農村現狀的調研報告范文

導語：如何才能寫好一篇農村現狀的調研報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關于農村學前教育現狀的調查報告

一、課題研究的目的和意義

培養小學生課外自主閱讀能力是社會發展的需要，教育變革的需要，兒童成長的需要，也是語文教學的需要。蘇州大學教授朱永新說：一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。閱讀是一個人精神成長的重要渠道。在童年時代形成良好的閱讀習慣會使孩子終身受益。因此，本課題研究的主要目的是：(1)擴大學生的閱讀范圍。(2)擴充學生的閱讀時間。(3)養成良好的閱讀習慣，培養學生閱讀興趣。(4)培養學生自主閱讀能力。(5)尋求提高學生課外閱讀實效的策略、途徑。希望用課外閱讀讓學生夯實文化底蘊，鑄造完美人格，提升生命境界，打好人生底色。同時也希望借此課題的研究，打造研究型教師，促進我校整體教學質量的提升。

二、課題研究的方法：

本課題的研究主要采用調查研究法、行動研究法和經驗總結法。

1.調查研究法

進行小學生閱讀興趣與習慣問卷調查，了解分析學生的課外閱讀現狀，研究如何通過有效的途徑培養學生的課外閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

2. 行動研究法

通過課外閱讀指導課組織小組合作學習，編演課本劇，專題辯論，創設多種多樣的交際情境，讓學生無拘無束地進行口語交流等多種形式，拓展課內學習空間。結合每年的讀書節活動，開展豐富多彩地課外閱讀、背誦優秀詩文活動。組織參觀、訪問、辦手抄報、剪貼本、開故事會、經典誦讀、圖書義賣、作家進校園等實踐活動，開創課外學習空間。

3.經驗總結法

以課題研究實踐活動為依據，根據研究過程中原始的事實材料，總結研究提高學生自主閱讀能力的指導策略、評價機制，以便更好地指導今后的課外閱讀活動。

三、課題研究過程

(一)準備階段抓基礎

1、調查摸底

在課題實施前我們對全校學生進行了一次全面的調查：包括對學生閱讀意識的調查、閱

讀的材料的調查、閱讀的目的的調查、閱讀方法的調查。通過對學生的問卷調查，我們分析認為學生的課外閱讀的不良行為主要表現在慵懶行為、敷衍行為、偏食行為、功利行為、盲從行為、浮躁行為等幾個方面。表現在閱讀過程中無法可依，缺乏指導，課外閱讀興趣就會逐漸降低。長期以來，我們的語文一直在課堂教材、精讀的框架上下功夫，實際上，很多大家和名家的成才經歷都證明，語文學習三分課內，七分課外，語文學習的規律和特點是進行這項課題研究的根本依據。

2、落實分工

課題組成員各自職責如下：

序號姓名職務職責分工

1馬宏語文教研員具體指導實施、組織學習培訓

2張國香校長全面主持課題工作

3胡俊副校長研究、設計活動方案，制定計劃措施制度，組織開題結題，進行階段總結。 4盛厚祥教導處副主任具體落實活動，收集資料，積累經驗，

5楊玉翠教研組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

6黨國琴年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

7趙曉蘭年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

8楊闞年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

9丁美霞年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

10陳春琴年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

3、科學制定課題方案，隆重開題。

為了使課題方案科學合理，有利于學生的發展，有利于教師實踐操作，課題組查找了有關課題的文獻資料，對學生課外閱讀的現狀進行調查分析，反復研究，帶領課題組的成員學習相關理論知識，了解該領域的研究現狀，反思自身實際教學中遇到的困惑;為了全面、客觀、真實地了解學生學習現狀，促進課題實驗扎實有效地開展，找出需要探索研究解決的問題，最后撰寫出了課題實施方案，并制定出具體研究措施與研究方法。

xx年x月，我們請來鳳凰母語研究所徐曉華主任、區教研員馬宏老師為我們進行了隆重的開題儀式。徐主任對我校課題研究的思路、開展課題研究的方法、校本教材的編寫等方面的內容進行了細心地指導。要求課題組緊緊圍繞核心，扎實深入，求真務實地開展研究，力爭研出成果，創出特色來，提升課題的推廣價值。本次開題會提高了實驗教師對課題工作的認識，更新理念，激發研究欲望。

4、后勤保障有力。

為確保課題研究的順利開展，學校制定相關政策，給予實驗課題組每學期一定的課題津貼，并撥出專項資金全力支持教師外出參加課題培訓，還購買了與課題相關的書籍，充分體現了領導對這項工作的高度重視。

(二)研究階段抓落實

1.氛圍倡讀。

為了激發學生課外閱讀興趣，激勵師生積極開展課題研究，我校首先積極營造濃厚的書香氛圍。校園里，營造書香校園 創建學校品牌的愿景激勵著我們，讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長的口號鼓舞著我們，讀書長廊里一本本經典讀物吸引著我們，圖書館里陣陣書香陶醉著我們，學校網站上307條書香專欄新聞記錄著我們的足跡師生在潛移默化的氛圍中享受著閱讀。

2.專家領讀。

三年來，我們先后邀請了蘇教版小學語文教材主編朱家瓏、特級教師孫景華、陳樹明、省小學語文教研員李亮、市教研室汪笑梅主任、市小學語文教研員芮瓊老師、全國兒童閱讀

推廣人余耀、《科學大眾》、《少年文藝》雜志社等專家來校指導引領我們開展課外閱讀活動，創建書香校園。在市教研員芮老師的積極推薦下，我們有幸參加了市教研室、市文明辦組織的南京市鄉村閱讀聯盟校，在聯盟校的活動中，我們得到了省市教育專家、省少兒出版社等專家的指導，同時與兄弟學校互相學習、互相提高。

3.書源保讀。

我校地處城郊結合部、外來務工人員子女多、讀書資源匱乏，學生課外讀物常常得不到保證，學校開源節流充實圖書館的藏書，同時積極向市區技裝辦申請復本：配備市區教育局、教研室推進的經典讀物，我們堅持每年12套經典讀物，每套55本，全校分年段漂流，教師有針對性地指導，從書源上保證了學生的課外閱讀。我們工作的激情感動了南京市文明辦的領導，他們為我們贈送了圖書;我們讀書的熱情感動了西善橋街道的領導，他們為我們設立了優秀學生、優秀教師獎勵基金，每年6萬的基金保證了學生、教師讀書活動的深入開展。

4.教師范讀。

沒有教師的閱讀，就沒有學生的閱讀。教師讀書沙龍、讀書演講、美文誦讀、故事講述等活動，學校組織教師外出觀摩中國兒童閱讀論壇、參加親近母語研討活動，先后赴揚州市書香校園東關小學、無錫市書香校園育紅小學、南京市首屆金陵書香校園祿口小學觀摩書香校園建設，提高了教師的素養和指導學生開展課外閱讀的能力，也潤物細無聲地影響著學生，為學校書香校園的建設注入了鮮活的生機。

5. 課題研讀。

近幾年來，我校積極申報了《營造書香校園 創建學校品牌》、《利用學校網絡平臺提高學生課外閱讀評價能力的研究》、《科學認讀，提高學生自主閱讀能力》等課題的研究，努力用教育科研提升我們研究的層次，用教育科研穿起我們實踐的主線，有效地提高學生課外閱讀能力。

6.課程促讀。

語文團隊的教師們圍繞語文課程標準、南京市教研室推薦的課外讀物開發編寫了校本課程《書香》，以此作為教師指導學生課外閱讀的載體，同時為學生打開了一扇扇閱讀的窗戶。

7.課堂導讀。

為了讓課題研究落到實處，我校每周從校本課時中安排一節課外閱讀課。教師們利用閱讀指導課有針對性地向學生推薦經典讀物、指導學生誦讀國學，組織開展讀書交流會。一節節課外閱讀指導課激發了孩子們閱讀的興趣、教會孩子們閱讀的方法、培養孩子們良好的閱讀習慣、豐富了孩子們的精神生活。我們不僅指導西小的孩子，還積極參加南京市教研室發起的蒲公英書香田園行志愿行動，語文團隊的老師們定期到六合馬集小學開展蒲公英書香田園行志愿活動：課外閱讀指導課、一對一結對指導孩子們讀書、給孩子們贈送經典讀書。我們的老師被馬集的純樸的孩子們稱作飛翔的蒲公英。

8.晨誦午讀。

為了保證孩子們每天有充足的時間課外閱讀，我們的教師堅持每天組織學生晨誦午讀。每天清晨，朗朗的讀書聲;每天中午專注的閱讀，成了校園一道亮麗的風景線，這樣保證了學生每天40分鐘的閱讀時間。

9.活動品讀。

在我們西小孩子們每年最盼望的節日就是兒童節和讀書節，因為在讀書節里，孩子們可以開展班級讀書會，可以愛心義賣圖書，可以參加書香夏令營，可以加入春蕾文學社，可以表演童話劇、課本劇、可以觀看經典童話劇，可以美文誦讀，可以獲得書香班級、書香小明星的殊榮，可以與作家零距離。孩子們在讀書節中閱讀，在閱讀中快樂成長。

10.國學誦讀。

國學是我國寶貴的文化遺產，為了讓學生走進國學，品味經典，我們成立了國學書院，

邀請北京育靈童國學院專家來校為全校教師、學生、家長開展國學專題講座;組織領導、教師赴南師大、北京大學參加國學研討活動，為每個班配備了國學電子課堂，組織師生開展國學誦讀表演，國學知識競賽等活動，師生徜徉在國學的殿堂，品味著國學的魅力。

11.親子共讀。

為了營造和諧的家庭讀書氛圍，我校成立了家長學堂，邀請專家作主題講座，指導家長和孩子共同閱讀，學校圖書館為家長和部分社區居民辦理借書證，堅持開展親子共讀知識競賽、書香家庭評選，促進家庭養成良好的讀書習慣。

(三)總結階段重分析

三年的研究，我們的課題取得了豐碩的成果和顯著成效。

1.學生成長。

(1)、學生的自主閱讀熱情空前高漲。

有足夠的自主閱讀空間，掌握了多種自主閱讀方法，這使得學生對閱讀產生了濃厚的興趣，以極高的熱情投入到閱讀中去，產生了良好的閱讀效果，在學生讀完之后，他們的收獲，他們的情感又能在閱讀小組中與同齡人交流，他們的自我學習價值得以體現，這反過來又促進了他們的再次閱讀。再加上我們經常組織開展故事會，朗誦比賽，課本劇表演等有趣的活動，所以，這一課題的開展使得學生的自主閱讀熱情空前高漲，學校中也形成了人人都閱讀，人人都樂讀的良好氛圍。

(2)、學生養成了良好的自主閱讀習慣。

通過反復的指導和課內外的鞏固，學生養成了良好的自主閱讀習慣。如：朗讀和背誦的習慣;勾、畫、圈、點、批，以筆助思的習慣;品詞評句的習慣;善于聯系的習慣;想象的習慣;課外閱讀的習慣等。這些習慣的養成，對于學生現在的學習和以后的終身學習都大有好處。

(3)、學生的自主閱讀能力得到很大的提高。

通過老師和家長的共同指導，學生之間的平等交流，學生掌握了許多自主閱讀的方法。如：選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批注法等幾種讀書方法;查--定--找--釋--分--結--疑七步預習法;將閱讀與講述、畫圖畫、表演、思考、比較、寫作相結合的讀書方法;會記眉批筆記、摘錄筆記、提綱筆記;會寫讀后感。運用這些讀書方法，學生就能更好地投入到閱讀中去。

在課題研究中，三個班級被評為南京市書香班級，小書蟲志愿服務崗獲區志愿者行動服務崗。一名學生被評為閱讀小天使，四名學生被評為金陵讀書小明星。學生習作在各類雜志、報紙上發表，因為讀書活動的開展，學生的綜合素質全面提升：多名學生獲全國創新發明大賽一等獎，全國百名好少年、江蘇省金鑰匙大賽一等獎，南京市百名優秀小公民等榮譽稱號。

2.教師成長。

在課題研究中，教師的閱讀教學觀念有所轉變，將教育的眼界從課內引向課外，積極開展豐富多彩的課外閱讀指導活動，培養學生自主閱讀能力。在實踐中不斷反思總結。在提升學生閱讀素養的同時，也提升了自己。

每年均有近百篇的教師科研論文在國家、省、市、區獲獎。江蘇電視臺、南京電視臺、雨花電視臺、江蘇科技報、金陵晚報、家教周刊、南京教研網、江蘇教育網等媒體分別多次對我校的教育科研工作以及教師的論文進行了報道和發表。我們教師的研究論文分別在《小學語文教學研究》、《南京教育》等等教育刊物登載。學校教科室多次在市區受到表彰，教師也多次受到市區教科所(室)的表彰并且獲得教科研先進個人的光榮稱號。

3.學校成長。

三年來，在創建書香校園的路上，我們實踐著，收獲著，學校被評為：南京市首屆金

陵書香校園 江蘇省小學語文實驗工作先進集體;語文團隊獲南京市語文先進教研組;七彩語文杯全國小學生作文競賽優秀組織獎;語文團隊獲大家語文博客網網絡教研優秀團隊;《書香》校本課程獲南京市二等獎;20xx年獲區讀書節優秀組織獎。

四、研究工作的反思

三年多的研究，我們品嘗了收獲和成功，特別是學生的進步所帶來的快樂，同時也備嘗了探究的艱辛。盡管我們時刻在思考，不斷在努力，但研究并非完美，我們認為還有許多地方值得改進：

1.完善《書香》校本課程。

(1)擬定《書香》課程目標;

(2)精選《書香》推薦篇目;

(3)編寫《書香》教師用書;

(4)提高《書香》課堂實效;

(5)完善《書香》評價體系。

篇2

__年11月16日，__區5名留守兒童在垃圾箱內生火取暖導致一氧化碳中毒而死亡，社會反響強烈。留守兒童管理問題已經成為影響我國可持續發展、理應為社會各界高度關注的重大社會問題。__區作為全省重要的勞務輸出地，留守兒童較多，給社會治安管理帶來新的挑戰。__公安分局立足職能，以“守望鄉村”工程為契機，聯合教育等部門對我區農村留守兒童現狀進行調研，現分析研判如下。

一、__區留守兒童的基本情況

__區轄21個鄉鎮辦事處，全區總人口82.4萬人，全區共有農村兒童102__人，其中，留守兒童 41798 人，占全區總兒童數的16.58%。__區留守兒童以父母雙方外出務工為主，也有父親單獨外出務工，母親留守家中。全區留守兒童分布廣泛，猶以交通不便、經濟不發達的大山包、炎山、盤河、大寨子、蘇甲、田壩、靖安、蘇家院等八個山區鄉居多，留守兒童在校生達45%。從總體情況看，留守兒童的監護人多數是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起。

二、存在問題

__區各級黨委、政府高度重視留守兒童管理工作，但現實中依然存在較多隱患和問題，主要表現為“三缺失一突出”。

(一)家庭管理缺失。

一是監護高齡化。經調查，全區92.6%的留守兒童都由文化程度不高，大都是文盲、半文盲的爺爺、奶奶、外婆、外公 “四老”負責照顧。隔代撫養大多偏于溺愛，以生活照顧為主，知識、精力上基本無法代替父母履行品德培養、輔導、督促孩子學習的義務，留守兒童的家庭文化和道德教育基本處于空白。二是親情片面化。經調查，全區留守兒童中57.2%是父母一方外出，42.8%是父母同時外出。由于父母忙于在外打工，只能給孩子物質上的滿足，缺乏對孩子精神上的鼓勵、開導和鞭策。在最需要安全感的年紀，孩子們精神上得到的卻是極度的孤獨與無助，久而久之，他們對親情、對社會的理解片面而消極。三是心理障礙化。留守兒童由于長期與父母缺乏聯系，生活上缺少必要的關愛，容易出現情緒消極，失落自卑，感覺孤單，甚至心理壓力過大，表現出封閉、冷漠、叛逆、行為孤僻等障礙性特征。經對我區部分鄉鎮的留守兒童進行調查，感覺生活幸福的留守兒童僅占5%;感覺還可以的占20%;感覺生活不幸福的占70%。50%的留守兒童表示他們最想父母為他們做的一件事是回家。當問及“你覺得父母不在身邊對你最大的影響是什么”時，選擇“孤單沒人聊天”的占33.05%;選擇“生活沒人照顧”的占46.29%;選擇“學習沒人指導監督”的占14.1%;選擇“其他”的占的6.38%。當提及“你遇到困難的時候，最先向誰求助”時，選擇“給父母打電話”的占40.76%;選擇“老師”的占17.90%;選擇“親戚”的占18.10%;選擇“自己解決”的占23.24%;有19.6%的留守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺?？梢?，農村留守兒童在生活中普遍存在“過度思念父母”、“生活缺乏照顧”、“遇到困難缺乏開導”等問題。

(二)學校管理缺失。

一是缺少專門呵護。我區留守兒童基本在本鄉中、小學、幼兒園就讀，由于學校學生多，學校不具備條件，不能為留守兒童提供個性化、針對性的教育，即使想給予他們特殊的照顧和關愛，但也是心有余而力不足。二是缺少時間精力。由于教師教學任務重，沒有精力和時間來管理和特別地關愛留守兒童，加上很難有機會與留守兒童家長溝通，對有問題的留守兒童也難以管理和幫助得很細。經調查，我區留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童，其中14周歲留守兒童的在校率僅為82%;留守兒童在校學習很好的占10%;較好的25%;一般的42%;較差的18%;很差的5%。

(三)社會管理缺失。

一是政府管理缺失。雖然全區各級黨委政府對留守兒童問題日益關注重視，加強了對農村留守兒童管理和關愛，但全區沒有開設一個真正為留守兒童服務的“留守兒童之家”。二是職能履行缺失。政府相關部門對互聯網、電視、電影、錄像、書刊等文化傳媒監督管理相對缺失，對一些娛樂場所管理不嚴，讓一些缺少親情關愛、本就精神空虛的留守少年深陷暴力、庸俗等腐朽文化之中，有的甚至走上違法犯罪道路。經調查顯示，全區青少年違法犯罪中，留守兒童所占比例高達20%。今年4月5日，分局特別行動隊摧毀1犯罪團伙，破獲搶劫、搶奪案20余起。4名被抓獲的犯罪嫌疑人均為未成年人，有2名是留守兒童。4人的作案手段是從電視劇中模仿而來。

(四)安全隱患突出。

一是監護不力引發的傷害隱患。20__年至今，__區已有14名留守兒童因安全事故受到傷害，有10名兒童失去生命。在引發傷害的因素中，溺水是第一殺手，其他依次是交通事故、火災事故、施工事故、跌傷等。經統計，僅今年以來，__區共發生4起兒童溺水死亡事件，造成6名兒童死亡，其中5名為留守兒童。二是家庭空巢帶來的治安隱患。由于農村青壯年

勞動力普遍外出打工，部分村組出現老的老、小的小的家庭空巢化現象，留下人身財產、家庭生活困難等安全隱患。尤其是留守女孩極易成為犯對象。今年以來，__區共發生7起案，破獲6起。7名受害人有6名是留守兒童，最大的年僅13歲，最小的年僅3歲。未破的一起由于受害人年僅3歲，長期由祖父母照顧，發案幾個月后，外出打工的父母才前來報案，導致有關證據滅失，給案件偵破帶來困難。此外，留守兒童被拐騙的案件也時有發生。今年4月初，年僅13歲的女童袁某因家人監管不力被拐賣，案發近1月，在外打工的母親才趕到蘇甲派出所報案。派出所民警歷經1個多月、輾轉6千公里，在浙江嘉興一工地成功解救被拐賣女童。三是教育不力潛在的發展隱患。由于我區農村留守兒童群體相對較大，且大部分生活在偏遠地區，已達到實有兒童的75%以上，但缺乏家庭、學校、社會的正確引導關愛，相當一部分留守兒童長期處于不健康的成長狀態中。

三、對策建議

農村留守兒童的產生來自于家庭和社會兩個方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農村到城市務工;另一方面，我國長期的城鄉二元體制以及社會對農民工不公平的待遇，使許多農民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進城市，可見留守兒童不僅是教育問題，更是社會問題。留守兒童管理不僅關系到廣大農村家庭的幸福和農村社會的穩定，更關系到我國廣大農村青少年兒童健康成長，關系到新農村未來人口與勞動力的素質水平。作為維護全區社會治安穩定主力軍的__公安分局，面對日趨嚴峻的治安形勢，警力嚴重不足、工作任務繁重，還要承擔大量非警務工作，僅靠公安機關一家承攬留守兒童相關工作是不現實的。解決留守兒童的安全、教育、心理等關系到他們健康成長的問題需要采取有效措施、建立長效機制解決好留守兒童問題，建立由政府牽頭、相關職能部門配合、齊抓共管的協調管理機制，充分發揮家庭、學校、社區作用，形成合力，共同教育好、管理好、發展好留守兒童這一特殊群體。這項工作做得不好，可以預見，在畸形環境成長的下一代將產生更多的馬加爵，更多的挪威于特島槍擊案、更多仇視社會的連環殺手。

(一)調整思路，將經濟發展的重點放在農村

一是大力發展農村經濟，提高農民生活水平。留守兒童大量存在和不斷增多的原因，主要是農民生活貧困。調查顯示，全區75%的留守兒童生活在偏遠山區，經濟落后，生活貧困，交通閉塞。他們的父母為了改善生活和送子女上學，不得不離丟下年邁的父母和幼小的子女到外地打工謀生。較多的留守兒童父母稱“不進城打工就賺不到錢養活全家，就沒有錢供孩子上學。”所以，如果不能提高農民的收入水平，減少留守兒童現象，只能是一句空話。為此，當地黨委和政府應想方設法大力發展農村經濟，尤其是加快發展農村二、三產業，適當發展勞動密集型產業，以提供更多的勞動崗位，使更多的農民既能增加家庭收入，又能實現就地就業，從源頭上減少留守兒童數量。二是加大基礎設施建設。家庭經濟條件的制約和學?；A設施及資金投入的薄弱是導致這一社會現象發展的重要因素，各級政府應加大資金入力度，從三個方面加大對農村基礎設施建設：加大對農村中小學?；A設施建設和教師工資的投入;大力興建打工子女學校，改善學生學習的硬環境;加大農村寄宿制學校的建設力度，不斷完善基礎設施，盡量為農村留守兒童提供住宿便利，切實有效地對留守兒童進行教育與管理。同時，政府部門需進一步加強與完善其監督機制，以保證這些資金的投入落到實處。

(二)改革體制，逐步消除城鄉差別。

農村的兒童原本就是社會中的弱勢群體 ，留守下來接受隔代撫養的兒童處境則更加艱難。留守兒童的父母為地方的經濟發展做出了貢獻。各級政府應給予這些兒童更多的關注和扶持，制訂和實施優惠政策，采取相應配套措施，使流入城市的農民享有與城市人口平等的權利和社會權益。同時，以戶籍制度改革為中心，逐步消除城鄉二元結構的制度壁壘，打破戶籍制度的束縛，建設城鄉一體的勞動就業、教育、醫療、福利等社會保障制度體系，引導農村富余勞動力在城鄉間的有序流動。此外，還應鼓勵城市中小學降低入學門檻，允許進城務工就業農民的子女在指定的公辦中小學就讀，并一律免收學雜費，有正式學籍，并在評優獎勵，競賽活動，升學等方面和城里學生享有統一的權力和標準，以消除進城務工農民子女在城市接受教育所遭受到的歧視，為他們提供均等的接受教育的機會。

(三)完善機制，建立健全留守兒童工作的長效機制。

一是各級黨委、政府要加強組織領導，推動有關部門及時出臺解決農村留守兒童問題的相關政策和規定，將留守兒童管理工作納入各鄉鎮辦事處政府城鄉發展與社會主義新農村建設的總體規劃中，逐步建立“屬地管理、分級負責、分層落實”的農村留守兒童管理服務工作機制。在此基礎上積極整合資源，努力完善農村社會公共服務機制和設施建設，為農村留守兒童的管理提供周到的服務。尤其應該發揮鄉級政府的基礎作用，可逐步在鄉(鎮)建立農村留守兒童家庭服務中心與農村留守兒童檔案，定期開展農村留守兒童普查工作，督促村委會、學校、農村留守兒童家長共同抓好農村留守兒童的教育與管理工作;二是設立專門管理留守兒童的管理機構和關愛留守兒童專項基金，切實解決留守兒童教育成長中的實際問題，從根本上緩解其生活壓力，改善其身體狀況，使他們能健康快樂的成長。

(四)整合力量，形成政府各部門分工負責、齊抓共管的局面。

教育行政主管部門應將農村留守兒童管理教育工作納入素質教育和義務教育均衡發展總體規劃，切實保障農民子女的教育平等權益;民政部門應及時為困難家庭的留守兒童提供最低生活保障，督促農村中小學校建立留守兒童情況登記、監護人聯系、管理教育責任、情況報告、結對幫扶、溝通交流、寄宿優先等制度，保證農村留守兒童學校管理教育工作的順利開展;衛生部門應定期了解農村留守兒童的健康狀況，為其提供專業的健康教育與必要的衛生保健和疾病防治條件; 司法部門應加強對農村留守兒童的法制宣傳教育，開展法制教育師資培訓;公、檢、法、司等部門應各司其職,遵照“教育為主、懲罰為輔”的原則, 體現對農村留守兒童違法犯罪的司法保護，側重于教育, 著眼于感化, 立足于挽救,密切配合, 齊抓共管, 形成羈押、預審、、審判、辯護、管教“一條龍”工作體系。文化部門應切實加強對校園周邊“三室”(游戲室、臺球室、錄像放映室)、“兩廳”(歌舞廳、卡拉OK廳)的整治和監管，進一步規范校園周邊音像市場經營秩序;勞務輸出部門和勞務培訓機構應勞務培訓中增加法制教育的內容，幫助農村外出務工人員知曉自己對留守兒童撫養教育的法定責任和義務;婦聯應組織興辦農村留守兒童服務機構，開展農村留守兒童托管服務;共青團組織應開展關愛農村留守兒童的志愿者活動;社區(村委會)應開展對農村留守兒童的隨訪工作，督促監護人切實履行監護與教育義務。

(五)建立學校、家庭、社會三位一體的教育和監護體系，優化留守兒童成長環境。

一是各學校要對留守兒童登記備案，專門管理，多與家長交流，使學校內外對留守兒童的教育產生合力效應;同時加強留守兒童思想道德教育，針對留守兒童身心發展規律開設心理課程，專設心理教育教師，對兒童的顯性和隱性心理壓力進行疏導，幫助留守兒童走過人生發展的關鍵時期。二是加強對進城務工的農民工的培訓指導，讓家長以更多方式關心孩子的學習以及身心健康，重視家庭教育，及時發現子女身上的優點和不足，正確引導子女養成良好習慣，能夠明辨是非、善惡。三是農村社會要建立由共青團、婦聯、工會、村委會等組成的農村少年兒童健康發展的教育和監護體系，齊抓共管，共同促進他們健康成長。對有劣跡和不良行為的“問題留守兒童”，應及時幫教，及時與家長、監護人聯系，促使他們自覺改正不良行為，遠離違法犯罪。

篇3

全省實有耕地面積813萬畝，其中水澆地占33%，山旱地占67%。根據省農牧部門去年調查，年農作物總播種面積為774.5萬畝，耕地撂荒面積16萬畝。剖析耕地撂荒的原因，主要有以下四個方面：一是因自然條件嚴酷、農村生產基礎條件差導致撂荒。我省三分之二的耕地為山旱地，自然條件嚴酷，生態植被稀疏，水土流失嚴重，降水稀少，“十年九旱”，交通不便，一部分坡耕地遠離村莊，耕種條件差，產量低而不穩，從而導致撂荒。二是因農村人口外遷、勞動力不足導致撂荒。種田不再是農民的唯一選擇，“棄耕務工”、“棄田經商”成為農民的理性選擇，農村一些年輕力壯的主要勞動力紛紛外出務工或經商，賺取勞務收入或其它收入，向城鎮遷移的人數急劇增多，耕作方便的田地由親戚朋友代種，一些離家遠、耕作不便的田地只好任其荒蕪。此外，一些人為了躲避計劃生育、方便子女上學舉家外出，撂荒現象日趨明顯。三是因種植效益差導致撂荒。隨著物價上漲，種子、化肥、農藥等農用生產資料不同程度上漲，農民種地成本急劇上升，從事農業不如從事非農產業效益高。特別是一些瘠薄地、邊遠零星地更是入不敷出，是農牧區耕地撂荒的根本原因。四是因土地流轉機制不健全導致撂荒。由于我國土地流轉制度還不健全，農村土地流轉存在“不愿流轉”和“不能流轉”的現象，進城農民寧荒不轉，導致農民身份改變，土地經營權不變的現象。除上述主要因素外，水源斷流、難以灌溉，水電成本過高、種植不劃算，土地鹽堿化、無法耕種等也是導致耕地撂荒的原因之一。

二、耕地撂荒對農村經濟發展的影響

耕地撂荒對我省農村經濟發展最主要的影響有以下幾個方面：一是造成資源浪費。耕地撂荒加速了土地干旱、瘠薄、鹽堿的進程，在影響耕地質量的同時，也嚴重威脅到耕地數量的穩定。二是影響農產品供給。耕地撂荒面積擴大，隨之農作物種植面積減少，農產品產量減少。按照XX年糧食平均單產247公斤計算，全省16萬畝撂荒地減少糧食產量近4萬噸。三是阻礙農村經濟發展。我省農業收入在農民家庭收入中占有重要的地位，耕地撂荒問題如不及時加以解決，農村經濟的加速發展就會缺乏有力支撐。

三、減少耕地撂荒的意見及建議

一是要進一步深入開展法律法規宣傳教育。要進一步加大法律法規和政策宣傳力度，使廣大農民充分認識到保護耕地、恢復撂荒地耕種是自己應盡的義務，增強愛惜土地、種好土地的自覺性。把解決農村耕地撂荒問題擺在當前農業農村工作的突出位置，作為調整農業產業結構、增加農民收入的重要舉措，采取有力措施，切實解決農村耕地撂荒問題。

二是要進一步激發農民群眾的種地熱情。要全面落實惠農政策措施，確保各項補貼資金不折不扣發放到種糧農戶手中，做到“多種多補、少種少補，誰種補誰”，撂荒農戶決不允許享受各種種糧補貼。調整和完善耕地保護策略，嚴格控制非農占用耕地，提高耕地利用率和效益，確保撂荒地盡快恢復耕種。進一步規范農資市場，切實加大農資監管力度，防止因農資價格上漲過快，導致種地成本上升而出現撂荒。

三是要進一步加大土地流轉力度。要鼓勵推廣現有經驗，探索新的辦法，建立完善的土地流轉機制，按照“依法、有償、自愿”的原則，鼓勵土地承包經營權有序流轉。積極引導農村土地流轉服務機構，開展土地流轉服務，從根本上解決農戶的后顧之憂。

四是要進一步改善農業生產條件。應安排一定比例的資金用于撂荒地突出地區的基礎設施建設，對各種涉農項目和資金進行整合，打捆使用，逐步改善整個農村的生產生活條件。特別是要多渠道、多方位籌集資金，興修農田水利，增強抗災能力，防止出現新的撂荒。

五是要進一步調整優化農業結構。應按照“因地制宜、宜糧則糧、宜經則經”的原則，積極引導農民改變傳統生產經營模式，調整和優化農業結構，培育優勢產業，鼓勵走多種產業綜合經營的路子，將農民的種植風險降到最低限度，提高和穩定土地的收益。將減少或避免撂荒與鞏固退耕還林草的成果結合起來，達到合理解決和充分利用撂荒地的目的。

六是要進一步加大農業科技推廣力度。要加大對農技服務體系建設的資金投入，調動農技人員服務“三農”、推廣良種良法和農機農藝的積極性。要大力開展針對撂荒地區的農業技術培訓，抓好良種良法推廣，使之擴大種植面積，解決廣種薄收和增產不增收的問題，增強解決撂荒地的科技支撐力量，減少農村隱形撂荒。

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[3] 朱俊卿. 農村親子關系特點的定性研究[J]. 周口師范高等專科學校學報， 2001，（05）：35-37.

[4] 陳麗，劉艷.流動兒童親子溝通特點及其與心理健康的關系[J].中國特殊教育，2012，（01）：59-63.

[5] 鄭會芳.農村留守兒童親子溝通、家庭親密度與其社會適應性關系研究[D].上海：華東師范大學，2009.

[6] 上官青木.養育方式與學習能力[N].中國青年報， 2002-12-12（A10）.

[7] 廖運生，宋淑娟，陳勃.農村留守兒童與父母情感溝通的研究[J].前沿，2009，（08）：155-157.

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【關鍵詞】西北地區 中小學 體育場地 師資

【中圖分類號】G40-013.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0199-02

一 西北地區農村中小學體育場地器材設施的基本現狀

1.場地設施

根據查閱相關文獻發現，西北地區農村中小學體育場地一般都設在室外，操場大多是400m×200m的土操場（個別條件好的會有焦渣操場）、室外籃球場、室外乒乓球場、室外足球場等，且設施老化陳舊，幾乎沒有室內體育設施，由于操場坑洼不平，在遇上雨天時，操場上很泥濘，根本無法進行體育活動。

2.器材配備

西北地區農村中小學體育器材配備率也比較低，跳繩、沙包、小籃球和鉛球這四類排在了前四名，這些都是比較耐用的器材，其他《標準》要求配備的器材及數量，西北農村小學很難實現，在農村中小學中都有一些自制體育器材，自制率差異較大。鄉鎮中小學接受社會捐助情況較好，而農村教學點還沒有引起社會的普遍關注，在體育器材的社會捐助方面還是空白。學生參加體育活動的內容就與學校場地設施的配備有直接的關系，學校器材有什么，學生就會參加什么。

3.經費來源

從經費來源看，學校自籌款和上級撥款是農村中小學體育經費的兩個主要來源渠道。

二 西北地區農村中小學體育教師隊伍的基本現狀

1.體育教師的基本情況

經過查閱相關部門以及學者對于西北（新疆、內蒙古、甘肅、寧夏、青海）各省（自治區）的農村中小學調研報告得出以下結論：各?。ㄗ灾螀^）城鎮中學體育教師的總體數量尚能基本滿足教學的需要，而偏遠山區體育教師還比較缺，最為嚴重的要數青海省偏遠山區。這一現象反映西北部省（自治區）中小學體育教師工作環境差，教師工資低，人才大量流失，這些都使得農村的體育教師大量短缺。就體育教師的流失狀況而言各省（自治區）大同小異，僅從青海省1999～2003年五年內青海農村教師流動情況的調查分析數據看出，除各地教育系統教師正常流動外，在農村教師流動人數中，絕大部分為校內改行，體育教師流失現象比較嚴重。

2.體育教師學歷及職稱分布情況

從整個西北地區的學校體育教育發展來看，從學歷狀況看，城鎮中學體育教師本科學歷的人數達到60%以上，農村中學體育教師的本科學歷人數為零。說明本科學歷的體育教師在將來仍然有一定程度的需求。城鎮小學體育教師大專學歷人數達到了43%，農村小學體育教師的大專學歷人數占57%，農村明顯高于城鎮，這說明大專學歷的教師在農村比較多。從職稱狀況看，城鎮中學的體育教師中中級職稱占50%，而農村中學的初級職稱占55%，城鎮小學的初級職稱占52%左右，農村小學的初級職稱占57%，相對而言城鎮中學體育教師的職稱結構基本合理，而農村中學的職稱結構則存在明顯結構缺陷。鐘全宏對西北貧困地區民族聚居區學校體育師資隊伍及職稱現狀的調查分析如下：

圖1 西北地區中小學體育教師學歷分布

從圖1中我們可以得出大專及以上學歷教師不論在農村學校還是城鎮學校都接近或者超過50%，說明這一區域體育教師學歷分布較為合理，但是農村地區對于本科學歷教師的需求依然很大。

圖2 西北地區中小學體育教師職稱分布

從圖2中我們發現城鎮學校教師職稱比例優于農村學校，城鎮學校中級職稱以上教師均超過50%，農村學校的初級職稱教師卻高于中級和高級職稱，農村學校教師職稱比例有待進一步優化。

3.體育教師工作待遇及在職培訓情況

通過查閱文獻發現，農村中小學每天要出早操、課間操，都沒有對體育教師的工作量給予補助，除了基本工資沒有其他的經濟來源。另外，農村教師外出學習的機會比較少，教學觀念老化，農村教師應該多外出參加培訓，不斷地提高自身修養，提高自己的業務能力，帶來更先進的教學思想傳授給學生。

三 西北地區農村中小學體育設施與師資現狀分析

造成西北地區中小學體育教師流失除自然條件較差、地方經濟落后外，主要原因有：（1）學校領導對體育不重視、不支持和不關心，導致體育教師在學校的地位低。（2）體育教師的工作環境比較差，使得一些老師對自己的發展失去了信心。（3）部分地區拖欠教師工資比較嚴重。（4）因為體育教師的匱乏使得體育教師的工作量增大。（5）年輕的老師占有很大的比例，他們在思想上和心理上很不穩定。

參考文獻

[1]李艷茹.西北地區農村中小學體育設施環境及優化研究[J].西安體育學院學報，2013（6）：660～664

[2]鐘全宏、羅向東.西北貧困民族聚居區學校體育師資隊伍現狀的調查分析[J].首都體育學院學報，2009（1）：46～49

[3]鐘全宏、王普明.西北貧困民族聚居區學校體育教學現狀及發展對策[J].西北師范大學學報（自然科學版），2010（2）：116～119

[4]杜海東、史淑寧.青海農村中小學體育師資隊伍現狀分析與發展對策[J].青海師范大學學報（哲學社會科學版），2010（4）：131～134

篇6

關鍵詞:護理專業;中職生;社會實踐

社會實踐活動是學生思想道德教育的重要載體，特別是護理專業的學生，工作以后肩負著照顧病患、協助治療、甚至是救死扶傷的重任，只有通過社會實踐活動，才能夠真正讓學生體會到各行各業的艱辛、也只有通過各種社會實踐活動，才能讓他們認識到醫院的強大作用及護理工作的重要性。所以，作為學生管理工作人員更應該將護理專業學生的社會實踐經驗作為評判思想道德教育目標的有力支撐點。近兩年來，我校開始重視學生社會實踐活動，深入研究學生社會實踐的思想道德教育功能及其發揮的內在機制，進一步加強和改進學生社會實踐活動的組織和管理，充分發揮學生社會實踐的思想道德教育功能，這也是學生教育和管理工作面臨的重要課題，經過兩年時間的摸索，我校在學生社會實踐方面取得了顯著的效果，但也存在著一些值得注意的問題，以下就是我校通過實踐總結出的幾項實施較好的社會實踐活動及具體實施方案。

一、開展社會調查

組織我校護理專業學生圍繞我國醫療發展的重點、熱點問題，深入農村、城市社區等進行調查研究。這樣既對醫療的現狀有了初步了解，同時書寫調研報告也鍛煉了學生科研的意識。具體措施:第一學期期末，先由市區內的醫療社區衛生服務站開始調研;第二學期的學期末進入最近的鄉鎮衛生院;第三學期期末進入社區進行居民調研。調研內容包括:患病的病種前三位的是哪些?患病人群年齡分布如何?目前每年的高發季節是什么時候?今年的特疾病有哪些?居民對社區醫療服務的有哪些需求?居民對常見、重點疾病的預防知識知道多少?每一位同學都要完成10份以上的調研，并書寫調研報告，算作實習成績的一部分。

二、開展勤工助學

鼓勵學生特別是貧困學生在完成學業的同時，積極參加勤工助學活動。通過勤工助學活動，培養學生艱苦奮斗、自立自強、奮發向上的品格。具體措施:分成校內和校外兩部分。校內由學工處統一分配，學校的商鋪和餐館每學期將所需人員上報學工處，各班級也將勤工儉學的學生名單上報學工部，由學工部老師統一分配和管理勤工助學的學生，也有效維護了學生的利益。校外由學生會的學生統一聯系勤工助學單位及部門，統一分配名額并統一管理，這樣能保證學生的人身和財產安全。

三、開展社會服務

主要是做好“三下鄉”“四進社區”活動。根據年度大學生思想教育的重點和不同專業的具體情況，深入開展文化、科技、衛生“三下鄉”和科教、文體、法律、衛生“四進社區”服務活動。要像組織課堂教學一樣，精心設計、周密安排，根據需求選派相關專業的學生參加，這里主要介紹護理專業的社會服務內容。具體措施:第一學期，學生還沒有涉及專業課的學習，利用周末的時間組織進養老機構，為老人們打掃衛生，洗衣服，表演節目。主要培養尊老愛老的思想品德，達到初步育人的目的。第二學期，學習了基礎護理學，學習了簡單的護理操作。組織學生進入社區。為老人們和社區所有愿意參加的成員進行生命體征的測量，同時編排一些文藝節目，舉辦成小型的匯演，發揮同學們的各種才藝。這樣既能調動學生的積極性，也能吸引更多的社區居民來配合我們學校完成學生的社會實踐活動。活動結束后，每位同學都要進行工作匯總和書寫心得體會。

四、臨床體驗生活

篇7

[關鍵詞]返鄉農民工；培訓服務；體系建構

[中圖分類號]F2492[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）46-0180-01

1返鄉農民工培訓的現狀分析

（1）國務院研究室2006年4月的《中國農民工調研報告》綜合國家統計局、農業部、勞動部的調查統計結果顯示，我國目前進城農民工大約12億人；2009年國家統計局公布，全國農民工已達23億。[1]

（2）思想文化素質偏低：農村勞動力中，小學及以下文化程度者占385%，初中文化程度者占493%，高中及中專文化程度者占117%，大專及以上文化程度者只占052%。2006年我國農村總勞動力資源為531億人，外出從業132億人。農民工中“接受過短期職業培訓的占20%，接受過初級職業技術培訓或教育的占34%，接受過中等職業技術教育的占013%，而沒有接受過技術培訓的高達764%”，[2]。

（3）返鄉農民工大體呈現以下幾個趨勢：從事建筑業的居多，集中在一些收入少、最苦、最累、最危險的工作，得到的收入卻最低以體力活為主的領域。

2返鄉農民工的特點與培訓需求

（1）農民工是一個流動性比較大、工作相對不穩定的群體，所從事行業、所在地域隨時都有可能會轉變，這使得大多數農民工再就業培訓、創業培訓意識差，安于現狀的現象嚴重。近年來，農民工的就業培訓意識增強，參加各種形式的培訓班的人數增長迅速，但是和上億農民工的培訓需求相比，遠不能適應形勢發展的要求。

（2）市場對返鄉農民工的培訓需求：經濟的增長、新興產業的興起等刺激了企業對勞動力的需求。從供給上看，產業結構的升級換代需要具有較高的素質和技術的工人，勞動技能達不到企業發展的要求造成了用工的結構性失衡。城市缺乏技術嫻熟的技術工人，而大量的返鄉農民工卻留在農村不能轉移出來。

（3）返鄉農民工自身對培訓的需求：農業和農村經濟結構調整的深入推進，外出打工收入對農民增收的作用不斷增強，以及城鄉產業結構升級對勞動力素質要求的不斷提高，我國農民素質和技能的不適應性越來越強，加強農民工培訓的重要性和緊迫性也在不斷提高。

3返鄉農民工培訓服務體系的建構

31完善返鄉農民工培訓服務體系

（1）縣級以上人民政府應當根據就業狀況和就業工作目標，在財政預算中安排就業專項資金用于職業培訓。簡化辦理程序；對已工作的農民工進行再培訓，實現長期或“終身培訓”，實現農民工就業的可持續發展。

（2）健全法律，使農民大膽創新、積極創業，發掘農民工自身的創新優勢、普及科技知識、創業致富、招商引資是促進就業最基本的途徑；進行政策傾斜，提供創業補貼和資金扶助、加大金融扶持力度。

（3）設置法律和權益保障專欄、采取典型事例進行輔導和講解；建立農村權益保障小組，將權益保障法律知識考核作為崗前培訓的門檻，對通過的農民工，在就業時給予一定比例的補貼或者更多就業機會或創業機會。

32建立返鄉農民工培訓服務體制

（1）發揮國家和政府的主導作用，健全法制，明確規定各自的權利義務，建立健全相關部門領導機制，設立獨立合法的監督機構落實經濟補貼和援助，設立專門的執行機構和監督機構管理經費援助和培訓補貼。

（2）發揮返鄉農民工主體作用，明確自身定位，改變傳統的就業、擇業觀念，先就業、后擇業；關注相關政策，抓住機遇，樹立長期培訓的觀念，做好風險準備，提高風險接受處理能力；提高綜合素質和職業素質，學習求職禮儀，了解法律法規及城市生活習慣等。

（3）發揮社會聯動作用：做好市場調查和分析，明確市場需求，按需培訓；提高師資質量，完善培訓的軟硬件措施，合理設置培訓內容、課程安排、培訓方法；積極接受監督考察，參加培訓技術鑒定和審核；樹立自身品牌，培訓具有特色技能的學員，走創新和特色之路。

（4）發揮企業引擎作用，企業應和農民工確認權責關系；與培訓機構簽訂目標培訓合同，對為本企業提供過培訓學員的培訓機構進行合理的評價，建立意見反饋信息庫。通過提高企業員工素質，增強企業核心競爭力以及樹立品牌意識等來促進企業的可持續發展。

33健全農民工培訓服務機制

（1）設立培訓目標機制：在設立目標之前，成立就業培訓服務的需求調查機制和就業培訓專業篩選機制，始終把農民工的培訓需求與就業需求作為工作導向；成立就業培訓服務的招標與投標機制，始終確保培訓市場的競爭性、公平性、透明性。政府制定年度或季度培訓計劃。

（2）建立培訓實施機制，包括崗前培訓、培訓就業、崗后探討機制?？山梃b王飛（2012）的就業培訓券模式：第一步，地方政府通過調研制定培訓方案，制作一定面額的就業培訓券，確定培訓券的領取條件；第二步，依據標準選定培訓機構，把選定的機構名單及信息向社會公布；第三步，政府發放就業培訓券，第四步，領取了就業培訓券的農民工選擇培訓機構和專業；第五步，培訓機構對報名的農民工開展就業培訓，在培訓后收取農民工的就業培訓券以抵作培訓學費；第六步，培訓機構持就業培訓券到政府部門領取培訓經費。[3]

（3）完善培訓評價機制：①對培訓機構的項目設立的合理性、培訓目的明確性、培訓對象的廣泛性進行評估，培訓機構的師資力量、設備齊全度、經費預算的合理性進行考核。②農民工對政府部門的滿意度、培訓機構的培訓內容適應和接收的效果、培訓方式是否滿意、培訓教師的素質和技能進行評價的考核機制。③對農民工的實際操作技能和文化素質進行評估的測試機制。

（4）落實培訓保障機制：①把農民工納入補貼范圍，均衡城鄉間的教育培訓投入機制，重點轉向農村。②對培訓后的農民工給予后期指導和輔助技術真正掌握，實行長期負責制。③一部分培訓資金據培訓后就業水平及對培訓機構的滿意程度進行補助，另一部分資金則采取“培訓券”或者“教育券”的形式進行直補，提高培訓效果。

（5）創新培訓激勵機制：完善的激勵機制可激發培訓中各相關者的主動性、創造性，使得培訓服務體系日益完善：①對鑒定合格的技能能手給予一次性補貼。②對在培訓工作中成績突出的單位給予獎勵，培訓補助經費與培訓質量、就業效果、農民工反饋信息相關聯。③據企業農民工所占比例、自主培訓成本、農民工福利待遇取得相應比例的援助。

參考文獻：

[1]陳佳貴2008年中國經濟形勢分析和預測[J].社會科學文獻出版社，2008（8）：189

篇8

一、深化學習，堅定信念，提高理論水平

按照干部理論學習制度的要求，本人能堅持把學習貫穿于工作的始終，提高學習的積極性和主動性。能認真學習鄧--理論和“三個代表”重要思想，學習黨的十七大會議精神，深入學習經濟管理理論，堅持用先進的思想和理論武裝頭腦，用以指導自己的工作實踐。樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高了自己的政治敏銳感和政治鑒別力，在大是大非問題上堅決做到立場堅定，旗幟鮮明，始終與市委政府保持一致。

二、扎實工作，圓滿完成組織交辦和部門年初確定的各項任務

經工辦是全市經濟工作的綜合協調部門，履行著對全市經濟發展的調研、督查、協調的職責。本人在工作中能做到勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻，嚴格遵守工作紀律。充分調動起本部門工作人員的工作積極性，開動腦筋，刻苦鉆研業務，精益求精，不斷開創工作新局面。

l、圍繞全市經濟建設這個中心，克服工作人員少，經費不足的困難，深入基層多方位的開展調研工作。一年來帶領經工辦工作人員根據調研情況起草了《扶持地方品牌發展，拓展企業財政收入空間》、《拓展增產空間，增加農民收入》、《關于農牧民增收問題的報告》《關于對我市三大畜牧養殖小區現狀的調研》《擴大種植規模，實現農民增收》、《關于對我市個體私營經濟發展的調研報告》等調研文稿io余篇，向地區上報《地區農業生產情況調查表》《市關于農村剩余勞動力轉移情況的匯報》經濟材料20余篇，起草了《關于城市經濟企業考核辦法》、《關于對鄉（鎮）場經濟工作進行綜合考核細則的通知》等規范性文件10余篇，起草了《市一季度經濟運行情況分析》、《市部門包村為新農村建設助力》、《市農業生產動態》等經工信息10余篇，起草了《關于對我市農業農村經濟工作的建議》、《市主要經濟指標完成情況等》重要參考性文件10余篇。為領導決策提供了翔實的資料，為決策全市經濟工作做好了參謀助手工作，深受市委、政府主要領導和分管領導的好評。

2、本人能夠按市委工作要求，組織本部門工作人員圍繞全市城鄉經濟工作重點，開展全面督查和專項督查工作。今年6月協同有關部門對全市9個鄉鎮場的農業、林業、牧業、農機等工作的開展情況和城區部分企業的經濟運行情況進行了全面督查、同時對春耕生產備耕情況，亞麻、小麥生產情況、蔬菜大棚建設情況和部分重點經濟工作等進行了專項督查。經過對城區企業的調研起草了《扶持地方品牌發展，拓展企業財政收入空間》等調研文稿，通過對企業的發展分析，為領導提供了企業詳細的第一手資料，為培植壯大我市稅源找到新的支撐點。經過對農業情況的調研起草了《擴大種植規模、實現農民增收》、《拓展增產空間、增加農民收入》等調研文稿，通過對我市啤酒大麥和打瓜產業的發展分析，提出了農牧民增收的新渠道，為農業產業結構調整提供重要參考資料。

3、理順各方關系，帶領部門工作人員充分發揮部門綜合協調職能，積極參與和具體落實我市重大招商引資項目工作。我辦通過向自治區黨委農辦申報鄉鎮綜合農貿市場建設項目，為我市兩個鄉鎮爭取補貼資金90萬元。針對我市春滿面粉廠經營資金不足、星河生物銷路不暢等問題，本人能夠及時協調相關部門負責人，詳細了解情況，查找依據，及時向市委提交了調查研究報告和解決問題的方案；先后為春滿面粉廠和星河生物有限公司協調解決貸款資金70多萬元，深受企業的稱贊。在做好經工辦本職工作的同時，本人沒有辜負組織和領導的希望，積極協調好農村經濟和城市經濟各職能部門的工作關系，工作成績得到各部門的認可，個人受到他們的尊重。

4、本人做為市委經工辦主要負責人，深知經工辦在全市經濟工作中所處的地位和責任，它是全市經濟工作的參謀部，是市委、政府決策全市經濟工作的思路、措施的來源部，所以做為主要負責人，要求對全市農村經濟和城市經濟發展現狀，前景了如指掌，所以深入農村、企業調研，掌握第一手資料是關鍵，因此今年本人下鄉入村調研百余天，深入企業調研20余天，通過調研，為市委、政府主要領導決策農村產業結構和新農村建設及工業企業發展提供了翔實的政策依據。

三、廉潔自律、清廉從政

一年來，本人能認真執行黨的政治紀律、組織紀律和工作紀律，廉潔奉公，忠于職守，嚴格遵守公共財務管理制度，無假公濟私、化公為私，利用職權謀取不當利益的行為；始終保持艱苦奮斗、勤儉節約的作風，無講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費的行為；嚴格遵守領導干部廉潔從政和廉潔自律的有關規定，保持清正廉潔，在思想上、組織上、行動上同黨委政府保持高度一致，工作中能做到認識不含糊，態度不曖昧，行動不遲緩，立場不動搖。平常能自覺加強黨性、黨風、黨紀和廉政方面的學習，注意做到常思貪欲之害，常懷律己之心，常排非分之念，常修為仕之德，堅持把輕名利、遠是非、躲酒場。正心態和納言、敏行。輕諾作為自己的行為準則，并努力朝這個方向去實踐、去爭取。自我回顧檢查，沒有任何違反關于黨員干部廉潔從政和干部廉潔自律有關規定的行為。

四、存在的不足

對照崗位職責，認真反思，自己在很多方面還存在諸多問題和不足，概括起來主要有四個方面：

第一，理論學習個夠扎實。一是不能正確處理工作和學習的關系，學習往往是流于形式，系統性不強，不能持之以恒，理論學習的深度和廣度也不夠。二是理論學習和實際工作脫節，運用理論指導實踐解決問題還不夠。

第二，工作開拓創新的力度不夠。表現為瞻前顧后、求穩怕亂。認為本部門工作人員少，工作上水平、上臺階得慢慢來，不能操之過急，否則欲速則不達，有許多工作沒有主動積極的去開展。

第三，工作方法不夠細致，有時急躁情緒較重。面對工作壓力和出現的問題，還不能完全做到冷靜思考、沉著應對，時常表現出急躁情緒，有時要求過高，方法欠妥。

五、今后的努力方向

第一，進一步加強理論學習，注重黨性鍛煉和修養，不斷提高自身素質。一是要正確處理好工作與學習的矛盾，增強學習的主動性和系統性。二是要密切聯系思想和工作實際，把學習同改造世界觀、增強黨性觀念結合起來。三是要把學習同調查研究結合起來，不斷提高解決實際問題的能力和水平，通過學習鍛煉，全面提高作為基層領導干部的綜合素質，進一步增強駕馭復雜局面，科學組織運籌的本領，力求通過自己的組織和管理，使經下辦的工作取得更大的突破和發展。

第二，強化開拓創新意識，抓住主要矛盾，找準工作的突破口。要始終圍繞全市經濟發展戰略目標和決策，把握當前經濟工作的主要矛盾和重點，集中精力抓實事，一抓到底，抓出成效。

篇9

一、**年下半年的主要工作

（一）營業廳的實習工作

移動營業廳是移動公司直接面向客戶的一個窗口，在這里的工作職員就是移動的一線工作職員，直接與客戶打交道，直接代表著移動的形象。在兩個多月的營業廳前臺實習中，我不僅看到了前臺職員工作的認真和生活的***，更是感受到那種以公司為家的強烈的責任心與回屬感。具體而言，我不僅對前臺的業務流程有了最基本的熟悉，而且對前臺工作職員的職責有了更全面、深進地了解。業務方面，除了正常的收費、辦理業務等工作外，接待用戶、協調關系、化解矛盾、咨詢、受理投訴等也發揮著重要作用；營業員工作職責方面，高水平的業務和協調工作的能力、較強的責任心、謙虛的工作態度、團隊作戰的精神、服務的熱情等是衡量前臺優秀員工的基本準則。這些都體現了中國移動需要什么樣的員工。

感性熟悉上升到理性熟悉是熟悉論的的進一步升華。所以，在前臺實習一段時間后，根據公司安排，我們參加了省公司新進員工的第四期培訓。這次培訓活動雖經歷時間不長，僅有十來天，但內容豐富、形式靈活。既有理論學習，又有拓展練習。尤其是在領導講座中，先容的“中國移動需要什么樣的員工”，讓我銘記在心：1、強烈的創新意識；2、艱苦奮斗的精神；3、盡善盡美的追求；4、謙虛謹慎的態度。由此可見，只有我們移動的每一位員工發揮創新的主觀能動性，并留意從我們身邊的點滴做起，真正發揮自己的戰斗力，才能為公司、社會做出應有的貢獻。而在烈日炎炎下深進南山湖拓展練習基地，和同事們眾志成城、攻城拔寨，使我明白了團隊戰斗力是無所不摧的——“只要戰勝自己，你就贏了人生”。

（二）營銷經理實習崗

進進十月份后，我們輪換到營銷中心營銷經理實習崗?？傮w而言，營銷中心在整個公司的業務流程中處于關鍵地位，發揮著極其重要的功能。大家平時的工作既繁瑣又忙碌，但都井然有序。經過近三個月的實習，讓我感受頗多。

1．了解到營銷經理的基本職責。

（1）認真學習中心每個月分解的營銷任務，包括業務和服務。及時學習并把握這些是最基本的要求之一。方式有多種，包括：

1）天天早上的晨會；

2）每個月的業務、服務培訓會議；

3）省、市公司的相關電視電化會議。

（2）及時傳達相關會議精神并協助、督促好營業廳的工作。

首先，月中例會為營銷經理和店長們提供了最直接、最廣泛的交流舞臺。通過這次會議，營銷經理可傳達本月的業務指標和服務重點；其次，巡查工作是對營業廳的最直接的督導，并能及時了解到各營業廳的所需；最后，每周的數據通報明確了各個營業廳自身的進度，并為下期的工作提供了最強的動力。

（3）認真思考、及時反饋各期服務重點在執行過程中的狀態。

通過每周的服務例會，所有與會職員，包括部分各位分管領導、自辦廳班長、營銷經理等，大家集思廣益，充分發表意見并討論，最后形成一些針對性、時效性很強的方法和措施。

2．了解到合格的營銷經理所應具備的條件

（1）強烈的責任心

責任心是一種非常重要的素質，是做一名優秀的工作職員所必須的。責任心是做事情的標準之一，有責任心的人總是想把事情做得更好，而沒責任心的人總不認真地往做事。

（2）靈活的引導力

引導力是對政策和方案實施的有力支撐，為實現目標提供了正確的方向和強大的動力。而靈活的方式更能使引導效果明顯，它是檢驗你的工作是否優秀的重要標準。

（3）較強的執行力

執行力實際上包含執行人的理解力和執行的可操縱性。對于一名營銷職員來說，理解力是最基本的，而可操縱性也不能紙上談兵。即還沒做，就開始討論下發政策的優劣，困難的大小。這不是好的工作作風，我們盡不提倡。相反在做的過程中，假如我們發現題目，及時反饋并提供可行的建議，這才是表現較強執行力的良好方法。

3．認真實踐營銷經理的崗位

在經過約兩個月的師傅幫帶之后，中心根據要求同一安排我們獨立治理相關營業廳的工作，主要負責xx、***x、***xx等營業廳的日常督導。在此過程中，我充分實踐、積極思考，發現合作廳的日常督導工作較瑣碎，且對執行力和時效性要求非常高，但這些我都能按要求認真完成。令我遺憾的是，反饋市場信息還是我們工作中的薄弱一環。俗話說：“知彼知己，百戰不殆”。搜集好市場信息，尤其是競爭對手的信息內容，并做好有效性分析、提出針對性方案，這是做好營銷工作的最重要環節。但由于時間有限，感覺自己在這方面的工作力度還不夠深進，沒能更有效地摸索出相關的重要方法和經驗。在以后的工作中，如有機會一定認真加以彌補和完善。

（三）農村市場開發工作的初步涉及

隨著市場的不斷發展，中國移動農村市場開發顯得日益成熟。在公司領導的***遠矚下，適時地提出了該工作，并成為**年公司發展戰略中的一項重要任務。這一計劃主要分三階段來完成。

1．農村市場調研階段

搞好農村市場的調研工作是開展好后續工作的首要基礎。我們三組調查職員，經過公道分工后，深進農村，走訪了宜興農業基礎村、農業特色村、工農混合村、產業發達村等農村集鎮，獲得了第一手的調研資料。對中國移動、中國聯通和中國電信在xx農村的發展現狀有了初步了解。

2．調研情況匯總、營銷計劃制定階段

在經過緊張而有序的調研后，大家對情況進行了認真、科學的匯總，并形成了反映宜興農村通訊行業現狀的調研報告。根據報告，大家集思廣益，認真分析，終極制定了針對性和可操縱性都很強的營銷計劃，為實施農村市場的開發做好了充分預備。

3．市場開發的實施階段

在做好前期的預備工作后，實施階段是農村市場開發的最重要階段。目前該階段正在進行中。

從活動的開展至今，我參與了第一、二階段的實施，整個過程都體現了團隊的凝聚力和創造力。尤其重要的是，每一個人都要發揮肯吃苦、能吃苦、耐吃苦的精神。固然我經歷該活動的時間不長，但它在我人天生長的過程中仍留下了深深的印記。

二、我的感受和體會

經過幾個月充實、豐富、辛勞的實習后，我經常不斷地總結、思考，也獲得了不少的心得與體會。

1、培養細致而敏銳的觀察力，捉住一切機會學習。實習的過程在某種程度上也是一個不斷發問的過程，由于作為短時間實習的職員，師傅不可能有太多時間來手把手的教我們，而且他們自己都有一大堆的工作。因此，很多時候我們必須學會自己往看、往揣摩，通過觀察來自己學習、自我完善。

2、積極主動，不是等工作上門，而是自己找上門。在實習剛開始時，由于他們的工作很忙，因此我們經常也會處于半閑置的狀態，逐漸地感覺到實習的匱乏，但作為實習職員，我們不能光想自己學習東西，也要往想如何發揮自己的特點，達到相互學習、幫助的雙贏效果。為此，我們經常主動、積極地參與到一些我們可以勝任的工作中往，如營銷活動的市場調查、信息反饋、移動農村市場的調查等，起到了一定的預期效果，達到了雙贏的局面。

3、善于總結?？偨Y是一個很好的習慣，人的一生當中假如天天都花一點時間往總結，那就可以把生活與工作都改善得越來越好。在實習期，天天都有可能接觸到新東西，因此總結顯得尤為重要，天天放工回來，我都會堅持做心里思考、口頭總結，?？醋约旱氖斋@更多、更持久，事實證實這樣做是正確的，正由于有了總結，我才讓自己對移動的業務有了更多的了解，更深的感悟。

總而言之，**年的整個實習工作對我的影響很大，不僅增強了我對移動這個優秀企業的了解，更重要的是拓寬了我對未來電信行業的思考，加強了我對工作的責任心、自信心。我會以更高昂的斗志、飽滿的熱情往迎接未來。

三、**年工作的展看

新年新氣象，在參與**年農村市場開發階段性工作告一段落后，根據公司統籌安排，我進進了剛成立的團體數據組。這既是對我的鼓勵，更是對我的鞭策。面對新的工作崗位和新的工作要求，我意氣風發、精神煥發，時刻預備往迎接新的挑戰。

在現有語音業務良好發展的基礎上，新業務在未來的發展潛力與日俱增，尤其隨著3g的到來，它的主導地位愈發明顯。展看新的一年，我對未來工作布滿信心，在現有工作的基礎上，至少應做好以下幾項工作：

1．認真分析客戶的新業務使用情況，為后續開展精確營銷工作提供理論依據。

只有了解到客戶的所需，我們才能為他們提供相適應的業務需求。所以，科學化的搜集客戶使用新業務情況的材料是開展精確營銷工作的重要基礎。

2．結合客戶的消費行為，深進發掘增值業務的發展重點。由于客戶群的特點，不同年齡段的人對新業務的喜好程度、喜好內容都有所不同，因此根據消費者的消費特點制定與他們相符合的業務顯得至關重要。

3．進步增值業務的宣傳力度，豐富宣傳方式。除了傳統的媒體宣傳方式，如電視、報紙、電臺等，還可考慮某些特定場所，如社區公告欄、校園、游戲場所等的宣傳。

4．繼續加強實體渠道、電子渠道的推廣，并從多方面開展體驗式營銷。體驗式營銷是進步客戶對新業務熟悉的最重要的感性渠道，但目前大部分客戶的主動性不夠，那么需要我們主動采取一些加強主動體驗的措施，如開展娛樂活動、設立新業務促銷員等。

5．將進步新業務的活性作為工作的重點來抓，努力做到質量并重，以質優先。

我們需加強前臺推薦，豐富推薦內容，并貼近他們的需求積極地引導客戶，使客戶不僅了解新業務、熟悉新業務，還能起到幫助間接宣傳的效果。

篇10

關鍵詞：土地承包 經營權 流轉問題

―、對農村土地承包經營權流轉現狀的問題分析

1.農民缺乏流轉意愿是農村土地承包經營權流轉沒有達到制度預期的根本原因。從各地農村土地承包經營權流轉狀況的調查分析，可以將農民在現行社會經濟條件下不愿意流轉農村土地承包經營權的根本原因概括為以下兩點：

一是現行條件下，農村土地承包經營權及其所涵攝的農用地對農民而言是并不能彰顯財產價值及效用的“弱財產”，農民對于通過流轉等方式實現這種“弱財產”所蘊含的財產利益和價值的期望值并不高，亦即，很少有農民希望通過流轉農村土地承包經營權“賺大錢”，而導致農民農村土地承包經營權成為“弱財產”的根本原因。通俗的講就是“種地并不賺錢”，理論上來講，就是農業產業的生產經營效益不高。

二是在現行的城鄉二元結構和農村經濟發展水平之下，農村土地承包經營權及其涵攝的農業用地對農民而言是保證最基本生存權的“強保障”。從理論上講，農民只有在充分權衡流轉土地后自己生活狀況最起碼不低于流轉前的生活狀況的前提下，才可能有流轉農村土地承包經營權的意愿和動力，在無法對流轉后自己的生活狀況有明確的預期之前，農民保有農村土地承包經營權及其所涵攝的農用地的行為是合乎理性的?，F實中的情況恰恰是農民無法從國家制度層面和參與市場行為方面獲得對自己流轉土地后滿意而有保障的生活預期，于是實踐中廣大農民紛紛將農村土地承包經營權及其所涵攝的農業土地當作“強保障”之用，如果國家不構建能讓農民比較滿意的農村社會保障制度體系，使農民深感自己流轉土地后將獲得穩定而有保障的基本生存權，從而弱化農村土地承包經營權及其所涵攝的農業土地這種“強保障”的強度，農民流轉土地的意愿恐怕是很難被大面積激發的。

2. 政府相關部門和農民集體組織的推動是農村土地承包經營權大量的向產業化方向流轉的重要動力。

從收集到的各地農村土地承包經營權流轉現狀的調查報告分析，但凡農村土地承包經營權能成規模并以符合農業產業集中經營為方向流轉的地方，當地政府及其農業管理部門或者農民集體組織都在其中起到了重要的推動作用；在流轉面積不大，并多以臨時性、自發性等不符合農業產業規模化經營的非理性方式流轉的地方，農民對政府或農民集體組織能主動參與農村土地承包經營權流轉還是有很高的呼聲的。

通過分析歸納，我們認為在流轉實踐中，政府相關部門和農民集體組織在當地農村土地承包經營權流轉實踐中的推動作用和推動方式主要表現為以下兩個方面：

第一種為提供流轉中介服務，服務類型主要有流轉情況調查、流轉協調、流轉供求信息的搜集、整理和，咨詢，指導流轉合同的簽訂，流轉費用的代收和代繳，流轉糾紛的調解等。從流轉的客觀情況及市場規律分析，農民要想在市場化的環境里理性的流轉農村土地承包經營權就必須要獲得關于流轉的充分的市場信息，而這種信息的獲得需要極高的成本，在現行條件下，很少有農民有意愿和實力去為了這樣一種“弱財產”承擔這種高成本，而作為特定類型公共利益代表者的政府和農民集體組織不但在理論上有解決農民流轉信息不對稱的義務，而且在實際中與農民相比也有能力承擔這種信息成本。

第二種為主動發起或直接參與農民農村土地承包經營權流轉過程，或者作為流出方和流入方聯結的中間人身份，或者作為流轉過程中的當事人。這種推動方式在僅在極少數以特定農業產業經營項目帶動農村土地承包經營權流轉的地方有所表現，普及性不是很廣泛。

3.構建農村土地承包經營權流轉促進制度的主要內容

以上述的調研報告及其理論分析為基礎，我們認為，在現行條件下，比較全面且適合中國現行農村和農業發展現狀，并能契合國家在相當一段時期內農業產業基本政策目標的農村土地承包經營權流轉促進制度應當由四部分具體制度構成，應加以重視。

二、推進村土地承包經營權流轉的必要性

1.與現代農業發展要求的矛盾日益突出。

早在1978年，我國打破政社合一的制度，開始對農村實行以為主的農村經濟體制改革，30年來，這種體制極大調動了農民的生產積極性和創造性，促進了農村生產力的發展。但隨著社會主義現代化、工業化進程的推進，原有體制不適應現代農業發展要求的弊端也日益暴露。的特點是：一家一戶在小塊、零碎、分散的土地上耕作；規模小、科技含量低、管理水平低，不利于農業的機械化和科技化。而現代農業要求土地適度集中，以適度規模經營為前提。每家每戶的分散經營則難以形成以資本高投入為基礎，以工業化生產手段和高科技為支撐，以先進的經營理念來管理，以完善的社會服務體系相配套的現代農業。只有通過土地流轉，形成規模，才能使土地資源得到合理配置和有效利用，也才能進一步促進農村產業結構的調整優化升級。

2.農村剩余勞動力要求推進農村土地承包經營權流轉。

隨著城市化和農業化進程的加快，我國農村大量的剩余勞動力離開以土地為主的農業生產，面向城市第二、三產業流動，“空巢村”已成為我國農村的普遍現象。所謂“空巢村”，是指目前我國一農村，由于大量青壯年勞動力永久性或暫時性地向城市遷徙，致使許多村莊的常住人口數量銳減，在農村固定居住和生活的大部分是老幼婦孺。在“空巢村”，一方面，部分留守農民由于耕種土地面積過少，難以實現規模經營；另一方面，外出農民的部分農田拋荒，造成資源浪費：實行土地經營權流轉，將土地在農民自愿的基礎上適度集中于種田大戶、專業化公司等，成為農村土地耕作方式不可避免的必然選擇。

3.拓寬農民增收渠道。

近年來，城鄉收入差距持續擴大已經成為國民經濟發展的制約因素。為促進農民增收，國家出臺了一系列惠農政策，如取消農業稅、實行糧食、種子、農機補貼、大幅度提高糧食收購價等，但由于農業生產資料價格上漲、成本提高等因素，農民跨出溫飽線后達到富裕水平，仍然比較困難。而土地流轉的實踐表明，流轉土地的效益和流轉土地后農民的純收入，均較大地高于流轉前。以中國農村土地大包干的發源地――小崗村為例，小崗村2000畝耕地中，已有60%流轉用于發展規模種養業。小崗村農民人均收入也由2000元躍升到6000元，擺脫了民收入長期停滯不前的狀況。

三、推進農村土地經營權流轉的對策建議

1.完善農村土地經營權流轉市場。

農村土地承包經營權流轉市場是一個土地承包經營權流轉信息交匯的平臺， 也是完成土地承包經營權流轉過程的合法場所。首先，要在土地流轉中引入市場機制，通過市場合理配置土地資源，實現土地流轉效益的最大化。其次，要大力培植土地流轉的中介服務機構，向農民提供申請委托、登記、土地評估、合同簽訂、檔案管理、糾紛調解等專業化服務。同時中介組織要建立農村土地流轉交易信息網絡，及時匯集可流轉土地的數量、區位、價格等信息資料，使流轉信息更加暢通，服務范圍進一步拓展，從而提高簽訂項目的數量和質量。

2.加強土地流轉管理，指導土地有序流轉。

首先，要穩定農村土地承包關系，為穩定流轉奠定基礎。做好農村土地的確權、登記、頒證工作，讓流轉的主體與客體都放心。第二，要抓緊制定并完善相關法律法規和配套政策，規范土地流轉秩序。如要建立農村土地用途登記管理制度，嚴格界定農用地與非農用地，防止農村土地在流轉中變更用途，難以復耕，影響農民長期利益；要健全農村土地承包仲裁制度，著力解決各種農村土地承包糾紛，依法保障土地流轉雙方的合法權益。