常規范文10篇

為全面貫徹黨的教育方針，落實德育在學校教育中的地位，堅持"德育首位、全面發展"的指導思想，根據縣局的要求，結合我校的實際情況，對班級工作提出如下常規：

一、思想品德教育

1、班主任應向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和實現社會主義現代化奮斗的志向。培養社會主義道德品質和良好的心理品質。

2、各班每學期必須召開五次以上的主題班會，寓教于樂，對學生進行政治思想系列教育，本學期，著重對學生進行公民道德和心理健康教育，努力培養學生良好的思想素質和行為習慣。

3、班主任必須關心學生的課外生活。指導學生參加各項有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發展正當的興趣和特長，發展個性。

4、利用各種形式，經常和學生家長交流學生情況，爭取家長和社會的配合，共同做好對學生的教育工作，各班主任在任職后一學期要對全班學生家庭普訪一次。

小班幼兒第一次離開家庭，大多數幼兒從未接受過正規性教育，未曾過過集體生活，因此，往往缺乏一定的紀律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差，衛生習慣差，學習習慣更差的現象。然而小班幼兒在常規教育方面也存在著一定的優勢，他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時機，奠定基礎，幫助他們邁好這人生的第一步.為此,根據小班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。為此，我們為幼兒制定了相應的常規方案，并爭取在小班這個關鍵期抓緊常規教育，使本班幼兒養成良好的常規。

1、為幼兒建立良好的物質和心理環境

小班幼兒年齡小，且是第一次離開父母，所以依戀性特別強。我們在進行常規教育，指導常規訓練時，要用和藹的態度，耐心的指導幼兒，使其感受到老師的親切，慢慢消除陌生感。另外，根據小班幼兒游戲還處在單獨游戲和平行游戲階段的特點，我們為幼兒提供了多種同類玩具，確保幼兒每人都有1—2件，以免游戲時出現爭搶現象。

2、利用標記掛牌幫助幼兒熟悉自己的物品及位置。

幼兒入園后，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛入園，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們設計標記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩定多了。

3、運用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關衛生常識，從而主動的遵守良好的衛生習慣。

一、創設良好的環境來培養幼兒的常規

環境是孩子最好的老師，為此，我們充分利用教室室內外的環境，將常規融入其中，結合情感、道德、安全等方面的教育，在幼兒園的樓梯上、走廊墻面、區角、洗手間等一些地方用圖文并茂的方式把常規的知識滲入其中，如在衛生間貼上畫有圖案的七步洗手法，直觀的告訴孩子如何正確的洗手，無形中就培養了幼兒良好的衛生習慣。走廊墻面上貼一些安全的標志等等，引導幼兒自我約束。

二、用故事、兒歌來培養幼兒的常規

孩子們都非常喜歡聽故事和說兒歌，比如針對幼兒飯前、便后洗手的情況，我給幼兒講了《小豬嘟嘟》的故事，通過故事中小豬嘟嘟飯前不洗手，吃飯后肚子痛的例子，告訴小朋友小豬是因為沒有洗手而將手上的細菌吃到了肚子里，又將小豬嘟嘟飯前打上香皂洗手后的情況進行對比，強化孩子們飯前洗手的意識，這樣，孩子們不但聽故事時很認真，而且對于內容也會有非常深刻的印象，這樣大家也會互相監督，飯前洗手的質量和效率也得到了很大的提高。記得有段時間，我們班的孩子每次進出搬椅子的聲音特別大并且不按老師的要求去搬，不是推著就是拉著，于是我就教他們念一首兒歌，(“小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前，一個一個疊著放，整整齊齊真好看”。)在教的時候把動作加進去讓小朋友學，人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師，就會有什么樣的孩子，老師的一言一行就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里出現亂放、亂推小椅子的現象好了很多很多，每次幼兒搬椅子時都是很自覺地邊念兒歌邊輕輕的搬椅子。

三、及時表揚、及時鼓勵來培養常規

及時表揚可以提高幼兒改正錯誤的積極性。比如我班碩碩小朋友在課間喝水時總是磨磨蹭蹭，要很長時間才能從喝水室出來，但是有一次，她是全班第一個喝完出來坐好的，于是我立刻當著全班小朋友的面表揚了她，并獎勵給她一個小五星，以此鼓勵，之后她又有幾次得到了老師的表揚，孩子們也以她為榜樣。四、每周一次的談話活動來培養常規每周五下午我們班都有一節談話活動，針對性的選擇一個話題，大家展開討論，讓孩子自己說，我印象很深刻地是一次安全教育，我們討論的內容是《戶外活動時應該怎樣做?》孩子們都很積極地發表了自己的看法，“玩滑梯時應排隊，不推不擁擠。”“不能從下往上爬滑梯。”“要在老師看得見的地方玩。”“不能倒著滑滑梯。”……孩子們七嘴八舌地說了很多，有的方面連我都沒有想到，我對孩子們的發言進行了肯定的總結，我發現從那以后，戶外活動時都不用老師說，孩子們之間就會相互提醒“這樣很危險，”“剛剛吃完飯不能亂跑”等等，達到了很好的效果。五、家園配合，鞏固幼兒已有的常規家長是孩子的第一任老師，有的幼兒在幼兒園的習慣特別好，但在家中又是另外一個樣子，因此我們必須重視家園配合，做好家長工作，我們主要通過家園欄、家園聯系冊、校訊通、QQ群等方式，向家長及時溝通，介紹常規的重要性，從而使常規教育跟在幼兒園保持一致。總之，幼兒常規教育的培養是從一點一滴開始，把它滲入到一日生活的各個環節，堅持不懈，循序漸進地進行，相信孩子們的常規一定會培養的很好。

自上學期開始，我校積極探索、實踐常規管理有效舉措，并取得了一定成效。本學期開學以來我校常規管理主要強調了三個字“實、恒、快”。

一、學生管理彰顯“恒”

學生良好行為習慣的養成教育最容易三日風兩日雨。上學期我校提出了“學校是我家，整潔靠大家”口號，要求全體師生實行三管，“管自己（先做到自己不亂扔垃圾）、管他人（相互監督不亂扔）、管家長（學生管好自己的家長進出學校不亂扔）”，共同努力把我們的“外套”穿整潔，經過一學期強化管理，校園已經真正做到了隨時整潔。本學期開學前兩周，學校又組織了三次集體晨會或夕會，圍繞“學校是我家，美化靠大家”主題，對全體師生提出了更高的要求，要求大家通過自己的一言一行共同來美化我們的校園。

二、教學管理著眼“實”

結合我校實際，并借鑒其他學校經驗，本學期我校提出了教學常規管理“三個六認真”，即老師教學常規的“六認真”(認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真輔導，認真組織考核，認真組織課外活動)；學生學習常規的“六認真”(認真預習，認真上課，認真作業，認真復習、鞏固，認真參與考查，認真參與活動)；為了保證教與學這兩個“六認真”落在實處，收網到實效，我們又提出了學校教學常規督查的“六認真”(認真抽查教例，認真聽課，認真進行常規檢查，認真抽查作業，認真考核評估，認真評定特長)。上周進行了月份校教學常規月查，并及時與所有老師進行了交流。

三、后勤管理突出“快”

【關鍵詞】血液細胞常規分析

血液細胞常規檢驗(簡稱血常規)是臨床檢驗中三大常規檢驗(血常規、尿常規、便常規)之首，其臨床應用最為廣泛。其包括紅細胞、白細胞、血小板數量、形態及相關參數分析三大部分內容，其基本項目包括紅細胞計數、血紅蛋白含量測定、白細胞計數、白細胞分類計數、血小板計數等。

隨著現代醫學的飛速發展和人類對疾病的不斷認識，檢驗科的地位縣的越來越重要，特別是檢驗科在檢測項目的多樣性及不同的針對性上有了很大的提高而受到臨床科室的重視。現將血液細胞的常規分析做一分析。

近年來由于血液學分析儀器的廣泛應用，血液常規檢測的項目日益豐富，增加了紅細胞比容、紅細胞三種平均值計算、紅細胞體積分布寬度分析、網織紅細胞計數、白細胞自動分類計數、血小板比容測定，血小板平均值計算及血小板體積分布寬度分析等內容。在基層實驗室應開展血液細胞常規檢驗的基本項目內容。

血液是由血細胞和血漿組成。血細胞占總體積的45％左右，血漿占55％左右。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。白細胞指血液中除有核紅細胞以外的所有有核細胞，正常人白細胞有中性粒細胞、嗜酸粒細胞、嗜堿粒細胞、淋巴細胞、單核細胞五種。

血液細胞的生成、分化、增殖、發育、成熟是一個連續過程，為了醫學研究及臨床醫學工作的需要可將其人為分成三個階段。

教育教學行為不斷優化：自覺參與教研、集備的熱情高了主動研究教學、積極發表見解、課堂教學水平提高了也更加關注學生的情感需求，開展“學規范、重反思、促轉變”學習實踐活動。經過學習實踐。以學定教，學生自主學習的能力提高了能精心設計每一次作業練習，精細診斷每一次單元檢測，引導學生把視野向課外校外延伸…結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。

采取有效措施加強師德建設，為認真落實教育局的指示精神。規范教師教育教學行為。認真學習了山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》并作了學習筆記。

現將心得體會記錄如下：

充分認識學習《意見》重大意義。

一、認真學習。

把握精神實質，認真學習《意見》體會文件要求。從思想上充分認識到規范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。

記得我的大學的校訓是“弘德明智博學篤行”。校訓把“弘德”作為第一條，旨在強調道德，體現著學校重視弘揚和培育民族精神，重視思想道德建設。學校把“弘德”放在第一位是要培養未來道德高尚的教師。作為一名教師，道德更有著舉足輕重的地位，以德立身，以德立國。強烈的責任心是最基本的，這種責任心表現在一下幾個方面：

1、對全體學生負責，公正平等，正直無私，一視同仁。滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。只注重培養學習優秀生，對他們春風滿面，關懷備至；而對后進生不管不問，甚至厭惡、歧視。這是不負責任的態度和行為。

2、對學生未來負責。十年樹木，百年樹人。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

3、對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。

教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。作為教師怎樣更好的履行自己的責任感呢？

1、教師要身體力行，以人育人。學高為師，身正是范。

各縣、市、區人民政府，荊州開發區，市政府有關部門：

根據《省人民政府辦公廳關于認真做好全省城鄉抽樣調查樣本輪換工作的通知》(政辦發〔〕51號)精神，為切實做好全市城鄉抽樣調查樣本輪換和城鄉常規調查工作，保證統計調查數據質量，經市政府同意，現通知如下：

一、高度重視城鄉抽樣調查工作

開展新一輪樣本輪換和城鄉常規調查工作，是更好地服務于宏觀調控和科學決策的客觀需要，是加快推進抽樣調查城鄉一體化，完善縣域經濟發展評價考核工作的客觀要求。做好新一輪樣本輪換工作，直接關系到今后一段時間內常規調查的代表性和數據質量。各地各部門一定要提高認識，加強領導，采取有效措施，切實做好樣本輪換和城鄉常規調查工作。

二、確保調查數據質量

各級統計調查部門要本著對工作高度負責的態度，嚴格執行樣本輪換方案和常規調查制度，認真抽選調查網點，建立和完善調查網絡，優化樣本分布，規范調查程序，保證樣本輪換和常規調查數據的質量。樣本輪換工作結束后，要按方案要求切實做好新老網點及數據的銜接和常規調查工作。各地要對本地區的調查數據質量負責，建立嚴格的數據質量檢查、審核、評估制度，按照數據下管一級的管理辦法，切實保證調查結果真實、準確。嚴禁弄虛作假，堅決依法查處統計調查工作中的違法違紀行為。

為督促我縣食品生產加工企業落實質量安全主體責任，保障我縣食品生產加工環節質量安全，根據《食品生產加工企業質量安全監督管理實施細則（試行）》、國家質檢總局《食品生產加工企業落實質量安全主體責任監督檢查規定》和省、市質監局《省食品生產加工企業落實質量安全主體責任監督檢查實施細則》的規定，結合實際，制定本工作方案。

一、指導思想

嚴格履行食品安全監管職責，加強監管能力建設，落實監管工作責任，監督企業落實食品安全主體責任，堅持“督促落實責任、積極幫扶指導、嚴懲責任缺失、鼓勵誠信經營”的指導思想，依法規范食品生產企業生產行為，切實保障食品安全。

二、工作內容

（一）確定年度常規監督檢查的對象

本轄區依據《食品安全法》等法律法規取得食品生產許可的食品生產企業。新取得食品生產許可的食品生產企業以及注銷食品生產許可證的食品生產企業按季度進行補充更新。

學校常規管理評估情況報告

200*年11月15日-19日，第一組負責檢查評估了文利鎮、伯勞鎮、武利鎮、檀圩鎮、那隆鎮共5所中心小學、10所村級小學；分別是：文利鎮中心小學、黎頭小學、南城小學；伯勞鎮中心小學、鄧陽小學、伯鳳小學；武利鎮中心小學、安金小學、大沙小學；檀圩鎮中心小學、橋梓小學、茶亭小學；那隆鎮中心小學、龍窟小學、芳塘小學。評估組通過分工負責、實地考察、查閱資料、訪問教師、學生、集體評議等形式，對上述5個鎮15所小學的領導管理、教育教學常規管理等6大項指標50小項指標進行了嚴格的檢查評估并依照評估標準統一打分。評估結果，中心小學最高分為武利中心小學271分，最低分為伯勞中心小學251.5分；村級小學最高分為那隆龍窟小學258分，最低分為文利鎮南城小學194分。現就第一組檢查評估的情況作如下總結匯報：

一、主要成績和經驗

（一）各級領導重視，常規管理到位。

這次檢查表明、全縣各鎮黨委、政府、中心校、學校領導都充分認識學校常規管理工作的重要性，為迎接檢查，投入了一定的人力、物力、財力，加強了學校環境的整治。鎮黨委、政府分管教育的領導多次到有關學校進行檢查，督促檢查落實有關常規管理的各項工作，特別是學校校園的整治工作。使學校的環境發生了很大的變化，改善了育人環境。中心校、各小學學校領導全力以赴，認真按照常規管理的要求先在本鎮進行了一次交叉檢查。通過檢查不僅做好學校環境的改造工作，而且完善了各種規章制度，以章治校，做到管理有制度、工作有計劃、有階段性檢查、工作成效有總結這方面，武利中心小學、檀圩中心小學做得較好。同時在檢查評估期間5個鎮分管教育的領導、中心校的領導和學校領導，自始至終陪同檢查組的同志一起檢查，并認真聽取檢查組反饋的意見。說明各級領導對學校常規管理工作有了新的認識，引起了領導的重視關心。

（二）校園文明建設進一步加強，師生文明禮貌教育效果顯著。