端午節(jié)的千古名句范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇端午節(jié)的千古名句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中秋節(jié)到了，大街小巷各式各樣的名優(yōu)月餅，也競(jìng)相“出世”。各種菠蘿味、草莓味、哈密瓜味的豆沙月餅，也再次披上了節(jié)日的盛裝，讓人嘆為觀止。口味如何？拆開(kāi)包裝紙，咬上一口，讓人回味無(wú)窮，但它們的身價(jià)也非同一般，讓人只可遠(yuǎn)觀而不可近買(mǎi)焉

隨著市場(chǎng)物價(jià)的不斷上漲，月餅的價(jià)格也像“自既望以至十八日”的潮水，一漲再漲。但有些人為了面子，也為了所謂的“禮儀”，總是順從行情。“明知山有虎，偏向虎山行”。難道過(guò)中秋節(jié)就是為了面子，為了所謂的“禮儀”，我無(wú)從知道。

中秋節(jié)自古就有，來(lái)源也中所紛紜，為此也就有了流傳至今的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古名句。古人對(duì)中秋節(jié)十分看重，把它尊稱(chēng)為“中國(guó)第二大節(jié)日”，也把它稱(chēng)為“團(tuán)圓節(jié)”，因此過(guò)節(jié)時(shí)一家人坐到一起吃月餅，賞月也就非常盛行了。近年來(lái)隨著對(duì)外交流范圍的擴(kuò)大，人們紅紅火火迎洋節(jié)，冷冷清清過(guò)傳統(tǒng)節(jié)。

“節(jié)分端午味誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”。農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，時(shí)人們?yōu)榱思o(jì)念中國(guó)偉大詩(shī)人屈原所設(shè)立的，那一天，人們，人們吃粽子，賽龍舟……粽子，是一種家喻戶(hù)曉的普通節(jié)日食品，但近幾年來(lái)粽子“搖身一變”，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，它的餡也由原來(lái)的糯米，轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的雞肉，豬肉……讓人垂涎欲滴。粽子的包裝也由以前單一的竹葉，變成了現(xiàn)在的“穿金戴銀”，使選購(gòu)者眼花繚亂。

篇2

一、重視課前活櫻讓學(xué)生親近國(guó)學(xué)經(jīng)典

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。幾千年積淀下來(lái)的精美華章，涵蓋方方面面。怎樣讓學(xué)生感知而又不花費(fèi)大量的課堂教學(xué)時(shí)間呢？首先，為學(xué)生創(chuàng)造朗誦的氛圍。學(xué)校為了提升校園文化氛圍，精心組織了國(guó)學(xué)經(jīng)典特色活動(dòng)。校園內(nèi)利用文化墻、宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳句，如關(guān)于學(xué)習(xí)方面的會(huì)學(xué)“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金”；勤學(xué)“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”；善學(xué)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”；博學(xué)“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”。讓學(xué)生在有意無(wú)意之間感受經(jīng)典文化魅力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于學(xué)習(xí)。班級(jí)內(nèi)更是利用大課間活動(dòng)讓學(xué)生朗讀經(jīng)典佳作，如孟母的“三遷擇鄰”、“斷機(jī)教子”體會(huì)天下父母的良苦用心。其次，抓住課前幾分鐘的演講。學(xué)生可以講些經(jīng)典故事、人文歷史、古典詩(shī)詞等等。例如，一名男生對(duì)地方文化大禹治水的歷史非常感興趣，課前積極查閱書(shū)籍資料，準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，課上的演講也贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。學(xué)生們突然間覺(jué)得原來(lái)涂山上的系馬石、臥仙石、望夫石等竟如此充滿(mǎn)詩(shī)意與文化。內(nèi)心頓時(shí)對(duì)涂山的歷史文化底蘊(yùn)產(chǎn)生濃厚的興趣，更為我們懷遠(yuǎn)歷史上有這樣的英雄而感到自豪。這樣一來(lái)，既可以節(jié)約課堂時(shí)間，又能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中了解到更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典。第三、優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典文章意存高遠(yuǎn)，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，能培養(yǎng)學(xué)生的古典文學(xué)、美學(xué)底蘊(yùn)。我校師生每天堅(jiān)持誦讀，并在每天的午讀課中安排了十分鐘的書(shū)寫(xiě)經(jīng)典時(shí)間，讓學(xué)生在親近母語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升，思維能力、審美意識(shí)、人格品質(zhì)等方面都得到豐富和完善，人也變得更有活力和創(chuàng)造力。一系列的活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生定會(huì)在掌握大量?jī)?yōu)秀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的同時(shí)，接受祖國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的熏陶，進(jìn)而產(chǎn)生情感上的共鳴，這樣必能極大地提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而提高語(yǔ)文課的教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。

二、注重課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣

俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，利用學(xué)生熟知的國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)入課堂教學(xué)不失為一個(gè)好方法。學(xué)生既豐富了知識(shí)，又會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。比如教朱自清的《春》這課時(shí)，我用圖片展示春季美景，讓學(xué)生回想有關(guān)春的詩(shī)詞。學(xué)生們侃侃而談，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”……這樣的詩(shī)句讓學(xué)生對(duì)春的特點(diǎn)一目了然，更利于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。再如《端午日》的教學(xué)，學(xué)生可能知道這個(gè)節(jié)日會(huì)有吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗，對(duì)于節(jié)日的由來(lái)就可能不是特別清楚，那么在導(dǎo)入時(shí)我采用講屈原的愛(ài)國(guó)故事開(kāi)始。學(xué)生就會(huì)被故事情節(jié)所吸引，對(duì)端午節(jié)的由來(lái)將會(huì)有更深刻的理解。

課堂教學(xué)的主體是對(duì)文章的分析，學(xué)生有時(shí)可能會(huì)因?yàn)橹R(shí)的局限難以深入探究，久而久之就會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒。這時(shí)教師如果能夠及時(shí)在課堂上補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生拓展視野，學(xué)生肯定覺(jué)得眼前一亮，既會(huì)對(duì)文本產(chǎn)生濃厚的興趣，又能很好的把握文章的主旨，這樣教學(xué)效果將會(huì)事半功倍。比如教學(xué)《始終眷戀著祖國(guó)》時(shí)，涉及愛(ài)國(guó)情懷的表達(dá)方式，因?yàn)閷W(xué)生生活在優(yōu)越的條件下，理解起來(lái)有點(diǎn)困難。這時(shí)可以給學(xué)生提供一個(gè)可以參考的人或一件事來(lái)幫助他們理解，道理不言而喻，學(xué)生自然而然就會(huì)明白道理，從而達(dá)到教育的目的。如岳飛一生精忠報(bào)國(guó)，千古傳誦的經(jīng)典《滿(mǎn)江紅》“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”。表達(dá)了岳飛的衛(wèi)國(guó)之情，他恨不得把敵軍個(gè)個(gè)殲滅，吃他們的肉，喝他們的血，對(duì)祖國(guó)失去大好河山而感到惋惜。學(xué)生在誦讀中，深深體會(huì)到：我們作為祖國(guó)的新一代，做事應(yīng)當(dāng)像岳飛一樣從大角度來(lái)思考，努力為祖國(guó)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在教學(xué)摯愛(ài)親情單元時(shí)，我們可以舉一些歷史上經(jīng)典的文章來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，感受父母對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。例如竇燕山積善行德，以身作則，對(duì)孩子要求非常嚴(yán)格，培養(yǎng)出五子成才的故事；戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，偉大的大學(xué)問(wèn)家孟子母親為了他能受到好的教育，三次搬家的故事；還有千古名句“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”……此類(lèi)的經(jīng)典故事和詩(shī)詞教育效果絕非普通的說(shuō)教可比，而且更容易觸動(dòng)到學(xué)生的心靈深處，深深體會(huì)到父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)。

三、利用專(zhuān)題活動(dòng)，深入了解國(guó)學(xué)經(jīng)典

平時(shí)的教學(xué)，國(guó)學(xué)經(jīng)典涉及的還是比較少的，要想讓學(xué)生全面深入地了解，可以通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。由于課本沒(méi)有提供素材，這就需要師生精心準(zhǔn)備專(zhuān)題活動(dòng)的資料。為此學(xué)生自發(fā)組建了國(guó)學(xué)興趣小組，課下更是積極從校圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道來(lái)收集專(zhuān)題資料?；顒?dòng)開(kāi)展時(shí)，我要求學(xué)生踴躍參與，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。《古典詩(shī)詞》專(zhuān)題活動(dòng)，我采用指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答等形式來(lái)進(jìn)行，學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛活躍?！督?jīng)典故事》版塊，學(xué)生們主要采用表演的方式來(lái)演繹。如傳統(tǒng)經(jīng)典《三顧茅廬》由于課前師生共同收集資料，對(duì)人物形象進(jìn)行深入研究，并進(jìn)行了討論交流。演出相當(dāng)成功，仿佛把我們帶回了三國(guó)時(shí)代，重溫了一遍歷史?！秾?duì)聯(lián)世界》專(zhuān)題時(shí)，可以讓學(xué)生觀看這方面的視頻，直觀形象，使學(xué)生在愉悅的情境下獲得新知。不管怎樣，設(shè)計(jì)不同的專(zhuān)題活動(dòng)，我力求出新，改變傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的講解，讓其為語(yǔ)文課堂教學(xué)服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。從整個(gè)教學(xué)效果來(lái)看，文化傳播功能明顯，學(xué)生也樂(lè)于接受。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，深化推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典