蠟燭的作文范文

時間:2023-05-06 18:19:44

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蠟燭的作文

篇1

這根白色純素的蠟燭,體態一點也算不上美。它直直落落,中間是一根等待燃燒的繩芯,外面包裹著厚厚的一層的蠟燭。但無論它顏色如何,形狀怎樣,它卻總能令人感到溫暖,比起臺燈、日光燈、總是更令人溫愛……

有一天晚上,家里停電,這根細細的蠟燭卻成了家中的光明使者,它微弱的光茫卻為我帶來溫暖,點亮了一片漆黑。看到它身上的蠟油悄無聲息地滾落了下來,滾到托盤中。它,又縮短了一截。明知道死期將近的蠟燭,卻依然筆直地挺立著,燃燒著自我……

我不免有些驚訝,這小小的蠟燭不過是被關在柜子里,必要時,拿出來應急罷了。然而,大家都看不起它,可它依然那么努力,這么認真,拼命地燃燒自己,去點亮他人。在我眼中,灰塵覆蓋不了蠟燭的秉性,光陰的逝去,也淡忘不了蠟燭的精神。而那一根根細長的蠟燭,是一團團燃燒的火焰,更是一顆顆無私的心靈。

擁有這種奉獻精神的,只有蠟燭嗎?不是的,老師也是一樣……

講臺上,那聲音漸漸沙啞,那背影日漸彎曲,粉筆灰都已爬上了頭發,他們奉獻了自己力所能及的全部,這是因為他們有著水晶般的靈魂,金子一樣的心。

最后,我想說,老師和蠟燭一樣,那些閃爍著光茫的生命,多么偉大:“蠟油”滾落而下,它不理睬;“蠟油”凝在腳下,它不畏懼;就算是“火光”燃燒到生命的盡生,它也不在乎,只是一心想點亮周圍的“漆黑”。這種精神何嘗不使人敬佩,不令人動容?

篇2

晚上,在燈下寫作業的時候,忽然整個房間一片漆黑,伸手不見五指。“媽媽,怎么搞了?”我害怕的大叫。

“別怕,家里停電了。作業還有多少?”黑暗中傳來媽媽溫和的聲音。我回答:“還有一小半,老師布置的預習還沒做,書也沒有背呢!”剛說完,就聽到打火機的聲音,緊接著房門就打開了,媽媽拿著一截長長的蠟燭走進來,頓時把房間照的很亮。她有點為難的說:“你看這個行嗎?”我點點頭說:“可以,將就著用,總比沒有好。”媽媽把蠟燭放好就出去了。

等我把所有的功課都寫完了以后,開門去衛生間,卻發現媽媽的屋子里一片漆黑。“媽媽,你怎么沒有蠟燭啊?”我問。“家里只有一個蠟燭了,沒事,我看的見。”媽媽清脆的聲音傳來。回到房間以后,我看著快要燃盡的蠟燭,突然覺得它就象征著我的媽媽。她用自己的青春和光陰養育著我,白發卻留給了自己。正如蠟燭燃燒著自己,卻照亮了他人。這樣的母愛,我這一生該怎么報答啊?

蠟燭下,我思索著:一定要好好讀書,用最好的成績來感恩,一定是媽媽最想看到的。

篇3

然而,在今天社會里,紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段,“以經濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界,面對開放城市、經濟特區的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”,在改革大潮中奮力拼搏,成就輝煌;有的雖說“折戟沉沙”,但也算開了眼界,“拿著青春搏一回”。教師,胸懷“彩墨”,面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然,有極少數教師去試了幾筆,但絕大多數教師能立足三尺講臺,在辛勤地耕耘著。廣大教師,尤其是貧困地區的中小學教師,拿著低微的工資,住在簡陋的校舍里,用自己的崇高品德,去塑造千百萬青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學知識的高峰。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的智慧之門,是老師教會了我們怎樣做人?師恩重于山

老師,這兩個字對我們來說,是那么的平凡,然而我們對老師這兩個字的理解是那么的淺薄。老師是無私的,為了學生,把自己的一生全部奉獻給學生,老師是偉大的,她為祖國培養出一批又一批的人材,然而自己,依然站在那三尺講臺上,繼續為祖國奉獻。今天,我就要來贊美我們的老師。

篇4

我是一支小小的蠟燭,長時間呆在柜子里,人們很少用我,只有停電的時候,偶爾才會把我拿出來用。

我身穿白色的厚棉襖,我的身體很細很細,就是一根很長的線,人們只要把火電在我的頭上,我就會發出微弱的亮光。

一天晚上,停電了。主人把我從柜子里拿出來,用火把我點著了,微弱的亮光照亮了許多的地方。主人的妻子拿我去做飯,等她把飯燒好了,我的身體也漸漸的變短了很多。主人拿我去辦公,在我這微弱的亮光中,主人兢兢業業的辦完了公,我的個子也越來越矮了;這時,主人的女兒又把我拿去寫作業了,我清清楚楚地看見主人的孩子字寫得十分秀麗,作業幾乎沒有錯的。主人的女兒終于把作業寫完了,而我,卻要離開這塵世間了。實踐一點一滴的過去了,我的生命馬上就要結束了。只聽見主人說:“多可愛的蠟燭阿!為了我們的瞬間亮光,她將犧牲,阿!這種的品質真是太好了,孩子,你要向蠟燭學習,犧牲自己,照亮別人。”“嗯。”之間小女孩點了點頭。我笑著離開了這個世界,笑著飛向別處,要去哪里我不知道,只是想主人對小女孩說的話。

我一根小小的蠟燭,真的有那么偉大嗎???

篇5

有一天上午,爸爸媽媽上班去了,我獨自一人在家,我看見書桌上的東西亂七八糟的,就打算收拾一下。在收拾抽屜時,發現了一段小蠟燭頭,上面落滿了灰塵。我覺得這個小蠟燭頭太小了,就隨手把它扔到了一個紙盒里。

正好那天晚上停電了,屋里頓時一片漆黑。我沒法寫作業,爸爸媽媽也無法看書,我們一家像熱鍋上的螞蟻,著急得團團轉。正在這時,我突然想起早上被我扔到紙盒里的那段小蠟燭頭,急忙跑去翻找了出來,用打火機點燃了蠟燭。我又重新回到書桌前寫字,爸爸媽媽以重新回到了床邊看書。這一節可愛的小蠟燭看見我們一家人安心的看書、學習,好像也高興得流下了眼淚。

蠟油一滴一滴地落到了桌面上,小火苗盡管微弱,但卻還在不停的跳動著,它要把自己生命的最后一刻也奉獻給人類。

過了一會兒,小蠟燭消失了,留在書桌上的只有一滴一滴的燭淚。

這件事主我知道了:不管什么東西,無論大小都有它存在的價值。

篇6

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命之火,永遠都充滿著生機與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學遇到不明白的問題,她還會耐心地教導我們,沒錯,他就是我們的老師。

“蠟燭時刻在提醒著我們,要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧! 一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學生,沒有全身心地努力。老師,我想對您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻出所有的光和熱!您的品質和精神,可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……

老師您曾經說:路要自己去走,于是我開始了尋夢之路,多少次努力,多少次失敗,多少次站起,謝謝你,在我人生中的好老師!一年又一年, 風風雨雨,您為了我們嘔心瀝血,請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛,您的影子印在我腦海里。您是一位老師,您把手中的紅燭高高舉起,在我的心中點亮,高高掛在我們的頭頂,讓它燃燒您的詩意和激情,讓它照亮您的心靈和行程,讓它點燃您的機智和活力,讓它升騰您的恒心和愛心!您把手中的紅燭高高舉起,照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體,讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個老師才無悔粉筆灰 染白您的雙鬢,只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵,平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。

因為熱愛,您深情地演繹著您的人生,因為執著,您才會微笑著寫下希望而擦去了功利,因為熱愛,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,因為執著,選擇詩滿人間,畫滿人間,為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因為,您有一生對我們深沉的愛。

在這個特別的日子里我想對老師您說聲:“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂!

篇7

燃燒自己,照亮別人,是所有老師的代名詞,而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。

張晨輝老師是全國勞動模范,也是優秀的英語老師。有一次,我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業的場景。首先,在網上查一些能幫助我們記憶的小順口溜,在別的老師那里吸一些精華,然后寫教案,就這樣半天過去了。從下午開始,坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內容。第二天,走進課堂,通過精彩生動的語言和讓人記憶猶新的動作,完成了一堂課的教學。在下課的時候,我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠,由于上課寫的粉筆字太多,手全都白。

作為一名人民教師很不容易,作為一名工作認真負責的人民教師更不容易,但是,作為一名只有一個腎臟堅持上班的人民教師更不容易。

這就是我的老師,一個又可愛、可敬的老師,即開朗又熱情的老師。一個在課堂上是我們的嚴師,但是,在課下確實我們的朋友和我們有說有笑。

黑龍江佳木斯前進區佳木斯市第六實驗學校初二:施洋

篇8

上課了,同學們疑惑地望著老師,小聲嘀咕道:“老師到底要做什么實驗呢?”同學們紛紛猜測。“有可能是做降落傘吧?”“或者制作冰棍?”……

但我們都猜錯了。只見老師神秘兮兮地給我們每人發了一根蠟燭和一盒火柴,然后點燃蠟燭,讓我們和她一起做實驗。我小心翼翼地用火柴點燃了蠟燭。當我聚精會神地觀察燃燒的蠟燭時,我看見了火焰的外焰、里焰和內芯。突然,我發現了一個奇怪的現象:蠟燭的火焰并沒有挨著蠟燭,但蠟燭卻在燃燒,這是為什么呢?我百思不得其解。這時,我腦袋里再也不是“下課”這兩個字,而是一根根燃燒的蠟燭。等實驗結束后,我迫不及待地問老師:“為什么火苗沒有挨著蠟燭,而蠟燭卻在燃燒呢?”老師說:“我們沒有看見火苗挨著蠟燭,是因為蠟燭有固體、液體和氣體之分。火焰的熱量較大,很快就將蠟燭變成了氣體,而氣體漂浮在固體和液體之上。所以,并不是火苗沒有挨著蠟燭,其實它在燃燒蠟氣,只不過我們用肉眼看不見而已。”

原來,小小的蠟燭也蘊藏著奇妙的奧秘!

篇9

"物以稀為貴”這是人們常說的一句話,可是蠟燭呢?它并沒有那么稀奇,它在市場上的價格低廉,家家都有,大部分人都不把它放在眼里,它被人們放在柜子里桌底下,讓別人看不見;它有時被人們摔在地上,被一些小孩砍斷身子,處處遭受到人們的冷落、輕視,可是它卻沒有一聲怨言,一絲哀愁。

但是你仔細觀察,蠟燭還是挺漂亮的,它在燃燒的時侯,頭上的小火苗好像是一個公主的頭,它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服,順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯,人們就會幫蠟燭點亮自已。然后,它就用生命之軀去為人們拼搏,直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生,在痛苦中創造歡樂,在奉獻中感到永久的欣慰,它默默地存在,又默默地逝去,它以自已短短的一生,獻出了自己的光和熱。

篇10

孩子:“媽媽,媽媽!你在哪,我聽見了你的聲音!媽媽!媽媽!我好想你,我好害怕,我好疼,我好想出去,我堅持不住了,我······。”孩子在千斤重的石板下,用沙啞的聲音說著。他喊著,他叫著。

孩子不要怕,我聽見了你的聲音。媽媽聽見了,媽媽知道你疼,媽媽知道,媽媽知道。可是你要堅持,你要堅持,你不是想上北京天安門嗎,這不是你的愿望嗎,媽媽答應你只要你出來我帶你去,你要堅持啊!!孩子,孩子!

媽媽,我······我想去,我要去。可是這里好黑,這里好恐怖啊,我想出去,媽媽我想出去,但是我真的無能無力。媽媽,媽媽!我還不想死,我想活下去,我要活下去。

孩子,孩子,我的孩子。不要怕,不要怕。我會拉著你的手,我永遠會拉著你的手。永遠。

媽媽,請你拉著我的手,請你拉著我的手。我要和你一起離開這,我要和你一起走,媽媽我怕黑,我怕,我怕。

我會和你拉著手,我會把你帶走。我會帶你離開這。你不要怕。

孩子的聲音漸漸的微弱了,母親的心里也清楚孩子快走了,孩子再也不能和她手拉手了。孩子再也不能和她一起走了。

孩子,無論你走到哪里,媽媽都會陪伴你,媽媽都會和你手拉手,心連心。但是孩子,現在你只能自己走完這一段小小的路程。不過來生我們還要一起走,你一定要記住我和爸爸的摸樣,一定要記住。

媽媽,我會的,但是原諒我,請你和爸爸原諒我,我沒有讓你們過上幸福的生活,就自己走了,你一定要告訴爸爸,我想他,我好想好想他。你和爸爸一定要好好的活著。來生我們還要一起走。我會記住你們的模樣,但是媽媽請你先拉住我的手,因為天堂的路太黑了,我怕黑。

說完孩子把手放在了石板的縫隙旁,他的手和媽媽的手緊緊地握在了一起。便漸漸的咽下了最后一口氣。