開展思想教育的意義范文

導語：如何才能寫好一篇開展思想教育的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：預防；大學生自殺意念；思想政治教育工作

大學生作為一個最有知識和潛力、技能和才華的一個群體，是祖國未來的希望和國家的棟梁。他們是家庭多年來的中心和希望，承載著家庭甚至家族的愿望。中國每年約有28.7萬人死于自殺，其中大學生自殺死亡率為20/10萬，自殺則是大學生死亡的第2位原因，并成為大學生非正常死亡的重要原因之一。因此，研究大學生自殺問題已經成為社會學、心理學、醫學和健康學等諸多學科領域關注的熱點和重點，也引起了國家和政府的高度關注。自殺意念是心理學領域研究自殺現象的一個入手點，也是可以預防和干預自殺的關鍵。自殺意念是導致大學生自殺的危險因子，因此，自殺預防工作很重要的一環就是對自殺意念進行預防和干預。本文從預防大學生自殺意念角度分析開展思想政治教育的原則和內容。

一、預防大學生自殺意念的思想政治教育策略

1.家庭教育與學校教育相結合

“養不教，父之過”，可見家庭教育對大學生的重要性，我們常說家庭是心靈的港灣，家長對大學生的教育起著不可替代的作用，家庭教育對培養個人的良好心理素質和性格有著至關重要的作用。正確的家庭教育能幫助大學生形成健康向上的心理素質，培養大學生健康樂觀積極的生活態度；反之，如果家庭教育不當會導致大學生產生消極的心理，甚至出現抑郁情緒或者自殺行為。所以家長要經常和大學生進行情感溝通，幫助大學生形成積極向上精神面貌，防止大學生自殺事件的發生。

學校是大學生思想教育的主要場所，學校教育主要通過課堂教學、校園文化和社會實踐對學生進行思想教育；多數人上大學后離開父母生活在學校，他們的思想和行為受到學校環境的影響很大，可見學校教育的重要性，大學生在學校除了學到很多知識以外，還會學到很多做人做事的道理。因此，學校看重學生學習文化知識的同時，還應注重學生的思想教育，營造積極向上的校園文化，使學生處在積極向上的氛圍中，預防大學生自殺事件的發生。

家庭教育和學校教育二者缺一不可。沒有良好的家庭教育無法形成良好的人格基礎，沒有健康的學校思想教育青年人無法形成積極向上的人生觀和價值觀，在面臨生活困難的時候很容易走向極端。因此要想做好預防自殺意念的思想政治教育工作，就要做到家庭教育和學校教育相結合。

2.理論教育與社會實踐相結合

理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的基本原則。大學生處于人生發展的關鍵時期，這個時期的青年人精力充沛、思想活潑，行動力強，因此，高校除傳統的課堂教學模式之外，還應該積極探索有效的實踐活動，讓大學生學有所用，在實踐中鍛煉自己的理論與實踐相結合的能力，激發大學生學習的興趣和動力，通過社會實踐使大學生的生活豐富多彩，使他們的生活變得充實有趣，他們就沒有時間胡思亂想，就不容易產生極端的想法。大學生也處于一個愛幻想的年紀，他們往往眼高手低，對未來充滿了美好的想象，然而，由于實踐能力不足，在現實中又很容易碰壁，遭受挫折，如果能早日讓大學生接觸社會實踐，在實踐中認識自己和現實，對于他們將來適應社會大有益處。因此，我們應該開展教學實踐，引導大學生走出校門、走向社會深入實際，在專業實習方面，深入社區開展社會調查、志愿服務、公益活動，真正實現理論與實踐相結合，理想與現實相助益。

3.學生為主體，重視學生自主性

在以往的思想政治教育中，學生的主體地位往往被忽視，處于被動狀態，長期的壓抑使學生易產生抑郁、焦慮等負面情緒，從而容易導致他們自殺。大學的思想政治教育，要以學生為主體，引導大學生形成正確、積極、健康的人生觀和價值觀。同時要使大學生能明辨是非，真正體會到生命的可貴，自殺不是解決問題的有效方法，應該樹立正確的價值取向，用其指導學習和生活。

二、預防大學生自殺意念的思想政治教育內容

1.理想信念教育

大學階段是大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的最佳時期。堅定的信念和遠大的理想可幫助大學生抵御很多現實困難。當前多元文化、思潮的沖擊下，大學生容易失去自己的判斷，面對各種誘惑，容易誤入歧途。有了堅定的理想信念，大學生自身便具備了抵抗挫折的力量，他們便能自覺地運用正確的思想武器同自身遭遇的不幸做抗爭。因此，大學應對大學生進行正確的“三觀”教育。大學要加強思想政治教育工作，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，抵制不良思想、不良情緒的影響，預防大學生自殺事件的發生。

2.抗壓受挫教育

目前，大學生面對繁重的學習任務、激烈的學業競爭和復雜的人際關系，有些大學生迎難而上，但也有不少大學生由于抗壓能力較弱，難以應對。尤其是90后獨生子女從小嬌生慣養，抗挫折能力較弱，他們有可能被壓力壓得喘不過氣來，長此以往就會產生各種各樣的負面情緒，甚至是心理問題，有的學生甚至走向極端。

因此，在社會競爭日益激烈的形勢下，我們應該大力加強大學生抗挫折能力教育，一方面鼓勵和告誡他們要懂得壓力和挫折是人生之必然，不要抗拒和逃避，要勇敢去面對和跨越。另一方面，也可以結合心理學的研究結果，如心理彈性或心理韌性的研究成果，轉化為教育手段，提升大學生的心理彈性，以此抵御各種挫折和困擾。

3.尊重生命教育

傳統的思想政治教育往往會忽略生命教育，生命是其他一切可能的起點，因此高校教育要關注生命教育。具體來講，生命教育分為理解、尊重生命教育和深化、延續生命教育兩部分。（1）重視生命教育。人的生命只有一次，生命是脆弱的，大學生應懂得生命的珍貴，善待自己的生命。大學生樹立積極的生命價值觀，在日常生活中他們會發現并感受到積極的情緒，用積極的心態面對挑戰，感受生活的美好，就不會輕易產生負面情緒。（2）深化、延續生命教育。生命教育要把家庭、學校和自身的教育有機地結合起來，將生命教育真正落到實處。生命教育不只是表面的認識，還應深深反思自己生命的價值和意義，一旦樹立了生命的價值意識和深遠的意義觀念，生命自然就變得異常堅定與珍貴。

為了更好地使學生尊重生命，學校可以做一些與生命教育相關的專題教育，比如環境教育、安全教育、心理健康教育、青春期教育、人口教育，等等。

4.立志成才教育

大學生是民族的希望、祖國的未來，所以培養優秀大學生是我們國家實現偉大復興的根本所在。大學生一旦樹立了成才的遠大志向，在理想和使命感的感召下便會不怕挫折，勇往直前，不會為了一時得失而悶悶不樂，不會為了一點挫折而一蹶不振。理想會給人引導，使命會給人力量，所以我們應該引導大學生立大志，成大才；超越小我，成就大我。

總之，大學自殺意念預防是一項長期的工作，需要深入調查、細致分析、全面部署、多方合作、長期開展、重點突出，有針對性地開展預防和教育工作。

參考文獻：

[1] MR Phillips ，Li XY，Y Zhang.Suicide rates in China，1995-99[J]. Lancet，2002，359（9309）：835-840.

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【關鍵詞】微博；載體；研究生；思想政治教育

1 微博的功能特征及研究生使用現狀

1.1 微博的功能特征

微博的功能體現在“”、“關注”、“評論”及“轉發”四個方面，這些功能展現了微博的強大魅力和特征，主要表現在：（1）信息傳播速度快，影響范圍更加廣；用戶可自由獲取、和分享信息，信息在經過一對多、多對多轉發后形成鏈式傳播。（2）信息門檻低，信息功能強大；用戶可隨時隨地登錄微博發表、評論或轉發信息，并且可以添加圖片或影音鏈接。（3）方式多樣，不受時間限制；微博除了使用電腦客戶端登錄外，還可以充分利用手機、iPad等客戶端進行登錄，給用戶提供了極大的便捷，突破了時間限制，影響范圍更加廣泛。[1]

1.2 研究生使用微博現狀

2011年我們做過一份調查，結果顯示研究生上網時間在8小時以上的占24.1%，在6-8小時之間的占22.26%，也就是說46.36%的研究生上網時間超過6小時，可見研究生的生活規律和特點與本科生大不相同，這也就為開展研究生思想政治教育提供了一個有效的渠道和平臺。同時，調查顯示在研究生群體中使用微博的比例占60%以上，每天都會登錄微博的比例占49.54%，使用時間超過1小時的占72.13，由此可見，微博已成為研究生必不可少的信息交流工具。

2 以微博為載體開展研究生思想政治教育的優勢

2.1 有利于增強針對性和實效性

研究生群體經過了本科階段的系統學習和培養后，傳統的課堂教學、報告宣講等形式已經很難達到預期教育成果，但微博的出現在一定程度上彌補了這種缺陷，將微博應用于研究生思想政治教育工作中，不僅可以讓思想政治課教師及時教學信息，而且還便于教師及時關注和掌握研究生的思想動態變化，增強教育的針對性和實效性。

2.2 有利于擴大受教育人群范圍

我國研究生的年齡結構跨度大、生源情況復雜，學習活動場所分散，單靠傳統的教學方式工作量大，覆蓋面小，效果事倍功半。以微博為載體開展研究生思想政治教育可以通過裂變式傳播，將信息覆蓋到所有研究生群體，而且微博的使用方法簡單，信息便捷，傳播速度驚人，可以達到以往教育活動和教學方式所無法企及的效果。

2.3 有利于創建可信任的交流平臺

微博本身作為一種開放性、交互性和隨意性極強的網絡交流平臺，具有很強的互動性，與傳統教學方式相比，它突破了教學時間的限制，教師可以利用零散時間隨時隨地與學生進行交流，這不僅能夠激發研究生的興趣，達到受教育的目的，而且利用微博平臺交流，研究生不會因面子問題產生心理壓力，能夠更加自主地表達自己的想法，真正使研究生的思想政治教育觸及到內心深處，達到教育的目的。

3 以微博為載體開展研究生思想政治教育工作的途徑

進一步認識微博與高校思想政治教育的內在聯系，可以豐富和完善研究生思想政治教育的方式，增加深度和廣度，完善網絡思想政治教育體系，為當前我國思想政治教育提供借鑒。

3.1 創建學校官方微博平臺，搶占思想政治教育新陣地

3.1.1 依托黨委宣傳部，創建學校官方微博平臺

黨委宣傳部作為學校的輿論導向和宣傳部門，可以創建學校官方微博平臺，及時學校時事動態，引導研究生群體樹立客觀、公正和科學的認識。同時也可以利用微博充分了解研究生群體的關注對象和思想動態，有針對性的開展思政工作，為開展研究生思想政治教育工作提供可參考依據。

3.1.2 發揮團組織優勢，增加學校微博關注數量

共青團可以組織一批具有較高素質的研究生骨干成員，圍繞學校微博開展話題討論，一些關于學習、生活、交友等方面的信息，打造一個暢所欲言的交流平臺，這樣既可以調動研究生參與學校官方微博的關注熱情，增加關注數量，又有利于促進研究生的健康發展。

3.1.3 重視宣傳導向作用，占領思想文化陣地

微博以其開放性、便捷性和交互性的獨特優勢成為研究生群體熱衷的對象，隨著研究生群體使用微博的范圍越來越廣，學校要充分做好宣傳導向，將學校發生的重大時事、研究生關注的熱點及時向學生公布，樹立正確的導向，把問題消滅在萌芽狀態，積極應對微博帶來的挑戰。

3.2 教師和輔導員注冊微博，關注研究生的思想動態

3.2.1 鼓勵教師創新教育方式，拓展思想政治教育空間

微博的興起，為高校思想政治理論課教師提供了一個教授和交流的平臺，它將傳統被動式的“灌輸”教育轉變為主動參與、共同探討的開放式教育，教師注冊微博，有利于促進師生之間的溝通與交流，逐步形成教育者與教育對象之間相互尊重、相互交流、相互促進的思想政治教育新模式。

3.2.2 鼓勵輔導員建立微博，構建開放、自由的交流平臺

輔導員是研究生日常思想政治教育的組織者、實施者和指導者，他可以借助微博平臺學校教學科研、黨建團建、就業指導等服務信息，在線同研究生進行交流和咨詢，克服研究生組織管理難，分布零散，通知信息傳達不到等困難。[2]也可以隨時記錄工作內容，積累感想、經驗、體會，為以后更好的開展工作提供借鑒和思路。

3.2.3 把握研究生思想動態，提高思想政治教育針對性

微博誕生后，教師和輔導員可以根據研究生群體自身的特點，利用微博平臺，對研究生群體的信息和表露出來的心情進行分析和研究，及時發現問題，提高開展思想政治教育的針對性。

3.3 發揮微博集聚效應，搭建教育互助群體

3.3.1 創新教育模式，增強交流互動性

傳統的教育模式下，思政工作的主體是教師，客體是學生，以微博為載體的思想政治教育，主客體之間的劃分不明顯，教師和學生是平等網民，有平等的話語權，這樣既可以拉近師生間距離，深入了解研究生的思想，也可以根據研究生的不同特點和需求，提高思想政治教育工作的針對性。

3.3.2 以社團為基礎，創建各類微博社區

研究生依據共同的興趣、愛好組建成各類社團，對研究生的學習和生活具有較大的影響，探索以社團為基礎建立微博社區，充分利用社團開展各類討論，激起學生共鳴，形成良好的互動和影響。此外，研究生骨干還可以依托紅色社團，使黨的理論、方針、政策通過微博這一新的媒體廣泛傳達到研究生群體當中，充分發揮在思想政治教育方面的引領和示范作用。

3.3.3 以輔導員為紐帶，建立“學校――學院――班級”三級管理體制

輔導員可以以學院為單位建立一個微博群，將微博群建設成為各種活動和通知的信息平臺，同時鼓勵班級建立自己的微博群，再加上原有的校級官方微博，這樣就構建起了“學校―學院―班級”三級微博管理體制，學校的信息可以通過輔導員轉發到學院和班級，不僅可以減少工作的成本，而且可以提高工作效率，有利于在全校范圍內形成正確的輿論導向和主流意識。

【參考文獻】

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摘 要： 高校運用微信公眾號開展思想政治教育存在一些問題，如校園公眾號太多太雜、有時會陷入單純追求關注人數和閱讀量的偏誤、思想政治教育效果不佳等。學校應對校園微信公眾號加強管理、優化整合，公眾號運營者應建立過硬的團隊、加強相關研究，全體政工人員應注重提高媒介素養，打牢思想政治教育功底。

關鍵詞： 微信公眾號 思想政治教育 運營建議

微信對大學生思想和生活的巨大影響已引起充分的重視，為了占領思想政治教育的新陣地，更好地教育、管理和服務學生，校園微信公眾號紛紛開通。但運用微信公眾號開展大學生思想政治教育尚不成熟。分析目前運用微信公眾號開展思想政治教育存在哪些問題，產生這些問題的原因，以及如何更好地運用這種新的平臺和方法，發揮其獨特優勢，更好地服務于大學生思想政治教育，是值得研究的課題。

一、高校微信公眾號進行思想政治教育存在的問題

（一）校園公眾號太多太雜。

微信公眾號于2012年上線，到2016年公眾號數量已經超過1200萬，成為微信網絡信息的重要來源。申請公眾號之后，組織或者個人便成為“自媒體”，通過編輯推送文字、圖片、語音、視頻等形式多樣的信息發送給訂閱該公眾號的人，實現信息的傳播、價值的傳遞。這無疑滿足了諸多組織和個人的信息需求，適用于高校思想政治教育。由于公眾號的申請過程并不復雜，運營有著極強的自主性，可以實現個性化的信息，高校的多個部門、高校教師特別是輔導員紛紛申請開通微信公眾號。但過猶不及，目前各種各樣的校園公眾號呈現出“泛濫”的態勢。

以Q大學為例，目前正在運營的官方微信公眾號有Q大學、Q大學廣播臺、Q大學團委、Q大學學生工作、Q大學圖書館、Q大學研究生、Q大學R校區、Q大學校友之家、Q大學學生會、Q大學智慧校園等，還有該校各個學院的官方微信公眾號。部分輔導員和專業課教師為了更好地教育、服務和管理學生還開通了個人微信公眾號。在運營過程中，同一高校的不同微信公眾號存在信息重復的問題。比如“Q大學校長××在新生開學典禮上的講話”這則微信信息，在Q大學、Q大學廣播臺、Q大學R校區、Q大學校友之家及Q大學各個學院等公眾號上均進行了。如果學生同時關注了其中幾個公眾號，那么他即使對這則信息感興趣也通常只選擇自己最先看到的一個點擊閱讀。

校園微信公眾號太多加重了信息過載的問題。在這個信息爆炸、互聯互通、自媒體的時代，學生每天會接收到大量信息，如果僅所在高校就有幾十個甚至更多與自己有關的微信公眾號，那么學生會因對信息的疲勞感而無視很多校園公眾號的內容。即使閱讀也總是快速瀏覽，很難入腦入心。某些學生對諸多校園微信公眾號的豐富內容并無興趣，反而因為名目繁多而感到厭煩。大部分學生僅會根據自己的信息獲取需要和興趣關注最有用、與自己關系最密切的幾個公眾號。對于部分公眾號，有的學生出現了選擇困難和在“關注”――“取消”之間不斷徘徊的情況。有的學生雖然關注了某些校園公眾號，但只會選擇性地看或者很少看，時間久了覺得無用干脆取消關注。總之，校園微信公眾號過多造成了這樣的現象：運營者費心盡力編輯，學生偶爾看看、視而不見或者因未關注而根本看不到。這實質是一種運營者時間、精力和學校教育資源的浪費，更是思想政治教育效率低下的體現。

（二）陷入單純追求關注人數和閱讀量的偏誤。

高校微信公眾號開通和運營是為了更好地教育、服務和管理學生，做好對本單位工作的宣傳，向學生傳遞正確的價值導向。然而，現實情況是，學生未必關注這些公眾號，即使關注了也未必會認真閱讀公眾號的內容。某些校園公眾號的運營者為此煞費苦心，想盡辦法讓廣大學生關注和閱讀。

有些高校或者高校的某一部門、院系采取了強制關注的辦法。即要求相關學生必須關注某一公眾號，并將其作為綜合測評、班級量化考核等評價的考慮因素，甚至對不關注該公眾號的學生進行批評教育或采取其他懲罰措施。有的還會對學生的關注情況進行檢查，要求將學生關注該公眾號的截圖發送給班干部或老師，確保學生報告的關注情況的真實性。這樣的辦法在客觀上保證了公眾號的關注量，但顯而易見，強制的手段完全背離運用微信公眾號教育服務學生的初衷，一些學生為了避免不必要的麻煩，會在表面上聽從要求，關注某一微信公眾號，但他們是否愿意關注、是否樂于主動閱讀該公眾號上的內容、是否信服該公眾號所傳遞信息的價值觀卻無從考量。且有些學生“上有政策，下有對策”，檢查的時候關注該公眾號，將關注后的截圖發送給老師或班干部之后再取消關注。

有些高校微信公眾號的運營者沒有采取強制關注這種較為極端的方式，但為了吸引學生的關注和閱讀做出了其他努力。有些運營者研究微信公眾號的“吸粉大法”，開設投票和其他互動；設置問題懸念，關注或分享之后才可獲得答案；社會熱點等吸引眼球的內容；搶先學生的考試成績等學生十分關切的信息；以語音、圖片、視頻等多種表現手段呈現內容……這些吸引學生關注、提高學生興趣的方法是否可取，要視具體情況而言，不可一概而論。但值得反思的是，吸引學生關注和閱讀公眾號的內容，本是為了更好地教育服務學生，使思想政治教育的影響范圍更大、效果更好，高校微信公眾號的運營者在編輯公眾號內容的時候，有時把太多的心思放在增加關注人數和閱讀量上，或者單純用關注量和閱讀量衡量信息的質量和價值，高校微信公眾號運營本初的教育目的在工作中不知不覺發生偏離，疏遠教育性，而靠近商業性和娛樂性。

（三）思想政治教育效果欠佳。

盡管當前高校微信公眾號呈“泛濫”的趨勢，但真正在思想政治教育方面取得良好成效的公眾號比例不大，可以說，大多數校園微信公眾號還處在探索階段，高校運用微信公眾號開展思想政治教育的效果并不十分理想。

這與公眾號推送的內容質量有關。具體而言，質量不高的校園微信公眾號推送的內容通常有兩種。第一種，嘩眾取寵，無營養。這種信息通常是為了博學生的眼球，與運營者“單純追求關注人數和閱讀量”的心B息息相關。信息或許十分華麗、有創意，語言風格也很時尚，能讓學生覺得喜歡，得到了很多“贊”，但其實僅僅是迎合了青年學生的口味，沒有實質性的思想內容，沒有營養，學生看完之后“一笑而過”，微信公眾號的價值引導作用完全處在被動局面。第二種，單調呆板，不新穎。或者是照搬一些專業書本、論文、教科書的內容，或者是使用強硬而不親切的語氣，或者是信息表現形式太單一（如全是密密麻麻的文字），或者是談論已過期的新聞或信息，等等。這種信息則走上了另一個極端，沒有認真研究當代學生的接受特點和時下的網絡潮流，忽視微信公眾號進行思想政治教育的獨特性，或許內容很實在，很有用，但在學生看來“太正式”，看起來讓人感覺很累、不舒服，自然就不愿意認同信息傳遞的觀念。

綜上所述，學生可能因為各種各樣的原因并不十分情愿關注一些校園微信公眾號，即使關注了也未必會認真閱讀上面的內容；退一步講，學生即使看了校園微信公眾號的內容，很多時候也僅僅是獲得了一些信息，至于獲得的這些信息有沒有用，對他們產生不產生影響就難說了。

二、產生上述問題的原因

（一）思想政治教育不可落后和不甘落后的心態。

校園公眾號太多太雜，高校微信公眾號“泛濫”，主要是某種思想政治教育不可落后和不甘落后的心態引起的。具體而言，主要有三個方面的原因：

第一，學生在哪，思想政治教育就要在哪。思想政治教育，不僅要通過課堂等顯性教育方式開展，在生活的方方面面進行潛移默化的影響也十分關鍵。思想政治教育要始終與學生同在，換句話說，學生在哪，哪里就要有思想政治教育的陣地。微信公眾號上線后，各行業領域紛紛申請開通，極大影響了學生的思想和生活。相關研究表明，到2014年就已經有將近85%的大學生在使用微信了[1]。各高校及高校的各部門、院系、教師紛紛開通微信公眾號，其實是對思想政治教育陣地的搶占。由于網絡的開放性、自由性和發展迅速，我們還未做好規劃，微信時代就已經來臨了。

第二，微信公眾號具有開展思想政治教育的獨特優勢。微信公眾號通過“一對多”的方式，將內容推送給每一關注者的賬號，這樣便極大地提高了信息傳遞的效率和準確性。校園微信公眾號的關注者主要是該校的學生和教師，交流基礎好，的信息容易產生共鳴，有利于產生積極的校園微信圈子文化。公眾號信息內容可以通過文字、圖片、語音、視頻等多種形式表現，使得信息可以以立體的、有表現力的方式呈現，為學生喜聞樂見。公眾號后臺可以提供用戶分析、圖文分析等數據，可以一目了然地了解新增和取消關注的人數、信息內容的閱讀和分享人數等，從而獲知信息的效果，進而研究其中的規律。此外，微信公眾號不斷完善新功能，留言、評論、點贊、分享、關鍵詞回復、投票等，加強了學生與公眾號運營者的互動，也為更好地服務學生提供了便捷……這些其他思想政治教育方式不具備的新優勢，使得眾多高校思想政治教育者青睞微信公眾號。

第三，各層面的重視和隨大流。目前，黨和國家、各級教育行政部門、各高校及相關部門、領導都十分重視網絡思想政治教育，加上諸多高校和部門已經開通微信公眾號，因此，有一部分思想政治教育者出于不甘落后或者隨大流的心態也開通了微信公眾號。

（二）微信公眾號的信息傳播有自身的規律。

運用微信公眾號進行思想政治教育，前提是學生要接收并閱讀公眾號的信息。如果學生看不到某個校園微信公眾號的內容，或者能看到但不看，那么公眾號的內容再好也徒勞。從這個角度考慮，高校微信公眾號運營者費盡心思增加關注人數和閱讀量，是可以理解的。

然而，微信公眾號作為2012年才上線的新的媒體平臺，其信息傳播方式和特點與傳統的面對面交流、報紙、廣播、電視，以及較新的網站、貼吧、博客、微博等都有所不同，需要運營者進行積極的探索。各個行業領域的微信公眾號運營者、“網絡達人”、學者從商業、信息傳播等多個視角對微信公眾號信息傳播的特點和提高信息傳播熱度方法進行了研究。比如，如何運用標題吸引人們點擊閱讀，信息推送的最佳時間點和頻率，什么主題、思想內容、表現形式更能得到認同和增加轉發，等等。高校微信公眾號的運營者們樂于借鑒這些經驗和規律，以提高公眾號的影響力，進而更有效地進行思想政治教育。

盡管增加公眾號的熱度和影響力是不同領域微信公眾號運營者共同的追求，但最終的目的是不同的。比如，電子商務類公眾號是服務于商業效益的，新聞資訊類公眾號是為了傳遞新聞資訊的，娛樂休閑類公眾號則是為了滿足大眾娛樂需要的……高校的微信公眾號與其他微信公眾號不同，不應僅僅滿足于吸引更多的注意，更要注意信息內容的品質和教育功能的發揮。所以，對于思想政治教育來說，其他領域微信公眾號運營的經驗和規律只能在恰當的時候為我所用，不可全盤照搬。高校微信公眾號運營者如果把精力主要放在增加關注和閱讀人數上，忽視教育服務學生、進行思想引導的最根本目的，便是工作的偏誤。

（三）某些思想政治教育者能力弱。

運用微信公眾號進行思想政治教育的效果不佳，有很多原因，包括復雜的社會思想狀況、開放的網絡環境及“爆炸”的信息、微信公眾號自身的局限性，等等。但究其根本原因，則是某些教育者的思想政治教育功底薄弱。

萬變不離其宗，在任何時期、對任何一代人、采取任何形式的思想政治教育都有共同的規律和獨有的特點。在自媒體時代，對當代大學生，運用微信公眾號進行思想政治教育，既要遵循思想政治教育的一般律，又要考慮時代的特殊性、當代青年學生的思想特點和微信公眾號自身的規律。

運用微信公眾號開展大學生思想政治教育效果不理想，有的內容嘩眾取寵、無營養，有的則單調呆板、不新穎，實質上都是沒能做好思想政治教育的一般規律和具體教育情景和問題的特殊性相結合。嘩眾取寵的內容顯然是只考慮了大學生的口味和信息傳播的規律，忽略了進行正確價值引導的教育目的；單調呆板的說教式內容則是只注重思想性和實用性，忽視大學生的興趣和時代的特點。這些偏頗都是某些思想政治教育者能力弱的表現。

三、對校園微信公眾號運營的建議

（一）學校層面：加強管理，優化整合。

目前，微信對大學生思想和生活的巨大影響已引起了充分的重視，為了更有效地開展大學生思想政治教育，微信公眾號這一平臺已經進行了廣泛的運用。但目前的問題并非運用微信公眾號開展大學生思想政治教育的必要性和優勢沒有認識到，而是如何規范、整合校園微信公眾號的運營，使校園微信公眾號在數量上做“減法”，在質量上做“加法”。

只要不傳播非法的言論信息，組織和個人就可以自由開通微信公眾號，并向訂閱者推送信息。然而，賬號主體為一所高校的微信公眾號，經過了認證，成為某一高校及其所屬單位或組織的官方微信公眾號，這些公眾號所的內容代表著學校的態度、形象，學校層面有權也應當對其進行管理。其他與該校有關的微信公眾號，如教師開通的個人微信公眾號等，由于關系到學校的形象等問題，學校可以通過出臺規定等文件，對這些公眾號運營的原則、注意事項等做出一定的要求。

高校應當有專門的網絡思想政治教育責任機構部門和專門的負責領導，對該校各單位的官方微信公眾號進行管理。可以對學校開設哪幾個官方微信公眾號進行整體的規劃，對已經開通的微信公眾號進行整合，通過撤銷、合并、增設，明確每個微信公眾號的運營目的、面向對象和推送內容的主要范圍，使學校官方微信公眾號的設置更合理。與此同時，也對公眾號運營的隊伍進行整合，每個官方微信公眾號都應有一名熟悉相關業務的專門負責人，帶領一支素質過硬的團隊進行運營。此外，學校層面應制定詳細的校園微信公眾號的運營具體規定，專門的管理機構和責任人應根據規定加強規范管理，對各微信公眾號進行指導，并嚴格審核把關的內容。

（二）公眾號運營者：建立團隊，注重研究。

運用微信公眾號開展大學生思想政治教育是一個綜合性的課題。首先，微信公眾號的信息傳播有其自身的規律，運營者需要具備較高的媒體素養，熟悉當前的網絡潮流和信息傳播規律；其次，思想政治教育有嚴格的方向上的要求和靈活的形式與方法；再次，大學生有獨特的心理特點和思想需要。所以，高校的微信公眾號運營者需要掌握的知識、具備的能力是多樣的。一個人的智慧和力量是有限的，一個好的校園微信公眾號背后往往有一個出色的團隊。團隊中的成員應當各有所長，分工明確。要有一個對微信公眾號進行全面負責、指導管理的責任人；要有一個或幾個在大學生思想政治教育方面有經驗、熟悉學校和開設公眾號單位情況的專家學者作為顧問，對公眾號的思想內容進行把關、提供指導意見；要有一個專門的策劃聯絡人，負責該公眾號運營的具體事項；要有一批擅長網絡編輯的后臺工作人員對微信公眾號日常的內容進行具體編輯，其中包括排版、美工、音視頻錄制和剪輯、圖片編輯，等等；還要有一批文字、圖片、音頻視頻的供稿者。

在這些成員中，專門的策劃聯絡人可以由一個熟悉網絡環境的公眾號依托單位的工作人員擔任，后臺編輯可以選拔一部分學生進行工作。在現實中，有相當多的高校微信公眾號采用了這種辦法。讓學生參與微信公眾號的運營中，不僅可以解決公眾號運營人手不夠的問題，使部分學生發揮專長、鍛煉能力，而且學生相對于教師更了解自己的興趣和需要，他們的參與使公眾號的內容更“接地氣”，取得更好的效果。在校園微信公眾號運營團隊成員中，是否有一批水平高、投稿積極的供稿者是公眾號能否持續良好運行的關鍵因素。僅憑一個具體負責公眾號運營的工作人員和一部分學生的力量，難以源源不斷地“生產”出好的原創內容。運用微信公眾號這一平臺做好大學生的思想政治教育，需要全校政工人員的關注和支持，特別是需要大批有思想的輔導員等思想政治教育工作者為其積極提供生動鮮活的原創稿件。

要使校園微信公眾號取得更好的思想政治教育效果，運營者團隊應加強研究。一方面，要研究微信公眾號的信息傳播規律，借鑒其他公眾號的運營經驗，分析公眾號后臺提供的數據，通過新穎的形式和內容、科學合理的推送時間和頻率等方式吸引學生的關注、閱讀和轉發。另一方面，要研究思想政治教育規律和大學生的興趣、特點和需要，使公眾號不斷推送學生需要且樂于接受，觸動學生心靈、啟發學生思考、引導學生正確價值導向的內容，使校園微信公眾號真正樗枷胝治教育所用。

建立過硬的運營團隊，認真研究規律，校園微信公眾號源源不斷地推送有益、有影響的內容，逐漸樹立品牌，將取得更廣泛更有效的思想政治教育效果。

（三）全體政工人員：提高媒介素養，打牢思想政治教育功底。

思想政治教育和微信公眾號，二者是內容和形式的關系。形式為內容服務，內容通過形式展現出來，二者相輔相成。然而，在高校政工隊伍中，往往是有著豐富的思想政治教育經驗的未必懂微信公眾號，會使用和運營微信公眾號的未必具有深厚的思想政治教育功底。

目前微信已經“形成了一個新興的龐大的社會網絡，締造了社交、媒體、商業辦公、支付等健全的生態圈”[2]，對我們生活的方方面面產生了影響。大學生作為樂于嘗試新鮮事物、追趕潮流、有著強烈的社交需求，自然是微信開通較早、使用頻率較高、用戶人數比例較高的人群。在這種形勢下，思想政治教育者必須提高媒介素養，與學生同步。然而，部分有著豐富的思想政治教育經驗的老專家、老教師不能很熟練地使用微信，更別談運用微信公眾號開展思想政治教育了。

校園微信公眾號的運營者大多是年輕的教師，其中輔導員占了很大的比例。這些年輕教師通常工作在大學生思想政治教育的第一線，他們有活力、有思想，具有較強的學習能力和網絡運用能力，能較好地與大學生進行交流，但是相對來說可能欠缺經驗，需要領導、專家的指導和幫助。

這便形成了運用微信公眾號開展思想政治教育工作中的矛盾，解決這個矛盾，需要全體政工人員的共同努力。一方面，大家應努力提高媒介素養，能夠隨時趕上甚至超過學生的步伐，使思想政治教育始終處在主動的局面。特別是校領導及學生工作部、宣傳部等相關部門的領導，作為關鍵人物，他們的媒介素養和創新意識在一定程度上決定了該校思想政治教育是否走在前列，更能對全校的思想政治教育工作進行更切合現實的指導。另一方面，運用微信公眾號開展思想政治教育，最終目的是更好地對學生進行思想引導，萬變不離其宗，具有牢固的思想政治教育功底是基礎和根本。在這個方面，廣大政工人員要虛心向有經驗的專家和教師學習。特別是有著巨大潛力的年輕教師，在思想政治教育實踐中應多思考、總結，多請教，并巧妙地運用新平臺、采取學生喜聞樂見的形式開展工作。

參考文獻：

篇4

關鍵詞 電力企業建設 職工思想教育 文化建設視角

中圖分類號：C29 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.08.075

Abstract Electric power enterprises as the focus of national economic development， strengthen the ideological education of internal staff， the eternal ideas advanced， both to maintain personal development must move， but also to promote the necessary conditions of construction enterprises. The "creation of culture from the perspective of the employee of an electric power enterprise ideological education" as the main research object， the first interpretation of the electric power enterprise enterprise culture create meaning， and then discusses the culture to create the positive significance on the ideological education of electric power enterprise employees， and carries on the explanation to the problems existing in the current electric power enterprise ideological education， puts forward some suggestions and Countermeasures on how to solve these problems. The innovation of this paper is to explore the breakthrough of enterprise staff's ideological education from the perspective of cultural construction， and to combine the two.

Key words Construction of electric power enterprises； Ideological education of staff and workers； cultural construction perspective

科技與人才是構成當今社會企業之間發生競爭的重要因素，因此加強員工培訓，提升企業的綜合競爭實力就顯得尤為重要。對電力企業的職工而言，除卻圍繞基本工作內容而體現出的技能之外，更為重要的就是不斷汲取有關思想和文化方面的教育內容，永葆理念的先進性和創新意識。另一方面，企業文化作為企業發展與建設的靈魂，與每一位員工的成長息息相關，因此如何將企業文化建設與傳統企業職工思想教育結合起來，就成為了電力企業經營管理者不得不慎重思考的問題。

1 電力企業當中企業文化的創建意義

企業文化屬于意識形態領域，屬于“軟實力”層面，任何企業在不斷發展和建設過程中，都需要積極加強軟實力的建設，從精神形態的領域保障企業內部無論是基層職工，還是高層領導都能形成有關企業發展的統一價值觀，以實現內部的優化升級。

首先，受我國宏觀經濟形勢的影響，近年來我國傳統電力企業的發展進入了一個相對緩慢的過渡時期，能源建設的調整與改革以及當前我國環境建設策略的不斷調整，都給傳統電力企業帶來了一定的沖擊，促使其必須不斷審視當代社會傳統經濟的發展環境，做出相應的調整和應對，也促使其必須加強和重視企業的文化建設，讓企業在兼備獨特性與思想性的同時，更具備無窮的生命力，為企業接下來的發展建設工作奠定基礎。

其次，發展電力企業的企業文化，有助于對處在平穩發展階段的企業不斷注入新的活力，讓企業職工在共同的企業發展愿景、使命以及價值觀的作用下，對企業定位產生更加清晰的認知，并在共性思維的影響下，形成具有一定規范性和協調性的品質與力量，形成愛崗敬業、積極向上、堅忍不拔、團結協作的良好風貌，為企業建設貢獻自己的力量。

最后，電力企業創建好企業文化，也是促進企業職工更好地履行職業責任和社會責任的有效方式。就電力企業本身在國家經濟發展體系的重要地位而言，其內部的每一位職員都肩負著支援祖國電力建設的重要使命，而為企業創造價值，實現個人對于企業所能產生的作用與價值，便是服務于社會，履行社會經濟建設與發展電力企業重要責任的有效手段。

由此來看，在電力企業當中創建企業文化，并加強對其的普及、宣傳與推廣，不僅是推動企業內部形成積極穩定工作氛圍的重要選擇，同時也是引導企業職工不斷保持思想上的先進性，形成統一的企業價值觀，更好地服務于企業建設的必然選擇。創建企業文化不僅能夠為企業建設拓寬道路，還能為已經生成的發展氛圍奠定基調，為企業的發展前行夯實基礎。

2 文化創建對電力企業職工思想教育的積極意義

激烈的市場競爭促使每一個身處大環境中的企業，都要不斷注重吸納和引進人才，加強人才培養，使人才成為企業發展的重要基石。鑒于企業文化建設對電力企業發展本身所存在的意義，其對企業職工思想教育工作所能產生的影響也是不容忽視的。一方面，企業文化創建與企業及企業職工思想教育工作二者互為依托，相互依賴，文化創建是企業職工思想教育工作的航引，思想教育的內容、方法的選擇以及教育形式與社會的關聯性和緊密性，都需要緊密圍繞文化意識形態來進行構建；另一方面，發展中的企業必然引起企業文化意識形態的更新，而在共性企業文化因素的影響下，員工內部所形成的潛移默化的價值觀、使命和愿景，也會隨之發生變化，而這一切將為職工思想教育工作奠定強有力的基礎，既有利于企業的長遠發展，也有利于構建企業與社會之間緊密關聯性與關聯意識。

3 電力企業當前思想教育工作存在的問題

3.1 產業與社會發展形勢關聯性的缺失

隨著當今社會發展速度的不斷加快，傳統電力企業思想教育工作呈現出落后于現狀的發展態勢。其內容過時、缺乏創新，不僅達不到員工思想教育的需求，甚至在適應社會以及企業自身發展形勢方面也顯得乏力與落后。

3.2 電力企業思想教育強烈的工作性目的

電力企業職工思想教育工作隸屬于員工培訓層面，因此當從業人員將其定位為工作指標，懷揣著一種為完成工作任務而展開思想教育工作的心態來進行教育和推廣，就會使整個教育工作充滿功利性色彩，難以實現真正服務于企業、服務于社會發展的重要目標。

3.3 工作者的素質極具提升空間

作為電力企業思想教育工作的主要執行者，培訓人員的一舉一動、一言一行都有可能成為普通職工效仿和學習的對象，因此當其個人的品質、意志以及思想道德方面呈現出一定的缺陷時，就難以產生對職工的良性引導作用，職工也很難據此形成高素質、高能力的良好品質。

4 文化創建視角下電力企業職工思想教育的實施策略

鑒于創建企業文化對提升企業發展實力、穩定企業發展基礎的作用，針對目前企業職工思想教育過程中已經呈現出的問題與弊端，筆者認為文化創建視角下的電力企業職工思想教育工作可以從以下兩個大方面來展開：

4.1 充分認知目前電力企業職工思想教育工作所存在的問題

從目前我國電力企業開展思想教育工作的現狀來看，其取得的效果頗為有限，鮮有實質性的突破。很多電力企業固步自封，延續傳統的思想體系，思想教育工作的內容繁雜、冗余，難以適應現代化的社會以及企業發展需求，以至于整個思想教育工作呈現出停滯不前的狀態。這一方面導致現有的電力企業職工思想教育工作推進困難，致使很多職工長期處于不正確的思想觀念的影響下，不利于企業對員工思想教育工作的進一步開展；另一方面，不到位的思想教育工作又極容易引發職工的不自信、缺乏判斷力和思想迷茫。在現代化網絡四通八達的社會環境當中，多樣化的網絡信息時刻影響著人們對事物的認知，當職工自身對事物缺乏正確認知，沒有形成正確的價值觀和思想觀念時，便極容易被紛繁復雜的外在環境所干擾，以致誤入歧途。

此外，從事企業職工思想教育工作的管理人員，必須充分意識到當前我國電力企業職工素質仍有大量的提升空間。企業的發展狀況受制于企業職工工作狀態以及工作能力，而企業職工的基本素質又會對其工作能力和狀態產生直接的影響。很多企業管理者本身具有較強的經濟思維和科技研發能力，但是對實際管理工作中所會面對的問題以及解決的措施，并不曾深入涉及，這就導致企業職工在實際工作者，在接受思想教育過程中，缺乏強有力的引導，忽視了對職工素質的不斷提升和穩固，從眼前看，這是不利于職工自身成長與能力建設的問題，但從長期發展的意義來說，這卻是會制約企業前行的根本性因素。

4.2 針對電力企業職工思想教育工作所存在問題而展開的破解策略

（1）提高職工的素質，提高工作效果。電力企業可以從兩個角度來展開工作，以提升企業職工的綜合素質。首先，企業可以通過開展專業的職業技能培訓來提升職工的綜合素質，讓職工不斷提升個人能力，使之更加適應企業發展狀態，更為契合企業發展所需和崗位要求，從而為企業創造更多的價值；其次，加強企業文化建設，通過團體活動培養職工的團隊意識和合作精神，不斷加強企業文化對員工的感染力和號召力，提高思想教育工作的效果。

（2）轉變思想意識，創新工作方法。陳舊的教育方法不僅不利于職工對思想培訓內容的吸收，還極有可能促使其對培訓教育內容產生厭煩情緒，導致電力企業的思想教育工作難以取得理想的效果。鑒于此，工作人員要從企業文化的視角考慮，關注每一名職工的生活狀況、實際所需，從“以人為本”的視角出發，不斷加強與職工之間的溝通和交流，讓共性的企業文化氛圍推動企業職工間形成良好而默契的工作作風。

（3）加強思想教育工作的先進性。電力企業要經常對企業文化進行及時的更新與補充，順應社會的發展以及企業自身建設的需要，對教育內容進行適當的調整與改變。只有這樣才能讓企業職工始終保持思想觀念上的先進性和積極性，從而促使自身在潛移默化的良性氛圍中走向學習與培訓的健康軌道。

5 結論

企業文化屬于意識層面的內容，對事物的發展能產生能動作用。鑒于當前電力企業發展過程中加強職工思想教育本身所具有的重要意義，將企業文化建設與思想教育工作相結合，在充分認識現有的思想教育工作所呈現出的問題和缺陷的情況下，不斷提升教育工作者思想上的先進性，加強其與普通職員之間的理解和溝通，將有助于企業形成良性的文化氛圍，推動企業員工形成正確的價值觀和共性的企業文化觀，從而在以后的工作中為企業展開更好的服務。

參考文獻

[1] 張知林.電力企業職工思想教育的創新研究[J].中國新技術新產品，2010（8）：252.

[2] 張新宇.建設企業文化提高職工素質――電力企業職工思想政治教育[J].山東工業技術，2013（13）：197.

篇5

【關鍵詞】思想政治；核心價值體系；社會主義

新時期下的思想政治工作需要明確的指導意義，根據新時代的具體特征，不斷豐富并且完善的基本內涵，用最新的理論成果教育人民、武裝全黨，以黨和人民的共同理想來凝聚力量，以時代精神與民族精神來鼓舞斗志。構建社會主義核心價值體系對于開展具體的思想政治工作有著十分重要的指導意義，為了能夠推動人民群眾自覺追求高尚的精神品質，則需要綜合運用各種創新方法，對思想政治工作的開展模式與教育內容進行進一步的優化與改良。

一、創新對于思想政治工作的重要意義

根據以往的工作經驗不難發現，思想政治體系能夠科學有效地對教育實踐活動起到指導作用。從宏觀角度來看，思想政治工作是由心理教育、道德教育、思想教育與政治教育所組成的。思想政治工作是當前我黨思想文化建設與意識形態建設的重要方法，既要堅持黨的領導也要根據實踐經驗來推動思想政治工作的創新。構建社會主義核心價值體系作為一項意義重大的戰略任務，相關的思想政治工作一定要能夠體現出充分的創新性，突出本質要求，彰顯核心價值體系的指導力量。（一）內容創新。社會主義核心價值體系來自于在我黨長期領導下所形成的思想政治理論創新成果，根本的創新手段是對歷史的科學分析與歸納總結，所形成的行為規范與價值原則是指導人民群眾生產生活的基本標準。新時期下的思想政治工作要以核心價值體系的構建為首要任務，通過工作內容的創新，能夠使新的工作內容體系與人類的發展規律保持一致，使核心價值體系的內在本質體現出充分的科學性，使人民群眾對我國社會未來的發展趨勢有一個全面且深入的認識。（二）內容創新的重要意義。社會主義核心價值體系是一個有機的整體，體現出了社會發展的長期規律，并以為指導思想。黨和人民群眾的共同理想是維護人民群眾的根本利益；時代精神與民族精神是推動我國社會經濟發展的精神動力；社會主義榮辱觀是時代精神與傳統美德的完美結合。核心價值體系的建設是首要的思想政治工作任務，只有通過內容創新，才能夠建構起體現時代要求與民族特征、以培育基本道德規范與共同理想為目標、以為指導的思政工作內容體系，將核心價值體系的科學性與先進性充分體現出來，使人民群眾對于新時代下的核心價值取向有一個新的認識。

二、思想政治工作創新的根本思路

思想政治工作的開展與創新離不開核心價值體系的指導，所采用的創新手段一方面要與新時期下的工作需求相一致，另一方面要將核心價值體系所確立的道德規范、價值原則與具體的思想政治工作相統一，將心理教育、道德教育、思想教育與政治教育有機結合起來，形成互為表里的工作內容體系。（一）提升人民群眾對于思想政治工作的政治認同感。我黨的思想政治工作以政治教育為核心，政治教育指明了思政工作的預期效果、工作方向與工作性質。以思想政治教育為主要手段，使人民群眾了解新時期下我黨各項工作所體現出來的政治信念與政治理想，提升人民群眾對于思想政治工作的政治認同感。政治教育內容的設計需要向核心價值取向看齊，開展實踐意義教育、實踐主題教育與理論教育。彰顯核心價值體系，深化政治教育，關鍵在于以最新的研究成果教育人民、武裝全黨，深化人民群眾尤其是黨員干部對理論體系的理解。（二）加強以共同理想為主題的思想教育。新時期下的思想政治工作需要以思想教育為先導，根據思想教育的根本目標來設計思想政治工作的有關內容。在思想教育工作的推動下，能夠使人民群眾形成正確的方法論、價值觀與人生觀。在我黨領導下所開展的思想教育工作需要根據核心價值體系對教育內容進行設計，將以往的教育實踐經驗與理論有機結合起來，掌握意識形態建設工作的自、主動權與指導權，新形勢下的思想教育工作需要以信念教育為重點。以核心價值體系來指導內容創新，使人民群眾對于社會主義抱持堅定不移的信念。深化信念教育需要突出改革的重要意義，引導人民群眾了解改革對于新時期下我國現代化建設的重要作用，使人民群眾自覺提升創新意識、民主意識與競爭意識，形成工作進步、思想進步的社會氛圍。同時，也要促使人民群眾對當前國際社會的復雜性與斗爭性有一個全面的了解，能夠從階級分析的角度對于當前的國際形勢進行觀察，構筑思想防線，提升民眾抵抗價值觀滲透與腐朽思想的能力。（三）深化道德教育。思想政治工作以道德教育為基礎，通過道德教育能夠使人民群眾形成正確的道德觀念，指導民眾的生產生活行為。新形勢下的道德教育在內容上需要承接我國的傳統美德、協調法律規范、適應市場經濟，使人民群眾了解應該抵制什么、反對什么、提倡什么，形成良好的社會風尚與健康的人生態度。一方面要尊重個人的合法權益，另一方面要引導人民將集體利益與國家利益放在首位。（四）加強心理教育。加強人民群眾的思想教育工作，需要以思想政治工作為前提和基礎，開展心理教育工作的根本目的在于使人民群眾的心理素質得到提升。隨著我國社會經濟的不斷發展，人民群眾生活水平的不斷提高，我國城鄉居民的生活方式與思維方式都出現了比較大的變化，相關的心理教育內容與心理教育模式也需要進行與之相適應的調整。在當人民群眾生活不斷加快、經濟與文化等方面的競爭日益激烈的大背景下，眾群眾的生活壓力也在不斷增加，在各項生活實踐中所體現出來的思維偏差也越來越明顯，進而引發各種各樣的社會問題。當前我國正處于經濟發展方式轉變、產業結構優化升級的關鍵時段，人民群眾的心理狀態與思維方式對于我國未來一段時間的發展有著十分重要的影響。針對人民群眾所開展的思想教育工作一定要與當前我國人民群眾的心理動態相適應，所制定的心理教育工作在內容上要以維護穩定為基本前提，心理教育工作的開展也需要能夠體現出充分的合法性與合理性，依照各項法律法規開展思想教育工作。最大程度上緩解人民群眾的心理問題，促進群眾深化對于和諧社會的認識，實現人的心理和諧，促進人的心理健康。將緩解社會矛盾作為當前我國心理教育工作的根本目標。心理教育工作的開展首先需要對和諧理論進行深入的講解，使受教育群眾形成一個良好的和諧精神，通過和諧精神對人民群眾的日常生產生活行為進行指導，促進人民群眾用和諧的思維來理解日常生活所所遇到的各種矛盾，確保人民群眾能夠在處理各種問題的過程中，以一個寬容、豁達并且樂觀的精神面對問題并解決問題，使人民群眾能夠以健康向上、理性平和以及自尊自信的態度面對生活、面對工作。在人際關系方面，要使人民群眾樹立共同發展、合理競爭的處世心態，提倡使用精神與包容精神，形成見義勇為、互愛互助、尊老愛幼以及男女平等的社會風尚。在人民群眾生活水平不斷變化的過程中，一方面要滿群眾的需求，另一方面也要滿足人民的精神需求，使人民群眾的精神文化水平得到進一步的提升，將文學藝術愉悅身心、陶冶情操的獨特作用充分體現出來，為群眾提供更多欣賞文學藝術作品的時間與機會，對群眾的心理與情感進行適當的調節，消除群眾在日常生活與工作中所產生的失落感、孤獨感與憂郁感。其次，要加強對于群眾的心理疏導與人文關懷，對心理疏導機制與人文關懷機制進行不斷的完善，將促進社會和諧、維護團結穩定與加強心理教育作為改進思想政治工作的重要課題之一，在解決矛盾的過程中不可以再出現其他方面的矛盾。心理教育工作人員需要對人民教育的心理需求進行多方面、多層次的觀察，從文化、政治以及物質三個方面為人民群眾提供支持，提升人民群眾對于思想政治工作的信心，提升群眾的成就感、自豪感與滿足感。

三、結束語

思想政治工作是一項長期、系統的工作，思政工作的創新需要以以往的工作實踐經驗與理論為基礎，結合新時代下現代化建設的具體需求對工作內容進行創新，提升人民群眾的精神品質。

【參考文獻】

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[2]陳成文,孫樹文.從建設社會主義核心價值體系看思想政治工作的內容創新[J].湖北社會科學,2010(07):169-172.

篇6

一、建筑企業員工思想教育工作人本化的必要性

員工思想教育工作是建筑企業發展中的重要部分。隨著新時期的到來，受現代市場經濟的影響，企業思想政治工作的開展也需要不斷改進，尤其要重視人本化教育和管理。員工思想教育工作的核心是以企業職工為本，掌握企業職工的思想動態、期望，以其關注為焦點。同時，企業產業升級、技術更新，促使企業的職工隊伍的結構發生變化，文化層次、受教育程度不斷提高，業務素質加強，求知欲望增加，企業員工整體呈現“獨立思考能力加強、精神文化需求獨立而富有差異，思想活躍”的特點，對企業文化建設有著重要影響。信息時代的到來，加快了社會輿論的傳播范圍，職工獲取信息的途徑增加，給企業員工思想教育工作提供了更有效的手段，開展企業政治思想工作，提高工作效率，人本化教育與管理成為市場對企業的新要求。造就愉快、友好、關懷的企業環境，保證企業擁有強大向心力和凝聚力，使企業員工產生榮譽感和歸屬感，增強員工之間的溝通協調，穩定企業職工隊伍，都是員工思想教育工作的重要方面。

二、員工思想教育中人本化管理存在的問題

伴隨著新時代市場經濟的發展，企業也產生了相應的發展問題。企業員工思想教育工作作為一項以思想政治教育為主的活動，其復雜、多變、臨時的特點，使之不能快速做出相應的改變，這就造成了兩個問題：首先，企業中的員工大多都接受過高等教育的洗禮，在追求物質生活的同時，更在意精神追求，如此一來，相對滯后的企業員工思想教育工作往往不能隨著員工獨立意識的變化做出調整，導致在實際的管理過程中無法從實際出發了解員工的心理變化。其次，理論需要與實際結合才能發揮其指導作用，但許多企業對于國家方針政策的理解還只停留在表面階段，企業員工思想教育工作往往是在單位改革后才做出改變，沒有起到理論對實踐的指導作用，這使得企業員工思想教育工作看起來更像是對一段時期內的思想總結，違背了企業員工思想教育工作的初衷。

三、員工人本化管理的措施

（一）維護員工利益

員工在企業工作中不僅有需要完成的義務，而且還有一定的權利，開展人本化企業員工思想教育工作首先必須要承認員工的權利，讓員工行使自己的權利。從企業管理層面來講，企業各項制度主要是為了對員工的行為進行規范，保持正常的生產秩序，員工雖然對制度的認知程度不一，但是都有對制度的知情權。在企業員工思想教育工作中要維護員工的權利，制度公開。另外，在涉及員工利益的問題上，員工思想教育干部應該多從員工的角度出發看待問題，最大限度保障員工的合法利益。

（二）對員工的想法予以重視

公司開展員工思想教育的目的就是對員工的感情的影響，從而讓員工對公司的文化等都產生認同感，不過要真正地實現這個目的，就要在感情上對員工進行尊重，對員工的想法要重視。也就像是我們人與人之間一樣，要是想讓人尊重我們，就要我們先去尊重對方。對于企業和員工之間也是一樣的，要在尊重員工的前提下與員工進行溝通，這樣員工對我們企業有更好的了解，企業對員工的想法也有一定的了解了，這樣對于企業以后的發展來說將會是非常的有幫助的。

（三）從多個渠道進行文化傳播

眾所周知，一個成功的企業都會孕育出一種特有的企業文化。企業文化中的一個核心因素就是價值觀，而價值觀對人行為的支配作用的重要性是不言而喻。而企業員工思想教育工作正是要培養一種能夠將員工緊密聯系在一起價值觀。企業應通過建立企業內部網站，報刊及一些手機通信的方式，形成一個文化傳播的平臺。營造企業內部良好的文化氛圍，在提高企業員工思想教育工作者的管理工作能力的同時，也加強員工思想認識的提升。通過一定時間的積淀后，形成企業本身所特有的企業文化，形成一種能夠影響每一個人的共同信念，同時能夠留住人才，吸引人才，這符合企業的長遠利益發展需求。

（四）管理體系的標準化

一個成功的管理體系是企業邁向成功的關鍵，這個道理對于企業同樣適用。標準化的管理體系是管理質量的保證，企業可以通過開展管理課程、制定職位說明書來明確每個職位的性質、責任與要求，在互相聯系的同時又能各司其職，提高工作效率。同時通過建立完善的考核機制、獎罰機制來使教育與管理有章可依。

（五）發揮員工思想教育組織在企業中的作用

員工思想教育組織是企業中負責思想工作的重要組織，在我國的大環境下企業員工思想教育工作是企業發展的推動力量，工作中所宣傳的集體主義精神是中國發展強大的發展動力。目前我國企業經歷了改革開放以及市場經濟的沖擊和洗禮，其中員工思想教育組織的作用并沒有減弱。但是要想能夠繼續能夠發揮巨大作用就必須與時俱進，改變舊的工作方法，擺脫舊思維的桎梏，開創靈活的適應強的工作方法。這就要求員工思想教育組織的工作人員要提高知識和能力水平，以及在不斷變化的工作環境中的適應能力。

四、結語

篇7

關鍵詞：企業工會；職工；思想教育；問題；分析

中圖分類號：D412.62 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）032(C)-0119-02

隨著我國企業的快速發展，在當前形勢下，加強企業職工的思想教育也面臨著一系列的問題，在這個過程中企業工會扮演著重要的角色，也承擔著職工思想教育的重大責任，如何有效提高職工的思想覺悟，把握職工的思想動向，積極調動企業職工的積極性等都是當前企業工會應該認真思考并解決的問題。只有這樣，才能夠保證企業不斷發展的需要，做好人才隊伍的保證，促進企業經濟效益的增長。

一、建立企業職工思想教育的長效管理機制

對于企業的發展來說，職工的思想教育工作必須常抓不懈，因為職工的思想傾向直接的關系到整個企業的運行以及未來的發展，因此，工會必須把職工的思想教育管理工作作為一項長期的工作開展下去。而在具體的思想教育過程中，就有一系列的工作要做，其中工會在進行思想教育工作的過程中一定要準確的了解和把握職工的思想實際，貼近他們的生活，從而更加有針對性的開展教育管理工作。對于職工的思想教育來說，職工擁有什么樣的世界觀、人生觀以及價值取向都影響到職工的言行，關系到企業的發展。在這方面工會應該強化職工立足本職工作崗位的基礎教育。其中重點就是要讓職工明確自身的工作職責和對國家經濟建設的重要作用，從而樹立起他們的責任意識。其次就要做好職工的基本政治思想常識教育。加強職工的政治思想教育重要的就是讓廣大的員工及時的認識和了解到國家最新制定和頒布的一些法律法規，特別是在進行教育的過程中要讓廣大職工了解《工會法》、《勞動法》、《勞動合同法》等方面的基本知識，這樣一來職工既能夠明確相關的法律法規，避免相應的糾紛和權益損害，同時也能夠把職工的個人愿望與企業建設客觀需要統一起來，事項共同進步和發展。與此同時就是要提高職工的科學理論素養，工會應該在這方面加強宣傳和教育，用科學的思想理論教育職工這個根本，用科學的思想理論知識去武裝職工的頭腦，確保職工擁有社會主義核心價值觀取向，從而實現企業的長遠發展與和諧發展。

二、及時了解和掌握職工思想動向，重視思想教育的時效性

企業在不斷的發展，于此同時職工的思想也在時刻的發生著變化，因此及時有效的把握職工的思想走向對于企業的發展意義重大。由于經濟的快速發展，特別是一些企業在變革和轉型的過程中，由于客觀環境的變化，職工的主觀思想也會受到這一客觀變化的影響，進而出現思想上的波動。特別是在企業發展的過程只，因為一些崗位的變動或者是矛盾糾紛過程中，職工的思想動向也會發生重大轉變，在這個過程中工會一定要深入到職工中去，及時的了解他們內心所想和內心的需求，做好深入細致的思想政治教育工作，對于職工在發生過程中所遇到的困難一定要及時的進行幫助，從而化解他們心中的疑慮，放下心中的負擔和壓力，充滿激情的投入到工作當中去。在這方面，工會一定要掌握好教育的時效性，要抓住有利時機大力開展教育，以免造成職工思想大的波動和變化，進而影響到生產和經濟建設。作為工會來說一定要具有高度的責任感和危機意識，職工思想教育無小事，需要重視起來，客觀的面對所遇到的問題并且采取針對性措施，及時迅速的加以解決，促進企業的良性發展。當然，這就需要加強工會和職工的長期密切的聯系，只有加強聯系，企業的思想教育才不會和現實脫節，出現的思想問題也能夠及時的發現并解決，以免造成延誤，釀成大問題。

三、搞好職工的思想政治教育工作要注意營造良好的教育環境

在企業發展的過程中，加強職工的思想教育工作必須營造一定的教育環境，讓職業擁有好的學習分析和工作環境，這對于職工的發展來說具有重要的意義，同時也滿足了職工的相關需求。所以，工會在進行職工思想教育的過程中要牢牢的樹立起責任是以，注意自身的形象，在實際工作的管理中建立科學規范的規章和制度，同時公平公正、透明化的執行，只有這樣企業工會才會具有較強的號召力，才會取得職工的擁護，營造出良好的企業發展氛圍和工作環境。同時不能夠在企業中拉幫結派，建設什么團體，分成不同的派別，這些都要在企業發展中嚴厲杜絕的。這樣一來，企業也就能夠形成積極向上的工作氛和企業文化，這樣，工會干部就能在職工面前樹立起威信，職工也就會相信工會干部講的各種道理。建立起工會和職工間的信任是進行思想教育的關鍵，因此工會要積極的履行自身的職責，積極的和受損害職工權益的現象作斗爭，積極維護職工的利益，促進企業和職工之間的和諧發展。同時，在企業中要注意榜樣職工典范的帶動作用，要發掘優秀的職工隊伍，選擇模范代表進行鼓勵，這樣也就在無形之中激勵了廣大的職工用榜樣的力量去引導職工處處向先進模范人物看齊，積極學習先進模范的事跡，努力工作，只要在廣大職工中把學習勞動模范和先進典型堅持下去，在這樣積極拼搏的氛圍當中，就能激發廣大職工愛崗敬業、盡職盡責、樂于奉獻的精神，實現企業的長遠發展和進步。

四、工會加強職工思想教育工作的具體對策分析

以上筆者對企業工會的職責和思想教育工作進行了分析，而在具體的工作中我們就要積極的承擔起責任，在細節和具體的事宜中落實開來，具體來說，企業工會職工思想政治教育工作有以下幾方面的工作內容和形式：

1、建立思想教育的隊伍和學習的陣地。對于企業的發展來說，開展職工的思想教育就要深入學習和教育的工作當中，選擇優秀的教育人員來進行教育，其中要依靠骨干力量，同時建立起優秀的骨干隊伍，發揮骨干隊伍在思想政治教育工作中的作用。與此同時，要積極提供一個思想教育的陣地，在這方面我們要建立黑板報、學習園地或者是光榮榜、榮譽室，對于相關的時事政治或者是企業發展規劃進行宣傳，同時要抓好對安全生產形勢，好人好事的表揚工作等，從而啟發職工的上進心，增強責任感。當然，為了提升職工隊伍的整體素質和思想覺悟，我們還可以建立起相應的文化活動室、圖書室，讓職工在工余時間閱覽圖書，提高自身素質，增長知識。

2、鼓勵職工學習，創新和諧的學習氛圍，例如我們可以組織一些關于讀書和創建學習型組織活動。職工的思想教育要從基層職工的實際出發，努力創造、提供條件，鼓勵支持職工參加讀書自學活動。企業在不斷的發展當中，同時也需要綜合素質較強的職工隊伍，工會要抓好職工隊伍的建設，就要讓職工在思想上進行轉變，積極的學習新知識、掌握新技能。在這方面我們需要積極做好“創建學習型組織，爭當知識型職工”活動，進而幫助職工不斷學習，為企業的發展培養出更多的適應社會主義現代化建設要求的高素質勞動者和專門人才。

3、抓典型、樹榜樣，宣傳先進人物。工會在進行職工思想教育的過程中一定要抓好典型，在企業發展的過程中我們可以組織每年一度的模范人物評選活動，選出企業中表現突出、工作業績較強的職工來進行表揚和獎勵，進而用榜樣的力量引導職工，這對于職工的思想教育來說，是一種積極的正面引導，也是激勵員工、鼓勵員工的最生動、最有效的辦法。當然，企業發展的過程中是由一個個人組成的，同時也是由一個個集體所組成的，所以還要加強優秀集體的評選活動，要結合本單位的實際，宣傳本單位的先進集體和先進個人，進而大力宣傳集體先進事跡和先進風采，增強職工的集體榮譽感和向心力。最終激勵廣大職工把勞動熱情充分煥發出來，把聰明才智充分展現出來。

4、開展豐富多彩的文體活動。思想教育宣傳的途是多種多樣的，文藝聯歡和問題節目就是一個重要的形式，在這個過程中我們要通過舉辦豐富多樣的文藝體育活動，進而把思想政治教育融合到活動中，使職工在愉悅的參與和感受中受到潛移默化的教育。同時也要主要定期的家訪和送溫暖活動。這樣更能夠增強企業職工的集體意識和榮譽感，感受到集體的溫暖。

作者單位：山西汾西新陽煤業工會

參考文獻：

[1]任賢勝.正確認識新時期工會基本職責[J].上海工會管理干部學院學報,2008.

篇8

開展大學生思想教育工作對培養大學生科學思想和社會發展具有重要作用；對大學生中可能存在的道德觀、價值觀被扭曲，社會主義信念、理念選擇性模糊，缺乏時展責任感等問題， 具有改進和再改造的積極作用。移動互聯網作為一種載體，承載著傳播現代化的社會文化和信息交流的雙重使命，在人類社會的發展中具有積極意義。針對大學生使用移動互聯網難以辨別信息的真偽、課堂上使用手機以及高校輔導員思想教育的主導地位被削弱等情況，將大學生思想教育與移動互聯網技術相結合，依托移動互聯網平臺積極探索和創新相應的方法并對其加以合理運用，將會對大學生思想教育工作起到積極作用。 

利用移動互聯網平臺探索大學生思想教育方式具有以下優勢。 

第一，利用移動互聯網平臺有利于構建全方位、立體化的學生思想教育模式。移動互聯網切實增強了大學生思想教育的實效性，家庭和學校可以通過移動互聯網實現同時異地或異時異地的溝通，及時交流學生的思想動態，有助于構建學 校、家庭、社會三者相結合的多層次、全方位、立體化的思想教育模式，為共同做好大學生的思想教育工作形成合力。 

第二，利用移動互聯網平臺有利于高校輔導員及時、有針對性地開展思想教育工作。成功的思想教育不僅是師生間思想的互動和交流，更應該是情感的交融和契合，利用移動互聯網平臺進行溝通就可以打破時空限制，避免面對面交流的尷尬，師生之間可以敞開心扉，有利于教師有效答疑解惑。移動互聯網的虛擬性、隱蔽性可以打消學生傾訴過程中存在的顧慮，他們可以針對熱點問題、敏感問題暢所欲言，表達內心真實的想法。 

第三，利用移動互聯網可以提高思想教育工作的社會化程度，幫助大學生將其思想延伸出校園接受磨練，更加直觀地認識社會百態，滿足大學生思想教育工作的社會化需要。 

利用移動互聯網平臺探究大學生思想教育現狀，能夠促進高校輔導員與大學生間的交流，在高校輔導員和大學生之間構建和諧的師生關系，同時也便于高校輔導員正確把握學生的思想動態，為進一步開展思想教育工作奠定良好的基礎；還可以提高大學生的積極性和主觀能動性，促進大學生正確思想價值觀的形成。 

基于移動互聯網視角研究大學生思想教育方法，高校輔導員可以拓展其在思想政治教育工作方面的渠道和手段，加強與學生之間的聯系，促進與學生之間的交流，為輔導員開展思想教育工作提供幫助。尤其對于學生中存在的一些思想問題和現實表現能夠及時采取措施進行引導，將其傷害減到最小。輔導員和學生也可以通過移動互聯網平臺了解目前社會上最新的熱點問題，尤其是大學生比較關心的熱點問題。輔導員可以利用學生感興趣的話題進行談話引導，讓學生能夠更加信任輔導員，便于做好學生思想教育工作。 

在現有的移動互聯網探索大學生思想教育的研究成果的基礎上， 通過論證認為，移動互聯網能夠承載大學生思想政治教育的信息，豐富思想政治教育的內容，拓展思想教育的途徑，可以成為新形勢下開展大學生思想政治教育工作的新平臺，為開展思想政治教育提供新方法、新途徑。 

篇9

摘要：本文闡述了素質教育在英語教學中的重要性，提出了如何在英語教學中加強思想教育、綜合運用能力，并提出了幾點改進教師教學的意見。

關鍵詞：素質教育 英語教學 素質能力

在大學的“精英教育”逐漸向“大眾教育”邁進的今天，英語教學面臨了更大的挑戰：傳統教育的“重語法、重閱讀”使得大學生的聽說運用能力普遍較低。要真正提高學生的外語水平，必須改變以往以教師為課堂中心的教學模式，充分發揮學生的積極性和主動性，這樣才能培養出高素質應用型人才。

一、英語學科素質教育的內容

英語學科素質教育的內容，就語言本身來講，主要是聽、說、讀、寫、譯這幾個方面。但是僅僅讓學生學習英語語言的符號系統是不夠的，還要讓學生通過聽、說、讀、寫、譯等方面的語言實踐活動去學習、積累、應用英語、豐富情感，發展英語語言能力以及培養良好思想道德素質和綜合素質。

1、在課文教學中滲透思想教育

筆者認為在教學過程中滲透道德思想教育尤為重要。思想政治工作并非單靠思政工作者就能夠完成的，在以學風建設作為學生工作重點的情況下，在課堂上融入適當的道德思想教育是必要的。

筆者也試圖將道德思想教育融入到英語教學中。英語教學是整個教育工作的一部分，應該遵循“提高全民族的思想道德和文化素養”這個總目標開展工作。利用英語的課堂教學對學生進行思想教育也是思想政治工作的一個組成部分。

1）思想道德素質教育。把思想教育工作滲透到英語教學中去，必須根據具體的教材特點，發掘蘊含在教材中的思想教育因素，而不是空洞的說教。在《大學英語精讀》課文中，滲透了很多思想的閃光點和值得學習、借鑒的地方。于是筆者就利用對《大學英語精讀》課文的講解，對他們進行引導，在課堂上加入討論的環節，讓學生明確了大學的學習方式及方法，這樣不僅讓加深了學生對課文的理解，也讓他們接受了一次精神的洗禮。

2）進行思想教育要注意實用性。偉大的科學家愛因斯坦說過：“熱愛是最好的教師”，通過師生的朝夕相處，英語教師在教學過程中適時地對學生進行思想教育，學生更容易接受。在課堂教學中也只有聯系實際，切實地解決學生的實際問題，才能做到因勢利導，引導學生不斷提高。以大學新生為例，首先就要讓他們明確學習目的，樹立良好的學風，這也是英語教學中素質教育的前提。針對很多同學抱怨大學自由支配的時間太多以致于不知如何安排、學習氛圍不濃等等的問題，筆者就用兩個英文詞組對他們加以引導，即在大學要學會“Self-study(自學)”、“Self-conscious(自覺)”，并加了適當說明。短短的兩個英文詞組，雖花費了一分鐘時間，卻是一次結合實際的思想教育。

二、在教學過程中注重能力的培養

英語教學的目的是培養學生運用英語的能力，這種能力只有在大量接觸英語、沉浸在使用中去，才能較快地培養起來。但在以往片面強調分數的應試教育中，學生的主動性和積極性受到了抑制，而且在應試教育的影響之下，學生往往缺乏對語言的實際運用能力。聽力與口語通常都比較薄弱。這在大學英語的全英文授課帶來一定的難度。

語言是應用性很強的學科，它是一種工具，因此，大學的教學不能光光以四、六級作為指揮棒，而是注重于對英語應用能力的培養。尤其是聽說能力。

20世紀80年代中后期，語言學習理論的發展呈現從行為主義范式向構建主義范式轉向。研究認為，語言通過一定的結構化方式組織成各種話語，任一語詞的意義依賴于它所處的話語背景。意義的構建過程并非是語言學習主體對客觀世界的被動反映，而是一個能動的過程[1]。因此在英語學習的過程中如何調動學生的能動性，是每個英語老師必須思考的問題。

1）聽說素質及培養：

充分利用聽力課，訓練學生的聽力，并適當地增加口語練習。如筆者在課前三分鐘安排學生上臺進行演講，雖然只有短短的三分種時間，但是給每一位同學都有了開口說的機會。并且可以充分利用課堂的時間，盡可能對學生進行提問，讓他們有開口說的機會。還可以對同學進行抽讀課文的練習，這樣能調動他們的主觀能動性。

在聽力方面貴在堅持。可以鼓勵學生多聽，泛聽。泛聽主要是讓學生去聽收音、聽其它的磁帶以及利用聽力課增加一些聽力內容。

2）寫的素質及培養

英語作為一種估計通用語言，是一門內涵極為豐富的語言，但更重要的是要認識到它是傳遞信息，進行思考、交流的工具，因此，必須加強對學生寫作的指導和訓練。

寫是一種輸出，它的特點可用“生產性” (productivity) 來表述。寫的素質應包括寫各種文體，如信件、電報、議論文、日記乃至詩歌、小說等等。它必須通過一定的訓練。因此筆者結合課文安排一周一次的課外寫作練習。而在課堂上，老師應適當傳授方法，正如著名教育家葉圣陶先生所言，教師教各學科，其最終的目的在于達到不需要“教”，而在有學生能自我研索，自求解決。

因此，在課堂，教師可以引導學生在寫作時引用名人名句，多用精練簡短的句子；在教寫作時，可要求學生多做一些group work ，并在構思、遣詞等寫前準備中相互幫助，將不同等次的學生分在不同的組里。進行評價時，注意過程的管理；幫助學生修改錯誤，精心挑選寫作題材，并適當結合以背景知識和閱讀訓練，讓閱讀為寫作服務。

3 ）譯的素質及培養

翻譯的素質包括口譯和筆譯。在課堂上的口譯主要可以結合課文的翻譯，讓學生練習口譯的能力；筆譯則可以通過課后練習。

大學階段，翻譯應該成為學生能力培養一個很重要的組成部分，它的實踐性和實用性很強，即培養學生的雙語切換能力。

4）英語語言運用素質的培養

a. 教學要求、內容和進度要適合學生的實際，使學生能通過努力，能逐步達到大學英語三、四級或更高的水平，從而促使學生能力和資力的發展，使學生始終保持一種積極向上的學習心態。

b. 精講多練。英語教學應強調語言的實踐性，而學生是這一活動的主體。他們在語言實踐中獲得英語知識甚至是交際知識，并在交際活動中把英語知識和交際知識活化為語言交際技能，進而形成以交際能力為核心的英語語言應用素質。在這一過程中，教師要發揮主導作用。進行英語技能訓練，使學生在有創新的語言交際和實踐活動中發揮其學習的自主性。

c. 采取多種方法復習，幫助學生積累知識。外語的一個非常突出的問題是遺忘率高。因此，和遺忘作斗爭的唯一方法就是及時復習。教師通過日常會話，用英語講課，用聽、說、讀、寫的途徑反復練習，以達到走出遺忘的“低谷”而達到豐富知識積累的“頂峰”。

三、利用第二課堂發掘學生潛力

(一) 有計劃地開展演講比賽等形式多樣的活動

演講比賽可每學期開展一次，結合當前社會實際，從課文中選出較有代表性的話題作用演講的“topic”。比如，人口問題、環境問題、保護自然問題等。學生預先寫好材料，教師進行必要的修改，然后以小組為單位進行預賽，選拔出優勝者參加比賽，再選出優秀選手參加學校的比賽。這樣，隨著參與面的鋪開，人人都有表現自我的機會，公平競爭，激發起學生你追我趕，爭當優秀的沖勁。

人們相信外部學習環境有利于意義的構建并促進知識向真實情境轉換。[2]Brown等人認為知識是情境性的，它要受到知識所使用的活動、情境以及文化的影響并與他們不可分離。這些產生于認知興趣的情境論主要關注在學校情境下的學習活動中的情境化內容，即創建模擬真實活動的實習場[3]。針對這一點，英語教師還可以利用教材的內容，適當地增加話劇表演，辯論等活潑的形式來輔助教學。

(二)開展英語角活動

情景認知理論強調構建學習與實踐的共同體和開展支撐知識的社會協作性活動[4]。因此，開展英語角是一個很好的實踐機會。英語角活動以年級為單位，確定固定的時間、地點，通過一批英語學習骨干幫助老師進行組織、鼓動工作，每次活動由老師選話題進行交際。在活動中教師起穿針引線的作用，不要刻意去糾正學生的錯誤，讓學生在輕松、活潑、隨意的氣氛中毫無顧慮地用英語進行交際。同時，要及時反饋活動開展的情況，對在活動中表現出色、會話水平有明顯進步的學生要及時表揚，以積極向上的主流來激發學和爭強好勝的精神。豐富的課外活動能培養學生學習英語的興趣，既豐富學生的課外生活，又輔助了課堂教學，兩者交相呼應，相輔相成。

四、教師自身素質的提高

“工欲善其事，先必利其器。”要真正把素質教育落實于教學之中，教師自身素質的提高是極其重要的。首先要有健康的思想素質，把實施素質教育看成是時代的重托。其次，教師的業務素質的高低直接關系到外語教學水平的高低。業務素質包含兩方面：外語專業水平和教學能力。外語教學要達到全面提高學生的語言交際能力的目的，教師在聽說讀寫幾方面都應有較高的水乎。刀不磨不利。教師要經常參加短期培訓，經常閱讀外文書刊雜志，了解各種最新信息，充實自我，要經常收聽外電新聞或中央臺外語新聞，提高聽力。在教學方面，加強教學法理論學習，吸收外地經驗，與同行切磋教學方法。階段性地總結教學中的經驗教訓，逐步形成自己的教學特色和風格。

建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義的構建的方式而獲得的。構建主義強調“以學生為中心，認為學生是認知的主體，是知識意義的主動構建者，教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用”。因此英語教師要做好組織、指導的作用[4]。

外語教學中的素質教育任重而道遠，我們除了加強外語教師自身素質的培養和提高外，還必須注意結合教學實際對學生進行思想教育，真正做到教書育人。同時教師也要提高以下幾個方面的教學藝術：

提高情趣教學藝術。心理學家認為：興趣是人們力求認識事物，渴望獲得新知識，探求真理的內在傾向性。興趣是學習的重要動力。適當在英語課堂中增加能夠調動學生積極性的活動，如話劇表演，能充分激發他們學習英語的主動性。

提高情景教學藝術。教學活動是師生的雙向活動能夠，教師的指導目的是幫助學生學習英語，課堂教學也一定要以學生為中心，讓學生成為學習的主人。教師應該利用每課課文的情景，盡量創造語言環境，結合教材進行教學。

提高情感教學藝術。在大學的學習中，學生有明顯的兩極分化現象，不要歧視后進生，而應該同等對待，讓他們有同樣的機會進行口語練習。愛因斯坦說過，熱愛是最好的老師。只有平等地對待每一位學生，才能充分調動了不同層次學生的學習積極性，從而實現良好的教學效果。

參考文獻：

[1]CLATERKRAMSCH. Context and Culture in Language Teaching[M]. London: Oxford University Press,1993

[2]BROWN J S, COLLINS A,DUGUID P. Situated Cognition and the culture of learning[J].Education Researcher, 1989, (1)

篇10

摘 要 本文明確了加強企業青年員工思想教育對于企業發展的重要促進作用和意義，指出了目前我國青年員工思想上存在的一些普遍問題，并就相關問題提出了一些有效開展青年員工思想教育的可行性措施，對今后相關方面工作和研究的開展都具有借鑒意義。

關鍵詞 企業青年員工 思想教育 企業發展

隨著社會經濟的發展，科技水平的進步，我國社會主義現代化建設的步伐也在不斷加快，取得了許多令人矚目的發展成果，在我國的進步歷程中，企業的發展和進步發揮著必不可少的重大作用，為我國社會生產力和生產水平的提高以及人民的幸福生活注入了巨大的發展動力與活力。在新時期的發展潮流下，新時代對我國企業的發展提出了更多和更高的要求，為了讓企業的發展更加符合新時代的要求，更能滿足我國現代化建設的需要，加強對企業青年員工的思想教育勢在必行。青年員工不僅是企業發展的必備動力，更是整個國家能夠實現長遠進步的必要保障，因而對青年職工隊伍的建設在我國社會主義事業的開展中顯得尤為重要，思想教育對于青年員工職業素養的提高有著重要意義，因此，為了讓廣大青年員工更能適應社會的發展，為國家的發展作出貢獻，首先就要加強對企業青年員工的思想教育。

一、強化思想道德教育，引導青年職工樹立正確的價值觀，是企業發展的首要前提

人們的道德素養和自身能力發展形式都是由其思想道德決定的，思想道德對人們的物質生活存在著一定影響，但對精神生活的影響可以說是絕對的，對于廣大青年職工而言更是如此，青年員工普遍具有生機性和活力性的特點，因而企業想要實現長遠的發展，就離不開對青年員工的培養，只有保證廣大青年員工樹立了正確的價值取向，具備了良好的職業素養，才能營造出健康、和諧的企業氛圍，從而為企業的長遠發展創造出必要的前提條件。

（一）加強對青年員工基本道德素質的培養，樹立正確的價值觀

隨著時代的不斷發展，生活的多樣性和豐富性、思想的多元性和復雜性都在一定程度上對青年員工的思想觀念產生了影響，盡管如此，對青年員工的思想教育仍然不能松懈，為了保證青年職工的思想道德不受到社會上一些錯誤的、極端的思想影響，加強對他們基本道德素質的培養，使其形成正確的價值觀很有必要。青年員工正處于成長發展的重要時期，由于缺少豐富的社會閱歷和工作經驗，并沒有形成較為完善的思想價值體系，因此在實際工作中，除了要對青年員工進行社會主義價值體系和基本的禮儀知識的宣傳普及，提高他們辨別是非和善惡美丑的能力外，還要重視對青年員工的誠信意識的培養，加強青年員工之間的信任感，對其他員工的信任感，對企業的信任感，不斷促進青年員工的交流與溝通。

（二）充分發揮典型示范先進個人的激勵作用，創造良好的發展氛圍

建立和健全企業先進個人的評選機制，這對于促進青年職工思想道德素質的提高有著重要作用，同時也是企業文化和文明的直觀反映。在日常工作的開展中，不僅要保證青年員工都能夠積極主動地投入到工作中，還要采用評估和考核機制，定期選拔出表現優異和進步較大的青年員工，對其進行物質上的獎勵外，還要在整個企業進行表彰，這樣才能激勵更多的青年員工投身到思想道德建設中和企業發展的工作中，同時這些先進代表的思想道德素質和人格魅力也能夠給廣大青年員工提供較好的示范作用，通過企業的網絡平臺和報刊等媒介，進行思想教育的宣傳和先進典型的表彰，這些都可以有效地為企業的發展營造出良好的氛圍。

二、強化思想道德教育，提升青年員工的責任感，是企業發展的關鍵環節

優良的企業、優良的工作傳統是企業在不斷發展和進步的過程中的歷史沉淀，是企業能夠發展至今的精神動力和保障，無論時代如何演變，企業工作形式如何改革，這種由優良傳統帶來的精神力量都是不能被舍棄的。實際上，企業不斷加強自身建設的過程可以說是一個在原有工作傳統的基礎之上不斷發展和創新的過程，只有讓廣大青年員工認識并學會了這種優良的工作傳統，才能更好地開展針對青年員工的思想教育，使這項工作的開展取得更多成果，從而促進企業完善自身的建設，實現長遠的發展。

回顧企業的發展歷程，讓廣大青年員工堅定工作責任感

定期開展企業文化宣傳的培訓，讓青年員工了解和認識到企業由產生到初具規模再到發展壯大的艱苦與光榮歷程，從而樹立自己對企業、對其他員工的責任意識。對企業文化的宣傳也是開展思想教育的一個重要方面，青年員工責任感的形成，除了在日常工作中點滴積累外，讓他們對企業曾經的奮斗和拼搏歷程進行了解也很有必要，認識到了過去的優秀青年員工為企業發展作出的貢獻，明確了企業未來的發展方向，就能夠加強自身的責任意識，意識到自身對于整個企業發展的重要性，從而在正確的思想道德素質的指導下為企業發展做出貢獻。

（二）加強現場宣講教育，培養青年員工愛崗敬業的精神

愛崗和敬業是社會主義核心價值體系的重要組成部分，也是國家和企業發展對廣大青年員工提出的必然要求，要想使青年員工具備愛崗敬業的良好品質，就要對其進行科學的思想教育，采用對現場工作的宣傳與講解就是一個比較合理和有效的方式，可以請一些具有豐富工作經驗的老員工來給青年員工進行實地工作的示范和講解，還可以將老員工曾經的工作經歷分享給青年員工，這樣就能讓廣大青年員工通過實踐的途徑，提高了自身專業技能的同時，也逐漸形成不畏困難、艱苦創業的精神，以這些精神面貌投入到愛崗敬業的工作中去，為企業的發展提供更多動力。

三、強化忠誠企業教育，提升青年員工的歸屬感，是企業發展的堅實基礎

加強對企業的忠誠度的教育是開展青年員工思想教育的重要方面，只有保證了員工對企業的忠誠，才能使整個企業具有更強的凝聚力和向心力，讓員工和企業緊密地團結在一起，增強員工的集體榮譽感，積極為企業的發展做出貢獻。由此可見，忠誠心對于企業員工而言非常重要，因此，對員工忠誠的教育要從青年員工階段就開始重視和開展，讓廣大青年員工把企業看成是一個大家庭，為了這個家庭的壯大和繁榮以及自身的發展而努力奮斗，這樣才能保證在促進了企業發展的同時也實現自身的價值。

提升企業基層環境建設水平，為青年員工的發展營造良好的環境

盡管企業的基層環境是無法看得見摸得著的，但卻能夠被生活和工作在其中的員工感受和體會到，對于青年員工的基層環境的建設更是如此，只有將青年員工的生活和工作環境的建設水平提高了，才能有效地改善他們的工作氛圍，有了良好的工作環境，青年員工才能以更大的熱情投入到工作中，并將企業當做家庭一樣看待，對企業更加忠誠，同時，提高了青年員工的工作環境質量，才能為廣大青年員工的進步和發展創造良好的物質條件。

（二）搭建人才成長平臺，幫助青年員工實現自身價值

青年員工正處于人生發展的黃金時期，因而需要更多的平臺來展現自己的能力，體現自己的價值。企業在發展的同時也要重視這一點，要盡可能地幫助每一位青年員工實現自身價值，這是加強青年員工對企業忠誠度的重要環節，可以開展一些專業能力和知識的競賽，鼓勵青年員工積極參與其中，在競爭的同時互相交流與合作，互相了解，增進感情，對取得優異成績的青年員工予以獎勵，并將其作為企業重要人才的培養對象，這樣就能讓青年職工的個人愿望得到極大滿足，從而更加堅定了其奉獻企業、發展企業的理想信念和價值追求。

參考文獻：

[1] 邱少玲.如何加強企業青年員工思想教育[J].山西青年（下半月），2013（5）.