當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的現(xiàn)狀范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的現(xiàn)狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當(dāng)今社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和電腦早已滲人每家每戶的生活，也滲人生產(chǎn)工作中，其帶來(lái)的變革正在顛覆我們?cè)瓉?lái)的世界。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)辦公，高科技參與的工作，提高辦事效率的同時(shí)也改變著企業(yè)的發(fā)展方向、員工的思想觀念、企業(yè)工作的流程和方式等等。通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，企業(yè)政工們開(kāi)拓了思想政治工作的渠道和空間，政工之間的交流聯(lián)系更加緊密，創(chuàng)造了更新穎、有效的信息交流互動(dòng)方式。

2、企業(yè)政工的發(fā)展在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給企業(yè)政工帶來(lái)的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給企業(yè)政工的工作帶來(lái)的最明顯的機(jī)遇便是拓寬了思想政治工作的宣傳面和宣傳方式。互聯(lián)網(wǎng)是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，重要的信息傳播方式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎每一個(gè)人都媒體人，參與信息的傳播、交流。進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)的門(mén)檻低、涉及面廣、參與人員眾多、信息海量、互動(dòng)性強(qiáng)，這些都為企業(yè)政工創(chuàng)新宣傳手段和擴(kuò)大宣傳范圍提供了便利，利用這個(gè)公共的平臺(tái)，可以進(jìn)行更大范圍、更高效率、更多層面的宣傳活動(dòng);其次，就是互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)為政工工作帶來(lái)的創(chuàng)新表現(xiàn)力，作為全新的認(rèn)識(shí)世界的工具，網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)十分的全面，是一種新的資源庫(kù)，涉及領(lǐng)域十分的廣泛，并且信息更新及時(shí)。相當(dāng)于說(shuō)，能夠很好地操作互聯(lián)網(wǎng)就是掌握了海量的信息庫(kù)。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代化的標(biāo)志，為我們創(chuàng)造全新的額社會(huì)方式，現(xiàn)代化的理念促進(jìn)現(xiàn)代化工作方式的變革。

2在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下企業(yè)政工所要面臨的挑戰(zhàn)。有機(jī)遇就會(huì)有挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)改變我們的觀念就是在挑戰(zhàn)我們?cè)械挠^念，改變我們認(rèn)識(shí)就是在挑戰(zhàn)我們?cè)械恼J(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)上龐雜的信息，一次次顛覆我們的舊觀念。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)含量高，也掀起了新一輪的學(xué)習(xí)熱潮，主要就在于大部分人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一新生事物缺乏認(rèn)識(shí)，政工在使用互聯(lián)網(wǎng)工作時(shí)遇到新的挑戰(zhàn)，只有建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重新認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的工作，開(kāi)辟新的宣傳陣地。

3、在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的企業(yè)政工發(fā)展對(duì)策的思考

建立更加完善的機(jī)制，是工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的保障。現(xiàn)階段，大部分企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的思想政治素養(yǎng)相對(duì)較高，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)水平卻普遍較低，兩者兼?zhèn)涞娜瞬疟容^能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治工作，能夠很好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的技術(shù)、掌握新的動(dòng)態(tài)，然后再由先進(jìn)的、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)，組建一支優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)政工隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于提高工作者的政治覺(jué)悟和時(shí)代意識(shí)，跟上時(shí)代的節(jié)奏，熟練操作和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng);最后做到自主創(chuàng)新，用技術(shù)武裝思想，讓思想引導(dǎo)技術(shù)。在正確的引導(dǎo)下更好地利用科技手段擴(kuò)大企業(yè)影響力，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新高地。形成聲勢(shì)浩大的宣傳部隊(duì)，尤其要建立單位企業(yè)的門(mén)戶網(wǎng)站、官方網(wǎng)站等，與網(wǎng)友良好地互動(dòng)，在潛移默化中宣傳科學(xué)思想，堅(jiān)決抵制腐朽落后思想的滲透和人侵，并且在與時(shí)俱進(jìn)中開(kāi)拓創(chuàng)新，將學(xué)到的新的知識(shí)理論付諸于實(shí)踐。

4、結(jié)語(yǔ)

篇2

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 國(guó)家認(rèn)同感

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感現(xiàn)狀評(píng)估及構(gòu)建因素調(diào)查分析

1.1調(diào)查情況簡(jiǎn)述

“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感現(xiàn)狀評(píng)估及構(gòu)建因素調(diào)查問(wèn)卷”的調(diào)查目的是通過(guò)對(duì)部分高校大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同現(xiàn)狀，影響因素的問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解當(dāng)前大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)；以調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，探求提高大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感的途徑；提出提升大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同建設(shè)的建議和啟示。

調(diào)查對(duì)象是山東省部分高校的不同專業(yè)和年級(jí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。調(diào)查學(xué)校涉及了山東省不同層次的高校，以保證數(shù)據(jù)更具代表性，更加真實(shí)地反映在校學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查。國(guó)家認(rèn)同現(xiàn)狀評(píng)估及影響因素調(diào)查有針對(duì)性地通過(guò)實(shí)地和網(wǎng)絡(luò)函件發(fā)放問(wèn)卷500份，由調(diào)查者填寫(xiě)后收回或郵箱返回；回收問(wèn)卷473份，回收率為95%；其中不符合填寫(xiě)調(diào)查要求的13份，最終有效問(wèn)卷為460份，有效率為92%。在校學(xué)生學(xué)校認(rèn)同調(diào)查通過(guò)實(shí)地發(fā)放問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷300份，回收率為100%，其中不符合填寫(xiě)要求的15份，最終有效問(wèn)卷為285份，有效率為95%。

調(diào)查分為兩個(gè)部分進(jìn)行，共設(shè)計(jì)了兩種問(wèn)卷：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》和《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感構(gòu)建因素調(diào)查問(wèn)卷》。我們首先分析《大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》。

1.2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感現(xiàn)狀調(diào)查分析

《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》由三部分構(gòu)成。第一部分共包括2個(gè)問(wèn)題，主要是了解被調(diào)查學(xué)生的基本情況；第二部分是關(guān)于國(guó)家的認(rèn)同感調(diào)查，本部分共11個(gè)問(wèn)題，包括社會(huì)幸福感的高低、對(duì)國(guó)家發(fā)展前景的態(tài)度、對(duì)國(guó)家的社會(huì)聲譽(yù)感受，最關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題；第三部分是國(guó)家認(rèn)同感對(duì)學(xué)生觀念的影響調(diào)查，本部分共設(shè)計(jì)9個(gè)問(wèn)題，包括國(guó)家是否影響了學(xué)生對(duì)選拔人才的觀念、國(guó)家認(rèn)同感與學(xué)生對(duì)各種關(guān)系認(rèn)同的程度關(guān)系、對(duì)國(guó)家滿意度等。

調(diào)查數(shù)據(jù)的客觀性很大部分取決于調(diào)查對(duì)象的選取，為了使調(diào)查的結(jié)果更具代表性，特別對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息進(jìn)行了調(diào)查。

被調(diào)查的男生占60%，女生占40%；學(xué)生所在年級(jí)人數(shù)比例為大一：20%，大二：40%，大三：37%，大四：11%。從個(gè)人信息的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，所選取的調(diào)查對(duì)象的個(gè)人情況總體比例平衡，男女生比例和年級(jí)比例基本合理，年級(jí)上更傾向于大二大三這種正處于大學(xué)中期的學(xué)生。在這一基礎(chǔ)上所做的后期調(diào)查，能夠反映調(diào)查結(jié)果的客觀真實(shí)性。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 67%的同學(xué)認(rèn)為國(guó)家發(fā)展有良好的發(fā)展前景并且身處中國(guó)幸福指數(shù)比調(diào)查較高，有10%的同學(xué)對(duì)國(guó)家的發(fā)展前景不做評(píng)價(jià)，23%的同學(xué)對(duì)本國(guó)的發(fā)展前景不認(rèn)可。由此數(shù)據(jù)可以得出超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是會(huì)認(rèn)同自己的國(guó)家的，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)可度還不算高；

在校生大部分都比較關(guān)注國(guó)家的聲譽(yù)，在別人贊美和批評(píng)國(guó)家時(shí)時(shí)都能夠聯(lián)想到自己，這就說(shuō)明絕對(duì)部分在校生是把國(guó)家的聲譽(yù)與自己緊密聯(lián)系在了一起，從另外一個(gè)角度反映出學(xué)生內(nèi)心潛意識(shí)對(duì)國(guó)家的認(rèn)可感。

35%的學(xué)生都對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展前景非常關(guān)心，多數(shù)同學(xué)比較關(guān)心，少部分同學(xué)是無(wú)所謂的態(tài)度，數(shù)據(jù)表明在校生具有一定的國(guó)家認(rèn)同感，關(guān)注著國(guó)家的發(fā)展。但是也存在一部分同學(xué)國(guó)家認(rèn)同感比較低。

認(rèn)同感影響了當(dāng)代大學(xué)生很多的看法。多數(shù)受訪學(xué)生認(rèn)為人脈對(duì)一個(gè)人的發(fā)展很重要，大部分學(xué)生認(rèn)為山東應(yīng)屆畢業(yè)生的工資不理想。

大部分學(xué)生認(rèn)為在中國(guó)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并且愿意留在中國(guó)，只有少部分學(xué)生認(rèn)為無(wú)法實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不愿意留在中國(guó)。小部分同學(xué)持無(wú)所謂態(tài)度，這也從側(cè)面反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)家認(rèn)同感還是相對(duì)較高的。

1.3網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感構(gòu)建因素分析

《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生對(duì)國(guó)家認(rèn)同感構(gòu)建因素調(diào)查問(wèn)卷》由三個(gè)部分構(gòu)成。第一部分包括10個(gè)問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)國(guó)家認(rèn)同感的建立途徑和時(shí)間；第二部分共設(shè)計(jì)了5個(gè)題目，以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)存在的一些現(xiàn)象的看法，以及這些看法對(duì)建立國(guó)家認(rèn)同感的影響；第三部分是一個(gè)簡(jiǎn)述題，以了解同學(xué)認(rèn)為國(guó)家存在問(wèn)題的方面。通過(guò)問(wèn)題回答，了解學(xué)生真實(shí)想法。

問(wèn)卷調(diào)查部分題目大部分為單選題，統(tǒng)計(jì)的百分比是100%，能明確說(shuō)明調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是針對(duì)該問(wèn)題現(xiàn)狀的真實(shí)反映和體現(xiàn)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：網(wǎng)絡(luò)和周圍人對(duì)大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感的建立有非常大的影響，突出反映了網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生強(qiáng)大的影響力；

大多數(shù)同學(xué)中學(xué)時(shí)代開(kāi)始關(guān)注國(guó)家時(shí)政，并且大多數(shù)獲得的是正面信息。聯(lián)系之前的大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感普遍比較高這一信息可知，網(wǎng)絡(luò)上正面信息對(duì)于青少年時(shí)代建立的國(guó)家認(rèn)同感具有推動(dòng)促進(jìn)作用；

當(dāng)代大學(xué)生周圍走后門(mén)現(xiàn)象或多或少的都普遍存在著，有一部分同學(xué)甚至因?yàn)樯磉吰毡榇嬖诘淖吆箝T(mén)現(xiàn)象而降低了社會(huì)認(rèn)同感。

簡(jiǎn)述題的“結(jié)合國(guó)家現(xiàn)狀，您認(rèn)為國(guó)家最需要完善的方面”最主要的回答方向是：控制房?jī)r(jià)穩(wěn)定、使農(nóng)村改革更加貼近現(xiàn)實(shí)、杜絕現(xiàn)象等。

2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感現(xiàn)狀評(píng)估及構(gòu)建因素調(diào)查結(jié)論

調(diào)查表明，大多數(shù)在校生比較認(rèn)可我們的國(guó)家，但數(shù)據(jù)也表明了國(guó)家發(fā)展的同時(shí)，還有改進(jìn)和完善的方面。學(xué)生關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，大部分學(xué)生不愿聽(tīng)到對(duì)國(guó)家不贊同的聲音，充分說(shuō)明了學(xué)生對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感。

從兩個(gè)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)于大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感存在著強(qiáng)大的影響作用。當(dāng)今社會(huì)中普遍存在的找關(guān)系現(xiàn)象影響了大學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同程度。但是從調(diào)查中我們可以得出，走后門(mén)現(xiàn)象的存在，不只是一個(gè)國(guó)家層面問(wèn)題，它也反應(yīng)著個(gè)人觀念，有些同學(xué)盲目認(rèn)為找關(guān)系比個(gè)人能力還重要，忽略了自身能力的提高。但是找關(guān)系現(xiàn)象畢竟是少數(shù)的，自身的能力一定比家庭背景重要的多。

調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，家長(zhǎng)、老師對(duì)大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感還是起著重要作用。有些同學(xué)的社會(huì)認(rèn)同感的建立是在中學(xué)時(shí)代，所以家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感教育中的作用至關(guān)重要。

3網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提升大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感的建議

根據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生認(rèn)同感特點(diǎn)和構(gòu)建因素，可以提出以下提升大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感建議：

（1）國(guó)家應(yīng)繼續(xù)完善教育體系，為大學(xué)生創(chuàng)造建立和提升國(guó)家認(rèn)同感的條件；

（2）完善網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管，以減少虛假的負(fù)面消息傳播；

（3）大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，畢竟個(gè)人自身素質(zhì)和能力才是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在保證；

（4）家長(zhǎng)和大學(xué)教師應(yīng)重視學(xué)生們的認(rèn)同感教育，正面引導(dǎo)學(xué)生了解更多的國(guó)家時(shí)政，提高他們的國(guó)家認(rèn)同感。

（5）國(guó)家政府應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)象的打擊力度，降低對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的不良影響。

（6）國(guó)家致力于提高人民生活水平，不理想的生活水平和就業(yè)情況也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生們對(duì)國(guó)家的消極想法，難以提升大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

調(diào)查留給了我們深深的思考，大學(xué)時(shí)期是學(xué)生們極為關(guān)鍵的人生階段，甚至可以決定他們的未來(lái)發(fā)展道路，國(guó)家應(yīng)為學(xué)生的全面發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)，把他們打造為社會(huì)的可用之才。學(xué)生自身也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到作為國(guó)家公民，提升個(gè)人國(guó)家認(rèn)同感的重要性，國(guó)家認(rèn)同構(gòu)建因素共同配合，才能提升大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。更重要的是，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該形成和具備一定的判斷能力，不能輕信網(wǎng)絡(luò)中有時(shí)傳播的虛假的，或消極的信息，堅(jiān)持自己的中國(guó)夢(mèng)。而且，當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)該因?yàn)樯鐣?huì)中某些方面存在的不良現(xiàn)象，從而否認(rèn)一個(gè)國(guó)家的政策，國(guó)家認(rèn)同感體現(xiàn)的不僅僅是一個(gè)國(guó)家自身具備的優(yōu)越條件，更重要的也是各民族人民之間的凝聚力。

當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)未來(lái)的希望，個(gè)人的自身素質(zhì)比家庭背景更為重要。提高自身素養(yǎng)，完善并提高自己才是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的正確方法。生活在社會(huì)現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)空間共存世界的大學(xué)生，其國(guó)家認(rèn)同感形成可控性低，在這種情況下，就需要社會(huì)各方面合力，共同培養(yǎng)和提升當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳達(dá)云.少數(shù)民族大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同創(chuàng)新教育研究[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2009（5）：84-88.

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)青少年學(xué)生德育管理

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)正以空前的廣度和深度滲透到人們的生活當(dāng)中，把新世紀(jì)的人類帶進(jìn)了“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活、工作與思維方式，尤其是沖擊著青少年學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、個(gè)性心理和行為模式。因此，如何通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的德育管理，找準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)條件下開(kāi)展德育的最佳切人點(diǎn)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生德育的時(shí)效性和針對(duì)性是有積極意義的。

1當(dāng)今青少年學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響

許多青少年學(xué)生上網(wǎng)是帶著健康目的的，至少初衷是這樣的。他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，他們查詢各種信息和資料以增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，他們編輯程序，制作網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站，開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)公司，在網(wǎng)_卜開(kāi)店，進(jìn)行著許多有創(chuàng)意的健康的活動(dòng)，甚至創(chuàng)造了大量的財(cái)富。可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人的服務(wù)是多角度多層次的，許多青少年已經(jīng)或正在從中受益。但是絕大部分青少年上網(wǎng)卻是為了其他目的。網(wǎng)上聊天，交友，游戲，訪問(wèn)黃色網(wǎng)站，制造信息垃圾，甚至制造病毒，充當(dāng)黑客等，給社會(huì)帶來(lái)諸多違反道德和法律的事情，極大地影響了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2德育管理工作如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

面臨如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不得不需要我們很好地對(duì)德育管理工作作出重新的科學(xué)的思考和研究，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，德育工作要有哪些新的適應(yīng)性的策略，才能實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性呢?我認(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同積極承擔(dān)責(zé)任并發(fā)揮作用。

2．1發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育主陣地作用，增強(qiáng)針對(duì)性和超前性

(1)要加強(qiáng)思想的正確引導(dǎo)。我們要積極引導(dǎo)青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極與消極的方面，自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)是上硎的豐要目的。為配合網(wǎng)絡(luò)教育，許多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，學(xué)生在校園內(nèi)就可以上網(wǎng)。住平時(shí)的教育中，始終貫徹網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)的助手和教師的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)習(xí)上網(wǎng)。由十把握住“學(xué)習(xí)”這個(gè)角度，就能起到既引導(dǎo)了學(xué)生，又不走極端，不引起學(xué)生逆反，同時(shí)消除了學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的過(guò)于新奇，讓學(xué)生隊(duì)識(shí)上網(wǎng)上學(xué)習(xí)這對(duì)矛盾的辨證統(tǒng)一關(guān)系。

(2)要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，不斷豐富校園內(nèi)容，設(shè)置校園網(wǎng)文化平臺(tái)，積極開(kāi)展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng)。如開(kāi)展有關(guān)國(guó)情、法制等多媒體專題制作比賽；開(kāi)設(shè)“網(wǎng)上論壇”，自由討論熱點(diǎn)問(wèn)題、新人新事；建立電子刊物，豐富校園文化生活，向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站等。把學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源利用起來(lái)，校園網(wǎng)要在課外活動(dòng)和節(jié)假日時(shí)間，積極向青少年學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機(jī)會(huì)，這樣可以把學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，是管理好孩子上網(wǎng)的一個(gè)好辦法。只有把他們的興趣引導(dǎo)到正確的道路上來(lái)，才能改變他們一上網(wǎng)不是聊天就是玩游戲的習(xí)慣。

(3)讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生成長(zhǎng)道路的良師益友。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)青少年心理咨詢熱線，關(guān)注學(xué)生的心靈，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，幫助解決學(xué)生成長(zhǎng)中的各種心理問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和優(yōu)良的品行的目的。此外，還可以舉辦多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，比如網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)漫畫(huà)設(shè)計(jì)比賽等，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣及鍛煉計(jì)算機(jī)的操作技能，又能挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力和實(shí)踐操作能力。

2．2建立家庭學(xué)校互動(dòng)的德育模式

(1)家長(zhǎng)要緊跟時(shí)代步伐，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年學(xué)生家長(zhǎng)如果不懂得基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不了解自己孩子的上網(wǎng)情況，那么家庭教育就會(huì)出現(xiàn)真空地帶。我們的學(xué)校在這個(gè)時(shí)候可以為家長(zhǎng)提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，教家長(zhǎng)如何全程跟蹤孩子使用電腦的時(shí)間和內(nèi)容，針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)比較嚴(yán)重的孩子，家長(zhǎng)如何通過(guò)向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班的老師發(fā)電子郵件獲得如何設(shè)置密碼，限制其使用時(shí)間的技術(shù)及如何建立“防黃屏障”，避免孩子主動(dòng)或被動(dòng)地遭受網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害的技術(shù)。

(2)正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)上監(jiān)督與防范。由于青少年處于特殊的生理與生理發(fā)育時(shí)期，父母有責(zé)任參與孩子上網(wǎng)的過(guò)程。如：家長(zhǎng)可以有意識(shí)地向孩子提供一些適合孩子的網(wǎng)址，以減少孩子受不良網(wǎng)絡(luò)影響的機(jī)會(huì)；讓孩子搜集“法制網(wǎng)站”一些內(nèi)容，特別是注意查閱對(duì)孩子行為有幫助的事例，讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行自我教育；還可以與孩子一起賞閱“科技網(wǎng)站”的有關(guān)內(nèi)容；或?qū)W一點(diǎn)“生活竅門(mén)”、“保健常識(shí)”等等。通過(guò)疏導(dǎo)，不僅使他們深深地意識(shí)到不健康內(nèi)容的危害，更能借助網(wǎng)上優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。由于青少年自制能力差，心理防線脆弱，易受客觀因素左右，所以對(duì)于家庭入網(wǎng)者，家長(zhǎng)應(yīng)在電腦終端安裝過(guò)濾軟件，提取精華，剔除糟粕，為我所用。

2．3讓社會(huì)共同來(lái)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)青少年的影響，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)

(1)發(fā)揮社會(huì)輿論的正面引導(dǎo)作用，凈化社會(huì)環(huán)境。輿論的力量是不可忽視的，社會(huì)共同的關(guān)注是人類自身的幸福。自網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題發(fā)生以來(lái)，社會(huì)輿論就積極介入，媒體不斷予以批露，給人們展示了一個(gè)又一個(gè)令人傷心甚至是血淋淋的真實(shí)故事，網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)入了我們的生活。但是我國(guó)啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)道德教育畢競(jìng)是較遲的，社會(huì)上尚缺乏這種教育的相關(guān)文獻(xiàn)、資料；缺乏群眾性的關(guān)注，許多成人對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)和對(duì)應(yīng)措施，更談不上教育。所以，社會(huì)輿論應(yīng)發(fā)揮積極的作用。只有引導(dǎo)人們特別是青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的道德問(wèn)題，參與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，體現(xiàn)整體合力作用，才能逐步凈化網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境。

篇4

1 引言

當(dāng)“接地氣”“正能量”登上了新聞聯(lián)播，當(dāng)原意本不登大雅之堂的“屌絲”一詞登上《人民日?qǐng)?bào)》，空前繁盛的網(wǎng)絡(luò)“造詞運(yùn)動(dòng)”席卷而來(lái)！“待我長(zhǎng)發(fā)及腰時(shí)”“高端大氣上檔次，低調(diào)謙虛有內(nèi)涵”等如雨后春筍層出不窮。你妹——從網(wǎng)絡(luò)熱詞進(jìn)入日常口語(yǔ)范疇；高富帥——它的官方指定女友是白富美；鄙視鏈——以直觀方式顯示人們微妙的優(yōu)越感；元芳體——“元芳，你怎么看”被過(guò)度消費(fèi)；石頭體——“湊齊7顆心形石頭，就能呼喚神獸”……筆者不承認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)的普及加速的信息的傳播，也加速新名詞新內(nèi)容的制造，因此需要探討如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響。

2 網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的起源

語(yǔ)文的教學(xué)源自于生活而高于生活。語(yǔ)文教育的目的是提升學(xué)生文學(xué)品味，促進(jìn)學(xué)生全面健康持續(xù)和諧地成長(zhǎng)與發(fā)展。語(yǔ)文所涵蓋的內(nèi)容遠(yuǎn)不是教材，語(yǔ)文是廣義，涵蓋了生活的方方面面，林林總總，包括生活、工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境。流行的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與人們的生活環(huán)境和心理狀態(tài)密切相關(guān)。

面臨著網(wǎng)絡(luò)用戶的蔓延，需要及時(shí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)體系的影響，文化的內(nèi)容決定語(yǔ)文的教學(xué)方法與方式，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法是相輔相成的、密切聯(lián)系的。因此，語(yǔ)文的教學(xué)要協(xié)同課程的特點(diǎn)與特征，要考慮學(xué)生的接受與消化能力。語(yǔ)文的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而不是語(yǔ)文的知識(shí)。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)的改革方向

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，尤其是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)滲透到社會(huì)各個(gè)角落的時(shí)代，語(yǔ)文的改革面臨諸多挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)最大的弊端就是語(yǔ)文教學(xué)落后于時(shí)代要求，脫離學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生脫離生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是語(yǔ)文教學(xué)的失敗，是語(yǔ)文工作需要反思、需要思考、需要改正的。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是學(xué)生的生活實(shí)際。網(wǎng)絡(luò)的普及與新媒體的興起，大大加速語(yǔ)言的流動(dòng)速度。加之，年輕的思維非常活躍，與此同時(shí)在網(wǎng)上人的語(yǔ)言行為與能力都在潛移默化地改變，語(yǔ)言一旦與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合將會(huì)發(fā)生什么變化，這種變化將給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)什么樣的影響，就成了亟待解決的課題。語(yǔ)文教師要堅(jiān)持十報(bào)告中對(duì)素質(zhì)教育的根本導(dǎo)向，積聚語(yǔ)文教學(xué)方法改革，努力從自身找問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維。

語(yǔ)文課程素質(zhì)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，營(yíng)造多元化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新氛圍，創(chuàng)造可感知、易交流的語(yǔ)文交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，不再拘泥于傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)課堂的內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生收集、閱讀、理解、整合語(yǔ)文素材，對(duì)語(yǔ)文自主地予以評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立評(píng)價(jià)語(yǔ)文的能力，陶冶學(xué)生對(duì)語(yǔ)文和當(dāng)今社會(huì)的責(zé)任心、價(jià)值觀與使命感等。

堅(jiān)持轉(zhuǎn)變語(yǔ)文灌輸教學(xué)模式，提倡規(guī)范化、通俗化語(yǔ)文教學(xué)模式。要注重提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣度。語(yǔ)文本身是充滿研究?jī)r(jià)值的，從每個(gè)角度都有引起學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)。語(yǔ)文教師要努力挖掘與學(xué)生群體息息相關(guān)的突破點(diǎn)，改進(jìn)工作方法和手段，注意教學(xué)活動(dòng)的情趣化，把幾千年的語(yǔ)文事件與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)緊密地有機(jī)地聯(lián)合在一起思考咀嚼，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，化枯燥為趣味，變呆板為鮮活，這樣才能有效地引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的共鳴。

4 結(jié)論

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行冷靜的思考，認(rèn)真貫徹十八報(bào)告提倡全面實(shí)施素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，本文細(xì)致剖析語(yǔ)文課程教學(xué)存在的問(wèn)題，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變語(yǔ)文灌輸教學(xué)模式，提倡語(yǔ)文教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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篇5

Abstract： With the rapid development of internet and information technology， the traditional brand strategy is increasingly challenged by the internet， and brand positioning is crucial for the enterprise brand strategy， this article studies how to solve this problem.

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)；信息技術(shù)；品牌戰(zhàn)略；品牌定位

Key words： the internet；information technology；brand strategy；brand positioning

中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）29-0117-02

0 引言

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)時(shí)刻受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)影響的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代給當(dāng)代企業(yè)提出了不同于以往的新要求，因此企業(yè)就需要對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式以及營(yíng)銷策略做出相應(yīng)的變通，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新環(huán)境與新變化，從而獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力與可持續(xù)發(fā)展的能力。本人通過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的研究并結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的特點(diǎn)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

1 當(dāng)前我國(guó)企業(yè)品牌戰(zhàn)略的實(shí)施現(xiàn)狀

自我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的對(duì)外放開(kāi)程度也逐漸加深，國(guó)外大型企業(yè)在我國(guó)市場(chǎng)上紛紛投入重金，大打品牌之戰(zhàn)。與這些國(guó)外洋品牌的高知名度相比，民族品牌處于明顯的劣勢(shì)，上個(gè)世紀(jì)中曾經(jīng)打下一片江山的某些知名的民族品牌，由于不是非常重視品牌戰(zhàn)略，在進(jìn)入現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后處于非常被動(dòng)的位置，即有的被網(wǎng)絡(luò)惡意搶注商標(biāo)；有的被其他的大企業(yè)收購(gòu)，即使偶有幸存的其經(jīng)營(yíng)狀況也不是很理想，種種原因直接導(dǎo)致了這些企業(yè)的品牌形象不斷下滑，以致一蹶不振。

目前民族企業(yè)的窘境已經(jīng)引起了相關(guān)部門(mén)的重視，企業(yè)的品牌戰(zhàn)略也被提到了議事日程上來(lái)，隨著政府加大扶持力度，以及企業(yè)自身的覺(jué)醒和重視，企業(yè)品牌戰(zhàn)略的經(jīng)營(yíng)方略已經(jīng)日趨成熟起來(lái)。就當(dāng)前的市場(chǎng)形勢(shì)而言，國(guó)內(nèi)的品牌市場(chǎng)現(xiàn)狀可謂是百家爭(zhēng)嗚，紛繁復(fù)雜，且市場(chǎng)格局已經(jīng)基本形成，國(guó)外企業(yè)的品牌占有率已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)大的比值，與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)企業(yè)的品牌也通過(guò)改革開(kāi)放幾十年的蓄力，漸漸有了后發(fā)制人的底蘊(yùn)。家電行業(yè)中如長(zhǎng)虹，TCL，康佳等國(guó)產(chǎn)品牌已經(jīng)能與三星，索尼等國(guó)際品牌相抗衡；而IT電腦行業(yè)如聯(lián)想，方正等這些老品牌不論在是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際市場(chǎng)上，都隱隱有了趕超國(guó)際品牌的勢(shì)頭。

2 當(dāng)前我國(guó)企業(yè)品牌定位戰(zhàn)略中存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)正處于一個(gè)由傳統(tǒng)營(yíng)銷模式向網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)模式過(guò)渡的階段。對(duì)于當(dāng)下的企業(yè)而言，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，企業(yè)的品牌定位戰(zhàn)略不可避免地受到國(guó)際化和電子商務(wù)化的影響。以下是本文總結(jié)的企業(yè)處于這種變革之中的幾點(diǎn)不足之處。

2.1 品牌定位不明確 企業(yè)當(dāng)前的技術(shù)開(kāi)發(fā)力度不夠，品牌競(jìng)爭(zhēng)力也不足，品牌個(gè)性并不鮮明，還缺少創(chuàng)新意識(shí)，過(guò)于注重電視媒體的宣傳效應(yīng)，而忽略了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)新興消費(fèi)群體的重要吸引力，猛然間警覺(jué)，再想搶占網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)時(shí)，通常就會(huì)陷入事倍功半的窘境。同時(shí)，生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)規(guī)模不大，品牌戰(zhàn)略意識(shí)薄弱，對(duì)品牌的定位不明確等等這些都使得企業(yè)在制定品牌戰(zhàn)略的過(guò)程中存在較大的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性。

2.2 品牌定位不切實(shí)際 企業(yè)不是很重視對(duì)品牌的投資，有急功近利的思想。在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，步入經(jīng)濟(jì)全球化浪潮，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的今天，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)雙重競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。跨國(guó)企業(yè)對(duì)于品牌戰(zhàn)略的運(yùn)用熟練及重視程度都處于比較成熟的狀態(tài)，國(guó)際市場(chǎng)大多被這些跨國(guó)公司所把持。而國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)行品牌戰(zhàn)略起步較晚，運(yùn)作手法及意識(shí)還處于一個(gè)相對(duì)初級(jí)的階段，而且有的企業(yè)還未能為這一問(wèn)題引起重視，存在著用很短的時(shí)間就想超越國(guó)際品牌的不切實(shí)際的想法。

2.3 品牌定位“山寨化” 企業(yè)對(duì)知名品牌只想仿造，不將主要精力用在學(xué)習(xí)及研發(fā)上，目前我國(guó)有的企業(yè)對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)的知名品牌只知道去“山寨化”，而不懂得去研究創(chuàng)新。這樣的做法不僅使企業(yè)失去了可持續(xù)發(fā)展的能力，還極大地?fù)p害了這些企業(yè)的聲譽(yù)與核心競(jìng)爭(zhēng)力，使之漸漸淪為別的大企業(yè)的附庸，漸漸地退出了歷史的舞臺(tái)。

3 企業(yè)在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)該如何進(jìn)行品牌定位

3.1 在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要提高企業(yè)的品牌號(hào)召力，就首先要以科技為重要支撐，樹(shù)立良好的品牌經(jīng)營(yíng)理念，力爭(zhēng)創(chuàng)出時(shí)尚要素鮮明，個(gè)性化突出的產(chǎn)品，以滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們對(duì)產(chǎn)品的獨(dú)特要求。另外，產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)品牌生存的基礎(chǔ)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的核心內(nèi)容也就是品牌之間的競(jìng)爭(zhēng)，品牌競(jìng)爭(zhēng)中起決定作用的也就是產(chǎn)品的質(zhì)量。企業(yè)品牌戰(zhàn)略的形成以及成功的實(shí)現(xiàn)，這些都與產(chǎn)品質(zhì)量息息相關(guān)，因此一旦產(chǎn)品的質(zhì)量出了問(wèn)題，品牌戰(zhàn)略無(wú)論如何去運(yùn)作都將徹底失去其存在的基礎(chǔ)，更談不上品牌戰(zhàn)略的成功了。第三，而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，還需要注意的一項(xiàng)重要事項(xiàng)就是產(chǎn)品的個(gè)性化服務(wù)，在這個(gè)新興時(shí)代里，產(chǎn)品客戶常常會(huì)提出一些個(gè)性化服務(wù)的要求，而企業(yè)的產(chǎn)品如果搶先一步滿足了這些客戶的要求，自然也就占據(jù)這部分市場(chǎng)，從而達(dá)到了提高市場(chǎng)占有率的目的。

3.2 重視網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的營(yíng)銷，提高企業(yè)品牌在互聯(lián)網(wǎng)上的知名度，將品牌定位戰(zhàn)略和諧地結(jié)合在企業(yè)的宏觀戰(zhàn)略中去，促進(jìn)整體企業(yè)戰(zhàn)略健康有序的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷是當(dāng)前時(shí)代實(shí)施品牌定位戰(zhàn)略不可或缺的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)龐大的覆蓋率及受眾，可以非常行之有效地將企業(yè)的品牌效應(yīng)發(fā)揮至最大，這將為擴(kuò)大市場(chǎng)占有率做好鋪墊工作。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)品牌定位時(shí)，應(yīng)該與企業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，使之能夠相互呼應(yīng)，從而加大對(duì)市場(chǎng)的影響力，將企業(yè)的品牌定位戰(zhàn)略提升到企業(yè)重大決策的范疇中來(lái)，并將這些決策活動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，使之更好地為企業(yè)的品牌戰(zhàn)略服務(wù)。

3.3 依據(jù)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的反饋，準(zhǔn)確進(jìn)行品牌定位。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是個(gè)相對(duì)開(kāi)放互動(dòng)的環(huán)境，企業(yè)產(chǎn)品投放進(jìn)這樣的市場(chǎng)，能夠在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)得到反饋，而企業(yè)應(yīng)該根據(jù)這些反饋信息對(duì)品牌戰(zhàn)略進(jìn)行有針對(duì)性的校正，以期達(dá)到更好地為市場(chǎng)服務(wù)從而提高競(jìng)爭(zhēng)力的目的。企業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該依據(jù)品牌的市場(chǎng)定位來(lái)設(shè)立，企業(yè)品牌的定位不能一味地追求過(guò)分新奇，而應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)用在發(fā)掘客戶的潛在購(gòu)買(mǎi)欲望上來(lái)，并將其轉(zhuǎn)化為有效的消費(fèi)動(dòng)力。企業(yè)的品牌戰(zhàn)略思路應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)決依靠科技手段來(lái)提升產(chǎn)品內(nèi)在品質(zhì)，建立健全的網(wǎng)絡(luò)信息回饋機(jī)制，通過(guò)設(shè)立反饋系統(tǒng)，將依賴于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物客戶的需求及個(gè)人偏好收集建檔，努力做到特色個(gè)性化服務(wù)；特別注意收集客戶對(duì)品牌的意見(jiàn)，良性引導(dǎo)客戶消費(fèi)，加大新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)力度，以滿足客戶的要求為最終目的，從而讓企業(yè)具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，使其在行業(yè)中立于不敗之地。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)已經(jīng)進(jìn)入國(guó)際化和網(wǎng)絡(luò)化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，誰(shuí)先占據(jù)國(guó)際化和網(wǎng)絡(luò)化的陣地，誰(shuí)就能在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占盡優(yōu)勢(shì)。企業(yè)以品牌戰(zhàn)略為中心，建立起產(chǎn)品在行業(yè)中的地位，為企業(yè)樹(shù)立優(yōu)良的形象，這些都是使企業(yè)立于不敗之地的有效競(jìng)爭(zhēng)手段。品牌作為產(chǎn)品的核心，而網(wǎng)絡(luò)又是未來(lái)最為龐大的信息載體，因此網(wǎng)絡(luò)品牌效應(yīng)將是其他媒體營(yíng)銷手段難以替代的。企業(yè)必須要盡早完善和重視互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的品牌定位機(jī)制和策略，從企業(yè)的內(nèi)部組織，管理效率和營(yíng)銷策略等多方面入手，改進(jìn)傳統(tǒng)的品牌戰(zhàn)略，加大互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)品牌戰(zhàn)略投入力度，優(yōu)先占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，同時(shí)注重品牌質(zhì)量，重視營(yíng)銷創(chuàng)意和后續(xù)個(gè)性化服務(wù)，從而達(dá)到讓企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)　思想政治教育　現(xiàn)狀　對(duì)策

隨著信息社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面滲透到我們生活的方方面面，尤其是年輕一代的大學(xué)生更是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主力軍。作為軍校學(xué)員，同樣以積極的姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)。但紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，良莠不齊的網(wǎng)上信息，給傳統(tǒng)的院校思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如果不重視對(duì)這一新情況新問(wèn)題的研究，年輕的學(xué)員很可能被網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”刺傷。

1、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育面臨的新問(wèn)題。與傳統(tǒng)社會(huì)相比，學(xué)員接觸外界的渠道有限，信息來(lái)源也有限。思想相對(duì)單純，尤其在部隊(duì)這個(gè)講究等級(jí)和紀(jì)律的大家庭比較“聽(tīng)話”。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)還是局域網(wǎng)，一下子拉近了學(xué)員與外界的聯(lián)系，新問(wèn)題也隨之而來(lái)。

1．1　學(xué)員民主平等意識(shí)增強(qiáng)，傳統(tǒng)的調(diào)控系統(tǒng)受阻。在網(wǎng)絡(luò)空間里的虛擬世界交往角色也是虛擬的，不存在平時(shí)的上下級(jí)、長(zhǎng)晚輩、地位尊卑等垂直型關(guān)系，交往變得平面化。網(wǎng)上交往的虛擬性使人與人的交往變得自由、平等，但由此也帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)生活中傳統(tǒng)管控的削弱，導(dǎo)致主導(dǎo)價(jià)值觀念以及教育者權(quán)威或多或少受到影響，使得傳統(tǒng)社會(huì)調(diào)控的功能逐漸受阻。這些都給管理帶來(lái)一定的壓力和難度。因此，思想政治教育所面臨的困境是信息系統(tǒng)不再被教育者全部掌控，對(duì)學(xué)員的思想言行進(jìn)行干預(yù)更多地要靠學(xué)員的自我判斷、自我選擇。

1．2　我講你聽(tīng)的單向灌輸，教育有效性降低。傳統(tǒng)的思想政治教育，教育者起主導(dǎo)作用。在這一過(guò)程中，教育者傳遞信息的手段主要是以上課宣講、座談?dòng)懻摗€(gè)別談心、開(kāi)展主題活動(dòng)等，而以報(bào)紙、廣播、電視、電影、板報(bào)等作為輔助工具。教育者所灌輸?shù)男畔⑹墙?jīng)過(guò)篩選、加工的，有利于學(xué)員接受正面的思想。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳播對(duì)思想領(lǐng)域的入侵，單向的教育模式越來(lái)越不能滿足學(xué)員的心理需求，學(xué)員在內(nèi)外各種因素的綜合作用下，有選擇地接受這些信息，進(jìn)而“內(nèi)化”為自身的個(gè)人意識(shí)，之后再“外化”為實(shí)際行動(dòng)，其有效性不可避免地受到削弱。學(xué)員在深入網(wǎng)絡(luò)生活并漸漸習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)這種雙向甚至多向的溝通方式后，必定希望無(wú)論專業(yè)知識(shí)教育還是思想政治教育，從內(nèi)容到形式都能夠采取更為民主、更為互動(dòng)的方式進(jìn)行。

1．3　教育者信息素質(zhì)較低，導(dǎo)致權(quán)威性感召力減弱。軍事素質(zhì)在軍隊(duì)院校依然是緊隨政治合格之后的，但畢竟不是靠拳頭打天下的時(shí)代，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沖擊，部分文化層次不高年齡偏大的思想政治教育者缺乏應(yīng)有的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，也就是說(shuō)教育者本身信息素質(zhì)不高，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這樣一個(gè)大背景下，自然難以有說(shuō)服力、感召力和權(quán)威性。因而也就有可能缺乏學(xué)員所崇拜的科學(xué)文化素質(zhì)及親和力。而對(duì)從事思想政治教育的干部來(lái)說(shuō)，被學(xué)員崇拜與否，是不是有一定的感召力有時(shí)決定了教育的效果。

2、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的思路與對(duì)策。堅(jiān)持從思想上、政治上建設(shè)軍隊(duì)，是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。無(wú)論時(shí)代如何變遷，社會(huì)如何發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)豐富信息、帶來(lái)新氣象的同時(shí)，必須探索研究加強(qiáng)新形勢(shì)思想政治教育的新舉措，理清思路找準(zhǔn)對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)員正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，這樣才能化“雙刃劍”的害為利，提高教育的有效性和針對(duì)性。

2．1　規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，促進(jìn)網(wǎng)上自律和他律有機(jī)結(jié)合。作為軍校學(xué)員政治合格是第一位的，必須加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育。雖然網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，但道德、信念對(duì)真實(shí)的人來(lái)說(shuō)是無(wú)時(shí)不在的，因而在虛擬的世界里也要有網(wǎng)德教育，同樣要有堅(jiān)定的理想信念。3?14拉薩事件發(fā)生后。西方一些借助互聯(lián)網(wǎng)等媒體，移花接木、憑空捏造，污蔑中國(guó)政府和軍隊(duì)，這也讓我們的學(xué)員充分認(rèn)識(shí)了西方新聞媒體標(biāo)榜的所謂真實(shí)公正，因而要充分引導(dǎo)學(xué)員提高對(duì)有害信息的甄別能力，堅(jiān)決抵制西方意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)上滲透和傳播。在嚴(yán)格執(zhí)行辦公電腦嚴(yán)禁連接到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的鐵的紀(jì)律的同時(shí)，對(duì)學(xué)員上網(wǎng)的管理要“宜疏不宜堵”。包括規(guī)定“不得泄密，不得制作、復(fù)制、查閱、傳播各種違反憲法和法律、行政法規(guī)、危害黨和國(guó)家軍隊(duì)安全”的信息，不得從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)，并制定相應(yīng)的處罰辦法。這樣，才能促進(jìn)學(xué)員網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到在思想政治領(lǐng)域中網(wǎng)絡(luò)教育的預(yù)期效果。

篇7

網(wǎng)絡(luò)媒體以其信息的雙向交互性、信息資源的豐富性、公眾參與的廣泛性而改寫(xiě)著大眾傳媒的歷史。互聯(lián)網(wǎng)超鏈接技術(shù)、刺激互動(dòng)、超媒體化為人類創(chuàng)造了一個(gè)新的傳媒神話。從某種意義上說(shuō)，傳統(tǒng)媒體時(shí)代是一個(gè)以傳者為中心的單向傳播時(shí)代，受眾處于主體缺失和傳播被動(dòng)地位。在新技術(shù)的推動(dòng)下，受眾在一定程度上從大眾傳媒的束縛中解放了出來(lái)。他們既是傳播活動(dòng)的參與者，又是傳播符號(hào)的譯碼者；既是信息產(chǎn)品的消費(fèi)者，又是傳播效果的反饋者。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)突破了時(shí)間和空間的限制，打破了傳者和受者的界限，編輯的權(quán)威被解構(gòu)，“把關(guān)人”不再是議程設(shè)置者，受眾的信息控制權(quán)得到了極大的增加。

隨著時(shí)代的發(fā)展、受眾的文化水平與鑒別能力的提高，受眾成為社會(huì)生活中更加主動(dòng)的一方。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受眾不僅可以選擇自己感興趣的信息，而且還可以自由而隱匿地想的任何信息。編輯主體應(yīng)根據(jù)受眾的興趣、愛(ài)好、文化與價(jià)值觀、心理需求與利益關(guān)系等，選擇受眾需要的傳播內(nèi)容、傳播渠道。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的編輯應(yīng)充分尊重受眾個(gè)體性、創(chuàng)新性，適時(shí)更新觀念，調(diào)整戰(zhàn)略，以一種客觀、公正、平等的評(píng)判準(zhǔn)則與評(píng)判精神選擇、建構(gòu)信息。編輯主體要善于觀察生活、解析生活，了解受眾心理，尊重受眾個(gè)性化、多樣化的需求，加強(qiáng)受眾本位意識(shí)，建立具有科學(xué)形態(tài)的現(xiàn)代編輯理念。

傳統(tǒng)時(shí)代的輿論把關(guān)人、導(dǎo)向者在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代被消解為既是傳者又是受者的角色，在文化選擇過(guò)程中，編輯在限制與自由這一矛盾的對(duì)立統(tǒng)一中“戴著腳鐐跳舞。”互聯(lián)網(wǎng)就像一個(gè)大型信息超市，編輯就如同購(gòu)物的顧客，必須快速、便捷的搜索出有價(jià)值的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，編輯在文化傳播中更要有針對(duì)性地對(duì)信息進(jìn)行鑒別、篩選，剔除不健康的部分，傳播真正有文化價(jià)值的精品。惟有如此，中華民族的文化才能傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

當(dāng)傳統(tǒng)媒介傳播信息量不足時(shí)，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的大量信息抱以希望，而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)傳播的信息量大大超過(guò)需求時(shí)，人們又渴望用最經(jīng)濟(jì)的方式獲得最有價(jià)值的少量信息。這是一個(gè)由少到多，又由多到少的過(guò)程⑴。正如在文化轉(zhuǎn)型期，中國(guó)面臨著更為激烈的文化沖突，編輯主體就要有效地在繁雜的信息庫(kù)中去粗取精、去偽存真、選優(yōu)劣汰，遴選出最具時(shí)代要求，符合社會(huì)需要，傳播最恒久、最迅捷的文化精髓；提高評(píng)判各種文化的能力，堅(jiān)守文化本位意識(shí)，將社會(huì)效益放在首位，通過(guò)編輯成果在社會(huì)上流通傳播精神文化。出版活動(dòng)的本質(zhì)是進(jìn)行文化傳播，通過(guò)文化選擇、把關(guān)活動(dòng)，編輯主體須營(yíng)造代表文化主導(dǎo)方向的輿論氛圍。

網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)集聚報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體特點(diǎn)的全新而獨(dú)特的整合性媒體，這就決定了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的編輯也相應(yīng)具備采編、匯總、過(guò)濾信息的多元角色的整合性特征。一般來(lái)講，進(jìn)入特定媒體編輯系統(tǒng)的文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)稿，其信息和知識(shí)的新穎度、質(zhì)量狀態(tài)、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、存在形式、語(yǔ)言邏輯、文、圖、聲像、數(shù)據(jù)稿要素、規(guī)范程度等都或多或少存在無(wú)序性和組織程度不高的狀況（或稱熵或無(wú)序度）。只有在特定媒體編輯過(guò)程中，才能使信息、知識(shí)的無(wú)序度減少到最低限度，使其有序度達(dá)到最高程度。⑵網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫，需要“把關(guān)人”足夠的整合能力、選擇能力。編輯主體須以前瞻性思維，動(dòng)態(tài)化的分析和多層次、多角度、個(gè)性化的方式過(guò)濾整合信息資源，從而為受眾提供更專業(yè)、更系統(tǒng)的信息服務(wù)。

古往今來(lái)，編輯主體的編輯活動(dòng)，無(wú)不具有鮮明的社會(huì)文化特征――整理社會(huì)文化、構(gòu)建社會(huì)文化、傳承社會(huì)文化，尤其在當(dāng)今信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，編輯主體在信息傳播過(guò)程中發(fā)揮著“總串聯(lián)、總合成、總把關(guān)”的主體作用。⑶面對(duì)一個(gè)沒(méi)有疆域的巨大的信息海洋，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的編輯主體必須對(duì)信息進(jìn)行整合、建構(gòu)，為各層次的受眾提供有價(jià)值的信息，開(kāi)拓信息傳播的綠色空間，實(shí)現(xiàn)信息的有機(jī)平衡，達(dá)到質(zhì)與量的和諧統(tǒng)一。編輯主體擔(dān)負(fù)著審稿、加工、選擇和重構(gòu)傳播信息的角色，從而滿足受眾的閱讀訴求。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，編輯要引導(dǎo)受眾接受新的閱讀和消費(fèi)方式，這對(duì)豐富人們的精神文化生活，滿足人們不同類型的文化需要提供了有力支撐，并為進(jìn)行文化創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

互聯(lián)網(wǎng)體現(xiàn)的是對(duì)傳統(tǒng)的反思與創(chuàng)新，它本身就是創(chuàng)新思維的產(chǎn)物。作為數(shù)字時(shí)代的編輯人必須具備創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是編輯的“天性”，是編輯活動(dòng)的命根子，沒(méi)有任何創(chuàng)新的編輯活動(dòng)是沒(méi)有任何意義的。魯迅曾把文化發(fā)展比做“如長(zhǎng)江大河之水流淌，無(wú)法遏止。假使能遏止，那就成為死水，縱不干涸，也會(huì)腐敗”。編輯工作同樣不能維持現(xiàn)狀，必須不斷創(chuàng)新，這樣才能始終奔騰向前。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在信息爆炸程度以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的情況下，更要求編輯人員以創(chuàng)新意識(shí)為“綱”，密切關(guān)注各種相關(guān)信息，充分發(fā)揮“濾波”職能，不斷對(duì)所吸納的信息有效的“智化”，敏銳地透過(guò)紛繁復(fù)雜的信息表面把握時(shí)代的脈搏，抓住核心且本質(zhì)的東西，并以此為基礎(chǔ)廣泛分析所擁有的相關(guān)信息，不斷推出自己的創(chuàng)意和選題⑷。編輯主體根據(jù)受眾需要，依據(jù)傳播原則，對(duì)信息進(jìn)行一定的建構(gòu)、整合、加工，對(duì)精神產(chǎn)品進(jìn)行整合和優(yōu)化，從而給文化傳播帶來(lái)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)原有文化信息的審美超越和發(fā)展創(chuàng)新。編輯在選擇加工文化信息時(shí)要注重創(chuàng)新：一是內(nèi)容上要突出特色，主旨鮮明；二是形式上要新穎獨(dú)特，推陳出新，從而使信息優(yōu)化。內(nèi)容和形式兩方面的創(chuàng)新相輔相成，相互依托。此外，還要對(duì)文化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化，使社會(huì)文化產(chǎn)品保持合理的結(jié)構(gòu)和比例，構(gòu)建出具有創(chuàng)新性的精品，獲取最佳傳播效果。編輯主體是文化尊嚴(yán)的捍衛(wèi)者，是文化傳承的中堅(jiān)力量，是出版物質(zhì)量的把關(guān)人，應(yīng)加強(qiáng)自身創(chuàng)新能力，抓住機(jī)遇，傳播真理的火種，弘揚(yáng)真理的價(jià)值，創(chuàng)造出更多更好的佳品以饗受眾需求。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，不僅帶來(lái)了一個(gè)新的媒體時(shí)代，一種新的傳播觀點(diǎn)，同時(shí)也給“把關(guān)人”角色帶來(lái)了新的警示，他們不僅是技術(shù)平臺(tái)的運(yùn)用者，更是信息人文價(jià)值的開(kāi)掘者。編輯在文化傳播中的作用不可低估，這既是時(shí)代賦予的重任，也是編輯不斷傳承文明薪火、傳播先進(jìn)文化、建設(shè)和諧文化的客觀需要。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，編輯面對(duì)的文本已不僅僅是簡(jiǎn)單的文字符號(hào)，而是整個(gè)文化信息環(huán)境。因此，作為文化傳播的把關(guān)人，編輯在任何時(shí)候，任何情況下都應(yīng)以人為本，把滿足人民群眾的文化需求作為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，樹(shù)立新型編輯理念。

數(shù)字時(shí)代傳播內(nèi)容的質(zhì)量在很大程度上由編輯主體的素質(zhì)決定。編輯作為“把關(guān)人”，必須提高自身素養(yǎng)，使編輯與受眾和諧統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的編輯主體要適應(yīng)新時(shí)代的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，提高自己的氣魄、視野、眼光、能力等綜合素質(zhì)，秉承鄒韜奮先生所言“憑理想為南針，以正義為燈塔”的精神，在文化產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)前為受者當(dāng)好把關(guān)人。編輯出版主體要走向現(xiàn)代化，必須具備強(qiáng)烈的開(kāi)放意識(shí)、寬容的精神、強(qiáng)烈的批判意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓意識(shí)，勇于奮斗、進(jìn)取，敢于走前人未曾走過(guò)的路⑸。編輯主體必須具備馬列主義理論水平，熟悉黨的路線、方針、政策，具備政治敏感和全局意識(shí)，同時(shí)，應(yīng)該具備新聞傳播理論修養(yǎng)。此外，編輯主體應(yīng)具備良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，具有辨別、過(guò)濾信息的能力，能綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，最終履行把關(guān)、導(dǎo)向的職責(zé)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，編輯主體應(yīng)由傳統(tǒng)的信息提供者轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶畔⒐芗摇薄ⅰ八枷胝摺钡戎腔坌偷男滦途庉嫞@樣才能最終贏得受眾，服務(wù)受眾。

參考文獻(xiàn)：

⑴彭蘭：《試論網(wǎng)絡(luò)傳播中專業(yè)新聞機(jī)構(gòu)的輿論功能》[J]，《當(dāng)代傳播》，2000，1：44－47

⑵任定華：《關(guān)于編輯規(guī)律的探討》[J]，《中國(guó)編輯》，2003,4

⑶葉春華、連金禾：《新聞采寫(xiě)編評(píng)》[M]，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1999

⑷王欒生：《也談編輯的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)》[J]，《編輯學(xué)刊》，2003，（5）：24－27

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[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高校圖書(shū)館;期刊;建設(shè)

在高校圖書(shū)館的各類信息資源中，期刊以其內(nèi)容新穎、種類繁多，情報(bào)價(jià)值高的優(yōu)勢(shì)受到廣大師生的親睞。但是傳統(tǒng)的期刊工作已經(jīng)受到嚴(yán)重的沖擊，只有加快期刊的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，才能夠跟上時(shí)代步伐，才能使高校圖書(shū)館的各個(gè)環(huán)節(jié)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高校圖捂館期刊建設(shè)提出了新的要求

（一）期刊用戶對(duì)文獻(xiàn)信息需求量不斷增加

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，人們獲得知識(shí)信息的途徑更加廣泛，特別是期刊種類和數(shù)量的不斷增加，更方便了人們根據(jù)自己的需求來(lái)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，獲得最新信息。而大學(xué)生作為新時(shí)代的主力，他們更是關(guān)注社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，渴求得到新知識(shí)、新信息來(lái)滿足他們的求知欲望。因此，這就迫切要求高校圖書(shū)館期刊要不斷的增加館藏期刊的類型，促進(jìn)期刊的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化期刊資源，使廣大師生能夠更好的挖掘期刊資源的利用價(jià)值，為學(xué)校的科研工作取得重大的突破，進(jìn)而促進(jìn)高校圖書(shū)館的更好發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，期刊用戶對(duì)象及服務(wù)手段發(fā)生了改變

當(dāng)今社會(huì)，信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)，高校圖書(shū)館盡管在形式上還是傳統(tǒng)的書(shū)架形式進(jìn)行期刊的管理與借閱，但是在實(shí)質(zhì)上而是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)把整個(gè)期刊資源以規(guī)范的形式形成一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)。這樣學(xué)校的期刊閱讀就不僅僅局限與本校的廣大師生，還有社會(huì)上各種各樣的讀者群體。這就需要高校圖書(shū)館的期刊管理要跟上時(shí)代的步伐，剔除不利的管理因素，使用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)力量來(lái)為各個(gè)讀者提供服務(wù)。另一方面，由于讀者群的不斷擴(kuò)大，而致使傳統(tǒng)的印刷期刊已不能滿足讀者的需求，迫切要求圖書(shū)館要增加最先進(jìn)的期刊形式電力期刊，時(shí)刻關(guān)注期刊的發(fā)展，不斷地更新期刊庫(kù)存，進(jìn)而促進(jìn)期刊網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)高校圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù)提出了新的要求

現(xiàn)階段，我國(guó)高校圖書(shū)館由于技術(shù)以及資金等各方面的原因，致使期刊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備發(fā)展不完善，網(wǎng)上閱讀速度慢，網(wǎng)速不流暢等問(wèn)題都給讀者閱讀帶來(lái)了很大的麻煩，進(jìn)而也不利于圖書(shū)館期刊網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高校圖書(shū)館期刊建設(shè)的影響

（一）期刊文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)與形式發(fā)生了巨大的變化

傳統(tǒng)圖書(shū)館的期刊館藏主要是以紙質(zhì)的印刷型期刊為主，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，圖書(shū)館的期刊館藏不僅包括印刷型的期刊、電子期刊，還包括通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從關(guān)外獲得的網(wǎng)絡(luò)期刊信息，使高校圖書(shū)管期刊在結(jié)構(gòu)和形式上都發(fā)生了重大的變化。

（二）期刊文獻(xiàn)出現(xiàn)新的載體

隨著網(wǎng)絡(luò)信息在各個(gè)領(lǐng)域的不斷滲透，高校圖書(shū)館的期刊文獻(xiàn)載體也出現(xiàn)了新的發(fā)展形式。不僅有傳統(tǒng)的印刷型紙質(zhì)期刊，更有以光盤(pán)為主要載體的電子期刊，其信息量大，檢索信息方便、快捷，都越來(lái)越受到廣大師生的喜愛(ài)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校圖書(shū)館應(yīng)該使用多種形式的期刊載體，以豐富期刊文獻(xiàn)的類型，從而滿足不同讀者的閱讀需求。

（三）信息資源共享方式出現(xiàn)新的變化

傳統(tǒng)的圖書(shū)館期刊由于印刷品的局限性，只局限于學(xué)生和教師在圖書(shū)館內(nèi)的閱讀，而不能夠外借和帶出，不利于期刊信息的傳播和共享，不能夠滿足廣大師生的閱讀要求。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館由于數(shù)字化的使用，能夠使用戶更方便的存儲(chǔ)、檢索和瀏覽下載期刊信息，這就為實(shí)現(xiàn)期刊文獻(xiàn)資源的共享提供了廣闊的平臺(tái)，大大提高了期刊資源的利用效率，使傳統(tǒng)的期刊共享方式發(fā)生了巨大的變化。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，完善高校圖書(shū)館期刊建設(shè)的措施

（一）提高期刊建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入

完善網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備我國(guó)高校圖書(shū)館期刊建設(shè)發(fā)展比較緩慢的一個(gè)重要原因就是高校由于資金缺乏或者其他方面的原因而不重視期刊建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)設(shè)備比較落后，從而不能夠提高期刊網(wǎng)絡(luò)化的工作效率。要做到這一點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面著手：

首先，高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)可以積極的向上級(jí)教育機(jī)構(gòu)反映期刊建設(shè)的現(xiàn)狀，使相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視到期刊建設(shè)的重要性，從而加大經(jīng)費(fèi)投入;其次，在圖書(shū)館的建設(shè)中，要把建設(shè)經(jīng)費(fèi)適當(dāng)?shù)膬A斜到期刊建設(shè)上來(lái)，加速期刊網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)期刊的自動(dòng)化管理。另外，高校圖書(shū)館管理者，可以通過(guò)其他渠道來(lái)加強(qiáng)期刊網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，例如利用社會(huì)人士的捐贈(zèng)，來(lái)完善網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備，使期刊建設(shè)有一個(gè)強(qiáng)大的技術(shù)力量做后盾。

目前我國(guó)大部分高校的圖書(shū)館建設(shè)盡管使用了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但是由于缺乏一個(gè)科學(xué)規(guī)范的管理，致使期刊建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化水平比較低，不能夠滿足廣大是師生對(duì)期刊閱讀的需求。因此各個(gè)高校在進(jìn)行期刊網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)時(shí)，有必要制定一個(gè)科學(xué)合理的期刊管理體制使期刊健康穩(wěn)定的發(fā)展。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源提高服務(wù)水平，使期刊資源的價(jià)值發(fā)揮到最大

傳統(tǒng)的期刊管理是以廣大師生的需求為出發(fā)點(diǎn)，造成圖書(shū)館工作人員在期刊管理上不能盡職盡責(zé)，沒(méi)有樹(shù)立好正確的服務(wù)理念，導(dǎo)致期刊在管理中存在著許多缺陷與不足。為了改變傳統(tǒng)管理的弊端，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，圖書(shū)館期刊工作人員必須要樹(shù)立服務(wù)至上的工作理念，提高服務(wù)質(zhì)量和水平，為廣大的讀者尋找最新的期刊文獻(xiàn)，滿足他們的閱讀要求，從而促進(jìn)高校圖書(shū)館的健康發(fā)展。

（三）重點(diǎn)做好本校圖書(shū)館的特色期刊建設(shè)

每一所高校都有自己的發(fā)展特色，而圖書(shū)館做為高校科研與學(xué)習(xí)的重要基地，理應(yīng)建設(shè)一個(gè)能夠凸顯本校特色的期刊資源。否則，隨著圖書(shū)館期刊文獻(xiàn)資料數(shù)量和總類的不斷擴(kuò)大，圖書(shū)館的期刊將沒(méi)有一個(gè)重點(diǎn)的發(fā)展方向，進(jìn)而不利于廣大師生進(jìn)行專業(yè)上更深層次的學(xué)習(xí)和研究。高校結(jié)合自身的特色建設(shè)出有特色的館藏期刊資源是高校圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代求得更好發(fā)展的最佳選擇，這也是高校謀求自身的進(jìn)步和創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。

篇9

關(guān)鍵詞：微網(wǎng)絡(luò)；高中；德育工作

微網(wǎng)絡(luò)是指各種帶有嵌套性、即時(shí)性特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)工具，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)、手機(jī)等多終端的信息和傳播。[1]“微網(wǎng)絡(luò)”時(shí)代已經(jīng)與人們的生活緊密聯(lián)系在一起。QQ、微信等即時(shí)傳播通訊工具拉開(kāi)了“微網(wǎng)絡(luò)”時(shí)代的序幕。

1“微網(wǎng)絡(luò)”的特征及其對(duì)高中德育的積極意義

1.1主體參與的大眾性

微網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的主體參與度體現(xiàn)在大眾性這一特征上，不同性別、年級(jí)、生活環(huán)境的高中生乃至全社會(huì)的各界人士都能參與其中。通過(guò)微網(wǎng)絡(luò)，一時(shí)興起的小想法就能成為話題進(jìn)行交流，人們可以通過(guò)手機(jī)等微設(shè)備隨時(shí)隨地參與進(jìn)來(lái)。

1.2交流溝通的互動(dòng)性

微網(wǎng)絡(luò)中信息的傳播呈現(xiàn)的是網(wǎng)狀和幾何裂變式的結(jié)構(gòu)。這就要求信息傳播者在進(jìn)行信息生產(chǎn)時(shí)，要提供具有關(guān)注度高，沖擊力強(qiáng)，可以在極短的時(shí)間內(nèi)吸引受眾眼球并提高受眾的閱讀興趣的內(nèi)容。用戶可以利用QQ、微信、微博等交流軟件，根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇相應(yīng)的小團(tuán)體進(jìn)行信息交流互動(dòng)。高中生也已成為智能手機(jī)的消費(fèi)群體，這客觀上使得高中生可以從微網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)信息，一定程度上打破時(shí)空的界限，學(xué)生群體乃至教師群體之間可以產(chǎn)生交互影響。

1.3信息傳播的多樣性

在微網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的虛擬空間中，人們能夠通過(guò)交流、留言、日志、討論、微博等各種形式參與交往活動(dòng)并傳播信息。信息傳播方式的多樣，也就帶來(lái)了傳播范圍廣、速度快的流動(dòng)性特征。以手機(jī)上網(wǎng)作為信息傳播的流動(dòng)平臺(tái)，人們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)、獲取和傳播信息。在“微網(wǎng)絡(luò)”時(shí)代，手機(jī)為信息傳播提供了多種多樣的方式，也使人與人之間的信息傳播具備快速性、廣泛性、流動(dòng)性等特點(diǎn)。因此，微網(wǎng)絡(luò)給高中德育帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)性的顯著的積極意義。微網(wǎng)絡(luò)不僅可以引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，建設(shè)和諧校園；還可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)師生互動(dòng)；在拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育工作方面，也有著杰出貢獻(xiàn)。

2“微網(wǎng)絡(luò)”時(shí)代高中德育的現(xiàn)狀及新挑戰(zhàn)

2.1高中生對(duì)“微網(wǎng)絡(luò)”利用的現(xiàn)狀

2.1.1手機(jī)上網(wǎng)熟練度高目前高中生利用手機(jī)上網(wǎng)程度很高，絕大多數(shù)學(xué)生都利用過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，觸網(wǎng)率極高。以手機(jī)上網(wǎng)為主要形式的微網(wǎng)絡(luò)對(duì)高中生的影響日益增大。現(xiàn)代高中不僅普遍使用過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，對(duì)于手機(jī)上網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)和流程也很了解，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠熟悉和遵循手機(jī)上網(wǎng)的基本規(guī)定。因此，高中生對(duì)微網(wǎng)絡(luò)的使用的熟練程度也就相對(duì)較高。2.1.2關(guān)注內(nèi)容多樣但有風(fēng)險(xiǎn)手機(jī)上網(wǎng)功能多樣，學(xué)生利用微網(wǎng)絡(luò)關(guān)注的內(nèi)容也都不盡相同，這也是微網(wǎng)絡(luò)信息傳播多樣性的特征導(dǎo)致的。與此同時(shí)，微網(wǎng)絡(luò)也會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和質(zhì)量帶來(lái)一定的影響。2.1.3教師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的態(tài)度積極教師對(duì)學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的態(tài)度出發(fā)點(diǎn)是好的，而且希望學(xué)生能夠自覺(jué)利用微網(wǎng)絡(luò)來(lái)輔助自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還希望學(xué)生能夠利用微網(wǎng)絡(luò)與他人交流、接受思想品德教育。

2.2高中德育工作中“微網(wǎng)絡(luò)”利用的現(xiàn)狀

2.2.1師生對(duì)“微網(wǎng)絡(luò)”德育效果感知不一教師微網(wǎng)絡(luò)的利用能力是有限的，教師即使平常有利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育工作，但也可能因?yàn)槟芰η芳鸦蚍椒ú划?dāng)，導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己接受過(guò)相應(yīng)教育。師生對(duì)德育效果感知不一，側(cè)面體現(xiàn)了教師微網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力一定程度上制約了德育工作的實(shí)效性。2.2.2德育“微”平臺(tái)設(shè)立但效果甚微學(xué)校或班級(jí)已普遍建立自己的微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但在類似于班級(jí)QQ群此類的德育“微”平臺(tái)中，班主任進(jìn)行道德教育工作的比例較少，而學(xué)生學(xué)習(xí)資料的共享和閑聊一些生活趣事等活動(dòng)進(jìn)行得則較為頻繁。這說(shuō)明，目前高中德育工作依賴于微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的程度較高，然而道德教育實(shí)際操作情況和效果又是與理想有差別的，效果甚微。2.2.3教師“微網(wǎng)絡(luò)”德育方式不靈活教師并沒(méi)有充分熟悉微網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特征，也并不了解如何在微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中給學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。這就導(dǎo)致了教師及其他德育工作者在微網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育方式的不靈活、不多樣，不能與微網(wǎng)絡(luò)交互性的特征相契合，也就無(wú)法引起當(dāng)今微網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高中生參與德育生活的興趣和主動(dòng)性。

2.3“微網(wǎng)絡(luò)”時(shí)代對(duì)高中德育的新挑戰(zhàn)

2.3.1信息良莠不齊，學(xué)生難以分辨微網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播的飛速性、個(gè)性化特征導(dǎo)致了信息傳播的隨意性、自由性，和質(zhì)量的良莠不齊。從用戶的年齡統(tǒng)計(jì)來(lái)看，青少年是微博這一微網(wǎng)絡(luò)客戶端的絕對(duì)主體和最活躍的用戶群。一些不真實(shí)的、引人誤解的信息，往往會(huì)引起許多人的關(guān)注，其中也不乏高中生這一群體。網(wǎng)上信息豐富，但良莠不齊，可能使一些中學(xué)生失去理性思維，迷失方向；網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放與封閉的矛盾、虛擬與現(xiàn)實(shí)的矛盾在一定程度上給中學(xué)生的身心健康帶來(lái)危害；網(wǎng)絡(luò)上不良的思想文化的侵蝕，扭曲了中學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。[2]高中生面對(duì)良莠不齊的信息時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)難以分辨真實(shí)性的問(wèn)題。2.3.2資源更新迅速，教師難領(lǐng)潮流一些信息敏感度低的教師面對(duì)大量更新快速的信息資源時(shí)，往往感到力不從心甚至難以把握。由于高中教師還不善于借助微網(wǎng)絡(luò)及時(shí)更新和向?qū)W生教授相關(guān)知識(shí)，而導(dǎo)致相關(guān)德育工作還停留在相對(duì)傳統(tǒng)且落后的教學(xué)方法上。比如，大多數(shù)高中生表示很歡迎手機(jī)新聞軟件的出現(xiàn)，而一些高中教師卻不熟悉如何使用此類軟件進(jìn)行資源搜索，學(xué)生向教師提問(wèn)時(shí)，教師也就無(wú)法作出回答，導(dǎo)致師生交流缺少新鮮與活力。因此，高中教師有必要學(xué)會(huì)利用微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源采集與知識(shí)更新，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)技能和方法，推動(dòng)高中的德育工作引領(lǐng)時(shí)代潮流向前發(fā)展。2.3.3微網(wǎng)絡(luò)虛擬交互，學(xué)生不道德行為增多在自媒介時(shí)代，以智能手機(jī)為主要工具的網(wǎng)絡(luò)媒介參與成為青少年成長(zhǎng)的“第一影響源”，德育問(wèn)題更為凸顯，“問(wèn)題學(xué)生”和學(xué)生的“問(wèn)題行為”越來(lái)越普遍。在這種傳播形式下，高中生集傳播者和受傳者身份于一體，擁有了非常廣闊的話語(yǔ)權(quán)。話語(yǔ)權(quán)的擴(kuò)展也就帶來(lái)了選擇范圍增大的結(jié)果，高中生可以在微網(wǎng)絡(luò)交互廣泛的這一特征基礎(chǔ)上選擇不一樣的信息，而這些信息通常是對(duì)自己有幫助的，并且不會(huì)過(guò)多地質(zhì)疑其正當(dāng)性。例如，目前互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)存在許多漏洞，手機(jī)客戶的信息泄露就是很典型的一類，不法分子會(huì)利用這些泄露出來(lái)的信息，利用手機(jī)向高中生發(fā)送幫寫(xiě)作業(yè)的廣告短信。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和道德程度帶來(lái)了非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。微網(wǎng)絡(luò)的這種交互性,使得高中生不道德行為日益增多。作為在校高中生，應(yīng)自覺(jué)堅(jiān)守學(xué)生行為準(zhǔn)則，遵守社會(huì)道德，抵抗不道德行為的產(chǎn)生。

3“微網(wǎng)絡(luò)”時(shí)代高中德育的新對(duì)策

3.1激活高中微網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和窗口

高中需要充分運(yùn)用QQ群、微信、微博等各種新的微網(wǎng)絡(luò)工具，在各級(jí)組織和環(huán)節(jié)當(dāng)中激活已建立的德育微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這些平臺(tái)“以4G手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)支撐，以各種短小細(xì)微的網(wǎng)絡(luò)信息傳播工具為載體，實(shí)現(xiàn)思想政治教育信息主客體之間即時(shí)的、跨時(shí)空的思想情感互動(dòng)交流的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)傳播”。[3]對(duì)于已設(shè)立的各級(jí)微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的激活工作，高中可以從兩方面開(kāi)展：一方面可以利用此類平臺(tái)進(jìn)行更加深入的心理咨詢，有利于創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系，便于此類平臺(tái)的高效使用；另一方面，可以在平臺(tái)上校園文化活動(dòng)的資訊，有利于學(xué)生的踴躍參與，對(duì)高中生的思想道德發(fā)展有很大的幫助。學(xué)校還應(yīng)建立家校互動(dòng)平臺(tái)網(wǎng)站，學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)電子郵件反映自己的意見(jiàn)和建議，使學(xué)校及時(shí)了解不足并加以改正。[4]高中德育工作者應(yīng)該從家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋中，提取相應(yīng)對(duì)策。使用手持電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的方案已納入不少學(xué)校未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，四星級(jí)以上的優(yōu)秀高中更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，德育工作應(yīng)該跟隨時(shí)代潮流向前發(fā)展。在建立并激活微課堂教學(xué)窗口的同時(shí)，還可以開(kāi)拓學(xué)生社團(tuán)德育窗口。把握高中生的興趣愛(ài)好，合理利用社團(tuán)的資源，在學(xué)校社團(tuán)中安插微網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以成功避免時(shí)空的限制，提高高中生的參與積極性。在此類微網(wǎng)絡(luò)窗口中，師生可以進(jìn)行學(xué)術(shù)或生活上的問(wèn)題探討，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題。

3.2提高德育工作者微網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力

高中德育工作者很大一部分是各個(gè)班級(jí)的班主任，班主任是接觸學(xué)生最近也是最密切的角色之一。因此，從班主任的微網(wǎng)絡(luò)意識(shí)入手，逐步提高班主任的微網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、微網(wǎng)絡(luò)利用能力、微網(wǎng)絡(luò)德育經(jīng)驗(yàn)等是非常重要的。首先，班主任作為高中德育工作的主要實(shí)施者，要努力提高自己的微網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，了解關(guān)心高中生手機(jī)上網(wǎng)和使用微網(wǎng)絡(luò)的基本情況，指導(dǎo)學(xué)生在正確的時(shí)間地點(diǎn)和相應(yīng)的法律道德規(guī)定約束下進(jìn)行微網(wǎng)絡(luò)的使用。微網(wǎng)絡(luò)為師生提供了雙向互動(dòng)交流的新平臺(tái)，使得德育過(guò)程成為多角度、全方位的互動(dòng)過(guò)程。高中德育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，從傳統(tǒng)走向開(kāi)放，樹(shù)立交互開(kāi)放的微網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。其次，班主任要關(guān)注當(dāng)下微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用動(dòng)態(tài)，在學(xué)生群體之間構(gòu)建親和力，通過(guò)微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生加強(qiáng)交流溝通，在班級(jí)“微”平臺(tái)中進(jìn)行道德教育、心理輔導(dǎo)等活動(dòng)。教師應(yīng)樹(shù)立平等的溝通意識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的微網(wǎng)絡(luò)交流，吸引學(xué)生溝通興趣，形成和諧的師生關(guān)系以方便道德教育的進(jìn)行。最后，德育工作者還要有較強(qiáng)的微網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，要關(guān)注“微”平臺(tái)信息的篩選和綜合應(yīng)用。對(duì)于良莠不齊的信息，教師可以通過(guò)法律知識(shí)的灌輸和生活實(shí)例的引導(dǎo)，教育學(xué)生如何避免不良信息的騷擾。同時(shí)，德育工作者還要以身示范，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用微網(wǎng)絡(luò)渠道來(lái)獲取有助于日常學(xué)習(xí)生活的信息。只有自身具備了微網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和運(yùn)用能力，才能在德育工作中與高中生的思想性格接軌，使得德育成效更顯著。

3.3探索創(chuàng)新復(fù)合型微網(wǎng)絡(luò)德育方法

3.3.1手機(jī)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的整合隨著4G技術(shù)的高速發(fā)展和移動(dòng)數(shù)據(jù)費(fèi)用的降低，手機(jī)通信媒體已然成為整個(gè)社會(huì)信息傳遞與交往的便捷工具。作為社會(huì)一份子，每一位作為手機(jī)用戶的高中生都可以利用手機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻通話等活動(dòng)。以往只能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展的德育活動(dòng)，現(xiàn)在都能替換成手機(jī)這類移動(dòng)通信工具來(lái)進(jìn)行，此類全校覆蓋式的德育新機(jī)制應(yīng)該得到相應(yīng)的重視與開(kāi)發(fā)。3.3.2約束機(jī)制與榜樣示范法的融合針對(duì)高中生不道德行為的產(chǎn)生，在提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的同時(shí)，還需要設(shè)立紀(jì)律機(jī)制的約束。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育制度模式就是通過(guò)制訂一系列的制度，制約并規(guī)范中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，最終達(dá)到提高其網(wǎng)絡(luò)道德的一種模式。對(duì)于學(xué)生在微網(wǎng)絡(luò)上傳播虛假消息，導(dǎo)致不良輿論風(fēng)向等問(wèn)題，可以通過(guò)自我教育法和實(shí)踐教育法等方法進(jìn)行道德約束和說(shuō)服，再利用微網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正并加以正確的引導(dǎo)。與此同時(shí)，對(duì)于在微網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高中的德育工作中取得優(yōu)異表現(xiàn)的榜樣學(xué)生，可以通過(guò)表彰的形式，以此在學(xué)生群體中起到一種典型的示范作用。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞:新形勢(shì);高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;實(shí)效性

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的到來(lái)，使得網(wǎng)絡(luò)成為人們生活、工作的必需品，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也在高校的思想政治教育工作中越顯重要性。因此無(wú)論是中央還是地方都高度重視，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作也有了明顯的提高，但是在建立一個(gè)長(zhǎng)期有效的工作機(jī)制卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在新形勢(shì)下，建立一個(gè)長(zhǎng)期有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系是極為迫切的，所以如何使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在高校學(xué)生工作中充分發(fā)揮作用，如何更好地發(fā)揮效果，仍是我們當(dāng)前面臨的一個(gè)緊迫又重要的問(wèn)題。

一、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的重要性

對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性的加強(qiáng)，是增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要手段。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)民在全國(guó)的網(wǎng)民比例中占據(jù)比例最大，也是了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用性最強(qiáng)的群體。馬克思曾指出“個(gè)人怎樣表現(xiàn)自己的生活，他們自己也就怎樣。因此，他們是什么樣的，這同他們的生產(chǎn)是一致的，既和他們生產(chǎn)什么一致，又和他們?cè)鯓由a(chǎn)一致。”［1］(P67－68)在現(xiàn)代的大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校大學(xué)生越來(lái)越注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通和獲取信息，因此，在新形勢(shì)下，把高校思想政治教育融入網(wǎng)絡(luò)之中，有利于全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。由于網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化，一些消極的思潮會(huì)影響大學(xué)生價(jià)值觀。所以在高校的思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)以慢慢的成為我們奪取勝利的新的陣地與戰(zhàn)場(chǎng)，我們不僅要了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上最新的消息和動(dòng)態(tài)對(duì)高校大學(xué)生印象的程度，還要了解青年大學(xué)生的思想的特點(diǎn)和動(dòng)向，針對(duì)這些特點(diǎn)來(lái)研究和制定有效的對(duì)策與方法提高高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，這樣才能夠?qū)η嗄甏髮W(xué)生開(kāi)展豐富有效的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞那嗄甏髮W(xué)生，為祖國(guó)的未來(lái)源源不斷的注入新的血液。

二、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的主要路徑

提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅要建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還要加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的引導(dǎo)作用，對(duì)其影響力的擴(kuò)大化和對(duì)高校大學(xué)生認(rèn)同感的建設(shè)，就必須在運(yùn)行機(jī)制、管理方法、工作形式等各個(gè)方面力求創(chuàng)新與突破，創(chuàng)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新局面。

(一)掌握和利用網(wǎng)絡(luò)媒體的特殊性

1．首先必須在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義主流思想的宣傳與引導(dǎo)，通過(guò)以理論來(lái)引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)的思想潮流，并以此作為構(gòu)建高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)工作的理論依據(jù)。2．充分掌握和利用互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒介下環(huán)境的特殊性。(1)網(wǎng)絡(luò)不僅是信息獲取的平臺(tái)，同時(shí)也是信息交換、信息交流的平臺(tái)，是一個(gè)虛擬的社會(huì)形態(tài)。(2)網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)極大地加速了從媒介缺乏的狀況轉(zhuǎn)為媒介過(guò)剩的狀況的進(jìn)程，所以各型各色的媒體形式都會(huì)涌入互聯(lián)網(wǎng)中。

(二)堅(jiān)持貫穿滲透力原則

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的滲透力，就是要主動(dòng)出擊，針對(duì)高校大學(xué)生心理需要和心理特點(diǎn)制定制定有效的方案進(jìn)行引導(dǎo)，并通過(guò)利用高校的主要網(wǎng)站，定期的舉辦一些能夠滿足高校大學(xué)生思想上需要的活動(dòng)，傳播正能量，對(duì)社會(huì)主流思想的宣傳，來(lái)吸引更多的青年學(xué)生積極參與，使他們從中獲得對(duì)社會(huì)主義主流思想的認(rèn)同感，用這種寓教于樂(lè)的方式，潛移默化地對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滲透效果。

(三)教育體系內(nèi)容的全方位性

1．定期對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)，對(duì)其內(nèi)容的制定要有針對(duì)性和時(shí)代性，來(lái)正面的影響青年大學(xué)生2．創(chuàng)建一些接近校園、接近師生的版塊，同時(shí)多設(shè)立一些學(xué)生感興趣的知識(shí)趣味問(wèn)答專區(qū)和一些資料，來(lái)提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)站的點(diǎn)擊率和認(rèn)同感充分發(fā)揮隱形教育的功能。3．通過(guò)加對(duì)高校各傳播媒體資源的利于和整合，充分利用好黑板報(bào)、校報(bào)、廣播和電視媒體的宣傳功能。構(gòu)建成全方位的新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)系統(tǒng)。4．通過(guò)利用微信，微博等社交平臺(tái)，進(jìn)行信息的交換與交流，對(duì)校園里輿情進(jìn)行了解和控制。5．利用互聯(lián)網(wǎng)上的大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，來(lái)豐富高校思想工作的內(nèi)容。

(四)構(gòu)建統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理體系

高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育分別由宣傳部、校團(tuán)委、各級(jí)學(xué)院的分團(tuán)委負(fù)責(zé)各盡其職，統(tǒng)一管理，這樣不僅能充分發(fā)揮各媒介的傳播優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也把思想政治教育工作由單一引向多面，由平面構(gòu)成立體，使高校思想政治教育工作內(nèi)容更加豐富，更具有吸引力和感召力。同時(shí)還應(yīng)注意不同媒體在宣傳過(guò)程中的配合，來(lái)達(dá)到思想政治教育工作更好地滲透效果。

(五)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅需要先進(jìn)的理論做指導(dǎo)，還需要先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做支撐。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)不僅要有技術(shù)人員對(duì)其的建設(shè)和維護(hù)，同時(shí)也應(yīng)該將提高公眾意識(shí)做為重點(diǎn)的宣傳，為了提高網(wǎng)站信息更新速度和內(nèi)容豐富準(zhǔn)確，網(wǎng)站信息編輯團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)及時(shí)的把相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行上傳，網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)隊(duì)伍營(yíng)造而一個(gè)自由民主而又不失活潑的規(guī)范交流平臺(tái)。同時(shí)也要定期的對(duì)整體團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，要順應(yīng)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的了解與分析，與時(shí)俱進(jìn)，來(lái)提高網(wǎng)站的影響力和點(diǎn)擊率。因此選擇和培養(yǎng)一批具有理論基礎(chǔ)，技術(shù)過(guò)硬，品德高尚，業(yè)務(wù)全面的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)人才，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體的特殊性，對(duì)網(wǎng)上評(píng)論和輿論引導(dǎo)能力的提高是非常需要的。

作者：呂保霖 單位:廣西師范學(xué)院