開學(xué)第一課手抄報范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開學(xué)第一課手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、多一份呵護(hù)，多一片綠地。以真誠為半徑，以尊敬為圓心。我是校園小當(dāng)家，我愛校園草與花。

3、新學(xué)年新風(fēng)貌，工作學(xué)習(xí)更高效。素質(zhì)高一分，形象美特別。要想成績好，動手又動腦，要想環(huán)境美，大家齊創(chuàng)造。

4、學(xué)校是我家，關(guān)愛你、我、他。

5、新學(xué)期，新面貌，新追求，新目標(biāo)。

6、在清晨，陽光照，超快樂，進(jìn)學(xué)校。

篇2

與實踐活動息息相關(guān)的就是活動的內(nèi)容與方式，選擇正確，可以使學(xué)生感興趣，使活動更有效，選擇失誤，會使活動低效甚至無效，同時又浪費(fèi)了學(xué)生的時間。我們在設(shè)計活動內(nèi)容的時候，可以加入一些與課題相關(guān)的、有趣的、熱門的事件。比如，3.15之前，我們組織了關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的社會實踐活動，讓學(xué)生去超市、商場進(jìn)行調(diào)查、采訪，并且與當(dāng)?shù)氐奈幕⑺痉ú块T掛勾，建立固定的活動課基地，共同開展好活動課。根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、文化傳統(tǒng)等條件因地制宜開展活動，使活動課與國情、區(qū)情和本地的實際相結(jié)合，使學(xué)生從中得到更深的感悟。

二、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行實踐

社會實踐的活動內(nèi)容十分豐富，令人眼花繚亂。但是我們一定要堅持一點：要從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平來組織實踐活動。例如：在教學(xué)人教版八年級下冊第一課《國家的主人，廣泛的權(quán)利》時，開展正確行使“公民基本權(quán)利之一：批評建議權(quán)”教學(xué)探究活動。對于公民享有批評建議權(quán)，有言論自由等政治權(quán)利，學(xué)生已經(jīng)理解，但是讓他們對國家事務(wù)進(jìn)行批評與建議，對農(nóng)村學(xué)生來說有些力不從心。我為他們設(shè)計的活動內(nèi)容是“給校長的一封信”，讓他們以網(wǎng)名給校長信箱投信，談?wù)勛约簩W(xué)校管理的看法，提出批評與建議。學(xué)生有感而發(fā)，針對學(xué)校的食堂管理、伙食狀況、作息時間、課程設(shè)置和老師評價紛紛發(fā)表意見，暢所欲言，盡管意見不是很成熟，但是通過這次活動學(xué)生都體會到了“主人翁意識”——公民可以依法通過合法的途徑有序參與政治文明建設(shè)。

三、靈活安排實踐活動的時間

對于社會實踐活動，很多老師會說，“現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大，哪有時間組織實踐活動啊！”并以此為借口不去開展實踐活動。其實，實踐活動不一定非要在課上騰出時間進(jìn)行，也可以在周末的時候，或者在寒暑假的時候，或者選擇剛開學(xué)學(xué)生沒有進(jìn)入正軌的時候，這樣靈活組織安排，就會使時間比較充裕，也會使學(xué)生能保證足夠的學(xué)習(xí)時間。比如，學(xué)習(xí)完《珍愛生命》以后，了解長假，我就要求學(xué)生在假期時學(xué)校的安全教育，觀看安全教育視頻，并根據(jù)自己長假期間的經(jīng)歷來制作手抄報，題材可以是防火、防觸電、交通安全、食品安全等，制作完成之后，等到開學(xué)拿到課堂上來，進(jìn)行評比。這次活動，既讓大家互相學(xué)習(xí)安全知識，又寓教于樂，學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性得到充分的調(diào)動，一份份精美的手抄報體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)特的視覺和個性。本次社會實踐活動體現(xiàn)了科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一，改變了其原來認(rèn)為思想品德課就是灌輸?shù)览淼腻e誤認(rèn)知。

四、結(jié)語

篇3

一、活動組織

成立以校長為組長，德育處各成員和班主任為組員的手機(jī)管理小組。

二、手機(jī)管理系列措施

1. 禁止帶入校園

學(xué)校禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)。

2. 申請及保管制度

確因特殊情況需要將手機(jī)帶進(jìn)校園的，學(xué)生提出申請：

（1）填寫申請表，家長簽字同意，報班主任登記；

（2）進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，放入信封，封面上寫上姓名；

（3）班主任是手機(jī)保管責(zé)任人,手機(jī)由班主任統(tǒng)一放入年級手機(jī)柜鎖好。

（4）放學(xué)后由家長統(tǒng)一來校班主任手上領(lǐng)取。

3. 有限使用

（1）上課時間不許向班主任申請拿手機(jī)；

（2）學(xué)生因重要緊急事項聯(lián)系家長，可以用本班親情熱線、德育處親情熱線或者用學(xué)校的公用電話，確需手機(jī)，可與班主任遞申請，班主任報德育處，同意后方可使用；

（3）僅限于使用手機(jī)的通訊功能，不得利用手機(jī)聊天、接受或播不良信息，考試作弊等。

三、對手機(jī)布置或完成作業(yè)管控情況

1.通過大會上強(qiáng)調(diào)、教師工作群中相關(guān)“嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)，更不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)”的通知，使每個教師銘記于心。

2.定期每周隨機(jī)抽查某個班級，檢查其班級教師對手機(jī)布置作業(yè)情況及學(xué)生是否有帶手機(jī)入校園的情況。

四、手機(jī)管理教育引導(dǎo)工作

1.通過宣傳欄、校園門口滾動字幕、校務(wù)公告欄、國旗下講話、黑板報、開學(xué)第一課、主題班會、手抄報等形式，對學(xué)生合理利用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo)。

2.將學(xué)生手機(jī)管理要求通過《致家長的一封信》告知學(xué)生家長。

3.班主任不定時轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)學(xué)生手機(jī)管理的相關(guān)信息至班級群。

通過一系列的日常手機(jī)管理，幫助學(xué)生樹立了正確手機(jī)使用觀，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、下一步工作計劃

1、進(jìn)一步做好手機(jī)管理各項工作，嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入校園，督促教師不得利用手機(jī)布置作業(yè)及安排學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

篇4

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 新課程標(biāo)準(zhǔn) 開放性教學(xué)特征 教學(xué)嘗試

一、開放性課堂教學(xué)的涵義

開放式課堂教學(xué)是針對傳統(tǒng)教育中以“課堂為主、教材為主、教師為主”的封閉性弊端提出的。它指的是在教學(xué)過程中始終把學(xué)生看做處于不斷發(fā)展過程的學(xué)習(xí)主體，看做是一個身心不斷構(gòu)建、升華過程的人，始終把教學(xué)過程當(dāng)做是一個動態(tài)的、變化的、不斷生成的過程。

二、開放性課堂教學(xué)的基本特征及嘗試

（一）教與學(xué)的模式開放。

在理念上，開放性課堂教學(xué)把一堂課的學(xué)習(xí)作為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的一個點，這一個點立足于前一階段知識，又是下一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這種開放性的課堂教學(xué)要求教師根據(jù)學(xué)生的需要靈活調(diào)整教學(xué)各環(huán)節(jié)。開放性課堂下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動地接受教師的安排與知識的灌輸，而是在自學(xué)探究的基礎(chǔ)上自主思考、合作探究，通過積極主動地思考與交流，思維活躍與開放，真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者、參與者、合作者。

教師在課堂教學(xué)中以學(xué)生“學(xué)”為中心，開放“教”的模式，把課堂擺進(jìn)實際生活，創(chuàng)設(shè)各種情境、案例，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種探究活動，在活動中，通過學(xué)生的體驗、感受、領(lǐng)悟和實踐，真正經(jīng)歷一次知識生成和創(chuàng)新的過程。例如我在講七年級下冊第四單元“做學(xué)法守法用法的人”這一課時，開展了模擬法庭活動，由學(xué)生在事先經(jīng)過充分準(zhǔn)備并采訪了法院的叔叔和阿姨的基礎(chǔ)上，根據(jù)案情需要分別扮演辯護(hù)人、法官、被告、公訴人等角色，并以一名青少年由于開始的小偷小摸最后走向犯罪的材料為案例，真實地再現(xiàn)了一場法庭審判活動。這樣學(xué)生不僅大大提高了學(xué)習(xí)法律課的興趣，而且豐富了法律知識，鍛煉了多種能力。

（三）注重活動體驗開放教學(xué)資源。

書本不是學(xué)生獲取知識的唯一渠道，教材也不再是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的唯一材料。思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程，其課程的性質(zhì)和基本理念要求教師必須重視課程資源開發(fā)與利用、選擇與整合，活動（包括討論活動、實踐活動等）是整合學(xué)習(xí)材料的最有效形式。在開放性的課堂教學(xué)中，活動成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳媒資源日益豐富是我們?nèi)≈槐M，用之不盡的教育資源庫。我注意收集各類媒體上新聞素材，注意觀察當(dāng)?shù)厣鐣睿龅椒珠T別類、全面精準(zhǔn)，活潑生活。由于例子新鮮，是學(xué)生在社會上稍有聽聞的，學(xué)生聽起來特別感興趣，覺得原來思想品德課就在自己的生活中。其次，注意靈活運(yùn)用教材中的各類活動材料，將適合編排的安排學(xué)生排演，將生活場景情景化，充分調(diào)動學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，使其有感而發(fā)，身臨其境，激烈爭論、聲情并茂，短時間之內(nèi)吸引了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)所獲，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)思想品德課的實操性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，把課堂氣氛推到了。

（四）評價的多元與開放。

首先，進(jìn)一步弱化分?jǐn)?shù)的重要性，在評價時綜合多種評價因素，包括課堂表現(xiàn)，作業(yè)布置、階段性考查、項目性評價自我評價、等，同時多鼓勵多表揚(yáng)，加強(qiáng)對學(xué)生的情緒調(diào)動，注重激勵。其次，注重行動，體驗過程，幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的成功體驗，樹立自信，加強(qiáng)內(nèi)在激勵。學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，在自主活動中獲得了自由（如可以在教師面前隨意表達(dá)自己的想法，與教師進(jìn)行必要的溝通等），體會到了思考的快樂、交流的快樂。這種快樂使他們感受到學(xué)習(xí)的魅力，也使他們更樂于體驗這種來自心靈的內(nèi)在激勵。

如我在多年思想品德課的教學(xué)中，在為學(xué)生給出期末評價時，期末考試的權(quán)重只占50%左右，日常的課堂觀察、作業(yè)完成、項目性評價、階段性評價等占50%，而且注重在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評語，并針對存在的問題提出改進(jìn)建議。在外在激勵和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的共同推動下，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣濃厚，而且信心滿滿，體會到了思考的快樂、交流的快樂，這種快樂使他們感受到學(xué)習(xí)的魅力，更樂于體驗這種來自心靈的內(nèi)在激勵。

（五）作業(yè)模式的開放。

在課堂學(xué)習(xí)從封閉走向開放的過程中，原有思想品德課作業(yè)受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的品德課作業(yè)以單一的知識鞏固為主要布置標(biāo)準(zhǔn)，且基本不為學(xué)生布置課前調(diào)查研究，沒有遵循思想品德課的課程性質(zhì)，沒有將課堂內(nèi)容進(jìn)行足夠的延伸和與生活實踐有機(jī)結(jié)合。

思想品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的獨(dú)立思考和積極實踐，國家和社會的要求只有通過學(xué)生的獨(dú)立思考與實踐才能為學(xué)生真正接受。思想品德課程將正確的價值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐中進(jìn)行積極探究和體驗，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。我在布置作業(yè)時注重道德踐行，如在教學(xué)八年級上冊第一課相親相愛一家人時，布置作業(yè)手抄報“我愛我家”的手抄報比賽，用相機(jī)記錄自己為家庭和爸爸媽媽做的兩件事等，在學(xué)習(xí)九年級第四課國情國前布置了“我的祖國”的調(diào)查研究，學(xué)完后布置了“珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，從我做起”的倡議書起草等，聯(lián)系實際，促使學(xué)生主動探究，加強(qiáng)合作交流與溝通，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，教師是組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)不斷摸索初中思想品德課堂的開放性探究，這樣的課堂教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，豐富和拓展課程資源和課堂教學(xué)內(nèi)容，突破課堂教學(xué)的時空限制，為青少年健康成長奠定基礎(chǔ)，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感，在認(rèn)識、體驗與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育.初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，2011.

篇5

[關(guān)鍵詞]特色 校園文化 健康成長

[中圖分類號] G627 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）18-085

作為一所百年老校，要讓它永葆青春魅力，必須走特色校園文化發(fā)展之路。近年來，我校確定了“讀書育人特色、科技特色、乒乓特色”的三大辦學(xué)特色，堅持“以人為本、發(fā)展為先、體驗為主”的理念，沿著“文化立校，科研興校，特色強(qiáng)校，安全保校，德育領(lǐng)校”的工作思路奮斗，努力構(gòu)建“更美、更好、更和諧”的特色文化校園，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

一、打造優(yōu)美靜雅的特色育人環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生身心的健康發(fā)展

學(xué)校圍繞辦學(xué)特色，營造濃郁的校園特色文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展。首先，開設(shè)“班級書柜”“陽光書吧”“國學(xué)成果”及展覽室、乒乓球館、科學(xué)實驗基地、植物種植長廊、科技作品展覽室等，讓學(xué)生從中得到鍛煉，健康成長。其次，設(shè)計樓層主題文化。如墨香樓，一樓層是孝道，百善孝為先；二樓層是感恩，學(xué)會感恩，乃為人之本也；三樓層是行為習(xí)慣，播種一個行為，收獲一種習(xí)慣；四樓層樓是讀書、學(xué)習(xí)，有余力則學(xué)文――學(xué)好六藝贏天下。再次，結(jié)合三大特色活動的開展，開辟豐富的內(nèi)容。如學(xué)校歷史文化、國學(xué)經(jīng)典、乒乓特色的各大活動等，這些無聲的語言，學(xué)生耳濡目染，仿佛置身于快樂的文化旅行，有效地引領(lǐng)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、孕育獨(dú)特的特色校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格

校園文化，是一所學(xué)校的個性符號。學(xué)校為了百年的文化世代相傳，在具體實踐中收到了優(yōu)越的成果。

第一，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，培育師生良好品格。我校以“讀書育人特色”為核心，以國學(xué)教育為主旋律，開展了多姿多彩的教育活動。如開展誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典，舉行“詩配畫展覽”“讀書筆記評比”“手抄報評比”……這些展示活動，讓學(xué)生達(dá)到 “以讀書啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈”的境界。

第二，開展禮儀教育活動，培育懂禮有孝人才。中國是禮儀之邦，為了傳承中華民族優(yōu)良美德，我校通過開展活動，培育學(xué)生尊師敬長、孝敬父母的品質(zhì)。第一，在校園內(nèi)外踐行“三禮”活動，讓學(xué)生懂得見到長輩行鞠躬禮，見到同輩行微笑禮，見到教師行少先隊禮。第二，充分利用好開筆禮和拜師禮：一是每年秋季期第一周，隆重舉行一年級的新生開筆禮，邀請一年級的家長參與，通過正衣冠，讓學(xué)生懂得“童蒙之學(xué)，始于衣冠；先正衣冠，后明事理”的道理，并鞠躬行禮――行拜師禮和感恩禮，教師授開筆字“人”，讓學(xué)生懂得做人當(dāng)如“人”字，堂堂正正，同時誦讀《弟子規(guī)》，感受啟蒙第一課――學(xué)會做人；二是每個學(xué)期的開學(xué)典禮，行拜師禮――一鞠躬、拜師，即二鞠躬――學(xué)藝、三鞠躬――感恩。教師還結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生將這些為人之道在日常生活中奉行，讓學(xué)生在實踐中明理。

第三，開展學(xué)會尊重他人教育活動，塑造學(xué)生的健康人格。俗話說得好“你敬我一尺，我敬你一丈”，尊重他人就是尊重自己，通過集體“快、靜、齊”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人。如每當(dāng)在他人講話時，要學(xué)會傾聽；每當(dāng)他人結(jié)束演講之時，要報以熱烈的掌聲等。

第四，開展“班級文化風(fēng)采展演”活動，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。我校每周一的班級文化風(fēng)采展演活動，給學(xué)生搭建了展示自我的舞臺，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，還增強(qiáng)了班級團(tuán)隊凝聚力。

第五，開展“感恩”教育實踐活動，熏陶學(xué)生高尚人格。首先，每周星期一讓全校師生在《感恩的心》的樂曲聲中，共跳手語舞熏陶人格。其次，開展以“感恩”為主題的實踐活動：一是讓學(xué)生真心地向同學(xué)、父母、教師說一聲“感恩你”“感恩你的養(yǎng)育”“感恩你的培育”……學(xué)生在“聲聲的道謝，句句的感恩”中學(xué)會做人；二是記住父母的生日，做到在父母生日的當(dāng)天向父母行感恩禮、唱感恩歌、做一件讓父母開懷的事……再次，教師引領(lǐng)學(xué)生每天誦讀和踐行《弟子規(guī)》，陶冶情操，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如每天回到家，學(xué)生首先開心地向父母報告“爸爸、媽媽，我回來啦”，然后做自己力所能及的事，培養(yǎng)主人意識，使他們真正感到自己是家庭的主人。同時，我校堅持每周每班都開展一節(jié)國學(xué)課，通過國學(xué)經(jīng)典名句誦讀比賽、講中國名人讀書故事等形式，引領(lǐng)學(xué)生體味國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，夯實文化底蘊(yùn)。

第六，每年舉辦一屆“科技節(jié)”，讓學(xué)生在科普讀物、小制作、小發(fā)明等科技活動中體會科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

篇6

一、激趣：讓學(xué)生想寫

習(xí)作興趣既是習(xí)作教學(xué)的起點，也是習(xí)作教學(xué)的立足點；既是習(xí)作教學(xué)的前提，也是習(xí)作教學(xué)的重點。要深刻理解課標(biāo)中關(guān)于“樂寫”深藏的內(nèi)涵，它不再是一種一般性的教學(xué)要求，而是一種教學(xué)目標(biāo)甚至是教學(xué)思想的呈現(xiàn)。教師只有讓學(xué)生從興趣入手，在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)寫法，用十足的興味去寫，再用成功激發(fā)其更濃烈的寫作興致，雙促互動，不斷攀升，產(chǎn)生良性循環(huán)，最終會使學(xué)生的習(xí)作水平和習(xí)作興趣都達(dá)到很高的境界，這才是解決習(xí)作教學(xué)的根本。

習(xí)作激趣的方法有很多。如題目求新，如《月亮和小草對話》《飛來的水筆》等富有新意的習(xí)作題，學(xué)生習(xí)作的積極性就會高漲，不能刻板地被單元要求拘泥，翻來覆去地去寫同一個題目，為應(yīng)試而應(yīng)試。題材也要求新，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的新人新事新氣象，從中選材，就會在觀察中激發(fā)表達(dá)欲望。如：2012年的7月20日晚8點11分揚(yáng)州的高郵、寶應(yīng)發(fā)生4.8級地震，我們盱眙也有震感。我引導(dǎo)孩子回憶、表演當(dāng)時的情形，現(xiàn)場重現(xiàn)“虛驚一場”的過程。通過情景重現(xiàn)，讓孩子“震驚”事件的體驗更加深刻。

寫作教學(xué)只要扎根于生活，就會有取之不盡用之不完的能量。學(xué)生其實對生活中的很多事物都很感興趣，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察去感受，把這些學(xué)生感興趣的素材融入寫作中，讓學(xué)生樂于寫作，這樣他們就會不知不覺的愛上寫作。

如上例中，我們談了“震驚”之后，我讓學(xué)生聯(lián)想夏天其他趣事時，如有個同學(xué)還寫了《夏之歌》：開頭：夏天是個演奏家，她唱火了太陽，唱狂了莊稼，唱醉了小蟲，也暢快了我的心情……中間：小作者寫雞鳴鳥叫，寫了知了的和鳴，寫了度假的歡樂，寫了花開花落，結(jié)尾：夏天是火熱的，是歡樂的，是充滿活力的！

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。

二、點經(jīng)：讓學(xué)生能寫

讓學(xué)生把文章寫具體，三年級常用的方法是“練五覺，加聯(lián)想”。

“練五覺，加聯(lián)想”，調(diào)動我們的五官感覺，讓我們在聯(lián)想和想象中步入情境，感受抽象事物而形成的具體形象，習(xí)作會一步一步走向成功。練視覺，就是練我們的眼睛，寫眼睛看到的色彩，形狀、變化的過程；練耳朵，聽聲音，聲響有大小、高低、快慢、強(qiáng)弱等，各不相同；練嗅覺，聞各種味道；練味覺，嘗一嘗酸甜苦辣；寫膚覺，用手腳去感受冷、暖、柔、燥，感受到對身體刺激后，產(chǎn)生的感覺，還需要加以想象。想象點撥，學(xué)生的思維在自由的王國里穿梭翱翔，讓人身臨其境。

如從例文《臺灣的蝴蝶谷》片斷切入“……有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。”

引導(dǎo)1：這里重點寫了什么蝴蝶？他們什么顏色的？可以用什么詞來形容？

引導(dǎo)2：作者還把好多蝴蝶一起寫呢？他們又是什么顏色的呢？用什么詞來形容呢？

引導(dǎo)3：作者聯(lián)想到了什么？（五顏六色的花瓣。）

引導(dǎo)4：你會聯(lián)想到什么？

生1：我想到了六一大家一起舞蹈……

生2：我想到了滿天的彩霞。

生3：我想到了花的飛泉。

引導(dǎo)5：多媒體出示絲瓜圖，問學(xué)生你說這幅圖上你都看到什么顏色啦？

葉子：嫩綠、蒼綠、綠不帶黃、枯黃……

花：花骨朵的青，半開的鮮黃，全開的黃中泛著白……

絲瓜：穿綠袍，繡黑線……

引導(dǎo)6：看到這些，你會想到什么？

生1：看到絲瓜，我會想到被包裝的火腿腸……

生2：我看到絲瓜葉，我想到了海浪……

生3：我看到一墻的絲瓜葉，我想到了瀑布……

運(yùn)用想象和聯(lián)想，藝術(shù)地再現(xiàn)過去的情景讓過去像一幅畫，朦朧地定格在我們的大腦里面。習(xí)作時學(xué)生如果把它們清晰地再現(xiàn)出來，這些失落的舊聞一樣會讓我們激動不已。

在這個案例中，更多的是聯(lián)想，五覺的體驗并不十分明了。

2012年9月2日，中央臺播放了《開學(xué)第一課》，縣教育局和學(xué)校都要求學(xué)生觀看了，結(jié)合這一活動，我讓同學(xué)們也寫了和開學(xué)有關(guān)的習(xí)作，但初次讓孩子寫班級開學(xué)了，學(xué)生三言兩語就寫完了。怎么能寫具體呢？我作了引導(dǎo)。

師：開學(xué)了，你看到了什么？

生1：我看到了新老師，我們的語文老師是楊老師，數(shù)學(xué)是余老師，英語是唐老師，唐老師是女的，是我們的班主任，很愛笑的，也很漂亮，我們喜歡。

生2：我看到我們的黑板報換新的了，上面寫著“新學(xué)期寄語”還有“班級常規(guī)”，圖是蘑菇房子，色彩鮮艷，很好看。

師：開學(xué)了，你在學(xué)校嘗到了什么？是什么味？

生1：我嘗到辣條，多遠(yuǎn)就聞到香味了，吃過后，人也有辣條味，不信你就聞聞我。

生2：我嘗到飲料了，喝了以后還改氣呢……

師：開學(xué)了，你在學(xué)校聽到了什么？

生1：我聽到了同學(xué)的歡笑聲了……

生2：我聽到了打鬧聲，鬧的很開心。

……

師：開學(xué)了，你在學(xué)校干了什么？

生1：我掃地了，一頭汗。

生2：老師叫我做了手抄報，是迎教師節(jié)的，我在上面寫字畫了圖，大圖是媽媽幫我畫的。

……

篇7

一、開學(xué)條件保障

為了迎接新學(xué)期的到來，確保全體學(xué)生正常上課，確保開學(xué)期間的各項工作健康有序的開展，學(xué)校在開學(xué)前做足、做齊、做好了各項準(zhǔn)備工作。

（一）師生按時返校

我校全體行政人員8月28日正式上班;全體教師8月29日正式上班，提前做好了教學(xué)安排，教師到位，課表到位，教材到位，學(xué)生到位，教師辦公用品準(zhǔn)備、校園安全排查、中層以上干部值班安排等各項工作;全體學(xué)生統(tǒng)一于9月1日正式返校，開展入學(xué)教育、領(lǐng)取課本;9月3日正式開學(xué)。

（二）確保經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生正常入學(xué)

學(xué)校全面落貫徹落實學(xué)生資助政策。按照市資助中心文件及要求，秉持“公平、公正、公開”原則，對家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活困難等貧困生進(jìn)行了資助及學(xué)費(fèi)免除，并公示資助名單， 銀行流水明細(xì)等。

（三）實驗室保障情況

學(xué)校各功能教室場地達(dá)標(biāo)，有標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實驗室、探究室、儀器室、準(zhǔn)備室各4個，微機(jī)室3個，大小會議室6個，有音、美、歷史、地理、錄播教室，占地4層樓的圖書館，還新設(shè)立了心理咨詢室。我校高度重視心理健康教育工作，一直以來，把開展心理健康教育作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要工作。學(xué)校心理健康教育小組在學(xué)生當(dāng)中廣泛宣傳普及心理健康知識，豐富心理健康教育形式，努力營造良好的心理健康教育氛圍，促使學(xué)校心理健康教育工作再上新臺階，2017年我校被評為“南昌市心理健康教育達(dá)標(biāo)校”。開學(xué)初學(xué)校對各功能教室進(jìn)行打掃、通風(fēng)，對實驗室器材、藥品等進(jìn)行排查，損壞的器材及時更換、過期的藥品安全處理。電教設(shè)備和實驗器材等資源存放合理規(guī)范，整齊劃一，做好“六防”（“防火、防盜、防雷、防潮、防磁、防震”）；做到“四無”（無灰塵，無銹蝕，無丟失，無損壞）。

（四）后勤保障情況

學(xué)校實驗室、圖書室、通用技術(shù)室、微機(jī)室和音、美等功能教室制度健全，并全部張貼上墻，責(zé)任明確到人。學(xué)校為各專用室配備了相應(yīng)的管理人員，負(fù)責(zé)教學(xué)儀器、設(shè)備設(shè)施的使用管理，建立帳冊檔案，對設(shè)備設(shè)施的工作情況進(jìn)行定期的檢查和維護(hù)，對出現(xiàn)的問題和故障及時報后勤部門進(jìn)行維修和處理，保證了設(shè)備設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為教育教學(xué)提供了物質(zhì)保障。此外，開學(xué)前總務(wù)處維修部分辦公室空調(diào)，保障教師的辦公條件；專門查驗了各班課桌椅是否完好無損，按平均人數(shù)配足課桌椅；查驗電燈、電風(fēng)扇是否完好無損，將損壞的電器維修好；認(rèn)真檢查配齊實驗室等功能室的藥品和設(shè)備，確保教學(xué)設(shè)備設(shè)施正常運(yùn)行；排查了教學(xué)樓天花板和瓷板脫落的隱患；我校開學(xué)初及時為老師們更換了新的電腦，確保教師們的工作效率。

（五）入學(xué)教育開展情況

   1.開展了校園常規(guī)教育活動。各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《南昌十二中禮儀常規(guī)》、《南昌十二中學(xué)生行為獎懲制度》等規(guī)章制度，除了班主任宣講，同學(xué)們也現(xiàn)身說法，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的日常行為，做到愛國、愛校；組織學(xué)生打掃校園，強(qiáng)化學(xué)生的勞動觀念。開展了“三愛”主題教育。各班組織學(xué)生寫學(xué)期新打算，讓他們認(rèn)識計劃對于學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)他們積極向?qū)W；組織學(xué)生誦讀《中學(xué)生守則》，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的日常行為，做到愛國、愛校；組織學(xué)生打掃校園，強(qiáng)化學(xué)生的勞動觀念。

2.開展了安全主題教育。除了再次強(qiáng)調(diào)防火災(zāi)、防溺水等特別重要的安全注意事項，結(jié)合社會與校園實際，班主任引導(dǎo)就健康、食物、交通安全等議題進(jìn)行了廣泛的探討，讓學(xué)生明白了健康安全的重要性。開展了“三節(jié)”主題教育。利用手抄報、黑板報、主題班會等形式，使學(xué)生認(rèn)識到“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”的重要性，從而身體力行，做到“三節(jié)”。

3.組織全校師生觀看央視直播《開學(xué)第一課》，并通過微信、QQ等平臺展示反饋，分享觀看感受心得，取得良好效果。

4.積極開展萬名教師訪萬家活動，并填寫家訪記錄本并上傳家訪照片和家訪手記。

二、中小學(xué)校舍安全管理

已經(jīng)建立中小學(xué)校舍安全全年檢查制度，定期對校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，無D級危房，北樓是80年代建造的C級危房。目前學(xué)校正在擴(kuò)建施工，施工范圍按規(guī)定嚴(yán)格防護(hù)隔離，確保師生安全。

三、食品安全管理

校園環(huán)境干凈整潔，已加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作；物業(yè)定期除四害，清理死角衛(wèi)生，我校未有食堂，不存在加工環(huán)節(jié)衛(wèi)生和安全隱患，不需進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測。

四、校車安全管理

我校無學(xué)生校車，有一輛公車，根據(jù)南昌市教育局公車改革文件精神和要求，已經(jīng)在7月31號之前把公車封存，停止使用。

五、學(xué)校安全管理和安全教育

師生安全是學(xué)校工作的重點之一，為確保校園安全穩(wěn)定。學(xué)校一方面認(rèn)真向師生傳達(dá)了上級安全穩(wěn)定精神，對新開學(xué)工作提出了要求，而且扎實落實好日常安穩(wěn)工作。具體情況如下：

（一）治安安全

學(xué)校從未發(fā)生嚴(yán)重危害師生人身安全的惡性刑事案件；從未發(fā)生師生群死群傷的安全事故；從未發(fā)生在校學(xué)生違法犯罪；從未發(fā)生因矛盾糾紛激化引發(fā)影響安全穩(wěn)定的事件。

（二）消防安全

學(xué)校各類消防安全措施全部落實；并實行了消防安全責(zé)任制以及防火檢查、巡查制度，消防通道、安全出口暢通；嚴(yán)格了火源、電源管理，學(xué)校沒有使用電爐、“熱得快”等電熱器具的情況。

（三）交通安全

進(jìn)出學(xué)校的交通要道已經(jīng)完善了道路警示的提示標(biāo)志、信號燈、人行橫道和車輛減速設(shè)施等；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)高峰期，交警能夠到達(dá)學(xué)校門口疏導(dǎo)交通；學(xué)校沒有校車。

（四）周邊場所安全

學(xué)校周邊500米內(nèi)沒有生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存、使用易燃易爆、劇毒、放射性、腐蝕性等危險物品；學(xué)校圍墻、大門外200米內(nèi)沒有網(wǎng)吧、歌舞廳、電子游戲經(jīng)營場所等休閑娛樂場所；學(xué)校周邊的出版物經(jīng)營場所、攤點沒有出售非法出版物 。

 （五）網(wǎng)絡(luò)信息安全

學(xué)校電腦全部安裝了綠色上網(wǎng)軟件。學(xué)校從未發(fā)現(xiàn)危害學(xué)校安全穩(wěn)定的信息。

（六）校園安全管理措施

1.添加了1個一鍵式報警設(shè)備，配備了防爆鋼叉4個、頭盔4個、盾牌4個、防刺背心3套、防刺手頭2副等設(shè)備。

2.安裝維護(hù)了200余個視頻監(jiān)控頭，有效加強(qiáng)了校園安全的管控。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)了人防工作，強(qiáng)化了人員的進(jìn)出登記制度，課間巡查制度，夜晚巡查制度。對全校建筑物進(jìn)行了安全排查，全面排查了用電用水安全、疏散通道、消防、防震防盜等隱患排查。

4.充分發(fā)揮全校班主任隊伍的作用，要求各班開好學(xué)前安全教育第一課，全面進(jìn)行防溺水、交通、禁毒、防騙、防火、防地震等突發(fā)事件及校園欺霸等安全教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)校“靜校”制度，宣傳了學(xué)平險和校園方責(zé)任險的投保工作的重要性。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)校園周邊整治工作。與街辦、居委會、派出所、城管、區(qū)治安大隊的聯(lián)手，共同做好學(xué)生上、下課期間加強(qiáng)安全協(xié)調(diào)工作。六是建立健全了“家校通”、“聯(lián)席會議”、“家校平臺”等安全教育陣地。

六、存在的問題

（一）每天早上和下午上課前，校門口附近有無證攤點占道經(jīng)營的現(xiàn)象，校方與有關(guān)部門反映多次，至今未能解決。

篇8

1．真誠對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”沒有愛的教育是不成功的教育，因此，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心學(xué)生他們的衣食住行。真誠對待每位學(xué)生，與學(xué)生建立相互尊重、相互信任的平等的師生關(guān)系。學(xué)生有病，我陪他去看；學(xué)生請假，我問清原因；男生打架，我耐心開導(dǎo)；女生困惑，我細(xì)心引導(dǎo)……

一次，我從宣傳委員劉飛月的日記中了解到她即將過生日，查閱花名冊后確定是4月29日。那天上課前，我說：“今天是咱們班一位同學(xué)的生日。”說到這兒，我故意停頓了一下，學(xué)生們交頭接耳、竊竊私語。“誰呀？”“到底是誰呀？”我接著說：“飛月。咱們齊聲唱《祝你生日快樂》，好嗎？”于是，教室里響起從未有過的歌聲。“飛月，有什么愿望我們能滿足你的，請說出來。”“希望大家期末取得好成績！”可能一切都來的太突然，飛月沒有心理準(zhǔn)備，她稍做猶豫后回答。我想，她的這個生日應(yīng)該是很特別的，她定能被我的真誠所感動。

2．規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化自我管理

沒有規(guī)矩，不成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規(guī)章制度。學(xué)期初，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在廣泛征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，制定班級考核制度，日常有專人考核。學(xué)生人人都參與班級管理，實現(xiàn)事事有人管、人人有事管、人人有崗位、人人互監(jiān)督，真正發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。堅持周小結(jié)、月總結(jié)、期中期末獎勵的辦法激勵先進(jìn)，推動后進(jìn)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。明確班訓(xùn)：文明使我高雅，進(jìn)步讓我快樂，做更好的自己！具體地說，就是把每一次作業(yè)當(dāng)成中招考試，把每一節(jié)課當(dāng)成人生中的最后一節(jié)課，把每一天當(dāng)成生命中的最后一天。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生討論制定班規(guī)班紀(jì)，并最終形成決議。

3．營造學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生自信

想方設(shè)法搞好班級文化氛圍，“書法薈萃”、“畫廊”、“作家作品”等體現(xiàn)了學(xué)生的特長和優(yōu)勢；“名人凡語”則是優(yōu)秀組成員的座右銘；“為我喝彩”是班里嶄露頭角的學(xué)生；“超越自我”記錄了學(xué)生成長的足跡和與同學(xué)的差距……這些做法讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，獲得自信。

4．發(fā)揮活動作用，豐富課余生活

開展形式多樣的活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又鍛煉了他們各方面的能力，使學(xué)生受到教育。指導(dǎo)學(xué)生辦好班級板報，主題圍繞“學(xué)習(xí)與做人”；拔河比賽使學(xué)生懂得“人心齊、泰山移”的道理；自己的生日到來之際，引導(dǎo)學(xué)生思考“孩子生日娘受苦”的含義，不應(yīng)要求母親買禮物，而應(yīng)考慮如何感恩母親；漫長的暑假建議學(xué)生每天做些力所能及的家務(wù)；“巧花壓歲錢”的活動讓學(xué)生認(rèn)識到吃零食的危害，把錢花得更有意義。此外，演講比賽、元旦會演、歌詠比賽、手抄報展示等活動的開展提升了學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的能力，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)努力的欲望。

5．嚴(yán)抓寢室管理，重視家庭力量

經(jīng)常與寢管老師聯(lián)系，及時了解學(xué)生的休息和衛(wèi)生情況。時刻關(guān)注寢管老師每天公布的值日記錄，發(fā)現(xiàn)問題，迅速解決。寢管老師曾兩次反映我班男生起得晚、動作慢，影響值日，我了解到這種情況后非常重視，與該寢室的學(xué)生分析原因，要求他們盡快改正。起初，他們也有轉(zhuǎn)變，但似乎沒有引起他們足夠的重視，沒過幾天，他們依然如故。鑒于這種情況，我又采取新的措施，讓他們每人都寫寫這樣做的危害，比比誰認(rèn)識最全面、最深刻，并進(jìn)行互相交流和學(xué)習(xí)。這次，他們才有了明顯好轉(zhuǎn)，寢管老師不再有意見了。

6．挖掘積極因素，彰顯學(xué)生個性

我一直把教學(xué)生做人放在第一位，成績好的學(xué)生自然不是一好百好，一好遮百丑。我始終要求自己：“不求人人成才，但求人人成人。”我經(jīng)常對學(xué)生說：“學(xué)習(xí)是你們的主要事情，成績固然重要，但不是最重要的，最重要的是先學(xué)做人。”我的思想影響了學(xué)生，他們知道我不會只看結(jié)果，我更重視過程。我要求他們：只要盡力就是好樣的，盡力做更好的自己！只要盡力了，就是考20分也是值得肯定的。

為了使我的這種觀念深入學(xué)生內(nèi)心，我最大限度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并將其放大。開學(xué)第一課，我讓學(xué)生用一個成語概括我對待工作的態(tài)度，學(xué)生李金龍胸有成竹地說：“一絲不茍。”“知我者，金龍也。”我由衷地贊嘆。張曉磊同學(xué)成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)努力，他在表明自己的決心時說：“您認(rèn)認(rèn)真真地對待工作，我們也會認(rèn)認(rèn)真真地對待學(xué)習(xí)。”我還摒棄了有獎有扣的計分辦法，采取只獎不扣的措施。如一周之內(nèi)無遲到、衛(wèi)生保持好、完成各科作業(yè)等均獎分，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，期中期末統(tǒng)一獎勵。

篇9

——汶水學(xué)校停課不停學(xué)教育工作紀(jì)實

一場突如其來的疫情，攪亂了我們的生活。

為了阻斷疫情向校園蔓延，教育部于2020年1月27日下發(fā)了《關(guān)于2020年春季延期開學(xué)的通知》，濟(jì)南市教育局于2020年1月30日下發(fā)了《關(guān)于應(yīng)對疫情開設(shè)“空中課堂”服務(wù)學(xué)生的通知》，學(xué)校積極響應(yīng)，迅速出臺了具體的落實方案，全體教師立即行動起來，通過“空中課堂”向?qū)W生們發(fā)出一道道愛的電波。

一、家校攜手，實現(xiàn)所有學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)全覆蓋

元宵節(jié)前夕，學(xué)校通過QQ、微信等方式給每一位家長發(fā)送了《汶水學(xué)校致學(xué)生及家長的一封信》，分析了當(dāng)前疫情防控的嚴(yán)峻形勢，傳遞了各級疫情防控的堅定決心與意志，明確了省市開設(shè)“空中課堂”的指導(dǎo)意見和特殊背景下我校線上教學(xué)的工作思路，積極爭取家長的理解、支持與配合。

為了保證每位學(xué)生都能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，班主任想方設(shè)法通過多種途徑聯(lián)系家長。初二（2）班曹養(yǎng)豪同學(xué)回河南老家過年，班主任呂翠霞老師用了兩天時間，打了十多個電話才聯(lián)系上他；初二（3）班張慧珍同學(xué)的家長對線上教學(xué)的具體實施方案有疑惑，不知該做哪些準(zhǔn)備，班主任對她做了詳細(xì)的講解。

在對線上教育教學(xué)覆蓋情況進(jìn)行摸排的過程中，學(xué)校了解到，個別家庭沒有接通網(wǎng)絡(luò)，特別是個別經(jīng)濟(jì)困難家庭缺少電腦、筆記本等網(wǎng)絡(luò)終端，還有部分家長隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)，要外出上班，學(xué)生沒有手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了讓每一位同學(xué)都能接收到“空中課堂”的音符，學(xué)校召開網(wǎng)絡(luò)視頻會議，對線上教學(xué)準(zhǔn)備工作中遇到的具體問題進(jìn)行細(xì)致分析，對網(wǎng)絡(luò)終端問題進(jìn)行逐一落實，保證每位同學(xué)在線上教學(xué)活動中不掉隊。學(xué)校積極抽調(diào)部分臺式機(jī)送到王興等3名學(xué)生家中，出資給貧困學(xué)生家庭接通網(wǎng)絡(luò)，初二（2）班班主任呂老師將個人閑置手機(jī)充值后送給本班余玉晨同學(xué)使用，截止2月10號，網(wǎng)絡(luò)終端全部落實到位，收到了所有家長對于“空中課堂”的信息回復(fù)，實現(xiàn)了全校所有學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)全覆蓋。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣精彩

全時段、全科目、高強(qiáng)度的線上授課對于很少接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，整合資源，精心備課。

延期開學(xué)第一天，我們召開了“空中課堂”第一課主題班會，對學(xué)生進(jìn)行防控知識培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生就延期開學(xué)期間的居家生活及學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，號召全體同學(xué)“共同抗役，從我做起”。同學(xué)們制作了手抄報，錄制了視頻，為武漢加油，為中國加油。同學(xué)們每個周末都設(shè)計課外實踐活動，做到學(xué)習(xí)、生活兩不誤，比如學(xué)做一道菜，幫父母做家務(wù)，給爸爸媽媽洗腳等活動，孩子們喜歡，家長們贊同，紛紛拍了照片傳到群里，教師們把這些感人的瞬間制作成美篇分享給大家，得到了家長們的一致好評。

“空中課堂”教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了第六周，近一個多月來，我們用人人通、QQ、微信、釘釘?shù)榷喾N渠道認(rèn)真完成線上教學(xué)，哪種方式更適合線上教學(xué)、更貼近學(xué)生實際，我們就采用哪種教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)、加緊落實。

三、哽咽的聲音里充滿了強(qiáng)烈的幸福感

隨著延期開學(xué)時間不斷的延續(xù)，許多問題也隨之暴露出來，有的孩子學(xué)習(xí)時長不足，有的聽課不認(rèn)真，有的抄襲作業(yè)，等等。針對這些問題，初二（3）班班主任畢文秀老師一一打電話和家長進(jìn)行了交流，并歸結(jié)了如下主要原因：一是作息時間沒有調(diào)整過來，習(xí)慣了晝夜顛倒；二是父母復(fù)工，孩子缺乏自制力，卻無人監(jiān)管；三是家長平時嬌慣孩子，現(xiàn)在管不了孩子。延期開學(xué)第三周，畢老師接到孟祥崢同學(xué)家長的電話，家長情緒很激動，說話時聲音直顫：“畢老師，你們到底什么時候開學(xué)？我直接管不了了，一說就和我打架！”畢老師開玩笑地說：“你爺倆誰贏了？你要是沒贏需不需要我的幫忙啊？”風(fēng)趣的話語讓家長的情緒慢慢平復(fù)了下來，跟老師講述了孩子在家作業(yè)不做、白天睡到下午三點等一系列情況，畢老師真的不太相信那個瘦弱的、年前剛剛保證一定好好努力的小男孩在家里居然是這個樣子。其實從第一周開始，畢老師就已經(jīng)給孩子的爸爸打過六七次電話了，前幾次是為了下載聽課軟件，后幾次是發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)時長不夠。孩子的爸爸接通電話后總是把電話給孩子，老師都沒有完整地和他說上幾句話。這次，孟祥崢同學(xué)的家長主動給畢老師打電話，而且還“氣勢洶洶”，這說明孩子線上學(xué)習(xí)遇到瓶頸了。畢老師和家長聊了半小時，從孩子的成長歷程聊到孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題歸根結(jié)底是因為孩子缺乏陪伴，父子之間太缺乏交流。畢老師讓他把孩子當(dāng)作朋友來對待，好好聊聊試試。兩天后，家長們到學(xué)校門口領(lǐng)教科書，孟祥崢父親見到畢老師的第一句就是：“畢老師啊，不管用啊，還那樣，咋辦？”畢老師說：“你先回去，我和孩子聊。”之后，畢老師通過微信接通了孩子的手機(jī)，從上學(xué)期他的努力、成績的進(jìn)步、老師和同學(xué)們的肯定，再到現(xiàn)在“空中課堂”的學(xué)習(xí)，告訴他現(xiàn)階段是個趕超他人的好機(jī)會，為什么不抓住？聰明的孩子是不會白白浪費(fèi)時間的，要感恩父母帶給我們這么富足的生活，對待父母要像對待老師一樣尊敬。接下來一周的課，不管是畢老師本人的課還是其他任課老師的課，孟祥崢同學(xué)都表現(xiàn)得非常積極主動，按時提交作業(yè)，書寫工整，又回到了上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子爸爸很欣慰，也很感動，給畢老師打電話說孩子和他道歉了，電話里聽得出，哽咽的聲音里充滿了強(qiáng)烈的幸福感。

四、互通有無，都希望在特殊時期把教學(xué)工作做得更好

各級部的所有老師經(jīng)常是半夜了還在群里討論如何錄課，如何進(jìn)行視頻教學(xué)，如何進(jìn)行屏幕分享，如何進(jìn)行課堂互動，如何維持網(wǎng)上課堂的秩序，如何打造高效的云課堂，共同分享自己的經(jīng)驗，攻克一個個難題，都希望在特殊時期把教學(xué)工作做好。

每天撰寫教學(xué)日志，記錄線上教學(xué)存在的問題，分析原因、提出應(yīng)對策略，級部不定期會召開視頻會議，線上交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對近幾天上課情況作出總結(jié)。

充分通過家委會征詢家長意見，開展互幫互助活動，幫助家長熟練掌握軟件的安裝與使用，探討教育孩子的心得，讓線上教學(xué)變得有情懷、有溫度。

五、凝神又靜氣，快樂共成長

適時加強(qiáng)對家長的心理疏導(dǎo)，通過微信、電話等方式對部分焦慮家長進(jìn)行心理安撫，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疫情的信念，家校合作，共創(chuàng)平安校園，為學(xué)生早日回歸校園做好一切準(zhǔn)備。  

最近聽到的最多的聲音就是“什么時間開學(xué)”。我常常在上課的時候跟學(xué)生交流，分析當(dāng)前疫情，告訴他們雖然疫情防控形勢向好，但也萬不可大意，提醒他們要盡量待在家里，不要隨意外出，并不時轉(zhuǎn)發(fā)一線醫(yī)務(wù)人員事跡、基層工作者的視頻照片給他們，讓他們明白今天的健康與安寧來之不易，有很多人在守護(hù)我們。指導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)計劃、生活計劃，叮囑學(xué)生堅持閱讀，堅持體育鍛煉等，讓學(xué)生們雖然“宅”在家里也能有序、自律，最大限度克服不利因素，凝神又靜氣，快樂共成長。

篇10

一、加強(qiáng)少先隊基礎(chǔ)建設(shè)、確保少先隊事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。 

（一）抓好隊伍建設(shè)，是順利工作的基礎(chǔ) 

1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。 

我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，著力打造一批品行好、能力強(qiáng)，工作踏實、樂于奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)員隊伍。定期召開輔導(dǎo)員會議，每學(xué)期開展1-2次經(jīng)驗交流會，樹立典型。通過這些活動的開展達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，并從理論層次上提升輔導(dǎo)員素質(zhì)，促使他們科學(xué)有效地開展工作。 

2、加強(qiáng)小干部隊伍的培養(yǎng) 

開學(xué)初首先進(jìn)行新一屆大隊委的換屆選舉工作，通過層層選拔，一部分優(yōu)秀隊員脫穎而出，組建了新一屆大隊委員會。在建隊日慶祝活動中，新一屆的大隊委員會成立了，所有隊委在隊旗下莊嚴(yán)宣誓。為了更好地開展工作，做好少先隊干部隊伍的培訓(xùn)工作勢在必行。因此前兩個月每周都要有小干部的培訓(xùn)，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，新隊委會工作了，知道自己該怎么做了，能力有所提高。我們還成立了學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生督導(dǎo)隊，幫肋輔導(dǎo)員抓好學(xué)校的日常工作，從中也培育了一批優(yōu)秀的少先隊員。 

（二）規(guī)范禮儀建設(shè) 

加強(qiáng)少先隊禮儀建設(shè)，規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾和隊標(biāo)志，通過校園廣播重溫隊知識和隊史，按規(guī)范舉行入隊儀式，并擴(kuò)大入隊儀式的影響力，在建隊日上舉行入隊儀式，并由家長為他們親自佩帶了紅領(lǐng)巾，送給孩子了一份有意義的紀(jì)念品，并提出了殷切希望。這不僅是對新隊員的一次教育，更使所有隊員感受到：作為少先隊員的光榮感和使命感！ 

（三）陣地建設(shè) 

充分挖掘我校少先隊陣地的教育性，堅持做好各個陣地的建設(shè)，發(fā)揮其作用。為提高各中隊的板報質(zhì)量，大隊委特邀請我校美術(shù)老師對各中隊的宣傳委員，進(jìn)行了系列的板報培訓(xùn)，各中隊的板報更加美觀了，內(nèi)容也更加充實了；校園每周一次的紅領(lǐng)巾廣播站，在輔導(dǎo)老師的精心組織下，內(nèi)容豐富，形式多樣，并且能夠緊貼學(xué)校教育工作主題，深受學(xué)生喜愛；紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗充分發(fā)揮了其重要的功能和作用，成為輔導(dǎo)員的得力助手，讓隊員們的紀(jì)律、衛(wèi)生等行為習(xí)慣有了監(jiān)督，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，各監(jiān)督員以身作則，及時記錄和反饋，得到了良好的效果。 

二、積極開展各項主題活動 

通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富、參與面較廣的活動，使隊員從不同方面受益，培養(yǎng)了隊員能力，提高了隊員的綜合素質(zhì)，真正做到每項活動都有計劃，有實施，有成效，發(fā)揮少先隊活動在隊員生活、學(xué)習(xí)中的作用。 

（一）文明禮儀風(fēng)采展示系列活動： 

 “弘揚(yáng)民族精神宣傳月”我校以“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”為主題；以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》為突破口，通過實踐活動及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，力求通過活動面向全體隊員，引導(dǎo)養(yǎng)成十個文明好習(xí)慣、人人皆知“十個文明形象”的要求，提升學(xué)生的文明水平，展示學(xué)生禮儀風(fēng)采和良好精神風(fēng)貌。 

1、開學(xué)初，利用開學(xué)典禮，上好愛國主義教育第一課，全校師生共同回憶了“十個文明形象”，并進(jìn)行了詳細(xì)地講解。要求大家要謹(jǐn)記在心，并在日常生活中來指導(dǎo)自己的言行，同學(xué)之間互相監(jiān)督，爭取做個文明學(xué)生。 

2、在教師節(jié)期間，指導(dǎo)學(xué)生感謝師恩，在“教師節(jié)”的清晨，大隊長帶領(lǐng)全體大隊委員整齊地排列在學(xué)校大門兩側(cè)，見到每一位進(jìn)校的老師，齊行隊禮，齊說一聲“老師節(jié)日快樂”。并在美術(shù)課上，老師讓學(xué)生畫出心中最喜歡的老師，并作為禮物送給老師。在少先隊下發(fā)的倡議書中，同學(xué)們說“遵守校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣，讓老師少為我們操心勞神。就是我們對老師最好的回報！我們要改掉一個壞習(xí)慣、讓老師省心；每天上課認(rèn)真聽講，讓老師寬心；每周幫助老師做一件事，展示真心。” 

3、在9月11日——排隊日，通過校園廣播向大家宣講排隊的好處，并發(fā)出倡議。我們還利用課間操時間，對全體隊員進(jìn)行排隊訓(xùn)練，以此來強(qiáng)化學(xué)生排隊意識。 

    4、利用班隊會時間，以中隊為單位召開討論會，尋找身邊的變化，查找不足。另外利用國旗下講話，師生共講文明禮儀的故事，宣傳禮儀，并且還有具體的行為指導(dǎo)。 

在文明禮儀宣傳教育活動中，我們還不忘家長的作用，我們邀請家長一起參與我們的活動，下發(fā)家長信，以“小手拉大手”的形式開展做文明人的活動。要求家長和孩子一起合作一份作品（繪畫、征文、手抄報、剪貼報），并進(jìn)行展示。通過這一系列的活動，以及強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生無論是從意識上，還是從行為上都有所提高。大家離文明更近了一步，相信從小形成的這一系列好的行為習(xí)慣，大家會受用一生的！ 

（二）抓住一切教育契機(jī)，開展相關(guān)活動 

1、中秋佳節(jié)，誦美文 

在我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)之際，我校通過校園廣播向全校師生宣傳相關(guān)的節(jié)日知識和節(jié)日習(xí)俗，并利用我國傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊(yùn)藏的取之不盡的教育資源，引導(dǎo)同學(xué)們誦讀相關(guān)的美文，一時間，唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”等這些千古絕唱在同學(xué)們間傳送開，晨會上誦讀聲更是此起彼伏！  [1]

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2、年年重陽，今又重陽 

在我國傳統(tǒng)的重陽節(jié)期間，我校少先隊緊緊抓住這一契機(jī)，了解我國的傳統(tǒng)文化，要求學(xué)生搜集關(guān)于重陽節(jié)的來歷及各地的風(fēng)俗習(xí)慣，并對學(xué)生進(jìn)行“尊老、敬老、愛老、助老”的教育。我校大隊部號召全體隊員，在重陽節(jié)這天，向爺爺、奶奶、姥姥、姥爺說一句問候的話，感謝他們?yōu)樽约核龅囊磺校缓退麄兞囊粫禾欤犅犓麄兊男睦镌挘唤o他們講一個小笑話，逗他們開心；為他們捶捶背，倒杯水。尊老敬老絕不是重陽節(jié)一天的事，因此大隊部向所有隊員倡議：應(yīng)該是在日常生活中，在平時，幫助他們做些力所能及的家務(wù)活，關(guān)心照顧他們，多陪他們聊聊天，從每一件小事做起，做他們的乖孫子，少讓他們做那些本來應(yīng)該是自己做的事，把好吃讓給他們，把有趣的事告訴他們，對鄰居長輩有禮貌，外出禮讓老人。 

3、學(xué)習(xí)特奧精神 

今年的世界夏季特殊奧運(yùn)會已在我國上海落下了帷幕，為了讓孩子們了解特奧會，我們利用校園廣播欄目作了一期特奧專題。在了解特奧會的同時，更多的是

讓所有學(xué)生學(xué)習(xí)智障人士不向命運(yùn)低頭、堅忍不拔、自強(qiáng)不息的精神。并讓學(xué)生們明白，世界是一個大家庭，人與人之間是需要關(guān)愛的，并引導(dǎo)學(xué)生要會關(guān)愛他人，要從點點滴滴做起，另外還向同學(xué)們講解了我區(qū)參加特奧會的情況及獲獎情況，同學(xué)們都為獲獎學(xué)生“宋寶光同學(xué)”叫好！ 

4、帶領(lǐng)大山的孩子親近科技 

在今年內(nèi)科技月期間，我校在市民防局的資助下，組織我校學(xué)生代表54人，到中國科技館進(jìn)行參觀活動。活動中隊員們都以極大的興趣投入到各個展廳的科技展品中，在穹形影院觀看的科教片，引起了學(xué)生陣陣的歡呼聲。這次活動通過參觀和學(xué)習(xí)，使同學(xué)親身體驗到了科技的魅力，增長了知識，開闊了每個同學(xué)的眼界。使我們山區(qū)的孩子走出大山，投入到科技的懷抱中。 

5、微笑北京——五彩奧運(yùn) 

為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，全面迎接北京08奧運(yùn)盛會，在少先隊員中通過爭戴微笑圈活動，使全體隊員努力成為微笑北京小使者，奧運(yùn)知識小宣傳員，綠色文明小衛(wèi)士，愛心小天使。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)和道德品質(zhì)。我校首先利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報、國旗下講話等多種渠道，講解微笑及微笑圈的深刻含義，并號召廣大隊員成為微笑的傳遞者、快樂的傳遞者、文明的傳遞者！再通過所有教師、學(xué)生的共同參與來根據(jù)不同顏色的微笑全開展?fàn)幋骰顒印Ｗ詈笫窃诒頁P(yáng)會上佩戴微笑圈，并向全體師生進(jìn)行承諾。使其微笑圈真正發(fā)揮其功能，還需進(jìn)一步研究活動方案。 

三、存在不足及今后努力方向 

1、隊員行為規(guī)范有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍對少先隊工作的重視力度。 

3、應(yīng)針對隊員情況，結(jié)合活動的開展，讓廣大隊員把良好的行 

為規(guī)范移植心中，表現(xiàn)為良好的外在行為習(xí)慣。（通過有效的活動） 

4、隊干部工作能力有待提高，方法上多指導(dǎo)。 

（2）

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