大一福利院實(shí)踐小結(jié)

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暑假中，今年暑假已經(jīng)結(jié)束了又回到校園。利用業(yè)余時(shí)間參加到實(shí)習(xí)中，不斷地實(shí)習(xí)中得到更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我一直以來對(duì)他存在不實(shí)十分的關(guān)心，可是需要社會(huì)的幫助的應(yīng)該去幫助他!以下是個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)目的

使他回復(fù)社會(huì)生活能力，社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助。協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)習(xí)的目的有：

解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2深入學(xué)齡兒童中了解他生存狀況

鍛煉實(shí)際工作能力，3鞏固理論知識(shí)。增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

二、實(shí)習(xí)單位介紹

主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，兒童福利院2001年建院。并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童，給予他生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名;8-17歲，35名;3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生。工作主要是教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們工作展開。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

門衛(wèi)的質(zhì)問，原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的因?yàn)槲医?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”地方。體檢。登記，會(huì)議室的等待，甚至是真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑。也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

不要打聽他身世，當(dāng)是所經(jīng)歷的卻顛覆了一切。福利院工作人員給我一些簡(jiǎn)單的要求。為院里的工作保密。之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我去了解這個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。最先接觸了四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。十天的實(shí)習(xí)中，把他特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

院方的管理人員往往沒有能夠叫出他各自的名字，因?yàn)楹⒆雍芏唷Ｌ貏e是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。不想他成為無名氏，所以我見他第一天，課程過后，先告訴他姓名，電話號(hào)碼，然后讓他一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他想這是對(duì)他人格的尊重吧!也是和他進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。福利院，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?問過他說偶爾有機(jī)會(huì)帶他出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)哈爾濱還是很熟悉的發(fā)現(xiàn)他理想也是繽紛漂亮的問過他以后想干什么，有想當(dāng)老師的翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，告訴他學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他想太多以后的事情。

2大部分熱情而脆弱

上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師。唱歌，跳舞，學(xué)詩等等，都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來自于她這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，寢室休息。遇到這些陌生人，卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到身邊，熱情叫“阿姨”最為感動(dòng)是都及其希望他擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他開心。往往，會(huì)莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng)，也會(huì)放在心里。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說，就是需要他人的關(guān)注，知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他所以不難理解，熱情來自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。

天使，3與別的兒童一樣。卻是有點(diǎn)憂傷的天使

也充滿這陽光與朝氣，不是想像中那種封閉的古怪的孩子。會(huì)依依呀呀學(xué)語，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”看見經(jīng)常來看望他好心人為“媽媽”大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子，附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他學(xué)習(xí)，還有專門的家教。和當(dāng)年的一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”數(shù)學(xué)”英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。

清楚地記得，也很關(guān)注社會(huì)中的流行。一次聽寫漢字的過程中，報(bào)出“杰”然后組詞“杰出”俊杰”還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問，不是周杰倫”杰”這才發(fā)現(xiàn)，也是接觸社會(huì)的對(duì)流行歌曲也很熟悉。之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng)。

學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向，只是有時(shí)候。會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，也會(huì)有心事呀!有一天，一個(gè)孩子突然問我姐姐，為什么人會(huì)死?當(dāng)時(shí)就震住了那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題，自己知道，人一旦考慮了生與死的問題，似乎就成熟了也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。對(duì)她說了很多，記得最清楚的一句就是有生就有死呀”其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。該怎么給一個(gè)十來歲的孩子講生死的問題呢?也有對(duì)我難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他真正把生活中的問題暴露在面前時(shí)，許多時(shí)候我難以理解、難以正確分析。

三：實(shí)習(xí)體會(huì)

來到福利院之前，十天時(shí)間很快結(jié)束了想。帶著好奇的眼光來看待這個(gè)為外界所不知的地方的走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，還是如此。對(duì)他關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過程，曾經(jīng)的煩惱，也會(huì)有，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的也會(huì)長(zhǎng)大，談戀愛，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位。相信的!

通過這次實(shí)習(xí)，以上是實(shí)習(xí)工作總結(jié)。明白了兒童需要更多的關(guān)懷和幫助，不能夠這樣下去了即使是殘疾兒童，也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他快樂的生活下去。已經(jīng)是這樣了可以自己做的更好了不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)給我觸動(dòng)很大，相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí)，畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!