上網(wǎng)利弊談范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇上網(wǎng)利弊談，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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蘇苑實驗小學(xué) 儲心潤　輔導(dǎo)老師：王蓓蕾

小學(xué)生上網(wǎng)是好？還是壞？上網(wǎng)的好處其實也有，比如說：上火網(wǎng)可以查找資料，可以獲得我們課上學(xué)不到的知識。我覺得上網(wǎng)并不好，有些網(wǎng)吧想多賺一點錢，就把學(xué)生騙進(jìn)來，還把一些不良信息放到網(wǎng)上，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。

朱元昊說：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的初衷是不錯，可以給我們帶來方便，快捷，有些人專門做網(wǎng)絡(luò)游戲，讓人著迷，有友人還開了黑網(wǎng)吧，吸引小學(xué)生去玩。”

趙章?此擔(dān)骸拔揖醯瞇??賢?蠖嗍譴蠐蝸罰??Q。許多會助長我們的暴力情緒，而且，一些小學(xué)生一打起來就沒完，這會傷害眼睛影響健康。聊QQ也不太好，如果交了不好的朋友就會上當(dāng)受騙，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。”

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一說起上網(wǎng)，大概有許多人都知道這個名詞，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是社會時代的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。上網(wǎng)已成為一個21世紀(jì)流行趨勢。在中國的13億人里，網(wǎng)民就已經(jīng)達(dá)到了1。1億人。隨著上網(wǎng)的人數(shù)與日俱增。中學(xué)生上網(wǎng)的也越來越多，上網(wǎng)的利與弊也漸漸成為人們所關(guān)心的問題：中學(xué)生到底該不該上網(wǎng)呢？

就本人觀點而言中學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)，但應(yīng)適可而止。說到上網(wǎng)，上網(wǎng)不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲……，還可以方便快捷的獲取信息，可以開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息；可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；還可以提高自己某項業(yè)余愛好的水平；現(xiàn)在自己動手做主頁已成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。

無論何事好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網(wǎng)亦是如此。跨越了“利”的界線便是“弊”。

當(dāng)今許多家長都不想讓自己的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，1、是因為怕自己的孩子近視。2、怕自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。3、怕上當(dāng)受騙。的確，長時間的上網(wǎng)會引起視疲勞，而且，近視的度數(shù)還會逐漸增加；而玩網(wǎng)絡(luò)游戲，輕的會導(dǎo)致近視，重的還會導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢；而在網(wǎng)絡(luò)世界里，可信度不是100％的，我們不能完全相信網(wǎng)絡(luò)，在我們的身邊，網(wǎng)絡(luò)受騙的受害者也比比皆是。

雖然上網(wǎng)的壞處不少，但還是利大于弊，我們應(yīng)該正確的對待上網(wǎng)，爭取讓它的弊端不在我們身邊出現(xiàn)，讓它成為我們學(xué)習(xí)、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。

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[論文摘要] 本文針對網(wǎng)上銀行帶來的便利條件，分析了企業(yè)充分利用網(wǎng)上銀行降低企業(yè)資金費用的各種可能性，為企業(yè)加強管理提供了現(xiàn)實。

近幾年來網(wǎng)上銀行因運營成本低、周轉(zhuǎn)速度快、覆蓋面積廣等特點為眾多傳統(tǒng)銀行和客戶所青睞。本文主要就網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)對一般企業(yè)貨幣資金管理成本的影響進(jìn)行了分析研究，力爭為企業(yè)降低貨幣資金管理成本提供一些新的思路。

一、當(dāng)前我國商業(yè)銀行銀行業(yè)務(wù)開展的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的支付結(jié)算系統(tǒng)是以手工操作為主，以銀行的專用網(wǎng)絡(luò)為核心，通過傳統(tǒng)的方式（郵政、電報、傳真等）來進(jìn)行憑證的傳遞，從而實現(xiàn)貨幣的支付結(jié)算。傳統(tǒng)的支付工具不論是貨幣資金，還是支票或銀行匯票等票據(jù)都是有形的，雖然在安全性、認(rèn)證性、完整性和不可否認(rèn)性上有較高的保障，但存在效率低下、使用成本高等問題，而網(wǎng)上銀行實現(xiàn)了快速、低成本、安全的資金結(jié)算，并很快在發(fā)展起來。

據(jù)介紹，2000年初，銀行還只在四個城市開通網(wǎng)上銀行。截至2007年4月末，共新增個人客戶455萬戶，累計達(dá)到2780萬戶。建設(shè)銀行也已有37家一級分行開通了網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，網(wǎng)上銀行客戶交易量1156萬筆，交易額10514億元，交易量和交易額均比上年增長了好幾倍。

中國銀監(jiān)會數(shù)據(jù)顯示，截至2006年底，我國主要商業(yè)銀行（國有及股份制）網(wǎng)上銀行用戶數(shù)量為7494.5萬戶，比2005年增加約2105.4萬戶，增長幅度達(dá)到39％。

可見，網(wǎng)上銀行的發(fā)展速度驚人，為了更好地利用網(wǎng)上銀行為我國的發(fā)展服務(wù)，筆者對利用網(wǎng)上銀行降低貨幣資金管理成本的可能性進(jìn)行了探討。

二、利用網(wǎng)上銀行降低企業(yè)貨幣資金管理的成本

網(wǎng)上銀行快捷便利，成本低廉，為企業(yè)降低貨幣資金管理的成本提供了可能性。

1.實現(xiàn)零現(xiàn)金庫存管理，降低機會成本

對于一個企業(yè)來講，如果企業(yè)辦理了網(wǎng)上銀行，在零星報銷的時候，就可以將有關(guān)的款項轉(zhuǎn)賬到報銷人的工資卡當(dāng)中（享受轉(zhuǎn)賬待遇，尤其是某些商業(yè)銀行對于企業(yè)網(wǎng)上銀行的同城轉(zhuǎn)賬實行免費，更適用這種方式），而無須保留庫存現(xiàn)金，各個部門也無須保留備用金，完全可以由采購人員先行利用銀行卡透支，如果金額比較大，還可以在和人員通話并發(fā)送短信息確認(rèn)（明確有關(guān)責(zé)任）后，由財務(wù)人員通過網(wǎng)上銀行遠(yuǎn)程實時支付，等有關(guān)人員回來后馬上辦理付款有關(guān)手續(xù)。

從另外一個角度來講，某些商家為了鼓勵刷卡消費，對于刷卡打折優(yōu)惠，更節(jié)省了企業(yè)的資金，降低了企業(yè)的有關(guān)成本費用。

2.采用網(wǎng)上銀行支付方式，降低結(jié)算費用

購買支票的價格全國統(tǒng)一價為：貨幣資金支票20元一本，轉(zhuǎn)賬支票30元一本（含5元工本費）。平均每張轉(zhuǎn)賬支票使用的成本為1元多。而銀行和工商銀行等商業(yè)銀行對于同城（包括異行）的轉(zhuǎn)賬則只收取1元/筆的交易費。而興業(yè)銀行、廣東發(fā)展銀行等規(guī)模相對小一些的銀行則對于本行網(wǎng)上銀行在本地或全國范圍內(nèi)不收手續(xù)費或收取較低的手續(xù)費。如興業(yè)銀行對于同城本行和他行（非加急業(yè)務(wù)）的收費只有0.6元/筆。

由于不同的銀行的網(wǎng)上銀行有不同的開戶和收費標(biāo)準(zhǔn)，其中的年費是一種比較固定的費用，因此，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)以往年度的業(yè)務(wù)量，異地結(jié)算的不同情況，以及銀行對開設(shè)網(wǎng)上銀行的優(yōu)惠條款，并對當(dāng)年的業(yè)務(wù)量進(jìn)行預(yù)測的基礎(chǔ)上，決定是否開設(shè)，開設(shè)哪幾家的銀行的網(wǎng)上銀行，統(tǒng)籌規(guī)劃，爭取把結(jié)算費用降到最低。例如，有些銀行的個人網(wǎng)上銀行對同行異地轉(zhuǎn)賬不收取手續(xù)費，當(dāng)職工常駐外地的時候，可以委托其他職工借款，先將款項轉(zhuǎn)入有關(guān)受托借款職工的賬號當(dāng)中，再由個人網(wǎng)上銀行轉(zhuǎn)賬到借款人外地同(銀)行的賬號當(dāng)中。如果有浦發(fā)銀行的網(wǎng)上銀行，則可以直接向該借款職工的賬號轉(zhuǎn)賬，因為浦發(fā)銀行可以在異地同行ATM上免費取款。再如，廣東發(fā)展銀行對于企業(yè)間的同城本行轉(zhuǎn)賬免費，對于某些經(jīng)常合作的同城商業(yè)伙伴就可以考慮通過通過廣東發(fā)展銀行進(jìn)行結(jié)算。

3.利用自動收款系統(tǒng)降低貨幣資金的管理費用

我國的工商銀行為集團(tuán)企業(yè)開設(shè)了自動收款功能。銀行定期按照客戶預(yù)先指定的時間、金額等收款信息，自動將資金從企業(yè)分支機構(gòu)賬戶中劃收至總部賬戶，并在當(dāng)日將交易結(jié)果信息發(fā)送到客戶預(yù)留的Email地址，同時客戶也可以通過貴賓室查詢交易結(jié)果。自動收款不僅實現(xiàn)了工商銀行柜臺“網(wǎng)絡(luò)結(jié)算”業(yè)務(wù)的全部功能，還支持全國范圍內(nèi)按照地區(qū)、省內(nèi)、區(qū)域內(nèi)、全國四個級次的資金上收。客戶只要在業(yè)務(wù)開通時指定上收的路徑、時間周期、金額等要求，銀行就會定期自動將其分支機構(gòu)的款項逐級上收，且無需人工干預(yù)，降低了人工費，及時有效地解決了集團(tuán)內(nèi)資金匯集的問題，從而降低了企業(yè)對資金的管理成本。

參考文獻(xiàn):

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自從有了網(wǎng)絡(luò)，就有了上網(wǎng)的人；有了上網(wǎng)的人，便有人說上網(wǎng)的利弊。隨著技術(shù)的提高，網(wǎng)絡(luò)日趨完善，也漸漸普及了。為了更適應(yīng)大眾的需要，有了網(wǎng)絡(luò)游戲，有了QQ，有了各種各樣的版塊。于是，上網(wǎng)的人更多了，當(dāng)然有眾多學(xué)生。學(xué)生上網(wǎng)，理由是多種多樣的。有的為了尋找一位網(wǎng)友以打發(fā)時間；有的為了網(wǎng)絡(luò)游戲而不分晝夜；有的為了網(wǎng)上電影以此來“充實”生活。當(dāng)然，也有為了學(xué)習(xí)的。

據(jù)對我校上網(wǎng)學(xué)生的問卷調(diào)查，半數(shù)以上的學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，部分學(xué)生上W聊天，部分學(xué)生上網(wǎng)關(guān)注影視偶像動態(tài)或其它娛樂，極少的學(xué)生上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料。由于青少年身體和心理不成熟，意志力較差，對各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷膚淺、缺乏美丑善惡的判斷力等特征，因此，青少年上網(wǎng)的時候，很容易沉溺其中，不少學(xué)生流連于網(wǎng)吧，沖浪于網(wǎng)絡(luò)，迷戀于游戲，浪跡于聊天，傾情于QQ，有的學(xué)生因此而荒廢了學(xué)業(yè)，荒蕪了生活，由此引發(fā)了許許多多的社會問題。這讓不少的家長操碎了心，不少老師無比的困惑，眾多媒體、專家以及各類社會人士對此憂慮萬分。為此學(xué)生家長、教師談網(wǎng)色變，嚴(yán)禁學(xué)生上網(wǎng)。

我們的家長、教師應(yīng)辨證地看待學(xué)生上網(wǎng)。為了讓孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識而對其上網(wǎng)采取不聞不問的放任態(tài)度無疑是飲鴆止渴，但因網(wǎng)絡(luò)帶來的一定的弊端而抵制網(wǎng)絡(luò)或杜絕網(wǎng)絡(luò)又是一種因噎廢食的行為――從一個極端走向了另一個極端。我們應(yīng)興其利，去其弊，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的好幫手。

1 正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲

計算機是一種學(xué)習(xí)和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學(xué)生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是學(xué)生的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應(yīng)用的全部，沉迷于此則只會對學(xué)生的身心發(fā)展有害無益，因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動機就顯得十分重要。

2 小心謹(jǐn)慎地上網(wǎng)交友

網(wǎng)絡(luò)交友本無可厚非，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得很多學(xué)生上網(wǎng)交往時，習(xí)慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現(xiàn)象時有發(fā)生，“你不騙別人，別人就會編你”成為不少學(xué)生網(wǎng)民的共同心態(tài)。從我做起，真誠交往，把網(wǎng)絡(luò)變作相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補短的途徑，是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樹立的正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，也是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)有的責(zé)任和任務(wù)。

3 合理取舍網(wǎng)絡(luò)信息

在青少年階段，主要是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，孩子可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對信息的有效利用。

4 努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為

一些同學(xué)自恃計算機水平高，他們通過網(wǎng)絡(luò)強行控制別人的計算機，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學(xué)習(xí)。又如“投票評選”，評選網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品或文章，傳統(tǒng)環(huán)境下的評選，可以正確反映出大部分投票者的意愿；若通過網(wǎng)絡(luò)投票，有些同學(xué)不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投，這樣就未必能真實反映出廣大同學(xué)的意愿。對于這些“不正常”行為，我們要認(rèn)識到它的潛在危害很大。學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會后，將很難改變。現(xiàn)在可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)答案，明天可能就是到別人的銀行賬戶里取一筆金錢；現(xiàn)在可能只是惡作劇，刪除掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實干，到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。對于以上這些行為，我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。

5 注重學(xué)生的身心健康

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【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);健康;上網(wǎng)

【Abstract】The modern science technique change with each passing day， the Internet business be flown soon a development in the our country， the net cafe is everywhere it is thus clear that， family's get to the Internet be very widespread.Because campus network in everyplace build up， learn a high school since the childhood， basic all set up an information technique a course.The form master of deaf school has a necessity a leading deaf living health get to the Internet.Let first deaf living the front and back of understanding network influence， then leading deaf living health get to the Internet.

【Key words】Network;Health;Get to the Internet

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)在我國得到飛速發(fā)展，網(wǎng)吧到處可見，家庭上網(wǎng)也很普遍。隨著各地校園網(wǎng)絡(luò)的建成，從小學(xué)到中學(xué)，基本都開設(shè)了信息技術(shù)課程。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生們生活中不可或缺的朋友，他們在網(wǎng)路上學(xué)習(xí)社交、學(xué)習(xí)“生活”，體驗?zāi)莻€虛擬世界的美與丑。但互聯(lián)網(wǎng)在極大地開闊了聾生視野的同時，也對聾生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。因此，聾校的班主任有必要引導(dǎo)聾生健康上網(wǎng)。那么，班主任要怎樣做才能引導(dǎo)聾生正確地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)行健康的上網(wǎng)呢?我認(rèn)為需要讓學(xué)生認(rèn)識以下這幾點:

1.網(wǎng)絡(luò)對聾生的正面影響

網(wǎng)絡(luò)對于聾生來說，是一種新鮮事物，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為聾生了解世界提供了新的渠道。網(wǎng)絡(luò)對聾生的正面影響如下:

1.1拓寬了聾生的視野，增長了知識。

互聯(lián)網(wǎng)是一個信息豐富的世界，它為學(xué)生們獲得各種信息提供了極大的方便。網(wǎng)上獲取知識的方便、快捷、全面的特點，增長了聾生的知識，拓寬了聾生的視野。而且，網(wǎng)絡(luò)知識集文字、圖象、聲音于一體，生動、有趣，容易理解，適合聾生形象思維特點為主的理解水平。現(xiàn)在的學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課程，廣大聾生具備了在網(wǎng)上遨游的知識，并且校內(nèi)開通了互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生上網(wǎng)提供了極大的方便。

1.2擴大了聾生的交際能力，拓寬了交往圈子。

聾童由于生理上存在的缺陷，他們的交往基本局限于聾人的圈子里。聾生與人們交往是以手語為主，書面語為輔。聾生作為社會的一個特殊群體，他們的人際交往越來越受到人們的關(guān)注，聾生渴望與健全人交往，但是由于受知識水平、生理缺陷、心理等因素的影響，給他們的人際交往帶來很大的困難，久而久之形成對交往的恐懼心理，使得他們交往能力低下。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過電腦和正常人交往必將會成為主要手段;書面語將成為聾生的第二語言。在現(xiàn)代信息社會中，通過網(wǎng)絡(luò)的交流將會克服手語與口語所帶給聾生的困難，他們在網(wǎng)絡(luò)中通過互發(fā)電子郵件、聊天等進(jìn)行交往，提高了語言的表達(dá)能力。

1.3增強聾生的成功感和自信心。

聾生由于自身的缺陷，他們的知識水平不高、生活經(jīng)驗不足、理解能力不強，導(dǎo)致很多聾生在現(xiàn)實生活中很少有機會獲得成功。利用網(wǎng)絡(luò)及其資源，可以增加聾生的信息量，讓他更有機會參與社會活動，開展各方面的交流。在網(wǎng)絡(luò)生活中，不論是在網(wǎng)絡(luò)游戲還是與人交往，他們都能暫時忘記自己殘疾人的身份，與正常人公平參與，公平競爭。這樣，聾生們獲得成功的機會增加，能體驗成功的喜悅。即使是取得游戲的勝利，也能滿足他們心理的成就感。 這些都對掃除聾生的心理障礙、樹立信心、從而走出自卑的陰影，健全他們的人格有極大的幫助。

2.網(wǎng)絡(luò)對聾生負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，在促進(jìn)社會發(fā)展的同時，正在侵襲著人類的生活。特別是對我們的學(xué)生----辨別是非能力較差的聾啞孩子，危害就更大了。因此加強對聾生上網(wǎng)引導(dǎo)的重要性就不言而喻了。班主任要引導(dǎo)聾生健康上網(wǎng)，最重要的一點就是要了解網(wǎng)絡(luò)對我們所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

2.1妨礙聾生心理健康發(fā)展，誘發(fā)人格障礙。

聾生與正常學(xué)生相比，他們的理解能力不強，對是非的判斷能力不強，自控能力較弱。他們向往了解社會，但往往得不到社會的認(rèn)可，造成了他們的焦慮的心情。在網(wǎng)絡(luò)世界里，虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天讓他們找到發(fā)泄的地方。但有些網(wǎng)絡(luò)游戲具有強烈的誘惑力和一定消極的誘導(dǎo)性，缺乏判斷能力的聾生難以抵抗其所產(chǎn)生的誘惑。將導(dǎo)致聾生不能對是非善惡的正確判斷，進(jìn)而使聾童在成長過程中，在道德品質(zhì)、價值觀的形成中產(chǎn)生一定消極的影響，妨礙了聾生的心理健康發(fā)展。

聾生對網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，還會誘發(fā)聾生的人格障礙，如沖動型人格障礙、偏執(zhí)型人格障礙等。聾生一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，往往會難以自拔……玩游戲或聊天，上癮后必將影響正常的學(xué)習(xí)和課業(yè)。聾生心理承受能力差，卻又爭強好勝，現(xiàn)實中的禮貌用語在網(wǎng)上有時便會變成一紙空談。可見，如不加控制和引導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)會妨礙聾生的性格形成、心理的健康發(fā)展。

2.2弱化聾生道德判斷力。

網(wǎng)絡(luò)世界信息豐富，存在大量的虛假信息及一些不健康、不道德的東西，由于聾生的分析能力不強，這些不良的信息會在很大程度上影響他們的道德品質(zhì)的形成。網(wǎng)絡(luò)的開放性，弱化聾生道德觀，他們會抱著僥幸的心理，認(rèn)為網(wǎng)上沒有人知道我是誰，做一些不該做的事情，導(dǎo)致他們?nèi)狈ι鐣?zé)任感，為他們的成長帶來不良的后果。

3.引導(dǎo)聾生健康上網(wǎng)的對策

3.1構(gòu)建積極向上的班集體，輔以正確的上網(wǎng)知識導(dǎo)向。

教師應(yīng)多給聾生分析網(wǎng)絡(luò)的利弊，指導(dǎo)他們學(xué)會尋找有效的網(wǎng)絡(luò)信息，樹立網(wǎng)上學(xué)習(xí)的榜樣。還要確立奮斗目標(biāo)，讓每一個聾生都參與班集體的活動中。如:營造一個愛閱讀、愛學(xué)習(xí)的班集體，在學(xué)生中開展讀書比賽和網(wǎng)上尋找有用信息等活動，由學(xué)生寫讀后感。這樣，聾生會更多地考慮通過怎樣學(xué)習(xí)、怎樣利用網(wǎng)絡(luò)尋找有用信息來提升自己，從而自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，不會整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上交友等。

3.2增強道德判斷能力和養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

網(wǎng)絡(luò)既是信息的海洋，也是信息的垃圾場。如果僅靠學(xué)校禁止學(xué)生私自開電腦上網(wǎng)或呼吁學(xué)生減少上網(wǎng)次數(shù)，那是很難減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負(fù)面影響。我們要用“疏”和“導(dǎo)”的方式教育引導(dǎo)學(xué)生，班主任要讓班級活動及時占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，如開展辯論、討論、評比等活動，還可以在班的宣傳墻報里進(jìn)行上網(wǎng)教育，教會聾生學(xué)會識別垃圾信息，有目的、有選擇地上網(wǎng)。同時要增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德判斷能力，宣傳網(wǎng)絡(luò)犯罪危害，不讓聾生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪。另外還要幫聾生計劃好上網(wǎng)時間，注意勞逸結(jié)合，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

3.3加強同家長的聯(lián)系，讓家長參與孩子的上網(wǎng)管理。

篇6

關(guān)鍵詞： 高校制度文化 宿舍文化建設(shè) 影響因素

一、高校宿舍文化建設(shè)

20世紀(jì)90年代初，高校學(xué)生宿舍文化作為一種文化形態(tài)逐漸興起和發(fā)展起來。所謂宿舍文化，是以高校校園環(huán)境、校園精神為依托且為學(xué)生主導(dǎo)創(chuàng)建并集體享受多種文化形態(tài)的一種群體文化①。宿舍文化主要包括制度文化、行為文化和精神文化，是學(xué)生宿舍文化發(fā)展的需要，也是學(xué)生宿舍文化的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生宿舍文化的現(xiàn)狀

大學(xué)生宿舍文化是校園文化的靈魂，但它在內(nèi)容和形式上有著相對的分離性和獨特性。就我國高校大學(xué)生宿舍文化的總體現(xiàn)狀而言，其與改革開放后迅猛發(fā)展的校園文化相比明顯滯后，與人們對它的要求相比，存在一些差距。造成這一現(xiàn)狀的一個重要原因是舊有的高校管理模式和管理理念的影響，以及高校管理者和大學(xué)生群體對大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵和重要性的認(rèn)識不足。

目前大學(xué)生宿舍文化大致上表現(xiàn)為以下三種類型：一是積極向上型，二是一般狀態(tài)型，三是消極散漫型（見圖1：大學(xué)生宿舍文化三種表現(xiàn)類型）。

三、大學(xué)生寢室現(xiàn)狀調(diào)查分析

為了解大學(xué)生寢室文化建設(shè)實際狀況，明確具體問題，尋求相應(yīng)對策，筆者針對大學(xué)生進(jìn)行了問卷設(shè)計，并發(fā)放問卷119份，基本信息包括幾下兩點：（1）回收有效問卷119份，其中性別為男性的大學(xué)生53人，女性的大學(xué)生為66人；（2）各年齡段中以大二（45.38%）、大三（31.09%）為主，以大一（7.56%）、大四（15.97%）為輔。

根據(jù)問卷反映的問題可從兩方面具體研究：影響因素、利弊分析。

（一）寢室文化建設(shè)影響因素。宿舍氛圍不和諧，室友關(guān)系難處理。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在119位受調(diào)者中63.03%的人認(rèn)為寢室不合理的作息習(xí)慣（如睡懶覺）是寢室文化建設(shè)中最大的阻礙因素，而多數(shù)人同樣認(rèn)為衛(wèi)生紀(jì)律不過關(guān)、沉溺上網(wǎng)、使用違章電器仍會影響寢室良好文化氛圍的建設(shè)（見圖2：大學(xué)生宿舍存在的不合理現(xiàn)象）。而相對學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)查結(jié)果顯示，43.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己所在寢室的學(xué)習(xí)氛圍較一般，花費于看書學(xué)習(xí)上的時間較少，55.46%的大學(xué)生表示平日較多的時間用于上網(wǎng)。

公寓集體活動的開展對寢室關(guān)系的建立有重大意義，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50.42%的受調(diào)者表示只有部分寢室成員對公寓、班級等集體活動表現(xiàn)的積極，而不積極或沒興趣仍占據(jù)大部分人數(shù)（見圖3：宿舍成員參與公寓、班級、學(xué)院和學(xué)校組織的集體活動的積極程度）。而此不利條件進(jìn)而成為促進(jìn)室友關(guān)系的障礙，62.18%的受調(diào)者認(rèn)為室友關(guān)系較為融洽，但依舊存在小部分大學(xué)生認(rèn)為室友關(guān)系不太融洽。

寢室生活成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分，聊天消遣、看書娛樂成為寢室輕松娛樂的方式，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，77.31%的受調(diào)者在上網(wǎng)中度過，58.82%的受調(diào)者在聊天或串門中度過（見圖4：宿舍成員的主要放松方式），而寢室聊天中校園八卦占大部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)時事等較之較少（見圖5：宿舍聊天的主要內(nèi)容）。

（二）寢室文化建設(shè)利弊分析。建設(shè)目標(biāo)明晰，處理問題方式積極。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者能夠積極調(diào)整心態(tài)，設(shè)身處地地為他人著想，50.42%的受調(diào)者認(rèn)為因做某事影響室友的休息時會立即停止。面對矛盾時，絕大多數(shù)受調(diào)者會選擇相互溝通或借助機會道歉并和好。

數(shù)據(jù)顯示，受調(diào)者認(rèn)為寢室文化建設(shè)對增進(jìn)感情、拓展知識面、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、培養(yǎng)氣質(zhì)、提高生活質(zhì)量有重大意義，對大學(xué)生的成長成才有一定的推進(jìn)作用，普遍認(rèn)為寢室文化建設(shè)有助于寢室成員相互理解相互幫助理念的形成，幫助個人滿足自尊心、調(diào)節(jié)情緒、增進(jìn)身心健康，更具有對個人模式標(biāo)準(zhǔn)化的作用（見圖6：大學(xué)生寢室文化對大學(xué)生的成材的作用調(diào)查）。

四、大學(xué)生寢室文化的影響因素分析

（一）個體特征的影響。作為群體文化一部分的宿舍文化，其創(chuàng)建的文化形態(tài)為師生共享，而高校學(xué)生正處在價值觀及思想理念轉(zhuǎn)變的重要過渡期，其所處的環(huán)境成為主要影響因素，而宿舍是多數(shù)高校生生活及接觸最多的地方。宿舍的制度文化、行為文化及精神文化作為文化建設(shè)的主體，主觀因素的發(fā)展成為文化創(chuàng)建的決定性因素。

性別不同導(dǎo)致文化建設(shè)過程中個體表現(xiàn)的不同。相較于男生寢室，女生寢室明顯比男生寢室愛學(xué)習(xí)，但一般男生寢室的和諧程度常常高于女生寢室；大一學(xué)生寢室成員因為剛認(rèn)識，寢室成員之間會盡量克制自己，避免矛盾；大四階段，就業(yè)和準(zhǔn)備畢業(yè)論文是寢室成員最重要的事情，在寢室的時間變得很少，經(jīng)常不能全部成員聚在一起，個體因此變得更珍惜最后一年的相聚時間，矛盾反而減少。

（二）學(xué)校因素的影響。高校管理工作中的宿舍分配、基本設(shè)施配置、維修等都與宿舍管理工作直接或間接掛鉤。一般來說，寢室管理制度不僅直接影響寢室的物質(zhì)文化，如寢室管理規(guī)定，如每個寢室的水電費，還直接影響寢室的生活習(xí)慣及文化氛圍，如作息時間等、每天衛(wèi)生大檢查。宿舍文化則是高校管理制度的細(xì)化與拓展，高校宿舍規(guī)范管理依托高校文化創(chuàng)建的管理制度，而高校文化創(chuàng)建制度則以宿舍文化為切入點，深層次地挖掘高校管理特色，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，其一定程度上是高校多方?jīng)Q策的重要體現(xiàn)。

（三）社會因素的影響。所謂經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中體現(xiàn)，文化是政治和經(jīng)濟的反映，一定的文化由一定的政治經(jīng)濟決定，同時反作用于一定的政治經(jīng)濟。文化作為軟實力的重要內(nèi)容，同時依托政治、經(jīng)濟的發(fā)展，在一定程度上對整體綜合實力的提升有一定的促進(jìn)作用。如教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見》（教發(fā)【2002】6號）中明確指出：“學(xué)生公寓式學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是課堂之外對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。”文件的頒布為宿舍文化的創(chuàng)建提供良好客觀發(fā)展條件。

一般來說，高校經(jīng)濟發(fā)展決定寢室文化的發(fā)展程度與狀況，且關(guān)系日益密切。一方面，經(jīng)濟基礎(chǔ)是文化發(fā)展的基本條件，現(xiàn)今社會的經(jīng)濟發(fā)展水平日益升高，社會財富日益豐富，為高校宿舍文化創(chuàng)建提供良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)與物質(zhì)保障。另一方面，社會經(jīng)濟發(fā)展使大學(xué)生思想觀念改變許多，為寢室文化建設(shè)注入新的力量。在生活水平提高、追求精神文化的市場經(jīng)濟影響下，大學(xué)生的思想觀念有了明顯變化，更注重自我，競爭意識逐漸增強。高校生精神載體、思想理念的變化讓自由民主意識更強烈，寢室文化中的競爭意識更明顯。總的來說，高校經(jīng)濟高速發(fā)展成為推動宿舍文化健康創(chuàng)建的動力。

篇7

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，活化實驗

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，可見實踐的重要性。中藥學(xué)的實踐教學(xué)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力都有特殊的作用。由于受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的影響，長期以來形成“理論教學(xué)體現(xiàn)學(xué)術(shù)性，實踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個環(huán)節(jié)、一種補充”的認(rèn)識，造成實踐的重要性被慢慢淡化。現(xiàn)階段的教學(xué)方式是理論課與實驗課分開進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致有的班級先上了理論部分再做實驗而有的班級先做了實驗再上理論部分，從而又引發(fā)了“這兩種方式哪種更好”的爭論。其實無論是先上理論課還是先上實驗課都各有利弊，由于基本上所有的中藥或儀器裝置等都是學(xué)生第一次接觸，都未曾有過感性認(rèn)識。因此，可考慮將理論課堂和實驗課堂融合起來。如可將《中藥學(xué)》《中藥鑒定學(xué)》的理論課堂放在實驗室或標(biāo)本館，學(xué)生一邊聽老師講，一邊對照實物進(jìn)行記憶，想切切片的就切切片，想嘗嘗味道就嘗嘗味道。如《中藥化學(xué)》，教師可將索氏提取器帶到理論課堂，對著實物講解其各部分組成，以及提取、虹吸等原理，這遠(yuǎn)比對著圖片大談特談這是圓底燒瓶、那是虹吸管清楚得多。讓學(xué)生掌握好知識、應(yīng)用好知識才是我們的最終目的。

重視并強化實訓(xùn)與實習(xí)

篇8

一、農(nóng)村初中班級的現(xiàn)狀及存在的主要問題

目前農(nóng)村中學(xué)班級中的學(xué)生大部分是由留守兒童及單親構(gòu)成，其中“留守兒童”的人數(shù)比例已占到農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)的50%-60%，據(jù)了解，班上的主要問題是出在“留守兒童”身上。由于這些孩子的父母大多不在身邊，而爺爺奶奶們只是抱著讓他們吃飽穿暖不出事的態(tài)度來管教他們。大多數(shù)老年人缺少文化知識，沒能對自己子孫出現(xiàn)的不良行為及時進(jìn)行教育，而他們父母遠(yuǎn)在外地打工，面對他們子女的問題望塵莫及。所以，這些孩子在家里處處受寵溺，爺爺奶奶也都由著他們的性子而為。他們到了學(xué)校之后，受不了紀(jì)律的約束，大多數(shù)孩子便表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺性差。

二、管理對策

（一）診斷班情、對癥下藥

兵書里說：“知己知彼，百戰(zhàn)百殆”。班主任一定要走進(jìn)學(xué)生心靈深處，要分析、研究學(xué)生，了解每個學(xué)生的具體情況，這樣才能為有效性地開展教育工作奠定基礎(chǔ)。

2010年春季學(xué)期，筆者中途接手初一109班。這是我校有名的“實驗班”，班風(fēng)散煥、無凝聚力，無法組織班集體活動，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，遲到早退現(xiàn)象普遍，經(jīng)常曠課的人數(shù)達(dá)10人以上，上課紀(jì)律散亂、內(nèi)宿生不服從宿舍管理，甚至越墻外出上網(wǎng)……

在第一節(jié)班會課上，筆者特意把十根竹子帶到教室，然后叫班里紀(jì)律最散漫，經(jīng)常搗蛋的黃同學(xué)到講臺來，讓他先試著把其中的一根竹子折斷，他很快就將一根竹子折斷了。接著筆者又讓他當(dāng)眾將剩下的九根竹子一起折斷，可他用了九牛二虎之力，怎么也不能將竹子折斷。這時候筆者才緩聲緩色地對學(xué)生說：“只有團(tuán)結(jié)才有力量。”學(xué)生似乎明白了什么。

筆者還利用課余時間或晚自習(xí)課時間找學(xué)生談心。若想56名學(xué)生在短時間內(nèi)全部找來談話不太可能，筆者就挑選幾個問題比較多成績比較差的先談，促使他們努力奮進(jìn)；而后又找遵守紀(jì)律成績好的學(xué)生談，除了進(jìn)一步鼓勵他們外，更重要的是了解班級隱性情況。 通過多次交流、幫其分析利弊，動之以情、曉之以理，做到以理服人、服人以心。

（二）建立一支得力的班級骨干隊伍

學(xué)生是發(fā)展的主體，班級管理要突出學(xué)生的主體地位，依靠班干和學(xué)生來實施班級管理。過去幾十年，筆者提倡的是建立一支得力的班干部隊伍。現(xiàn)在提倡關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，盡量照顧到每一位學(xué)生，提倡建立一支班級骨干隊伍，這個范圍比“班干部”要大得多。

（三）剛?cè)嵯酀?yán)而有愛

嚴(yán)而有度。有一次，有幾個學(xué)生翻墻外出上網(wǎng)。事情發(fā)生后，筆者腦海中閃過多種處理方案：批評，寫一份說明收集起來作證據(jù)；罰掃地或跑步，再訓(xùn)斥一輪；打電話通知家長（這可是向家長告狀）；保護(hù)他們的自尊心，心平氣和地跟他們講道理。筆者綜合分析，這幾個學(xué)生越墻外出已經(jīng)不止一次，但在筆者接任以來卻是第一次，筆者打算用最后的方法處理。他們原以為要受到粗暴訓(xùn)斥或嚴(yán)厲的懲罰，結(jié)果覺得過意不去，還主動要求在全班同學(xué)的面前承認(rèn)錯誤，筆者竟不知會有如此的效果。

（四）充滿人文關(guān)懷，以人為本

1.諸葛亮在《出師表》里有一句話：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。”在班級管理中，教師同樣可以借鑒，對所有學(xué)生要一視同仁，不能有所偏私，做到一碗水端平，對待每一個學(xué)生，盡管在德智體美勞五個方面有好有差。但教師要承認(rèn)個體存在差異，既然承認(rèn)個體存在差異性，那就得承認(rèn)每個人的發(fā)展應(yīng)該有其獨特性，也有階段性，為了保護(hù)每一個未成年人的健康發(fā)展，教師必須一視同仁，不能偏心。

篇9

關(guān)鍵詞：計算機；大學(xué)生；合理使用

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）32-0243-01

一、計算機對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的積極作用

計算機對大學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助是毋庸置疑的，現(xiàn)今社會是一個信息社會，而通過科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，使很多信息能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳遞，從而實現(xiàn)信息的共享。計算機網(wǎng)絡(luò)由于其便利性強、信息量大、信息交流快、自由性高等特點都能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的各項要求，切實的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

計算機網(wǎng)絡(luò)還能夠解決很多學(xué)習(xí)上的疑難問題，比如一些怪癖字詞的詞義與讀寫、當(dāng)下社會熱點問題的討論等，基本上都能夠通過計算機與網(wǎng)絡(luò)得到解決。而除了學(xué)習(xí)之外的，一些生活上的問題也能通過計算機網(wǎng)絡(luò)得到幫助，比如出行的交通線路、網(wǎng)上進(jìn)行購物等等，都能從各個角度對大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供幫助。

二、計算機對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的負(fù)面作用

（一）耗費大量的時間

由于計算機網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容非常豐富，新奇性強，所以在瀏覽信息的同時會覺得時間飛快的流逝。而大學(xué)生如果把業(yè)余時間都花費在網(wǎng)絡(luò)上，則會不同程度影響了課后學(xué)習(xí)的時間。而有的同學(xué)把睡覺與吃飯的時間、甚至?xí)缯n來進(jìn)行上網(wǎng)，則更進(jìn)一步影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（二）危害身體健康

長時間上網(wǎng)也會對身體造成不同程度的危害，比如視力下降、不愛飲食、精神長期處于亢奮狀態(tài)等等。這些都會對學(xué)生的身體產(chǎn)生不良影響。

（三）耗費錢財

有的學(xué)生不僅僅滿足于計算機的學(xué)習(xí)作用，還為了玩大型游戲而追求計算機的高配置，而有的學(xué)生還需要支付網(wǎng)費與網(wǎng)絡(luò)中游戲的費用，這些都使得學(xué)生花費了許多不必要的金錢。

（四）使部分學(xué)生上網(wǎng)成癮

有的學(xué)生由于每天都在計算機上耗費大量的時間，從而使他們對計算機與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴性，直接導(dǎo)致他們?nèi)绻奶鞗]有接觸計算機就會萎靡不振，精神恍惚等。這些都對學(xué)生身心產(chǎn)生了巨大的不良影響。

三、對大學(xué)生計算機合理使用的引導(dǎo)與分析

（一）使學(xué)生認(rèn)識計算機的利與弊

計算機作為學(xué)生學(xué)習(xí)工具的出現(xiàn)，其學(xué)習(xí)作用是無需置疑的，但與此同時，使用計算機的弊端也是很明顯的。長時間坐在計算機前，不僅對于學(xué)生的身體會產(chǎn)生不良影響，還會使學(xué)生沒有時間去學(xué)習(xí)課程、鍛煉休息，從而使學(xué)生的學(xué)業(yè)受到影響。這里主要還是一個度的問題，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強相關(guān)知識的宣傳教育，使學(xué)生清楚的認(rèn)識到合理使用計算機的重要性。

（二）嚴(yán)格控制計算機使用時間

計算機作為學(xué)習(xí)的工具，首先就只能在課余時間才會被使用到。每天應(yīng)當(dāng)為自己制定一定的目標(biāo)，完成目標(biāo)就應(yīng)離開計算機。而在課余時間內(nèi)，應(yīng)當(dāng)限制計算機的使用時間，在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適度的放松是可以的，但是一定要限制好使用的時間，保證不會因為使用計算機而耽誤其他正常學(xué)習(xí)與生活。

（三）堅持用計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)

學(xué)生購置計算機的主要目的就是學(xué)習(xí)，在實際使用中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)分清利用計算機學(xué)習(xí)與利用計算機娛樂之間的主次關(guān)系。要以學(xué)為主，以娛為輔。每天堅持利用計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)課件、了解知識。在學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后可以進(jìn)行少部分時間的娛樂活動。另一方面，也可以限制計算機與網(wǎng)絡(luò)的使用。當(dāng)計算機沒有網(wǎng)絡(luò)的時候，將更有利于學(xué)生利用計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

總的來說，計算機對于當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，的確已經(jīng)成為了不可缺少的一部分。與此同時，運用計算機的技術(shù)也是當(dāng)今大學(xué)生所必須必備的一項技能，當(dāng)今社會也需要人才能夠熟練的運用計算機來進(jìn)行各種工作。但是在實際使用中，最重要的就是大學(xué)生如何能夠合理的運用計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)與放松，而不是依賴計算機成癮而影響學(xué)業(yè)。而這就需要各大高校與教育部門，通力合作，加大宣傳，通過各種方式加強對大學(xué)生計算機合理使用的引導(dǎo)，從而使大學(xué)生能夠正確的面對計算機與網(wǎng)絡(luò)，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇10

對此，我是這樣看的，班級和學(xué)校也是一個小社會，既然是社會，存在各種各樣的學(xué)生純屬正常。在教育學(xué)生時，我的觀點是人無全才，但人人有材。因此，我不要求學(xué)生什么都好，什么都行，但對待學(xué)習(xí)和工作都應(yīng)努力去做，只有認(rèn)識和面對自身不足，才能有更全面的成材機會。在我所帶的班級里，任何一位同學(xué)，不管基礎(chǔ)如何，不管他過去犯過什么錯誤，都會得到尊重。也正因為如此，許多同學(xué)都想方設(shè)法到我班來。用現(xiàn)代教育理論去指導(dǎo)教學(xué)，尤其是重視非智力因素，在學(xué)生一生中最為關(guān)鍵的時期進(jìn)行教育，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，在教學(xué)的基礎(chǔ)上教育學(xué)生“做人”，幫助每一個學(xué)生鋪就“成才”路。

【案例1】

寬容、自省、期待的冷處理

高一開學(xué)沒幾天的一個晚上十點多，我就接到學(xué)校生活指導(dǎo)師電話，說有四位學(xué)生今晚不在學(xué)校，學(xué)校里已關(guān)門且熄燈了。我當(dāng)時的第一想法是學(xué)生回家了，但同時有四位學(xué)生一起回家是不可能的事情，并且回家有事這是個很正當(dāng)?shù)睦碛桑瑢W(xué)生不會不請假。在分別通知了四位家長后，得知他們并未回家，說明他們是出去了，最大的可能性是外出通宵上網(wǎng)。雖然在班中也強調(diào)過上網(wǎng)的成癮性及危害性，但作為計算機的專業(yè)教師，我也知道興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，如果一味的把上網(wǎng)如洪水猛獸般阻隔在外，這也是不科學(xué)的。能在開學(xué)沒幾天就外出，說明其中有人帶頭，并且已找到學(xué)校管理的漏洞，才能在未有請假單的情況下出校門。四個人中的陳建學(xué)習(xí)成績較好，工作表現(xiàn)也很積極，計算機課表現(xiàn)的較為突出，但總是不能很好的控制自己的行為，經(jīng)常會做一些無厘頭的事情，其余三名學(xué)生在班中都不算是活躍者，表現(xiàn)也較為平常和普通，看來只能對陳建進(jìn)行攻破。在對四個學(xué)生的性格進(jìn)行分析后，我知道如果采用強堵的方法，很可能是治標(biāo)不治本。

第二天早自修，四個學(xué)生已回來，端坐在教室中，雖然眼睛有點腫，但精神仍很好，臉上浮現(xiàn)著興奮與不安的復(fù)雜表情。我環(huán)視了教室，并未在他們身上停留很長時間，然后就開始準(zhǔn)備早讀，他們對視了一眼，明顯松了一口氣。下課后，學(xué)生開始下樓出操，我看見陳建還在整理書本，于是就溫和他說：“幫老師把作業(yè)本一起拿到辦公室，好嗎？”他欣然的接受了，在進(jìn)辦公室的路上，他沒有開口講過話，這與他平常的表現(xiàn)不一樣，我用輕松的口氣來詢問他一下，他有點驚慌的看了我一眼。進(jìn)辦公室后，我說起了前幾天天津有名學(xué)生因沉迷上網(wǎng)而從29層的大廈跳下來，來尋求真正的極樂世界，然后我來征詢他的意見，他也發(fā)表了一些意見和看法，我順勢說了一些上網(wǎng)利弊理論。然后話題一轉(zhuǎn)，問他有沒有什么事情需要告訴老師的，包括班級中同學(xué)們積極和違紀(jì)的事情。從我平靜的表情中他得到了一些鼓勵，就小聲的問了一句：如果有同學(xué)外出上網(wǎng)徹夜不歸，會有什么樣的懲罰？我說懲罰只是手段，關(guān)鍵在于晚上上網(wǎng)一夜不歸有很多的危害性，會有很多不安全的因素在其中，并且也講了一些以自己的角度來考慮發(fā)生的可能性，且站在家長和老師的角度來看的擔(dān)憂成分。

我和他以聊天的形式講了許多朋友式的交談，并說到的可能及后果，最后強調(diào)懲罰并不是絕對的，如果同學(xué)們能認(rèn)識到錯誤，這才是真正的高中生，能敢作敢當(dāng)，能知錯就改，能對自己的行為負(fù)責(zé)。我先讓他下去出操，出操結(jié)束后，我看見他們四人在辦公室門口進(jìn)行討論，我知道他們已有所動搖，于是我靜待其觀。過了幾分鐘，以陳建帶頭，四人進(jìn)入辦公室主動來坦白自己昨晚外出上網(wǎng)一夜。聽完他們的講述，我沒有立即下結(jié)論，只是讓他們自己來說說危害性，我相信在他們的年齡層次上應(yīng)有的認(rèn)識是什么，并且讓他們分析整件事情。從頭到尾我沒有責(zé)備過他們一句，但我要求他們站在別人的角度來考慮這件事情，我以充分信任、期待的表情來等待他們的坦白。最后陳建不好意思的說：其實他們也不是很想上網(wǎng)的，只是我想去，但又怕一人有危險，于是就多叫了幾個同學(xué)一起去，如果要懲罰，懲罰我一人就行了，以后我再也不會這么做了。我說，我的懲罰就在于怎樣讓全班同學(xué)都能與你有同樣的認(rèn)識，真正認(rèn)識到上網(wǎng)的利與弊。

【案例分析】

一件可能會鬧得比較不愉快的事情非常輕松的解決了，而且在接下來的二年里，這個班的再也沒有出現(xiàn)有學(xué)生學(xué)生晚上徹夜不歸上網(wǎng)的現(xiàn)象，這幾個學(xué)生也與老師的關(guān)系進(jìn)一步密切了，因為大家有了共同的認(rèn)識。職高生已不是小學(xué)生，盲目的崇拜和聽老師的話，他們有自己的見解和主張，并且有著強烈的自尊心，老師不可能把自己的意見強加于他們的頭上，也不能簡單的規(guī)定不準(zhǔn)干什么不許怎么樣，更不能對他們加以呵斥和責(zé)罵，否則只會招來反感和叛逆。現(xiàn)代教育理念更推崇平等的師生關(guān)系，鼓勵教師更多的貼近學(xué)生，在相互理解和信任的環(huán)境下實現(xiàn)教育的目標(biāo)，控制自己的情緒，抓住時機對學(xué)生進(jìn)行教育。

【案例2】

善用教育機智

片段1：

期末考即將開始了，為鼓勵學(xué)生正確面對期末考，動員考試積極心態(tài)。我正在班級晚自修時講家訪的計劃，有個別學(xué)習(xí)情況較差的學(xué)生表現(xiàn)出一付無所謂的態(tài)度，似乎在宣揚著自己已不受此方法的教育的叛逆表情。我說到：“今年老師要重點進(jìn)行一些有退步同學(xué)和明顯進(jìn)步同學(xué)的家里，來了解同學(xué)們平時在家中的表現(xiàn)”，我笑著補充了一句：“同學(xué)們可要先與家長講好，不要讓老師過去撲了個空，吃閉門羹”。平時上課愛搭腔愛語出驚人的插班生蘇孚接下了我的話：“我就關(guān)門放狗”。這句話雖然聲音很小，但清晰傳入每一個同學(xué)包括我在內(nèi)的耳中，全班頓時安靜下來，真猶如一根針掉地上也會發(fā)出清晰的聲音，每個同學(xué)都在看著我，看我會有什么反應(yīng)，因為我在前一刻的表情還是很輕松的。而蘇孚對自己所講的一句話能造成如此效果，有點沾沾自喜，也用一種挑畔的神情看著我。

教了幾年書，我還從沒見到如此狂妄膽大的學(xué)生，這太讓人生氣了。如果讓這樣的學(xué)生得意下去，那今后的課和基本禮貌工作如何開展，其余的課同學(xué)們也肆無忌憚的來答腔，豈不會亂成一鍋粥？其他調(diào)皮學(xué)生豈不會群起效仿之？在那一刻我用一秒鐘時間讓自己立即冷靜下來，雖說這學(xué)生平時也喜答腔，但從未如此沒禮貌過，應(yīng)該事出有因，但如果不直接面對這個問題，學(xué)生也會對老師有看法，在他們這個年齡時期的心中，老師如果沒有一點智慧和能力，是無法來帶領(lǐng)好整個班級的。

約莫過了二秒鐘，在學(xué)生還沒多加思索和考慮，我微笑的接下來了他的話：“我相信你爸爸會讓你出來迎接我的！老師會等你來的。”全班立即發(fā)出一陣輕微的笑聲，學(xué)生們也紛紛議論“老師真厲害”“蘇孚真傻，講這種話”。聽到學(xué)生唧唧喳喳的議論和贊嘆聲，蘇孚低下了頭。我沒有借題發(fā)揮，繼續(xù)講著動員學(xué)生期末考的準(zhǔn)備。教室里恢復(fù)到原有的平靜，但學(xué)生似乎都有話來討論。

下課后，我請?zhí)K孚到辦公室來，我還沒開口，他立即就說：“老師，我那句話講錯了，你不要放在心上，而且你講得很好，我沒話可回，我很佩服你。”我說，“我沒想批評你，只是你今天這么講，有點奇怪，是不是有什么事情？”原來，他今天與父母發(fā)生了爭執(zhí)，吵得挺厲害，原因也就是在于他不懂禮貌，對家里的客人出言不遜，導(dǎo)致今天中午時挨了一陣拳頭。我說：“老師來幫你協(xié)調(diào)一下，你愿意嗎？”

片段2：

上課了，我進(jìn)入到教室，張哨趴在那里，我以為可能是上課鈴響未聽到，喊過起立后，這個學(xué)生仍未動靜，我提示前面的學(xué)生來叫醒他，他仍無動于衷，全班學(xué)生都在看著我，期待著我的反應(yīng)。于是我走到他的位置上，發(fā)現(xiàn)他桌角上貼了一張紙條，上面寫著“心情不好，請勿打擾”。看到這上面的字，我啼笑皆非，如果在平時，可能換來一陣開心的笑聲。但現(xiàn)在是剛開始上課時間，而且我相信他是有聽到我和前排同學(xué)的提示，只是不愿意搭理。我清了清喉嚨，把他的紙條內(nèi)容念了出來，全班哄堂大笑。我提示學(xué)生安靜下來，然后在張哨旁邊以父母般的語句來詢問：“這位同學(xué)，請問這張紙條的提示的截止期限是到什么時候？”并將手搭在學(xué)生的肩膀上，聲音雖不響，但也讓張哨聽進(jìn)去了，他不得不抬起頭，我鼓勵性的拍了拍他的肩膀，輕松的說：“好，醒了，看來心情不好的有效期已經(jīng)過了，現(xiàn)在已經(jīng)是陰轉(zhuǎn)晴了，我們來上課吧”。學(xué)生都笑了，那個同學(xué)也不好意思的笑了，剩下的時間里，他聽講得很認(rèn)真，全班上課的氣氛非常好。

【案例分析】

生活需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默，如果能使犯錯誤的同學(xué)在笑聲中認(rèn)識到自己的錯誤，何樂而不為呢？