蠟燭作文范文

導語：如何才能寫好一篇蠟燭作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老師是蠟燭

教師節有一些同學送給老師蠟燭，你知道嗎？告訴你吧！老師就像蠟燭為了別人燃燒了自己。老師教給學生知識，自己卻慢慢變老了，老師為了我們付出了很多。所以我們要學習認真，聽老師的話，以最好的成績報答老師。

朝陽小學一年級153班

劉?鈺

小學作文作文庫

篇2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠶不吐完最后一根絲，決不會死去，蠟燭不到化成飛灰之時，也要把最后的光明照亮在人間。蠟燭由始至終，從未埋怨過一句，從它燃燒的那一刻開始，便已是決定要為照亮人間而消失。蠟燭有的通體紅色，有的通體白色，大部分都是直來直去的，一根生硬的直線，它不似臺燈，夜間那樣姿態窈窕，多姿多態，它沒有五顏六色的外殼，沒有別具匠心的設計，更沒有燦爛奪目的光芒。它永遠是那樣普普通通，從未改變過那平凡的樣子，在人們眼中，它永遠是那么微不足道。可有誰想過，有一天臺燈沒有了電的支撐，失去了光芒，那美麗的外殼，獨有的設計，可有什么用？然而，就在這個一片黑暗的時候，普通的一根蠟燭，卻會成為黑暗中的一顆璀璨的明珠。這個時候，平日里厭煩的火光是那樣的柔和……

蠟燭雖說其貌不揚，不比現代的臺燈，但它從燃燒那一時刻開始，生命的喪鐘開始敲響，可它并不為此而感到遺憾，也不為此而埋怨。無論你如何糟蹋它，它都不會埋怨，你如何表揚它，它也不會驕傲。它不善于表達，功勞再大，也只會深深地埋在心底。待它化為灰燼之時，風一吹，便消失于天地之間。

社會中，像蠟燭一樣人有很多。像我們敬愛的老師，他們像擺渡的船夫，送走了一批批學生，自己卻仍然停在那一個渡口，在那里，他們奉獻了著青春，奉獻著畢生的精力。還有交警叔叔，他們站在多少年不變的崗上，指揮著一輛又一輛汽車通向一個新的天地，自己卻仍在飽經滄桑的崗位上，擦去著雙手……

做人和蠟燭一樣，蠟燭那微弱的火光，在片刻即逝，沒有人記得它。它奉獻出生命，照亮了一片天地，溫暖了周圍的人，這片刻的光明與溫暖給了許多人生的希望。人生在于奉獻。時間無時無刻不在流逝，從你身邊，指間，眼前溜走。我們的生命像沙漠中那粒微不足道的沙子，但我們要在這短暫的時間內為世界做出貢獻。雖說我們只是滿天繁星中的一顆，可我們要做最閃亮的一顆。我們來到世間，世間上萬物哺育了我們，我們要知恩圖報，用一生的時間做出奉獻。蠟燭的一生唯一的作用是照亮一片天地，溫暖一方土地。我們來到世界，雖不說要去名留青史，也要讓名字流傳一時，也要為世界做一份貢獻。

篇3

今天，我做了一些可愛的小蠟燭。

我先找來了白蠟燭、蠟筆頭、蛋殼、貝殼，還有一個大勺子。準備就緒，我就開始動手了。我先把白蠟燭切碎，抽出棉線，然后把蠟燭碎粒放進大勺子里，再放入一支紅色的蠟筆頭，一起放在火上加熱。一會兒，蠟燭融化了，變成了粉紅的液體。我把蠟燭液倒進蛋殼里，再把棉線插入蠟燭液中，用筷子夾住，一直到蠟燭液干了。一個小巧玲瓏的蛋殼蠟燭出來了，瞧，多精致呀！

接著，我又做了藍色的貝殼蠟燭、綠色的錫包蠟燭，可漂亮啦！

我想用這些獨特的小蠟燭，舉行一次別開生面的燭光晚餐。

篇4

唉，鐵桿又打電話了，明天他過生日了，給他什么生日禮物呢？煩!對了，他說后天晚上去他家住，晚上……干脆做了蠟燭好了，好! 就這么定了。

先準備蠟燭、熱水，然后把蠟燭芯撥掉，把熱水倒進透明的碗里，再把蠟燭放進透明的碗里，接下來看書、電視總之一個字：等!過50分分鐘后拿出來把蠟燭芯插在蠟燭上就大功告成了！對了還得包裝要不然別人會說你是小氣鬼 ！

到了“鐵桿”家，朋友們送什么的生日禮物都有，什么筆、本 的，一股腦地全塞在王一寧的手上，所有人都能感到他的激動之情，（就差掉眼淚了。）

“哎!李尚恒你的禮物呢？”晚上再看，晚上再看!“李尚恒，我們急的可就差插上三根雞毛了。”“這也可以……“快點，快點吧。”“先別高興，聽我說完，你把晚上變成現在來就可以？”“這？”“我們先玩到時候再看吧!”王一寧當和事佬說。

時間過的真快，一眨眼晚上到了，在王一寧家住的朋友們吵著鬧著一點困意都沒有，都說要晚點睡，王一寧是有事干嘍！

篇5

唉，鐵桿又打電話了，明天他過生日了，給他什么生日禮物呢？煩!對了，他說后天晚上去他家住，晚上……干脆做了蠟燭好了，好! 就這么定了。

先準備蠟燭、熱水，然后把蠟燭芯撥掉，把熱水倒進透明的碗里，再把蠟燭放進透明的碗里，接下來看書、電視總之一個字：等!過50分分鐘后拿出來把蠟燭芯插在蠟燭上就大功告成了！對了還得包裝要不然別人會說你是小氣鬼 ！

到了“鐵桿”家，朋友們送什么的生日禮物都有，什么筆、本 的，一股腦地全塞在王一寧的手上，所有人都能感到他的激動之情，（就差掉眼淚了。）

“哎!李尚恒你的禮物呢？”晚上再看，晚上再看!“李尚恒，我們急的可就差插上三根雞毛了。”“這也可以……“快點，快點吧。”“先別高興，聽我說完，你把晚上變成現在來就可以？”“這？”“我們先玩到時候再看吧!”王一寧當和事佬說。

時間過的真快，一眨眼晚上到了，在王一寧家住的朋友們吵著鬧著一點困意都沒有，都說要晚點睡，王一寧是有事干嘍！

篇6

“這支紅蠟燭有什么用呢？難到可以吃？”叮當托著腮幫子，一個人悶悶地想，他偷偷地咬了一口：“什么鬼味道呀！”

明天就要開學了，媽媽幫叮當收拾書包，她把本子、文具都重新擺放了一遍，叮當只需等待明天走進五角星小學的一年級七班。

時間一分一秒地過得真快，第二天一早，叮當起得早早的，他興奮極了，笑嘻嘻地背上書包，真想快點到學校，臨走偷偷地把紅蠟燭放進了褲兜里。

走進一年級七班，這里的環境與氣氛和幼兒園完全不一樣，校園里到處都是花草樹木，像個大花園。這里人真多呀，大家嘰嘰喳喳，快活得像鳥兒一樣，教室的黑板上寫著：好好學習，天天向上！

叮當是一個非常貪玩，但有時發現困難能及時把它解決的孩子。

下課之后，他找到了科學老師，歪著頭，疑惑不解地問：劉老師，我想知道蠟燭的用途。”

見到一個同學這么好學，劉老師感到很欣慰，她撫摸著叮當的頭，回答道：“蠟燭是用來照明的。例如停電時，就可以用火柴將它點燃，還會發出很美的光呢！”

“原來會這么有趣啊！老師，你能送我火柴嗎？我不會玩它的，萬一停電，我還可以用它來點著蠟燭照明呢！”

劉老師笑了，滿意地點了點頭，遞給了叮當一盒火柴。此時的叮當開心極了，好像得到寶貝似的蹦蹦跳跳地回到了教室。

五角星小學是省重點小學，要求非常嚴格，每天晚上都要上晚自習，今天當然也不例外，大家照常在教室里上課，此時天已全黑了，教學樓里每個教室的燈都亮了，遠遠望去，一片燈火通明。

說來也巧，突然停電了，到處漆黑一片，伸手不見五指，同學們嚇得坐在座位上一動不動，一個女孩兒大叫道：“嗚！有鬼，有鬼！”立刻，教室里驚叫聲一片，大伙兒亂成一團。

“大家不要怕！”老師安慰著大家。

叮當拿出褲兜里的火柴和紅蠟燭，他不慌不忙，劃亮了一根火柴，然后對準蠟燭上的引線，點著了它，教室里立刻亮了許多。

“喲！光明啦！”墻上立刻出現了許多晃動的人影，同學們開心地跳起來，歡呼著，完全不管什么課堂紀律了，大家紛紛議論起來，“多虧了叮當啦！叮當真棒！”大家再次齊聲歡呼道，小小的燭光給大家帶來了大大的驚喜和溫暖。

篇7

"物以稀為貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它并沒有那么稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的眼淚。

在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

篇8

要說林老師關照我們就像關照自己的孩子一點也不過分。上課前，她精心備課，到處查閱相關資料，上課中，她總是流利而慷慨，詼諧而又威嚴，總能把我們帶入一個又一個知識的殿堂，課余時間，她還經常家訪，為我們尋找合適的課外書刊，細心披閱我們的作業……

記得在一個朝氣蓬勃的星期一，林老師笑逐顏開地走進教室，當我們停留在夢幻的猜想境界中時，她笑盈盈地告訴我們：“同學們，告訴大家一個好消息，昨天，我在新華書店選了幾本書推薦給大家……”不用說，一定又是從緊張的工作中抽取寶貴的時間，為我們而精挑細選的，希望我們能夠從中吸取到更多的知識，增強我們的作文水平與閱讀的理解能力，真是用心良苦啊！

林老師還非常注重我們素質的提高，常悉心教導我們：“同學們們不要做作題機器，要當一個有素質，有情感的人。”還經常帶領同學一起開展一些別開生面的課余活動，使同學放松放松，如藝術展示課，姓名特色小報，每周一詩等等，讓我們在玩兒中學，學中玩兒，極大的提高了我們的學習興趣，更豐富了我們的課余生活。

燃燒自己，照亮別人，這不正是老師的真實寫照嗎？

“啪！”來電了，蠟燭緩緩地熄滅了，而留下的，是光明的希望，是美好的回憶……

篇9

在我們的生活中，有這么一種人：他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻，卻不求回報。他們不是我門的父母，卻給了我們父母般的關愛；他們不是我們的親人，卻給了我們最貼心的溫情。他們無私的將自己的才學默默奉獻給我們，總是微笑的寬容我們的過錯，溫柔地引導我們的方向，把我們的成長作為他們最大的快樂。他們就是——老師。

我的啟蒙老師李老師，她沒有西施那么美麗的外表，也沒有諸葛亮那么聰明的智慧，但她有一課忠于職守的心。

一次，我們上語文課，遲遲不見李老師來。我正要去叫李老師的時候，看見蒼白無力的李老師一步一步地向這邊挪來。她慢慢地走上講臺，靠在講桌邊，上起了課。這時，全班鴉雀無聲，認真得聽著李老師的每一字每一句，生怕把老師惹生氣。課上到一半時，老師暈倒了，全班同學都不約而同得沖上了講臺。我把李老師扶到了椅子上，一個同學給李老師倒了杯水。一個同學說：“李老師，你回去休息吧，這堂課我們……”！話還沒說完，就遭到了李老師的極力反對，她說：“這是我的職責，我生再大的病也不能把你們放下。”說完，李老師又重新站起來，我們上起了課。全班同學都聽得很認真，這或許不是一節完美的課，但它融入了我們的師生情，我一輩子也忘不了它。

李老師上課時一絲不茍，下課卻是一個永遠長不大的孩子。一次，我們玩丟沙包，砸到了李老師，她卻不下了臺，在那苦苦哀求我們再給她玩一會兒，第二次她又被砸中了，她只能下臺。李老師砸中了一個同學，那個同學也想再玩一會兒，李老師不同意，那個同學賴著不走，李老師竟然拖著他把他拉走了。全班人都發出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。

李老師，是我心中永不凋謝的花朵；是我眼里永遠挺拔的山岳；是我受傷用擎不滅的火炬，是鼓舞我追求光明的最動人的一首歌。也許歲月會讓往事褪色，也許空間會彼此分隔，可李老師對我的慈愛，卻將永遠令我銘記于心！

篇10

記得那是我讀六年級的時候，正是冬天，有一天放學回家，我自行車的車鏈掉了，我搗鼓好大一陣，總也弄不好，沮喪中我只好推著自行車走路回家。平常騎車回家也就五六分鐘的時間，所以不覺得學校與家的這段路有多遠，而今天一個人推著車走在車流不息的馬路上，感覺這段路特別遙遠。陰冷的風肆虐地刮著，揚起漫天灰塵，讓人眼睛都無法睜開，我不知道自己走了多久，只感覺扶車的手又僵又硬，脖子快縮到衣服里面了，臉上像針扎似的刺痛，天也漸漸陰暗下來，而回家的路似乎總也到不了盡頭，一時心里又急又怕。

突然一輛摩托車在我前面停下，我努力抬眼望去，原來是陳老師，還沒來不及說聲“老師好”,陳老師就搶先開口了：“怎么了，紫伊？自行車壞啦？來，讓我看看。”我像遇到救星似的，連忙停下來，把車交給了陳老師。陳老師脫下手套交給我，把車子支穩了，然后蹲下去仔細察看，“鏈子掉了。”陳老師說。“嗯。”我應著。接著他把我的車子倒著立起來，從路邊找來一根小木條，用木條撬起車鏈，然后一個空檔一個空檔的卡進齒輪，一邊用踏板轉動車輪。車鏈像個聽話的孩子乖乖地咬緊了齒輪，陳老師又快速地轉動幾圈鏈條，說：“不行，要加點油，不然走不了幾步又要掉。”說完，他走到一旁的摩托車，打開油箱，停了幾秒，然后從身上掏出幾張面巾紙，只見他將面巾紙放進油箱再迅速拿出來，一步跨到自行車旁，把面巾紙吸進的油滴進自行車鏈條上，這樣反復三次后，陳老師搖起踏板讓輪子飛速轉動起來，然后一拍手，說：“好了。”

我感激地看著陳老師，他也像平常一樣，樂呵呵地看著我，“謝謝陳老師！”我高興地說，正準備遞給他手套，他手機響了，在褲袋里，陳老師剛要伸手去拿，我叫了起來，因為他的手上沾滿了機油。在陳老師的示意下，我幫他掏出了手機，按下接聽鍵，放到他耳邊，“你怎么還沒回啊，女兒接到了嗎？”一個女的在電話里問，“哦，遭了，忘記了，馬上去，馬上去。”陳老師急急地說。我知道因為給我修車，耽誤了陳老師去幼兒園接女兒，心理一陣難過，已經發動了車子的陳老師好像看出我的不安，沖我扮了個鬼臉，笑著說：“怎么？感動了？那就用成績報答我吧。”“嗯！”我大聲應著，眼淚再也忍不住了，像斷線的珠子直往下掉。

在一片模糊中，陳老師騎上摩托車走了，抬手擦淚的時候，發現陳老師的手套在我手上，望著陳老師遠去的方向，我的淚又來了。

這件事后，陳老師那句半真半玩笑的話“用成績報答我吧”總在我耳邊回響，每當我偷懶放松的時候，我就會想起這句話，想起那雙手套，所以我學習格外認真，終于以不錯的成績考上了理想的中學。

如今，看著因為停電點起的蠟燭，讓我真正明白了那句寫給老師的千古名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

蠟燭，真好！