高級醫學論文范文

導語：如何才能寫好一篇高級醫學論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在高職院校當中，充分考慮到學校的實際情況，無論從學校發展，學生基礎以及學生就業等多重角度分析，在高職院校當中加強思想政治建設都具有相當重要的作用。

（一）強化學生的各項基礎在高職院校當中，學生普遍存在一個問題就是基礎底子薄，由于之前所受到的環境和教育經歷的影響，導致學生會學習和形成一些不良的生活和學習習慣，價值他們對于專業知識學習能力有限，因此，在高職院校當中，必須要加強學生的思想政治建設。這樣，從深化意識角度出發，來更進一步的加強學生的全面建設。對于藝術設計專業的學生而言，對于專業性的要求十分高，要想使得學生能夠形成良好的學習習慣，就需要從加強思想教育角度出發，來更進一步的強化學生的各項基礎。

（二）幫助學生重新樹立信心思想政治建設的另一個積極作用就是可以幫助學生擁有一個正確的心態面對今后的學習、生活和工作。通過協調三方面來充分發揮自身的價值。在高職院校當中，許多同學由于考試的壓力、對于未來的迷茫以及對于高職院校錯誤的認識，從而導致學生對于自己缺乏自信心，從而不能認真處理自己的學習和生活。長期發展下去，對于學生的身心發展都有一定的制約。通過加強思想政治教育不僅可以讓學生正確認識到自我，而且可以幫助他們快速的樹立自信息，投入到今后的學習生活當中。從而為學好藝術設計專業知識，更好的適應社會和崗位奠定基礎。

（三）消除學生過分自我伴隨著計劃生育國策的實行，在很大程度上緩解了我國的人口壓力。但是，也因此，家庭對于獨生子女的寵愛過多，便導致在當下的高職院校當中學生都過分以自我為中心。團隊寫作能力，溝通方式都存在問題，而且集中表現在自私自利上。因此，通過開展思想政治教育，可以幫助學生正確的處理班級、同學、教師之間的關系，從而幫助他們樹立感恩思想，這樣在今后的工作崗位上，學生才可以擁有更加正確、科學的價值觀同他人進行協作。從而使得他們擁有一個完整健康的人格投入到工作和學習當中。

（四）滿足企業對于學生的剛性需求高職院校的辦學特點就是立足于企業就業，為校企以及其他合作或者有需求的企業定向的培養專業的技術人才。但是伴隨著科技的發展，企業在對高職院校輸送的專業人才進行專業技能考核的過程當中，更加重視對于學生職業道德素養的考察。因為學生擁有良好的職業素養和正確的價值觀，可以保證他們在今后工作當中能夠擁有端正的心態，全面的投入到工作當中。在這個的要求之下，就需要高職院校在培養專業性人才過程當中，更加重視學生的思想政治教育，確保他們擁有正確的價值觀，在投入到今后的工作當中時，保證企業利益最大化。

二、高職院校藝術設計專業優勢

在高職院校教育體系下，面向市場，擁有專業化的教育團隊，而且有合作的企業進行強化學生技能等優勢的作用下，高職院校的藝術設計專業在教學上具有更多的優勢，培養出來的人才也能夠經受住社會的考驗。

（一）培養實踐性人才在高職院校的藝術設計專業當中，除了講述給學生專業的理論知識之外，同樣注重實踐性的培養。高職院校以培養學生高等技術應用能力為主線，在行業、企業的參與和支持下，在專業建設指導委員會的指導下，通過社會調研和人才市場調查，以就業為導向，以能力為本位，以社會需求和崗位需要為重點，進一步優化人才培養方案，重構教學內容，建立職業型、模塊化的課程體系。在這樣的作用之下，人才的實踐性更強，同樣的在結構內容上的調整，通過加入職業道德教育部分，充分強化學生的專業素養。

（二）因材施教正確定位學生在對于藝術設計專業的學生進行培訓過程當中，高職院校同樣注重多元智能理論，通過對其進行研究發現，人類的智能是多元的，不同的人會以不同的方式進行運用和綜合。因此，在將可緩解，教師充分考慮學生的特點，比如高職廣告設計專業的學生一般具有思想活躍、參與熱情高、社會活動能力強的優勢，因此，在教學改革中，我們要以多元智能理論為專業建設與改革的突破口。同時，在藝術設計專業當中，學生存在的一些普遍問題如基礎差，學習困難等，教師都根據高職學生的智能特點揚長避短，制定科學的教育方法，從而正確定位學生。

（三）借助校企強化學生能力在高職院校當中，他們樹立學校、企業、社會三位一體的教育教學觀，旨在更好的提升學生的學習能力。高職院校目前存在著經費投入少、辦學條件差的普遍性問題。但是，在高職院校統籌考慮，充分調動各方面的積極性，綜合利用社會、企業的資源來彌補校內教育資源之不足。其中，最突出的就是利用校企以及一些擁有定向輸送關系的企業，爭取到他們的贊助資金，來更進一步的推進學校學生的發展。教育教學改革中要堅持“圍繞專業辦產業，辦好產業促專業”的思路，走“依托行業、緊聯企業、股份運作”的道路，按照“校企聯合、優勢互補、產學互動、互利雙贏”的原則，依據廣告設計與制作工作的特點，同這些企業進行合作，不僅為學生正確到了加好的鍛煉機會，也為他們能夠直接同畢業之后同職務的無縫對接做了良好的鋪墊。在這個過程當中，對于藝術設計專業的學生是很好的一次歷練，從而大大提升了學生的專業技能，而在企業學習當中，對于企業文化的認識和學習，也是加強他們學習職業道德教育的良好契機。

（四）技能學歷雙管齊下高職院校的教育模式就是在注重學生專業技能訓練的同時，對于理論知識也進行一定的教育，從而使得學生成為技能和學歷都擁有的復合型人才。在訓考結合、訓賽結合過程中確保職業能力培養的質量和標準，全面推行雙證書制度，使學生畢業在取得畢業證書的同時，還取得國家勞動部門頒發的廣告設計師職業資格證書，并將相關的培訓和考試內容納入課程教學計劃。這樣，使得藝術設計專業的學生在學歷資格得到認可的情況下，就業更加有保障。同時，高職院校利用藝術設計專業的特性，也增強了在校學生綜合運用國家計算機、英語應用能力及普通話水平測試等認證考試機制。從而使得藝術設計的學生面對就業競爭，可以比同等學力的高校畢業生更加具有優勢。

三、思想教育同專業結合建設

在高職院校的藝術設計專業開展思想教育工作，不僅可以提升藝術設計專業學生的綜合素質們也是高職院校思想政治教育教學的一次有效探索。

（一）理順工作思路，在專業知識上滲透職業道德教育高職院校思想政治工作有其自身的特殊性，要針對高職教育特點和規律，進行深入分析、歸納和提煉，要抓住著力點——突出職業素養教育。在藝術設計專業當中，課題的制作比較多，素材也比較豐富。教師可以將思想政治教育的題材融入到教學訓練當中，讓學生多制造些以思想政治教育為主體的藝術設計，從而使得他們在專業學習和練習過程當中，深化對于思想政治教育和藝術設計專業知識的認識。同時，在課堂之上，教師也有有意識的教育學生要有進取意識、敬業精神，要學習各行各業的職業道德規范，大力倡導以“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”為主要內容的職業道德。

（二）把高職思想政治教育同藝術設計融入社會活動當中在高職院校當中，高職思想政治教育和藝術設計在工作開展上的共性就是可以借助于實踐反應出兩者之間的內涵。因此，在社會活動的開展當中，可以將兩者結合起來，然后主動貼近社會、融入社區、走進企業，充分利用學校各種人力、物力資源為企業和社區服務，經常為當地社區開展各項文化、體育活動等。其中，最具有特色的就是由藝術設計專業的學生承辦起來思想政治教育的宣傳和組織工作，通過對于宣傳圖案的設計以及口號的編撰，讓學生在社會活動當中既宣揚了思想政治教育工作，又讓學生在社會活動當中鍛煉自己的專業技能。另外，也可以開展類似形式的活動，比如組織學生參加社區的一些公益性活動，進行社會調研、參與企業改革等。這不僅能使學生獲得一定的工作經驗和較為全面的鍛煉機會，而且能使社區、企業更好地了解高職院校，促進高職院校與社區、與企業形成更為緊密、有效的合作交流、良性互動。

篇2

1.藝術感染力弱

大學生公益廣告很多時候是為了廣告而廣告，內容缺乏信服力，說教意味濃重，廣告語和宣傳方式也沒有感染力，很難達到公益宣傳的效果。在公益廣告中，沒有商業廣告中完美的構圖、動人的廣告語、甚至電影化的鏡頭語言，而是干澀的“喊口號”，缺乏藝術感染力是大學生公益廣告的通病。

2.過于注重表現形式

我們有時會看到一些公益廣告表現形式獨特，這類廣告要比純文字形式的廣告吸引力強也能使一部分人暫時將它記住，但是還是難以深入人的內心。比如城市公交廣告，“選擇了公交，就選擇了城市的未來”，招貼中的廣告畫面由三個透明氣泡構成，氣泡中的影像分別是人與自行車、人與汽車、人與公交車，當受眾在看這幅作品時會感覺是在看圖說話，因為人們會對氣泡中畫面影像產生比較，雖然這幅畫面形式感有所提升，但是該廣告還是由于缺乏創意而不能快速準確的傳達出“公交出行”的廣告信息。

3.公益廣告信息傳達不明晰

目前，許多廣告作品想說的太多，不惜將想要傳達的信息全部塞給觀眾，最終導致廣告的畫面信息雜亂，主體信息不明晰，使受眾感到看這樣的廣告就好似霧里看花，摸不清廣告到底要表達什么內容。

二、公益廣告的創意方法

1.內容創新

任何一則廣告，首先要考慮的就是廣告內容的主旨，應先確定向受眾傳達什么廣告信息，這就需要設計師對受眾的群體特點進行分析，只有這樣才能使廣告內容的針對性更強，才能使受眾對廣告內容產生共鳴。因此，廣告內容的主旨不能隨意捏造，而是需要設計師對客觀事務作出準確的判斷與分析并對受眾的心理進行深入的洞察之后才能對主旨內容作出準確把握。從主題內容上來看大都是社會性題材，歸納起來，通常有以下幾種類型：環境保護現已成為全世界最為關注的問題之一，如2013年1月中國多地連日霧霾天氣造成嚴重空氣污染，多個城市空氣質量指數監測數據“爆表”，嚴重的空氣污染導致北京、武漢、石家莊等多地的各大醫院呼吸科人滿為患，以致口罩瘋狂出售。這一現象表明人類最基本的享有新鮮空氣的呼吸權正在遭到剝奪，所以環境保護題材的廣告在設計時須以人與大自然和諧共處為主旨進行創意。中華民族歷經五千多年發展，為子孫留下許多優良傳統美德，繼承和發揚優良傳統美德可以促進社會新風尚的形成，從而使人與社會達到和諧狀態。如：“尊老愛幼、誠信互助、忠義仁勇、清廉愛民、”等題材已成為公益廣告宣傳的主要內容，所以傳統美德題材的廣告在設計時須以引領人的道德回歸為主旨進行創意。

2.藝術形式創新

公益廣告要想快速傳達廣告意圖，就需要將廣告內容設計的簡單易懂，如果在作品中再融入一些詼諧的元素，則會使廣告畫面簡潔幽默。比如一則反腐倡廉大學生公益廣告，內容是一個卡通形象的魚，接受了其他魚類的食物，結果越來越胖越來越胖；最后失去活動能力而悲傷死去。這則廣告形象簡潔詼諧，表達的主題內涵通俗易懂，富有哲理。真實性是信任感建立的前提和基礎。這就要求設計師必須深入到生活中去提煉創意元素，因為脫離生活的創意必然平庸膚淺。正如“詹姆士•韋伯•揚所描述的：“廣告人就如同乳牛一般，不放牧，就沒有牛奶。”他強調了設計師深入生活、體驗生活對于廣告創意的重要性。優秀的廣告創意均源于生活中的點點滴滴，實踐證明，越是貼近社會群眾生活的廣告，其影響力就越強。因此，廣告信息本身和作品所流露的感情都應該是真實可信的。“建立信任力求感化”的創意方法感動性強，能深深打動受眾，但不能作為常用的廣告創意手段，應根據廣告主題與廣大受眾的心理需求酌情而定。

三、總結

篇3

關鍵詞：獨立學院；基礎會計；教學改革

獨立學院作為一種全新的辦學模式，是在我國高等教育由精英教育階段向大眾教育階段的背景下產生和發展的，對高等教育辦學機制進行了大膽探索，在擴大高等教育資源和高等辦學規模方面起到了積極的作用，成為當前高等教育發展的一個重要方面。

《基礎會計學》是高校經濟管理類學科各專業必修的一門專業基礎課程，通過對會計基本理論、方法和技能的認識和學習，為后續專業課程的學習打下基礎，做好準備，是專業學習過程尤為關鍵的環節。

因此，應將《基礎會計學》課程的教學特點與獨立學院的學生學習特點及專業設置相結合，體現獨立學院的人才培養方案，以提高獨立學院的教學質量和辦學水平，體現辦學特色，提高獨立學院的社會公信度。

一、《基礎會計學》課程在獨立學院的教學現狀

（一）非會計專業教學目標不明確

《基礎會計學》課程作為經濟管理類學科各專業的必修課程，在獨立學院的經濟管理類學科各專業都開設，由于代課教師對會計專業以外的其他專業認識不夠，對非會計專業的課程體系不了解，從而使得代課教師在《基礎會計學》課程的教學過程中，對會計專業和非會計專業使用相同的教學內容體系和教學目標。學生不能從自己所學專業的角度去認識和掌握《基礎會計學》課程的內容。

（二）獨立學院學生學習被動，入門難

獨立學院為三本類院校，學生基礎相對差，學習被動。加之《基礎會計學》專業術語多，概念枯燥，解釋抽象，會計賬務處理內容多，學生難以掌握，在教學過程中學生常會出現厭學情緒，影響了教學效果。

（三）理論與實訓課程內容脫節

《基礎會計學》作為專業基礎課，多在大學低年級開設，由于學生沒有豐富的社會經驗，《基礎會計學》中涉及的記賬、算賬、報賬內容，學生難以體會。而多數獨立學院，往往將《基礎會計學》和《基礎會計實務》兩門課程分學期開設，使得學生對《基礎會計學》中的教學內容難以理解和掌握，在隨后學期的《基礎會計實務》教學中，則要不斷重復理論內容，受到課時的限制，就影響了其教學進度和教學效果。無法準確實現獨立學院的人才培養目標。

二、《基礎會計學》課程在獨立學院教學的建議

（一）結合專業學習特點編寫《基礎會計學》課程的教學大綱

《基礎會計學》教材的版本有很多，在教學過程中發現，嚴格按照教材規定的章節順序在不同專業中講授，存在不合理的地方。建議根據《基礎會計學》課程的教學內容結合專業特點，設置不同專業的教學目標，并分專業編寫教學大綱，使得《基礎會計學》教學內容統一，并能與專業后續課程銜接，為專業學習打好基礎。

（二）獨立學院應鼓勵和組織教師編寫《基礎會計學》和《基礎會計實務》教材

目前，可選用的《基礎會計學》和《基礎會計實務》教材的版本有很多，然而真正適合獨立學院教學，符合獨立學院人才培養目標的教材卻是個空缺。因此，鼓勵和組織教師編寫適用于獨立學院的教材，就非常重要。教材編寫應突出“理論夠用，加強實踐”的教學思想，處理好理論和實訓內容的前后銜接、先后順序問題。

（三）建議會計專業《基礎會計學》與《基礎會計實務》課程在同一學期開設

會計專業的《基礎會計學》和《基礎會計實務》在各高校中包括獨立學院，都是分設在兩個學期完成教學工作，在實際教學過程中發現，《基礎會計學》課程，重理論，輕實踐，學生不能真正理解和掌握所學的內容，而在隨后學期開設的《基礎會計實務》，老師則需要不斷地重復理論內容，影響了知識體系的應用和教學進度，教學效果不理想。

針對這一問題，建議應將《基礎會計學》和《基礎會計實務》課程在同一學期開設。一般獨立院校一學期20周中有18周是教學周。建議《基礎會計》理論內容教授11周，每周4學時，主要講授會計的基礎知識、會計科目和賬戶、借貸復式記賬法和工業企業經濟業務的賬務處理。《基礎會計實務》占7周，每周4學時，將《基礎會計學》課程中的會計憑證、會計賬簿、會計報表的理論內容和單項實務操作的講授同步進行，這樣，學生在具備基礎理論知識的前提的下，邊學邊動手操作。既加深的學生的理解和掌握，又提高了學生的學習興趣。建議課時和教學內容的安排如表1、表2所示。

以上是對課時和內容的安排建議，在具體實施過程中，可結合學院的課時情況做相應的安排和調整。

（四）建立合理的成績考核制度

考試是檢驗學生對知識掌握程度的一種手段，同時也是督促學生認真學習的一種方式。不同專業《基礎會計學》課程的考核內容和分值比例均應相同。成績考核由作業、出勤、期中考試和期末考試四部分組成。考核內容與分值比例如表3所示。

學生的作業成績和出勤成績可結合代課教師的教學需要，自行安排檢查內容和檢查次數。期中考試根據其教學內容和教學進度，大概安排在第11周教學周進行，可檢驗學生對工業企業經濟業務會計賬務處理的掌握情況。

建議在同一學期開設的會計專業《基礎會計學》和《基礎會計實務》兩門課應分別給出成績，對《基礎會計實務》課程的考核，應貫穿于整個實訓學習過程，針對每個單項實訓項目學生的操作情況給出成績。每次實訓結束后，要求學生根據實訓情況填寫實訓報告單，代課教師課可根據實際情況安排實訓報告單的填寫次數并給出相應的分值。

這種考核方式不但能使學生重視平時的學習和知識的積累，同時也能減少期末考試的壓力。能改變以往平時上課應付，期末考試突擊的不好的學習習慣。提高了教學質量和教學效果。

（五）重視會計專業的社會實踐，培養學生處理、解決實際問題的能力

有效的社會實踐，有利于學生全面、系統的鞏固本學期學習的基礎會計課程所要求掌握的知識和技能，同時，通過社會實踐可使學生更進一步地熟悉各單項技能之間的關系，對會計操作技能有一個整體的掌握，以提高學生的會計業務操作水平，培養學生處理、解決實際問題的能力。

會計專業學生的社會實踐建議分為學生在校期間的社會實踐和學生假期社會實踐兩個階段。在校期間的社會實踐可利用教師和院系的有利資源，向單位提出申請，提供實踐項目和內容，并派出指導教師，組織學生赴實習單位參觀實踐。指導教師要講清楚實踐的目的和內容及應注意的問題。社會實踐結束后，要求學生書寫社會實踐報告。

假期社會實踐是利用基礎會計課程結束后的暑期，讓學生利用自己的有利條件安排參加社會實踐，即對經濟業務的認知學習。暑期社會實踐結束后，要求學生完成社會實踐報告，指導教師根據學生書寫的實踐內容，對實習單位的了解情況，以及認識與看法，給出評語與成績。社會實踐成績應參與學生的畢業成績考核，以提高學生實踐學習的主動性與積極性。

將學校的有效教學與學生的社會實踐活動相結合，提高學生的學習興趣、對經濟業務的認知能力和實際操作能力，為后續課程的學習奠定基礎。達到雙效的教學效果。

參考文獻：

1、鮑建青.淺析《基礎會計》教學質量的提高[J].商業經濟,2009(11).

篇4

【中圖分類號】H 152.3

【文章編號】1000-9817(2007)06-0573-02

【關鍵詞】 論文，學術；醫學；期刊

醫學論文是作者科研成果的總結，凝聚著作者辛勤的勞動，是智慧的結晶 。但是不少作者對如何有效的自己的科研成果不夠重視，對期刊性質也不夠了解，結果 往往將科研成果在一些缺乏影響力的刊物上，甚至是非法期刊，導致科研成果未能有效 得到、推廣，也給自己的科研成果鑒定帶來了明顯的負面影響。筆者在工作中常常與 各種醫學期刊打交道，對我國醫學學術期刊、提高投稿命中率以及科研成果的有效有著 自己的一些體會，現就論文投稿的價值取向探討如下。

1了解期刊特點

1.1識別非法期刊特點 非法期刊簡單的說，是指違反國家、地區新聞出版 條例、法規的期刊。國家新聞出版總署與掃黃打非辦先后公布了數批非法假冒期刊，這些非 法期刊以醫學類占較大比例。非法期刊[1]往往具有錄用率高、發表 快、不能開具正規發票等特點。根據國家新聞出版總署《期刊出版管理條例》中的相關原 則，非法期刊大致有以下幾種。

1.1.1境外期刊 國內出版的非法境外期刊主要來自香港，其主辦單位有“ 中華XX學會”、“國際XX出版集團”、“中華國際XX會”等。它們在香港注冊，卻主 要在大陸地區非法征稿、 出版。這類期刊在國際上沒有任何影響力，專門以有償發表為目的。

1.1.2刊號嚴重錯誤或杜撰刊號的期刊 公開發行的合法期刊必須同時具備 國際標準連續出版物號(ISSN)和國內統一連續出版物號(CN)。二者缺一即可判斷為非法期刊 。非法期刊的2種刊號往往都是杜撰出來的。

1.1.3合法期刊制造的非法期刊 這主要是指正規期刊在正刊之外辦的增刊 、專刊、專輯等。《期刊出版管理條例》三十四條規定：一種期刊每年可出版2期增刊，但 必須獲得許可 和增刊準印號，其開本必須和正刊一致，并且要在封面上標明“增刊”字樣。但是，不少合 法期刊每年都出數本增刊，增刊規模遠超正刊，比正刊厚得多，且往往未獲得增刊許可證。 增刊發表的論文與正刊相比，往往質量不高，多不被評審機構認同。

1.1.4非學術期刊辦的學術版 例如科普雜志辦的學術版。這類刊物以有償 發表為主，但往往沒有得到期刊主管部門的批準，而是悄悄辦的額外期刊，也不隨原刊一 同發行，其目的是向的作者收取版面費。這類期刊也屬于非法期刊。

1.2投稿基本對象：核心期刊

1.2.1國內核心期刊 在醫學界，國內的核心期刊主要是指北京大學圖 書館研制的“中國中文核心期刊”與國家科技部的“中國科技論文統計源期刊”（中國科技 核心期刊）中的相關期刊[2]。前者每4 a評選1次，有效期為4 a，2004年版 共評出醫學類核心期刊222種。但不收錄非中文版的醫學期刊。后者每3 a評選1次，有效期 3 a，期刊的語言不限。兩者既有一定重復性，又有互補性，結合使用，就基本囊括了國內 較權威的醫學期刊。核心期刊是作者投稿最主要的對象，其目錄網上容易檢索，作者按照核 心期刊目錄尋找投稿對象，可以有效避免非法期刊的發表，并保證成果的有效。

1.2.2國外核心期刊 醫學類的國外核心期刊主要是指進入 了《科學引文索引》（SCI）、《醫學索引》（Medline）的期刊[3-4]。包括國外 期刊以及部分英文版的國內期刊，其權威性往往要比國內核心期刊評價機構評出的核心期刊 強得多。

2期刊性質與投稿優先原則

2.1國外期刊與國內期刊的選擇

2.1.1國外期刊 國外期刊主要以英文形式出現，在這類期刊上有助于研 究成果的國際交流，而且國外期刊不少都是SCI，Medline等著名檢索源期刊，國內作者向它 們投稿也主要是出于這樣的考慮。國外期刊的優勢還體現在出版周期相對國 內期刊短、影響因子高等[5-6]。快速發表無疑有助于論文中科研成果的及時 與著作權的保護 。國外期刊自然屬于境外期刊，大都沒有在中國大陸地區登記發行，但是由于其期刊收錄于 國際著名檢索機構，國際影響力大，所以國內是認同的。讓自己的論文產生國際影響力是每 個科技作者所追求的，論文在國際權威期刊的發表往往是對作者科研成果最好的肯定。

2.1.2國內期刊 國內期刊以中文為主，其影響范圍通常是國內。一些在國 內領先的成果或不便于翻譯成外文的論文往往都選在國內期刊發表；國內期刊出版周期往 往較長，尤其是雙月刊、季刊等。但不少期刊的英文摘要是被國際一些知名數據庫收錄，也 有利于提高論文的國際影響力。同時一些國內出版的英文版醫學期刊，如《中華醫學雜 志》英文版、《世界胃腸病學雜志》等就被SCI收錄，同樣具有很好的國際影響力。

2.2綜合性期刊與專業期刊的選擇

2.2.1同等級別下的優先原則 綜合性醫學期刊和專業性強的期刊在同是核心期刊 的情況下，優先的原則為：首先比較二者的影響因子，如綜合期刊影響因子明顯高于專業期 刊，則選擇綜合期刊發表；如綜合期刊影響因子較專業期刊沒有明顯的優勢，甚至不如專業 期刊的，則優先選擇專業期刊發表；如二者都不是核心期刊，則專業期刊優先。

2.2.2不同級別下優先原則 如綜合期刊是核心期刊，而專業期刊不是核心 期刊，其優先原則為：一般論文選擇綜合期刊發表，如是課題來源的論文，因涉及成果的鑒 定，專業期刊的發表將使研究成果更有說服力，故可考慮專業期刊優先。

2.3不同管屬范圍期刊的選擇

2.3.1期刊的管屬劃分 隨著核心期刊概念的提出和廣泛運用，學術期刊已經沒有 區分國家級和省級的必要了。以期刊的管屬范圍來看，可以分為：(1)由國家政府主管、主 辦， 或是國家級學會、協會主辦的期刊；(2)由省級政府或學會、協會主管、主辦的期刊，刊名 常帶有所在地的地名。

2.3.2優先原則 (1)進入國際數據庫者優先。如論文有英文摘要，則有必 要考慮這點，以增加論文國際影響力的機會。國際數據庫通常是指《美國化學文摘數據庫》 （CA）、荷蘭《醫學文摘庫》(EM）等。(2)辦刊質量的優先。被選期刊如都未進入國際數據 庫的，選擇時可以從期刊創辦時間、期刊出版周期、費用、期刊裝幀印刷質量、被 國內數據庫收錄情況等方面考慮，辦刊質量高者具優先權。

2.4其他優先原則

2.4.1發表費用少者優先 不同期刊收費標準不一樣，本著節省科研經費的原則， 作者宜優先選擇沒有審稿費、發表費用低廉的期刊。目前，免費的期刊很少，大都 是 要收取版面費的，但是仍有一些醫學學術期刊是不向作者收取任何費用的。還有不少期刊 是免收作者審稿費的。

2.4.2本行業主辦的期刊優先 例如作者為某學會的會員、委員的，投本 學會的期刊往往在同等條件下具有優先權。中華醫學會的會員在投中華醫學會系列期刊 時享有審稿費減半的優惠；《人民軍醫》雜志規定不向部隊、武警作者收取任何費用等；還 有期刊協辦單位作者的稿件往往具有優先發表的權利。

2.4.3基金論文優先原則 更多的期刊很歡迎各種基金論文，規定省部級、 國家級課題論文具有各種優先發表權，可通過“綠色通道”快速發表。所以，凡屬課題論文 的可以向一些高質量的期刊投送。

2.4.4發表周期優先原則 作者投稿時了解期刊的發表周期是一個非常關鍵 的環節。國內期刊的發表周期一般順序為周刊

總之，醫學論文作者應重視論文的發表質量，明確的目的與價值取向，掌握豐富的 期刊情報信息，對于提高的有效性、科學性意義重大。

3參考文獻

[1]蔡封俊，陽騰霞.淺談合法期刊和非法期刊的鑒別.中華醫學圖書情報雜志,2006，15 （1）：26.

[2]戴龍基，蔡蓉華.核心期刊概念的產生和發展.中國矯形外科雜志，2005，13（3）： 207.

[3]錢榮貴.國外“核心期刊”的理論源流.南通師范學院學報，2002，18（4）：152.

[4]李雷.國外部分科技類核心期刊篩選簡介.高能量密度物理，2006（1）：30.

[5]張斌，吳立武.我國作者在國外期刊發表醫學論文現狀分析.醫學情報工作，2001，2 2（4）：14.

篇5

讓學生參與教學的方式很多，比如專題討論和案例分析是互動教學的基本方法，提倡師生間、學生間的交流、探討，讓學生盡早做到理論與實踐相結合；學生在搜集資料、準備課件、講課過程中不自覺地運用了很多知識與理論，學會自主思考、創造性分析、團隊合作等；任務驅動式教學是給學生分配任務，將需要學習的知識蘊含于任務之中，學生只有掌握一定的知識才能完成任務等。

2多肯定、鼓勵學生，實行賞識教育

賞識教育指教師肯定、欣賞、贊揚學生的優點、特長，以此調動學生學習積極性的一種教育方式。如果教師相信學生能夠學好，而學生也能感受到那種熱烈的期待，便會增強其自我認同，對教師產生親切感和信任，自己也會變得自信，產生一種學習的激情和動力，并愉快地接受教師的教誨，使自己盡量實現對方的期待，不令對方失望。正所謂“親其師而信其道”，這樣才能最大限度地挖掘學生潛能，從而獲得最佳教學效果。擴招使民辦高校學生日益增多，但他們基礎相對較差，自我意識及自尊心較強，心理素質較差，不少學生存在明顯的挫折感和自卑心理，教師在教學過程中不應該求全責備，應盡可能給予鼓勵和表揚，讓學生克服膽怯心理，真正讓思想動起來，參與到教學中去。如果動輒責訓學生，則可能挫傷學生的學習熱情，打擊其學習積極性與自信心，進而心灰意冷、放任自流。課堂教學中教師應關注每一名學生，有時候一個眼神、手勢都可能影響學生。當然，肯定、鼓勵學生并不是一味地迎合學生，拒絕任何批評和指責，對學生的不遵守紀律、放縱散漫行為置之不理。教師在轉變觀念的同時要把握好度，防止過猶不及，造成學生的錯誤理解。

3以藝術教學征服學生，營造和諧愉快的教學氛圍

隨著改革開放進程的加快，網絡的普及，學生的視野更開闊，涉獵面更廣，按部就班、程式化的教學已不能滿足其創造性、個性的發揮。朋友式教學理念要求教師拋棄約束、強制等傳統觀念，不用身份“壓”學生，不以考試“迫”學生，正如現在網絡上的流行語“靠點名留住學生的老師不是好老師”。教師應做到以淵博的學識、藝術的魅力征服學生，不斷提高自己的專業知識水平，更新教學理念，設計藝術性課堂，形成自己獨特的教學風格，提高自身素質，拓寬視野，使課堂充滿生機與活力。在教學過程中，教師以熱情、奔放的情緒感染學生，從而讓學生帶著一種高漲的、積極的情緒學習與思考，思維開拓了，想象力更加豐富，參與的積極性提高了，學習知識、掌握知識變得易如反掌，創新能力也會得到相應提高。

4加強情感交流，注重感情投資

“搬著課本進課堂，走出教室任務完”，這一度是大學教育中師生相處的模式，教師與學生的交流只限于課堂，導致學生與教師間充斥著陌生感與距離感，教師認識的學生也屈指可數，甚至在校園里遇到也是“相見不相識”，這顯然不利于教學任務的完成。現代社會早已進入網絡時代，信息的傳播與交流方式發生了巨大變化，教師可以與學生在網絡上進行溝通，如班級QQ群、微博、微信等。這樣，教師不僅在課堂上教授知識，在生活中也可以關注學生的心理動態，與學生聊天、推心置腹、以誠相待，達到深層次的交流。而教師的親近和關心也會使學生感受到被關注與尊重，從而在師生間架起一座信任的橋梁，使學生愿意接近教師，課堂氣氛更融洽、和諧，學生對學習更感興趣。同樣，如果課堂上教師感到振奮、滿足，教學時會產生無窮的內在動力，促使教學效率進一步提升。通過課外交流教師也可以獲得一些反饋信息，調整自己的教學方式、方法和進程，使教與學達到和諧統一，教學相長，提高課堂效率。

5增強學生醫患平等意識，建立對現代醫療的信心

醫院招聘醫生的要求逐年提高，大多數三甲醫院將博士甚至博士后列為首選。激烈的競爭使得民辦高校醫學生的就業壓力日益增加，也使得他們對就業前景的信心降低。另外，媒體對于醫患糾紛以及醫療環境的報道，給醫學生造成了不小的負面影響，使其產生思想困惑和價值迷茫，因此，提升醫學生對職業前景和現代醫療的信心，無論對于學生個人還是整個醫療衛生行業而言都十分重要。教師應利用朋友式教學理念培養醫學生醫患平等意識與醫患溝通能力。樹立以患者為中心的理念，尊重患者的人格、權利和隱私，利用移情與換位的方法感受患者的需要。只有全心全意地為患者服務，將人文理念貫穿整個醫療過程，才能最大限度地減少醫療糾紛的發生，使學生產生使命感和責任感，樹立救死扶傷、善待生命的價值觀、人生觀。作為“朋友”的教師應通過一言一行，潛移默化地影響學生，引發他們對醫學精神與人生價值的思考，為學生傳遞正能量。同時，教師還應該幫助學生轉變就業觀念，使其認識到基層醫療衛生人才需求現狀，實事求是地分析自我，確定合適的就業期望值，樹立正確的就業觀和價值觀。

6結語

篇6

一、藝術設計專業實踐教學的基本內涵

實踐，即人類改造社會的活動，是人們認識知識，獲得知識的重要方式，也是檢驗真理的唯一標準。通過實踐能夠檢驗和證實自己對社會的認知是否正確。實踐對于從事藝術設計的人來說更是一種必不可少的能力。設計的靈感和理念需要通過實踐加以實施，將設計運用到生活中，讓設計變得更加真實和有價值。藝術設計專業的實踐教學相對于理論教學來說，更重視技能訓練和操作能力的訓練。通過在實踐教學的過程中引導學生對學習的理論知識加以論證外，還要培養學生的審美能力、造型能力和創新思維能力，通過實踐教學來培養學生對藝術構思的創造力，拓展現代科學技術知識、文化修養等交叉學科的知識，滿足當今社會對藝術設計人才的高標準要求。基于實踐能力培養的藝術設計專業教學，要使學生從課堂走向實際，完成從理論學習到實踐操作的飛躍，了解設計的流程動態，熟悉設計的操作環節，感受設計的藝術環境；通過實踐教學訓練學生的實際操作能力，拓展專業知識；培養學生的團隊合作意識；開發創新性思維模式，讓學生在實踐過程中不斷思考，反復實踐，釋放個性，不斷創新；學生在實踐過程中不斷觸及到其他學科的知識，從思想認識、業務技能等方面提升綜合素質，以適應社會的需求。總之，藝術設計專業的實踐教學就是要在教學中開展大量的實踐操作活動，讓學生在完成對產品設計的流程中學會專業技能和其他方面的知識，向培養綜合型優秀藝術設計人才的目標邁進。

二、藝術設計專業實踐教學模式的構建

藝術設計專業的實踐教學要以設計為核心，通過在教學過程中增加實踐環節、實踐理念和實踐課程，實現學生思維的創新啟發與能力培養。可以將藝術設計專業的實踐教學分為課程實踐教學、創作實踐教學、社會實踐教學等方面，將實踐納入各個課程的教學理念中，結合實際需要，確定教學環節。例如增加立體構成創意訓練，可以鍛煉學生的創新意識和實踐能力，通過想象打破傳統的思維模式，再現一種新的思維空間，并且通過實際的操作來展示自己的想法，完成由理論到思維再到實現的飛躍過程。再例如將素描教學增加為創意素描教學，通過一定時期的傳統素描練習，掌握必要的素描基礎，之后再過渡到后期的創意表現素描，讓學生在把握基礎造型能力之上超水平發揮他們的審美思想與情感表現，學會真正意義上的素描創作。從整個藝術設計專業的教學體系來看，也可以依照不同年級的教學來安排實踐課程。一年級主要是強化專業基礎，學習設計專業的相關理論與基本技法，在此階段可以安排創意立體構成和創意素描的實踐課程；二年級開始進行專業知識的學習，加大對專業實踐操作技能的訓練，可以安排學生進入校內設計工作室或校外實習基地進行實地操作訓練，增強動手能力；三年級可以安排專業老師帶隊進入企業學習，在真正的工作環境中感受設計氛圍，系統全面地接觸與設計有關的方方面面；四年級的學生可以回顧和運用這四年學到的知識，自己動手做創新設計，完成大學與社會的對接。總之，增加對藝術設計專業教學安排的實踐操作，需要教師和學生共同配合來完成，以實現對學生整體素質和能力的全面培養。

作者：張山林 單位：黃淮學院

篇7

高原地區空氣氧分壓低，而低氧可引起肺毛細血管及肺動脈壓力增高，同時也可引起肺小動脈痙攣，從而使肺動脈處于高壓狀態，右心室負荷增大，最終引起右心室肥大及右心功能不全。低氧低壓是發生高原性心臟病的根本原因，而肺小動脈壁的增厚或重建和肺動脈高壓是發病機制的中心環節。

1.1肺血管結構重建

長期缺氧可以使肺血管出現形態學的改變，主要表現為直徑<100μm的無平滑肌的細小動脈肌性化和肺小動脈中層肥厚，而肌層增厚可進一步促進肺小動脈收縮力增強，阻力增加，從而促使肺動脈壓力增高。慢性心肺疾病、原發性肺動脈高壓也會引起肺血管的重建，但其在形態學上和高原性心臟病是有區別的，后者所致的肺血管重建主要表現在血管平滑肌細胞的增殖或游走。

1.2肺動脈高壓

長期的低氧會導致肺血管收縮，從而使肺動脈處于高壓狀態，而肺動脈高壓會引起右心負荷加重，長期的高負荷右心室會出現代償性肥厚。關于低氧性肺血管收縮的機制目前主要主要認為是血管活性物質、細胞膜離子通道的作用同時缺氧可使心肌細胞受損，導致心臟收縮力減弱，從而引起心輸出量降低，嚴重的后期會導致右心衰竭。

2臨床表現

2.1癥狀

成人與小兒高原性心臟病的臨床表現不同。成人發病一般較緩慢，癥狀逐漸出現并加重。成人在高原性心臟病早期可僅僅表現為輕度肺動脈高壓和慢性高原反應，如乏力、食欲不振、睡眠紊亂等。隨著病情的逐漸發展，可出現呼吸困難、心悸、下肢水腫、肝臟腫大、頸靜脈充盈等右心功能不全的表現。小兒則發病早、進展快，早期可表現為食欲不振、煩躁不安、口唇發紺、咳嗽等，隨后出現心率加快、精神萎靡、尿少、呼吸急促、消化道功能紊亂、發紺加重；最終因為咳嗽、發燒、感染引起右心衰竭。

2.2.體征

成人可表現為心率加快，心界輕度擴大，少數病人可表現為心動過緩，心尖部聞及Ⅱ級吹風樣收縮期雜音，肺動脈第二音亢進、分裂，右心功能不全者可有肝臟腫大，下肢水腫。成人部分可出現代償性肺氣腫體征，部分病人表現為口唇指、甲床發紺和杵狀指。小兒可表現為明顯心率增快，心界擴大，多數患兒在三尖瓣區或心前區可聞及Ⅱ-Ⅲ級收縮期吹風樣雜音，肺動脈第二音亢進或分裂。當出現右心功能不全時可表現為肝頸靜脈反流征陽性、下肢水腫、肝臟腫大。

3診斷

病史移居高原者，排除其他心血管病特別是肺心病；體征心界輕度擴大，肺動脈瓣區第2音亢進伴分裂，心尖區有收縮期吹風樣雜音，活動后發紺，伴有下肢水腫、肝頸靜脈反流征陽性、肝臟腫大等右心功能不全的體征；X線顯示右室流出道增寬肺動脈圓錐突出，右下肺動脈第一分支增寬≥16mm，兩側肺血管紋理增粗、增多；心電圖提示電軸右偏，右室肥厚，超聲心動圖有肺動脈高壓的表現；轉至平原或低海拔處病情緩解肺動脈壓下降心功能恢復正常。

4治療

4.1一般治療

避免過勞，注意休息，癥狀嚴重者應臥床休息。婦女月經前抗利尿激素和醛固酮分泌增多，引起水、鈉潴留容易誘發本病，所以在月經前期一般不要進入高原。如存在上呼吸道感染，在進入高原前應控制感染。也可以在進入高原前3天服用螺內酯20mg，每天三次，可降低高原性心臟病的發病率。

4.2氧氣療法

氧氣療法在高原性心臟病的治療中起著重要的作用。吸氧可以改善心臟功能，減輕肺動脈壓力，為本病的首要治療措施。氧氣療法要早期、充分。常用鼻導管持續吸氧，一般用1－3L/min，使血氧飽和度上升到85%以上，血氧分壓上升到6.67kPa以上。對于高原肺水腫伴有泡沫痰時，可將氧氣通過50%－70%酒精改善肺泡通氣。

4.3心力衰竭的治療

4.3.1洋地黃制劑

高原性心臟病由于心肌缺氧嚴重，在發生心力衰竭使用洋地黃時，容易出現洋地黃的毒副作用，所以劑量宜偏小，選用作用開始快，在體內代謝和排泄也快的制劑，常用毛花甙C，待癥狀緩解后改用口服地高辛。

4.3.2利尿劑

高原性心臟病患者由于慢性缺氧可引起紅細胞增多，總血容量及肺血容量增多，利尿劑可迅速減少血容量，有效地緩解心衰的癥狀。對合并有紅細胞增多的患者，大量利尿可使血液黏滯度增加，病情加重，應予注意。一般先口服利尿劑，以免利尿過快過多，無效或有急性左心衰竭時才考慮肌注或靜脈注射。大量利尿時要注意電解質紊亂，并及時補充鉀鹽。常用的利尿劑有：

①噻嗪類利尿劑：常用氫氯噻嗪(雙氫克尿塞)，利尿作用中等強度，常用劑量25～50mg，2次/d。

②襻利尿劑：利尿作用強。有呋塞米(呋喃苯胺酸，速尿)、依他尼酸(利尿酸鈉)及布美他尼(丁苯氧酸，丁脲胺)等，其中以呋塞米(呋喃苯胺酸)最常用。口服20～40mg，2～3次/d，重度心衰可靜脈注射。

③保鉀利尿劑：有螺內酯(安體舒通)和氨苯蝶啶，利尿作用弱，大多與上述利尿劑聯用以加強利尿效果，防止低鉀血癥。腎功能不全者慎用，不宜與卡托普利(巰甲丙脯酸)聯用。

4.3.3血管擴張劑

高原缺氧引起肺小動脈收縮，肺動脈壓力升高，擴血管治療可使肺動脈壓力下降，降低右心室后負荷，心排血量增加。但擴血管藥可影響動脈壓，甚至使動脈血氧分壓下降，應嚴密監測。此外，高原性心臟病的晚期，大多數肺血管狹窄或閉塞，擴血管藥不能降低肺循環阻力，此時更容易引起低血壓，故在疾病的早期使用血管擴張劑才能取得較好的療效。高原性心臟病患者在確定使用血管擴張劑治療前，盡可能作右心導管檢查以檢測肺血管對藥物的反應性。如果肺血管對血管擴張劑的反應良好，則療效較佳。常用的血管擴張劑有以下幾類：

①鈣拮抗藥：該類藥物能阻滯血管平滑肌細胞膜的鈣通道而松弛血管平滑肌，降低肺動脈高壓，使心輸出量增加。常用硝苯地平10mg，3次/d。本藥可反射性地使心率加快，對心衰患者宜從小劑量開始。

②血管緊張素轉換酶抑制劑：通過抑制血管緊張素轉換酶的活性，使血管緊張素與醛固酮的生成減少，外周血管擴張，阻力下降，可緩解心衰癥狀。常用制劑有卡托普利(巰甲丙脯酸)、依那普利(苯丁脂脯酸)等。卡托普利常用量12.5－25mg口服，3次/d。

③直接作用于血管平滑肌藥物：常用的藥物有硝普鈉、硝酸甘油和長效硝酸制劑等。硝普鈉具有直接、均衡地擴張動脈血管和靜脈血管作用，使體循環和肺循環阻力下降。為避免血壓過低，宜從小劑量開始，先以12.5μg/min靜滴，無效時每5－10min增加5－10μg，直至出現療效或副作用。該藥對體動脈壓下降比肺動脈壓下降明顯，作用時間短，故限制了其使用。硝酸甘油對靜脈作用明顯，使血管擴張，肺動脈壓下降，常用量10－200μg/min，靜滴。

④交感神經系統阻滯劑：如哌唑嗪、酚妥拉明，可阻滯α腎上腺素能受體，使血管擴張，肺動脈及外周血管阻力下降。

⑤前列腺素：前列腺素E1(PGE1)、E2(PGE2)和依前列醇(前列環素，PGI2)具有抗血小板聚集和擴張血管作用，降低外周血管和肺循環阻力，使肺動脈壓下降，心輸出量增加。PGE1劑量為0.01－0.02μg/(kg?min)靜滴。

⑥氨茶堿：有強心利尿和輕度降低肺動脈壓的作用，常用量0.125－0.25g加于10%葡萄糖液中緩慢靜滴。

4.4抗凝治療

對合并肺血栓栓塞和紅細胞增多癥患者，可使用抗血小板聚集和抗凝藥物。抗血小板聚集藥物有雙嘧達莫(潘生丁)、噻氯匹定(抵克力特)、阿司匹林等。抗凝劑華法林6mg口服，一天一次，要求凝血酶原時間較正常延長1.5倍。

4.5腎上腺

皮質激素可降毛細血管通透性和低機體應激反應，對并發肺水腫、頑固性心衰、嚴重缺氧者均宜使用。

4.6促進心肌能量代謝

三磷腺苷(ATP)、細胞色素C、藥物二磷酸果糖(FDP)、泛癸利酮(輔酶Q10等，能保護心肌細胞，改善心肌能量和缺氧供應。

4.7其他療法

補充各種維生素，糾正貧血和營養不良等合并癥。對病程長、有反復發作、在高原上治療效果不佳或有心衰的患者，可轉至平原地區治療，不宜重上高原。

5預防

5.1進行積極的健康宣教

青海地處西部高原地區,人們的衛生保健意識普遍比較落后，高原性心臟病的發病率比較高。所以加強對這一地區人們的健康宣教對預防及控制高原性心臟病非常重要。具體可以通過醫院、新聞媒體、廣播電視、地方網站等形式進行宣傳，以提高人們的健康意識。

篇8

ABCD分值: 5分 查看題目解析 >88.曲線上存在點滿足約束條件，則實數的值為ABCD分值: 5分 查看題目解析 >99.閱讀如下程序框圖，運行相應的程序，則程序運行后輸出的結果為

A7B9C10D11分值: 5分 查看題目解析 >1010.若將函數的圖象向右平移個單位，所得圖象關于軸對稱，則的最小正值是( )．ABCD分值: 5分 查看題目解析 >1111.如圖, 網格紙上小正方形的邊長為1, 粗線畫出的是某三棱錐[來源:學.科.網]的三視圖，則該三棱錐的外接球的表面積是

ABCD分值: 5分 查看題目解析 >1212.若函數在上單調遞增，則實數的取值范圍是ABCD分值: 5分 查看題目解析 >填空題 本大題共4小題，每小題5分，共20分。把答案填寫在題中橫線上。1313.等比數列的前項和為，若，則公比________．分值: 5分 查看題目解析 >1414.已知函數，若，則 ．分值: 5分 查看題目解析 >1515.設分別是圓和橢圓上的點，則兩點間的距離是 .分值: 5分 查看題目解析 >1616.已知銳角的內角,,的對邊分別為，，，若，，則的周長的取值范圍是 .分值: 5分 查看題目解析 >簡答題（綜合題） 本大題共80分。簡答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17等差數列中，，.17.求數列的通項公式；18.記表示不超過的整數，如，. 令，求數列的前2000項和.分值: 12分 查看題目解析 >18PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．我國PM2.5標準采用前衛組織設定的最寬限值，即PM2.5日均值在35微克/立方米以下空氣質量為一級；在35微克/立方米與75微克/立方米之間的空氣質量為二級；在75微克/立方米以上的空氣質量為超標．為了解甲, 乙兩座城市年的空氣質量情況，從全年每天的PM2.5監測數據中隨機抽取20天的數據作為樣本，監測值如以下莖葉圖所示（十位為莖，個位為葉）．

19.從甲, 乙兩城市共采集的40個數據樣本中，從PM2.5日均值在范圍內隨機取2天數據，求取到2天的PM2.5均超標的概率；20.以這20天的PM2.5日均值數據來估計一年的空氣質量情況，則甲, 乙兩城市一年（按365天計算）中分別約有多少天空氣質量達到一級或二級．分值: 12分 查看題目解析 >19在三棱錐中, 是等邊三角形, ∠∠.

21.求證: ;22.若，，求三棱錐的體積.

分值: 12分 查看題目解析 >20已知點是拋物線上相異兩點，且滿足．23.若直線經過點，求的值；24.是否存在直線，使得線段的中垂線交軸于點, 且? 若存在，求直線的方程；若不存在，說明理由.分值: 12分 查看題目解析 >21設函數. 若曲線在點處的切線方程為（為自然對數的底數）.25.求函數的單調區間；26.若，試比較與的大小，并予以證明.分值: 12分 查看題目解析 >22選修4－4：坐標系與參數方程以直角坐標系的原點為極點,軸的正半軸為極軸,且兩個坐標系取相等的長度單位.已知直線的參數方程為為參數, 曲線的極坐標方程為.27.求直線的普通方程和曲線C的直角坐標方程;28.設直線與曲線C相交于兩點, 當變化時, 求的最小值.分值: 10分 查看題目解析 >23選修4-5：不等式選講已知，不等式的解集是.29.求的值；30.若存在實數解，求實數的取值范圍.23 第(1)小題正確答案及相關解析正確答案

解析

由|, 得，即. ……………………1分當時，. …………………………………………………………2分因為不等式的解集是所以 解得…………………………………………………………3分當時，. …………………………………………………………4分因為不等式的解集是所以 無解. …………………………………………………………5分所以考查方向

本題主要考查了絕對值不等式的解法.解題思路

由|, 得，即,分類討論,得易錯點

絕對值不等式成立的條件.23 第(2)小題正確答案及相關解析正確答案

解析

篇9

按照《教育部學科門類、一級學科、二級學科目錄》，公共衛生與預防醫學的二級學科為:流行病與衛生統計學、勞動衛生與環境衛生學、營養與食品衛生學、兒少衛生與婦幼保健學、衛生毒理學、軍事預防醫學等。筆者對2006年－2010年間我國部分地區高校公共衛生與預防醫學二級學科科技論文統計與分析的文獻簡要評述如下。

目前，國內外對于2006年－2010年期間，我國高校公共衛生與預防醫學二級學科的科技論的統計與分析比較少，僅有山西醫科大學孔瑞珍的學位論文《高等院校公共衛生與預防醫學科技論文產出的綜合評價》對篩選出的27所高校在2003年—2007年間產出的科技論文，經秩和比法逐年統計分析后得知，北京大學、四川大學、復旦大學、華中科技大學等高校具有較高的論文產出能力，提示這些高校在公共衛生與預防醫學學科方面具有較強的科研能力，成績突出。對27所高校預防醫學下屬二級學科的科技論文產出數量運用秩和比法統計評價后，得出了在各二級學科方面各大學的科研情況以及優勢所在:流行病與衛生統計學以第四軍醫大學和復旦大學為優，勞動衛生與環境衛生學方面復旦大學和華中科技大學表現突出，營養與食品衛生學是第三軍醫大學和中山大學名列前茅，兒少衛生和婦幼保健學以華中科技大學和安徽醫科大學最強，衛生毒理學突出的是第三軍醫大學和吉林大學［1］。在進行橫向比較后發現，各高校5年間每年的論文產出數量相對起伏不大，但高校在各學科的論文產出能力并不均衡，需要發揮所長，彌補不足，既要全面發展，也應重點突出。

其他文獻主要是對以某地區的衛生機構或某一高校的公共衛生與預防醫學進行研究，例如:溫州醫學院圖書館趙麗紅的《2002－2007年溫州醫學院醫藥衛生科技論文產出的計量分析》一文中應用文獻計量學的科學方法，對2002－2007年溫州醫學院(溫醫)教師在國內生物醫藥期刊上發表學術論文及SCIE收錄國際論文進行定量研究，提供各項指標的統計數據和測評結果。文中利用中國生物醫學文獻數據庫和美國《科學引文索引》按照論文機構分布、論文作者分布、載文期刊分布、基金資助項目產出論文情況統計分析等，得出2002－2007年間，溫州醫學院國內發文和SCIE論文量均呈現出顯著增長的趨勢，在數量上和質量上均有很大程度的提高，但就目前而言，與國內一流醫學院校尚存在一定的差距［2］。浙江省醫學情報所的舒暢和《移植雜志》編輯部的沈敏共同完成的《浙江省各地區醫學科技論文計量分析》一文中用中國生物醫學文獻光盤數據庫(CBMdisc)對浙江省11個省轄市在2002－2007年發表的生物醫學文獻進行統計，按照11個省轄市的總量、省轄市在核心期刊上發表的文獻量、11個省轄市排名前五位的學科等進行統計，根據統計結果對浙江省各地區的生物醫學水平進行分析，發現浙江省生物醫學水平有長足的進步，但地區發展不均衡的現象十分明顯，尤其是省屬單位占居了主導地位，市級醫療單位難以與他們競爭，該文對以后這些地區的發展提出了建議。

篇10

 

一、廣告學課程體系的多元化給教學帶來的負面影響

 

至今為止，很多業界人士還在對廣告的學科歸屬問題有所爭論。一種觀點是認為廣告屬于新聞傳播學的范疇。另一種觀點則認為廣告學屬于社會科學領域的經濟學科。第三種觀點則認為廣告屬于藝術領域。

 

按國家教委的專業目錄，廣告學歸屬新聞傳播學科，這是依據專業特點劃分的，我國大部分的廣告學專業都是被設置在新聞傳播學的系科或學院中的。如廈門大學、北京廣播學院、中國人民大學、復旦大學等。被設置在新聞傳播領域的廣告學專業，其培養目標的定位幾乎都是廣告運作的全面手，更偏重于廣告行業中的高層次領導者、管理者定位，但如果這個培養目標不建立在實實在在的操作訓練的基礎上，其培養的學生就很可能只會指手畫腳對廣告進行評判，紙上談兵。因為，對營銷的關聯性知識、能力的掌握，不如經濟學科的;對廣告實際作業的關聯性知識、能力的掌握，又不如藝術院校藝術系科。所以實際上國內還有不少藝術設計院校、商學院甚至行業院校都設有廣告專業。它們以各自學科優勢開設課程，有所側重地培養廣告人才。以重慶工商大學為例，目前就存在三足鼎立的現象，文學與新聞傳播學院開設的廣告學，注重對新聞學、傳播學、文學等等相關理論知識的講授和討論，學生對媒介中的廣告信息傳播特別熟悉，他們就業的去向也能夠表明這種特點;設計藝術學院開設的廣告學專業，大多強調美術功底，學生的美術設計與制作能力尤其是電腦創作能力非常強;而商務策劃學院所開設的廣告學專業，則把廣告理解為企業經營管理尤其是市場營銷戰略下的一種營銷策略，學生學習更多的經濟學、企業管理和運作、市場營銷等理論和知識。這種狀況在短時間內還不會消失。由于廣告學專業課程設置存在較大差別，藝術設計教師容易夸大美學藝術在廣告學中的作用，強調廣告的創意和美感而研究市場營銷學的教師強調廣告的營銷效果，推崇廣告策劃與控制，孰是孰彳非學生們難以識別，而一旦接受了某一觀念，又容易形成片面的認識，于長遠不利。

 

為了避免這個問題繼續困擾教師和學生，我們認為應當把握時代的主旋律和廣告學發展趨勢，做出一個統一回答。筆者結合自己的工作經歷和教學經驗，并借鑒美國得克薩斯州立大學廣告學系主持的2001年全美廣告教育研討會的會議精神，認為，在當前我國廣告制度日漸完善和成熟、市場經濟秩序走上規范的特定階段下，廣告學課程應納入工商管理、市場營銷理論知識體系，體現廣告的營銷本質，比如美國西北大學就將廣告學納入市場營銷系。總之，廣告學教育一定要從傳播學的理論教育發展到結合營銷、經濟、經營管理的角度，只有如此才能培養出適應時代適應市場經濟的人才。

 

二、廣告學教育從技能型向研究型轉變

 

由于廣告業恢復之初都是為了應急培養廣告公司、媒介、企業急需的廣告應用型人才，因此，多數院校的廣告教育都偏向技能教育、實際操作培訓，而且有相當多的課程是從本本而來照貓畫虎。在辦學之初出現這樣的情況在所難免，因為當時國內的廣告公司、媒介、企業，尚不具備正規的崗位職業培訓的意識和能力，專業培訓的任務只能由高校廣告專業來承擔。市場需求決定了“產品”性質，因而在廣告學專業成長的前期，教育偏重于操作層面的技能培訓也就不足為奇。然而經過近十年的發展，社會環境、市場環境和廣告的生態環境都發生了根本性的轉化，企業經營思想成熟了，媒介經營競爭激烈了，廣告公司的經營范圍和運作職能也増加了，社會對廣告人才的需求己從技能型逐漸轉向懂經營戰略，懂整合傳播的高層智能型人才。許多廣告公司己經從單純的廣告商轉變為管理咨詢、營銷策劃或市場研究機構，而廣告只是其服務項目中的一項，像A.C尼爾森、慧聰商情、央視索福瑞、零點調查等等就更需要那些商學院畢業的了解市場調查、熟練進行統計分析研究的學生。

 

而以前的廣告專業屬于“強專業、弱學術”的位置，只要能設計平面作品、能寫出文案、能使用電腦進行圖文設計、多媒體動畫制作就算是廣告人。師生在廣告學學術研究方面，也大多是宏觀的定性分析為主，中觀、微觀的定量研究非常少，教學所使用的許多教材和參考書雷同較多，往往大而全，缺少對某一個專題深入的研究。比如廣告對兒童影響，就不只是一般社會倫理的、心理的、銷售的影響，還可深入到廣告形象代言人性別、品牌個性等細分變量對不同性別、不同年齡的兒童的影響等，而國外廣告研究者對此的研究是相當深入，比如國外一個研究結果是11歲之前的兒童沒有品牌忠誠，而11歲以后的兒童開始產生品牌忠誠。我們的學生卻很難獲得這樣的學術研究基本素養和經驗。因此適當加大廣告學術研究的力量，對適應廣告專業的發展、對適應企業的人才需要至關重要。

 

加強廣告學術研究，教師必須注意研究的連貫性和系統性。在這方面，北京廣播學院的黃升民教授領導的一系列學術研究非常值得我們學習和發揚。他們通過對中國廣告產業20年發展史的資料整理，如重點收集中國電視廣告20年、中國報紙廣告20年、廣告公司20年、廣告客戶20年、居民消費、流行、文化20年等資料，建立了一個扎實的學術研究體系;而以IMI年鑒為代表的消費行為與生活形態研究從1995年開始，至今己有8年的歷史，城市也逐步擴展為20多個城市，推出專門的分析軟件，從建立消費者數據庫到建立自己獨有的分析系統，繼而在消費者研究領域中取得一席之地，這些對于廣告學專業的教學和科研都相當重要，在國內廣告學教育科研也都是首屈一指的。

 

雖然我們并不是要求所有從事廣告學教育的教師都能夠做出這樣的成績，但我們有理由相信，各大專院校的廣告學專業教師帶領學生，爭取在廣告學術研究方面形成一系列的成果并產生一定的影響力，成為所在省市廣告界的一面旗幟。

 

三、廣告學課程多元化對教師素質提出更高要求

 

廣告學專業培養的是復合型人才，廣告學專業設置的課程也相當地廣泛。我們知道，支撐廣告學有三大支柱，經濟管理體系、文化學體系、社會(傳播)學體系，這三個學科都己是相當成熟的學科，三者的有機結合是廣告學的堅實的理論基礎。具體而言，其中在經濟管理方面，就有《經濟學》、《管理學》、《市場營銷學》等;而在文化學這一支，則包括文學、藝術、美學的相關課程;在社會(傳播)學這一支，更是涵蓋《社會學》、《大眾傳播學》、《媒介學》、《公關理論》等。如此豐富的學科體系和知識卻可能讓大部分教師身兼數職，一個人的研究領域畢竟有限，試想一個研究經濟管理的教師怎么可能同時精通文學或者傳播學呢?在實際教學中這種趕鴨子上架的事情常有發生，最終受害的不僅僅是學生，連教師也心力交瘁，長期以往形成惡性循環。

 

對此，我們認為一方面要提高教師的自我素質。廣告人是最善于學習的，也是最早信奉“終身學習”的一類人。所以廣告學教師必然要努力提高自己在各學科上的造詣，努力成為全才通才。另一方面，學校有關部門也必須正視該學科師資隊伍的特殊性，既要重視給任課教師提供更多高水平的進修機會，及時補充教師力量，又要加強橫向聯系與協作，資源互換，優勢互補，這些才是治根治本的方法。比如我校商務策劃學院就與四川美術學院達成一致，雙方派出各自優秀的專業教師到對方學校任課，這樣，學生就獲得了最佳的教學師資。

 

四、對學生學習的評價和考核問題

 

盡管我們都知道，廣告人是建筑師而不是泥瓦匠，泥瓦匠僅僅知道按照圖紙行事，建筑師卻更多考慮建筑的思想。但是建筑師、泥瓦匠都還有比較清楚的考評方式，而當前廣告教育的評價、考核還存在很大的不足。對廣告學專業學生的考察還是停留在傳統的試卷考試，側重對學生的廣告理論知識的考察，忽視對學生廣告知識應用能力的考察，對一個多維度、實踐性強的學科來說，這樣做顯然是不行的。許多課程如文案，創意，策劃，設計與制

 

作等課程，以單純的試卷考試來量化未免過于簡單，也壓抑了學生積極性的發揮，學生為應付考試，以得到很高的分數，就會硬啃書本忽視對課外知識的廣泛涉獵和實際創作，這種只見樹木，不見森林的做法，害處顯而易見，也不利于學生學習的主動性發揮。

 

廣告理論和實踐應該是并重的，盡管現在學生實踐的機會明顯増多，但考評方式卻沒有根本改變，如果不能在學生的綜合考核中體現出實踐環節的內容，那就不是一個好的衡量標準。

 

我們認為對廣告學教學效果的檢驗和對學生學習的考評應該大膽改革，可嘗試采用一些靈活、特別的方式，如以廣告的專題研究論文或者廣告作品本身代替閉卷考試，學生的廣告作品被廣告公司采用或其廣告作品在各種比賽中獲獎以及在報紙、雜志或者互聯網發表與專業相關的文章、作品均可計算不同的學分，以此作為專業課程考核的補充，以強化學生的實踐能力。