金融學院范文10篇

編者按：本文主要從以教學工作會議精神為指導，完成本科水平評估與申碩的前期工作，金融學院各項工作成果豐碩；明確學生培養目標定位，加強學生實踐教學環節，學生實踐動手能力明顯提高；立足學校長遠發展，整合學院內外學術資源，全院教師科研成果穩步增長進行講述。其中，主要包括：科學制定規劃，明確努力方向、嚴抓教學管理，確保教學質量、加強學科建設，積極迎接評估、認真修訂了專業實踐教學計劃、加強實驗室建設，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，提高學生的動手能力、積極開拓實踐基地、金融學院在積極開展教師科研活動的同時，還十分重視學生科研興趣的激發和培養，專門制定了學生科研管理辦法，并在學年初向學生下達科研選題方向等，具體材料請詳見：

20*年是學校改革發展的關鍵一年，金融學院在學校黨委和金融學院班子的領導下，抓住保持共產黨員先進性教育活動的契機，圍繞學校新校區建設，學科發展，申碩和迎接教學評估等"四大戰役"，積極貫徹學校"質量，特色，國際化"的辦學理念，努力開拓，學院各項工作取得了一定的成績，現總結如下:

一，以教學工作會議精神為指導，完成本科水平評估與申碩的前期工作，金融學院各項工作成果豐碩

1。科學制定規劃，明確努力方向。

金融學院根據學校20*年的工作重點，結合本院工作實際，制定了多個部門規劃，明確了金融學院工作的努力方向。尤其是在20*年5月份學校新的院系設置方案出臺后，金融學院設立了金融系和風險管理與保險系，為金融學院各個學科的建設和發展提供了一個新的平臺。金融學院把"迎評"工作作為全年工作的重點，按照本科水平評估的要求，為適應高等教育體制改革和經濟金融發展的需要，更好地建設金融學院的各個專業，學科，全體教師積極參加討論，分別形成了《金融系中期發展規劃》，《風險管理與保險系中期發展規劃》，《科研中期發展規劃》，《金融學院金融實踐教學部工作章程》，《金融學院實踐教學工作規范》等一系列文件。

2。嚴抓教學管理，確保教學質量。

2006年是學校改革發展的關鍵一年,金融學院在學校黨委和金融學院班子的領導下,抓住保持共產黨員先進性教育活動的契機,圍繞學校新校區建設,學科發展,申碩和迎接教學評估等"四大戰役",積極貫徹學校"質量,特色,國際化"的辦學理念,努力開拓,學院各項工作取得了一定的成績,現總結如下:

一,以教學工作會議精神為指導,完成本科水平評估與申碩的前期工作,金融學院各項工作成果豐碩

1.科學制定規劃,明確努力方向.公務員之家版權所有!

金融學院根據學校2006年的工作重點,結合本院工作實際,制定了多個部門規劃,明確了金融學院工作的努力方向.尤其是在2006年5月份學校新的院系設置方案出臺后,金融學院設立了金融系和風險管理與保險系,為金融學院各個學科的建設和發展提供了一個新的平臺.金融學院把"迎評"工作作為全年工作的重點,按照本科水平評估的要求,為適應高等教育體制改革和經濟金融發展的需要,更好地建設金融學院的各個專業,學科,全體教師積極參加討論,分別形成了《金融系中期發展規劃》,《風險管理與保險系中期發展規劃》,《科研中期發展規劃》,《金融學院金融實踐教學部工作章程》,《金融學院實踐教學工作規范》等一系列文件.

2.嚴抓教學管理,確保教學質量.

根據學校的工作方針,我院努力搞好日常的教學工作,提高教學質量.在全院教師的共同努力下,金融學院的日常教學工作進展順利,完成了學校布置的各項教學工作,包括教學任務的安排,教材的推薦,課程介紹和教學大綱的編寫,開新課的教學準備檢查,期中和期末的教學檢查等工作.全院沒有發生一起教學事故,所有教師都能完成學校的工作定額.同時,所有教師根據學校的要求完成了試卷和畢業論文的復查工作.我院有2位教師獲得優秀教學質量獎,1位教師獲得先進金融教育工作者稱號.

2005年是學校改革發展的關鍵一年,金融學院在學校黨委和金融學院班子的領導下,抓住保持共產黨員先進性教育活動的契機,圍繞學校新校區建設,學科發展,申碩和迎接教學評估等"四大戰役",積極貫徹學校"質量,特色,國際化"的辦學理念,努力開拓,學院各項工作取得了一定的成績,現總結如下:

一,以教學工作會議精神為指導,完成本科水平評估與申碩的前期工作,金融學院各項工作成果豐碩

1.科學制定規劃,明確努力方向.

金融學院根據學校2005年的工作重點,結合本院工作實際,制定了多個部門規劃,明確了金融學院工作的努力方向.尤其是在2005年5月份學校新的院系設置方案出臺后,金融學院設立了金融系和風險管理與保險系,為金融學院各個學科的建設和發展提供了一個新的平臺.金融學院把"迎評"工作作為全年工作的重點,按照本科水平評估的要求,為適應高等教育體制改革和經濟金融發展的需要,更好地建設金融學院的各個專業,學科,全體教師積極參加討論,分別形成了《金融系中期發展規劃》,《風險管理與保險系中期發展規劃》,《科研中期發展規劃》,《金融學院金融實踐教學部工作章程》,《金融學院實踐教學工作規范》等一系列文件.公務員之家版權所有

2.嚴抓教學管理,確保教學質量.

根據學校的工作方針,我院努力搞好日常的教學工作,提高教學質量.在全院教師的共同努力下,金融學院的日常教學工作進展順利,完成了學校布置的各項教學工作,包括教學任務的安排,教材的推薦,課程介紹和教學大綱的編寫,開新課的教學準備檢查,期中和期末的教學檢查等工作.全院沒有發生一起教學事故,所有教師都能完成學校的工作定額.同時,所有教師根據學校的要求完成了試卷和畢業論文的復查工作.我院有2位教師獲得優秀教學質量獎,1位教師獲得先進金融教育工作者稱號.

3月份

4月份

5月份

6月份

學習部

雷鋒詩歌朗誦會；做好查課工作；新生狀元交流會。

本文作者：黃健工作單位：南京審計學院

專業型大學生社團的運作模式與機制

（一）運作模式金融學院專業型大學生社團由校團委和金融學院聯合管理，目前正逐步過渡到以金融學院統一管理為主，已初步形成了掛靠學校平臺領導、學院管理、系部支持、專業教師指導、廣大學生主導和輔導員協助的基本運作模式。專業型大學生社團充分利用金融學院雄厚的師資，聘請了學院領導和多位專業教師擔任社團導師和顧問。導師團的工作以幫助學生進行金融、保險、投資專業的學術研究和實踐為主，努力幫助學員全面而深入地理解金融理論和實踐的歷史、現狀和發展，從而掌握金融學科研究的科學方法。學生是學生社團建設的主導力量。專業社團均設有學生管理部門，側重于日常活動的組織與開展、會員制度的建設等事務。其構成由主席團和各具體事務部門組成。輔導員老師則從旁協助，在學生研究團體的組織、教師與學生的有效溝通、場地資金的籌措、社會實踐項目的開拓等方面提供支持和幫助。（二）運作機制1、導師制。導師制是專業型大學生社團良好運作的重要保證。金融學院師資力量雄厚，擁有教授11人、副教授19人、博士20人、江蘇省教學名師1人、江蘇省“333工程”培養人選2人、江蘇省高校“青藍工程”學術帶頭人培養人選3人、江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨干教師8人。金融學科梯隊是江蘇省金融學科唯一的“青藍工程”優秀學科梯隊，區域金融創新研究團隊是江蘇省“青藍工程”優秀科技創新團隊。專業社團依托這一優勢資源，聘請了多位專業老師任社團導師及顧問。他們在活動策劃、活動建議、活動評估等多方面給予指導。2、主題活動。專業社團圍繞專業學習實踐和業界動態，每年舉行一系列主題活動，在活動中學生的專業素養和學習能力得到提升和積淀。其中有些活動已形成了品牌和特色，如證券投資俱樂部的“模擬股市大賽”、保險學社的“保險營銷大賽”等。3、社會實踐。金融理論來源于實踐，具有很強的應用性，因此，專業社團在活動組織上非常注重將各項活動同社會改革與發展的熱點緊密聯系。專業型的社會實踐就是將理論知識與實踐應用結合的良好契機。歷年來，社團組織了一系列社會實踐活動，如證券投資俱樂部為學生提供到證券公司實習的機會，保險學社組織學生到各大保險公司參觀交流并開展暑期實習。社會實踐對學生深層次地了解社會、增加社會經驗很有幫助。4、成果展示與評價。專業社團努力以各種形式傳播學術知識，擴大社團影響。如頻繁邀請校內外知名學者、成功的業界精英來校做報告，弘揚校園學術氛圍。目前，證券投資俱樂部擁有刊物《證券觀察》，保險學社辦有《金陵保險》，刊登學生自己的科研成果及論文，將重大的金融熱點新聞帶進校園，搭建了學生交流思想的平臺。

專業型大學生社團建設中存在的問題

作為新興的團學活動形式，雖然金融學院專業型大學生社團建設取得了較大的成績，但也存在著一定的問題，這些問題在發展過程中逐漸顯現，如果不加重視將會阻礙社團的健康有序發展，因此應當加以關注。（一）社團管理制度有待完善作為學生因興趣而自愿組織起來的學生群眾團體，在組織上具有一定的自發性，參與學生在思想素質、專業基礎等方面存在一定差異。從以往來看，大多數社團發展疲軟的原因就在于沒有處理好社團自身建設和組織管理的關系，重活動而輕管理，因此，科學管理制度的有效、長期實施成為社團建設的基礎性問題。一方面，我們應注重學生在社團發展全局上的主導作用，另一方面，也要強調社團管理組織體系的合理構成，增強社團管理層的責任感和凝聚力，不斷完善社團管理辦法，用機制規范社團的正常運作。（二）專業指導的切入不夠專業教師對于社團活動及過程的參與對于專業型大學生社團的建設具有相當重要的作用，也是專業型大學生社團建設區別于其它類型社團建設的特點之一。專業指導不僅要在活動策劃、課題選擇、研究方法等方面為學生提供幫助，更要貫穿于對學生專業研究的各個階段進行監控和評估。就目前的現狀而言，專業指導教師和社會資深人士對于專業社團的關注程度和指導力度還不能滿足社團發展的需要。（三）經費投入不足經費投入不足是很多學生活動面臨的共同問題。尤其是在市場化環境下，專業型社團開展活動所需成本很大，如參觀實踐費用、專業人士講座費用、雜志編印費用、影音資料存儲費用等等，單靠學生社團會員籌資和學院的撥款已不能滿足越來越豐富的社團活動的需要。（四）會員結構不合理會員是社團的主體，當前金融學院專業型大學生社團以大一、大二學生為主，大三學生極少，大四學生基本上沒有。而大一、大二學生對專業知識的掌握遠遠不夠，理應成為社團主導的大三、大四學生因種種原因缺乏參與專業社團活動的熱情與動力，這種會員結構對專業社團的發展是很不利的。

專業型大學生社團建設與發展的策略

“分層次教學”是重視學生間的差異，強調教師的“教”一定要適應學生的學，教學中針對不同層次學生的實際，在教學目標、內容、途徑、方法和評價上區別對待，使各層學生都能在各自原有基礎上得到較好發展的課堂教學策略，完全符合《普通高等學校體育課教學指導綱要》要求。本文以湖北經濟學院2010級金融學院選修網球課的150名學生（男80名，女70名），分為中級班（70名）和初級班（80名）進行分層教學。對照組：2010級會計學院選網球課的150名學生（男80名，女70名）進行不分層教學。兩個組按照各自既定的教學方案實施教學。實驗前后對學生的身體素質及網球的技能掌握的情況，按照湖北經濟學院網球考試大綱的要求進行測試，便于試驗后對比分析，旨在為高校體育層次教學改革研究提供詳實的案例，為高校體育教學改革提供現實的參考。

1．學生對體育層次教學改革的態度、認知情況

針對本研究的目的和內容，在查閱相關參考資料的基礎上，以教育學理論為依據，構建了體育分層次教學目標體系、內容體系、教學評價體系，為了及時掌握金融學院學生對采用網球分層式體育教學的情感、態度和認識等，我們制定了專題問卷調查表。以金融學院2010級選網球課的學生為調查對象，發放問卷150份，其中男生80份，女生70份；回收問卷150份，回收率為100%。兩周后，我們采用再測法，比較了兩次調查結果，并求出兩次測試答案間的相關系數。其再測信度系數為R=0.87（p<0.01）。對金融學院學生的調查結果顯示:92.5%的學生肯定了體育課分層教學這一新的教學方式。因此,91.3%的學生樂意參加體育層次的教學活動,8.5%的學生持無所謂態度。體育分層教學改革之所以受到學生的喜歡,是因為學生認為采用這種教學方式更有利于學習最基本的技術,能較充分地調動學生的學習與鍛煉熱情，同時還具有多方面的優勢，歸納起來主要是:有一個寬松愉快的學習氛圍（56.4%），能滿足健身娛樂的需要（28.1%），能使個性得到充分的發揮（38.7%），能提高運動能力和技術水平（25.8%）。基于對層次體育教學方式的認同，學生參加課堂活動的動機也相對一致，調查統計結果表明：為了強身健體的選擇頻率為58.7%，滿足興趣愛好的選擇頻次為47.1%，增強人際交往的選擇頻次為24.7%，而為了取得學分和消遣娛樂的選擇頻次則分別為12.5%和7.2%。

2．實驗前后學生身體素質的變化狀況

由于兩個是實驗組采用的體育教學形式不同,體育課教學內容與目標各有側重，為較客觀地分析和說明問題，實驗初期，對金融學院和會計學院選網球課的學生的速度、耐力和力量（男女50米、男1000米，女800米、實心球）等三項身體素質進行測試，發現其中不存在顯著的差異。經過一年的體育學習與鍛煉后，兩個實驗組的學生的身體素質有了顯著性變化（p0.05）。具體地表現為，金融學院學生的50m和男1000m（女800m）的總體平均成績要明顯好于會計學院學生的總體平均成績。金融學院和會計學院學生的實心球平均成績沒有明顯差距。將實驗前后成績進行縱向比較，我們發現學生通過一年的體育與健康課的學習后，身體素質均有了較為明顯的提高，其中金融學院學生的身體素質水平提高的幅度最為顯著。其中的具體原因在于：身體素質是人體的基本活動能力，它具有明顯的可塑性。經常參加體育鍛煉可以提高身體素質。由于體育分項分層次教學是根據學生的愛好、興趣，水平的分類，教學內容更適合自己，能充分發揮學生的主動性和積極性，學習熱情較高，學習和鍛煉的時間多。因此，通過一年的學習后，金融學院的學生的總體身體素質好于會計學院學生的身體素質。這說明了體育課分層的教學法是是一種更為理想的體育教學方式。

3．實驗前后運動技能掌握情況對比分析

摘要：為了滿足金融科技快速發展的人才需求，南京審計大學金融學院大力加強投資學專業建設，通過融合金融科技前沿和傳統金融理論，將人工智能、征信、區塊鏈、大數據、移動互聯網等前沿科技內容納入投資學專業教學體系。建設金融科技課程群，夯實產學研實踐教學基地和加強金融科技師資隊伍建設等，培養高級跨學科復合應用型人才，以期為新時代中國經濟建設服務。

關鍵詞：金融科技；投資專業；人才培養

金融科技是當前金融業以及金融投資專業人才培養的重點關注對象和話題。金融科技是云計算、大數據、區塊鏈、人工智能等新興技術在萬物互聯的大環境下，積極與金融領域融合，創造出新的產品、流程、應用或業務模式，改變了既有金融市場、金融機構或金融服務的生態，引起了金融各業的變革。金融科技以數據和技術為核心驅動力，不斷創造便捷性、低成本、普惠性和智能性的金融產品和服務，滿足人民日益增長的美好生活需要。基于金融科技蓬勃發展的現狀，必須加強現有投資專業建設，以適應金融科技環境下人才培養的需求。只有切實推進金融科技在高校落地，從理論基礎、應用創新和未來發展角度深入探索與實踐，為高校金融投資專業建設注入強勁動力，為國家培養高級金融復合應用型人才［1］。

一、金融科技發展對投資人才需求影響

（一）金融科技的發展對金融投資領域的影響。金融+科技并非簡單的物理疊加，而是能夠形成深度化學反應的創新。當前，金融科技以人工智能、生物識別、大數據、區塊鏈等創新型的技術為基石，以金融業務為載體，正改變著金融傳統經營模式，并成為金融業轉型的最強推動力。金融科技究竟通過哪些渠道影響金融投資領域呢？首先，人工智能技術對原始數據進行深入挖掘，加工判斷后，提取有效數據信息再反饋給金融機構，為經營決策提供科學依據，進而驅動金融智能化發展［2］。智能投顧，就是充分利用人工智能技術開發而來的，如工商銀行的“AI投”、招商銀行的“摩羯智投”和國信證券的“金太陽智投”等，這些智能投顧能夠根據客戶的風險偏好，提供定制化的理財服務和資管服務。其次，大數據技術對金融活動中產生的結構化和非結構化數據進行采集、分類存儲和深度挖掘，在客戶認證、精準營銷、融資授信決策、風險控制和量化交易等應用場景中，發揮著越來越重要的作用。此外，區塊鏈是去中心化的分布式記賬系統，能夠重構金融行業底層架構，正在試水數字貨幣、跨境支付清算、票據交易、供應鏈金融和征信等領域，它將構建一種全新的金融底層技術，顛覆現有的金融生態。（二）高校投資專業人才培養改革趨勢。為了培養適應金融科技發展的投資人才，全球多所大學紛紛設置了金融科技相關課程。如英國牛津大學、美國哥倫比亞大學、麻省理工學院、紐約大學、賓夕法尼亞大學等國外高校于2017年先后推出全新的金融科技線上課程。該課程不僅探討比特幣與人工智能等熱點話題，還深入剖析由科技引發的金融體系自身的結構變革。加州大學伯克利分校哈斯商學院于2018年1月首次推出了區塊鏈軟件課程。區塊鏈技術在金融領域的應用有利于降低結算和清算成本，有利于數字貨幣的開發和應用。為了提高區塊鏈技術的理論教學質量，不少大學緊跟金融科技的發展趨勢，對傳統投資專業的課程結構進行了調整轉型。美國普林斯頓大學和斯坦福大學也正在計劃為學生提供區塊鏈技術課程。2017年1月，上海立信會計金融學院與金融科技公司聯手，積極推進金融科技專業群建設。2017年9月，中央財經大學金融學院在國內高校中率先成立金融科技系，一手抓金融科技學術前沿問題研究，一手抓金融科技人才培養，打造創新引領的金融科技教育實驗區。傳統金融機構以及我國BAT旗下擁有金融牌照的子公司，如螞蟻金服、微眾銀行等，對于金融科技人才的需求數量每年呈直線上升趨勢。預計未來5~10年，金融科技人才缺口將進一步擴大。盡管我國金融人才數量眾多，但缺乏跨學科的復合型金融科技人才。因此，傳統經濟學框架下的金融教育將面臨嚴峻的挑戰，金融教育如何培養科技與金融交叉的復合型人才，是擺在金融學科教育教學面前的一大重要課題。

二、適應金融科技發展的投資專業人才培養模式構建

一、新疆金融學教學內容及課程體系現狀分析

（一）新疆本科層次金融專業的課程設置

新疆財經大學金融學院本科層次金融專業的課程體系由17門公共通識課程、8門學科基礎課程、6門專業核心課程、5門限制性選修課程、5門非限制性選修課程及實踐環節構成。新疆財經大學金融學院本科層次金融學專業的課程設置具有以下特點：第一，必修課中的公共通識課程門數比金融專業課程門數多10門；第二，金融專業必修課中宏觀課程比重高于微觀課程比重；第三，金融專業課程中的定性課程門數比定量課程門數多8門；第四，注重新疆歷史、民族宗教理論的學習。

（二）新疆研究生層次金融專業的課程設置

新疆財經大學金融學院碩士研究生層次金融專業的課程體系由5門公共課程、5門專業基礎課程和7門專業方向選修課程構成。新疆財經大學金融學院碩士研究生層次金融學專業的課程設置具有以下特點：第一，必修課中的公共課程門數比金融專業課程門數少2門；第二，金融專業課程中的宏觀課程比微觀課程多1門；第三，金融專業課程中的定性課程門數比定量課程門數多7門。

二、新疆與全國金融學教學內容及課程體系差異分析

尊敬的各位來賓、各位老師、親愛的同學們：

大家好！

在這春風送暖、萬物復蘇的四月，我們共同迎來了廣東金融學院第二屆校園科技文化藝術節，值此美好時刻，我謹代表學院黨委向各位來賓表示熱烈的歡迎；向精心組織、認真籌備此次盛會的各位工作人員、以及為此次活動的提供贊助的商家表示誠摯的問候和衷心的感謝！

為深入貫徹黨的十六屆五中全會精神及在全省加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神，以紀念建黨85周年和“”87周年、我院升本2周年為契機；進一步推動校園文化建設，豐富大學生校園文化生活，推進大學生素質教育工程的發展，營造活躍、濃郁的科學和人文精神氛圍；切實為我院青年學生的成長成才服務，結合我院“大學生素質拓展計劃”、“推進學風建設”的實際情況，以高品位、高質量、高科技含量的活動為載體，深入開展愛國主義教育；促進學風建設，營造濃厚的學術氛圍，提高學生的創新意識和實踐能力，塑造獨特的校園文化，開創擁有金融學院特色的校園文化新局面，優化育人環境，構建和諧校園。在沿襲我院優良傳統基礎上，我院決定于200年4月21日―5月22日舉辦我院第二屆校園科技文化藝術節。

一年一度的校園科技文化藝術節是我校隆重的大型活動，這是校園文化的濃縮，是學校辦學特色的體現，更是全校師生展現自我、體現風采的窗口！本屆校園科技文化藝術節以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“高雅、健康、活力、時尚”為基調，以“傳承優秀文化、融會創新理念、塑造金院精神、充實校園生活”為宗旨，通過開展多渠道、多形式、全方位的活動，對廣大同學進行校園文化傳播及審美觀教育,并通過各種豐富多彩的活動來展現我校近年來教育取得的豐碩成果。

此次活動內容包括科技競賽類、報告講座類、文娛文化類、社團沙龍類四大板塊。這是一項規模大、歷時長、參與面廣的學生文化活動，因此這次活動不僅是對我校園文化建設和精神文明建設的一次大檢閱，也是對我校新上一個檔次素質的全面考驗。但是我們堅信，在學院黨委領導下，在學生工作處、院團委、校學生會、院社聯的指導下，在各系（部）、肇慶校區的齊心努力下，我院第二屆校園科技文化藝術節必定能舉辦成一個為廣大師生提供體驗美、表現美、創造美的廣闊舞臺！

尊敬的各位來賓、各位老師、親愛的同學們：

大家好！

在這春風送暖、萬物復蘇的四月，我們共同迎來了廣東金融學院第二屆校園科技文化藝術節，值此美好時刻，我謹代表學院黨委向各位來賓表示熱烈的歡迎；向精心組織、認真籌備此次盛會的各位工作人員、以及為此次活動的提供贊助的商家表示誠摯的問候和衷心的感謝！

為深入貫徹黨的十六屆五中全會精神及在全省加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神，以紀念建黨85周年和“”87周年、我院升本2周年為契機；進一步推動校園文化建設，豐富大學生校園文化生活，推進大學生素質教育工程的發展，營造活躍、濃郁的科學和人文精神氛圍；切實為我院青年學生的成長成才服務，結合我院“大學生素質拓展計劃”、“推進學風建設”的實際情況，以高品位、高質量、高科技含量的活動為載體，深入開展愛國主義教育；促進學風建設，營造濃厚的學術氛圍，提高學生的創新意識和實踐能力，塑造獨特的校園文化，開創擁有金融學院特色的校園文化新局面，優化育人環境，構建和諧校園。在沿襲我院優良傳統基礎上，我院決定于200年4月21日―5月22日舉辦我院第二屆校園科技文化藝術節。

一年一度的校園科技文化藝術節是我校隆重的大型活動，這是校園文化的濃縮，是學校辦學特色的體現，更是全校師生展現自我、體現風采的窗口！本屆校園科技文化藝術節以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“高雅、健康、活力、時尚”為基調，以“傳承優秀文化、融會創新理念、塑造金院精神、充實校園生活”為宗旨，通過開展多渠道、多形式、全方位的活動，對廣大同學進行校園文化傳播及審美觀教育,并通過各種豐富多彩的活動來展現我校近年來教育取得的豐碩成果。

此次活動內容包括科技競賽類、報告講座類、文娛文化類、社團沙龍類四大板塊。這是一項規模大、歷時長、參與面廣的學生文化活動，因此這次活動不僅是對我校園文化建設和精神文明建設的一次大檢閱，也是對我校新上一個檔次素質的全面考驗。但是我們堅信，在學院黨委領導下，在學生工作處、院團委、校學生會、院社聯的指導下，在各系（部）、肇慶校區的齊心努力下，我院第二屆校園科技文化藝術節必定能舉辦成一個為廣大師生提供體驗美、表現美、創造美的廣闊舞臺！