懷念父親的句子范文
時間：2023-03-30 01:26:46
導語：如何才能寫好一篇懷念父親的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
2、爸爸：來世，我們爺倆再相見！
3、父愛如山，父親是天，父親走了，好好孝敬母親。
4、父親啊！父親！那怕再留一句話，那怕回眸再一笑，讓兒銘心會記住，讓兒今生永不忘。
5、雙手老繭腰背彎，為兒撐起一片天。知子莫若父心意，病中舀肉兒嘴邊。每啖鮮果問貴賤，生怕兒女多花錢。慈父疼兒歷歷現，思父不禁淚潸然。
6、無論是在天在地，我們的心永遠在一起，無時無刻，我們永遠想念你，我親愛的父親。
7、愿父親在天之靈，保佑我們這個大家庭平安、和睦，健康。
8、爸爸還是走了，帶著對家的不舍，每天都很想念他。
9、父親走了，從此刻起，家不再完整，我也似乎再次長大了。
篇2
【中圖分類號】 G633.33 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2017）04―0101―01
作為小學語文的延伸和拓展，初中語文應在小學語文的基礎上培養學生的文學素養，提高學生的思維創新能力。教師可根據教學內容的需要，選擇相應的材料進行教學，從而創造特定的教學氛圍，提高學生知識轉化的能力和實踐能力，使學生能更加投入地進行學習。此外也可增強學生對文章的理解，優化其知識結構，調動其學習積極性。作為新時代的語文教師，應學會從多方面豐富教學情境，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，增強其學習的自主性和創造性，從而提高教學效率和教學質量。
一、創設實物教學情境，提高學生的理解能力
為了達到更好的教學效果，教師在教學的過程中可借助一些實物來讓學生進行觀察和比較，通過實物展示的形式，將課文中抽象的描述更為直觀地展現在學生面前，使其加深對課文的主旨的思考與認識，增強學生的理解能力。
以課文《棗兒》為例，這是一個話劇小品，本文圍繞“棗兒”將老人與男孩間深切而真摯的親情描繪出來，主要想借此反映我國社會變遷的過程。“棗兒”在文中具有象征性意義，它是故鄉、親情、傳統生活與精神家@的代表。為了更好地讓學生體會文章所表達的的情感，理解句子的含義，教師可準備相關的實物進行啟發式教學。如：“甜是甜，不中看，誰要啊。”這句話，教師可以將形狀各異且成熟度不同的棗子讓學生進行對比，即對比剛剛成熟的棗子和已經曬干了的棗子，找出兩者的特點后，便能更好地理解這句話，其實是對只注重外表而不注重實際內涵的一種批判。通過讓學生們比較兩種棗子的差別，引申出句子的含義，從而使學生更易理解文章主旨。
二、創設表演情境，調動學生積極性
各階段的語文教材均會涉及一些情節性較強的課文，教師不能單純地進行灌輸式教學，而是要讓學生融入到模擬的情境當中，嘗試體會文中角色的情感，以更深刻地理解文中人物情感與文章的主題。在教學的過程中，教師可運用小組表演的形式，讓學生共同探討表演的內容、動作與臺詞等，提高學生的參與感，調動學生的積極性，提高學習效果。
例如，在《皇帝的新裝》這篇課文中，共涉及了官員、百姓、皇帝、小孩等角色，因此在學習這篇課文時，教師可以讓學生組成學習小組，分角色進行扮演。在扮演的過程中，學生可以嘗試將文中的對話運用到表演當中，也可創造性地添加一些內容，使人物個性更加鮮明。學生通過投入的演出，使課堂氣氛得到活躍，同時能夠更深刻地體會這個童話故事的主題，理解皇帝的昏庸和愚蠢，百姓的擔憂和恐懼，官員的自私和虛偽以及小孩的單純與誠實，提高了學習效率。
三、創設問題情境，指引學生探索思考
問題情境的創設不是簡單地向學生提出各種問題，而是結合文章相應的情境，并在此氣氛的烘托下提出，因為環境的鋪墊能夠更好地啟發學生思考問題。如在《秋天的懷念》一文中，教師可借助投影儀，播放一些秋天的動態畫面，如秋風蕭瑟、落葉歸根等秋天特有的景象，烘托出濃濃的秋意。在學生閱讀完全文的基礎上，向其提問：“為什么作者要以秋天的懷念為題呢？”“文章多次提及，它有什么象征意義呢？”等問題，引發學生的思考。配以飽含秋意的音樂，讓學生更易沉浸到對問題的思考當中。
四、創設生活情境，增強學生實踐能力
篇3
葉子上錯綜復雜的脈絡，像極了祖母的皺紋。但祖母并不悲傷，祖母的額頭經常是金光閃閃，陽光喜歡在那里安營扎寨。那令人愉快的微笑常常使她的皺紋看起來像是在跳舞。
在我的記憶里，祖母總是拿著掃把，試圖把所有的哀怨清掃干凈，只留給我們無憂無慮的鳥鳴。
祖母在那些落葉里不停地翻揀，把中意的握在手心。祖母喜歡收藏落葉，這個習慣終生未曾改變。這個習慣讓我感覺到祖母永遠不會衰老。
我在祖母的書里看到過那些落葉。祖母喜歡看書，她的書里總是夾著各種各樣的落葉，仿佛是她為自己的青春留下的標記。每一段青春，都是一片葉子，那些青春的遺骸、無法言說的舊日時光，成了書簽，丈量著一本書的里程，時刻提醒著你，哪些句子需要再一次，哪些情節需要重溫。
我從來沒有見過自己的祖父。父親告訴我，祖父結婚一年后就從軍了，再也沒有回來。作為軍烈屬的祖母受到了很多人的尊重，然而卻沒有人可以安撫她內心的苦痛。祖母習慣在那些葉子上面寫字，一句半句的，大多是哀婉的宋詞。我想那是祖母在用她自己的方式懷念著祖父吧。每年清明的時候，我就會看到祖母去祖父的墳前，把那些寫了字的葉子鋪滿墳頭，景象燦爛而華麗。這么多年，我沒有見祖母掉過一滴眼淚，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，輕輕地擠一下，就會淚雨滂沱，只是別人無法看見。祖母的眼淚，只居住在她自己的云里。
不管天氣好壞，祖母總是會大聲爽朗地笑。祖母的苦難像一座山，把她的脊背壓彎，卻壓不彎她熱愛生活的心。
在那些葉子上寫字的時候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰壞了一份念想。寫上了字的葉子，就如同被裝上了靈魂，重新活了過來。我想只有祖母懂得那些落葉，也只有那些落葉懂得祖母，她們惺惺相惜，彼此噓寒問暖。
懷念祖母，是從一片葉子開始的，替那些果實遮過陰涼、從枝頭跌落、背井離鄉的葉子。
祖母在秋天的離世毫無征兆，只是那一天刮了很大的風，院子里的那棵老柳樹稀里嘩啦地掉落了所有的葉子。其實，也只有風能讓葉子喘息或者感嘆。在葉子的生命中，風往往扮演著接生婆和送行者的雙重角色，所以葉子的心思只和風說，它只和風竊竊私語。
落葉也有遺言嗎？在離開枝頭的剎那，它和風都說了什么？誰聽過它們交代的后事？
那些齊刷刷掉落的葉子們，是去陪祖母了嗎？
我想，如果祖母是落葉，那么風一定是祖父。他們之間，有那么多纏繞不清的愛意。
我的祖母。一片寫滿詩句的落葉，一片不知愁的落葉。把生命的結束當做一次旅行。
篇4
這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。
母親說：這臘八粥本來是佛教寺院煮來供佛的――十八種干果象征著十八羅漢，后來這風俗便在民間通行，因為借此機會，清理櫥柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親。”
我的母親是一九三年一月七日逝世的，正巧那天也是農歷臘八!那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的。抗戰后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。
今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧!媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你們媽媽小時候的事情了。在抗戰的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典。現在為什么還找這個麻煩？”
他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您的母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥。現在我們為了紀念我們敬愛的，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥!這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準備走上各條戰線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺的忌辰，就是臘八!”
我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。
（選自《冰心散文集》）
點評
作者用“蘊涵著溫柔”的筆調，抒寫著母親煮臘八粥的往事，然而撥動讀者心弦的，不僅有“我”對往事的回憶，還有孩子們為了紀念我們敬愛的，周爺爺，準備煮臘八粥的情景，更具有一分肅穆與天真的感人力量在里面。讀《臘八粥》讓我們不禁想到：沉郁凝重的格調，洗盡鉛華的平實與素樸的文字，何以那樣感人，那樣懾人心魄？首先，我們注意到正是作者對于所描述的人、物、情、景――臘八粥、母親、的熟悉，并有著濃厚真摯的情感。其次，作者從真摯的情感出發，抒真情，寫實境，使讀者產生同感與共鳴。
探究練習
1.文中畫線的句子運用了什么描寫方法？表現了人物怎樣的思想感情？
2.從全文的構思來看，文章中寫為紀念自己的母親而煮臘八粥的作用是什么？
3.聯系全文，揣摩作者“我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來”時的心理，寫一段心理活動。
4.本文和《本命年的回想》都寫到了吃臘八粥，但兩文的基調和表現的主題有很大的差異，試加以比較。
【郭俊臣／供稿】
參考答案
《臘八粥》
1.動作、語言。表現了孩子們和媽媽兩代人對的懷念之情。
2.為下面記敘孩子們為了紀念而煮臘八粥作了鋪墊。
篇5
1．探索文章優美之處，學會圈點批注。
2．品讀課文，體會作者那濃濃的鄉情，培養一顆顆兼善天下的好心。
學習重點：學習用圈點批注的方法來閱讀，精讀“搖花樂”的有關內容，交流評點。
學習步驟：
一、導入：
美麗的大自然中，雨可以說是最能觸人心弦的景物之一了，你們見過哪些雨呢？（學生答：暴雨、小雨、蒙蒙細雨……）今天我們將見識到一種特殊的雨——桂花雨（出示課題）
二、指導朗讀：
體會文章滲出的溫馨的人情。（有重點地指導兩個地方的朗讀：一是“搖花樂”，要讀出“我”問母親時語氣的急切，母親卻說“還早”，這時“我”的心情是失望的。“臺風要來了”，語氣也是急促的。從“這下可樂了”到“好香的雨啊。”充滿歡樂，語氣要略顯夸張。另一處是最后一句話，語速要舒緩，以傳達出綿綿不盡的懷念和遐思）。
三、出示有關桂花的圖片（桂花樹林，桂花朵。讓學生感受桂花的美麗學生在音樂與圖片的渲染中，將會喜歡上桂花。在此情境中，讓學生結合圖片和對桂花的回憶，把桂花的美麗用自己的方式描繪出來，學生描繪的方式可能會有如下幾種：畫畫、朗讀有關句子、回憶有關桂花的詩句。此時，教師應給學生以廣闊的自由描述空間，并一一加以肯定。）
大家所描繪的桂花真美呀，可以想見大家對桂花的喜愛，文中的作者對桂花也是情有獨鐘，我們看看她筆下的桂花是怎樣的？大家試著把描寫桂花的語句找出來看看？（學生回答，教師評點）
四、文章結構
桂花不僅美麗清香，還可以吃呢。文章的第一段（1、2節）為我們介紹的清楚。
第二段（3節）采用倒敘的方式回憶了故鄉的桂花雨，具體描繪了“搖花樂”，大家喜歡“我”的父母親嗎？為什么？（學生大多會回答，“喜歡”，擺出的原因不一而足，老師總結：因為母親敦厚、溫柔，父親儒雅和樂）
最后一段（4、5節）作者還回憶了在杭州念中學時和桂花有關的一段往事。
全文脈絡很分明，銜接上不著痕跡，其中有一句話起到了至關重要的作用：“桂花，真叫人魂牽夢縈”，什么作用呢？（點2個學生回答，教師總結：起承上啟下的作用。）
五、主旨探究
故鄉的桂花雨，籠罩著一層黯黯的感傷和偶爾跳躍著的淡淡的喜樂，從中我們捕捉到了作者其實想要向我們傾訴什么？（學生分組討論，選代表作答：①對故鄉的懷念；②對親人的思念；③對童年生活的無比懷念。）
六、美點的圈點、批注
1．教師示范：
“啊！真像下雨，好香的雨啊！”——回應文章題目，令人拍案叫絕，贊嘆不已
杭州的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的全桂——“月是故鄉明”啊，表現出了作者的戀鄉情節。
2．學生發言。
七、詞語積累：魂牽夢縈、裊裊、才高八斗、沉浸、淡雅。
八、遷移創新
篇6
父親節祝福父親的句子欣賞1. 工作不是一天就能干完的，哄老婆不是都要你主動的，尤其是今天。這個屬于男人的節日，忙里偷閑，好好放松，生活可以更美好!祝父親節快樂!
2. 跳動的音符響起，祝福的短信給您;悄悄說聲我愛你，您的關懷我銘記;萬千囑咐隨我意，父親節日只為您：祝身體康健，永遠年輕。
3. 有陽光普照的地方就有我的祝福，有月亮照耀的地方就有我的思念，當流星劃過的剎那我許了個愿：希望正在看短信息的你一生幸福快樂，祝父親節開心!
4. 父親節來臨的六月有燦爛的陽光照耀我們身上，有綿綿的細雨滋潤我們心底，有璀燦的笑容盛開我們臉龐，父親節翩然而至，深深地祝福父親：節日快樂!
5. 當流逝的歲月，在您的臉上布滿了道道皺紋，我心目中的您，卻是永遠年輕的父親。每當我步履沉重時，就能感到您目光的力量，在鼓舞我振作前行。我永遠都會記得，在我肩上的雙手，風起的時候，有多么溫熱;永遠都會記得，伴我成長的背影，用你的歲月換成我無憂的快樂。父親的背影，在朱自清的筆下，也在國人的心中，您的堅韌不拔和錚錚硬骨是我永遠的榜樣，我從您那兒汲取到奮發的力量，走過挫折，邁向成功，我愛您爸爸。祝：父親節快樂!
6. 您用腳步聲喚醒了清晨，天還沒亮就和大街問候;夜深了才向月亮告別。每日里盡職的清除著垃圾，用辛勤的雙手裝點著城市里的美麗。多少個超凡的歲月，實實在在的刻畫出，您面容上的風霜，雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關心著我，為了我的成長，為了我的人生，您辛苦了大半輩子!老爸，你在我心中永遠是最有型，最棒的父親。我知道您總是用最平淡最樸素方式，來表達您對兒子的愛，而這種愛，足夠我享用一輩子。感謝您為我做的一切，祝您父親節快樂。
7. 您是蒼勁的青松，為我們遮風擋雨;您是巍峨的高山，教我們穩重踏實;您是遼闊的大海，容納我們所犯的過錯，爸爸，父親節快樂，愿您健康長壽!
8. 您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。爸，祝父親節快樂，身體健康，每天都有好心情!
9. 歲月，染白了您的黑發;滄桑，刻滿了您的額頭;時間，帶走了您的青春;只有笑容，永遠留在您嘴角，堅毅而偉岸。愿父親節快樂。
10. 天使說只要站在用心畫的九十九朵郁金香前許愿，上帝就會聽到。我把花畫滿整個房間，終于上帝對我說：許愿吧。我說：要看短信的人父親節快樂。父親節就要到了，我怕擠不上祝福的高速路，搶不進短信的快車道，所以提前來問候。趕得巧不如來得早，祝全天下的父親好運連連美夢成真，最后祝全天下的父親快樂、平安順利。
11. 讓美酒傳去我的心意，希望您天天開心;讓毛衣寄去我的牽掛，提醒您注意身體;讓短信帶去我的祝福，祝愿您快樂相伴。父親節快樂!
12. 一年一度您的日子。您為了我們嘔心瀝血，無怨無悔的默默勞作，春去秋來，您那斑白如霜的鬢角，和藹慈祥的面孔，讓我感到了父愛的溫暖。父愛是座山，比山更偉岸，父愛是片海，比海更慷慨，父愛是棵樹，比樹更大度。您最近身體還好吧，年紀大了，別在那么的操勞了，輕輕向您問一聲好，將我心中的祝福化作陽光般的溫暖，永恒地留在您的眼里、您的心中。祝您父親節快樂!
13. 雄企鵝為了呵護企鵝卵，會在兩個月的時間里不吃不喝，盡全力用自己的身體給后代取暖。不管是嚴父還是慈父，父愛同樣深厚。父親節，我們為父愛敬禮!
14. 父愛是山，不量距離;父愛是水，包容天地;父愛是風，沒有承諾，卻守候著雨;父愛是目光，熾熾如炬;父愛是深沉，只放心里。祝天下父親節日快樂!
15. 白云需要清風的眷顧，花兒需要陽光的呵護，藤兒需要籬笆的持扶，船兒需要港灣庇護，父愛需要一生去解讀!父親節到了，別忘了給你尊敬的父親送上祝福!
16. 艷陽高照，父愛美好;星光燦爛，父愛無限;雨橫風狂，父愛阻擋;山高路遠，父愛陪伴;父親節日，送上祝愿;祝父平安，一生康健!
17. 父愛無言，都在行動中;萬事在心，體現孝敬心;出門在外，時常要牢記;回家困難，常把電話去。今日又到父親節，發條短信送問候。一定要記得哦。
18. 如果父親是一棵滄桑的老樹，那么，我愿是那會唱歌的百靈，日夜棲在父親的枝頭鳴叫，換回父親的年輕，讓父親永遠青翠。父親節到了，祝節日快樂!
19. 好父親標準：上得廳堂下得廚房，妻子呼喚從不推忙，愛護家庭沒有歪想，上班積極下班早歸，工資上交態度和詳，父親節對照一下，想想以后該咋做。
20. 愿你在生活中：十分熱情，九分優雅，八分聰慧，七分敏銳，六分風趣，五分溫柔，四個密友，三分豪放，二分含蓄，一分浪漫，父親節快樂!
21. 迷茫的時候有您的指引，前進的道路有您的支持，困難的時候有您的鼓舞，收獲的成功有您的辛勞，父親節到了，爸爸我愛您，愿你開心快樂，平安健康。
22. 是一道劃過天際的流星，我真誠地向它許愿，希望親2的爸爸1生與健康、快樂、如意、幸福相伴，從此沒有煩惱與憂愁。祝父親節快樂!
23. 脊梁壓彎了，依然屹立;頭發變白了，青春幾許;皺紋添幾行，播種愛的籽粒;面頰滄桑了，只見笑意;激情淡了，卻博愛無比。父親節，祝父親們節日快樂!
24. 男人都在感嘆：做老板-沒那腦子!娶媳婦-沒那房子!買房子-沒那票子!就你最好：有腦子有票子有妻子有房子有孩子，應有盡有。哥們父親節快樂!
25. 父愛是山，厚敦且蒼勁;父愛是海，情深不可測;父愛是風，隨風潛入夜;父愛是雨，潤物細無聲。想和您說一聲：您辛苦了!
父親節祝福父親的句子摘抄1. 父親猶如一座山，巍峨而莊嚴，令我尊敬;父親猶如一片海，寬闊而澎湃，讓我崇拜。父親節即將來到，親愛的爸爸，預祝您節日快樂!身體健康!
2. 父親時時都有許多方法逗我開心，父親總是最關心我的一個，父親我愛你!祝父親快樂!
3. 您的付出、您的祈盼，只為我們的成長。謝謝您，爸爸。
4. 一年一度您的日子，在沒有我在身邊的時候希望也能快快樂樂過每一分每一秒。老爸，辛苦了!
5. 言語不在多，祝福不會少;問候不在多，關心常相隨;爸爸要求不多，今有兒女祝愿就行。父親節，愿天下兒女都別忘記祝福爸爸。
6. 用真情的針線，把叮嚀縫進外衣，愿您時刻保重身體!用感恩的心，把祝福傳向天空，愿您長命百歲!父親節到了，祝您節日快樂!
7. 不管任何的時候，我的祝福都是你最好的特效藥，它無色素更不需防腐劑，不會過期，服用后會時時刻刻地出現好運!祝父親節快樂!
8. 當你看到這條短信時，我的心正在為你祈禱，祈禱你心中充滿幸福，祈禱天使永遠在你身邊，祈禱你的未來無憂無慮，祝父親節快樂!
9. 當我取得成績，我會想起你，讓你同我一起分享;當我遇到困難，我也會想起你，請你指明方向;爸爸，父親節到了，祝您節日快樂!
10. 父愛如天，給我們遮擋風雨;父愛如地，給我們澆灌希望;父愛如山，給我們堅實依靠。今天是父親節，祝福所有父親永遠健康幸福!
11. 喜歡一種聲音，是微風吹落的雨，欣賞一幅圖畫，是月夜點綴的星，陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫的香，祝福我的朋友是笑看短信的你，祝父親節快樂!
12. 累了要好好休息，錯了別埋怨自己，苦了是幸福的階梯，傷了才懂得珍惜，醉了就是折磨自己，笑了便忘記曾經哭泣，悶了給我發個信息，祝父親節快樂!
13. 用一縷春風，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵冬雪，做成五顏六色的禮盒，打著七彩八飄的絲帶，用九分真誠，十分熱情，裝進無數祝福送給你，愿父親節好運。
14. 上帝把雪花在人間釋放，就是讓你把煩惱遺忘，寒風把窗戶關上，是讓你把溫馨蕩漾。讓天證明地久，讓地證明天長，祝父親節快樂!
15. 家和睦，人似仙，瀟灑走人間;酒當歌，曲輕彈，霓霞舞翩翩;花兒美，碧水漣，日月彩云間;夢成真，福祿全，祝愿開心每一天;祝父親節快樂!
16. 輕輕的問候融入了我所有的心愿，淡淡的祝福傾注了我無限的真誠，靜靜的一則短信悄悄地填滿屏幕!永遠開開心心快快樂樂，祝父親節快樂!
17. 有種友情事過境遷依然純樸;有種信任事隔多年依然懷念;有種問候清清淡淡卻最真誠;有種友誼，無須掛齒，卻心領神會，祝父親節快樂!
18. 喜歡一種聲音，是微風吹落的雨，欣賞一幅圖畫，是月夜點綴的星，陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫的香，祝福我的朋友是笑看短信的你，祝父親節快樂!
19. 累了要好好休息，錯了別埋怨自己，苦了是幸福的階梯，傷了才懂得珍惜，醉了就是折磨自己，笑了便忘記曾經哭泣，悶了給我發個信息，祝父親節快樂!
20. 用一縷春風，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵冬雪，做成五顏六色的禮盒，打著七彩八飄的絲帶，用九分真誠，十分熱情，裝進無數祝福送給你，愿父親節好運。
父親節祝福父親的句子精選1、走過山山水水，腳下高高低低;經歷風風雨雨，還要尋尋覓覓;生活忙忙碌碌，獲得多多少少，失去點點滴滴，重要的是開開心心!祝父親節快樂!
2、方寸間，歷數世上桑田滄海;時空里，細品人間暑往寒來，是朋友，星移斗轉情不改;是知音，天涯海角記心懷;祝父親節快樂!
3、人間最珍貴的是友情，最浪漫的是愛情，最動人的是戀情，最難得的是真情，最煩人的是心情。祝你天天好心情，父親節快樂!
4、人生不過幾十年，成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢，自古人間苦無邊，看得高遠境如仙，輕輕松松每一天，父親節快樂!
5、送您一條圍巾，愿能幫您阻止寒冷的入侵，請纏繞在您衣襟，讓您的世界永遠喜悅溫馨。爸爸，我愛您。
6、獻給您無限感激和溫馨的祝愿，還有那許多回憶和深情的思念。因為你慈祥無比，難以言表，祝你父親節快樂!
7、烈日炎炎奔走忙，汗流浹背餓斷腸;想吃碗面細思量，不如省下給兒郎!你是我應該感恩的人，在父親節到來之際，真誠的對您說一聲：爸，你辛苦了!
8、爸，您最近身體還好嗎?年紀大了，就別太操勞了，兒女們的事會自己處理的，您要多保重身體。今天是父親節，祝您節日快樂!
9、昨天遇到天使在淋雨，我便把傘借給了她，她問我是要榮華還是要富貴，我說什么都不要，只要爸爸身體健康，晚年生活幸福，祝大家父親節快樂!
10、也許在別人眼中，您只是一個平平凡凡的人，但是您的正直不阿，清正廉潔，使我認為：您是偉大的、不平凡的。
11、沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有他哪有你，沒有你哪有我。父親節到了，老爸：快買禮物送爺爺吧!
12、萬水千山走個遍，父親是我堅強的靠山;風吹雨打嘗苦甜，父親的關懷最溫暖;有父親的鼓勵，我的頭頂永遠是一片藍天。祝父親節快樂。
13、掌心留存父親的溫暖，血管流淌父親的激情，臉龐再現父親的青春，眼神繼承父親的剛毅，父親節到了，祝所有的父親身體健康，節日快樂。
篇7
1、天上月圓，人間月半，你我的相逢是種緣。緣起緣滅，夢中變幻，我的世界有你而精彩。曾經的回憶，美好的記憶，保存在腦海。愿你在天堂一樣快樂！
2、經歷過生死離別的人，更懂得愛和珍惜。所以，我們活著的人，都要好好善待和把握與人相處的日子，讓生命不再留下遺憾！
3、如果世界上有永垂不朽，那么我相信那是一種精神--不悔。我們的先烈們就有這樣的不悔，不悔為革命的付出。所以，他們理應受到敬仰！
4、清明里總有一些花開，這些意象世界里清醇而多愁的花兒，一睜開眼睛和關閉視野都要流淚；也許這雨正是我無盡的傷悲的一場宣泄，宣泄后，一切都好。
5、父親，您走了，留下的是滿屋泛黃的古書籍、那研的磨還散發著淡淡的磨香、那厚厚的放大鏡靜靜的放在書桌之上！滿目的憂傷呀！
6、是否還記得那些曾喜歡過的人，那一段段記憶的碎片，歡笑哀傷。
7、我們懷著悲痛而沉重的心情來到南山寺烈士陵園，緬懷為了祖國的解放和人民的安寧而英勇犧牲的戰士，瞻仰他們的豐功偉績。
8、生命，其實很脆弱，如陶瓷般易碎。逝去的終究已成過去，不必沉寂在過去。無需感慨生命之無常，無常才是真。好好活著，才是最好。
9、我不得不承認生命之脆弱禁不起我們再三的考驗，生或死，也許早已命中注定。逝者如斯，生者為此沉寂。沉默，是對死者最大的敬意。
10、是他們的生命換來了中國繁榮的今天，是他們的鮮血染紅了遍地的桃花。我們怎能忘記這一段段可歌可泣的悲壯史詩？我們怎能忘記那一張張曾經鮮活的面容？讓我們靜靜的追思，深深地緬懷，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在這鮮花中，讓它陪伴在先烈的左右。
11、讓我們化悲痛為力量，化哀思為堅持，繼承遺志，踏著他的足跡繼續前行，告慰他在天之靈。
12、又到清明時節，你在何處寄托哀思？
13、能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越澹，彷佛不斷稀釋的茶。
14、她離開已經有5年了，每次去看她都會帶上一束鮮花，去慰祭她曾經逝去花一般的笑容和年華，曾經對著她的照片唱“丁香花”給她聽，也曾對她的照片淚流滿面，這種刻骨銘心的記憶是歲月所不能磨滅的。世事難料，人生苦短，在心中永遠懷念那段溫馨而難忘的時光。
15、清明雨紛紛，淅瀝不停，那是天在哭，那是每一個人思念眼淚，走近烈士紀念碑，我們仰望---看到的不是一個普普通通的一片景象，月夜下，仿佛看到崢嶸歲月中的一個英雄身影…
16、親人已仙游，未呈兒孫福。游魂于千里，如何度思量。
17、革命先烈們，你們為人民的利益而死，你們的死重于泰山，你們與青山同在，你們與大地永存。()你們永遠是我們心中的一塊豐碑。
18、諾大的世界，最向往荒蕪空間，去最荒涼的地方，做最美的夢。然后，消逝在某個角落。
19、沒有你們的英勇獻身，就沒有我們今天的幸福生活！是你們用錚錚鐵骨，托起明天的太陽！是你們用不屈不撓的大無畏，鑄就祖國的輝煌！你們的英名永垂不朽，你們的精神萬古長青！向你們致敬！向你們學習！
篇8
“我們一般星期一不開機子，二、三、四就開了。”一個負責我們實習生的疾控中心的老師的話。哦，疾控中心，國家的事業單位就是好啊，人人都有星期一綜合癥和星周末綜合癥，一周也就認真上三天班啊。
第一天沒事可干，人家早就說過了，星期二開機子，星期二，沒開機子，所謂的劉科長來了，來的第一件事是給實習學生每人分配一個實驗室，每天早上第一件事是把實驗室衛生打掃干凈。
兩個星期二過去了，原子吸收，原子熒光之類的機子也沒見開，我們學習的第一個內容，測二次水的肉眼可見物，聞味道，ph，色度，濁度倒是學會了，我們一天的工作，早上八點半打掃衛生，然后就到分給我們的辦公室，聽著隔壁優美的歌聲，偶爾測一下二次水，時間一天天過去。
第三個星期二已經過去，當我對開機子不再抱任何希望時，終于，機子還是沒開。而等待我們的卻是與我們似乎不太相干的計量認證，我們的任務，就是把實驗室打掃得一塵不染，包括地板，桌子，墻壁，一切肉眼可見物。
而在此期間，我到八樓轉了轉，認識了程老師，看她們做微生物檢測，有一個實驗室，程老師說不常用，可以在里面看書，還也還不錯，對于我這種沒音樂天賦的人，可以在再在看書的時時候受到優美歌聲的折磨了。
疾控中心計量認證的開始，也是我們國慶假的開始，十三天國慶假也還不錯。
假期結束后的第一天，我正在八樓看書，同學連發兩條短信：“劉老師找你有事。”
我被轉到十樓地病科了，而在食品檢驗科，我所見過的最先進的儀器，除了電腦外就是ph計，濁度儀，色度儀。
十樓，唯一與實驗有關的就是碘半定量試劑，拿一小勺鹽，滴上一滴，如果變藍，說明是加碘食鹽，如果沒有變化說明是不加碘食鹽，而其它的，就是操作電腦。
在十樓把五月份的調查問卷統計完的時候，就開始又一次進行調查問卷，所謂的評估工作，在此期間的主要收獲有兩個，一個是轉遍了蘭州所有的縣區，還有就是吃了好多好多肉。
作電腦的工作還包括幫主任住電腦上輸入他用筆寫的文件，輸入電腦打印出來以后他還要認真修改，對個別句子還讓我幫他斟酌，有好多似是而非的句子，我覺得應該改的，但他說這些說不清楚的可可不難亂說。下鄉做評估工作的領導，名單上有七八個，但主任說最多也就去一個，寫不寫是我們的事，而如果出了問題了，是大家的事。
當官的事，我實在是搞不懂，辦公室里的文件，我只能幫忙打出來，再看一看有沒有寫白的字。
下鄉時通過他們的談話我才知道，他們的升級是一種考核制度，五年為一個單位，在一個崗位上工作時間達到五年才有資格參加考試，考過了就升一級，長工資。而有的人，就一天又一天地計算著一個又一個五年，升到副高，升到正高，退休。
下鄉期間，我還見到了一個偉大的父親。
當官的事，總是省管市，市管縣，縣管鄉的，鄉衛生院由縣疾控中心管，縣疾控中心由市疾控中心管。下鄉期間給我們開車的司機，他女兒就在鄉下一個衛生院工作。他原本在給煙草公司送貨，聽他說他送貨時每車煙都能賣到七八萬塊錢，要是給一些大灑店送的話有時一車能送二十多萬塊錢的貨，煙草公司共有六七十臺車，每天都在送貨。我想如此算來，煙草公司賺得也不少吧，每個工人，包括司機的工資也不會太少吧，但現在，他卻在給市疾控中心開車，他的意思，只是希望能在疾控中心內部，掃清他女兒職場上競升的障礙，而如果女兒競升了，他也就辭職不干了。父親，為兒女們奉獻了太多太多，他只是偉大父親中的一個。
最后一次下鄉，永登縣苦水鄉，實在太累了，早上我差點起不來，兩點半下鄉回到單位，本來要向程老師道謝的，謝謝她給我提供了一個看書的地方，但程老師恰好有事，沒來單位。
就這樣，像曾經離開的每個下午一樣，到單位大門的對面坐十五路車回學校，市疾控中心，不值得留戀，以后，也許不會懷念。
篇9
我們如果考察近年來湖南及全國各考區的考題，就會發現，無論是現代文閱讀，還是古詩文閱讀，都突出了能力立意的導向，由此可以窺見中考閱讀的命題趨勢，為我們的復習應考做好準備。
一 現代文閱讀的命題特點與趨勢。落實課標要求，突出能力立意，體現人文關懷。從閱讀能力的要求看，命題考查的主要能力點有：
1. 整體感知、信息處理。閱讀是從整體感知開始的，在整體感知中去搜集處理信息，包括提取、概括等。其中搜集信息能力的考查如：
（2013年湖南永州卷） 認真閱讀，在下列空格中填上體現“我”情感變化的恰當的詞語。
“我”的情感經歷：抗拒母親向母親對母親產生被母親感動對母親深深的與懷念。
概括歸納能力的考查如：
（2013年湖南益陽卷）作者想象中的“將來的橋梁”會有哪些變化和特點？請用三個詞語加以概括。
（2013年湖南婁底卷）簡要概括選文②③段的主要內容。
概括能力的考查在所有文體中都會出現。如對事物特點的概括、畫面內容的概括、人物形象的概括、段落內容的概括等。但要注意的是，概括與概述是有差別的。概括要求語言精煉，概述一般針對記敘文，要求概括敘述故事的起因、經過和結果等。
2. 分析思路、把握層次。解析文章思路，分析結構層次，這是閱讀能力的基本要求。這也是常見考點。如：
（2013年湖南長沙卷）閱讀文章，填寫下表。
（2013年湖南益陽卷）請簡要說說第④段的論證過程。
長沙卷采用填表的形式梳理并概括情節，益陽卷是對一個語段的論證過程進行分析。由此可見，一個能力點，在不同文體中可以從不同視角去命題、去呈現。
3.文體要素分析與解讀。隨文解讀的能力，就是盡量貼近文體要素進行命題考查，這樣，就把文體要素常識與閱讀理解能力融合起來了。如：
（2013年湖南邵陽卷）小說中趙三大爺具有 的性格特點；作品旨在突出
的主題。
（2013年湖南衡陽卷）本文按照什么說明順序說明了怎樣的中心內容？
小說考查情節、人物（形象特點與描寫方法）、環境等，說明文考查說明順序與說明方法等，議論文考查論點、論據與論證等，這些都是依據文體要素進行的分析解讀。當然，考查時題型與設題角度總是在不斷進行變化，如衡陽卷考查的是兩個要點，一是順序，二是中心內容。這樣的命題增加了容量，需要細心審題，這些題型都是命題趨勢。
4. 問題分析、理解探究。對文章主要內容的分析與理解、探究與評價，這是閱讀理解的重點與難點。如：
（2013年湖南長沙卷）請結合全文，談談你對文章主題的理解。
（2013年湖南湘潭卷）從文意看，動物的“語言”能傳遞哪些方面的信息？
這些試題，可以是對全文或是對局部內容的分析，也可以是對問題的理解探究。值得注意的是，長沙卷考查了對文章主題的理解。這些考題都帶有創新的成分，也都是平時復習中容易忽略的地方。
5. 詞句品讀、鑒賞、仿寫。這是常規的命題考點，并將會繼續延續。主要考查詞語的語境義、深層含義，句子的寓意，句子中修辭手法的表現力，仿寫、續寫、補寫語句等。如：
（2013年湖南衡陽卷）從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。
（2013年湖南湘潭卷）根據你的生活體驗，仿照第⑤段畫線的句子，再續寫兩個句子。
詞語考查命題有三個層次，解釋、品讀、賞析。而語句的考查，則從理解、賞析（既有自主賞析，又有規定角度的賞析）、仿寫（續寫、補寫等）這些方面設題考查。
6. 寫作技法的把握與品評。作者為了更好地表達，都需要運用各種表現手法，如象征、聯想、渲染、襯托、首尾呼應、設置懸念、欲揚先抑、托物言志等。這些都可能成為設題的考點。如：
（2013年湖南衡陽卷）作者寫葦，顯然不僅僅是在寫葦，作者運用了怎樣的表現手法？
（2013年廣東廣州卷）故事情節出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。
對文章技法的考查，主要集中在記敘文、小說、散文的閱讀中，而且一般都會根據文章本身的特點巧妙設題。
7. 閱讀方法、感悟評價。閱讀方法如批注、對觀點的評價，以及情感體驗、啟示感悟等。這類考查都屬于壓軸題之一。如：
（2013年湖南邵陽卷）批注是一種很好的學習方法。請仿照示例，給文段中畫線的句子作批注。
（2013年湖北黃岡卷）結合重點動詞體味父親當時的內心世界。
你可以贊成上述某個觀點，也可以反對某個觀點，或者提出自己的新觀點。請闡明理由。閱讀方法還可以是做讀書卡片、圈點勾畫等。感悟體驗，體驗包含了對作品情感、人物情感等方面的體驗，感悟包括感想、啟示（啟發、啟迪）等。這些都是設題的必考點之一。
8. 聯系拓展、解決問題。這也是最常見的壓軸題之一。命題的形式有，聯系“相關鏈接”材料進行答題，聯系個人或社會生活實際解答，提供相關情境或案例解決問題。如：
（2013年湖南長沙卷）請結合上文和下面的鏈接材料回答問題。
（2013年湖南張家界卷）假如你是一位父親或者母親，你將怎樣幫助孩子走出青春叛逆期？請寫出你認為最重要的一點，并簡述其理由。
命題者提供“相關鏈接”材料，拓展了閱讀的內容，解答時既要聯系閱讀材料，又要聯系鏈接材料，二者結合起來解答相關問題。結合生活實際一類的考查，與前面啟示類考題不同，前者只是從閱讀材料出發，后者則要結合自身或社會生活實際。解決問題一類的試題，則要運用閱讀材料中的知識，聯系實際解決相關問題，或者提出合理化建議等。
二 古詩文閱讀命題特點與趨勢。突出基礎、理解賞析、古為今用。具體表現為：
1. 重點考查：理解、探究。對古詩文內容的理解與探究，是必考內容之一。如：
（2013年湖南長沙卷）詩人在“楊花落盡子規啼”一句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？
（2013年湖南湘潭卷）這個故事告訴我們一個什么道理？
2.難點考查：比較、賞析。因為選文多采用課內外不同語段，所以常常設置比較一類的試題，賞析也是必考內容之一。如：
（2013年湖南益陽卷）同是寫蓮花，兩文在寫法和內容上各不相同。【甲】文主要采用 、以花喻人的手法，贊揚了君子 的高尚品質；【乙】文主要采用 的表達方式，按時間的先后順序，重點寫了芙蕖“ ”的特點。
（2013年湖南邵陽卷）試展開想象，體味“行到水窮處，坐看云起時”中“窮”“起”的表達效果。
3. 熱點考查：古為今用。傳承古詩文中有生命力的詞句，有價值的內容等，是古為今用的要義。這屬于熱點考題。如：
（2013年湖南湘潭卷）現在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？
（2013年湖南衡陽卷）假如你的同桌上課經常玩手機，既影響了自己的學習，又影響了別人的學習，請你借鑒鄒忌的諷諫技巧，說幾句話讓他心悅誠服地接受你的意見。
古詩文考查，要把握其變與不變的規律，基礎知識要爛熟于心，重點難點要了然于胸，這樣，獲取高分就是很自然的事了。
篇10
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共20題；共97分)
1.
（5分）反義詞
肯定—________
愚蠢—________
懷念—________
浪費—________
不可思議—________
2.
（9分）看拼音寫漢字，并按要求答題。
zhàn
xiá
jí
shǒu
心驚膽________
應接不________
迫不________待
________屈一指
huānɡ
lì
qí
yōnɡ
落________而逃
________兵秣馬
等量________觀
蜂________而至
請依次寫出第二行所填漢字在該詞中的意思：________。
3.
（3分）根據意思寫詞語。
①毫無保留地用盡全部力量。________
②渺小得不值得一談。
________
③極端錯誤；非常不合情理。________
4.
（2分）選詞填空。
堅毅
堅強
①你尖尖的竹筍，________頑強地頂開壓在你頭上的硬土。
②遇到挫折我們要________，千萬不能被失敗所打倒。
5.
（8分）根據課文內容填空。
《魯濱孫造船》節選自________國________的《________》。本文的主人公是________，介紹了他在________上為了逃生，由最開始的________到不畏艱辛的________的故事，表現了他________的精神品質。
6.
（4分）選字組詞。
側
廁
則
身________
公________
原________
________影
7.
（5分）所有花生食品雖然沒有了,然而父親的話現在還印在我的心版上。(用劃線的詞語造句)
8.
（4分）先比較下面的字，再組詞。
挺________
杠________
艇________
扛________
9.
（4分）我是拼音小能手
________
________
________
________
蔥蘢
兇猛
水性
翻山越嶺
10.
（7分）讀拼音，寫詞語。
xiǎo
tǐng
shān
bǎn
gàng
gǎn
huāng
miù
bù
kě
sī
yì
yì
yán
nán
jìn
yú
shì
wú
bǔ
________
________
________
________
________
________
________
11.
（5分）解釋下列詞語
①荒謬
②費盡辛苦
12.
（5分）抄寫詞語
不遺余力
抬起
強烈
13.
（5分）把肯定句改成雙重否定句
①如果我們選擇居住，就要考慮適合的條件。
②他會遲到的。
14.
（5分）把陳述句換成把字句
①雨水淋濕了我的衣服。
②焰火照得夜空光彩奪目。
15.
（5分）將下列陳述句改成反問句
①多得些知識不是壞事。
②這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。
16.
（5分）解釋句中加橫線的詞
最近，我常常想起海島對面的一片陸地。我心里暗想：如果能在那里上岸，我就設法去其他地方，最終肯定能找到逃生的辦法。
①暗想
②設法
17.
（5分）擴句
①我抱。
②母親閉眼。
18.
（5分）縮句
①我愧疚地望著母親那瘦小的臉。
②我沒想到我媽這么輕。
19.
（1分）說說下列句子的修辭手法
接著又花了將近三個月的時間把中間挖空，做得完全像只小船。________
20.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①不好好學習，怎能取得好成績呢？
②功課沒做完，怎么能去看電影呢？
二、課文內容理解
(共5題；共25分)
21.
（5分）我知道。
《安塞腰鼓》一文作者________，1937年生，________省延安市，1961年畢業于陜西師范大學中文系。現任陜西省作家協會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種________，其中________獲首屆________。
22.
（5分）仔細讀課文《魯濱孫造船》，說說
哪些事例體現出魯濱孫具有堅韌不拔的意志？
23.
（5分）學完?《魯濱孫造船》
，
我們應該學習魯濱孫哪些品質？
24.
（5分）說說學完《魯濱孫造船》你從中悟出了一個什么道理？
25.
（5分）課外閱讀
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
文章寫了蜂鳥的哪幾個特點？
參考答案
一、基礎題
(共20題；共97分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、課文內容理解
(共5題；共25分)
21-1、
22-1、
23-1、
