大一范文10篇

今年暑假已經(jīng)結(jié)束了，我又回到了校園，在暑假中，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來(lái)對(duì)他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心，可是他們是需要社會(huì)的幫助的，我應(yīng)該去幫助他們!以下是我的個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)目的

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)習(xí)的目的有：

。了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2。深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3。鞏固理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際工作能力，增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

暑假中，今年暑假已經(jīng)結(jié)束了又回到校園。利用業(yè)余時(shí)間參加到實(shí)習(xí)中，不斷地實(shí)習(xí)中得到更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我一直以來(lái)對(duì)他存在不實(shí)十分的關(guān)心，可是需要社會(huì)的幫助的應(yīng)該去幫助他!以下是個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)目的

使他回復(fù)社會(huì)生活能力，社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助。協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)習(xí)的目的有：

解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2深入學(xué)齡兒童中了解他生存狀況

鍛煉實(shí)際工作能力，3鞏固理論知識(shí)。增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

真的太棒了！想不到才一年級(jí)就有實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我想所謂的實(shí)習(xí)就是自己去親身體驗(yàn)，體早做準(zhǔn)備吧。

這次的實(shí)習(xí)，我真的是踢到鐵板了，我們的組長(zhǎng)是一個(gè)會(huì)使用”愛的教育”的女生，她的名子很好玩，她叫林依玲，倒過(guò)來(lái)念也是叫010，也因?yàn)樗膰?yán)格，使我們不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次的實(shí)習(xí)如果自己不夠積極、努力、多觀察、多問(wèn)問(wèn)題的話，其實(shí)也只能學(xué)到些基本的輸入數(shù)據(jù)、還有整理一堆都快超過(guò)我身高的扣繳憑單。

但是人一旦開始接觸到陌生的環(huán)境，五官就會(huì)敏銳的去察覺周邊的變化，學(xué)習(xí)就在這時(shí)候開始。

我們也開始學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題或上網(wǎng)找數(shù)據(jù)，問(wèn)說(shuō)為什么會(huì)這樣，為什么要那樣，要如何節(jié)稅、避稅的話題也漸漸成為大家午餐時(shí)討論的主題，因?yàn)槲覀兌疾幌氡еz憾回家，總不可能都只有呆呆的坐在椅子上打那些數(shù)據(jù)而已，坐到我的屁股都變的超大的。

我也很慶幸我是生在臺(tái)灣，我們的身邊總是有很多的信息和情報(bào)，比起生活在沒有電視機(jī)、不能輕松上學(xué)，不能掌握到正確情報(bào)的貧窮世界的國(guó)家的人們，大家是處于多么有利的地位阿！

像我身處的科系，也是有很好的優(yōu)勢(shì)，如我們這些財(cái)子財(cái)女們，都一定會(huì)學(xué)到法律相關(guān)的常識(shí)，我們不但可以保護(hù)自己，未來(lái)出社會(huì)后，可以在大企業(yè)內(nèi)部當(dāng)那些玩弄數(shù)字的人，少打一個(gè)零和多打一個(gè)零，足以讓企業(yè)快樂(lè)的不得了，

各位同學(xué)：

大家好!

我很榮幸能站在這里參加班長(zhǎng)的競(jìng)選，在此我對(duì)大家的支持表示由衷的感謝。首先，我向各位介紹一下自己：我叫，作為大學(xué)一年級(jí)新生,我來(lái)自電氣一班，現(xiàn)為班衛(wèi)生部負(fù)責(zé)人之一。

小時(shí)候，父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的去做?！庇谑牵覐膹囊幻袑W(xué)生到今天走進(jìn)大學(xué)一年級(jí)、走上這一神圣的地方，我深感機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，需要好好珍惜。正是由于這種動(dòng)力，當(dāng)我站在這里的時(shí)候，倍感自信。

當(dāng)然僅僅有自信是不夠的，還要有一定的能力。而從小什么都不會(huì)到今天能獨(dú)立策劃活動(dòng)，從不會(huì)到會(huì)，從不好到好的過(guò)程，就是憑借著自信和虛心的態(tài)度來(lái)認(rèn)真完成每一件工作的。

在中學(xué)，我擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席。在工作中，我自覺培養(yǎng)了我的合作與協(xié)調(diào)能力，我能真誠(chéng)的與別人合作，并且協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系，對(duì)不良行為敢于大膽管理，從不姑息縱容，因此，贏得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。我經(jīng)常從同學(xué)的角度來(lái)看待我們班干部的問(wèn)題。在星期六、星期天多與同學(xué)們談心、溝通、交流，了解他們的性格、思想、愛好，傾聽他們的心聲，充分的聽取他們的建議、意見。我也總是試著從他們的角度來(lái)組織活動(dòng)，這樣班級(jí)活動(dòng)也總是開展得熱火朝天。但“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，我也犯過(guò)錯(cuò)，但我敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，從同學(xué)與老師的幫助中虛心的接受批評(píng)，并改正錯(cuò)誤，而且決不充許自己第二次在同一地方跌倒。

我很榮幸能站在這里參加班長(zhǎng)的競(jìng)選，在此我對(duì)大家的支持表示由衷的感謝。首先，我向各位介紹一下自己：我叫，我爸說(shuō)我名字的意義是：人活著并不為名利也不為金錢只是為了一心一意的工作。

我并沒有詩(shī)人李白那“長(zhǎng)河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪邁；也沒有絕世偉人那“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣魄。但寸有所長(zhǎng)，尺有所短，天生我才必有用，我有年輕作為資本，有激情提供動(dòng)力，有能力作為保證。我敢愛敢恨、敢想敢做，我喜歡真心實(shí)意，厭惡勾心斗角，我崇尚高度與長(zhǎng)度，鄙視懦弱與膽小，我有極大的自尊心、有強(qiáng)烈的責(zé)任感、有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。

小時(shí)候，父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)："做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的去做?！庇谑?，我從一名中學(xué)生到今天走進(jìn)大學(xué)一年級(jí)、走上這一神圣的地方，我深感機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，需要好好珍惜。正是由于這種動(dòng)力，當(dāng)我站在這里的時(shí)候，倍感自信。

當(dāng)然僅僅有自信是不夠的，還要有一定的能力。而從小什么都不會(huì)到今天能獨(dú)立策劃活動(dòng)，從不會(huì)到會(huì)，從不好到好的過(guò)程，就是憑借著自信和虛心的態(tài)度來(lái)認(rèn)真完成每一件工作的。

在中學(xué)，我擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)委員。在工作中，我自覺培養(yǎng)了我的合作與協(xié)調(diào)能力，我能真誠(chéng)的與別人合作，并且協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系，對(duì)不良行為敢于大膽管理，從不姑息縱容，因此，贏得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。我經(jīng)常從同學(xué)的角度來(lái)看待我們班干部的問(wèn)題。在平時(shí)多與同學(xué)們談心、溝通、交流，了解他們的性格、思想、愛好，傾聽他們的心聲，充分的聽取他們的建議和意見。我曾從他們的角度來(lái)組織活動(dòng)，這樣班級(jí)活動(dòng)也總是開展得熱火朝天。但“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，我也犯過(guò)錯(cuò)，但我敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，從同學(xué)與老師的幫助中虛心的接受批評(píng)，并改正錯(cuò)誤，而且決不充許自己第二次在同一地方跌倒。

今天我之所以在這里參加競(jìng)選。我希望把我們班建立成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間心靈的橋梁，成為師生的一條紐帶，成為一個(gè)真正的為同學(xué)服務(wù)，同學(xué)們真正愛它的團(tuán)體，同時(shí)也想鍛煉一下自己的能力，給自己一個(gè)展示能力的舞臺(tái)。與他人相比，我覺得自己多了一份自信，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不服輸?shù)娜耍矣兄活w不折不扣的責(zé)任心和對(duì)我們班的滿腔熱情。當(dāng)然，我如果沒有當(dāng)選，我將一如繼往的認(rèn)真工作，并且會(huì)做的更好，全力支持新一屆主席團(tuán)的工作。因?yàn)槲覑圻@個(gè)團(tuán)體，因?yàn)閻?，所以我要竭盡全力的去做。如果我有幸當(dāng)選，我將借鑒上一屆主席團(tuán)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)他的光榮傳統(tǒng)，實(shí)事求是的為同學(xué)服務(wù)，并將與風(fēng)華正茂的同學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，充分發(fā)揮我們我們班應(yīng)有的作用，讓它成為名副其實(shí)的團(tuán)體。

大一的生活悄然已逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是大二的學(xué)生了，大一暑假第一次踏進(jìn)上大學(xué)校門的那一刻還歷歷在目。然而，如今我已經(jīng)在上大過(guò)了一年了，不由感慨，大學(xué)生活真的好快！記得剛步入大學(xué)時(shí)，懷著一顆好奇和期待的心，摸索，期盼著。記憶里，一年的大一生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲。大一，可以說(shuō)是我的茫然期吧。學(xué)習(xí)上，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都算是一個(gè)考驗(yàn)吧！從高中那種有人安排有人監(jiān)督的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成沒人管沒人約束的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)剛步入大學(xué)的人來(lái)說(shuō)都有些措手不及，我也不例外。在大學(xué)一切都不再那么循規(guī)蹈矩了，覺得很迷茫，一切都無(wú)法計(jì)劃，隨意的學(xué)習(xí)，隨意的生活，渾然不知的揮霍了大把的時(shí)間，生活也失去了重心。大一第二學(xué)期還好點(diǎn)，漸漸的適應(yīng)了周圍的環(huán)境，那些迷茫也漸漸消散。但是，我又隨之感到了壓力，我不是個(gè)聰明的孩子，又不是特別的有天分，又比較貪玩，在這個(gè)高手如云的集體中，我顯得非常渺小，微不足道，我曾經(jīng)感到失落，沮喪，在這里，我只有被別人“俯瞰”的份，但是后來(lái)我想通了，中國(guó)有13億人，聰明人不計(jì)其數(shù)，我只要做到無(wú)愧于心，努力過(guò)，奮斗過(guò)就可以了，結(jié)果并不重要，俗語(yǔ)云：一山還有一山高，何苦與自己過(guò)不去呢？

我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，一般的院校活動(dòng)我很少參加，兼職也很少做，現(xiàn)在想想挺后悔，我與那些讓我成熟的經(jīng)驗(yàn)失之交臂。思想上，在剛進(jìn)入大一的時(shí)候我就遞交了入黨申請(qǐng)書，我還算是上進(jìn)的孩子。我端正了入黨的動(dòng)機(jī)，我會(huì)積極向黨組織靠攏的。生活上，自我踏入大學(xué)大門的那一刻起，就注定我要為之改變。因?yàn)檫@個(gè)陌生的環(huán)境需要一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)更成熟的我來(lái)面對(duì)。那一天我們進(jìn)入了一個(gè)完全屬于自己的生活，沒了父母的嘮叨，沒了老師的叮嚀，凡事可由自己決定了。然而這份輕松帶給我們的不只是輕松，更多的是迷茫與煩惱。陌生的人、陌生的事、陌生的環(huán)境，一切都是陌生的。面對(duì)豐富多彩的校園生活，我們無(wú)從選擇，謝霆鋒曾說(shuō)：每個(gè)人都走不同的路，但每個(gè)人都必須為自己選擇負(fù)責(zé)。在大學(xué)里，沒有人告訴你應(yīng)該做什么該怎么做，只有自己慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自己要走的路。這就是生活，一段讓我成長(zhǎng)的生活。不過(guò)，還好有宿舍的好姐妹們幫我，遇上她們是我的緣分也是我的幸運(yùn)。

總而言之，我一定會(huì)努力努力再努力，無(wú)論學(xué)習(xí)也好，生活也好，我都會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，為自己精彩的大學(xué)生活而奮斗，當(dāng)大學(xué)結(jié)束的那一刻，我希望等待我的是笑容而不是懊悔。

摘要：中西方歷史上，隨著地域遼闊的帝國(guó)的建立，都曾產(chǎn)生過(guò)“大一統(tǒng)”的理念，但各自的發(fā)展結(jié)果則不盡相同。中國(guó)的“大一統(tǒng)”思想不僅變成了無(wú)數(shù)次的事實(shí)，而且深入人心到如此地步，以致在國(guó)家處于政治分裂之時(shí)，地不分南北，人不論民族，人們都以實(shí)現(xiàn)政治統(tǒng)一為己任。相比之下，歐洲的“大一統(tǒng)”自羅馬帝國(guó)滅亡之后，始終處于理念思維的階段，很少將之變成政治現(xiàn)實(shí)。亞歐大陸的東西兩端，人們?cè)跉v史上同樣懷抱著“大一統(tǒng)”的觀念，但結(jié)果卻是如此之不同，確實(shí)值得深思。本文力圖較系統(tǒng)地考察中西古代“大一統(tǒng)”理念的形成、發(fā)展和影響，以及兩者之間的異同，以便對(duì)上述問(wèn)題做一解答。

關(guān)鍵詞：大一統(tǒng)；帝國(guó)；連續(xù)性

從辭源學(xué)上說(shuō)，中國(guó)“大一統(tǒng)”一詞的正式提出，始見于《春秋公羊傳》的第一句話，即隱公元年：“何言乎‘王正月’？大一統(tǒng)也。”東漢經(jīng)學(xué)家何休在注解《公羊傳》時(shí)，將其解釋為：“大”乃為“推崇、重視”之義；“一統(tǒng)”乃“元始”之義，是根基、基礎(chǔ)的意思?！按笠唤y(tǒng)”就是強(qiáng)調(diào)受命改制的根基，即重視重建政統(tǒng)和法統(tǒng)的根本。也就是說(shuō)，“大一統(tǒng)”一詞最早主要是解釋王朝更替的理論，是對(duì)王朝由以建立的理論基礎(chǔ)所做的說(shuō)明。后來(lái)，更進(jìn)一步引申為國(guó)家在政治和文化上的高度統(tǒng)一。

中國(guó)和歐洲古代史上，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂和紛爭(zhēng)后，都曾經(jīng)建立過(guò)地域遼闊的大帝國(guó)，大帝國(guó)不僅給后來(lái)的政治家以無(wú)限幻想的空間，也給了軍事家們以馳騁疆場(chǎng)的追求目標(biāo)。中國(guó)人長(zhǎng)期生活在美麗的“大一統(tǒng)”光環(huán)之下，歐洲人也不時(shí)地為歐洲的一體化而構(gòu)思。各自所處的環(huán)境不一樣，“大一統(tǒng)”的光環(huán)所帶來(lái)的結(jié)果也迥然不同。中國(guó)的“大一統(tǒng)”思想由理念到現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的政治上的鍛造，早已是深入人心。而在歐洲，自羅馬帝國(guó)滅亡后，“大一統(tǒng)”的思想一直處于理念思維的階段，在現(xiàn)實(shí)政治生活中很少有具體表現(xiàn)，直到現(xiàn)在歐洲聯(lián)盟的產(chǎn)生和發(fā)展才使我們看到“大一統(tǒng)”的歐洲的現(xiàn)實(shí)可能性。一

中國(guó)的“大一統(tǒng)”觀念可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自國(guó)家形成初期就萌芽，隨著階級(jí)社會(huì)的發(fā)展而日臻完善，不僅在歷史上發(fā)揮了極其重要的作用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中仍有著相當(dāng)重要的影響。

王權(quán)的政統(tǒng)和法統(tǒng)觀起源于我國(guó)的夏商周三代。自夏啟繼其父禹為帝建立國(guó)家，到周朝的君統(tǒng)與宗統(tǒng)的合一，建立起較為完備的國(guó)家管理體制，王統(tǒng)觀念日趨成型。其中有三點(diǎn)值得我們注意：一是原始社會(huì)的氏族血緣關(guān)系凝聚而成的王朝世系，即在某一王朝內(nèi)王統(tǒng)是靠父子相繼的嫡長(zhǎng)子繼承制來(lái)延續(xù)的，“當(dāng)最高權(quán)力是掌握在一個(gè)特定的王室成員手中的時(shí)候，人們可以、也才會(huì)認(rèn)為這個(gè)最高權(quán)力是合法的；反之，人們便可以指責(zé)它為非法?！盵1](P.321)而且整個(gè)國(guó)家的管理也都納入到血緣關(guān)系極為濃厚的宗法關(guān)系之中。例如周人通過(guò)分封制將他們的宗族組織擴(kuò)大為政治組織。周天子作為天下的大宗而兼天下的共主，諸侯以一國(guó)的大宗兼一國(guó)的共主，卿大夫在其封土內(nèi)也是如此?！把壣戏Q‘宗’，地緣上稱‘君’，一身二任，既是族長(zhǎng)又是君主，恰好體現(xiàn)了族權(quán)與政權(quán)的合一”[2]二是王朝更替時(shí)的有德者得天下的王統(tǒng)理論。如果說(shuō)夏啟是通過(guò)赤裸裸的暴力奪取政權(quán)的話，那么商湯滅夏時(shí)，人們對(duì)王則作了德行方面的規(guī)定。即王的行為不合理時(shí)，人們有權(quán)推翻他另立新王。商湯起兵反夏時(shí)就是以“有夏多罪，天命殛之?！毕嗵?hào)召的，而且歷數(shù)夏王罪行“率遏眾力，率割夏邑”，以至“有眾率怠弗協(xié)”，正是在這一基礎(chǔ)上，商湯才振臂高呼“夏德若茲，今朕必往?！盵3](湯誓,P.78)周朝的建立也如同商朝代夏一樣，商王帝辛（即商紂王）的“暴虐”成為其失去帝位的原因。對(duì)地方勢(shì)力商紂王濫加殺戮，如醢鬼侯、脯鄂侯、禁文王；對(duì)王室成員和貴族也肆意迫害，如殺比干、囚箕子、廢商容。這一切的倒行逆施致使商紂王眾判親離，如紂王的庶兄微子在周武王滅商時(shí)便降周了，太師疵、少師彊、內(nèi)史向摯則直接投奔了周人?！斑@再次表明，關(guān)于國(guó)家統(tǒng)治合法性的觀念，在中國(guó)早期國(guó)家發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)融進(jìn)了關(guān)于統(tǒng)治者德行的評(píng)價(jià)內(nèi)容?！盵1](P.400)三是與特定地域相聯(lián)系的國(guó)家正統(tǒng)觀。夏朝建國(guó)后，由它所控制的地域逐漸成了標(biāo)志國(guó)家主體的不可分割的內(nèi)容，在我國(guó)歷史上造成了一個(gè)重要的政治傳統(tǒng)，即建立一個(gè)真正的、被承認(rèn)的國(guó)家，就必須占據(jù)特定的地域，并有相應(yīng)的中央權(quán)力。[1](P.393)這一特定地域便是“中國(guó)”即中原地區(qū)。占據(jù)中原地區(qū)便獲得一種強(qiáng)烈的自尊意識(shí)，就可以向四周發(fā)號(hào)施令，進(jìn)行征伐；未取得中原居住權(quán)的，千方百計(jì)躋身中原，希望得到中原文化的認(rèn)同。只要中原統(tǒng)治勢(shì)力稍弱，四周勢(shì)力強(qiáng)者就會(huì)相繼侵入，攫取中原主宰權(quán)。商代夏、周替商都是在取得了中原之后才贏得正統(tǒng)地位的。這三者的有機(jī)結(jié)合便是“大一統(tǒng)”。但是，三代時(shí)期的“大一統(tǒng)”觀念只是人們的一種模糊意識(shí)，還沒有系統(tǒng)化、理論化，所謂“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。”[4](卷第十三之一，P.797)只是人們的一種模糊意識(shí)的夸大。其天下的概念是有時(shí)代局限的。

大一學(xué)生入黨申請(qǐng)材料5（大一學(xué)生入黨申請(qǐng)書）

敬愛的黨組織：

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。我是一個(gè)在黨的陽(yáng)光沐浴下成長(zhǎng)起來(lái)的新時(shí)代青年，黨的思想深深的烙在我身上。因此，今天我懷著無(wú)比激動(dòng)地心情，鄭重地向黨組織提交入黨申請(qǐng)書。

中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南?！豆伯a(chǎn)黨宣言》發(fā)表一百多年來(lái)，盡管國(guó)際形式動(dòng)蕩多變，但中國(guó)的發(fā)展充分證明了社會(huì)主義的強(qiáng)大生命力。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，在思想指引，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭(zhēng)，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國(guó);建國(guó)以后，順利地進(jìn)了社會(huì)主義改造，完成了從新民主主義到社會(huì)主義的過(guò)渡，確立了社會(huì)主義制度，發(fā)展了社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化。1992年，鄧小平的南方談話中指出了社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。十一屆三中全會(huì)后，黨科學(xué)的提出了社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，確立了把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。2002年的十六大上提出的“三個(gè)代表”重要思想同馬列主義、思想、鄧小平理論一道確立為黨的指導(dǎo)思想，即中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和中國(guó)最廣大人民的根本利益。它是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，為我們黨的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)指明了方向，要‘與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新’。2007年的十七大上總書記總結(jié)了過(guò)去五年來(lái)改革開放的成績(jī)，求真務(wù)實(shí)系統(tǒng)的提出了“科學(xué)發(fā)展觀”，首次將關(guān)注民生放在了首要位置，要求全黨繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)又快又好的和諧發(fā)展，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。加括號(hào)這邊自行修改下。

由于受上一輩人的感染，以及對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛，我愿意獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，端正入黨動(dòng)機(jī)，正確把握入黨動(dòng)機(jī)，覺不會(huì)把入黨動(dòng)機(jī)當(dāng)做一時(shí)的問(wèn)題，而是一輩子需要深思的事情。請(qǐng)黨組織考慮我的申請(qǐng)。

1器材

1.1動(dòng)物清潔級(jí)昆明種小鼠，體重（20±2）g，雌雄兼用，由中科院上海實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供（動(dòng)物合格證號(hào)：SCXK滬2003-0003）。

1.2藥物加拿大一枝黃花，200409采于上海，由上海交通大學(xué)藥學(xué)院李曉波教授鑒定。干燥全草粉碎過(guò)40目篩，95%乙醇滲漉提取，回收乙醇后得提取物，干燥備用。

1.3試劑吲哚美辛片，上海辛帕斯制藥有限公司，批號(hào)050601；阿司匹林片，上海信誼百路達(dá)藥業(yè)有限公司，批號(hào)0554010；鹽酸依普拉酮片，上海衡山制藥有限公司，批號(hào)040201；氨水，分析純，國(guó)藥集團(tuán)化學(xué)試劑有限公司，批號(hào)050120；其他試劑均為國(guó)產(chǎn)分析純。

1.4儀器YLS-6A智能熱板儀，山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院設(shè)備站；754型紫外分光光度計(jì)，上海精密科學(xué)儀器有限公司。

1.5統(tǒng)計(jì)軟件SPSS11.5，進(jìn)行One-WayANOVA檢驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西漢興衰的基本脈絡(luò)主要的基礎(chǔ)知識(shí)有：漢初統(tǒng)治者采取比較寬松政策的原因及措施、文景之治的含義、漢武帝大一統(tǒng)在政治思想上采取的措施、光武帝時(shí)出現(xiàn)的“光武中興”的局面。

通過(guò)學(xué)生對(duì)詩(shī)文、史料的閱讀和分析培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析問(wèn)題的能力。

通過(guò)學(xué)生對(duì)漢初經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r文帝、景帝采取措施的歷史短劇的表演培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)事物的能力。

通過(guò)學(xué)生對(duì)漢初經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，文帝景帝時(shí)采取措施等歷史劇的表演培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和認(rèn)知事物的能力。