用心范文10篇

摘要：班級管理是小靈的耕耘，要想管理好班級學生，必須用自己的心去喚醒學生們的心，用集體的智慧讓班級贏得精彩。作為班主任應該懂得推陳出新，營造一個健康向上的班級氛圍；應激發學生參與班級管理的熱情以及用獎勵調動孩子們的積極性，增強他們的責任感和使命感，并以制度規范學生的言行，形成正確的集體輿論。作為班主任，要想方設法的為自己的班級管理注入新的活力。

關鍵詞：推陳出新自主管理獎勵促進

對于一個優秀的班集體來說，能否形成積極向上、勤勉務實、團結和睦的班風、學風是至關重要的。只有在良好的班風、學風的引領下，教師開展德育和教學活動才會收到良好的效果。我崇尚魏書生的班級管理，也嘗試著做一個懶班主任。但我知道如果盲目的借鑒別人的經驗，豈不成了邯鄲學步了嗎？18年的班主任經歷讓我深知：要想把班主任工作做好，你所做的一切都要有助于調動孩子們的積極性，這些年來，我做了這樣一些嘗試：

一、推陳出新，營造一個健康向上的班級氛圍

與大家一樣，每學期開始，我便組織全班學生把教室重新布置一遍。使班級有一個全新的面貌，讓教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有豐富的教育內容，生動的教育意義。針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定《班級公約》，張貼名人名言和激勵他們上進的標語。教室后面每期的黑板報上，這些欄目是必不可少的：“日常行為考評臺”和“班級之星評比臺”等帶有競爭性質的評比專欄，以此來激發學生的上進心；還有協調各科學習的“今日安排”，孩子們可以從這里知道他們今天在語文、數學、英語、科學方面該做些什么；還專門設置“清潔天使”這個專欄，讓學生們走進教室就知道：今天哪組同學大掃除，教室該誰打掃，小撿由誰撿。從而使學生們行有可依，言有可循。專門設置由專人管理的“圖書角”，并為孩子們訂閱了有價值的報刊，以拓寬學生的知識面。

二、班主任應激發學生參與班級管理的熱情，增強他們的責任感和使命感

用心讀書演講稿

各位我最尊敬的朋友們，你們好嗎？

曾采訪各個年齡段的朋友，答案是不同的。中學生說：最好不用考試就能讀自己想讀的大學，讀書沒什么意思，太累太苦；大學生說：大學不知學些什么，趕快畢業吧，這樣我就能自己賺錢，想怎么花就怎么花，用不著每次都得找借口向父母要錢；剛工作的朋友說：最好每天醒過來張開口袋，人民幣就會從天下掉下業并掉進自己的口袋，這樣生活多輕松啊；沒結婚的朋友說：趕快找個伴吧，每天都有無限的溫柔，還有個依靠，可以傾述傾述；結過婚的朋友說：天哪，早知如此就不結婚了，一個人多好啊，自由自在，拜托，趕快離開我吧；工作多年后的朋友說：原創：多希望現在退休了，每天打打太極拳，玩玩麻將多愜意啊；六、七十歲的老人說：多想回到學校去讀書啊，那童真的時代，無憂無慮，書聲朗朗。每個年齡階段的人都想過另一個年齡階段的生活，卻無法滿足。

人們普遍向上帝抱怨：自己活得太累太苦。于是上帝把人群召集在一起，告訴大家：痛苦就象包袱，現在你們把你們最大的痛苦說出來，把包袱放下試試。每個人都說出了最痛苦的一件事，都發現對方比自己還殘，自己好象不是最命苦的。上帝問大家：你們愿意相互交換你們的包袱嗎？人群中沒有人相應，大家默默地背上自己的包袱走了。

早上我本以為到柳市的車在汽車東站乘，到了東站后才知在南站，我立刻叫出租車到南站，還好上帝保佑及時趕上了這班車能站在這里演講。如果我痛苦、我抱怨能解決問題、改變事實嗎？

常聽人說：人生在世，不如意事十有八九。我們先不分析這話是否正確，但我們可以改變自己的想法，如意與否在于我們的想法與看法。如果真是不如意，那么請在大腦中輸入積極的暗示：上帝啊，你為什么這樣考驗我，看看此事對我有什么意義呢？預示著什么好事將發生呢？

最近閱讀了《用心才能優秀》一書，讀后收益甚多。書中說道：用心工作，最大的受益者是自己;糊弄工作，最大的受害者也必定是自己。一個用力工作的人，只能做到稱職;只有用心工作的人，才能達到優秀。世界上勤奮的人不計其數，但只有那些用心工作的人才是社會和企業最需要的人。用心工作是一種工作態度和工作哲學。從平凡到優秀，其實只有一個秘訣，那就是工作上要用心一點，再用心一點。

“用心”，做人做事講求用心的形態，是一心一意，還是三心二意;是全心全意，還是半心半意。做人做事應付，敷衍，一心二用，與專心，認真，一心一用相對應。這是做人做事的態度，也是用心的力度。當然，一個人的素質元素中，人生觀念、個人性格、品行技能等方面，也往往影響一個人的心力穩定性和專注度。我們說做人做事講“用心”，并不是對人的一個絕對要求。比如接待群眾辦事，硬件上感到滿意還遠遠不夠，若是我們接待不熱情，照本宣科地回答辦事群眾的提問，就不可能“用心”啦。

“盡心”應該是說做人做事盡到了個人的心力。也就是說一個人的心力有大小，用心做了，達到了個人的心力所能達到的程度，就是盡心。在人生中，用心做人做事如果做不下來了，或者做不好了，那就要問這個人盡心去做了嗎?要是盡心了，也就心安理得了。

用心就得定心、安心和專心，不然是做不好的;盡心就得誠心、實心和鐵心，否則是做不到位的。交友如此，用心交友，還要盡心;做事如此，用心做事，還要盡心。從用心到盡心，是一個深化的過程。之前自然離不開安心，心不穩定，胡思亂想，浮躁，虛偽、好高騖遠，自亂陣腳，心猿意馬是成不了氣候的。人的心要能適應各種變化中的人事和生存環境，所以說做人做事，須先安心。只有安心，方能定心，就是拿定主意，不再左顧右盼，不再心神不定，不再猶豫不決，就是定下志向，認準方向，穩住心態，決心下定了，才可能專心下來用心去做事情。不過只要可能，你也有重新選擇和放棄的權力。做事情講定心，也要有失敗的心理預警和撤退機制。比如投資一家公司或項目，即使有百分之七十成功的把握，也要把失敗的可能性做好各種預想。

在用心做的時候，應保持耐心，甘于寂寞，能夠排除外界的種種誘惑和干擾，能夠矢志不移，勇往直前，呈現出不到長城非好漢的勇氣。盡心，把心力投入到最高點，真心實意，毫不保留，耗盡心思，問心無愧，只有腳踏實地，盡心做事，才可能充分發揮聰明才智，把事情做到極致。即使是做一件事做失敗了，也是一種精神上的勝利，也等于是交納了一次學費。用心與盡心，是做人做事誠信的根本，是做人做事的立身之源，也是建功立業的基本信條。一個人的能力有大有小，只要你選準了方向，把握每一次機遇，用心并盡心地去做，敗不餒勝不驕，總會有人生和事業上的收獲。

讓我們都努力做用心工作的人。讓我們都迎接出色和感動，而不是收獲平庸和無奈。比如寫文章，用心的文章，應該是自己一筆一劃寫出來的文章，應該是有個性特色和風格的文章，應該是有真情實感的文章，也應該是字里行間閃動著活力的文章。“用心”以后你會覺得時間過得很快，但活得很充實，也很有意義，從不感覺空虛和虛度。

用心思考、用心講話、用心做事、用心寫文章，是領導干部做好工作的前提，也是對各級領導干部的要求。

“用心思考”是領導干部的職責所系。曾經說過，領導者的責任主要是出主意、用干部。無論是出主意還是用干部，都離不開領導干部對形勢的分析，對干部的鑒別。沒有分析，不會思考，難以形成獨立的見解，就不能恰當決策、知人善任。領導干部只有勤于思考，才能抓方向、議大事、管大局，完成使命職責。特別是在工作遇到困難，在事業發展的關口上，應多問幾個為什么，多想想前因后果，多掂量輕重緩急。

“用心思考”是事業成功的內在要求。縱觀人類歷史，每個時代的進步和變革，都與思想創新有關，都是人類“用心思考”的成果。當前，我們的事業正處于改革發展的關鍵時期。及時抓住機遇，科學應對挑戰，需要各級領導干部敏銳觀察形勢，積極研究問題，不斷思考辦法。

“用心思考”是提高能力的必由之路。學貴于思，學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。愛思考、勤思考，才能舉一反三、融會貫通。無論是實踐中的體驗還是其他人的經驗，要轉化為能力和本領，都離不開自己的領悟和思考。領導干部善于思考，善于發現事物之間的聯系，總結出規律性的東西，可以轉化為智慧，升華為能力；思考得越深，內化得就越多，能力提高得就越快。

各位領導、各位評委、各位同事，大家好！

我是來自電信公司中的維系經理，今天，非常榮幸能夠站在這個演講臺上，今天我演講的題目是：《用心服務到永遠》！

“用心服務”，這四個字對我們來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可怎樣把這四個字的意思切實地體現在我們的工作中，體現到我們的行動上呢？還記得剛來電信的時候，領導和同事深切的告訴我，到崗位后你要盡快熟悉業務，做一個“用心服務”的好員工。當時我曾淺薄地認為“用心服務”就是加班加點犧牲休息時間，或為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現。為了盡快掌握公司業務知識，我犧牲了節假日，犧牲了與家人、朋友相聚的時間，利用一切可以利用的時間，全面細致地學習公司各項業務知識，雖然吃了一些苦，做出了一些犧牲，但是付出就有回報的。在短短的時間內我對公司的各項業務知識熟記在心，如今在工作中我已能夠用我專業的知識為客戶提供最優質的服務，使用戶在享受電信優質服務同時有一種猶如回家般溫暖的感覺。

我時刻都銘記“用戶至上用心服務”的服務理念，在服務中注重以誠待人，以情感人。“沒有不對的客戶，只有不對的服務”是我的座右銘。我知道，文明服務需要有承受委屈的心胸和解釋的耐心，唯有注入真情才能真正做到這一點。記得有一次回訪高端用戶的時候，用戶問：你們的電信還有什么呀？我回答她：“我們還有寬帶，手機，固話。。。？”從電信的起步到和聯通的重組給她做了詳細的介紹。她說：“你們的寬帶怎樣?我用的是網通的總掉線煩死了”！我說：“我們的帶寬是4M的而且還送手機，還送話費，您現在有時間嗎？我去您家再給您詳細的講講，她說：“你在哪?”我說：“我在營業部”，她很高興說我半小時就去，我在系統里詳細的查了她的資料，一會我見有一個女士過來了，我上前說：“您好！郭姐，我就是偉麗，里面請。”剛開始我沒有直奔主題，而是聊了一些別的。我們聊了一會，我才把手機拿給她我說：“郭姐像您這么有氣質的，拿這款粉色的手機，兩年寬帶而且打電話又便宜，”她說：“好，就沖你的服務態度我要換”，就這樣我們成了朋友。之后通過郭姐的介紹，我又辦理3戶款帶，郭姐逢人就說我業務知識熟練、服務態度好。就這樣我和郭姐從商情轉為客從客情轉為友情，我們成為朋友，通過這件事，使我明白要做好服務一定要做到四心：用心，耐心，細心，專心！

俗話說“贈人玫瑰，手留余香”。我用自己的真心與熱情為客戶們獻上最好的服務，哪怕是一個微笑的眼神，一句溫暖的問候，都是我們贈與客戶的溫馨玫瑰，飽含著我們的深情與厚誼。客戶能夠滿意而歸，就是對我最好的回報。

經歷了短短幾個月工作的點點滴滴，在工作中也遇到了各種各樣的客戶，也學會了遇到問題能夠通過各種不同的方法來為客戶解決問題，雖然有時候自己受到了很多的委屈，但是為了讓客戶百分百滿意，我不拋棄不放棄，最后能夠得到客戶的諒解，心里也是很甜蜜的。

人人都獻出一點愛，而當我每一個人都自覺地用心做好自己的每一件事時。世界就會變成美好的人間。那時，還需要每天將創先爭優掛在嘴邊嗎？而那個美好的人間也不正是每一個人在自己心目中所期盼的嗎？所以，每一個人，都行動起來吧，用我愛心，用我力量，去為自己心目的美好世界做出應有的努力！

總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上，今年4月6日。強調要廣泛開展創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員的創先爭優活動。自此“創先爭優”成為近期出現頻率最高、并被大多數人關注的一個話題。

創先爭優好象是一個很偉大、很神圣的詞語，有些人心里。只是一名普通的人民教師，工作、生活都達不到那樣一個高度；另一些人的心里，創先爭優只不過是一場政治運動，不必將其放在心里，過段時間就會自己過去。那么，大家的心里，怎么想的呢？

遙不可及，要告訴大家的創先爭優并非高高在上。生活中，每一個普通的人所做的每一件普通的事，或許結果并不一定盡如人意，只有你用心和盡力的去做了都可能成為一個優秀的人，都可能會成為大家學習的榜樣；創先爭優也不是一陣風，即使有一天，不再過多的公開場合談起這個詞語，那也應該個是創先爭優這個詞語在廣大黨員心中扎下了根。

想，一名人民教師。人們常用“蠟炬”來形容老師。教師不應該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命帶給學生光明。教師應該是一盞明燈，一盞指引學生認識世界，排除困難，勇往直前的燈。教學中，如何才能用心和盡力地去做好我教學工作呢？

工廠里的工人在工作中，教師的工作是與孩子們連接在一起的任小艾老師曾經說過。如果產品出現了一個次品，這個次品可以返工重做，但是作為一個人民教師，工作中如果因為自己的失誤，而使某一個孩子荒廢，那么教師出現的這個次品是永遠不可能再重來的這對只有一個孩子的家庭而言，產生的打擊也是無可估量的

“用心服務，編織未來”是中國電信集團對用戶的一句承諾，**電信分公司正是通過每一個員工的行動“用心”詮釋，贏得了用戶的贊許，樹立了新世紀電信企業的新形象。

作為窗口行業，**電信深知服務的份量，尤其是電信服務涉及千家萬戶，他們把提高服務水平作為精神文明建設的出發點和落腳點，把用心服務變成員工的自覺行為，力求滿足不同用戶多層次、全方位的通信需求。他們的真誠贏得了用戶的信賴，也獲得了社會的認可，**電信先后榮獲“山東省思想政治工作優秀企業”、“山東省優秀思想政治工作研究會”、“中央、省屬和外地駐煙單位先進集體”、“建設**成績卓著單位”和“**市信息化建設突出貢獻單位”等榮譽稱號，并連續兩年被評為**市“糾正行業不正之風先進集體”。全市12創建單位中有9個建成了"省級文明單位”，2個建成了“市級文明單位”，1個“縣級文明單位”。今年11月，**電信又榮獲了“山東省職業道德建設十佳單位”稱號。

不斷提高的服務水平和誠實守信的電信職業道德，有力推動了企業的持續、健康、快速發展，目前，**電信電話用戶已達到152萬戶，上網用戶13萬戶，發展ADSL寬帶用戶數居全省第一位。

從“服務承諾”到“首問負責制”

許多人還對**年席卷各行各業的“服務承諾”記憶猶新，但也正是這個“服務承諾”的出現，許多行業開始正視自身的服務水平，改善服務成為全社會的共識。**電信是全國郵電系統最先推出服務承諾的單位，從“服務承諾”到“第一責任人制”再到“首問負責制”，發展到今天職工人手一份“首問負責制處理單”，**電信走過了一條積極探索的路程，使更多的人享受到通信進步的好處，越來越多的用戶感受到電信服務的溫馨。

尤其是隨著電話普及率的提高，用戶數量迅速增加，用戶對服務的要求也越來越高，面對如此大量的用戶，如何讓更多的人滿意，成為擺在企業面前亟待解決的問題。

尊敬的各位領導、各位評委、員工朋友們：大家好！

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。

今天，我演講的題目就是：用心唱響廉潔之歌。

歷史的車輪滾滾向前，當我們盡享今天的幸福生活的時候，我們無法忘記，正是在中國共產黨的正確領導下，我們翻越了一道又一道坎，戰勝了一個又一個困難。現在的我們正朝著一個更加美好的目標不斷前景——全面建設小康社會！美好的明天需要我們共同去描繪，光明的前景需要我們共同去開創。然而，在現實社會中，也出現了一些不和諧的音符：一個個反腐大案浮出水面，一個個貪官紛紛落馬，一次又一次地為我們敲響了反腐倡廉的警鐘。

相信大家對被人們稱為“貪官總司令”的原貴州省省委書記劉方仁一定還記憶猶新。他的案子現已塵埃落定，但留給人們的思考卻沉重而久遠。從1995年3月至2002年2月，劉方仁在擔任中共貴州省委書記和貴州省人大常委會主任期間，利用職務上的便利，為他人謀取利益，單獨并伙同其兒媳易陽，先后22次非法收受他人人民幣661萬元、美元1．99萬元，共計折合人民幣677萬余元。相對于貴州孱弱的經濟發展水平和數以萬計生活在大山里尚未解決溫飽的貴州農民而言，這是怎樣的一個天文數字啊！還有盧萬里、胡長清、成克杰、畢玉璽……這一個個貪官的名字，訴說著反貪工作的嚴峻形勢，反映了人們對廉潔從業的真情呼喚！

聽到這里，在座的各位也許會有疑問，我們只是一家企業，與地方政府和各級機關相比，廉政、勤政怎么能提到這么高的位置呢？其實，構建和諧社會的大廈，離不開我們每個行業、每個部門、每個公民的共同努力。我們雖然身處企業，但是企業的騰飛與發展，離不開我們勤奮工作，廉潔從業，恪盡職守，清正廉潔。因此，如何忠實實踐“三個代表”重要思想，更好地做到勤政廉政，不僅是我們每一位黨員干部需要真心面對的問題，而且也是我們每一名管理人員需要認真思考的問題。

1在教學實踐中教師著力培養孩子的自信心，充分發揮“羅森塔爾效應”的作用

走進七彩陽光幼兒園，便能看到墻壁上的《自信歌》，時刻讓孩子們牢記著“我是最棒的，我相信我能行”，這無形中給了孩子們無限鼓勵。正如著名教育家多蘿茜洛諾特爾在《孩子們從生活中學習》中所說：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。”[1]這讓筆者想到了心理學上的“羅森塔爾效應”，又叫“皮格馬利翁效應”。它主要是羅森塔爾的“權威性謊言”發生了作用，從而增強了教師和學生的自信心，使他們變得更加自尊、自信和自強，各方面都得到了進步。在七彩陽光幼兒園課堂教學的師生交流環節中，能感受到教師時刻不忘用語言包括體態語言來鼓勵孩子，從而增強他們的自信心，這就是“羅森塔爾效應”，它帶來的啟示是：贊揚、信任和期待具有一種能量，它能改變一個人的行為，當一個人獲得另一個人的信任、贊揚時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續性。

2教師用“耐心”引導幼兒參與教學情境創設，激發幼兒學習興趣，引導幼兒自主學習、探索學習、合作學習

美國現代心理學家布魯姆指出：“學習最好的刺激乃是對學習材料發生興趣”，興趣是最好的老師，要靠后天的引導和培養。七彩陽光幼兒園教師在講故事時不斷給幼兒拋出一個又一個問題，引導他們參與到教學中來，同時教師用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給幼兒創造了一個開放的教學環境、和諧的課堂氣氛，使幼兒帶著輕松愉快的心情投入學習，自然就大膽發言，積極主動地投入到課堂教學中來，提高了學習和展示自我的興趣。在音樂欣賞課堂教學中，教師引導幼兒放松、大膽地去感受和欣賞音樂，讓他們對聲音、節奏產生強烈的敏感，教師還根據孩子身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容、生動活潑的教學形式及現代化的教學手段，讓孩子參與到教學情境的創設中來，從而激發了他們的學習積極性、主動性和學習興趣。比如，教師把教學內容與日常生活相聯系，引導幼兒發揮自己豐富的想象力，讓孩子給兒歌配上適當的肢體語言，引發孩子的興趣，讓孩子在無限樂趣中掌握教學內容。教師注重引導幼兒自主學習、探索學習、合作學習。現代幼兒學習觀認為，幼兒學習應該是主動的，使幼兒身心獲得自由、全面、和諧發展的學習，幼兒有了積極主動的探究和學習態度后，就有了學習的動力[2]。英國教育家斯賓塞在他的《教育論》中也指出：“應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。”我國著名教育家陶行知也曾說過：“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”七彩陽光幼兒園的教師在教學過程中，善于引導學生去想、去問、去探索、去思考，從而促進幼兒主動參與到合作探究的學習中來，激發幼兒思維并使其養成求知的興趣。而教師此時還善于給學生充分思考的時間和空間，及時抓住閃光點，給予鼓勵，并和幼兒一起思考、分析，一起探索、學習。

3教師用“恒心”培養幼兒的思維能力、實踐能力，使之養成良好的生活習慣

“創造性的表現往往是若隱若現、自然流露的，這需要教師仔細觀察，敏感地捕捉到孩子創造思維的‘閃亮點’并加以引導和培養。”[3]在教學過程中，教師教學方法靈活，由淺入深，循循善誘，不厭其煩地去啟發誘導孩子們，使其思維得到開發。教師注重激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒親自動手、親身實踐，培養幼兒善于發現問題、提出問題、解決問題的能力。除了兒歌、詩詞、數字、故事的學習之外，教師還利用游戲來促進幼兒思維能力的發展。在教學實踐中，教師提倡讓孩子自己去實踐、去創造，比如在進行比較不同形狀圖形或其他事物進行訓練理解力和創造力的游戲過程中，教師不斷地引導孩子們動腦想，動耳聽，動手做。有意識地對幼兒設疑，引發他們對問題的注意和思考。采用多種形式擴大幼兒的知識面，使幼兒在掌握知識的同時，也發展了思維能力。在習慣的養成方面，更注意細節，或許這些細節上的教育正是平時家長所忽略的。學習生活習慣對孩子們很重要，孩子在幼兒園里上廁所、洗手、打香皂、擦手整個過程做的井然有序；喝完水、吃完飯會自覺把水杯、餐具放回固定的地方，這一切進行地像是自動化的生產流水線，如果是在家他們總是想要父母幫忙或提醒；他們知道去拿玩具要排隊、不爭不搶，知道要幫助小朋友，上課積極主動舉手發言，能夠與其他小朋友一起享受游戲的快樂等等。孩子在自信快樂中成長、進步，他們有聲有色地背古詩、唱兒歌和誦《三字經》，有模有樣地邊唱邊跳，在感受他們天真可愛的同時，也感受到了培養自信心的重要性。

讀《用心做教育》———心得體會

讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。我，作為一名新教師，沒有經驗，沒有教學技巧，沒有管理方法。而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經驗，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。

愛是教師人格力量的核心。《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經達到了這種境界吧！

張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經歷中我發現她身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力。

有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。張老師不僅有精深的專業知識，更有一顆愛心。他和學生像朋友一樣的繼續著他們的教與學，這是他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什麼比這更幸福的呢？

張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數學教學的諸多方法，我體會如下：