臨床培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文
時(shí)間：2023-03-20 02:47:14
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篇1
我市衛(wèi)生局在《關(guān)于做好護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》中規(guī)定：對(duì)中斷護(hù)士注冊(cè)2年以上的重新申請(qǐng)注冊(cè)人員，應(yīng)當(dāng)首先到指定的醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)或組織，接受3個(gè)月的培訓(xùn)，并提交醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的考核合格證明，方可重新申請(qǐng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)。我院作為我市4家護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)指定培訓(xùn)單位之一，自2005年起，共培訓(xùn)中斷注冊(cè)護(hù)士22人，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)。
1 資料與方法
1.1 一般資料 自2005年1月－2008年11月，共培訓(xùn)中斷注冊(cè)護(hù)士22人，其中，社區(qū)門診15人，專科醫(yī)院1人，預(yù)防保健所1人，廠企衛(wèi)生保健室5人。以上人員中斷注冊(cè)的原因：個(gè)人或單位不知曉護(hù)士中斷注冊(cè)不準(zhǔn)上崗的規(guī)定，導(dǎo)致未連續(xù)注冊(cè)。以社區(qū)門診居多；常年在家休病假，需重新上崗：?jiǎn)挝晦k理連續(xù)注冊(cè)時(shí)，正在家休產(chǎn)假，單位疏忽，導(dǎo)致未連續(xù)注冊(cè)；其他原因。
1.2 培訓(xùn)方法
1.2.1 培訓(xùn)流程 提出申請(qǐng)：重新申請(qǐng)注冊(cè)人員，首先向市衛(wèi)生局提出申請(qǐng)，由市衛(wèi)生局根據(jù)具體情況，結(jié)合個(gè)人意愿，安排到指定醫(yī)院培訓(xùn)。提交材料：護(hù)士執(zhí)業(yè)證書正本和副本、畢業(yè)證書、職稱證書、單位介紹信、培訓(xùn)申請(qǐng)表、1寸免冠照片1張。醫(yī)院接收后，根據(jù)其從業(yè)單位性質(zhì)。安排相應(yīng)的臨床科室對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。
1.2.2 培訓(xùn)內(nèi)容及方法 由于重新申請(qǐng)注冊(cè)護(hù)士來(lái)自不同級(jí)別、不同水平的醫(yī)療單位。個(gè)人素質(zhì)參差不齊，入院后首先由護(hù)理部對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)院整體環(huán)境和服務(wù)理念的介紹、護(hù)士行為規(guī)范和禮儀的培訓(xùn)等。通過(guò)培訓(xùn)，使其完成角色的轉(zhuǎn)變，樹立起愛崗敬業(yè)的主人翁精神，規(guī)范護(hù)理過(guò)程中的文明服務(wù)用語(yǔ)及行為。提高防范差錯(cuò)事故發(fā)生的意識(shí)。(2)臨床培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容：培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月。初期培訓(xùn)內(nèi)容主要為基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)護(hù)理操作技能等的規(guī)范化培訓(xùn)，后期培訓(xùn)以常見疾病護(hù)理常規(guī)、專科知識(shí)技能、心肺復(fù)蘇等急救技能等內(nèi)容為主。培訓(xùn)主要以臨床培訓(xùn)為主，由護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)重新申請(qǐng)注冊(cè)護(hù)士從業(yè)單位的性質(zhì)、水平及個(gè)人掌握臨床基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能的水平，制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃，周密合理的安排培訓(xùn)內(nèi)容，因人施教。在教學(xué)過(guò)程中，注重教學(xué)計(jì)劃與臨床實(shí)踐相結(jié)合。以利于培養(yǎng)實(shí)用型的護(hù)理人才。每周安排一次業(yè)務(wù)講課。由護(hù)士長(zhǎng)、教學(xué)老師負(fù)責(zé)。結(jié)合臨床講授理論與技術(shù)操作、先進(jìn)儀器的使用方法等，以實(shí)用為主，基礎(chǔ)與新技術(shù)并重，以擴(kuò)大其知識(shí)面。護(hù)理部不定期下科室督導(dǎo)檢查，聽取重新申請(qǐng)注冊(cè)人員對(duì)帶教的要求及意見，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討培訓(xùn)方法，以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。培訓(xùn)結(jié)束后，由帶教老師作出評(píng)價(jià)，護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行理論與技術(shù)的考試考核，護(hù)理部做出醫(yī)院鑒定，填入培訓(xùn)申請(qǐng)表中。帶回單位。
2 結(jié)果
22名重新申請(qǐng)注冊(cè)人員經(jīng)過(guò)3個(gè)月的臨床培訓(xùn)后，均考核合格，重新踏上了護(hù)理崗位。
篇2
醫(yī)生醫(yī)院個(gè)人工作總結(jié) 我是一名普通的鄉(xiāng)村醫(yī)生，兩年來(lái)，在衛(wèi)生局及鎮(zhèn)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展各項(xiàng)基本醫(yī)療工作及基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作，全面貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)，全面履行鄉(xiāng)村醫(yī)生的職責(zé)。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好醫(yī)療工作。“救死扶傷，治病救人”是醫(yī)生的職責(zé)所在，也是社會(huì)文明的組成部分。醫(yī)療工作的進(jìn)步在社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的作用。為此，我抱著為患者負(fù)責(zé)的精神，積極做好各項(xiàng)工作，熱情接待每一位患者，堅(jiān)持把工作獻(xiàn)給社會(huì)，把愛心捧給患者，受到了村民的好評(píng)。
本人還積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷吸取新的醫(yī)療知識(shí)，自己的業(yè)務(wù)水平也慢慢的有所提高，現(xiàn)在掌握了農(nóng)村常見病。多發(fā)病的診斷和治療方法。在日常生活中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度，診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)的處理每一位病人，從最大程度上避免誤診誤治。通過(guò)訂閱大量業(yè)務(wù)雜志和書刊，網(wǎng)上查閱等手段，從而開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷涉取新的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高。
每次到衛(wèi)生院開會(huì)，我都認(rèn)真聽取積極完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，積極的向廣大村民宣傳黨和國(guó)家的惠民政策。在免疫規(guī)劃工作中，走家串戶送兒童防疫針的通知單，做了不少實(shí)實(shí)在在的工作，對(duì)于兒童家長(zhǎng)的詢問(wèn)總是耐心的給予解釋。在基本公共衛(wèi)生工作中，認(rèn)真搞好居民健康建檔工作，協(xié)助衛(wèi)生院搞好老年人健康體檢工作等。開展農(nóng)村合作醫(yī)療以來(lái)，更是在我和村民之間架起了溝通心靈的橋梁，我不厭其煩的向村民解釋，宣傳農(nóng)村新型合作醫(yī)療的政策，并且認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)政策。
兩年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同志們的支持下，工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與其他同志相比相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，掌握更多更好的醫(yī)療知識(shí)，爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的工作成績(jī)，為廣大村民朋友排憂解難。
醫(yī)生醫(yī)院個(gè)人工作總結(jié)
一年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在醫(yī)院各科室的支持幫助下，我科同志齊心協(xié)力，在工作上積極主動(dòng)，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，圍繞科室工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干，較好地完成了本科的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就我科室工作開展情況作一系統(tǒng)回顧：
在本年度內(nèi)，能學(xué)習(xí)和執(zhí)行醫(yī)療衛(wèi)生管理法律法規(guī)和規(guī)章，健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，較好完成全年的各項(xiàng)體檢、義診任務(wù)。嚴(yán)格執(zhí)行儀器操作規(guī)程和超聲臨床技術(shù)操作規(guī)范；醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)好，能以病人為中心；提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量水平，能夠改善服務(wù)態(tài)度。努力提高自身的服務(wù)質(zhì)量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔(dān)負(fù)著繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細(xì)致地做解釋，想方設(shè)法為患者解決困難。為方便檢查，在科室張貼醒目標(biāo)示，簡(jiǎn)化工作流程，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達(dá)到目的地。患者做B超檢查堅(jiān)持做到不積壓、不預(yù)約。
抓好了新設(shè)備的使用培訓(xùn)工作，提高診斷質(zhì)量，縮短等待時(shí)間。質(zhì)量就是生命，準(zhǔn)確的臨床診斷很大程度上依賴于放射科的影像診斷。如何縮短檢查時(shí)間，使患者能夠得到及時(shí)的診治一直是院領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)心的，院領(lǐng)導(dǎo)我科所急，在他們的關(guān)心和支持下，我科新近增加了心臟彩超，可以更細(xì)致的開展各項(xiàng)檢查項(xiàng)目，這樣既提高了診斷的準(zhǔn)確性又縮短了患者檢查時(shí)間，進(jìn)一步提高了工作效率，使患者的流通量大大提高。
報(bào)告單基本做到規(guī)范合格，字跡工整，清晰，易于識(shí)認(rèn)，不應(yīng)潦草和涂改，避免錯(cuò)別字，一般超聲檢查出具報(bào)告單時(shí)間做到小于或等于半小時(shí)。勞務(wù)分配執(zhí)行按勞取酬，多勞多得；通過(guò)節(jié)約用水用電，節(jié)約紙張等，減少開支；年度完成B超檢查近八千例。
積極配合醫(yī)院的各項(xiàng)義務(wù)活動(dòng)，努力把我院的惠民政策落到實(shí)處，擴(kuò)大社會(huì)效益，提高人民群眾對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的滿意度。
邁入xxxx年，B超室將在xxxx年健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，采取一系列有效的措施，不斷提高診斷技術(shù)，確保B超室的發(fā)展創(chuàng)新高。
1、強(qiáng)化規(guī)范操作，由于超聲影像檢查是動(dòng)態(tài)過(guò)程，執(zhí)業(yè)人員的個(gè)人水平，臨床經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心程度及解釋病情的差異，對(duì)每位就診患者的檢查結(jié)果迥然不一。xxxx年B超室將強(qiáng)化依法行醫(yī)，規(guī)范行醫(yī)，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程及各項(xiàng)診療常規(guī)，使超聲檢查更加規(guī)范化。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科室定期舉行專題講座和病例討論，加強(qiáng)B超醫(yī)師診斷經(jīng)驗(yàn)的交流，要打好基礎(chǔ)。針對(duì)超聲科3～4年成才，6～8年成為主力的人才成長(zhǎng)特點(diǎn)，加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)年輕醫(yī)生良好的工作作風(fēng)。
3、加強(qiáng)疑難病例討論，進(jìn)一步堅(jiān)定和強(qiáng)化各級(jí)醫(yī)師會(huì)診制度。加強(qiáng)與各影像科室間的聯(lián)系，不斷地充實(shí)和拓展思維模式和思維方法，不斷地完善隨訪制度，加強(qiáng)與臨床的合作與溝通，了解臨床科室的對(duì)超聲診斷的新的要求，向臨床介紹新的超聲技術(shù)，為臨床不斷提供診斷支持。
4、加強(qiáng)與其它醫(yī)院的學(xué)習(xí)與交流，送出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，學(xué)習(xí)其它醫(yī)院的先進(jìn)的管理方法和措施，結(jié)合我院及科室的實(shí)際情況，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度管理人，用制度激勵(lì)人，用制度凝聚人，讓超聲在臨床中發(fā)揮更大的作用。
在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全院各個(gè)科室的支持下，通過(guò)以上一系列措施的落實(shí)，將會(huì)確保我院B超室xxxx年又好又快的發(fā)展，取得更大的成績(jī)。我科將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，堅(jiān)持全心全意為患者服務(wù)的宗旨，配合臨床科室作好各項(xiàng)工作，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
醫(yī)生醫(yī)院個(gè)人工作總結(jié) 在20__年既將結(jié)束之既，我們對(duì)本年度工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。爭(zhēng)取在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我們的努力下，使我們的工作將在新的一年更上一層樓。現(xiàn)將一年的工作情景匯報(bào)如下：
一、醫(yī)療業(yè)務(wù)指標(biāo)完成情景
1、20__年門診、住院總收入12166812元，超額完成年任務(wù)224萬(wàn)元，較去年增長(zhǎng)241萬(wàn)元，全年體檢8487人次（包括武裝部、本院職工的免費(fèi)體檢）收入568327元。為疾控中心免費(fèi)瘧疾檢測(cè)281人次。
2、進(jìn)取開展院感檢測(cè)工作。每月對(duì)醫(yī)院各臨床科室進(jìn)行空氣、物表、醫(yī)護(hù)人員手、消毒液及無(wú)菌物品等標(biāo)本進(jìn)行了檢測(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，確保每一份檢測(cè)標(biāo)本的培養(yǎng)結(jié)果真實(shí)有效，共采樣1282份，在傳染病常規(guī)檢測(cè)中檢出5例艾滋病陽(yáng)性確診病例，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)HIVTPHCV陽(yáng)性患者都第一時(shí)間通知臨床科室，做好防護(hù)工作，確保醫(yī)務(wù)人員不被感染，圓滿完成了院感的各項(xiàng)任務(wù)。
3、細(xì)化工作流程，我科實(shí)行了分組化管理成立了：儀器保養(yǎng)組、質(zhì)量控制組、試劑保管組、合血組、發(fā)血組、熔漿組，實(shí)行一人多崗，一崗多責(zé)。此次分組提高了每個(gè)人的工作進(jìn)取性和職責(zé)心，節(jié)儉了人力物力，降低了成本，收到了較好的效果。
4、注重檢驗(yàn)質(zhì)量，保證檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。質(zhì)控小組規(guī)范了臨床實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)質(zhì)量控制，堅(jiān)持天天做，同時(shí)進(jìn)取參加石家莊市臨床檢驗(yàn)中心室間質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，在免疫、生化、血液、尿液等六個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)中均取得了良好成績(jī)，我們還參加了石家莊市疾控中心艾滋病實(shí)驗(yàn)室的HIVTP的盲樣檢測(cè)工作均取得較好成績(jī)，充分顯示了我科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性和在各實(shí)驗(yàn)室間的可比性。
5、加強(qiáng)與臨床醫(yī)生溝通，重視臨床科室的信息反饋意見，配合臨床開展了同型半胱氨酸、不規(guī)則抗體篩查，卡式合血，新生兒溶血癥篩查等項(xiàng)目，這星期我科又開展了A群輪狀病毒的檢測(cè)，為嬰幼兒腹瀉患者供給了輔助診斷的依據(jù)。同時(shí)進(jìn)取向臨床科室宣傳標(biāo)本采集注意事項(xiàng)及特殊標(biāo)本的采集要求。
6、大力提倡成分輸血，確保臨床用血安全。血庫(kù)人少工作重，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行輸血前檢查和配血試驗(yàn)的操作規(guī)程。全年共用懸液紅細(xì)胞3692u，全血1200ml，單采血小板74治療量，血漿151180ml，冷沉淀123u（其他醫(yī)院用懸液紅細(xì)胞58u）。今年臨床用血比例相對(duì)下降，體現(xiàn)了我院臨床合理用血活動(dòng)初顯成效，避免了血源浪費(fèi)，同時(shí)又減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。全年發(fā)生三例輸血不良反應(yīng)，我們都進(jìn)取配合臨床科室查早原因，進(jìn)取上報(bào)。為了確保臨床用血全科同志手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，每次南院、北院搶救病人同志們不管多晚都能及時(shí)到崗有序工作，充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，受到臨床科室的好評(píng)。12月血庫(kù)還實(shí)現(xiàn)了與河北省血液中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)，20__年將實(shí)現(xiàn)與我院HISLIS系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)。
7、做好各實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，當(dāng)儀器出現(xiàn)故障時(shí)小問(wèn)題自我處理，大問(wèn)題進(jìn)取與藥械科聯(lián)系及時(shí)解決，既保證了我科各類儀器的正常運(yùn)行，又為醫(yī)院節(jié)省了維修成本，在此感激藥械科對(duì)我科工作的大力支持。
8、服務(wù)態(tài)度明顯改善，我科每一天門診量平均約400多人次，工作較為繁瑣，大家都嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，包括病人的信息、門診號(hào)、發(fā)票號(hào)等，并耐心解釋病人對(duì)報(bào)告單提出的各種疑問(wèn)。科室分南北兩組，先后兩名人由于特殊原因辭職、2名人員請(qǐng)假，人員緊缺，工作量增加，尤其是周一到周四病人較多，到點(diǎn)下不了班，經(jīng)常是老同志搶著干，年輕同志加班加點(diǎn)地工作，都任勞任怨、毫無(wú)怨言，他們這種愛崗敬業(yè)的精神尤為讓我感動(dòng)。
9、信息化系統(tǒng)的建設(shè)HIS系統(tǒng)和LIS系統(tǒng)上線后，全科同志進(jìn)取學(xué)習(xí)熟練掌握工作要領(lǐng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題出主意、想辦法在短時(shí)間內(nèi)使工作步入正軌。我科還實(shí)現(xiàn)了LIS系統(tǒng)和體檢中心的聯(lián)網(wǎng)，簡(jiǎn)化了工作程序，保證了結(jié)果的準(zhǔn)確回傳。
10、我科進(jìn)取參加醫(yī)院的各項(xiàng)政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身思想認(rèn)識(shí)和服務(wù)技能，提高檢驗(yàn)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)取開展各項(xiàng)工作，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，解決業(yè)務(wù)上的疑難問(wèn)題，由副主任組織每周二科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每個(gè)人即是教師又是學(xué)生，授課人員精心備課，聽課人員認(rèn)真聽講，大大提高了同志們的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)技術(shù)水平。雖然工作很繁忙，我們還是克服困難派六位同志參加短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出人員回科后，均進(jìn)行了相應(yīng)的講課，做到了一人學(xué)習(xí)，全科受益。
二、存在的問(wèn)題
1、由于科室人員少，工作量大，不能派人到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。
2、沒有很好地注重工作的方式方法，與人溝通技巧還需進(jìn)一步提升。
3、需進(jìn)一步加強(qiáng)科室梯隊(duì)建設(shè)和科室文化建設(shè)。
20__年我科收到患者錦旗一面，取得的成績(jī)是全科同志共同努力的結(jié)果，十分感激院領(lǐng)導(dǎo)和其他科室同志對(duì)我科工作的大力支持。20__年我們將努力改善，取長(zhǎng)補(bǔ)短，始終將“團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取”作為我們工作的核心和動(dòng)力，始終將“提高檢驗(yàn)服務(wù)質(zhì)量”作為我們的生命線，以更加旺盛的精力和飽滿的熱情去完成明年的各項(xiàng)任務(wù)。
三、檢驗(yàn)科三年規(guī)劃
1、在現(xiàn)有設(shè)備基礎(chǔ)上開展臨床科室急需項(xiàng)目如：尿白蛋白尿肌酐呼吸道合胞病毒等項(xiàng)目。
2、三年內(nèi)計(jì)劃安排_(tái)________三位同志到上級(jí)醫(yī)院重點(diǎn)進(jìn)修血液細(xì)胞、微生物兩個(gè)專業(yè)，其他同志參加短期培訓(xùn)，保障科室人才不斷，后繼有人。
3、督促科室人員參加職稱考試，繼續(xù)進(jìn)行課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，盡快提高全科的專業(yè)技術(shù)水平。
篇3
傅茂恒既是中華武林百杰、朱砂掌大師楊永先生一脈傳人，中華傳統(tǒng)養(yǎng)生大師張華卿先生的傳人，南京醫(yī)科大學(xué)李作漢教授的弟子，亦是臺(tái)灣脊椎矯正學(xué)會(huì)創(chuàng)會(huì)理事長(zhǎng)謝慶良教授弟子，并且先后拜師百病神針大師李柏松先生等十余位名家高人，吸納總結(jié)了現(xiàn)代10余位在中醫(yī)藥、針灸、武術(shù)養(yǎng)生方面卓有成就的名家大師畢生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，悟創(chuàng)以調(diào)理人體臟腑機(jī)能及氣血陰陽(yáng)平衡為目的，化繁為簡(jiǎn)、百病通治的“經(jīng)絡(luò)復(fù)能養(yǎng)生體系”、包涵了道醫(yī)學(xué)、武醫(yī)學(xué)以及自己臨床20多年治病救人經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的針對(duì)調(diào)理身心衰老健康自助調(diào)治方案.
中醫(yī)傳統(tǒng)不可丟
“認(rèn)為主動(dòng)的結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技成果是傳統(tǒng)中醫(yī)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路，中醫(yī)要生存，必須要與現(xiàn)代科技成就相結(jié)合，必須是以臨床實(shí)踐的確實(shí)的療效為立足點(diǎn)，經(jīng)得起現(xiàn)代科技檢測(cè)手段的客觀評(píng)價(jià)，僅僅是突出中醫(yī)的神秘化、玄學(xué)化的所謂‘文化中醫(yī)’將死無(wú)葬身之地”。
傅茂恒說(shuō)，他現(xiàn)在所講的方法是中醫(yī)傳統(tǒng)的八綱辨證法和針灸學(xué)、經(jīng)絡(luò)學(xué)結(jié)合、現(xiàn)代神經(jīng)醫(yī)學(xué)、美國(guó)脊柱康復(fù)醫(yī)學(xué)的研究成果及日本骨盆醫(yī)學(xué)的研究成果，薈萃古今中外，加之道家內(nèi)功修煉的精華，以此作為理論基礎(chǔ)，把精、氣、神三關(guān)對(duì)應(yīng)到后背脊椎的三個(gè)節(jié)段，重新提升出來(lái)的一套新的理論方法，這種方法既源于傳統(tǒng)，又源于現(xiàn)實(shí)，既高于傳統(tǒng)中醫(yī)，又與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相對(duì)接，在整體理論創(chuàng)新的前提之下，真正實(shí)現(xiàn)了一套理論，多種方法，知行合一。從理論根源的高度實(shí)現(xiàn)了砭、針、灸、藥、食療、各種外治手段的系統(tǒng)整合，有的放矢的相互配合，取得復(fù)合性的療效，實(shí)踐效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出單一手段。避免了傳統(tǒng)中醫(yī)技術(shù)師出多門，甚至自相矛盾的沖突，更加的直觀，看得見，摸得著、立即學(xué)得會(huì)，用得上，解決了傳統(tǒng)中醫(yī)難以復(fù)制的問(wèn)題。
他認(rèn)為中西醫(yī)并不是我們想象中的你死我活，非此即彼的關(guān)系，中西醫(yī)研究的都是人，完全可以互相印證。“中醫(yī)現(xiàn)在的狀況非常不理想，幾乎誰(shuí)都可以說(shuō)自己懂中醫(yī)、懂養(yǎng)生，因?yàn)橹嗅t(yī)養(yǎng)生系統(tǒng)沒有可以判斷對(duì)錯(cuò)的量化標(biāo)準(zhǔn)，所以任何一個(gè)人都可以隨便發(fā)表自己的意見，中醫(yī)發(fā)展需要和西醫(yī)互補(bǔ)，總之，創(chuàng)新與實(shí)效才是傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的真正生命力所在，體現(xiàn)出中醫(yī)的活的靈魂。需要我們萃取中醫(yī)精華，并一代代傳承下去。
現(xiàn)在的傅茂恒在養(yǎng)生課程的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)把道家、儒家的一些知識(shí)融匯到藥理養(yǎng)生之中，他要求人們多讀《大學(xué)》、《中庸》、《道德經(jīng)》、《心經(jīng)》等傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀典籍。
中醫(yī)是最集中保留中國(guó)人傳統(tǒng)思維知識(shí)、中國(guó)思維哲學(xué)精華之所在，學(xué)好中醫(yī)必須具備中國(guó)人傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典就是幫助我們了解古人的思維方式，只有回歸傳統(tǒng)，掌握中國(guó)人應(yīng)有的思維方式，以此理解中醫(yī)的典籍，才能回歸本源，順流而下理解古典醫(yī)籍蘊(yùn)涵的思想精髓，如此才能更好地把握典籍中的實(shí)質(zhì)和核心。”
養(yǎng)生治病更治人
老 子: 「道 德 經(jīng) : 第 三 十 三 章
知 人 者 智 ， 自 知 者 明 。
勝 人 者 有 力 ， 自 勝 者 強(qiáng) 。
知 足 者 富 。
強(qiáng) 行 者 有 志 。
不 失 其 所 者 久 。
死 而 不 亡 者 壽 。
傅茂恒用這些話來(lái)闡述自己對(duì)“不衰老”的觀點(diǎn)。他說(shuō)，人到最后都會(huì)死，簡(jiǎn)單的身體健康、無(wú)病無(wú)災(zāi)根本就不能作為不衰老的特征，無(wú)病無(wú)災(zāi)只是延續(xù)生命最基本的條件，一個(gè)人真正的不衰老，是達(dá)到自我內(nèi)在的完美，特別是對(duì)社會(huì)的完美，也就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。“死而不亡者壽”，人雖死卻永遠(yuǎn)活在人們心中，他的思想和精神還在，在傅茂恒看來(lái)，孔子便是“死而不亡者壽”最具代表性的例子。
在傅茂恒的觀念中，判定一個(gè)人是否衰老的關(guān)鍵是在于這個(gè)人的內(nèi)在思想。同樣，他認(rèn)為一個(gè)人生病在很大程度上也跟內(nèi)心有關(guān)聯(lián)，人的內(nèi)在精、氣、神的整體狀況改變才是問(wèn)題的根源所在。“萬(wàn)病皆有心念起”，疾病不是無(wú)緣無(wú)故來(lái)，喜、怒、憂、思、悲、恐、驚是人的各種情緒，這和內(nèi)氣有關(guān)，之所以有這些變化是因?yàn)槿说膬?nèi)心有舍不得又放不下的貪念。世上幾人可問(wèn)心？是內(nèi)在的心靈不純凈了才會(huì)有外在的百病纏身，治病是小事，救人才是關(guān)鍵。
當(dāng)今人們近乎迷信于中醫(yī)養(yǎng)生，傅茂恒提醒人們，真正的養(yǎng)生并不是通常理解的揉揉掐掐，做做針灸，拔拔火罐，相反這些只是消除病癥的手段，養(yǎng)生要從自我的內(nèi)心修養(yǎng)開始，內(nèi)心光明、健康了，所謂的“大毛病”也能成為小問(wèn)題，現(xiàn)在的臨床醫(yī)生更多的是追求治療外在的病癥，有點(diǎn)舍本逐末的感覺。真正的醫(yī)者不僅要解決病人現(xiàn)實(shí)的痛苦，更要幫助病患回歸于內(nèi)心的安寧，這才是真正回報(bào)社會(huì)、造福人類的大事。
坎坷行走只為醫(yī)
傅茂恒開設(shè)養(yǎng)生培訓(xùn)班的過(guò)程并不順利，一路走來(lái)坎坷荊棘。2011年9月起，傅茂恒開始開設(shè)公益性的養(yǎng)生培訓(xùn)班。傅茂恒說(shuō)：“這個(gè)事情我一直都在思考完善，一直都在做準(zhǔn)備，一直都渴望找到一個(gè)平臺(tái)把自己學(xué)的東西傳授出去，讓大家分享，但就是沒有機(jī)會(huì)，后來(lái)想想不能干等，我想能有‘飛機(jī)’就飛上天，沒有也要赤腳走路”。
篇4
關(guān)鍵詞：護(hù)生;需求;創(chuàng)新;帶教;自身修養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783(2012)09-0497-01
護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，而臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)與深化，臨床帶教老師是護(hù)生接觸專業(yè)實(shí)踐的啟蒙者，擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)護(hù)生能力和職業(yè)素質(zhì)等多重任務(wù)。隨著護(hù)理隊(duì)伍的發(fā)展和對(duì)教育質(zhì)量的普遍關(guān)注，臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的規(guī)范化管理也逐漸受到重視[1]。
1 在觀察中發(fā)現(xiàn)并制訂完善帶教計(jì)劃
1.1 首先護(hù)生到每個(gè)科室之后，各科室做好入科介紹，醫(yī)院為護(hù)生制訂完善的護(hù)理計(jì)劃，護(hù)理部要對(duì)她們進(jìn)行崗前培訓(xùn)：包括醫(yī)院的規(guī)章制度、職業(yè)著裝禮儀、對(duì)理論及操作的專業(yè)要求、工作態(tài)度等，讓護(hù)生對(duì)新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)和工作有確切的了解，以盡快適應(yīng)新環(huán)境、新生活。
1.2 護(hù)士從學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)入臨床往往有一個(gè)角色轉(zhuǎn)換和臨床適應(yīng)階段，這一階段護(hù)士的心理壓力大，常由于專業(yè)知識(shí)掌握不全面，缺乏安全防范意識(shí)和醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)或違反操作規(guī)程而發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)，嚴(yán)重的還會(huì)引起護(hù)理糾紛，為了使新護(hù)士到崗后盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡早進(jìn)入臨床狀態(tài)，我們對(duì)她們采取培訓(xùn)學(xué)習(xí)《護(hù)士崗前培訓(xùn)教程》，對(duì)剛剛步入臨床護(hù)理工作的護(hù)士建立自信心，樹立主人翁意識(shí)，緩解心理壓力，盡快適應(yīng)臨床護(hù)理工作，從護(hù)理工作的法律法規(guī)到護(hù)理人力資源管理，從專業(yè)護(hù)理應(yīng)急預(yù)案到具體護(hù)理操作與考核，以及護(hù)士禮儀、護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范要求、護(hù)士職業(yè)素質(zhì)要求等進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)[2]。
2 關(guān)注護(hù)生的需求，創(chuàng)新帶教工作
2.1 護(hù)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)比較扎實(shí)，在臨床教學(xué)過(guò)程中，我不主張采用灌輸式教學(xué)法，而是經(jīng)常結(jié)合臨床實(shí)例啟發(fā)式教學(xué)和安全式教學(xué)。注重培養(yǎng)護(hù)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力，即如何運(yùn)用扎實(shí)的理論知識(shí)，解決臨床護(hù)理問(wèn)題的能力。例如：在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間，充分掌握無(wú)菌技術(shù)操作，開啟無(wú)菌包的正確方法，在帶教過(guò)程中，我會(huì)要求護(hù)生先復(fù)習(xí)一遍該科應(yīng)掌握的理論知識(shí)向她們提出問(wèn)題，以及提出問(wèn)題，讓她們帶著問(wèn)題先看帶教老師操作，對(duì)護(hù)理的正規(guī)操作流程進(jìn)行演示后進(jìn)行問(wèn)題考核，盡量做到一對(duì)一帶教。
2.2 我科還嚴(yán)格安排護(hù)生理論和操作技能考核，帶教老師給護(hù)生作各項(xiàng)技術(shù)操作及專科技術(shù)操作示范，邊講邊示范，最后要結(jié)束前讓護(hù)生自己操作，做到放手不放眼，鼓勵(lì)護(hù)生提問(wèn)，從而提高工作的積極性，并盡量滿足護(hù)生的求知欲。例如：穿脫手術(shù)衣、戴無(wú)菌手套、無(wú)菌技術(shù)操作、洗手全程等進(jìn)行考核并給出成績(jī)，考核成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)鑒定表格中。實(shí)習(xí)鑒定促進(jìn)知識(shí)的橫向聯(lián)系，結(jié)束前讓護(hù)生總結(jié)和評(píng)定，護(hù)生之間互相評(píng)定。最后老師總結(jié)評(píng)定，老師要善于表?yè)P(yáng)，指出不足時(shí)要委婉，讓護(hù)生易于接受，同時(shí)鼓勵(lì)護(hù)生善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷完善，使各項(xiàng)操作技能逐步提高并走向正規(guī)。
3 提高自身修養(yǎng)、激發(fā)熱情、提升能力
由于護(hù)理教學(xué)體制的發(fā)展，臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生的層次不再像以往那樣單一，這就給我們帶教老師提出了要求，即不僅有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，還要對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)有所研究，要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，要帶好護(hù)生，帶教老師必須熟悉護(hù)理學(xué)科的理論知識(shí)，不僅知其然，還要知其所然。帶教過(guò)程中不但要讓護(hù)生學(xué)會(huì)怎樣做，還要讓護(hù)生知道為什么要這樣做，這樣才能帶好護(hù)生，因此帶教老師要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和掌握最新的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)教學(xué)需要。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)階段養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，形成規(guī)范的操作，對(duì)今后的工作效率和質(zhì)量都有一定的影響，所以帶教老師要愛崗敬業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中必須處處以身作責(zé)，以自己的言行去帶動(dòng)和影響護(hù)生，做到為人師表、教育護(hù)生樹立良好的職業(yè)道德及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)其樹立舉止端莊、禮貌服務(wù)的優(yōu)秀“白衣天使”的形象[3]。面對(duì)不同能力的護(hù)生完成同一任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量做到因人而異，幫助護(hù)生消除情感壓力，愉快、順利的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)護(hù)生的積極性，提高帶教質(zhì)量，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的護(hù)理工作者服務(wù)于患者，服務(wù)于社會(huì)。
參考文獻(xiàn)
[1] 李慧,王惠珍,史雷.護(hù)理本科臨床帶教老師綜合考評(píng)體系的構(gòu)建.護(hù)理學(xué)雜志，2009，23（12）：68-69
篇5
臨床研究員崗位職責(zé)
1、在臨床試驗(yàn)啟動(dòng)階段，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作和人員協(xié)商工作;
2、在臨床試驗(yàn)進(jìn)行階段，做好相關(guān)監(jiān)督工作和控制調(diào)節(jié)工作;
3、在臨床試驗(yàn)總結(jié)階段，做好相關(guān)回收工作和數(shù)據(jù)記錄工作;
4、在臨床試驗(yàn)結(jié)束階段，做好相關(guān)報(bào)告工作和文檔管理工作。
臨床研究員崗位要求
1、具有醫(yī)學(xué)或生物學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科或以上學(xué)歷;
2、具有g(shù)cp證書等相關(guān)從業(yè)資格證書;
3、具有臨床醫(yī)學(xué)病理學(xué)、生物學(xué)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，了解臨床試驗(yàn)流程;
4、具有獨(dú)立科研的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí);
5、具有較強(qiáng)的溝通能力、分析能力、組織協(xié)調(diào)能力;
6、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能盡快掌握具體工作中所需專業(yè)知識(shí)和技能;
7、具有熟練掌握office等常用辦公軟件操作的能力;
8、具有吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神;
9、具有一定的工作、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
臨床研究員關(guān)鍵技能
專業(yè)能力英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εR床研究知識(shí)
個(gè)人能力溝通細(xì)心勤懇承受壓力團(tuán)隊(duì)合作精神
臨床研究員升職空間
初級(jí)臨床研究員 臨床研究員 臨床研究項(xiàng)目經(jīng)理
臨床研究員薪情概況
應(yīng)屆畢業(yè)生￥3300.00
1年經(jīng)驗(yàn)￥3400.00
2年經(jīng)驗(yàn)￥3800.00
3年經(jīng)驗(yàn)￥5100.00
臨床研究員工作內(nèi)容
1、組織制定新藥臨床試驗(yàn)方案及項(xiàng)目的目標(biāo)計(jì)劃，確保臨床試驗(yàn)項(xiàng)目按計(jì)劃完成;
2、對(duì)臨床試驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行稽查，負(fù)責(zé)確定臨床試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告并審核確定申報(bào)生產(chǎn)的臨床試驗(yàn)總結(jié)資料;
3、掌握國(guó)內(nèi)外臨床用藥狀況及新藥產(chǎn)品研發(fā)動(dòng)態(tài);
篇6
新護(hù)士的輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)室護(hù)士畢業(yè)后第一階段最基本的培訓(xùn)，培訓(xùn)效果對(duì)護(hù)士能否盡快適應(yīng)護(hù)理崗位的工作以適應(yīng)臨床需要起著直接作用，并直接影響以后個(gè)人的成長(zhǎng)和臨床護(hù)理工作質(zhì)量。如何進(jìn)行新輪轉(zhuǎn)護(hù)士的培訓(xùn)管理，提高他們的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)出合格的護(hù)士以適應(yīng)臨床護(hù)理需要是擺在護(hù)理管理者面前的一個(gè)重要問(wèn)題。本院通過(guò)對(duì)以往新輪轉(zhuǎn)護(hù)士存在問(wèn)題的分析探討，近兩年來(lái)對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)行了嚴(yán)格、規(guī)范化的管理，取得初步效果，現(xiàn)將我院對(duì)新護(hù)士臨床輪轉(zhuǎn)的管理方法介紹如下。
1 輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)對(duì)象
新進(jìn)院第一年接受輪轉(zhuǎn)的護(hù)士。
2 方法
2.1 做好崗前培訓(xùn)；由院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門介紹醫(yī)院的基本情況，組織文化，發(fā)展目標(biāo)，人事制度，管理模式等，使她們樹立敬業(yè)意識(shí)，法律意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在崗位中認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，履行好職責(zé)，明確如何做好本職工作；并進(jìn)行常用禮儀規(guī)范培訓(xùn)，使她們保持與自己角色相匹配的行為方式；為了增強(qiáng)護(hù)士愛崗敬業(yè)的意識(shí)，還對(duì)她們進(jìn)行情感教育，使她們樹立良好的職業(yè)道德，把工作動(dòng)力滲透到對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求和探索中去，從而熱愛護(hù)理專業(yè)，忠實(shí)于護(hù)理事業(yè)以穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍。
2.2 確定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃；根據(jù)輪轉(zhuǎn)護(hù)士的情況結(jié)合護(hù)理專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)及以往護(hù)士輪轉(zhuǎn)存在問(wèn)題確定新護(hù)士第一年的培訓(xùn)目標(biāo)為基礎(chǔ)護(hù)理理論，知識(shí)技能和處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而使護(hù)士能盡快獨(dú)擋一面，較好完成護(hù)理工作。計(jì)劃通過(guò)1年內(nèi)急診科，兒科各3個(gè)月，內(nèi)，外，婦產(chǎn)科各2個(gè)月的輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)，使新護(hù)士能熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理理論，知識(shí)和技能，專科護(hù)理理論，疾病護(hù)理，病情觀察和技能操作，危重病人搶救的配合和護(hù)理，醫(yī)囑處理，初步掌握賬務(wù)微機(jī)管理，能獨(dú)立完成各班次的工作。
2.3 培訓(xùn)方式；首先在是教室進(jìn)行護(hù)理操作的培訓(xùn)和考核，培訓(xùn)考核貼近臨床，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和以病人為中心的理念，為臨床工作奠定一定基礎(chǔ)，使培訓(xùn)考核應(yīng)用于臨床。然后根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，制度護(hù)士輪轉(zhuǎn)鑒定表，并統(tǒng)一裝訂，內(nèi)容包括；輪轉(zhuǎn)科室、時(shí)間、個(gè)人鑒定、科室鑒定、護(hù)理部鑒定等幾個(gè)大的欄目，個(gè)人鑒定包括通過(guò)本科室輪轉(zhuǎn)掌握的護(hù)理知識(shí)、技能、是否能獨(dú)立完成本科工作、科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束后個(gè)人總結(jié)；科室鑒定包括輪轉(zhuǎn)后掌握基礎(chǔ)和專科護(hù)理知識(shí)和護(hù)理技能的情況、勞動(dòng)紀(jì)律、工作積極性、是否能獨(dú)立完成本科工作、科室評(píng)語(yǔ)等，輪轉(zhuǎn)結(jié)束后護(hù)理部進(jìn)行綜合考核，內(nèi)容包括；政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)理臨床實(shí)踐、工作能力、基礎(chǔ)理論、教學(xué)能力等，根據(jù)考核情況提出意見，合格的分配到科室，不合格的繼續(xù)輪轉(zhuǎn)，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核同意后與人事部門一起提出實(shí)施意見，然后通過(guò)院辦公會(huì)討論決定，輪轉(zhuǎn)鑒定表歸人個(gè)人技術(shù)檔案。
2.4 實(shí)施效果：新護(hù)士第一年輪轉(zhuǎn)管理的實(shí)施，提高了護(hù)士工作的積極性和主動(dòng)性，使護(hù)士較好完成從學(xué)校到醫(yī)院、從理論到臨床的轉(zhuǎn)變，使她們盡快進(jìn)入角色，為科室輸送合格的護(hù)理人員，輪轉(zhuǎn)結(jié)束分配到各科后便能獨(dú)擋一面，工作能力及處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，適應(yīng)臨床的護(hù)理需求，深受各科室的歡迎。
3 討論
3.1 新護(hù)士的輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)是護(hù)士畢業(yè)后進(jìn)入醫(yī)院第一階段最基本的培訓(xùn)，也是護(hù)士畢業(yè)后教育的主要培訓(xùn)形式，是每一位新護(hù)士的必修課；畢業(yè)1年內(nèi)護(hù)士的培訓(xùn)是以勝任崗位工作需要和培養(yǎng)護(hù)士愛崗敬業(yè)，完成從學(xué)生向護(hù)士的角色轉(zhuǎn)換為重點(diǎn)，是護(hù)士畢業(yè)后的基礎(chǔ)教育，為護(hù)士個(gè)人能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.2 護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，護(hù)理人才的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要有一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程，要有針對(duì)性地進(jìn)行，同一學(xué)歷層次的不同階段和不同學(xué)歷層次的人要分別制定培訓(xùn)計(jì)劃，但基礎(chǔ)培訓(xùn)可以同時(shí)進(jìn)行，進(jìn)行必要的基礎(chǔ)培訓(xùn)后再分層次分階段進(jìn)行。現(xiàn)代培訓(xùn)理論認(rèn)為:培訓(xùn)是一種有計(jì)劃有組織的學(xué)習(xí)，是以改進(jìn)人員的態(tài)度、知識(shí)、技能和行為，使其發(fā)揮最大潛力，提高質(zhì)量和效率為目的指導(dǎo)活動(dòng)。
3.3 護(hù)理是一門集專業(yè)理論、技能、愛心、責(zé)任為一體的專業(yè)，如何適應(yīng)患者越來(lái)越高的服務(wù)需求，是剛剛踏上護(hù)理工作崗位的新護(hù)士所面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。一方面，新護(hù)士工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，未形成護(hù)理專業(yè)所需的素質(zhì)、人生價(jià)值和服務(wù)理念；另一方面，她們社會(huì)閱歷低，與他人的溝通能力差，尤其服務(wù)娥對(duì)象是身體或心理有疾患的特殊群體。所以為了讓她們盡快地適應(yīng)新環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到專業(yè)護(hù)理人員的轉(zhuǎn)變，除需要對(duì)她們進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、操作技術(shù)等技能培訓(xùn)外，還必須注重護(hù)患溝通技巧、護(hù)士禮儀規(guī)范和服務(wù)規(guī)范等護(hù)理軟技能方面的培訓(xùn)。
3.4 為了提升新護(hù)士的護(hù)理品質(zhì)，應(yīng)加強(qiáng)新護(hù)士的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)新護(hù)士樹立“全心全意為人民服務(wù)，救死扶傷，忠于職守”的道德準(zhǔn)則，加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、慎獨(dú)精神和工作自律性的教育，并切實(shí)應(yīng)用于指導(dǎo)日常護(hù)理工作。
3.5 應(yīng)注意培養(yǎng)新護(hù)士樹立“以人為本”的服務(wù)理念。隨著患者醫(yī)療期望值的不斷增高.醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，患者在就醫(yī)時(shí)更加注重醫(yī)療的服務(wù)性，所以對(duì)新護(hù)士的培訓(xùn)在模式上就必須改變重專業(yè).輕人文的教育方式。
3.6 對(duì)新護(hù)士的輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)要有組織有計(jì)劃地進(jìn)行，各級(jí)護(hù)理管理者要明確培訓(xùn)目標(biāo).內(nèi)容.和實(shí)施辦法，這對(duì)護(hù)士的成長(zhǎng)和護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)有重要意義，護(hù)理管理者應(yīng)不斷探索和完善相應(yīng)的管理制度。
篇7
消化科醫(yī)生年度工作總結(jié)1
醫(yī)療方面，本月由于病人數(shù)量激增，全院醫(yī)護(hù)人員都在超負(fù)荷工作，我積極投身一線臨床工作，每日進(jìn)行教學(xué)查房，本月共計(jì)查房約**人次，門診約**人次，完成胃鏡約**人次。成功診斷治療了肝結(jié)核，顱咽管腫瘤腦室腹腔引流術(shù)后并發(fā)腹膜炎，壺腹部癌等疑難雜癥，成功搶救了重癥胰腺炎，上消化道大出血等多例危急重癥病例，為科室臨床工作貢獻(xiàn)了力量。組織全院性疑難病例討論1例，組織遠(yuǎn)程會(huì)診2例。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大力推動(dòng)下，先后投入近**萬(wàn)元對(duì)原消化內(nèi)鏡室的擴(kuò)建改造基本完成，目前已建成嶄新的功能分區(qū)合理﹑流程規(guī)范、環(huán)境舒適﹑設(shè)備先進(jìn)﹑技術(shù)過(guò)硬的消化內(nèi)鏡診療部。新設(shè)置了無(wú)痛苦內(nèi)鏡麻醉復(fù)蘇區(qū)域，內(nèi)鏡清洗消毒區(qū)，預(yù)約候診區(qū)等區(qū)域；新添置安裝了消化內(nèi)鏡整體清洗消毒設(shè)備，新購(gòu)買的內(nèi)鏡主機(jī)和內(nèi)鏡也已完成招標(biāo)，預(yù)計(jì)三月份內(nèi)鏡設(shè)備將到位。同時(shí)進(jìn)一步理順了消化內(nèi)鏡診療部和消化內(nèi)科的關(guān)系，消化內(nèi)鏡診療部正式整體并入消化內(nèi)科，經(jīng)濟(jì)收入統(tǒng)一核算，醫(yī)護(hù)人員統(tǒng)一調(diào)配，內(nèi)鏡診療部程介醫(yī)生被正式任命為消化內(nèi)科副主任，具體負(fù)責(zé)消化內(nèi)鏡診療部的工作。二月份內(nèi)鏡檢查人數(shù)和內(nèi)鏡治療數(shù)量創(chuàng)月歷史新高，共計(jì)完成胃鏡檢查380例，腸鏡檢查70例。同時(shí)消化內(nèi)科病房的專業(yè)化水平也進(jìn)一步提高，本月住院病人出院共計(jì)220人，其中消化內(nèi)科專業(yè)患者比例約占80%以上，較以往有大幅度上升，為消化內(nèi)科未來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗
教學(xué)方面，每周二開展科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本月完成了自身免疫性肝病，胃鏡操作常識(shí)，內(nèi)鏡下活檢技巧和無(wú)痛內(nèi)鏡開展注意事項(xiàng)等業(yè)務(wù)講座。
1月13日下午，消化內(nèi)科在科室大教室召開了題為“回首20**，激情20**”的年終總結(jié)、動(dòng)員會(huì)議。消化全體在職醫(yī)生、護(hù)士，專科住院醫(yī)師以及在臨床輪轉(zhuǎn)的消化研究生共80余人參加了會(huì)議。消化內(nèi)科楊麗書記主持會(huì)議，各位主任、副主任分別就科室醫(yī)療、教學(xué)、科研等工作進(jìn)行了總結(jié)，介紹了取得的成績(jī)，分析了存在的問(wèn)題，提出了20**年的工作思路。
會(huì)上，出國(guó)留學(xué)主任用豐富的照片和錄像介紹了20**年消化內(nèi)科在學(xué)科建設(shè)方面取得的重大成績(jī).。華西消化除了各項(xiàng)醫(yī)療指標(biāo)達(dá)到或超過(guò)衛(wèi)生部的要求外，在急性胰腺炎、肝硬化門脈高壓、炎癥性腸病及消化系統(tǒng)腫瘤等方面的轉(zhuǎn)換醫(yī)學(xué)研究使這些疾病的治療水平達(dá)到或超過(guò)國(guó)際先進(jìn)水平，先進(jìn)的診治理念、精湛的醫(yī)療技術(shù)帶動(dòng)了西南乃至全國(guó)整體消化水平的提高，成為全國(guó)十個(gè)臨床重點(diǎn)專科之一。這意味著華西消化代表了全國(guó)最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)能力，西部的消化疾病患者在華西就可接受國(guó)內(nèi)一流的醫(yī)療服務(wù)。此外，20**年消化內(nèi)科成功舉辦了第10屆全國(guó)消化疾病學(xué)術(shù)大會(huì)，參會(huì)代表超過(guò)以往任何一屆全國(guó)消化年會(huì)；創(chuàng)新地將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)交流與藝術(shù)氛圍融合在一起，使參會(huì)專家、代表們耳目一新，好評(píng)如潮。辦會(huì)質(zhì)量及組織服務(wù)水平空前，極大地提升了華西消化在全國(guó)的知名度和影響力，給全國(guó)同行留下極為深刻的印象，也再次點(diǎn)燃了全科同事的工作激-情。
出國(guó)留學(xué)主任對(duì)全國(guó)優(yōu)秀學(xué)科的分析，使全科同事認(rèn)識(shí)到我們存在的差距，科室對(duì)優(yōu)秀人才的渴望，激勵(lì)大家努力進(jìn)取，也使大家更加關(guān)注對(duì)青年學(xué)生、研究生和住院醫(yī)生們的培養(yǎng)。一名研究生導(dǎo)說(shuō)：“我們都是從青年醫(yī)生走過(guò)來(lái)的，都非常理解醫(yī)學(xué)生的辛苦和壓力，以后我會(huì)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活和人生設(shè)計(jì)給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。”
通過(guò)回首20xx年走過(guò)的光輝歷程，消化內(nèi)科全體同仁對(duì)2011年充滿信心，爭(zhēng)取新的一年再創(chuàng)佳績(jī)！
消化科醫(yī)生年度工作總結(jié)2
“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞用來(lái)談護(hù)理學(xué)，我認(rèn)為一點(diǎn)也不夸張。醫(yī)學(xué)的博大精深從來(lái)都是一蹴而就的，是我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)，以及之后長(zhǎng)久的臨床工作經(jīng)驗(yàn)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。
曾和同事把護(hù)理學(xué)和房子做過(guò)一個(gè)比喻。好比從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候就是房地產(chǎn)公司給了我們一人一套清水房，那么之后的裝修就是我們?cè)谂R床工作中不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。那么怎樣來(lái)裝修自己的這套房子才能使它精致漂亮呢?那么我們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的在護(hù)理工作中充實(shí)自己曾今的不足，不斷的吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們每個(gè)人對(duì)護(hù)理這份工作都有不同的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然，在工作中也就有不同的表現(xiàn)方式，以此來(lái)體現(xiàn)了自己的人生觀和價(jià)值觀。
護(hù)理學(xué)和其他很多學(xué)科一樣，需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能，同時(shí)護(hù)理學(xué)和其他很多學(xué)科也有很多不一樣的地方。
我在內(nèi)一科的輪轉(zhuǎn)期間不僅在專業(yè)技能和理論知識(shí)上學(xué)到了很多專科方面的知識(shí)，同時(shí)在專業(yè)之外我還學(xué)習(xí)了許多與患者相處的方式。
就談?wù)勎以趦?nèi)一科感觸比較深的一點(diǎn)，也是不同于其他科室的地方，就是：有效溝通。
下面是我在內(nèi)一科輪轉(zhuǎn)中所學(xué)習(xí)到一些好的交流溝通的方式與方法：
有效溝通：
有效溝通是指在雙方的交流中，用最恰當(dāng)?shù)姆绞绞箿贤ㄟ_(dá)到預(yù)期的目的。
有效溝通意義
有效溝通有利于我們工作中得到患者的配合，提高工作效率;有效溝通有利于我們得到患者的信任，提高患者滿意度;有效溝通容易得到患者的理解，減少醫(yī)療過(guò)程中的糾紛等等。
有效溝通方式
微笑，合理的交流(包括對(duì)患者此次患病的原因、我們的治療護(hù)理措施以及目的、健康教育。當(dāng)然這還需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)做后盾)，對(duì)患者的重視，及時(shí)道歉。
科室特點(diǎn)
內(nèi)一科(消化內(nèi)科)作為我院內(nèi)科系統(tǒng)的一大科室，其特色是：病人總數(shù)多，病情穩(wěn)定，危重病人相對(duì)較少，病種比較單一(系為消化系統(tǒng)疾病)，治愈率高，每天出入院人數(shù)多，均有家屬留陪。
針對(duì)這些特點(diǎn)，我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程就要注意與患者和家屬說(shuō)話方式以及肢體語(yǔ)言。
微笑：
微笑是溫暖心靈的雞湯，微笑是傳遞愛心的信鴿，微笑是相互信任的起點(diǎn)。多一點(diǎn)微笑對(duì)病人來(lái)說(shuō)就是多一份關(guān)心;多一點(diǎn)微笑就是多一點(diǎn)對(duì)人生樂(lè)觀向上的向往;多一點(diǎn)微笑，就是多一點(diǎn)對(duì)愛的給予。微笑使人快樂(lè)，快樂(lè)的環(huán)境會(huì)使人輕松愉悅，有助于病情的恢復(fù)。
合理的交流：
在每次給患者做護(hù)理治療時(shí)，除了常規(guī)的查對(duì)之外，我們可以多給病人講講健康方面的知識(shí)，或者在輸液操作結(jié)束后告知病人所用藥物的作用和副作用。這樣，可以使治療時(shí)沉默的環(huán)境變得有生氣，同時(shí)還能增強(qiáng)患者對(duì)我們的信任感。
對(duì)患者的重視：
很多患者在醫(yī)院住院期間都希望醫(yī)生護(hù)士更了解自己的情況，希望得到重視。我們可以經(jīng)常巡視病房，對(duì)病情穩(wěn)定的患者可以聊聊飲食習(xí)慣，夜間睡眠狀況，身體恢復(fù)情況等這樣一方面可以做健康教育，另一方面可以更加詳細(xì)的了解患者的'病情。
及時(shí)道歉：
道歉不是意味著就是做錯(cuò)事情，也不是委曲求全遷就病人。比如說(shuō)我們?cè)诮o患者輸液的時(shí)候一次穿刺未成功的時(shí)候，及時(shí)的給患者說(shuō)一聲：對(duì)不起。這樣可以緩解患者心中的怒氣和怨氣，不要在沒有穿刺成功的時(shí)候說(shuō)，“就是你血管不好”之類的話。在病人問(wèn)及費(fèi)用問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)給患者說(shuō)一聲：“不好意”，然后再說(shuō)我給您查查之后的話等等。
語(yǔ)言是一門藝術(shù)，對(duì)于藝術(shù)的欣賞，我們每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。那么我希望自己能夠在以后的工作中更好的學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門藝術(shù)。
消化科醫(yī)生年度工作總結(jié)3
對(duì)于醫(yī)院、科室、個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)轉(zhuǎn)變、成長(zhǎng)、奮進(jìn)的一年。在這一年中，我們不斷面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇，經(jīng)過(guò)這一年的工作和學(xué)習(xí)，我有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，快速的成長(zhǎng)，明確了奮進(jìn)的目標(biāo)。
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高管理水平
1、多學(xué)習(xí)：向經(jīng)驗(yàn)豐富、工作突出的護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法;向中國(guó)醫(yī)大一的護(hù)理同仁們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)管理機(jī)制、排班方法、工作狀態(tài);向科里的護(hù)士們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們工作中的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。
2、多與科護(hù)士長(zhǎng)溝通，查找工作中的不足，發(fā)現(xiàn)工作中的隱患，隨時(shí)調(diào)整工作狀態(tài)，跟上醫(yī)院的步伐。
3、實(shí)施人性化管理：在生活中關(guān)心體貼科里的護(hù)士，有困難主動(dòng)幫助。在工作中嚴(yán)格要求，做到人人平等，因材施教，因人而異，充分發(fā)揮每一名護(hù)士的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)護(hù)士們的積極性。
二、加強(qiáng)護(hù)理管理，嚴(yán)把護(hù)理質(zhì)量關(guān)，確保護(hù)理安全
1、要求護(hù)士嚴(yán)格遵守護(hù)理核心制度、各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)操作規(guī)程，嚴(yán)把護(hù)理質(zhì)量關(guān)，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。做到事前有評(píng)估有告知，事后有措施有改進(jìn)。真正做到心中有數(shù)，工作按標(biāo)準(zhǔn)完成。
2、充分發(fā)揮護(hù)理質(zhì)控小組的作用，調(diào)動(dòng)質(zhì)控小組成員的積極性與責(zé)任心，能夠做到主動(dòng)承擔(dān)檢查責(zé)任，幫助科里同事共同進(jìn)步。
3、親力親為，切實(shí)做到班班查、日日看、周周總結(jié)，使護(hù)士自覺提高護(hù)理質(zhì)量。
三、開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)，提高患者的滿意度。
1、自開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房以來(lái)，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)，多與患者溝通，了解患者需求，真正的為患者解決難題。
2、彈性排班，充分利用人力資源，發(fā)揮護(hù)士的主觀能動(dòng)性，方便為患者提供服務(wù)。通過(guò)彈性排班，不但減輕了護(hù)士的工作負(fù)擔(dān)，更主要的'是解決了患者晨晚間護(hù)理、上午處置晚、患者對(duì)責(zé)任護(hù)士不熟等實(shí)際問(wèn)題。
3、設(shè)立溫馨提示卡、健康宣教卡，方便患者，滿足患者需求。
加強(qiáng)危重患者的管理工作。注重?fù)尵鹊呐浜虾湍芰Φ呐嘤?xùn)。人人達(dá)到面對(duì)重患不慌張，搶救配合有章法。
四、“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)及帶教工作
1、按科室計(jì)劃，每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一次技能培訓(xùn)，并按時(shí)進(jìn)行理論及技能操作考試。做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有考評(píng)、有總結(jié)。
2、更換新護(hù)理記錄，嚴(yán)格要求護(hù)士按規(guī)范書寫，及時(shí)檢查并改正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、錯(cuò)誤，不斷提高書寫質(zhì)量。
3、配合醫(yī)院培訓(xùn)科計(jì)劃，對(duì)低年資護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，并參加“遠(yuǎn)程教育”學(xué)習(xí)。
4、嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)生，按計(jì)劃帶教。
五、加強(qiáng)院內(nèi)感染的管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，科室感染質(zhì)控小組按計(jì)劃進(jìn)行檢查、總結(jié)、記錄。
2、按醫(yī)院感染科要求，定期進(jìn)行院內(nèi)感染知識(shí)培訓(xùn)。
六、打造消化內(nèi)科自己的護(hù)理品牌――細(xì)微之處現(xiàn)溫情
消化內(nèi)科經(jīng)常有腫瘤晚期的患者住院，這樣的患者不但身體狀況不好，而且心里也是非常的焦慮。在護(hù)理這樣的患者的時(shí)候，護(hù)士們往往會(huì)更加的小心和細(xì)心。一個(gè)簡(jiǎn)單的操作，在別的患者身上可能只需要一分鐘，但在這樣的患者身上卻要花上半個(gè)小時(shí)。每次護(hù)士都是一身汗卻毫無(wú)怨言，帶給患者和家屬的都是善意言語(yǔ)和理解的微笑。一年來(lái)，我們已經(jīng)收到來(lái)自患者和家屬的多封表?yè)P(yáng)信，甚至有在患者過(guò)世后，家屬為表示感謝親自送來(lái)的錦旗。
七、存在不足及努力方向
1、護(hù)理質(zhì)控欠缺：一是體現(xiàn)在病房管理方面，仍然有很多的不足。二是護(hù)理記錄書寫方面，特別是護(hù)理記錄簡(jiǎn)化后，對(duì)護(hù)理記錄書寫質(zhì)量的要求有所下降。這兩方面是我急需提高和加強(qiáng)的。
篇8
1學(xué)生方面
1.1局限呆板,盲從依賴學(xué)生在診斷時(shí)缺乏分析能力,常常帶著書本上的知識(shí)或老師初診意見的框框,生搬硬套地去診斷疾病,在治療時(shí),他們跟不上病情的動(dòng)態(tài)發(fā)展變化,給人以臨床思維局限呆板的感覺。盲目的“尊師”心理和對(duì)儀器設(shè)備檢查的過(guò)度“信賴”,在病房管理病人時(shí),不敢結(jié)合自己管理病人時(shí)的所見所想發(fā)表自己的看法,表現(xiàn)出臨床思維上的盲從和依賴。
1.2缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力學(xué)生由于長(zhǎng)期接受“灌輸”式學(xué)習(xí),到了側(cè)重實(shí)踐的臨床環(huán)境后,容易喪失方向,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)提問(wèn)的積極性,容易在臨床繁多的文字任務(wù)中迷失自己。缺乏與患者溝通的能力,在與病人交談時(shí)顯得沒有信心,缺乏理性。有的實(shí)習(xí)生還認(rèn)為工作以后還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),即使以后自己所管病人出現(xiàn)現(xiàn)在所轉(zhuǎn)科室的疾病,醫(yī)院還有會(huì)診制度,因而忽視臨床實(shí)習(xí)。
2實(shí)習(xí)階段教學(xué)管理工作的改進(jìn)措施
2.1醫(yī)院方面加強(qiáng)制度建設(shè),建立教學(xué)督導(dǎo)工作。我院制定了嚴(yán)格的《臨床見、實(shí)習(xí)生管理規(guī)定》、《教學(xué)醫(yī)院管理細(xì)則》、《教學(xué)秘書管理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度,同時(shí)成立由院長(zhǎng)、分管副院長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)、教學(xué)管理部門、教學(xué)秘書等組成的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行由院長(zhǎng)、科教科、教學(xué)秘書這一管理路線,學(xué)生日常工作由科教科統(tǒng)一分配給各臨床教學(xué)秘書,臨床在教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題,則統(tǒng)一向科教科反映,再由科教科反映給院領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和解決。醫(yī)院還發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組在臨床教學(xué)質(zhì)量控制中的重要作用,這也是我院對(duì)學(xué)校先進(jìn)教學(xué)管理模式的一種借鑒。醫(yī)院通過(guò)聘任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和教學(xué)管理人員擔(dān)任督導(dǎo)員,組成“教學(xué)督導(dǎo)組”定期到各病區(qū)對(duì)臨床教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué),現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)授課,給帶教老師指出優(yōu)缺點(diǎn),使之及時(shí)整改,規(guī)范教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。
2.2教師方面著力建設(shè)一支德才雙馨、精于教學(xué)的師資隊(duì)伍,是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。我院挑選臨床帶教老師一般要求是從事臨床工作2~3年的住院醫(yī)師及以上職稱人員,同時(shí)取得高校教師資格證者優(yōu)先考慮,由院科教科對(duì)其進(jìn)行資格審定,教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)后方能從事臨床帶教工作。帶教老師是學(xué)生的引導(dǎo)者,不僅帶業(yè)務(wù)、帶技術(shù),更重要的是帶思想、帶品德,務(wù)必選拔一些理論知識(shí)好、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富,具備良好職業(yè)道德的老師擔(dān)任帶教工作。為了保證授課質(zhì)量,醫(yī)院教育主管部門定期召開教學(xué)秘書會(huì)議,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)臨床帶教過(guò)程中存在的問(wèn)題,從而不斷提高教師的教學(xué)水平。醫(yī)院還將臨床教學(xué)與醫(yī)師的個(gè)人獎(jiǎng)金、培養(yǎng)、評(píng)優(yōu)、職稱和晉升等密切掛鉤,對(duì)教學(xué)效果好的教師個(gè)人和教學(xué)效果好的科室進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
篇9
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制(簡(jiǎn)稱質(zhì)控),作為提高檢驗(yàn)質(zhì)量的一種有效途徑,隨著質(zhì)量保證體系理論和實(shí)踐的成熟,已發(fā)展成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在我國(guó)醫(yī)院分級(jí)管理工作中,二級(jí)以上醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室的室內(nèi)質(zhì)控和室間質(zhì)評(píng)成績(jī),已列入等級(jí)評(píng)審的一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)。目前,國(guó)內(nèi)大中型醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室,在質(zhì)量控制方面已經(jīng)形成制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化,質(zhì)評(píng)活動(dòng)開展得愈來(lái)愈深入,跨出國(guó)界,形成了國(guó)際流。檢驗(yàn)質(zhì)量的提高有力地推動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展。但在過(guò)去我們由于對(duì)質(zhì)控工作認(rèn)識(shí)不夠,質(zhì)控知識(shí)缺乏,致使質(zhì)量控制工作開展的不好,有的也只是應(yīng)付檢查,流于形式,嚴(yán)重影響了檢驗(yàn)質(zhì)量的提高。為了提高臨床醫(yī)學(xué)質(zhì)量控制質(zhì)量,提高臨床檢驗(yàn)水平,現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題加以討論。
1 對(duì)質(zhì)控的正確認(rèn)識(shí)
近年來(lái),通過(guò)開展質(zhì)量控制,我們深深地感到,過(guò)去在質(zhì)量控制方面存在有三個(gè)誤區(qū):一是認(rèn)為開展質(zhì)控浪費(fèi)試劑,增加成本;二是認(rèn)為質(zhì)控工作是檢驗(yàn)科的事情,忽視臨床科室的作用;三是認(rèn)為質(zhì)控即參加室間質(zhì)量評(píng)價(jià),忽視開展室內(nèi)質(zhì)控。這些對(duì)質(zhì)量控制的片面認(rèn)識(shí),導(dǎo)致了質(zhì)控工作不能很好地、深入地開展。
實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制是一種包括患者、臨床、實(shí)驗(yàn)室均參與在內(nèi)的全面質(zhì)量保證過(guò)程,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,都不可能保證實(shí)驗(yàn)室結(jié)果的準(zhǔn)確可靠,所以在抓實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量的同時(shí),也不能忽視患者和臨床科室對(duì)質(zhì)量影響的作用,要加強(qiáng)對(duì)患者的管理和對(duì)醫(yī)生、護(hù)士的質(zhì)控知識(shí)的宣傳,共同提高檢驗(yàn)質(zhì)量檢驗(yàn)科作為質(zhì)量控制的中心環(huán)節(jié),要認(rèn)真地堅(jiān)持做好室內(nèi)質(zhì)控,確保參加室間質(zhì)評(píng)活動(dòng)的效果,達(dá)到真正提高臨床檢驗(yàn)質(zhì)量的目的。當(dāng)然,開展質(zhì)量控制工作要有一定的投入,如果標(biāo)本量不大,相對(duì)來(lái)說(shuō)質(zhì)量控制對(duì)成本的影響較大,或許還會(huì)造成很大的浪費(fèi),但試想,如果通過(guò)質(zhì)控提高了檢驗(yàn)質(zhì)量,提高了患者首診合格率,減少了誤診,減少了轉(zhuǎn)院,促進(jìn)了醫(yī)療質(zhì)量的提高,有利于保護(hù)患者的利益和提高醫(yī)院的社會(huì)效益,不正是我們所希望的嗎?開展質(zhì)量控制是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)展的必然趨勢(shì),可能在不久的將來(lái),我們國(guó)家將要對(duì)臨床檢驗(yàn)管理立法,質(zhì)控當(dāng)然是一個(gè)必不可少的內(nèi)容,所以,我們從現(xiàn)在起應(yīng)該更新對(duì)質(zhì)控的認(rèn)識(shí),重視質(zhì)控工作的開展。
2如何有效開展質(zhì)控
當(dāng)今臨床檢驗(yàn)的質(zhì)量控制已不再是70年代以前的傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)控制,而是依靠一系列的復(fù)雜的科學(xué)理論指導(dǎo)下的科學(xué)控制。對(duì)于如何做好質(zhì)控工作,提出以下建議:1)多途徑培訓(xùn)人員:醫(yī)院檢驗(yàn)人員大多未經(jīng)系統(tǒng)正規(guī)理論培訓(xùn),質(zhì)控知識(shí)存存空白點(diǎn)_急需講行人才培訓(xùn)_培訓(xùn)的內(nèi)客應(yīng)包括提高對(duì)質(zhì)量控制工作的重要性認(rèn)識(shí),使他們能夠自覺地參與到質(zhì)量控制工作中來(lái),開展系統(tǒng)的質(zhì)控理論和技術(shù)的培訓(xùn)。為增強(qiáng)培訓(xùn)效果,可采取自學(xué)、互學(xué)、參加學(xué)習(xí)班及在實(shí)踐中摸索提高等多種方式和途徑進(jìn)行。2)很抓實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)管理:一個(gè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量受到多種因素影響,除要有強(qiáng)烈事業(yè)心,高質(zhì)量的檢驗(yàn)人員外,還要健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度和嚴(yán)格各項(xiàng)操作規(guī)程,對(duì)影響質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行質(zhì)量控制,如實(shí)驗(yàn)室用水試劑質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)室的布局、環(huán)境、玻璃器械的清潔程度、正確的計(jì)量、儀器設(shè)備的工作狀態(tài)、實(shí)驗(yàn)方法的選擇等等,都會(huì)直接影響質(zhì)量控制的全過(guò)程,只有將這些基礎(chǔ)工作做好,質(zhì)量的提高才會(huì)有所保證。3)從常規(guī)工作入手抓質(zhì)控:首先抓常規(guī)工作的質(zhì)控,如血紅蛋白、血細(xì)胞計(jì)數(shù)質(zhì)控及常規(guī)生化質(zhì)控等等。這樣質(zhì)控的內(nèi)容就豐富了,質(zhì)控工作就有事可做了,也是真正把質(zhì)控工作落到了實(shí)處。4)堅(jiān)持正確的參控程序,參加室間質(zhì)量評(píng)論價(jià),實(shí)驗(yàn)室質(zhì)控包括預(yù)防性和回顧性質(zhì)控回顧性質(zhì)控可分為以下五個(gè)階段進(jìn)行:1) OCV(最佳條件下的變異);2)RCV(常規(guī)條件下的變異);.RCVU(常規(guī)條件下未知值血清測(cè)定的變異);匹患者結(jié)果的統(tǒng)計(jì);cEQAc室間質(zhì)量評(píng)價(jià))。前四個(gè)階段屬室內(nèi)質(zhì)控,它是室間質(zhì)量評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ),必須首先認(rèn)真抓好。從一些醫(yī)院室間質(zhì)評(píng)回報(bào)結(jié)果看,大部分基層醫(yī)院成績(jī)不理想或不穩(wěn)定,主要原因就是沒有堅(jiān)持正確的質(zhì)控程序,室內(nèi)質(zhì)控的基礎(chǔ)工作沒有做好。只有踏踏實(shí)實(shí)地做好室內(nèi)質(zhì)控,一切準(zhǔn)備工作成熟的情況下,適時(shí)參加室間質(zhì)評(píng),質(zhì)評(píng)成績(jī)才會(huì)穩(wěn)步提高,達(dá)到預(yù)期效果。5)正確對(duì)待室間質(zhì)評(píng),及時(shí)分析總結(jié)質(zhì)評(píng)結(jié)果:每次室間質(zhì)評(píng)都是對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的一次綜合考核,它是實(shí)驗(yàn)室精確度的具體反映,對(duì)于室間質(zhì)評(píng)回報(bào)表要及時(shí)組織有關(guān)人員學(xué)習(xí),總結(jié)分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),并制定出相應(yīng)的整改措施,為下一次參加質(zhì)評(píng)積累經(jīng)驗(yàn).促進(jìn)檢驗(yàn)質(zhì)量不斷提高。
3工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)
篇10
首先由帶教老師做情景模擬的病例報(bào)告，情景引入后，模擬開始。先由護(hù)士發(fā)現(xiàn)病人(模擬人)意識(shí)喪失，判斷是否心臟驟停，立即啟動(dòng)EMSS:呼救、胸外心臟按壓，另兩名護(hù)士分別維持呼吸(開放氣道、給予簡(jiǎn)易呼吸器輔助呼吸、隨后氣管插管)和心電監(jiān)護(hù)，開放靜脈通道，遵醫(yī)囑給藥、除顫、腦保護(hù)等。各搶救護(hù)士根據(jù)心肺腦復(fù)蘇搶救程序與搶救人員標(biāo)準(zhǔn)站立方位，進(jìn)行模擬演練，完成各自的角色任務(wù)。協(xié)調(diào)護(hù)士主動(dòng)與家屬進(jìn)行溝通，給予耐心解釋和安慰。在第一次模擬訓(xùn)練時(shí)，可由老師擔(dān)任搶救指揮、現(xiàn)場(chǎng)提示。以后的幾場(chǎng)演練，由協(xié)調(diào)溝通護(hù)士擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)搶救指揮，各組員通過(guò)角色輪換，從不同角度體驗(yàn)急診搶救中相互配合的方法。現(xiàn)場(chǎng)模擬急救時(shí)，老師隨時(shí)設(shè)置臨時(shí)斷電、呼吸機(jī)故障、氣管導(dǎo)管脫出、呼吸道堵塞等特殊狀況，由組員利用現(xiàn)場(chǎng)資源協(xié)作應(yīng)急處置，鍛煉急救現(xiàn)場(chǎng)控制能力和應(yīng)付突發(fā)意外事件的能力［2］。每場(chǎng)模擬結(jié)束，由演習(xí)人員自述感受、互評(píng)不足，帶教老師分析啟發(fā)、總結(jié)評(píng)價(jià)。
2考核方法
由帶教老師、國(guó)家級(jí)專科護(hù)士以及市內(nèi)資深護(hù)理專家共同組成考核組，在培訓(xùn)前后對(duì)57名培訓(xùn)對(duì)象分別進(jìn)行理論筆試、CPR單項(xiàng)技能操作、急救綜合能力等3個(gè)環(huán)節(jié)的考核。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照東南大學(xué)出版的《急診科建設(shè)規(guī)范指南》、《實(shí)用臨床護(hù)理三基操作篇》以及專科護(hù)士培訓(xùn)教材《急診護(hù)理學(xué)》為依據(jù)進(jìn)行打分，滿分100分，合格分為90分。其中17名無(wú)錫市急診急救專科護(hù)士培訓(xùn)基地的首批臨床實(shí)踐學(xué)員，還參加了培訓(xùn)后的現(xiàn)場(chǎng)答辯考核環(huán)節(jié)。此外，對(duì)全體培訓(xùn)對(duì)象發(fā)放了反饋調(diào)查問(wèn)卷，以統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)對(duì)象對(duì)情景模擬應(yīng)用于急診護(hù)士心肺腦復(fù)蘇技能培訓(xùn)的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用SPSS18．0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，培訓(xùn)前后急診護(hù)士單項(xiàng)技能考核成績(jī)、急救綜合能力考核成績(jī)比較采用自身對(duì)照t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)a=0．05。
3結(jié)果
培訓(xùn)前后筆試合格率均為100%。培訓(xùn)后，單項(xiàng)技能考核中，心外按壓、EC手法開放氣道、簡(jiǎn)易呼吸器應(yīng)用、心電監(jiān)護(hù)等四項(xiàng)技能的一次通過(guò)率為100%;氣管插管、電除顫的一次通過(guò)率分別為94．9%，96．4%;以小組為單位的綜合模擬現(xiàn)場(chǎng)，搶救配合的一次通過(guò)率為93．5%，答辯通過(guò)率為94．1%。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷57份，收回57份，回收有效率100%。所有參加培訓(xùn)對(duì)象均認(rèn)為情景模擬作為急診護(hù)士心肺腦復(fù)蘇培訓(xùn)的主要方式收獲大、效果好、實(shí)用性強(qiáng)。
4討論
