電力大學范文10篇

本文作者：高玉平周曉蘭工作單位：華北電力大學圖書館

查新項目的學科分布表4顯示了查新項目的學科分布情況。可以看出，5年來查新項目均以電氣電子自動化學科為主，占到查新總量的67%，這是和華北電力大學電力系統及其自動化國家級重點學科的專業特色分不開的；機械類查新排名第2，占查新總量的6.7%；農林牧漁類在5年中穩步增長，這與國家近年來逐漸加大農業類課題的科研投入有很大關系；計算機技術類查新在5年中有增有減。2006年和2007年有部分學科領域科技查新尚未涉及，2008年開始查新學科已覆蓋至生物醫藥、石油化工、建筑科學和輕工紡織等各個領域。說明在科技迅猛發展的時代，各學科的研究項目在逐漸增加，相關課題在不斷發展，這為科技查新工作的開展提供了良好的發展機遇和空間。查新項目的委托單位數量表5顯示了查新項目的委托單位數量統計情況。可以看出，委托單位數量從2006年的28個增加到2010年的85個，5年中翻了2番；2007年委托單位數量增幅最大，較2006年相比增加了75%。從忠誠單位數量及其所查新量來看，2007年忠誠用戶數是5個，2010年較2007年相比增加了14個，對應的查新量增長了115件。委托單位數量、忠誠單位數量及對應查新量的變化，一方面說明了查新站的知名度在提高，影響范圍在擴大；另一方面說明查新站已經培養起了一批忠誠用戶。華北電力大學的科技查新工作贏得了越來越多用戶的信任和支持，這為查新業務的不斷發展壯大奠定了堅實的基礎。2.6查新項目的委托單位性質表6顯示了查新項目的委托單位性質統計情況。可以看出，5年來查新項目主體以高校為主，其委托查新數量達到773件，占查新總量的58.6%，表明高校科技創新和研發能力的不斷增強，成為查新項目的主要來源；企業委托查新項目逐年增加，5年累計完成416件，企業和高校成為查新源的依靠力量；科研院所在5年中委托查新項目變化不大；2009年中學委托查新項目數量是2006-2008年總和的2倍，中學生科技創新成果競賽在激發中學生發明或技術的創造性思維的同時，也為查新機構帶來了利好。

查新服務存在的問題

宣傳力度不夠，查新項目數量相對較少根據教育部部級科技查新工作站年檢情況通報上顯示，2008年和2009年連續2年指出存在的問題中都包括未能對校內科研人員和社會進行很好的宣傳。發生在我站的一個真實情況就是如此：有一位河北農業大學的教師直到2010年才知道我校具有查新站資質。這說明我站在宣傳力度上亟需加強。再看查新課題數量，從縱向上看，該站接受查新項目逐年增加，尤其校外查新數量增加很大；但從橫向上看，與其它院校相比，還存在很大差距。以江南大學為例，2008年其查新課題達到824件，高于我校2009-2010年查新課題的總和。由此可見，如何通過多途徑、多渠道的宣傳來改善查新數量不足的狀況是我站擺在面前的頭等大事。查新人員管理體制不健全我站查新人員中，碩士以上學歷占69.2%，副高及以上職稱的占61.5%。知識性員工的結構特點決定了查新人員在個人特質、心理需求、價值觀念及工作方式等方面存在特殊性，他們更注重自我價值的實現，傾向于擁有寬松、高度自主的工作環境，強調工作中的自我引導和自我管理。因此，當前傳統的人事管理方式顯然不能調動他們的工作積極性和創造性，尋求如何從薪酬制度、績效考核、培訓教育、休息制度和工作環境等方面著手建立一整套適合查新人員的管理制度和激勵方法勢在必行。查新員與查新用戶關系管理亟需建立在當今“客戶是上帝”的市場經濟社會，查新用戶即是我們的上帝，查新員與用戶之間的關系如同商家與客戶的關系［2］。在我站查新數量不理想的情況下，需從建立和完善用戶檔案信息，分析識別查新用戶、開展個性化查新用戶服務，對查新用戶反饋信息進行管理并對服務效果進行評估等4個方面著手進行查新員查新用戶關系管理，有利于識別不同查新用戶特征、了解客戶研究方向和信息需求、改進查新服務方式、判斷查新服務水平、提高查新項目數量。查新質量缺乏標準控制查新質量是指從用戶委托查新開始到報告完成的整個工作過程的質量。包括查新流程是否順暢、查新員與用戶溝通交流是否得當、查新報告整體水平和查新檔案歸檔的完成程度和自動化程度。目前我站對查新質量尚無明確的評價標準，查新人員工作隨機性大，產生失誤的可能性也大，審核員對查新報告的審核也只是憑主觀經驗。因此，如何減少查新工作的隨意性，使查新工作規范化、標準化，成為提高查新質量必須解決的重要問題。

加強查新服務的措施

積極做好科技查新站的宣傳工作查新站應多渠道、多途徑地向校內外用戶宣傳科技查新的作用。宣傳方式可以通過與報刊媒體聯系，取得其對查新工作的支持，開辦查新專欄，形成連續性的查新報道；也可以走出校園，通過與高校、中學、科研院所和企業的聯系，深入實際地開展科技查新的宣傳工作，包括印發宣傳資料，舉辦查新專題講座等方式，向有潛在查新需求的用戶宣傳科技查新，不斷擴大查新用戶的覆蓋面。加強查新站人員管理制度建設針對查新站知識性員工的特點，相關領導應制定合理的薪酬制度、績效考核制度、培訓制度和休息制度。薪酬可實行高彈性的可變薪酬，將員工的薪酬水平直接和查新量掛鉤；績效考核實行考核標準與崗位職責相結合，定性考核與定量考核相結合，平時考核和年終考核相結合的制度；通過支持查新人員外出考察和培訓，提高查新人員的業務能力，實現查新人員的自我成長和自我價值；休息制度可試行彈性工作制，就查新工作特點而言，可選擇緊縮工作時間制的形式［3-4］。通過建立有效的人員管理制度［5］，在提高查新員工作滿意度的同時，激發查新人員的工作積極性、主動性和創造性。建立查新員與查新用戶關系管理建立查新員與查新用戶關系管理的核心目標是通過整合用戶信息資源，改進查新員溝通方式與服務技巧，提高用戶的滿意度和忠誠度。通過整合用戶信息資源，建立用戶信息數據庫，明確每一位用戶對查新站貢獻份額的大小，實現對查新用戶的分類與分級管理。如對查新站貢獻較大的用戶定為“金牌”用戶，讓用戶感受到查新站對他們的重視從而增加彼此的信任和感情，為查新站爭取長期服務對象；與用戶的溝通過程是體現查新站人員服務水平高低的最直接反映，這一過程不僅包括從用戶委托查新到報告完成的整個過程，而且包括報告完成后對用戶反饋信息的收集和處理。為將服務水平體現到最佳，查新站在有條件的情況下應專設查新咨詢員來及時解答用戶疑問，以體現對用戶的尊重和用戶至上的服務理念；用戶滿意度和忠誠度是體現查新服務效果的2個重要指標。用戶滿意度反映出服務提供者滿足用戶需求的成效，忠誠度反映出用戶對服務的認知和信賴程度。用戶滿意度的測評可通過用戶滿意度指數（CSI）來測定用戶對查新服務和查新質量的滿意程度，用戶忠誠度可運用3個主要指標來衡量，這3個指標分別是整體的用戶滿意度、重復委托查新的概率和推薦給他人的可能性。通過對用戶滿意度和忠誠度的調查，方便查新員及時發現服務中存在的缺點和不足，從而不斷調整查新服務策略和服務方式。建立查新質量控制標準和規范查新質量控制應從理論控制和實踐控制2個方面進行。理論控制著眼于數據庫中研究科技查新質量評價或控制的相關文獻，在發揮研究型文獻理論支撐作用的基礎上，結合查新站自身特點，制定符合電力特色的查新質量控制標準和規范，做到查新工作有標準可依，有規范可循。實踐控制一方面包括加強對查新員的業務培訓，業務培訓包括查新員外出參加查新培訓班的學習和查新站內部自我學習，通過這2種學習方式的雙重灌輸，不斷提高查新員查全查準的能力和水平。另一方面是指聘請學科專家來指導監督查新工作。由于查新涉及的專業太廣泛，查新員不可能對所有專業樣樣精通，因此學科專家的指導有助于提高查新員的業務能力和查新質量。和成果評價提供了有力的參考依據。

摘要:目前我國高等院校人均能耗明顯高于國家人均能耗，其中教學樓建筑能耗占主要部分且節能潛力巨大。現今BIM技術廣泛應用于國家與國際工程建設行業中，尤其應用BIM技術來模擬建筑能耗進行建筑節能分析越來越成熟。通過建立數字化BIM參數模型，對上海電力大學臨港校區建筑進行節能設計優化與分析，經過實地調查研究，提出節能方案和建議，根據現有條件對節能方案進行了分析討論，并提出優化建議。

關鍵詞:BIM技術;建筑能耗;節能優化分析;校園建筑

根據近年來國家能源網的數據來看，建筑總能耗在中國能源消費總量中的份額已經超過27%。校園建筑能耗大范圍超出各建筑類型的能耗均值，高校能源消耗量增長迅速，加大了高校學生的培養成本，教育部大力推廣綠色校園建筑，因此在高校實行對能源消耗的控制相當有意義。并且BIM技術應用越來越成熟，能夠普遍應用在工程建設行業中，本文將采用BIM技術來對上海電力大學的教學樓建筑進行能耗分析。因為我國現有的建筑中大多數為高能耗建筑，存在新建的房屋建筑仍是高能耗建筑的情況，其中教學樓建筑能耗占比較大且節能潛力巨大。以臨港新校區為例，選擇經外樓為主要建筑體進行能耗分析，結合REVIT軟件與BIM的環境模擬的分析工具軟件———ECOTECT得到能耗初步數據。

1項目概況

浦東臨港中心城區位于浦東東南，氣候潮濕多風，很少出現極端天氣。上海電力大學臨港新校區位于浦東臨港中心城區，距校本部（平涼路校區）65km，距滴水湖約3km。新校區占地面積約960畝，規劃建筑面積58萬m2，按照“一次規劃，分期建設”的原則，上海電力學院（臨港校區）是以人為本、智能化、信息化、綠色化以及風光儲一體化智能微電網系統的特色能源化的綜合性學校。

2BIM技術概述

摘要：能源電力的可持續發展是支撐我國未來經濟社會高質量發展的首要任務，因此電力行業的人才培養不可或缺。在新工科建設背景下，華北電力大學作為電力行業卓越人才培養的搖籃，以電力產業需求為導向，率先提出并構建了基于“綠色電力”理念的復合型應用化學人才培養的模式，并成功應用于本科教學改革與實踐。使學生既掌握電力環保技術的應用背景和工程實踐技能，又具備協同分析及解決復雜多污染物控制的創新能力，以培養新時代應用化學高素質人才，服務國家發展。

關鍵詞：綠色能源；產業需求；應用化學

1建設電力特色能源應用化學復合型人才培養新模式的必要性

伴隨我國能源電力工業的技術進步，燃煤發電過程污染物控制已全面邁入超低排放時代，并建成了全球最大的清潔發電系統，我國電力工業也由此成為環境污染控制的行業典范。同時隨著中國特色社會主義進入新時代，習近平總書記關于能源工作提出了一系列新思想、新論斷、新指示，倡議“構建全球能源互聯網，推動以清潔和綠色方式滿足全球電力需求”，并承諾中國二氧化碳排放力爭2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和，這對以華北電力大學為代表的能源電力類高校的發展，尤其是人才培養質量提出了新的更高要求[1,2]。因此，對應用化學專業的本科人才培養模式進行改革，通過課堂、實踐教學環節培養具有“綠色電力”理念的復合型應用化學專業人才，使其不僅能解決電力環保的實際問題，還能針對行業前沿開展系統科學研究，這既是踐行黨中央“生態文明建設”、實現“美麗中國”的重要舉措，也是保障我國電力工業綠色發展、完成“碳達峰、碳中和”宏偉目標的必然選擇[3,4]。

2新形勢下應用化學復合型人才培養思路和目標

2.1培養思路

摘要：“一帶一路”建設為推進我國高等教育國際化，深化高等教育領域綜合改革、提高教育質量提供了重大機遇。2019年5月，“一帶一路產學研聯盟海外實習基地”在上海電建公司菲律賓GNPD項目工地上正式掛牌，開啟了聯盟的首次跨國合作項目，上海電力大學首批海外實習生和菲律賓八打雁大學實習生在菲律賓的第一個超臨界電站項目中進行了為期兩個多月的實習。本文對大學生海外實習背景下人才培養工作進行探索與實踐，旨在為高校人才培養工作的創新提供重要參考。

關鍵詞：“一帶一路”；大學生海外實習；人才培養工作；教育質量

與一般的海外實習不同，上海電力大學赴菲律賓的實習生主要在專業技能、企業實訓和思想政治三方面接受了全方位教育。實習生團隊由學校的專業導師和思政導師帶隊，他們除自身掛職外，還全程負責學生的專業指導和日常管理工作，聯盟的合作方上海電建公司則為每位實習生配備了企業導師，根據學生所學專業給予不同的實踐指導。本文通過上海電力大學學生赴菲律賓實習的案例，探索在“一帶一路”跨國工程項目上[1]，以“三全育人”的理念完善并創新人才培養環節，促使學生在實踐、互動和反思中內化思想道德修養、工程實踐素養、科技創新意識和跨文化交際能力等方面的綜合素養，進而培養出復合型國際化工程技術人才。

一、人才培養實踐

在校內招募完實習生以后，學校需針對實習生可能出現的問題，制定個體化指導預案。針對不斷發生變化的企業環境下，導師們不斷調整個性化指導方案，引導實習生拓展自我，逐步養成國際工程項目所需的各項能力素質。就校企雙方派出的不同導師（以下簡稱“三類導師”）的分工而言，思政導師需對實習生的性格與能力進行全面了解，并在連續的實踐中分析學生行為背后隱含的心理與思想嬗變狀況，從而根據個體化差異適時幫助，激發其學習興趣和工作動力。專業導師根據其所學專業對崗位實習的重點提供優化建議，在此基礎上結合項目中最鮮活的工程實例，給予產學高度融合的理論指導。企業導師與實習生在同一部門，學生在導師指導下開展各項實務工作和學習工作。同時，三類導師職能的互相滲透、相互融合，繼而在多維度的思政教育內容、多階段的思政教育過程和多形式的思政教育載體中互動協同發揮育人合力，實現復合型人才的培養。（一）多維度的思政教育內容。三類導師雖有具體的分工，但他們在開展教育指導時難免會涉及多維度的思政教育內容，而不同維度的教育內容可能需要兩類以上的導師共同發揮作用。本文主要將思政教育內容分為自我價值維度、職業素養維度和社會認知維度。自我價值維度主要包含理想教育、愛國主義教育、道德教育等方面內容。上海電力大學赴菲律賓的實習生身處“一帶一路”建設現場時，他們和思政導師、專業導師一起認真學習了在慶祝一百周年上的實況講話和在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式的演講，并開展相關主題活動，讓實習生進一步理清了自己的職業理想和祖國發展的內在聯系，更加堅定了維護國格的信念。職業素養維度分為硬素質和軟素質兩方面，硬素質包括了科技創新意識和工程實踐素養，科技創新意識的培育得益于三類導師的共同協力，而工程實踐素養涵蓋了設備識別、工程制圖、土木測量、工程造價、商務談判、軟件使用等一系列能力，實習生按所學專業和企業導師的指導進行知識學習和實務操練，專業導師在晨會當面點評和在周報告中用評語提點實習生的不足。軟素質分為紀律規則意識、項目團隊合作意識、崗位責任感、抗壓能力、人際交往能力等，實習生在三類導師的指導下通過崗位實踐、專題課堂、素質拓展、文化活動等途徑強化軟素質。社會認知維度分為生涯規劃能力和社會適應能力，實習生通過該項目能夠進一步認清企業的用人需求，部分學生會根據此迅速調整自我定位，從而更好地在企業實訓中進行自我教育。社會適應能力因項目的特殊性分為在新環境中的快速適應能力和跨文化適應能力，實習生不僅在部門與中國同事打成一片，還通過和菲籍員工交流合作，提高英語口語水平的同時能夠對于不同文化間的思維差異有更為深入的認識。（二）多階段的思政教育過程。三類導師協同育人的思政教育過程主要分為四個階段：實習準備階段、安全培訓階段、部門實習階段、實結階段。實習準備階段，上海電力大學召開了行前教育，對實習生在思想上充分動員并進行了外事紀律培訓，實習生提前了解了上海電建公司GNPD項目部制定的帶教實習計劃。帶教實習分為綜合知識學習和專業知識實習，先集中學習安全知識、火電機組基礎知識和工地現場布局，再跟隨企業導師實習。安全培訓階段，帶隊老師和實習生在4天內接受了系統的安全培訓，包括高空作業理論學習與實操、電氣安全培訓、廢棄物管理、受限空間作業安全等9個專題培訓。授課教師是工程師或技術員，介紹了大量現場經驗和國際工程的最新案例，他們的語言平實，不乏國際化視野。形象的視頻動畫使得事故現場呈現在人眼前時不那么血腥，更揭示了敬畏生命的道理。部門實習階段，13名實習生被分入了8個部門，實習生由部門確定不同的工作重點，有的實習生側重于去現場勘察，有的實習生更多地計算最優工程量，有的利用運行軟件推演工程進度，有的編制商務合同和參與商務談判等。學生在實習中，能夠充分實現專業技能訓練和職業崗位鍛煉的有機融合，不斷強化了綜合技能的培養。實結階段，實習生做好書面總結并在最后一次晨會上分享實習感受，帶隊老師代表實習團隊向學校反饋情況以及分享交流經驗。（三）多形式的思政教育載體。三類導師協同育人的思政教育載體主要有三種形式，分別為“聚焦式”專題講堂、“滴灌式”企業課堂和“覆蓋式”生活學堂。導師們從每一個細節出發對實習生進行引導，起到潤物無聲的育人作用。一是“聚焦式”專題講堂。專業導師把課堂搬到了國際工程項目上，圍繞在建電廠的相關知識搭建網絡課堂，開辟了課堂教學的新天地。思政導師帶領學生圍繞實習過程中遇到的共性問題進行探究，如組織學生對于中外工程技術標準和中外商務合同標準體系間的差異性進行頭腦風暴，引發他們思考，不僅激發了學生內在的愛國主義情懷，也對接了具有國際標準內涵的專業教育。企業導師帶著實習生爬上200多米的煙囪，鉆進剛剛封頂的廠房，調試設備、對標圖紙、計算數據，一對對師徒始終聚焦工程實踐問題，他們的實訓不再是仿真模擬而是真景呈現，他們的知識庫不僅是資料庫也是經驗集。二是“滴灌式”企業課堂。“滴灌式”思政教育強調循序漸進、持續滋潤[2]，將教育方案通過互動式過程潛移默化地作用于教育對象。“滴灌式”第二課堂具有選擇個性化、活動任務化、人員國際化、場景彈性化四個特征。三位學生自主參加了土建部門舉辦的青年方案聯合交底競賽活動。由于專職翻譯人手緊張，有1名實習生在菲籍實習生的引薦下承擔了一些重要談判會議的翻譯工作。實習生團隊配合項目部的黨群組織，籌劃承辦了“上海電建GNPD項目慶祝一百周年”主題團日活動、上海電建公司GNPD項目歡迎晚會，并以該項目中國員工的工作生活為背景制作了一段MV并獲獎。實習生在項目實踐上，以菲律賓大學生為伴，一同在辦公室的還有菲律賓、印度尼西亞等國的同事，業主方則是南美裔的西方人士，實習生通過文本、會議、談判等各種渠道感受到了中外企業及人員在管理理念及方式上的差異，在實習過程中不斷反思和討論。實習生的日計劃和周計劃也并非一成不變，下現場的實習生可能一周內去的廠房和工地具有差異性，大多數承擔翻譯任務的實習生會在醫務室進行體檢、吸毒檢查、HSE安全培訓會等不同場景中工作。三是“覆蓋式”生活學堂。鑒于該項目對全體工作人員實行封閉式管理，實習生與導師的寢室相距30米以內，由此，“覆蓋式”生活學堂得以成立。“覆蓋式”生活學堂分為生活“微窗口”和交流“微平臺”。生活“微窗口”主要包含以球會友、以歌傳情、今夜狼人殺等板塊，盡可能拓展了獨具創意的文體娛樂活動，中菲學生和其他員工在籃球場和綠茵場上切磋球技；利用卡拉OK室完成了慶“五一”歌唱比賽和歡迎晚會等等；這些活動帶給他們歡樂的同時，更啟迪實習生思考如何去改變固有思維，創新工作方法，提升學習效率。交流“微平臺”涵蓋了寢室會談、散步漫談、網絡樹洞等板塊，其重要職能是三類導師與實習生的信息交互平臺，各導師見證了實習生歷經“新奇——沉悶——壓力——釋放——榮歸”的心路歷程，他們通過線上線下交流，在寢室暢談人生、在戶外散步時話家常，多對師生因脾氣相投、興趣相符等原因成為好友。

二、人才培養環境

全英文教學（Englishasamediumofinstruction，EMI）一般是指在多數人口的第一語言為非英語的國家和地區使用英語進行學科教學的活動。上海市教委規定，在全英語教學課程中，教師需選用國外優秀的英文原版教材為主教材，制作并使用英文課件；用英語講授課程內容并與學生開展互動，布置并批閱英文作業；考試采用英文命題并要求學生用英文答題。上海電力大學工商管理專業開設了《管理學原理》《國際人力資源管理》兩門全英語課程。目前，這兩項課程建設項目均已順利通過上海市教委的驗收，同時也是《上海市教育委員會關于公布2017年上海高校示范性全英語課程建設項目名單和2014年立項項目驗收情況的通知》中予以備案的全英語規劃專業之一。

開展全英文課程教學的必要性

培養具有國際視野的管理人才隨著“一帶一路”倡議的提出，各企業對具有國際視野的管理人才產生大量需求。國際化人才不僅需要了解現代工商管理理論和方法，熟悉跨國公司管理、投資管理，還要了解相關的國際法律、協定、慣例等國際規則和制度。工商管理專業是以培養掌握現代管理理論，具有國際化視野的應用型、復合型專業人才為目標的學科。相較于其他學科和專業，工商管理涉及的知識面很廣，囊括了經濟學、會計學、統計學、財務管理、管理學、人力資源管理、運籌學、市場營銷等方面的知識。因此，工商管理專業開展全英文課程教學，對于培養具有國際視野的企業管理人才，進而融入和服務“一帶一路”建設進程，都具有重要意義。高校專業建設國際化的重要途徑專業教學的基本載體是課程教學，全英文課程教學不僅是引進國外優質教育資源的平臺，更是引領高校專業建設走向國際化的載體。通過戰略性規劃全英文課程教學目標，有助于拓展工商管理專業建設新思路。以開放的視野布局課程體系，改善教學手段，提高教學質量，進而體現與落實工商管理專業建設的國際化特色，增強其核心競爭力和社會適應力，以達到上海國際化大都市發展道路上對高校專業建設、學科建設的新需求。全英文教學作為一項教學改革的全新嘗試，對推進世界一流大學和一流學科的建設有重要意義。增進學生的國際學術交流水平隨著國際交流與合作的縱深化發展，留學生教育亦成為學科和專業建設的重要組成部分。由于留學生整體規模日益增長，工商管理專業的留學生人數也在持續增多，通過對推進全英文課程建設地系統規劃，以全英文課程教學作為一個重要平臺，不僅可以引進國外先進的教學理念和教育資源，吸引更多優秀留學生，提升接納外國留學生的能力，還可以增強在校學生的國際學術交流水平。開展全英文課程教學面臨的挑戰目標清晰定位困難工商管理專業全英文課程教學以英語為教學語言，以專業基礎課程和專業課程為教學內容。因此，提高學生學科專業能力、加強學生學術英語能力、開拓學生國際視野、傳授國外先進教學理念等都是課程的教學目標。提高學生的學科專業能力是課程教學的首要目標，加強學生的學術英語能力則是課程教學的重要目標。然而，由于學生的英語水平、授課教師的數量、教師的教學水平、教學環境和教學條件等因素的制約，全英文課程教學的目標清晰定位顯然比較困難。學生英語水平參差不齊上海電力大學工商管理專業學生生源優秀，外語基礎普遍都能達到優良水平，并且入學后的英語學習熱情高漲。但學生之間英語水平仍存在較大差異，部分學生英語基礎較差，特別是英語聽力水平較低，這將限制部分學生對專業知識的接收。此外，大部分學生習慣用中文來學習和思考，也會影響全英文課程的教學效果。師資相對緊缺全英文授課對教師能力提出了很高的要求，不僅要有過硬的專業知識，還要具備較高的英語水平。在全英文授課過程中，教師應用英語口語能力的水平直接關系到專業知識的傳授效果。根據《上海高校示范性全英語教學課程建設管理辦法》，課程負責人要有一年以上（含一年）海外教學工作經歷，申報課程應有人員相對穩定的教學團隊，教學團隊成員應具備較好的外語水平、教學水平和教學效果。但實際的情況是，大多數高校符合要求的教師數量還非常有限，全英文授課的師資力量不足阻礙了全英文課程教學的進一步開展。

全英文課程教學的探索與實踐

循序漸進地推進全英文課程教學鑒于目前的實際情況，工商管理專業可以循序漸進地開展全英文課程教學，可以選擇《管理學原理》《市場營銷學》《人力資源管理》等專業基礎課和專業課程進行英文課程教學試點；對于《組織行為學》《企業戰略管理》等課程可以逐步開展雙語教學，在此基礎上再開展全英文課程教學；而對于《財務管理》《會計學》《統計學》等課程則仍使用漢語教學。就工商管理專業本科生的培養目標而言，學科專業能力的培養是第一位的，學術英語能力的培養更多是準備出國深造和繼續攻讀碩士學位研究生的需求。實行分班授課、因材施教針對學生英語水平參差不齊的問題，可參考新生入學后英語水平分級考試的成績，并結合學生自己的選擇，實行分班授課、因材施教。部分英語基礎較差的學生可以選擇雙語課，對于英語水平較好，但習慣于中文思考和表達的學生，可以通過創造全英文的思考和學習環境，鼓勵學生采用英語的思維方式進行學習、思考和討論。上海電力大學工商管理專業開設的《管理學原理》課程，通過分班授課，一班實行全英文授課，另一班實行雙語授課，并在教學內容、教學方法及考核方式上開展差別化教學，收到了良好的教學效果。加大教師的國外進修和培訓力度全英文授課的師資相對緊缺是大多數高校都存在的問題，解決這一問題的途徑需加大專業教師國外進修和培訓的力度，另外還包括邀請外教加入教學團隊、引進海外留學教師等。上海電力大學長期鼓勵并資助教師海外學習和交流，截至目前為止，工商管理專業已派4位老師到海外進修培訓，這些老師現已成為全英文教學的骨干力量。同時，為提高全英文課程授課教師積極性，學校應在現行課時津貼的基礎上，通過增加系數提高全英文課程的津貼。

結語

摘要:本文以河北大學、華北電力大學、河北農業大學3所高校作為研究地方高校服務地方經濟社會發展的個案,通過對高校服務保定市經濟發展現狀的分析和存在的問題,提出高校與區域經濟發展的新模式和建議

關鍵字：區域經濟，高校，高等教育，協調，發展

隨著社會的發展，大學作為知識產生、傳授、傳播和創新的基地，功能不斷擴展，也越來越成為經濟和社會發展的重要推動力量，逐步從社會的邊緣走向社會的中心，成為一個國家和社會關注的焦點。在當代社會，大學的人才培養、科學研究、社會服務、文化輻射等功能正在不斷地完善，已經與社會密不可分，尤其與區域經濟和社會的發展已經融為一體，互為補充，逐漸在良性的互動中實現雙贏。

大學是知識轉化為生產力的孵化器和輻射源。許多重大科學理論的提出，科學技術上的重大突破，大都產生于高校。統計表明，迄今為止影響人類生活方式的重大科技成果有70%源于高校。高校以人才優勢、科研優勢、科技成果優勢和信息優勢為區域經濟發展提供了強有力的支持。人力資源是第一資源，科技是第一生產力，這些理念已經深入人心，高校在這些領域擁有的巨大優勢是區域實現快速發展所不可缺少的動力。

而地方區域擁有物質、服務等領域強大的資源，為大學提供科技創新的環境，必備的公共科研服務平臺和能夠激發大學創新能力的各種機制，這些對大學的發展有著至關重要的作用。優秀的、高水平的大學無不與區域經濟和社會發展保持著良性的互動，沒有哪所優秀的大學是脫離于區域發展的。我國的經濟正處于高速發展時期，也會面臨許多挑戰，這些挑戰和困難需要高校幫助解決，因此兩者需要合作。地方企業在發展中為大學提供了科研課題和資金支持，大學的科研成果借助于企業進行產業化，從而產生經濟和社會效益、實現推動生產力發展和社會進步的最終目的。同時，區域內的企事業單位也為大學生提供了實習的平臺和就業的基地。而地方經濟社會的發展越來越取決于地方社會智力的開發與地方社會人才的培養。地方高校是提升地方智力資源的有效途徑,因此,促進地方經濟社會發展的根本措施在于發展地方高等教育。高校不僅承擔著教育和培養各類人才的重任,而目自身積蓄了大量人才。高校一般都活躍在學術領域前沿,校際、省際之及國際之間的交流活動相對較多,這就決定了它們擁有廣泛的信息源,以信息作導向,就能更好地指導教學、科研并由此輻射到經濟社會發展的主戰場。本文以駐保高校和保定經濟發展為例，分析大學群與區域經濟發展。

保定市總面積達2萬多平方公里,人口達1千多萬,轄3區、18縣、4個縣級市,是冀中地區政治、經濟、文化和信息中心。保定歷史悠久，文化底蘊豐厚，名勝古跡眾多，是中國著名的歷史文化名城，有“世界冠軍的搖籃”、“戲劇之鄉”、“中國民間音樂之鄉”、“中國民間特色藝術之鄉”、“雕刻之鄉”之稱。這里曾是燕文化、三國文化、明清文化、抗戰文化的重要發源地。慷慨悲歌、正道直行的荊軻精神和桃園結義的忠義文化，幾千年來深刻地影響著中國人的思想和生活方式，是中國傳統文化的重要組成部分;高蠡暴動、二師學潮、雁翎隊、地道戰的英雄故事被人們廣為傳頌，激勵了幾代人的成長。保定市有華北電力大學、河北大學、中央司法警官學院、河北農業大學、河北金融學院、保定學院等6所本科院校,4所專科院校,9所民辦高等院校,其中招收本科以上的駐保高校就有5所,2006年在校大學生增加到15萬人,學士學位以上畢業生每年達3萬余人。每年畢業的各類專業人員涉及電力、機械、工程、農業、醫療、教育等多個學科門類，是保定經濟可持續發展的強有力保障。全市有科研機構160余所，分屬于各大高校與社會科研院所，各類科技人才45萬余人，是高科技發展成果轉化的重要基地。立足保定市情,深入分析駐保高校服務保定經濟社會發展現狀,發現問題、提出高校與區域經濟發展的新模式和建議

智能電能表是智能電網的基本計量裝置，隨著智能電網的快速發展，智能電能表的推廣應用已經成為了一項重要工作，這使得電力公司對智能電能表的配送提出了更高的要求。作為建設智能電網的一項基礎性工作，大批量更換智能電能表會使基層供電所配送規模不斷擴大，所以提升智能電能表配送效率，提高批量表計的管控水平已經成為電力公司的一項重要課題［1］。

1問題現狀

傳統電能表配送業務包括11個業務流程，主要由配送申請、申請審核、上報審批、制定配送計劃、計劃審核、計劃審批、制定配送任務、設備出庫、設備入庫、計量周轉柜入庫以及歸檔等組成。其中配送申請由供電所員工進行制定，并由縣公司業務人員進行審核審批。審批通過后，縣公司業務人員開始制定配送計劃并征得負責人審批審核后制定配送任務［2］。配送任務制定完畢后，電能表由縣公司三級庫房出庫。供電所業務人員領用配送電能表后，在營銷業務應用系統中完成入庫流程操作。系統內已實現電能表入庫，同時觸發計量周轉柜入庫待辦工單，將電能表實物掃碼入庫至計量周轉柜相應儲位，以上工作結束后進行歸檔操作［3］。上述業務流程存在以下問題：1）基層供電所電能表配送中存在配送流程復雜、配送效率低下的問題，僅系統流程就達到11項，在人為無差錯的前提下，熟練操作仍需要10min；2）配送流程標準不統一，部分供電所提交配送申請，上級單位（縣供電公司）制定配送計劃、配送任務以及配送執行，部分供電所單獨完成配送申請、配送計劃、配送任務以及配送執行等所有流程，還有部分單位全部流程都由縣供電公司完成，造成配送步驟繁多，系統流程操作量較大。3）電能表資產管控存在盲區（“灰色地帶”），部分供電所因電能表需求量較大，提交配送申請時未選擇周轉柜，導致電能表未經周轉柜即安裝至現場，給電能表管控帶來了一定隱患，違背了每塊表必須入周轉柜的資產管理原則［4］。上述問題已成為影響公司提質增效、計量資產精益化管控、客戶優質服務的重難點問題，嚴重影響營銷工作的有序開展，無法滿足公司資產精益化、規范化管理要求，因此迫切需要優化基層供電所電能表配送流程，提高電能表配送效率［5］。

2總體方案設計

基于物聯網技術和人工智能技術，設計并優化了電能表配送方法。針對傳統配送流程營銷業務應用系統側流程繁雜、效率低下等方面存在的不足，提出了基于人工智能的電能表配送方法：一是以供電所電能表快速入庫為目標，優化電能表配送入庫流程，供電所業務人員提交配送申請后，領用電能表直接入周轉柜，入柜時同步掃描電能表條形碼信息，上傳至營銷業務應用系統，由系統自動完成后續相應工作步驟［4］；二是以供電所便捷使用電能表為目標，簡化電能表出庫流程，通過一鍵出庫操作，計量周轉柜柜門打開后，取出電能表，隨即柜門關閉，周轉柜自動記錄領用電能表相·73·關信息并上傳；三是以解決基層單位批量電能表管控為目標，開發電能表批量出入庫功能，入庫時，只需掃描電能表條形碼信息，電能表儲位采用虛擬儲位，不占用原周轉柜儲位；出庫時，批量出庫，該批次所有電能表即實現出庫（見圖1、圖2）。

2．1配送入庫方法優化

摘要：本文包括分析理工科高校藝術教育與大學思想政治教育的現狀，分析兩者關聯點，指出理工科高校藝術教育工作對思想政治教育工作的多方面促進作用，分析現階段存在的不足與缺點，并結合自身工作實際情況，提出開展藝術教育與思想政治教育融合的體系。

關鍵詞：理工科高校；藝術教育；思想政治教育；融合

根據全國高校思想政治工作會議精神，我們要著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，不斷開創新時代高校思想政治工作新局面。美育是德育的重要內容，藝術教育是美育的重要組成部分，嘗試將藝術教育融入思想政治教育，有利于進一步增強大學生思想政治教育的吸引力、感染力、針對性和實效性。以華北電力大學為例，理工科高校學生普遍有較強的邏輯思維能力，但是形象思維能力相對較弱。近年來，北京地區在市教委的組織下開展豐富多彩的大學生藝術實踐活動，五十余所高校學子都取得十足的進步和榮譽，而尤為突出的是在建設高水平大學生藝術團的實踐過程中，藝術能力獲獎與藝術教育成果不可混為一談，這就需要我們重新審視藝術教育與思想政治教育的融合促進作用，從而探尋思想政治教育在藝術領域的反饋機制，提出可實施可借鑒可推廣的方案。

一、理工科高校藝術教育現狀

（1）藝術人才培養體系及管理部門建設。校內建設有藝術教育中心、藝術團等作為校園文化磅礴發展的中流砥柱，為提升大學生綜合素質產生了積極影響。根據統計數據發現，學生對公共藝術專業內容的興趣與是否為藝術團成員存在較強的相關度，經過卡方檢驗計算出X²值為70.58，所以學生對公共藝術專業內容的興趣與是否為藝術團成員顯著相關。其中藝術團成員對公共藝術專業內容有較高興趣的占比為74.57%，明顯高于非藝術團成員的34.48%。調查顯示，通過公共專業學習及演出實踐參與藝術教育的比例要高于講座，可見一方面是校內外藝術類講座場次較少，不如演出實踐及公共專業教育的頻次，另一方面也體現出同學們喜歡通過實踐來親身體驗藝術教育。同時，通過互聯網音視頻參與藝術教育學習的占到48%左右,通過其他類參與的也有10%—20%的占比，可見創新藝術教育的方式也是不容忽視的一點。（2）藝術教育及校園文化氛圍。通過對公共藝術專業學習興趣的調查發現，絕大多數學生表示其可以豐富他們的生活，只有少部分學生是為了學分。學生通過學習藝術語言、欣賞藝術作品，能夠更加體會到藝術的功能，培養藝術審美，使學生全面發展，對整體校園文化的氛圍有著明顯提升作用，學生對公共藝術專業學習興趣較高，通過參加大學生藝術團參與了更多的藝術相關活動激發了同學對藝術的熱愛，同時也提高了同學們對公共藝術專業學習的興趣，這些都為營造良好校園文化氛圍提供了條件。（3）存在的不足與缺陷。盡管藝術教育的作用已得到充分肯定，但由于理工科高校自身學科特點、教育定位、學科劃分等原因，依舊存在著一些不足。其一是在認識方面，藝術教育在提高學生創造性思維能力、提高創新能力方面，高校對藝術教育的作用認識依然不夠，同時相應的研究也不夠充足。其二是工作方面，學校對藝術教育工作的重視還有待提高，大部分高校由于學科劃分界限嚴格，導致跨專業參與學習的可能性較小，學生參與面小，則導致積極性與主動性都不是很強。其三是管理方面，大多處在管理困境中，面對學科專業教育藝術教育仍然缺乏動力，需要制定針對性更強、激烈約束性更高的機制。其四是師資方面，大多數高校在專職藝術教育師資數量方面難以達到要求。其五是教育方面，藝術教育平臺大多還是以教師單方面講解為主，方法比較單一，缺少吸引力，以至于學生對學校開設的有關藝術教育類學習內容滿意度并不是很高。其六是體系方面，高校人才培養質量保障體系中的一項常規工作是開展評價，目前，大部分高校尚未建立符合公共藝術教育規律特點的評價評估體系。其七是指導方面，藝術教育相關主管部門指導工作有待完善，目前還缺少針對性的專項評估。

二、華北電力大學實踐活動與案例

摘要：由于我國知識經濟時代的到來，導致信息網絡技術的發展，對于我國的信息化市場經濟社會是擁有推動作用的，而且這種計算機數據互相傳送共享，節省了很多時間，讓各行各業的生產經營活動得到改善和充分的發展，對于經營的效率也逐步提高，然而在近年來關于各種計算機系統的安全問題一直受人關注，很多黑客利用計算機系統中的漏洞對計算機的數據安全問題成為隱患。本文重點來討論的是針對目前電力企業對計算機數據系統的現狀以及相關問題作出探討，并且在研究的過程中能夠提出相關的建議。

關鍵詞：計算機；安全系統；數據；漏洞

一、當前電力企業計算機數據保護的現狀

當前我國的電力行業的計算機技術的運行方面得到了很大程度的應用，但是相關的一系列問題還沒有得到解決，為了提高電力企業員工們的工作效率和工作范圍程度。就必須要加強計算機的安全管理機制，在慢慢實現人工智能化的同時，要對于計算機的正常運行以及計算過及的健康發展著想，當前我國的計算機安全數據保護問題經常見，在常見的木馬和病毒之下，使電腦數據被搬，計算機因此陷入癱瘓的事件多不勝數，而且目前我國的電力企業的數據保護也僅僅是配置了安全保護較低的防火墻系統。遭受黑客和惡意攻擊的時候極容易造成數據泄露。加上系統老化、軟件版本太低，盜版軟件的安裝使我國電力企業的計算機數據保護現狀十分危險。

二、我國電力企業內部信息系統的安全問題

（一）物理層面的安全問題

摘要：供電企業作為我國國民經濟發展的基礎性支柱產業，長期以來，我國政府的相關部門對其高度重視，投入了大量的人力、物力、財力。然而，日趨激烈的市場競爭對供電企業的發展提出了挑戰。因此，對供電企業電力營銷管理中營銷稽查的應用及其實踐意義進行了分析和討論，并提出了相關建議，僅供參考。

關鍵詞：供電企業；營銷管理；營銷稽查；電量審核

營銷管理不僅是保證供電企業快速發展、永葆生機的重要手段，也是供電企業可持續發展的必由之路。營銷稽查作為供電企業營銷管理中非常重要的組成部分，大部分供電企業已經意識到了其發展的重要性。

1電力營銷管理中營銷稽查的應用

筆者對所在城市供電企業電力營銷管理中營銷稽查的現階段情況進行了走訪調查，并結合國內其他供電企業營銷稽查管理的相關數據，總結出了以4點。

1.1電費電價稽查