朗誦比賽評(píng)委點(diǎn)評(píng)技巧范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇朗誦比賽評(píng)委點(diǎn)評(píng)技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“天使展翅 愛(ài)滿家園”朗誦比賽

一：活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

二：活動(dòng)對(duì)象：

醫(yī)學(xué)院及廣陵學(xué)院10級(jí)、11級(jí)護(hù)理班全體學(xué)生

活動(dòng)分工及流程：

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

由兩院學(xué)生會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)制作海報(bào)并張貼宣傳;

由醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)外兩部聯(lián)系好參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師;

由廣陵學(xué)院化工與醫(yī)藥系學(xué)生會(huì)活動(dòng)部在活動(dòng)前將報(bào)告廳內(nèi)的話筒、音響等設(shè)施檢查無(wú)誤，以免在活動(dòng)中出現(xiàn)突發(fā)狀況;

由廣陵學(xué)院化工與醫(yī)藥系學(xué)生會(huì)辦公室人員制作好簽到表格以統(tǒng)計(jì)到場(chǎng)的人員;

兩院各派一名新聞部人員到場(chǎng)拍攝照片;

兩院各出一名主持人。

活動(dòng)開展階段：

嘉賓評(píng)委入場(chǎng);

主持人程述開場(chǎng)白并介紹嘉賓評(píng)委;

參賽選手依次上場(chǎng)朗誦，由嘉賓評(píng)委點(diǎn)評(píng)、打分;

活動(dòng)中場(chǎng)欣賞參賽選手準(zhǔn)備的節(jié)目(可加附加分);

統(tǒng)計(jì)結(jié)果，主持人宣布獲獎(jiǎng)名單;

頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品評(píng)委老師發(fā)表對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié);

主持人宣布比賽結(jié)束，人員有序離開，工作人員整理。

活動(dòng)后期階段：

由兩院學(xué)生會(huì)在各自學(xué)院的宣傳欄公布活動(dòng)結(jié)果，并為參賽同學(xué)加素質(zhì)拓展分;

由兩院學(xué)生會(huì)的新聞部撰新聞稿并上傳到學(xué)院網(wǎng)上。

比賽要求：

評(píng)委

評(píng)委必須公正嚴(yán)明，做到對(duì)錯(cuò)分明;

評(píng)委需熟知比賽主題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);

評(píng)委要認(rèn)真評(píng)判，不得錯(cuò)評(píng)。

2.參賽者

參賽選手必須用普通話朗誦;

參賽選手對(duì)主持人或評(píng)委有意見或建議時(shí)，可向大賽組織方提出，不得當(dāng)場(chǎng)頂撞;

參賽選手須服從評(píng)委判定，不得有反對(duì)言行;

參賽選手必須遵守比賽規(guī)則。

3.作品

朗誦內(nèi)容健康，積極向上，切合本次大賽主題。

四、 評(píng)分細(xì)則：

作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上; (25分)

衣著得體，與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào);精神飽滿，臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，姿態(tài)得體大方; (25分)

聲音洪亮，吐字清晰，朗誦熟練; (20分)

能正確把握朗誦作品內(nèi)容，聲情并茂，感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過(guò)表情變化發(fā)應(yīng)朗誦作品內(nèi)涵，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(30分)

五、 評(píng)分制度：

去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分;

兩院各派一名代表負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

六、 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：二名

二等獎(jiǎng)：四名

三等獎(jiǎng)：六名

優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名

活動(dòng)參與者可獲素質(zhì)拓展分

獲獎(jiǎng)同學(xué)將頒發(fā)部級(jí)榮譽(yù)證書

七、 評(píng)分表：

朗誦大賽評(píng)分表格

選手： 朗誦標(biāo)題： 班級(jí)： NO.

篇2

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化、成功體驗(yàn)、健康快樂(lè)

作為素質(zhì)教育時(shí)代的教師，除了要教書育人之外，還要懂得培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生。只要我們把目光鎖定在學(xué)生的積極面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)充滿活力的個(gè)體，其自身蘊(yùn)含著巨大的潛能和快速愈合的能力。每個(gè)孩子都希望老師或者同伴多肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，積極發(fā)現(xiàn)和感受自己身上的閃光點(diǎn)，獲得他人認(rèn)同的高峰體驗(yàn)。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，要多給學(xué)生提供一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)生在不斷地鍛煉和嘗試，從中獲得自信、快樂(lè)和幸福感。

在多年的班主任工作中，我特別注重挖掘?qū)W生自身的潛力，關(guān)注學(xué)生積極向上的因素和他們的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造自己我展現(xiàn)的平臺(tái)，借助他們自身的積極因素，培養(yǎng)他們積極健康的心理，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。為了達(dá)到良好的教育效果，我制定了“三年計(jì)劃”的教育目標(biāo)，即“持之以恒，堅(jiān)持不懈，苦練三年，收獲成功。”在初中三年中，要發(fā)掘出每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生個(gè)人的的成就給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，給學(xué)生收獲一個(gè)前所未有的成功體驗(yàn)。

從學(xué)生入校的第一個(gè)星期，“三年計(jì)劃”就開始有條不紊的進(jìn)行。“三年計(jì)劃”教育的方法和措施主要是通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采，收獲開心、幸福和成功的體驗(yàn)。主要活動(dòng)包括：書法比賽、講故事比賽、朗誦比賽、演講比賽、辯論比賽、文體比賽等。

從開學(xué)的第一天開始，我就向全體同學(xué)公布了我的“三年計(jì)劃”內(nèi)容。“三年計(jì)劃”現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到了第二年，在這一年多的教育研究實(shí)踐活動(dòng)中，我和同學(xué)們都受益匪淺。

在比賽之前，首先成立班級(jí)活動(dòng)小組，并進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，做好工作安排。從初一入學(xué)的第一天開始，就在班級(jí)選定組長(zhǎng)，以自愿報(bào)名的形式形成活動(dòng)小組，并進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，做好具體的工作安排。主要的工作是選好評(píng)委和活動(dòng)的主持人，并列出具體的活動(dòng)過(guò)程和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)前進(jìn)行培訓(xùn)，活動(dòng)開展時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，直到學(xué)生能完全掌握比賽流程和評(píng)分方法。

在活動(dòng)之前，公布比賽的活動(dòng)規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在比賽時(shí)嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)量分，每場(chǎng)比賽結(jié)束后都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)人員主要是組長(zhǎng)、評(píng)委和活動(dòng)老師組成，有時(shí)候也請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的同學(xué)或觀眾點(diǎn)評(píng)。所有比賽活動(dòng)均要評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品和蓋有學(xué)校公章的榮譽(yù)證書，還把整個(gè)頒獎(jiǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拍攝起來(lái)，把獲獎(jiǎng)同學(xué)的相片帖到班級(jí)學(xué)習(xí)園地的“成功記憶”板塊中。給獲獎(jiǎng)同學(xué)提供一個(gè)獲得眾人認(rèn)同的高峰體驗(yàn)和真正成功的幸福感，也給其他同學(xué)樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣，從整體上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極健康的心理因素。

一、書法比賽

經(jīng)過(guò)一年多的書法訓(xùn)練，大部分同學(xué)都能在書法比賽中認(rèn)真練習(xí)，并能把書法比賽的精神用在平時(shí)的作業(yè)和測(cè)試中。在我任教的兩個(gè)班級(jí)中，每次的集中考試和作業(yè)檢查中，整體的書寫效果最為理想。

在書法比賽的問(wèn)卷調(diào)查中，128班中絕大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到書法的好處和給自己帶來(lái)的變化，許多同學(xué)都能在書法中學(xué)會(huì)認(rèn)真做事，部分同學(xué)能在書法的進(jìn)步中讓自己心情舒暢，并對(duì)書法產(chǎn)生了興趣，特別是對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)，能站在書法比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，感到特別的高興，是書法比賽讓他們?cè)谧x書生涯中拿到了珍貴的第一張獎(jiǎng)狀，內(nèi)心感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。

125班70個(gè)人中有68個(gè)同學(xué)贊同開展書法比賽，并學(xué)會(huì)了用書法來(lái)修身養(yǎng)性、陶冶情操。全班97%的同學(xué)都能從書法中獲得自信、欣慰、和心靈的寧?kù)o。

二、講故事、朗誦、演講比賽

為了適應(yīng)學(xué)生的年齡階段的心理特點(diǎn)，初一的第一個(gè)學(xué)期先開展講故事比賽，對(duì)于剛進(jìn)入中學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)比較適應(yīng)；對(duì)所有同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有過(guò)專門的訓(xùn)練和長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和練習(xí)，這樣會(huì)在比賽中獲得更好的成績(jī)，從而增加個(gè)人的信心。特別是在比賽之前，我總會(huì)對(duì)所有的同學(xué)說(shuō)，“當(dāng)臺(tái)上的選手，緊張了、忘詞了或者是聽不見聲音的時(shí)候，我們要給予掌聲鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)特別好的同學(xué)，我們也是用掌聲來(lái)表示贊賞和祝賀。記住，我們支持和幫助的最好方法就是掌聲！”通過(guò)這樣的訓(xùn)練和要求，臺(tái)下的同學(xué)都學(xué)會(huì)了用掌聲來(lái)鼓勵(lì)和贊賞他人，臺(tái)上的選手也都能從同學(xué)的掌聲中獲得自信。

對(duì)于學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)要采用循序漸進(jìn)的方法，在講故事比賽和朗誦比賽之后才能開展難度較大的演講比賽。對(duì)于高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和準(zhǔn)備，這樣才會(huì)收到更好的效果，成功體驗(yàn)的感受也會(huì)更加深刻。

在整個(gè)活動(dòng)中，很多同學(xué)都經(jīng)歷了一場(chǎng)前所未有的歷練，第一次有機(jī)會(huì)在眾人面前說(shuō)話、讀書和表演。雖然第一次很緊張，說(shuō)話也很小聲，但在經(jīng)歷過(guò)幾次之后，慢慢的變得鎮(zhèn)定起來(lái)。特別是在得到同學(xué)的掌聲之后，變得更加自信。在兩個(gè)班級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查中，90%以上的同學(xué)都能在比賽中獲得開心、快樂(lè)、全身心放松的感受；60%以上的同學(xué)都能從比賽中獲得自信，并獲得了超于自我的成功體驗(yàn)。125班97%的同學(xué)都能在比賽中看到自己的進(jìn)步，從以前的不敢在眾人面前露面發(fā)展到現(xiàn)在能大方、自然地站在講臺(tái)上說(shuō)話、讀書和發(fā)表個(gè)人的意見。看到自己的進(jìn)步和變化，內(nèi)心都感到無(wú)比的興奮和喜歡，并希望老師多多開展這樣的活動(dòng)，也相信自己能在下一次的比賽中能有更好的表現(xiàn)。

三、體育比賽

在開展的籃球、拔河、氣排球的比賽活動(dòng)后問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：

所有同學(xué)都能在活動(dòng)中放松自己，特別是參加比賽的同學(xué)，都能全身心的投入到活動(dòng)中。大部分同學(xué)都能從比賽中感悟到“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利”等積極向上的情感體驗(yàn)。很多參賽選手都能在比賽中獲得“團(tuán)結(jié)協(xié)作、沉著應(yīng)變、戒驕戒躁、勇往直前、永不言棄”等成功秘訣。

特別是在氣排球比賽中，每組只有5個(gè)人，不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)都要全部參加。有很多同學(xué)連球都發(fā)不過(guò)去，也有很多同學(xué)在全場(chǎng)的比賽中從沒(méi)接過(guò)一個(gè)球，但無(wú)論如何都得堅(jiān)持的把球打完，不能退出，否則就敗陣。于是，在整個(gè)的比賽中，組員們都相互交流，相互鼓勵(lì)，相互的配合。很多隊(duì)員都會(huì)自找時(shí)間來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)練習(xí)，相互在實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中交流技巧和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在氣排球的比賽中，同學(xué)們的感悟特別深刻。大部分同學(xué)都能感受到了實(shí)踐對(duì)技能培養(yǎng)的重要性。

篇3

演講既是口語(yǔ)交際的內(nèi)容之一，也是提升口頭表達(dá)能力的練習(xí)形式。以下是小編精心收集整理的活動(dòng)方案演講，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

活動(dòng)方案演講1一、演講比賽活動(dòng)目的：

為了提高同們的演講能力，活躍校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的文化生活，提升同們們的精神面貌。特此舉辦“我的青春，我的校園”主題演講比賽。

二、參加比賽對(duì)象：全校學(xué)員均可報(bào)名參加。

三、演講比賽主題：“我的青春，我的校園”

四、演進(jìn)比賽主辦單位：__科技大學(xué)

五、比寒風(fēng)時(shí)間：20__年3月15日

六、比賽地點(diǎn)：__科技大學(xué)禮堂

七、賽前準(zhǔn)備：

1、做好充分的宣傳工作，吸引新生積極參加。

2、邀請(qǐng)列席評(píng)委，初賽邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的院、校學(xué)生組織負(fù)責(zé)人，復(fù)賽邀請(qǐng)?jiān)骸⑾档南嚓P(guān)老師擔(dān)任評(píng)委。

3、提前借好教室，確定即席演講主題并做好標(biāo)簽。

4、提前布置會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好評(píng)委打分的紙筆和計(jì)算工具;

準(zhǔn)備好水和獎(jiǎng)狀。

5、聯(lián)系宣傳部及天使文學(xué)社做好賽前賽后報(bào)道宣傳工作及攝影工作。

6、作好分工，明確分配任務(wù)，責(zé)任到人。

7、確定好主持人。

八、比賽形式：演講

九、參賽要求：

1、參賽者思想端正，參賽作品積極向上并且普通話標(biāo)準(zhǔn)。

2、參賽者具有一定的語(yǔ)音表達(dá)能力，感情豐富。

3、所選作品體裁不限，切合主題，內(nèi)容積極向上，具有時(shí)代氣息，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。

4、朗誦時(shí)間為3——5分鐘。

5、若有配樂(lè)或PPT，請(qǐng)自帶mp3或U盤。

6、參賽選手到會(huì)場(chǎng)后在簽到處簽到，比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權(quán)。

十、評(píng)選細(xì)則：

評(píng)委評(píng)分細(xì)則(百分制，計(jì)算分值時(shí)，去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，再累加后求平均值即為選手評(píng)委得分)

1：著裝整齊，大方得體。【10分】

2：吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。【20】

3：表現(xiàn)力應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛。【20分】

4：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)。【25】

5：具有創(chuàng)意性，演講結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充足，邏輯性強(qiáng)。【25】

6：去掉一個(gè)分和一個(gè)最低分平均成績(jī)?yōu)楦鬟x手最后得分。

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次比賽將設(shè)定6個(gè)獲獎(jiǎng)名額，其中分別設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)4名。

十二、比賽程序：

(1)評(píng)委及嘉賓入場(chǎng)。

(2)主持人致辭。

(3)主持人宣布比賽規(guī)則并介紹各比賽選手。

(4)比賽環(huán)節(jié)：選手必須在演講前介紹自己。

(5)待所有的選手比賽完后，邀請(qǐng)?jiān)u委代表上臺(tái)發(fā)言，工作人員進(jìn)行統(tǒng)分。

(6)評(píng)委發(fā)言完后，主持人上臺(tái)宣布比賽結(jié)果【依次由優(yōu)勝獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)】。

(7)獲獎(jiǎng)人員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

(8)主持人宣布比賽結(jié)束，全體工作人員，嘉賓，評(píng)委，選手合影留念。

(9)工作人員負(fù)責(zé)做好后期工作。

十三、各部門職責(zé)安排：

組織部：在活動(dòng)前一周就要做好相關(guān)策劃書，并將其策劃書與各個(gè)部門進(jìn)行討論，分工。

學(xué)宣部：在活動(dòng)前一周做好相關(guān)宣傳海報(bào)，并與系內(nèi)各班宣傳組織委員聯(lián)系加強(qiáng)宣傳工作。

秘書部：在活動(dòng)前負(fù)責(zé)準(zhǔn)備比賽所用的話筒、嘉賓簽到名單、選手號(hào)碼牌、紙筆等必須用品。并在活動(dòng)當(dāng)天負(fù)責(zé)嘉賓簽到。

生活部：在活動(dòng)前一周，將活動(dòng)所需物品準(zhǔn)備好，并要與秘書部緊密聯(lián)系，認(rèn)真做好相關(guān)后勤工作，為各部提供所需服務(wù)。

文藝部：在活動(dòng)前一周要將活動(dòng)主持人確定(男女各一名)，并且對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，還要事先準(zhǔn)備好相關(guān)主持稿。確定會(huì)場(chǎng)禮儀名單(2男2女)，并準(zhǔn)備一些小節(jié)目、小游戲在活動(dòng)中表演。

編輯部：在活動(dòng)正式開始前一天，在指定地方(教學(xué)樓大廳)負(fù)責(zé)將選手比賽所用的配樂(lè)或PPT的U盤收集，并在活動(dòng)前試播，確認(rèn)是否可用(若不可用，應(yīng)及時(shí)與選手聯(lián)系)

在活動(dòng)中，要安排人負(fù)責(zé)播放選手的PPT或音樂(lè)。

安排成員記錄活動(dòng)情況并拍照，事后并進(jìn)行相關(guān)報(bào)道。

體育部：在活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)維持場(chǎng)內(nèi)秩序，并安排成員進(jìn)行計(jì)時(shí)、計(jì)分(2名計(jì)時(shí)員，2名計(jì)分員)并在賽前對(duì)其培訓(xùn)。

組織部、秘書部、學(xué)宣部、生活部、文藝部、編輯部、體育部所有學(xué)生會(huì)成員除事先有安排的`，其余所有成員在活動(dòng)前協(xié)助學(xué)宣部布置會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束后并參加會(huì)場(chǎng)清理工作，并簽到。

十四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、氣球2袋共14元，用于布置會(huì)場(chǎng)

2、電池2對(duì)共8元用于照相機(jī)、話筒

3、卡紙8張共8元用于制作號(hào)碼牌、簽到表

4、礦泉水20瓶共30元

5、雙面膠2卷共4元

總計(jì)花費(fèi)：64元

十五、主題演講比賽會(huì)場(chǎng)的布置：

(一)主席臺(tái)布置

背景設(shè)置：以“我的青春，我的校園”演講比賽主題投影為背景，橫梁懸掛“我的青春，我的校園演講比賽”條幅。

演講臺(tái)：將演講臺(tái)置于主席臺(tái)前方空地，其上擺放鮮花盤，并布置話筒1個(gè)(另準(zhǔn)備1個(gè)備用)。

(二)評(píng)委席布置

評(píng)委席位于主席臺(tái)左側(cè)，評(píng)委面向北，由會(huì)議室兩張桌子、五把椅子并排組成，其上擺放公用話筒2個(gè)。

(三)計(jì)分席布置

計(jì)分席位于主席臺(tái)右側(cè)，計(jì)分員面向南，與評(píng)委席相對(duì)，由會(huì)議室兩張桌子三把椅子并排組成，其上擺放話筒1個(gè)。

(四)觀眾席布置

1、觀眾席位于主席臺(tái)對(duì)面，正中央設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)席位五座次。

2、選手席位于觀眾席左側(cè)第一、二排共十座次，包括一個(gè)主持人和一個(gè)工作人員席位。

3、觀眾席中央預(yù)留出架設(shè)攝像機(jī)的位置。

活動(dòng)方案演講2一、比賽背景

大學(xué)，應(yīng)該是自由與知識(shí)的殿堂，是夢(mèng)想起程的地方，而愛(ài)國(guó)，則是把對(duì)祖國(guó)各民族和國(guó)家的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力

二、比賽目的

為活躍我校的文化氛圍，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與了解，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步確定同學(xué)們的人生目標(biāo)，正確的認(rèn)清自我價(jià)值，成為祖國(guó)真正的接班人。特面向全校學(xué)生舉行以“我的大學(xué)我的夢(mèng)想我的祖國(guó)”為主題的大型演講比賽。

三、主辦單位

__醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)工處

四、承辦單位

__醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系學(xué)紀(jì)部

五、評(píng)委

各部部長(zhǎng)與相關(guān)人員

六、時(shí)間安排

11月1日，召開各班學(xué)習(xí)委員、向各班演講比賽通知，內(nèi)容包括;比賽目的、主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)及時(shí)間限制。

11月2日至4日，準(zhǔn)備比賽，選出選書

11月5日，召開選手會(huì)議，確定各項(xiàng)事宜

11月12日，下午五點(diǎn)辦正式初賽

11月13日，張榜公布初賽結(jié)果和復(fù)賽地點(diǎn)和時(shí)間

11月14日，召開復(fù)賽選手會(huì)議

11月20日，張榜公布初賽結(jié)果和決賽地點(diǎn)和時(shí)間

11月22日，召開決賽選手會(huì)議

11月27日，下午七點(diǎn)正式?jīng)Q賽

七、比賽人數(shù)

每班一人進(jìn)行初賽共二十人

八、比賽地點(diǎn)

初賽;教學(xué)樓南303

復(fù)賽;教學(xué)樓南303

決賽;2號(hào)實(shí)驗(yàn)樓107

九、比賽規(guī)則

(1)創(chuàng)新介紹自己，使自己留下深刻印象，盡量與主題相關(guān)聯(lián)用時(shí)一分鐘

(2)演講部分，選手以“我的大學(xué)我的夢(mèng)想我的祖國(guó)”這以主題進(jìn)行自命題脫講，3到5分鐘

十、賽前準(zhǔn)備

(1)打印比賽大綱，向各班發(fā)出通知，聯(lián)系辦公室出海報(bào)

(2)打印進(jìn)入決賽選手，張榜通告

(3)確定主持人

(4)拉贊助，具體人員待定

(5)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各系部專干，輔導(dǎo)員組成決賽評(píng)委團(tuán)

(6)將音響準(zhǔn)備好，需三個(gè)話筒(主持人二個(gè)，評(píng)委一個(gè))

(7)確定攝像人員，以便到時(shí)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)

十一、比賽流程

(1)活動(dòng)開始前布展場(chǎng)地，演講選手入場(chǎng)，初次彩排

(2)分發(fā)水、筆、評(píng)分表等物品，各項(xiàng)工作人員準(zhǔn)備就緒

(3)安排維持秩序人員，保持現(xiàn)場(chǎng)秩序

(4)主持人宣布比賽開始，并介紹活動(dòng)背景、目的、主辦和承辦單位及評(píng)委

(5)主持人介紹比賽規(guī)則及計(jì)時(shí)提醒3分鐘吹一次哨子、5分鐘結(jié)束后吹一次哨子，若在3分鐘之前就結(jié)束演講或在五分鐘后沒(méi)有結(jié)束演講則進(jìn)行扣分處理

(6)按抽簽的順序，選手依次演講，并正面回答評(píng)委的提問(wèn)，選手回答提問(wèn)后，評(píng)委根據(jù)其綜合表現(xiàn)進(jìn)行打分，同時(shí)計(jì)分員進(jìn)行計(jì)分

(7)選手全部演講完畢后，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

(8)在記分員統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)，宣布結(jié)束之前，主持人可適當(dāng)穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)

(9)主持人宣布獲獎(jiǎng)結(jié)果，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)

十二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(1)演講內(nèi)容(包括主題鮮明，內(nèi)容真實(shí)，事例生動(dòng)，貼切主題，行文流暢，用詞精練，詳細(xì)的當(dāng))5分

(2)語(yǔ)言藝術(shù)(普通話標(biāo)準(zhǔn)，流利，節(jié)奏處理的當(dāng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，能隨機(jī)應(yīng)變，活躍氣氛，引起)3分

(3)綜合表現(xiàn)(根據(jù)選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)。做出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià))2分

十三、費(fèi)用預(yù)算

化裝：100元

場(chǎng)地布置：100元

橫幅：200元

活動(dòng)方案演講3一、活動(dòng)目的：

幫助同學(xué)們樹立社會(huì)主義榮辱觀意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，倡導(dǎo)社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀，明確學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正樹立起科學(xué)的人生理想和堅(jiān)定信念，不斷增強(qiáng)使命感、緊迫感、責(zé)任感，把個(gè)人的理想、成才與整個(gè)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步緊密地融合起來(lái)，從身邊的點(diǎn)滴作起，努力成為知行統(tǒng)一、甘于奉獻(xiàn)的“四有”新人。

二、活動(dòng)特點(diǎn)

以演講的形式，表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和奮進(jìn)激昂的精神面貌，突出活動(dòng)的紀(jì)律性，組織性與時(shí)代性。

倡導(dǎo)全院學(xué)生在奧運(yùn)到來(lái)之際，樹立社會(huì)主義榮辱觀意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神和表現(xiàn)奮進(jìn)激昂的精神面貌

三、具體活動(dòng)事宜

活動(dòng)項(xiàng)目：愛(ài)國(guó)主義演講

活動(dòng)時(shí)間：預(yù)賽，分3次進(jìn)行

自動(dòng)化4月12日8點(diǎn)——9點(diǎn)

信工4月12日9點(diǎn)——10點(diǎn)

軟件4月12日10點(diǎn)——11點(diǎn)

各專業(yè)選出3名進(jìn)行決賽

決賽，4月13日(周日)19：00——22：00

1、辦公室申請(qǐng)教室

2、組織部整理個(gè)組織相關(guān)事宜，并在4月9日通知個(gè)專業(yè)輔導(dǎo)員建議每班至少一名學(xué)生參加，并且以書面形式通知導(dǎo)員演講形式和具體內(nèi)容。

07負(fù)責(zé)人：吳學(xué)章，，郭素兵。06負(fù)責(zé)人：邵雅超，付強(qiáng)。

3、制作活動(dòng)海報(bào)，主要以“感恩祖國(guó)點(diǎn)燃青春”為主題，表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和奮進(jìn)激昂的精神面貌。

海報(bào)內(nèi)容要有感染力和吸引力，力求有鼓動(dòng)全院學(xué)生積極參加的力度。

4月9日上午對(duì)外宣傳，二食堂門口一張，籃球場(chǎng)一張，教學(xué)樓前一張。

四、活動(dòng)安排：

1、參賽選手將稿件在4月12日(周6)下午2點(diǎn)前交到信息學(xué)院團(tuán)總支B402進(jìn)行初選，團(tuán)總支成員對(duì)演講稿進(jìn)行選拔，讓參賽者留下電話，以便通知(辦公室)

2、參加比賽的人在賽前進(jìn)行抽簽，來(lái)確定演講前后順序。

3、參加決賽的選手于4月13日將演講稿交到信息學(xué)院團(tuán)總支，遲交或未交稿者視為棄權(quán)。

4、初賽團(tuán)總之成員各自己專業(yè)導(dǎo)員做評(píng)委，專業(yè)學(xué)生參加。

決賽都要請(qǐng)到各專業(yè)輔導(dǎo)員做評(píng)委(將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給各輔導(dǎo)員)，部分團(tuán)總之成員做評(píng)委。

5、前排留給評(píng)委，兩邊前兩排留給演講者

6、賽前張素凱進(jìn)行開場(chǎng)白(自備稿件)。

7、每次演講結(jié)束后，評(píng)委晾分，(魏海霞和大兵合計(jì)記錄，在第二個(gè)演講完了公布上一選手成績(jī))。

后一選手再上臺(tái)演講。

8、演講完畢張素凱進(jìn)行結(jié)束語(yǔ)

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、妝容得體，舉止大方，恰當(dāng)運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)(10分)

2、脫稿，吐字清晰，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)流暢(20分)

3、感情充沛，充滿激情，有感染力和號(hào)召力(30分)

4、內(nèi)容緊扣主題，有文采，脈絡(luò)清晰，層次分明(40分)

六、活動(dòng)要求：

1、演講內(nèi)容：內(nèi)容緊扣主題，富有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生積極、健康、向上的思想主流，體現(xiàn)有關(guān)“八榮八恥”的論述精神，展現(xiàn)出自覺(jué)樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的價(jià)值取向，表達(dá)出感恩祖國(guó)，扎實(shí)求學(xué)，立志作為的人生志向。

2、演講時(shí)間：每人5——10分鐘，可以PPT做輔助工具。

七、活動(dòng)細(xì)節(jié)：

1、現(xiàn)場(chǎng)秩序的的維護(hù)(組織部)

2、現(xiàn)場(chǎng)照片及新聞的采寫(辦公室負(fù)責(zé)借相機(jī))

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

榮譽(yù)證書——50

獎(jiǎng)品——150

其它物資(礦泉水)50

合計(jì)250

九、后期工作：

評(píng)定一等獎(jiǎng)(一名)，二等獎(jiǎng)(二名)，三等獎(jiǎng)(三名)

對(duì)一等獎(jiǎng)給與榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品(鋼筆，筆記本)，一等獎(jiǎng)演講在院刊中發(fā)表，對(duì)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)獲得者給予表?yè)P(yáng)個(gè)獎(jiǎng)品(鋼筆，筆記本)。必須在4月19日之前評(píng)選完畢，并對(duì)外公布獲獎(jiǎng)名單。定在4月19日頒獎(jiǎng)晚會(huì)。并以海報(bào)形式(宣傳部)對(duì)外宣傳和表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)方案演講4一、活動(dòng)目的

為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族孝敬父母、誠(chéng)信待人的傳統(tǒng)美德，讓教師們更加認(rèn)識(shí)到禮、孝、信等傳統(tǒng)美德的重要性，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵，提升教師的演講水平和師德素養(yǎng)，特舉行此次演講比賽。

二、活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，提升師德素養(yǎng)。

三、參賽對(duì)象

全體教師。

四、比賽時(shí)間

20__年_月__日。

五、比賽方式

以樓層為單位進(jìn)行初賽，選出兩名教師參加學(xué)校的決賽;決賽的順序由評(píng)委當(dāng)場(chǎng)抽簽決定。

六、評(píng)分辦法及標(biāo)準(zhǔn)

(一)評(píng)分辦法：采用10分制，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，統(tǒng)分時(shí)去掉一個(gè)分、去掉一個(gè)最低分，取其余的平均分為選手最后得分。現(xiàn)場(chǎng)公布最后得分。

(二)評(píng)分細(xì)則：

1、主題內(nèi)容：4分。

①內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，富有真情實(shí)感(2分);

②內(nèi)容健康，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)(1分);

③具有獨(dú)特、深刻的見解(1分)。

2、語(yǔ)言表達(dá)(4分)。

①聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢(2分);

②能靈活運(yùn)用語(yǔ)言速度、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)動(dòng)作等演講技巧，演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強(qiáng)大的鼓舞性、激勵(lì)性、說(shuō)服力、感召力(2分)。

3、形象風(fēng)度(2分)。

①儀態(tài)端莊大方，舉止自然得體(1分);

②脫稿，時(shí)間控制在3-5分鐘(1分)。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：1名;

二等獎(jiǎng)：3名;

三等獎(jiǎng)：4名。

活動(dòng)方案演講5演講主題：“____”指引我成長(zhǎng)

賽前準(zhǔn)備工作：

一、比賽流程制定以及通知

1、確定比賽時(shí)間：11月16日晚7:15--9：30

2、確定參賽團(tuán)隊(duì)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院下屬各系，以年級(jí)為單位參賽。

即此次參賽團(tuán)隊(duì)有：臨床01;臨床02;臨床03。共有3個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)。

3、參賽人數(shù)要求以及時(shí)間限制：每個(gè)代表隊(duì)必須派四至六名選手參賽;

每位選手演講時(shí)間限定為3-5分鐘。

4、制定評(píng)分細(xì)則：參考校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部上屆中文演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：第一名(1)、第二名(3人)、第三名(4)、視情況定優(yōu)秀獎(jiǎng)人數(shù)。

6、比賽場(chǎng)地確定：f樓學(xué)術(shù)廳更理想。

7、向各個(gè)參賽單位印發(fā)通知，內(nèi)容包括演講比賽目的、主題、比賽時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)要求以及時(shí)間限制，如有需要，可附加比賽評(píng)分細(xì)則。

二、比賽活動(dòng)準(zhǔn)備

1、聘請(qǐng)?jiān)u委、老師：聘請(qǐng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委老師、校宣傳部老師、校馬列部老師以及外校中文系老師擔(dān)任比賽評(píng)委，同時(shí)請(qǐng)1-2名老師在比賽后作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

2、報(bào)名工作：各參賽隊(duì)需在10月30日前提交報(bào)名表至基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委副書記辦公室。

3、活動(dòng)主持人：由本年段1名主持人和02級(jí)一位主持人共同擔(dān)任。

4、挑選學(xué)生裁判若干名：其中計(jì)時(shí)裁判一名(負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，到時(shí)間時(shí)敲鐘提示)、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)裁判2-3名(統(tǒng)計(jì)所有評(píng)委分?jǐn)?shù))、禮儀小姐若干名(負(fù)責(zé)收評(píng)委打分、頒獎(jiǎng))。

5、場(chǎng)地布置：由本年級(jí)學(xué)管會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)。

6、音響：需4支麥克風(fēng)(主持人2支，評(píng)委席1支，演講臺(tái)上固定1支)。

7、組織觀眾：由本年級(jí)同學(xué)組成固定觀眾群到場(chǎng)觀看。

8、攝影：鄭上椿負(fù)責(zé)。

比賽過(guò)程

1、比賽前一天，由各個(gè)參賽隊(duì)參賽選手抽簽決定上場(chǎng)順序，并且由我們印刷評(píng)分表。

2、開場(chǎng)：介紹領(lǐng)導(dǎo)、比賽規(guī)則、計(jì)時(shí)提示(3分鐘敲鐘1聲，5分鐘敲鐘2下。

若在3分鐘前就結(jié)束演講或者在5分鐘后仍無(wú)法結(jié)束演講，則進(jìn)行扣分處理)。

3、選手注意上場(chǎng)演講，主持人介紹選手姓名，所在參賽單位。

演講結(jié)束后評(píng)委立即打分。并由計(jì)分裁判統(tǒng)計(jì)，在下一位選手演講結(jié)束后公布此選手成績(jī)。

4、比賽結(jié)束后，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

賽后事宜

清理場(chǎng)地，由本年級(jí)班委共同負(fù)責(zé)。

篇4

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12A-0070-01

如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)頗為關(guān)注的問(wèn)題。特別是農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)資源相對(duì)較少，教學(xué)環(huán)境比較封閉，要提高農(nóng)村小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是教學(xué)的難點(diǎn)。近兩年來(lái)，“脫口秀”節(jié)目日益盛行，學(xué)生們也總是喜歡模仿電視中的“脫口秀”主持人的摸樣。筆者嘗試在平時(shí)的教學(xué)中用“脫口秀”的方式，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，取得了比較理想的教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)

“脫口秀”訓(xùn)練的第一步就是積極心態(tài)的訓(xùn)練。良好的心態(tài)是表達(dá)的基礎(chǔ)。而農(nóng)村小學(xué)的孩子因?yàn)榄h(huán)境、家庭等原因，普遍存在膽小害羞，不善與人交流的缺點(diǎn)，即使在課堂上回答問(wèn)題，也是臉紅聲音小。針對(duì)這種情況，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，筆者根據(jù)“脫口秀”的訓(xùn)練技巧，首先培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的心態(tài)。

筆者要求學(xué)生每天清晨至少默念十遍：“今天我一定要最大聲地說(shuō)話，我一定要和同學(xué)愉快地交流，我要放松地大笑。”幫助學(xué)生建立起積極樂(lè)觀的心態(tài)。在長(zhǎng)期的訓(xùn)練下，很多學(xué)生都變得比以前開朗、自信了。班里有個(gè)小男孩，因?yàn)榘职謰寢岄L(zhǎng)期在外地工作，從小和爺爺奶奶住在一起，看到陌生人就不會(huì)說(shuō)話。筆者了解情況后，經(jīng)常利用課余時(shí)間與他聊聊家常，不斷鼓勵(lì)他按照自我暗示法進(jìn)行練習(xí)，并且讓他爺爺奶奶督促。兩個(gè)學(xué)期過(guò)后，他有了明顯的改觀，課堂上能積極舉手，回答問(wèn)題的聲音也比較響亮了，課后也能和同學(xué)做游戲了。

二、口才訓(xùn)練

口才訓(xùn)練是“脫口秀”訓(xùn)練的重要組成部分，也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)此，筆者根據(jù)“脫口秀”的訓(xùn)練方式，采取了“五”字訓(xùn)練法。

（一）每天至少與五個(gè)人有意識(shí)地交流。鼓勵(lì)學(xué)生在每天放學(xué)途中，碰到熟悉的老師、同學(xué)或鄰居，能主動(dòng)熱情地交流，即使是不太熟悉的清潔工阿姨或者車上的司機(jī)，也要大方地問(wèn)好。回家以后，主動(dòng)把學(xué)校里發(fā)生的事情講給家里人聽，最好能做到有條有理。筆者還主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，希望他們能有耐心地聽孩子的講解，并對(duì)孩子的講解給予合適的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的提高。

（二）每天大聲朗誦課文至少五分鐘。小學(xué)的課文大多圖文并茂，文字優(yōu)美，內(nèi)容抒情，讀起來(lái)朗朗上口，非常適合誦讀。但是，在現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)中，許多老師往往布置孩子在早讀課上朗讀背誦，學(xué)生卻毫無(wú)語(yǔ)感地進(jìn)行著所謂的朗讀與背誦。這樣的誦讀是沒(méi)有任何意義的。對(duì)此，筆者利用每天的早讀課，和孩子一起朗讀，比賽誰(shuí)讀得有感情，誰(shuí)能讀出文章的韻味。孩子在激勵(lì)下，大都讀得聲情并茂。

（三）每天進(jìn)行一次五分鐘的演講。演講是一種口語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)，它不僅要求演講者的聲音清晰、準(zhǔn)確，而且要求語(yǔ)言流暢自然，婉轉(zhuǎn)甜美，以充分顯示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和語(yǔ)言魅力。筆者組織學(xué)生一起觀看名家的精彩演講，從聲音的清晰度到多樣性，從思維的準(zhǔn)確性到邏輯性，從演講者的表情到儀態(tài)，都是我們關(guān)注的重點(diǎn)。筆者鼓勵(lì)學(xué)生每天在鏡子前進(jìn)行一次五分鐘的演講，演講的內(nèi)容可以是自己寫的，也可以是網(wǎng)上摘抄后修改的，讓他們注意觀察自己的表情和手勢(shì)，并讓家長(zhǎng)給孩子打分。每節(jié)語(yǔ)文課前，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演講，請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。還可以進(jìn)行班級(jí)評(píng)選，一周評(píng)選一位“演說(shuō)之星”，一學(xué)期評(píng)選一位“小小演說(shuō)家”。

三、輔助訓(xùn)練

（一）堅(jiān)持每天進(jìn)行課外閱讀。要想讓學(xué)生形成豐富的知識(shí)體系，就必須培養(yǎng)他們堅(jiān)持多讀書、讀好書的習(xí)慣。

（二）訓(xùn)練學(xué)生直面他人的目光，培養(yǎng)自信。告訴學(xué)生當(dāng)別人投來(lái)羨慕的眼光時(shí)，就當(dāng)做一種鼓勵(lì)；當(dāng)別人投來(lái)不屑的眼光時(shí)，就當(dāng)做一種鞭策。

篇5

劉大成是2011年2月16日在中央電視臺(tái)名牌欄目《星光大道》2010年總決賽上，憑著過(guò)硬的演唱和表演功夫，一路過(guò)關(guān)斬將，最終奪得冠軍后被全國(guó)人民認(rèn)識(shí)的。當(dāng)時(shí)擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓的著名音樂(lè)家徐沛東、金鐵霖一致認(rèn)為：“劉大成嗓音高亢、明亮，演唱變化多端，涉及多種唱法，是一位很有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p歌手。”同時(shí)他們發(fā)出由衷地感嘆：“沒(méi)想到一位農(nóng)民工，歌能唱的這么好！”

從小熱愛(ài)音樂(lè)，鄉(xiāng)下娃娃立志要當(dāng)歌手

劉大成1978年出生在山東濟(jì)寧安居鎮(zhèn)南劉村一戶普通農(nóng)家，天生一副好嗓子，而且從小就對(duì)唱歌有特別濃厚的興趣，哪里一有歌聲響起，立刻便挪不動(dòng)步。那時(shí)劉大成家中生活困難，沒(méi)有收音機(jī)、電視，于是一到村廣播站播放文藝節(jié)目的時(shí)候，他就跑到村頭大喇叭下，找塊石頭一坐，聚精會(huì)神的聽歌、聽?wèi)颍乙贿吢犚贿吀鴮W(xué)，很多時(shí)候，到了吃飯時(shí)間，母親喊上兩三遍，他也不動(dòng)地方，常常氣得母親只得跑到村頭扯著耳朵把他拽回家；更多的時(shí)候則是和小伙伴兒們一起玩的時(shí)候，一聽到大喇叭播放歌曲，便立即放下一切跑去聽歌，經(jīng)常攪得一些集體玩的游戲因?yàn)樯倭艘粋€(gè)人不得不散伙，弄得大家十分掃興。

除了在廣播中聽歌、學(xué)歌之外，每逢村里過(guò)年過(guò)節(jié)搞慶祝活動(dòng)，或誰(shuí)家辦紅白喜事請(qǐng)來(lái)演出隊(duì)、戲班子演出，劉大成是每演必看，場(chǎng)場(chǎng)不落，演員在臺(tái)上唱，他就在臺(tái)下仔細(xì)聽，認(rèn)真學(xué)……就這樣，劉大成很快學(xué)會(huì)了許多流行歌曲、以及山東柳琴、河南豫劇等戲曲名段。一次，一戶鄉(xiāng)親家辦喜事，請(qǐng)人來(lái)演出，一位歌唱演員看見小小年紀(jì)的劉大成站在臺(tái)邊學(xué)唱，十分投入，感到很好奇，演出結(jié)束后就把他叫到身邊問(wèn)他：“小朋友你喜歡唱歌嗎？”“喜歡！”“那你會(huì)唱嗎？”“會(huì)”，看劉大成答應(yīng)的如此干脆，那位演員就讓他唱一段，劉大成毫不打怵，扯開嗓子就唱，沒(méi)想到他這一唱，好幾個(gè)演員被吸引了過(guò)來(lái)，等他唱完大家都說(shuō)：“這小孩兒嗓子真好，而且唱的有滋有味，是塊唱歌的料，好好發(fā)展，非常有前途！”聽了大人們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，劉大成更來(lái)勁兒了，學(xué)歌、練歌的勁頭更足了，沒(méi)多久遠(yuǎn)近鄉(xiāng)鄰們都知道老劉家有個(gè)喜歡唱歌的小孩兒，以至于后來(lái)一上學(xué)，他便成了學(xué)校的文藝骨干，從小學(xué)到初中，經(jīng)常代表學(xué)校參加各種演出。漸漸地，隨著年齡的增長(zhǎng)和演出次數(shù)的增多，劉大成萌生了勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)考取一所藝術(shù)院校，畢業(yè)后做一名歌唱演員的想法。

不向命運(yùn)低頭，執(zhí)著追求自己心中的夢(mèng)想

然而沒(méi)想到，就在劉大成為了心中的夢(mèng)想努力讀書時(shí)，初二那年，家庭困境無(wú)情地給他的夢(mèng)想澆了一瓢涼水，由于生活所迫，父母實(shí)在無(wú)力再支付他讀書的費(fèi)用，劉大成不得不一步三回頭，依依不舍的離開學(xué)校，輟學(xué)回家干活。

考藝術(shù)院校學(xué)唱歌雖然無(wú)望了，但劉大成熱愛(ài)音樂(lè)、立志做歌手的夢(mèng)想絲毫沒(méi)受影響，面對(duì)現(xiàn)實(shí)他暗下決心：“既然不能接受正規(guī)音樂(lè)教育，我就自學(xué)，爭(zhēng)取通過(guò)這條路實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！”從此，劉大成把家鄉(xiāng)廣為流傳的民間藝術(shù)當(dāng)成自己的老師，虛心向前輩民間藝人求教，博采眾長(zhǎng)。他經(jīng)常跑到一些喜歡音樂(lè)的鄉(xiāng)親們中間，傾聽他們演唱，如饑似渴地學(xué)習(xí)散發(fā)著泥土芳香的民間歌曲、小調(diào)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的演唱技巧，提高自己的演唱水平。與此同時(shí)，為了增加自己的音樂(lè)技能，他還學(xué)起了樂(lè)器、口技。家里生活困難沒(méi)錢買笛子，他就找來(lái)廢棄的水管，精心挖上眼后當(dāng)?shù)炎哟担幻刻旄苫钚菹r(shí)，隨時(shí)注意雞鴨、牛馬和小鳥的叫聲，邊聽邊模仿。就這樣，沒(méi)多久，什么飲料罐、小藥瓶經(jīng)他一改造，都能吹出優(yōu)美的樂(lè)曲。看著劉大成一天沉浸在音樂(lè)世界里，父親氣的不止一次的說(shuō)他：“你簡(jiǎn)直是魔怔了！咱農(nóng)民好好種地才是正事，你就是要學(xué)東西，也應(yīng)該去學(xué)電焊、廚師什么的，以后也能有個(gè)養(yǎng)家糊口的本事！”。

父親的良苦用心，劉大成非常理解，于是年齡稍大一點(diǎn)后，他開始外出打工，但每天不管多苦多累，依然不放棄對(duì)歌唱藝術(shù)和音樂(lè)的追求，總要在工作之余想方設(shè)法學(xué)歌、聽音樂(lè)，很多工友都說(shuō)他：“你小子怎么好像離了音樂(lè)不能活似地！”每當(dāng)聽到這樣的話，劉大成總是微微一笑，什么也不說(shuō)，仍照聽照學(xué)不誤。1997年劉大成應(yīng)聘進(jìn)曹縣王光集團(tuán)當(dāng)了工人，不久領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他歌唱得很好，就將他調(diào)到集團(tuán)下屬的酒店做服務(wù)員兼演員，根據(jù)就餐客人的需要，為他們演唱。這一調(diào)動(dòng)令劉大成非常高興，他把這份工作看成實(shí)踐和學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，每次都 非常認(rèn)真的演唱，唱完后還主動(dòng)請(qǐng)客人點(diǎn)評(píng)、提意見。來(lái)酒店消費(fèi)的客人欣賞口味不同，點(diǎn)的歌曲，通俗、民族、美聲唱法的都有，劉大成為了滿足客人們的喜好，便開始學(xué)各種唱法的歌曲。每天客人一走，他立即抓緊時(shí)間把做服務(wù)員的活干完，然后將餐廳包廂里的音碟當(dāng)成自己的老師，一遍遍仔細(xì)聽，一遍遍跟著學(xué)，跟著練。這種無(wú)師自學(xué)的過(guò)程是很苦的，尤其學(xué)習(xí)美聲唱法的外國(guó)歌曲，個(gè)中的困難和艱辛，很多是人們難以想象的。這次劉大成在《星光大道》決賽中用男女美聲演唱的方式唱了一首意大利語(yǔ)的《飲酒歌》，那純正的發(fā)音，給人們留下了極為深刻的印象。然而很多人并不知道，意大利語(yǔ)對(duì)于劉大成這樣一個(gè)初中還沒(méi)讀完的人來(lái)說(shuō)，猶如天書，為了把一些意大利著名歌曲唱好，劉大成采取了最原始的辦法―――先用漢語(yǔ)把意大利語(yǔ)“翻譯”出來(lái)。他買來(lái)一個(gè)小本子，放一句原唱歌詞翻譯一句，翻譯一句記一句、琢磨一句，如果覺(jué)得哪里翻譯的不夠準(zhǔn)確，便重新再來(lái)，如此這般，反反復(fù)復(fù)，一點(diǎn)一點(diǎn)，硬是像螞蟻啃骨頭一樣，把《飲酒歌》、《今夜無(wú)人入睡》、《塞維利亞理發(fā)師》等意大利名曲“翻譯”出來(lái)，然后照著小本子死記硬背，等完全記住意大利語(yǔ)歌詞后再聽著原唱，反復(fù)練習(xí)，僅一首《飲酒歌》他就練了三年多。后來(lái)中央樂(lè)團(tuán)一位音樂(lè)家聽了劉大成的演唱說(shuō)：“你的發(fā)音很正，一點(diǎn)漢語(yǔ)味兒都沒(méi)有。”

走上星光大道，奮力拼搏一舉奪冠

正是憑著這樣一股勁頭，劉大成的歌越唱越好，在家鄉(xiāng)逐漸有了點(diǎn)小名聲，并多次在各級(jí)歌唱比賽中獲獎(jiǎng)。2010年初的一天，一位在北京唱歌的老鄉(xiāng)回家探親時(shí)聽了劉大成的演唱，連聲稱贊，馬上建議他：“央視有一檔專為喜歡文藝的老百姓提供展示機(jī)會(huì)的節(jié)目《星光大道》，你應(yīng)該報(bào)名參加”。“我經(jīng)常看這個(gè)節(jié)目，上去的人各個(gè)都技藝非凡，我能行嗎？”“你的演唱非常好，很有特色，肯定沒(méi)問(wèn)題！”老鄉(xiāng)的建議和鼓勵(lì)讓劉大成信心大增，當(dāng)即決定報(bào)名。結(jié)果果然如老鄉(xiāng)所說(shuō)，他很快接到了《星光大道》劇組的參賽通知。

接到通知的那一刻，劉大成高興的一蹦老高，可高興之余又犯起愁來(lái)：“參加《星光大道》的選手，絕大部分都有強(qiáng)大、甚至華麗的助演陣容，這種陣容能為參賽者的表演增色不少，進(jìn)而贏得高分，可自己根本沒(méi)那么多錢請(qǐng)助演，這可怎么辦？”一連數(shù)日，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著劉大成，弄得他吃不香，睡不實(shí)。一天劉大成往家走的時(shí)候，邊走邊琢磨，當(dāng)游移的目光看到地里干活的幾個(gè)鄉(xiāng)親時(shí)，突然有了頓悟和靈感：“我就是一個(gè)喜歡唱歌農(nóng)民，既然能登上中央電視臺(tái)的舞臺(tái)，就應(yīng)該把農(nóng)民最樸實(shí)的一面展現(xiàn)給全國(guó)觀眾！”由此他對(duì)自己的演出編排有了思路，經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)琢磨，很快排練完成，然后滿懷信心地奔北京參賽。

周賽開始后，輪到劉大成表演時(shí)，他和父親、弟弟一起拉著一輛播種用的小車走上舞臺(tái)，放下小車后，父親像是累了，走到舞臺(tái)的臺(tái)階上坐下，然后拿出一把扇子扇起來(lái)，這時(shí)劉大成唱起了《父親對(duì)我說(shuō)》，此情此景，與歌詞完美結(jié)合，真實(shí)地再現(xiàn)了生活，觀眾看了無(wú)不感動(dòng)，劉大成演唱完畢，現(xiàn)場(chǎng)立即響起雷鳴般的掌聲，他這樸實(shí)的演唱和別出心裁的編排連評(píng)委都叫絕。此后月賽、年賽，劉大成始終保持著這種純樸的風(fēng)格，到年度總決賽時(shí)，他更是將這種風(fēng)格發(fā)揮到了極致。比賽時(shí)，劉大成特意將家鄉(xiāng)的留守兒童帶上《星光大道》舞臺(tái)，孩子們先朗誦起：“我的媽媽是清潔工人，她的衣服經(jīng)常臟兮兮，因?yàn)閯e人扔下的垃圾，媽媽都要撿起；我的爸爸是建筑工人，每天在工地要搬很重的東西，回到家他想抱抱我，可他的胳膊卻怎么也抬不起……爸爸媽媽，我們盼著你們回家過(guò)年。”孩子們發(fā)自心底的話語(yǔ)剛落，《中國(guó)年》樂(lè)曲響起，隨著劉大成充滿激情的演唱，現(xiàn)場(chǎng)很多人被感動(dòng)的流下了熱淚。

在《星光大道》一年的比賽過(guò)程中，劉大成的質(zhì)樸和他對(duì)歌唱藝術(shù)的執(zhí)著追求，感動(dòng)過(guò)許多人，其中包括一些音樂(lè)大家。總決賽時(shí)劉大成想演唱著名歌唱家閻維文的作品《中國(guó)年》，和閻維文取得了聯(lián)系后，看過(guò)他很多場(chǎng)比賽的閻維文，二話沒(méi)說(shuō)立即同意，當(dāng)閻維文得知?jiǎng)⒋蟪蓻](méi)有好的伴奏帶時(shí)，又把自己的伴奏帶送給他；著名詞作家喬羽老爺子，因?yàn)樯眢w原因已封筆多年，可看了劉大成的周賽和月賽后，特地給他這個(gè)熱愛(ài)唱歌的小老鄉(xiāng)寫了一首歌詞……正是有了這種質(zhì)樸和大家的幫助、鼓勵(lì)，使劉大成一步步拿下周冠軍、月冠軍，最終殺入年度總決賽，并力克呼聲很高的“旭日陽(yáng)剛組合”，成功奪冠。

篇6

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);課堂教學(xué)藝術(shù);規(guī)劃設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)09-0238-02

前不久,受銅仁市教科所領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng),我負(fù)責(zé)銅仁市高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)委工作,專門聽取了10多節(jié)高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課。由于行政關(guān)系,也經(jīng)常被學(xué)校安排擔(dān)任其他學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)委,特別是經(jīng)常和我校語(yǔ)文組成勇組長(zhǎng)在我們住宅區(qū)的“樓頂花園”常聊課堂教學(xué)藝術(shù),感受很深。一堂好課雖然因?qū)W科不同有諸多差別,但有一個(gè)重要的共性——好課必須重視課堂教學(xué)藝術(shù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

1課堂前奏藝術(shù)

前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家、理論家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。”那么怎樣使學(xué)生在課堂上保持高昂、振奮的內(nèi)心狀態(tài)呢?仁者見仁智者見智,下面通過(guò)幾個(gè)實(shí)例談點(diǎn)體會(huì)。

精心創(chuàng)設(shè)情景設(shè)疑造懸導(dǎo)入。古語(yǔ)云:“學(xué)起于思,思起于疑”,求知欲望往往是從疑問(wèn)開始的。

剛開始上課的前幾分鐘,是學(xué)生注意力最集中的時(shí)刻,此時(shí)求知欲好奇心最為強(qiáng)烈,教師應(yīng)抓好這一有利時(shí)機(jī),使用恰當(dāng)?shù)脑O(shè)疑、激情、增趣的方法能很快把聽眾的心抓住,對(duì)課程的順利推進(jìn)意義重大。

2012年銅仁市首屆高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽第一名,石阡中學(xué)秦波的《IP地址及其管理》理論比較強(qiáng),可操作的地方不多,學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥,學(xué)生不易掌握。針對(duì)這些問(wèn)題,他便這樣來(lái)導(dǎo)入:

播放一段公安機(jī)關(guān)破案的視頻文件,然后提問(wèn):以上這一段視頻中公安機(jī)關(guān)主要是根據(jù)什么來(lái)破案的?

生:網(wǎng)絡(luò)地址

師:網(wǎng)絡(luò)地址就是我們今天要學(xué)習(xí)的IP地址(引入課題),它是我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所必需掌握的基礎(chǔ)知識(shí),理論性非常強(qiáng),很枯燥,為不讓同學(xué)去死記硬背,今天我來(lái)教大家玩一個(gè)我自己開發(fā)的小游戲,只要同學(xué)們將這個(gè)游戲玩“透”了,我相信這節(jié)課的知識(shí)同學(xué)也就掌握了。

教師介紹玩法,學(xué)生開始“玩”,直接連接報(bào)錯(cuò)。

生:輸入服務(wù)器地址。

師:剛才說(shuō)要玩“透”,在玩之前首先就得明白一個(gè)問(wèn)題:什么是IP地址?

……

在把握教材的同時(shí),還應(yīng)了解學(xué)情,明確學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)識(shí)水平,這樣才能在課堂上做到有的放矢,避免在課堂上出現(xiàn)冷場(chǎng)情況。秦老師從課程認(rèn)識(shí)入手,透徹的分析課程特點(diǎn)和指定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),特別是尋找合適的情景或活動(dòng)亮點(diǎn)。利用學(xué)生愛(ài)“玩”的天性,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題與游戲情境。這樣的例子不少,我校一個(gè)物理青年教師查應(yīng)波的一堂課(銅中網(wǎng)站有課堂實(shí)錄),專門帶玩具飛機(jī)讓學(xué)生在課堂上“玩”,把老師“玩”得個(gè)第一名。我們?nèi)绻軓男睦砩献プW(xué)生,使學(xué)生具備充分而飽滿的學(xué)習(xí)熱情,活躍的課堂氣氛就自然形成。倘若為了活動(dòng)而活動(dòng),明顯超出了學(xué)生的思考程度,只會(huì)使的課堂出現(xiàn)表面上的熱鬧,而教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度卻不高,造成空有其“形”而無(wú)其“神”的結(jié)果。

用自然樸實(shí)的導(dǎo)語(yǔ)拉近與學(xué)生的距離。作為課堂的第一環(huán)節(jié),導(dǎo)語(yǔ)猶如一本書的序言,一扇門的鑰匙,對(duì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,加強(qiáng)師生間的雙邊活動(dòng),提高授課效率起著至關(guān)重要的作用。

例如,上海一位語(yǔ)文教學(xué)專家來(lái)我校授課,課文是坡的《定風(fēng)波》,講課前他出示一張銅仁市導(dǎo)游圖,然后說(shuō):“昨晚在銅仁賓館宿舍里偶爾翻看“旅游指南”才知道坡也曾經(jīng)路過(guò)銅仁……”(是真是假我現(xiàn)在也無(wú)法考證),這種信手拈來(lái)的東西加上自己親切自然的話語(yǔ),一下子就拉近了與聽眾的距離……

我很佩服那些市場(chǎng)營(yíng)銷訓(xùn)練師的演講技巧。以前銅仁有一位很有名的營(yíng)銷訓(xùn)練師,我聽過(guò)他的一次演講,其開場(chǎng)白是:“昨晚,我很晚才回家,在路過(guò)一處平房時(shí),偶然聽到兩口子不知道為什么在爭(zhēng)吵,只是隱隱約約的聽到——我們?yōu)槭裁催@么窮?我不想再過(guò)這種苦日子了,孩子以后怎么辦…… ,聽了這些話,我心理很是傷感,因?yàn)槲乙郧耙埠芨F……,同志們,為什么我們一定要過(guò)窮日子!為什么不可以通過(guò)自己的努力變得富有……”當(dāng)然,這段開場(chǎng)白很可能只是演講者杜撰的故事而已,但聽起來(lái)確很像真實(shí),演講者巧妙的把自己放在故事中,用親切、自然而又飽含激情的話語(yǔ)很快就抓住了聽眾的心,把大家的注意力迅速集中在他的演講中,我不得不佩服這種“抓心藝術(shù)”。我想,如果我們?cè)谡n堂上也能用這種自然樸實(shí)的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、激情那該多好。功夫在課外,處處有智慧。

良好的開端就是成功的一半,當(dāng)學(xué)生的興趣從一開始就被調(diào)動(dòng)起來(lái),那么他們整堂課都會(huì)興奮,思維也會(huì)比較活躍,不但能夠很好地配合老師講課,還能夠積極思考,把心思全部放在課堂中,積極地探索知識(shí)。

開門見山,一語(yǔ)中的。把最重要的信息首先傳遞給受眾,滿足受眾渴望獲得信息的需要。

記得很久以前我上《認(rèn)識(shí)VB的代碼》時(shí),我預(yù)先設(shè)計(jì)制作了兩個(gè)外觀一模一樣的按鈕,然后讓學(xué)生去單擊這兩個(gè)按鈕,卻得出了不同的輸出結(jié)果。在學(xué)生為此感到好奇的時(shí)候,我提出一個(gè)問(wèn)題——為什么相同的按鈕單擊時(shí)會(huì)得到不同的輸出結(jié)果呢?學(xué)生各抒己見卻不得要領(lǐng)。這時(shí)我就直接拋出這節(jié)課的課題——《認(rèn)識(shí)VB的代碼》。這樣既讓學(xué)生提前進(jìn)入情境的“預(yù)演”機(jī)制,又開門見山地亮出了主題,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

魏書生說(shuō)過(guò):“好的導(dǎo)語(yǔ)像磁石,能把學(xué)生分散的注意力一下子聚攏過(guò)來(lái),激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性;好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火,能給學(xué)生啟迪,催人奮進(jìn)。”我們不能小看導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì),雖然導(dǎo)語(yǔ)只有兩三句話,有時(shí)候僅僅是一個(gè)小小的提問(wèn),但是如果你能在這上面花一點(diǎn)心思,精心設(shè)計(jì)一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)新穎的導(dǎo)語(yǔ)會(huì)發(fā)揮令人驚奇的效果。

2課堂駕馭藝術(shù)

一節(jié)課上的好壞,教學(xué)效果顯著不顯著,最根本的是教師要有積極的、恰當(dāng)?shù)目梢允箤W(xué)生精力集中的引導(dǎo)藝術(shù)!從而將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手中。教師在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)將自己擺在組織者的角度,而不是講說(shuō)者。許多老師存在的困惑是:將課堂放手給學(xué)生,課堂就難以駕馭。而“牽”著學(xué)生,心里就是覺(jué)得塌實(shí),雖然講的很辛苦,還是能讓自己有成功的滿足感。其實(shí),我認(rèn)為真正的自主課堂,看似學(xué)生在熱鬧的討論學(xué)習(xí),實(shí)際的控制權(quán)還是在教師手里。所以說(shuō),學(xué)生是課堂的主體,應(yīng)是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,擁有課堂的學(xué)習(xí)權(quán),卻不可以具有對(duì)課堂的控制權(quán)。

課堂教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)藝術(shù)的集中表現(xiàn),主要包括:教學(xué)組織藝術(shù)、教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、板書藝術(shù)和教師的動(dòng)姿藝術(shù)等等。

2.1提高自身素質(zhì),不斷完善自己。信息技術(shù)從她誕生之日起,就一直超高速地發(fā)展。信息技術(shù)進(jìn)課堂,各種新技術(shù)也在日新月異地變化。新課程的實(shí)施,素質(zhì)教育的深化及教育信息化的推進(jìn),這就要求作為一名信息技術(shù)老師,我們應(yīng)該不斷充電,不斷用新知識(shí)來(lái)武裝自己,從而得心應(yīng)手的駕馭課堂。要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,才能應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題,才能屹立在信息技術(shù)的教學(xué)最前沿,才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2.2巧妙設(shè)計(jì)任務(wù),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,圍繞本課教學(xué)內(nèi)容盡量多搜集一些相關(guān)資料,從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)得科學(xué)、合理,將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都巧妙的蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中,將每一個(gè)模塊分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的任務(wù)。例如,參加市高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課的文程樟老師的《因特網(wǎng)信息的查找》教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)得比較充分,它是由一系列的小任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程進(jìn)度的。他巧妙地設(shè)計(jì)了幾個(gè)讓學(xué)生很感興趣的小任務(wù):張三同學(xué)近來(lái)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很感興趣,聽老師說(shuō),聽英文歌有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí),他想聽一些勵(lì)志的或者愛(ài)情的英文歌曲,但是他卻不喜歡搖滾音樂(lè),試一試,是否可以幫助他找到一種高效的方法?……圍繞這些小任務(wù),學(xué)生饒有興趣地在網(wǎng)上搜索查找,然后分組匯報(bào),老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)歸納。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生手腦并用的能力,又優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,高質(zhì)量地完成了教學(xué)任務(wù)。這就充分彰顯了由“個(gè)體勞動(dòng)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蠼逃钡暮献髡?有效開發(fā)利用資源的“大教育”合作觀。

2.3注入快樂(lè)元素。著名哲學(xué)家尼采說(shuō):“藝術(shù)是出場(chǎng)者的態(tài)度,藝術(shù),是對(duì)生命的刺激”。教學(xué)必須符合學(xué)生的天性以及發(fā)展的規(guī)律。回歸生活,回歸自然,讓課堂與生活緊密相聯(lián),這是新課程教學(xué)的基本特征。在課堂上運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且讓他們學(xué)以致用,這是兩個(gè)非常好的突破點(diǎn)。也是維持課堂紀(jì)律最長(zhǎng)久最有效的方法。我曾聽過(guò)成勇老師的一節(jié)語(yǔ)文示范課——《歸園田居》。在課堂上,他教學(xué)生演唱費(fèi)翔的一首歌——《故鄉(xiāng)的云》,“在歸來(lái)吧!歸來(lái)呦”的歌聲中,讓學(xué)生充分體驗(yàn)心靈回歸的感受,運(yùn)用音樂(lè)、朗誦、圖片等手段從聽覺(jué)、視覺(jué)多維度激活學(xué)生的思維,遙感作者對(duì)自由生活的向往之情,從而構(gòu)建自己的生命觀、價(jià)值觀。整個(gè)課堂,學(xué)生既飽滿激情又充滿快樂(lè)。

2.4用心琢磨和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用課堂教學(xué)語(yǔ)言。教師在敘述信息技術(shù)概念或講述操作方法時(shí),一定要認(rèn)真推敲語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和藝術(shù)性,否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)或誤解,甚至?xí)赶驴茖W(xué)性錯(cuò)誤。例如:“存儲(chǔ)器”不能說(shuō)成“儲(chǔ)存器”;鼠標(biāo)操作中的“單擊”不能說(shuō)成“點(diǎn)擊”。因?yàn)椤按鎯?chǔ)器”、“單擊”都是計(jì)算機(jī)中的常用術(shù)語(yǔ),而“儲(chǔ)存器”、“點(diǎn)擊”等詞語(yǔ)都是生活化的語(yǔ)言,雖然學(xué)生能夠理解,但不規(guī)范。再如,“選定”和“選擇”是兩個(gè)完全不同的概念,但經(jīng)常被混為一談。兩者的區(qū)別在于:“選定”是做標(biāo)記,而“選擇”則是指執(zhí)行一個(gè)命令。如在 Word 中,“選定一段文字”不能說(shuō)成“選擇一段文字”;“選擇復(fù)制命令”不能說(shuō)成“選定復(fù)制命令”等。為了在短暫的一堂課中使學(xué)生獲得更多的知識(shí),教師的語(yǔ)言還要嚴(yán)謹(jǐn)、精練。這就要求教師在備課時(shí)要仔細(xì)、反復(fù)地推敲,詞語(yǔ)要經(jīng)過(guò)慎重的選擇,力求做到中心突出、條理分明,具有鮮明的邏輯結(jié)構(gòu)。講授時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要干凈利索,言簡(jiǎn)意賅;要能抓住重點(diǎn),有的放矢;吐詞要清晰,讀句應(yīng)分明等。

另外,教師的教學(xué)語(yǔ)言必須感情充沛、富有激勵(lì)性和感染力,并結(jié)合自己的眼神、手勢(shì)和嗓音等體態(tài)語(yǔ)言滋潤(rùn)學(xué)生的心田,感染學(xué)生的情緒,真正做到“曉之以理,動(dòng)之以情”、“寓理于情,情理相融”。教師慷慨陳詞,會(huì)激起學(xué)生的感情波瀾。生動(dòng)活潑、富有情趣的語(yǔ)言最能開啟人的智慧,但要做到生動(dòng)有度、活潑有格,避免為追求生動(dòng)形象而流于庸俗、低級(jí);精練、簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落富于節(jié)奏的語(yǔ)言,能給學(xué)生以較強(qiáng)的刺激,從而起到明顯的教學(xué)藝術(shù)效果。

2.5掌握“應(yīng)激”的藝術(shù)。應(yīng)激即指教師對(duì)課堂始料未及的偶發(fā)事件的處理。 記得有一次,我在教學(xué)《管理計(jì)算機(jī)中的文件》這一課時(shí),剛開始導(dǎo)入新課,有些學(xué)生就不耐煩了,“老師,我知道這節(jié)課講什么了。”我反問(wèn)“是嗎?我問(wèn)問(wèn)你,講什么?”“這節(jié)課不就是講文件或文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除!”“老師,這節(jié)課讓我們自由學(xué)習(xí)吧。”這時(shí)我沒(méi)有粗暴地責(zé)備學(xué)生,而是想到: “這部分內(nèi)容有的學(xué)生掌握了,有的沒(méi)有學(xué)過(guò)(絕大多數(shù)學(xué)校學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊),不妨讓學(xué)過(guò)的學(xué)生當(dāng)小老師。”于是我說(shuō)“雖然有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)本課的內(nèi)容了,但是,還有部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò),我們就請(qǐng)會(huì)的同學(xué)給大家講講如何管理計(jì)算機(jī)中的文件好嗎?”那個(gè)嚷得聲音最大的學(xué)生被我請(qǐng)上教師機(jī)。他有模有樣地學(xué)著老師平時(shí)上課的樣子,一邊操作一邊解說(shuō),其他同學(xué)都聚精會(huì)神地聽他講課,課堂安靜極了。講解完,我大聲說(shuō)“講得真好!”同學(xué)們熱烈地鼓起了掌。我留意到他選取對(duì)象的時(shí)候都是相鄰的文件,于是我提了個(gè)問(wèn)題:“要對(duì)不相鄰的幾個(gè)文件或文件夾進(jìn)行操作,如何選取呢?”同學(xué)們開始翻閱書本,討論交流,他們的學(xué)習(xí)熱情很高,教學(xué)效果很好。面對(duì)“意外”,冷靜分析,“順?biāo)浦邸?鼓勵(lì)學(xué)生自主參與的積極性,能夠在出現(xiàn)的“意外”中保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主參與的能力。 教師必須處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上,針對(duì)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)適,注重生成策略的運(yùn)用,促進(jìn)課堂的動(dòng)態(tài)生成從而讓“預(yù)設(shè)”與“生成”演繹出精彩課堂。

為了保持教學(xué)的流暢性,要讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,在設(shè)計(jì)作品時(shí)先進(jìn)行思考和計(jì)劃,例如主題、結(jié)構(gòu)、方法等。若非必要,盡量少用課件,用真實(shí)的軟件環(huán)境配合適當(dāng)?shù)陌鍟M(jìn)行教學(xué)。遇到學(xué)生機(jī)器故障時(shí),若短時(shí)間無(wú)法修好,應(yīng)果斷讓他(她)跟別的同學(xué)合作,以免浪費(fèi)時(shí)間。

對(duì)課堂始料未及的偶發(fā)事件常用的處理方法有:

①冷處理:即教師對(duì)學(xué)生的惡作劇等偶發(fā)事件,可先采取冷落的方式,然后充分發(fā)揮自己的發(fā)散、換元、轉(zhuǎn)向的教育機(jī)智進(jìn)行處理;

②溫處理:即教師對(duì)于因?yàn)樽约菏韬觥⒉簧鞫斐傻牟焕绊?如小黑板掉落、扳書別字、發(fā)音錯(cuò)誤等所引起的學(xué)生哄笑、騷動(dòng)等,應(yīng)態(tài)度溫和地承認(rèn)失誤,并順其自然地過(guò)渡到原教學(xué)進(jìn)程的軌道上來(lái)。

③熱處理:即教師對(duì)一些偶發(fā)事件,乘熱打鐵,或正面教育或嚴(yán)肅批評(píng)。但要注意不要為此花費(fèi)太多時(shí)間,以免影響課堂教學(xué)的進(jìn)行。在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)時(shí),要防止“頂牛”現(xiàn)象發(fā)生。

及時(shí)、巧妙、靈活地處理教學(xué)中事先未意料到的偶發(fā)事件。是教師一切創(chuàng)造中最復(fù)雜的創(chuàng)造之一,是一切教學(xué)智慧和機(jī)智的藝術(shù)結(jié)晶。它限時(shí)、限地、限情境地要求撞擊教師創(chuàng)造性靈感的火花。這不僅要求教師要有高度的藝術(shù)修養(yǎng),還要具備創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。

3課堂結(jié)束藝術(shù)

課堂教學(xué)不僅要求開始引人入勝,而且也要求結(jié)尾更為精彩,余味無(wú)窮,給學(xué)生留下難忘的回憶,激起對(duì)下一次教學(xué)的強(qiáng)烈渴望。

例如,我在講授完《圖像的獲取與加工》第一課時(shí)后總結(jié)到:“今天我們學(xué)的圖像的簡(jiǎn)單合成是有缺陷的,很多同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了圖像中的人物是通過(guò)選框工具選定的區(qū)域,不能單獨(dú)選取人物本身,即沿著其輪廓選取圖像,影響了圖像的融合性和和諧自然感。那么,有沒(méi)有其他工具來(lái)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題呢?這個(gè)就是我將在下節(jié)課給同學(xué)介紹的PhotoShop的摳像技術(shù),有興趣的同學(xué)也可以去嘗試一下其操作。”通過(guò)這樣的質(zhì)疑收尾處理,激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心,激發(fā)他們想馬上實(shí)踐探究的迫切需要,為下節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)課的的常用方法有:

①總結(jié)法:即用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,把整個(gè)課主要內(nèi)容加以概括歸納,給學(xué)生以系統(tǒng)、完整的印象,起到幫助學(xué)生整理思維,加深理解,鞏固知識(shí)的作用。(常用方法)

②發(fā)散法:即把教學(xué)過(guò)程得出的結(jié)論、命題、定律等進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)散性思考,以拓寬知識(shí)的覆蓋面和適用面,并加深對(duì)已講知識(shí)的掌握。(如一題多解、一法多用)

③假想法:指對(duì)課文作各種假想,讓學(xué)生依據(jù)假想推斷另外的結(jié)局,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。(可使學(xué)生的學(xué)習(xí)意猶未盡,余想不斷)

④回味法:即在一堂課結(jié)束時(shí),注意增添濃郁的色彩、藝術(shù)的含蓄,使學(xué)生感到“言已盡而意無(wú)窮”,課后引起咀嚼回味,展開豐富的想象。

結(jié)課的藝術(shù)表現(xiàn)方法遠(yuǎn)不止上述四種。

結(jié)束的最佳方法是在一節(jié)課的末尾,將問(wèn)題的論點(diǎn)、要點(diǎn)等簡(jiǎn)明地交待給學(xué)生,使學(xué)生能掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。它的過(guò)程大體分為:簡(jiǎn)單回憶提示要點(diǎn)鞏固應(yīng)用拓展延伸四個(gè)階段。

總之,上出“具有課堂教學(xué)藝術(shù)的課”,實(shí)屬不易,讓自己上的課都能,哪怕是絕大多數(shù)的課能夠稱得上“具有課堂教學(xué)藝術(shù)的課”更為難得。而正是在這樣一個(gè)不懈追求的過(guò)程中,才有了我們的專業(yè)成長(zhǎng),也才能夠真正享受到課堂教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)!

參考文獻(xiàn)

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