興趣小組總結范文
時間：2023-04-05 19:30:17
導語：如何才能寫好一篇興趣小組總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面是小編為大家整理的美術興趣小組實踐總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
美術興趣小組實踐總結一
本學期的美術興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，本學期的興趣小組使學生掌握基本知識技能的基礎上，發展了學生的智力，并形成學生的個性品德。本學期興趣小組活動的主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才。
為了這目標的實現，我注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面就本學期的工作作如下總結：
一、培養了學生的對美術的興趣：
本學期參加美術興趣小組的人數與上學期相比有了明顯的增多，很多學生是本學期剛剛報名參加，在以前并沒有經過相應的培養訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學生與其他美術班學生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學到知識，又要滿足其他學生，本學期我采用了蠟筆教學法。
蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術興趣小組活動中采用這種繪畫工具學生能很輕松的表現。同時也使一部分沒有基礎的學生克服了的畏懼心理。當然美術興趣小組應該有自己的特色，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎的學生也得不到進一步的發展，所以本小組在進行蠟筆基礎教學的同時也加入了蠟筆技法教學。
二、增加了學生參與實踐的機會：
重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極我為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
三、豐富了學生的精神文化生活
從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中結合學校的課題《小學生中華經典詩文誦讀與運用》的研究，我在興趣小組活動中創設了一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。這樣的活動從素質的角度上說，豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。因此，在下學期的工作中，我將繼續努力，爭取更大的成績。
美術興趣小組實踐總結二
為使中學生成為適應時代需要的全面發展的且有健康個性的社會主義新人。我校在緊抓教學主渠道的同時，積極開展了第二課堂活動，發展學生藝術興趣和特長。美術學科是中學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和-諧發展。
但是僅憑課堂教學進行美術教育是不夠的，許多有特長的學生得不到專業訓練，面對21世紀的教育，美術學科對于培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧具有重要作用，在本學期我加大了對第二課堂的指導，現總結如下：
主要引導學生了解美術的基本常識;理解色彩、透視、構圖技法知識;掌握簡筆畫中寫生畫、臨摹畫、想象畫、記憶畫特點和畫法以及基本的國畫知識。在活動中我重點培養了學生以下三方面的能力：
審美意識：初步理解自然美、社會生活美和藝術美，具有愛美、追求美的意識以及有一定的內心情感積累。
創新意識：具有敢于表現自己審美感受的渴望和創新意識。
學習習慣：養成刻苦認真的學習習慣、深入全面觀察的習慣、大膽耐心的繪畫習慣、細致有序地制作的習慣等。在活動的各個環節注意進行審美知識的傳授，使學生在對美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。
由于青少年的身心發展和認知事物有密切的關系，美術是他們身體發展水平，知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物，是青少年發展過程中的一種特征，因而只是一種“階段性”的成果。我們教青少年學美術并不是把他們培養成美術家，而是在學習過程中陶冶情操，培養學生各種能力。
因此我們應該多了解孩子，尊重他們的思維表現特點。在評價青少年的美術作品時，不能以像不像為準則來評價。而是在畫中是否真實反映他們的內心感受，是否有獨特性，新穎的表現。在他們眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變為直覺與理解的再現，才有可能變為主動的再創作。也只有了解青少年，尊重青少年認知規律，才能正確評判他們的作品。
采取措施:我們的孩子臨摹能力強,基本功扎實,但創作能力比較差,解決問題的關鍵，仍是在課堂教學。課堂教學是培養學生的藝術素質，完成教學目標的主要環節，只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生美術知識水平，培養學生的創作能力。美術課有別于語文、數學等其他學科，它是一種感受美，發現美，創造美的過程，它首先要求學會欣賞美，學會發現美。四個能力的培養即觀察力、形象記憶能力、想象力和創造力。
有良好的觀察力是創作優秀作品的基礎，也是我們教學目的之一，好的作品是現實生活的升華，有一位畫家曾說：“生活中的美無處不在，只是我們缺乏觀察力。”可見，觀察力的培養是多么重要。觀察力的培養，我們主要讓學生多寫生，開始時觀察要求低一點。如：寫生一組水果，可以畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。接下來可進行同類物體練習。
如：畫一組色彩、形狀相近蘋果，在相同之中找出不同。通過這種類型的練習，可極大提高學生的觀察力。形象記憶能力的培養可多采用默寫的方式，如：出示一件物體，讓學生觀察一段時間，再拿走，然后默寫，也可以默寫一幅畫，使學生養成整體意識，對物體能抓住特征，增強記憶力。想象力和創造力的培養可多做基本型的添加、變形練習。例如：正方體的練習，對它進行添加切除等處理，可以變成桌子，椅子，房子等。經常進行這類練習可培養學生的想象力和創造力。
學習的內容:
1.學習剪紙的基礎知識、國畫的基礎知識。
學習、了解簡單的構圖知識，學習剪紙的簡單物象的剪法以及國畫寫意花鳥的用筆、用墨方法。
2.學習剪紙中植物、動物、人物剪法，國畫寫意荷花、、水仙、凌霄花、麻雀、魚類等的畫法。
3.進行剪紙、國畫創作。
4.畫日記畫,所謂“日記畫”是用繪畫的方式寫日記，用線條來記錄自己的所見所聞所想，同時也可附以簡短的文字。其實繪畫也同文字一樣，是人們表達思想感情的一種形式。運用繪畫寫日記的方法可以使學生觀察力，想象力、記憶力得到發展，使眼手得到鍛煉;另一方面為創作積累題材。
許多教師都會感到輔導學生創作時，沒有什么題材可以畫。往往是學生等著老師叫畫什么，怎么畫，采用一種“填鴨式”的教學方法。這樣的作品帶有成份的味道，不符合青少年感知規律。好的作品應反映他們的內心世界，充滿興趣。讓學生多畫日記畫，能很好解決這個問題。要有效地培養學生的藝術素質，提高他們的創作能力又不增加他們的負擔，讓他們學得開心、愉快，是我們老師追求的目標。
總之，經過一學期的訓練，學生的繪畫水平大大進步，使有特長的學生得到專業訓練，讓專業特長生帶動全體學生進行美育活動。并積極參加各級各類比賽為學校增光添彩。
美術興趣小組實踐總結三
本學期美術課接近尾聲，現將本學期美術興趣小組工作做如下總結：
一、指導情況：
1、按照學校工作管理規定，努力做好學生的指導工作。積極查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組，活動成果喜人。如低年級不少的學生繪畫功底大大提高。
3、敬崗愛崗，主動向學校請纓加壓增負，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。
4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
4、在教學之余，注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
二、經驗和教訓
1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。
篇2
在確定好人員與分組的基礎上，在開學初制定好詳實的興趣小組活動計劃，并上交檢查，計入教學管理積分。親愛的讀者，小編為您準備了一些興趣小組活動總結，請笑納!
興趣小組活動總結1一年的教學工作即將結束了，回顧這一年來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養了學生的對美術的興趣
所有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、增加了學生的知識面
在美術興趣小組的活動中不僅是講解了美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。在這學期的活動中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
三、增加了實踐的機會
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的高新區現場書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、定期舉辦了學生作品展覽，積極參加各種比賽
舉辦了美術展覽，交流、回顧、總結了學習成果，為學生提供了表現自己實力，增強自信心的機會。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
在本學期的小組活動中，我們興趣小組成員積極參加了各種比賽，參加了全國第五屆中小學美術作品比賽，在比賽中取得了較好的成績。
當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。
興趣小組活動總結2__市第__小學 ___
這是一個忙碌而充實的學期，在這個學期我順利地完成了古箏興趣小組的教學任務。為了達到預期教學目標，培養學生感受音樂的能力，提高學生古箏演奏水平，陶冶情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展，我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學扎實有效
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。學好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時間是學好古箏的有力保證，為了讓學生學習效率更高，我們將每周三、五上午定為新授課時間，每天中午則在老師的指導下訓練一小時。在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。本學期除了進行基本練習，還學習了多首練習曲：《賣雜貨》、《姜》、《剪剪花》、《雙疊翠》及《紫竹調》等，在三年級部成長禮活動中16名學生成功演奏了樂曲《紫竹調》，初步展現出我校古箏小組的“小荷”風采，演出獲得了家長及老師的一致好評。
二、活動管理靈活激進
“興趣是最好的老師”，為了使學生能輕松、愉快地上器樂課，努力發揮管理的激勵性作用。我們采取比一比，賽一賽的方式，由社團團長負責每日考評，每周一評誰的“紅花”最多。對每星期出滿勤的學生進行獎勵，練琴達5次得紅花，超10次便可得練習本、古箏膠布、指甲等小禮品。經過近一年的訓練，由于每個孩子學習能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進步很快，她們就主動承擔起“小老師”的任務，幫助指導有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學，興致盎然，老師教得輕松，學生學得愉快。
三、教學研究引航起飛
學海無涯，藝無止境。為了使自己在教學水平及演奏水平都有所提高，本學期，我不斷加強自身素質的研修。1、觀看演奏大師的演奏視頻，揣摩更科學的教學方法。2、嚴格要求自己每日練琴至少一小時。3、加強閱讀和寫作。因為老師的高度決定學生的高度，教師對學生的影響就像春雨入泥，細潤無聲，不知不覺中融入人的生命和靈魂之中，逐漸轉化為行動。
桃李不言，下自成蹊。我想，這就是教師的情懷。選擇了教師就選擇了平淡，選擇了責任，選擇了奉獻。只有努力不懈，終身以之，方能俯仰無愧!
興趣小組活動總結3轉眼間一個學期又過去了，本學期的國畫興趣小組活動也得以告終。也得好好總結一下，為以后的教學工作的提升作基礎。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發展智力，形成個性品德的目的，我們的國畫興趣小組已是學校的辦學特色。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為將來全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。
在這個學期的國畫興趣小組活動中,每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從五方面總結了這學期國畫興趣小組的教學體會：
一、切實的教學計劃
在興趣小組的活動中,有一份切實的教學計劃，可以始學生循序漸進的學習國畫的筆墨基礎。從了解國畫工具到如何用筆用墨，再到構圖章法布局。我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮想象力和繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。已經意識到國畫中用墨的濃淡變化，用筆的線條變化;意識到國畫的藝術魅力。
二、多樣的教學方法
在本學期的活動中,我引入了兒童想象繪畫這個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。同時，我在教學中采用點、線、面的運用與兒童畫的童真童趣結合;又加以欣賞實物、模仿畫家作品、添加、想象、創造童真的意識。使用這些教學方法來激發學生的學習熱情，從而達到了較好的教學效果。
三、長期的奮斗目標
有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,培養學生繪畫能力和技巧，我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的藝術之花。
四、重視對學生學習方法的研究
加強教學中師生的雙邊關系。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關系。教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
五、教學成果
書畫是我們赤光中心小學的特色，每年6月1日兒童節這一天在縣書畫協會舉辦師生書畫展。今年是第十屆了，不同的是在展廳里多布置了“十年回顧”，把十年來優秀的學生作品以圖片形式回顧。展示了十年來學校特色成果的十年風雨，所走過的路。回味所走過的路，感人、動人，的確是學校獨特的一道風景線。今年的展覽又得到了縣文化局、教育局的高度肯定?？h書畫協會說：“貴在堅持，一屆又比一屆好，實屬難得。”如今夏至六月，在“第13屆‘星星河’全國少年兒童美術書法攝影大賽”中，我校榮獲集體一等獎，三位輔導老師分別獲得一等輔導獎和二等輔導獎;其中國畫34人參加，26獲獎。此次是很難得的榮譽。
國畫興趣小組的活動是很有意義的，鼓勵學生參加各種比賽活動為許多喜歡美術的同學深入學習美術創造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統的美術教育，培養他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信心和決心。取得榮譽和成績的同時，不要沾沾自喜，更應該保持不驕不傲的作風。在成果面前，我將繼續努力，去探索美術教育的規律。相信學校將會有更好的成果。
興趣小組活動總結4本學年度美術第二課堂小組以學校的工作計劃為依據。按照學生的特長出發,重點培訓書法,繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。
通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期工作作一個總結：
一、培養了學生的對美術的興趣：
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養學生的知識面：
在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的高新區現場書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
興趣小組活動總結5時光流逝,轉眼又一個學期過去了本學年的美術興趣小組活動也得以告終，美術興趣小組活動總結。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發展智力，形成個性品德的目的，使我們的美術興趣小組順利開放。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。在這個學期的興趣小組活動中,每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從四方面總結了這學期美術興趣小組的教學體會：
一、切實的學習計劃
在兒童畫興趣小組成立初，我就決定在個班中選拔幾位有一定繪畫才能的學生，讓他們從小接受繪畫的系統訓練;而大部分的學生則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。
二、多樣的教學方法
在本學期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。
同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。在全國少兒書畫大賽的繪畫比賽中，我們小組中多位學生獲得金、銀、銅獎。
三、長足的奮斗目標
有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,培養學生繪畫能力和技巧.我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。
四、重視對學生學習方法的研究
加強教學中師生的雙邊關系。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關系。
教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
篇3
一、 教學方面
在教學過程當中用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。
二、利用多種教學方法
1、模擬交際情境。情境表演最能滿足學生的表現欲。為了表演成功，學生往往會積極而精心地設計表演內容，而在這一過程中，學習內容已嵌入學生的腦子里。例如學習了見面打招呼、互相介紹的句子后，引導學生模擬真實的生活情境，在課堂上表現出來，從hello！nice to meet you！到goodbye！see you！從姓名what’s your name?到年齡how old are you?學生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語能力
2、創設生活情境。人如果脫離了生活就學不會語言，學漢語如此，學英語也是如此。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學生在生活情景中學英語。如在教學《do you like apple?》這一單元時，我把眾多的水果帶入課堂，學生學得特別帶勁,而且還拓展、延伸了知識面。情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，這樣效果會更好。
篇4
學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統一的大綱和教材進行。但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發組織興趣小組。
二、打破統一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。
（一）選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣
低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數一數，圖中有幾個長方形？
圖83中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數出長方形的個數。這種看一看、想一想、數一數的學習過程引發學生的好奇心，激發了學習興趣。
（二）選擇活動內容應貼近小學生的生活
根據“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。如低年級同學遇到這樣的題：小明用電腦打數，從1打到50，一共打了多少次數字鍵？學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數學中的數與數字的有關知識聯起來，學生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個星期二和4個星期六，請制做一張這個月的日歷表。日歷表學生天天見，由自己設計制做卻不是一件容易的事。學生說，在設計制做過程中好象找到了成為數學家的感覺，信心十足。
三、選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容
組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。
學生在課堂教學中學習基本的計算法則和運算性質，并根據運算順序解答四步以內的四則式題，在小組活動中可以應用計算法則和運算性質進行巧算。
學生在課堂教學中學習基本數量關系，并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本、高于課本，容易引起學生的學習興趣。
因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性三、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動
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關鍵詞：語文；興趣小組；活動
如何激發學生語文的學習興趣，開拓思維，促進學生的身心全面發展，是語文老師普遍關注的一個問題。課堂教學可以系統地傳授新知識，豐富多彩的語文興趣小組活動可以調動學生積極學習語文的能動性，點燃對語文的熱情，提高學習語文的效率，還可以培養學生的拓展性思維和創新精神，促使學生全面發展，提高語文綜合素養。那么該如何開展好語文興趣小組活動呢？
一、要選好內容、做好策劃
開展好語文興趣小組活動，需要制定切實可行的活動計劃。①在活動內容方面：學生是學習的主體，所以教師在設計活動內容時，要始終貫徹新《語文課程標準》的新理念，依據學生的心理發展水平和學生的學力水平，活動的內容要有趣味性、知識性、可行性，展現語文興趣小組活動的長遠價值。②在興趣小組的組織策劃方面：教師要合理安排興趣小組活動的時間和內容，讓學生樂于參加、易于接受。③在活動措施方面：教師的活動設計不要只局限于語文學科，可以邀請學校的音樂、體育和美工老師來協助組織這些活動，拓展學生的綜合能力。④為激勵學生的參與積極性，可以設置一些小的獎勵。教師可以準備一些小獎品或諸如“朗誦之星”“小小演講家”“最佳辯手”等稱號來引起學生的興趣，吸引學生積極參加活動，力爭好的活動效果。
二、要做好活動過程的調控、指導
活動的具體實施，是語文興趣小組活動的中心環節，如何具體實施興趣小組活動，關系到興趣小組活動是否能達到預期目標和理想效果，所以教師要精心設計活動內容，做好活動過程中的調控和指導。例如，在學習陶淵明的《桃花源記》時，老師可以就陶淵明寫這篇文章是為了贊美桃花源人生活，揭示兩漢、魏晉社會的黑暗，諷刺王權還是在抒發對理想社會的美好向往這兩種觀點組織一場辯論賽。教師可以讓學生自主搜集資料，為自己的論點找依據，培養學生的創新思維，發展學生的快速反應能力和語言表達能力，讓學生體會到語文的無窮魅力。如：《云南的歌會》文中有很多利于學生品讀文章的技巧，像是“見景生情，即物起興”“山頭對視、對歌答問”“吟古頌今、引經據典”等。教師可以組織學生進行一場情境演說比賽，讓學生動手搜集一些民歌、民謠進行演說，讓同學在演說中體會文章中的一些修辭手法，為學生以后寫文章奠定堅實的基礎。在學習《與朱元思書》這篇文章時，教師可以讓學生把這篇文章改寫成現代文，讓學生進行作文比賽，培養學生的寫作能力、發展學生的想象思維。在這些興趣小組活動中，教師要全程參與其中，做好活動的“導演”，充分發揮好學生的“演員”主體作用，教師要善于發現問題，調控好活動過程，確?；顒拥捻樌M行。為激勵學生的參與熱情，教師可以制作一個打分表，上面可以寫上對學生表現的評分和評價。活動結束后把這張評分表發給參賽學生，讓學生從中了解自己的亮點和不足，為下一次活動積累經驗。 活動結束時教師可以發放一些鋼筆、筆記本等獎品或是印有榮譽稱號的證書等，對表現好的學生進行獎勵和激勵，促使學生踴躍參與到興趣小組活動中來。
三、要做好活動的總結、反思
興趣小組活動結束之后，教師還要調查學生在這次活動中的進步程度，看看開展興趣小組活動有沒有達到自己的預期效果。例如，在教學《桃花源記》組織學生進行辯論賽的時候，報名參加的人很少，教師就要思考學生不愿參加這項活動的原因：是學生本身不喜歡這項活動，還是學生面對所選題材兩個觀點無從下手，如果是后者，教師要從這次失敗中吸取教訓，在下次選材時，尋找一些符合學生知識實際水平，學生力所能及的辯論點；教師若發現教學《與朱元思書》時作文比賽開展得比較順利，就要分析活動成功開展的原因：是學生喜歡寫作這項活動，還是學生喜歡教師選擇的話題。組織好語文興趣小組活動不是一蹴而就的，要想開展好語文興趣小組活動，教師就要善于總結，從中吸取經驗教訓，為開展下一次活動積累經驗，從而完善活動，讓學生樂于參加，保障開展效果。
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一、課下指導在高中地理學習中的重要性
1.興趣引導的有效途徑
通過組建興趣小組，可以將課堂內傳授的知識，通過討論、探索，形成從感知到記憶到綜合運用的全過程。教師在課下對興趣小組提出的不同疑問進行逐一解答，加強對地理知識創新思維和形象思維的引導，指導興趣小組在相互對話中增強知識的掌控能力，掌握在課堂上學不到、理解不了的知識點和實踐技能。
2.盤活思維的重要載體
通過課下指導，結合不同學生的內在需求，采用靈活多變的引導方式，采用多種形式的興趣學習，將教師的引導與學生的主體性有機結合，讓學生在興趣小組中感受到教師知識帶來的力量，更好地培養學生的思維能力和創造性，并讓學生在課下的指導中形成思維的連貫性和廣闊性。
二、當前高中地理興趣小組課下指導存在的問題
1.思維主體的缺陷
在高中地理興趣小組的課下指導中，教師對學生的思維引導沒有形成系統的分類指導，學生的主體性發揮不夠，對于學生的思維培養、個性展示、動手實踐、合作交流等缺少應有的訓練。
2.討論氛圍不夠活躍
對于學生提出的問題，沒有形成系統化的討論氛圍，學生在討論中對知識的連貫性、生活性還存在一定的不足；很多學生對教師有一種畏懼心理，怕說錯、不敢說，從而影響整個課下指導的實際效果。
三、探討高中地理興趣小組在課下的指導策略
1.動手實驗
學生通過觀察、實驗、記錄，不僅知道結論是怎樣得出來的，而且知道怎樣運用。在課堂上由興趣小組成員展示觀察結果或實驗成果，不僅使課堂講解更有說服力，而且能提高全班學生學習地理的主動性和積極性。如在學正午太陽高度角時，由學生用儀器測出每日的正午太陽高度角并做記錄，從而得到正午太陽高度角的計算公式及正午太陽高度隨季節的變化規律；在講風時，由學生測出每天的風速、風向并做記錄，從而統計出平頂山風向及特點；講降水時，由興趣小組學生測出平頂山的降水量，并統計出年降水量，從而分析出平頂山的降水特點，進而總結其氣候特點。
2.提問式指導的運用
在課下指導中，教師要突出興趣小組中每個學生的個性表現，能夠察言觀色，注重學生在小組活動中的表現，針對學生對知識點的掌握情況采用不同的指導方式。例如，當教師在課堂上發現學生探究地理問題的積極性不高、注意力不集中時，在課下可以問學生是否對這些地理問題感興趣、這些地理問題是否偏難或偏易、上課累不累，然后根據學生的意見和建議，調整方法和策略，以激發學生探究地理問題的興趣和熱情。
3.帶領學生走進生活中的地理課堂
學習生活中的地理是新課標的基本要求。地理知識來源于生活，同時應用于實際的生產生活。如在講人口遷移時，發放家庭人口遷移調查表，統計不同時期人口遷移的情況，總結出人口遷移的階段、方向、特點、原因；在講農業時，帶領學生去張良生姜產地、曹鎮稻米產地實地考察。通過理論到實踐再到理論的升華，學生學習的知識轉化為內在的地理學習能力，不僅對高考，而且對自己的生活都有很大的幫助。
4.層層誘導的指導策略
在課下指導中，教師可結合地理知識各方面的內容，采用層層誘導的指導方式，讓學生在小組中自由地發揮想象力，緩解課堂中的緊張氣氛。如在討論大陸漂移時，將生活中出現的地震、海嘯等自然現象融合進來，讓學生思考：大陸為什么會漂移？大陸水平漂移的動力來自哪里？從而起到更好的教學和思維訓練的效果。
5.藝術性指導的綜合模式
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呼圖壁縣第三中學興趣小組總結根據黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發展，要貫徹這個方針，僅依靠學校第一課堂是無法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。黨的十五大報告中也強調要“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質的提高”。全國教育工作會議上更提出了：中小學生應由“應試教育”轉向“素質教育”。要開展素質教育，搞好興趣小組是十分必要的。當今社會對人才的需要提出了新的要求，新型人才應是復合型而不是單一的，是知識面廣、動手力強而不是孤陋寡聞只會死讀書的人，要培養新型人才，必須將第一課堂與興趣小組有機結合起來。興趣小組是相對于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內外的其他教育活動，興趣小組是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補充。在此方面我校注重學生全面發展，培養學生健全的人格，健康的審美情趣和藝術創造力,以藝術教育為抓手,以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，努力實現“人人都合格，個個有特長”的目的。現將我校的興趣小組工作總結如下：
一、培養了學生的對美術的興趣：有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突
二、培養學生的知識面：在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的七十周年校慶中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂：從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。根據黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發展，要貫徹這個方針，僅依靠學校第一課堂是無法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。2、黨的十五大報告中強調要“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質的提高”。全國教育工作會議上更提出了：中學生應由“應試教育”轉向“素質教育”。要開展素質教育，搞好第二課堂是十分必要的。3、在世紀之交，社會對人才的需要提出了新的要求，新型人才應是復合型而不是單一的，是知識面廣、動手力強而不是孤陋寡聞只會死讀書的人，要培養新型人才，必須將第一課堂與第二課堂有機結合起來。、“第二課堂”是相對于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內外的其他教育活動，第二課堂是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補充。學校注重學生全面發展，培養學生健全的人格，健康的審美情趣和藝術創造力,以藝術教育為抓手,以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，努力實現“人人都合格，個個有特長”的目的。學校成立了藝術教育領導小組，開我縣素質教育以藝術教育為突破口先河。年6月，我校被省教委命名為“藝術教育特色學?！薄?.體育活動。我校認真貫徹《學校體育工作條例》，堅持上好“三課”、“兩操”、“兩活動”，抓好達標鍛煉和田徑隊訓練，學校先后成立了武術隊、乒乓球隊、田徑隊，學校田徑隊連續五次獲得縣田徑運動會丙組第一的好成績，還代表縣上參加榆林地區中小學田徑運動會，98年獲丙組第一名。此外，我校積極開展創建省體育傳統項目學校，功夫不負有心人，年12月，我校被省教委、省體育局命名為省級體育傳統項目學校。4.科技活動。為了使學生人小學科學，愛科學，用科學，我校要求科技教師指導學生開展小制作、小發明等活動，定期評比。幾年來共展出學生手工制作5000多件。此外，還開展科技之春宣傳活動和科技知識競賽活動，這些活動的開展，激發了學生對科技的熱愛。5.第二課堂活動。為了給學生創造施展才華，挖掘潛力的機會，學校從人員、時間、制度等方面加強管理，成立了以教導主任為組長，教研組長為核心的“第二課堂活動領導小組，”，以體、音、美教師為主的課外活動興趣小組輔導教師隊伍。第二課堂活動同其它課一樣被排入課表，興趣小組每周進行活動。學校先后成立了繪畫、電子琴、二胡、豎笛、口琴、舞蹈、合唱、田徑、作文等十二個興趣小組。為了提高第二課堂活動的質量，教導處統一安排，實行七定(定人數、定地點、定時間、定內容、定活動次數、定教師、定考核)，充分挖掘內部教師潛力，建立一支課外活動的輔導隊伍。一方面吸引有特長的教師調我校任教，另一方面培養素質好，有潛力的教師赴外學習培訓；對特殊專業人才，我校為確保教學質量，向社會高薪聘用。要求教師充分發揮自己特長，教學活動要求有計劃，活動前寫出詳實的活動教案。學校把輔導教師教學效果和工作獎金掛鉤。同時對學生進行考核，每學期，每個興趣小組期末進行匯報演出展示，對優秀生進行獎勵。鼓勵學生積極參與社會活動和各種競賽，輔導教師做好推薦工作，學校對獲獎學生和輔導教師進行獎勵。辛勤耕耘，碩果累累，電子琴興趣學生劉媛、陳夢杰等多次獲縣上比賽第一名，合唱隊在“六．一”歌詠比賽中多次獲第一名，書法興趣小組和繪畫小組在縣教研室和地區教研室舉辦的“書畫大賽”中取得較好成績，“舞蹈組”在縣教育局匯演中獲優秀節目，作文興趣小組在省級刊物發表作品280多篇，180篇獲獎。繪畫小組在“全國少兒繪畫比賽”、“雙龍杯”、“西部-4-大開發”繪畫比賽中200多人獲獎。
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摘 要：高職院校生源素質下滑，而機械類的專業課又相對枯燥難懂，如何提升學生對專業課程的學習興趣，一直是許多高校探討的問題。技能培養興趣小組可以通過教師帶領學生，學長帶領學弟一起以項目或產品的形式來接觸、強化專業知識，讓學生從設計、研究作品的過程中找到學習的動力，提升專業課程學習的興趣。
關鍵詞 ：高職 專業課程 興趣 技能培養 提升
伴隨著經濟的快速發展，社會對高技能應用型人才的需求也在不斷增加。但高校擴招以來，高職院校生源的素質水平普遍下滑，受社會偏見的影響，學生不愿意進入高職院校學習，學生報到率和本科院校無法比擬，這些學生普遍存在的一個特點就是自控能力弱，學習動力不足，或學習方法不得當。面對這樣的生源，高職院校積極采取一系列的應對措施來提高高職學生的學習興趣，培養學生的動手實踐能力。筆者所在職業技術學院不斷改革教學方法、教學手段，提升學生學習專業課程的興趣。為此去年學院倡導各系、部成立技能人才培養興趣小組，讓學生從大一開始就接受專業的基礎知識和培養學生實踐能力，通過教師給定的產品或學生自己創新設計的產品等形式培養學生專業課程的學習興趣。
一、技能培養興趣小組成立的必要性
機械類課程相對來說實踐性較強，高職學生在學習初期一般不感興趣，理解不了機床設備等的機械原理、機械結構；還有高職學生基礎較弱，學習動力不足，學習自主性差。這些都學習積極性差，嚴重制約高職專業課程的教學質量。
高職學生的這種學習狀態的原因總結起來有以下幾個。
1.基礎差，學生不能適應從中學的教學方法到大學教學模式的轉換
首先是高職入學門檻低。高職生源狀況，一般是在高中時沒打好基礎，成績較差的學生考入高職。學生沒有良好的學習習慣，許多學生在初高中階段基本上都是處于填鴨式教學的氛圍，在學校老師領著學生反復練習，多次模擬考試，80%以上的學生還另外參加補課班學習，進行強化學習，這樣學習成績還上不去。學生升入高職后，大多不會自主學習，厭學情況較普遍。中學主要學習語文、數學、外語、物理、化學和生物等內容相對好理解，進入高職階段后機械制圖、機械原理、電工電子、可編程控制器、數控技術等如果沒有專業的實踐，讓一些不愛學習的學生掌握這些抽象的知識是很困難的，要學好這些專業課一是要學生主動去學，二是要學生多參與實踐，提高感性認識。
2.機械類專業課程難度大，學生缺乏自主學習能力
學生進入高職后，不能及時調整學習狀態。進入高職后，要學習的課程較多，而且幾乎是每一學期或兩學期結束一門課程，教學進度較快，這是要求學習必須事先預習，課程自覺復習，并用一定的時間自覺強化訓練。一般不會有老師像高中那樣，集中輔導、集中訓練。機械專業課程難度更大，一些專業名詞很多同學都是第一次接觸，專業內容與日常生活都有很大差距。學生普遍沒有學習興趣，學生遇到問題很少能自己查資料去解決，甚至是老師布置完成任務，學生也不能完成，消極學習的現象比較嚴重，遇到問題采取逃避、退縮的方式，等老師問到時才說“我不會”，甚至老師指導用什么方式、方法去解決都沒有用，拿出一副“無所謂的架勢”。高職院校一般是教師親自帶領學生進行動手實踐，講解原理，進行加工制造或拆裝以提升學生的學習興趣。
3.改變現狀，成立技能培養興趣小組成為必要
如何改變目前高職學生學習現狀，培養學生學習興趣，尤其是專業課程的學習興趣，配合全國、省市各類技能大賽，成立技能培養興趣小組很有必要。目前許多高職院校都意識到這個問題，并想盡一切辦法培養學生的學習興趣，我們學校是全國百所示范院校之一，學院也采取了一系列措施來培養學生學習興趣，提升教學質量。
二、技能培養興趣小組的具體實施
1.學院下發各專業成立興趣小組政策性文件
為進一步提高教學質量，培養高職質量的各類技能人才，學院出臺一系列政策性文件，要求各系部、各專業組織教師，利用現有的實習、實驗設備，成立各類技能的培訓小組，制訂培養計劃、訓練流程，包括培訓教師工作量計算，讓學生從大一開始就自愿報名參加各類興趣小組，提早接觸專業知識，了解哪些知識對就業、對提升專業水平有幫助，使得此項任務具有較強的可操作性。
2.各系部組織成立技能興趣小組具體實施方案
各系部指定各專業教研室主任或專業老師制訂詳細的興趣小組技能人才培養計劃。大三、大二、大一學生同時學習、訓練，以老帶新，規定教師指導的時間，要求學生只要沒有課就要在興趣小組實訓室學習。同時，參與上屆學生技能大賽的培訓學習，在潛移默化中積累專業知識，在實踐中了解哪些專業知識、專業技能更重要，言傳身教，使學生對專業課程的學習更具有感性認識。
如機械類專業成立三維工程軟件使用與3D設計興趣小組、數控編程與操作加工興趣小組、數控設備機電聯調與升級改造興趣小組、逆向工程興趣小組、模具設計興趣小組等。相關專業的學生可自愿報名參加各類興趣班，興趣班的學生可根據專業特點限制名額，設定選拔條件，各興趣小組主講老師由該門課程的授課教師和多年帶領學生參加全國、省、市等各類比賽的專業教師擔任。專業教師除完成基本的教學與指導外，根據歷年的比賽經驗布置一些任務。興趣班中可以選拔不同年級的學生進行傳、幫、帶。要求所有參加興趣班的成員，只要沒有其他課程，都得到專門的實驗室或實訓室學習，有事向負責老師或指定的負責人請假，指導老師可根據學生作品完成情況或學生對專業技能掌握情況，進行選拔學生參加各類比賽。
3.技能興趣小組訓練過程中學生的狀態
經過輔導員和專業老師的宣傳，學生對各類興趣班表現出極大的興趣。首先，學生可以免費多學一些知識，其次學生可根據興趣選擇報名，第三，學生可以參加各類比賽，增加實踐技能、增加就業資本，提高就業競爭力?，F在的大學生對自己有用的事還是會積極主動地去做的。但是學習是一個苦差事，如何堅持下去，苦中作樂，化被動為主動，這是需要老師去引導的。在開班之初，比如三維工程軟件使用與3D設計興趣小組，會展示一些歷年獲得特等獎及一等獎的參賽作品，來激發學生的學習興趣。
三、對高職院校專業課程學習興趣提升的促進作用
1.培養學生“我要學”的內在動力
首先由專業教師宣傳各類技能培養興趣小組的作用和意義，鼓勵那些想學習的學生，讓他們根據自己的興趣規劃自己將來要從事哪方面的工作，自愿報名參加各類技能培養興趣小組。學院機械類專業開設的興趣小組有3D大賽興趣小組，數控維修興趣小組，逆向工程興趣小組，工業設計、三維掃描興趣小組，模具設計與加工興趣小組，計算機硬件興趣小組，多媒體制作興趣小組等。
2.有助于學生真實感受產品的設計制造、安裝與調試
例如數控機床故障診斷與維修興趣小組，通過給學生提供到現場拆裝機械、拆裝與調試電氣設備的機會，結合相應的理論知識，學生對機械制圖、機械原理的理解有一個直觀、深刻的認識。如拆裝刀架時蝸輪蝸桿傳動原理的運用，定位銷的運用，螺紋連接和運用，使學生立刻明白其原理。機床電氣結構的拆裝，使學生很快掌握和電氣元件的使用，掌握機床電氣控制原理，再通過具體的專業課程的教學提升學生的學習興趣。3D大賽及工業設計興趣小組，通過借助UG、Solidworks、犀牛等軟件把一些工業產品進行創新設計，或加入一些PLC及電氣控制部分，使用自己的想法變成實際，極大地提高了學生對專業課程的學習興趣。
3.有助于學生在省、市及全國各類大賽中取得較好的成績。
各類技能興趣小組的成立是基于全國技能大賽賽項規程，結合教師多年帶學生的參賽經驗，將理論與實踐結合起來，強化學生的動手實踐能力，根據學生現場實驗理解理論知識，進一步提升理論。教師根據學生的學習狀況、自身特點，從中選拔適合參賽的學生，充分調動了學生的積極性，使學生覺得能被選上是一種極大的榮譽，更加進一步努力學習，充實自己，自動自覺地反復訓練，遇到不會的知識，及時想辦法去解決。通過近兩年的實踐，筆者所在系的學生在省、市及至全國大賽多次獲獎，為學院爭得了榮譽，為自己就業打下了堅實的基礎。
4.有助于帶動全學院提升專業課程的學習興趣
由于有些課程的特點，不適合大班授課，采用這種小班興趣小組的形式，由教師提前教授學生一些專業知識，并通過實踐進行強化，使學生很快能掌握理論上枯燥無味的專業知識。通過動手對設備進行調試，或在將自己設計出的作品做出真實作品的過程中，對遇到的問題積極解決，在研究解決問題的過程中帶來一種成就感。這種興趣小組有自己專門的工作室，老師和學生一起工作、學習，學生只要沒其他課程，可以隨時到工作室進行專業課程的研究，也可以隨時帶來一些對某一個興趣小組有興趣的其他學生過來一起學習，一起研究作品，并想辦法加工制造出來，進行調試，給學生營造一個輕松的學習氛圍。
四、存在的問題與改進措施
1.興趣小組工作室的環境與硬件設施
目前各興趣小組工作室并沒有完全真正建立起來，很多設備都在原地進行操作、實驗。教師每周指導學生一次。對于新知識、新技能，對學生來說，一周一次的指導時間是遠遠不夠地，學生平時還不讓動設備，很難有太好的效果。
改進措施：由各興趣小組提出環境與硬件配置要求，學院逐步按要求進行環境及硬件配置，專業指導教師的辦公室就在工作室內，可以隨時指導學生，管理學生，真正把興趣小組工作室的所有設備運轉起來，發揮它應有的作用。
2.興趣小組教師的工作量
目前學院的興趣小組是結合技能大賽來進行的，先進行廣泛培養，再從中選擇優秀的學生或優秀的作品去參加比賽。學生對參加這種興趣小組有較高的熱情，也能得到更多的機會進行實踐研究。但是普遍忽視的一個問題，就是教師的費用如何解決。因為無論技能大賽還是這種興趣小組，都是比正常教學提高了一個水平，首先教師自身的水平要求較高，其次，教師也要和學生一起不斷地學習新知識，解決隨時遇到的問題，會花費大量的時間和精力，所以如何調動教師的積極性，使教師主動愿意去教、去研究，如果單純地以行政的方式去解決這個問題，很顯然效果不會太好。以前存在的問題，大賽前突擊培訓，一個半月到兩個月，工作量每個項目按40學時算，扣除稅費，比正常上課給的費用都低，費力、搭時間、要求高，有些項目還有一定的危險性，教師就更不愿意主動去承擔這部分的工作。
改進措施：工作量重新測算，在文件下發前廣泛征求大家的意見，提出一個可行性方案。既讓有經驗的教師愿意帶、愿意教，又讓年輕教師積極主動地參與興趣小組的培養中來，使教師隊伍的素質也不斷地得到提升。
3.興趣小組學生作品的制作
學生進行產品的創新設計，如何使設計不單純停留在紙面上，形成真實有效的產品，這個需要指導教師和學生反復論證，實習工廠老師配合學生把作品加工出來，再進行試驗、調試、改進，使學生能真正學到有用的專業知識，通過自己的作品激發學生對專業課程的興趣，形成一個良性的循環機制。
具體操作辦法：建議由指導教師簽字確認要加工的零件，學生可拿指導教師的簽字確認單到實習工廠登記就可以進行產品的加工了，原材料費用由學院或學生個人支付，實習工廠教師的人工費用由學院出。
4.不同部分的相互協作
目前學院實習工廠的實習教師都有基本工作量的要求。學校對于興趣小組需要加工的作品請實習教師幫忙指導，如何測算工作量，是管理層應該考慮的。存在的問題是學生是你的，作品是你領學生做的，成績是你們的，憑什么要我用我們部門的設備為你加工，各部門為了各自的利益不能互相協作。
改進措施：建議學院對于實習教師有一個保底的基本工資，學生或教師加工的作品多了，按次數、按簽字以獎金的形式發放，多勞多得，讓干活的人不白干，同時還會積極想辦法和大家一起解決問題，而不是以看笑話的心態去工作，形成一個全學院都為培養更好的學生而努力的氛圍。
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篇9
關鍵詞:興趣小組;活動;學生特長;理想
中圖分類號:G622 文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)05-0049-01
學生時祖國的未來,他們在學校的發展決定了其步入社會的活動軌跡,決定了他們未來的發展之路。作為現代教育的施教者,不僅僅要加強學生對自然科學文化知識的學習,還應注重學生自身的全面發展。只有這樣才是現代教育的主旨所在,才能培養出一流的符合社會發展的高素質人才。因此,學校在關注學生科學文化知識學習的同時,更要注重學生特長的發揮。對于在校的學生而言,培養其特長的主要途徑和方法無非就是參加學校或社會組織的各種集體活動。學校開展的各種興趣小組就是對學生特長的發揮的一種具體實踐手段。通過參加各種豐富多彩的興趣小組活動,學生不僅從小的活動形式中獲得了一定的經驗知識和動手能力,更有甚者,通過這種活動的參與大大地增加了學生的興趣,增加了學習的信心和勇氣。在一次次的興趣實踐中,學生的自我認識能力也不斷地得到了提高,從而樹立了他們遠大的理想,增強了對民族的自豪感和對祖國未來建設的決心。
一、 參與興趣小組活動可以增強學生的自
信,樹立學生的遠大理想
學校開展的各種興趣小組活動應針對學生的具體情況和心理發展特點而定。因為對于現在的小學生而言,其智力以及想象力的發揮正處于活躍期,學校應視具體情況來設定所開的興趣活動課。如在課間活動期間,開展舞蹈、唱歌、詩歌朗誦等,這是學校組織起來最容易也最簡單且符合學生實際的興趣活動。各種興趣活動都是通過激發和增強學生的審美感以提高教學效果的手段。這種手段的運用能使學生在有益身心健康的、積極愉快的求和氣氛中或得到知識的營養和美的享受。教師應鼓勵學生去參加學校組織的各種藝術活動,如唱歌,在歌唱的過程中,學生感受到了音樂的美感和節奏感,陶冶了學生的情操,培養了學生歌唱的信心和勇氣。由此,從課間興趣小組活動中感受到未來音樂家的那種成功,從而幫助學生樹立了成為音樂家的理想。還有如學生通過舞蹈和體操等興趣活動,可以使肢體的協調性得到鍛煉,也使他們在運動的過程中感受到了運動的意義和樂趣,進而培養了學生的肢體美和動作美,這對于學生今后的學習起到了鼓勵作用。在這些活動的參與中,學生的動作美和肢體美充分展示在了觀眾的面前,對于追求學習的學初學者來說,無疑是一種心靈的鼓勵。增強了學生的自信心和勇氣,有利于其未來更進一步地學習,提高了學生參與興趣活動的信心和興趣。同時發揮了學生的特長,從小就樹立起成就事業的遠大理想。
二、 參與興趣小組活動可以發揮學生的
特長,培養學生的創造能力
學生是學習的主體,興趣活動過程就是一種學習的實踐,同時也是學習主體的實踐對象。學生通過參加各種興趣活動,從中悟出了一定的規律。創造性的興趣活動給予了學生創造的源泉,也提高了其創造能力。如通過參加藝術表演,學生不僅可以學到當前表演的一些技能,同時在表演的過程中,通過此動作或技能的展示,可以激發學生去聯想到另一相似或更好的表演動作,從而使其表演更富有生機和活力,在這一活動中,參與者的表演特長被充分地展示了出來,同時也培養了其創造力。例如,書法活動是一種精神化的典型的校園藝術活動,學生在學校參加的校園書法活動,即是自我特長的展示和集創造性于一體的興趣活動。對于書寫者自身來講,其書法特長不僅被發掘了出來,而且通過書法活動增強了學生對書法的熱愛。結合各種字體,書法者創造了適合于自己的書法形式,體現了其對書法的重新認識?？梢?學校組織的書法活動,在發揮學生特長的同時,也培養了其創造性。這也是參與興趣小組活動的又一益處。
三、 參與興趣小組活動可以激發學生的學習熱情
學校的開展的各種興趣活動都是符合學生自身心理和發展需要的,因此,對于思想正處于活躍期和形成期的小學生而言,參加各類課間興趣小組活動,是對其自身特長的肯定。學生在學習各種科學文化知識的壓力下,通過參與學校開展的興趣活動來排憂解壓,這樣不僅提高了學生學習科學文化知識的效率,還可以使學生的特長得以發揮。在興趣活動參與中,學生的學習熱情被充分調動了起來,學習效率的提高自然毋庸置疑。參與興趣小組活動是對學生自我能力的提高與肯定,也是對學生科學文化知識學習的一種鼓勵,在繁重的學習壓力下,學校開展的興趣小組活動給予了他們學習的動力,為學生的進一步學習注入了新鮮的血液。因此,學校應積極組織和開展各種興趣小組活動,鼓勵學生參與活動,可以激發學生學習的熱情,也有助于學習效率的提高。
總之,通過參與學校組織的各種藝術活動,可以引導學生在一次次的成功與失敗之間總結教訓,積累經驗,在充分發揮自我特長的同時,增強了學生對未來事業成功的信心,對于其遠大理想的樹立具有積極的意義。學校開展的興趣小組活動在現代教育教學發展中發揮著舉足輕重的作用。通過參與各種興趣活動,不僅可以提高學生的實踐性和創造性。同時也培養了學生對美的認識,加強了學生的審美能力,發揮了學生的特長,從而樹立了其遠大的理想。因此,在現代教學中學校應重視開展各種興趣小組活動。
參考文獻
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篇10
本人自星辰實驗學校成立，擔任音樂學科主任至今。在這三年多的時間里，能以星辰主人翁的身份，老實做人，勤懇工作，取得了一些成績。XX年獲武進區教學評優課小學組一等獎，教學能手競賽小學組一等獎，并分別在區、市、省級刊物數篇，XX年9月在武進區音樂教師新教材培訓活動中為全區教師上示范課。
我所取得的這一點成績，與領導的支持以及本學科組同仁的幫助是分不開的;這一點成績和學科組其他同仁的業績相比也是微不足道的。學科組的每一位老師都有著良好的師德、扎實的基本功，在武進、常州以及江蘇省的課堂教學領域、第二課堂領域、論文撰寫等方面都有一定的知名度。全組老師群策群力、團結協作，成功地開展了片、區、市級音樂教學研討活動達20人次以上，為新教師上示范觀摩課3人次，巢春林老師獲武進區教學評優課中學組一等獎，教學能手競賽中學組一等獎。在第二課堂這一領域里，更是碩果累累，陳麗娟老師輔導的古箏興趣小組、吳萍老師輔導的舞蹈興趣小組、汪維林老師輔導的合唱興趣小組、巢春林老師輔導的鼓號隊、管樂隊、成麗萍老師輔導的小提琴興趣小組、陳潔老師輔導的琵琶興趣小組以及本人輔導的鋼琴興趣小組，多次配合電視臺、工會、團市委、團區委、少工委等等，把一檔檔精彩的節目展現給社會各界，為星辰增加了亮麗的色彩、贏得了奪目的榮譽。如：由吳萍老師輔導的《小鏡頭，大世界》獲得全國比賽一等獎，教師舞蹈《繡》獲得武進區一等獎，陳潔老師在武進區教師唱歌比賽中獲得一等獎，由陳麗娟、巢春林、汪維林老師輔導的《音詩畫》參加由****常州市武進區委舉辦的“電大杯”大型廣場文藝晚會《頌歌獻給黨》的演出，由成麗萍、吳萍老師輔導的舞蹈《京戲娃》參加“武進首屆經貿洽談會”開幕式的演出，吳萍老師輔導的舞蹈《飄動的彩虹》受省電視臺邀請參加江蘇省電視臺承辦的“魅力家世界”大型文藝晚會的演出，均受到各級領導和觀眾的一致好評。
我們學科組的教研氛圍特別的寬松、特別的濃郁，辦公室里真正做到了言論自由，常常為某一個觀點爭論得面紅耳赤，又常常為教學的某個細節一起出謀劃策，彼此不分你我。同時又能利用課余時間，認真學習《新課標》，嘗試著把新的教學理念落實在具體的課堂教學中，課后不斷總結，不斷反思，共發表區、市、省級論文80余篇。由巢春林老師負責的課題《中學生音樂教學培養學生創新品質的實踐研究》，得到了區教研室的肯定。
在全校師生共同打造星辰品牌的同時，我們也一直在努力打造著音樂學科組的品牌。不負眾望，本學科組每學期都獲得“優秀學科組”一等獎，今年又被推薦為“武進區巾幗示范崗”。在今后的工作中，希望大家能給予音樂學科組更多的支持與理解。
