形成背景范文10篇

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1984年，洛杉磯奧運會的成功舉辦，開創了奧運經濟扭虧為贏的歷史先河，為被經濟困擾的奧林匹克運動注入了新的發展機遇，也成為成功舉辦大型運動會的典范之作。

2008年北京奧運會的申辦成功，對于正在走向世界的中國來說，無疑是一個對外開放、促進發展的絕佳良機，因為中國是世界經濟增長速度最快的發展中國家之一，是21世紀最具潛力的巨大市場之一。在北京舉辦2008年奧運會，不僅能促進東西方文化的交流，促進奧林匹克運動的進一步發展；更重要的是會促進世界經濟貿易的發展，促進中國經濟的快速增長。

奧林匹克運動蘊藏著巨大的商機，奧運經濟已成為現代經濟發展的重要形式。面對2008年北京奧運會，本文研究目的旨在為了解、認識和把握北京奧運會的商機，提供一定的理論參考依據。

2奧運經濟的概念、形成及其背景分析

2.1奧運經濟的概念

奧運經濟及其形成背景分析

【內容提要】主要運用文獻資料法等，對奧運經濟的概念、形成及形成背景，奧運經濟的構成等內容進行研究，結果通過一系列數據表明直接經濟是奧運經濟的基礎，間接經濟效應才是做大奧運經濟的根本。

【摘要題】體育與經濟

【【關鍵詞】奧運經濟/直接/間接

1前言

1984年，洛杉磯奧運會的成功舉辦，開創了奧運經濟扭虧為贏的歷史先河，為被經濟困擾的奧林匹克運動注入了新的發展機遇，也成為成功舉辦大型運動會的典范之作。

【內容提要】主要運用文獻資料法等，對奧運經濟的概念、形成及形成背景，奧運經濟的構成等內容進行研究，結果通過一系列數據表明直接經濟是奧運經濟的基礎，間接經濟效應才是做大奧運經濟的根本。

【摘要題】體育與經濟

【【關鍵詞】奧運經濟/直接/間接

1前言

1984年，洛杉磯奧運會的成功舉辦，開創了奧運經濟扭虧為贏的歷史先河，為被經濟困擾的奧林匹克運動注入了新的發展機遇，也成為成功舉辦大型運動會的典范之作。

2008年北京奧運會的申辦成功，對于正在走向世界的中國來說，無疑是一個對外開放、促進發展的絕佳良機，因為中國是世界經濟增長速度最快的發展中國家之一，是21世紀最具潛力的巨大市場之一。在北京舉辦2008年奧運會，不僅能促進東西方文化的交流，促進奧林匹克運動的進一步發展；更重要的是會促進世界經濟貿易的發展，促進中國經濟的快速增長。

【內容提要】主要運用文獻資料法等，對奧運經濟的概念、形成及形成背景，奧運經濟的構成等內容進行研究，結果通過一系列數據表明直接經濟是奧運經濟的基礎，間接經濟效應才是做大奧運經濟的根本。【摘要題】體育與經濟【【關鍵詞】奧運經濟/直接/間接

1前言1984年，洛杉磯奧運會的成功舉辦，開創了奧運經濟扭虧為贏的歷史先河，為被經濟困擾的奧林匹克運動注入了新的發展機遇，也成為成功舉辦大型運動會的典范之作。2008年北京奧運會的申辦成功，對于正在走向世界的中國來說，無疑是一個對外開放、促進發展的絕佳良機，因為中國是世界經濟增長速度最快的發展中國家之一，是21世紀最具潛力的巨大市場之一。在北京舉辦2008年奧運會，不僅能促進東西方文化的交流，促進奧林匹克運動的進一步發展；更重要的是會促進世界經濟貿易的發展，促進中國經濟的快速增長。奧林匹克運動蘊藏著巨大的商機，奧運經濟已成為現代經濟發展的重要形式。面對2008年北京奧運會，本文研究目的旨在為了解、認識和把握北京奧運會的商機，提供一定的理論參考依據。2奧運經濟的概念、形成及其背景分析2.1奧運經濟的概念奧運經濟是指主辦國組委會的直接效益，即電視轉播權銷售，指定贊助商的贊助和門票收入，以及對主辦國其它行業產生直接或間接的巨大的誘發效益的總稱。中國著名企業形象策劃委員會副秘書長，“北京——莫斯科”奧運宣傳萬里行活動總策劃陳放先生認為，“如果把奧運經濟僅僅理解為狹義的組委會的直接收入，那就太正視了，關鍵是它的：“間接效應”，“精神效應”。因此，奧運會的“直接收益”是奧運經濟的基礎，而“間接效應”、“精神效應”才是做大“奧運經濟”的根本。2.2奧運經濟的形成奧運經濟的全面贏利源自于1984年的洛杉磯奧運會，但就廣義的“奧運經濟”而言，1964年日本東京的第18屆奧運會，應該是現代奧運經濟形成的重要時期。我們知道，日本作為第2次世界大戰的戰敗國，在20世紀50年代國力窘迫，民不聊生。正是由于1964年東京奧運會的舉辦；使日本的通訊、衛星、汽車等工業得到巨大發展。特別是在1964年的奧運會上，日本實現了奧運會首次使用衛星向全世界實況轉播的工作，對奧林匹克運動世界性的直接宣傳起到了巨大的推動作用。使日本的經濟復蘇，并得以快速增長，GNP由奧運前的年增長10.1%猛增到奧運會后的26.1%，日本國人和世界經濟學家稱之為“奧林匹克景氣”。雖然，最終東京奧運會的直接收益虧損，但間接效益的巨大成功，使人們看到了“奧運經濟”蘊藏潛在的巨大商機。1984年洛杉磯奧運會“奧運經濟”的全面成功，開創了奧林匹克事業的里程碑，自此以后歷屆主辦國都取得了巨大的經濟利潤，拉動了地區經濟的增長，使奧運經濟成為社會經濟發展的新增長點（見表1）表123-27屆奧運會經濟狀況屆次23屆24屆25屆26屆27屆直接收益（美元）2.27億4.7億0.4億0.1億4.5億間接收益（美元）70億97億260億51億165億就業機會（人次）6.25萬33.6萬2萬3.7萬3.3萬注：從25屆奧運會開始啟用了大量的奧運志愿者服務，減少了一定的就業人次。2.3奧運經濟形成的背景分析國際奧委會經濟來源主要依靠社會非商業性投入，致使國際奧委會經濟不能獨立運作，造成國際奧委會的經濟窘迫，以致影響國際奧委會的生存問題。1984年洛杉磯奧運會前奧林匹克運動的經濟來源，主要是依靠社會非商業性的投入為主，且形成了以政府投入為主要經濟來源的非商業性投資形式。隨著國際奧委會組織的不斷壯大，國際奧委會的開支也日漸增多，以政府為主的非商業性投入已不能滿足奧林匹克事業發展的需要。另外，由于1985年前國際奧委會章程禁止商業行為和以職業為目的職業運動行為進入奧林匹克運動，導致國際奧委會的經濟不能獨立，只能依靠社會的投入，最終造成國際奧委會經濟窘迫的尷尬局面，到1976年國際奧委會的帳面資金僅剩有2,000萬美元，幾乎到了組織難以維持運作的困難境地。奧運會耗資的巨大膨脹，導致1984年前各屆奧運會主辦國經濟虧本，甚至負債累累，以致影響奧運會的積極申辦。由于蒙特利爾奧運會的債務影響，使美國洛杉磯成為1984年夏季奧運會唯一一個申辦城市。1980年，薩馬蘭奇當選為國際奧委會主席之后明確指出：“奧運會的財政問題已經成為一個急需解決的問題。”奧林匹克運動的經濟危機，已成為影響奧林匹克運動會生存發展的首要問題。美國經濟不景氣，國際市場競爭能力下降，開創了奧林匹克事業發展的新里程碑。受資本主義社會周期性經濟危機規律的影響，在1974-1975年間，美國發生了戰后最嚴重的經濟危機，美國通貨膨脹率首次達到戰后的12%的雙倍數字。美國在國際上的經濟霸主地位也急劇衰落。雖然，里根政府實施減稅政策，使美國經濟到1984年取得了連續回升50個月的成就。但美國經濟已使美國聯邦政府債臺高筑，走向較為困難的道路。受美國經濟的影響，政府無力投資奧運會所需的巨額資金，面對巨額的資金缺口、政府不投一分錢的情況下，美國商業奇才尤伯羅斯先生決定承辦了第23屆洛杉磯奧運會，開創了民間承辦奧運會的歷史先河。本屆奧運會在尤伯羅斯先生天才的策劃與務實的領導下，不僅沒有虧損，而且凈賺2.37億美元。洛杉磯奧運會經濟運作的成功，開創了奧林匹克事業發展的里程碑。2.4面對世界經濟格局的變化，奧運會已被納入國際市場經濟體制之中，奧運經濟的價值也進一步得以體現20世紀60年代以來，隨著商品經濟向市場經濟的不斷轉變，市場已成為經濟發展的巨大調節杠桿。《世界銀行1992年發展報告》中強調指出：“經濟靠市場”是發達國家多年來行之有效的經驗。從1984年開始，奧林匹克運動以計劃經濟為主的非商業性投入，逐漸被市場經濟為主的商業性投入所取代。雖然商業精神不能凌駕于奧林匹克精神之上，但奧林匹克運動的生存發展卻永遠背離不了商機無限的市場經濟。這種經濟運行體制的轉變，使奧林匹克運動從奧運會上獲得了巨大而穩定的經濟收入，為奧林匹克事業的發展打下了堅實的經濟基礎，也為各主辦國（1984年以來的各屆奧運會）的經濟騰飛起到了重要的拉動作用，奧運經濟的“生產效應”已初步形成，奧林匹克運動蘊藏的巨大商機再次成為世界各國眾口分爭的巨大“蛋糕”（指經濟）。3奧運經濟的構成奧運經濟的構成分類有許多種方式，如我國學者陳放先生以時間作標劃分的“奧運經濟”為：①“前前奧運經濟”指1999年北京決定申奧到2001年7月13日申奧成功；②“前奧運經濟”指2001年—2008年的迎奧運階段；③“中奧運經濟”指2008年9月15日—10月2日奧運會期間；④“后奧運經濟”指2008年10月2日奧運會結束以后的經濟。但無論哪種構成分類方式都必須符合奧運經濟的特點。為了更加直接地反映奧運經濟的構成，本文研究采用“奧運直接經濟”和“奧運間接經濟”的分類方法（附圖）。附圖附圖奧運直接經濟與間接經濟構成3.1奧運經濟的直接經濟奧運經濟的直接經濟是指奧運會期間的經濟運作，1984年洛杉磯奧運會以來，奧運經濟的直接經濟主要包括：①門票收入；②廣告贊助；③電視轉播出售；④奧運彩票發行；⑤奧運會紀念品發售。從直接經濟收入看，大頭是電視轉播，悉尼奧運會的電視轉播收入高達7.98億美元，占總17.56億美元直接經濟收入的45.4%；其次是廣告贊助5.36億美元，占30.5%；門票收入是3.56億美元，占20.3%；其余的收入占直接經濟的3.8%。3.2奧運經濟的間接經濟籌備奧運會一般需6-7年的時間，其間要興建大量體育、交通、通訊、服務、環保等設施，需要大量的勞動力，因此，籌備舉辦奧運會在很大程度上緩解了就業壓力，增加了就業機會，更重要的是為郵電通訊、體育產業、旅游餐飲、房地產業、招商引資、教育產業、金融環保、交通運輸、娛樂行業、建筑技術、環保產業等眾多領域的經濟輻射起到了重要的促進作用。其中體育產業被稱之為奧運經濟的“陽光產業”，1999年的全球體育產業年產值達4,000億美元，占世界貿易總額的2.5%，而且還在以年增長6%-10%的速度增長。美國20世紀80年代體育產業產值大約占GDP的1%，在各大行業中位第22位；而到20世紀90年代后期GDP則上升為2%，排名上升至第11位。而中國1997年體育產業的產值為156.37億元，僅占GDP的0.2%。奧運經濟的間接經濟效應已成為拉動國民經濟增長的重要商業手段，奧林匹克運動的經濟價值成為人類世界共同擁有的巨大財富。也使奧運會從1984年洛杉磯奧運會唯一一個申辦城市，突增到2008年北京奧運會的10個城市。其商業行為，奧運經濟利益驅使不言而喻。4結束語奧運經濟的話題深遠悠長，內容眾多，但面對中國經濟的日益騰飛，面對2008年北京奧運會的籌備，借歷屆奧運會經濟運作成功的范例與數據，對奧運經濟的有關問題進行研究，以期為北京2008年奧運會的經濟運作起到拋磚引玉的作用。【參考文獻】[1]吳新民.奧運知識窗[M].上海：上海教育出版社，1991年.[2]《世界之窗》編輯部.奧林匹克之窗[M].上海：上海譯文出版社，1984年.[3]劉雪冰.巴賽羅那奧運會縱橫談[M].徐州：中國礦業大學出版社，1992年.[4]陳放主編.奧運商機大策劃[M].北京：企業管理出版社，2001年.[5]劉語明.100名家策劃[M].廣州：廣東旅游出版社，2001年.[6]王英杰.美國高等教育的發展與改革[M].北京：高等教育出版社，2002年.[7]鄭界生.深度憂患—當代中國的可持續發展問題[M].北京：今日出版社，1998年.[8]張圣亮.名牌制勝[M].北京：中國工商聯合出版社，1998年.

摘要：室內設計環節中，背景墻作為居室空間的主體部分，同時也是整個室內空間的視覺焦點，是在一定程度上代表整體裝修檔次的核心區域。在這些重點區域中，應該做到主次分明，各種背景墻風格色調協調搭配。需要注意的是，背景墻的裝飾并不是越多越好，必須結合室內的整體布局和裝飾綜合考慮，這樣的背景墻才能起到畫龍點睛的作用，以營造溫馨舒適的室內環境。

關鍵詞：背景墻；室內設計；材料

背景墻是室內設計不斷發展的產物，現如今背景墻已成為室內設計中的重點，背景墻設計的好壞直接影響了整體家居的檔次。居室中好的背景墻首先要能夠達到居室主人的審美及表現需求，其次能夠區分不同背景墻間的主次關系，在風格、材料與結構上協調搭配，以此營造出具有個性特色的家居環境。在選擇背景墻材料的同時了解不同材料的特性，有針對性地使用環保節能材料，把握好材料的用度，才能真正創造出具有視覺愉悅感和文化氛圍的居室環境。

1背景墻設計的必要性

背景墻的設計，首先是業主的需求。業主需求作為進行整個設計規劃過程中的第一要義，必須優先考慮。業主是家庭的成員，也是居室的主人，最能評定設計成果的好壞，設計的最終標準是符合業主提出的各種需求。在設計初始，應該多去與業主交流，切實了解他們對于設計的色彩、材料、造型以及風格的要求，作為設計的參考和依據。其次作為背景墻，基本的功能是必須具有襯托性，其風格特點必須貼合整個大環境，與燈光、家具等能夠完美融合。同時，作為室內設計中的一個環節，美觀性是必不可少的因素。

2背景墻的類別

“鍵”（key）就是通常所說的摳像，在傳統電視節目制作中使用很普遍。它的本質就是“摳”和“填”，“摳”就是由控制電平將畫面沿一定的輪廓線摳掉（變成黑色），“填”就是將所要疊加的視頻信號填到被摳掉的區域，鍵控特技的原理與分畫面特技（掃換）相似，鍵控特技的效果也是參與切換的兩路視頻信號的圖像在屏幕上分割畫面，兩者的區別在于，鍵控特技的分割形式可以是任意形狀，可產生比分畫面特技復雜得多的畫面分割，創作出豐富多彩的藝術效果，不象分畫面特技那樣，僅僅為規則的幾何形狀。鍵控特技所需的門控信號稱為鍵控信號或鍵信號，鍵信號不是由掃換波形發生器產生，而是由作為鍵源的視頻信號通過鍵處理器產生。鍵控特技具有視頻切換開關的性質，在有鍵信號的時候背景圖像通不過，讓前景圖像通過，沒有鍵信號的時候讓背景圖像通過，而前景圖像通不過，用來控制視頻切換開關的鍵信號的頻率取決于鍵源視頻圖像的頻率，大約在幾十hz--幾mhz，視頻切換開關輸出合成圖像的背景和前景即是被摳圖像和填充圖像。

圖1為鍵控特技原理示意圖。

一.鍵控特技的分類

1.按鍵源的性質分

內鍵

鍵源與填充（前景）信號是同一個圖像信號，即用要填的圖像信號一路經過鍵控信號處理器產生摳像電視信號，另一路作為“填充信號”填入被摳掉的部分。內鍵也稱自鍵。內鍵特技以前常用于黑白字幕插入，鍵源信號通常是在黑底上的白色字符或圖形，它的電平只有高低兩種，且對應白色部分的電平高，如果填充信號記作a，背景信號記作b，則內鍵可簡述為a摳b填a。這種技術現廣泛地應用于色鍵特技。將疊加的全電視信號經消色電路和放大整形處理后，形成摳像鍵控信號，從而進行混合疊加。

［摘要］在產學研視角下分析平面設計教學的相關問題，首先應該回顧產學研背景形成的過程，其次才能在總結這一研究視角主要特點的基礎上，探討平面設計教學改革的相關問題。在“產學研”的體系中，“產”是一種需求的表達;“學”是教學改革的體現;“研”是創新的實踐。基于這樣的思考，我們探討了平面設計教學改革的三個重點。

［關鍵詞］產學研;平面設計;教學例析

平面設計是一個基礎性的課程，它在培養學生創作能力中有著不可低估的價值。作為一門教學實踐，平面設計這一課程只有融入到產學研的背景之中，才能彰顯它自身的創新價值，才能使平面設計課程的教學改革與日趨復雜化的教育教學背景保持一致。例析產學研背景下的平面設計及其教學問題，可以從如下幾個方面著眼:

一、產學研背景的形成

探討產學研視角下的平面設計教學是一項基于時代教育教學背景，研究平面設計教學改革實踐的過程。在這一過程中，只有首先明確了產學研背景的構成，總結出它與傳統教育教學背景的差異，才能立足這一研究視角，繼續探討平面設計教學的相關問題。平面設計教學的產學研背景是由兩方面的要素構成的:一是理論背景;二是實踐背景。下邊分別敘述之:(一)產學研的理論背景。產學研理論背景的形成是研究者基于人才培養實踐改革的理性思考。“從產學研用協同創新視角出發，研究如何構建多元主體協同創新人才培養模式，探索出一套適合產學研用平臺發展的理論體系，進而為產學研合作創新理論的發展提供一定的補充，推動政府、學術界、企業聯合開展對創新人才培養的理論研究，為人才培養的機制創新提供參考。”［1］(P188)分析引文可知，產學研的理論背景是對傳統人才培養模式的創新發展，它在彌補傳統人才培養弊端的基礎上，實現了人才培養模式的創新。產學研理論背景的形成體現為眾多研究者結合不同教學實踐對其相關問題的探討。在知網上，以“產學研”為關鍵詞進行搜索，可以獲取無數的研究文獻。其中涉及到產學研一體化問題、產學研與教育教學結合的問題、產學研協同創新的諸多問題。仔細閱讀這些研究性文獻可知，產學研是在協同理論與現代人才培養實踐的結合后產生的，產學研是協同創新理論參與人才培養實踐的必然結果。(二)產學研的實踐背景。產學研理論背景的形成有利于產學研教育教學實踐的展開。或者說，產學研結合視角下平面設計教學的開展要依賴于產學研理論背景的形成并且通過自己的實踐又促進了產學研理論背景的完善。平面設計教學的產學研背景是由兩方面構成:一是產學研理論指導下的平面教學實踐;二是產學研理論指導下的其他學科的教育教學實踐。對于前者而言，它似乎不用我們過多地說明。僅從梁偉所撰寫的《產學研合作培養創新人才的實踐與思考———以平面設計專業為例》文中以寧波大紅鷹學院平面設計教學為個案的研究結論“開放式項目課程教學、工作室教學，以及適當開發家長資源、‘專業+公司’產學融通等有效途徑的實踐，認為產學研合作培養創新人才模式可以促進教學改革，促進教學相長，更有利于學生創新能力的培養。”［2］(P70～72)這樣的表述中可以窺見。仔細分析引文，我們就能明確，產學研視角下平面教學改革是在傳統項目教學改革實踐基礎上，適當開發其他課程資源，通過“專業+公司”的融通實踐，創新了傳統人才的培養方式。正是對許許多多類似的經驗總結，才有了本次探討產學研視角的基礎。平面設計是一項創新性實踐，它需要學生綜合運用自己在其他各學科中所掌握的基本理論知識，參考自己的設計經驗，借鑒他人的先進設計思考才能完成的。故而在其實踐背景的探討中，我們不能把自己的目光僅僅局限于平面設計的產學研實踐，還要拓寬自己的視角，把其他學科的產學研改革實踐納入到自己的研究視角之中，從而在借鑒與創新中完成對平面設計教學的改革。從另一個方面講，既然平面設計與其他學科都具有共同的教育教學本質，那么各學科之間的相互影響與借鑒就成了研究中必然存在的一件事情。為此，我們也理應把研究的視角放寬一些，以使之更適合于對平面設計教學問題的探討。

二、產學研探討視角的著眼點

一、注意點的認識和重視歷史內涵的歷史教學

一個個歷史表象都不是靜止不動，一個個事件人物構成一個階段整體或局面整體，也就是說，一個個知識點構成了一定的線索，這就需要學習者充分認識單元知識點的內涵，即反映的歷史線條和框架史實，學習單元知識時把它納入線索之中，背景之中，一方面全球全方位認識掌握單元知識點，另一方面又促成對知識線索和宏觀背景的了解，形成一種由點及線，由線結面的意境。

1.以點帶點形成線索。

一個階段的歷史，一個國別的歷史，一定性質意義的歷史內涵決定了這其中的一個個事件都有著一定的聯系，利用學習者的單一心理定式，由一個知識點學習及時擴展到其他的相關知識點，達到以點帶點聯結成線的效果。比如學習中國古代史就可以不必只拘泥于各個朝代的孤立介紹，而應該把其帶入整體框架之中，形成總體感知之后針對其各自內涵進行探尋，同時利用其相同點進行有意識地擴展開達到帶動的效果；再如，學習世界資本主義制度的確立時，以英國資產階級革命的基點連動美國獨立戰爭和法國大革命突出其實質，以點帶點形成表象線索后也完成實質線索的形成。

2.以點化點構成松散的知識線索。

如果說實質線索可以構成歷史主干的話，那么松散的知識線索可以從不同側面烘托歷史的主干的創建。比如：不同時期0的歷史人物和性質不同的戰爭進行集合，可以達到以一化十的效果。集結過程的無意識活動其實也就是在進行有意識地比較與歸納。歷史教學的三維目標的基礎是知識的感知，而感知的過程必須以學生的能夠形成線索為基點，以構建歷史框架為目標，只有這樣才會對知識達到真正的感知，以點化點能夠較好地促使學生把不同的知識點以另一條路線集合成線索促進框架結構的形成并達到理解運用的層次。

摘要:大學生在國家建設和社會進步中發揮著巨大的作用，但在社會與經濟不斷進步的同時，大學生的心理健康問題也逐漸凸顯，尤其是有“留守兒童”背景的大學生心理問題更為突出。在眾多的大學生中，較大部分都曾經有留守經歷，這會給從小給大學生埋下一定的心理陰影。本文就對“留守兒童”背景的大學生心理健康問題進行分析，并提出有效的教育對策，供參考。

關鍵詞:“留守兒童”背景；大學生；心理健康問題；教育對策

一、前言

當前，大學生的心理健康問題已經成為了我國教育部門重點關注的問題之一，也有相關統計結果表示，我國大多數的大學生心理上都有著不良反應和適應障礙，而有少部分大學生已經達到了比較嚴重的程度。而在這個范疇中，大多數的學生都有著留守經歷。導致大學生產生心理健康問題的原因有很多，其中，就包含了“留守兒童”背景因素。只有相關部門加強重視度，才能形成有效的疏導，給有留守背景的大學生提供更好的學習、生活環境。

二、“留守兒童”背景的大學生心理健康狀態分析

我國是在二十世紀八十年代初期開始實施計劃生育和改革開放的，這給我國的九五后和零零后打造了非常豐富的生活環境，這也使得這一代人和前一代人的思想存在極大差異。這一代人的思想更獨立一些，有著自己的見解，然而，在該背景下，父母不得不外出務工，將孩子交給爺爺奶奶、外公外婆帶，這就導致大學生從小在思想文化上的變化較為劇烈。一個人的個性是由很多特征所組成的，而每個特征在各個人的身上的構成也不同，這就引發了差異化的出現［1］。具有“留守兒童”背景的大學生，不管是在穩定性、勇敢性、興奮性、聰慧性等方面，都比沒有“留守兒童”背景的大學生低一些;而在懷疑性、幻想性、敏感性、獨立性方面，則要比沒有“留守兒童”背景的大學生高一些，這也充分區別開了有無“留守兒童”背景大學生的心理健康情況。

摘要：影響閱讀理解活動的因素是多而復雜的，其中既包括閱讀材料作者本身的文化背景和差異，也包括閱讀者本人的文化背景和差異。所以要達到理想的閱讀理解效果，在閱讀教學中應該充分注意到文化差異對閱讀的影響。從即文化背景差異、文化語用差異和閱讀教學中如何注重文化差異三個方面具體分析了文化差異對英語閱讀理解教學的影響，提出了閱讀理解教學中應該注重文化差異。

關鍵詞：文化差異；英語閱讀教學

1文化背景圖式差異與閱讀理解

漢英兩個民族在各自文化熏陶下衍生出各自不同的思維模式和推理模式，有著各自不同的生活方式和習慣，這種差異會導致他們在語言交流和使用中產生不同的聯想，帶來交流中的障礙和誤解甚至沖突。任何一篇作品都有其特定的背景知識。但建立在語言學、心理學基礎之上的圖式認知理論對背景知識進行了更全面更深刻的論述。圖式(schema)是已知事物的信息存在于人們頭腦中的認知結構，即人們在接觸新事物時會把新事物與相關的已知事物相聯系，通過大腦的能動反應，從而激發出能認識或幫助認識新事物的圖式。

人們在接觸新事物或在閱讀過程中遇到的新知識時會很自然地與已知的事物相聯系，并在大腦中顯現出與新事物相關聯的圖式。這里所指的已知事物信息就是背景知識，背景知識是構成圖式的建筑砌塊。圖式是記憶結構，它既包括語言、文化、習俗等其他領域的知識，也包括已形成的神經反應模式。圖式是認知的基礎，讀者可以借助記憶中激活的知識結構來填補文章中未表達出來的細節內容，從而達到理解的目的。閱讀者在進行閱讀時用這些背景知識來預測和解讀文章內容和信息，并與大腦中預存的相關背景進行對比和修正，從而在結合文章內容和信息形成新的背景知識儲存在大腦中。對體裁、修辭或文章組織結構等背景知識的缺乏將會導致閱讀者理解上的障礙，對形式背景知識的嫻熟運用是成功閱讀的重要因素。

2文化語用差異與閱讀理解