醫療美容范文10篇

為進一步加強醫療美容服務監管，維護消費者合法權益，保護人民健康，根據《市衛生健康委員會等7部門關于進一步加強醫療美容綜合監管執法工作的通知文件要求，2020年6—10月，組織開展了醫療美容綜合監管執法檢查，現將工作開展情況總結如下：

一、基本情況

截止2020年10月底，轄區內有醫療美容機構1家（未開展診療服務）。執法檢查期間，對轄區內1家依法取得相應資質但未開展醫療美容服務的醫療機構、14家可能開展醫療美容服務的醫療機構和57家生活美容機構開展了現場監督檢查，發出監督意見書4份，未發現轄區醫療機構、生活美容機構未取得合法資質開展醫療美容服務和使用醫療美容相關藥品、醫療器械的情況。

二、存在的主要問題

生活美容機構準入門檻低，從業人員素質不高，法律意識淡漠，對醫療美容內在的巨大風險認識不足，部分美容院雖未開展醫療美容服務，但在巨大利益的誘使下，仍然采用私自醫美廣告或向消費者提供不正規醫美信息等手段向消費者推介醫療美容，潛在安全隱患大。

三、下一步工作打算

第一章總則

第一條為規范醫療美容服務，促進醫療美容事業的健康發展，維護就醫者的合法權益，依據《執業醫師法》、《醫療機構管理條例》和《護士管理辦法》《制定本辦法》。

第二條本辦法所稱醫療美容，是指運用手術、藥物、醫療器械以及其他具有創傷性或者侵入性的醫學技術方法對人的容貌和人體各部位形態進行的修復與再塑。

本辦法所稱美容醫療機構，是指以開展醫療美容診療業務為主的醫療機構。本辦法所稱主診醫師是指具備本辦法第十一條規定條件，負責實施醫療美容項目的執業醫師。

醫療美容科為一級診療科目，美容外科、美容牙科、美容皮膚科和美容中醫科為二級診療科目。

醫療美容項目由衛生部委托中華醫學會制定并。

第一章總則

第一條為規范醫療美容服務，促進醫療美容事業的健康發展，維護就醫者的合法權益，依據《執業醫師法》、《醫療機構管理條例》和《護士管理辦法》,制定本辦法。

第二條本辦法所稱醫療美容，是指運用手術、藥物、醫療器械以及其他具有創傷性或者侵入性的醫學技術方法對人的容貌和人體各部位形態進行的修復與再塑。

本辦法所稱美容醫療機構,是指以開展醫療美容診療業務為主的醫療機構。

本辦法所稱主診醫師是指具備本辦法第十一條規定條件，負責實施醫療美容項目的執業醫師。

醫療美容科為一級診療科目，美容外科、美容牙科、美容皮膚科和美容中醫科為二級診療科目。

為進一步加強我區醫療美容行業監管，營造良好的市場環境，促進我區醫療美容產業高質量發展，按照《關于印發<省進一步加強醫療美容綜合監管執法專項行動方案>的通知》部署，結合我區實際，特制定我區衛健系統專項行動實施方案。

一、總體要求

深入貫徹落實國家關于醫療美容行業的相關法律、法規和政策，按照《省進一步加強醫療美容綜合監管執法專項行動方案》總體要求，根據工作實際，按照職責分工，進一步加強醫療美容行業監管，提升政務服務和行業自律水平，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。

二、重點任務

1.加強機構審批監管。單位或個人申請舉辦醫療美容機構或醫療機構申請開設醫療美容科室，必須按醫療機構審批程序辦理或變更《醫療機構執業許可證》，并取得相應診療科目核定后方可開展執業活動。衛生行政部門要嚴把“準入關”，對醫療美容機構（含內設醫療美容科室的醫療機構）的名稱、診療科目、人員、設備等基本準入資質情況進行核查，對達不到基本標準條件的，限期整改，整改仍達不到標準的，依法注銷。

2.加強違法行為查處。綜合執法監督所應設立醫療美容違規違法行為舉報電話，暢通投訴舉報渠道，要加強線索收集，落實網格化、屬地化監管，嚴肅查處市場監督管理等部門移交的生活美容機構、其他未取得相應資質的機構（個人）開展醫療美容服務行為，嚴肅查處利用賓館酒店、會所、居民住宅等場所違法開展醫療美容行為，嚴肅查處醫師到非醫療機構開展醫療美容服務行為，嚴肅查處醫療美容機構及醫師超范圍執業行為，嚴厲打擊非法行醫等違法犯罪活動。加大醫療美容機構許可、處罰等信息公開力度，將違法犯罪的機構（個人）納入社會信用體系實施聯合懲戒。杜絕零辦案。

為進一步加強醫療美容服務機構監管，提高醫療質量，保障醫療安全，維護消費者合法權益，保護人民健康，根據省衛生健康委辦公室辦公廳等8部門《關于進一步加強醫療美容綜合監管執法工作的通知》文件精神，結合美容服務單位實際，我隊深入開展了監督檢查工作，現將2020年上半年工作開展及推進情況總結如下：

一、工作開展情況

（一）結合2020年病毒肺炎疫情及美容行業實際情況，我隊衛生監督員先后兩次對美容行業進行了全覆蓋的監督檢查，主要對非醫療美容機構是否存在開展非法醫療美容的情況；是否存在聘請、邀請或與醫療機構專業人員合作開展非法醫療美容行為；經營的化妝品是否建立完整的索證索票和進貨臺賬制度，并落實管理制度；是否取得經營資質；注冊事項和實際經營活動是否相符；是否非法購進和使用藥品和醫療器械等行為進行了監督檢查，進一步加強了對美容機構的監管力度。（二）我隊對美容機構組織開展依法執業自查，督促建立依法執業承諾制度，現場簽訂《拒絕非法醫療美容承諾書》，要求美容機構嚴格按照承諾書要求，依法依規執業，任何美容行業必須在許可范圍內開展，未取得醫療美容相關資質前不得從事醫療美容服務。（三）為進一步強化美容機構和群眾對非法行醫的認識，我隊通過普法日宣傳、安全生產日宣傳等活動，共計發放打擊非法行醫宣傳資料40余份，入戶宣傳10戶次，微信轉發推送4次，懸掛橫幅1條，張貼海報8張。

二、取得成效

我隊通過拓寬宣傳面、全覆蓋監督、暢通舉報渠道、嚴格執法寄以案促法等多措并舉，近年來美容服務機構行業自律率有了大幅度的提升，轄區內5家私營美容機構均能嚴格按照衛生監管要求進行執業，三年來無1例群眾舉報及處罰案件。

三、存在問題

為進一步規范醫療美容執業行為，探索醫療美容服務機構監管新途徑，建立醫療美容服務機構衛生監督長效機制，保障群眾就醫安全，依據相關法律法規，結合我市實際，制定《市醫療美容服務機構量化分級管理工作實施方案》。

一、指導思想和總體目標

貫徹落實衛生部辦公廳《關于加強醫療美容服務監管的通知》和《關于開展醫療美容專項整治工作的通知》精神，依據《執業醫師法》、《醫療機構管理條例》、《傳染病防治法》、《醫療美容服務管理辦法》、《醫療美容機構、醫療美容科（室）基本標準》和省衛生廳《醫療機構日常監督量化分級管理規定》等法律、法規、規章規定，構建規范有序的醫療美容服務環境為目標，不斷推進我市醫療美容服務機構科學化、標準化、規范化建設。同時，通過量化分級管理制度的實施，促進我市醫療美容服務機構不斷加強內部管理，為群眾提供安全優質的醫療美容服務。

二、組織機構

由市衛生局分管領導牽頭，成立醫療美容服務機構量化分級管理工作領導小組。各區（市）衛生局成立相應的領導小組,負責本轄區量化分級管理組織和協調工作。

組長:

【關鍵詞】醫療美容

隨著醫療美容技術突飛猛進的發展，醫療美容術不斷地被世人認可、接受，由醫療美容導致的糾紛也呈上升趨勢。作者概括介紹美容醫療糾紛的現狀及原因，提出可行性的防范措施。對預防醫療美容糾紛具有一定的參考價值。

1醫療美容糾紛概述

1.1美容醫療糾紛現狀近年來隨著物質文化生活質量大幅提高，人們對美的追求日益強烈，我國的醫學美容也進入了一個前所未有的發展階段。雖然，醫學美容的主觀性是積極的，但是由于社會背景不同，接受的教育層次不一，個體和心理因素差異較大，對美的認知標準也相差甚遠。故在對美容就醫者個體差異及社會環境不了解的情況下盲目開展美容治療，會導致醫患之間的糾紛。據有關統計資料顯示,我國的美容機構已逾百萬,從業人員也已達數百萬,然而10年來,我國已發生各類美容毀容案件20多萬起。2003年全國一、二、三級醫院發生的醫療糾紛(包括醫療美容糾紛在內)與2000年初比普遍上升。其中三級醫院上升17.9%,二級醫院上升34.7%,一級醫院上升12.9%,其他未評定等級醫院上升4%。醫療糾紛成為國民投訴最多的項目［1］。因醫學美容行業是面臨著巨大的風險行業，故也是美容醫療糾紛逐年呈上升趨勢的一個原因。

1.2美容醫療糾紛原因醫療美容糾紛產生的原因是復雜的,存在有多方面的因素。(1)醫源性因素：首先是醫療美容機構方面的原因，表現為管理不力、技術薄弱、設備簡陋、虛假宣傳等；其次是美容醫務工作者方面的原因，表現為服務態度差、缺乏與美容就醫者溝通意識、美容技術低下、經驗缺乏、醫德缺失等因素。(2)非醫源性因素：首先是美容就醫者方面的原因，由于美容就醫者及家屬過失導致的糾紛，表現為有意或無意隱瞞病情或病史，美容受術者因缺乏醫療美容知識,術后護理不當,造成毀容等不良后果，更有甚者，有的美容就醫者有意嫁禍栽贓醫方而引起糾紛,以達到拖欠或拒付醫藥費甚至索賠的目的。其次，是由社會環境引發的原因，如醫療美容主管部門監管乏術給醫療美容糾紛的發生留下隱患；不客觀的新聞媒體的報道導致社會對醫療美容行業不滿情緒增加、規范醫療美容行業的法律、法規不健全等因素，均是引發美容醫療糾紛的原因。當務之急針對美容醫療糾紛的原因提出可行性的防范措施，對預防、減少美容醫療糾紛的發生具有深遠意義。

2美容醫療糾紛的防范措施

[摘要]作為美容醫學教育的重要分支，醫療美容技術是當前新興專業,市場對畢業生需求量大,就業前景較好,面對求大于供的就業市場,醫療美容行業正如火如荼地發展著[1-2]。可是目前本專業的發展面臨很多問題，畢業生頻繁跳槽，人才五年流失率高。招生就業形勢都不容樂觀，如果不解決此困境,再多的教育教學改革只能成為資源浪費。筆者結合本校歷年來醫療美容技術專業的就業現狀，校企合作情況，探討教育教學中改革的思路、措施與對策。

[關鍵詞]醫療美容技術；就業現狀；教育教學改革；問題及對策

隨著美容行業在我國的蓬勃發展，醫療美容技術專業發展勢頭迅猛,但近年來逐漸進入到發展的瓶頸階段,受到多方面因素的影響和制約,這就迫切的需要高校找到有效的應對措施。高等職業教育的培養目的是有針對性的培養相應職業的高級技能型人才。本文主要對醫療美容技術專業歷年來的就業現狀，校企合作情況，探討教育教學中改革的思路、措施與對策。以期更好的指導醫療美容技術專業教育教學的發展,提高教學質量,促進專業的發展和進步。

1醫療美容技術專業就業現狀及問題分析

1.1就業方向模糊

從畢業生的角度來講,就業方向模糊是導致人才流失的主要原因。很多報考本專業的學生都以為是從事醫學美容及其相關職業，學校的課程設置也以醫學美容為主，培養目標以能夠熟練掌握醫療美容和生活美容的各種操作項目，具有較強的醫療美容技術實踐能力，能在各級醫療衛生機構的美容整形科、皮膚科和美容中心從事醫療美容技術工作的高等技術應用型專門人才。能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及文刺美容等工作，從而明確了本專業的培養類型是“技師”。可畢業后由于醫療美容技術專業的學生不能考取執業醫師職格證，極大的限制了學生從事醫療方面的相關職業[3]，導致畢業生心理落差較大。其就業主要集中于生活美容[4]，而生活美容準入門檻低，勞動強度大，從業人員素質差,畢業生在醫院實習一年之后，不能準確定位應聘到與醫學相關的行業與職位,因此，很多學生選擇專升本，或者改行進入其他行業，從而失去了繼續從事美容行業的信心。

摘要：為了醫學美容技術專業在改革期間應重點培養更多的技術型人才，全面實行校企之間的合作方法，培養出更多的高級醫學美容技術及與管理人才，為產學研工作提供更為廣闊的發展空間，促進醫學美容專業的深化發展。

關鍵詞：模塊式；教學體系；醫學美容；校企合作

為了更好的適應社會的發展需求，醫學美容技術專業在改革期間應重點培養更多的技術型人才，本文旨在分析“模塊式”教學體系下醫學美容技術專業校企合作特色。

1教學改革目標及價值

1.1教學改革目標。一是改變往前陳舊的教育思想理念，樹立正確先進的教育觀、人才觀等教學理念；二是改變當前單一的人才培養模式，全面促進醫學美容專業人才的持續發展，重點突出校企合作的人才培養特點，以獲得良好的發展空間；三是改變以往的課程教學模式，實行醫療美容專業就業方向的模塊化教學體系。四是改變當前重理論輕實踐的教學模式，實現教、學、做的一體化，重點培養學生的綜合實踐技能、專業技能等能力，發展其專業優勢；五是改革教師隊伍，建立雙師素質教師隊伍，要求教師掌握更多的理論知識與更高水平的實踐技能。1.2改革價值。首先是綜合采用多種教學方法，在整合知識結構的基礎上，促進各知識點的有效融合，引導學生主動接受學習知識，構建清晰的知識結構，以利用自身技能更好的解決臨床實際問題，培養出更高端的醫學美容人才隊伍。其次是通過校企合作模式解決當前醫學美容學生實習環節缺失問題，利用模塊教學體系使學生加深對醫療美容專業的認識。再次，通過模塊化教學體現專業教學特點，并向其他醫學專業借鑒更多的教學改革經驗，切實解決學生實習環節薄弱問題。最后，通過校企合作為醫院培養更多高端美容人才，在滿足市場發展需求的基礎上，解決當前社會的供需矛盾，促進醫學美容專業的良性運轉[1]。

2“模塊式”教學體系下醫學美容技術專業校企合作策略

【摘要】隨著社會對醫療美容專業人才的需求量增加，中職院校對該專業的教學模式和教學手段也在不斷探索和創新。本文就新媒體教學手段的特點和傳統醫學教學手段的特點進行比較，分析中等職業技術學校對新媒體教學環境的建設對美容類專業教學的影響，分析新媒體教學手段在本專業中的價值以及新環境下教師應該具備的職責和能力。

【關鍵詞】新媒體;美容護理;教學手段

“醫療美容技術”專業在2004年被列入《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》，2006年衛生部對“醫療美容技術”專業的畢業生進行調整，其人才培養方向或為美容醫技或為美容護理。然而無論哪個方向的畢業生培養，都涉及到前沿的美容外科、護理等醫學課程的教學。傳統的講授法已經不適應現代社會人才培養的需要，“灌輸式”教學方式也逐漸被摒棄。因此，我們在美容專業的課程教學中需要也有必要的加入新的教學手段，以提高我們的教學水平和增強學生的專業技能。

1.醫學課程的教學方法

美容專業的教學，離不開醫學類知識的傳授與講解。傳統教學模式和手段雖然能夠滿足教學需求，但新媒體的加入能夠增加教學效果。直觀教學法，為學生創造一個具有生動、形象、直觀、能夠“耳聞目睹”的學習氛圍，利用模型、掛圖等手段可以將人體組織解剖層次、醫療手術方法等直觀而鮮明地表述出來；模擬教學法，即情景式教學，引導學生進入角色，將各階段的護理過程一一呈現，培養學生邏輯思維能力和專業知識的語言表達能力；計算機輔助教學，通過PPT、視頻、動畫等手段向學生提供大量教學信息，全方位、多角度刺激學生感官，提高學生課堂記憶量。除此之外，討論式教學、啟發式教學、問題為導向的學習模式等在教學過程中也應當被合理應用。多重教學方法相穿插才能更有效的提高教師的教學質量，提高學生的創新能力、崗位應對能力、職業道德素質、心理素質等綜合素質。

2.新教學環境下教師的職責