節約糧食標語范文
時間：2023-03-31 11:05:35
導語：如何才能寫好一篇節約糧食標語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
2、不當家不知柴米貴。
3、節約糧食光榮，浪費糧食可恥。
4、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當自悔。
5、人人節約一粒米，拯救世間千萬人。
6、節約糧食，人人有責。節約糧食，人人有利。
7、自覺遵守就餐紀律，養成飲食衛生習慣！
8、盤內一分鐘，廚內更多功。
9、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
10、倒下的是剩飯，流走的是血汗。
11、粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲。
12、浪費糧食是最大的犯罪！
13、一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。
14、一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。
15、糧食是血汗換來的！
16、一粒糧食，一滴汗水。
17、盤中粒粒皆辛苦！
18、節約糧食給未來生活多一點機會！
19、《鋤禾》不止是詩，知辛苦，更需要行動。
篇2
關于節約糧食演講稿范文精選 各位老師、各位同學：
大家好！今天，我演講的題目是《節約糧食，從我做起》。糧食是農民伯伯辛勤勞動的結晶，是農民伯伯灑下的汗水，凝結出的果實。走進食堂，撲入眼簾的是“誰知盤中餐粒粒皆辛苦。”這些顯而易見的節約糧食標語。可是有多少人是真正意識到并行動的呢？
在學校里，老師經常跟我們提起“節約糧食”這種品德，可是中午吃飯的時候，我仍舊看到有許多同學因為偏食，覺得這些菜不合味口就不盛了，還有一些榮寫盛的時候盛了很多，可沒吃兩口就把盤子端出去倒掉了。不止在學校里，在飯店里、大酒店里，我也看到的不少浪費糧食的行為。在飯店里，有不少人都點了一大桌子的菜，看是吃起來僅僅只是喝了一寫飲料、酒什么的，大多數的時間都在聊天，“吃”地差不多了就抽了幾張餐巾紙轉身走了，剩下了一大桌子沒吃多少的菜。
這些行為習慣都是不好的，如果所有人都像他們這樣的話，那還要這么多糧食來做什么呢？那農民伯伯這么起早摸黑的勞作又有何意義呢？既然你盛了這么多菜那你就應該對它們，對農民伯伯負責。在飯店里，那剩下的一桌子菜，我想，你應該有權利不他們打包帶回家吧。你應該知道，世界上有多少人正在忍受著饑餓的壓迫，每一粒米，每一粒糧都是他們生命的渴望。讓我們從現在做起，節約糧食，從我做起，從大家做起！
謝謝大家，我的演講結束了。
關于節約糧食演講稿范文精選
大家早上好！
我今天國旗下講話的題目是《節約糧食，從我做起》。
下面，我請同學們和我一起背誦一下古詩《鋤禾》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”這首詩我們都學過了，是表現了農民種田很辛苦！可是我們真的做到節約糧食了嗎? 我們先來看看在我們學校用餐的同學，我們覺得絕大部分同學就做得非常棒，我經常看到一些同學，將所打的`飯菜吃得干干凈凈，這種行為很值得稱頌。每位同學都像他們一樣，吃干凈盤子里的每一粒米，每一口菜。其實這不僅是一種節約，也是對農民伯伯，食堂工作人員工作的一種尊重！ 更是一個人文明素養的重要體現！
在節約糧食這件事上，每天每餐飯都要牢記在心！同學們，有統計數據顯示，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。
同學們，其實節約糧食，就是不浪費，做起來很簡單：吃多少盛多少，不偏食，不挑食。像我們學校的飯菜，都是有菜譜的，就是說，飯菜的選擇是經過科學搭配的。大家吃多少盛多少，不偏食，不挑食，這樣做，既符合節約的要求，也有利于我們身體的健康！從今天的午餐開始，我們就來看一看，比一比，哪些班級哪些同學在吃飯這件事上做得最好！
當然，節約是多方面的，俗話說：吃不窮，穿不窮，節約不到一輩子窮。節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是簡單的說說。愛糧，惜糧，節糧，不能是空洞的口號，"節約糧食光榮，浪費糧食可恥。"的風尚不僅過去需要，現在也需要。我衷心地希望每一位老師和同學從節約糧食做起，強化節約意識，節約學校的每一度電，每一滴水，愛護學校的一草一木，讓每一個人都快快樂樂地生活在藍天，白云，綠水，陽光下！
關于節約糧食演講稿范文精選 尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我國旗下講話的題目是《節約糧食、文明用餐、你最美，以美為德、以雅為魂，你最棒！》。
說起節約這個詞，我總覺得沉甸甸的，特別是和我們這些生活在物質豐富的大都市里，過著富足生活的孩子們談這個話題，我覺得多少有點無從開口。
今天，我首先從兩則現實中的事情開始。
事情一，我國啟動的“營養午餐計劃”，何為“營養午餐計劃”就是由國家按每人每天x元錢給這些貧困地區的孩子做免費午餐。這是因為：部分西部地區的孩子們每天上學要步行x個多小時的山路，求學十分艱苦，中午只能帶冷飯到學校吃，他們大部分孩子的午餐是冰涼的紅薯和土豆，有的則沒有午餐。一頓x元錢的午餐，對于我們來說，也許不屑一顧；但是在常年餓著肚皮上課的貧困山區兒童眼中，卻是夢中佳肴。
同學們，聽完這個故事，請你盡可能的吃干凈你碗里的每一粒飯菜吧，請想想還有很多和我們一樣的小朋友每天跋山涉水、忍著饑餓在讀書?也請想想這營養的大米和青菜凝聚了多少農民伯伯的心血和汗水?如果你同意，請你盡可能的吃完吧。不要再被零食和垃圾食品所誘惑，你選擇了日常普通的飯菜，你就選擇了食品安全和健康。你懂得了節約，你就形成了人生的第一筆好習慣，你就做到了以美為德。
篇3
2021世界糧食日活動策劃與方案
一、活動背景：
“民以食為天”，糧食在整個國民經濟中始終具有不可替代的基礎地位。當今社會，糧食緊缺，物價飆升，我們的生活日益困難。糧食已成為各個國家重點監控及首要解決的問題。作為當代大學生，我們要開展各種愛惜糧食、節約糧食的主題活動，真正達到“愛惜糧食”的要求！有首古詩說得好“一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。”我們每個同學都要從現在做起，要拿出實際行動，為 黨為國家分憂，把愛惜糧食、節約糧食的活動扎扎實實地開展下去。
二、活動目的：
在世界糧食緊缺的現狀下讓我們大學生懂得珍惜糧食。“節糧愛糧”不僅僅是一種口號，我們希望它是一種情結，鑄熔與我們每人的心中，將自己的言辭付諸 于實踐之中，自覺做到節約糧食，從我做起，進一步改善自己的日常生活習慣，共建和諧校園。
三、活動主題：
一米一粟當思來之不易，愛糧節糧須知人人有責
四、活動時間：
10月16日世界糧食日
五、活動地點：
男生、女生食堂門口
六、活動對象：
全校師生
七、活動內容：
1、我們在活動之前先隨機在食堂拍照，發現浪費糧食的行為， 貼在海報上宣傳，這樣就做到了從同學們身邊出發，可以引起大家的共鳴；
2、在兩個食堂門口分別設立宣傳點，通過海報方式圖文并茂讓大家對“世界糧食日”有個初步的了解，讓他們感受到節約糧食的必要性；
3、讓同學們在印有“節糧從我做起”的橫幅上簽名保證不再浪費糧食，可以從實際方面約束同學們的行為；
4、制作一節約糧食為目的的視頻，利用晚自習時間對于機電分院大一學生進行播放，起到更好的一個宣傳作用；
5、除了針對同學們的宣傳，我們還將對食堂工作人員進行走訪，他們在食堂工作，對我們的浪費行為是知道的，通過他們的回答，我們可以對大學生的浪費行為有更理性的了解。
八、所需物品：
海報、橫幅、視頻
九、活動注意事項：
1、維持好活動現場的秩序
2、要保證活動通知的力度
3、活動前期要準備充分
一切行動要聽指揮
5、做好陰雨天氣的準備
2021世界糧食日活動策劃與方案
為增強全社會愛糧節糧意識，做好20xx年“世界糧食日”(10月16日)和“全國愛糧節糧宣傳周”(世界糧食日所在周)宣傳活動，現制定有關工作方案如下：
一、活動主題
1、20xx年“世界糧食日”主題：發展可持續糧食系統，保障糧食安全和營養。
2、20xx年全國愛糧節糧宣傳周主題：愛糧節糧傳承美德。
二、活動內容
1、出臺愛糧節糧意見。
根據國家、省愛糧節糧相關政策文件，結合我市實際，研究出臺《**市糧食局關于切實做好愛糧節糧反對浪費工作的.實施意見》，進一步規范和推進我市愛糧節糧工作。此項工作10月15日前完成。
2、開展主題宣傳教育。
圍繞20xx年主題，廣泛組織開展愛糧節糧“進農村、進社區、進企業、進學校”活動。各區市、各單位在辦公場所、行業企業、放心糧店、交通要道等張貼宣傳標語;在農村和城市社區、大中小學校、大中型企業、糧食經營業戶、餐飲企業中開展愛糧節糧現場宣傳活動;舉辦愛糧節糧宣傳圖文展示、糧油食用安全知識講座，播放宣傳片、發放宣傳材料。市局擬于10月16日組織糧油檢測人員進社區開展愛糧節糧知識講座，組織咨詢服務、發放宣傳單等活動。
3、組織互動體驗活動。
組織市民、中小學生參觀糧食系統倉儲、加工企業以及質檢機構，現場了解倉儲保管、糧食購銷、糧食加工、質量檢測的工作流程，實地感受我市糧食安全保障水平和糧食事業發展情況。市局互動體驗活動與xx電視臺、xx廣播電臺等合作，擬于宣傳周期間在xx第二糧庫等場所舉行。
4、組織媒體宣傳報道。
加強與主流新聞媒體的溝通協調，充分宣傳報道糧食日主題以及我局活動開展情況，同時利用糧食網站及時活動相關簡報信息和愛糧節糧知識，各區市糧食局通過當地新聞媒體同步開展宣傳活動，營造良好的輿論氛圍。
三、有關要求
篇4
世界糧食日的來歷
世界糧食日(World Food Day，縮寫為WFD)，是世界各國政府每年在10月16日圍繞發展糧食和農業生產舉行紀念活動的日子。世界糧食紀念日，是在1979年11月舉行的第20屆聯合國糧食及農業組織(簡稱“聯合國糧農組織”)大會決定：1981年10月16日為首次世界糧食日紀念日。此后每年的這個日子都要為世界糧食日開展各種紀念活動。
產生背景
“民以食為天”，糧食在整個國民經濟中始終具有不可替代的基礎地位。1972年，由于連續兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上蘇聯大量搶購谷物，出現了世界性糧食危機。聯合國糧農組織于1973年和1974年相繼召開了第一次和第二次糧食會議，以喚起世界，特別是第三世界注意糧食及農業生產問題。敦促各國政府和人民采取行動，增加糧食生產，更合理地進行糧食分配，與饑餓和營養不良作斗爭。但是，問題并沒有得到解決，世界糧食形勢更趨嚴重。關于“世界糧食日”的決議正是在這種背景下做出的。
設立宗旨
促進人們重視農業糧食生產，為此激勵國家、雙邊、多邊及非政府各方作出努力;鼓勵發展中國家開展經濟和技術合作;鼓勵農村人民，尤其是婦女和最不利群體參與影響其生活條件的決定和活動;增強公眾對于世界饑餓問題的意識;促進向發展中國家轉讓技術;加強國際和國家對戰勝饑餓、營養不良和貧困的聲援，關注糧食和農業發展方面的成就。
標語
節約從糧食開始。
好好節約，天天吃飯。
盤中粒粒皆辛苦!
飽時不忘餓時饑!
愛惜糧食，從娃娃抓起!
愛惜糧食，從我做起!
愛惜糧食，人人有責!
浪費糧食是最大的犯罪!
省下一顆糧食，已許可以救活一個人的生命!
愛惜糧食就是愛惜生命!
生命誠可貴，糧食價更高!
糧食是血汗換來的!
世界是我們的，糧食是世界的!
請記住：糧食來得不容易!
過年不節約，節約要節糧食。
一人節約，全家光榮。
浪費去無蹤，糧食更出眾。
篇5
關鍵詞 中職生；厲行節約；傳播者；執行者
學習能力，溝通能力，適應能力，抗挫折能力，法律法規意識，職業道德以及良好的社會風尚，這些對每個中職生來說都是必修課，為此厲行勤儉節約對中職生來說越來越重要，是中等職校必修課，如何上好這堂課呢，本文將從以下幾個方面談談我的觀念。
一、從上到下給學生傳達中央文件精神，形成良好氛圍
我國人口多、底子薄人均資源占有量少生產力水平低且發展不平衡我國仍處于社會主義初級階段。這些具體國情決定了我國必須厲行勤儉節約、反對浪費，我國自古以來就有“儉，德之共也；侈，罪之大也，人類社會的發展史就是人類艱苦奮斗的創業史。我國要全面建設小康社會必須始終保持艱苦奮斗的作風，必厲行勤儉節約、反對浪費是弘揚艱苦奮斗精神的體現。端正學生指導思想樹立終身意識，成為中國社會的一股新風，吹醒人們勤儉節約的美德。
二、廣泛了解我們眼前身邊浪費現象，樹立起理性消費觀
1.厲行勤儉節約、反對浪費，對中職學生提出要求
節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。即使在發達國家，節儉也被視為一種美德。節儉是對勞動的尊重，也是一種社會責任。更何況我國還是一個發展中國家，還有那么多人沒有解決溫飽問題，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機會。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，舉手之勞，糧食便能節約，節約是一種美德、是一種素質、是一種修養、是一種智慧。
2.牢固樹立資源危機意識和節約意識
在生活中節約每一粒飯、每一滴水、每一張紙、每一度電、不攀比、不愛慕虛榮做厲行節約、反對浪費的實踐者。廣泛宣傳節約理念身體力行影響和帶動家人、朋友及身邊的每一個人加入到節約行列營造“節約資源、人人有責”的良好氛圍做力行節約、反對浪費的推動者。
3.厲行勤儉節約從餐桌開始
在外面酒店或者在家里（婚宴，壽宴，會議伙食，個人消費）我們都要珍惜糧食，適量訂餐，避免剩餐，減少奢侈浪費，根據自己情況不攀比，以節約為榮，浪費為恥。吃多少點多少，吃不完兜著走，提醒身邊的親人同學和朋友，做節約宣傳員、積極制止浪費糧食的現象，積極參加文明餐桌行動，營造節儉用餐的文明風尚。
三、中職生做厲行勤儉節約的傳播者和執行者
（1）無論在校在家都要節約用水，合理使用水資源，嚴防跑、冒、滴、漏的現象發生，杜絕“長流水”。（2）節約用電，杜絕長明燈，做到人走燈滅。（3）節約糧食，合理飲食，節約每一滴油、一粒米，吃多少，打多少。（4）節約每一張紙，提倡雙面用紙，用過的作業本用來打草稿，充分利用網絡資源代替紙張。（5）將生活費合理安排，力爭雜支控制在每月50元中，其余開支在一日三餐，月生活費由原來的600元降為450元。（6）按月預算，以防赤字，如有節余，我把每月剩下的錢進行大致預算，內容如下：生活支出（生活費，電話費）、人情支出（給媽媽，爸爸買生日禮物，同學過生）、衣物添置（包括必需日用品）、流動支出（一些意外的開支）總之，堅持量力而行，適度消費“當買必買”，“可買必不買”的消費原則。
四、把厲行節約當做一種習慣
生活中無處不在提示我們厲行節約：學校垃圾箱推行垃圾分類管理，節約資源的意識就在冷靜思考的一秒鐘里樹立起來；餐廳標語“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”提醒我們珍惜糧食；洗刷間“水是生命之源，請節約用水”提示我們節約水源。
五、向所有中職學生發出倡議
1.遵紀守法，維護公德
認真學習并遵守校規校紀和國家的法律法規，做到知法、懂法、守法，嚴格遵守各項規章制度，愛校如家。在教學區不大聲喧嘩，不嬉笑打鬧；在宿舍內，不打撲克，不睡懶覺，不看內容不健康的書籍；在餐廳，體育活動等公共場所，不言談污穢，不打打鬧鬧，不吸煙，不酗酒，自覺維護公共秩序。愛護校園內的照明、供水、通信等公物設施、設備，愛護公共財物，不隨意損壞。
2.厲行節約，反對浪費
節約用水、用電，隨手關閉水龍頭，下課、下晚自習后要隨手關閉教室內所有的電燈、多媒體等電器，杜絕“長流水”、“長明燈”等不良現象；要節約每一粒糧食，不要將吃剩的糧食隨意扔進垃圾筒；不亂花錢。
3.保護環境，講究衛生
自覺愛護花草、樹木和各種公益設施，做到不踐踏草坪，不攀折花木，不亂刻、亂涂、亂劃、亂貼，不亂扔果皮、紙屑、塑料袋等廢棄物，不隨地吐痰。講究個人衛生，保持自身整潔，樹立自身形象。要學習環保知識，樹立環保意識，積極參加環保活動，自覺清掃宿舍衛生，宿舍垃圾一日一清掃，垃圾入桶，自覺維護校園環境衛生。
4.安全在校，加強自律
妥善保管自身財物和公共財物，養成安全防范意識；愛護公共消防器材和設施，不帶易燃易爆物等危險品進入校園和宿舍；不帶外校同學和家人進入宿舍；不在校外住宿，不留宿外校同學朋友；男女生要正常交往。
六、努力學習，互幫互助
篇6
【關鍵詞】大學生 節儉 調查分析
勤儉節約是中華民族的傳統美德，是一種時刻需要保持的良好作風。弘揚中華民族的傳統美德是每一個公民應盡的義務，更是我們當代大學生義不容辭的責任。校園是大學生成才的天堂，因此，建設節約型校園勢在必行。從我做起，從小事做起，堅持厲行節儉，為中華民族的長遠發展做出貢獻。
1 調查對象與方法
此次調查對象是四川省南充市川北醫學院的2012、2013、2014三個年級的不同系別的學生，分別在每個年級隨機選擇的200名學生共600名學生為調查對象進行的問卷調查。以自行設計的《對我校大學生節儉意識及落實度的調查與分析》作為調查工具。問卷共設計22個封閉式問題，包括2個多選，20個單選。600名學生獨立完成問卷，并有效回收522份，回收率達87%，符合統計學標準。統計用SPSS 19?0軟件整理分析，進行描述性統計。
2調查內容與數據分析
2.1大學生節儉意識的現狀調查
根據回收的522份問卷分析得出：在發現自己浪費了水、電、紙張、糧食等物質資源時，75.86%的學生會感覺到愧疚，有6.90%的學生會非常愧疚，同時也有17.24%的學生表示不會產生愧疚之感。在學生的心中，認為大學生有強烈節約意識的為2。29%，認為節約意識一般的有45.98%，認為大學生節約意識較弱的為42.53%。
表1 大學生對各類資源節約意識情況（%）
問題 是 否 看情況
您是否認為大學生應該節約糧食？ 98 2
當發現水龍頭滴水是您是否會想辦法止住流水？ 59.77 22.99 14.24
離開無人的寢室時您是否會隨手關燈？ 65.52 28.74 5.74
您在平時的學習中是否注意節約用紙？ 71.61 13.45 14.94
如表1所示，被在調查的同學中，絕大部分（均大于60%）的學生認為應節約糧食、水、電等生活必要資源。當代大學生對大多數對當前形勢有一個正確認識，能夠認識到當前我國經濟發展的嚴峻形勢，并且對各種資源有一定的節約意識[1]。
2.2大學生節儉意識的落實度
表2 大學生對各類資源節約意識的落實度（%）
水資源 電力資源 糧食 紙資源
積極實行 59.77 65.52 73.56 14.94
偶爾做到 22.99 28.74 20.69 81.61
從不在意 17.24 5.74 5.75 3.45
調查發現大部分學生認為有節約資源的必要性，但實際生活中的落實情況如何呢？
從表2可知，大學生們對日常生活中必要資源的節儉意識基本落到實處。對于水資源，大部分同學（59.77%）能夠做到看到公共水龍頭流水時自覺想辦法關掉，但同時不可忽略近20%的同學選擇了放任不管的態度。
對于電力資源，當大家不使用電腦時，大多數（65.52%）的學生會選擇將電腦關機。
同樣的91.91%的學生表示離開無人宿舍時會注意隨手關燈，只有3.45%的學生表示沒注意過或者不會。而同樣的情況發生在教室時卻出現了不一樣的選擇，當離開無人的教室時，不關燈的學生占到了13.79%。這說明大家對公共資源節儉意識的落實度還有待進一步提升。
對于糧食資源，幾乎所有學生都認為節約糧食很有必要。但在你實際生活中，只有20.69%能夠做到光盤行動，大部分學生（73.56%）會有剩余，還有5.75%的學生選擇只吃一半。
對于書本紙質等這一類資源，十分注意節儉意識的學生有14.94%，大部分學生81.61%的學生還是有一寫注意。對于這寫資源的處理，41.38%的學生會選擇再利用，而超過一半的學生（57.47%）竟然選擇隨意丟掉。
綜上所訴，大學生們對各類資源的節儉情況各有千秋。
2.3大學生對無形資源的節約意識
高校是落實“厲行節儉，反對鋪張浪費”精神的主要陣地，高校實現節儉教育的最佳途徑是通過“五個寓于”最大限度地釋放節儉教育的正能量[2]。節儉絕不僅是體現在各類物質資源上，還表現于一些無形的資源上。
如圖1所示，表示會在課后第一時間完成作業的學生有32.18%，大部分的同學都不會立即完成，這也許與大學的開放式教學有關，同時也說明了大部分同學（57.47%）時間觀念不強，不太珍惜時間。在對學習生活制定計劃表方面，一直為自己制定計劃表的同學僅占5.75%，大部分同學選擇偶爾會制定計劃，但實施情況也不理想，另外26.43%的同學則從不制定計劃。對于自己喜歡的外系課程，能夠堅持去聽的寥寥無幾，大部分同學表示偶爾會聽，說明大家對我們身邊的那些無形的精神類資源還沒有太多的節約意識，如時間資源等。
3調查結果和分析
節儉作為一種操守、一種修養，有助于一個人修身養性、陶冶情操，也是青年人成才的一個重要因素[3]。通過此次調查，我們也發現一些問題。
（1）大學生節儉意識已經基本形成：大部分同學能夠意識到對身邊各類物質資源的節儉重要性，但是落實程度還不夠。在日常生活中還沒有時刻注意節儉，有時可能因為匆忙或者疏忽就忘記了那些小小的舉動。
（2）對于公共資源的節約意識還不夠，很多同學在寢室或者家里能自覺做到節約資源，但是在公共場合有時會選擇視而不見，看見水電浪費的情況不能及時制止。
（3）對無形的精神資源節儉意識還遠遠不夠，沒有意識到這類資源的總要性，可能因為這是我們平時看不見摸不著的東西，沒有具體形象的感受，所以浪費了這類資源還不知情。
（4）對各類資源的珍惜度不同，對水電、糧食等資源的珍惜度高明顯高于時間等無形資源。
4對增強大學生節儉意識及落實度的建議
4.1學生方面
（1）在思想上關心國家的長遠發展，了解國家時事政策，積極響應國家號召，增強節約意識，讓節約成為自己的一種習慣。
（2）在實際行動上，大學生應把私有資源與公共資源放在同一水平，不管在寢室里還是在公共場合，對各種資源都要有節約意識。
（3）大學生應從各方面了解精神資源的存在，認識精神資源的重要性，讓節約的意識滲入每一個層面，做到真正的節約。
4.2學校方面
（1）加強學生教育工作，將節約意識與思想教育結合在一起，幫助大學生梳理良好的人生觀、價值觀，提升大學生的節約意識。
（2）學校應該加強宣傳節約的重要性，用多種不同形式為大學生節儉之風的形成創造有利環境。如：可以在公共場合多貼一些關于節約的標語、多開設一些關于節約的講座、多辦一些關于節約的活動，這樣，讓學生們在興趣中提升節儉意識。
（3）如果條件成熟，學校還可以多增設一些節能減排的設備，如多使用聲控燈等措施。
（4）改變傳統的教學模式，提倡教材的循環使用。
4.3社會方面
節約意識不僅體現在校園生活中，更應存在于社會的每一個角落。節約意識有利于國家與社會形成節約的風氣，國家在可持續發展的道路上才能越走越遠。可通過社會新聞媒體、雜志、廣播在公共平臺向社會人士傳播正能量，樹立和強化全員節約意識。
參考文獻：
[1]方濤.當代大學生節約意識與節約行為調查――對武漢地區四所高校300名大學生的問卷調查[J].青少年研究（山東省團校學報），2006，02：45-48.
[2]劉麗波.大學生消費過程中的節儉教育研究[J].大連大學學報，2014，01：133-137.
[3]張麗萍.大學生要增強節儉意識[J].高校理論戰線，2007，07：47-49.
篇7
(一)在企業辦公區、廠區、車間等場所張貼資源節約宣傳掛圖、條幅和彩旗等，宣傳可持續的生產方式。
(二)在企業職工中開展“我為節約資源獻計獻策”活動，征集職工對企業節能、節水、節材的建議，并對合理化建議給予獎勵。
(三)印制企業資源節約小手冊或宣傳單，介紹在生產過程中節能節水節材的好方法和基本知識。
(四)組織資源利用教育展及資源節約法律法規掛圖展；利用宣傳欄或企業簡報等形式，宣傳我國資源利用面臨的形勢及存在的問題，介紹國外資源節約的經驗和有效作法，向企業員工宣傳清潔生產、循環經濟等理念及技術；介紹相關企業錯峰、避峰用電，購買各種節能、節水型設備和產品，采用先進的節能、節水技術和生產工藝的經驗。
(五)加強企業節能節水節材制度管理，明確專人負責節能節水節材工作。制定企業內部各班組耗能、耗水、耗材基礎指標，組織開展企業節能節水節材先進個人、先進班組評比活動，定期對節能節水節材的標兵及先進班組予以表彰和獎勵。
(六)加強員工節能節水節材技術及政策培訓，組織資源節約法律法規講座。結合企業自身資源節約工作的需要，邀請有關專家對《清潔生產促進法》、《節約能源法》、《水法》、《土地管理法》、《節約用電管理辦法》、《重點用能單位節能管理辦法》、《能源效率標識管理辦法》、《民用建筑節能管理規定》、《鐵路實施節約能源細則》、《交通行業節約能源法細則》等與資源節約有關的法律、法規和重要政策的相關條款進行解讀和培訓。
(七)開展創建綠色車間、綠色廠區等活動，建設節約資源的企業文化，組織企業員工開展宣傳資源節約的文藝表演、書畫展及征文活動等。
(八)宣傳無紙化辦公，倡導節約資源的辦公習慣，如紙張正反面使用，夏季空調溫度調為27—28攝氏度、杜絕白晝燈、長明燈等
(九)組織開展企業員工資源節約知識競賽。
(十)組織職工去相關企業參觀學習，推動節約資源的先進技術、管理經驗在本企業中的運用。
(十一)組織員工參加各種“資源節約”技術及產品展覽會，宣傳資源節約優秀科研成果、實用技術和產品，推動資源節約科技成果的轉化和推廣應用。
(十二)企業設立浪費資源、污染環境的舉報電話和投訴臺(箱)，積極發揮職工監督的作用。
二、政府、事業單位資源節約宣傳推薦方案：
(一)在機關宣傳欄、宣傳櫥窗、辦公室等處張貼節約資源的宣傳掛圖、條幅。
(二)召開機關干部職工節能節水座談會，征集對機關節能節水工作的建議。
(三)召開機關干部職工資源節約動員會，宣傳國家開展資源節約活動的有關精神，介紹我國資源利用面臨的形勢及存在的問題，要求機關工作人員在工作和生活中注意節能、節水、節材、節糧等。
(四)舉辦資源利用形勢報告會，邀請有關專家介紹我國的資源利用形勢和面臨的壓力。組織機關干部職工收看有關資源節約的宣傳片，增進對我國資源利用情況的了解，提高對開展資源節約活動緊迫性的認識。
(五)印發機關節能節水節材宣傳單，介紹機關節能節水節材的注意事項及小竅門，要求大家隨手關燈關水，杜絕長明燈、長流水；夏季辦公樓空調溫度設置于27—28攝氏度，使用空調時關好窗戶，下班后關閉辦公室空調、風機；減少電腦主機、顯示器、打印機、飲水機、復印機、碎紙機等辦公設備的待機，長時間不使用時關閉電源；減少使用一次性文具，紙張正反面使用；鼓勵大家開展無紙化辦公。
(六)采購節能節水型產品和設備。
(七)定期公布機關耗能耗水耗材及費用支出情況，及時通報資源浪費情況，以引起機關工作人員重視。
(八)制定和實施政府機構帶頭節約資源的方案，注重實效。
(九)落實政府機構節約資源的責任制和有效監督制度。
三、學校資源節約宣傳推薦方案
(一)開展資源節約課程教育。將資源節約教育納入中小學及大中專必備教育，針對不同年齡階段的學生，采取合適的教育方式，在中小學及大中專教育中進行節能、節水、節地、節糧等內容的課程教育，介紹我國的資源利用形勢及節約潛力，使廣大學生了解節約資源的重要性和緊迫性，形成“節約資源從我做起”的觀念，自覺養成節約資源的良好習慣。
(二)利用學校宣傳欄、班級黑板報等開展“以人為本，節約資源(節約用電、節約用水、節約土地、節約木材、節約糧食等)”的主題宣傳，倡導節約光榮，浪費可恥的觀念。
(三)組織師生觀看介紹我國資源、能源利用形勢及節約潛力方面的宣傳片。
(四)在中小學開展“節能(節水)伴我在校園，我把節能(節水)帶回家”活動；給中小學生發放節能節水節材知識宣傳材料，號召中小學生從自我做起，并監督父母等家庭成員節約用電、節約用水，愛惜糧食。
(五)在小學開展“爸爸聽我說節能(節水、節材、節糧等)”演講比賽活動，在中學組織“節約一度電、一滴水、一粒米、一方土”征文活動，在大中專學校組織“節約能源與可持續發展”征文活動。
(六)在中小學開展“節約能源(節約用水、節約糧食)，從我做起”主題班會活動，在大中專學校開展“節約資源——我們共同的責任”專題討論會。
(七)組織中小學及大中專學校開展資源節約知識競賽活動。在世界水日、節能宣傳周、世界環境日、全國愛惜糧食宣傳周等期間，組織學生開展主題宣傳活動，并在暑期組織學生開展以宣傳資源節約為主題的夏令營和社會實踐活動。
(八)開展校園節能、節水大檢查。
四、社區資源節約宣傳推薦方案
(一)利用社區、街道宣傳欄、黑板報等載體，張貼節能節水標語、口號、招貼畫、條幅等，宣傳可持續發展的生活方式和消費方式，弘揚“節約光榮，浪費可恥”的社會風尚。
(二)向社區居民發放資源節約宣傳資料、科普讀物和宣傳畫，宣傳群眾日常節能節水節材知識，介紹節電節水的小竅門，如夏季居家空調溫度設置于27—28攝氏度為宜，使用空調時關好窗戶，白天可拉下遮陽設備或窗簾，減少電視、空調、電腦、飲水機、熱水器、音響、微波爐等家用電器的待機。多使用節能燈，減少廚房和衛生間的長明燈，選用燈具時盡可能少用阻礙光源光線通過的磨沙玻璃、半透明燈罩。科學使用家用電器(洗衣機、電冰箱、電飯鍋、吸塵器、電熱水器、沐浴器等)，合理降低電耗。鼓勵騎自行車、乘公交車等。
(三)采用小區廣告或宣傳單的形式，介紹節能、節水型的家用電器和衛浴產品，全面推廣節能節水型家用電器和器具。隨電費單、水費單附上有關節能節水的新聞報道，宣傳節能節水的意義及方法。
(四)組織“我們為什么要節約”、“電器待機耗能驚人”、“空調節能潛力有多大?”、“過度包裝：美了產品，毀了森林”等不同主題的社區圖片展，并以家庭為例，說明節約的潛力和經濟效益。
(五)組織開展創建節水社區、節能社區的活動，廣泛征集公眾對節能節水工作的意見，評選節水、節電模范家庭，在社區內組織居民開展資源節約志愿宣傳活動，積極參加資源綜合回收、垃圾和廢物分類回收活動。
篇8
保護環境建議書一
同學們:
最近，我發現了在我們班桌子上經常發現有午休同學留下的飯粒.令人很是煩惱.干化的米飯晶瑩剔透，但是令人感到心中不暢.我高興地回到課室，看見粘在課桌上的飯粒，驟然情緒一沉.我自然地想到桌子也是臟的，令人情緒不快.這些午休生在我們班課室吃飯時，不慎撒下了粘糊糊的飯粒，粘到桌子上，真是很惡心.這種若被校外的人看到，他會怎樣想呢這種行為不但浪費了糧食，也是這個人不講衛生的表現，有人看到了這件事，他還會覺得這個人干凈嗎
因此，我據以上狀況提出解決方法:
嚴格處理衛生問題.，
進行衛生教育，讓同學們養成良好的衛生習慣，講禮貌，講衛生.
一旦發現，促使其即使改正不良行為.
定期檢查衛生習慣，并定期清潔公共財物，打掃學校.
期望我們的校園更加美麗!
保護環境建議書二
親愛的居民們：
最近我發現，我們小區地上花花綠綠的包裝袋到處飛舞，用電、用水量也是乘直升飛機上升。在這個科技快速發展、衣食無憂的時代里，人們似乎已經淡忘了從前喝不上水、吃不飽飯的苦日子，完全沒有把水、電、食物放在眼里。
這也不能完全怪你們，一噸水兩塊錢，一只塑料袋兩角錢，對你們來說確實算不了什么，但是隨手關上水龍頭、電燈開關，出門前帶上環保袋，真的那么難嗎
如果大家再不對資源浪費引起重視，后果將會不堪設想。也許有人會說：反正浪費一點點又沒事，還有那么多呢。再說別人也看不見。但是，一人浪費一點，全球六十多億人呀你打算毀掉幾條江，幾片森林再這樣下去，在不久的將來，地球上的資源必將面臨枯竭，人類以及萬物的生命也將面臨脅迫，而拉弓沒有回頭箭，所以要從此刻開始，保護環境，珍惜資源，為地球的未來作出貢獻。
其實保護環境，節約資源都是舉手之勞。購物時帶上環保袋，拒絕白色垃圾;洗完手隨手關上水龍頭，并不用過大的水洗手;離開房間順手關上電燈、電風扇，并不在沒人的房間里開燈。
我相信，如果人人都做到這幾點，環境必將更整潔，空氣必將更清新，世界也將會更完美。要時刻記住：再小的力量也是一種支持;人人一小步，就是質的提升!大家一齊努力，共創和諧社會，美麗家園!
保護環境建議書三
老師們、同學們：
綠色是永恒的顏色，是人類賴以生存的綠肺，是動物們生存的必要環境，它和生命難舍難分。而此刻，世間的一抹綠色卻面臨越來越多的危機：亂砍亂伐、酸雨擺在世人面前最緊迫的任務即是環保護綠!
愛護地球、維護生態、保護環境，倡導綠色禮貌，是社會進步的體現，是每一個公民義不容辭的職責。建立潔凈、禮貌、規范、美麗的綠色校園是我們的共同心愿，為了更好地以主人翁姿態，用心投身學校開展的建立蘇州市綠色學校活動，我們鄭重地向廣大師生發出以下倡議：
一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。用心開展弘揚雷鋒精神、和綠色環保同行、建立綠色和諧校園的綠色學校建立活動。
二、努力學習環保知識，用心參與校內校外環保宣傳和環保實踐。
三、從我做起，從此刻做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。散文閱讀：
1、讓綠色走進班級。班級內窗明幾凈，物品擺放整齊;主動清理地面和墻
壁上的污垢。
2、校園內不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人丟在地上的垃圾;班級職責區的衛生工作到位。
3、愛護學校一切公共財物。不踐踏草坪，不攀枝折花草，不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關及其他公物。
4、凈化語言環境，不說贓話、粗話，使用禮貌用語。
5、節約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食。
6、持續辦公室、教室、宿舍和校園內衛生清潔，美化學習、工作和生活的環境。
7、親近大自然，與我們的動植物朋友和諧相處。
四、用心、認真參加校園以及居住社區、公共場所的綠化;美化、凈化，清除和有效控制日常生活中產生的污染。
五、樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚。明確環保職責，為社會、經濟和環境的可持續發展用心努力。
各位老師、同學，行動起來吧，讓我們攜手愛綠、護綠，播灑綠色的期望，共創綠色新七中，為建立市級綠色學校貢獻自己的一份力量!
保護環境建議書四
親愛的同學們：
如今，地球環境已亮起紅燈，世界每年的排放量達6億多噸估計到下個世紀中，地球表面有三分之一的土地沙漠化，威脅著60多個國家看見這一組組令人觸目驚心的數字，你是否感到保護環境的重要性呢?因此，我提出以下推薦：
一、節約用水
1、洗手打肥皂或涂洗手液時，不要打開水龍頭。
2、洗完菜或洗完米的水能夠用來澆菜、澆花。
3、用水時，水龍頭不要開得太大。
二、節約用電
1、如果不用電視、空調、電燈等這樣的電器時應關掉電源。
2、出門時請隨手關燈。
三、節約紙張
1、紙要雙面用。
2、用過的紙應釘在一齊作為草稿紙。
3、才寫過幾頁的筆記本不要扔掉。
四、節約糧食
1、吃飯不要留下殘渣。
2、不要把飯粒掉在地上或桌子上。
3、不要把沒吃完的飯菜倒掉。
五、廢品循環利用
1、把廢舊電池送去回收站，讓廢舊電池能夠繼續使用。
2、用過的面膜能夠用來擦家具，這樣不但節約，擦完的家具還會散出香氣。
作為新時代的小學生，我倡導同學們提高保護環境的意識，也推薦叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環境，刻不容緩!
保護環境建議書五
縣長叔叔：
您好!
我是長慶一小的一名小學生，近幾年來，全世界的生態環境不斷惡化。就拿我們小區來說吧，幾年前，在我們小區的清晨走到哪兒都能夠聽見鳥兒婉轉的啼叫，花叢里的小樹下面，每一天都能夠看見新鮮的鳥便，但是，幾年過去，這樣的景觀卻一天天的在消失，每一天早上當你漫步在花叢旁邊時，只能聽見零星的幾只鳥兒在啼叫了，樹下的鳥便就更不用說了。
幾年前，在小區的鳳園里，清澈的小湖一望見底，潺潺的流水聲悄悄的溜進了你的耳畔。遙望湖水之中，一朵朵荷花在水上婷婷玉立，不時的會從下面蹦上幾條小魚，但是此刻再也看不到婷婷玉立的荷花和小魚了，湖面上到是多了很多煙頭和紙屑......真是不堪入目。
篇9
“下課！”筆者提高音量，企圖喚醒昏昏欲睡的孩子們。
“老師——請休息——”孩子們慢吞吞地站起來，無精打采的跟筆者道別。落座的一刻，已經開始低聲交流：“好困啊！”這些表現太反常了，與孩子們課前聲如洪鐘的問好，及以往的課堂表現形成了鮮明對比。筆者不禁反思，這節課做了什么，把活潑好動的孩子折磨致此。
這是一節語文復習課，起立問好后，筆者首先檢查練習冊的填寫情況，看到每個小組都認認真真的提前完成了練習，筆者便開始逐題講解。然后根據計劃，筆者進行了專題復習。筆者拿出手寫題卡，在投影設備的輔助下，一問一答，分類對各種病句進行講解。最后是練習階段，學生們拿出習題集后，筆者發現他們已經提前完成了練習，我們再次一問一答，進行習題的講解。整堂課從前到后，學生的情緒漸漸低落，低落……
反思這節失敗的語文復習課，筆者發現教學形式單一是主因，問答到底，整堂課都是老師在語言主導。我們的語文復習課文大都存在這一現象：老師講得口干舌燥，學生犯困，復習效率低下等。筆者覺得語文復習課教學亟待轉變思路，提高效率。
一、不同班級，應策略不同
不同班級，學情不同，應該因材施教，預設不同的復習策略。我們每天面對的工作對象不是長篇累牘的公文，不是堅硬冷漠的鋼筋水泥，而是個性突出，思維各異的學生。同樣的一種方法策略，在這個班級開展也許事半功倍，但另外一個班級可能會事倍功半。我們都有這樣的深切體會：每年所任教的兩個班級之間，成績有高低，人員構成有差別，性格有不同，思維方式有差異，班風有差異……這些因素促使我們教師因材施教，預設不同的復習策略。
二、習題講解，應趁熱打鐵
語文復習課上，老師的點撥引導是非常必要的，但是一定要把握時機，最佳的講解時機是學生剛剛練習完畢。也就是說，學生做完練習，教師應在短時間內講評點撥，強化記憶。孔子曾經說：“不憤不啟，不悱不發”，意在告訴我們，啟發學生的最佳時機應該是在他想說說不出來，想表達卻又表達不清楚的時候。學生經過了自己的思考，心中剛剛有了疑惑，此時啟發，學生必定理解深刻。反過來，我們不給學生充分的思考時間，只是一味“填鴨”，這不符合教育規律和新課程的要求。再者，如果學生做完練習后沒有及時點撥引導，再講解時又要花費時間去重溫題目，回憶最初的思路，必會事倍功半。最糟糕的情況是只有練習，沒有教師的點撥升華，很可能學生的思維仍然滯留在原地，沒有任何進步。
三、復習方式，應靈活多變
一節成功的語文復習課不能只有單純的“講練結合”。復習課中,要以學生的練習為主，培養他們舉一反三的能力，還有教師的精當點撥是必不可少的。但是，在語文復習課上，筆者認為還應該有這樣一些復習形式：首先，語文的復習應該輔之以小組討論，你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換，仍然各持一個蘋果。但是思想不同，你有一種思想，我有一種思想，若坦誠分享，便每人擁有兩種思想，這就是小組討論的好處，有利于培養學生的發散思維能力和創新能力。另外，有專家研究，學生在課堂上，最大的樂趣在于交流，而小組討論正是課堂交流的一種重要形式。其次，語文復習課上，不能只有師生問答，可以小組內提問、小組間提問。最后，字詞的學習及檢測，除了讀寫，可以上黑板演練，小故事助興。有時，甚至可以在語文復習課中引入猜字謎、成語接龍等各種游戲。例如：在一次校園勞動之后，學生精神疲憊，萎靡不振，又恰逢考試前的語文復習課。筆者踏入教室，認清形勢之后，迅速調整了復習方案。把傳統的背誦及默寫檢測改為做游戲。筆者對懨懨欲睡的同學們說：“大家做校園衛生也累了，我們先做個游戲吧。”此言果然引起了學生的注意，他們坐直了。筆者趁勢引導說：“我們來玩一個設置了障礙的報數游戲吧，不過，報錯的同學要背一首本學期學過的古詩。”講清規則，開開心心背完古詩，我們又通過“隔壁傳音”的游戲上黑板默寫，同學們的疲憊一掃而光，收到了良好的復習效果。
四、教學設計，應力求新穎
新穎有趣的復習課設計，“一石激起千層浪”的議題，可以讓人人參與發言，激活每個人的學習狀態。既調動了學生的學習興趣，又收到良好的復習效果，一箭雙雕。例如：在進行九年級語文專題復習“語言的綜合性學習”一課時，在備課的過程中，筆者發現學校剛好新置了一批標語，有“小草微微笑，請您旁邊繞”、“一花一草皆生命，一枝一葉總關情”等，不但押韻，而且使用了修辭，文字簡潔優美，具有標語的典型特征。于是，筆者這樣設計了教學：第一，導入環節，限時五分鐘，學生去校園尋找三條自己喜歡的標語；第二，合作探究，學生迅速回教室小組討論這些標語的共同點；第三，鞏固練習，進行標語的創作；第四，展示交流及達標檢測。結果，學生收集回來的標語。有操場上關于“運動與健康”為主題的，有食堂中關于“健康飲食”和“節約糧食”主題的，有關于“校園安全”主題的，有花圃中關于“保護花草樹木，愛護環境”為主題的。回到教室后，同學們分析交流自己搜集到的標語，氣氛空前活躍。最后，學生們自己歸納出了標語的特點，創作的標語也精彩紛呈。這節復習課收到了意想不到的復習效果。
五、復習結束，應檢測評價
篇10
千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。共同閱讀踐行文明風采演講稿2021，請您閱讀!
踐行文明風采演講稿1各位同學，
早上好。今天我所講的主題是文明餐桌節約糧食。
古人云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩大家都學過吧，可是你真正理解了其中的涵義嗎?從一顆秧苗種子到你碗里的那粒米飯，要經歷多少道工序及為之付出的辛苦勞動呢?我們同學都不知道吧!為什么我這么說呢?平時在學校里，我看到有些同學在午餐的時候因為自己的口味與飯菜不合，常常把自己不愛吃的飯菜倒掉，造成很大的浪費。我認為，這種行為是十分可恥的，應該杜絕。
把中午的飯菜吃光，不僅給自己的身體補充了能量，也是一種反對鋪張浪費的表現。我為什么這么說呢?有些同學，飯菜不吃，零食不斷，這既不利于營養的吸收，又造成金錢的浪費。雖然我不提倡挑食，但如果有的菜，你實在不愛吃，我們可以換一種方式去拒絕浪費，你可以問問周圍其他同學，或許他們愛吃，會給你解決一下。其實，生活中的點點滴滴都可以去實現“節約”這個目標。
因此，我在這里倡導同學們，拒絕舌尖上的浪費，節約糧食，從現在開始。
踐行文明風采演講稿2尊敬的各位老師，親愛的同學：
大家好，今天我演講的題目是：文明與我同行
文明是一把火，點燃社會道德的燈。
文明是一盞燈，照亮時展的路。
文明是一條路，指引我們走向成功。
文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一個人走向成功的關鍵。有人認為，講文明是個人的小事，其實講文明是全社會的大事，它可以影響人的一生。一個剛剛畢業的年輕人去一個規模很大的國外企業去應聘，比他學識好的人很多。年輕人想自己肯定競爭不上了，就當是鍛煉了。在面試的過程當中，許多人進去了卻無功而返，輪到他了，年輕人很坦然的走進辦公室，可當他看到角落里的廢紙時，他停下了腳步，他走了過去，將廢紙拾到廢紙簍里。考官在目睹了他所做完的這一切后，站了起來，走向年輕人，與他握手并說：恭喜你，你過了第一關，也過了文明這道關。一個不懂文明的人是很難取得什么成就的。
現實就是這樣!一個人不懂文明，沒有公德心怎么能肩負著中華民族發展的重任?這樣不道德的人怎么能為社會做出貢獻，取得成功呢?而成長在新時代的我和你，我們是否能做到講文明呢?你能做到在公交車上看見老弱病殘主動讓座嗎?你能做到在公共場合不大聲喧嘩嗎?你能做到不亂說臟話嗎?你能做到尊敬師長，以禮待人嗎?這些代表著文明的點滴小事，捫心自問，同學們，又有幾人能做到呢?文明不僅是一個人的事，更是代表了一個國家的素質水平。我國清朝的直隸總督兼北洋大臣李鴻章前去俄國簽約，在會議室里，老毛病有犯了，他咳了兩下，一口痰留在了俄國人的.紅地毯上。當所有人感到詫異時，李鴻章更是詫異，他不懂自己做了什么。一口痰，曾被玩過記者當做笑料，給中國人的臉上抹了黑;一口痰，丟盡了中國人的顏面，讓俄國人更加理直氣壯地簽下了那不平等的條約......從李鴻章的行為可以看出，一個人如果不文明的話，是多么的嚴重，不單是影響到個人的形象，甚至牽連到自己的國家。過去李鴻章因隨地吐痰丟了中國人的臉，那么今天，那些不拘小節隨地吐痰的人，就不覺得臉紅嗎?所以，在我們的生活中，必須時時檢討自己，有沒有做到文明這兩個字。
中國是世界上公認的文明禮儀之邦，因為中華民族溫文爾雅，落落大方!因為中國人民見義勇為，謙恭禮讓!荀子云：不學禮，無以立;人無禮，則不生;事無禮，則不成;國無禮，則不寧。
我們是祖國的明天，我們是民族的未來，我們是新時代的承接者。我們肩負著振興中華的重任。因此我們要繼承中華民族的優良傳統，做一個講文明的人。文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園盛開。讓文明與我們一路隨行。
踐行文明風采演講稿3尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!
在社會快速發展的今天，是什么讓平凡的生活變的不平凡，是什么讓普通的人變得不普通，又是什么讓人養成良好的習慣呢，是文明!在這美麗的世界里，文明之花到處開放，那么，當代中學生怎樣才能成為一名文明好少年呢?
在日常生活中，我們經常會看到一些不文明的現象：有些中學生在公交車上面對站立的老人置之不理;有些中學生在高談闊論時不時冒出一兩句臟話;還有些中學生只因為一些小事就大動干戈，惡語相向，這些不文明的行為舉止嚴重影響了學校形象和社會正常秩序。有些同學可能會說：區區小事，何足掛齒，可你知道嗎?“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點滴做起，才會養成良好的生活習慣，才能成為一名文明好少年。
一個文明好少年，在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動; 在學校里，要團結友愛，互相幫助，勤儉節約; 在公共場所，要愛護公物，講究衛生，保護環境，遵守秩序。在社會上，要熱愛祖國，文明禮貌,誠實守信，遵紀守法。爭做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創新的“小主人”。只有這樣，每時每刻鍛煉自己，發揮特長，才能成為一個文明好少年。 文明就像一陣風，輕輕地吹走那些不良的行為習慣;文明更像一堵墻，擋住罵人的嘴打人的手;文明還是一個垃圾桶，把一切危害健康、污染環境的陋習通通掃除，是啊，文明就是一個天使，她飛到哪，就會把幸福、快樂、平安傳播到哪。
同學們，“恰同學少年，風華正茂”，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，從現在做起，告別不良習慣，爭做“文明好少年”，讓一切疾病遠離我們，讓我們擁有更加文明、衛生、健康的生活，我們的家園才能變得更加美麗。
最后，讓我們攜起手來，帶上文明之花，活躍在校園里，開放在祖國肥沃的土地上! 我的演講完了，謝謝大家!
踐行文明風采演講稿4尊敬的各位領導、各位評委、朋友們：
大家早上(下午)好!我今天演講的題目是：讓駕校插上文明的翅膀。
我是臨安天平駕校一名普通的員工，工作以來，我目睹了成千上萬名駕駛學員經過駕校大熔爐的厲練之后，投身于社會主義建設事業，我也目睹了在通往鄉鎮的公路上車輛川流不息，在城市的街道上車水馬龍的繁忙景象!
然而，發達的交通條件在給我們帶來方便與快捷的同時，也給我們穩定的社會環境帶來了不和諧的音符：這繁榮的背后，駕駛人不文明的行為給我們的生活帶來了擁堵;給我們的經濟發展帶來了障礙;甚至給我們生命安全帶來了威脅。所以在這里，我要呼吁：文明——美好生活需要你!文明——社會發展需要你!文明——人類生存更需要你!
在我們中國，近2個億的機動車駕駛人接受了我們駕校的再教育，駕校門外還有更多的人在排隊等候，這是一項永久和艱巨的教育工作，這更是一項光榮而偉大的教育工程。
幾十年前，我們的駕駛人，靠的是傳、幫、帶，稱之謂以師帶徒。隨著社會的不斷進步，駕校應運而生，學員人數之多，涉面之廣是世界上哪一所學校都無法相比的。在以師帶徒的年代，師付教，徒弟學，沒有資料，不成規模，如今我們的教材更加系統，管理更加規范，教學更加科學。但是，社會需要的，不僅僅是只會開車的機器人，而是需要每一個駕駛人都能遵章守紀，都能品德高尚，都能文明開車。播下一個動作，收獲一個習慣;培養一個良好的習慣，得到的是文明和進步。我們的教練，不僅僅是技術上的教練員，更是學員品德和文明的指導員。
汽車是人類文明時代的產物，可在我們現實生活中，經常可以看到一些不文明的駕駛人：有的，亂停亂放逆向行駛;有的，超速行駛，搶道闖紅燈;有的竟目無法紀，酒后駕車!就是那么不經意的閃念之間，悲劇一次又一次的上演了。當車輪行駛在生命的邊緣，我們該如何面對?事實告訴我們，無視文明行車就意味著無視生命。我們希望文明之花常開，我們希望生活之樹常青;我們更希望生命之河長流。
也許我們還沒有忘記，2009年6月30日，南京司機__，酒后駕車，連撞9人，造成5人死亡的特大交通事故。更可悲的是，撞了人還揚長而去。
也許我們也沒有忘記，去年八月五日，杭州一家通信設備公司的董事長，酒后駕車，幾分鐘內撞了26人，造成1人死亡，7人住院，18人輕傷的重大事故……
面對一起起因為不文明而引起的惡性事故，面對一具具冰涼的尸體，面對一個個破碎的家庭，難道我們還不能接受不文明對于生命的警告嗎?
《師說》里有句話說得好：師者，所以傳道授業解惑也。對我們駕校、教練來說，授業就是傳授駕駛技術，而傳道就是傳授道德，傳授文明。雖然，以上說的多起交通事故，與我們沒有直接的因果關系，但是，如果肇事者在學車的期間，教練能把傳道作為重點課目，學校能把文明行車作為重點教學內容，那么，不文明的駕駛行為，就會大大減少，因不文明開車而發生的交通事故就有可能避免。
踐行文明風采演講稿5老師們、同學們：早上好!
今天我要講的題目是“養文明習慣，做文明學生”。
先讓我為大家講述兩個事例：
第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。
第二個事例是：據中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。
以上兩個事例表明，文明的一切都是由細節構成的，通過這些細節，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個學生都應該養成文明習慣，做文明學生。尤其是對于我們湖洋中心小學的學生來說，我們應該在各個方面起模范帶頭作用，然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其是教室里、宿舍里、校園內垃圾隨處可見，甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨;再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼;再例如校園內部分同學之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學校墻頭、國旗圍欄，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的.。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，我們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
