激活范文10篇

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。而語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力的重要途徑，為此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把綜合性學(xué)習(xí)作為課程目標(biāo)的一個重要組成部分。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。為了培養(yǎng)一年級學(xué)生的語文實(shí)踐能力，我精心設(shè)計(jì)并花了較長時間進(jìn)行了《可愛的牽牛花》課題實(shí)驗(yàn)，對在低年級如何開展語文綜合性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了實(shí)踐與探索，取得了較好的效果。

一、堅(jiān)持在課外下功夫，帶領(lǐng)學(xué)生種好牽牛花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

為了給學(xué)生的實(shí)踐活動提供平臺，今年春天我?guī)е鴮W(xué)生在校園一角種下了牽牛花的花苗。挖坑、植苗、培土、澆水，看似簡單，做好不易。坑挖淺了，花苗站不穩(wěn);坑挖深了，花苗出不了頭;土培緊了，花苗壓死了;土培松了，花苗又倒了……先讓學(xué)生看著自己的花苗有多長，挖的坑的深度和它一樣高。然后再給他們做示范:把花苗立在坑中間，左手扶苗，右手把土輕輕撥到坑里，讓土填滿了坑，再放開左手，然后松松地壓一壓土。學(xué)生仔細(xì)觀察了我的示范，學(xué)著扶苗、拔土、壓土。有些學(xué)生觀察不到位，我就再示范.給他看，他再動手植苗，費(fèi)了九牛二虎之力，才把苗種好。

牽牛花長葉、抽蔓了，該給花搭架了。我給學(xué)生示范，每棵花苗邊插一根竹竿，把花蔓輕輕繞到竹竿上.，這樣花蔓就能順著竹竿往上爬。大部分學(xué)生是按照我的方法搭架，有幾個學(xué)生在觀察了牽牛花花蔓的長勢后，自己琢磨了一種搭法;因?yàn)榛麖潖澢鯓永@也繞不到一根竹竿上，所以他們用三根竹竿措成三角形，這樣不僅架子站得穩(wěn)，而且牽牛花蔓無論倒向哪一邊，都有竹竿可爬。還有幾個學(xué)生的竹竿較短，他們就把竹竿稍稍歪向旁邊的欄桿，這樣花蔓能順著竹竿爬向欄桿。看來，觀察確實(shí)是學(xué)生認(rèn)識事物的重要途徑，是增長知識的重要能力。這幾個學(xué)生正是在仔細(xì)觀察了牽牛花及周圍的環(huán)境后，想出了這些好辦法解決了實(shí)際問題。為了有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我還要求學(xué)生認(rèn)真觀察牽牛花，學(xué)生培育出了美麗的牽牛花，對牽牛花的鐘愛讓他們流連忘返。他們觀察蔓、葉、花的形態(tài)，就連葉子上細(xì)細(xì)的絨毛都觀察到了，還能通過這些絨毛分辨出哪些是剛剛長出的嫩葉，哪些是長出幾天的老葉。對自己喜愛的事物，學(xué)生的觀察興趣特濃，觀察能力也尤為突出，這就為他們說寫牽牛花奠定了基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持在搜集資料上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生搜集牽牛花的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

搜集、整理資料的過程，是對學(xué)習(xí)內(nèi)容深人理解、融匯貫通的過程，是開闊眼界、不斷提高的過程。有了豐富的資料，就等于建立了一座知識的寶庫。學(xué)生沒有種花的經(jīng)驗(yàn)，對牽牛花的生活環(huán)境及怎樣種植都一無所知。有的學(xué)生還好奇地問我:“老師，這種花為什么叫牽牛花呢?”面對這些問題，我啟發(fā)他們?nèi)ニ鸭Y料，學(xué)生不知道什么叫資料，如何去搜集資料。我指導(dǎo)他們:家里有電腦的讓父母幫助上網(wǎng)找找有關(guān)牽牛花的資料;還可以到書店去找一找有關(guān)花卉栽培之類的書籍，尋找有關(guān)牽牛花的資料;也可以問問愛種花的親友或鄰居，向他們請教關(guān)于牽牛花種植方面的知識。學(xué)生的興致很高，把家長都發(fā)動起來了，上網(wǎng)、跑書店、請教別人……過了一個星期，同學(xué)們找到了關(guān)于牽牛花的各種資料，有介紹牽牛花生長習(xí)性的、種植方法的、名稱來歷的、藥用價(jià)值的，還有介紹牽牛花藤為什么能纏繞而生、牽牛花為什么朝開暮合等特征的，可以說，學(xué)生幾乎把關(guān)于牽牛花的所有資料都找齊了。于是我又布置了一個任務(wù):讓小組成員把資料集中起來，分門別類地整理好。這個任務(wù)難度較大，我就分組指導(dǎo)他們按外形特征、種植方法、藥用價(jià)值分類，把資料整理一番。

摘要：如何把高中歷史課上地生動、有趣、有效，使師生在歷史教學(xué)中產(chǎn)生情感互動，讓生生產(chǎn)生動態(tài)自主學(xué)習(xí)和合作探究，從而使歷史課堂出現(xiàn)生機(jī)活力，產(chǎn)生一波波漣漪，形成一個個高潮，這就是我們所有高中歷史老師孜孜以求的夢想結(jié)果。這也要求我們歷史老師要精心備課醞釀，細(xì)心摸清班情、學(xué)情，采取靈活多樣、豐富多彩的教學(xué)手段，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀，讓合作探究成為課堂教學(xué)的主旋律，讓學(xué)生在輕松、和諧、民主的氛圍中大膽質(zhì)疑，敢于展現(xiàn)自己青春洋溢的個性：動心、動眼、動口、動手，把歷史課堂打造富有激情四射的精品課堂。

關(guān)鍵詞：高中歷史；激發(fā)興趣；活力課堂

由于歷史真實(shí)的反應(yīng)古今中外重大的歷史事件，不像寫文章那樣可以藝術(shù)加工，學(xué)生學(xué)起來枯燥、乏味，加之歷史“教書匠”們對歷史“填鴨式”的灌輸教學(xué)抱殘守缺，缺乏情境性、生動性、趣味性、技巧性、藝術(shù)性，使教出的一些“書呆子”們，只能對歷史知識采取“死記硬背”方法，最后導(dǎo)致因考試成績不理想而失去學(xué)習(xí)歷史的興趣，致使歷史課堂如同一潭死水，波瀾不驚，失去了本該應(yīng)有的生機(jī)活力，導(dǎo)致低效甚至無效課堂。隨著高中歷史新課程改革春風(fēng)的沐浴，那么如何激發(fā)歷史課堂的生機(jī)活力，這需要?dú)v史老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)新穎、新鮮的情境教學(xué)，進(jìn)行藝術(shù)性的提問，展開自主探究和合作研討，讓生隨課動，師從生動，這樣老師富有激情的教，學(xué)生富有興趣的學(xué)，這樣的歷史課堂想不激活都難。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使學(xué)生成為課堂的載體

在傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的理念下，老師是絕對的權(quán)威，是知識的化身，不準(zhǔn)質(zhì)疑，哪怕歷史老師講錯了學(xué)生也不敢挑戰(zhàn)，學(xué)生完全變成了接收機(jī)器，沒有自主權(quán)、沒有話語權(quán)，沒有師生互動、沒有生生研討交流，整個的歷史課堂只有歷史老師一人在無拘無束、自娛自樂的表演，此抑制了學(xué)生的個性展示，抹殺了靈性和反應(yīng)問題的敏捷性，使整個歷史課堂毫無生機(jī)活力可言。隨著高中歷史新課程改課的深入，歷史老師教學(xué)理念的更新，也為歷史課堂注入了新的活力。老師放下了高高在上的架子，開始融入學(xué)生群體，與學(xué)生打成一片，用微笑教學(xué)、賞識教學(xué)、驚訝教學(xué)，公平公正地對待每一位學(xué)生，讓老師溫暖的眼光普照到每一位學(xué)生。給學(xué)生親和的形象，拉近師生情感，做學(xué)生的良師益友。克服教師中心論，把歷史課堂讓位與學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主宰，真正使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“我自主、我參與、我思考、我快樂”的理念，真正實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)因?qū)W生參與而精彩，因?qū)W生展示而高效，更好的提高了歷史課堂教學(xué)效率。

二、采用先進(jìn)的教學(xué)模式，給學(xué)生展示的舞臺

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步建立和完善，大召營鎮(zhèn)個體私營經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，占到全鎮(zhèn)財(cái)政收入的80%，并發(fā)揮著日益重要的作用，目前全鎮(zhèn)非公有制企業(yè)已達(dá)22家，個體工商戶195戶，從業(yè)人員2416名，面對新形勢，鎮(zhèn)黨委始終堅(jiān)持以同志“三個代表”重要思想為指針，從擴(kuò)大黨的覆蓋面、夯實(shí)黨的工作基礎(chǔ)入手，對加強(qiáng)非公有制經(jīng)濟(jì)組織黨建工作進(jìn)行了積極的探索。截止目前，全鎮(zhèn)15家非公企業(yè)中，已成立2家非公企業(yè)黨支部，正在準(zhǔn)備成立支部的企業(yè)有5家。其中河南省新鄉(xiāng)中州紡織有限公司支部成立于200*年7月，是我縣非公有制企業(yè)支部中成立最早的支部之一。*年4月份省委組織部曾到該企業(yè)調(diào)研支部黨建工作，對該企業(yè)給予了高度的評價(jià)。我鎮(zhèn)的主要做法：

一、消除顧慮，統(tǒng)一思想

在私營企業(yè)支部成立之初，一些私營企業(yè)主對此項(xiàng)工作不是非常理解，非公有制經(jīng)濟(jì)組織黨員少，黨建工作無關(guān)緊要、無礙大局；有的認(rèn)為，非公有制經(jīng)濟(jì)組織黨建工作沒有現(xiàn)成的模式，情況復(fù)雜，無從抓起；還有人認(rèn)為，非公有制經(jīng)濟(jì)組織資產(chǎn)私有，黨建工作難以開展，也難以發(fā)揮作用，甚至還會影響了企業(yè)的發(fā)展。為此我們對業(yè)主做了耐心細(xì)致的思想工作。我們采取了兩項(xiàng)措施：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十六大文件中關(guān)于非公有制黨建工作的論述。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時，還組織黨務(wù)干部與部分非公有制經(jīng)濟(jì)組織業(yè)主進(jìn)行學(xué)習(xí)座談，使業(yè)主認(rèn)識到：非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，它的發(fā)展不排斥黨對企業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo)，而是對黨的工作提出了更高的要求。這不僅是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的需要，也是實(shí)踐“三個代表”，加強(qiáng)基層組織建設(shè)的需要。二是組織參觀學(xué)習(xí)。利用和企業(yè)家到南方參觀之際，帶領(lǐng)他們到那些私營企業(yè)黨建工作開展好的大型企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，目標(biāo)明確

（一）、制訂目標(biāo)。每年鎮(zhèn)黨委制訂的黨建目標(biāo)中，都把非公有制黨建工作列為其中一項(xiàng)，參與年底積分考核。

（二）、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立了由鎮(zhèn)黨委書記秦保建為組長，黨委副書記為副組長，黨委成員和分管工業(yè)的副書記為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。河南省中原針織廠黨支部成立之際，縣組織部張善波部長親自向支部贈送黨旗，并和鎮(zhèn)黨委書記秦保建同志一起參加了支部掛牌儀式。

【摘要】微課對于許多教師來說已經(jīng)不是一個新鮮的詞匯，很多教師在教學(xué)過程中都已經(jīng)開始注重微課的合理應(yīng)用，尤其對于初中物理教學(xué)來說，這是學(xué)生學(xué)習(xí)中較為困難的一門學(xué)科，因此教師對于微課的應(yīng)用更加有效。基于此，本文針對初中物理教學(xué)中微課的運(yùn)用價(jià)值，以及如何利用微課激活課堂進(jìn)行簡要解讀。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué)；微課；課堂激活

縱觀當(dāng)前初中教學(xué)體系的總體現(xiàn)狀，物理是學(xué)生較難理解和掌握的一門學(xué)科，物理需要學(xué)生具備良好的思維邏輯能力。初中生正處于青春期，對于物理這門新接觸的學(xué)科具有一定的好奇心，然而，如果教師不能應(yīng)用正確科學(xué)的方式保持學(xué)生的好奇心，時間一長，學(xué)生就會因?yàn)槲锢碇R的枯燥性和困難性，失去學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。因此，這樣的教育背景下，也給初中物理教師在教學(xué)上帶來了困難和挑戰(zhàn)。物理不同于其他學(xué)科，既需要學(xué)生具備扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，又要在此基礎(chǔ)上具備舉一反三的能力，很多學(xué)生對于物理很難產(chǎn)生興趣和熱情。而微課是信息技術(shù)的呈現(xiàn)方式，微課在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值也得到了實(shí)踐的證明，因此，教師必須要正確應(yīng)用微課來激活物理課堂教學(xué)氛圍。

一、初中物理教學(xué)課堂現(xiàn)狀

初中物理是一門理性邏輯較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中不能只注重理論化的教學(xué)，而是要讓學(xué)生在教學(xué)活動中有參與感，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生從親身參與的過程中感受到學(xué)習(xí)物理的價(jià)值，才能讓學(xué)生積極主動的研究物理。另一方面，初中物理中的很多實(shí)驗(yàn)都與實(shí)際生活緊密相連，需要學(xué)生具備一定的生活常識和生活經(jīng)驗(yàn)，才能夠推動教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，縱觀當(dāng)今初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教師總是以理論知識的講解作為重點(diǎn)，學(xué)生總是沉浸在壓抑緊張的課堂氛圍中，注意力難以集中，學(xué)生從內(nèi)心對學(xué)習(xí)物理有一種抵觸的心理，也就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率難以提升。

二、利用微課激活初中物理教學(xué)課堂的策略

一、運(yùn)用隨意聯(lián)想開展詞匯教學(xué)

詞匯是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯量的多少，直接影響著學(xué)生的聽說讀寫能力。為此，教師首先要注重詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生掌握一定的詞匯量，為日后的英語學(xué)習(xí)和交流打下堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。隨意聯(lián)想在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用，主要有諧音聯(lián)想、詞根詞綴聯(lián)想、以舊帶新聯(lián)想等。1.采用諧音聯(lián)想記憶。諧音聯(lián)想，顧名思義就是根據(jù)單詞的發(fā)音以及漢語的相似讀音而進(jìn)行趣味聯(lián)想的方法。諧音記憶不僅有助于提高詞匯學(xué)習(xí)效果，也能激發(fā)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的興趣，增加單詞教學(xué)的趣味性。如vacation這個單詞的教學(xué)，根據(jù)單詞的發(fā)音/v??ke??n/，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想漢語里哪個詞語或者句子與其發(fā)音相似，于是，學(xué)生會想到“我開心”，在重復(fù)“我開心”中感受英語詞匯學(xué)習(xí)的樂趣，也通過諧音聯(lián)想記住這個單詞；也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意義聯(lián)想“放假了很開心”，將這個單詞的音、形、義進(jìn)行巧妙隨意聯(lián)想，提高單詞的記憶效果。2.根據(jù)詞根、詞綴聯(lián)想。根據(jù)詞根、詞綴聯(lián)想，也是隨意聯(lián)想的主要方法。這種方法主要是根據(jù)單詞添加某種含義的詞綴而組成新的單詞進(jìn)行聯(lián)想，不僅有利于學(xué)生記憶單詞，而且有助于學(xué)生掌握英語構(gòu)詞法，提高詞匯教學(xué)的效率。如comfortably的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形容詞詞尾加-ly構(gòu)成副詞的特點(diǎn)，聯(lián)想出這個單詞是副詞，去掉-ly就是形容詞，根據(jù)-ly的增加方法，以l(e)結(jié)尾的單詞只加-y的知識，可以聯(lián)想出comfortably的詞根是comfortable；教學(xué)impatient時，明白im-是否定前綴，從而聯(lián)想出patient與impatient是反義詞。這種運(yùn)用詞根詞綴聯(lián)想的方法，能降低詞匯學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生記憶詞匯的信心。3.以舊帶新展開聯(lián)想。以舊帶新的聯(lián)想方法是根據(jù)熟悉的單詞進(jìn)行聯(lián)想，或者將單詞拆分、合成等而進(jìn)行隨意聯(lián)想的方法。它可以有效幫助學(xué)生輕松記憶，且不易遺忘。如something的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將這個單詞拆分為some和thing，記憶起來輕松快捷。再如教學(xué)good-looking時，引導(dǎo)學(xué)生記住good是“好”、looking是“相貌”之意，那么good-looking的含義不言而喻，并且詞形的記憶也簡單快捷。運(yùn)用隨意聯(lián)想記憶詞匯，還可以通過近義詞、反義詞、固定搭配等的聯(lián)想來記憶，讓詞匯學(xué)習(xí)趣味橫生。

二、運(yùn)用隨意聯(lián)想開展閱讀教學(xué)

閱讀是英語教學(xué)的重頭戲，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高閱讀技能、發(fā)展閱讀能力的主要途徑，同時也是學(xué)生積累知識、提高綜合能力的重要途徑。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中教師多采用講讀、翻譯的方法，將閱讀演繹為讀懂、應(yīng)試而忽視了興趣的培養(yǎng)和能力的提升，學(xué)生對閱讀也停留在會讀、能背誦、做練習(xí)的層面。為此，改變傳統(tǒng)的閱讀模式，創(chuàng)新閱讀模式，激活閱讀課堂是英語課堂改革的必然。在閱讀教學(xué)中運(yùn)用隨意聯(lián)想，可以從下面幾個方面著手：1.根據(jù)文章標(biāo)題聯(lián)想。文章的標(biāo)題一般是文章的點(diǎn)睛之筆和核心，從標(biāo)題中可以聯(lián)想出文章的主要內(nèi)容。為此，根據(jù)文章標(biāo)題引導(dǎo)學(xué)生隨意聯(lián)想，能讓學(xué)生快速把握文章的精髓，推斷出文章的主題。如Whatabraveyoungman的閱讀教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文題的構(gòu)成，抓住關(guān)鍵詞youngman和brave，猜想這篇文章講的是一個年輕男子的故事，這個年輕人的主要特點(diǎn)是brave，接著鼓勵學(xué)生繼續(xù)猜想，文章通過講述勇敢的年輕人的故事，號召人們學(xué)習(xí)他勇敢的品質(zhì)。然后，教師可以提出Whoistheyoungman?Whatdidhedo?Whatkindofmanishe?Whatshouldwelearnfromhim?等問題，引發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，激發(fā)起濃厚的閱讀興趣。教師也可以讓學(xué)生提出問題，讓學(xué)生從文題中思考自己想知道哪些內(nèi)容，從而引發(fā)學(xué)生有效聯(lián)想，調(diào)動閱讀的主動性，提高閱讀的有效性。2.根據(jù)文章中關(guān)鍵詞聯(lián)想。閱讀文本中，除了文題高度概括出文章的主要內(nèi)容和主旨外，文本中每一自然段也都有主題句和關(guān)鍵詞，這對文章也起到提綱挈領(lǐng)的作用。在這些關(guān)鍵詞和主題句下進(jìn)行聯(lián)想，有利于學(xué)生更好地理解文章的主題，掌握文章的結(jié)構(gòu)，深層次地理解文章。如ThestoryofXiWang閱讀教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生閱讀了第一部分ThegrowthofXiWang后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)sadly進(jìn)行聯(lián)想，思考文章從介紹希望的成長歷程，下一段該寫什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住sadly而進(jìn)行聯(lián)想，從sadly這個單詞的詞義猜想下面要寫的可能是關(guān)于“希望”的不好的一面，可以猜想是“danger”的問題；再引導(dǎo)學(xué)生從faceseriousproblems而猜想“希望面臨的危險(xiǎn)的嚴(yán)重性”，進(jìn)一步促使學(xué)生聯(lián)想WhatdangersisXiWangfacing?他們根據(jù)生活常識歸納出：人們砍伐森林，熊貓沒有竹子、竹葉吃；人們把熊貓帶回家養(yǎng)；狩獵著捕殺大熊貓等。這樣以“想”帶“讀”，有助于學(xué)生理解能力的提升，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。3.閱讀情境中聯(lián)想。根據(jù)閱讀文本的情境、語境猜測新單詞、推測閱讀文本是提高閱讀分析能力的主要方法。在閱讀情境中隨意聯(lián)想，可以加深學(xué)生對詞匯的理解和文章的把握，也能激活學(xué)生的思維，激活閱讀課堂。如閱讀TheTaiwanearthquake時，在閱讀“地震發(fā)生”一段時，教師可以借助PPT為學(xué)生呈現(xiàn)地震發(fā)生時的視頻情境，再讓學(xué)生閱讀時展開聯(lián)想，理解runinalldirections、falldown、comedown等短語，這些詞匯的意思不言自明。閱讀中的隨意聯(lián)想，也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的脈絡(luò)來進(jìn)行。如Whatabraveyoungman的閱讀中，讀到張華聽到鄰居家的呼救聲、看到濃煙滾滾時展開聯(lián)想：如果自己是張華會怎么做，聯(lián)想張華會不會奮不顧身去救孫太太，想象張華去救孫太太時應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備，想象大火中救人，張華又會不會有危險(xiǎn)……這些聯(lián)想，以文章的情境為基礎(chǔ)，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和想象力，也促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，從而激活了閱讀課堂。

三、運(yùn)用隨意聯(lián)想開展寫作教學(xué)

寫作是語言的輸出和運(yùn)用，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的寫作課堂的氣氛沉悶，學(xué)生毫無興趣，不會寫、不想寫的現(xiàn)象普遍存在，寫作課堂毫無生機(jī)和活力。而運(yùn)用隨意聯(lián)想可以有效改善低效、乏味的寫作課堂模式，激活寫作課堂，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。寫作教學(xué)中運(yùn)用隨意聯(lián)想，可以引導(dǎo)學(xué)生從詞匯的選擇、謀篇和構(gòu)建、主題的升華等幾個方面進(jìn)行。在隨意聯(lián)想的基礎(chǔ)上再動筆成篇，寫作不再是問題。如要求學(xué)生以Protecttheanimals為題寫一篇文章，寫作教學(xué)前，教師引導(dǎo)學(xué)生先從文題和寫作要求分析文章應(yīng)從目前動物稀少的原因以及我們應(yīng)采取的保護(hù)措施入手，這樣便搭建起寫作的“框架”；然后引導(dǎo)學(xué)生思考動物面臨的危險(xiǎn)和困境有哪些，以及應(yīng)采取的措施有哪些等，并由此聯(lián)想出相應(yīng)的詞匯，如wildanimals、beindanger、forest、hunter、huntfor、takeactions、dosomethingfor、astheresult等，為學(xué)生遣詞造句、語序安排打好基礎(chǔ)。寫作中的隨意聯(lián)想，也包括如何開頭、怎樣結(jié)尾等。如寫保護(hù)野生動物的文章，可以引導(dǎo)學(xué)生開門見山入題：Animalsareourfriends.然后用but筆鋒一轉(zhuǎn)，介紹野生動物面臨的困境，以Buttheyareindangernow作為主題句介紹動物面臨哪些困境。之后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想描寫了動物面臨的危險(xiǎn)后，寫出應(yīng)采取的措施，同樣引導(dǎo)學(xué)生怎樣擬好這段的主題句，打算從哪些方面論述措施和策略，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣結(jié)尾，可以運(yùn)用名句點(diǎn)亮文章的主題，如以Protectinganimalsisprotectingourselves等結(jié)尾。這樣，教師步步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象和思考，從單詞的運(yùn)用、謀篇、主題的升華等全面兼顧，寫作起來得心應(yīng)手。

論文摘要：作文是表情達(dá)意的交際工具，具有多種交際功能：概括事物意義，與人交流感情，影響教育他人，自我表現(xiàn)、自我教育、創(chuàng)遣新經(jīng)驗(yàn)等。作文教學(xué)是整個語文教育的“半壁江山”，具備較強(qiáng)的文字運(yùn)用能力是全面提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要方面。只要我們有意識地把學(xué)生的目光引向生活，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去觀察，就能隨時隨地獲取豐富的習(xí)作素材。激活學(xué)生日記，讓學(xué)生有話可說，有文可寫，從而提高作文能力，讓作文輕松地?cái)y日記的腳步前行，把日記寫作視為“道德長跑”，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，不失為是一條好途徑。

論文關(guān)鍵詞：日記獲取信息儲存信息訓(xùn)練表達(dá)養(yǎng)成教育

日記是觀察的“競技場”，是練筆的“跑馬場”，也是學(xué)生課余自由自覺的“娛樂場”。葉圣陶也曾提出了在學(xué)校寫作訓(xùn)練中，用日記代替命題作文的構(gòu)想，可見其地位的重要。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)<試行)》指出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。”由此不難發(fā)現(xiàn)“日記”是體現(xiàn)這一學(xué)習(xí)主題的最佳方式，在作文寫作中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)代教育家為書生提倡學(xué)生寫日記，稱寫日記為“道德長跑”，就像春夏秋冬，年復(fù)一年堅(jiān)持長跑的學(xué)生身體健康，強(qiáng)壯有力一樣，倘長年堅(jiān)持不懈寫日記，就使人心靈健康，心底開闊。作為語文教師，在教書方面怎樣提高學(xué)生的寫作能力，又在育人方面冶練人的情操，提高學(xué)生思想素質(zhì)，找到一本兩利的教學(xué)方法呢?堅(jiān)持讓高職高專的學(xué)生們寫日記，不乏是條有效途徑。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為：

1日記是學(xué)生獲取信息的重要途徑之一

讓學(xué)生將自己一天中的所見、所聞、所想、所感等，擇其要者，以日記的形式寫下來；將個人的各種感觸在日記中作以描繪，尤其讓第一學(xué)年的學(xué)生寫觀察日記，第二學(xué)年的學(xué)生堅(jiān)持寫生活日記，日積月累，收益頗豐。

2寫日記是學(xué)生儲存信息的最佳方法之一

【摘要目的摘要:蛋白酶激活受體（proteaseactivatedreceptors,PARs）廣泛分布在多種組織細(xì)胞上，但4種PARs在肺上皮細(xì)胞的表達(dá)情況尚不清楚.我們用A549細(xì)胞探究PARs在肺上皮細(xì)胞的表達(dá).方法摘要:采用逆轉(zhuǎn)錄聚合酶鏈反應(yīng)（RTPCR）、流式細(xì)胞儀和免疫熒光細(xì)胞染色分析技術(shù)分析肺上皮細(xì)胞系A(chǔ)549細(xì)胞PARs的表達(dá)情況.結(jié)果摘要:4種PARs在肺上皮細(xì)胞上均有不同程度的表達(dá).結(jié)論摘要:肺上皮細(xì)胞同時表達(dá)PAR1~44種受體，這為進(jìn)一步探究PARs在肺上皮細(xì)胞的功能奠定了基礎(chǔ).

【蛋白酶激活受體；肺上皮細(xì)胞；RTPCR；流式細(xì)胞術(shù)；免疫熒光細(xì)胞染色

0引言

蛋白酶激活受體（proteaseactivatedreceptors,PARs）屬G蛋白耦聯(lián)受體家族，目前共發(fā)現(xiàn)4個成員摘要：PAR1，PAR2，PAR3，PAR4.蛋白酶可以酶切PAR的N末端，暴露含有系鎖配體的新的N末端，可自我激活PAR功能［1］.探究顯示，PARs分布在多種組織細(xì)胞上，包括血小板、白細(xì)胞、肥大細(xì)胞、內(nèi)皮細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞、成纖維細(xì)胞、消化道上皮細(xì)胞等.PAR被激活后，可介導(dǎo)跨膜信號轉(zhuǎn)導(dǎo)從而參和凝血、炎癥、變態(tài)反應(yīng)等生理和病理過程的發(fā)生［2］.許多組織上皮表達(dá)的PARs可能在不同的病理過程中起功能，雖然一些組織的PARs的分布已有探究，但4種PARs在肺上皮的表達(dá)情況和功能還不是十分清楚.因此，我們利用培養(yǎng)的人肺癌上皮細(xì)胞系A(chǔ)549細(xì)胞探索四種PARs在肺上皮細(xì)胞上的表達(dá)特征.

1材料和方法

1.1材料

##縣位于##省東南部。近年來，我們樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分借助特有的口岸優(yōu)勢、資源稟賦和公共關(guān)系，全力做好“高、準(zhǔn)、活、新、優(yōu)”五字文章，激活放大區(qū)域招商，一改過去被動地“千辛萬苦出門尋商”，呈現(xiàn)了“千商萬賈主動上門”的繁榮景象。2005年至今，全口徑引進(jìn)到位資金##億元，##已成為全省重要的南資港企承載地和創(chuàng)業(yè)園。

找準(zhǔn)賣點(diǎn)，招商定位上求“高”。商家效益為本，資本逐利而動。在招商引資深入人心，海內(nèi)外都在爭資、搶商的大趨勢下，要快人一步、先人一籌，關(guān)鍵是要以特招商，優(yōu)勢互融，以科學(xué)的定位和精準(zhǔn)的賣點(diǎn)，吸引投資者聯(lián)手創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。##毗鄰經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口密集的俄羅斯濱海邊區(qū)，背靠俄遠(yuǎn)東腹地。在國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)飽合、規(guī)模轉(zhuǎn)移的態(tài)勢下，俄富集的能源、原材料和廣袤市場對過剩資本極具吸引力和誘惑力。尤其作為全省對俄經(jīng)貿(mào)的龍頭，我們直接面對著國內(nèi)外兩個市場、兩種資源，培育了一批資金雄厚、經(jīng)貿(mào)網(wǎng)絡(luò)通達(dá)、熟知俄市場規(guī)則的精品企業(yè)和優(yōu)秀企業(yè)家，與俄高層、地方政府、企業(yè)間的公共關(guān)系和感情聯(lián)系緊密而融洽，這客觀上使##成為外埠企業(yè)進(jìn)軍俄羅斯市場的重要橋梁和最佳“跳板”。為此，我們搶抓“東北振興”戰(zhàn)略深入實(shí)施、對俄經(jīng)貿(mào)加速升級的難得機(jī)遇，高點(diǎn)定位，差異取勝，創(chuàng)新落實(shí)“南聯(lián)北開”戰(zhàn)略，著眼促進(jìn)外埠企業(yè)及資金的吸納和聯(lián)結(jié)，確立了“引外強(qiáng)內(nèi)、聯(lián)外促外”的招引方針，使##迅速成為了承接南資北移、港企北上的熱點(diǎn)區(qū)域。

精選區(qū)域，招商方向上求“準(zhǔn)”。招商引資務(wù)必避免“打亂仗”，需目標(biāo)明確，一矢中的，進(jìn)而開辟捷徑、事半功倍。我們堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、兼顧一般”的原則，明晰方向，將招商引資的重點(diǎn)聚焦于招外商、跑專項(xiàng)、啟民資，三步齊走，配合發(fā)力，提升了內(nèi)外招引的實(shí)效。以全省深化龍港、兩江協(xié)作為契機(jī)，主攻港澳、江浙等發(fā)達(dá)地區(qū)的大企業(yè)、大財(cái)團(tuán)和戰(zhàn)略投資者，實(shí)現(xiàn)了香港##等外資項(xiàng)目的協(xié)議“落地”，簽約額達(dá)1.6億元；著力與浙、魯、滬等地商家攀親結(jié)緣，促成##公司斥巨資興建##園，將成為東北沿邊開放的新亮點(diǎn)；引導(dǎo)外經(jīng)貿(mào)企業(yè)聯(lián)合南方資金、技術(shù)和品牌共同“走出去”，##集團(tuán)與名企合作，在俄投資##萬元興建##條制鞋生產(chǎn)線，年加工各類鞋1##萬雙，產(chǎn)品直銷莫斯科等俄大中城市，得到上級認(rèn)可并在全省推廣，帶動全縣30%以上邊貿(mào)企業(yè)實(shí)現(xiàn)了由貿(mào)易向貿(mào)工結(jié)合的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。吃透政策，把握導(dǎo)向，利用對上聯(lián)絡(luò)廣、人員熟、路子通等便利條件，全力跑上公關(guān)，2004年?duì)幦ｍ?xiàng)資金近##億元。發(fā)揮老百姓生活殷實(shí)、城鄉(xiāng)儲蓄存款余額高達(dá)##億元的優(yōu)勢，幫助遴選項(xiàng)目、對接客商、提供信息，有效激發(fā)了民資潛能，去年啟動民間投資##億元，實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾自身受益的“雙贏”。

創(chuàng)新招法，招商方式上求“活”。創(chuàng)新是招商的靈魂。只有應(yīng)時順勢、靈活應(yīng)變，不斷探索、活化招商引資的形式、手段和方法，才能搶占先機(jī)、求得突破。我們以“招商引資年”活動為載體，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶動、部門聯(lián)動、企業(yè)主動、干部促動，廣拓渠道，凸顯實(shí)效。縣主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)赴港開展定向、定位、定點(diǎn)、定人招商，同香港##等著名商會組織和社團(tuán)建立了聯(lián)系，與##等近百家知名港企進(jìn)行了對接商洽，達(dá)成了聯(lián)合開展對俄工業(yè)園區(qū)開發(fā)、林木產(chǎn)品加工、大型機(jī)械進(jìn)口等合作意向。以##園為牽引，以商招商、以外引外，在北京、上海、浙江、福建等省（市）設(shè)立招商處30余個，動員全縣力量幫助外來投資者做大“蛋糕”、形成氣候，積極吸引關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)和配套企業(yè)，釋放了“引來一個，帶來一批，輻射一片”的聚集效應(yīng)。開展節(jié)會招商，成功舉辦中國（##）首屆##節(jié)，同韓、日及省內(nèi)外知名企業(yè)簽訂總值2.7億元的購銷合同，提升了##的影響和名氣。

協(xié)作聯(lián)動，招商機(jī)制上求“新”。變通、可行的工作機(jī)制是提升招商引資活力的現(xiàn)實(shí)保障，可收取“落下一子，滿盤皆活”的效果。我們注重突破地域、條塊局限，堅(jiān)持開門招商、聯(lián)動發(fā)展，促進(jìn)了縣內(nèi)外創(chuàng)業(yè)資本充分、合理地交匯和涌流。強(qiáng)化溝通協(xié)作機(jī)制，互惠互利，共享資源，借助招商勢頭好、發(fā)展空間大的優(yōu)勢，主動對接周邊口岸，與##市探索以“合作分稅”方式聯(lián)手招商，協(xié)作辟建占地##公頃的##進(jìn)出口加工園區(qū)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、發(fā)展共融；按照“誰招商、誰受益”的原則，實(shí)行縣鎮(zhèn)稅收合理分成，推動了縣內(nèi)地域間的協(xié)力互助，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)整合和項(xiàng)目集中。完善激勵約束機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，對重點(diǎn)招商項(xiàng)目實(shí)施縣級領(lǐng)導(dǎo)、主管部門領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目法人代表“三位一體”包扶，實(shí)行目標(biāo)管理，加強(qiáng)考核督辦，確保一包到底，形成了以上帶下的生動局面；重新修訂招商引資優(yōu)惠政策及獎勵辦法，連續(xù)3年兌現(xiàn)百萬元獎勵基金，實(shí)獎、重獎?wù)猩讨苯佑泄θ藛T，調(diào)動了縣級領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部、企業(yè)家、群眾全員參與招商的積極性，營造了人人想招商、議招商、抓招商的濃厚氛圍。

軟硬并重，招商環(huán)境上求“優(yōu)”。“欲引鳳，先筑巢”，好環(huán)境是資本，是財(cái)富，是生產(chǎn)力，是招商引資的重要籌碼。我們始終把優(yōu)化環(huán)境擺在重要位置，著力打造創(chuàng)業(yè)旺地和家居樂園，形成了對外埠商家、資本的“磁性”吸引。建設(shè)“精品”城市，實(shí)施城建利民工程，城市道路硬化率、供水及排水普及率分別達(dá)62.6%、80%和47%。改善交通設(shè)施，##通鄉(xiāng)公路和24條通村公路相繼竣工。完善口岸設(shè)施，投資2000萬元的口岸新聯(lián)檢大樓投入使用，年可過貨120萬噸，查驗(yàn)出入境人員60萬人次。全力辟建“大通道”，##地方鐵路正式貫通。構(gòu)筑招商載體，政府投入基礎(chǔ)建設(shè)資金5000余萬元，興建##等重點(diǎn)園區(qū)，現(xiàn)已入駐企業(yè)37戶，為大項(xiàng)目落地提供了適宜平臺。優(yōu)化投資環(huán)境，推行全程領(lǐng)辦、代辦制和“保姆式”服務(wù)，對重點(diǎn)招商項(xiàng)目實(shí)行一事一議、特事特辦，深入創(chuàng)建誠信##、平安##、法治##，##已成為各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、商家爭相涌入的熱土。

1.激活幼兒體操教學(xué)的必要性

1.1促進(jìn)了幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展

幼兒階段是一個人發(fā)展的初始階段，這個時期無論是身體素質(zhì)還是知識基礎(chǔ)都在不斷發(fā)展，特別是身體的發(fā)育，除了保證充足的營養(yǎng)之外，還需要參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉促進(jìn)生長發(fā)育。經(jīng)過大量的實(shí)踐證明，體操教學(xué)能夠明顯促進(jìn)幼兒的體質(zhì)增強(qiáng)，幫助幼兒的骨骼，肌肉，器官健康發(fā)育，促進(jìn)體型協(xié)調(diào)發(fā)育，進(jìn)行有效的體操鍛煉還能夠促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力和柔韌性的提高。

1.2符合幼兒心理健康發(fā)展的需要

幼兒階段是教育的啟蒙階段，這個時期的教育需要充實(shí)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助幼兒愛上學(xué)習(xí)，對體育鍛煉也是如此。開展有效的體操教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒性格的健康發(fā)展，從而對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷開闊視野，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力，總之，在幼兒階段開展體操教學(xué)符合幼兒心理健康發(fā)展的需要。

1.3促進(jìn)幼兒意志力的發(fā)展

摘要：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)時，教師讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教具的制作活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、勤儉意識和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在自制實(shí)驗(yàn)教具的過程中形成全面而深刻的學(xué)習(xí)認(rèn)知，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理；自制教具；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)習(xí)認(rèn)知

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)教具，不僅能夠給實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)創(chuàng)造全新認(rèn)知機(jī)會，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)教具是自主探究學(xué)習(xí)的基本體現(xiàn)。在具體操作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容展開深入分析，對實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行全面科學(xué)評估，對實(shí)驗(yàn)效果展開深入調(diào)研，以使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)操作中，并利用自制教具展開實(shí)驗(yàn)操作，從而形成更科學(xué)、更深刻的學(xué)習(xí)認(rèn)知。

一、規(guī)劃自制教具方案，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度

學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)教具設(shè)計(jì)時，教師需要對教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容展開全面評估，對實(shí)驗(yàn)需要的教具情況做出預(yù)設(shè)，對學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)教具的可行性做出科學(xué)評估，對學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)教具實(shí)驗(yàn)應(yīng)用價(jià)值做出針對性分析，以便啟動學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)教具行動計(jì)劃。物理實(shí)驗(yàn)需要多種教具，而且有些實(shí)驗(yàn)還有特殊要求，學(xué)生自制教具也會受到一些客觀因素的制約。只有全面評估衡量，才能制訂可行的計(jì)劃。自制物理實(shí)驗(yàn)用教具，需要做好規(guī)劃設(shè)計(jì)。第一，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鞔_實(shí)驗(yàn)原理。第二，對實(shí)驗(yàn)用教具進(jìn)行分析比對，找出替代品，或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理創(chuàng)設(shè)全新實(shí)驗(yàn)方案，確定自制教具范圍。第三，圈定自制實(shí)驗(yàn)教具范圍，篩選材料，設(shè)計(jì)制作方法。第四，在制作過程中不斷修改，在實(shí)驗(yàn)過程中驗(yàn)證效果，獲得需要的實(shí)驗(yàn)效果。例如，“光學(xué)”實(shí)驗(yàn)中，為弄清陽光是由多重色素組成的，可以設(shè)計(jì)一個自制實(shí)驗(yàn)操作方案：找來洗臉盆，并裝半盆水，再找來一面鏡子，將水盆放置地面上，然后放置鏡子，調(diào)整陽光進(jìn)入水盆的角度，讓水盆中鏡子的面折射出光柱，學(xué)生便可以看到天花板上呈現(xiàn)出七彩彩虹。這個實(shí)驗(yàn)需要的教具很簡單，操作也比較方便，卻能給學(xué)生帶來豐富的視覺沖擊，說明自制實(shí)驗(yàn)教具設(shè)計(jì)是比較成功的。

二、整合自制教具資源，培養(yǎng)學(xué)生勤儉意識