狐貍列那范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇狐貍列那，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在中國(guó)，有關(guān)狐貍的故事，浩如煙海。它們不是把狐貍說(shuō)成妖魔的伴侶，就是把狐貍說(shuō)成壞蛋的象征。而在法國(guó)的家喻戶曉的《狐貍列那的故事》中的狐貍列那卻是一位友善、“詭計(jì)多端”的紳士。

正因?yàn)槿绱耍茵堄信d趣地讀完了這本書，狐貍列那的幽默、樂(lè)觀從不屈服以及不畏等性格，都在同它的“舅舅”大狼依桑格曲曲折折的斗爭(zhēng)中充分展露出來(lái)。

故事情節(jié)是這樣的：杜弗雷斯納王爺首次聽到一個(gè)叫列那的狐貍，三次捕捉都空手告終。數(shù)日后，列那因詭計(jì)多端而嘗到了苦果，錯(cuò)失一頓王爺?shù)氖⒀邕€差點(diǎn)兒成了王爺?shù)拈L(zhǎng)袍。之后，又設(shè)計(jì)謀害鷺鷥潘薩爾結(jié)果自己差點(diǎn)淹死。列那一家安居落戶后，列那附近的農(nóng)場(chǎng)尋找佳肴，卻被差點(diǎn)兒到手的獵物識(shí)破了詭計(jì)。他又欺騙狗熊勃倫做他的保鏢，但他還是被農(nóng)場(chǎng)的主人打得面紅腳青，最終只得到一只極瘦小的小母雞。

從此之后,列那又開始了同大狼依桑格的斗爭(zhēng)。起初，他看到了依桑格家的三只肥厚鮮嫩的巨型火腿，便趁夜晚挖通道潛入，偷盜成功。不久后，列那借助兩只公羊的爭(zhēng)吵，讓大狼做裁判。大狼依桑格因?yàn)閼杏谒伎级粤舜筇潯１緛?lái)想美化在動(dòng)物心中印象的他沒想到公羊角的鋒利，以致他們賽跑時(shí)，尖角刺得大狼面目全非，差點(diǎn)兒丟了性命……

最終，列那還是借助杜弗雷斯納王爺?shù)牧α肯肆种兴械睦恰?/p>

從表面上看，狐貍列那似乎胸懷惡意。但如果仔細(xì)想想，就覺得他惡中有善，平中有奇，含意深刻。他幫所有的動(dòng)物除掉了天敵——狼。由此看出，他沒有站在與他從小做游戲的狼“舅舅”的立場(chǎng)上，是多么“大公無(wú)私”啊。

篇2

論文關(guān)鍵詞：丙戊酸鈉，精神分裂癥攻擊行為

 

精神分裂癥患者住院期間常伴有沖動(dòng)和攻擊行為，具有很大的危險(xiǎn)性，日益受到精神科專業(yè)人員的重視。丙戊酸鈉，是一種不含氮的廣譜抗癲癇藥，屬GABA轉(zhuǎn)氨酶抑制劑，作為一種情緒穩(wěn)定劑被廣泛用于躁狂癥的治療，并取得了較滿意的效果，本文回顧分析我科2008年6月～2010年6月間住院用丙戊酸鈉治療的30例精神分裂癥且具有攻擊行為患者臨床資料，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 臨床資料與方法

1.1一般資料 選取2010年1月～2010年12月間我住院治療具攻擊行為、精神分裂癥患者30例，符合《中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)》第3版(CCMD-3)精神分裂癥診斷標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表總分＞38分；外顯攻擊行為量表修訂版(MOAS)評(píng)分總分4分以上。≥2種抗精神病藥物治療8周以上；排除腦器質(zhì)性疾病，無(wú)嚴(yán)重心、肝、腎等軀體疾病、癲癇、藥物過(guò)敏、白細(xì)胞減少史及嚴(yán)重的慢性衰退癥狀等。男26例，女4例，患者平均年齡(32.4±5)歲。病程(1～8)年，平均病程(4.5±3)年，住院時(shí)間0.5～3年，平均住院時(shí)間(2±0.5)年。

1.2方法 治療以原用抗精神病藥物維持不變護(hù)理畢業(yè)論文護(hù)理畢業(yè)論文，其中氯丙嗪15例，氯氮平8例，利培酮5例，喹硫平2例。加用丙戊酸鈉，起始劑量為0.6g/d，平均劑量1～1.2g/d；

于治療前及治療后第4周用包括言語(yǔ)攻擊、對(duì)財(cái)物的攻擊、自身攻擊、對(duì)他人軀體攻擊4個(gè)分量表的MOAS各評(píng)定一次。簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表共18項(xiàng)，分別計(jì)算加權(quán)分及5個(gè)因子分，于治療前及治療后第4周各評(píng)定1次。分別于治療前及治療第2周、4周末各檢查心電圖、肝功能、腎功能及血常規(guī)1次。

2 結(jié) 果

2.1治療前后患者在焦慮憂郁、缺乏活力、思維障礙、激活性、敵對(duì)猜疑5個(gè)因子分比較無(wú)顯著變化。30例治療后MOAS比較：降至0分者8例，占26.7%，不同程度改善者10例，占33.3%，無(wú)改變12例，占40%，總有效18例，總有效率為60%。

2.2不良反應(yīng) 加用丙戊酸鈉后，檢查血常規(guī)、肝功能、尿常規(guī)、心電圖均無(wú)明顯異常。5例（16.67%）患者在治療開始的2周出現(xiàn)輕度胃腸反應(yīng)，飲食差, 惡心，8例（26.67%）患者出現(xiàn)椎體外系癥狀，7例（23.33%）患者出現(xiàn)嗜睡、口干、頭痛，4例（13.33%）患者出現(xiàn)心動(dòng)過(guò)速等不良反應(yīng)，均經(jīng)對(duì)癥處理后減輕或消失。無(wú)因嚴(yán)重不良反應(yīng)而停藥者論文格式模板畢業(yè)論文格式范文。

3討論

有研究顯示精神病患者攻擊行為的發(fā)生率高于普通人群，而精神分裂癥患者的攻擊行為的發(fā)生率更高。精神分裂癥患者的攻擊行為，往往與命令性幻覺、被害妄想、易激惹、猜疑、敵意和怪異行為有關(guān)；經(jīng)抗精神病藥治療，大部分患者其攻擊暴力行為會(huì)好轉(zhuǎn)或消失，但對(duì)部分患者的沖動(dòng)攻擊行為療效不是很理想。臨床上常聯(lián)合應(yīng)用苯二氮革類藥物治療，可短時(shí)間治療精神分裂癥患者的攻擊行為和激惹，但苯二氮繭類藥物較快耐受、鎮(zhèn)靜和成癮性的問(wèn)題不易解決。有報(bào)道采用改良電休克(MECT)治療可快速有效治療精神分裂癥的沖動(dòng)攻擊行為[1]。另外，神經(jīng)松弛劑氯丙嗪、氟哌啶醇急性期應(yīng)用雖有良好效果，但較易出現(xiàn)錐體外系反應(yīng)。

近年來(lái)，抗癲癇藥丙戊酸鈉作為心境穩(wěn)定劑被廣泛應(yīng)用精神疾病治療中，丙戊酸鈉可強(qiáng)化抗精神病藥治療精神分裂癥的臨床效果[2]。本研究結(jié)果顯示：合用丙戊酸鈉治療具有興奮躁動(dòng)或攻擊暴力行為、對(duì)抗精神病藥物反應(yīng)不佳的患者，有效率為60%得以控制或顯著改善。Casey等通過(guò)多中心的雙盲研究實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)，用奧氮平或利培酮合并丙戊酸鈉比單一用奧氮平或利培酮治療精神分裂癥的起效速度快、療效好，可不增加抗精神病藥的劑量，縮短了住院時(shí)間護(hù)理畢業(yè)論文護(hù)理畢業(yè)論文，安全有效，患者有很好的依從性。丙戊酸鈉可強(qiáng)化不典型抗精神病藥治療精神分裂癥，單一治療時(shí)無(wú)效，這些效應(yīng)顯然不能為穩(wěn)定心境、減少?zèng)_動(dòng)或抑制攻擊所解釋，而是改善了精神分裂癥的核心癥狀，如陽(yáng)性癥狀和陰性癥狀。本組8例以氯氮平長(zhǎng)期治療，仍具有攻擊行為，加用丙戊酸鈉1～2周后攻擊行為得到控制。原因可能是合用丙戊酸鈉后提高氯氮平治療精神分裂癥陽(yáng)性癥狀的療效[3]，阻斷了電壓敏感鈉通道，減少神經(jīng)遞質(zhì)釋放，強(qiáng)化了不典型抗精神病藥阻斷D2和5-HT2A受體的效應(yīng)有關(guān)。本資料中加用丙戊酸鈉后，檢查血常規(guī)、肝功能、尿常規(guī)、心電圖均無(wú)明顯異常。常見輕度胃腸反應(yīng)，椎體外系癥狀，心動(dòng)過(guò)速等不良反應(yīng)，對(duì)癥處理后減輕。無(wú)因嚴(yán)重不良反應(yīng)而停藥者。

總之，丙戊酸鈉可強(qiáng)化抗精神病藥治療精神分裂癥的臨床效果，可不增加抗精神病藥的劑量，安全有效，患者有很好的依從性，值得臨床進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊孔軍，劉鐵榜，楊海晨，等．MECT聯(lián)合治療伴興奮攻擊行為的難治性分裂癥的對(duì)照研究[J]．中國(guó)民康醫(yī)學(xué)，2005，17(9)：485-486．

[2]左代英，吳英良.抗癲癇藥物在精神分裂癥治療中的應(yīng)用[J].山東精神醫(yī)學(xué)，2006，1（1）62-65

[3]賈曉．丙戊酸鈉對(duì)氯氮平血液濃度和療效的影響[J]．臨床精神醫(yī)學(xué)雜志，2007，1（1）：310-311．

篇3

他想去拜訪他的一個(gè)表兄，他住在一位富裕的王爺?shù)拇笄f園附近。那位王爺酷愛打獵，因而是個(gè)可怕的鄰居。

可是，莊園的飼養(yǎng)場(chǎng)里有那么多的雞鴨，另外，要是稍用一點(diǎn)手腕，還能在城堡的地窖里弄到一大批食物。因此，列那狐的表兄認(rèn)為，即使擔(dān)點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，住在那里也還是值得的。

況且他行動(dòng)謹(jǐn)慎，又摸透了這位獵人的脾氣，所以危險(xiǎn)也不很大。

列那狐希望，如果不同這位獵人打交道，至少也該和他的那群家禽以及裝滿整個(gè)食櫥的那些美味的火腿發(fā)生些關(guān)系。這些東西使這個(gè)莊園成了一個(gè)天堂，一個(gè)類似他向伊桑格蘭吹噓過(guò)的天堂。

他邊跑邊轉(zhuǎn)著這樣的念頭，心里感到樂(lè)滋滋的。

不一會(huì)兒，他走進(jìn)了一座郁郁蔥蔥的森林。看到表兄占有那么美好的地盤，他心里很羨慕。跟這里相比，茂柏渡的環(huán)境太差了！列那狐在那里出神，幻想著把自己的家遷到這里來(lái)。

忽然，離他很近的地方響起一陣打獵的喧囂聲??獵犬的狂吠、獵人的喊叫和急促的馬蹄聲。這對(duì)列那狐來(lái)說(shuō)意味著災(zāi)難即將來(lái)臨。

他沒有預(yù)料到這場(chǎng)狩獵，又不熟悉這里的地形，所以感到性命難保了。

獵犬們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他。"狐貍！狐貍！"的喊叫聲響成一片，把寂靜的森林?jǐn)嚦蓙y哄哄的一團(tuán)，仿佛在列那狐耳邊敲響了喪鐘。

列那狐先用最快的速度向前猛跑，接著又用拐彎抹角的老手法東奔西竄。然而，大群獵人和獵犬已經(jīng)追來(lái)，而且他們精通獵藝，列那狐很快就陷入了重重包圍之中，剩下唯一的出路，就是那座通向城堡的吊橋。他于是象一陣風(fēng)似地竄了過(guò)去。

王爺?shù)靡獾卮蠼衅饋?lái)："哈哈，自投羅網(wǎng)，他被擒了！"

列那狐盡管被宣布受擒，但竄如城堡后卻不見了。獵手和獵犬趕來(lái)到處搜尋，怎么也找不到這只狐貍的蹤影，他象幽靈一般在城堡里消失了。

人們從地窖找到樓頂，又去鄰近的房子中搜索，里里外外，翻箱倒柜，甚至把烤爐和面?都檢查到了，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)這只機(jī)敏的狐貍的一絲一毫形跡。

"哎呀，"王爺為丟失那么漂亮的獵物而十分懊喪地說(shuō)，"他能跑到哪里去呢？"

"我看這只狐貍真是個(gè)鬼，可是我不能讓鬼留在我的家里，我一定要把他攆出去。"

幾個(gè)不肯死心的人還在繼續(xù)搜尋，終于一無(wú)所獲。王爺宣布當(dāng)晚暫且罷休。

"吃晚飯吧，"王爺說(shuō)，"吃點(diǎn)飯，鼓鼓勁兒，明天再繼續(xù)找。"

這一晚，人們圍繞著這件事議論紛紛。女人們嘲笑獵手們無(wú)能，獵手們決心要在第二天報(bào)仇。

天剛亮，他們又開始打獵了。他們才出城堡就發(fā)現(xiàn)列那狐站在樹林旁邊，正看著他們過(guò)來(lái)呢。

這一次是列那狐在引誘獵人。

他象前一天一樣，東繞西拐，又把大群獵狗和獵手引到城堡的吊橋邊，接著，如同第一次一樣，消失得無(wú)影無(wú)蹤，誰(shuí)也無(wú)法再找到他了。

一連三天，列那狐都是這樣戲弄他們：早上，人們看到他在林中空地上乘涼，便去獵捕他，他卻很快離奇地失蹤了。城堡里的人們以為是著了魔。

第四天，王爺因?yàn)橛腥擞H戚帶著厚禮來(lái)拜訪他，所以對(duì)這件事情稍微放松了一點(diǎn)。

人們起勁地獵取野豬，對(duì)列那狐也就不大注意了。晚上，獵人們回來(lái)時(shí)又看到了仿佛故意等著他們的這只狐貍，于是他們又向他撲去。

跟前幾天一樣，列那狐又立刻不見了。這件事成了大家與客人談話的主題。

晚飯時(shí)，桌上擺滿了大盤新鮮野味。坐在安樂(lè)椅上的客人抬頭看著墻上說(shuō)：

"哦，贊美上帝，你這兒掛著那么珍貴的十張狐皮。你想獵取的那一只也跟這些一樣精美嗎？"

"十張？"主人驚奇地問(wèn)，因?yàn)榈降子袔讖埡に浀煤芮宄?quot;不，只有九張。"

他還沒有來(lái)得及繼續(xù)說(shuō)下去，門外傳來(lái)了狗叫聲。

客人笑了起來(lái)。

"那是我?guī)?lái)的狗，他對(duì)我很忠實(shí)，從來(lái)不離開我。"他說(shuō)，"夫人，是否可吩咐使女讓他進(jìn)來(lái)，象慣常那樣躺在我的腳邊。他跟隨我多年，成了我的伙伴了。"

傭人開了門，狗就進(jìn)來(lái)了。但是他根本不去主人的腳邊，而是朝墻上掛著的狐皮狂叫起來(lái)。

"這是怎么回事？"王爺說(shuō)，"我們?cè)瓉?lái)只有九張狐皮，現(xiàn)在卻成了十張。"

于是王爺走近墻壁仔細(xì)觀看。

"閣下！"他叫起來(lái)，"這簡(jiǎn)直是一件不可思議的事！你瞧，在這幾張狐皮中間，不就有那只叫我們找得好苦的活狐貍嗎？他在那兒高高地吊著裝死呢。可是這一次，他逃不了啦！"

他伸手去抓列那狐，列那狐狠狠咬了他一口，然后趁大家因發(fā)現(xiàn)他而亂叫亂嚷的時(shí)候，又一次逃跑了。

篇4

古希臘

古希臘人崇拜智者，比如雅典人把智慧女神雅典娜當(dāng)成自己城邦的守護(hù)神，并用她的名字來(lái)為城邦命名；再如《荷馬史詩(shī)》的主人公俄底修斯，他以智謀著稱，“就連天神們也沒有他的心眼多”。因此，動(dòng)物界中的“聰明人”狐貍也就深得古希臘人青睞。

大家熟悉的《伊索寓言》里，狐貍是出場(chǎng)次數(shù)最多的動(dòng)物。看，下圖這幅古代酒杯上的彩繪，表現(xiàn)了伊索跟狐貍交談的場(chǎng)景。圖中的伊索頭部很大，表示他很有智慧，而狐貍坐在他面前滔滔不絕地講著話，暗示著寓言大師對(duì)狐貍的智慧的認(rèn)可。

古希臘還有一句諺語(yǔ)：狐貍知道所有的花招，刺猬卻只知道一個(gè)絕招。后來(lái)，英國(guó)思想家伯林根據(jù)這句諺語(yǔ)，把歷史上的偉人們劃分成兩種類型――狐貍型和刺猬型。狐貍型的人喜歡追逐很多目標(biāo)，灑脫而浪漫；而刺猬型的人則目標(biāo)單一，堅(jiān)定執(zhí)著。是不是很貼切？

古阿拉伯

《一千零一夜》是阿拉伯古代文學(xué)瑰寶，但有一部作品，跟《一千零一夜》一樣文字優(yōu)美、寓意深刻，卻比《一千零一夜》更古老，它就是以兩只狐貍為主角的動(dòng)物寓言故事集《卡里來(lái)和笛木乃》。

“卡里來(lái)”和“笛木乃”都是狐貍的名字，他倆分別代表著善與惡。由他們串起大小幾十個(gè)故事，或說(shuō)明某個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或講述某個(gè)哲理思想，給人以深刻的啟迪。

法國(guó)

在法國(guó)有一只家喻戶曉的狐貍，很多同學(xué)可能都看過(guò)他的故事，對(duì)，他就是讓人又愛又恨的列那狐！他既敢愚弄象征王權(quán)貴族的獅子、熊、狼，也常欺負(fù)代表弱小百姓的家雞、黃雀、鷺鷥。

列那狐集聰明、機(jī)智和奸詐、自私于一身的復(fù)雜個(gè)性，給了文學(xué)家們很多靈感，他的故事經(jīng)大文豪們重新創(chuàng)作，流傳得更廣、更遠(yuǎn)。直到今天，在很多文藝形象的身上，比如《瘋狂動(dòng)物城》里的尼克狐，都能看到列那狐的身影呢。

法國(guó)文學(xué)中還有另一只著名的狐貍，那就是《小王子》里讓小王子懂得愛與責(zé)任不可分開的“哲學(xué)家”狐貍。“馴養(yǎng)就是建立關(guān)系。對(duì)我而言，你只不過(guò)是個(gè)小男孩，就像其他千萬(wàn)個(gè)小男孩一樣。我不需要你，你也同樣不需要我。對(duì)你而言，我只不過(guò)是一只狐貍，就跟其他千萬(wàn)只狐貍一樣。然而，如果你馴養(yǎng)我，我們將會(huì)彼此需要，對(duì)我而言，你將是世界上獨(dú)一無(wú)二的了；我對(duì)你來(lái)說(shuō)，也是世界上獨(dú)一無(wú)二的了……”

英國(guó)

英國(guó)狐貍的杰出代表首數(shù)《了不起的狐貍爸爸》。狐貍爸爸曾是個(gè)天才小偷，本來(lái)在狐貍媽媽的規(guī)勸下他已經(jīng)放棄江洋大盜的生涯，老老實(shí)實(shí)當(dāng)專欄作家養(yǎng)兒子。可有一天他們一家搬到了三個(gè)大農(nóng)場(chǎng)附近，三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主都不是好人，狐貍爸爸為了養(yǎng)活妻兒，不得不跟他們斗智斗勇。那么誰(shuí)能笑到最后呢？當(dāng)然是了不起的狐貍爸爸！

日本

篇5

伊桑格蘭已經(jīng)沒有力氣回答了。他只是唉聲嘆氣地顫抖著，嘟嘟噥噥地抱怨著。

接著，狐貍和狼沒說(shuō)一句話，默默地在黑夜里向前走去。

不知是湊巧，還是列那狐的詭計(jì)，他倆來(lái)到附近一個(gè)池塘旁邊。

正是嚴(yán)冬季節(jié)，池塘里結(jié)了冰。冰上有一個(gè)窟窿，那是農(nóng)民為了給牲口飲水而砸開的。

列那狐望了望這個(gè)冰窟窿。窟窿旁邊還放著一個(gè)汲水用的吊桶。

"哈哈，"他仿佛滿懷希望自言自語(yǔ)地說(shuō)，"這正是個(gè)捉鰻魚的好地方呢！"

這句話立即勾起了伊桑格蘭的饞欲，他一下子忘了剛才受戒挨燙的痛苦了。

"怎樣才能捉到鰻魚呢？"狼問(wèn)。

"就用這個(gè)家伙，"列那狐指了指水桶說(shuō)，"拿一條繩子把它拴住，沉到水里去。不過(guò)一定要有耐心，要等很久才能把桶提上來(lái)。那時(shí)候，桶里就滿是你嘗到過(guò)的那種美味的鰻魚了。"

"讓我來(lái)捉吧！"伊桑格蘭搶著說(shuō)。

"既然你想捉，那么，好舅舅，你就開始捉吧！"列那狐說(shuō)，"我不會(huì)去告訴那些修士的，他們也就不會(huì)知道今夜你打破了必須堅(jiān)持的齋戒。"

"可是，我們沒有拴水桶的繩子啊，我這里有一點(diǎn)點(diǎn)線頭也不頂用。"

"嗨，有辦法了！"伊桑格蘭叫起來(lái)，"列那狐，你把水桶縛在我的尾巴上。我愿意這樣蹲著，讓很多的魚兒游進(jìn)桶里來(lái)。這樣，誰(shuí)也不會(huì)搶走我們的鰻魚了。"

列那狐偷偷地笑了，立刻結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把水桶綁在伊桑格蘭的尾巴上。伊桑格蘭就坐在冰上，讓水桶沉到了冰窟里。

這時(shí)候，列那狐躲到較遠(yuǎn)的一叢灌木里。他把嘴夾在兩只前爪中間，半睡半醒地監(jiān)視著狼的行動(dòng)。

夜越來(lái)越冷。拴在狼尾巴上的水桶里的水逐漸結(jié)了冰。可憐的伊桑格蘭覺得水桶越來(lái)越重，以為已經(jīng)裝滿了魚呢。

最后，冰結(jié)得又硬又厚，伊桑格蘭動(dòng)彈不得了。他于是焦急起來(lái)，大聲喊道：

"列那狐，水桶大概滿了吧？我已經(jīng)動(dòng)不了啦！里面裝得太多了，你來(lái)幫我一下呀！"

"況且，天也快亮了，再過(guò)一會(huì)兒就會(huì)有危險(xiǎn)了。"

列那狐在遠(yuǎn)處放聲大笑，顯出譏諷的神情。

"貪多嚼不爛啊！"他說(shuō)。

天真的亮了，人們起了床。

村子里一個(gè)習(xí)慣于黎明狩獵的富裕領(lǐng)主出來(lái)尋找獵物。他騎馬攜犬向池塘奔來(lái)，田野上響起了一片喧囂聲。

"狼！狼！"領(lǐng)主的隨從們喊起來(lái)，"他被拴住了，快打死他！"

大群人馬朝著狼奔來(lái)。獵犬打頭陣，領(lǐng)主沖在最前面。

不用說(shuō)，列那狐一聽到打獵的聲音，早就溜之大吉了。

領(lǐng)主下馬后，舉劍向狼跑來(lái)。這時(shí)獵犬已經(jīng)把他團(tuán)團(tuán)圍住了。

可是，領(lǐng)主踏上冰塊后，腳一滑，劍沒有刺中狼的身子，卻把他凍在冰里的一截尾巴斬?cái)嗔恕＠且虼嗣撋怼?/p>

伊桑格蘭帶著劇痛，亂蹦亂跳，最后總算擺脫了獵狗的追捕。他除了把一截尾巴留在冰里以外，還傷了皮，掉了不少毛。

篇6

我的閱讀故事

書是人類智慧的源泉,是人類進(jìn)步的階梯。書會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，我就是一個(gè)酷愛讀書的小女孩，只要一有空，我就會(huì)捧起一本本自己喜愛的書津津有味的讀起來(lái)，讀書豐富著我的生活。

記得媽媽曾經(jīng)告訴我，當(dāng)我學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，她就會(huì)拿著書教我認(rèn)識(shí)書上的圖片。上了幼兒園，老師常常會(huì)給我們講美妙而且生動(dòng)的童話故事。從書中，我認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主、善良的灰姑娘、可憐的賣火柴小女孩、頑皮的匹諾曹……進(jìn)入小學(xué)，我能夠自己看注音版的《成語(yǔ)故事》，知道了許多成語(yǔ)的意思，為我的寫作增加了題材。在《海底兩萬(wàn)里》中，我欽佩鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)，他有著出類拔萃的才華與學(xué)識(shí)。另外《列那狐的故事》里，主人公狐貍列那的聰明才智深深的震撼了我……漸漸地，我開始讀四大名著，我佩服《三國(guó)演義》里用兵如神的諸葛亮，知道了《水滸傳》里除暴安良的一百零八位好漢、還有《西游記》里執(zhí)著取經(jīng)的唐僧、機(jī)智勇敢而且神通廣大的孫悟空、好吃懶做的豬八戒還有憨厚老實(shí)的沙和尚。因?yàn)檫@些書，我的課余生活更加多姿多彩。

書，就像我的一位好朋友，我越來(lái)越不能離開它了。它讓我獲得了許多的快樂(lè)，使我的知識(shí)越來(lái)越淵博，我將繼續(xù)遨游在知識(shí)的海洋中，快樂(lè)成長(zhǎng)！

五年級(jí):??

篇7

培根曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。”

好習(xí)慣可以讓人終生愛益，壞習(xí)慣則讓人追悔莫及。要想養(yǎng)成好習(xí)慣，得從小事做起。

我有許多好習(xí)慣，如：讀書，寫作，隨手關(guān)燈，早晚刷牙，洗臉，誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)自己有信心，干事利索果斷。

我也有許多壞習(xí)慣：一到放假就喜歡睡懶覺，睡得昏天黑地，生活習(xí)慣邋遢，幫房間搞得一團(tuán)糟，也不想收拾，還有丟三落四的毛病。

我的好習(xí)慣當(dāng)中，最好的就屬讀書。

古人云：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。只要一本好書到我手中，我能讀到東方紅，讀完后，能把書的主要內(nèi)容講給你聽，精彩片段及好詞好句，我都會(huì)記錄到筆記本上，寫下自己的感受。要是遇到非常精彩的書，可以用如饑似渴，鑿壁偷光，廢寢忘食這樣的成語(yǔ)來(lái)形容我，邊讀這樣的書，邊標(biāo)記號(hào)，像《香菲兒的魔法書》，《狐貍列那的故事》，《QQ兄妹》，《一條杠也是杠》，《震動(dòng)》，《深海魚的眼淚》……都是我的最愛，它們讓我在知識(shí)的海洋中探索無(wú)窮的奧秘，如磁鐵一般僅僅吸住了我，真是一發(fā)不可收拾。

篇8

   讀書好處多演講稿

  敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

  大家好!今天我為大家演講的題目是《讀書的好處》

  古人說(shuō)：“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子曰：“一日不讀書便覺滿身污垢”、還有人說(shuō)：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。多讀書增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，又能消磨時(shí)間，讓課余生活更加豐富。讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀書的好處真是說(shuō)也說(shuō)不完，

  “大山爬得越高，眼界越開闊，好書讀得越多，心胸越寬廣。”書中有不計(jì)其數(shù)的名言警句，它能時(shí)時(shí)刻刻提醒我們?cè)鯓幼鋈?也有數(shù)不清的名師佳作，能隨時(shí)供我們參考、借鑒;還有不少的好詞佳句，讓我們學(xué)習(xí)、積累……總之，書中的內(nèi)容豐富多彩，應(yīng)有盡有。

  所以，我們要多讀書，讀好書，好讀書，再把書中的好詞佳句積累下來(lái)，運(yùn)用到平時(shí)的寫作中和生活中，讓我們的作文更豐富，語(yǔ)言更生動(dòng)。

  “讀不盡的世間書，走不盡的天下路。”總而言之，閱讀的好處講不完、說(shuō)不盡;閱讀的樂(lè)趣享不完、樂(lè)不盡，閱讀與學(xué)習(xí)永無(wú)止境!

  我的演講結(jié)束，謝謝大家!

   讀書好處多演講稿

  親愛的老師、同學(xué)們：

  我愛讀書，從小就愛。在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)期，媽媽就開始教我讀書了。每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始繪聲繪色地給我講書上有趣的故事，美麗善良的白雪公主、機(jī)智勇敢的神筆馬良，狡猾聰明的狐貍列那，這些動(dòng)人的故事吸引著我，慢慢的，我與書結(jié)下了不解之緣，在我三四歲時(shí)，我就開始自己讀書了。

  在讀書中我體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我感受到世界的廣闊，自然的奧妙，生活的多彩。《昆蟲記》中我和法布爾一起探究奇妙的昆蟲世界，《百科全書》讓我了解宇宙的奧秘，懂得了很多科學(xué)知識(shí)，《樹林里的回聲》帶我走進(jìn)了神奇有趣的大自然，讓我去愛護(hù)每個(gè)小動(dòng)物，《愛的教育》使我學(xué)會(huì)審視身邊的美與丑、善與惡，學(xué)會(huì)用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《出色作文選》使我積累了許多好詞佳句，在《淘氣包馬小跳》中，我找到了我和同學(xué)們的影子，看了《西游記》，我幻想著也有七十二變的法力……是的，書給予了我太多太多。

  我愛讀書，書，打開了我生活中的一扇窗，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，伴我一年又一年地成長(zhǎng)，成為我形影不離的好朋友，給我智慧和力量；書，是知識(shí)的寶庫(kù)，人生的階梯，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂(lè)的源泉，帶給我幸福，帶給我滿足，成為我生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。

  我愛讀書，書是良藥，書是益友，書是鑰匙，書是珍寶。莎士比亞說(shuō)“生活里沒有書籍，就好象沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”同學(xué)們，讓我們都愛讀書，以書為伴，鑄就智慧人生吧。

   讀書好處多演講稿

  尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

  大家好!我是祥瑞園小學(xué)一(3)班的岳子堯。

  上學(xué)后我讀的第一本書是《愛心樹》，那是范老師獎(jiǎng)勵(lì)我?guī)Щ丶遗c爸爸、媽媽一起讀，因?yàn)槲沂前嗌系谝粋€(gè)讀懂這本書的孩子，是眼淚汪汪的聽完那個(gè)故事的。書中的圖畫吸引了我的眼球，"春蠶到死絲方盡，蠟燼成灰淚始干"正是愛心樹的真實(shí)寫照，孩子走過(guò)的每一個(gè)足印離不開父母與老師的心血，我明白了一名學(xué)生的責(zé)任，學(xué)會(huì)了感恩。一顆種子在我心中升根發(fā)芽，慢慢得我喜歡上了書。

  每晚我都纏著媽媽給我講故事，會(huì)說(shuō)話的卷心菜，機(jī)智的小豬戰(zhàn)勝邪惡的大灰狼伴我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。隨著識(shí)字量的增加，以及對(duì)知識(shí)的渴求，媽媽鼓勵(lì)我自己讀書，雖然有時(shí)讀了后面忘了前面，短短的一頁(yè)紙，往往要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，我多么希望媽媽能讀給我聽啊!可是媽媽總是說(shuō)："熟能生巧，讀多了自然就熟練。"在媽媽的鼓勵(lì)下，漸漸的我的閱讀范圍越來(lái)越廣，從書中找到了前所未有的快樂(lè)，小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……每讀完一本書，我都受益匪淺。

  《烏丟丟的奇遇》，一個(gè)沒有身體、沒有靈魂的小腳丫烏丟丟，用傳奇的童話故事告訴了我們因?yàn)閻郢@得了生命，更應(yīng)用愛去回報(bào)讓生命更美麗。當(dāng)我國(guó)云南、貴州等省遭遇百年一遇的大旱，昔日的魚米之鄉(xiāng)變成黃土高坡，面對(duì)近20__萬(wàn)人飲水困難，我流淚了，做為一名小學(xué)生，我積極響應(yīng)"甘露——為旱區(qū)孩子送水公益行動(dòng)",盡自己的綿薄之力，奉獻(xiàn)一片愛心。

  我愛讀書，從書中我學(xué)到了很多的知識(shí)，并激發(fā)了我寫作的熱情，用稚嫩的筆法寫下了月亮象一只亮閃閃的船，星星象一盞亮晶晶的燈，星星是月亮媽媽的寶寶，星星是多么的閃，月亮是多么的亮，合起來(lái)就太閃亮了。爸爸還沒有找到，也許是月芽的時(shí)候媽媽看著寶寶，圓月的時(shí)候是爸爸看著寶寶。共創(chuàng)作了幼兒詩(shī)作20余篇，大家稱贊我是小詩(shī)人。

篇9

關(guān)鍵詞 常用字 常用詞 字頻 詞頻

一、引 言

為了適應(yīng)外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的需要，教育部和國(guó)家語(yǔ)言文字委員會(huì)在2010年10月了《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》（以下簡(jiǎn)稱《等級(jí)劃分》）。作為國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范，《等級(jí)劃分》里的《分級(jí)漢字表》和《分級(jí)詞匯表》與《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）里的《HSK等級(jí)字表》和《HSK等級(jí)詞表》相比，常用字和常用詞的選取更準(zhǔn)確，等級(jí)劃分更簡(jiǎn)明。《大綱》將字和詞分別分為甲、乙、丙、丁四級(jí)，《等級(jí)劃分》將字和詞分別分為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，以適應(yīng)不同水平學(xué)習(xí)者的需要。劃分等級(jí)的常用字表和常用詞表不僅對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需要，國(guó)內(nèi)小學(xué)漢語(yǔ)漢字教學(xué)和少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)漢字也需要，同時(shí)也便于教材編寫、課堂教學(xué)、課程測(cè)試和工具書編寫，值得深入研究。

二、常用字的選取及其等級(jí)劃分

我們研制分級(jí)漢字表和分級(jí)詞匯表的目的，是想使學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人用最少的時(shí)間和精力先學(xué)習(xí)一批用處最大、用得最多的常用字和常用詞，基本上能讀懂、聽懂書面語(yǔ)和口語(yǔ)，以提高學(xué)習(xí)漢語(yǔ)漢字的效率，取得事半功倍的效果。哪些字和詞是初級(jí)水平的人應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些字和詞是中高級(jí)水平的人應(yīng)該學(xué)習(xí)的，要有充分依據(jù)。把用處不大、用得不多的字和詞選入字表或詞表，或者選入的字和詞的等級(jí)劃分不恰當(dāng)，或者急需學(xué)習(xí)的字和詞失收過(guò)多，都會(huì)影響字表或詞表的質(zhì)量，徒然浪費(fèi)學(xué)習(xí)者的時(shí)間和精力，這就違背了我們研制字表和詞表的初衷。

現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字約有8000個(gè)左右，除了以漢語(yǔ)為專業(yè)的外國(guó)人，一般學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人并不需要識(shí)這么多字。《分級(jí)漢字表》將外國(guó)人學(xué)漢字的字?jǐn)?shù)定為3000個(gè)是恰當(dāng)?shù)模@相當(dāng)于我國(guó)小學(xué)畢業(yè)生的識(shí)字水平。各種字頻統(tǒng)計(jì)表明，如能識(shí)3000個(gè)常用漢字，現(xiàn)代書報(bào)刊物上用白話寫的文章就可以認(rèn)讀出99.5%左右，剩下的5000個(gè)左右漢字的使用率僅占0.5%。如想繼續(xù)提高漢語(yǔ)漢字水平，還需要再學(xué)習(xí)1500個(gè)以上漢字，但不必在課堂或教材中學(xué)習(xí)，讀書看報(bào)時(shí)查工具書就可達(dá)到目的。

《分級(jí)漢字表》收錄一、二、三級(jí)漢字各900個(gè)，三級(jí)附錄漢字300個(gè)，共計(jì)3000個(gè)。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，其中有《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》上的常用字2438個(gè)，次常用字495個(gè)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》上的通用字67個(gè)。由此可知，《分級(jí)漢字表》選字大多是以《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》為依據(jù)的，但又不拘泥于此。這是因?yàn)樯鐣?huì)生活不斷發(fā)展變化，漢語(yǔ)的詞匯也隨之發(fā)展變化，有些詞漸漸不用或少用了，有些詞用得多了起來(lái)，還有更多的新詞產(chǎn)生出來(lái)。漢字是記錄漢語(yǔ)的符號(hào)，詞匯的這些變化也會(huì)使某些字的使用頻率發(fā)生變化。例如“倭寇”“日寇”中的“寇”字，在1988年的《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》上是常用字，但因?yàn)榻陙?lái)用得很少，所以《分級(jí)漢字表》不收這個(gè)字。又如“媒”“諧”兩個(gè)字，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》上是次常用字，因?yàn)榻陙?lái)“媒體”“傳媒”“和諧”用得多了起來(lái)，查《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞表（草案）》（以下簡(jiǎn)稱《詞表（草案）》，這3個(gè)詞的頻序號(hào)分別是1992、6591、2234，可以看出其使用頻率都較高，所以在《分級(jí)漢字表》中“媒”被劃為一級(jí)漢字，“諧”被劃為二級(jí)漢字。再如“弘”“崛”兩個(gè)字，本來(lái)是不常用的通用字，因?yàn)榻陙?lái)“弘揚(yáng)”“崛起”兩個(gè)詞用得多了起來(lái)，查《詞表（草案）》，“弘揚(yáng)”的頻序號(hào)是3254，“崛起”的頻序號(hào)是4981，所以在《分級(jí)漢字表》中這兩個(gè)字被劃為三級(jí)漢字。《分級(jí)漢字表》的研制者選取這些字并對(duì)這些字劃分等級(jí)是很恰當(dāng)?shù)摹！禜SK等級(jí)字表》不收“弘”“崛”兩個(gè)字，對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》上的2500個(gè)常用字全部照搬，沒有增刪一個(gè)字，雖然也收“媒”“諧”兩個(gè)字，但是將這兩個(gè)字劃分為丁級(jí)漢字，等等，使人覺得《分級(jí)漢字表》更適合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需要。

由于《分級(jí)漢字表》只收3000個(gè)字，《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》上2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字顯然不能全收，又由于漢字的常用性一直在變化，必然有若干常用字和次常用字落選。在落選的62個(gè)常用字之中需要商榷的有：“驢、駱、駝、狐、貍、螞、蟻、蝴、蝶、蜘、蛛”等動(dòng)物類名詞用字。這些字在供外國(guó)成人學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)教材中可能用得很少，但在供外國(guó)少年兒童學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)教材中就可能用得很多。例如《伊索寓言》《列那狐的故事》等寓言、童話中就常常用到這些字。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)頻率詞典》（以下簡(jiǎn)稱《頻率詞典》）里的《頻率最高的前8000個(gè)詞詞表》，“驢”的頻序號(hào)是4211，“駱駝”的頻序號(hào)是1496，“狐貍”的頻序號(hào)是5801，“螞蟻”的頻序號(hào)是3344，“蝴蝶”的頻序號(hào)是3677，“蜘蛛”的頻序號(hào)是3742，可知這些字和詞的使用頻率都較高。查《普通話三千常用詞表》，這些詞該表都收。由此可見，這些字和詞都應(yīng)該收入《分級(jí)漢字表》和《分級(jí)詞匯表》。又如“瞇”字，可做單音節(jié)動(dòng)詞，又是多音節(jié)形容詞“笑瞇瞇”的語(yǔ)素，查《頻率詞典》，單音節(jié)詞“瞇”的頻序號(hào)是4759，“笑瞇瞇”的頻序號(hào)是5407，使用頻率都較高，可見這個(gè)字也不能不收。再如，“籮”和“鑼”是器物類名詞用字，《普通話三千常用詞表》收了這兩個(gè)單音節(jié)詞。既然《分級(jí)漢字表》收了“筐”和“鼓”，這兩個(gè)字構(gòu)成“籮筐”“鑼鼓喧天”“緊鑼密鼓”等詞語(yǔ)時(shí)，就少不了“籮”“鑼”兩個(gè)字。看來(lái)增字或刪字必須有照應(yīng)，不能顧此失彼。

選準(zhǔn)常用字，確定恰當(dāng)?shù)臄?shù)量是為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間，劃分等級(jí)是為了便于教學(xué)，做到“急需先學(xué)、先易后難、由淺入深、循序漸進(jìn)”。《HSK等級(jí)字表》中許多字的等級(jí)劃分不恰當(dāng)，反映了研制該表時(shí)對(duì)漢字的特點(diǎn)以及漢字與詞匯的密切關(guān)系不夠重視。例如“土、木、王、石、金、止”等字，既是最常用的基本字，又是單音節(jié)詞，在《HSK等級(jí)字表》上本應(yīng)劃為甲級(jí)字，卻被劃為乙級(jí)字。這些失誤以及其他失誤已被《分級(jí)漢字表》糾正，但仍然不徹底，而且另外又有一些字的等級(jí)劃分不恰當(dāng)。例如“田、蟲、豆、瓜、革”5個(gè)字，應(yīng)該劃為一級(jí)漢字，卻被劃為二級(jí)漢字。“田、蟲、豆、瓜、革”都是語(yǔ)素字，又是單音節(jié)詞，能夠單用，通稱單字詞，在漢字系統(tǒng)內(nèi)既是表義偏旁，能構(gòu)成“界、畔、略、男、蚊、蠅、蝦、蠶、豌、瓣、瓤、鞋、靴、鞭、靶”等字，又是表音偏旁，能構(gòu)成“甸、佃、融、逗、短、孤、狐、弧、緙”等形聲字。其中“田”“蟲”兩個(gè)字還是頻度很高的基礎(chǔ)部件，查《部件組字頻度表》，“田”能組字480個(gè)，頻序號(hào)是14，“蟲”能組字328個(gè)，頻序號(hào)是22。可見這5個(gè)字都是構(gòu)字能力很強(qiáng)的基本字。查《常用構(gòu)詞字典》，“田”“蟲”兩個(gè)字各構(gòu)詞60多個(gè)，“豆”字構(gòu)詞70多個(gè)，“瓜”字構(gòu)詞40多個(gè)，“革”字構(gòu)詞20多個(gè)，可見這5個(gè)字也是構(gòu)詞能力很強(qiáng)或較強(qiáng)的語(yǔ)素字，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯和漢字的初級(jí)階段必須學(xué)習(xí)。

常用字與常用詞既有聯(lián)系又有區(qū)別，字的等級(jí)與詞的等級(jí)也是如此。某個(gè)字的出現(xiàn)次數(shù)多，主要原因可能不是構(gòu)詞的數(shù)量多，而是在所構(gòu)成的若干詞中有一兩個(gè)出現(xiàn)次數(shù)較多，這一兩個(gè)詞的出現(xiàn)次數(shù)多，字的出現(xiàn)次數(shù)就多。在《分級(jí)漢字表》上，絕大多數(shù)劃為一級(jí)漢字的字，其構(gòu)成的詞在《分級(jí)詞匯表》上就有一個(gè)或幾個(gè)一級(jí)詞，凡是劃為二級(jí)或三級(jí)漢字的，其構(gòu)成的詞在《分級(jí)詞匯表》上就沒有一個(gè)一級(jí)詞。如果某個(gè)字的等級(jí)劃分不恰當(dāng)，由其構(gòu)成的詞的等級(jí)劃分也可能是不恰當(dāng)?shù)摹＠纭案铩弊郑驗(yàn)楸粍潪槎?jí)漢字，所以“革命”“改革”兩個(gè)詞也被劃為二級(jí)詞。查《頻率詞典?漢字頻率表》，“革”字的頻序號(hào)是164，出現(xiàn)次數(shù)是2176。查《頻率詞典?頻率最高的前8000個(gè)詞詞表》，“革命”的頻序號(hào)是71，出現(xiàn)次數(shù)是1963，“改革”的頻序號(hào)是1477，出現(xiàn)次數(shù)是117，“變革”的出現(xiàn)次數(shù)是39，“革新”的出現(xiàn)次數(shù)是20，“皮革”的出現(xiàn)次數(shù)是9，可見“革”字的出現(xiàn)次數(shù)大多是從“革命”和“改革”兩個(gè)詞的出現(xiàn)次數(shù)中統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。再查《漢字頻度表》，“革”字的頻序號(hào)是61，查《最常用的漢字是哪些》，“革”字的頻序號(hào)是195，查《詞表（草案）》，“革命”的頻序號(hào)是246，“改革”的頻序號(hào)是563，這無(wú)可爭(zhēng)辯地證明“革命”和“改革”是使用頻率很高的詞，都應(yīng)該劃為一級(jí)詞，“革”字也是使用頻率很高的字，應(yīng)該劃為一級(jí)漢字。這就使我們悟出一個(gè)道理，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是為了掌握常用詞而識(shí)字，不是為了識(shí)常用字而掌握常用詞；從選擇常用詞的角度來(lái)選取常用字而研制出來(lái)的常用字表一定會(huì)更準(zhǔn)確、更適用，從選擇常用字的角度來(lái)選取常用詞必然有一些詞被誤選或者劃分等級(jí)不恰當(dāng)。

《分級(jí)漢字表》的三個(gè)等級(jí)比較起來(lái)，一級(jí)漢字的選取最重要，因?yàn)檫@一級(jí)的漢字是為以后學(xué)習(xí)更多的漢字打基礎(chǔ)的，所以《等級(jí)劃分?說(shuō)明》也稱這一級(jí)是“普及化等級(jí)”。在識(shí)字的初級(jí)階段，我們必須多從教學(xué)需要考慮，查閱各種字頻、詞頻統(tǒng)計(jì)資料以及其他相關(guān)資料，進(jìn)行比對(duì)，同時(shí)還要綜合考慮各條選取常用字的原則，從而篩選出外國(guó)人急需學(xué)習(xí)的最基本、最常用的字（詞）。下文筆者再?gòu)囊患?jí)漢字中提出一個(gè)字來(lái)討論：

“李”字是我國(guó)最常見的姓氏用字之一，但不是專用字。查《漢字頻度表》《最常用的漢字是哪些》等統(tǒng)計(jì)資料，“李”字的頻序號(hào)都在800號(hào)以前。“李”字如果不做姓氏用字，作為“李樹、李子、行李、瓜田李下”等語(yǔ)素字使用，出現(xiàn)次數(shù)就不多。《頻率詞典?漢字頻率表》因?yàn)樵诮y(tǒng)計(jì)時(shí)不統(tǒng)計(jì)姓氏用字的出現(xiàn)次數(shù)，所以“李”字在180多萬(wàn)字的語(yǔ)料中的出現(xiàn)次數(shù)只有41次，頻序號(hào)是2196。如果按照《漢字頻度表》上的數(shù)據(jù)（頻序號(hào)是756，出現(xiàn)次數(shù)是5339），“李”字應(yīng)該劃為一級(jí)漢字，如果按照《頻率詞典》上的數(shù)據(jù)，“李”字劃為二級(jí)漢字才比較符合實(shí)際。查1952年6月教育部的《常用字表》，該表未把“李”字作為最常用的字列在1010個(gè)一等常用字之內(nèi)，而是列在490個(gè)次常用字之內(nèi)，這是有道理的。由此可見，《分級(jí)漢字表》將“李”字劃為一級(jí)漢字是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)該劃為二級(jí)漢字。

另外，還有一個(gè)三級(jí)附錄漢字的等級(jí)劃分需要討論，這就是“孔”字。“孔”字被列在2700個(gè)漢字之后，使人詫異。“孔”字不僅可作姓氏字用，查《常用構(gòu)詞字典》，它還能構(gòu)成20多個(gè)詞語(yǔ)。在《頻率詞典》上可以查到“面孔、鼻孔、臉孔、孔雀”等，這些詞的頻序號(hào)分別是3502、4505、6829、6638，可知這些詞都是高頻詞，但是這些高頻詞《分級(jí)詞匯表》一個(gè)都不收。查《頻率詞典?漢字頻率表》，“孔”字的頻序號(hào)是1068，查民國(guó)時(shí)期陳鶴琴的字頻統(tǒng)計(jì)成果――《語(yǔ)體文應(yīng)用字匯》，“孔”字在55萬(wàn)多字的語(yǔ)料中出現(xiàn)次數(shù)是106，頻序號(hào)約為1130，跟《漢字頻率表》的頻序號(hào)接近。再查1952年6月教育部的《常用字表》，“孔”字被劃為次常用字（在1500個(gè)常用字的范圍內(nèi)），更證明這個(gè)字絕不應(yīng)該被排列在2700號(hào)字之后，不應(yīng)劃為三級(jí)附錄漢字，而應(yīng)劃為二級(jí)漢字。孔子是中華文化名人，外國(guó)人進(jìn)孔子學(xué)院或孔子課堂學(xué)漢語(yǔ)必然要遇到一個(gè)“孔”字，為什么外國(guó)人非要到學(xué)漢字的高級(jí)階段才能學(xué)習(xí)“孔”字呢？

三、常用詞的選取及其等級(jí)劃分

詞匯是語(yǔ)言的基本材料。外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)必須首先掌握一些最基本、最常用的詞。哪些詞是最基本的詞？哪些詞是最常用的詞？如何篩選？選出的詞如何分級(jí)？這些都是研制分級(jí)詞匯表時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題。選取常用詞并對(duì)常用詞劃分等級(jí)比選擇常用字并對(duì)常用字劃分等級(jí)復(fù)雜得多，不能僅憑詞的使用頻率來(lái)選詞或者分級(jí)，還要根據(jù)詞義性質(zhì)（基本義、常用義還是罕用義）、遵循教學(xué)原則進(jìn)行人工干預(yù)。

《頻率詞典》是我國(guó)第一部字詞統(tǒng)計(jì)兼顧的頻率詞典。由于它所統(tǒng)計(jì)的語(yǔ)料具有代表性、多樣性和均勻性，力求克服抽樣偏差，使“假象高頻詞（字）減少到最低限度”，因此它所統(tǒng)計(jì)出的詞頻和字頻數(shù)據(jù)最接近我國(guó)中等文化程度的人用詞用字的實(shí)際情況。筆者通過(guò)比較，知道語(yǔ)料數(shù)量分別比它大6倍、12倍的《最常用的漢字是哪些》《漢字頻度表》的統(tǒng)計(jì)成果，其客觀性、準(zhǔn)確性都不及它。《頻率詞典》的語(yǔ)料共計(jì)180多萬(wàn)字，統(tǒng)計(jì)出不同詞語(yǔ)31159個(gè)，不同單字4574個(gè)，其中頻率最高的前8441個(gè)詞語(yǔ)累計(jì)出現(xiàn)頻率占全部語(yǔ)料的95%，其余22718個(gè)詞語(yǔ)僅占全部語(yǔ)料的5%，使我們知道日常生活、社會(huì)交際所需要掌握的詞語(yǔ)大約是9000個(gè)左右。據(jù)筆者初步統(tǒng)計(jì)，頻率最高的前8441個(gè)詞，共用了2799個(gè)不同單字，其中有常用字2351個(gè)，次常用字375個(gè)，通用字73個(gè)。這樣的用字情況與《分級(jí)漢字表》的用字情況（三級(jí)附錄漢字除外）大致相似。為了使常用詞表收詞做到少而精，根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)和《分級(jí)詞匯表》所收詞語(yǔ)的情況，筆者將其與《頻率詞典?頻率最高的前8000個(gè)詞詞表》《詞表（草案）》《普通話三千常用詞表》《HSK等級(jí)詞表》4種詞表所收詞語(yǔ)進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)供外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的常用詞表收詞9000個(gè)左右比較合適，基本上能幫助外國(guó)人表達(dá)自己的意思和進(jìn)行會(huì)話，此后每提高一個(gè)百分點(diǎn)少則需要多學(xué)四五千個(gè)詞，多則需要多學(xué)近萬(wàn)個(gè)詞，很不經(jīng)濟(jì)，《分級(jí)詞匯表》收詞似乎多了一些。

《詞表（草案）》是在《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用詞表》研制的基礎(chǔ)上，利用3個(gè)大型語(yǔ)料庫(kù)（總計(jì)2.5億字）的數(shù)據(jù)，又適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行人工干預(yù)而編成的，是資料性的常用詞表。該表判斷詞與非詞基本上符合漢語(yǔ)的實(shí)際使用情況，共計(jì)收錄詞語(yǔ)56008個(gè)，用了不同單字5144個(gè)，為我們研制實(shí)用性的常用詞表提供方便，彌補(bǔ)了《頻率詞典》所統(tǒng)計(jì)到的不同詞語(yǔ)偏少的缺點(diǎn)。但是由于該表用來(lái)檢測(cè)詞頻所采用的語(yǔ)料中時(shí)事新聞?lì)愓Z(yǔ)料偏多（占54%），這就使地名、國(guó)名、職務(wù)名、姓氏用字和某些詞語(yǔ)的使用頻率偏高，頻序號(hào)偏前，又由于《詞表（草案）》上每個(gè)詞只有頻序號(hào)而沒有頻率、使用度數(shù)據(jù)，某個(gè)詞是否真正常用或者在哪一類語(yǔ)料中常用沒有具體數(shù)字標(biāo)示，容易使人誤判。好在研制該表時(shí)所利用的語(yǔ)料數(shù)量巨大，大多數(shù)詞語(yǔ)的常用程度還能從頻序號(hào)上大致推測(cè)出來(lái)，如果再用《頻率詞典》《普通話三千常用詞表》和《HSK等級(jí)詞表》跟它進(jìn)行比對(duì)，對(duì)判斷詞語(yǔ)的常用程度以及劃分詞語(yǔ)等級(jí)還是很有參考價(jià)值的。

《分級(jí)詞匯表》收一級(jí)詞2245個(gè)，二級(jí)詞3211個(gè)，三級(jí)詞4175個(gè)，三級(jí)附錄詞1461個(gè)，共計(jì)11092個(gè)。筆者以《詞表（草案）》為依據(jù)，將《分級(jí)詞匯表》所收的詞語(yǔ)一一登錄在《詞表（草案）》上以后，發(fā)現(xiàn)《分級(jí)詞匯表》所收的詞語(yǔ)多半是《詞表（草案）》上頻序號(hào)15000號(hào)以前的詞語(yǔ)，15000號(hào)以后的詞語(yǔ)不太多，再用《頻率詞典》上的8441個(gè)高頻詞、《普通話三千常用詞表》上的3996個(gè)詞和《HSK等級(jí)字表》上的8822個(gè)詞與《分級(jí)詞匯表》的11092個(gè)詞進(jìn)行比對(duì)，知道《分級(jí)詞匯表》失收、不必收以及分級(jí)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)仍然不少。失收的詞中名詞有“老虎、老鼠、烏鴉、麻雀、衣裳、袖子、化學(xué)、電子、花朵、閑話、田地、田野、戰(zhàn)線、陣地、皺紋”，動(dòng)詞有“起身、鼓吹、呼喊、輕視、厭惡、奔馳、作（做）主、走動(dòng)”，形容詞有“潔白、蒼白、歡喜、急切、飛快、鎮(zhèn)靜、靜悄悄”，等等。這些詞除了“烏鴉”外，其余在《詞表（草案）》上的頻序號(hào)都在11000號(hào)以前。筆者還注意到，《分級(jí)詞匯表》選收了“虎、鼠、衣服、化肥、肥料、電子版、電子郵件、鴉雀無(wú)聲、袖珍、袖手旁觀、馳名”等詞語(yǔ)，但是“老虎、老鼠、衣裳”等口語(yǔ)里常用到的詞卻未收。“化肥”是化學(xué)肥料的簡(jiǎn)稱，不收“化學(xué)”只收“化肥”，解釋“化肥”時(shí)還是要講“化學(xué)”、學(xué)“化學(xué)”這個(gè)詞的。不收“電子”，解釋“電子版、電子郵件”時(shí)，也要講“電子”、學(xué)“電子”。何況現(xiàn)在“電子商務(wù)、電子游戲、電子圖書、電子計(jì)算機(jī)”等詞很多，“電子”這個(gè)詞怎能不收呢？“鴉雀無(wú)聲”的意思是連烏鴉和麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜。如果不學(xué)“烏鴉”和“麻雀”兩個(gè)詞，解釋“鴉雀無(wú)聲”時(shí)還是繞不過(guò)這兩個(gè)詞。此類例子很多，不再贅述。

由此可見，研制詞表時(shí)我們必須多從教學(xué)上考慮如何選取詞語(yǔ)的問(wèn)題，要從詞義上考慮是基本詞匯還是一般詞匯，基礎(chǔ)的、具體的、可圖解的詞優(yōu)先，然后是抽象詞語(yǔ)，同時(shí)要重視詞與詞之間的關(guān)聯(lián)性，不能違反“急需先學(xué)、先易后難、由淺入深、循序漸進(jìn)”的原則。假如詞表收詞有限，寧可不收“化肥、鴉雀無(wú)聲、袖珍、袖手旁觀、馳名”等詞語(yǔ)，也要收“化學(xué)、電子、烏鴉、麻雀、袖子、奔馳”等詞。《普通話三千常用詞表》是從日常生活和教學(xué)上是否需要來(lái)選取常用詞的，1987年增訂后收詞3996個(gè)，常用率達(dá)到87%，大體上做到了少而精，不貪多求全，這樣的選詞經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

再談不必收的詞。我們選取常用詞主要是為了滿足外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的一般需要，很少用到的詞語(yǔ)，“見詞而知義”的熟語(yǔ)，僅為專業(yè)人士或更高水平的人所需要的詞語(yǔ)要從嚴(yán)掌握。例如《分級(jí)詞匯表》中的“忌口”“鹵味”，查《詞表（草案）》，這兩詞的頻序號(hào)是53785、55761，顯然是難得一用的低頻詞，不必收。又如“恰恰相反”“冷酷無(wú)情”“疲憊不堪”等一些“見詞而知義”的熟語(yǔ)，因?yàn)椤斗旨?jí)詞匯表》已經(jīng)收有“恰恰”“相反”“冷酷”“無(wú)情””疲憊”“不堪”等詞，就沒有必要再收這3個(gè)熟語(yǔ)，《詞表（草案）》就未收。

《分級(jí)詞匯表》收了跟體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞大約40多個(gè)，例如“排球、球迷、球星、球鞋、球拍、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)、比賽、競(jìng)賽、參賽、預(yù)賽、決賽、半決賽、聯(lián)賽、大賽、大獎(jiǎng)賽、金牌、銀牌……”，這一類詞是否需要收這么多？如果以使用頻率作為選取常用詞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“球星、球鞋、球拍”在《詞表（草案）》上的頻序號(hào)分別是13453、30963、33030，頻序號(hào)都在11000號(hào)以后，就不必收。“亞運(yùn)會(huì)”“奧運(yùn)會(huì)”是簡(jiǎn)稱，不必收，只收“運(yùn)動(dòng)會(huì)”就可以，不必具體到是什么地區(qū)或范圍的運(yùn)動(dòng)會(huì)。假如的確需要，就另收“亞洲”“奧林匹克”。“賽”字構(gòu)成的同族詞《分級(jí)詞匯表》收了9個(gè)。“比賽”是基本的常用詞，詞義涵蓋面廣，可以代替其他同族詞使用，劃為一級(jí)詞毫無(wú)疑問(wèn)。查《詞表（草案）》，它的頻序號(hào)是899，在“賽”字構(gòu)成的同族詞中，它的使用頻率最高，也可證明這個(gè)詞最常用。“參賽”是簡(jiǎn)稱，一級(jí)詞匯已經(jīng)收了“參加”和“比賽”，這個(gè)“見詞而知義”的“參賽”就不必收進(jìn)詞表了。“競(jìng)賽”是“比賽”的同義詞，詞義跟“比賽”差不多，要不要收？這就取決于詞表的規(guī)模。《普通話三千常用詞表》只收“比賽”，其余“賽”字構(gòu)成的同族詞都未收。《HSK等級(jí)詞表》只收了“比賽、競(jìng)賽、預(yù)賽、決賽”4個(gè)詞，也無(wú)可非議。可是《分級(jí)詞匯表》不加節(jié)制，居然收了9個(gè)“賽”字構(gòu)成的復(fù)詞，顯然有失偏頗。又如《分級(jí)詞匯表》收了“球迷、歌迷、影迷”3個(gè)“迷”字構(gòu)成的同族詞，查《詞表（草案）》，這3個(gè)詞的頻序號(hào)分別是4717、31156、37277，可見選取“球迷”就可以了，后兩個(gè)詞使用頻率都不高，就不必選取。如果不嚴(yán)格控制，那么“戲迷、棋迷、網(wǎng)迷、舞迷、財(cái)迷”等詞也要收進(jìn)詞表了。《分級(jí)詞匯表》類似這樣不適當(dāng)?shù)胤艑捠赵~的例子尚多，恕不贅述。須知常用詞表收詞有限，為了做到“少而精”，只能收最需要或較需要的，可有可無(wú)的詞應(yīng)盡可能不收。學(xué)生只要掌握若干基本詞和常用詞以后，教師就可利用語(yǔ)素?cái)U(kuò)展法讓學(xué)生用“賽”“迷”這兩個(gè)語(yǔ)素字構(gòu)詞，從而擴(kuò)大詞匯量，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。《普通話三千常用詞表》跟體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞只收十幾個(gè)，可以看出該表的研制者很注意控制收詞量，講求詞義的涵蓋面及常用字的構(gòu)詞能力。在這方面英、法、德、俄等國(guó)研制基礎(chǔ)詞匯表的許多經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)。比如加拿大拉瓦爾大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授薩瓦爾提出了詞匯價(jià)概念的理論，目的就是為了使選詞做到少而精。據(jù)《計(jì)量詞匯學(xué)及其他》著者程曾厚（1987）轉(zhuǎn)述：“基礎(chǔ)詞匯要少而精。少而精是和語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則直接相關(guān)的。詞匯價(jià)是什么？詞匯價(jià)是指一個(gè)詞取代別的詞的能力。在任何語(yǔ)言中，很少有詞是不能用別的詞替代的。如果一個(gè)詞在很多場(chǎng)合能替代別的詞，而表達(dá)的意義不變，那么這個(gè)詞理應(yīng)更有希望被收進(jìn)基礎(chǔ)詞匯。”根據(jù)計(jì)量詞匯學(xué)的理論和國(guó)外研制基礎(chǔ)詞匯表的經(jīng)驗(yàn)，有了各種詞頻統(tǒng)計(jì)資料后，我們研制常用詞表的重點(diǎn)應(yīng)該是加強(qiáng)對(duì)基本詞、同義詞和同族詞的研究，篩選出其中最基本又最常用的詞，力求做到以簡(jiǎn)馭繁、以一當(dāng)十，而不應(yīng)貪多求全、無(wú)所不包。

其實(shí)多收幾百個(gè)詞或少收幾百個(gè)詞對(duì)收詞11092個(gè)的《分級(jí)詞匯表》的質(zhì)量影響不會(huì)太大，關(guān)鍵是選詞要準(zhǔn)確，劃分等級(jí)要恰當(dāng)，尤其是一級(jí)詞匯中的各個(gè)詞要選得準(zhǔn)，最基本最常用的詞不能失收過(guò)多，該劃為一級(jí)詞就不應(yīng)劃為二級(jí)詞，該劃為二級(jí)詞就不應(yīng)劃為一級(jí)詞。對(duì)詞劃分等級(jí)不能僅憑使用頻率高低來(lái)確定等級(jí)，同時(shí)還要考慮是基本詞匯還是一般詞匯，詞與詞之間的關(guān)聯(lián)性，詞的難易度，先學(xué)后學(xué)的順序，等等。例如《分級(jí)詞匯表》將“茶”“綠茶”“紅茶”劃為一級(jí)詞，這3個(gè)詞比較起來(lái)，“茶”是基本詞，初級(jí)階段必學(xué)，應(yīng)收，“綠茶”“紅茶”不是基本詞，暫時(shí)可以不學(xué)，就不必收。因?yàn)橐患?jí)詞匯已經(jīng)收了單音節(jié)形容詞“綠”和“紅”，到需要學(xué)習(xí)單義的偏正結(jié)構(gòu)的合成詞“綠茶”和“紅茶”時(shí)，一定不會(huì)覺得困難。查《詞表（草案）》，“茶”的頻序號(hào)是2047，“綠茶”的頻序號(hào)是24777，“紅茶”的頻序號(hào)是29108，可見這3個(gè)詞的常用程度大不相同，不必同時(shí)學(xué)習(xí)。又如《分級(jí)詞匯表》將“電話”“公用電話”劃為一級(jí)詞，“公用”劃為三級(jí)詞。既然在初級(jí)階段已經(jīng)學(xué)了“公用電話”，到了高級(jí)階段就沒有必要再學(xué)習(xí)“公用”一詞。實(shí)際上將“公用電話”劃為一級(jí)詞是不恰當(dāng)?shù)模患?jí)詞匯只收“電話”即可。查《詞表（草案）》，未收“公用電話”是有道理的。再如《分級(jí)詞匯表》將“堵車”劃為二級(jí)詞，“堵塞”劃為三級(jí)詞，也是不恰當(dāng)?shù)摹囊饬x上考慮，“堵塞”比“堵車”重要，應(yīng)該先學(xué)“堵塞”“車輛”“汽車”等詞（一級(jí)詞匯已收“車輛”和“汽車”），后學(xué)“堵車”。這是因?yàn)楹铣稍~的詞義跟語(yǔ)素義往往有著密切的關(guān)系，合成詞的意義一般可由語(yǔ)素的意義去推求。查《詞表（草案）》，“堵塞”的頻序號(hào)是7976，“堵車”的頻序號(hào)是21106，可知“堵塞”的使用頻率比“堵車”高得多，應(yīng)該劃為二級(jí)詞，“堵車”劃為三級(jí)詞或者不收才比較恰當(dāng)。

根據(jù)《〈詞表（草案）〉研制報(bào)告》，在該表收錄的56008個(gè)詞語(yǔ)中，單音節(jié)詞有3181個(gè)，約占5.6%。雖然單字詞在全部詞語(yǔ)總數(shù)中只占少數(shù)，但它是詞根，表達(dá)的是人們?cè)诮浑H時(shí)最不能缺少的概念，是詞義的基礎(chǔ)，能構(gòu)成成千上萬(wàn)個(gè)合成詞。但是長(zhǎng)期以來(lái)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中未受到足夠的重視。例如《HSK等級(jí)詞表》將“土”“木”“金”劃為乙級(jí)詞，“王”劃為丁級(jí)詞，“石”未收，現(xiàn)在《分級(jí)詞匯表》將“土”“金”劃為一級(jí)詞是恰當(dāng)?shù)模菍ⅰ澳尽薄巴酢眲潪槎?jí)詞，不收“石”，則不妥當(dāng)。研制常用詞表失收某些單字詞以及對(duì)單字詞的等級(jí)劃分忽高忽低，反映了我們選詞、劃級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和原則不很明確，可操作性差，隨意性大。“木”“王”“石”等單字詞在漢字系統(tǒng)內(nèi)也同前面論述過(guò)的“田”“蟲”“豆”“瓜”“革”一樣，既是表義偏旁又是表音偏旁，能構(gòu)成許多常用字和更多的通用字。這3個(gè)單字詞也能構(gòu)成許多雙音節(jié)或多音節(jié)詞語(yǔ)，其中還有“樹木、木頭、木材、國(guó)王、石頭、石油”等高頻詞，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)漢字的初級(jí)階段必須學(xué)習(xí)。查《詞表（草案）》，這3個(gè)單字詞的頻序號(hào)分別是2166、327、1291，也可證明應(yīng)該劃為一級(jí)詞。如果不將這3個(gè)單音節(jié)詞劃為一級(jí)詞，就跟《分級(jí)漢字表》上將這3個(gè)字劃為一級(jí)漢字自相矛盾。

在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，我們不能忽視漢字與詞匯的密切關(guān)系，不能忽視基本詞匯是詞匯中最有用也是最穩(wěn)定的部分這一事實(shí)，不能忽視漢語(yǔ)詞的形式從以單音節(jié)為主發(fā)展到以雙音節(jié)為主的歷史。漢字是詞的書面載體，一個(gè)字往往就是一個(gè)語(yǔ)素或者是一個(gè)單音節(jié)詞，成千上萬(wàn)的合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素（字）合成的。從《HSK等級(jí)詞表》到《分級(jí)詞匯表》，還有不少對(duì)外漢語(yǔ)教材，對(duì)于漢語(yǔ)的詞是由集形音義于一體的字構(gòu)成的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，沒有緊緊抓住漢語(yǔ)構(gòu)詞的最小單位――語(yǔ)素，尤其是能獨(dú)立運(yùn)用的單字詞來(lái)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，致使詞匯教學(xué)跟漢字教學(xué)脫節(jié)，反映在研制等級(jí)詞表時(shí)不重視選取單字詞，或者雖然選取了，但是是“降級(jí)使用”，而不是“越級(jí)提升”，如“木”“王”“田”“瓜”等單字詞就是被這樣對(duì)待的。外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)可以不必從語(yǔ)法入手，但是不能不從詞匯入手，學(xué)一些數(shù)量不多、最基本最常用的單字詞和數(shù)量較多、常用的合成詞。

四、結(jié) 語(yǔ)

《等級(jí)劃分》是國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范，是對(duì)外漢語(yǔ)教材和工具書編寫的依據(jù)，正如《等級(jí)劃分》專家鑒定會(huì)“鑒定意見”所說(shuō)，它“首創(chuàng)漢語(yǔ)音節(jié)、漢字和詞匯有機(jī)融合的三維基準(zhǔn)體系”，“體現(xiàn)了漢語(yǔ)國(guó)際教育的新理念”，應(yīng)該稱贊，但是由于通盤協(xié)調(diào)不夠，致使三維基準(zhǔn)體系的有機(jī)融合在不少地方?jīng)]有落實(shí)，所以出現(xiàn)上述一些問(wèn)題，必須嚴(yán)肅對(duì)待，抓緊修訂。

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