拓展工作經驗總結范文

導語：如何才能寫好一篇拓展工作經驗總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、過去一年的工作

（二）積極協助科長工作，不斷提升工作能力。協助科長制定全年科室工作計劃，分解全年工作目標任務；統計每月業務收入、增減員數據，為科長及時準確把握科室經濟收入和業務進展情況提供有力數據參考；協助科長籌備客戶聯誼座談會、勞動保障政策講座、組織科室政策學習和測驗；協助科長撰寫勞務派遣政策講義，制定員工和派遣員工告知書，根據收費標準的變化制定三方協議；協助科長整理其他文字材料，為科室發展建言獻策。

（三）帶領業務組開拓創新，努力完成目標任務。根據年初制定的業務指標規劃和主攻方向，加大業務開拓力度，確保完成任務。一是建立業務分工機制。將各系統分塊分類，每周重點開拓一個系統，每周召開一次業務分析會，總結進展和收獲，協調進程。二是建立業務回頭看制度。每周末對業務臺賬進行梳理篩選，抓重點、促成效，對重點客戶、意向客戶進行重點跟蹤突破。三是建立業務、經辦、后勤協作機制。四是創新業務拓展新模式。在原有電話聯系、上門拜訪、傳真郵寄資料等方式上，逐步創新運用電子郵件、QQ資料傳送、客戶聯誼、培訓講座、網絡博客等方式。五是創新業務范圍。根據市場需求及同行業的發展趨勢，探討勞務派遣轉外包、工資、勞動保障醫生、招聘面試培訓派遣一條龍服務等業務模式。全年我個人聯系新單2639家，上門拜訪896家次，重點跟蹤企業572家，簽約新單位21家。

二、工作經驗總結

一年來，在中心領導和科長的領導下，取得了一定成績，使自身能力得到不斷的鍛煉和提升，現將獲得的經驗總結如下：

（一）目標任務明確，責任分工明晰。年初將業務目標進行分解，找出業務增長點，將業務開展目標和任務分配到人，做到有的放矢。

（二）與時俱進，及時調整市場方向。根據市場變化，下半年及時將業務重點方向調整到行業系統，在確保今年任務完成的情況下，為明年業務開展打下基礎。

（三）樹立風險防范意識，確保業務安全運轉。新簽業務均進行風險評估，把風險降到最低，確保業務能夠平穩健康發展。

（四）貼近客戶需求，創新服務方式。客戶的需求就是我們工作努力的方向，想客戶所想，為客戶打造量身定制服務。

三、存在的不足

1、工作開展不夠大膽。需要進一步解放思想，勇于嘗試，創新工作思路，改進工作方式方法；

2、對勞動保障政策知識掌握不夠。需要一步加強學習，深入研究，爭取政策知識與業務開展能夠融會貫通，相互促進；

3、與科室同志交流不夠。需要進一步加強與同志們的溝通、合作。

四、明年工作思路

（一）抓重點，促增長。抓住行業、系統等重點，突破重點大客戶，力促中心經濟增長。

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初中語文小課題開題報告

一、研究的問題

“初中語文讀寫結合有效策略的研究”課題是屬于實踐性的研究課題。本課題結合了本校城鄉結合部寄宿學校這一特定的教育環境，以初一、初二部分班級的學生為研究對象。本課題研究的立腳點在閱讀教學，著眼點在習作訓練，是為了尋找語文教學中“讀”與“寫”有效的結合點（拓展點）和有效的結合（拓展）方式與方法，進行多方位多角度的“寫”的拓展、遷移與輻射，從而形成有效的讀寫結合策略而展開的研究。

主要研究以下問題：

1、“閱讀”與“寫作”關系的研究

讀和寫是一個互補的過程，它們之間既相對獨立，又密切聯系著。在語文教學中，讀是自外而內的吸收，寫則是自內而外的表達，讀是文章作者的寫的逆想活動過程。因此，“正確把握閱讀與寫作的關系”是進行“讀寫結合”教學的首要條件，也是本課題要解決的重要理論問題。

2、“挖掘讀寫結合點（拓展點）”的研究（即解決學生作文“無米之炊”的問題）

讀寫對應原則要求讀寫要有相應的結合點（拓展點）。所謂讀寫結合點（拓展點）就是讀與寫在知識與能力上的契合點。不管是哪個版本的語文教材，所選的文本無論在布局謀篇、遣詞造句，還是在寫作手法運用等方面都是學生模仿習作的范例。如果我們在閱讀教學中教會學生挖掘文本中的“寫”的因素進行多方位的遷移、拓展。這樣，文本中的好段、佳句、詞組都是學生寫作的素材。因此，如何挖掘“讀寫結合點”是本課題要研究的關健問題。

3、“形成有效的讀寫結合策略”的研究（即解決學生作文“有米難炊”的問題）

關于“讀寫結合”的方法與模式研究已經不少，但并不是每一種都適合自己的學生。因此，教師要結合本校學生的實際，形成一種“讀寫結合”的有效策略，提升學生讀寫結合能力。這是本課題要研究的中心問題。

4、“提高教師使用教材能力”的研究

要在閱讀教學中寓寫于讀，就要求教師能挖掘出語文教材中的隱性功能，將教材“一課兩用”。因此，如何使課題組教師“形成獨立分析教材、處理教材、尋找教材中讀寫遷移點、拓展點，創造性地使用教材的能力”是一個重點要解決的問題。

二、問題產生的原因分析

我校是一所地處城鄉結合部全寄宿制的學校。本地學生大部分是城市化過程中“被居民”的農民子弟；而外地生的父母大多是無暇顧及小孩的教育而選擇將孩子送進我校，家庭文化的氛圍較差，家長缺乏對孩子智力投資的意識，沒有太多的課外讀物，沒有良好的文化信息來源，導致學生學習基礎薄弱，知識面窄，閱讀能力差，寫作水平低。大部分的學生提起作文就頭痛，因缺素材、缺方法導致沒興趣、沒信心。教師雖煞費苦心地指導作文、批改作文，但收效甚微。因此，如何解決學生作文“無米之炊”和“有米難炊”的問題，提高學生的閱讀理解能力成為我們迫切要解決的一大難題。另外，如何提高教師創造性地使用教材的能力也是困擾我們的問題。

三、擬解決問題的具體措施 主要采取以下步驟與措施：

（一）準備階段：20xx年6月—20xx年9月

1、成立課題組，確定研究對象

1）課題組成員由我校三名長期在教學第一線、具有多年教學經驗的語文教師組成。包括：

課題主持人：

課題成員：

2）研究對象包括三位老師所教班的學生及人教版七、八年級的語文教材。

2、分析我校語文教學的基本情況，收集國內外閱讀教學和作文教學，尤其是讀寫結合的成功經驗和先進理論，分析歸納“閱讀”與“寫作”關系，為下階段的實操打下理論基礎。

3、初步制定研究方案。

此階段主要采用文獻研究法。

（二）實施階段： 10月—9月

1、開題。

2、調查研究：設計相關調查表格，針對實驗對象進行調查研究并進行分析。

3、開展實驗：實驗老師根據結合調查研究得出的結果，以所教文本為憑借設計并實施各單元課文的讀寫結合訓練方案，使每一節閱讀課都成為說話、寫話、習作訓練課。在實踐中，形成一個操作性強的讀寫結合策略。這樣，在解決學生習作文“無米之炊”與“有米難炊”難題的同時，又在寫作構思中提高學生的閱讀理解能力，同時也促進了教師使用教材的水平。

讀寫結合策略初步構建如下：解讀目標，明確單元讀寫訓練重點——精讀課文，挖掘文本讀寫結合點——指導方法，掌握讀寫結合技巧——遷移拓展，運用讀寫結合方法——小結回饋，提升讀寫結合能力。

以人教版七上第三單元為例，說說我們是怎樣實踐讀寫結合策略：

第一步，我們先明確這個單元的讀寫訓練重點是“景物描寫”；

第二步，我們精讀這個單元的4篇文本，各自挖掘出與單元訓練重點相關的讀寫結合點：如《春》一文中，在教春花圖與春雨圖時分別訓練學生寫景技巧中的虛實結合法、多感官描寫法；《濟南的冬天》一文中，教“薄雪覆蓋下的山”時訓練學生寫景技巧中的移步換景法；《夏感》一文中，教“夏天的色彩”一段時訓練學生寫景技巧中的繪色法；《秋天》一文中，訓練學生寫景技巧中的動靜結合法；在總結4篇文本時訓練學生寫景技巧中的情景交融法。注意，有些課文寫結合點比較多，如果我們都跟學生練習的話，就會增加學生的負擔。所以我們還要精選出最適合的結合點。

第三步，授之以漁，教會學生掌握相關的寫作技巧。

第四步，通過對學生進行“由此及彼”的模仿訓練和“舉一反三”的拓展訓練，從句子、片斷過渡到長文訓練，讓學生從讀到寫，遷移拓展。

第五步，對學生習作及時的回饋，在反復訓練中提升其讀寫結合能力。

4、實驗分析：分析實驗作文的內容，分析實驗過程所出現的各種現象和問題，及時收集過程性材料，及時總結實驗工作經驗，及時矯正實驗行為。

本階段主要采用調查研究法、觀察研究法、個案研究法、行動研究法。

（三）總結階段：20x年10月—20xx年12月

1、整理實驗過程性資料，歸納總結成功作法和經驗，撰寫課題實驗報告。

2、收集整理實驗當中所產生的課題研究論文、教學設計、案例、課堂實錄等，形成相應的文集和光盤，在全校推廣研究成果。

本階段主要采用經驗總結法。

四、預期成果形式

1、實驗研究報告（開題報告、中期報告、結題報告）；

2、課題研究論文若干篇；

3、課題相關教學設計、案例、實錄、片斷等；

4、學生相關習作若干篇；

5、形成適合學校學情的讀寫結合的有效策略。

五、參考文獻

[1] 《丁有寬與讀寫結合法》 丁有寬 國際文化出版社 2003年8月

[2] 《中國語文讀寫結合研究》 汪潮 華東師范大學出版社 2001年

[3] 《教育科學研究》 裴娣娜 李春山 孫鵬 科學出版社 1997年9月

[4] 《朗讀手冊》吉姆.崔利斯天津教育出版社 2006年8月

[5] 《全日制義務教育語文課程標準》人民教育出版社 2001年

[6] 《閱讀學新論》曾祥芹語文出版社 2000年

[7] 《當代美國教育》中國文獻出版社 2000年

[8] 《語文教育研究方法學》董菊初語文出版社 1995年9月

篇3

關鍵詞：中層管理人員；競聘方案；設計

作者簡介：韓冰（1980-），男，山東棗莊人，棗莊南郊熱電有限公司綜合部，二級人力資源管理師，中級人力資源經濟師，中級工商管理經濟師；董憶楓（1970-），男，山東棗莊人，棗莊供電公司，二級人力資源管理師，助理政工師。（山東 棗莊 277100）

中圖分類號：F272.92  文獻標識碼：A  文章編號：1007-0079（2011）36-0037-02

一、公司內部競聘決策背景

某熱電公司是一家進入穩定發展期的“熱電聯產”的發電廠。隨著公司規模的不斷發展和內部管理機制的不斷完善，公司對管理人員的使用、任用和監督提出了更高要求。為了促進公司人力資源的開發和利用，提高企業現代化管理水平，深化人事制度改革，拓寬選人用人渠道，經公司研究決定，對發電部副主任之職實行內部競聘上崗，實行市場化的人力資源管理改革。從具備某一崗位任職能力的一組人中挑選出最適合、最匹配的人，使職得其才、才得其用、能崗匹配，盡快實現公司人才結構的優化，實現公司效益的最優化。

二、內部競聘方案設計

1.指導思想

為了充分挖掘人才，拓展員工的發展空間，打破傳統的用人方式，實行中層管理人員的動態管理，充分調動員工的工作熱情和積極性，增強廣大管理人員的危機感和憂患意識，在全局形成比貢獻、比能力的觀念和努力學習業務技術的良好氛圍，強化競爭激勵機制，特引入“公開競聘、民主測評、綜合考核”的新型任用方式，從基層人員中選拔工作經驗豐富、專業技術過硬、有潛在領導能力的人員擔任中層管理職務。

2.內部競聘原則

（1）公開原則：把招聘單位、崗位、數量及招聘的資格、條件、競聘方法、時間等均面向全公司公告周知。一方面給予公司人才以公平競爭的機會達到廣納人才的目的；另一方面使內部競聘工作置于公司人員的公開監督之下，防止不正之風。

（2）競爭原則：通過考試競爭或考核鑒別確定人員的優劣和人員的取舍。為了達到競爭的目的，一要動員、吸引較多的人報名；二要嚴格考核程序和手段，科學地錄取人選。防止“拉關系”、“走后門”、“裙帶關系”、貪污受賄和等現象的發生，通過激烈而公平的競爭，選擇優秀人才。

（3）平等原則：對所有報名者一視同仁，不得人為地制造各種不平等的限制條件和各種不平等的優先、優惠政策，以提供平等的競爭機會，不拘一格地選擇、錄用各方面的優秀人才。

（4）擇優錄取原則：根據不同職位的要求，選擇優秀的與職位資格相匹配的人員進入相應崗位工作。

（5）錄取人員與參與競聘人員的比例不小于1∶4，小于1∶4的比例，通過直接面試篩選。

3.發電部安全技術副主任工作職責

（1）在發電運行部主任的領導下，全面負責發電運行部的安全生產、技術管理助發電運行部主任抓好行政管理工作。

（2）堅持“管生產必須管安全”的原則，認真貫徹落實國家、部、省電力公司有關安全生產方面的法規、條例、規定和指令性文件。認真落實《國家安全生產法》。

（3）堅持“安全第一，預防為主”的方針，維護好設備，確保機組安全、滿發、穩發、多供、嚴格執行競價上網制度，預防發生設備損壞事故。

（4）負責組織編制“反事故技術措施計劃”，落實部頒防止二十五項重大設備事故的重點要求，參加制定“安技勞保措施計劃”，負責落實各項安全技術措施。

（5）做好運行技術監督工作，發現問題及時匯報處理，防止設備損壞。

（6）組織參加事故調查，經常分析研究事故發生的原因和規律，及時從技術裝置和技術規定上提出反事故措施。

（7）組織制定設備大修安全措施、技術措施、組織措施，并對措施的準確性、完整性負責。

（8）根據新的安全技術要求及設備工況的變化，及時組織修訂現場規程、圖紙資料。每年提出有效的現場規程制度清單。

（9）隨時了解設備運行中出現的缺陷，合理安排運行方式，對威脅人身、設備安全的重大隱患應及時采取防范措施，及時安排處理。

（10）根據《電力設備典型消防規程》的規定，組織制定生產現場防火技術措施。

（11）下班組、到現場負有查禁違章，制止違章作業的責任。

（12）認真貫徹執行黨和國家的方針、政策、法令、法規以及本公司的各項規章制度，堅持原則，有章必循，作風正派，以身作則。

（13）根據公司下達的生產計劃和目標任務，配合發電運行部主任組織制訂編寫年、季、月度具體實施工作計劃，并督促各專業按計劃落實。

（14）參加發電運行部工作會議，分析發電運行部的安全生產和經濟指標完成情況，研究解決工作中的重要問題。

（15）配合發電運行部主任扎扎實實地抓好班組建設，健全和完善各項規章制度，不斷提高發電部的管理素質，使各項工作標準化、科學化。

4.中層管理人員的任職條件和能力要求（此處發電部安全技術副主任為列）

（1）任職條件。

1）思想政治條件：堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持以經濟建設為中心的基本路線，具有較高的馬列主義、思想政策水平和理論水平，有高度的事業心和責任感。實事求是，艱苦創業，密切聯系群眾，全心全意為人民服務，忠于職守，秉公辦事，解放思想，堅持原則，以身作則，清正廉潔，顧全大局團結協作。

2）文化程度及工作經歷：具有大專及以上學歷，并從事下一級管理崗位工作三年以上。

3）專業知識和技能：熟悉熱動專業、電氣專業有關知識，熟悉企業管理基礎知識，了解管理信息系統原理，熟悉現代化辦公手段的操作使用；掌握熱工基礎、電工基礎、流體力學、材料力學、機械畫圖、火力發電廠等專業基礎知識；熟知電業安全工作規程、電力工業技術管理法規、電業生產事故調查規程、各專業運行規程、調度規程及各項規章制度；掌握全面質量管理，網絡計劃技術，設備綜合管理等現代化管理方法；能正確判斷設備異常情況，組織指揮排除故障，保證安全生產；善于協調各部室之間的關系，善于團結同志，有較強的語言表達能力，能撰寫文理通順的公文工作計劃、總結和專題報告；有較強的口頭和文字表達能力，能起草綜合性的工作文件、調查報告和經驗總結。

（2）實際工作能力。

1）理解判斷力和決策力：正確理解上級有關方針、政策及領導的意圖，能分清主次，抓住關鍵，綜合分析，實事求是的原則，能完全貫徹領導意圖，使決策體現上級有關方針、政策或領導意圖。

2）組織協調：從大局出發，統籌兼顧，協調好各方面關系，針對不同職工，采用不同手段，選擇最佳途徑，做好思想政治工作，充分調動和發揮各方面的積極性、創造性。

3）文字、語言表達能力：有較強的文字、語言功底，能撰寫本崗位工作情況的調查報告和經驗總結，為領導決策提供第一手材料。

（3）年齡限制及身體條件：30-35歲，身體健康，年富力強。

5.內部競聘的步驟

（1）組建內部競聘評委團隊，成員由公司總經理1名、安全技術副總經理1名、安全技術工程師1名、人力資源管理人員1名，發電部主任1名，外聘安全技術專家2名，共7名。并對內部競聘評委團隊進行培訓。

（2）員工的初步篩選，根據發電部安全技術副主任工作職責、專業知識和技能和實際工作能力的要求，通過初步篩選的進入筆試。

（3）筆試。專項考察專業知識和技能，測試內容分布為：基本知識和專業技能50%、案例分析25%、有關工作思路的闡述和分析25%。題型為選擇和判斷題50%、簡述題（含案例分析）25%、論述題25%。

筆試流程簡述：

―按資格審查后的報名名單通知內部競聘員工在指定時間參加筆試

―筆試開始前，簽到、組織人員講解考試注意事項

―筆試開始

―筆試結束，收取試卷，密封

―閱卷

―統計得分，復核無誤，填報《考核成績統計表》

―內部競聘評委團隊確定進入面試人選，同時向未進入面試人選發《考核信息反饋表》和進行考核面談

（4）面試。

1）采用半結構化面試，共35分鐘，分三個部分：第一部分是競聘者演講，限時10分鐘；演講順序以抽簽確定。第二部分是主考官指定提問，限時20分鐘，共5道題，每道題4分鐘左右。第三部分是自由追問，先主考官追問，主考官追問完畢，其他考官自由追問，限時5分鐘。

2）題目設置。面試問題多為基于關鍵勝任特征的行為性問題，例如“在工作過程中，你發現有員工進行違規操作時，你是如何做的？”“在公司安全標準化建設過程中，你是如何組織本值或班組進行實施的？”

3）評分標準。參照競聘者在角色認知能力、戰略思維能力、溝通協調能力、管理控制能力、組織實施能力、團隊建設能力、語言表達與氣質等七方面與競聘崗位的匹配度的要求進行評分。

面試滿分為100分，60分為及格。評委的評分去掉一個最高分和一個最低分，再將評分加權平均后，即為每個競聘者的面試得分。

（5）無領導小組討論（如若必要對其能力作進一步考察）。這是一種對應聘者集體面試的方法，對于應聘者較多，最適宜采用這種方法，每一次選5-7人為一組，每組20-30分鐘的時間。通過讓應聘者平等地集體討論給定的問題，考察每個應試者的綜合素質，主要包括：口頭表達能力、處理人際關系技巧、靈活性、適應性、情緒控制、自信心、合作精神、性格特點等。

（6）錄用決策。采用群體決策法進行內部競聘決策，按照評委的評分權重進行評分統計，得分第一名將進入發電部安全技術副主任崗位試用期，使用期3個月，試用合格正式聘用。

（7）后續工作。

1）不斷評估競聘結果與到崗員工實際表現的一致性。

2）總結本次內部競聘的長處與不足，以利于下次改進，不斷提高公司內部競聘工作的有效性。

3）與未能競聘成功的員工進行溝通，反饋其在內部競聘中的表現，明確指出其在哪些方面符合崗位要求，哪些方面不符合要求，以便在以后的工作中著重培養提高。

三、結束語

在一個擁有健康、開放、進取企業文化的公司里，從內部晉升員工可以為公司內其他員工樹立先例，激勵基層員工努力工作，降低企業用人風險，其優點是顯而易見的。然而其缺點也是不容忽視的，應在實際操作中加以克服。熱電公司內部競聘過程中，崗位分析精細、測評指標標準完善，才能提高競聘工作的有效性，同時選的人員勝任特征凸顯，更具崗位勝任能力。

參考文獻：

[1]中國就業培訓技術指導中心.企業人力資源管理師(二級)[M].北京:中國勞動與社會保障出版社,2007.

[2]陳萬思.企業中層管理職位的內部競聘運作以南方集團公司內部競聘人力資源部經理為例[J].經濟管理,2003,(13).

[3]孟慶偉.人力資源通用工具[M].北京:清華大學出版社,2007.

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關鍵詞：高職；機電一體化；現代學徒制；特點和難點；措施

高職院校中廣泛運用的技術人才培養模式就是學徒制，這主要是借鑒外國的一種比較先進、新穎的教學培養方法。關于學徒制是否能真正有效地適用于我國高職機電一體化技術專業中，是一個值得探索研究的問題。所有的教學模式不能生搬硬套國外的，要根據實際國情進行不斷改革和創新[1]。

一、學徒制的主要含義和內容

（一）含義

學徒制指的是在相關專業人員的帶領下，在實際中展開真實的拓展實踐活動，并且在這個過程中不斷觀察和學習，自己將所學知識結合實情運用到工作中去，達到掌握課本內容和工作技巧的目的。學生在實踐中加深了對課本內容的掌握和理解，同時又具有了實際工作經驗，在畢業以后便可直接進企業上線工作。因為高職機電一體化技術專業學術性不高，實際應用性高，就業中講求的就是操作經驗，因此這種學徒制是高職技術專業人才教學培養的有效管理模式。

（二）內容

高職院校的教育重點是實現學生的“學”與“術”雙向發展和綜合運用，學生同時也具有了雙重身份。現代學徒制是一種文化、技術和知識同步傳承手段。在這種學徒制中，學徒將在學校里學到的知識運用到企業實際運作中，相當于是將學習場所搬到了公司，將學習內容進行了深化和拓展。從學習層面來說，學生能夠做到學以致用，并且能夠從實際中發現問題、思考問題和解決問題，最后總結出自己的經驗和技巧，形成自我認知和成長，完善了學習過程、升華了學習結果；從就業層面來說，一般機電一體化技術專業在進行高校招生時，企業會直接參加面試，對于考察合格的學生會直接簽訂就業協議，作為企業預備人才，學徒同時享有傭工待遇，這為學生就業提供了機會和保障[2]。

二、機電一體化專業學徒制的實施

（一）實施過程

學徒制的核心內容是學習與工作有機結合，相互交替、相互聯系，實現人才培養中工學交替并且以企業為主。學徒制第一學年，還是以學校教學為主，學生主要在學校學習基本的理論知識，鞏固專業基礎。學期末，學生需要完成一個短期的實習培訓，一般是在企業內部進行，有相關技術人員和專家到場指導，訓練學生的基本技術技能，讓學生能夠更好地了解企業主要崗位和日常工作，為今后學生就業快速適應公司環境打下一個基礎。第二學年，學生基本上已經完成學校全部的理論課程，可以根據企業的崗位空缺和崗位需求，自主選擇崗位進行為期約兩個月的技能培訓。接下來第三學年，是學生正式進入企業實習，學生和企業需要進行雙向選擇，確定好要進入的崗位。此時學生正式轉變為學徒身份，在技術師傅和專業教師的帶領下完成崗位實訓。

（二）實施原則

現代學徒制是一種新型人才培養方案，主要是為了適應經濟發展的需要，是基于現代創新教育基礎，根據企業實際的崗位需求和學生自身的發展特點而制定、實施的。在實施學徒制的過程中，要構建合理的課程體系，規范引導、講求實用，在專業教育中需要注重學生創新能力的培養。對機電一體化技術專業進行系統性的課程改革，培養活動要以企業崗位需求、工作任務和人才定位為主要參考方向，從專業的社會化發展前景和學生的可持續發展要求考慮。專業課程教育的開發要時刻以學生為核心，重點培養學生的專業能力和專業技術。機電一體化技術專業的課程設計要從實際崗位需求出發，做好產業和崗位的連接，根據行業標準和職業規范，學和實踐[3]。實施學徒制主要包括兩大領域的學習安排，學校學習和企業學習，要將學科專業知識融入到企業技能培訓中去，構建實用型、創新型課程教學體系。關于課程設置上要符合專業要求，處理好必修課、選修課、公共教育課和實踐設計課之間的關系，合理分配，綜合要求。實施學徒制，無論是在理論教學還是實踐操作過程中，都要保證教學資源的充足和均等。現代學徒制將學校教育和企業培訓進行有機結合，是一種跨界教育模式，學校安排的授課教師和企業提供的專業師傅就成了“雙導師”。企業專業人員在操作技術上熟練，在工作經驗上豐富，帶徒效率高、質量優。

三、學徒制實施的特點和難點

（一）特點

現代企業經濟發展迅速的主要原因是新設備和新技術的不斷產生和進步，企業大多采用流水化生產和自動化設備，機電設備不斷數字化、現代化，對于專業安裝、操控、維護和管理設備的人才需要量也不斷增加。針對這一市場需求，高職院校對于機電一體化技術專業人才的培養力度加大，培養模式也不斷創新發展。應運而生的現代學徒制教育模式在應用其中，效果明顯。學徒制的主要教育特點是將企業學習作為課程教學的一部分，這是一種系統化的組織性學習，學徒制強調學生的動手能力，注重在實際操作中鞏固學生課堂所學，實現理論結合實際，“習”“訓”交替。學生在課堂上的學習始終結合實際工作特點，可以不斷豐富理論知識，完善教學內容；在企業實習中，學生又可以接觸最真實的工作模式，能夠根據所學發揮個人的聰明才智，解決實際中出現的問題。

（二）難點

機電一體化專業技術實行學徒制的時間不長，尚且存在一些問題和難點。一方面，國家對于這種校、企合作教學模式支持力度不夠，學校考慮到學生安全、意愿和家長反應等因素，不敢加大這種教學實踐力度，而企業在沒有得到國家相關政策鼓勵的情況下對于這種學徒制的參與積極性不高。本身學徒的實踐經驗不足，專業技術水平不高，即便是定崗上線也無法給企業創造收益，而企業還要排出專業師傅帶領、指導，還要在保證學生安全的情況下支付給學生工資，大大增加了企業的運營成本。從這些方面來說，國家對于學徒制的激勵體制不完善直接影響了企業對高職專業教育的支持力度。教師專業實踐經驗缺乏。高職學校的教師長期待在課堂上，一線操作經驗不足，難以深入課本給學生講解專業知識。機電一體化技術專業屬于工科，注重實際操作能力的培養和提升，教師只有不斷強化自身的專業技能，才能使學生更透徹地掌握基本理論知識。教師整體水平要和行業服務要求對等，才能使學生的校外實習與課堂教學相輔相成，才能為學生的上崗操作提供基礎。企業環境對學徒的影響。學徒進入企業實習，環境和身份的轉變都比較大，學徒不了解工作內容、操作生疏，企業工作節奏快、環境嘈雜，這期間的學習操作和安全比較難以保障。加上初入社會，企業對于學徒的認同感普遍不高，學生容易產生消極情緒。針對這些，學校和企業要對學徒有足夠的耐心和包容，教師和帶工師傅也要做好溝通，為學生實地實訓提供良好的環境條件。

四、機電一體化技術專業實施學徒制的有效措施

（一）建立、完善學校管理制度

在高職院校機電一體化技術專業中實施學徒制，需要不斷跟進學生的學分管理，促進課程考核。在安排學生進入企業實習時，要合理安排學生作息時間，加強日常管理，實習持續周期要與課堂學習時間相適應。同時，在學習時要注意增進學生對企業文化、企業制度的了解，隨時把握學生的思想動態。專業教師要做好學生的思想工作，注重安全教育和紀律教育，幫助學生更好地適應企業環境，同時要積極引導學生對日常工作進行經驗總結，做好學習筆記、分享心得。學徒制是培養專業技術人才的主要教育途徑，需要不斷在實踐中發現問題、改革創新，要用嚴謹、專注的態度建立健全學校的教學管理制度。讓更多的企業參與學生，通力合作，培養專業的機電一體化人才。

（二）實現教學、實踐一體化教學

高職教育中，關于機電一體化技術專業實施學徒制，學生在入學初并沒有太多深入的了解，為了讓學生在后期的實習中更好地踐行企業實習標準，在校期間就要有意識地將具體的實踐任務搬上課堂。機電一體化技術專業需要學生具有大量的實際經驗，對于高職院校的學生來說，學徒制為他們提供了更多安全可靠的實習機會。例如，在課堂教學中，專業教師要積極引入企業案例進行知識剖析，或者模擬一些列企業生產工序，加深學生對企業工作的認識和了解。學生只有形成一個具體的實踐意識，才能在后期的學習中更好地投入到工作中，才能對專業實戰經驗保有積極性。

五、結語

隨著市場經濟的發展，企業生產模式發生轉變，大量機械化數字設備的使用提高了企業生產力，社會對于機電一體化技術專業人才的需求也不斷增加。學徒制的推行滿足了這種市場需求，也順應了教育改革新趨勢。在高職院校機電一體化技術專業教學中實施現代學徒制，充分鍛煉了學生的實踐能力，在提升教學質量的基礎上大大提高了學生的專業技術水平，為學生以后的就業發展提供了保障。

參考文獻：

[1]丁度坤.基于“校中廠”的現代學徒制探索[J].職教論壇，2014，(18)：68-71.

[2]張慶玲.高職機電一體化技術專業現代學徒制實踐探索[J].職業技術教育，2014，(14)：27-29.

篇5

關鍵詞： 農村中學實驗室 科學管理 功能拓展 水平與效率

化學實驗教學是化學教學的重要組成部分。學生在實驗教學中能了解科學發展過程，掌握科學的思維方法，養成良好的實驗習慣，從感性認識角度學習自然科學知識。化學實驗室建設的發展，為各級各類學校開展直觀的實驗教學創造了條件，為再現各種自然現象、探索自然規律提供了場所。但遺憾的是，由于各種原因，目前農村中學化學實驗室管理并不盡如人意，主要存在以下問題：（1）認識不到位，主要是學校領導沒有把實驗室管理放在應有的地位，認為化學實驗是可有可無的，只要能拿到分數就是好學生，對實驗室人員缺乏應有的尊重，把他們列入工勤人員管理，嚴重挫傷了他們的工作積極性。（2）學校實驗室人員素質有待提高，目前學校只是將不能教學的、年齡偏大的教師分配到化學實驗室，至于專業是否對口，還是有無實驗室管理經驗，則不再考慮之列，這樣勢必影響化學實驗室管理的水平，更談不上創造性地開展工作。（3）化學實驗室功能單一，只滿足于教師的演示實驗和學生的分組實驗，沒有將化學實驗室的使用效率發揮到極致。（4）沒有引進現代化的管理手段，計算機網絡技術沒有應用到實驗室管理中來，這與當前高度發達的科學技術很不相稱。如何解決好以上問題，我結合理論學習及多年的實驗室工作經驗，談幾點認識。

一、提高認識，統一思想

實驗室管理是整個學校教育教學管理的重要組成部分，必須配備富有事業心、責任感和具有專業知識的專職實驗教師。同時學校要形成校長主管，教務處主抓，總務處、教研組共同配合的管理網絡。要將實驗室管理工作納入學校行政會研究的范圍，定期召開各處室的協調會議，切實解決實驗室管理工作中出現的一些問題。要關心實驗教師的工作環境和安全保障體系，關心其生活待遇、勞動待遇、工作量核定、年度考核、職稱晉級等切身利益，充分調動其工作的積極性和主動性。應經常組織實驗教師到先進的學校學習交流，參觀取經，開闊視野。要加強對實驗教師的定期培訓和業余進修。要鼓勵實驗教師寫經驗總結和撰寫論文。上級主管部門應定期組織有關人員到各校進行業務指導，督促實驗管理工作正常開展，促進學校領導對實驗室管理的重視并及時發現和解決一些存在的問題。應增強實驗教師工作的責任心，促進實驗教學的有序開展。

二、規范管理，科學合理

1.設施設備管理

中學化學實驗室的設備主要包括儀器櫥柜、實驗桌凳、水電設施及其他通用設備。管理好實驗室的設施設備，有利于提高實驗室的投資效益，有利于營造潔凈、整齊的科學實驗氛圍，有利于提供文明、安全的實驗教學環境。

2.儀器管理

實驗室的儀器品種繁多、規格各異、使用頻繁，要管好實驗室各種儀器，就應從編制儀添置計劃、采購、到貨驗收、建檔、建賬、分類存放到保管、維修等各個環節都要縝密處理，按照一定的規章制度辦事，才能繁而不亂、忙而不疏、有條不紊，才能有利于實驗教學的進行。

3.化學藥品管理

化學實驗所用的藥品也稱化學試劑，主要有固體和液體兩類，氣體都是臨用時制備的。化學試劑各有特性，有些試劑容易潮解，有些易風化，有些受光照后容易變質，所以必須放在干燥通風的地方，防止受強烈的陽光照射。還要注意取用方便，分門別類依一定的順序排列。

由于化學藥品具有價格貴、消耗量大、易變質的特點，為節省開支我們采取如下辦法。

（1）降低等級：許多實驗都不必用高純度的藥品。購買普通藥品代替，降低實驗成本。

（2）控制濃度：在化學反應中，無特殊濃度要求的溶液，一般控制在3%―5%左右就可以，有些反應現象很明顯的物質，濃度可降到1%―2%。濃度太大不但浪費藥品，而且有些反應反而不明顯或太劇烈或造成事故，同時也增加了對環境的污染。

（3）控制用量：學生做實驗時用量普遍超過要求，誤認為用量越多現象越明顯。再就是基本操作能力差，無法準確控制傾倒量。對此加強學生的科學性教育，強化訓練學生取用藥液的基本操作，同時要研究和開展微型實驗，以減少藥品的消耗。

（4）回收藥品：實驗后許多剩余的或生成的物品，如鋁、銀、氧化銅、氫氧化鈉、二氧化錳等應回收利用，這樣既環保又節約。

4.檔案資料管理

（1）常規資料分類存放

我把學校關于實驗教學的相關文件及教務處、教研組有關實驗計劃、總結等相關文件分類存放，把教師的演示、分組實驗通知單、學生實驗記錄、借還儀器藥品記錄、損壞賠償紀錄分類入檔。儀器藥品登記統一入冊，使賬目和各項記錄規范化，新進的儀器藥品及時入賬、損壞消耗的及時記錄。每學期末對實驗室的儀器藥品進行盤查、摸底、記錄。做到賬賬相符、賬物相符，發現問題及時解決。

（2）實驗資料的存放

自制教具及改進的實驗裝置入柜存放，將改進的實驗方法、實驗成功經驗收集資料存檔，方便教師取用，并給以后的實驗教學與研究留下寶貴資料。

三、功能拓展，提高效率

目前農村中學化學實驗室功能單一，不能真正發揮實驗室應有的作用。實驗室除了給教師、學生提供必要的儀器藥品外，還應該開放實驗室，讓學生獨立自主地安排時間，選擇實驗內容，完成實驗操作，整理實驗結果。

開放實驗室的功能主要有兩種：一種是為學生復習常規實驗提供方便，另一種是為學生創新實驗提供服務。常規實驗復習主要集中在學期結束前的一段時間。一般情況是將本學期所開設的學生實驗器材全部陳列在實驗桌上，每桌一個實驗，并提供該實驗的相關思考題 ，由學生選擇實驗進行復習。創新實驗主要是指學生根據自己掌握的知識，為了某種目的或設想而自行設計的實驗。這種實驗不一定能夠成功，有些甚至帶有一定的危險性。因此，在學生進行實驗前，教師必須對其實驗設計進行審閱，審閱的重點是該實驗設計有沒有危險性，而不是實驗設計是否合理。合理性問題應由學生自己在實驗中自我發現、修正。當學生在實驗中遇到困難無法繼續進行時，教師可以適當點撥。

四、信息化管理，與時俱進

中學化學實驗室信息化是在傳統實驗的基礎上，利用先進的計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術等相關的信息，加工處理傳播技術，將實驗室的各種實驗資源進行處理，并通過計算機進行開放管理，它能協調人員、設備、儀器藥品、資金、實驗教學之間的各種復雜關系，使管理工作協調有序。信息化管理后的中學化學實驗室是集實驗教學、實驗教務管理、實驗設備管理、實驗室儀器藥品管理、實驗室資料管理、實驗室開放管理為一體的管理系統。它具有以下優點。

（1）改變了傳統實驗室繁雜的管理方法，引進了現代化的管理手段，使實驗室達到了自動化運行、信息化管理和無紙化辦公的目的，對實驗室提高工作效率，降低運行成本，起到了至關重要的作用。

（2）建成實驗課件和積件庫后，為師生教與學提供了便利。

（3）在網絡上實驗指導材料，如掛圖、文字材料，為教師的實驗教學帶來了方便。

總之，化學實驗室管理工作是一項科學嚴謹而又富有創造性的工作，這就要求農村中學化學實驗教師克服一切困難，不斷學習，努力探索，扎實有效地開展工作，使化學實驗室真正發揮應有的作用，從而改變農村中學化學實驗室的落后面貌。

參考文獻：

［1］江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心.中學實驗室管理與實驗技術［M］.南京：南京師范大學出版社，2007.

［2］教育部.化學課程標準［M］.北京：北京師范大學出版社，2003.

篇6

面對待所面臨的問題要果斷，快速，包括你的衣服，在貨的流通與銷售上要掌握快的原則，特別是女裝，店的服裝要出的快，換版快，這樣，就會更加贏的顧客的進店率。以下是為大家整理的服裝銷售心得總結報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

服裝銷售心得總結報告一

_月份已經過去，在這一個月的時間中我通過努力的工作，也有了一點收獲，我感覺有必要對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把以后的工作做的更好。下面我對這一個月的工作進行簡要的總結。

我是今年_月一號來到_男裝專賣店工作的，在進入貴店之前我有過女裝的銷售經驗，僅憑對銷售工作的熱情，而缺乏男裝行業銷售經驗和行業知識。

為了迅速融入到_男裝這個銷售團隊中來，到店之后，一切從零開始，一邊學習男裝品牌的知識，一邊摸索市場，遇到銷售和服裝方面的難點和問題，我經常請教店長和其他有經驗的同事，一起尋求解決問題的方案，在對一些比較難纏的客人研究針對性策略，取得了良好的效果。現在我逐漸可以清晰、流利的應對客人所提到的各種問題，準確的把握客人的需要，良好的與客人溝通，因此對市場的認識也有一個比較透明的掌握。在不斷的學習男裝品牌知識和積累經驗的同時，自己的能力，銷售水平都比以前有了一個較大幅度的提高。

同時也存在不少的缺點：對于男裝市場銷售了解的還不夠深入，對_男裝的技術問題掌握的過度薄弱(如：質地，如何清洗熨燙等)，不能十分清晰的向客戶解釋，對于一些大的問題不能快速拿出一個很好的解決方法。在與客人的溝通過程中，過分的依賴和相信客人。

在下月工作計劃中下面的幾項工作作為主要的工作重點：

1、在店長的帶領下，團結店友，和大家建立一個相對穩定的銷售團隊：銷售人才是最寶貴的資源，一切銷售業績都起源于有一個好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團隊是我們店的根本。在以后的工作中建立一個和諧，具有殺傷力的團隊是我和我們所有的導購員的主要目標。

2、嚴格遵守銷售制度：完善的銷售管理制度是讓銷售人員在工作中發揮主觀能動性，對工作有高度的責任心，提高銷售人員的主人翁意識。這是我們在下個月完成十七萬營業額的前提。我堅決服從店內的各項規章制度。

3、養成發現問題，總結問題，不斷自我提高的習慣：養成發現問題，總結問題目的在于提高我自身的綜合素質，在工作中能發現問題總結問題并能提出自己的看法和建議，把我的銷售能力提高到一個新的檔次。

4、銷售目標：我的銷售目標最基本的是做到天天有售貨的單子。根據店內下達的銷售任務，堅決完成店內下達的十七萬的營業額任務，打好年底的硬仗，和大家把任務根據具體情況分解到每周，每日;以每周，每日的銷售目標分解到我們每個導購員身上，完成各個時間段的銷售任務。并爭取在完成銷售任務的基礎上提高銷售業績。

我認為我們_男裝專賣店的發展是與全體員工綜合素質，店長的指導方針，團隊的建設是分不開的。建立一支良好的銷售團隊和有一個好的工作模式與工作環境是工作的關鍵。

以上是我的一些不成熟的建議和看法，如有不妥之處敬請諒解。

服裝銷售心得總結報告二

一個月前，我帶著一絲失落與滿懷期待的心情進入湖南湘藥。現在，我可以滿懷信心地投入工作，用心開啟新的人生規劃。在追逐理想的路上，又多了一份勇氣與堅定。與之前相比雖然起點低了很多，但我堅信憑借自己出色的能力、穩重踏實、積極樂觀的工作態度以及豐富的工作經驗在一段時間后肯定會取得大的進步與突破。昨天的輝煌已成為歷史，明天的美好還在遙遠的未來，只有緊緊的抓著今天才是最明智的選擇。全心全意努力工作，腳踏實地，一切從零開始才是我通向羅馬的大道。

在此期間，我非常感謝公司領導及各位同事的支持與幫助。在大家的幫助與指點下，我很快融入了我們這個集體當中，成為這大家庭的一員，并在工作模式和工作方式上有了重大的突破和改進，在任職期間，我嚴格要求自己，做好自己的本職工作。現將我5月份的工作總結成如下幾點：

一、各省區銷售經理月工作進度表與銷售統計表情況：

此類報表對于我可以說是游刃有余。但是在填寫數據和內容的同時，我一直堅持要慎之又慎，我們都知道此報表就是各省區銷售經理向領導證實自己業務水平的有力依據，一旦數據和內容出現錯誤，將會給各省銷售經理帶來負面影響，同時也會給公司帶來不必要的麻煩。所以一定要做到及時、準確，讓公司領導根據此表針對不同的地區做出相應的對策，這樣才能控制風險。

二、辦公室日常工作總結：

作為湘藥公司的銷售內勤，我深知崗位的重要性，在工作的同時也能增強我個人的交際能力。銷售內勤是一個承上啟下、溝通內外、協調左右、聯系八方的重要樞紐，把握市場變化資料的收集，為業務經理做好一切后方保障。在處理首營資料、協議、宣傳彩頁、樣品等等這些繁瑣的日常事務時一定要有頭有尾，全程監控，同時也要增強自我協調工作意識。這一個月來我基本上做到了事事有著落，件件有回音。并學會了制定工作計劃。有條有理，有力有效。

三、今后努力的方向：

一個月來，本著愛崗敬業的精神、創造性地開展工作，雖然取得了進步，但也存在一些問題和不足。如在上次會議做吊牌沒能及時完成到位，這也許是因為跟其他環節的協調做的不夠完善;今后我會吸取教訓，從下面三個方向努力：

第一，加強自身的學習，拓展知識面，努力學習醫藥專業知識，對于同行業的發展以及統籌規劃做到心中有數。

第二，各方面要做到實事求是，上情下達、下情上達，做領導的好助手。

第三，用心、細心、耐心、虛心。

在以后的工作當中，我會揚長避短，做一名稱職的銷售內勤，與企業共同成長。

服裝銷售心得總結報告三

現在做服裝銷售，特別是女裝，競爭激烈，不管你什么檔次的服裝，這行業都是感覺入門檻低，但是倒閉起來也快，曾經我注意到做服裝的一些經驗之談寫的這幾句話：“人無我有，人有我優，人優我變，人變我快”簡單的十六個字充分概括了服裝的一個銷售策略和方法，三分貨，七分賣，每個環節都是顯示的那么重要。就這一個月的服裝銷售工作做總結如下：

一、人無我有

這句話不難理解，就是說做你的競爭對手沒有的，在這個環節上，考驗開店人員的拿貨眼光和服裝趨勢的預判能力，這個需結合你開店的地理位置和環境，消費層次決定，你拿貨的眼光決定了你和競爭對手的競爭，你所賣的是別人沒有的同時又是適合你主要消費人群的貨，這樣，你做到人無我有，在貨上面就可以搶的先機，就有了競爭的優勢，在注重自己的銷售經驗總結的同時，留意你競爭對手的狀況同樣重要。

二、人有我優

這句話的理解是在服裝銷售的過程中，出現和你競爭對手出現了同樣的款和同樣的貨的時候，你就需要在你的經營策略上采取主動，不能變為被動，價格戰是兩敗懼傷，在實際的經營過程中，衣服撞版和價格戰是常有的事情，這個時候，我們銷售衣服的時候必須以我為主，衣服相同，但是銷售人的不同可以去改變你的被動局面，想辦法在銷售環境和氛圍去創造一個優化的環境，從你的服務，售后，溝通，銷售環境上去解決和處理，讓顧客記得你的店，用真誠去銷售，用心去交流，讓顧客感覺你的店的實在，客人買的舒心，也就對你的店產生好的效應，在競爭中利于不敗之地，這個，做好了的話。有時候感覺別人家的衣服便宜，但顧客還是用心的去買和用心的去幫襯你的生意。

三、人優我變

同樣，在你進行一個良好的氛圍進行銷售的同時，或許你的對手也在力求著改變和優化，這個時候，你必須在變字上下好功夫，變的方式和方法有很多，比如在你的服裝款式和風格，銷售策略的重新調整。

四、人變我快

篇7

關鍵詞：服務社會；環保培訓；資源整合；推廣模式

中圖分類號：G720　文獻標志碼：A　文章編號：1009―4156(2011)01―015―03

黨的十七大報告明確提出了“生態文明”的理念，把提倡節約和環境保護，與政治文明、經濟文明和精神文明擺到了同等重要的高度。現代社會轉變經濟發展方式，實現綠色生產、綠色生活，保持經濟社會可持續發展，需要提高市民環保知識，培養市民環保意識，更需要把這項活動落實到每個社區、每個家庭，將生態文明理念傳播到每位市民。

一、環保培訓意義深遠

把環保培訓同環境整治、學習型社會創建等主題活動緊密結合起來，其意義將利在當代、功在千秋，是當前推進學習型社會建設的重要推動力之一，無疑也是成人高校服務社會開展社會培訓新的增長點。

為進一步提升市民的環保意識與環保理念，促進人類社會生態和諧，2009年，上海市環境保護局與上海市學習型社會建設服務指導中心共同發起了“創全國環保模范城市”百萬市民學環保知識培訓活動。

目前，我國的環保知識培訓主要是由政府環保部門開展的。培訓活動的舉辦單位也可以是街道、社區各相關教學(培訓)單位，這些單位所開展的環保知識培訓活動都有各自不同的特色與亮點。在匯總與分析相關培訓單位各自的環保知識培訓的做法和培訓經驗的基礎上可以發現，目前我國開展的環保知識培訓活動，在一定程度上呈現出條塊分離、優勢不互補等現象。

由于環保知識培訓內容多，涉及人類生活的每個領域；培訓對象人群廣，涉及全社會所有社區的廣大居民，因此，如何充分整合社區教育的各種優勢資源，推動環保知識培訓活動順利高效開展，在開展市民環保知識培訓的同時，更好地彰顯學習型社會建設的核心價值，已經成為人們越來越關注的領域。

二、整合資源強化“三五”

眾所周知，根據國家建設思路與整體設計，學習型社會創建的重要依托單位，就是從20世紀90年代開始崛起的社區學院。從全國各地已經建制設立的社區學院來看，他們大多與地方政府創辦的獨立設置的成人業余大學、職工大學、電視大學等機構并置，采用“數塊牌子、一套班子”的管理模式。這種建制既給社區學院教育管理與未來發展奠定了基礎，也為其社區教育活動的開展提供了資源保障。在有機整合社區學院現有資源的基礎上，進一步拓寬成人高校社區教育領域與渠道，無疑會給社區學院的發展提供強大的“催化劑”與“助推器”。

為推動環保知識培訓活動深入開展，在保證完成各項社會培訓任務的同時，提升學習型社會創建的價值與意義，可以把環保知識培訓活動中的資源整合模式界定為“三個五”，即通過“五條途徑”，針對“五個對象”，采用“五種形式”開展環保知識培訓活動。五條途徑是指開展培訓活動可以分別從職工業余大學、電視大學、街道(鎮)社區學校、中小學環境教育協調委員會、區縣環保局等途徑展開。各地在開展環保知識培訓時，可以把培訓對象分別明確為業余大學學生、電視大學學生、社區居民、環境教育綠色學校中小幼學生及家長和綠色樓宇、綠色小區居民等五大類人群。在培訓形式上可以分別采用面授培訓、網上培訓、親子活動、廣播板報班會網站報刊宣傳和主題活動等五種形式，從而實現有條不紊、有序高效地開展社會培訓的目的。以上“三個五”資源整合模式既能較好地完成既定的培訓任務，也可為今后成人高校開展各項社會培訓活動提供借鑒作用。

三、多方齊動突顯成效

培訓活動的資源整合模式，具體地說，主要涉及以下四個方面內容。

(一)領導重視細安排

為順利推進環保知識培訓活動的深入開展，區縣社區學院領導應當高度重視工作的部署與落實，成立“環保知識培訓工作小組”，分管領導擔任組長，凝聚社區學院所有相關資源，形成強大的工作合力，共同推進培訓工作開展。

培訓工作小組成員要認真領會環保知識培訓的要求，通過開展多種形式的交流與研討，把握市民環保培訓的具體要求，制訂出符合本地區、本部門實際的“環保知識培訓工作計劃”。通過整合本地區各種社區教育資源，開拓職工業余大學、電視大學、街道(鎮)社區學校、中小學環境教育協調委員會、區縣環保局等五條途徑，開展環保知識培訓工作。

在此基礎上，社區學院還應該積極拓展環保培訓的宣傳渠道，充分利用社區教育報、社區教育網、各培訓場所的電子顯示屏幕，以及學校和社區廣播、宣傳欄等宣傳載體，深入開展環保培訓宣傳，加大環保培訓宣傳力度，用強大的社會輿論聲勢推動環保知識培訓工作向縱深發展。與此同時，還可以充分發揮屬地高校的智力資源優勢，充分利用各種科普教育館的陣地優勢，塑造強大的社會影響力。

(二)多方發動借資源

環保知識培訓內容廣泛，知識全面，對象全面，要保質保量完成這項工作，需要全社會力量的共同參與。各區縣在開展環保知識培訓工作中，應高度重視對社會資源與社區教育力量的有機整合與利用，最大限度地發揮所有參與單位的工作積極性。

1.立足學校資源，培訓宣傳到成人大學生

一般說來，社區學院首先是一所成人高等教育教學單位，數千名在校生本身就是一支規模不小的環保培訓對象群，對這些要求進步的成人學生開展環保知識培訓，培訓的效果和深度是直接而深遠的。因此，社區學院需要在教職工中進行廣泛的宣傳發動，建議并要求教師在每次課程開始前播放環保知識電影與視頻，課間休息時播放環保知識培訓幻燈片，在成人學生進行專業知識學習的同時，潛移默化地開展環保知識的宣傳與培訓，營造一種積極向上的學環保、用環保的學習氛圍，將會帶來明顯的培訓成效。

2.依托社區學校，培訓宣傳到社區居民

社區學院要重視街道(鎮)社區學校的教育資源，這也是開展環保知識培訓的主戰場。為了充分利用社區學校良好的環保培訓環境與資源，社區學院應該定期召開街道(鎮)社區學校分管校長會議，交流環保知識培訓各階段工作經驗，宣傳環保知識培訓工作要求，部署社區學校參與環保知識培訓相關工作及任務要求。如果能充分調動起社區學校校長的參與熱情，讓他們積極建言獻策，為完成培訓工作共同出謀劃策，這支強大的生力軍能有效地推動區縣環保知識培訓任務的完成。

3.借助環保組織，培訓宣傳到中小幼學校

很多區縣為實現綠色教育，建立環保教育特色學校，這也是開展環保知識宣傳教育的主陣地之一。為了進一步把環保知識培訓工作推向縱深，區縣社區學院應當高度重視環境教育綠色學校這一良好的

培訓陣地的作用和功能，積極與中小學環境教育協調委員會取得聯系，在他們的大力支持和配合下，可以向各環境教育特色學校進行工作動員與任務部署，要求把環保知識培訓任務落實到學生、深入到學生家庭。相信在環境教育特色學校的積極響應與配合下，環保知識培訓活動會鋪得更開，做得更細。

4.依托區環保局，培訓宣傳到樓組小區

環保知識培訓活動的開展，既要有社區教育單位的積極參與與配合，更需要環保部門，尤其是環保管理部門的支持與指導。區縣社區學院在緊鑼密鼓地開展環保知識培訓發動的同時，也要積極聯系地方政府環境保護主管部門，如果能得到他們的宏觀指導和具體建議，環保培訓工作也將能進一步推進到樓組。通過把環保知識培訓學習活動引到各街道(鎮)的居委會、村委會和綠色樓宇，掀起居(村)委會干部與廣大市民的積極響應與熱情參與，環保知識培訓活動的意義將更加深遠。

(三)環環緊扣抓落實

環保知識培訓能否真正意義上起到作用，關鍵在于培訓活動能否真正深入人心，在引起廣大市民情感共鳴的前提下，凝聚人心，使全體社會成員都能積極參與環境保護，共同采取行動，維護人類賴以生存的地球與環境。因此，在大力宣傳環境保護、開展環保知識培訓的基礎上，人們還要積極構思，及時制定一系列培訓活動的具體措施，確保環保知識培訓工作真正落到實處，確保環保培訓活動的成效得以有效顯現。

1.注重以點帶面，推廣培訓經驗

環保知識培訓，一方面，需要確保培訓的效果；另一方面，還需要把培訓活動向縱深推進。為了能順利推進各項既定的環保培訓工作，也為了能有效實現環保知識培訓的價值與功能，社區學院在開展環保知識培訓的基礎上，還應該及時召開“環保知識培訓工作經驗交流會”，通過經驗總結與培訓交流，匯集了相關環保培訓單位的智慧，推進了環保知識培訓從內容到形式上的全面創新。在對面授培訓、參觀學習、觀摩影片、網上自學、主題活動等各種形式的培訓活動認真研討的基礎上，提煉出具有各自培訓單位、各街道(鎮)特色的操作方式。

隨著現代城市進一步綠化、美化，隨著現代農村進一步城鎮化，很多社區周邊都會建設各種健身休閑場所，那里既是游客游園觀賞的主要去處，也是居民休閑養身的良好場所。環保培訓單位可以在游客游園的必經之地制作各種環保知識宣傳材料與展板，向游客們展示環保知識新理念。這種環保知識宣傳的形式與內容，能使得環保知識培訓活動更好地貼近市民、貼近生活、貼近社區，定能起到良好的社會效果。

2.加強裙帶效應，提升培訓成效

環保知識培訓，不僅要為接受培訓者送去環保知識，還要實現培訓活動的輻射效應與綜合影響力，這是培訓活動開展的宗旨。

在開展環保知識培訓活動中，要努力加強受訓者的裙帶效應，要求所有受訓者不僅做到自身對環保知識的理解與接受，更要帶動身邊的人共同參與環保知識培訓活動。對于成人大學生，可以建議他們把自己的父母、子女、丈夫(妻子)、朋友、同事等身邊的人，都吸引到環保培訓活動中，共同筑起環境保護的生命之墻；對于中小學以及幼兒園的學生，可以要求他們把自己的父母也吸引進來，實現環保培訓活動真正深入人心。

對于參與培訓的工作人員來說，檢驗環保知識培訓活動推進程度的一個簡單方法，就是問問自己身邊的孩子，學校老師有沒有發放環保宣傳資料、播放環保宣傳電影等，就可以輕松了解環保培訓活動的推進力度了。

3.重視總結交流，提供培訓保障

培訓活動的開展要求舉辦者在不斷總結的基礎上逐步改進培訓方法，在提高培訓活動成效的前提下，為其他各方面培訓提供借鑒與思考空間，因此，及時總結不同階段培訓活動的工作經驗，將不斷推動培訓活動向縱深邁進。

為鼓勵各環保知識培訓單位的大力支持與鼎力配合，最大限度地發揮相關單位積極參與、堅持不懈的熱情，社區學院要根據環保知識培訓推進的時間進度，定期召開環保知識培訓階段性工作總結會，所有參與單位互相介紹各自具體操作與培訓經驗，及時表彰培訓工作中的先進單位和個人，為培訓工作的整體推進，為環保培訓活動的持續發展，提供有力的人力資源保障。

(四)持續深入求發展

環保知識培訓活動需要所有培訓人員、接受培訓者的共同參與，并且在培訓過程中積極探索，從形式到內容上不斷創新。

人類面臨的生存問題、節能環保從我做起、雙面紙打印、家庭節電節水、廢舊物品處置、家庭插花藝術與綠色出行，都可以成為環保知識培訓的主要內容，居民參與網上學習與測試，各培訓單位開展的主題活動，都能有效推動環保知識培訓深入發展。

篇8

關鍵詞 ：工程質量；質量監督；項目管理

中圖分類號：U298.1+2文獻標識碼：A

隨著經濟水平的不斷提高，建筑項目的不斷增多。新技術和新工藝以及新材料不斷的應用以及推廣。就要求建筑技術管理人員跟上工程發展的水平，在工程安全質量以及管理方面，需要不斷的改進，需要學習掌握先進的管理方法和有效的管理機制。掌握市場經濟現狀的同時，采取有效的安全措施，加強新形勢下建設施工管理的有效工作。遏制施工事故的發生，通過一定的努力，構建企業安全生產監督管理的長效機制，確保安全、質量能夠真正得到有效的有效。

一、施工前的監督管理

通過監督管理工程文件對設計和勘察工作作出一定的審核。對勘察單位以及設計單位的質量監督結果表明勘察文件與設計文件，必須嚴格把關，將審查監督和質量監督兩者結合。二是對監督管理工作中的招標和投標活動進行監督，實現市場監督和質量監督兩者的有效結合。促進市場在良性的競爭中規范化的運轉。并且，通過市場的有效運作，對工程質量有效監督。三、是監督合同文本。將質量管理落實并且規范化處理，重點是對施工合同進行監督。并且落實到合同條款，利用合同的法律約束將建設主體的質量進一步落實。

（一）施工中的監督管理

圍繞地基基礎和主體結構對工程質量和環境質量進行一部分的現場勘察。在施工中嚴格監督質量管理，對事故發生前、事中、事后作出完整的巡回閉環監督管理。對工程質量進行嚴格的監督檢查，并且出示有利數據進行支持。另外，在加強程序管理的同時，加強現場勘察技術，以數據作為依據，增強政府工程質量的科學性和權威性。加強程序管理時，必須加強技術控制。通過數據支持，增強政府工程質量檢查的科學性。加強程序管理時，必須加強技術控制，利用技術措施鞏固程序管理。同時，通過采用技術控制法的評價方法。針對評價標準主要有五個方面。一、對施工現場質量保證進行檢查評價二、對工程竣工的檢驗成果進行評價三、對現場資料進行管理四、掌握工程實體尺寸偏差五、完成工程實體感觀檢查評價。

質量監督管理不僅圍繞地基基礎、主體結構以及工程質量等因素還需要加強現場監督，開展工程竣工巡回閉環環境監督管理。在對工程質量關鍵環節作出一定的監督檢查。地基的基礎以及主體結構直接影響安全結構。針對現場進行勘察時，應該提供真實可靠的說服數據，增加政府監督的科學性和權威性。進行程序管理時，加強技術管理控制。對工程進行監督的主體單位是建設單位以及監理單位。參與工程建設的質量監督機關應該站在執法地位。通過參與工程建設完善各個行業質量監督機制。對責任人的各項行為進行嚴格的查處，增強行業的主體自律能力。充分做到提升行業素質，保證質量安全的基本目標。

（二）拓展質監職能,提升工程質量等級

人民生產和生活水平不斷提高，工程數量和質量也在不斷攀升。工程的質量直接影響人民正常生產生活的需要。因此，必須要從質量監督中采取有效應對措施。

1、嚴格依法治理

工程項目建設施工時，需要針對設計和施工以及監理單位等相關單位加強宣傳。必須保證工程總體質量，通過解決施工設計出現的質量問題，保證工程順利完成。

工程中出現的質量最終需要靠企業施工完成，只有完成各項監測目標，才能更好地保證現場企業監督體系，務實工程基礎。

2、成立專題研究小組攻關

我們需要積極主動的完成工程質量攻關活動，針對建設工程中的技術難題，組成專題研究小組，選擇部分工程項目管理作為測試地點，要求施工方在關鍵部位進行施工，定制配套技術措施。針對性的對監理單位作出明確要求，同時，施工方必須要作好每道工序以及技術交底工作。加強工序的互檢和自檢工作，加強混凝土的配料控制。對模板制作、鋼筋綁扎、養護嚴格按照施工方進行方案設計。在試點面前將類似建設工程工序的寶貴實踐經驗作出參考價值。

3、創優與查劣結合,服務與監督結合

施工的監督管理是以施工主體為主要線索對業主、設計、材料、監理等生產設備進行供應的主體單位，對檢測主體進行全方位的配合與監督。通過施工方的監督，保證主體質量的規范化。保證施工質量能夠有序的進行。通過有效操作，保證施工過程中質量受控，確保施工階段中工程的建設質量。在合同期間完成施工工程。減小質量達標情況。

（三）竣工后的監督管理

首先，保證不符合質量標準的工程不能投入使用。避免低劣工程對國家以及公共使用者造成直接的危害。裝修、維修和維護質量監督納入建設工程質量監督管理的范疇當中，應該對該程序嚴格把關。首先杜絕或減少裝修、維護整個過程中出現的違規行為對已經建造的工程基礎以及主體結構和環境質量進行破壞，引發質量事故。避免由于維修、維護的質量不達標而給國家和公眾用戶的生產生活環境造成直接損失。

二、安全監督管理

人存在于這個社會當中，只要有人安全工作就無處不再。它不分單位大小，也不分地下還是地表。從事工程安全管理監督的工作人員安全意識要絕對高，時刻謹記于心。尤其是管理層需要將安全生產管理納入工程施工中的首要。重視安全問題不僅體現在將責任納入議事日程當中，還應該對安全意識及防范措施高度敏感，及時發現問題，并且緊緊抓住不放。要緊緊抓住不放。并且進一步進行監督。現場親臨指導，并且善于用典型的事物抓住安全問題，從正面以及反面加以引導。經過多年工作經驗總結，領導對安全生產不夠重視的單位，事故發生的機率比較大。

三、結語

生產與安全是一對矛盾體。不能回避也不可避免。生產的同時要抓住生產安全。但在現實中，往往只是事先預防針，事后諸葛亮。開始對生產安全質量狠抓，但事后就開始放手。但，事故發生的先后都存在必然的聯系。另一種方法是一個腳步一個腳印的穩抓事故安全防范工作。后者往往防患與未然。只有在事前穩抓安全，才能有效避免事故發生。

參考文獻:

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[3]張成燦.強化建筑工程施工階段的質量監控.建筑經濟. 2001(9). (總227).

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在我所從事的工作中涉及到聊售后旺旺和處理各種售后交接問題，在過去一年里我學到了很多，對于旺旺回復話術和電話溝通技巧都有了一定的積累，對于很多工作都能有效的去完成。在十月份的時候處理的交接數據是我們小組中最高的，雙十一的當月處理的交接數據達到了9800多個，平時也都能盡職盡責的去完成自己的本職工作，算是沒有辜負公司領導的期望。為了更好的完成本職工作，為公司創造更多的效益，特將今年的工作經驗總結如下：

1、塑造店鋪良好形象

顧客進入店鋪第一個接觸的人是客服，客服的一言一行都代表著公司的形象，客服是顧客拿來評論這個店鋪的第一要素。作為售后客服，我們要本著為顧客解決問題的心理來對待，不要把自己的情緒帶到工作中，遇到無理的顧客要包容，也不要與顧客發生沖突，要把顧客當朋友一樣對待，而不是工作對象。作為網店客服我們多數時間是在用旺旺文字與顧客交流，面對電腦顧客也看不到我們的表情，在與顧客交流的時候我們一定要保持良好的態度，言辭要委婉，多用禮貌用語和生動的語句，最好搭配一些動態詼諧的圖片，這樣可能帶給顧客的就是另外一種體驗了。

2、 學會換位思考

當顧客來聯系售后時，可能是因為收到商品不合適，商品出現質量問題等因素需要退貨或者換貨，當我們在為顧客處理問題時，我們要思考如何更好的為顧客解決問題，或者將心比心，當我們自己遭遇到類似顧客這樣的情況時我們希望得到怎樣的處理結果，然后在有效的去實施。售后工作也是鍛煉我們心理素質的一個良好平臺，我們每天會遭遇各種各樣的顧客，其中不乏有無理取鬧的，對待顧客時我們要持一顆平常心，認真回答顧客的問題。遇到顧客不懂的，我們則需要更多的耐心去服務，我們應該耐心傾聽顧客的意見，讓顧客感受到我們很重視她的看法并且我們在努力滿足她的要求，讓顧客有一個良好的購物體驗，以帶來更多潛在的成交機會。

3、 熟悉公司產品和產品相關知識

公司作為一個從事服裝的企業，產品的更新換代是非常快的，作為公司客服，熟悉自己的產品是最基本的要求，當有顧客問到產品的一些情況，我們也能及時回復顧客。對于產品的了解也并不能局限于產品本身，關于產品的相關搭配，也是我們都要了解的。公司幾乎每周都有定期的新款培訓，對此培訓我也是比較熱衷的，新款培訓可以讓我們結合實物和網頁產品介紹對產品有更深層次的了解，在處理售后時我們也能熟知自己產品的優劣勢，進而更好的為顧客解決問題。

4、有效的完成本職工作

旺旺是我們與顧客溝通的工具之一，在旺旺上與顧客溝通時我們要注意回復速度，只有及時回復才能讓顧客第一時間感受到我們的熱情，為此我們設置了各類快捷短語。在保證回復速度的基礎上，我們也要注意溝通技巧，熱情的態度往往是決定成功的一半。通過電話聯系處理顧客的退換貨也是我們的職責之一，在電話聯系時我們也要注意最基本的電話禮儀。通常我們所處理的工作都是主動與顧客聯系，撥打電話時要注意時間不宜太早或太晚，也不適宜在午休時間去電顧客;其次我們要注意電話溝通技巧，通話之前我們要了解去電的目的，在通話途中要吐詞清晰，注意傾聽顧客的要求，不要隨意打斷顧客，同時要注意控制通話時長，避免占用太多的工作時間;打電話時的一定要態度友善，語調溫和，講究禮貌，從而有利于雙方的溝通。通話結束時應禮貌的回復顧客再掛斷電話。

對于顧客的一些問題我們要持一個專業的態度去對待，在保持專業水準的基礎上我們也要讓顧客看到我們誠懇的態度，如果憑自己的專業產品知識還是不能解決問題，這時我們就要從顧客的回復中洞悉顧客的心理，努力快速解決顧客的問題，并將售后成本降到最低。如果處理得當，久而久之公司的信譽評價等都會有所提升，這也是體現我們售后價值的所在。

在過去的一年中我收獲了很多，但是我知道自己還有不足之處。給我印象較深的是一次小組式的模擬培訓演

練，通過模擬顧客與客服溝通買賣的場景，將產品推銷給顧客。如果客服熟知了自己產品，理解一些穿衣搭配知識，在分析一下顧客的購買心理，然后找出有效的推銷手段，這樣成交的機會就大的多。公司的培訓也讓我看到了自身的不足，在這以后，我也是在努力改進，平時工作閑暇之余，我會多關注店鋪新款和店鋪各類活動，在每次活動前我也會花時間去了解活動規則，做到心中有數。公司也組織過各種各樣的培訓，在年中閑暇之際，我申請過到售前崗位去學習，雖然學習時間不長，但也收獲了很多，對他們的工作也有了大致的了解。售前雖然只需要通過旺旺與顧客打交道，但是旺旺溝通也是需要很多技巧的，讓買家下單關鍵是客服在交談過程中能不能打動顧客，如何讓顧客買到自己想要的產品，并非一味的推銷而是讓顧客享受購物的過程。也使我明白金牌客服不是一天練成的，當接觸了不用的崗位后我才發現自己其實還有很多需要去學習和改進的，在以后的工作中我也期待有更多的培訓機會，拓展自己的綜合實力。

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【關鍵詞】生物學 研究型教師 多元化培訓

“教師即研究者”在歐美教育界甚至被作為教師專業發展的同義語。因此,生物教師應轉變自身角色,從“教書型教師”轉型為“研究型教師”。而生物學作為不斷探索及完善的學科,也必然要求其學科教師成為研究者。

一、中學生物學與研究型教師

生物學是一門在不斷發展的學科。由于科技水平的提高,生物學也得到了迅猛的發展,尤其是由于物理學、化學等學科的發展,一系列與生物學交叉的學科也得到了長足的發展。除此以外,隨著全球變暖、自然資源短缺,環境、經濟、人口、食物等現實問題的出現,使得生物學的研究與發展倍受世人矚目。在這樣的環境驅使下,伴隨著新課改的進行,中學生物學的教學內容更貼近生活,更關注現代生物學技術的發展,而這就對生物學教師提出了更高的要求。對于新教師而言,高等教育階段接受的生物學知識與中學生物學所教授的內容之間,還存在著一定的差距;對于有一定經驗的教師而言,其自身的專業知識變得局限與陳舊,與生物學現代技術的發展存在脫節現象。

由于種種矛盾的存在,生物學教師必須養成探究的習慣,培養自身的科研素養,不斷涉獵新知識,對生物學及生物學教師的發展有一定的研究。生物學教師一旦成為了研究型教師,就能避免自身與時代脫節,從而更好地達到生物學科教學的要求以及自身的專業發展。

作為基礎教育改革背景下的研究型教師,與傳統型教師有著較大的區別:

1.教研意識。研究型教師有其特殊的內涵,對待教學通常會自覺運用系統思想,主動探索教學方法與課程內容整合的教學規律,以優化教育行為。而這些特征在教學上主要體現在以下幾個方面:一是備課上的改變。研究型教師除了備大綱、教材、學生、教法以外,還要備新課標、收集資料、備課件等。這些備課方面的改變,使得教師本身的知識儲備得到提升,面對課堂上的各種情況能游刃有余地化解。二是教案上的改變。教案除了常規內容外,還有教材分析、學生學習背景分析、情境設置、討論話題、探究主題、教學反思等。這些方面的加入不僅能幫助教師對課堂教學進行充分準備,融入自身對教材、教學理念的理解,還能幫助學生更快地領悟生物學的學習規律以及科學的實質。三是課堂上的改變。研究型教師主導的課堂教學強調以人為本,課堂教學不但是師生的認識和實踐過程,更是師生生命價值體現的歷程,對每一個參與者都具有個體生命價值的意義。這種改變,不僅尊重了學生自身的發展,還將知識學習的層面上升到感悟生命的層面,使得生物學成為了學生心目中舉足輕重的學科,成為了他們認識世界的良好媒介。

2.資源意識。教師是最為重要的課堂教學資源。識別、捕捉、積累、利用和開發在課堂教學中動態生成的課堂教學資源,是研究型教師必須具備的能力之一。生物學教師如果具備強烈的資源意識,將會對生物學教學的發展發揮重要作用。研究型教師對資源的收集與利用將豐富生物學教學、豐富教師的閱歷,并提升學生的認知水平,觸發其更多的生活經歷與感悟。

3.反思意識。反思是研究型教師的核心素養,也是教師專業發展的必要能力之一。教師應在教學過程中培養反思意識,包括課前、課后以及課堂中的反思。教師只有通過反思,才能正確認識到教學過程中的各種問題,才能有效汲取教學經驗,才能適當地總結和研究自身的教學行為,并提出更有效的策略與方法來促進自身的發展。換言之,反思是教師對自身教育行為的自我監督,更是教師專業發展的動力。

二、中學生物學研究型教師的養成策略

1.教育研究能力的培養。

(1)樹立知識意識。對于生物學研究型教師而言,豐富的理論知識、廣泛的科學知識、精深的生物科學專業知識以及社會經驗等,是其重要的內涵。教師必須通過積極收集國內外的教育理論和教育改革趨勢、科學發展動態、生物學科的發展動態,并進行系統的整理分析,才能整合內化為自身的知識體系,從而為自身開展科研提供最基本的保障。

(2)問題研究意識的培養。進行教學反思的目的,是要教師通過發現自己教學過程中的問題來進行教育科研,因此,需要教師提高發現問題的敏感度,并堅持進行教學反思。無論是行動前反思、行動中反思,還是行動后反思,都要努力發現教學中的不足與問題,并加以改進。另外,要培養問題研究意識,還需要教師拓寬眼界,從不同的角度考慮問題。實踐發現,在同一教研組或是各教研組之間,針對某一話題,開展“頭腦風暴”活動,既能督促教師收集各類資源,豐富自身內涵,增進同事間的交流和提高自身的表達能力,又能幫助教師勇于表達自身的觀點,尋求創新。

(3)組織課題、專題研究。學校領導的重視、配套設施的支持和規范的管理制度的約束,都為生物學研究型教師的培養建立了有序的成長環境。另外,還可以開展生物學教育內容的校本研究。一是針對新課程改革的整體要求,結合學校特色,對教材內容進行分析和拓展。二是根據教師及學生特點,進行生物學拓展課、興趣課教材的研究,采取因材施教、因地適宜的方式,提高學生的生物學素養,培養他們對大自然的熱愛和善于觀察身邊事物以及問題解決的能力。

(4)倡導行動研究。行動研究更注重教師的經驗積累以及實際運用。由于研究領域與學者研究不同,它更注重教育理論與方法在教學中的實踐,因此,教師可以從自身需要出發,解決存在的困惑與問題。由于課改的需要,許多教師都會摒棄之前的教學設計、教學安排,這對于許多在職教師,尤其是已有一定工作經驗的教師而言,面臨著巨大的挑戰與壓力。在生命科學的新教材中,不僅內容的安排上有了很大改變,課程的整體設計也有了較大的改變。在職教師只有通過在實際工作中的經驗總結,發現問題,進行反思,并對相關問題進行有效研究,才能更好更快地適應課程改革與發展的需要。

2.加強多元化的教師培訓。學校在設定教師培訓計劃時,應提倡“以人為本,以教師發展為本”的教師培訓理念。對于生物學教師而言,可以開設如生物學教育方面最前沿的講座,或是利用學校資源,開展教師博客,為教師提供最新科研動態的信息。除了教學方面的專題講座外,還可以開展有關拓展教師人文素養的專題講座,因為生物學教師對于生命、人文的理解,將直接影響到學生的生命觀、價值觀及其道德品質的建立。同時,還要鼓勵教師不斷提高自身的學歷水平。

(1)觀摩和分析優秀教師的教學活動。學校應鼓勵教師走出課堂,組織教師觀摩和分析優秀教師的教學活動,從中吸取寶貴的經驗,如對整節課節奏的把握、對課堂氣氛的拿捏、對教材的整理,等等。

(2)職后的自我教育。教師可以通過網絡平臺收集相關資源,亦可以通過閱讀等方式了解基礎教育的現狀與發展,或是針對自身的需求與不足,進行各類自我教育。同時,還可以引導教師閱讀一些思維科學方面的書籍。如果教師本身沒有系統的、科學的思維方式,對教育問題產生的思考缺乏依據,這些觀點就難以被學生接納。因此,不僅學校應提倡教師閱讀相關的書籍、文獻,教師本身也應投身于思維科學的學海中去。

(3)專家與教師合作。專家身處教育理論研究及學科發展的前沿,通過與專家的交流學習,必定能開拓在職教師的視野,科學、有效地進行教育研究。教師可通過在職研修、學歷提高、專題講座、課題研究等方式與專家進行合作,提高自身的科研水平。

3.培養中學生物學研究型教師應注意的問題。

(1)突出問題意識的培養,提升教師的思維品質。要培養教師教學問題的意識,寫好每節課的教學反思是一個行之有效的途徑。因此,每名教師除了應準備好教案之外,還要注重在每節課后寫上對這節課的教學反思。不能搞形式主義,走過場,要認真按照自己上課的表現來總結反思,及時了解、分析不足之處,做到每階段都能在原有的基礎上有所提升。

想要成為一名優秀的研究型教師,還必須要有敏銳的思維能力。這種思維能力不僅要體現在教案上,還應體現在教學過程中。而要在教學過程中表現自身的思維力,就需要教師對教材、教參、教案等材料內容都有獨立的思考,形成自己特有的認識。只有經過了思考,才能更好地了解教學內容,提高自身的思維力,更好地把握課堂。

(2)在教、科、研中尋求結合點,深化教師教育。

首先,教師需要摒棄墨守成規的教學思想。有許多教師習慣于原有的教學思想、教學模式,在明知它早已陳舊,跟不上時代的情況下,仍舊不思進取,不能接受先進的教學模式,這就是一種圖安逸的懈怠現象。只有敢于摒棄原有的落后教學思想,才能跟上時代的步伐,才能適應生活在高速發展的信息社會的學生,從而達到提高教學質量的目的。

其次,要發現和創造自主發展的教、學、研的結合點。教師的專業發展應與其實踐中的教學、學習和研究相結合,要在教、學、研這三方面尋求結合點,使之最大程度地發揮作用,促使教師的專業素養得到卓有成效的發展。如果教師只會教學,那么,他必然只能成為“教書匠”;如果教師只沉醉于自身的學習,在教學上沒有發展,沒有關注科研,那么,他就會缺乏教師最基本的教學能力;如果教師只會研究,那么,他更多的只能是“紙上談兵”,所做的研究也不過是缺乏實踐的空談。

此外,相關職能部門要為教師教育的良性互動達成提供指導。教師教育不僅僅是局限于師范院校或是職后的教學研修,它更應該是教師本身積極參與其中,尋求教師教育的著眼點以及發展教師教育的新途徑。最后,教師還要對自身的專業發展保持強大的動力。

參考文獻:

[1]陳永明.教師教育研究[M].上海:華東師范大學出版社,2003:82-84.

[2]汪利兵.教育行動研究:意義、制度與方法[M].杭州:浙江大學出版社,2003:50-53.

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