制作賀卡的方法范文

導語：如何才能寫好一篇制作賀卡的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、沿著邊緣線剪下來，展開，就得到了心形。

3、另一部分也可以用來做賀卡，甚至會更漂亮，剪出長條，將鏤空心連接。

4、而實心的心形也可以通過組合，做立體賀卡。

5、在白色卡紙上剪切，做出空白卡片，把前面準備好的立體心沿著卡片的中間折痕粘貼。

篇2

母親節DIY愛心賀卡制作方法1、找出一把剪刀、兩張不同顏色的紙。

2、在一張紙上面找準一個點開始剪出一個心型，不要剪斷。

3、心型剪好之后，再在心型上面再剪一個心，不要剪斷。

4、按照規律一直往心型里剪心型，直到剪再不能剪為止。

篇3

感恩主題手工賀卡成品圖感恩主題手工賀卡材料工具正方形彩紙、油性筆(畫眼睛)、剪刀、制作企鵝嘴的黃色彩紙、制作企鵝腮紅的粉色彩紙、固體膠

感恩主題手工賀卡制作步驟top1：賀卡的制作方法：彩紙對折

首先將準備好的正方形的彩紙沿對角對折。

top2：賀卡的制作方法：壓出折痕

這樣就可以壓出折痕。

top3：賀卡的制作方法：倆角對折

需要注意的是倆個角都需要對折，然后展開，翻過來留一指多寬沿對折線折，壓緊。

top4：賀卡的制作方法：折企鵝嘴

將折過的反面的頂角再折過來作為企鵝的嘴，

top5：賀卡的制作方法：折出翅膀

翻過來將右邊的角折過來，須超過對角線一指多寬再反折，露出的部分作為企鵝的翅膀。

top6：賀卡的制作方法：對齊折線

露出部分的轉角正好對齊直折線，如下圖所示。

top7：賀卡的制作方法：左邊操作

左邊也一樣的操作。

top8：賀卡的制作方法：頂部折角

在頂部折一小角。

top9：賀卡的制作方法：反面效果

下面是翻過來的樣子。

top10：賀卡的制作方法：剪出三角

按露出的企鵝嘴巴大小剪出大小一致的黃色的三角形。

top11：賀卡的制作方法：剪出腮紅

然后剪出粉色的圓形“腮紅”。

top12：賀卡的制作方法：固體膠粘貼

按下圖用固體膠粘貼在相應的位置。

top13：賀卡的制作方法：畫出眼睛

接著畫出企鵝的眼睛。

篇4

3.8婦女節賀卡制作方法1

材料：剪刀，卡紙，彩筆，生日蠟燭，蛋糕紙托，膠棒，棉線

制作步驟

第一步：選一張自己喜歡的顏色的卡片作賀卡的底，然后將卡片對折，顏色的選擇其實有非常重要的意義，比如國慶節的賀卡，建議使用紅色或者黃色這種具有象征意義的顏色會更好呢!

第二步：然后將蛋糕紙托鋪平，呈圓形并且對折，如果沒有紙托也可以用彩紙剪成這種紙杯蛋糕的紙杯的樣子，將粉色紙張剪成橢圓。

第三步：將粉色紙張及蛋糕紙托粘貼在賀卡封面上，紙托要粘貼在粉色紙張的上面，形成遮擋關系，在粉色紙張的上面粘上白色的小圓片，小圓片用白紙剪一些粘貼即可。

第四步：下面將生日蠟燭粘到賀卡上面，蠟燭有重量，所以這里一定要將蠟燭粘牢，如果膠棒不管用，也可以用強力膠來粘貼。

第五步：在蠟燭上面系上一根彩色的繩子就更漂亮啦，然后翻開你的賀卡，畫一些畫，寫一些祝福就完成啦~

3.8婦女節賀卡制作方法2

制作步驟1

準備材料：彩紙、硬紙片、膠棒、紐扣、雙面膠。

制作步驟2

在黃色的彩紙上畫上小獅子的眼睛鼻子和嘴。

制作步驟3

將獅子的頭和云朵用膠棒粘貼在硬紙板上面。

制作步驟4

畫上一些小圖案。

制作步驟5

最后用雙面膠將紐扣粘貼在硬紙卡上面就做好啦，是不是很簡單呢?

3.8婦女節賀卡制作方法3

準備工具---千紙鶴紙，便利貼，筆

第一步，拿出一張粉色千紙鶴紙，然后大致對折一下，這樣可以做出類似信封的感覺。

第二步，拿出一張便利貼，再用筆在便利貼上畫出桃心(也可以是其他形狀)ps.便利貼上部分有粘性。

第三步，然后可以按照畫出的桃心，用剪刀剪下來，可以作為信封的分口裝飾。

第四步，開始寫字啦，按照自己想寫的，來表達對媽媽的愛，主要是按自己的喜好來。

篇5

感恩父母賀卡成品圖感恩父母賀卡材料工具卡紙，彩紙，剪刀，膠水

感恩父母賀卡制作步驟第一步

首先準備一張卡紙，一張彩紙，大小一致，分別對折，將彩紙封口的一邊按照下圖實線處剪開，虛線處朝著內側折，如圖

第二步

將賀卡翻過來，按照同樣的方法，將階梯進一步升級，如下圖

第三步

在彩色卡紙上剪一些花桿，葉子，和不同顏色不同姿態的花朵，組合固定在階梯上，讓其形成立體的花叢效果，如圖，并且在空余的位置寫上一些祝福

篇6

教學目標

知識與技能：初步了解賀卡的相關知識，學會用“金山畫王”軟件提供的模板及相關工具開展設計活動，進一步提高運用電腦進行美術創作的能力。

過程與方法：在實踐創作過程中，教師運用游戲法、比較法、輔導練習法等，巧妙結合“金山畫王”軟件，培養學生合作探究及自主解決問題的能力。學生在欣賞、評價美術作品的過程中，初步體驗運用繪畫專業語言分析、評價美術作品，培養語言表達能力。

情感、態度與價值觀：培養學生的審美情趣，增進學生與親人、老師、同學等社會關系的親情與友情，促進學生心理品質的健康發展。

教學重點、難點

重點是引導學生初步了解賀卡的有關知識，能夠運用“金山畫王”創作賀卡作品；難點是創作美觀、富有新意的賀卡作品。

教學過程

（一）談話導入 提出課題

師：同學們，大家說說一棵樹的價值有多大？

生：它能為人類提供氧氣，它能制作家具，它能制作書本……

師：看看老師給你們的答案吧。（對比分析）

（1）一棵生長10年的樹，它能制造4000張賀卡，按每張賀卡售2元計算，其價值是8000元。

（2）一棵生長10年的樹，它產生氧氣的價值約是21萬元；它涵養水源的價值約是25萬元；它防止空氣污染的價值約是42萬元；它可提煉蛋白質的價值約是1.4萬元……

師：同學們，一棵樹要是生長了50年、100年，或者更長的時間，它又能為人類做出多大的貢獻呢？如果每位同學每一個節日少送一張賀卡，節約一張紙，我們班級一個節日能節約多少張紙？

生：42張（班級共42人）。

師：由此推算，一個學校乃至一個國家能節約多少呢？

設計意圖：多媒體出示貧困山區兒童讀書的圖片，讓學生體會到今天自己能坐在電腦教室里上課是多么幸福的事。教師提倡學生每個節日少送一張賀卡、節約一張紙，一是教育學生要養成節約的好習慣，二是引導學生思考一個節日、一個國家節約多少紙張。引申含義：一年一個國家能節約多少紙張？如果把這些節約的紙張送給貧困山區的孩子們，他們還會像圖片中那樣嗎？三是為下面導入課題做鋪墊，體現電腦美術方便快捷、節約資源的優點。整個環節從可持續發展、節約紙張兩方面引出課題――《送給伙伴的賀卡（電腦美術）》。

師：針對以上情況，我們應該怎樣做？

多媒體出示：少用一張賀卡，保住一片森林。

師：今天老師就和大家共同學習一個既經濟實惠，又節約紙張的方法來制作賀卡――《送給伙伴的賀卡（電腦美術）》。

（二）自主探究 學習新知

師：課前老師進行了一個調查，請同學們打開桌面上的學生課件，找一找你們想要的答案吧！

學生操作課件。

設計意圖：我通過課前調查了解到，許多學生對賀卡的基本知識不是完全了解。為了鍛煉學生的計算機操作能力，為下面實踐過程中的電腦操作熱身，我制作了學生使用課件，學生在自學中會尋找知識點。此環節注重學生自學能力的培養，學生通過自行查閱課件內與賀卡相關的知識點，對賀卡的意義、種類有所了解。

師：請同學們跟隨音樂欣賞老師搜集的賀卡吧！

學生觀看電子賀卡。

課件出示：電子賀卡（配有音樂）。

師：這些電子賀卡和平時我們使用的賀卡有什么區別嗎？

學生回答。

設計意圖：音樂在美術課堂教學中起到催化劑的作用，有助于陶冶學生的藝術情操。

（三）探究建構 激發興趣

師：在動手實踐之前，請同學們先了解一下實踐要求：用“金山畫王”設計一張賀卡，要創意新穎，注意賀卡的模板與字體的選擇、背景圖片與賀詞顏色的搭配。

學生制作賀卡。

教師在巡視指導過程中講解制作電子賀卡的步驟：（1）打開“圖庫”，點擊“背景”按鈕，選擇背景圖片；（2）點擊“角色”、“動畫”按鈕，添加人物、動物等圖案；（3）打開“畫板”，點擊“仙女袋”按鈕，選擇靜態、動態仙女袋添加圖案；（4）點擊“文字”按鈕，輸入賀詞；（5）點擊“檔案管理”，添加邊框，輸出作品，設為JPG格式。

設計意圖：教師對有疑惑的學生進行現場指導，培養學生自學能力和探究能力。

（四）創作感悟 展示評價

師：請同學們對大屏幕上的這張電子賀卡作品進行簡單的評價。

學生自評、互評。教師點評。

設計意圖：培養學生對美術作品分析、評價等語言表達能力。

師：請同學們欣賞電腦屏幕上的作品，哪些地方值得你來學習？

教師屏幕廣播，所有電腦屏幕顯示同一作品，學生針對同一作品提出自己的見解。

（五）巧用媒體 傳遞親情

師：賀卡不僅僅是傳達人與人之間感情的一種工具，更重要的是代表一種友情和親情。下面請看徐同學媽媽送給她的祝福。

設計意圖：用多媒體播放“母親送給女兒（徐同學）的影音錄像”。課前我通過調查全班學生生日了解到，徐同學的生日與本課的教學時間最接近，于是在講課的前幾天，我特意請徐同學媽媽錄好這段影音。培養學生與他人溝通與交流的能力，促進學生健康情感的發展，注重美術課堂德育的實施。

師：她的媽媽委托我制作一張賀卡送給她，祝她生日快樂。徐同學，你現在想看到這張賀卡嗎？

生：想。

教師點擊圖片，生日歌自動響起，全班學生唱生日歌。

（作者單位：北京房山區城關第二小學）

1.教師的教學凸顯了學科特點，將信息技術與美術學科巧妙整合。整個教學過程設計巧妙，教學目標明確，重點、難點突出，教學方法使用得當，課堂教學做到了以學定教，突出了學生的主體地位。

篇7

關鍵詞：PowerPoint；教學方法；教學實例

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)05-11432-01

1 引言

計算機基礎課Office部分包括Word、Excel和PowerPoint，一般教材的布局和教師的講課順序都是先講Word、Excel，最后才講PowerPoint[1,2]。這樣的安排有一定的合理性，因為Word最簡單，先講Word學生比較容易接受。但是我在教學實踐中大膽的將PowerPoint的講解放在最前面，其次才是Word和Excel。因為現在的大學生一般在高中時都學過一部分Office，而且PowerPoint本身內容較少，也沒有什么難度。所以這樣的安排具有可行性。

2 先講PowerPoint所具有的優點

(1)目前基本上所有的課程教師都用PowerPiont來做教學課件。學生們先學過PowerPoint后，可以對教師使用的PowerPoint課件的設計和特效有一個更好的認識，一方面能夠從中學到更多的應用，從而激發學習PowerPoint的熱情，另一方面對教師也能夠提出更專業的建議。

(2)學生們在學過PowerPoint后，我就可以要求學生們使用PowerPoint自己來制作教學課件了。在以后的Word、Excel教學中，我每節課都留給學生們10分鐘的時間，要求學生們上臺來講解他們自己做的課件。這樣就極大的調動了學生們的學習積極性。

3 PowerPoint的教學方法和思路

因為天津市計算機基礎課中對PowerPoint要求不多，所以對于PowerPoint這部分的教學，我沒有按步就班每個菜單項逐一地介紹。而是只使用1－2個學時通過兩個實例進行講解。第一個實例是一個簡單的PowerPoint幻燈片的制作；另一個實例是動畫幻燈片的制作。在實例的介紹和演示過程中，講解PowerPoint的使用。

3.1 一個簡單的例子

制作一個簡單的PowerPoint文件只需要以下七步[3]：

第一步：啟動PowerPoint2000

方法一：如果桌面上有Microsoft PowerPoint的快捷方式，雙擊“Microsoft PowerPint”圖標。方法二：用鼠標單擊Windows桌面左下角的“開始”按鈕；上移鼠標到“程序”項；右移鼠標到“Microsoft PowerPoint”，單擊。

第二步：選取自動版式

啟動PowerPoint2000后出現的“PowerPoint”對話框，選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕；

第三步：輸入標題內容

在“單擊此處添加標題”虛框內單擊，輸入“PowerPoint2000的使用”(用Ctrl＋空格進行中英文切換)。在“單擊此處添加副標題”虛框內單擊，用拼音輸入教師姓名；打開“格式”菜單，選擇“應用設計模板”；在“應用設計模板”對話框中選擇演示文稿設計模板“Nature”，再單擊“應用”按鈕。

打開“插入”菜單，選擇“新幻燈片”；在“新幻燈片”對話框中提供的自動版式中選擇第二個自動版式，即“項目清單”，再單擊“確定”按鈕；在“單擊此處添加標題”虛框內單擊，用拼音輸入“一個簡單的例子”；在“單擊此處添加文本”虛框內單擊，輸入“制作一個簡單例子的七個步驟” (如圖1)；照此方法增加對七大步驟說明的七頁幻燈片。

第五步：放映幻燈片

單擊演示文稿窗口左下角的“幻燈片放映”；使用過程中PAGE DOWN或下箭頭到下一張幻燈片，PAGE UP或上箭頭返回到上一個幻燈片，ESC退出幻燈片放映。

第六步：保存文件

單擊“保存”按鈕，或選擇“文件”菜單下的“保存”，這時要指出“保存”與“另存為”的區別。

第七步：退出PowerPoint

兩種方法：一是“文件”菜單下的“退出”；二是標題欄的sf02.tif按鈕。這時要指出退出PowerPoint應用程序和關閉PowerPoint文檔的區別。

3.2 動畫的制作

演示動畫的制作方法時，我選擇了一個制作賀卡的例子作為演示和講解。制作賀卡的步驟主要有：

步驟一：啟動PowerPoint2000后，選擇“根據內容提示向導”新建演示文稿；

步驟二：在“內容提示向導”窗口中選擇演示文稿類型為“出版物”，右側空白區域會出現“賀卡”類型（如圖2），點“下一步”，按提示操作即可。

圖2 從“內容提示向導”中選擇新建一個“賀卡”演示文稿

點擊“完成”之后，出現一個PowerPoint演示文稿，這個演示文稿中有八張幻燈片，即8張賀卡，包括新年卡、情人節快樂、母親節快樂等各種內容。這時先給同學們放映一遍這個演示文稿，這個演示文稿里面所有的幻燈片都帶有動畫，圖案和色彩又很漂亮，在播放的時候立刻就把同學們的興趣調動起來了，這時我們再講解這些動畫的制作方法，同學們就很容易接受。課堂上，我只給同學們演示第一張賀卡“新年卡”的制作，PowerPoint自帶的“新年卡”的賀卡（如圖3）。

圖3 PowerPoint自帶的“新年卡”幻燈片

步驟三：動畫的制作

這張賀卡制作比較簡單，只有兩個動畫，“賀歲”處的動畫是“回旋”，“標題”處的動畫是“飛入”，沒有音效，沒有題詞，沒有落款等。為此，我在課堂講解時為這張賀卡又加上了聲音，題詞和落款，然后又加上了一個會跳舞的雪人，并分別加上了各自的動畫效果。選擇“插入”菜單欄中的“影片和聲音”，可以選擇要插入的聲音文件，插入聲音文件后，會在幻燈片上出現一個小喇叭的圖案，可以設置播放幻燈片時自動播放聲音。選擇“插入”菜單欄中的“圖片”，再選擇“剪帖畫”，這時可以在“季節”中找到一個雪人的圖片，插入一張雪人的圖片后，還不能產生雪人跳舞的效果，要想產生雪人產生跳舞的效果，還需要復制粘貼多張雪人的圖片，并且在設置動畫時，要把每張雪人圖片動畫效果中“動畫和聲音”都設置成“緩慢移入”，“動畫播放后”設置為“播放動畫后隱藏”（如圖4）。

圖4 自定義動畫的設置

這樣制作完成的“新年卡”賀卡，內容更加豐富，講解起來也更能體現PowerPoint強大的動畫功能。邊講邊進行動畫講解的教學方法，使同學們學習起來更加形象。

4 結束語

在教學過程中通過這樣的嘗試，調動了同學們的學習積極性，學習效果顯著增強，同學們參加計算機一級考試，通過率與其它班級相比名列前茅。其實在教學過程中，我們應該不斷探索新的教學方法，敢于嘗試，并在多種教學方法中，最終找到一種最適合本校所授專業學生學習的方法。

參考文獻：

[1]曲建民. 微型計算機應用基礎教程[M]. 天津：天津大學出版社,2004.

[2]楊明廣. 計算機應用基礎（第二版）[M]. 成都：電子科技大學出版社，北京：高等教育出版社,2004.

篇8

關鍵詞：計算機教學；教學設計；相互評價與交流；結束語

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0205-02

《計算機應用基礎》課程是一門實踐性較強的課程，根據技校學生的特點，既要激發他們的學習興趣，又不能讓他們產生因學不會而厭學的情緒。在技能課教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，探索適合技能課教學的教與學的新策略和新模式。講課時盡量將重點分解，選取典型的例子，而且要講透講懂，讓學生把計算機應用所需的知識和技能貫穿到各個實際工作項目中，真正明白它的道理，這樣才能融會貫通、舉一反三，達到技能課的教學效果。下面根據自己的教學實踐，就如何實施計算機專業技能課的有效教學談談看法：

1.教師要充分做好一堂計算機技能課的準備教學工作

計算機的教學重點在于技能的教學，教給學生一手過硬的本領，是我們每一個計算機專業老師的愿望。在教學中用圖文混排--Word制作電子賀卡時，剛開始我在教學設計時，只是認為技能課以學生"練"為主，自己主觀認為具有共性的問題，應該傳授給學生的操作技巧，我采取集體講解，公開示范。然后，大部分時間是以學生為主體的操作訓練，讓學生照著剛講過的例題做，利用學習了在Word文檔中插入圖片、藝術字及文本框的方法，用Word來制作"電子賀卡"。我在教室內巡回個別指導，糾正操作方法的錯誤，及時處理操作中出現的異常問題。但按照這樣的教學步驟一節課下來，教學卻沒有達到較好的效果，雖然整個一節課學生也在忙忙碌碌動手實驗，可是由于學生只是一味模仿教師行為，而缺少自己主動性的參與和積極思考，所以，創新精神無從體現，這樣教學的結果頂多也就是訓練了一下學生的計算機操作技能罷了。

學生的學習應該是在發揮教師主導作用下以學生為主體的主動學習，學習過程中的主動探索、主動發現和自主解決問題被認為是學生掌握知識的最好方式。結合技校學生的特點，權力下放，讓學生自己去發現問題，解決問題，自己獲取知識，我只做巡回指導的作用。于是我重新規劃了此節課，進行情境創設，提出任務--"教師節賀卡制作"。教學目標有過去的單一知識目標轉變為知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三位一體。

具體如下：

1.1 知識與技能：使學生了解如何對頁面進行設置，如何設置賀卡版面，如何插入來自文件中的圖片、藝術字，掌握文本框的應用，了解文本框的設置方法。

1.2 過程與方法： 在引導學生學習知識的同時，注重能力的培養，在解決問題的過程中，培養學生的自學能力和對知識的應用能力；在觀察、分析和交流的過程中，培養學生的創新思維能力。在自主學習的過程中，培養學生操作及解決問題的能力。

1.3 情感態度與價值觀：培養學生互相學習、互相啟發的合作精神。 通過學生的動手操作，激發學生的學習興趣，體驗探索與創造的快樂；培養學生感恩的心，培養和提高學生的審美情趣。首先，我為學生創設一個真實的任務情境，從學生完成某一"任務"著手，提出或引導學生提出問題，再通過討論、講解或操作，使之完成"任務，從而使學生牢記基礎理論知識，熟練掌握相關技能，形成"提出任務--完成任務--掌握相關知識和技能--課堂訓練--課余練習鞏固"這樣的教學邏輯體系，從而適應任務驅動的"教學做一體化"的課堂教學組織要求。其次"任務"有多種解決辦法，鼓勵學生們獨立思考，并通過實踐探索實現了自己的想法，這為學生的創造性提供了展示的舞臺。

2.教學設計

2.1 教師引入話題--"誰知道教師節是那一天？想不想制作一張賀卡送給老師？"。讓學生自己回答與思考，如何制作賀卡，然后老師展示做好的賀卡，讓同學們仔細的觀察這些賀卡，由幾部分組成？，多媒體課件展示，激發學生的學習興趣，利于任務驅動的實施。教師在課前為學生收集整理了大量的教師節背景圖片素材，并制作成電子賀卡多媒體課件，讓學生先看到傳統紙質賀卡后看欣賞到電子賀卡，通過對比給學生沖擊，并激發了學生的好奇心和求知欲。

2.2 教師提出任務，如用圖文混排--Word制作"教師節賀卡"、讓學生首先第一步進行頁面設置，第二步插入漂亮的背景圖片，第三步插入文本框，第四步在文本框中填上祝福語的設置來完成。讓同學們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，展開你們想象的翅膀，大膽的動手做，把美好的祝愿運用賀卡展現出來。然后把同學們分成四個小組，看那一組制作的賀卡最好，經過學生的自主探索，讓幾名學生利用多媒體演示教師巡視，做個別輔導。教師在旁邊輔助說明各種圖片背景適合制作的賀卡內容，演示的學生誤操作時及時糾正。在學生演示結束后，教師對操作方法進行總結，尤其要重點分析學生出錯的原因。

2.3 教師再指定一至兩個新任務，或對原有任務稍做改動，讓學生鞏固練習。

2.4 鼓勵學生提出實際工作中遇到和本節課內容相關的問題，讓大家來分析可以用我們學過的哪些知識來完成。鼓勵學生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。這樣馬上把他們的極積性都調動起來，同學們紛紛躍躍欲試，把他們想到的說出來，于是在我的指導與大家集思廣益共同完成了這個實例，這樣不僅發揮了學生的主觀能動性而且鞏固加深了所學的知識。只有這樣，學生才會愛聽、肯學、勤動手。以上教學策略我運用的是"情境創設"、"任務驅動法"和"學生自主探究教學"相結合。其指導思想是：一切從學生主體出發，教師為學生創設真實情境，提出任務，讓學生在真實的情境中解決問題，完成任務，使學生成為知識技能的"探究者"、難點問題的"突破者"，讓學生真正的成為學習的主人，使課堂真正成為學生的學習舞臺。

3.相互評價自己的作品與交流

四個小組同學在多媒體機上展示自己制作的教師節賀卡，同學們欣賞完這四張精美的賀卡，進行了互評，通過互相反饋和評價，學生學會評價別人，也更學會評價自己。因為學生在評價別人時，必須自己先做出判斷，發現它不符合在哪里，在評價過程中學生由學會轉為會學，最后選出最漂亮的三張，教師頒發"最佳設計師"證書。通過本節課主要講了綜合利用word的知識（字體和頁面設置，文本框、藝術字和圖片的插入及他們之間的排版等）制作電子賀卡，其步驟如前所述，其好處是，易學易用。要求學生養成規范的操作習慣，這樣會給以后的教學工作帶來方便，同時學生也養成正確的操作習慣，從而提高工作效率。

4.結束語

通過這節課同學們學會了運用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達心愿。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能"圖文并茂"、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時老師也制作了賀卡送給大家。

參考文獻

[1] 李謹瑜，柳德玉，牛震乾.課程改革與老師角色轉換.中國人事出版社，2003，1

篇9

DIY感恩手工賀卡成品圖DIY感恩手工賀卡材料工具白紙一個圓形 卡紙一張

花紙八個圓形 裝飾(扣子啊什么的)一個

所需工具：

剪刀一把 圓規一個

壁紙刀一把

DIY感恩手工賀卡制作步驟第1步：

準備

第2步：

將圓片對折，在對折，打開，后面就自己看圖吧

第3步：

篇10

[摘要]在信息技術教學中，必須激發學生探求信息技術知識的興趣，使學生主動探索信息技術知識，掌握信息技術操作本領。

[關鍵詞]信息技術 學習興趣 能力

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。教育家第斯多惠也說過“教學成功的藝術就在于使學生對你教的東西感興趣。”在信息技術教學中，要激發學生探求信息技術知識的興趣，使學生愛動、愛學，使他們進入最佳的學習境界，主動探索信息技術知識，掌握信息技術操作本領，提高信息技術的使用水平。

一、精心導入，激發學習興趣

良好的開端是成功的先導。課堂導入的目的在于激發學生的學習興趣，啟發和引導學生的思維，讓學生用最短的時間進入到課堂教學最佳狀態中。學生的好奇心特別強，對新鮮事物特別感興趣。引人入勝的導入能誘發學生的好奇心，迅速地吸引學生的注意力，從而產生強烈的求知欲，提高課堂效果。

1.創設情境導入

通過創設情境，能充分激發學生的學習欲望，調動全體學生的參與意識，為學習新課做好準備。

如教學《電子賀卡設計》一課，可以這樣導入：同學們，看看老師手里拿的是什么？（賀卡）對了，這是紙制賀卡，相信同學們每逢節日的時候都給親朋好友送過賀卡，來向對方表達自己的思念或美好的祝愿。賀卡是人們之間溝通情感的一種很好的方式，那除了這種紙制賀卡外，你還知道其它形式的賀卡嗎？接著教師展示色彩鮮艷、圖文并茂的電子賀卡，指出：處在信息時代的今天人們已經越來越多地用電子賀卡來取代紙質賀卡傳遞給對方，既節約了紙張資源，又體現了自己的創意。那么電子賀卡是怎么制作的？（板書“電子賀卡”）

以上環節，讓學生分別欣賞傳統的紙質賀卡和精彩紛呈的電子賀卡，用對比給學生以沖擊，有效地激發了學生的好奇心和求知欲，很自然地引入到新課的學習中。

2.幽默導入

使用幽默手段導入新課，能增強教學的趣味性，吸引學生的學習興趣。如在教學《設置格式》一課時，先出示穿著舊衣服皺眉頭的妞妞照片，然后提問：同學們喜歡照片上的妞妞嗎？為什么？接著出示穿花衣、戴花帽、開心笑的妞妞照片。這時的妞妞同學們喜歡嗎？為什么？同學們都喜歡穿漂亮衣服的妞妞，我們輸入的兒歌也和妞妞一樣，也希望我們為它穿上漂亮的衣服。這節課我們就來學習為我們上節課輸入的兒歌設置格式，使我們的兒歌變得漂亮起來。

以上導入利用幽默創設了輕松愉快的學習氛圍，充分調動了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，使學生積極主動地進入到本節課的學習中。

3.故事導入

運用故事引入新課，可以很快地吸引學生，緊緊地扣住學生的心弦，使學生進入最佳學習狀態。

如在教學《禁止通行——繪制圖形》一課時，首先播放一則交通事故的資料，學生從錄像中看到事故的慘烈并受到震撼。為什么會發生如此慘烈的事故呢？學生看到錄像中事故的發生地沒有設置交通標志，然后教師指出：交通標志作為一種基本的道路設施，在我們生活中起著非常重要的作用，它們被人們稱為“永不下崗的交通警察”，有了它們的無聲指揮，城市的交通更加順暢，行車也更加安全。那么，你們想不想在計算機上制作出這些交通標志呢？

通過交通事故的故事，既使學生得到安全方面的教育，又揭示了本節課的任務，激發了學生的學習欲望。

二、科學選擇教學方法

1.講授法的使用

在信息技術教學中，講授法是信息技術教師向學生系統地傳授信息技術知識的基本方法。

如在教學《認識計算機》一課時，介紹主機、顯示器、CPU、硬盤、內存條、鍵盤、鼠標等內容，需要教師借助實物進行講授。教師在教授時可采用形象化的語言以提高學生的學習興趣。如CPU就像人的大腦，起運算和控制作用；主板是計算機的血管和神經，有了它CPU才能控制其他硬件。

2.恰當運用游戲

在信息技術教學中，教師恰當地運用游戲，培養學生健康的學習態度，會提高信息技術的學習效率。

如在打字練習中，學生練習時間長了會感到枯燥乏味。這時教師可適時引入趣味游戲，既可達到練習打字的效果，又能培養學生對信息技術的興趣。《金山打字通》的“打地鼠”游戲能幫助學生練習26個字母的輸入，可以幫助學生練習擊鍵的迅速和準確。“警察抓小偷”的游戲是指法、打字速度及準確性的綜合練習。學生在游戲實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法和打字速度。這樣，既保持了學生學習信息技術的熱情，還可以促使學生自覺去學習信息技術知識。

3.任務驅動法

任務驅動法讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標。在信息技術教學中，讓學生有目的地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。

如在教學《禁止通行——繪制圖形》時，先出示做好的“禁止通行”答題板，引導學生觀察分析：答題板中有哪些圖形元素？這些要素應該用哪些工具來完成？根據學生的分析和討論結果，教師提出制作要求，并讓學生嘗試操作。這樣以任務驅動的方式，學生可以自己獨立操作，也可以和其他同學進行合作探究，在操作實踐中獲取圖形制作的方法與技巧，鍛煉學生的實際操作能力，學會在與他人合作、交流中，獲得學習信息技術的樂趣，提高自身的信息素養。

三、給學生提供展示的平臺

通過作品展示，能提高學生交流信息、表達信息的能力。就被展示者而言，其作品被展示對其是一種莫大的鼓勵，對其他學生起到一定的表率和激勵作用。這樣不僅滿足了學生展示自我的意愿，也可以促進同學之間相互學習、互相提高。同時，教師也可以從中得到學生們學習效果的信息，及時調整教學方法和策略。

如在《個人名片設計》一課的教學中，在學生們都制作出了屬于自己的個性名片后，讓每一名學生都用大屏幕展示出自己設計的名片，全班同學共同欣賞并評價。在介紹者聲情并茂地描述中，全班學生陶醉其中，學生和教師中肯的評價又進一步激發了學生的學習積極性，感受到成功的快樂，本節課的教學也達到。最后，在全班學生的一致推薦下，評選出“最佳名片設計師”。

這樣通過作品展示，給學生提供展示自我和表現的機會，使學生體驗到成就感，培養了學生學習信息技術的興趣和意識；另一方面也提高了學生的審美情趣。

隨著科學技術的飛速發展，信息技術在我們生活中的應用越來越廣泛，在社會中的地位越來越重要。因此，在信息技術學科教學中，要努力培養學生信息技術的學習興趣，激發學生的好奇心和求知欲，使學生自覺自愿自主地學習信息技術知識。

參考文獻：

[1]課程與教學論.河北人民出版社，2007，12.