節(jié)約糧食的重要性和意義范文

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篇1

關(guān)鍵詞： 節(jié)約； 糧食； 開(kāi)展活動(dòng)

中圖分類號(hào)： G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2013）04-0100-01

一、思想是先導(dǎo)，行動(dòng)是落實(shí)

以創(chuàng)建“節(jié)約型學(xué)校”和健康促進(jìn)學(xué)校為抓手，把節(jié)約糧食教育作為提高學(xué)生素質(zhì)和改進(jìn)校園環(huán)境管理的切入點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)節(jié)糧行動(dòng)，并取得了顯著成效。學(xué)校充分利用國(guó)旗下講話、校園廣播、學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、手抄小報(bào)、節(jié)糧征文等形式宣傳節(jié)約糧食、愛(ài)惜糧食知識(shí)，使全體學(xué)生從思想上充分認(rèn)識(shí)到了“節(jié)約糧食”的重要性和迫切性，在全校營(yíng)造“節(jié)約糧食”活動(dòng)的氛圍，讓節(jié)能減排、節(jié)約糧食的理念入腦入心，積極踐行“不浪費(fèi)糧食”的管理理念，把節(jié)約糧食落實(shí)到行動(dòng)中去。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

1.“節(jié)糧一日行”活動(dòng)。每月開(kāi)展一次活動(dòng)。讓學(xué)生實(shí)踐了解每一粒糧食來(lái)之不易，自己可以提出哪些建議和意見(jiàn)。比如為“節(jié)約家庭”提供的建議有：家中不倒盛飯、饃塊、米粒等糧食……社會(huì)上張貼節(jié)約糧食宣傳標(biāo)語(yǔ)等。

2.長(zhǎng)期推行“不丟撿起”的節(jié)約活動(dòng)?！安粊G撿起”是一種境界，是一種品德，是修養(yǎng)，是高尚?！安粊G”就是約束自己、管理自己、不傷害別人、不浪費(fèi)糧食，他是一種低層次的自我修養(yǎng)，但是要做到就是了不起；“撿起”就是看到、發(fā)現(xiàn)小同學(xué)掉在地上饃塊能自覺(jué)撿起，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食的行為能主動(dòng)檢舉揭發(fā)、敢于批評(píng)，自覺(jué)愛(ài)惜糧食，做節(jié)約糧食的小衛(wèi)士。

3.人人爭(zhēng)當(dāng)“節(jié)約糧食的小衛(wèi)士”活動(dòng)。學(xué)生中存在一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，許多學(xué)生也清楚應(yīng)該改掉，但需要的是一個(gè)相互監(jiān)督機(jī)制。為有效促進(jìn)節(jié)約糧食，人人有責(zé)。改掉學(xué)生不良習(xí)慣，特開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“節(jié)約糧食小衛(wèi)士”活動(dòng)。

4.社區(qū)、家庭、學(xué)校聯(lián)手共創(chuàng)美好節(jié)約家園“三走進(jìn)”活動(dòng)。通過(guò)班會(huì)、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、社會(huì)調(diào)查等形式，帶領(lǐng)“節(jié)約糧食小衛(wèi)士”深入社區(qū)、街道等張貼節(jié)約糧食標(biāo)語(yǔ)，使節(jié)約糧食行動(dòng)從小開(kāi)始。積極倡導(dǎo)節(jié)約糧食，愛(ài)惜糧食。

三、了解國(guó)情，為國(guó)分憂

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)字，2006年我國(guó)糧食總產(chǎn)實(shí)現(xiàn)連續(xù)三年增產(chǎn)，達(dá)到9949億斤，不僅接近歷史最高水平，也可望提前實(shí)現(xiàn)“十一五”末糧食總產(chǎn)達(dá)到1萬(wàn)億斤水平的規(guī)劃目標(biāo)。但在形勢(shì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)之際，更要對(duì)目前存在的困難保持清醒認(rèn)識(shí)。

1.糧食繼續(xù)增產(chǎn)面臨諸多制約因素。一是土地和水資源的制約日益突出。2005年，我國(guó)耕地面積較糧食產(chǎn)量峰值時(shí)的1998年減少了1.2億畝，接近18億畝的底線，而且被占的基本上是優(yōu)質(zhì)耕地。二是人口總量仍將保持慣性增長(zhǎng)的勢(shì)頭。根據(jù)有關(guān)報(bào)告，未來(lái)20年，中國(guó)的人口總數(shù)還將繼續(xù)增加，至2033年前后達(dá)到15億的峰值后方可緩慢下降。三是氣候變化加劇影響增大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)因?yàn)?zāi)年均損失糧食在1000億斤左右，相當(dāng)于每年產(chǎn)量的1/10。四是農(nóng)民依靠種糧增收的空間有限。

2.結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。2006年，我國(guó)糧食在總量基本實(shí)現(xiàn)平衡的同時(shí)，品種結(jié)構(gòu)的不平衡問(wèn)題日漸上升為主要矛盾。這主要表現(xiàn)在：一是小麥和稻谷口糧品種基本實(shí)現(xiàn)緊平衡目標(biāo)。綜合國(guó)家有關(guān)部門的分析報(bào)告，2006年我國(guó)小麥產(chǎn)銷略有盈余100億斤左右，稻谷產(chǎn)銷略有缺口，但不超過(guò)100億斤，甚至更少。兩大口糧品種處于緊平衡狀態(tài)。二是玉米供求形勢(shì)發(fā)生重大變化。近幾年食品消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)帶動(dòng)養(yǎng)殖業(yè)較快增長(zhǎng)，能源消耗增加推動(dòng)生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)迅猛擴(kuò)張，糧食深加工需求保持高速增長(zhǎng)勢(shì)頭。

3.糧食綜合供給能力仍有待提高。考察糧食安全水平，不僅要看糧食綜合生產(chǎn)能力，還要看糧食的投放和流通效率。按照完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，我國(guó)糧食市場(chǎng)和物流體系仍比較滯后。糧食市場(chǎng)體系方面，一是市場(chǎng)主體發(fā)育很不充分。國(guó)有糧食購(gòu)銷企業(yè)改革改制任務(wù)尚未完成，還沒(méi)有建立起現(xiàn)代企業(yè)制度。二是各類市場(chǎng)發(fā)展不完善。糧食市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)不健全，市場(chǎng)交易不規(guī)范，管理水平較差，硬件設(shè)施落后；市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方式不適應(yīng)需要，服務(wù)功能不強(qiáng)。

四、節(jié)糧的意義

在日常生活中，隨處可以見(jiàn)到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許人們并未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許會(huì)認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，也許仍然以為我們的祖國(guó)地大物博。然而事實(shí)是：我國(guó)人口己超過(guò)12.5億，每年的凈增長(zhǎng)是 1200萬(wàn)人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值的1/4；目前耕地面積正以每年30多萬(wàn)畝的速度遞；全國(guó)40%的城市人口消耗的糧食依靠進(jìn)口。從1981-1995年間，全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快。亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地?，F(xiàn)實(shí)絕對(duì)不容樂(lè)觀！節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

五、節(jié)糧措施

我們要開(kāi)展各種愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的主題活動(dòng)，真正達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》提出的“愛(ài)惜糧食”的要求！

為了切切實(shí)實(shí)地把節(jié)糧落到實(shí)處，我們倡議：（1）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)耕地；（2）對(duì)垃圾進(jìn)行分類，盡量減少垃圾排放，減少耕地污染；（3）不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥；（4）盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜；（5）提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食，碗里不盛飯菜及一粒米；（6）跟家長(zhǎng)到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯菜不浪費(fèi)，若有剩余的要打包回家；（7）看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來(lái)制止，積極督促身邊的親人和朋友，盡力減少浪費(fèi)；（8）做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友、同學(xué)宣傳浪費(fèi)的可怕后果。

七、收獲體會(huì)

1.學(xué)生體會(huì)。我們雖然從小就會(huì)背“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡婚_(kāi)展這個(gè)活動(dòng)我還真不能深刻的理解這首詩(shī)，特別是到田里采訪農(nóng)民，還親自收割莊稼后，我才真正的體會(huì)到，一粒糧食是多么的來(lái)之不易。以前自己還如此浪費(fèi)，想起都臉紅。

2.家長(zhǎng)體會(huì)。我們覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)很有意義，不但提高了孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，重要的是使孩子培養(yǎng)了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，以前老說(shuō)我不吃剩飯剩菜，現(xiàn)在倒是主動(dòng)讓我把飯菜少做；萬(wàn)一剩下的留下熱上再吃，也不像以前那樣和同學(xué)攀比吃的和穿的了。

篇2

意見(jiàn)指出，各地要充分認(rèn)識(shí)節(jié)約教育的重要意義。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，資源缺乏，貧困人口多，對(duì)青少年兒童進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約思想意識(shí)和行為習(xí)慣，不僅有利于他們自身的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)影響家庭和社會(huì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。加強(qiáng)節(jié)約教育意義重大，刻不容緩。

意見(jiàn)要求，各地要全面持續(xù)開(kāi)展“光盤行動(dòng)”。要把節(jié)約糧食教育作為節(jié)約教育的重中之重，切實(shí)抓緊抓好，務(wù)求成效。每所學(xué)校、幼兒園都要制訂防止餐桌浪費(fèi)的具體辦法，并真正落到實(shí)處，寄宿制學(xué)校尤其要加強(qiáng)食堂的精細(xì)化、人性化管理，提倡小份多次管飽的文明用餐方式。中小學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生自我教育和管理，普遍設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”。通過(guò)努力，徹底杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”，讓節(jié)約糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥的觀念深入人心。

各地中小學(xué)要組織學(xué)生開(kāi)展以勤儉節(jié)約為主題的體驗(yàn)活動(dòng)。組織學(xué)生到節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的社會(huì)實(shí)踐基地，觀察了解節(jié)糧節(jié)水節(jié)能的知識(shí)和方法，開(kāi)展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。組織開(kāi)展餐飲消費(fèi)、辦公用紙、家庭用水等情況的社會(huì)調(diào)查。城市學(xué)校要在每個(gè)學(xué)段至少安排一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校要普及校園種植養(yǎng)殖，建立“學(xué)校+農(nóng)戶試驗(yàn)田”，堅(jiān)持“綠色證書”制度，讓學(xué)生獲得勞動(dòng)的切身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到粒粒皆辛苦，從而真正形成尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情。

意見(jiàn)要求，各地中小學(xué)要將節(jié)儉行為納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各校要結(jié)合實(shí)際，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況作為重要指標(biāo)，納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，與評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)。組織開(kāi)展學(xué)生“節(jié)約之星”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，發(fā)揮榜樣作用，激勵(lì)學(xué)生參與節(jié)約行動(dòng)。

要建立健全學(xué)校節(jié)約教育制度。中小學(xué)要在學(xué)校管理各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)節(jié)約要求，編制學(xué)校年度節(jié)約計(jì)劃，推廣使用節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施。結(jié)合中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立健全各種規(guī)章制度，細(xì)化勤儉節(jié)約條款。各地要將節(jié)約教育開(kāi)展情況作為考核校長(zhǎng)、教師的重要內(nèi)容，并與教師績(jī)效工資掛鉤。校長(zhǎng)、教師要以身作則，在勤儉節(jié)約方面為學(xué)生做出表率。

要加強(qiáng)節(jié)約教育督導(dǎo)檢查。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將地方和學(xué)校開(kāi)展節(jié)約教育、建設(shè)節(jié)約型校園情況納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，并開(kāi)展經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。每學(xué)期都要開(kāi)展節(jié)約教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。將督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公布，對(duì)開(kāi)展節(jié)約教育不力的地方和學(xué)校要予以通報(bào)，對(duì)存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象的地方和學(xué)校要責(zé)成有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

篇3

【成長(zhǎng)故事】 周末回家看母親，和她聊起兒時(shí)的事，不由得談起她讓我絕食的事。媽媽笑著問(wèn)我：“還恨我狠心餓你一天嗎？”我會(huì)心地一笑，心想要不是母親一時(shí)的狠心，說(shuō)不定我現(xiàn)在就成了一個(gè)敗家子了。于是，思緒被拉回十二年前的一個(gè)晚上。

那年我九歲，一天晚上，我習(xí)慣地把吃了兩口的米飯倒掉了，媽媽看了看對(duì)我說(shuō)：“你明天一天不許吃飯，讓你嘗嘗挨餓的滋味，看你還浪費(fèi)糧食不？”

我沒(méi)當(dāng)一回事，就去睡了。我小時(shí)候吃飯很挑食，而且特別不知道愛(ài)惜糧食，常常把吃了幾口的飯就倒掉。但是我對(duì)爸爸的口頭說(shuō)教好像有了抵抗力，任他怎么說(shuō)，任他讓我把《憫農(nóng)》抄了又抄，我依然故我。

第二天正好是星期天，我睡了個(gè)大懶覺(jué)，直到肚子餓得咕咕叫才起床，我習(xí)慣地去廚房找吃的，卻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)吃的都沒(méi)有，這才意識(shí)到，媽媽說(shuō)餓我一天是來(lái)真的了。我急匆匆地找了幾塊零錢，正想下樓買零食時(shí)，媽媽從房間出來(lái)了，她冷冷地說(shuō)：“哪兒也不許去，今天就是要餓你一天！老老實(shí)實(shí)給我在家待著。”

我知道這下完了，一開(kāi)始我還倔犟地不吃媽媽這一套，后來(lái)實(shí)在餓得受不了了。我忍著百蟲(chóng)撓心似的饑餓的折磨，低三下四地求媽媽，可是媽媽鐵了心地說(shuō)要餓我一天。再后來(lái)我竟然把我昨天扔掉的一塊面包撿起來(lái)狼吞虎咽地吃起來(lái)，而且從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得這樣好吃。誰(shuí)知媽媽一看到一把給我?jiàn)Z走了，還諷刺我說(shuō)：“這不是你扔的垃圾嗎？哪能吃?。俊蔽也唤麊鑶璧乜奁饋?lái)，媽媽還是不理我，就這樣?jì)寢屌阒茵I了一天。

晚上在我的主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)和爸爸的求情下，媽媽答應(yīng)讓我吃飯，那晚上的飯是我記憶中吃得最香的一頓飯。

篇4

大家好!今天我演講的主題是關(guān)于“六五”世界環(huán)境日。

環(huán)境惡化、氣候突變、冰川消融、海面上升……這些并不只是少數(shù)人才應(yīng)該擔(dān)憂的問(wèn)題，地球家園與我們每一個(gè)人息息相關(guān)。在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今天，我們是否應(yīng)該靜下心來(lái)想一想，還能做些什么以拯救地球和我們自身?

1972年6月5日至16日，聯(lián)合國(guó)在斯德哥爾摩召開(kāi)人類環(huán)境會(huì)議，來(lái)自113個(gè)國(guó)家的政府代表和民間人士就世界當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題以及保護(hù)全球環(huán)境戰(zhàn)略等問(wèn)題進(jìn)行了研討，制定了《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議宣言》和109條建議的保護(hù)全球環(huán)境的“行動(dòng)計(jì)劃”，提出了7個(gè)共同觀點(diǎn)和26項(xiàng)共同原則，以鼓舞和指導(dǎo)世界各國(guó)人民保持和改善人類環(huán)境，并建議將此次大會(huì)的開(kāi)幕日定為“世界環(huán)境日”。 1972年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問(wèn)題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定每年的“世界環(huán)境日”的主題。聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)和各國(guó)政府每年都在這一天開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署同時(shí)發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的年度報(bào)告書》，召開(kāi)表彰“全球500佳”國(guó)際會(huì)議。

今年“環(huán)境日”主題確定為： Go Wild for Life(為生命吶喊)。今年世界環(huán)境日以世界各地野生動(dòng)物非法貿(mào)易為主題，意在喚起各國(guó)和社會(huì)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，打擊對(duì)于瀕危物種貿(mào)易公約所涉及的保護(hù)物種的非法貿(mào)易。

做為一名中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)注重身邊的每一件小事，為保護(hù)環(huán)境盡一己之力。在此，我提出以下建議：

1.使用布袋

2.盡量乘坐公共汽車

3.不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)

4.倡步行，騎單車

5.不燃放煙花爆竹

6.雙面使用紙張

7.節(jié)約糧食

8.拒絕使用一次性用品

9.隨手關(guān)閉水龍頭

10.一水多用

11.隨手關(guān)燈，節(jié)約用電

12.拒絕過(guò)分包裝

13.使用節(jié)約型水具

14.拒絕使用一次性筷子

15.盡量利用太陽(yáng)能

16.盡量使用可再生物品

17.使用節(jié)能型燈具

18.修舊利廢

19.多用肥皂，少用洗滌劑

20.節(jié)省紙張，回收廢紙

21.垃圾分類回收

22.舊物捐給貧困者

23.盡量避免產(chǎn)生有毒垃圾

24.少用室內(nèi)殺蟲(chóng)劑

29.少吃口香糖

30.反對(duì)奢侈，簡(jiǎn)樸生活

31.愛(ài)護(hù)古樹(shù)名木

32.保護(hù)文物古跡

地球是人類和其他物種的共同家園，然而由于人類常常采取亂砍濫伐、竭澤而漁等不良發(fā)展方式，地球上物種滅絕的速度大大加快。生物多樣性喪失的趨勢(shì)正使生態(tài)系統(tǒng)滑向不可恢復(fù)的臨界點(diǎn)，如果地球生態(tài)系統(tǒng)最終發(fā)生不可挽回的惡化，人類文明所賴以存在的相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境條件將不復(fù)存在。

篇5

【關(guān)鍵詞】節(jié)約型社會(huì)；酒店管理；物資使用

酒店是一個(gè)對(duì)物資需求大的企業(yè)，其對(duì)餐飲用品、辦公用品、一次性低值易耗用品、勞保用品的需求都是遠(yuǎn)超其它行業(yè)的，所以，酒店加強(qiáng)對(duì)物資的管理和使用不僅有利于節(jié)約成本，提高效益而且對(duì)酒店科學(xué)高效的運(yùn)轉(zhuǎn)也產(chǎn)生很大的作用，在節(jié)約型社會(huì)理念的指導(dǎo)下，酒店有必要進(jìn)行物資的合理使用和管理。如今，人們的消費(fèi)水平雖然不斷得到提高，但是，人們的消費(fèi)觀念卻停留在以前的水平。很多人依然認(rèn)為整個(gè)社會(huì)的資源是取之不盡，用之不竭的，一個(gè)人的浪費(fèi)對(duì)整個(gè)社會(huì)不會(huì)有很大的影響，同樣在酒店里亦存在著很多不利于建設(shè)節(jié)約型酒店的行為。

為響應(yīng)國(guó)家建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的呼聲，同時(shí)，進(jìn)一步完善酒店管理，促進(jìn)酒店更好的發(fā)展，酒店管理部門必須采取有效措施來(lái)加強(qiáng)物資的管理和使用，從而促進(jìn)酒店更好的發(fā)展。那么，酒店應(yīng)該從哪些方面來(lái)加強(qiáng)物資的管理和使用呢？如何構(gòu)建節(jié)約型酒店呢？

1 制定科學(xué)合理的物資管理規(guī)章制度

首先，酒店必須制定科學(xué)合理的酒店物品使用管理規(guī)章制度。制度是行為的依據(jù)和保障。如今，星級(jí)酒店都有自己的物品管理使用制度，可是，制度是用來(lái)實(shí)行和約束的而不是用來(lái)當(dāng)擺設(shè)給別人看的，所以，酒店必須把制度的實(shí)行落實(shí)到實(shí)處，使員工都能依制度要求去工作。每一家酒店在制定物資使用規(guī)章制度的時(shí)候都是本著酒店的發(fā)展來(lái)開(kāi)展的，如此說(shuō)來(lái)，只要酒店工作人員將酒店制度落實(shí)到實(shí)處，那么，就不會(huì)出現(xiàn)資源的浪費(fèi)等問(wèn)題，可是，現(xiàn)實(shí)生活中為什么我們?nèi)匀荒軌蚩吹骄频甏嬖谥芏嗬速M(fèi)的現(xiàn)象呢？所以，在制定了規(guī)章制度之后，酒店還必須采取其他有效措施來(lái)輔助制度的執(zhí)行。

2 使用數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)物資進(jìn)行科學(xué)管理

在物資管理方面，首先酒店應(yīng)該充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，對(duì)物資進(jìn)行核對(duì)，入檔，統(tǒng)一對(duì)物資進(jìn)行管理，之后，在數(shù)據(jù)庫(kù)的幫助下對(duì)物資進(jìn)行分配，這樣能夠一目了然的看到物資的使用狀況，對(duì)物資的調(diào)配起到關(guān)鍵的作用，有效避免物資的不合理利用，造成不必要的浪費(fèi)。當(dāng)物資具體分配到某一個(gè)部門的時(shí)候，酒店要堅(jiān)持“誰(shuí)使用，誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的管理原則，堅(jiān)持物資到部門，部門到個(gè)人。并且將員工的物資使用狀況記錄在案，作為員工考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的一種管理體制下員工能夠自覺(jué)地充分利用物資，并且對(duì)物資進(jìn)行有效的合理的使用和管理，從而能夠物盡其用，避免不必要的浪費(fèi)。

3 對(duì)員工進(jìn)行物資使用培訓(xùn)

酒店依據(jù)物資管理制度需要對(duì)物資的使用者―員工進(jìn)行工作前培訓(xùn)。每一家酒店都擁有自己的發(fā)展歷史，擁有自己的文化優(yōu)勢(shì)。酒店對(duì)員工進(jìn)行公司文化的職前培訓(xùn)，一方面是了解酒店，另一方面也是通過(guò)制度的解讀來(lái)指導(dǎo)員工以后的工作，所以，從節(jié)約型酒店的建設(shè)方面來(lái)說(shuō)，在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，培訓(xùn)人員不僅要從酒店自身的利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展對(duì)員工的節(jié)約資源意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，更應(yīng)該從大的方面讓員工認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)資源的節(jié)約和使用對(duì)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的重要作用，讓員工從認(rèn)識(shí)上體會(huì)自己工作的重要性和在工作中注意物資的節(jié)約使用的必要性。

4 引導(dǎo)員工參與物資管理與使用的決策

在物資的管理和使用中，酒店的管理人員擔(dān)負(fù)著巨大的調(diào)控和指導(dǎo)的作用，但是，酒店管理人員在制定規(guī)則的同時(shí)還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)員工的主人翁精神，與工作人員進(jìn)行工作交流，認(rèn)真聽(tīng)取工作人員的意見(jiàn)，之后做出科學(xué)合理的物資管理和使用的決策。比如，在大型的酒店舉行一場(chǎng)婚宴，當(dāng)酒店在結(jié)合當(dāng)事人的建議給來(lái)賓提供酒水的時(shí)候，有些酒店會(huì)提供大瓶裝的飲料或啤酒，可是，有些酒店會(huì)提供小瓶裝的，這就是公司對(duì)物資方面管理的不同，也是物資管理在服務(wù)中的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，婚宴結(jié)束每當(dāng)工作人員進(jìn)行剩余酒水清理的時(shí)候，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)大瓶裝的飲料留下很多，造成了極大的浪費(fèi)，而相較而言，如果酒店為其提供小瓶裝的，雖然也會(huì)不可避免的造成浪費(fèi)，但相較而言浪費(fèi)的要少一些。當(dāng)然，這里面涉及到當(dāng)事人和酒店的洽談問(wèn)題，所以，酒店工作人員必須從意識(shí)形態(tài)上重視節(jié)約，轉(zhuǎn)變自己的觀念，敢于表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，積極參與公司決策的制定，為決策的合理化作出自己的努力。而酒店管理人員也應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定合理的管理制度，切實(shí)促進(jìn)物資合理使用，將節(jié)約物資列入考評(píng)，從各個(gè)方面促進(jìn)節(jié)約型酒店的建設(shè)。

此外，員工在落實(shí)中也不能被動(dòng)接受公司的管理和規(guī)定，而應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮主人翁的精神，對(duì)公司某些管理上的漏洞主動(dòng)提出解決方案，幫助公司管理人員一起為建設(shè)節(jié)約型酒店貢獻(xiàn)自己的力量。如今時(shí)下流行的“光盤活動(dòng)”就是旨在倡導(dǎo)人們節(jié)約和珍惜糧食。建設(shè)節(jié)約型酒店必須響應(yīng)社會(huì)的潮流，積極采取有效措施在酒店內(nèi)部宣傳“光盤活動(dòng)”的重大意義，此外還應(yīng)該努力營(yíng)造節(jié)約氛圍，采取諸如開(kāi)員工大會(huì)進(jìn)行思想指導(dǎo)，舉辦節(jié)約大王比賽等活動(dòng)讓節(jié)約意識(shí)深入每一位員工的心里。

篇6

【關(guān)鍵詞】酶技術(shù)，乙醇產(chǎn)業(yè)化

【中圖分類號(hào)】S5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1672-5158（2012）12-0418-01

一、農(nóng)作物秸稈制燃料乙醇的需求分析

能源是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，隨著世界不可再生能源的枯竭，加快開(kāi)發(fā)利用以生物燃料為代表的可再生綠色環(huán)保生物質(zhì)能源，已成為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和發(fā)展方向。

生物質(zhì)能作為第四大能源，在可再生能源中占重要地位。開(kāi)發(fā)生物質(zhì)能源即可以補(bǔ)充常規(guī)能源的短缺，也具有重大的環(huán)境效益。

燃料乙醇和生物柴油是目前世界上應(yīng)用最為廣泛的兩種生物燃料。繼美國(guó)和巴西之后，中國(guó)已經(jīng)成為全球第三大燃料乙醇生產(chǎn)國(guó)。但是，糧食安全問(wèn)題限制著我國(guó)燃料乙醇產(chǎn)量的增加。

乙醇燃料技術(shù)是利用生物技術(shù)（包括酶技術(shù)）把生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為乙醇液體燃料的過(guò)程。目前，乙醇生產(chǎn)過(guò)程中主要以淀（主要是玉米）和糖蜜原料為主，但其因?yàn)榘殡S糧食主要是玉米的價(jià)格連年上漲存在生產(chǎn)成本走高，生產(chǎn)企業(yè)面臨持續(xù)虧損的問(wèn)題?！笆晃濉逼陂g，我國(guó)的燃料乙醇生產(chǎn)，利用玉米新糧在生產(chǎn)原料里的比冽已經(jīng)上升到了80-90%左右，若進(jìn)一步發(fā)展會(huì)造成“與人爭(zhēng)糧”、“與糧爭(zhēng)地”的問(wèn)題。

為了能夠提高我國(guó)在新的資源競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)，盡快實(shí)現(xiàn)非糧燃料乙醇產(chǎn)業(yè)化已勢(shì)在必行。結(jié)合我國(guó)資源匱乏的國(guó)情，在國(guó)內(nèi)發(fā)展非糧燃料乙醇更加具有現(xiàn)實(shí)意義。因此，我國(guó)政府和企業(yè)迫切需要開(kāi)發(fā)和建設(shè)玉米秸稈、木薯和甘蔗渣等非糧乙醇燃料產(chǎn)業(yè)?！笆晃濉蹦┢?，乙醇汽油已經(jīng)占我國(guó)汽油消費(fèi)量的70%，形成以“非糧”原料為主、以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力、經(jīng)濟(jì)效益為中心、緩解能源供應(yīng)緊張壓力和保護(hù)環(huán)境為目的的生物液體燃料產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)钱?dāng)務(wù)之急。

據(jù)國(guó)家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)，到2020年，我國(guó)將生產(chǎn)生物乙醇（含下游產(chǎn)品）2300萬(wàn)噸、而我國(guó)實(shí)際晴況定位的重點(diǎn)產(chǎn)品按重要性依次為：燃料乙醇、成型燃料、工業(yè)沼氣、生物塑料和生物柴油。

據(jù)測(cè)算國(guó)家統(tǒng)計(jì)部門測(cè)算，“十一五”期間，我國(guó)農(nóng)作物播種面積約1億公頃，每年僅農(nóng)作物秸稈有7億噸，其中2億噸被作為農(nóng)村燃料消耗。若將其余5億噸用來(lái)生產(chǎn)乙醇，可產(chǎn)7000萬(wàn)噸乙醇。再加上木材、制糖、造紙工業(yè)下腳料和城市廢纖維垃圾，總計(jì)可得乙醇8500萬(wàn)噸，比全國(guó)汽油消耗總量還要多，生物質(zhì)可再生能源開(kāi)發(fā)利用空間巨大。

以秸稈為原料生產(chǎn)乙醇的成本低于用糧食發(fā)酵，原料來(lái)源廣泛.秸稈發(fā)酵生產(chǎn)乙醇可有效解決原有的以糧食為原料的乙醇生產(chǎn)中遇到的價(jià)格和資源瓶頸問(wèn)題。

二、遼寧農(nóng)作物秸稈資源的現(xiàn)狀分析

遼寧是個(gè)農(nóng)業(yè)大省，秸稈類農(nóng)作物種植面積廣泛，較多。作為可再生資源用來(lái)生產(chǎn)生物質(zhì)燃料乙醇的秸稈量大質(zhì)優(yōu)，非常適宜推廣，燃料乙醇作為汽車燃料生產(chǎn)行業(yè)適用地區(qū)廣泛，產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，無(wú)任何污染，有利于保護(hù)環(huán)境，有益于農(nóng)民增收致富，調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，增加非化石能源比重。促進(jìn)可循環(huán)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

2011年遼寧省糧食作物播種面積為4754.7萬(wàn)畝。其中，玉米3163.2萬(wàn)畝，水稻964.7萬(wàn)畝，保守估計(jì)玉米平均畝產(chǎn)1000斤，水稻平均畝產(chǎn)800斤，全省當(dāng)年所收獲的秸稈產(chǎn)量達(dá)3000萬(wàn)噸以上。

遼寧省作為農(nóng)業(yè)大省之一，長(zhǎng)期以來(lái)作為主要農(nóng)村生活能源的農(nóng)作物秸稈已成為占用一定的農(nóng)田面積，常年堆積的廢棄物，而被就地焚燒，尤其是在省內(nèi)的主要糧食產(chǎn)區(qū)，焚燒秸稈成為普遍現(xiàn)象。不僅浪費(fèi)了大量的資源，而且嚴(yán)重污染了大氣環(huán)境，制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。因此在我省發(fā)展農(nóng)作物秸稈原料生產(chǎn)乙醇就顯得尤為重要。

直觀來(lái)看，發(fā)展秸稈原料生產(chǎn)乙醇產(chǎn)業(yè)的有著顯著的經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)意義。首先，秸稈原料資源是一種可再生資源，能夠獲得持續(xù)的供給安全保證。其次，以秸稈生產(chǎn)燃料乙醇可減少食物和飼料生產(chǎn)對(duì)土地的需求的長(zhǎng)期矛盾，徹底解決“與人爭(zhēng)糧”、“與糧爭(zhēng)地”的問(wèn)題。再次，以生產(chǎn)秸稈原料乙醇等生物制燃料時(shí)所造成的二氧化碳?xì)怏w排放較少，對(duì)環(huán)境影響更小，是國(guó)際發(fā)展的先進(jìn)趨勢(shì)，并逐漸成為全球碳交易的內(nèi)容。同時(shí)，秸稈為原料生產(chǎn)乙醇也是當(dāng)前遼寧調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的一個(gè)方向；為營(yíng)造新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展地方產(chǎn)業(yè)豐厚度提供的機(jī)遇。并且，秸稈類農(nóng)產(chǎn)品的深度加工和應(yīng)用也為省內(nèi)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村人口提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、遼寧農(nóng)作物秸稈制燃料乙醇的經(jīng)濟(jì)價(jià)值分析

目前，我國(guó)以糧食為原料生產(chǎn)燃料乙醇的成本約為6000元左右/噸，國(guó)內(nèi)試驗(yàn)性生產(chǎn)的秸稈制燃料乙醇約為7000元以上/噸，相比之下秸稈制燃料乙醇由于工藝、科研攻關(guān)的能力限制，距離產(chǎn)業(yè)化仍有較大差距。

依據(jù)國(guó)外公開(kāi)報(bào)道，2007年加拿大Logen公司利用酶加工麥稈，從一頓原料可生產(chǎn)約300升乙醇。該公司的工業(yè)化生物乙醇燃料加工裝置，乙醇生產(chǎn)成本約合430美元/噸。

以此對(duì)比分析，若秸稈按每千克0.12元征收，乙醇燃料的秸稈原料價(jià)格可按照150-200元/噸估算。如采用加拿大Iogen公司的技術(shù)，每噸秸稈可生產(chǎn)300升乙醇，推算的每噸乙醇產(chǎn)品的原料成本為600-800元。與我國(guó)目前的糧食乙醇燃料生產(chǎn)工藝相比，每噸產(chǎn)品的原料成本要低2500元以上。2011年，國(guó)內(nèi)90#汽油的平均零售價(jià)格為8000元/噸左右，而以Iogen公司在加拿大的每噸燃料乙醇生產(chǎn)成本折合成人民幣為3650元左右；如果在中國(guó)生產(chǎn)，各方面的成本將會(huì)更低。加上國(guó)家對(duì)秸稈制燃料乙醇的優(yōu)惠政策，該項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益將十分可觀。

綜上所述，秸稈制燃料乙醇生產(chǎn)技術(shù)在國(guó)際上完全成熟，正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化階段。隨著關(guān)鍵技術(shù)不斷突破與完善，秸稈制燃料乙醇生產(chǎn)成本有顯著的下降空間為未來(lái)的發(fā)展提供了重要的實(shí)踐平臺(tái)和技術(shù)支撐，并將進(jìn)一步推動(dòng)秸稈制燃料乙醇產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

目前，我國(guó)的“十二五”規(guī)劃把能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和升級(jí)列入的重要地位，積極發(fā)展替代可再生能源，將有利于我國(guó)實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)。

篇7

一、加強(qiáng)環(huán)境教育的必要性

20世紀(jì)50年代以來(lái),西方工業(yè)化國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng),發(fā)展中國(guó)家在民族經(jīng)濟(jì)工業(yè)化道路上有所前進(jìn)的同時(shí),由于人類的短見(jiàn)和隨心所欲地開(kāi)發(fā)利用自然資源,以及工業(yè)化進(jìn)行過(guò)程中任意向環(huán)境排放大量污染物,使環(huán)境遭到驚人的破壞,嚴(yán)重影響社會(huì)發(fā)展問(wèn)題。

1996年“世界地球日”主題是:認(rèn)知地球、拯救地球。聯(lián)合國(guó)規(guī)劃署為紀(jì)念地球日而編撰的一本書中說(shuō):熱帶雨林正以比十年前快50%的速度消失,5%~20%的植物和動(dòng)物瀕臨滅絕的威脅,每24小時(shí)就有150~200種植物和動(dòng)物滅絕?？諝馕廴尽厥倚?yīng)、酸雨和清潔水短缺狀況正在世界許多地方蔓延。世界上有60%的地區(qū)缺水,12億人缺少安全的清潔水供應(yīng),擺在人類面前的現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷。

當(dāng)前我國(guó)環(huán)境污染在局部地區(qū)已超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家20世紀(jì)50~60年代污染最嚴(yán)重時(shí)期的程度。許多河湖水被污染,土地沙漠化,退化,鹽漬化,土壤流失,全國(guó)耕地面積減少。有限的資源浪費(fèi)和破壞嚴(yán)重,亂開(kāi)濫采,管理傳統(tǒng)而混亂,許多礦山、森林、草場(chǎng)等因此而縮短了使用壽命,有的甚至報(bào)廢。

在當(dāng)今世界人類生存環(huán)境遭到巨大破壞,已嚴(yán)重威脅到人類生存危機(jī)的時(shí)刻,地理教師有必要、有責(zé)任向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育,讓學(xué)生明白人與自然環(huán)境是一個(gè)密不可分的統(tǒng)一體,破壞了環(huán)境,人類是要付出慘重代價(jià)的。

二、加強(qiáng)環(huán)境教育的重要性

加強(qiáng)環(huán)境教育,將環(huán)境意識(shí)融合到地理教學(xué)中,具有重要的意義。

(一)加強(qiáng)環(huán)境教育是中學(xué)地理素質(zhì)教育的需要。面對(duì)日益惡化的自然地理環(huán)境,加強(qiáng)環(huán)境教育必定成為地理素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

(二)在地理教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育是培養(yǎng)學(xué)生全球意識(shí)和地理觀念的需要。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、可持續(xù)發(fā)展以及國(guó)情觀和全球觀念,是時(shí)代賦予地理教學(xué)的歷史使命。

(三)在地理教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。加強(qiáng)環(huán)境教育,使學(xué)生從小貫穿保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、加強(qiáng)環(huán)境教育的意義

(一)有助于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)、增強(qiáng)環(huán)境責(zé)任感。通過(guò)強(qiáng)調(diào)地理事物的區(qū)域性的環(huán)境問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到環(huán)境相互影響的特點(diǎn),懂得自然界是一個(gè)不可分割的整體,懂得人類及其生產(chǎn)、生活的環(huán)境是一個(gè)息息相關(guān)、共存共榮的整體,從而樹(shù)立強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

(二)有助于學(xué)生發(fā)展環(huán)境技能,提高解決環(huán)境問(wèn)題的能力。地理教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),就是運(yùn)用本學(xué)科知識(shí),發(fā)展和訓(xùn)練受教育者解決有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的各種基本技能。

(三)有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的環(huán)境道德和環(huán)境價(jià)值觀。傳授有關(guān)環(huán)境及其問(wèn)題的基本知識(shí),培養(yǎng)環(huán)境基本技能,最終目的是使學(xué)生形成環(huán)境價(jià)值觀。地理教育工作者應(yīng)在地理教學(xué)中不斷加強(qiáng)環(huán)境教育,把環(huán)境教育作為地理教育內(nèi)容的一條主線,貫穿于地理教育全過(guò)程,從地理學(xué)科的課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)到地理學(xué)科考核,全方位深入環(huán)境教育的內(nèi)容。

四、加強(qiáng)環(huán)境教育的主要途徑

(一)課堂教學(xué)是加強(qiáng)環(huán)境教育的主要渠道

1.結(jié)合教材內(nèi)容講授給學(xué)生環(huán)境知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境相關(guān)意識(shí)。努力發(fā)掘教材的環(huán)境教育內(nèi)容,發(fā)揮地理課堂教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的作用。

2.結(jié)合相關(guān)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行環(huán)境法制教育。

(二)重視以地理內(nèi)容為核心課外活動(dòng)中的環(huán)境教育。

1.開(kāi)設(shè)環(huán)境問(wèn)題專題講座。

2.開(kāi)設(shè)《環(huán)境地理學(xué)》選修課。

3.組織環(huán)境報(bào)紙雜志和環(huán)境報(bào)告文學(xué)專題課外閱讀。

4.布置學(xué)生搜集報(bào)刊上有關(guān)專題的環(huán)保新聞資料剪報(bào)。

5.開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)行為習(xí)慣。

(1)開(kāi)展“垃圾分類排放”活動(dòng),教育學(xué)生分類排放生活垃圾,實(shí)現(xiàn)資源回收利用,變廢為寶。

(2)開(kāi)展“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食”活動(dòng),教育學(xué)生要節(jié)約使用一切資源。

(3)開(kāi)展“讓生命充滿綠色”活動(dòng),教育學(xué)生愛(ài)護(hù)生物,珍視生命,保護(hù)生物的多樣性,引導(dǎo)學(xué)生終生采取環(huán)保型的生活方式。

(4)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng),教育學(xué)生向家長(zhǎng)、身邊的親戚朋友宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí),幫助身邊所有的人都加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來(lái)。

篇8

3～4歲

1.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求。

2.身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情。

3.在提醒下能做到不打擾別人。

4～5歲

1.會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。

2.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

3.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。

5～6歲

1.能有禮貌地與人交往。

2.能關(guān)注別人的情緒和需要。并能給予力所能及的幫助。

3.尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

4.接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。

教育建議：

1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如

經(jīng)常問(wèn)候父母，主動(dòng)做家務(wù)。

禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座。

看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。

2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：

提醒幼兒關(guān)心身邊的人。如媽媽累了。知道讓她安靜休息一會(huì)兒。

借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛(ài)與母愛(ài)。

結(jié)合實(shí)際情境。提醒幼兒注意別人的情緒。了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。

利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：

了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。

利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和民族的文化，幫助幼兒感知文他的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。

（二）社會(huì)適應(yīng)

圖標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活

3～4歲

1.對(duì)群體活動(dòng)有興趣。

2.對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。

4～5歲

1.愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。

2.愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。

5～6歲

1.在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè)。

2.對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。

教育建議：

1.經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲。豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒園組織活動(dòng)時(shí)?？梢越?jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)，

3.帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

目標(biāo)2：遵守基本的行為規(guī)范

3～4歲

1.在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。

2.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。

3.在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品。

4～5歲

1.感受規(guī)則的意義。并能基本遵守規(guī)則。

2.不私自拿不屬于自己的東西。

3.知道說(shuō)謊是不對(duì)的。

4.知道接受了的任務(wù)要努力完成。

5.在提醒下。能節(jié)約糧食、水電等。

5～6歲

1.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。

2.愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)。

3.做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)。不說(shuō)謊。

4.能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。

5.愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。

教育建議：

1.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境、節(jié)約水電等。

2.結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性。學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。如：

經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

利用實(shí)際生活情境和圖書故事。向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便。鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。

對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表?yè)P(yáng)：幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。

3.教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如：

對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。

允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊，

小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。

發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)。要反思是否是因?yàn)樽约簩?duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。

經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，

目標(biāo)3：具有初步的歸屬感

3～4歲

1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。

2.能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母，親近與信賴長(zhǎng)輩。

3.能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。

4.認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。

4～5歲

1.喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。

2.能說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。

3.知道自己是中國(guó)人。

4.奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好。

5～6歲

1.愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。

2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

3.知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

4.知道國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。

教育建議：

1.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的。家庭和幼兒園是溫暖的。如：

多和孩子一起游戲、談笑。盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。

通過(guò)和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等。讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親。對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。

2.吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)。萌發(fā)集體意識(shí)。如：

幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。

幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

3.運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。如。

和幼兒說(shuō)一說(shuō)或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。

和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等：和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過(guò)程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛(ài)之情。

利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育 有效 途徑

在小學(xué)階段，通過(guò)德育教師正確的教學(xué)引導(dǎo)，能夠保證學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也有助于良好的人生觀和世界觀的形成。低年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)尚小，小學(xué)生的獨(dú)立思考能力及辨別是非的能力皆處于發(fā)展階段，并不成熟，對(duì)社會(huì)上的善惡分辨能力較弱，因此，需要教師引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的德育觀念，因此，教師需要采取各種方式來(lái)加強(qiáng)德育工作的進(jìn)行。 一、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng) 進(jìn)行德育教育，單純地靠外界的說(shuō)服教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校還要不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，努力尋找德育的新方法，讓大家在實(shí)踐活動(dòng)中提高道德修養(yǎng)。只有通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，才能讓學(xué)生們真正領(lǐng)會(huì)到品德教育帶來(lái)的益處。小學(xué)生的生活環(huán)境比較簡(jiǎn)單，而他們卻憧憬比較豐富多彩的生活，希望能更多的同這個(gè)社會(huì)和大自然接觸，因此，學(xué)校老師應(yīng)該多安排適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，滿足孩子們的意愿；另一方面，可以把品德教育滲透到實(shí)實(shí)在在的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。 學(xué)校應(yīng)該定期地組織安排一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院探望老年人，親手制作一些小禮物送給他們，這樣既可以給老年人帶來(lái)溫暖，又能讓學(xué)生們?cè)谕夏耆说慕佑|中得到思想品德的提升。再就是帶領(lǐng)大家到大自然中，進(jìn)行環(huán)境觀察記錄活動(dòng)。讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，切身體會(huì)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境造成的不良影響，從而學(xué)生們會(huì)自然而然地形成正確的環(huán)境保護(hù)觀念。還還可以組織學(xué)生到農(nóng)田去勞動(dòng)，這樣既可以讓他們體驗(yàn)豐收的喜悅，又能讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)果實(shí)的得來(lái)不易，從而讓他們養(yǎng)成良好的節(jié)約糧食的好習(xí)慣。類似的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子們提供了非常好的身臨其中的體驗(yàn)經(jīng)歷，而且能提高學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手能力和吃苦耐勞能力。 二、充分利用課堂教學(xué)資源，構(gòu)建和諧的德育課堂 教育最重要的資源之一就是課堂資源，因此挖掘教材中的德育資源是充分利用課堂教學(xué)資源的重要任務(wù)。既要著重在課堂進(jìn)行思想品德教育，又要充分發(fā)揮其他學(xué)科的豐富的德育資源，如語(yǔ)文、品德和社會(huì)、綜合實(shí)踐等學(xué)科要充分發(fā)揮他們的人文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在同教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和正確人生觀和價(jià)值觀的教育；其他的一些學(xué)科如數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育，也可以結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法和頑強(qiáng)拼搏精神的教育，有利于學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的形成，又有助于學(xué)生科學(xué)的思考能力的形成，還能磨練學(xué)生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

除了對(duì)不同學(xué)科的品德教育的滲透，教師還應(yīng)該有效地利用不同的多媒體技術(shù)，以使學(xué)生能直接快速的獲得信息資料。這主要是基于小學(xué)生的理解力較薄弱但想象豐富的特點(diǎn)，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，采取靈活的教學(xué)手段。flas、ppt課件以及有教育意義的電影等，都是可以充分利用的品德教育道具。可以從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)資料來(lái)為學(xué)生提供豐富全面的學(xué)習(xí)資料。通過(guò)這些方式，可以很快地抓住他們的注意力，在觀看這些多媒體資源的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中去，迅速抓取到正確的品德教育資源，以使德育教育避免死板的教條主義，更生動(dòng)具體有助于理解。 除此之外，在課堂中，老師還可以通過(guò)對(duì)身邊學(xué)生的優(yōu)秀事跡進(jìn)行表彰，來(lái)為大家樹(shù)立正確的目標(biāo)榜樣。這樣，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，優(yōu)秀學(xué)生會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的品質(zhì)，多做好事。

三、學(xué)校德育教育要與家庭教育相結(jié)合 父母是孩子的第一位老師，父母的言行舉止在很大程度上影響著孩子的品德形成。因此，德育教育應(yīng)該將學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，在家長(zhǎng)的配合下，使思想品德教育貫徹到學(xué)生生活的方方面面。 一方面，學(xué)校需要及時(shí)通家長(zhǎng)溝通交流，使家長(zhǎng)了解德育教育的重要性，也了解到自己子女在學(xué)校的品德表現(xiàn)情況。這樣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)的互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的教育責(zé)任感，為提高學(xué)生德育水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)校需要定期組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加教育活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)?？梢远ㄆ诮M織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，以讓家長(zhǎng)切實(shí)體會(huì)到教育活動(dòng)中孩子的品德需要改進(jìn)的地方，認(rèn)識(shí)到品德教育的重大作用和意義。 同時(shí)，學(xué)校也要向家長(zhǎng)貫徹學(xué)校的德育目標(biāo)和德育方針，使家長(zhǎng)了解學(xué)校的規(guī)章制度和規(guī)范化管理。也讓家長(zhǎng)可以吸取到學(xué)校教育制度的精華，在家庭教育的過(guò)程中以正確的德育培養(yǎng)方向?yàn)橹笇?dǎo)，采用正確的管理方式，做到家長(zhǎng)和學(xué)校共同參與，共同研究探討切實(shí)可行的德育教育方法。只有學(xué)校和家長(zhǎng)積極溝通交流，才能為學(xué)生形成良好的德育教育環(huán)境，使小學(xué)生的思想道德教育工作形成新的互動(dòng)模式，從而將德育教育落到實(shí)處。 四、結(jié)語(yǔ) 作為小學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，德育要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新以滿足和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，從過(guò)去的強(qiáng)制性說(shuō)教，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闀灾岳?，?dòng)之以情的人性化教育。小學(xué)生德育工作的完善不能僅僅依靠學(xué)校單方面的努力，還需要其他方面的共同參與。在充分利用學(xué)校教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，積極地做好學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通交流工作。讓家長(zhǎng)真正意識(shí)到學(xué)生的品德教育的重要性，家長(zhǎng)同學(xué)校聯(lián)起手來(lái)，一起監(jiān)督孩子德育工作的進(jìn)行。在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的品德教育環(huán)境。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力，并從中提升孩子們的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)他們的品德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁寶宏，傅氏仁.加強(qiáng)學(xué)校德育工作的管理＼[j＼].江海縱橫，1997，（06）.

[2]李鑫峰.德育是一切教育的永恒主題＼[j＼].徐特立研究，2003，（04）.

[3]陳宏.轉(zhuǎn)變教育觀念，是德育工作和管理工作的靈魂＼[j＼].德陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（s3）.

篇10

【關(guān)鍵詞】中職院校 化學(xué)教學(xué) 以人為本

在課堂教學(xué)過(guò)程中要保持“以生為本”的基本教學(xué)模式，“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的核心理念來(lái)組織課堂教學(xué)內(nèi)容，并發(fā)揮教學(xué)的課外拓展思路，凸現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展意義，帶來(lái)了改變現(xiàn)狀的新思路、新方法，因而是一種全新的教育理念。

一、改善師生關(guān)系

要實(shí)現(xiàn)中職化學(xué)教學(xué)“以生為本”的教學(xué)模式就要獲得學(xué)生的主觀認(rèn)可，而這種認(rèn)可需要師生的共同努力，教師要注重在課堂教學(xué)過(guò)程中改善師生關(guān)系，透過(guò)師生關(guān)系的改善來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。首先，要實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用。教師要重新定位師生關(guān)系，明確認(rèn)識(shí)到師生平等和學(xué)生人人平等；要因材施教，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。其次，教師要在教學(xué)過(guò)程中將教師的情感傳遞給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的探索研究將情感與知識(shí)的傳授融合起來(lái)，并透過(guò)情感教育改善學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度，要鼓勵(lì)學(xué)生自主研究化學(xué)知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)知識(shí)的主動(dòng)輸入和輸出的探索。總之，在教學(xué)中教師將情感傳給學(xué)生引起學(xué)生情感共鳴，融情于學(xué)習(xí)之中，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

二、拓展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

化學(xué)教學(xué)模式中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性不言而喻，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠使得學(xué)生應(yīng)用探索化學(xué)的能力有所實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)全面化的知識(shí)探索。而中職教育過(guò)程中“以生為本”的教學(xué)模式要求重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性。教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)鍵要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探索。常見(jiàn)的方法有：變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為探索實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近課本與學(xué)生基礎(chǔ)的研究性課題，其中重要的措施便是變常規(guī)注入式實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和探究而對(duì)于專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)而言要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐中包含光化學(xué)分析、電化學(xué)分析、分離科學(xué)、分光光度分析、工業(yè)分析、色譜分析、綜合實(shí)驗(yàn)等，在每門課程中采用專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)一綜合實(shí)驗(yàn)一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一開(kāi)放實(shí)驗(yàn)等階段進(jìn)行循環(huán)實(shí)踐，以實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高與鞏固，更有利于學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐工作之中。

三、課堂啟發(fā)教學(xué)

啟發(fā)學(xué)生的課堂教學(xué)模式首先要保證學(xué)生的主體思維獲得開(kāi)發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生考慮影響問(wèn)題解決的各個(gè)要素例如，講到CH，氣體燃燒的焰色時(shí)，要聯(lián)想到Hz，CO氣體燃燒的火焰也是淡藍(lán)色；講到濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性時(shí)，想到皮膚沾了濃硫酸時(shí)應(yīng)該怎么處理。保證學(xué)生的思維啟發(fā)有一定的整合作用。其次，要啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生在選定一種解決問(wèn)題的辦法之前多想幾種辦法，同時(shí)向別人說(shuō)明要解決的問(wèn)題，這樣能得到有用的啟示和建議；鼓勵(lì)學(xué)生在小組情景中利用集體資源來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生對(duì)任何問(wèn)題都有自己的看法和驗(yàn)證要求，培養(yǎng)學(xué)生不盲從教師、不盲從書本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。

四、人本化教學(xué)拓展

“以生為本”的化學(xué)教學(xué)模式不能只是以傳授化學(xué)知識(shí)為主，要以化學(xué)為依托，開(kāi)展多方面的教學(xué)拓展。首先，中職化學(xué)教材的體現(xiàn)方面就不只重視科學(xué)知識(shí)的教育，更加重視科學(xué)知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，符合素質(zhì)教育理念。例如，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新科技、新技術(shù)、新成果的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注意環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，教育學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食、少扔垃圾、廢品回收、使用綠色商品等。其次，在教學(xué)過(guò)程中要重視以探索為主的教學(xué)模式，要保證學(xué)生在化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)展自主研究能力。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，請(qǐng)同學(xué)們組成科學(xué)探索小組，對(duì)當(dāng)?shù)氐乃Y源情況進(jìn)行化學(xué)研究，并形成課題報(bào)告，總結(jié)水資源的污染和再利用情況。如，了解長(zhǎng)江歷年的水質(zhì)變化情況，到圖書館查閱有關(guān)資料，最后學(xué)生合作寫出了“長(zhǎng)江野生回魚(yú)資源現(xiàn)狀的分析和對(duì)策”的科考論文。最終得出結(jié)論：長(zhǎng)江沿岸有關(guān)地區(qū)要推遲捕捉野生回魚(yú)的時(shí)間，這樣就既滿足了人們吃魚(yú)的需求，又避免了野生回魚(yú)出現(xiàn)生態(tài)危機(jī)?？傊?，這樣的考察結(jié)果能夠凸顯學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，而且能夠使得學(xué)生在考察過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)并對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性的類別、遷移、重組，設(shè)計(jì)出更為簡(jiǎn)單、實(shí)用的解決問(wèn)題的方案，并做出合理的判斷評(píng)價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)中職化學(xué)教育的實(shí)效性

五、小結(jié)

中職化學(xué)教學(xué)要實(shí)施“以生為本”的教學(xué)模式，并在這種教學(xué)模式的過(guò)程中引人創(chuàng)新教學(xué)、主體教學(xué)的模式，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造能力，就必須改善師生關(guān)系，拓展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，開(kāi)展課堂啟發(fā)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人本化教學(xué)拓展，使得中職化學(xué)教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐探索空間。

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