電工電子范文10篇

這一周的實訓使我對實際生活和生產車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養了團體間的攜手和作能力。

一周的電工實訓進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。

剛開始作一周實訓，以為要做很多試驗，發下材料一看才四個，這次電工實訓一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓讓我對家用點有了一定的了解。

第二個試驗是電動機反-正轉實訓，我們上學期有一定的理論知識，我想應該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發現是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反-正轉。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。

第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經做過二個試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調控。

最后一個試驗是工作臺自動往返循環線路實訓，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關的作用，以及機床電路的應用。這個試驗很復雜，我們接完線，打開開關，可機床不動，我們檢查線路，發現一個地方沒有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發現問題，我們很著急，把高頻調到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。

一、電工電子技術實踐教學的方式方法及內容

1電工電子技術的課程內容

在電氣工程訓練中的電工電子技術課程含括了三個部分，分別是電路基礎知識和分析方法、電機及控制部分以及電子技術部分。電路的基礎知識含有直流電路和交流電路，其中交流電路相對復雜。電機及控制部分含有電磁的基礎知識、變壓器的工作原理和內部結構、繼電器控制系統以及交流線圈電路和可編程控制器，其中變壓器、繼電器控制系統以及可編程控制器都有非常廣泛的運用。電子技術部分包括數字電子技術和模擬電子技術，其中數字電子技術含有觸發器以及邏輯門電路，而模擬電子技術含有半導體器件和集成運算放大電路。電路基礎知識、電機及控制以及電子技術這三種教學內容對于培養學生的技術有很顯著的作用，學校在制定電工電子技術課程的教學內容時要充分考慮學生的需求和社會的需求，并通過這些課程的學習讓學生掌握足夠的技術。

2電工電子技術教學的層次

在電氣工程訓練中電工電子技術的教學中，教師要注意教學過程中的基礎實訓教學、應用與設計的實踐教學以及提高開放式的實訓教學。基礎實訓教學主要是讓學生在掌握基礎理論的基礎上把理論知識轉化為技術技能，通過基礎實訓教學學生可以了解到自身理論知識的不足并更深刻的掌握已有的理論知識。工程應用與設計的實踐主要是讓學生在掌握基礎實訓教學的基礎上學習社會所需要的技術，要讓學生發揮自己的創新精神將所學到的理論知識運用到社會的生產實際中。開放式實訓教學就是提倡學生成立研究小組，培養學生間的團隊協作能力。開放式實訓教學將使得學生更多的關注課堂外的科研活動，同時還可以引導學生進行發明創造，讓學生在社會的大平臺上積極發展。

3電工電子技術試驗實訓課程體系的改進

1中職電工電子課程的教學現狀

就目前來說，任何行業想要獲得長足的發展，首先便是需要資源的投入，不僅僅是包括了資金，還有人力、物力等等一些。而中職學校電子電工專業來說，基本少處于投資較少的不利環境中。一方面學校對于信息技術方面的資金投入的不足，造成資源的緊缺，而在另一方面，老師對于信息技術的使用未能正確的理解，導致了信息技術的使用僅僅是流于形式，而這將不利于信息技術與電工電子課程的整合。

2加強信息技術與中職電工電子課程整合的措施

2.1建設高質量的信息技術體系，為信息技術作用的發揮提供堅實的后盾要想信息技術在中職電工電子課程中有效的發揮作用，首先需要的便是為信息技術建設堅實的后盾，不僅僅是技術層面的，還有的便是資源方面的。首先，中職學校需要的便是為電工電子專業配備專業的設備，為他們上課做好物資上的準備。同時還要加強老師的培訓工作，雖然偶我們一再強調將課堂還給學生，但是老師仍然是這堂課的引導者，所以老師對于多媒體等一些信息技術的使用的熟練程度也還是會影響到整堂課的效果的。再好的設備，老師整體素質跟不上也是對于資源的一種浪費。

2.2利用信息技術，培養學生對于電工電子課程的興趣中職學生學習的積極性不高，那么電工電子的課程老師便是需要利用信息技術，充分調動學生的積極性，讓他們去主動地思考問題。特別是電工電子課程有一些理論性的東西具有一定的難度，僅僅是依靠老師語言上的講解，必然會造成學生的抵觸心理，而這些都是不利于整個課程的繼續的。所以說，我們要利用信息技術，培養學生對于電工電子課程的興趣，提高學生對于知識的渴望程度，從而保證電工電子課程的進一步深入。

2.3選擇適當的內容進行整合，確保信息技術作用的有效發揮任何一門課程都是具有它自己的特殊性的，而在電工電子課程中使用信息技術也便不是任何時候都是適合的，這也是需要老師在實踐的過程中不斷地進行研究的。如果，在不恰當的時候使用的信息技術，信息技術的作用很難有效的發揮在，甚至在一定程度上來說，還有可能整堂課的效果都是大打折扣的。所以說，對于電工電子課程的內容，老師一定要進行深入的研究，確保每一節課，每一個知識都能夠以最為正確、有效的方式呈現出來，實現新知識的再構建，確保每一堂課在信息技術的輔助下更加的生動。

摘要：在現階段汽車制造技術不斷發展，汽車制造成本在不斷降低，尤其在當下出現了越來越多的汽車品牌，這就給汽車的普及營造了良好條件，汽車已經成為當下最為普遍的一種交通工具。但是汽車在使用中仍會因為各方面因素的作用而產生故障，所以在當下必須做好汽車維修工作，積極掌握相關專業知識和專業技術。而電子電工技術就與與汽車維修密切相關，要想做好汽車維修工作就必須熟練掌握相關電工電子技術。因此，本文就對當下汽車維修中相關的電工電子技術進行了分析和研究，以供參考。

關鍵詞：電工電子技術;汽車維修;應用

在現階段雖然汽車越來越普及，但是與汽車相關的服務行業卻沒有與時俱進，其在當下汽車維修缺乏大量相關專業人才。因此在當下高職院校非常重視對汽車維修專業的建設和構建，針對汽車維修構建了一系列相關課程，其中尤其以電工電子技術最為重要，因為電工電子技術與汽車構造、設計、維修等都密切相關，只有學會相關電工電子基礎知識，才能夠為汽車維修技術的學習奠定良好基礎。通過學習電工電子技術才可以熟練掌握汽車中各電子器件的原理、特性等相關內容，這樣才可以在汽車維修技術的學習和掌握中提高學習的有效性，熟練和迅速掌握相關汽車維修技術，并將其應用到實際汽車維修工作中。

1汽車維修行業的現狀以及電子電工技術的重要性

在現階段汽修行業中，雖然具備非常好的市場前景，汽車普及速度和汽車數量不斷增加，這就給汽車維修行業的發展營造了良好條件，但是在相關專業人才方面人比較欠缺，專業性和技術性汽修人才數量相對較少，因此在現階段需要加強對專業汽修人才的培養，積極進行相關汽車維修教育體系的構建和完善。同時在維修技術方面也存在較多亟待完善的部分，仍需要創新和優化。汽車是由各種不同構件組成的，包括各種各樣的電路和電子元件，這些都與電工電子技術密切相關，因此在當下汽車維修培訓體系中，要求汽修人員必須充分掌握相關電工電子技術，只有這樣才能夠為后續專業維修技能和知識的學習奠定相關基礎。同時電工電子技術并不是一門純理論學科，其與具體實踐密切相關，在當下電工電子技術應用中，已經經過驗證能夠為汽車維修工作的開展提供有效幫助，大大提高維修的效率和質量，但是在具體的技術應用中，會因為某些方面原因的影響而導致技術應用難以達到預期效果。所以在當下電子電工技術應用中，需要做好與相關實際情況的結合，充分發揮電子電工技術在維修中的價值和效果。因此文章就在下文分析了當下汽車維修中電子電工技術的具體應用。

2電工電子技術在汽車維修中的應用

【摘要】近年來，隨著移動互聯網的發展，智能手機越來越成為大學生不可或缺的生活和學習的工具，微信也成為當代大學生獲取資訊和知識的重要渠道。本文以微信公眾號“DHU電工電子學習圈”為例，從微信公眾號的建設、在教學中的實施與教學效果等幾方面展開，探討如何在“互聯網+”時代加強移動課堂的建設，更好地提高電工電子技術課程教學效果。

【關鍵詞】電工電子技術；微信公眾號；互聯網+；移動課堂

1引言

1.1高校電工電子技術課程的特點與現狀

電工電子技術課程是面向非電類工科本科專業開設的技術基礎課，主要目的是通過電工電子理論與實踐教學，讓非電類工科專業本科生即未來的各行各業的專業技術人員掌握亟需的現代電工技術和電子技術知識與技能。一方面，電工電子技術兼具較強的專業理論性和實踐性，隨著新技術、新器件層出不窮的出現，課程的教學內容也不斷變化，而且隨著各個專業的培養計劃的調整，電工電子技術教學的總學時數在相應的減少；另一方面，傳統電工電子技術教學方法和教學手段形式單一，主要以教師講授和學生被動接受為主要特征，通過教師語言和PPT等工具的應用和演示來完成知識的傳授，在這種“滿堂灌”的教學模式下,教師是主動者、支配者,學生則是被動者、服從者，學生的積極性、主動性和創造性被嚴重束縛。如何在新形勢下，將新技術手段與傳統課程教學相結合，提高課程教學的效率，增強學生自主學習的能力，提升人才培養的質量，成為高校電工電子技術教學改革的難題。隨著移動互聯網的普及，海量的資訊和新型的信息傳播手段正在沖擊著大學課堂，但與此同時，移動互聯網為改變教學模式、提高教學水平提供了新的方式和機遇。因此，借助新技術、新媒體，形成便于學生隨時隨地自主學習的電工電子技術移動課堂，將電工電子技術的教學活動從線下課堂延伸到線上，從課內延伸到課外，從校園延伸到社會，成為電工電子技術課程教學改革探索的新方向。

1.2基于微信公眾號的電工電子技術移動課堂的可行性

摘要：闡述電力生產和輸送過程中的安全隱患，這在很大程度上影響到了電力系統的運行效率，探討電工電子技術對電力系統的優化功能。

關鍵詞：電力系統，電子技術，運行效率，系統優化

得益于計算機技術在當今社會的普及，機電一體化在近年來得到迅速的發展，通過將計算機網絡與電力系統相結合，我國電力行業也正在朝著更加智能化、網絡化的方向發展，而電工電子技術作為支持電力生產和運輸的核心技術，其在助推電力行業的網絡化發展中同樣發揮著不容忽視的作用。電工電子技術是一種涵蓋了電氣工程、計算機、電力生產等多個領域的科學技術，并且在信息化背景下，電子電工技術與信息技術的融合使得電力系統在輸電、發電等各個環節的性能變得更為優越，這在很大程度上提高了電力系統的運行效率，系統運行的安全性也有了明顯的提升。由此可知，電工電子技術在電力系統中具有非常高的潛在價值，研究該項技術的實際應用十分有必要。

1電力系統中的電工電子技術特點

集成化。集成化是電工電子技術的一個最顯著的特點，簡單來講，由于電工電子技術在電力系統中的應用需要依靠各類單元器件發揮出作用，而這些單元器件之間本身存有一定的聯系，通過共同作用完成基于某一基片上的集成，從而賦予電力系統更強悍的性能。例如，在集成化特點的作用下，單元器件的體積會發生一定的改變，為接下來電工技術與計算機技術的融合創建有利的條件，而正是因為有了計算機網絡的支持，電力系統網絡化的發展方向逐漸變得清晰起來。高頻化。高頻化與上文提到的集成化有著密切的關聯，兩者往往會一種相輔相成的關系。近年來，社會經濟穩步增長，當代人對于電力的需求量也在不斷攀升，想要滿足用戶的用電需求，我國電力行業就必須對電力系統中電子元件的工作效率做出更高的要求。在這種情況下，經過對電子元件進行集成化，電子元件的工作效率有了大幅度的提升，能很好地維持高速的運行狀態，而這種狀態則是電工電子技術所體現出的高頻化的特點。例如，通過對電力系統中的化合物場效應晶體管進行集成，它的工作效率便可突破至100kHz。全控化。在電力系統中，電工電子技術的全控化一般表現為全自動化關斷器件的運用。結合以往的經驗來看，以傳統的電工技術作為主要支持，電力系統的運行中更多的會采用半自動化的晶閘管，由于與之相關的器件的換相電路比較復雜，即便能滿足電力系統的基本控制要求，但會導致系統的運行效率緩慢，并且安全性也無法得到可靠的保障。但在電工電子技術的支持下，大部分的半自動化控制的器件被全自動化關斷器件所取代，這不僅很好地保證了電流設計的簡潔性，也進一步增強了電力系統運行的穩定性，從而保障電力的持續供應。電工電子技術不僅融合了先進的計算機技術，也擁有傳統電工技術的優點，整體功能更趨于完善。在確保電力系統運行正常的情況下，電工電子技術能對電能進行有效的整合，減少電能耗損，確保供電質量良好。我國電工電子技術在智能化方面已經小有所成，在進行與微電子技術的融合之后，電力系統得到了又一次的革新，系統的機電一體化水平也因此而大幅度提升。以此為前提，電力系統能針對各類電力信息進行高效的收集、傳輸和處理，同時實時監控系統中各設備的運行狀況，在計算機網絡的支持下，借助于相應的硬件系統完成一系列的可視化操作，提高電力系統的運維效率。不僅如此，要用長遠的目光看待電工電子技術在電力系統中的應用和深入發展，該項技術除了能夠優化系統的綜合性能，也在一定程度上標志著我國電力系統工頻技術的發展方向。基于電工電子技術的顯著特點，電力設備也必然會朝著微型化的方向不斷進步，而系統的高頻化特征也會得到進一步的凸顯，從而有效降低整個系統的運營成本，同時增強系統運行的穩定性。由此可知，電工電子技術在電力系統中發揮著相當重要的作用，所以要將該項技術作為進行系統優化的一個關鍵手段，深入探究其在實踐環節的有效應用。

2電工電子技術的應用

摘要：“雨課堂”作為一種新型智慧教學工具，依托互聯網技術優勢使得教師與學生可以直接通過移動終端設備完成“課前、課上、課后”3個階段的便捷式學習，充分發揮了互聯網技術的自由性、便捷性以及緊密性，促進教育高質量發展。通過闡述“雨課堂”教育工具的技術優勢特征，以及“電工電子技術”課程內容特點，探索兩者間在教學運用過程中的全新模式。通過這一工具在教育途經的應用可有效促進學生參與，實現互動學習，解決電工電子技術教育過程中的課時緊、實踐難等問題。

關鍵詞：雨課堂;電工電子技術;互聯網教育;教育實踐探索

“十二五”期間，在“科教興國”背景下教育部的《基礎教育課程改革綱要(試行)》《國家中長期教育改革和發展綱要(2010—2020年)》，共同提出“改變課程結構缺乏整合性和課程內容過于注重書本知識現狀，加強課程內容與學生生活和現代科技發展的關聯，關注學生學習興趣和經驗，培養適應國家和社會發展需要人才”目標。進入“十三五”后，隨著“科技創新”發展轉變，我國經濟、產業、科技等領域出現結構調整等重大變革，確立《“十三五”國家戰略性新興產業發展規劃》等一些列世界前沿技術領域發展戰略計劃，如何更好促進國家戰略計劃的實施，保障國家“‘十三五’改革創新發展”最終目標實現，已成為黨中央、國務院最關心的領域。通過總結世界強國發展歷程來看，國家高效發展離不開人才建設培養，教育作為人才培養儲備的最直接有效的途徑，是保障國家發展的重要環節，也是國家競爭力核心組成。因此，教育發展改革是實現我國當前一切發展的前提基礎。在此背景下，基于互聯網形成的新型教育模式成為我國教育發展的重大機遇與挑戰，“雨課堂”作為當前教育領域新工具，依托網絡的自由性、便捷性實現更為積極的師生互動，促進學生在課前、課上、課后的參與度，是當下較為有效的教育模式探索。

1“雨課堂”特征及實踐現狀

2016年，一種基于互聯網技術的全新教育工具“雨課堂”[1]由清華大學在線教育辦公室組織研發成功，該平臺是一種“新型智慧教學解決方案”，其主要特點是基于網絡的快捷性，利用互聯網，通過移動終端為教師在教育過程中提供數據化、智能化的教程資料，為學生在課前預習、課堂學習、課后復習提供與考試實時溝通的渠道，實現以學生為主體，學生充分參與、師生高效互動的線上線下和課內課外的混合式教學模式。“雨課堂”的產生優化了我國教育教學方式，提升了課堂教學體驗，獲得了較好的實踐評價。目前該系統已在國內外多所高校使用，憑借其互動性強、操作簡單、反饋及時、個性化定制等優點，被應用于多種具有較強實踐需求的理工類課程。

2電工電子技術課程特點分析

這一周的實訓使我對實際生活和生產車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養了團體間的攜手和作能力。

一周的電工實訓進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。

剛開始作一周實訓，以為要做很多試驗，發下材料一看才四個，這次電工實訓一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓讓我對家用點有了一定的了解。

第二個試驗是電動機反-正轉實訓，我們上學期有一定的理論知識，我想應該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發現是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反-正轉。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。

第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經做過二個試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調控。

最后一個試驗是工作臺自動往返循環線路實訓，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關的作用，以及機床電路的應用。這個試驗很復雜，我們接完線，打開開關，可機床不動，我們檢查線路，發現一個地方沒有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發現問題，我們很著急，把高頻調到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。

第一篇：中職電子電工實訓教學效率及策略

摘要：中職學校作為我國重要的技術型人才培育基地，在我國教育體系中具有重要的地位。隨著中職學校教學質量的不斷提高，近些年來我國中職學校的辦學質量得到了很大的提高，中職學校的發展速度十分迅猛，已經成為我國社會教育中不可或缺的教育力量。電子電工專業作為中職學校重要的專業，其中實訓教學對該專業的教學質量有著較為深遠的影響。本文對提高中職電子電工實訓教學效率的有關策略進行了深入的研究與分析，并提出了一些合理的意見，進一步提高中職學校整體教學水平。

關鍵詞：中職學校；電子電工；實訓教學；教學效率；有效策略

中職學校與普通中學的教學目標有著一定的區別，中職學校更加注重于培養學生的動手操作能力，尤其是在電子電工專業，學生必須經過大量的實訓操作才能夠擁有較高的實踐能力。但是目前中職學校電子電工專業的實訓教學依然存在著一些明顯的問題，制約了實訓教學的順利開展，嚴重影響了實訓教學的開展質量，導致學生的實踐能力得不到有效的提升，從而給學生將來畢業、就業增加了很大難度，中職學校的電子電工專業需要進行相應的改革與調整。

1中職學校電子電工實訓教學的重要意義

中職學校相比于普通中學而言其實訓教學對于學生的成長和發展具有至關重要的作用。首先，實訓教學能夠提高學生的實踐能力。電子電工專業的學生需要具有較高的實踐能力，才能夠更好地完成各種電工需要的實際操作，從而在將來的就業方面獲得大的優勢，為學生將來的就業打下良好的基礎。其次，實訓教學相比于理論教學來說其內容更加生動，需要學生在實際的動手操作中解決問題，因此對學生的吸引力更高，能夠更好地提高學生的學習效率，是一種具有實效性的教學方法。再次，目前我國許多中職學校都推行了校企合作協同育人的教學模式，將學生安排在社會中的企業中進行實踐學習，這種教學模式對于中職學校的發展具有重要的意義，但是對學生的實踐能力水平要求較高，因此需要中職學校加強實訓教學，提高學生的技術應用能力，才能夠更好地完成校企合作協同育人模式的教學目標[1]。實訓教學是中職學校電子電工專業的教學核心，是提高學生實踐能力的基礎，是培養應用型人才、技術型人才的必然要求，對中職學校學生的成長和發展具有關鍵性的作用，因此中職學校要提高實訓教學的教學效率，創新實訓教學方法，從而不斷提高實訓教學質量，幫助電子電工專業學生更好地成長，在將來為我國社會發展提供更大的助力，做出更多的貢獻。

實驗教學是理論聯系實際的重要環節，它與理論教學相輔相成。它不僅是為了鞏固和驗證所學的知識，更重要的是使學生接受基本實驗技能的訓練，使學生進行科學實驗的能力得以培養。中等職業學校就是要培養應用型人才，上好實驗課不但可以幫助學生加深理解基本概念、基本規律及其應用范圍，同時也有助于培養學生的實踐能力、動手能力及創新能力。

1、實驗內容要理論知識和實踐應用相一致

新課程標準要求把《電子電工技術》實驗內容劃分為電工基礎、模擬電子線路、數字邏輯電路、電動機控制、電力拖動與自動控制等模塊，每個模塊又設有相應的子模塊，如電工基礎模塊包含電工定理驗證、安全用電、電工測量、RLC電路、三相電路連接和家用電路設計安裝與維護等六個子模塊；模擬電子線路模塊包含半導體基本知識、二極管、三極管、穩壓電源、放大電路、電路焊接制作與設計創新等六個子模塊。實驗要立足學生現有的知識水平和專業技能，著眼學生今后工作、生活中的實踐需要設計、開發相應實驗，把相關理論知識滲入到實驗實訓中，讓學生既能培養實踐能力又能掌握相關的理論知識。例如：在教學電工基礎模塊時，不妨設計“三相白熾燈電路的設計與安裝”實驗，給定三組白熾燈、三相電源、導線若干、一個萬用表等材料，要求學生分組設計電路，每組根據自己的設計連接好電路，教師用多媒體與學生一起學習什么是三相電路、三相電源及三相負載的星形聯接和三角形連接方式，再安排各組學生相互檢查連接電路是否正確，對于錯誤的電路要在老師的幫助下糾正。要強調強電操作及三相電路連接的注意事項，安排學生通過實驗測試三相白熾燈電路星形、三角形連接時的線電壓、相電壓、線電流之間的關系，實驗表格自行設計，從而通過實驗數據得出相應結論。

2、在重組實驗內容中實施教學目標

傳統的實驗內容總是由理論教學內容確定，實驗中需要用到什么器材，就介紹這部分內容，學生只知其一不知其二。例如：在做完“直流電路中電壓、電流測量”實驗時，雖然學會了用萬用表來測量直流電壓和電流，但對實驗臺上直流電壓表、直流電流表使用就不得而知了，整個實驗內容的設計不能很好地開發學生的學習應變能力和創造性。為改變這種狀況，應該根據教學大綱和電子電工實驗室整體的設備情況，把整個實驗內容進行重新組合，把實驗內容分為：（1）常用儀器儀表的正確使用；（2）元器件的識別與測量；（3）基礎性實驗；（4）設計性實驗；（5）綜合性實驗五部分。根據學生的認知規律分階段的進行實施：

2.1學會使用萬用表、交直流電流表、示波器、信號發生器、真空管毫伏表等常用儀器儀表，靈活的使用多種儀器、儀表對同一個電量進行測量。