詩經名句范文

導語：如何才能寫好一篇詩經名句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、它山之石，可以攻玉。——《詩經·小雅·鶴鳴》

3、心之憂矣，如匪浣衣。靜言思之，不能奮飛。——《詩經·國風·邶風·柏舟》

4、彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。——《詩經·國風·王風·采葛》

5、皎皎白駒，在彼空谷，生芻一束，其人如玉。——《詩經·小雅·白駒》

6、手如柔荑，膚如凝脂，臉如蝤麒，齒如瓠犀。巧笑倩兮，美目盼兮。——《詩經·國風·衛風·碩人》

篇2

2、惟江上之清風，與山間之明月。耳得之而為聲，目遇之而成色。一一《赤壁賦》蘇軾

3、呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。一一《短歌行》曹操

4、杏花疏影里，吹笛到天明。一一《臨江仙·憶古橋橋上飲》陳與義

5、風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。一一《與朱元思書》吳均

篇3

1、師也者，教之以事而喻諸德也。 —— 《禮記》

2、身為世范，為人師表。

3、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

4、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路 —— 馬卡連柯

5、一日為師，終身為父。

6、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

7、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

8、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》

9、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

10、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》

11、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

12、捧著一顆心，不帶半根草去 —— 陶行知

13、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰 —— 華羅庚

14、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

15、我愛我師，我更愛真理 —— 亞里士多德

16、一位好老師，勝過萬卷書。

17、揚黃牛精神，做平凡工作。

18、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

19、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲

20、執著杏壇，樂于奉獻。

21、片言之賜，皆我師也。

22、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇DD呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

23、德高為師，身正為范。

24、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德

25、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

26、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

27、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

28、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

29、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

30、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》

31、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

32、師道既尊，學風自善。--康有為《政論集·在浙之演說》

33、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

34、尚自然，展個性 ——

35、把一切知識教給一切人 —— 夸美紐斯

36、教師的春風，日日沐我心

37、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

38、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

39、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

40、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。 —— 陶行知

41、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

42、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——夸美紐斯

43、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

44、我們都隨時處于正在學習的過程。

45、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

46、走下講臺給學生講課。

47、身教重于言傳。——王夫之

48、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

49、君子隆師而親友。——《荀子修身》

50、一日之師，終身為父。——關漢卿

51、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

52、志于道，據于德，依于仁，游于藝 —— 孔子

53、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業都不能完成。——黑格爾

54、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄

55、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

56、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

57、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱

58、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

59、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

60、為別人照亮道路，自己必須放出光芒--這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

61、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

62、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

篇4

關鍵詞：生命教育；生命成長；生命化

近幾年，生命教育在我國已進入了一個快速發展的時期，可如此快的節奏往往會讓生命教育流于形式，讓人們忘了進行生命教育的初衷，我們在開展生命教育的同時，一定要時刻關注生命教育開展的實效性。

為增強生命教育的實效性，需要為學生營造一個生命化的環境。學生生命成長環境最基本的組成，主要就是學校、家庭和社會這三個基本的層面。當今，社會大環境和家庭小氣候對少年兒童的影響越來越大，在開展生命教育的過程中需要我們充分研究這三者的特點、發展狀態，整合各種資源，營造一個有利于學生生命成長的生命化環境。

一、生命化的學校

雅斯貝爾斯曾經說：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”泰戈爾也說：“不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美。”生命教育首先是展現教師生命的教育，因為生命教育是用生命去影響生命，我們要讓學生感受到教師生命中那種向上的、美好的力量，然后不自覺地被感染。作為教師，要用自己生命的正向狀態去影響學生，所以教師不應該把生命教育當成工作，而是要當作一種讓人感動的生命狀態。

目前，我國學校的生命教育常常忽略教師的生命教育。“事實上，只有教師自身生命意識覺醒，才能用生命去呵護生命，用生命去溫暖生命，用生命去感動生命，用生命去潤澤生命，生命去引領生命。教師不僅要點燃學生的生命之火，而且要點燃自己的生命之火。只有這樣，教師才能充滿生命活力，以自己的生命體驗為人師表，并促進學生生命的健康成長。”

因此，要為學生營造生命化的環境，需要全面提高教師的素質，生命教育要求每一位教師轉變教育觀念。一方面，教師需要深刻理解生命教育的內涵核心；另一方面，教師要增強自己的生命意識，要熱愛生活、體驗生活，并且不失時機把對生活的感受、體驗傳遞給學生，能夠增強教學感染力，引導學生感悟體驗，讓學生在潛移默化中獲得生命的成長。

二、生命化的家庭

生命教育必須爭取家庭的積極參與。家庭是與學生生命鏈接最為緊密的地方，爭取父母對生命教育的積極參與至關重要，父母的身教對子女的成長起著重要的示范作用。生命教育的開展需要獲得家長的幫助，這就需要學校架起家校之間溝通的橋梁，通過專業的指導來融合家長這一方教育的積極力量。

首先，可以邀請各方的專家來給學生的家長進行專業指導，讓專家走進家長學校的講堂，和家長溝通，交流孩子在成長過程中的煩惱，比如在網癮的問題上，可以讓家長加強網絡知識的學習，這樣才可以積極引導孩子正確認識網絡。其次，可以在校刊上開辟一塊專欄“家長園地”，每期刊登不同年級的家長在教育孩子的過程中的成功經驗，來引領其他家長的成長；還可以在校刊上創建一個聊吧，每期都聊一些孩子、家長、學校共同感興趣的話題，這樣就可以輕松搭起親子、家校之間溝通的橋梁。

三、生命化的社區

社區對于孩子們來說是社會的一個小小縮影，而社區作為一個開放性的教育場所，是社會、家庭和學校教育的最佳結合點。那些迷戀網絡、自閉，甚至有自殺想法的學生主要是因為對生活失去了興趣，學校在長假應組織學生參加豐富多彩且有意義的假期實踐活動。

在節假日、寒暑假期，學校可以充分利用這些時間組織學生走進社區，讓學生參與社區的建設，從中尋找適合自己的崗位。比如，在社區中劃定區域，讓學生負責管理綠化植被的工作；可以組建“愛心小隊”，陪伴社區里的孤寡老人，照顧老人的生活起居；可以讓學生自己策劃活動、節目，在社區中進行展示等。所以生命教育同樣需要為孩子營造一個生命化的社區，讓孩子可以時時刻刻體驗著生命，感受著生命的精彩。

生命是上蒼饋贈給我們最珍貴的禮物，而教育則是人類自身饋贈給生命的最珍貴的禮物。我們期待更多的學校能開展生命教育，也期待更多的學校能夠增強生命教育的實效性，讓學生走出生命的困境，用生命教育生命，用生命感動生命，用生命滋潤生命，用生命引領生命。我們要讓教育從生命出發，讓生命在教育中詩意地棲居。

參考文獻：

[1]梁濤.試論如何增強青少年生命教育的針對性和實效性[J].山西青年管理干部學院學報，2010（4）.

[2]胡修金.讓生命沐浴在愛的陽光下[M].北京師范大學出版社，2010.

[3]劉昊.八成小學生9歲前接觸網絡[N].北京日報，2009-08-09.

篇5

2、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾《晁錯論》

3、鞠躬盡瘁，死而后已。——《后出師表》

4、窮且益堅，不墜青云之志。——《滕王閣序》

5、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——《岳陽樓記》

6、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——李白《南陵別兒童入京》

7、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。——李白《夢游天姥吟留別》

8、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》

9、青山遮不住，畢竟東流去。——辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》

10、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙《登鸛雀樓》

11、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》

12、莫道桑榆晚，為霞尚滿天。——劉禹錫《酬樂天詠志見示》

13、少年心事當拏云，誰念幽寒坐嗚呃。——李賀《致酒行》

14、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

15、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——王冕《墨梅》

16、新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿。——杜甫《將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公》

17、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫《浪淘沙·莫道讒言如浪深》

18、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮《竹石》

19、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。——鄭思肖《畫菊》

20、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

21、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。——于謙《石灰吟》

22、不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。——王冕《墨梅》

23、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。——杜秋娘《金縷衣》

24、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》

25、黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首·其四》

26、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之!——林則徐《赴戍登程口占示家人·其二》

27、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游《冬夜讀書示子聿》

28、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

篇6

原文：

《真宗奉圣祖玉清昭應宮十一首》朝代:未知    作者:未知

芳氣上浹，飚馭下臨。

紹承丕緒，永勱精明。

篇7

1、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

2、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

3、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

4、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

5、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

6、我們都隨時處于正在學習的過程。

7、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

8、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

9、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

11、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

12、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

13、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。

14、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

15、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。()

16、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

17、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。

18、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

19、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

20、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

21、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

22、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。

23、老師糊涂一時，學生糊涂一世。

24、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

25、輸贏并不在乎外在的強弱─完全發揮你內在的特質才是重要。

篇8

1、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

2、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。

3、人必須要在耐心，特別是要有信心。

4、天行健，君子以自強不息。

5、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。

6、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

7、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

8、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

9、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

10、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。

11、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！

12、懂得自己無知，說明已有收獲。

13、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。

14、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。

15、不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

16、讀書使人成為完善的人。

17、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

18、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

19、對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。

20、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

21、逆境是磨練人的最高學府。

22、積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語）

23、假如你沒有天賦，勤奮可以彌補它的不足。

24、謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。

25、學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。

26、趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

27、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

28、立身以立學為先，立學以讀書為本。

29、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

30、冷靜思考的能力是一切智慧的開始，是一切善良的源泉。

31、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。

32、我們要有恒心，尤其要有自信心。

33、強中更有強中手，莫向人前自夸口。滿足現在的成就，就窒息了未來。

34、如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

35、只有正視自己的無知，才能擴大自己的知識。

36、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。

37、攻城不怕堅，讀書莫為難，科學有險阻，苦戰能過關。

38、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

39、書到用時方恨少，事非經過不知難。

40、一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。

41、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

42、樹不修，長不直；人不學，沒知識。

43、良好的習慣是成功的保證。

44、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

45、少壯不努力，老大徒傷悲。

46、聰明出于勤奮，天才在于積累。

47、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

48、用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。

49、不吃飯則饑，不讀書則愚。

50、寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

51、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。

52、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。

53、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

54、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

55、天才在于積累，聰明在于勤奮。

56、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

57、讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。

58、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

59、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

60、成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

61、非學無以廣才，非志無以成學。

62、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

63、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

64、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

65、習慣決定成績，細節決定命運。

66、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。

67、幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。

68、不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。

69、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

70、人不可像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。

71、任何成就都是刻苦勞動的結果。

72、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

73、再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。

74、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。

75、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

76、天才就是一份靈感加九十九汗水。

77、心態決定命運，自信走向成功。()

78、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

篇9

1、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

2、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

3、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

4、一切為了孩子，為了一切孩子。

5、快樂工作，快樂生活。

6、家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

7、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

8、關愛童心、欣賞童趣。

9、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

10、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

11、有愛，就會有奇跡！

12、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

13、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

14、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。

15、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

16、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

17、太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻著。

18、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

19、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！

20、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。

21、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

22、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

23、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

24、用我們的愛關心每一個幼兒。

25、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

26、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

27、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

28、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

29、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

30、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。

31、生命需要燃燒激-情，教育更需要燃燒激-情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

32、把愛帶給每位學生。

33、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

34、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

35、獻出一片真情，呵護幼小心靈。

36、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

37、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

38、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長

39、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

40、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

41、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

42、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

43、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

44、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

45、將一切美好傳遞給孩子！

46、教育加贊賞等于教育的平方。

47、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

48、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

49、踏踏實實做人、認認真真做事。

50、在陽光下做人，在風雨中做事。

51、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

52、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。

53、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

54、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

55、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

56、微笑是一種境界，更是一種責任。

57、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美DD這就是我們一生無悔的追求！

58、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

59、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！

60、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

61、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。

62、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

63、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

64、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

65、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

66、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

67、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

68、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

69、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

70、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！

71、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

72、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

73、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

74、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

75、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

76、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

77、選擇了遠方，就要風雨兼程。

78、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。

篇10

1、老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

2、尊師則不論其貴賤貧富矣。

3、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

4、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

5、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

6、君子隆師而親友。

7、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

8、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

10、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

11、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，（）用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

12、一日為師，終身為父。

13、教師是人類靈魂的工程師。

14、仰之彌高，鉆之彌堅。