重慶大學(xué)范文10篇

重慶大學(xué)書法協(xié)會

章程

第一章總則

在重慶大學(xué)邁向國內(nèi)一流，國際知名，具有自身特色的研究型綜合性大學(xué)的過程中，為活躍校園文化，營造人文校園和諧校園，同時更加充分地發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的才華和展現(xiàn)大學(xué)生的精神風(fēng)貌，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為廣大同學(xué)在校期間能有提高書寫水平，鍛煉自身能力的機(jī)會，我們重慶大學(xué)書法協(xié)會在嚴(yán)格遵守《中華人民共和國高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》的前提下將盡最大努力協(xié)助重慶大學(xué)實現(xiàn)這一目標(biāo)。

第一條社團(tuán)名稱：重慶大學(xué)書法協(xié)會

英文譯名：chongqinguniversitycalligraphyassociation

重慶大學(xué)書法協(xié)會

章程

第一章總則

在重慶大學(xué)邁向國內(nèi)一流，國際知名，具有自身特色的研究型綜合性大學(xué)的過程中，為活躍校園文化，營造人文校園和諧校園，同時更加充分地發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的才華和展現(xiàn)大學(xué)生的精神風(fēng)貌，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為廣大同學(xué)在校期間能有提高書寫水平，鍛煉自身能力的機(jī)會，我們重慶大學(xué)書法協(xié)會在嚴(yán)格遵守《中華人民共和國高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》的前提下將盡最大努力協(xié)助重慶大學(xué)實現(xiàn)這一目標(biāo)。

第一條社團(tuán)名稱：重慶大學(xué)書法協(xié)會

英文譯名：chongqinguniversitycalligraphyassociation

一、落實群眾路線的為民要求，即高校后勤工作為師生服務(wù)

群眾路線的為民，就是要堅持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上［1］。高校后勤管理工作是高校正常運(yùn)行的重要組成部分，是高校教學(xué)科研工作的重大后勤保障。高校后勤工作的服務(wù)對象是高校廣大師生，落實群眾路線的為民要求，就是要落實高校后勤工作為高校師生服務(wù)，以師生的利益為本，師生權(quán)益至上。重慶大學(xué)虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督工作的宗旨是“師生滿意是工作目標(biāo)”。依托師生力量，踐行群眾路線，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)組建了虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督教師小組，成員由各學(xué)院推薦;虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督學(xué)生小組，成員由學(xué)生會學(xué)生代表工作辦公室選拔;虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督管理小組，成員來自虎溪校區(qū)管理委員會各辦公室管理人員。3支監(jiān)督隊伍共同做好虎溪校區(qū)的物業(yè)、綠化、校車、食堂、電瓶車、桶裝飲用水共7個社會化服務(wù)單位的服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督工作。讓廣大師生充分參與到后勤管理中，師生直接向服務(wù)單位提出意見和建議，實現(xiàn)了群眾感受與服務(wù)好壞零障礙，真真切切地做到群眾指導(dǎo)工作，使黨的群眾路線實踐活動落到了實處。

二、落實群眾路線的務(wù)實要求，即高校后勤管理工作按師生需求開展工作

群眾路線的務(wù)實，就是要求真務(wù)實、真抓實干，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實際之風(fēng)［1］。高校后勤工作內(nèi)容包括校園綠化、食堂管理、公房管理、能源管理、校園車輛管理。搞好高校后勤工作，就是為師生提供最好的教室、宿舍、飲食、出行、生活服務(wù)。落實群眾路線的務(wù)實要求，就是要做到讓師生滿意，按師生的需求開展。重慶大學(xué)虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督工作的目標(biāo)是“建立校園服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督體系，逐步提高虎溪校區(qū)校園管理水平，追求良好育人環(huán)境和美麗校園。”重慶大學(xué)虎溪校區(qū)管理委員會陸續(xù)出臺系列制度和獎懲辦法，保證虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制的系統(tǒng)性、正規(guī)性及長效性。圍繞以下三個問題切實將后勤服務(wù)工作落到實處。

(一)什么是最好的教室———學(xué)生自己來把關(guān)

學(xué)生監(jiān)督組親身參與虎溪校區(qū)第一教學(xué)樓的服務(wù)質(zhì)量檢查。檢查過程中，按照《重慶大學(xué)虎溪校區(qū)物業(yè)管理獎懲辦法》《重慶大學(xué)虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督小組(學(xué)生組)管理辦法》，認(rèn)真檢查教學(xué)樓的教學(xué)設(shè)施和衛(wèi)生情況:對教室衛(wèi)生打掃不徹底的教室、門后堆有雜物的教室，監(jiān)督員一一做好圖片和文字記錄;對教學(xué)設(shè)施設(shè)置上，從方便教師教學(xué)和學(xué)生聽課的角度，提出改進(jìn)建議，填寫《重慶大學(xué)虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督表》。學(xué)生監(jiān)督組還針對虎溪校區(qū)食堂的滿意度開展問卷調(diào)研，在虎溪校區(qū)設(shè)置5個意見箱，做好服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督組工作機(jī)制的宣傳工作，讓更多的學(xué)生參與到服務(wù)質(zhì)量管理中。

摘要：修建于20世紀(jì)30年代的川康殖業(yè)銀行和四川商業(yè)銀行經(jīng)歷了時代的變遷、政權(quán)的交替依然屹立于重慶打銅街的街頭，具有重要的歷史價值。本文將在目前研究狀況基礎(chǔ)上對其建筑風(fēng)格進(jìn)行更加深入的分析。

關(guān)鍵詞：川康殖業(yè)銀行；四川商業(yè)銀行；風(fēng)格

關(guān)于重慶民國時期建筑的研究隨著時間的推移在不斷細(xì)化，從原先較為簡單的介紹到比較有針對性的裝飾研究，關(guān)于川康殖銀行和四川商業(yè)銀行的討論也逐漸隨之深化。但現(xiàn)行研究在對于這兩座建筑建筑風(fēng)格的探討上還是不夠深入。本文將依據(jù)沃爾夫林形式分析中的五對概念，對這兩座銀行建筑的建筑風(fēng)格進(jìn)行更為明確的區(qū)分。

一、川康殖業(yè)銀行

川康殖業(yè)銀行的建筑正立面雖有裝飾但裝飾簡潔，多采用幾何紋樣，少突出于建筑結(jié)構(gòu)基本形式的立體性裝飾物，對于建筑基本結(jié)構(gòu)形式?jīng)]有形成遮擋，顯示了限制的、規(guī)則性的、固定的形式，屬于沃爾夫林所講的“封閉的形式”。這種簡潔的裝飾同時也突出了建筑物清晰的輪廓線條，給建筑物帶來了“線描的”特征。可把握的外輪廓線，滿足了訴諸觸覺的視覺要求，讓整個建筑擁有了“清晰的”面貌。處于同一水平面上的建筑正立面，沒有強(qiáng)調(diào)建筑的深度關(guān)系，體現(xiàn)了“平面”的特點。銀行一、二兩層愛奧尼亞柱頭的雙柱獨(dú)立于其他部件且與三、四兩層仿壁柱的裝飾物上下對應(yīng)，將建筑從縱向上分成了勢均力敵的兩個部分。窗戶周圍的裝飾物雖然統(tǒng)一卻沒有強(qiáng)烈的主次之分。處處彰顯著“多樣統(tǒng)一”的關(guān)系。

二、四川商業(yè)銀行

金融系統(tǒng)工程就是指以系統(tǒng)工程的理論方法研究應(yīng)用予金融相關(guān)的微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)問題，從系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程的理論視角，研究金融系統(tǒng)的動態(tài)特征和風(fēng)險規(guī)律、預(yù)測與防范金融風(fēng)險、應(yīng)用金融工程技術(shù)進(jìn)行金融創(chuàng)新等問題．金融系統(tǒng)工程把金融市場看作一復(fù)雜系統(tǒng)，可從系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用來考察這一系統(tǒng)的特性，以便揭示金融市場演化的規(guī)律與金融風(fēng)險形成的機(jī)理，是對系統(tǒng)工程的延展概念，豐富和拓展了系統(tǒng)工程的研究領(lǐng)域，有著廣泛的應(yīng)用前景．

2007年3月13日，美國第二大次級抵押貸款機(jī)構(gòu)——新世紀(jì)金融公司，因瀕臨破產(chǎn)被紐約證券交易所停牌，標(biāo)志著次貸危機(jī)的正式爆發(fā)．從這一次由次貸危機(jī)到信用危機(jī)，到金融危機(jī)，再到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的演化過程看，全球經(jīng)濟(jì)、金融活動成為～個普遍聯(lián)系的整體，牽一發(fā)而動全身．如何從系統(tǒng)科學(xué)的角度去評估經(jīng)濟(jì)、金融系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制，從而更好地預(yù)見周期性波動的路徑，防范、處理危機(jī)，是全球?qū)W者共同面臨的問題．自次貸危機(jī)開始，在世界范圍內(nèi)，學(xué)者對金融風(fēng)險傳導(dǎo)機(jī)理、金融風(fēng)險的度量、金融市場的監(jiān)管、行為金融、金融創(chuàng)新、公司金融與資本市場以及政府政策展開了全面，集中的研究．

為了加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)界在金融系統(tǒng)工程與風(fēng)險管理領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作，在2003年由中國系統(tǒng)工程學(xué)會金融工程專業(yè)委員會、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院等單位發(fā)起組織了“金融系統(tǒng)工程國際學(xué)會術(shù)研討會’’和“風(fēng)險管理國際研討會’’系列會議．

2008年10月18日-20日，第五屆風(fēng)險管理國際研討會暨第六屆金融系統(tǒng)工程國際研討會在重慶成功舉行．在金融海嘯全面蔓延全球的時刻，召開風(fēng)險管理和金融系統(tǒng)工程的國際研討會有著特別重要的意義．會議由中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院和重慶大學(xué)主辦，天津財經(jīng)大學(xué)和上海交通大學(xué)協(xié)辦，國家自然科學(xué)基金委員會資助，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院副院長汪壽陽教授和重慶大學(xué)副校長張宗益教授擔(dān)任大會主席，天津財經(jīng)大學(xué)副校長張維教授、重慶大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長劉星教授擔(dān)任大會執(zhí)行主席．

來自美國、日本、香港特區(qū)、臺灣省及中國大陸的50余所高等學(xué)校和科研院所以及10余家銀行、保險公司等金融機(jī)構(gòu)的150余名專家、學(xué)者和博士研究生齊聚一堂，從系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程的視角，對金融系統(tǒng)的動態(tài)特征和風(fēng)險規(guī)律以及金融風(fēng)險管理開展了廣泛而深入的研討．特別地，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院副院長汪壽陽教授、上海交通大學(xué)管理學(xué)院副院長吳沖鋒教授，以及美國畢馬威財務(wù)審計公司。

SpectrunPrimeSolutions，SarclaysCapital，ZAISSolutions投資咨詢有限公司的有關(guān)專家都針對這次全球金融海嘯從不同視角作了大會主題報告．本次會議在重慶召開，成為海內(nèi)外金融系統(tǒng)工程與風(fēng)險管理研究人員深入觸及中國金融創(chuàng)新實踐脈搏、交流學(xué)術(shù)研究成果、發(fā)現(xiàn)前沿研究課題的重要平臺．

摘要：闡述了既懂技術(shù)又擅長管理的復(fù)合型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，研究了IE人才培養(yǎng)方案，具體培養(yǎng)措施，詳細(xì)探討了正人才培養(yǎng)中加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)適應(yīng)能力，充分尊重學(xué)生個性，注重因材施教，充分重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，加強(qiáng)實踐性環(huán)節(jié)，注重實踐動手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)雙語教學(xué)，提高外語能力的具體方法、措施。

關(guān)鍵詞：正；培養(yǎng)方案；方法；措施

一、工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

為了培養(yǎng)社會所急需的工業(yè)工程復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才，目前培養(yǎng)模式主要有四種：第一種是以天津大學(xué)為代表的管理類本科，這種模式專業(yè)基礎(chǔ)以運(yùn)籌學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)和一門工程學(xué)科主要是機(jī)械工程為主。在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握管理知識與原理的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握工程專業(yè)的基礎(chǔ)，了解工程學(xué)科的知識內(nèi)容，掌握工作研究、人因工程、物流工程、生產(chǎn)計劃與控制、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、質(zhì)量管理與控制、成本控制、管理信息系統(tǒng)和先進(jìn)制造系統(tǒng)等工業(yè)工程專業(yè)知識和內(nèi)容，成績合格畢業(yè)授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。第二種是以西安交通大學(xué)為代表的管理類五年制本科，這種模式前三年時間在機(jī)電工程專業(yè)或電氣與自動化專業(yè)學(xué)習(xí)，從中選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在管理學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)再學(xué)習(xí)兩年專業(yè)課程，通過五年學(xué)習(xí)，成績合格畢業(yè)時獲工學(xué)與管理學(xué)雙學(xué)位。第三種就是以重慶大學(xué)和上海交通大學(xué)為代表的機(jī)械類四年制工業(yè)工程本科專業(yè)，將工業(yè)工程專業(yè)設(shè)置在工科院校，這種模式工程學(xué)方面的課程在整個課程設(shè)置中占有較強(qiáng)的比例，學(xué)生專業(yè)工程技術(shù)扎實，基礎(chǔ)較好，不僅掌握專業(yè)技術(shù)還掌握計算機(jī)技術(shù)、管理技術(shù)和工業(yè)工程專門技術(shù)，是社會急需的即懂技術(shù)又擅長管理的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才。第四種是以西安電子科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、東北大學(xué)等以冶金、化工、電子及其它產(chǎn)業(yè)類型的工業(yè)工程四年本科，這些院校為工業(yè)工程專業(yè)模式即體現(xiàn)了很強(qiáng)的專業(yè)工程基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了專業(yè)特色。

今后還將逐步在服務(wù)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)類設(shè)置工業(yè)工程學(xué)科，這在國外已屢見不鮮。從1993年在重慶大學(xué)、天津大學(xué)、西安交通大學(xué)三所大學(xué)首批招收工業(yè)工程專業(yè)以來，目前已有106所大學(xué)開辦了正專業(yè)。重慶大學(xué)是第一所將正本科設(shè)置在工科院系的學(xué)校，具有鮮明的辦學(xué)特色，為其它兄弟院校將正開辦在工科院校作出了表率，十年來培養(yǎng)的既懂技術(shù)又擅長管理的復(fù)合型技術(shù)人才倍受社會的青睞。

二、工業(yè)工程專業(yè)的發(fā)展分析

加大力度鼓勵和支持大學(xué)生參加社會實踐及科研創(chuàng)新活動，讓他們了解社會、了解礦業(yè)發(fā)展行情，特別是讓他們在實踐中認(rèn)識到自己的不足，從而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，并通過參與實施科研項目的創(chuàng)新實驗等，提高他們的創(chuàng)新能力。經(jīng)過最近幾年的教學(xué)改革，重慶大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科目前形成了包括金工實習(xí)、電子實習(xí)、地質(zhì)實習(xí)、測量實習(xí)、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、采礦學(xué)實驗、巖石力學(xué)實驗、礦井開采設(shè)計實驗、礦井通風(fēng)與安全實驗、采礦課程設(shè)計、通風(fēng)課程設(shè)計、機(jī)械課程設(shè)計、防滅火與防爆技術(shù)課程設(shè)計、安全監(jiān)測監(jiān)控課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計（論文）等方面的完整實踐教學(xué)體系。特別是依托煤礦災(zāi)害動力學(xué)與控制國家重點實驗室（重慶大學(xué)）的優(yōu)勢，針對礦業(yè)工程學(xué)科的大學(xué)生設(shè)置了創(chuàng)新實踐項目，較好地推動了大學(xué)生創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，奠定礦業(yè)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)

眾所周知，教師對學(xué)生的成才與發(fā)展有著直接影響。教師是高校開展教育工作、進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主力軍，高校礦業(yè)工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實施關(guān)鍵在于教師隊伍。為保障高校礦業(yè)工程學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效實施，需要打造一支穩(wěn)定的教師隊伍。特別應(yīng)加強(qiáng)對年輕教師隊伍的正確引導(dǎo)，盡力為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，并鼓勵他們勇挑教學(xué)與科研的重?fù)?dān)。此外，應(yīng)利用國家各項人才政策，不斷加大人才培養(yǎng)和引進(jìn)力度，組建一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理、老中青結(jié)合，并以中青年為骨干的教師隊伍。需要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。這就要求教師轉(zhuǎn)變以往只傳授書本知識的觀念，樹立與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念。重慶大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科在學(xué)術(shù)帶頭人的指導(dǎo)下，把中青年教師推上科研第一線，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，開展卓有成效的研究工作；同時，積極創(chuàng)造條件支持教師在職攻讀博士學(xué)位，從整體上提高青年教師隊伍的學(xué)歷層次。此外，加大對博士、博士后青年骨干教師成長發(fā)展的支持力度，并鼓勵中青年教師積極參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流，及時了解學(xué)科前沿動向，活躍學(xué)術(shù)思想，及時更新教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，重慶大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科已形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的教師隊伍。現(xiàn)有中國工程院院士1人，“國家百千萬人才工程”人選2人，長江學(xué)者2人，國家杰出青年基金獲得者2人，教育部高校青年教師獎1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，并擁有1個國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新群體。

二、發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的主觀能動性

大學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力受其智力因素和非智力因素綜合影響，有時非智力因素的影響比智力因素的影響甚至還要大。因此，高校教育教學(xué)工作者一定要高度重視大學(xué)生非智力因素對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響。這里所說的非智力因素，是指在人的智慧活動中不直接參與認(rèn)知過程的心理因素。就大學(xué)生來講，具體指的是大學(xué)生的需要、興趣、情感、意志、性格等心理因素。學(xué)生良好的非智力因素能充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生潛在的智力水平得到充分發(fā)揮，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)大有裨益。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查顯示，高校艱苦專業(yè)的學(xué)生心理問題尤為突出。礦業(yè)工程學(xué)科的大學(xué)生不僅會面臨這個階段所共有的心理問題，還會面臨如經(jīng)濟(jì)困難、男女生比例不合理或無女生、未來的工作環(huán)境艱苦等一系列更為嚴(yán)峻的考驗。因此，應(yīng)特別注意對這類學(xué)生的心理素質(zhì)實施必要的調(diào)控與輔導(dǎo)，激發(fā)他們的主觀能動性。高校還應(yīng)充分尊重大學(xué)生的個體獨(dú)立和自由，營造有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的寬松環(huán)境。

通過師生之間的交流座談、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、素質(zhì)拓展等挖掘?qū)W生非智力因素，充分發(fā)揮蘊(yùn)藏在高校礦業(yè)工程學(xué)科大學(xué)生身上的創(chuàng)新品質(zhì)和潛能。此外，健全的人格也有利于培養(yǎng)礦業(yè)工程學(xué)科大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。實際上創(chuàng)新的過程是一個非常艱巨的過程，每一項創(chuàng)新都需要百折不撓、持久不懈的意志和毅力。因此，一個創(chuàng)新型大學(xué)生需要具備優(yōu)良的素質(zhì)及健全的人格等重要的非智力基礎(chǔ)品質(zhì)。而承擔(dān)創(chuàng)新人才培養(yǎng)任務(wù)的高校要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)及心理咨詢服務(wù)等各種育人環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在日常生活中構(gòu)筑起強(qiáng)大的精神支柱，并引導(dǎo)大學(xué)生處理現(xiàn)實生活中的各種困難和矛盾，讓他們學(xué)會自我調(diào)試，培養(yǎng)健康心理，逐漸培養(yǎng)他們敢于戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志和毅力，讓學(xué)生健全的人格成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的重要保證。培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才無疑是21世紀(jì)高等教育改革的核心問題，而高校在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面肩負(fù)著特殊的使命。當(dāng)然，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，本文針對高校礦業(yè)工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的思考，也只能起到一個拋磚引玉的作用。

摘要:基于近期重慶大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的化學(xué)實驗室建設(shè)效果和國內(nèi)外高校化學(xué)實驗室安全管理經(jīng)驗,借鑒工業(yè)生產(chǎn)管理的理念和手段,闡述了建立從源頭到終點的化學(xué)實驗室全過程安全控制體系,引入精益管理思想,建立精益安全管理模式,創(chuàng)建安心化學(xué)實驗室,促進(jìn)化學(xué)實驗室科學(xué)、持續(xù)地發(fā)展.

關(guān)鍵詞:化學(xué)實驗室;全過程安全控制;精益安全管理

隨著我國高等教育快速發(fā)展以及對科學(xué)研究的大力投入,高等院校化學(xué)實驗室的安全建設(shè)顯得格外重要.高校化學(xué)實驗室是教師和學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)、科學(xué)研究的重要場所.相對于其他實驗室,化學(xué)實驗室具有許多特殊性[1].第一高校化學(xué)實驗室是化學(xué)藥品集中使用地,不僅試劑種類繁多,而且常用易燃、易爆、有毒、有害、有腐蝕性的危險化學(xué)品;第二化學(xué)實驗操作常涉及到一些危險性實驗,如高溫高壓反應(yīng)、易燃易爆氣體氣瓶使用(如氫氣、乙炔等)、X射線衍射測試、正丁基鋰使用等.近年來,火災(zāi)、氣體泄漏、輻射、機(jī)電傷害等安全事故在高校實驗室中時有發(fā)生,造成了人員傷亡和財產(chǎn)損失;第三化學(xué)實驗課是面向全校的基礎(chǔ)實驗課,不同專業(yè)背景的學(xué)生多.因此,科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行高校化學(xué)實驗室管理是當(dāng)前高校實驗室安全工作的重要內(nèi)容和挑戰(zhàn).近幾年,我校化學(xué)化工學(xué)院在“教育部高校實驗室安全檢查”“卓越杯大學(xué)生化學(xué)實驗競賽”“重慶大學(xué)設(shè)備處安全管理與建設(shè)”等工作的推動下,開展了大量有關(guān)化學(xué)實驗室安全管理和建設(shè)工作,取得了明顯成效.教育部將高校實驗室安全檢查目標(biāo)系統(tǒng)化、明確化和規(guī)范化;“卓越杯大學(xué)生化學(xué)實驗競賽”已先后在北京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)舉行,該競賽不僅促進(jìn)了化學(xué)實驗教學(xué)改革與進(jìn)步,而且促進(jìn)了高校對化學(xué)實驗室安全管理與建設(shè)的交流、重視與發(fā)展;在重慶大學(xué)設(shè)備處的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下,學(xué)院明確了化學(xué)實驗室的管理目標(biāo)、制定了各種規(guī)范安全文件制度、完善了安全文化建設(shè)等工作.

1高校化學(xué)實驗室存在的主要問題

通過對高校化學(xué)實驗室發(fā)生安全事故的分析,目前部分高校化學(xué)實驗室存在以下問題:(1)化學(xué)試劑管理不規(guī)范,常規(guī)和危險性的化學(xué)試劑管理制度不夠明確,尚未健全化學(xué)試劑的使用、廢棄化學(xué)品的管理與處理體系.(2)一些安全制度不系統(tǒng)、不全面,也不夠明確,存在流程管理上的不完善.(3)安全文化意識不強(qiáng),安全專業(yè)培訓(xùn)與演練較少,還沒有引起師生的高度重視.(4)實驗室安全監(jiān)管有待加強(qiáng),相關(guān)人員責(zé)任心不是很強(qiáng).盡管各高校在實驗室安全管理的體系建設(shè)、制度流程、人員配置和培訓(xùn)等方面進(jìn)行了完善,都有長足的進(jìn)步,但是安全事故在全國高校化學(xué)實驗室中仍時有發(fā)生,其深層原因在于沒有把實驗室安全作為一項系統(tǒng)工程進(jìn)行全過程的安全控制管理.因此,將高校化學(xué)實驗室進(jìn)行全過程的安全控制管理是具有現(xiàn)實意義.

2全過程安全控制體系

我校開展敬老活動的幾點做法

一個國家對老人的態(tài)度，反映一個國家的文明程度，代表著一個國家民族的文化素質(zhì)。中華民族上下五千年，有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。享有文明古國，禮儀之邦的美譽(yù)，更有尊老、敬老、愛老的傳統(tǒng)美德，華夏兒女繼承弘揚(yáng)了這一優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。在新的時期，黨中央國務(wù)院更加重視國民精神道德建設(shè)，提出了“以德治國”的方略，頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，建國以來首次以黨中央國務(wù)院的名義下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)老齡工作的決定》、《老年人權(quán)益保障法》等一系列涉老工作的重要文獻(xiàn)法規(guī)；旨在進(jìn)一步提高國民道德素質(zhì)和形象；對促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮都具有十分重要的意義。

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，以道德建設(shè)為核心，以校園文化為載體，，時時處處“以德垂范”，承傳中華文明，濡染和昭示后人；把尊老、敬老、為老服務(wù)作為學(xué)校精神文明建設(shè)的一個重要方面和實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。

三校合并后，優(yōu)勢互補(bǔ)，給老齡工作帶來了更大的發(fā)展空間。現(xiàn)有離退休教職工2932人，其中有離休干部110人。自1989年，四川省人大把每年的“九九重陽節(jié)”定為“敬老日”以來,均以“重陽敬老日”為載體，抓好每年一度的“九九”重陽敬老活動周或活動月，努力搭建尊敬，敬老的服務(wù)平臺，把尊老、敬老、養(yǎng)老、助老的活動不斷引向縱深發(fā)展，敬老慰然成風(fēng)，文明得到承傳。我們的具體做法和體會是：

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

三校合并，因工作千頭萬緒，想老年工作少了，工作忙、顧不上。加之三校原有很多制度和標(biāo)準(zhǔn)不一，麻煩事多了；還有少數(shù)年輕人認(rèn)為生活有了保障，吃飽了休息就是了，個別人還認(rèn)為是老麻煩，是“包袱”，交給社會上算了，等等。

根據(jù)市委、市政府的統(tǒng)一部署，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，切實把社會主義核心價值體系融入精神文明建設(shè)全過程，著力建設(shè)和諧文化，弘揚(yáng)中華文化，通過在全市廣泛開展讀書月活動，進(jìn)一步推動開展全民閱讀活動，營造書香重慶，建設(shè)知識重慶，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，努力增強(qiáng)重慶的文化競爭力和影響力，鞏固全市人民共建共享和諧重慶的思想基礎(chǔ)。

二、活動時間

每年8月1日—8月31日。首屆重慶讀書月活動于2008年8月啟動。

三、活動主題