網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)設(shè)計(jì)分析

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摘要：闡述網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新，并提出課程改革的策略，包括對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)定位、實(shí)際需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)，應(yīng)用軟件開發(fā)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)的信息傳播逐漸取代傳統(tǒng)的信息傳播方式，成為現(xiàn)代社會(huì)最重要的傳播媒介，應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作相關(guān)的課程內(nèi)容也逐漸在各大高校開展起來，但是由于這一課程的發(fā)展時(shí)間較短，教學(xué)方式還有待完善，所以在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)過程中，還存在著一些問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也不能適應(yīng)這一新課程的要求，所以需要相關(guān)教育工作者和研究人員對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的課程教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以滿足學(xué)生日后就業(yè)實(shí)際操作的需要，更滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需要，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和信息科技的不斷發(fā)展。

1研究背景

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)中的問題。（1）教學(xué)內(nèi)容。雖然現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展非常迅猛，但是學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容卻無法跟上網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展速度，而且由于這一課程的發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，教師也相對(duì)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)，僅僅是依靠課本和教材內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)，而且課堂教學(xué)也大多是傳統(tǒng)的教條式教學(xué)的模式，教學(xué)內(nèi)容毫無新意可言，然而這一課程需要學(xué)生具有活躍的思維以及較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，所以這一教學(xué)方式極大地限制了學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。（2）課堂教學(xué)的互動(dòng)性。由于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的課堂教學(xué)形式仍然是以傳統(tǒng)的教與學(xué)“灌輸式”的教學(xué)模式，所以，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)非常少，教師在課堂上講授教學(xué)知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的記錄，這種教學(xué)模式雖然能讓教師很好的控制課堂時(shí)間，但是教學(xué)效率卻差強(qiáng)人意。由于教師與學(xué)生之間缺乏良好的溝通與交流，使教師無法真正了解到學(xué)生的需求，對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握的了解也有一定的片面性；而且，由于缺乏互動(dòng)，造成課堂教學(xué)氣氛比較沉悶，極大程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就把本該活躍與新穎的教學(xué)內(nèi)容變得枯燥乏味，降低了學(xué)生興趣，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響非常大。（3）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的融合。據(jù)目前的教學(xué)情況顯示，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)基本上都是以最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)為主，并對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)系。但是，眾所周知，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作是一門綜合性比較強(qiáng)的工作，所涉及的范圍非常廣泛，僅僅依靠基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)根本無法滿足實(shí)際項(xiàng)目的需要，這一現(xiàn)象造成許多學(xué)生在進(jìn)入工作崗位之后，只有基礎(chǔ)理論知識(shí)技能，但是對(duì)于實(shí)際項(xiàng)目需要的各方面內(nèi)容卻無從下手，造成與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。另外，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作具有與其他領(lǐng)域內(nèi)容相互交叉的特點(diǎn)，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的融會(huì)貫通的能力，但是由于目前網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)是單獨(dú)教學(xué)，所以學(xué)生的拓展能力相對(duì)較差，但是目前社會(huì)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的要求又相對(duì)較高，這一現(xiàn)象造成教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作需要不匹配的情況，以至于是學(xué)生無法適應(yīng)工作。

2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)定位。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作這一專業(yè)對(duì)工作人員的專業(yè)性要求較高，而且需要掌握的知識(shí)面也要寬泛，并且具備一定的創(chuàng)新能力、審美能力以及具備團(tuán)隊(duì)合作的精神另外，還要具備網(wǎng)站管理的能力，從而使其在工作時(shí)能夠更好地滿足工作目標(biāo)和質(zhì)量的需要。所以在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的課堂教學(xué)時(shí)，要根據(jù)這一工作的職業(yè)特點(diǎn)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，而且教學(xué)模式也要進(jìn)行完善，以促進(jìn)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。將社會(huì)實(shí)際需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)時(shí)，必須要以社會(huì)的實(shí)際需要為指導(dǎo)方向，保證這一選專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)實(shí)際需求，并且結(jié)合學(xué)生的自身發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以完善和改進(jìn)，根據(jù)社會(huì)中實(shí)際崗位的需要，對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，才能真正滿足社會(huì)的需求。另外，要結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的全面評(píng)價(jià)，以此來了解教學(xué)內(nèi)容的不足之處，并加以改進(jìn)，從而構(gòu)建完善的教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，并提高學(xué)生對(duì)工作崗位的適應(yīng)能力。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的實(shí)踐性教學(xué)改革與創(chuàng)新方法策略。（1）合理完善教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)內(nèi)容要打破傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，不僅僅教授這一專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，更要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的需要，來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合情合理的調(diào)整。舉例來說，列舉出實(shí)際的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性操作，從項(xiàng)目設(shè)計(jì)、需要以及制作和結(jié)果測(cè)試等幾方面的內(nèi)容安排教學(xué)，并讓學(xué)生參與其中，最后教師進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生在每一個(gè)項(xiàng)目階段需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的能力有哪些，這樣一來，不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能讓學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。（2）改進(jìn)課程教學(xué)方法。對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新性的改革，改變傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)”，以學(xué)生為主體進(jìn)行，利用案例教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)間性的學(xué)習(xí)，教師為輔助，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的與學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)和啟發(fā)，這樣一來，不僅能夠強(qiáng)化教師與學(xué)生的溝通交流，更能使教師在學(xué)生的實(shí)際操作中了解學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行重點(diǎn)的改進(jìn)，如此一來，不但可以對(duì)學(xué)生的各種能力進(jìn)行培養(yǎng)，更提高學(xué)生對(duì)課程的參與興趣，從而提高學(xué)生對(duì)社會(huì)工作的適應(yīng)能力。（3）以用戶體驗(yàn)為重心的教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作最終的受眾是廣大的用戶群體，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作這一課程對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要求非常高，所以需要進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)才能達(dá)到效果。所以以用戶體驗(yàn)為中心的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的教學(xué)形式是實(shí)現(xiàn)這一專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要方法。學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，穿插所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，既能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能將這些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。（4）以認(rèn)證為主的課程培養(yǎng)模式。現(xiàn)如今，各行各業(yè)對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作人才的需求量比較大，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師成為各大企業(yè)需要的專業(yè)型人才，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面專業(yè)課程和能力培養(yǎng)的同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生以考取證書的形式來提高學(xué)生的就業(yè)能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。以認(rèn)證為主的課程培養(yǎng)模式，有助于使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)需求銜接，不僅提高學(xué)生的專業(yè)技能還能使學(xué)生利用證書的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得更多、更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。（5）加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)。在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，讓學(xué)生參與到企業(yè)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工作中去，不僅能讓學(xué)生在實(shí)踐中了解企業(yè)的實(shí)際需求，還能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，最重要的是，利用與企業(yè)的合作，可以讓學(xué)生接觸到這一工作的專業(yè)人士，學(xué)習(xí)其優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，從而不斷提高自身的能力。而且，學(xué)校通過與企業(yè)的合作，可以了解到最前沿的信息與資料，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，是一舉多得的良好途徑。

3結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)與其他課程教學(xué)的特點(diǎn)有很大的區(qū)別性，這一課程教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求非常高，而且課本內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足實(shí)際社會(huì)發(fā)展的需要。所以，教師在進(jìn)行這一課程教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮創(chuàng)新思維和能力，努力改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)實(shí)際，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并我國(guó)信息技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更加優(yōu)秀的專業(yè)人才。

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作者：宋麗芳 曹瑞燕 單位：長(zhǎng)治職業(yè)技術(shù)學(xué)院