日常管理范文

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關(guān)鍵詞：計(jì)量間 日常管理 量油 洗井

中圖分類號(hào)：TE68 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）10（c）-0113-01

計(jì)量間是擔(dān)負(fù)著油田油氣集輸，單井產(chǎn)量計(jì)量，單井摻水分配，及油井熱洗工作的場(chǎng)所。本文闡述了油田計(jì)量間日常管理工作，包括油井翻板計(jì)量，油井單井熱洗，油井報(bào)表填寫，及計(jì)量間安全管理等問題。作者著重對(duì)影響計(jì)量間量油準(zhǔn)確度的主要因素進(jìn)行分析，旨在更好、更有效的管理油井日常生產(chǎn)工作。

1 計(jì)量間油井翻板計(jì)量

油井計(jì)量為油藏工程和采油工程積累資料，通過對(duì)油井的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，判斷油井的油層變化，及時(shí)分析和研究單元區(qū)塊油井的產(chǎn)量變化，從而制定合理的采油方案，保證生產(chǎn)的良好運(yùn)行。單井計(jì)量采集的數(shù)據(jù)主要用于油田生產(chǎn)過程中的油井產(chǎn)量計(jì)算、儲(chǔ)量控制和生產(chǎn)管理，其計(jì)量準(zhǔn)確與否直接影響到第一手資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和可靠性，從而影響到油田的合理開發(fā)部署和經(jīng)濟(jì)效益。

1.1 計(jì)量間量油流程

首先做計(jì)量準(zhǔn)備。打開計(jì)量間門窗通風(fēng)，檢查分離器及各閥門有無(wú)漏油、氣現(xiàn)象，閥門開關(guān)是否靈活，各單井回油，摻水溫度、壓力是否在規(guī)定范圍內(nèi)。然后倒計(jì)量流程，關(guān)閉計(jì)量單井摻水閥門5～10min；開分離器進(jìn)口閥門；開單井計(jì)量閥門；關(guān)單井生產(chǎn)閥門；調(diào)節(jié)分離器氣平衡閥門，使單井來(lái)液進(jìn)入分離器。接下來(lái)開始計(jì)量，當(dāng)翻板翻紅到100高度時(shí)，開始掐表計(jì)量（量400高度）。當(dāng)翻板翻至500高度時(shí)，停止計(jì)量。根據(jù)計(jì)量時(shí)間以及量油常數(shù)，算出產(chǎn)液量。最后再倒回生產(chǎn)流程，開分離器排油閥門；關(guān)分離器氣平衡閥門；等待分離器液面壓到底；開計(jì)量井生產(chǎn)閥門；關(guān)計(jì)量閥門；關(guān)分離器進(jìn)口閥門；關(guān)分離器排油閥門；開摻輸閥門；查看摻水溫度，回油溫度。

1.2 影響計(jì)量間量油準(zhǔn)確度的主要因素

摻水和熱洗閥門不嚴(yán)對(duì)油井計(jì)量準(zhǔn)確度有影響。

對(duì)油井進(jìn)行摻水或高壓熱洗，是由人工倒換計(jì)量間摻水和高壓熱洗的工藝流程閥組完成的。從主匯管到各油井之間相互連接的直通（旁通）閥門如果關(guān)不嚴(yán)有滲漏，會(huì)影響油井計(jì)量的準(zhǔn)確度。

摻水閥門不嚴(yán)，存在相互滲漏的影響，致使計(jì)量井的產(chǎn)液量呈上升趨勢(shì)。并且這一附加產(chǎn)量與總摻水壓力成正比，摻水壓力越大漏失的摻水量越多，油井產(chǎn)量計(jì)量的波動(dòng)也就越大。

高壓熱洗閥門關(guān)不嚴(yán)也會(huì)產(chǎn)生系統(tǒng)影響。如果計(jì)量井的壓力高于其它油井則有漏出現(xiàn)象，使計(jì)量井的產(chǎn)液量下降。如果計(jì)量井的壓力低于其它油井則有滲入現(xiàn)象，使計(jì)量井的產(chǎn)液量和含水率偏高。

分離器問題對(duì)油井計(jì)量有影響。分離器使用時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)期量油造成分離器底部有淤積的細(xì)沙和污油，使分離器進(jìn)液或排液困難，量油值比實(shí)際產(chǎn)液量要少。

例如：某計(jì)量間分離器型號(hào)為600mm，在今年年初，該計(jì)量間的分離器量油時(shí)所有的油井產(chǎn)液量都下降，而油套壓、電流及流壓、液面資料沒有異常。分離器量油時(shí)上液慢、排液正常。我們?cè)跓嵯刺釡仄陂g，對(duì)計(jì)量間分離器進(jìn)行沖洗。沖洗前后對(duì)比計(jì)量間內(nèi)所有油井量油。沖洗后日產(chǎn)液基本恢復(fù)到?jīng)_洗前正常水平。

翻板上下考克堵或壞對(duì)產(chǎn)液量有影響。分離器量油是根據(jù)液面平衡的原理， 采用定容器計(jì)量的方法，即容器內(nèi)液面上升到一定的高度，翻板也上翻到相應(yīng)的高度，然后用容積法計(jì)算式計(jì)算出一天的產(chǎn)液量。但是由于上下流閥門堵，即使容器內(nèi)已經(jīng)有相當(dāng)多的液量存在，可使翻板不上升。

讀數(shù)時(shí)視線沒有與翻板刻度對(duì)齊對(duì)產(chǎn)量有影響。在讀取翻板刻度數(shù)時(shí)，視線應(yīng)該與刻度平行。如果視線高于刻度線，讀出的時(shí)間數(shù)值偏低，產(chǎn)量偏高。反正，視線低于刻度線，讀出的時(shí)間數(shù)值偏高，產(chǎn)量偏低。

2 計(jì)量間油井熱洗

洗井是通過高溫流體給油井加熱，使井壁的結(jié)晶蠟隨流體流出，或降低井筒及井底附近雜質(zhì)的粘度使之隨流體流出，達(dá)到減輕油井傷害，延長(zhǎng)油井免修期，提高井筒管理水平，減少產(chǎn)量損失的目的。

油井熱洗周期是根據(jù)每口井的液量、油量、含水、泵深、功圖、液面等資料，結(jié)合油井檢泵時(shí)的實(shí)際情況，制定出每口油井的合理熱洗周期。

如果一口油井未達(dá)到周期，但發(fā)現(xiàn)電流上升，回壓升高，液量下降、負(fù)荷增大的情況，就要及時(shí)匯報(bào)，適當(dāng)縮短洗井周期。如果電流、壓力、負(fù)荷、液量無(wú)變化，可適當(dāng)延長(zhǎng)熱洗周期。

3 計(jì)量間日常油井報(bào)表、資料填寫，計(jì)量間衛(wèi)生管理及計(jì)量間生產(chǎn)安全

油井資料的錄取及整理是油井生產(chǎn)管理中一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)工作。油田開發(fā)能否持續(xù)穩(wěn)產(chǎn)、高效，與我們采油工錄取填寫好真實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料是不可分的。所以按時(shí)填寫油井報(bào)表和各項(xiàng)資料是最基本的也是最重要的一項(xiàng)日常工作。

在日常工作中，管理人員可以設(shè)計(jì)一份每月油井留底檔案。這份檔案中清晰列出每天油井電流、量油、月洗井紀(jì)錄、月開關(guān)井記錄。這樣一來(lái)每天每口油井的生產(chǎn)情況一清二楚。這樣就會(huì)減少由于工人輪休缺少溝通，而導(dǎo)致報(bào)表、資料有偏差的情況發(fā)生。而且對(duì)于電流，量油的變化也可以做到及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問題。

保持和維護(hù)良好的計(jì)量間設(shè)備衛(wèi)生和養(yǎng)護(hù)工作，可以延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。保持干凈整潔的崗位衛(wèi)生，可以給人們良好的工作環(huán)境，提高工作效率。保持場(chǎng)地的平整，無(wú)雜草油污，可以在油田開發(fā)的同時(shí)，更好的保護(hù)生態(tài)環(huán)境，做到綠色環(huán)保油田。

此外，計(jì)量間崗位應(yīng)急處置方法也很重要。計(jì)量間內(nèi)一旦發(fā)生火災(zāi)，首先切斷電源。其次，正確使用滅火器和消防沙，實(shí)施初期滅火。最后，如火勢(shì)較大，人員安全撤離，并報(bào)火警。計(jì)量間管線發(fā)生泄漏，首先，打開門窗通風(fēng)，如有電源，在計(jì)量間外部切斷電源。其次，計(jì)量間單井停井并關(guān)閉井口生產(chǎn)和摻水閘門。再次，關(guān)閉計(jì)量間相關(guān)泄漏閘門和摻水熱洗閘門。最后，對(duì)泄漏點(diǎn)進(jìn)行維修處理。

篇2

1、學(xué)生日常管理工作中加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要性

近年來(lái)，包括大專院校在內(nèi)的高校招生人數(shù)不斷增加，同時(shí)學(xué)生面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)這些問題，學(xué)校教育管理應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作。當(dāng)前，學(xué)校生活社會(huì)化趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，學(xué)生生活環(huán)境、生活服務(wù)質(zhì)量對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)、良好思想意識(shí)的形成都會(huì)產(chǎn)生重要影響。由于學(xué)生所經(jīng)歷的家庭教育和社會(huì)影響不同，學(xué)生個(gè)體思想上的差異會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。因此，在學(xué)生日常管理工作中必須加大政治思想教育的力度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的思想引導(dǎo)，提高其綜合素質(zhì)。其次，現(xiàn)代部分大學(xué)生存在個(gè)人意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)而社會(huì)意識(shí)和自立能力較弱的問題，而這些問題很容易在日常生活中顯露，所以在學(xué)生日常管理工作中深入了解學(xué)生的實(shí)際問題，根據(jù)學(xué)校與社會(huì)的發(fā)展情況，結(jié)合思想政治教育，不斷完善學(xué)生日常管理工作。因此，學(xué)生日常管理工作必須圍繞思想教育這個(gè)中心來(lái)展開，從而逐步提高學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、當(dāng)前學(xué)生日常管理工作中存在的問題。

2.1學(xué)校教育觀念存在問題。目前，有很多學(xué)校對(duì)學(xué)生日常管理工作和思想政治教育重視程度較低。“只教書、不育人，只顧教學(xué)、不顧思想教育”的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)存在。（1）部分學(xué)校實(shí)施的學(xué)生日常管理工作體制不健全，特別是學(xué)生日常管理工作的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制等的不完善；（2）一些學(xué)校在學(xué)生思想政治教育與日常管理工作的中對(duì)學(xué)生的“管”多于引導(dǎo)和關(guān)心服務(wù)，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的尊重和保護(hù)，師生之間很難達(dá)到理解與認(rèn)同的；（3）目前很多學(xué)校不斷擴(kuò)招，但是學(xué)生思想政治教育與日常管理人員數(shù)量嚴(yán)重不足，素質(zhì)也有待提高。

2.2學(xué)生思想觀念及外在環(huán)境影響。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀逐步轉(zhuǎn)變，大學(xué)生中以自我為中心、唯利是圖的不良行為不斷出現(xiàn)。一方面，社會(huì)上腐敗和不正之風(fēng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響使他們的信念和理想發(fā)生動(dòng)搖。另一方面，學(xué)生自身的弱點(diǎn)與思想政治教育機(jī)制的缺陷使部分大學(xué)生迷失了方向。索取與奉獻(xiàn)、享樂與艱苦等方面存在的矛盾逐漸膨脹，同時(shí)學(xué)校的思想政治教育機(jī)制的滯后造成了學(xué)生知識(shí)灌輸與思想品質(zhì)及綜合素質(zhì)培養(yǎng)的不平衡。

3、如何在學(xué)生日常管理工作中加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育

3.1學(xué)校應(yīng)不斷更新思想教育觀念，完善管理工作體制。學(xué)校應(yīng)全面深入理解黨的教育方針并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，確立“以學(xué)生為本”的觀念，重視對(duì)學(xué)生科學(xué)人生價(jià)值觀的引導(dǎo)，強(qiáng)化民主、責(zé)任、法治和服務(wù)意識(shí)，給予學(xué)生更多的尊重和保護(hù)，使思想政治教育與學(xué)生日常管理工作更具自覺性和創(chuàng)造性。同時(shí)要不斷健全和完善學(xué)生日常管理工作和思想政治教育的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)把思想政治教育與日常管理工作做細(xì)做深做實(shí)落到實(shí)處，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

3.2把握日常管理工作的重心，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。學(xué)生日常管理工作涉及到學(xué)生的日常生活，很多事情都較為繁雜和瑣碎，在管理工作中容易出現(xiàn)眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象。因此，許多學(xué)生思想上和價(jià)值觀方面一下深層次的問題容易被忽略。因此在日常管理工作中應(yīng)把握重心，分清事情的輕重緩急。輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中應(yīng)處理好情感與理智的關(guān)系，充分考慮學(xué)校要求與學(xué)生實(shí)際情況，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考，從而達(dá)到“動(dòng)之以情，曉之以理，以理服人”的效果，正確處理管理工作中存在的問題，增強(qiáng)管理工作的實(shí)效性。

3.3加強(qiáng)思想政治教育和學(xué)生日常管理工作隊(duì)伍建設(shè)。目前，高校思想政治教育面臨著教育管理隊(duì)伍相對(duì)薄弱的問題，要做好學(xué)生的教育管理工作，必須要建立一支優(yōu)秀的教育管理隊(duì)伍。首先，學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)是重中之重，學(xué)校教育與管理的很多工作都是依靠輔導(dǎo)員來(lái)完成，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)直接影響到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校要做好教育管理工作，就必須建立優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。不僅要加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德、師風(fēng)建設(shè)而且要積極培養(yǎng)輔導(dǎo)員的管理教育能力，并設(shè)置嚴(yán)格的輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)與考核制度，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，真正把輔導(dǎo)員的教育管理工作落到實(shí)處。其次，還要充分發(fā)揮黨團(tuán)員的先鋒模范作用和班團(tuán)干部班子的群體力量，引導(dǎo)學(xué)生做好自我管理與教育工作。

篇3

【關(guān)鍵詞】高中 班級(jí)管理 發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12B-0049-02

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)和管理工作的基本單位，是學(xué)校教育的重要陣地之一。在班級(jí)管理中，班主任扮演著極其重要的角色。因此，作為班主任，應(yīng)著眼于班集體成員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，善于反思，關(guān)愛學(xué)生，善于自主學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行探索創(chuàng)新，才能做好做實(shí)班級(jí)常規(guī)教育管理工作。

一、班級(jí)日常管理的意義

三年高中生活是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要時(shí)段。首先，高中學(xué)校班級(jí)日常管理能夠促使學(xué)生全方位發(fā)展。科學(xué)的高中班級(jí)管理能幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供有利保障，同時(shí)，良好的班級(jí)管理能夠培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作等意識(shí)，這些意識(shí)和能力也為學(xué)生今后融入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。其次，對(duì)于學(xué)校本身而言，只有改善優(yōu)良的校園文化、良好的教育秩序，才能為社會(huì)培育出更多更好的有用人才，個(gè)體班級(jí)管理水平?jīng)Q定著學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。因此，搞好高中階段班級(jí)日常管理對(duì)于學(xué)校的整體發(fā)展有著積極的意義。

二、班級(jí)管理辦法

（一）建立完善的班級(jí)管理制度

要使班級(jí)工作管理有效。首先，要有一套合情理、可操作性強(qiáng)的班規(guī)班約，要堅(jiān)持以制度班規(guī)為中心。班規(guī)的制定要考慮到其合理性，要符合高中學(xué)生身心健康發(fā)展特點(diǎn)，考慮學(xué)生能否接受、承受，以及對(duì)其會(huì)產(chǎn)生怎樣的預(yù)期后果等因素。同時(shí)要讓全班學(xué)生參與決策，以學(xué)校的規(guī)章制度為指導(dǎo)，共同制定具體切實(shí)可行的、滿足大家心理需求及實(shí)際情況和共同愿望的班級(jí)管理政策，開展管理工作時(shí)學(xué)生樂于接受、沒有怨言。借鑒當(dāng)代非常了不起的教育專家魏書生的做法，班級(jí)管理制度的制定通常分為兩大類：一類是以空間為順序，分別為：常務(wù)班長(zhǎng)職責(zé)、值周班長(zhǎng)職責(zé)、值日班長(zhǎng)職責(zé)、科代表職責(zé)、教室各種教學(xué)及生活用具的承包責(zé)任制等，制定這類制度的原則是：班級(jí)的事，事事有人做;班級(jí)的人，人人有事做。另一類是以時(shí)間為順序，分別為：一日常規(guī)、一周常規(guī)、每月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)和學(xué)年常規(guī)。制定的原則是：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，而且，對(duì)于這些制度的監(jiān)督檢查辦法也是很周密的，有自檢、互檢;有班干檢查、班集體檢查和教師抽查等。同時(shí)也能很好地考慮到獎(jiǎng)懲結(jié)合，十分有序，十分規(guī)范。在這些細(xì)致而有序的制度約束下，目的是讓班級(jí)的每一個(gè)成員增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感，積極主動(dòng)地參與到班級(jí)管理工作中。其次，班主任在制定班規(guī)時(shí)要向全班學(xué)生說(shuō)明白其意義及執(zhí)行后將產(chǎn)生的各種效應(yīng)，年級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特別是分管管理和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要積極協(xié)調(diào)幫助，并做好班級(jí)管理指導(dǎo)工作。

（二）將制度管理與人情管理相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人性化管理

規(guī)則為死物，學(xué)會(huì)變通是班主任在班級(jí)管理中不可缺少的一項(xiàng)技能。為響應(yīng)新課標(biāo)的要求實(shí)行人性化管理，由傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)論“英雄”轉(zhuǎn)向德、智、體、美、勞等全面發(fā)展評(píng)價(jià)學(xué)生的管理方式。在學(xué)業(yè)之余，豐富學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛，將班級(jí)管理人性化，同時(shí)貼近學(xué)生需求，給年輕學(xué)生更多心靈上的扶持與鼓動(dòng)，促使他們快樂成長(zhǎng)、健康成才。為了貫徹落實(shí)好“為祖國(guó)邊陲兒女的成功人生奠基”的校訓(xùn)，筆者在平日的管理工作中經(jīng)常走近學(xué)生，“彎下腰”來(lái)傾聽每位學(xué)生的心聲，明白他們的需求是什么？有什么興趣和愛好？進(jìn)而把握每一個(gè)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特性。具體做法可以概括為：①關(guān)心而不溺愛。②嚴(yán)肅而活潑，嚴(yán)格而不體罰。③尊重學(xué)優(yōu)生而親近待優(yōu)生。筆者在和學(xué)生的交往中很注重用自身的情感，興趣和愛好對(duì)學(xué)生施加影響，以熱心、愛心、公心和恒心去力爭(zhēng)贏取學(xué)生的真心，努力做一名親近型的班主任。

（三）提高學(xué)生班級(jí)自我管理能力

學(xué)生是學(xué)校教育工作的對(duì)象，因此學(xué)生的自主管理能力應(yīng)大膽地嘗試和指導(dǎo)。在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，老師應(yīng)該有意識(shí)的督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主管理，這樣管理模式不但提升班級(jí)管理的整體效果，而且能提高班級(jí)個(gè)體學(xué)生的綜合能力，可謂一舉多得。繁瑣的班級(jí)管理事務(wù)如果都讓班主任來(lái)親力親為的話是不現(xiàn)實(shí)的。所以，班主任需要適時(shí)適地讓學(xué)生親力親為，放開大膽嘗試自己學(xué)著做，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又能培養(yǎng)和提高他們的組織、協(xié)調(diào)和管理能力。當(dāng)然在放手過程中也要注意適度原則，不能一味追求“自主”。在此環(huán)節(jié)上筆者認(rèn)為最重要的是獨(dú)具“慧眼”挑選出領(lǐng)頭羊，組建得力的班、團(tuán)干部，讓他們起到核心作用，從而吸引和帶動(dòng)全體同學(xué)積極愉快地參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

（四）將班級(jí)管理與德育教育相結(jié)合

在當(dāng)今新課標(biāo)背景下，提高學(xué)生素質(zhì)是課改的核心。德育教育才是學(xué)生素質(zhì)提高的關(guān)鍵，這就需要教師在實(shí)際課堂教學(xué)過程中將學(xué)生能力與分?jǐn)?shù)相結(jié)合，讓德育教育靈活地落實(shí)于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)更需要班級(jí)管理與德育教育相互結(jié)合。因此筆者從最基礎(chǔ)的教室文化抓起，把它列為班級(jí)管理的一個(gè)內(nèi)容，如班級(jí)的“墻面”文化一直醒目的寫著“欲人重，請(qǐng)自重”、“百善孝為先”、“責(zé)任勝于能力”、“誠(chéng)信是一朵世界上最美的花”及“用愛心換取愛心，讓愛心永恒傳遞”等溫馨的德育勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理與德育教育相互結(jié)合在中學(xué)教育中顯得尤為重要。

（五）用真情實(shí)感關(guān)懷學(xué)生

根據(jù)調(diào)查顯示，只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能夠以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。每一個(gè)班級(jí)里每位學(xué)生的發(fā)展總是不一致的，不管是正常發(fā)展的學(xué)生，還是針對(duì)有特殊情況的學(xué)生。如叛逆、個(gè)性過于張揚(yáng)，或者是因?yàn)榭陀^情況給他們帶來(lái)身心上的不平衡等諸多類型的學(xué)生，他們都需要我們用心去交流，用熱情去關(guān)懷，用真誠(chéng)去感化。讓他們感知身邊的美好，學(xué)會(huì)感恩，通過精神上良好的交流，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，堅(jiān)信用愛和關(guān)懷一定能夠幫助他們樹立正氣、發(fā)展成才。2013屆班上有兩位學(xué)生（一男一女），由于不堪學(xué)習(xí)的負(fù)重從而上演了一出現(xiàn)實(shí)版的“私奔”戲，雙雙逃到廣東湛江打工。通過掏心掏肺的教育與溝通，兩人都愿意返校，在大家的共同努力下，一年后的2014年該男生考上了廣西大學(xué)，該女生考上了廣西師大。鐵的事實(shí)再次證明“真情”的無(wú)窮力量，能化腐朽為神奇。

（六）樹立形象，言傳身教

眾所周知，學(xué)生是一個(gè)善于模仿的群體，有什么樣的教師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，老師的能力往往決定著班級(jí)的價(jià)值能力，因此有“近朱者赤近墨者黑”一說(shuō)。在日常教育中，經(jīng)常能在學(xué)生身上看見教師的影子，學(xué)高為師德高為范，只有教師做到了言傳身教、為人師表，學(xué)生才能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、端正態(tài)度。班主任要時(shí)刻注意自己的言行與修養(yǎng)，從小事上成就大事，讓細(xì)節(jié)處理趨于完美，真正起到表率作用，要時(shí)時(shí)刻刻地為學(xué)生當(dāng)楷模，讓學(xué)生潛移默化地升華道德修養(yǎng)及人格修養(yǎng)，往更高層次發(fā)展。都說(shuō)“身教遠(yuǎn)勝言傳”。平日的早操、大掃除、文化體藝節(jié)等課外活動(dòng)，凡是要求學(xué)生做到的，筆者通常會(huì)身先士卒，以自己的行動(dòng)和人格去影響、去感染每一位學(xué)生。有一次“端午節(jié)”放假，在筆者宣布放假消息的時(shí)候時(shí)，在大部分學(xué)生因?yàn)檫@難得的喘息時(shí)間而歡呼雀躍時(shí)，筆者卻發(fā)現(xiàn)田蕓同學(xué)坐在位子上低頭掉淚。經(jīng)了解她是一名地道的“現(xiàn)代孤兒”，大山的留守人員。筆者用愛心、真心說(shuō)服她回筆者老家一起盡孝，一起過節(jié)。真誠(chéng)付出后的回報(bào)是學(xué)生在他們的作文中尊稱筆者為“何大叔”。

（七）班主任與家長(zhǎng)的溝通

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的需求，整合社會(huì)教育與家庭教育已經(jīng)成為教育者教書育人的重要資源。教師與家長(zhǎng)的溝通交流是家校教育工作的橋梁，學(xué)生家長(zhǎng)的參與不但可以使班主任工作由被動(dòng)變主動(dòng)、還能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)校教育教學(xué)活力。偶有學(xué)生曠課或遲到，筆者基本能夠親自電話連線其家長(zhǎng)，有時(shí)候還要親自拜訪了解事因。學(xué)生的進(jìn)步或?qū)嵢坏穆浜螅P者也要及時(shí)和其監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，以便能掌握第一手材料后如實(shí)地表?yè)P(yáng)或激勵(lì)學(xué)生。還有上級(jí)給予的各項(xiàng)扶助款項(xiàng)筆者也非常認(rèn)真地與家長(zhǎng)核實(shí)，力爭(zhēng)做到公平公正。所以，為了學(xué)生更順利地發(fā)展，班主任與家長(zhǎng)之間要時(shí)常進(jìn)行溝通，一起商討解決問題的辦法，爭(zhēng)取為祖國(guó)的花朵們營(yíng)造出良好的發(fā)展氛圍和條件。

總之，班級(jí)管理作為教育教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，還需要班主任教師們?cè)诰唧w的班級(jí)日常管理中不斷落實(shí)和完善，在班級(jí)教育教學(xué)管理中不斷反思總結(jié)，推陳出新，進(jìn)一步講究工作方法，使班級(jí)學(xué)生自主管理趨向制度化、科學(xué)化。這樣班級(jí)管理方能使學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)出更多更好又適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]化鵬.淺談高中班主任的班級(jí)管理策略[J].考試：教研版，2012（8）

篇4

一首先要注意沼氣池的保養(yǎng)。天氣炎熱的季節(jié)，新建沼氣池要用水連續(xù)養(yǎng)護(hù)20天以上，在混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后才能進(jìn)料。大換料前，必須先收集大量發(fā)酵原料后方可進(jìn)行，并留下足夠的發(fā)酵接種物，以保證沼氣池能夠迅速重新投入正常運(yùn)轉(zhuǎn)，切忌空池暴曬、風(fēng)干，以防沼氣池產(chǎn)生干裂。沼氣池活動(dòng)蓋破損后，必須及時(shí)維修或更換。

二新建沼氣池。第一次投料量應(yīng)為池子容積的80％～85％，以鮮豬、牛糞便為主要原料，一個(gè)10立方米沼氣池投量應(yīng)為：溫度在20℃以上投豬、牛糞便1500公斤為宜；溫度在10～20C投豬、牛糞便2000公斤為宜。再加污水至出料間上口下沿85厘米左右，也就是應(yīng)超過進(jìn)、出料管下口上沿15厘米。

三勤加料、勤出料。為保證沼氣細(xì)菌有充足的食物和進(jìn)行正常的新陳代謝，使產(chǎn)氣正常而持久，就要不斷地補(bǔ)充新鮮的發(fā)酵原料、更換部分舊料，做到勤加料、勤出料。平時(shí)進(jìn)、出料應(yīng)注意的問題：

1　原則上是出多少進(jìn)多少、順序?yàn)橄瘸龊筮M(jìn)；進(jìn)出料的數(shù)量要根據(jù)農(nóng)村家用池發(fā)酵原料的特點(diǎn)，一般每隔5～10天進(jìn)、出料的各5％為宜。也可按每立方米沼氣量進(jìn)干料3～4kg計(jì)算；對(duì)于“三結(jié)合”的池子，由于人、畜糞尿每天不斷自動(dòng)流入池內(nèi)，平時(shí)只需添加堆漚的秸稈發(fā)酵原料和適量的水，保持發(fā)酵原料在池內(nèi)的濃度。同時(shí)也要定期小出料，以保持池內(nèi)一定數(shù)量的料液。

2　出料時(shí)應(yīng)使剩下的料液液面不低于進(jìn)料管和出料管的下口上沿，以免池內(nèi)沼氣從進(jìn)料管和出料管跑掉。

3　出料后要及時(shí)補(bǔ)充新料，若一次發(fā)酵原料不足。可加入一定數(shù)量的水，以保持原有水位，使池內(nèi)沼氣具有一定的壓力。

4　大換料應(yīng)注意：為滿足沼氣菌的新陳代謝和農(nóng)田季節(jié)用肥的需要，一般大換料的時(shí)間安排在春季和秋季進(jìn)行。(1)大換料前20～30天，應(yīng)停止進(jìn)料，以免浪費(fèi)發(fā)酵原料。(2)大出料后應(yīng)及時(shí)加足新料，使沼池能很快重新產(chǎn)氣和使用。(3)大出料時(shí)應(yīng)清除沼氣池內(nèi)的全部殘?jiān)筒糠至弦海粝?0％～30％以活性污泥為主的料液作為接種物，以加快沼氣池的啟動(dòng)，做到產(chǎn)氣快。

四經(jīng)常攪拌。這是提高產(chǎn)氣率的一項(xiàng)重要措施，如不經(jīng)常攪拌。就會(huì)使池內(nèi)浮渣層形成很厚的結(jié)殼，阻止下層產(chǎn)生的沼氣進(jìn)入氣箱，降低產(chǎn)氣量。農(nóng)村家用池一般沒有安裝攪拌裝置，可用下面兩種方法：1　從進(jìn)出口攪拌；2　從出料間掏出數(shù)桶發(fā)酵液，再?gòu)倪M(jìn)料口將此發(fā)酵液；中到池內(nèi)，也起到攪拌池內(nèi)發(fā)酵原料的作用。旋流布料沼氣池可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)回流攪拌。

五勤觀察、勤檢查。1　經(jīng)常測(cè)定和調(diào)節(jié)發(fā)酵液的pH值。沼氣細(xì)菌適宜在中性或微堿性環(huán)境條件下生長(zhǎng)繁殖(pH68～7.6)，酸堿性過強(qiáng)(pH小于6.5或大干8)都對(duì)沼氣細(xì)菌活動(dòng)不利，使產(chǎn)氣率下降，為加速產(chǎn)氣可采取以下調(diào)整措施：①加入適量的草木灰；②取出部分發(fā)酵原料，補(bǔ)充相等數(shù)量或稍多一些的含氮發(fā)酵原料和水；③將人、畜糞尿拌入草木灰，一同加到沼氣池內(nèi)；④加入適量的石灰水，但不能加入石灰，而是加入石灰水的澄清液。同時(shí)還要把加入池內(nèi)的澄清液與發(fā)酵液混合均勻，避免強(qiáng)堿對(duì)沼氣細(xì)菌活動(dòng)的破壞。2　經(jīng)常觀察氣壓表，若發(fā)現(xiàn)上下波動(dòng)時(shí)，要及時(shí)檢查導(dǎo)氣管、活動(dòng)蓋口、輸氣管道、開關(guān)、接頭和壓力表等處是否漏氣、堵塞、損壞、老化，若發(fā)現(xiàn)問題，要找專業(yè)人員及時(shí)檢修，更換，或排出集水瓶和管道中的積水。

六要經(jīng)常調(diào)節(jié)水量。沼氣池內(nèi)水分過多或過少都不利沼氣細(xì)菌的活動(dòng)和產(chǎn)生沼氣；若含水量過多，發(fā)酵液中干物質(zhì)含量少。單位體積的產(chǎn)氣量就少；若含水量過少，發(fā)酵液太濃。容易積累大量有機(jī)酸發(fā)酵原料的上層就容易結(jié)成硬殼，使沼氣發(fā)酵受阻。影響產(chǎn)氣量。

七為保證沼氣發(fā)酵不致遭到破壞，必須禁止加入各種發(fā)酵阻抑物，不要向池內(nèi)投入用過農(nóng)藥和剛消過毒的禽畜糞便；嚴(yán)禁投入農(nóng)藥、電石、肥皂水等對(duì)沼氣微生物活動(dòng)有抑制和殺滅作用的有害物質(zhì)；要將原料中的砂石、廢棄塑料袋膜等易使沼氣池進(jìn)出料口堵塞的物品清除掉。對(duì)因這種原因而遭到破壞的沼氣池，需將池內(nèi)的發(fā)酵原料全部清除，再用清水將沼氣池沖洗干凈，然后才能重新投料啟動(dòng)。

八做好沼氣池的越冬保溫工作。1　要多進(jìn)料、勤進(jìn)料、適當(dāng)提高料液濃度；2　多進(jìn)熱性發(fā)酵原料，如牛糞、雞鴨糞等，有條件的地方可進(jìn)些酒糟水、豆腐水等；3　對(duì)太陽(yáng)能采暖保溫畜舍沼氣池，入冬前要及時(shí)加蓋保溫棚膜，冬季，日落前暖棚上要加蓋棉被或草簾。4　對(duì)露天沼氣池，入冬前備足新料以保證冬季發(fā)酵需要的養(yǎng)料，應(yīng)適量加入豬、牛糞便原料，一般在公歷十月中下旬進(jìn)行大換料。先出800公斤的舊料，再加入800公斤豬、牛鮮糞便原料(不需草料)從進(jìn)料口加入，邊加邊從水壓間抽沼液向進(jìn)料口沖入；應(yīng)在主池上面加厚覆蓋物，如堆放稻草等農(nóng)作物秸桿或堆漚肥料等增加池溫。

篇5

2010年《衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)院臨床護(hù)理工作的通知》[1]中強(qiáng)調(diào)，護(hù)理管理人員要直接負(fù)責(zé)臨床護(hù)理工作的檢查、指導(dǎo)和質(zhì)量考核。臨床護(hù)士護(hù)理患者要實(shí)行責(zé)任制，使臨床護(hù)士對(duì)所負(fù)責(zé)的患者提供連續(xù)、全程的護(hù)理服務(wù)，確保基礎(chǔ)護(hù)理落到實(shí)處，使患者得到實(shí)惠，切實(shí)促進(jìn)臨床護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。我院現(xiàn)有科護(hù)士長(zhǎng)3名，護(hù)士長(zhǎng)35名，為了提高護(hù)士長(zhǎng)管理能力，加強(qiáng)日常管理效果，我院護(hù)理部設(shè)計(jì)并使用了護(hù)士長(zhǎng)日考核本，收到良好效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 護(hù)士長(zhǎng)日考核本的設(shè)計(jì)

《山西省三級(jí)醫(yī)院評(píng)審評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求，護(hù)士長(zhǎng)實(shí)行一日四查房制度，并要每日考核，考核標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)《護(hù)理質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)每周完成兩次的晨間提問，一次跟/頂班記錄；根據(jù)《患者安全十大目標(biāo)》我院護(hù)理要求護(hù)士長(zhǎng)每日四查房；要進(jìn)行安全隱患再排查；開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來(lái)護(hù)理部為加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理工作，要求護(hù)士長(zhǎng)每周親自參加晨晚間護(hù)理各兩次，每周參加健康宣教兩次，每月親自參加危重患者陪檢一次。根據(jù)以上內(nèi)容護(hù)理部設(shè)計(jì)了護(hù)士長(zhǎng)日考核本，以上活動(dòng)內(nèi)容均要記錄在日考核本上。記錄內(nèi)容包括日期、時(shí)間、項(xiàng)目、存在問題、被考核人、備注。其中項(xiàng)目欄內(nèi)填寫內(nèi)容包括護(hù)士長(zhǎng)查房、護(hù)士長(zhǎng)日考核、晨間提問、護(hù)士長(zhǎng)跟/頂班、安全排查、晨間護(hù)理、健康宣教、危重患者陪檢；存在問題欄內(nèi)主要填寫各項(xiàng)活動(dòng)中存在的問題；備注欄內(nèi)根據(jù)需要記錄相關(guān)備注內(nèi)容，如安全排查問題解決后可在備注欄內(nèi)進(jìn)行備注。

2 護(hù)士長(zhǎng)日考核本的使用

2.1護(hù)士長(zhǎng)日考核本放于護(hù)士長(zhǎng)易取之處，護(hù)士長(zhǎng)在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)記錄，以確保信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。對(duì)護(hù)理人員工作中出現(xiàn)的偏差，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)與當(dāng)事人溝通、指導(dǎo)及糾正。

2.2對(duì)工作中存在的共性問題和嚴(yán)重問題，護(hù)士長(zhǎng)可根據(jù)日考核本記錄，在第二天晨會(huì)上反饋，以引起全體人員注意。在每月的全科護(hù)理質(zhì)量討論時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)可依據(jù)記錄，對(duì)高頻率出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，提出整改措施，作為下個(gè)月質(zhì)控重點(diǎn)進(jìn)行跟蹤，確保護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

2.3護(hù)理部、科護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)士長(zhǎng)日考核記錄進(jìn)行定期檢查，查看日考核本的落實(shí)情況。

3 效果

通過日考核本在護(hù)士長(zhǎng)日常管理中的應(yīng)用，護(hù)士長(zhǎng)能有計(jì)劃的完成各項(xiàng)質(zhì)控，在年底測(cè)評(píng)中護(hù)士長(zhǎng)順利通過考評(píng)。2010年護(hù)理人員對(duì)護(hù)士長(zhǎng)平均滿意度達(dá)96.7%，患者對(duì)護(hù)理工作平均滿意度達(dá)97.3%。

4 體會(huì)

4.1有效地防止工作的遺漏和盲區(qū) 護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)考核內(nèi)容有計(jì)劃、逐一落實(shí)每天的工作任務(wù)，保證日常管理內(nèi)容的全面落實(shí)。對(duì)于新上任的年輕護(hù)士長(zhǎng)，能彌補(bǔ)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有效地指引其工作；對(duì)于年老護(hù)士長(zhǎng)督促其更能嚴(yán)格的履行崗位職責(zé)。

4.2為工作制度及流程的修訂提供有效依據(jù) 護(hù)士長(zhǎng)在完成各項(xiàng)目時(shí)，通過親自參與或操作可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題或不合理流程，可及時(shí)對(duì)工作制度及流程進(jìn)行修訂，對(duì)防止護(hù)理差錯(cuò)和事故起到了積極的作用，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的落實(shí)。

4.3提高了患者對(duì)護(hù)理工作滿意度 日考核本的落實(shí)有效地促進(jìn)了護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)病房的頻率，增加了對(duì)患者情況的了解和掌握，加強(qiáng)了與患者的溝通，增強(qiáng)了患者戰(zhàn)勝疾病的信心。

4.4正確的評(píng)估護(hù)士長(zhǎng)管理能力 護(hù)理部、科護(hù)士長(zhǎng)通過對(duì)日考核本的檢查，及時(shí)掌握護(hù)士長(zhǎng)工作情況，正確的評(píng)估護(hù)士長(zhǎng)管理能力，以便提供有效的工作指導(dǎo)。

篇6

關(guān)鍵詞：人工沼氣；生產(chǎn)過程；日常管理

我國(guó)農(nóng)村戶用小型沼氣技術(shù)在世界處于領(lǐng)先地位，并已制定出相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。北方地區(qū)在沼氣池上加蓋塑料大棚，使沼氣與養(yǎng)豬/種菜相結(jié)合，組裝成“四位一體”模式，成功地解決了冬季沼氣的發(fā)酵問題。南方地區(qū)通過沼氣池的建設(shè)，把廁所、畜圈連接起來(lái)，人、畜糞便進(jìn)入沼氣池，經(jīng)過沼氣發(fā)酵，殺死病菌、蟲卵，切斷病、蟲傳播鏈。沼氣在新農(nóng)村建設(shè)中正發(fā)揮出不可替代的巨大作用。

1 沼氣的成產(chǎn)過程

沼氣發(fā)酵有三個(gè)階段：液化階段產(chǎn)酸階段產(chǎn)甲烷階段。沼氣是有機(jī)物在隔絕空氣（厭氧）和一定的溫度、濕度、酸堿度等的條件下，經(jīng)過沼氣細(xì)菌的作用而產(chǎn)生的一種可燃性氣體。因此沼氣發(fā)酵又叫厭氧消化（發(fā)酵）。在這個(gè)過程中，微生物（沼氣細(xì)菌）是最活躍的因素，它們把各種固體或是溶解狀態(tài)的復(fù)雜有機(jī)物，按照各自的營(yíng)養(yǎng)需要，進(jìn)行分解轉(zhuǎn)化，最終生成沼氣。在沼氣發(fā)酵過程中，有發(fā)酵性細(xì)菌、產(chǎn)氫產(chǎn)乙酸菌、耗氧產(chǎn)乙酸菌、食氫產(chǎn)甲烷菌、食乙酸產(chǎn)甲烷菌等五大類微生物參加沼氣發(fā)酵。它們?cè)诎l(fā)酵過程中的作用及對(duì)生存條件的要求，分為以下三個(gè)階段。

1.1液化階段 在沼氣發(fā)酵中首先是發(fā)酵性菌群利用它所分泌的多種酶類，如纖維酶、蛋白酶和脂肪酶等，對(duì)有機(jī)物進(jìn)行體外分解，也就是把禽畜糞便、作物秸稈、豆制品加工后的廢水等大分子有機(jī)物分解成能溶于水的單糖、氧基酸、甘油和脂肪酸等小分子化合物。這個(gè)階段叫液化階段。簡(jiǎn)要地講，液化階段就是物質(zhì)由大變小，由固體變液體的階段

1.2產(chǎn)酸階段 這個(gè)階段是三個(gè)細(xì)菌群體的聯(lián)合作用，先由發(fā)酵性細(xì)菌將液化階段產(chǎn)生的小分子化合物吸收進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，并將其分解為乙酸、丙酸、丁酸、氫和二氧化碳等，再由產(chǎn)氫產(chǎn)乙酸菌把發(fā)酵性細(xì)菌產(chǎn)生的丙酸、丁酸轉(zhuǎn)化為產(chǎn)甲烷菌可利用的乙酸、氫和二氧化碳。這一階段的特點(diǎn)就是發(fā)酵原料變酸。

液化階段和產(chǎn)酸階段是一個(gè)連續(xù)過程，統(tǒng)稱不產(chǎn)甲烷階段，是沼氣發(fā)酵的必然過程。在這個(gè)過程中，不產(chǎn)甲烷的細(xì)菌種類繁多，數(shù)量巨大，其主要作用是為產(chǎn)甲烷菌提供營(yíng)養(yǎng)和為產(chǎn)甲烷菌創(chuàng)造適宜的厭氧條件，消除部分有毒。

1.3產(chǎn)甲烷階段 在此階段中，產(chǎn)甲烷細(xì)菌群可以分為食氫產(chǎn)甲烷菌和食乙酸產(chǎn)甲烷菌兩大類群。已研究過的產(chǎn)甲烷菌就有60多種，它們利用以上不產(chǎn)甲烷的三種菌群所分解轉(zhuǎn)化的甲酸、乙酸、氫和二氧化碳小分子化合物等生成甲烷。這個(gè)階段必須具備嚴(yán)格的厭氧環(huán)境。

2 沼氣池日常管理

2.1沼氣池啟動(dòng)時(shí)間 根據(jù)氣候變化，新建沼氣池啟動(dòng)宜選擇在5月下旬到9月中旬氣溫高的季節(jié)，以利于沼氣池快速產(chǎn)氣。

2.2人、畜、禽糞便在池外堆漚發(fā)酵，蓋上塑料薄膜以提高料液溫度，堆漚肥拌3%～5%的發(fā)酵液，加入料液占池容積的1/4，第1個(gè)月是產(chǎn)氣率最旺盛的階段，發(fā)酵原料消耗較多；第2個(gè)月是產(chǎn)氣率開始下降的階段，分解速度減慢；第3個(gè)月是沼氣產(chǎn)氣率明顯下降的階段，所以，沼氣池加入新料時(shí)，一般要在產(chǎn)氣率高峰期沒有下降以前加入，即在啟動(dòng)后的20d，最遲不能超過30d。除掉舊料，每5～10d進(jìn)出料1次，養(yǎng)殖戶可以根據(jù)自己的需要，一次加料70kg左右，畜糞便入池發(fā)酵，再加入糞尿入池發(fā)酵就可以滿足需要。沼氣池應(yīng)勤加料、勤出料，先出料，后進(jìn)料，加多少料，出多少料。

2.3調(diào)節(jié)料液酸堿度 調(diào)配料液經(jīng)常檢查發(fā)酵料液的酸堿度，調(diào)節(jié)料液PH值（正常范圍6.8～7.5）。如料液偏酸，從進(jìn)料口加入適量的草木灰和氨水或澄清的石灰水等堿性物質(zhì)，同時(shí)用長(zhǎng)糞勺伸入進(jìn)料口來(lái)回?cái)噭?dòng)，但使用石灰水（澄清的）的用量不能過多。如發(fā)酵料液偏堿時(shí)，應(yīng)加入適量的食用醋和溫水?dāng)嚢柙谝黄穑荒苤苯訉⑹秤么准尤氤貎?nèi)，這樣容易把甲烷細(xì)菌殺死。

2.4發(fā)酵原料濃度的控制 戶用沼氣池適宜的濃度；一般在6%～10%，夏季的濃度應(yīng)控制在6%～8%，冬季和春季的濃度應(yīng)控制在8%～10%。

2.5發(fā)酵原料的攪拌 經(jīng)常攪拌沼氣池的發(fā)酵原料，使池內(nèi)發(fā)酵原料和細(xì)菌分布均勻，使沼氣細(xì)菌充分接觸發(fā)酵原料。

3 沼氣池的越冬管理

3.1換料時(shí)間 換料時(shí)間一般在入冬前，沼氣池要徹底換料1次，9月中旬或10月結(jié)合日光溫室用底肥進(jìn)料換料，在大換料前20d停止進(jìn)料，“四位一體”模式就放到模式外堆漚。

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1.日常管理

1.1日常出料 按照“先出后進(jìn)，出多少、進(jìn)多少”的原則，以保證有足夠、穩(wěn)定的貯氣空間和適宜的發(fā)酵濃度。進(jìn)、出料后發(fā)酵液面要始終保持在正常水位，以防止沼氣因水位低于進(jìn)、出料管口而溢出。若出料后不能及時(shí)進(jìn)料，導(dǎo)致發(fā)酵液面高出進(jìn)、出料管口，可暫時(shí)加水使液面達(dá)到正常水位。

1.2日常進(jìn)料 一般農(nóng)村戶用沼氣池每間隔5～10天進(jìn)、出料1次，進(jìn)、出占總有效容積5%的原料，也可按1 平方米沼氣池進(jìn)干料3～4 公斤的比例加入發(fā)酵原料。沼氣池應(yīng)盡量與廁所、圈舍連通，否則從遠(yuǎn)處運(yùn)輸原料費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，且進(jìn)料不及時(shí)，還可能造成料、水混合的不均勻而影響正常產(chǎn)氣。

1.3勤攪拌 攪拌可以使沼氣池細(xì)菌和發(fā)酵原料充分接觸，打破池內(nèi)上層浮渣結(jié)殼，使產(chǎn)生的沼氣進(jìn)入氣箱。常用的攪拌方法有2種：一是通過設(shè)置在沼氣池的手動(dòng)回流攪拌裝置，每天用活塞在回流攪拌管中上下抽動(dòng)10次，將發(fā)酵間的料液抽出，再回流進(jìn)進(jìn)料口，進(jìn)行人工強(qiáng)制回流液攪拌。二是通過小型電動(dòng)污物泵，將出料間的料液抽出，再回流到進(jìn)料口，進(jìn)行電動(dòng)液體攪拌。

1.4勤檢查 要經(jīng)常對(duì)沼氣池檢查，看是否有漏水、漏氣現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理，具體檢查中要做到“三看”：一是看池口。防池蓋不嚴(yán)實(shí)或壓力過大出現(xiàn)漏氣。水封圈內(nèi)蓄水容易蒸發(fā)和滲漏，要及時(shí)補(bǔ)充；二是看輸氣管道、開關(guān)、接頭是否漏氣。發(fā)現(xiàn)漏氣，要立即更換或維修；三是看壓力儀表。使用沼氣要安裝壓力檢測(cè)儀表和限壓裝置，在日常管理中，要經(jīng)常注意檢查壓力儀表的變化，以免壓力過大，脹壞氣箱。

1.5定期大換料 沼氣池大換料應(yīng)注意的問題：一是大換料前20 天停止進(jìn)料；二是備足新原料并進(jìn)行池外堆漚等預(yù)處理，尤其是來(lái)源于具有消毒防害措施的集中養(yǎng)殖場(chǎng)的發(fā)酵原料；三是保留30%的料液作為接種物；四是注意消除池底沉渣和其他雜物；五是避免在低溫季節(jié)進(jìn)行大換料，一般應(yīng)在10 ℃以上氣溫時(shí)進(jìn)行換料。

2.常見的問題及解決方法

2.1溫度過低 采用自然溫度進(jìn)行發(fā)酵的工藝，不能安排在冬季和初春季節(jié)啟動(dòng)。應(yīng)在向池內(nèi)投料、加水封池之后，池溫仍能高于15 ℃的時(shí)候進(jìn)行啟動(dòng)。如果投料后才發(fā)現(xiàn)因池溫低而不能正常啟動(dòng)，可向池內(nèi)增投一些質(zhì)量好的接種物、馬糞、粉碎秸稈等易發(fā)熱的原料，并將水加熱到30℃～40 ℃后加入池內(nèi)，以提高池內(nèi)溫度。為了保證沼氣池在冬季也能產(chǎn)生沼氣，秋季大換料啟動(dòng)時(shí)間一般安排在11月中旬以前完成，這樣在入冬時(shí)正常的微生物體系已經(jīng)基本形成，沼氣池便可正常產(chǎn)氣。

2.2未加接種物或接種物太少 接種物中含有大量的沼氣微生物，加入接種物就是給沼氣池加入產(chǎn)生沼氣的微生物菌群，這是任何沼氣發(fā)酵都不可缺少的條件。缺乏接種物，在投料時(shí)只向沼氣池加入原料和水，結(jié)果導(dǎo)致發(fā)酵無(wú)法啟動(dòng)。雖向沼氣池加入了接種物，但是數(shù)量太少，質(zhì)量不好，致使加入沼氣池的沼氣微生物不足，仍不能正常啟動(dòng)。為了避免啟動(dòng)失敗，在投料時(shí)必須按發(fā)酵工藝的要求，向沼氣池內(nèi)投入質(zhì)量較好、數(shù)量足夠的接種物。

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一、攪拌發(fā)酵原料

只有沼氣細(xì)菌與發(fā)酵原料不斷均勻接觸，獲得新的食料，才能保證沼氣池正常發(fā)酵。沒有經(jīng)過攪拌的沼氣池，發(fā)酵原料分4層：第一層是浮渣層，其難溶于水的原料雖多，但細(xì)菌少，有機(jī)物聚在這里得不到消化，倘若浮渣太厚，還會(huì)結(jié)殼，影響沼氣進(jìn)入氣箱；第二層是上清液層，原料濃度稀、水分多，發(fā)酵原料少、沼氣細(xì)菌也少；第三層是活性層，發(fā)酵原料多，沼氣細(xì)菌也多，是產(chǎn)生沼氣的主要部位；第四層是沉渣層，含有大量的發(fā)酵殘余物和部分活性污泥，能產(chǎn)生少量的沼氣，但由于底層壓力高，產(chǎn)生的沼氣在較高的壓力下溶解于發(fā)酵液中，難以釋放出來(lái)，此外，沒有經(jīng)過攪拌的沼氣池，池內(nèi)溫度上下層溫差達(dá)3℃。因此，一定要經(jīng)常攪拌發(fā)酵原料，其主要好處是：

1. 能使沼氣池內(nèi)發(fā)酵原料和細(xì)菌分布均勻，讓沼氣細(xì)菌充分接觸發(fā)酵原料。這樣一來(lái)，沼氣細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)豐富，能迅速生長(zhǎng)繁殖，提高產(chǎn)氣率。

2. 可以打破上層結(jié)殼，使中、下層所產(chǎn)生的附著在發(fā)酵原料上的沼氣，由小氣泡聚集成大氣泡，并上升到氣箱內(nèi)。

3. 可以使沼氣池內(nèi)的溫度均衡，提高全池料液溫度。

攪拌方法有兩種：第一種是用長(zhǎng)柄的糞勺或其他器具從沼氣池進(jìn)料管伸入發(fā)酵間，來(lái)回拉動(dòng)數(shù)十次，以攪拌池內(nèi)的發(fā)酵液；第二種是從出料間舀出10桶沼液，向進(jìn)料口沖入，使糞液流動(dòng)，也能起到攪拌作用。

二、勤加料、勤出料

加入沼氣池的發(fā)酵原料，經(jīng)沼氣細(xì)菌發(fā)酵，產(chǎn)生沼氣，原料中的營(yíng)養(yǎng)成分會(huì)逐漸地被消耗或轉(zhuǎn)化，如果不及時(shí)補(bǔ)充新鮮原料，沼氣細(xì)菌就會(huì)“吃不飽”、“吃不好”，產(chǎn)氣量就會(huì)下降。為了保證沼氣細(xì)菌有充足的食物，使產(chǎn)氣正常持久，就要不斷地補(bǔ)充新鮮原料，做到勤加料、勤出料。農(nóng)村戶用沼氣池的運(yùn)行實(shí)踐證明：在沼氣池啟動(dòng)后，頭一個(gè)月是產(chǎn)氣最旺盛階段，發(fā)酵原料也消耗得多，第二個(gè)月產(chǎn)氣量開始下降，分解速度減慢，到第三個(gè)月沼氣產(chǎn)量明顯下降。因此，沼氣池加新料一般要在產(chǎn)氣量高峰沒有下降以前，即在啟動(dòng)后20天，最遲不得超過30天。不是三結(jié)合的沼氣池啟動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)20~30天，應(yīng)添加新料出舊料，每5~10天進(jìn)出料1次，每次加料量占發(fā)酵料液的3%~5%，折合每日應(yīng)加入20千克左右的人、畜、禽糞便。三結(jié)合或四結(jié)合沼氣池，從啟動(dòng)開始就應(yīng)向池內(nèi)進(jìn)料，但應(yīng)該對(duì)每日進(jìn)料多少估計(jì)好，一般每戶存欄4頭豬或1~2頭牛，再加上一家人的人糞尿就可以滿足需要，但要結(jié)合沖刷畜禽舍補(bǔ)充沼氣池中的水量，以便保持發(fā)酵原料的濃度。若進(jìn)料量不足應(yīng)補(bǔ)加青草或其他發(fā)酵原料。沼氣池進(jìn)料時(shí)，應(yīng)先出料，后進(jìn)料，做到出多少，進(jìn)多少，以便保持氣箱容積。如果長(zhǎng)期只進(jìn)料而不出料，由于發(fā)酵料液過多，氣箱容積被發(fā)酵料液占滿，將無(wú)沼氣可使用。特別是四結(jié)合沼氣池在8~9月間由于用肥少，而每日又不斷地進(jìn)料，更會(huì)發(fā)生以上現(xiàn)象。若出料后池內(nèi)的料液面低于進(jìn)、出料口的上沿，應(yīng)及時(shí)加水，使液面高出上沿15厘米。

三、常檢查酸堿度

沼氣細(xì)菌適宜在中性或微堿性的環(huán)境條件下生長(zhǎng)繁殖，過酸過堿，對(duì)沼氣細(xì)菌活動(dòng)都不利。沼氣池一般出現(xiàn)偏酸的情況較多，特別是在發(fā)酵初期，由于投入的纖維類原料多，而接種物不足，或在沼氣池運(yùn)行中每次加入大量的雞糞、青草、甘薯渣等易酸化的原料，常會(huì)使酸化速度加快，大大超過甲烷化速度，就會(huì)造成揮發(fā)酸大量積累，使pH值下降到6.5以下而抑制沼氣細(xì)菌活動(dòng)，產(chǎn)氣率將會(huì)下降。發(fā)酵原料是否酸化，必須用pH試紙測(cè)定。確定酸化后，可用以下3種方法調(diào)節(jié)：

1. 取出部分發(fā)酵原料，補(bǔ)充相等數(shù)量或稍多一些含氮多的發(fā)酵原料和水；

2. 將人、畜糞尿拌入草木灰，一同加到沼氣池內(nèi)，這樣不但可以調(diào)節(jié)pH值，而且還能提高產(chǎn)氣率；

3. 加入適量的石灰澄清液，并與發(fā)酵液混合均勻，以避免強(qiáng)堿對(duì)沼氣細(xì)菌活性的破壞。

四、控制發(fā)酵濃度

沼氣池內(nèi)的發(fā)酵原料含有適量的水分，才有利于沼氣細(xì)菌的正常生活和沼氣生產(chǎn)。因?yàn)檎託饧?xì)菌在生長(zhǎng)繁殖中，吸收營(yíng)養(yǎng)都需要有適量的水分，水分過少或過多都不利于沼氣細(xì)菌活動(dòng)和沼氣的產(chǎn)生。如果水量過多，發(fā)酵料液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量少，產(chǎn)的沼氣就少；如果水量過少，發(fā)酵液太濃，有機(jī)酸產(chǎn)生得過多，沼氣細(xì)菌吃不掉過量的有機(jī)酸，就會(huì)使沼氣池內(nèi)積累大量的有機(jī)酸，造成料液酸化，或液面形成硬殼，使沼氣原料發(fā)酵受阻，嚴(yán)重影響沼氣產(chǎn)量：因此，戶用沼氣池適宜的發(fā)酵濃度應(yīng)該控制在6%~10%。夏秋季節(jié)溫度高，發(fā)酵濃度可低些，一般為6%~8%；冬春季節(jié)溫度低，發(fā)酵濃度應(yīng)提高到8%~10%。

五、確保安全發(fā)酵

沼氣池內(nèi)沼氣細(xì)菌接觸到有害物質(zhì)時(shí)就會(huì)中毒，輕者停止繁殖，重者死亡，造成沼氣池停止產(chǎn)氣。因此，不要向池內(nèi)投入下列有害物質(zhì)：各種劇毒農(nóng)藥，特別是有機(jī)殺菌劑、抗生素、驅(qū)蟲劑等；重金屬化合物、含有毒性物質(zhì)的工業(yè)廢水、鹽類；剛消過毒的禽畜糞便；噴灑了農(nóng)藥的作物莖葉；能做土農(nóng)藥的各種植物如苦皮藤、桃樹葉、百部、馬錢子果等；辛辣物如蔥、蒜、辣椒、韭菜、蘿卜葉和電石、洗衣粉、洗衣服水等。若發(fā)現(xiàn)中毒，應(yīng)該將池內(nèi)發(fā)酵料液取出一半，再投入一半新料，就能正常產(chǎn)氣。

六、強(qiáng)化越冬管護(hù)

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關(guān)鍵詞：“90后” 大學(xué)新生 日常管理

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C

D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.071

1 前言

“90后”是指在90年代出生的一代中國(guó)國(guó)民，他們以突出的性格特色被大眾記憶，其中，以目前活躍在大學(xué)中的“95后”為代表，他們以年輕、活躍和勇于接受新鮮事物的態(tài)度，被大眾定義為“玩得酷、靠得住”的一代。他們的時(shí)代特色就是追求新潮，不為傳統(tǒng)所禁錮。因此，傳統(tǒng)高校管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)這一代人，新時(shí)代的大學(xué)生管理模式亟待發(fā)現(xiàn)，河南科技大學(xué)食品與生物工程學(xué)院經(jīng)過近幾年的探索和研究，摸索出了一套針對(duì)“90后”大學(xué)新生的日常管理模式：即開展新生入學(xué)教育、組織進(jìn)行新生適應(yīng)幫扶、積極開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)、集中進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育和全面關(guān)注服務(wù)學(xué)生“五位一體”的管理培養(yǎng)模式，在學(xué)生和家長(zhǎng)中引起了強(qiáng)烈反響。

2 新生入學(xué)教育

根據(jù)近兩年在輔導(dǎo)員一線的工作經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)：“90后”大一新生普遍存在著熱情開放與封閉孤獨(dú)并存的現(xiàn)象，很多同學(xué)通常在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里表現(xiàn)得積極樂觀、能言善辯，而在面對(duì)面的正式場(chǎng)合卻沉默不語(yǔ)，不善言辭。同時(shí)，他們個(gè)性張揚(yáng)、熱情奔放，但是缺乏思想深度，性格容易波動(dòng)，情緒化情況嚴(yán)重。另外，大多數(shù)新生都是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出讀書，他們對(duì)陌生環(huán)境會(huì)有一定排斥，喜歡被動(dòng)接受，且“90后”大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，喜歡追求個(gè)性，集體意識(shí)薄弱，樂于挑戰(zhàn)卻難以承受壓力，對(duì)于許多事情有很強(qiáng)的功利性，對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠。針對(duì)以上種種情況，結(jié)合“90后”的行為特點(diǎn)，我們對(duì)本院大一新生進(jìn)行了一系列的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，“90后”大學(xué)生人生觀不穩(wěn)定，對(duì)于未來(lái)缺少科學(xué)的規(guī)劃，入學(xué)后容易放縱自己，導(dǎo)致目標(biāo)、理想和方向的迷失。因此，在入學(xué)教育期間我們認(rèn)真組織各專業(yè)老師向新生們?cè)敿?xì)地介紹了各學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置及其在國(guó)內(nèi)外發(fā)展的前景，積極引導(dǎo)新生科學(xué)地認(rèn)知自我、準(zhǔn)確定位，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。經(jīng)過一年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都具有了明確的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3 新生適應(yīng)幫扶

從高中到大學(xué)的適應(yīng)過程是每一位大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)后首先要解決的問題，幫助“90后”大學(xué)生盡快地完成角色轉(zhuǎn)換是每一所大學(xué)首要的工作重心。大學(xué)新生能否快速的適應(yīng)大學(xué)生活將直接影響著大學(xué)新生的角色定位與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，而快速的適應(yīng)將有助于大學(xué)新生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)谟逻^程中采用“輔導(dǎo)員一班主任一帶班制”，即由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)從自我認(rèn)知、職場(chǎng)認(rèn)知等方面指導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生活和職業(yè)之路，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生專業(yè)和學(xué)業(yè)上的困惑解答和引導(dǎo)，由大二、大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們帶領(lǐng)著新生快速認(rèn)識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)新生活。

積極發(fā)揮老鄉(xiāng)會(huì)的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：首次出門在外的學(xué)生總是更依賴?yán)相l(xiāng)，因此，在大學(xué)新生適應(yīng)期間我們充分發(fā)揮了老鄉(xiāng)會(huì)的作用，積極引導(dǎo)各個(gè)老鄉(xiāng)會(huì)開展工作，以“老鄉(xiāng)帶老鄉(xiāng)”的模式，引導(dǎo)大一新生盡早熟悉大學(xué)生活，讓他們?cè)诖髮W(xué)中也能找到家的感覺，緩解初次離家的孤獨(dú)感。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的“90后”大學(xué)新生，很善于利用網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)上針對(duì)新生們開展心理健康教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，或就大學(xué)生關(guān)心的事情或話題在網(wǎng)上展開討論，更符合“90后”大學(xué)生的意愿。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)新生在入學(xué)報(bào)到之前大多都會(huì)登陸大學(xué)的貼吧或論壇發(fā)帖聊天咨詢。貼吧或論壇上豐富的答案對(duì)新生入學(xué)及了解學(xué)校和周邊環(huán)境提供了許多具體實(shí)用的幫助。因此，我們廣泛地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)校相關(guān)信息，參與論壇討論，這不僅能夠拉近與學(xué)生的感情，也為新生的快速適應(yīng)起到推動(dòng)作用，在新生適應(yīng)過程中起到了良好的效果。

4 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

大學(xué)是學(xué)生從事學(xué)習(xí)、科研的平臺(tái)，而良好的個(gè)人素質(zhì)和能力不僅要依靠圖書館、實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)樓等硬件設(shè)施的支持，更要有學(xué)術(shù)上、思想上的交流與碰撞，從而逐漸培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)鍵是開闊同學(xué)們的視野和搭建最前沿的科學(xué)交流平臺(tái)。高水平的學(xué)術(shù)講座能使同學(xué)們接觸到當(dāng)前最高端、最權(quán)威的學(xué)科動(dòng)態(tài)；相關(guān)的學(xué)術(shù)交流，不僅能開闊大學(xué)生自身的視野、完善知識(shí)儲(chǔ)備，而且這種創(chuàng)新與權(quán)威的碰撞，也能更好更快地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。在各式各樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，可以使學(xué)生們的知識(shí)開放化和多元化。

為更好地培養(yǎng)學(xué)院學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，學(xué)院積極采取措施，結(jié)合各學(xué)科實(shí)際，認(rèn)真組織相關(guān)專家開展各類學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、講座以及交流會(huì)。同時(shí)，積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，旨為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開闊學(xué)生的科學(xué)研究視野。自2010年以來(lái)學(xué)院學(xué)生共參與了近四十項(xiàng)SRTP（本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃）項(xiàng)目的研究和三屆研究生論壇，通過專業(yè)領(lǐng)域的科研活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，實(shí)踐動(dòng)手能力、合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)與學(xué)生綜合素質(zhì)都有了大幅度的提升。其中，很多科研成果已經(jīng)應(yīng)用到了生產(chǎn)實(shí)際。

5 學(xué)風(fēng)教育

學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，是所有教師和學(xué)生知、情、意、行在學(xué)習(xí)上的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力的渴求以及在學(xué)習(xí)中是否勤奮刻苦、學(xué)習(xí)紀(jì)律是否嚴(yán)明的表達(dá)。學(xué)風(fēng)教育應(yīng)該是方方面面的，但應(yīng)該立足于學(xué)生、作用于學(xué)生，并以學(xué)生的學(xué)風(fēng)變化為基本的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們依托于學(xué)校的“成長(zhǎng)論壇”、“道德講堂”和“科大講壇”等教育平臺(tái)，由學(xué)生處根據(jù)“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)、成才的要求，針對(duì)學(xué)生們關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)問題定期進(jìn)行全面詳細(xì)的講解和交流。利用廣泛的教育平臺(tái)對(duì)大一新生進(jìn)行理想設(shè)立、職業(yè)規(guī)劃、人際交往、情感交流、心理問題、應(yīng)用創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、時(shí)事政治、學(xué)術(shù)研究、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文明、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等方面的教育引導(dǎo)，為營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，激勵(lì)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，推動(dòng)“好學(xué)、善思、尊師、誠(chéng)信”的學(xué)風(fēng)教育提供了廣闊的平臺(tái)。

6 服務(wù)學(xué)生

“90后”大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，他們個(gè)性張揚(yáng)，從小在父母的庇護(hù)下長(zhǎng)大，在許多事情上缺乏主見，因此，我們將家長(zhǎng)聯(lián)系制度列入了教育管理。傳統(tǒng)認(rèn)為學(xué)校的教育完全在于學(xué)校和教師，但是，現(xiàn)代教育事實(shí)告訴我們這是不完全正確的，不管學(xué)校教育如何好，如果得不到家長(zhǎng)的支持，那么教育效果將大打折扣，尤其是針對(duì)“90后”大學(xué)生。因而，在對(duì)“90后”大學(xué)生進(jìn)行教育服務(wù)的時(shí)候，特別是學(xué)生日常行為的教育管理，應(yīng)當(dāng)組織家長(zhǎng)參與其中，這不僅是對(duì)家長(zhǎng)教育投入的一種反饋，也有利于發(fā)揮家庭教育的作用，同時(shí)，也讓家長(zhǎng)明白大學(xué)的本質(zhì)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及大學(xué)生的生活方式和學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、生活情況等，從而積極配合學(xué)校，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。另外，學(xué)院還開設(shè)了與家長(zhǎng)聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們各年級(jí)輔導(dǎo)員都會(huì)定期通過電話、信件、QQ和飛信與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)情況以及學(xué)校學(xué)院的相關(guān)教育政策，通過有效溝通促使家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成才。另外，學(xué)校還尋求社會(huì)力量的支持，為新生提供情感、物質(zhì)與信息等方面的幫助，如邀請(qǐng)社會(huì)名人來(lái)校講座、聘請(qǐng)警察對(duì)新生進(jìn)行安全教育、邀請(qǐng)心理專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)以及為大家聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所等。

總之，特殊環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”大學(xué)生是一個(gè)個(gè)性化的群體，我們學(xué)生工作者需要通過各種方式的教育和管理手段，幫助他們盡快轉(zhuǎn)變角色，找準(zhǔn)定位、做好學(xué)業(yè)（職業(yè)）規(guī)劃。同時(shí)，我們要為“90后”大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活做好管理服務(wù)性工作，以便于他們更好的成長(zhǎng)、成才。

參考文獻(xiàn)：

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【2】葛蓉，謝宇翔.幫助“90后”大學(xué)新生定位和適應(yīng)大學(xué)生活的幾點(diǎn)有效措施【J】.管理學(xué)家，2010，（12）：164.

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篇10

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；校外頂崗實(shí)習(xí)；教學(xué)條件；管理措施

一、目前石油專業(yè)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)過程中現(xiàn)狀分析

（一）頂崗實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，頂崗實(shí)習(xí)本質(zhì)發(fā)生巨大改變

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，大部分的中職學(xué)校將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)僅僅當(dāng)做是頂崗就業(yè)，正是因?yàn)樵谶@樣的思想下，學(xué)校將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)座位是教育資源嚴(yán)重匱乏情況下主要的解決途徑之一，當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)在某處企業(yè)就業(yè)，甚至是學(xué)校將學(xué)生寄托給某家企業(yè)以后，便將學(xué)生相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)由此總結(jié)。

這就使得學(xué)生在原有的教育活動(dòng)突然夭折，整個(gè)教學(xué)計(jì)劃在實(shí)際實(shí)施的過程中也缺乏相應(yīng)的連貫性以及承前啟后的作用，這也就從根本意義上使得絕大部分的學(xué)生僅僅以“粗加工”的形式便活動(dòng)在生產(chǎn)線上。與此同時(shí)，大部分的企業(yè)也將大部分的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)做是企業(yè)的頂崗生產(chǎn)勞動(dòng)力，通過接收、吸納頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)的漏洞，緩解甚至是借此解決企業(yè)內(nèi)部可能存在的生產(chǎn)力不足的現(xiàn)象。

（二）頂崗實(shí)習(xí)管理過程中，管理難度較大，管理的規(guī)范統(tǒng)一更是難以實(shí)現(xiàn)

（1）學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，去往的實(shí)習(xí)地點(diǎn)具有差異性以及分散性，一般是到井隊(duì)和采氣站，輸氣站等野外作業(yè)的地方實(shí)習(xí)，也有部分在工廠實(shí)習(xí)，還有駕駛專業(yè)的實(shí)習(xí)，這就使得學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間以及學(xué)生與學(xué)校之間存在時(shí)間空間的多重界限，導(dǎo)致上述幾個(gè)關(guān)系之間的溝通以及信息的傳遞格外的困難，學(xué)生本身的自律性差的確定無(wú)限的放大，自由性增加。同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)在我國(guó)起步較晚，相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還屬于一片空白，基于上述的幾點(diǎn)缺陷，使得頂崗實(shí)習(xí)管理過程中，管理難度不斷增加，難以實(shí)現(xiàn)規(guī)范性以及統(tǒng)一性。

（2）學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中，難以適應(yīng)新的工作環(huán)境，不少學(xué)生退縮

①心理上難以適應(yīng)：一個(gè)新的工作地點(diǎn)，新的工作環(huán)境，新的工作伙伴，在困難發(fā)生改的時(shí)候，無(wú)法進(jìn)行及時(shí)有效的疏通解決，似的學(xué)生類型的無(wú)助以及乏力不斷地增加。

②難以適應(yīng)工作：無(wú)論學(xué)校時(shí)候如何的學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)際上崗以后，工作經(jīng)驗(yàn)極度的匱乏，同時(shí)相關(guān)技能沒有熟練度，似的學(xué)生對(duì)自身的能力產(chǎn)生了一定的懷疑，對(duì)眼前工作極不自信。

③人際關(guān)系的陌生感：與周圍的工作員工格格不入，人際關(guān)系極具生疏，使得學(xué)生不斷的進(jìn)行自我的封閉，同時(shí)感覺到深刻的孤獨(dú)感。

二、目前石油專業(yè)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)過程中對(duì)策研究

（一）建立優(yōu)秀的帶隊(duì)師資力量

選拔、培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)工作能力以及品德高尚的實(shí)習(xí)任務(wù)帶隊(duì)教師，從而對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)有效的管理以及解決，同時(shí)也使得學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間以及學(xué)生與學(xué)校之間具有較好的橋梁關(guān)系。

（二）完善相關(guān)的頂崗實(shí)習(xí)考核制度以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

要建立學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)方案和細(xì)則，圍繞學(xué)生專業(yè)技能崗位應(yīng)用發(fā)展和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成情況，建構(gòu)以“崗位任務(wù)”、“實(shí)習(xí)過程”、“實(shí)習(xí)成果”、“技能水平”、“職業(yè)素質(zhì)”等細(xì)化版塊組成的指標(biāo)體系，科學(xué)劃定考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)，量化體現(xiàn)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，全面如實(shí)反映學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。

（三）對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，提高學(xué)生技能

學(xué)生在畢業(yè)了之后，必須要到礦上去實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間大概在一個(gè)月至兩個(gè)月左右，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，要方式實(shí)習(xí)流于形式和表面，因此，必須對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，從而提高學(xué)生技能。

在對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)和企業(yè)進(jìn)行安排的時(shí)候，可以讓學(xué)生自行組成小組，便于他們相互照顧，相互幫助。另外還要隨時(shí)的詢問學(xué)生實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的情況，防止他們敷衍了事，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間必須進(jìn)行嚴(yán)格的考察和監(jiān)督，既要監(jiān)督實(shí)習(xí)企業(yè)有沒有切實(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，也要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄。學(xué)校要切實(shí)的安排教師去實(shí)習(xí)的地方進(jìn)行監(jiān)督考察，并且實(shí)行輪班制，有必要的時(shí)候還可以現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答。不定期的開會(huì)，會(huì)議上教師必須及時(shí)的對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)，如果發(fā)現(xiàn)有問題，要及時(shí)的采取措施改進(jìn)。

教師平時(shí)要多對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，要求他們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中提出不解和疑問，從學(xué)生提出的問題中，便可以觀察出學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。

（四）對(duì)于校內(nèi)以及校外實(shí)習(xí)基地相關(guān)的建設(shè)工作提起重視，將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化

（1）將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化，同時(shí)將實(shí)踐性教學(xué)相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投資一定成都的增加，將根本的導(dǎo)向建立在企業(yè)的實(shí)際需求基礎(chǔ)上，同時(shí)血紅色呢過應(yīng)該進(jìn)行合適的投入，從而建立起一個(gè)符合社會(huì)職業(yè)氛圍以及實(shí)際施工環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地（校內(nèi)）。建立一套完善的產(chǎn)教相互結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制保證其能夠流暢的運(yùn)行，通過生產(chǎn)活動(dòng)將實(shí)訓(xùn)活動(dòng)帶動(dòng)，將職業(yè)崗位進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，從而使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)惹怒我以及教育教學(xué)模式與市場(chǎng)具有更高的契合度。

（2）與此同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地相關(guān)的建設(shè)工作提高重視，將實(shí)習(xí)崗位渠道進(jìn)行最大限度的拓展，將一些已經(jīng)具有一定規(guī)模以及一定知名度的企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)工作主要的合作對(duì)象。

三、結(jié)束語(yǔ)

頂崗實(shí)習(xí)本是一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于石油行業(yè)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，這樣的舉措做得好，能使得學(xué)生更快的融入到實(shí)際工作中，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度加深，同時(shí)使得自身的能力不斷的加強(qiáng)。但是，如果做的不好，其所導(dǎo)致的后果也是極為的惡劣，所以對(duì)于現(xiàn)在石油行業(yè)中職學(xué)校的教師或者是教育部門及相關(guān)內(nèi)容研究人員而言，如何改善以及完善頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)的日常管理，是當(dāng)前教育任務(wù)中的重中之重。

參考文獻(xiàn)