法制教育講座范文

導語：如何才能寫好一篇法制教育講座，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讓法制走進校園，創建和諧校園，接受法制教育，學會利用法律進行自我保護，自覺遵紀守法，是學校法制教育重視的內容。以下是小編精心收集整理的關于學校法制教育講座主持詞范文，給大家分享，來欣賞一下吧!

學校法制教育講座主持詞范文1同學們： 下午好!

為了讓法制和衛生健康走進校園，進一步增強同學們的法制意識和良好的衛生知識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，健康伴我成長，做一個知法、守法的合格學生，今天，我們學校舉行法制教育和衛生健康活動。今天的講座教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽。

我們學校聘請了扎巴派出所所長為我校法制副校長，首先，請馬校長為法制副校長程所長頒發證書。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎程所長---講話。掌聲有請。

今天，我們有幸請到了扎巴派出所所長---為同學們作報告，這里，我先介紹一下曾所長：

下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎曾所長給我們做報告。

同學們，剛才曾所長給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”。法律和紀律，是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天馬所長的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調整心態，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一

生的罪，就是親人的兩行淚。越是危險時刻，越能體現一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。大家要對照剛才馬所長講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。學校還希望全體同學，通過這次法制教育，寫出自己的體會文章。

同學們，今天馬所長、馬院長在白忙之中抽出寶貴的時間，來到我們學校，關心我們，讓我們再次用熱烈的掌聲表示感謝。

學校法制教育講座主持詞范文2同學們：

人生會面臨許多選擇：當你正處于十字路口，不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路，使自己后悔一生。尤其是我們少年兒童，如果不知法、懂法，往往會迷入歧途，走上犯罪的深淵。據有關資料調查顯示，當今青少年犯罪比率有逐漸上升趨勢。在受到刑事處罰的未成年人當中，已滿14周歲、不滿16周歲的人數逐漸增多，有的甚至十來歲就開始走上犯罪道路。鑒于這些原因，我們學校將舉行一次法制教育活動。這對于我們來說真可謂意義重大。今天，我們有幸還請到了。讓我們用掌聲歡迎他的到來。所以，同學們，陳警官的到來給我們學校的法制教育雪中送炭，今天的法制教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽陳警官的講座。陳警官他將用身邊活生生的案例給我們上一堂生動的法制教育課。下面讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎他給我們做報告。

同學們，剛才陳警官給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，希望同學們一定要認真思考，努力規范自己行為，積極學法、懂法、守法、用法、護法，使這次法制教育起到應有的效果。學校還希望同學們，通過這次法制教育，寫出自己的體會文章。同學們，今天陳警官

在白忙之中抽出寶貴的時間，給我們上了生動的一課，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝陳警官。

同學們，法律和紀律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天陳警官的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調整心態，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。大家不知有沒有記得春節晚會小品當中一句話：“沖動是魔鬼”。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一生的罪，就是親人的兩行淚。越是危險時刻，越能體現一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。同學們，希望大家結束后對照剛才陳警官講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。好了，今天的法制教育活動到此結束。

學校法制教育講座主持詞范文3同學們：

人生會面臨許多選擇：當你正處于十字路口，不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路，使自己后悔一生。尤其是我們少年兒童，如果不知法、懂法，往往會迷入歧途，走上犯罪的深淵。據有關資料調查顯示，當今青少年犯罪比率有逐漸上升趨勢。在受到刑事處罰的未成年人當中，已滿14周歲、不滿16周歲的人數逐漸增多，有的甚至十來歲就開始走上犯罪道路。鑒于這些原因，我們學校開展了一系列預防未成年人違法犯罪的法制教育活動。這對于我們來說真可謂意義重大。

我宣布今天的“知法守法 建設安全校園”講座正式開始。

一、第一個流程(宣誓儀式)

有請601班陳可同學帶領全體同學宣誓。

宣誓詞：

國旗在上

我們的一言一行決不玷污民族的寄托

憲法在上

我們的一思一念決不觸犯法律的尊嚴法制教育講座主持詞祖國在上

我們的一生一世決不辜負人民的期望

老師、父母在上

我們的一舉一動決不違犯法紀的規范

為了中華民族的興旺發達

我們以生命的名義莊嚴宣誓：

做一名遵紀守法的合格小公民

二、第二個流程陳凡警官講座

今天我們榮幸地請來我們蓮峰派出所的民警陳凡、周峰警官來為我們做法制講座，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位警官的到來。所以，同學們，兩位警官的到來

給我們學校的法制教育雪中送炭，今天的法制教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽陳警官的講座。陳警官他將用身邊活生生的案例給我們上一堂生動的法制教育課。下面讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎他給我們做報告。

同學們，剛才陳警官給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，希望同學們一定要認真思考，努力規范自己行為，積極學法、懂法、守法、用法、護法，使這次法制教育起到應有的效果。同學們，今天陳警官在白忙之中抽出寶貴的時間，給我們上了生動的一課，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝陳警官。

三、互動環節

同學們可以把你們覺得疑惑的問題，提出來跟我們的警官和同學們一起討論討論。

四、林校長講話(內容略)

現在請同學們用掌聲歡送各位領導和警官離場休息。

五、大隊輔導員總結

同學們：

法律和紀律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天陳警官的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調整心態，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。大家不知有沒有記得春節晚會小品當中一句話：“沖動是魔鬼”。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一生的罪，就是親人的.兩行淚。越是危險時刻，越能體現一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。同學們，希望大家結束后對照剛才陳警官講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小學生。好了，今天的法制教育活動到此結束。請各班主任組

織好本班同學退場。

學校法制教育講座主持詞范文4尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：大家好下午好!

二、開幕詞：

為了讓法制走進校園，進一步增強同學們的法制意識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，做一個知法、守法的合格學生，今天，我們學校舉行一次法制教育活動。今天的法制教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽。

三、頒發證書

我們學校聘請了周警官為我校法制副校長，首先，請金校長為法制副校長程所長頒發證書。

四、佩戴紅紅領巾

現在請少先隊員為周警官佩戴紅領巾，請周警官入坐。

五、周警官作報告

今天，我們有幸請到了臺州市優秀社區民警，臨海市十佳社區民警，臺州市公安局防范達人大賽一等獎的獲得者周杰警官為同學們作報告，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎周警官給我們做報告。 大家掌聲歡迎。法制教育講座主持詞六、結束語

同學們，剛才周警官給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”。法律和紀律，所以，通過今天曾周警官的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調整心態，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。大家要對照剛才周警官講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。

同學們，今天周警官在白忙之中抽出寶貴的時間，來到我們學校，關心我們，讓我們再次用熱烈的掌聲表示感謝。

今天的法制教育活動到此結束。請大家有序退場

學校法制教育講座主持詞范文5老師們，同學們：

大家好!為了讓法制走進校園，進一步增強同學們的法制意識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，做一個知法、守法的合格中學生，今天，我們有幸請到了荊州市松滋市綜治辦法制宣傳教育組的張紹平同志來給大家做法制教育報告。希望全校師生認真聽講，不得隨意出入走動、保持會場安靜。下面讓我們以熱烈的掌聲有請張科長!

提高青少年法律素質是提高民族素質的關鍵，是素質教育的必然要求，功在當代，利在千秋。今天張科長給我們作了三個方面的講座：一是創建平安校園，增強法制意識;二是遵守法紀校規，爭做文明學生(違紀≠違法≠犯罪，但它們之間的距離也只有一步之遙);三是學習安全防患知識，重視生命安全教育。他的講座結合中學生的特點，用通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一些生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，告訴我們在日常的學習和生活中要做一個守法合格的中學生，使我們大家深受教育，可謂是學校法制教育的一次“精神大餐”;而且，今天的報告會對創建和諧社會、和諧教育、和諧校園以及預防青少年違法犯罪意義重大。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝張科長的精彩報告!同時也把掌聲送給我們自己，表明我們是最棒的!

篇2

今天會議的主要任務是，總結“四五”普法開展以來的工作，部署安排今年全縣普法依法治理工作，動員全縣上下積極行動起來，打好“四五”普法攻堅戰，確保我縣順利通過“四五”普法總結驗收。下面，我講三點意見：

一、總結成績，認清形勢，進一步增強做好普法依法治理工作的責任感和緊迫感

從2001年起，我縣“四五”普法依法治理工作先后經歷了準備、啟動和實施等幾個階段，在全縣各級各部門的共同努力下，取得了較好成績。

一是建立健全了普法依法治理工作機制。各級各部門都成立了領導及辦事機構，制定了“四五”普法規劃及“十五”時期依法治理工作規劃，做到了“四五”普法依法治理工作與“兩個文明”建設同布置、同檢查、同考核。

二是廣泛開展法制宣傳教育活動。全縣各地通過多種形式廣泛開展法治宣傳活動，先后接待群眾咨詢5000余人次，發放宣傳資料近10萬份，培訓普法宣講員兩萬人次，對縣直鄉鎮干部、村兩委干部、黨團骨干、群眾代表共1.2萬人進行了法律法規知識培訓。高度重視青少年學生的法制宣傳教育，全縣所有學校均配備了法制副校長或法制輔導員，按照計劃、教材、課時、師資“四落實”的要求，基本保證了法制教育課的正常開展；同時，通過對學校周邊環境的整治，改善了學校周邊環境，依法治校工作邁入了正常化軌道。

三是依法行政、依法辦事的水平和能力不斷提高。各級領導干部法治意識明顯增強，政治、經濟、文化和社會事務等各個領域的法治化進程不斷加快；“民主法治示范村”創建活動有計劃、有步驟開展，促進了基層民主自治和基層社會政治穩定。

在肯定成績的同時，我們也應清醒地看到“四五”普法工作存在的一些問題：一是部分領導在思想認識上對普法依法治理工作的重要性、必要性還缺乏足夠的認識，廣大干部群眾的法律素質還有待進一步提高。二是在實際工作中，少數地方和單位還沒有把普法依法治理工作納入重要議事日程，與“四五”普法的總體要求相比還有較大的差距；三是各級各部門依法行政、依法辦事的水平和能力還有待進一步提高。這些問題要引起各級各部門的高度重視。

二、明確目標，扎實工作，努力做好今年的普法依法治理工作

今年是“四五”普法規劃實施的最后一年，也是“四五”普法依法治理考核驗收年，做好今年的工作十分關鍵。今年的普法依法治理工作重點是：服務縣委、縣政府中心工作，深入開展法制宣傳教育，努力提高全民法律素質，尤其是要增強國家公職人員的法制觀念和依法辦事能力；深化依法治理，提高全縣法治化管理水平，努力實現“兩個轉變、兩個提高”的工作目標，為我縣經濟和社會協調發展創造良好的法治環境。

（一）深入開展法制宣傳教育，積極營造良好的法治環境

首先，要大力宣傳憲法修正案，在全社會進一步樹立憲法意識，同時，大力開展《行政許可法》的宣傳教育，積極推進依法行政，提高法治化管理水平。第二，要充分發揮法制宣傳在維護社會穩定中的教育引導作用，努力提高公民的防范意識、維權意識和與違法犯罪行為作斗爭的意識，為實現我縣社會治安局面的明顯好轉創造良好法制環境。第三，要加強全社會誠信建設的法制宣傳教育，通過開展不同形式的專題宣傳，不斷提高消費者、市場主體和市場監督者的依法消費意識、依法經營意識、依法維權意識、依法管理意識，努力營造誠信守法的信用環境。第四，要將普法依法治理與招商引資工作相結合，增強“四五”普法的實效性。要采取有效措施，用法律規范機關、企事業單位和公民的行為，切實保障投資者、經營者的合法權益不受侵犯，進一步優化我縣投資環境。第五，要結合貫徹《公民道德建設實施綱要》，認真總結“法德結合”、“文明理家”等工作經驗，推進精神文明建設，造就良好的社會道德環境。

（二）切實抓好全民普法教育，提高全民法制素質。

一是要認真抓好領導干部的學法用法工作。法制學習要納入各級黨委（黨組）中心學習組的學習內容，各級領導干部要自覺學法用法，為廣大干部群眾當好表率。二是要認真抓好公務員學法用法工作。人事部門要將這項工作納入公務員管理范疇，作為公務員年度考核、晉級的重要依據；宣傳部門要加強宣傳報道，各級普法依法治理辦公室要切實履行好組織、指導、協調職能，制定好學習計劃，抓好學習內容的落實，組織好考試考核。三是要高度重視青少年學生的“四五”普法學習。教育、法制等部門要給合中小學教育教學規律，通過聘請法制副校長、建立青少年法制教育基地、落實法制教育計劃、課時、師資和教材等途徑方法，精心組織好在校學生的法制教育。四是要進一步加大對企業經營管理人員的普法教育力度。重點抓好企業經營管理者對wto法律制度和我國市場經濟法律法規知識的培訓工作。在認真抓好重點對象普法教育的同時，各地要認真做好廣大農村普法對象和外來人員的普法教育工作，提高全體公民的法律素質，力爭使普法工作不留空白。

（三）提高依法行政水平，推進依法治縣進程。

一是要進一步促進行業依法治理工作。要按照從嚴執政的要求，明確執法主體，完善行政執法程序，規范行政執法行為，保證行政執法公平、公正、公開，堅決糾正違法和不合理的行政行為，建立和完善執法過錯責任追究制，落實行政賠償制度，從源頭上、制度上防止和消除行政執法中的腐敗現象。二是要進一步推進基層依法治理。認真組織基層干部及廣大群眾學習與生產、工作、生活密切相關的法律法規，提高他們的民主法制意識，引導他們正確行使民利，自覺履行義務。在農村，要以深入宣傳《村民委員會組織法》、深入推進村民自治為突破口，圍繞“四民主”（民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督）、“兩公開”（村務公開、財務公開），指導、幫助村民依法制定村民自治章程和村規民約，依法制定涉及農村生產、生活方面的各項管理制度，努力提高農村干部依法辦事、民主管理的能力和自覺性，促進農村各項事務納入法治化管理軌道。在街道社區，要以提高街道社區成員的法律素質為核心，促進街道社區發展的規范化、制度化和法制化，提高社區成員的法制觀念和社區工作人員的依法管理水平，促進社區穩定和精神文明建設。

（四）認真做好“四五”普法總結驗收工作。

今年是“四五”普法考核驗收年，省、市要求各縣市（區）務必在六月底完成各項準備工作，七月中旬市里組織考核驗收。現在距考核驗收只有一個多月時間，時間緊、任務重、要求高，我們務必要高度重視，迅速行動，認真做好迎檢的各項準備工作。

一是要組織好自檢自查。各鄉鎮、縣直各部門、各單位要對照總結驗收考核標準，對“四五”普法規劃實施近五年來的工作進行一次全面總結回顧。對查找出的不足和薄弱環節，要及時整改，確保完成“四五”普法規劃確定的各項目標任務，確保順利通過驗收。各地、各部門在自檢自查的基礎上，認為達到要求的，及時向縣依法治縣辦公室提交書面申請報告和“四五”普法工作總結，縣里將在六月中旬開始對全縣各地、各部門進行總結驗收。

二是要切實做好試點工作。按照驗收考核標準，縣、鄉兩級和縣直部門要辦好“一個鄉鎮、一個機關單位、一個村、一所學校、一個企業”的普法依法治理工作試點，縣一中、建陶公司、黃商集團、電信局、質量技術監督局、柳林鄉、黃梅鎮、小池鎮、老鋪、西河、中列村等單位作為全縣試點單位，由依法治縣領導小組成員單位落實包保責任，6月5日前要全面完成試點工作任務。

三是要積極做好人大代表、政協委員和社會各界人士的視察、檢查、督辦和評估工作。縣人大、政協6月初將組織對全縣“四五”普法依法治理工作進行視察、督辦，各鄉鎮、各部門在總結驗收之前，也要系統地組織檢查、督辦和評估，廣泛征求各方面意見，做好詳細記錄，不斷改進工作。

四是要做好“四五”普法農村版讀本發行工作。全縣“四五”普法農村版讀本發行總數10萬冊，按全縣農戶總戶數60%分配到鄉鎮。為減輕農民負擔，經縣委研究決定，發行經費由縣財政和司法局承擔20萬元，其余18萬元由縣直有關部門捐資解決，這項工作由吳海濤書記、張友啟縣長牽頭，希望各單位站在全局高度，克服困難，圓滿完成任務。

篇3

目前我縣現有145所學校，職業中學1所，高中4所，初中14所，小學99所,20所教學點，九年一貫制學校4所，縣直幼兒園3所，全縣學校聘用88名法制副校長。為減少我縣在校師生違法犯罪活動、提高學生的的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。我們努力完善法制教育陣地建設，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教進程，通過學習有關法律法規、開展法制教育講座和主題活動、日常教育滲透法制教育等形式，使我縣法制教育工作提高到一個新水平。現將有關法制教育開展情況匯報如下：

一、 加強領導，樹立法制教育意識

我們通過下發文件，來指導學校法制教育持續規范有計劃的開展，幫助廣大廣大教職員工認識到法制教育的重要性，增強了法制教育意識，廣大教師能夠在日常教育教學中自覺滲透法制教育內容，安排了教職員工學習有關《教師職業道德規范》、《教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《校車安全管理條例》《食品安全法》等相關法律法規。

二、 完善陣地，開展法制教育活動

為把法制觀念植入師生心、腦、身，我們通過狠抓學校這塊宣傳陣地，通過一系列法制主題教育達到預期目的。各校按照要求做到有領導小組、有法治副校長、有輔導教師、有工作計劃、有制度、有檢查，有場地等。各學校通過法制教育講座、收看法制節目、廣播、黑板報、櫥窗、主題班會等形式開展了一系列宣傳活動，本學期全縣學校共開展法制教育講座36場，主題班會82課，收看法制節目25節，各類宣傳版面、板報136塊等，對廣大教職員工的法制知識普及教育工作得到切實推進。

篇4

〔關鍵詞〕當前學校 法制教育 方法 途徑

國家有關教育的文件和法規也一直強調法制教育是學校德育的重要內容之一。因此，在基礎教育階段，培養學生具有基本的法律意識、掌握基本的法律知識、學會運用法律手段保護自己是學校德育的一項重要工作。但是，由于多種因素的影響，有些學校的法制教育并不樂觀，一些學校學生違紀現象突出，校園暴力事件也時有發生。而且統計數字表明，近幾年青少年犯罪率呈明顯上升趨勢，并表現出了犯罪年齡下降、團伙犯罪和暴力犯罪現象突出等特點。一些青少年法律意識淡薄、缺乏基本的法律知識，在不良環境的影響下很容易走上違法犯罪的道路。這表明學校法制教育還存在很多問題。面對新的形勢，進一步加強和改進學校法制教育工作，普及法律知識、增強學生法律素質、預防青少年違法犯罪現象的發生已成為一項緊迫的任務。

一、學校創設法制教育的環境，堅持法律學習制度

為了使法制教育要貫穿于學校教育的過程中，滲透在學校教育的各領域，學校成立法制教育工作小組，構建了法制宣傳的主要部門，建立健全了法制教育的管理制度，堅持面授為主，組織自學為輔的教育方式。

（一）對教師進行法律法規的教育，加強法制觀念。因為教師的法律素質直接關系到學生的成長和發展。教師的法律意識和法律知識直接影響其教育教學行為和他們在工作、生活中的各種表現，這都會對學生產生直接、間接的影響。特別是有一些教師由于法制意識淡薄，體罰等違法、違規現象仍然存在，盡管這些教師從主觀愿望上是為了學生好，但是方法確實不妥。所以，加強教師的法律、法規教育是十分重要的。

（二）對學生進行普法教育，提高法律意識。利用課堂主渠道作用加強對青少年進行法制教育，學校有計劃、有目的、有步驟地通過思想政治課、心理活動課、校本課程等渠道，傳授法律知識，教授學法技巧。堅持定期學法制度和集中聽法制講座的形式，使學校法制學習制度化、經常化。采用集中學習輔導和分散自學相結合的方式，抓好學生的普法工作。

（三）對家長進行普法宣傳，增加法律知識。有些學生家長的文化素質偏低，把家庭法制教育納入學校法制教育體系是十分必要的。結合本地區實際，利用家長學校授課和培訓，積極開展家庭法制教育，使家長提高法制觀念，依法關心子女的健康成長，優化教育環境，主動配合學校促進學生的健康成長。

（四）利用網絡，使學生學到更多的法律知識。利用觀看法律專題片、校園網站等主要由“法律法規”、“以案說法”、“基地動態”、“自護自救”、“畫說法律”、“工作研究”幾大板塊組成。使學生學到更多的法律知識，使他們在成長過程中，在面對各種復雜的環境時，能夠有較高的自我認識、自主判斷、自我調控以及自我約束的能力。增強他們的守法意識。

二、構建法制教育宣傳體系

以政教處、班主任、政治教師為主，科任教師為輔，開展科研課題的研究將法制教育納入課堂與活動中；學校還建立了法制廣播站；聘請當地公安局的工作人員為校外法制副校長和法制教育輔導員，定期到校進行法制教育專題講座，通過案例、理論講座、法律知識的學習等方式增加學生的法律知識。

三、采取多種形式對學生進行法制教育

1、在課堂上滲透法制教育。充分利用課堂，注意挖掘教材的法制教育因素，尤其在班會課、思想政治課學科教學時。教師要重視法制教育的實效性、切忌搞形式。在上課時，結合學生的實際，結合學生的身邊事，讓學生進行討論，然后教師給予正反兩面的評析、引導，使學生辨是非、明事理，并因勢利導致，適時適量的進行法制教育，使他們初步認識一些與他們日常生活相關的法律知識。從而達到教育目的，在其它各科教學中也要滲透法制教育，不忽視任何能夠教育學生的機會。各學科的教師主動將法制教育滲透在各科的教學內容和過程中，使學生感受到法律規范無處不在及遵紀守法的必要性。

2、充分利用本地資源，與當地派出所、監獄作為法制教育基地并與之鑒定協議，定期組織在校學生到法制教育基地開展活動。聽講座、參觀、與少年犯談話、觀看展板、演播。增強參觀、展出、演播的直觀性，符合了廣大學生的心理和情感特點，對學生的教育深入人心。鮮活真實的案例對啟迪人的心靈、塑造人的靈魂有強大的感染力。

3、寓教育于活動之中。活動育人以面向全體學生為目標，實施全員育人制度。學校要定期組織開展法制主題教育活動，如法律主題教育手抄報大賽，法律教育主題班隊會、校園廣播站、校園文化長廊，文化墻等方式進行法律宣傳，另外利用紀念日，如“禁毒日”、“法制宣傳月”、“法制宣傳日” 利用活動的多樣性、豐富性和趣味性，調動學生學法的積極性，提高師生的法律知識和法律意識。

四、加強對學生進行心理教育，我們知道小學高年級和初中階段是青少年成長的一個重要時期

篇5

一、指導思想

以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會”為主題，以提高集團法治化管理水平為目標，以提高學生法律素質為重點，大力開展“法律進學校”活動。堅持品德教育與法制教育

并重，法制教育與法治實踐相結合，積極推進依法治教、依法治校工作，努力為構建和諧社會營造良好的法治環境。

二、工作目標

通過開展形式多樣、富有成效的“法律進學校“活動，在校園中營造學法用法的濃厚氛圍，增強集團領導、廣大師生的法制觀念和學法、知法、守法、用法的自覺性，使集團法治化管理水平進一步提高，廣大師生的法律素質得到明顯增強。真正做到集團依法管理、教師依法執教、學生自覺守法，為全面推進全市法治化進程奠定堅實的基礎。

三、任務內容

每年的法制教育學習時間，集團管理人員和教師不少于40小時；學生完成《課程標準》規定的學習時間。

法制教育學習的主要內容《憲法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《普通高等學校學生管理規定》、《未成年人保護法》。

四、方法措施

（一）、加強集團法制教育的組織領導。由集團主要領導直接負責，宣傳統戰部、學工處、保衛處具體負責實施，指定專職法律輔導員為學生進行輔導講座、法律咨詢以及提供法律幫助。

（二）、采取課堂教育、輔導講座和法律咨詢相結合的方式，使集團的“法律進學校”活動落實到實處。利用《思想道德修養與法律基礎》課，把法制教育與思想品德教育、紀律教育密切結合起來。要求每一位學生在大一時期必須完成《課程標準》規定的課堂教育學習時間。輔導講座利用每天下午的課外活動時間，按系組織學生在公共教室集中聽講，要求每一位學生每學期至少聽一次講座（講座的具體時間和內容見講座實施）。同時，在學工處設立法律咨詢室，為集團的廣大師生解答有關法律方面的疑難問題及提供法律幫助。

（四）、要把法制教育納入集團領導任期培訓和教師繼續教育的重要內容，將法制學習培訓教育作為教師考核評議的重要內容。

五、講座實施

篇6

年，教育系統的法制宣傳堅持以科學發展觀為指導，按照市、區法宣辦的工作要求，通過深入細致、形式多樣的普法宣傳工作，進一步提高廣大教育工作者的法律素質，提高青少年學法用法意識和用法保護自己和他人權益的意識和能力，減少青少年的違法犯罪率，不斷拓展普法宣傳的成效，為教育事業的和諧、穩定發展貢獻力量。

一、加強法制理論學習，提升教育系統教職工素質

通過開展法律法規的培訓、講座和學習活動，進一步形成依法行政、依法治校、依法治教的意識和能力，切實提升教育系統廣大教育工作者的法律素養。

1、黨委中心組學法。深入開展黨委中心組學法活動，做到每季不少于一次，09年學習的主要內容為《憲法》、《行政許可法》、《民辦教育促進法》等有關教育教學方面的法律法規，在全局帶頭營造濃厚的學法氛圍。

2、機關干部的法制教育。機關干部的法制教育采取自學與集中學習相結合的形式。年內組織兩次專題法制教育輔導講座；認真完成“市干部在線學習城”公務員法制教育培訓課程；新增執法人員參加市政府法制辦舉辦的執法人員培訓班，已有執法證的人員繼續參加區政府法制辦組織的再教育培訓，不斷提高依法行政、依法管理、依法辦事的能力和水平

3、各學校、直屬單位法制學習。繼續舉辦校長書記法制教育培訓班；充實、完善教師法制培訓教材內容。各直屬單位要認真學習社會主義民主與法制建設理論，學習與本職工作密切相關的法律法規，增強依法決策、依法辦事的自覺性和水平；各學校要結合本校實際，通過舉辦專題講座、報告會、案例分析會、寫心得體會等法制宣傳、教育活動，提高教師思想政治、職業道德水平，增強教師依法治教意識。

二、建立項目引領機制，有序開展青少年法制教育工作

設立法制宣傳年度項目任務書，明確項目內容、制定項目進度表，有序開展法制宣傳工作。

1、法律知識滲透學科項目。繼續推廣和鞏固法制教育向學科教學滲透模式，舉辦法律知識滲透學科課堂教學大點評活動，在全區教師中開展法制教育學科滲透教學研討和學習活動，全面提升教師隊伍法律素質，豐富課堂教學內容，鞏固中小學校“法制教育向學科教學滲透”工作成果。具體安排為，3月份，以《區法制教育學科滲透優秀教案選》印發為契機，舉辦《區法制教育學科滲透優秀教案選》首發式暨法制教學課堂大點評啟動儀式，4至11月開展評比活動，12月總結、表彰和展示。

2、社區學校法制教師、教材、課程落實項目。為全區各社區學校配備2—3名兼職法制教師，確定法制課程教學計劃、充實調整法制教材，建立終身法制教育體系，為青少年提供良好的學法氛圍。

三、開展形式多樣活動，豐富青少年法制教育模式

以課堂教學、校內外實踐活動為抓手，積極開展法制宣傳工作，豐富法制教育模式，提高青少年法律意識。

1、立足課堂教學活動。各學校要堅持育人為本的思想，根據在校學生的不同年齡段和接受事物的能力程度，通過思想品德課、班會課、午會課等，有計劃、有步驟、有針對性地進行法制教育，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

2、積極開展校內、外法制教育活動。各學校要通過宣傳欄、學校廣播、學校網站、中團隊活動等陣地，以區法制宣傳月、“6.26”禁毒日、“11.9”消防日、憲法宣傳周為契機，采取靈活多效的方法和形式，開展學生喜聞樂見的主題宣傳教育活動，組織學生積極參與市禁毒網上知識競賽、區“合理消費，從我做起”主題宣傳活動、“五五”法制宣傳教育攝影比賽和法制宣傳教育成果征文活動，豐富法制教育的內容，提高學生法制觀念和法律意識。

3、發揮法制副校長作用。繼續發揮法制副校長作用，為中小學校提供法律咨詢和服務、開展校外法制實踐活動，使抽象的法制教育具體化、形象化，有效地防止和矯治未成年人的不良行為。

四、試點預防犯罪工作，提升青少年法制教育內涵

篇7

【關鍵詞】法制教育 路徑依賴 教育模式 教師教育

一 理論工具和分析視角

路徑依賴原指技術變遷過程中自我強化、自我積累的性質。也就是說，新技術的采用往往會由于某些先占優勢而具有收益遞增、不斷強化的趨勢。反之，一種較其他技術更優良的技術很可能由于晚人一步而步步皆晚。路徑依賴描述了過去對現在和將來產生強大影響，人們過去的選擇決定了他們現在可能的選擇。路徑依賴類似于物理學中的“慣性”，一旦進入某個路徑（無論是“好的”還是“壞的”）就可能對這種路徑產生依賴。

近年來，關于學校法制教育的文章很多，大家都認識到加強學生法制教育的重要性，對如何增強學校法制教育的有效性紛紛提出一些意見、措施，歸納起來主要有以下幾個方面：第一，學校要制定法制教育的總體規劃，明確法制教育的目標。設置法制副校長，專職或兼職法律顧問，聘請有經驗的人員擔任學校的校外輔導員，配備專職法律教師，建立學校法制教育的骨干隊伍。第二，增強法制教育的針對性，采用形式多樣的法制教育形式，如模擬法庭、案例分析、法制講座、組織學生到法庭旁聽、到監獄或看守所參觀等，調動學生的積極性。第三，學校要規范學生管理規章制度的制定程序。第四，要家庭、學校、社會齊抓共管，形成全方位的法制教育規模。一直以來，我們的學校法制教育基本都是沿用這一模式，但是，不斷涌現的學生權益受侵害事件甚至戮師案的發生，使我們不得不反思我們的學校法制教育在這一慣用模式下的效果。新制度經濟學中的路徑依賴思想為我們提供了一個全新的視角。

二 打破學校法制教育的路徑依賴的途徑

一直以來，我國的學校法制教育都是學校應國家的要求，有計劃、有組織地實施的。從1985年“一五”普法規劃實施以來，國家已實施了五個五年普法規劃。這種自上而下的學校法制教育模式下，對我國學校的法制教育提供了統一的發展目標和方向。但是由于辦學經費、學生素質、人力物力等原因，學校在法制教育上的效用函數和政府的效用函數不同，使得法制教育是“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”。為了應付上級檢查，追求表面的熱鬧和數據報表，滿足于開幾次大會，搞幾次活動，違法犯罪率的多少的統計，對法制教育的長期性認識不足，出現明知這樣的法制教育模式不好但還是年年有“明知山有虎，偏向虎山行”的現象出現，學校法制教育的效果不明顯。要改變這種現狀，需要讓學校、家庭和學生在法制教育中得到的收益大于其成本，提高法制教育給他們帶來的效用。

1．理性看待現行的法制教育模式

目前，一些學校聘請司法人員當“法制副校長”或集中為學生做法制講座（報告），這已成為對學生開展法制教育的主要形式。而這些法制報告或講座大多是介紹一些本地區發生的青少年犯罪的典型案例，教育學生遵紀守法。受聘擔任“法制副校長”或講授法制課的人員無疑是精通法律業務的骨干，但他們缺少教育學、心理學方面的專業知識。因為職業的原因，他們接觸到的都是“青少年犯罪”或“未成年人犯罪”這類案件，以至于把法制教育的目的定位于預防青少年犯罪，這是職業慣性使然。但我們應認識到，學校法制教育的對象不是潛在的犯罪的人，而是需要精心呵護的青少年學生。當前，在學校里，真正發生兇案、命案的畢竟屬于少數，而同學之間拉幫結派、倚強凌弱等校園事件較普遍存在，這些案件對學生日常生活的影響更大。法制教育不是“預防學生違法犯罪”。有的學校還組織模擬法庭，讓學生們親自擔任罪犯、法官、檢察官等角色，借助直觀的表演形式讓學生感受法律的威嚴。這樣的法制教育被認為是緊貼實際而被普遍采用。然而許多學校的老師并不熟悉真正的法庭運作，讓他們來組織一場模擬法庭不現實。所以，模擬法庭這種形式實際使用得很少，常常是為了應付檢查而做。有人提議要組織學生到法庭旁聽，這種方法看似可行，但是，組織學生出去要考慮學生的安全、經費、課時安排以及法庭的聯系，對于非法律專業的學生，花費如此多的成本是否值得？據筆者了解，絕大多數的學校根本不愿意或沒能力帶學生外出旁聽。大家所推崇的法制教育形式難以發揮其作用。

誠然，法制教育對預防學生違法犯罪是非常必要的。然而，就如現代社會所崇尚的全民健身運動并非僅僅為預防惡瘟重疾，而更多的是為了強健體魄、振奮精神，并享受健康向上的生活一樣，預防學生違法犯罪不應是學校法制教育的最主要目的，法制教育還應具有更深刻的意義。我們所要建設的現代化國家是一個法治國家，今天的青少年學生將來要做一個法治社會中的合格公民，塑造并享受其中的法治文化，就必須具備基本的法制素質，包括法治認知水平和相關行為素質兩個方面。

而這樣一種法制素質是指向全體社會成員——并非只有違法犯罪行為或有這種傾向的成員的。法制“教育”中的“教”側重于傳授，側重于說教、教誨，解決的是否明白的問題；而“育”側重于實踐，側重于具體的訓練、行為的培養、矯正以及品質的養成。學校法制教育不僅要讓學生“知道”法律的相關規定，更要讓學生把“知道”的內容落實到行動中，注重“育”應更勝于“教”。學校對學生的法制教育是伴隨他（她）所進行的學校活動過程的始終。學校應在學科教育、校園活動、校園文化建設中有針對性地對學生進行法制意識教育。

2．正確處理違紀與違法的關系，注重學校的組織紀律教育

一個人的違法行為可能是在瞬間發生的，但違法動機、違法心理的形成則是一個從量變到質變的過程，這個量就是一次又一次的違紀或違規。青少年學生違法犯罪往往是從違反學校紀律開始的。探究未成年罪犯的成長軌跡，不難發現，他們在學校就是“問題學生”，遲到、早退、曠課、逃學、說謊、打架等違反學生守則和學校規章制度的行為時有發生。因此，法制教育的基石還是紀律教育和規范教育。

在組織紀律教育方面，國外有很多做法值得我們研究和借鑒。在瑞士，小學低年級時，瑞士的老師就對學生進行遵守交通規則和保護環境教育，但不是講大道理，而是具體教他們怎么過馬路；遇到緊急情況怎么處理；如何幫助家長進行垃圾分類；在公共場所如何保持文明舉止等。這種易學又有實用性的教育模式很受學生歡迎。我們在日常生活中要經常性地抓住時機進行實例和情景教育，尤其是要在日常生活中讓青少年學生了解紀律、規則的重要性，進行一定的規則意識教育和守規則行為的培養。我們可以通過班會和法制課上的常態組織紀律教育和平日里對具體學生的即時性、針對性指導，以及學校、家庭和社會相結合的全面的社會行為教育、引導，形成點、線、網、面全方位的規則教育、培養體系。在班會上，通過對班規班紀的集體民主制定、完善、施行情況的總結等，對學生適當加以教育引導，讓學生明確各自在這個班級小社會中的權利義務，可以做什么，不可以做什么，以及自己行為將會產生的有利或不利后果，并把這些班內規則主動內化為自身的紀律理念。在班規班紀執行過程中培養出遵規守紀的良好班風，潛移默化地形成學生對自己權益的保護意識和對別人權益的尊重意識，并養成按規則對待事情和處理人際關系的觀念、習慣和技能。在平時，注意發現學生有違班規校紀的（尤其是習慣性的和有意識的）不良行為，及時調查了解，有針對性地進行教育啟發，并給予行為指導和矯正。

3．重視在職教師的法制教育

當前，不少學校把法制教育僅限定于學生的法制教育，忽略了對在職教師的教育。教師的法律素質參差不齊，整體水平尚不能完全適應對學生法制教育的需要。貴陽六中的孟超案、“楊不管”現象到教師直接侵害學生權益的事情時有發生。大家都明白是一些教師的不懂法或知法犯法，教師也需要加強法制教育。現實中每年教師也確實有學法任務，但都是自學形式，試卷和答案一起發，認真點的老師自己抄，不認真的讓學生代抄，抄過之后都不知學的是什么法，反正分數是學校給的，都能過關，學好學差一個樣，一項常規性的工作變成了擺設。大家都知道法制教育重在滲透，要把法制教育常態化。法制教育要貫穿于課堂教學中，每個科任教師都有法制教育的任務，班主任也可以主題班會形式開展法制教育，但是一個經常侵犯學生的合法權益的教師，如何能給學生樹立一個“知法、守法、敬法”的形象呢？

對于學生來講，法制教育重在“積”和“防”上。“積”就是積累美德，古人云：“積善成德”，人的美德和良好心理品質不是天生的，也不是短時間就可以養成的，而是要經過長期的學習和磨煉，達到能夠自律程度才能逐漸形成。“防”就是防微杜漸，在積累美德的同時還要預防和消除腐朽思想和不良習慣的侵蝕和污染，俗話說：“蠹眾木折”。對于一個人來說，接受不良思想和行為多了，人就要變壞。教師的法律素質高低直接影響到學生的素質。

學校和各級教育行政部門應重視教師的學法實效，健全對教師學法效果的監督檢查和評估機制。在將學法效果的評定（分）權下放給學校的同時，可采用抽查、面試等方式，檢查教師對相關法律法規的掌握程度。對于考核不合格，或在教育教學工作有違法違規行為的教師，要依法追究法律責任。對于在學法用法方面表現優秀的教師要依法給予獎勵。只有賞罰分明，才能激勵教師主動學法用法，做好學生法制意識教育的表率。教師也只有在知法、守法中得到實惠，也才愿意守法、護法。

三 結束語

綜上所述，學校法制教育的根本目的是通過教育，使學生自覺形成守法、護法的意識，將教育轉化成自覺行為，從而促進整個社會的法治水平的提高。要提高學校法制教育的效用，必須打破傳統法制教育的路徑，根據學生的年齡特點，從其對學校組織紀律的教育著手，注重學生守法意識和守法行為的養成教育。

參考文獻

［1］苗琰.法制教育的功能探究［D］.中國地質大學，2006

篇8

[關鍵詞] 大學生 法制教育

一

根據《實施方案》（以下簡稱“05方案”）的精神，自2006年秋學期開始，將在高校06級新生中陸續開設新“四門”思想政治理論課，其中“思想道德修養與法律基礎”課程（以下簡稱“基礎”課）首先在學生中開課。從該課程的內容體系中我們可以看出，其中的法律內容僅包括第五章、第六章的部分內容以及第七章、第八章，而且各章的法律內容都很簡略。相比于“98方案”中的“法律基礎”課程而言，無論是法律覆蓋面，還是各部法律的內容，“基礎”課中都做了很大的瘦身。再從課時上看，由于教育部相關文件規定“基礎”課的總學時為48學時，所以其中法律部分的課時分配不可能占很大比重。由于以上的一系列原因，教師在課堂上對學生的法制教育就不能像以前那樣細致、深入、到位。教師只能通過法律部分內容的講授，樹立和增強學生的法律意識。這也與“05方案”中的利用“基礎”課“對大學生進行人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育”的要求相吻合。

如果單純依靠“基礎”課對大學生進行法制教育是否能滿足大學生自身對法律知識的需要？是否能滿足社會上用人單位對大學生法律素養的要求？筆者認為，單純依靠“基礎”課對大學生進行法制教育是遠遠不能適應各方面對于法律知識的需求的。其一，我國正在建設社會主義法治國家，“依法辦事”的思想正在逐步深入人心，社會主義法治的氛圍正在形成。在建設社會主義法治國家的進程中，作為承載著國家未來希望的當代大學生理所當然地承擔著遵守法律的義務和宣傳法制的任務。這對當代大學生自身的法律素養提出了更高的要求。其二，在學生就業過程中，社會上用人單位對大學生法律素養的要求也在不斷提高，學習法律知識，提高大學生的法律意識、法律觀念、法律素養，也成為促進大學生就業的一個很重要的因素。比如，2007年中央國家機關公務員考試科目中的行政職業能力測試考核大綱與以前的考核大綱相比，一個最明顯的變化就是常識判斷部分的內容由以前的“涵蓋法律、政治、經濟、管理、人文科技等方面”調整為“主要側重報考者的法律知識運用能力，涉及憲法、民法、商法、行政法、經濟法、刑法、訴訟法等”，對考生的法律知識提出了更高的要求。

一方面高校思想政治理論課中的法律內容在壓縮、精簡，另一方面社會上用人單位對大學生法律素養要求在不斷提高以及學生自身對法律知識的強烈渴求，如何解決高校中法律知識“供不應求”的矛盾是擺在高校思想政治理論教育者面前的現實課題。

二

從經濟學的角度上講，解決“供不應求”的基本方法有二：其一，減少需求；其二，增加供給。第一條路是走不通的，首先教師的職責就是“傳道、授業、解惑”。面對學生的合理需求，教師沒有理由不提供幫助。再者，現在的高校教育是收費教育，學生每年要向學校繳納高額的學費，滿足學生的正當需要也是理所當然之舉。所以解決問題的出路只能從增加供給上想辦法，給學生提供更多的接受法制教育的機會。筆者認為，在對大學生進行法制教育時，要做到“四個一”。

（一）開設一門法律方面的選修課。

開設法律方面的選修課是對大學生進行法律教育的基本途徑。從各專業的教學計劃可以看出，除少數專業的學生以外，大多數專業的學生在校期間只能在“基礎”課中接受法制教育。要讓學生對法律知識獲得更進一步、更全面的了解，教師可以在全校開設法律方面的選修課。在選修課上，學生可以獲得較為系統的法律知識，建立較為全面的法律知識體系。同時，在“98方案”實施的過程中，學生對于其中的“法律基礎”課非常歡迎，同時作為學生就業的重要選擇――公務員招考中對法律方面的知識要求在不斷提高，在高校中開設法律方面的選修課是非常有前景的，也是非常必要的。教師在開設選修課時要注意：

第一，在課程的內容上，開課教師應該對教學內容做出選擇。教師可以選擇一些學生比較感興趣的、學生走上社會以后會常常用到的法律來進行講授；也可以結合不同專業的特點和專業要求，開設某一專業、某一職業方面的法律選修課。比如，對某些財經類專業的學生可以開設《經濟法》課程；對一些涉外專業還可以開設《國際經濟法》、《國際私法》等課程。

第二，在教學方式和方法上，教師要多思考、多研究，要選擇一些既符合教育教學規律又符合學生學習特點的教學方式和方法。在教學中，多采用互動教學、案例教學的方法，使學生不再是簡單的教育教學對象，更重要的是教育教學的參與者、組織者，同時要多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學氣氛，啟發學生思考，增強教學效果。如，我校教師在講授“基礎”課第六章社會公德的內容時，請學生自編、自導、自演道德小品，在課堂上表演，然后學生就表演的內容相互討論。這種新穎的教學方式，極大地發揮了學生的主觀能動性，激發了學生的學習興趣，也促使學生認真思考社會公德的相關問題。從各方的反饋來看，采用這種方式的教學效果比單純由老師講授要好得多。

（二）編寫一本法律類課外讀物。

編寫法律方面的課外讀物是對大學生進行法制教育的重要內容。在大學階段，學生擁有大量的自學時間、自由的學習空間和濃厚的學習氛圍，而且大學生也擁有很強的自學能力。在對大學生進行法制教育的過程中，應該充分發掘、利用這點，發揮學生的主觀能動性――自主學習、自主充實、自我提高。要實現這一愿望，就要有高質量的、適合大學生生理、心理特點的法律方面的課外讀物。基于法制教育的特點，這類課外讀物應該重在法律知識的普及，在法律專業性方面的要求不一定很高。編者可以采用以案說法的方式，從大學生的實際出發，選取發生在大學生身邊的、大學生感興趣的案例，由淺入深，由點至面，漸進教育，通過對一個或多個問題的講解，來介紹一部法律的基本內容和基本精神。

（三）舉辦一個法制論壇。

舉辦法制論壇是對大學生進行法制教育的有效措施。對于學生中發生的一些突發事件、新出現的問題、群體性問題，學校可以通過舉辦法制論壇的方式來對學生進行法制教育。舉辦法制論壇有著其他方式無法比擬的優點：第一，受教育的范圍的廣泛性。現在各個學校的電教化設備都很完善，在專家舉辦法制講座時，即使到不了現場的師生，也可以在宿舍、教室或其他場所聆聽講座內容。如，我校每年都邀請我市公安局110管理中心的領導來為入學新生舉辦法制講座，進行入學法制教育，全校所有師生都可以通過各種途徑聽到講座內容，學生反應良好。像這類的法制講座要成規模、成建制、成傳統。第二，所邀請的專家有很大自由度和很強的專業性。首先，邀請誰，不邀請誰，可以視現場情況做出選擇。其次，邀請的專家都是在各行各業中工作多年，有著豐富社會實踐工作經驗和專業背景――這是高校中許多開課教師無法具備的。第三，講座內容選擇上有很大的針對性。無論是開設選修課還是編寫法制讀物，其內容一旦確定都不宜隨意變動。對大學生中新出現的問題、突況等，很難做出及時的反應。但是講座可以做到這點。比如，針對目前犯罪年齡日益低齡化的趨勢，可以及時邀請少管所的專家到校為學生做專題講座。如果條件允許，還可以邀請一些未成年犯到校現身所法，這樣的教育效果會更好。第四，論壇舉辦時間的靈活性。論壇舉辦的時間，舉辦方可以視情況而定。平時可以每學期辦幾期，出現特殊情況或矛盾比較突出時，還可以臨時邀請專家，臨時舉辦。主動權始終掌握在主辦方手中。

篇9

關鍵詞 中職學校 法制教育 特色創新 探索

一、問題的提出：職校法制教育現狀

（一）職校法制教育存在盲點

當前,職業學校對青春期的學生特點研究不夠，許多教育流于說教，不能針對90后學生的年齡、生理特點開展活動。雖然都開設了《法律基礎知識》課,但大多數學生只重視專業課的學習。忽視紀律教育和法制教育,學生普遍認為《法律基礎知識》課就是政治課,根本不想聽,甚至很反感。《法律基礎知識》課涉及面廣,缺乏系統性,教師對各部法的教學無法面面俱到,停留在照本宣科階段,很難幫助學生解決實際問題,再加上職校學生缺乏學習法律的自覺性,掌握的法律知識不夠,學生的法律意識淡薄,甚至有一些模糊乃至錯誤的思想認識,所以導致學生普遍把法律基礎課的學習視作被迫接受的任務,只為了完成學分而學習。

（二）職校“重專輕法”的現象突出

職校由于面對市場經濟環境下的競爭,在課程設置和平時的教育教學活動中更多的是關注對學生專業技能培養,甚至部分學校提出“文化基礎課要為專業課服務、讓路”的口號。由于時間、學制等方面的限制,在過于強調“專業課”的同時,便忽略了文化基礎的全面提高。很多學校限制了文化課基礎課的課時甚至在某些專業取消了作為德育必修課的《法律基礎知識》課。職校法律基礎課形同虛設,無法起到法制教育主陣地作用。學校對學生的法制教育僅僅停留于做幾場法制講座、看看法制圖片而已,法制教育流于形式。

二、解決的方略：加強職校法制教育的有效策略

我們采取方法創新，運用學生喜聞樂見的形式運用諸如“算賬法”、漫畫法、網絡法等等，變說教為算賬、用活動促教育、以社會為課堂，從而讓針對中職學生的法制教育有效果。瞄準時機重點抓、創新方法巧妙抓、針對特點準確抓。

（一）瞄準教育時機，抓住重要時間段有效開展法制教育活動

（1）開展法制教育活動月活動.新生一入學，就在強化中學生日常行為規范基礎上開展法制教育活動月活動，主要內容有，學習有關法律法規、校紀校規，舉行法制報告會、主題班會、進行法紀知識考試、演講比賽，評選遵紀守法先進個人、先進班級。確保新生在入學第一個月就形成強烈的遵紀守法意識，認真學習，健康成長。

（2）辦好兩個班即德育加強班和助你進步學習班。辦班具體時間是開學一個月在大力開展職業生涯規劃基礎上開辦助你學習進步班，開學三個月在大力開展活動育人基礎上開辦德育加強班；辦班目的是為幫助部分同學進一步明確學習目的，進一步遵守學校的規章制度，進一步遵紀守法，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，最終成為“肯吃苦、守紀律、善學習、精技能、會創新”的合格勞動者；其中德育加強班的報名條件是遵守學校的規章制度，遵守國家法律法規比較差的同學，助你進步學習班的報名條件是學習目的不明確，學習不夠主動，許多方面表現較差同學；上課內容是：①學習《刑法》、《未成年人保護法》、②《中學生日常行為規范》、③公檢法司的領導以案說法、④參觀法制教育基地或看守所、⑤心理健康教育、⑥指導學員寫學習心得、⑦職業生涯規劃、⑧專業發展知識講座。

（3）開展法制教育綜合治理宣傳周活動.在學生畢業前三個星期：在開展擇業、就業、創業教育和心理健康教育基礎上開展“教育周”活動，學生即將畢業，這時是學生情緒易激動的關鍵時間段，同時也是引起事端的高發時間段，每年這時有一部分學生因技能考核末通過，會產生悲觀和自暴自棄的情緒，極易產生問題。在這個特殊的時間段對于這些特殊的學生，我們開展 “綜合治理宣傳周”活動，活動內容有法制教育大會、有主題班會、有就業創業講座、有心理健康教育、有班主任和課任老師與學生的談心活動，“宣傳周”讓學生平平安安、高高興興走出校園，為社會貢獻自己的力量。

（二）創設不同情境，讓學生思想活動、情感震動、內化行動

（1）情境教育法――觀摩法庭真實庭審活動.每學期學工處分批組織學生到學校附近的縣法院觀摩真實的法庭庭審，讓學生親身感受違法犯罪的代價與后果，從而起到法制教育的警示目的。

（2）活動體驗法――舉辦學生模擬法庭.在學生中開展模擬法庭的教育活動，學工處指導學生自編自導，讓學生模擬法庭的庭審中擔任的不同角色，感受法律的尊嚴，體驗法庭的威嚴，并讓每個參加旁聽的同學寫觀后感并進行交流。學生的思想真正在活動、情感在強烈震動、最終內化成為學法、知法、守法、用法的行動。

（3）算賬對比法――開展學生典型違紀案例剖析活動.如打架成本核算（以一般的傷害為例），引導學生計算打架而產生的各種成本，成本有：醫療成本、社會成本、情感成本、違紀成本、違法成本，經過核算，學生感到成本巨大，后果嚴重，學生的行動從而趨于理智。再如沉迷網吧成本核算，引導哪些沉迷于網吧的同學計算因沉迷于網吧而要付出的代價，通過對經濟成本、時間成本、學習成本、交友成本、違法成本的核算，學生逐步認清上網的危害，上網行動從而趨于理智。

參考文獻：

篇10

對少年兒童進行法制教育，不僅預防青少年違法犯罪、走入歧途，更要教育少年兒童學會用法律的手段保護自身安全和利益。在中國，多年來受到應試教育模式的限制，以及學校、家庭和社會法制教育的脫節，少年兒童法制教育存在較多問題。本文主要對現階段我國少年兒童法制教育出現的問題及導致這些問題的原因進行分析解讀，并針對出現的問題提出一些有效的對策，希望對解決少年兒童法制教育問題有所裨益。

關鍵詞：

法制教育；少年兒童；對策

1986年，國家教育部就率先指出了法制教育的重要性，其對培養少年兒童的法律意識、提高法律素養、培養法制觀念具有不可忽視的作用。少年兒童法制教育，就是指為了培養其作為中國公民的法律意識，樹立法制的基本觀念，建設法制社會，由學校、家庭以及社會等通過將傳統的紙質傳播媒體和新媒體等途徑相結合，以憲法和國家相關的法律法規為基本內容向少年兒童進行教育活動的過程。

1少年兒童法制教育的基本內容

1．1知法教育：

知法是守法用法的基礎前提和保障。因此，要首先將知法、懂法教育，納入到少年兒童教育的體系當中，貫徹于基礎教育的整個階段。少年兒童知法教育，就是要通過學校的法律宣傳、教育，使少年兒童了解與掌握相關的法律法規知識，包括與自身利益相關的和與社會生活息息相關的法律法規。現階段，少年兒童知法、懂法教育，主要依靠學校教育舉行的相關的法律法制教育課程以及相關主題的法制講座，例如進行關于少年兒童的相關法律課程教育，或者邀請相關法律從部門，開展預防未成年人犯罪的專題講座，等等。

1．2守法教育：

守法遵紀是知法、懂法的最終目的，守法也必須以知法為前提和基礎。對少年兒童進行守法教育，強調少年兒童能夠按照法律法規的相關規定，行使自己的權利、履行自己的義務。《中華人民共和國民法通則》規定：十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，因此要根據少年兒童的年齡特征對其進行相關教育。在權利教育方面，少年兒童的認知水平處于初級階段，自我保護能力也較弱，并且容易受到各種侵害，所以我國相關法律都給予了少年兒童特殊的保護，比如關于少年兒童的專門法律《未成年人保護法》、《義務教育法》，以及刑法和婚姻家庭法中對少年兒童權利的相關條款，幫助少年兒童理解自身所享有的權利，并且依據規定維護自己的權利。在義務的教育過程中，不應該生搬硬套強制的要求少年兒童必須做或者不做哪些行為。對少年兒童的義務教育，要結合權利教育共同進行，幫助他們樹立正確的義務觀念，教會他們在日常生活中遵守法律的相關規定，做一名遵紀守法的好公民。

2少年兒童法制教育存在的主要問題

國家相關法律的出臺與支持，教育工作者的參與和努力，使得法制教育去的一定的成果。但是，具體的特殊對象—少年兒童身上，他們的法制教育仍然存在著很大的問題，歸納起來，主要包括以下幾點：

2．1少年兒童缺乏法律知識，法律意識淡薄：

由于我國多年來的應試教育，無論是老師、家長還是學生，對法制教育都沒有足夠重視。學校很多情況下關注學生的成績，對于法制教育，較多只是為了應付，并且配備的法制教育的教師，基本都是兼職教師，其自身的法律修養也需要完善；家庭則把重心放在孩子的身體成長；對于少年兒童自身，由于年齡的限制，往往不能做到自我法律教育。基于這些原因，法制教育沒有得到有效的實施，少年兒童得不到應有足夠的法制教育，導致缺乏法律相關知識，法制觀念淡薄。

2．2學校未對少年兒童法制教育足夠重視：

學校是少年兒童學習的主要場所，學校應該在傳授科學知識的同時，充分重視法制教育。但是，由于應試教育，中小學義務教育階段注重主課，忽視一些“非考試課程”，課程計劃對各門課程的學時、課時安排等等都做了規劃，其中作為非考試的課程，很難得到學校的重視，法制教育課程當屬這一類。其次，各學校對少年兒童法制教育也缺乏統一的規劃，沒有明確的定位和長遠規劃、沒有領導組織機構。另外，在現有的法制教育課程當中，大多也是為了應付，教師教學也強調單向灌輸和說教，總是試圖以外部的思想灌輸來提高學生的法治素養。最后，安排非專業的教師進行兼職的法制教育，敷衍了事，結果令人失望。

2．3家庭法制教育的缺失：

在少年兒童成長過程中，家長對少年兒童起著不可替代的作用。親密和諧的家庭關系以及良好的家庭教育，是每一個孩子健康成長的必備條件，也是少年兒童法制教育的重要場所。現在有很多家庭都是獨生子女，孩子成為全家的中心，父母對孩子一味地溺愛，一些孩子變得自我、叛逆，特別容易出現逆反心理；另外一些家庭，父母或者在外掙錢、或者離異，這些孩子缺乏關心和教育，容易出現厭學、暴力等，家庭法制教育的缺失，最終會使少年兒童走向犯罪的道路，釀成無法挽回的后果。

2．4不良社會風氣的影響：

少年兒童是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對少年兒童的各種教育都是為了使其更好的社會化，成為合格的社會公民。生活在社會大環境下的少年兒童，受到各種社會因素尤其一些不良社會現象的影響，極大地阻礙著少年兒童的健康成長，比如賭博、迷信，利己主義和拜金主義思想，無一不在侵蝕著少年兒童。在社會全球化的背景下，新媒體應運而生，各種各樣的信息應接不暇，少年兒童對各種信息很難做到正確判斷，從而影響他們的身心，誘發少年兒童犯罪。

3少年兒童法制教育存在問題的原因

少年兒童法制教育出現多種問題，孤掌難鳴，是很多原因綜合導致。筆者主要對影響較大的原因做以簡單分析。

3．1素質教育受到應試教育的阻礙：

素質教育要求學生德智體美全方面和諧發展，不僅要對少年兒童進行科學知識的教育，更要促進少年兒童的思想道德教育，法制教育則是思想道德教育重要的一部分，因此學校教育要將法制教育納入德育工作體系當中。實際情況則是，以少年兒童為主體的中小學教育，大部分只關注學生的分數，對高考有關的考試課程相當看重，那些所謂的副課包括法制教育，就成了完成任務的面子工程，素質教育的貫徹實施受到極大的阻礙。

3．2我國普法教育的不足：

普法教育也就是普及法律的教育。自從國家的普法教育政策實施以來，成果顯著，人們的法律素養有了很大的提高，法律意識與法制觀念普遍得到了提升。但是少年兒童普法的宣傳還是不夠徹底，普法教育不僅表現為形式主義，而且缺乏長效機制，學校是少年兒童接受法制教育的主要陣地，應試教育阻礙了素質教育，學校的普法教育也成為形式主義活動，只是為了完成規定的教學任務，臨時成立相關工作小組，根本沒有從促進少年兒童的法制教育出發。

4加強少年兒童法制教育的實施對策

針對以上問題分析，少年兒童法制教育受到多重影響，小到個人大到社會。為了更好的實現少年兒童法制教育，和諧處理家庭、學校以及社會在法制教育過程中的關系，趨利避害，筆者提出以下建議：

4．1在法律上保障少年兒童法制教育的貫徹實施：

國家應該制定專門的法律保障少年兒童法制教育的實施。盡管國家已經出臺《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律，涉及少年兒童法制教育，但是內容不多，而且針對性不強，沒有明確將少年兒童作為規定的保護對象。教育部門應該聯合檢察院、法院等司法實務部門共同編寫適合少年兒童的法制教育教材，將少年兒童法制教育納入國家的課程標準當中，并且對實施結果進行合理適當的考核，保障實施。

4．2充分發揮學校教育在少年兒童法制教育中的主導作用：

學校應該將法制教育打入義務教育階段的教育體系當中，設置多方位、多層次、多樣化的課程。法制教育課程的設置，首先要結合少年兒童自身發展的特點，實施個別輔導的方法，也就是指在進行法制教育過程中應當注重個性化教學，因材施教，結合少年兒童自身的主觀能動性達到自我教育的目的；合理的課程設置也需要專業老師的指導，鼓勵有條件的學校聘任法制教育專職、兼職教師；在法制教育教學過程中，變革傳統教學模式，提高少年兒童的教學參與度，提高教學成效。

4．3注重家庭教育的基礎作用：

家庭是社會的基本組成細胞，家庭教育對少年兒童的影響是奠基性、彌散性和生活化的。在少年兒童法制教育的過程中，家庭有著極其重要的角色，發揮著首要的、特殊的、不可替代的作用，家長應該積極配合學校進行教育指導。學校可以由專人負責家庭法制教育工作，向家長宣傳法制教育方針、政策，傳遞正確的教育方法，普及科學的法制教育知識。

4．4凈化社會風氣，改善中學生法制教育的社會環境：

經濟全球化使少年兒童受到多元文化、多樣價值觀、多變精神信仰的影響，社會環境也受到很多不良風氣的影響；新媒體的大力發展，也使少年兒童的信息來源豐富多彩，有關部門必須發揮社會教育的支撐作用，對少年兒童的密接社會環境進行整治和凈化。首先，要制定切實可行的配套法規和實施細則，完善少年兒童的法制教育。其次，要對少年兒童活動的重要場所———社區，進行凈化和改善。最后，充分利用新媒體生動形象、充滿趣味以及開放的教育優勢，傳播正能量，同時遏制不良信息的傳播侵害，保障少年兒童的健康成長。

作者：申佩 單位：民族大學

參考文獻

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