電信工程就業方向范文

導語：如何才能寫好一篇電信工程就業方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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電子信息工程技術專業主要課程 電路基礎、電子電路基礎、計算機組成原理、C語言程序設計、單片機技術、傳感器與檢測技術、電子產品制作與維修、電子產品制圖與制版、電子儀器測量技術、計算機網絡技術、嵌入式(ARM)技術、DSP技術、智能儀表技術、表面貼裝(SMT)技術、電子設計自動化、電子產品營銷、電子工藝實習、電子設備裝接實訓、電子信息綜合實習、機械工學等。

電子信息工程技術專業就業方向 本專業學生畢業后從事電子類產品的生產、開發、銷售，電子信息系統的開發、應用、維護等。也可從事網絡與信息產業及相關崗位的工作。

從事行業：

畢業后主要在電子技術、新能源、建筑等行業工作，大致如下：

1 電子技術/半導體/集成電路;

2 新能源;

3 建筑/建材/工程;

4 儀器儀表/工業自動化;

5 互聯網/電子商務;

6 計算機軟件;

7 其他行業;

8 通信/電信/網絡設備。

電子信息工程技術專業培養要求 1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;

2.具備使用通用電子儀器完成電子產品調試、測試的能力;

3.具備實施弱電工程和網絡工程的綜合布線能力;

4.具備工程制圖和識圖能力;

5.具備識讀技術文件、工程文件的能力;

6.具備系統集成產品調試和測試能力;

7.具備典型系統運行與維護能力;

8.掌握電子技術的基本知識;

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通信工程專業主要學什么 主要課程有：電路分析、低頻電子線路、脈沖與數字電路、高頻電子線路、電磁場理論、信號與系統、微機原理及應用、單片機技術、微波技術與天線、通訊原理、程控交換技術、移動通訊、計算機網絡通訊、光纖通訊等。

畢業生應掌握電子技術、通訊技術和計算機技術的基本理論與設計方法及程控交換技術、光纖通訊、移動通訊和計算機網絡通訊的基本原理及應用方法，具有各類通訊系統的設計、研究及開發的工作能力。

通信工程專業就業方向 本專業學生畢業后可研究、設計、制造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備的工作。

從事行業：

畢業后主要在通信、新能源、計算機軟件等行業工作，大致如下：

1 通信/電信/網絡設備;

2 新能源;

3 計算機軟件;

4 通信/電信運營、增值服務;

5 電子技術/半導體/集成電路;

6 互聯網/電子商務;

7 計算機服務(系統、數據服務、維修);

8 其他行業。

通信工程專業的就業前景 面向新的世紀，通信工程專業將會迎來其發展的廣闊天地。隨著通信技術應用的日趨廣泛，上至太空，下至海底，無不活躍著這一專業的技術人才。現今中國所倡導的一帶一路戰略勢必會給中國信息產業的發展帶來更大的發展空間。

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關鍵詞：創新；技術人才；計算機系統；發展動態

一、計算機技術的現狀

計算機技術專業在諸多方面就業前景都比較好，例如：（1）網絡工程方向就業前景良好，學生畢業后可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。（2）軟件工程方向 就業前景十分廣闊，學生畢業后可以到國內外眾多軟件企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學與技術類專業研究生和軟件工程碩士。（3）通信方向學生畢業后可到信息產業、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。（4）網絡與信息安全方向寬口徑專業，主干學科為信息安全和網絡工程。學生畢業后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網絡系統和信息安全領域進行管理和服務的高級專業工程技術人才。并可繼續攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩士學位。

二、計算機技術的需求分析

全國計算機應用專業人才的需求每年將增加100萬人左右 按照人事部的有關統計，中國今后幾年內急需人才主要有以下 8大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才；信息技術人才；機電一體化專業技術人才；農業科技人才；環境保護技術人才；生物工程研究與開發人才；國際貿易人才；律師人才。教育部、信息產業部、國防科工委、交通部、衛生部曾聯合調查的專業領域人才需求狀況表明，隨著中國軟件業規模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出，人才結構呈兩頭小、中間大的橄欖型，不僅缺乏高層次的系統分析員、項目總設計師，也缺少大量從事基礎性開發的人員。按照合理的人才結構比例進行測算，到2005年，中國需要軟件高級人才6萬人、中級人才28萬人、初級人才46萬人，再加上企業、社區、機關、學校等領域，初步測算，全國計算機應用專業人才的需求每年將增加100萬人左右。而且數控人才需求也在逐年增加 藍領層數控技術人才是指承擔數控機床具體操作的技術工人，在企業數控技術崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數控技術工人；而承擔數控編程的工藝人員和數控機床維護、維修人員在企業數控技術崗位中占25%，其中數控編程技術工藝人員占12.6%，數控機床維護維修人員占12.4%，隨著企業進口大量的設備，數控人才需求將明顯增加。不僅如此，近年來電信業人才需求也在持續增長 電信企業對于通信技術人才的需求，尤其是對通信工程、計算機科學與技術、信息工程、電子信息工程等專業畢業生的需求持續增長。隨著電信市場的競爭由國內競爭向國際競爭發展并日趨激烈，對人才層次的要求也不斷升級，即由本科、專科生向碩士生和博士生發展。市場營銷人才也是電信業的需求亮點。隨著電信市場由過去的賣方市場轉變為買方市場，電信企業開始大舉充實營銷隊伍，既懂技術又懂市場營銷的人才將會十分搶手。由于經濟的快速發展軟件人才的作用也越來越大，教育部門的統計資料和各地的人才招聘會都傳出這樣的信息計算機、微電子、通訊等電子信息專業人才需求巨大，畢業生供不應求。從總體上看，電子信息類畢業生的就業行情十分看好，10年內將持續走俏。網絡人才逐漸吃香，其中最走俏的是下列3類人才：軟件工程師、游戲設計師、網絡安全師。

三、計算機技術的發展趨勢

近年來，計算機技術飛速發展，短期內社會需求仍然很大，計算機專業畢業生的就業市場前景廣闊。從全球IT行業的發展看，經過幾年的低迷發展，IT行業已經走出低谷、大有東山再起之勢，IT行業在國民經濟發展中日益顯現出蓬勃生機。從中國情況看，從事計算機軟件開發的人才遠遠低于發達國家。美國從事計算機軟件開發的人才達到 180多萬，印度達到90萬，而中國從事計算機軟件開發的人才不足40萬。這就說明，中國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛中國IT行業的發展，特別是直接影響到中國經濟的發展和社會的進步。與此同時，由于中國經濟社會發展的不平衡，導致中國東部與西部之間，城鄉之間出現很大的差距，特別是中國經濟發展比較落后的地區，急需計算機方面的專業人才。因此，隨著中國經濟的不斷發展，社會在一定時間內對計算機專業人才的需求仍將很大。另一方面，隨著計算機專業畢業生的增多，就業競爭將更為激烈。有關資料顯示，截止2003年，中國普通高?？倲禐?683所，本科學校679所，其中505所開設有“計算機科學與技術”專業，是全國專業點數之首；2003年，計算機專業在校學生人數27萬，占理工科在校生總數的14.6%，加上信息技術相關專業的在校生達到63萬人。也就是說，信息技術和計算機專業的學生數量占全國所有理工科學生總數的1/3。這樣勢必導致計算機學科專業畢業生的就業競爭將更加激烈。截至2005年底，全國電子信息產品制造業平均就業人數 322.8萬人，其中工人約占6 0%，工程技術人員和管理人員比例較低，遠不能滿足電子信息產業發展的需要。軟件業人才供需矛盾尤為突出。2002年，全國軟件產業從業人員59.2萬人，其中軟件研發人員為15.7萬人，占26.52%。而當前電子信息產業發達國家技術人員的平均比例都在30%以上。中國電子信息產業技術人員總量稍顯不足， 因此中國電子信息產業可以作為計算機技術專業人才發展一個方向。

參考文獻：

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電子信息類專業涵蓋較廣，主要的專業有電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術、通信工程、光信息科學與技術。這些專業看上去近似，又不盡相同，下面我們通過各專業的課程設置、培養方向、就業方向來進行了解。

電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術：傻傻分不清楚

不少同學面對“電子信息工程”“電子科學與技術”“電子信息科學與技術”這三個非常相近的專業名詞時，會感到迷惑。作為“電子”相關的專業，就像是三胞胎一樣，在一些院校被俗稱為“三電”。相對于通信工程和光信息科學與技術而言，它們都是較寬口徑專業，所學的專業知識更廣，當然就業面也會更廣。通信工程和光信息科學與技術專業，所學的專業知識更有針對性，更加深入，也比較精細?，F如今，高校開設“三電”專業的大學非常多，一般的理工類院校和綜合性大學幾乎都有，甚至一些文科類大學也開始嘗試開設。那么這三個專業到底有什么區別呢？

首先，從教授的課程來看，這三個專業在大一、大二、大三上學期所學的基礎課程基本一樣，只是在大三下學期、大四開設的專業課程有不同的側重點――電子信息工程重“信息”，即信號處理，學習硬件電路、軟件編程；電子科學與技術重“電子”，即硬件電路設計，學習物理電子、光電子和微電子學；電子信息科學與技術重電路設計，跟電子科學與技術專業最為接近，它作為后者的子專業，學習范圍更廣，包括電子、計算機、信息技術三大知識板塊，可以說是集電子信息工程、電子科學與技術于一體。

其次，從就業來看，電子信息工程專業的學生畢業以后可以當軟件工程師（設計開發各種軟件）、電子工程設計師（設計開發一些電子、通信器件）。電子科學與技術專業的學生畢業以后可以從事開發計算機硬件工作，當電路設計工程師（這個專業主要有兩個就業方向，一是集成電路生產企業，二是集成電路設計企業）。電子信息科學與技術專業的學生就業口徑最寬，有著“萬金油”之稱，電子方面，可以做電路設計工程師；信息方面，可以做電信工程師；計算機方面，可以開發軟件、硬件。

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通信工程：“信息”中的王牌專業

通信工程具有極廣闊的發展前景，也是人才嚴重短缺的專業之一。通信行業涉及領域廣，可以說是橫跨了電子和計算機行業。而通信工程專業跟前文介紹的“三電”專業不同之處在于，通信工程專業知識更加有針對性，側重于“信息”，理論學習更加深入，課程難度大，可以達到“基本掌握”。而同樣是側重于“信息”的電子信息工程專業，只能說是“基本了解”。主干課程中，如程控交換技術、移動通訊、計算機網絡通訊、光纖通訊等，都是“三電”專業不會開設的。該專業要求畢業生掌握通訊技術和計算機技術的基本理論與設計方法及程控交換技術、光纖通訊、移動通訊和計算機網絡通訊的基本原理及應用方法。

通信工程專業在本文提及的所有專業中，開設最早，招生的分數線最高，得益于通信行業的高速發展，一直是非常熱門的“王牌專業”。因為其在信息、信號處理方面專業知識學習比較深入，畢業生選擇考研，特別是報考信號處理、無線電波等方向優勢會比較明顯。當然，就業也非常不錯，在通信領域中從事研究、設計、制造、運營的工作及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備的高級工程技術的工作。比如選擇去電子信息類技術研發的相關科研院所，中興、華為、大唐、富士康等設備制造商，摩托羅拉、三星、貝爾等外資企業；也可以去通信運營商，如中國電信、中國移動、中國聯通等，從事信號處理類的研發、設計工作。隨著現在國家大力推廣的3G移動通信技術，通信工程專業的畢業生專業優勢明顯，專業對口，相信在就業時，可以得到更多被青睞的機會。

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光信息科學與技術：徜徉在光的海洋

光信息科學與技術，這個名字聽起來很抽象，其實卻實實在在地存在于你我的日常生活之中：我們同美國親友之間的越洋電話聯系，依靠的是太平洋海底長長的光纖；我們上網所用的寬帶、用超大規模彩色LED（液晶）顯示器欣賞色彩艷麗的畫面，都是對光信息技術最直接的體驗。

本專業培養具備光信息科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，能在應用光學、光電子學及相關的電子信息科學、計算機科學等領域（特別是光機電算一體化產業）從事科學研究、教學、產品設計、生產技術或管理工作的光信息科學與技術高級人才。本專業學生主要學習光信息科學與技術的基本理論和技術，熟悉光學、電子學技術和計算機技術。

光信息科學與技術專業一般設在電子工程系或通信工程系。隨著光電子技術的發展與興起，一些院校已逐步將這一專業單獨分出成系，這也充分顯示了該專業良好的發展前景。不過，對物理學、量子力學、波動光學等幾科的要求都相當高。如果你對物理、數學很感興趣，有比較好的邏輯思維和抽象思維能力，以及比較強的理解力，不妨報考這個專業，光的海洋會讓你受益匪淺。

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信息工程專業就業方向

信息工程專業就業面較窄，畢業生可從事工業與電氣工程有關的運動控制、工業過程控制、電氣工程、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術等領域從事工程設計、系統分析、系統運行、研制開發、經濟管理等方面的工作。 信息工程專業學生畢業后可在政府機關、國家安全部門、銀行、金融、證券、通信領域從事各類信息工程系統、計算機工程系統的研究、設計、開發和管理工作，也可在IT領域從事計算機應用工作。

信息工程專業就業前景

信息工程專業是前沿學科，現代社會的各個領域及人們日常生活等都與電子信息技術有著緊密的聯系。全國各地從事電子技術產品的生產、開發、銷售和應用的企事業單位很多。

隨著改革步伐的加快，這樣的企事業單位會越來越多。為促進市場經濟的發展，培養一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應現代電子技術發展的要求，從事企事業單位與信息工程相關的產品及設備的生產、安裝調試、運行維護、銷售及售后服務、新產品技術開發等應用型技術人才和管理人才是社會發展和經濟建設的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業的人才有著廣泛的就業前景。

信息工程專業培養目標

本專業培養具有信息的獲取、傳遞、處理以及利用等方面的知識，能在信息產業等國民經濟部門及國防部門從事信息系統的研究、設計、集成以及制造等方面工作的信息工程學科的高級工程技術人才。本專業是一個寬口徑專業，覆蓋了原電子信息類多數專業及光電信息工程及遙感信息工程等專業內容。

培養要求

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【關鍵詞】電信專業 物聯網技術 校企合作 教科研

近幾年來，電子與信息技術專業（以下簡稱電信專業）在市場經濟與產業轉型升級的大潮中遇到前所未有的沖擊，傳統的崗位操作工嚴重飽和，新崗位設置不明朗，招生人數連年滑坡。與此同時，以專業結構與產業結構吻合度為重點的市場調研在全省職業教育界廣泛開展，從2011年下半年開始，我們團隊進行了大量的行業企業調研、同類學校走訪、專家咨詢，進行了多次研討，抓住無錫物聯網發展機遇，確立了在電信專業建設中嵌套物聯網技術的新思路，著力打造電信專業升級版。同時，人才培養方案、課程體系、教學模式、教學評價、師資建設、校企合作、基地建設等方面也逐步完善，提高了電信專業適應新形勢、新技術的能力，更大程度符合區域經濟發展和產業結構的調整，使專業煥發出新活力，為電信專業的內涵建設積累了一些實踐經驗。

一、電信類專業嵌套物聯網技術的可行性分析――市場給力

物聯網的概念早在1999年就被提出，是在互聯網的基礎上，利用RFID技術、傳感網絡（WSN）技術、GPS衛星定位技術、M2M物物數據通信技術等現代信息技術手段，構造一個覆蓋世界上萬事萬物的“Internet of Things”。

電信類專業中涉及的物聯網相關技術比較多，尤其是傳感器技術和通信技術應用廣泛。最近幾年，物聯網的發展為產業結構調整注入了活力，物聯網超過一半的標準采用無錫創造，物聯網技術與應用產業成為無錫的一個熱點，也必然會成為新一輪社會發展的一個增長點。目前而言，物聯網尚處于產業化初期，對于人才的需求體現出高端性，研發和設計人才需求量比較大，但隨著近期智能交通、智能環保、智能安防等應用項目不斷催生，系統安裝、調試、維護等方面的一線技能人才需求量也在逐步增加。所以，電信類專業與物聯網技術匹配度還是比較高的，無錫物聯網技術的蓬勃發展為電信類專業畢業生提供了一個前所未有的就業機遇。

二、專業建設以校企合作為平臺――善借外力

專業建設的傳統做法是通過市場調查，先確定人才培養的目標和模式，組織教師研討構建課程體系，然后購買各種實訓設備，最后派教師參加培訓學習，開發課題，組織教學。這樣一種按部就班的專業建設方式看似有條不紊，但實施起來很難完全對接，由于物聯網技術的特殊性，目前各廠家的實驗實訓平臺很難與課程體系完全符合，教師參與的各類培訓也很難與要構建的課程完全吻合，教師感到力不從心，甚至無從下手。對于一個新的專業方向來講，首要任務應該是解決開什么課（教什么）和以什么形式上課（怎么教）的問題。職業教育具有明確的職業價值取向和職業特征，以及較強的職業定向性和針對性?！靶Ｆ蠛献?，工學結合”是目前我國職業教育改革發展的方向，是實現職業教育人才培養目標的重要途徑。探索校企合作共建專業的體制機制已成為專業建設的必由之路。結合幾年來的專業實踐，我們認為：專業建設應以校企合作為平臺，要善借外力，借力使力。

我們成立了包括政府、企業、行業、專業專家在內的專業建設指導委員會。定期組織討論交流，集聚本專業的專家和高技能人才為專業建設把脈領航，按照企業用人標準設置專業學習內容和課程標準，市場有什么，我們開什么；市場缺什么，我們添什么；市場淘汰了，我們就不學。初步形成了學校與行業、企業、研究機構及社會其他組織共同建設本專業的良好局面。

2011年，我校作為成員單位，加入無錫物聯網職教集團，以無錫中電科物聯網創新研發中心為理事長單位，江南大學物聯網工程學院和美新微納傳感系統有限公司等8家單位為副理事長單位，此舉也為校企合作、專業教師培養等建立了很好的平臺。2012年物聯網職教集團積極發揮在高職人才培養體制改革中所起的重要作用，探索創新校企合作模式，深化工學結合人才培養路徑。與企業簽訂長期合作協議，學生定期到企業進行工學結合頂崗實習：無錫海力士半導體與我校簽訂長期合作協議，每年為我校提供6萬元的建設基金用于“海力士訂單班”的學生獎學金和發展基金；無錫紅光微電子公司每年接收我校兩批電信專業學生下廠頂崗實習。2012年，我校又和無錫泛太科技有限公司合作，校企共建了物聯網基礎實訓室、物聯網綜合實訓室、物聯網開發實訓室，涵蓋智能家居、智慧農業、智能物流、智能交通等物聯網領域。雙方互派學員，企業提供數據源代碼，學校引進技術，開發產品，教學內容貼近市場、貼近生活、貼近實際。

另外，我們積極以亞太經合組織（APEC）實訓基地（無錫市公共技能實訓基地）為依托，研究校外基地建設的配套問題，研究校內外實訓基地的相互補充和相互完善機制，定期組織教師學生去該基地實訓，近距離感受物聯網技術。

三、專業建設以教科研為突破口――提升內力

教什么、怎么教的大方向問題解決了，如何讓各部分內容有題可做、有機組合、有效銜接呢？這就是內涵建設。必須找到專業建設的突破口，只有找到突破口后，專業建設思路才會更加清晰，建設任務才會更加明確，建設過程才會更加快速。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動成為他們幸福的生活，使一節節課不至于成為教師單調乏味的義務，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來?！苯處熑后w的專業生活方式，決定著專業高度。

第一是優化人才培養方案。通過物聯網產業重點領域及人才需求的現狀分析，明確物聯網技術工作領域，研究物聯網背景下本專業在學習領域與工作領域的關系，研究本專業的核心能力和核心課程。物聯網應用技術方向除了學習公共基礎課和專業基礎課程以外，還要系統學習專門化方向課程：物聯網技術導論、傳感器原理及應用、單片機技術及應用、EDA技術、RFID原理與應用、物聯網通信技術、無線傳感網原理及應用等。在人才培養方案的重新構建中，著重注意以下四點：一要“有眼光”，通過市場調研，研究物聯網技術與電子技術的銜接點和銜接面，在原有專業基礎上科學規劃，提高專業對于物聯網產業化初期的適應性，提高專業發展對于物聯網發展的前瞻性。二要“促就業”，要根據物聯網人才培養的要求，研究相應的崗位能力，解析相應崗位的能力與學生核心能力的關系，促進學生就業競爭力的提升。三要“優課程”，人才培養方案是專業建設的文本性資料，其涉及的內涵要求關鍵體現在課程設置上，因為物聯網技術的嵌套，課程改革的力度必將加大，課程的選擇和課程內容的選擇至關重要。以基礎課程、實踐課程、主干課程、課程排序四個方面為維度研究電子類專業新的課程體系，研究課程內容、實施時間、課程深度、課程難度的關系，提高課程設置的科學性和管理的有效性。四要“會變通”，目前無錫的制造業市場已處于轉型升級的關鍵時刻，人才培養的規格肯定要順應市場規律發生變化，在執行這個方案的過程中，一定要確保方案的實時性。

第二是自主開發校本教材。傳統的實訓設備和教學資料已不能滿足現行教學要求，我們針對物聯網感知層、傳輸層、應用層的不同技術特征和相互之間的聯系，結合自主要求，努力開發教學講義。具體說就是由借鑒無錫泛太的產品轉向自主開發實驗實訓項目產品。在整個開發過程中，先科學分析人才培養目標、課程體系，確定實驗實訓平臺的功能需求，同時大力參與企業項目，進行剖析轉換，孵化生成，使之適合教學需求。在此基礎上組織專家和教師確定實驗實訓項目的功能、實訓項目名稱、教學組織形式等具體內容。目前已經在智能交通和智能物流兩塊全面鋪開，這種做法也解決了許多長期困擾職教專業發展的問題，如課程體系與實訓平臺不吻合、教學脫離實際、兼職教師難聘任等問題。

第三是全員參與課題研究。依托名師工作室的支撐，鼓勵全體教師通過專項課題研究解決自身發展的“高原”現象，要求每位教師主持或參與至少一項校級課題，2012―2013年度無錫市教師教科研專項課題“電子與信息技術專業中嵌套物聯網技術的實踐研究”（課題編號：2012WXJYD6）成功結題，多位教師的論文在各級各類評比中獲獎。這些“接地氣”的措施不僅讓教師們增強了教科研能力，更主要是拓寬了他們的專業知識面，增強了駕馭本專業知識教學的能力，課堂教學有題可做，得心應手。

四、形成合力，充分激發專業活力

專業建設的過程是辛苦的但也是快樂的。通過兩三年來的共同努力，市場―學校―企業―教師―學生五位一體，形成了推動專業發展的強大合力，這種在電信專業教學中嵌套物聯網技術的專業教學模式逐漸得到了學校、企業、行業和社會的認可，呈現出教學有實際項目、學習有可行目標、實訓有配套基地、就業有對接市場的蒸蒸日上的好勢頭。本專業也因此激發出新的活力，近兩年畢業生就業率連創新高，社會效應不斷擴大，招生呈現上坡趨勢。在2013無錫市職工技能大賽中，我校青年教師參加物聯網智能家居項目，獲得一等獎。2013年6月，電子與信息技術專業成功創建江蘇省中職品牌專業，使我們的專業建設上了一個新的臺階。在當前中高職并存的局面下，我們也在研究不同層次類似專業建設之間的銜接和溝通問題，明確了通過合適的內容與方式來進行銜接與溝通，科學定位，合理配置項目資源。今年除了原定計劃外，又和無錫城市學院確定舉辦“3+3”的中高職銜接的現代職教體系試點項目，我校申報的物聯網應用技術專業（專業代碼：590129）也被批準為江蘇省五年制高等職業教育新增專業?！耙环指?，一分收獲”，我們堅信，電信專業建設的道路必定會越走越寬廣?！?/p>

【參考文獻】

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［2］李愛濤，孫桂萍，唐艷娜.淺談校企合作對物聯網專業建設的影響［J］.價值工程，2012（28）：272－274.

［3］周稽裘.現代職業教育要突出強調轉型發展［J］. 江蘇教育，2013（44）：21－23.

《科學資訊》2012年第19期《電子與信息技術專業“三段式”校企聯動人才培養模式》一文指出：“三段式”校企聯動人才培養模式通過三大階段、四個步驟來完成。

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在師德師風建設年里，學院注重內涵建設，突出職教特色，強化學技能，在理論教學、實訓教學及各類技能比賽方面都取得了顯著的成績。電信教研室緊緊圍繞人才培養方案，通過項目教學，使學生勤于動手、不斷創新、樂學善做、動手能力顯著增強、技術技能嶄露頭角。近年來，電信專業學生在省內各級各類技能比賽及全國大賽中屢創佳績。學院電信教研室經過多年的調研與實踐，以電信專業人才培養方案為主導，緊密結合行業發展趨勢，實行了符合高職教育發展理念的“賽訓融通”人才培養模式改革。如圖1所示。從2008年開始，電子信息工程技術專業每年都會選派學生參加省級及國家級電子技能大賽，經過多年的積累建立了較為完善的逐級遞進選拔機制，如圖2所示。每學年在專業班級之間舉行兩次以全國技能大賽為模式的技能大賽，以技能大賽內容貫穿指導專業教學工作，使課堂教學內容跟進產業發展形勢，確定電子產品焊接與安裝、單片機系統應用、電子產品設計與制作等競賽內容作為電信專業學生綜合實訓的內容，班級內部小組之間比賽成績作為給予課程考核合格獎勵，取得專業班級之間競賽二等獎以上成績的同學將代表學校參加各項省、國家級電子技能大賽。此外，電信教研室還將省、國家級電子技能大賽項目納入到平時實訓教學中，以大力提高學生創新能力、競爭意識和技能技術水平，從而達到了“以賽促訓”的目的。

二“、賽訓融通”人才培養模式實現

（一）“賽訓融通”訓練體系的構建1.以競賽項目為指導，在學生技能實訓的教學設計中引入競賽任務。我們以課程為基礎，以競賽任務為項目導向，教學內容按照課程相關知識點、結合競賽活動的主題，按核心技能進行編排，每一項核心技能又由若干技能單元組成。將模塊式設計成的具體技能訓練任務作為課堂操作項目，采用項目為載體，用任務驅動的教學方法，通過精心設計的案例導入，將實際項目貫穿于整個課程的教學過程。教師結合競賽項目任務，引導學生有目的地學習知識和實際應用技巧[1]。2.在核心課程綜合實訓環節提高學生綜合應用能力。教師在完成課程教學任務后，要求學生在一定學時內設計制作一個和課程相對應的、以競賽項目為主題的綜合設計任務。例如，電信專業的“單片機應用技術”“電子CAD”課程在第三學期開設，“電子設計與制作”“傳感器技術”課程在第四學期開設，學生在學習完相關課程后，在綜合實訓環節要求每位同學都能夠設計制作出一個完整的作品，并對作品進行評獎，這就是班級技能競賽模式。整個設計制作過程充分發揮了學生的主體地位和教師的指導作用，提高了學生的動手能力。3.成立學生電子社團。電子社團的成員，是一幫熱衷于電子技術，充滿激情、創意無限的學生，他們敢于實踐，大膽創新，團結協作，努力實現自己的夢想。電子社團將根據成員愛好，開展獨具特色的活動。主要有專題項目制作，座談會和專題講座等活動。通過組織新穎、內容充實有趣的各項活動，能充分調動各成員的積極性。節點工廠核心人員都是具有一定電子技術和制作功底和各種專業技能的成員，并經常與相關專業的指導老師進行溝通與交流。電子社團成員是參加各類電子技能大賽的核心力量。4.探索不同課程的技能訓練方式，形成訓練項目結構。賽訓融通的教學模式是一個新的探索，我們將這種教學方式推廣到了電子信息工程專業與培養崗位技能相對應的其他課程中，擴大了其效益。一個崗位技能的培養有系列相關課程組成，與之相對應，也有不同的競賽項目，大學一年級到三年級的學生都可以找到能參加的競賽項目。這些以職業崗位特征的操作要素為依托所建立的模塊課程，形成了一個較完整的訓練體系。

（二）校內電子技能大賽每年5月份，電信專業教研室在信息工程學院文化周均舉辦“電子信息職業技能大賽”，主要考核學生的元器件識別、元器件選擇、電路圖看圖識圖、電子產品裝配調試、儀器儀表使用等基本職業技能。2014年學院的此項大賽已是第六屆，由學院聯合裝飾藝術學院建筑電氣專業共同舉辦，共吸引了105名學生報名參賽，參賽人數創了歷年之最。每年11月份，電信專業教研室均舉辦“電子產品創新設計大賽”，歷時一個月，旨在培養學生的創新意識和設計能力，主題緊緊圍繞著電子產品的設計與制作。到目前為止此大賽已成功舉辦了三屆，2014年參賽學生作品的最大亮點就是大量應用了3D打印技術，此屆參賽作品無論在功能上還是在外觀設計上都較往屆得到顯著提升。

（三）省級電子技能大賽通過每年校內的兩次競賽，電信專業選拔出優秀的學生選手代表學校參加“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽、湖北省職業院校電子產品設計與制作技能大賽、“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽是由教育部高校學生司指導，工業和信息化部人才交流中心、教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主辦的全國級大賽，2013年該項賽事參賽人數突破兩萬人，電子賽項的比賽高職生與本科生同組競技，獲獎難度較大，對選手的綜合技能要求較高。電信專業從2009年開始參加“藍橋杯”大賽，至今已連續參加四屆，2014年在師生們的共同努力下獲得全國二等獎和三等獎的歷史最好成績。湖北省職業院校電子產品設計與制作技能大賽是由教育廳主辦的省級大賽，參賽對象為湖北省高職院校在校生。通過競賽，檢驗參賽選手對電子產品在規定設計方案（規定原理框圖與結構要求）下的電子產品電路設計能力、工藝能力和職業素質，包括對電子產品電路設計和工藝的操作，相關工藝技術文件的編制，常用電子產品制作工具的應用，電子儀器儀表的使用、現場問題的分析與處理、團隊協作和創新能力、安全、環保等意識，引導高職院校關注電子行業新技術的發展趨勢與技術應用方向，指導和推動電子信息類專業開展面向電子產品設計與制作的課程與教學改革。2014年是學院電信專業第二次參加該項大賽，全省共有五十余支參賽隊伍。最終，在11月16日的比賽中學校代表隊獲得了三等獎，在全部參賽隊中排名第16位，距離二等獎只相差兩個位置。

（四）全國性電子技能大賽“畢杯”全國電子創新設計競賽是由北京達盛科技公司主辦的一個全國性的大學生電子創新設計大賽。其主要參賽對象為全國所有高校的在校學生，至今已經成功舉辦九屆，進駐全國各大院校200-300所。此項賽事由于不限題材，高職生與本科生、研究生同組競技，因此，比賽競爭異常激烈，參賽學校均會投入大量人力、物力，力爭設計出具有創新性、實用性、技術先進性、可靠性、經濟性的電子產品。很多獲獎作品具有較高的實際應用價值和創新意義，并且部分作品在賽后申請了專利保護。電信專業從2008年開始參加“畢杯”大賽，至今已參加四屆，2014年12級電信專業學生作品3D掃描儀勇奪大賽一等獎。

三“、賽訓融通”人才培養模式之成效

實踐證明，基于高職教育發展理念的“賽訓融通”人才培養模式對于電信專業人才培養方案的實施具有重要的推動作用。1.強化了學生的動手能力和比賽水平。通過競賽的準備提高了學生的學習熱情，激發了學生的學習興趣，加深了學生對專業的理解，“做中學”“學中做”的方法有效地培養了學生的動手能力，專業技術技能顯著提高；通過小組共同完成某個項目培養了學生的團隊意識，執著的信念，堅韌的品質，最終具備良好的職業道德，而這方面的素質正是企業對人才的迫切需求。2.人才培養理念進入到良性循環。教、學、做、賽各個環節組成一個有機的整體，就像一個車輪，每循環一次，就前進一段距離，操作技能就提高一個檔次。良性循環從參加各類電子技能大賽的選手上可以明顯看出，從校內選拔、到省內選拔、最后參加國賽，每晉級一次，技能水平都會有質的提升[2]。3.提升了教師的實踐能力。在對參賽學生培訓過程中，教師也必須不斷學習、努力吸收新技術，不斷提高自身能力和綜合素質，賽訓結合的課程教學模式能夠促進教師課堂教學能力和業務水平的提高，最終促進教學團隊的整體實力不斷提高。4.學生的就業競爭力得到提高。為了了解學生綜合能力在實際工作中的應用效果，我們對已經畢業和即將畢業的學生進行了就業跟蹤。數據表明，這種技能培養模式大大強化了學生的技能水平，縮短了上崗實習期，從而提高了學生的就業競爭能力。部分在省、國家級技能大賽獲獎的學生其就業質量明顯較高，學生在上崗初期，因具備分析問題和解決問題能力，也為自己就業打下良好基礎，用人單位的滿意率比較高。5.學校受益。學院通過在各類電子技能大賽中獲獎，在兄弟院校中樹立了良好的形象，贏得了良好的口碑；在競爭激烈的電子信息行業及領域中，也開創出了自己的一席之地，在專業知名度及學校形象的提升方面也起到了十分重要的作用。

四、結束語

篇8

BPO（Business Process Outsourcing）即業務流程外包，是指企業以長期合同的形式，將自己的部分業務委托給專業的服務提供商，由其按照服務水平協定的要求進行管理、運營和維護，其主要的業務形式包括呼叫中心、數據加工處理、客戶關系管理、人力資源管理，應收/應付賬款業務、訂單處理、數據分析/挖掘業務、互聯網數據中心（IDC）等。

目前， BPO已經成為企業為了降低成本提高效率的新的發展模式，并逐漸從事務性的任務外包向戰略性的流程外包轉變，企業不再將BPO視為管理性或戰術性工具，而是將其視為獲得競爭優勢的戰略性工具。自1999年以來，全球BPO市場增長率為23%， 2004年全球BPO服務市場總收入達到了3000億美元，據國際權威機構指出，全球BPO市場到2008年將增長到近7000億美元。但是在全球BPO產業中，中國的市場份額比較小，印度在外包領域占據了全世界份額的80%，而中國的外包業務量只有印度業務的5%，2004年中國市場規模僅達到93.7億美元，相比之下，中國的BPO發展速度相對落后，并且差距在加大。

中國的BPO機會來了

可喜的是，由于競爭和服務范圍的擴大，全球BPO產業正在由過去的印度和愛爾蘭等有限幾個國家，向中國、菲律賓、俄羅斯、東南亞等多個國家和地區轉移。而中國作為最大的發展中國家，在BPO外包業務方面擁有得天獨厚的人力資源和面對亞洲服務的優勢，是眾多跨國公司公認的BPO目標市場。隨著越來越多的跨國公司將中國作為戰略重點，未來中國的BPO業務將迅速增長，基于增值電信業務的外包業務所占的比重將逐漸上升。

面對機遇，加快發展中國BPO產業已經時不我待。中國要抓住“世界辦公室”向發展中國家轉移的機會，努力發展這個現代的服務產業。

中國目前已經開始了一些BPO業務，由于一些BPO實施所需要的關鍵要素在中國還不完全具備，時至今日仍然處在產業發展的初期階段。除了人才、市場能力，信用、語言和文化上的差異等需要提升外，現有的增值電信業務法規及政策環境也是限制中國企業開展BPO外包市場的一個主要因素。

審批約束該松了

在BPO業務的發展中呼叫中心業務，IDC業務是一個基本的服務平臺，許多業務都是建立在此平臺之上的。按目前我國對呼叫中心、IDC（互聯網數據中心）等業務的定義，這些業務歸屬于增值電信業務，按國家有關規定，對增值電信業務實行嚴格的許可制度，從事BPO相關的某些業務成了經營電信業務，同時也不允許已成立的合資企業經營此類業務，對于BPO業務目前還沒有任何鼓勵政策，與傳統的服務業基本等同處理。這樣，政策環境在一定程度上阻礙了BPO產業的大規模發展。

今天的世界，基于電信平臺的業務越來越多，將這樣一個僅僅是利用了電信基礎服務而開展的增值業務作為電信業務審批十分不合理。從目前國際BPO業務的發展情況來看，產業的規?；旧鲜怯煞请娦诺牡谌酵瓿傻?，將這一產業納入到服務業或現代服務業的產業分類中，放開審批的約束，并制定更積極的鼓勵政策是使得我國在全球廣泛的BPO外包浪潮中不坐失良機，成為一個BPO業務強國的重要因素。同時，因為目前大部分的BPO業務來自于海外，而通過目前的合資企業發展BPO產業對正在起步階段的中國BPO產業快速進入國際市場是一個積極的策略，即不會對中國的企業產生沖擊，也不會損害國家的利益，而帶來的更多的是與制造業一樣的規?；姆债a業。

事實上，全球其它從事BPO接包方的國家不僅保證了基本政策的開放，并且已經相繼出臺多種有關BPO的扶持政策。據賽迪顧問調查，作為BPO產業發展最快的國家之一――印度，早在BPO業務發展之初，就已經完全開放整個BPO市場，并推出多種鼓勵性政策，例如IT產業帶動的外包服務業所得稅全免，BPO公司進口的資本貨物免稅，印度制訂出一個10年IT發展規劃，給予BPO產業以強有力的法律政策與環境支持。

BPO發展需要更多政策鼓勵

中國政府在扶持和支持軟件產業的發展方面已經做出了許多積極的努力，對促進中國軟件產業的發展起到了重要的推動作用，而對BPO這樣一個新興領域的業務發展還沒有足夠的鼓勵和扶持政策，希望盡快開放這個市場，并出臺與鼓勵軟件產業相近的政策，使更多的企業和資本投入到這個新興的產業中來。

從快速推動中國現代服務產業發展的角度考慮制定更積極的對BPO業務的鼓勵措施，取消BPO業務市場的相關準予制度并允許各種資本進入該領域投資，大幅度地簡化審批手續。

將此業務從電信業務的審批中分離出來，并建立一個明朗的、有法可依的政策環境，為市場指明一個方向，并吸收更多的力量進入這一領域投資。從目前的BPO業務的來源來看，大部分業務來自于海外，外資的進入對于推動產業規模，促進產業的快速成熟十分有利，開放市場并簡化審批手續是中國在現代服務業的發展，增加更多的就業機會的最基本的措施。

因此，開放和引導增值電信業務市場促進中國BPO產業的發展，會極大地推動中國新型服務業的發展，可以引進大量的國際服務業向中國轉移、增加就業機會，提高中國的國際貿易地位，為中國在國際產業分工中創造新的發展機會。

在解決大規模就業及提高整個人才素質等方面，中國在過去20年以制造業的發展帶來了上億人口的就業機會，特別是農村人口向城市的轉移。而BPO業務的發展會在現代服務業中創造更多的新的高附件值產業的就業機會，特別是大學生的就業。

中國現在大學畢業生一年有300萬，居世界第一，這些大學生未來就業的選擇，更應該面向國際的人才市場，BPO業務涉及金融、保險、醫療、人力資源、抵押、信用卡、資產管理、顧客照料以及銷售和營銷等許多領域，是一個發展經濟并較大規模解決受中高等教育階層就業的最好途徑，應引起政府部門的高度重視。

劉積仁精彩觀點

所有的復雜都變成最后的簡單，這個簡單就是如何用最低的成本制造有競爭能力的產品。美國所有的制造業企業包括政府，把它60％以上的項目包給自己以外的部門。甚至在中國，有一些公司也裁掉它們的IT部門，讓所有的IT業務和服務都由第三方提供，這已經成為一種時尚。未來幾年，中國IT外包服務市場將與國際外包一樣，會繼續保持高速增長的發展態勢。

中國是一個人力資源十分豐富的國家，在過去20年間，是什么力量使中國發生了變化？我認為是中國的人力資源變成人力的資本。中國越來越多的受過高等教育的人才將成為世界新產業發展的重要資源。過去中國的人力資源從做鞋子，做衣服，做家用電器開始，現在做電腦，做數碼照相機，做通信設備，開發軟件。中國人力資源的質量提升為中國帶來了新的發展機會。

劉積仁精彩履歷

劉積仁，教授，博士生導師。

1988年他領導東北大學計算機系網絡工程研究室從3個人、3臺PC機、3萬元科研經費開始創業 發展到現在已形成具有4個軟件園區、總資產38億元、員工5800多人，主營收入20多億元，年出口1466萬美元，大型客戶超過5000家的我國最大的軟件產業基地之一，改變了中國軟件產業小規模發展的局面。

篇9

畢業設計一般從大四第二學期第一周開始，到第十四周答辯結束。這段時間學生主要面臨以下問題的困擾：考研復試與找工作。考研學生由于忙于考研復試，用于畢業設計的時間有限；沒有簽訂就業協議的學生，多在參加本地與外地的校招和社會上的各類招聘會，精力也基本沒有放在畢業設計上。統計表明，專心進行畢業設計的學生占參加畢業設計學生總數的10%左右。影響畢業設計質量的另一個因素是題目內容與設計者特質的匹配問題。例如：有位同學的設計題目是“互質分解與控制系統的反饋鎮定性”，顯然，題目內容是純理論性的，適合那些考取相應方向的研究生的學生或者數學基礎好而且對這類題目有興趣的學生選作，但該同學不屬于上述情況。從設計過程檢查到最終的答辯，發現該同學除了解了一些有關的基本概念外，沒有得到實質性的收獲。該同學坦言，其對此設計題目不感興趣，很多資料也看不懂，之所以選這個題目是由于當時已經沒有其他題目可以選擇。該情況也占總題目的20%左右。在答辯過程中發現，大部分畢業設計（論文）最后都附有十幾篇到二十幾篇的參考文獻，而且還發現大多數文獻在正文中都沒有引用，如果再追究學生具體引用情況，會發現標注的順序與引用的順序根本沒有幾篇能對上號。按照要求，論文最后必須有一定數量的參考文獻，否則不能通過，而論文書寫中如果用不到規定數量的參考文獻，就只能弄虛作假。從上面的分析來看，影響設計質量的原因有客觀的也有主觀的，有學生的也有教師與教學管理方面的，所以必須思考應該如何改進。

二、畢業設計環節改進思路

據報道，2013年大學畢業生約700萬，就業形勢十分嚴峻。統計數據表明，近年來工科本科生畢業后從事完全與專業方向一致的工作的學生約占三分之一左右，這種狀況也給畢業設計環節的實施方法與過程帶來新的思考。誠然，普通高等教育不完全等同于職業教育，不能被就業率指標所綁架，但是也應該正視現實，從就業角度出發，對畢業設計環節進行必要的改進。首先，要了解目前在畢業設計過程中出現的問題。中原工學院電子信息學院2013年春季與電信企業大唐電信公司簽訂協議，在學校開展為期兩個月的職業培訓，從電子信息工程、通訊工程、自動化、電氣工程及其自動化等專業方向招聘應屆生進行崗前培訓，培訓結束后進行考核，合格者與大唐電信簽訂就業合同。由于有就業預期，同學報名都很踴躍，聽課態度也很認真。培訓課程每周六天，課下還要消化講課內容，所以報名參加培訓的學生在這兩個多月的培訓期間很少有時間去考慮畢業設計的內容。其次，部分學生報名參加校外就業培訓班，雖然這些培訓都是高收費，但負責安排工作。例如：學生報名參加的“嵌入式系統開發”就業培訓，不到四個月的培訓時間，培訓費用就高達18000元，但這些費用并不是預先支付的，而是和學生簽訂協議，在培訓結束后，學生入職培訓公司提供的崗位工作后的一年內，分期從工資中扣除。參加培訓的學生要學習許多學校教師沒有講授的內容，為此投入到畢業設計環節的時間寥寥無幾。另外，部分較早與未來就職單位簽訂就業合同的學生，合同簽訂后單位要求學生去單位實習，但這段時間又是畢業設計時間，考慮到就業的不易，學生往往會以實習為主，畢業設計應付了事。綜上所述，這些同學的畢業設計質量與常規的規范要求就會出現或多或少的差距。對于這些同學，如果按照正常要求，答辯過程中會遇到一些困難。因此，應從實際情況出發，從畢業設計選題范圍、題目類型與難易程度以及在設計過程中的細節管理要求等方面進行科學合理的規范，使之更適應新形勢下的要求，讓學生從這個環節中獲得最大的收益。畢業設計選題以專業培養方向為基礎，兼顧不同具體需求。題目來源可以是教師根據個人從事的教學與科研方向自定；也可以是學校合作企業根據自身需求提供的題目；還可以是應屆生與簽約單位商定的題目；學生自選題目經審核也可以作為選題。題目類型原則上以專業方向工程應用類為基礎，可以有部分純理論分析課題，對于跨學科的邊緣類題目也應該允許。不同的內容與設計要求使得題目的難易程度有較大差異。這種不同應該在由院系教學管理者確定題目的過程中用難度系數予以確認?？梢詫㈩}目的難度系數分為1.0、0.9、0.8，難度最大的系數為1.0，只有難度系數為1.0的題目才有可能在答辯中獲得優秀的成績。確定題目的難度系數并在公布畢業設計題目時標示出來，可以供學生有目的地根據自身能力選擇題目，以保證題目的內容與學生程度相匹配，這樣可以提高學生做設計的效率，收效最大化。要保證學生選到適合自己的題目，首先要詳細介紹題目、設計要求等內容；其次要留給學生足夠的選擇時間；另外，畢業設計題目的總量要超出學生總人數并留有一定的余量。這樣就可以避免學生在倉促選題的過程中存在盲目性，留給師生交互環節的時間也更加充裕，師生雙向選擇會更合理。畢業設計時間一般為四個月左右，為了管理方便，各院校都會制定一些相應的規章制度，個別規定有些死板，在執行過程中應該靈活掌握。例如檢查時間要求必須到校，這對于在校外做設計的學生很不方便，可以通過視頻等相應手段進行檢查，這樣改進既節省了學生的開支與路途時間的浪費，同時實現起來也不困難。對于畢業論文與設計報告的要求應該從工程設計的角度加以規范。本科生畢業設計不是博士論文、碩士論文，格式上應以工程技術文件為主，參考文獻應多以技術手冊、國家標準為主，過分強調參考文獻的數量不可取，其重點應放在內容的真實性與引用的規范性方面。影響畢業設計質量的最重要的因素是指導教師。畢業設計慣例是一個題目一個指導教師，這對于教學管理無疑是方便的，但對于指導效果來講不一定最好。目前高校中，企業與設計院出身的教師比例較小，許多教師都是從學校到學校，盡管學歷很高，但缺少工程實際經驗，指導工程設計類課題的效果相對來講不是很理想。因此，提高畢業設計質量的最好的方法是讓學生進入企業做設計，由企業工程師根據企業需要提出課題并作為其主要指導教師，學校指派教師作為輔導教師，主要銜接該環節實施過程中企業與學校雙方的管理關系。但把所有學生都送入企業做設計存在一定的困難，可以將有實際工程項目經歷的教師與其他年輕教師組合成指導小組，共同指導學生。通常年輕教師對于新型軟件的應用及計算機語言編程能力都較強，配合具有雙師素質教師的實踐經驗，可以使學生在整個畢業設計過程中，從系統方案設計、分析計算、工程文件規范化實施到具體的軟件編程調試都有可以咨詢的教師，這樣可以大大提高設計效率，從而提高畢業設計質量。

三、結束語

篇10

    一、轉變觀念,增強市場競爭意識。

    二、層層進行思想發動,增強員工參與改制的自覺性。

    三、堅持貼心教育,贏?得人心,確保改制順利進行。

    四、發揮思想政治工作優勢,理順“三會”關系。

    五、轉變機制,立足生存,加快發展。

    企業改制過程中員工的思想狀況如何,直接關系到改制工作的成敗及企業與社會的穩定。寧夏通信建設某公司是1958年10月成立的國有獨資企業,2003年底中國電信集團公司將寧夏通信建設某公司確定為全國6省16個改制分流試點企業之一,歷經近兩年的改制運作,按照建立現代企業制度“產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學”的總體要求,進行了大膽的探索和有益的嘗試,取得了階段性成果。員工思想穩定,觀念轉變,自覺投身到企業改制中的熱情高漲,為改制的成功奠定了堅實的基礎。

    一、轉變觀念,增強市場競爭意識。

    改制是涉及員工利益的大事,是“脫胎換骨”的變革,政策性強,涉及面廣,必須依法進行,積極穩妥地推進。

    一要轉變員工的傳統觀念,增強市場競爭意識。長期以來,受計劃經濟傳統觀念的影響,電信企業的員工往往懷有一種“大企業情結”,相當一部分人習慣于按部就班過日子,缺乏緊迫感和危機感,表現為工作的節奏不快,效率不高。寧夏通信建設某公司是1958年成立的國有老企業,是計劃經濟的產物,進入市場后,由于體制僵化,機制不活,資產質量不高,企業效率逐年滑坡,企業凝聚力下降,企業到了非改不可的境地,只有改制企業才能重生,只有改制才能把國企這條休克多年的魚激活。否則,該公司只有宣告倒閉破產。

    二要打破員工的國企身份情結,重新確立員工的自身價值。在國有企業就業在人們的傳統觀念中,就是端上了鐵飯碗,進了保險箱,只要不犯錯誤就是終身制?？墒?由計劃經濟轉向市場經濟,在競爭激烈的市場經濟條件下,國有企業已不再是保險箱,從某種意義上來說,其過去承載的政策扶持越多,面臨斷奶時的不適應就越嚴重。因此,有必要通過企業改制,解決好企業經理和員工的原動力問題。寧夏通信建設某公司的職工過去對國企身份看得過重,盯住國有身份不放松,有的美其名曰:“生是國企的人,死是國企的鬼”。該公司正式在冊員工80人,離退休22人,內部退養14人。在以往的通信工程建設上,正式員工只監工不干活,養成了心散身懶的壞習慣,工作中造成了極度大的被動,使甲方對工程建設質量不滿意,大部分工程費支付給聘用工,人工成本過高。進入市場后,不適應市場經濟,員工觀念滯后,不能在市場競爭中重新衡量自身價值,實現對社會的責任和遠大的抱負。

    三是轉變狹隘的就業觀念,重新劃出適應自身發展的軌跡。在計劃經濟條件下,國有企業員工的就業基本是終身制。這種就業觀念的落伍導致了用人機制的僵化,很難適應激烈的市場競爭。黨的十六大報告指出,要“引導全社會轉變就業觀念,推行靈活多樣的就業形式,鼓勵自謀職業和自主創業”?，F代的就業觀已發生了極大的改變,鼓勵人才流動,實現勞動力市場化,多種從業經歷已成為就業時的一個重要砝碼。故此,轉變員工觀念,勢在必行,就業與市場接軌,建立現代企業多趨向“學習型組織”,需要的是“知識型員工”。因此,要成為現代社會中的就業強者,必須有過人強人之處。   

    二、層層進行思想發動,增強員工參與改制的自覺性。

    (一)廣泛進行輔業改制政策宣傳。做好改制工作關鍵是做好人的思想轉變工作。如果不從根本上提高對改制的認識、轉變固有僵化的思想,改制方案制定的再好也實現不了。在政策宣傳環節,寧夏通信建設某公司借鑒了許多改制企業的經驗,充分發揮黨、政、工的力量,由淺入深,自上而下,循序漸進把企業現狀、更新觀念、未來發展、國家和集團公司給予改制企業優惠政策貫穿到宣傳工作始終。并注重“分層次、有重點、多樣化”地做好宣傳教育工作。

    一是轉變觀念分層次。針對公司領導層,公司召開專題會議學習相關改制政策,吃透文件精神,把握改制方向。中層管理人員既是改制的實施者,又是改制的承受者和宣傳者,他們的言行會直接影響員工對改制的信心。宣傳方面著力以政策宣傳為基礎,通過對企業經營現狀的分析談改制的重要性、必要性,增強他們對企業發展的危機感和使命感,充分認識到改制是大事所趨,早改早主動、早受益,晚改就被動、就恐慌,就推動更多的機會,促進他們在改制中建功立業,發揮中堅力量。對于企業員工,有針對性解決他們思想上的擔心改制和害怕改制的顧慮,公開企業財務狀況,宣傳國家和中國電信集團給予的優惠政策,設想改制后企業的發展、員工身份轉變后的權利,輕裝上陣闖市場的優越性,鼓勵員工要多為企業的發展著想,使他們明白沒有國,哪有家,沒有企業改制的成功,哪能確保個人的利益。故此,盡可能把個人的利益暫放一下,與企業同呼吸共患難,促進企業穩步發展。

    二是宣傳方式多樣化。首先,輔業改制工作組多次深入基層與員工談心,掌握員工的思想動態,遇到員工提出的問題不推諉、不回避,實事求是給予解決,使員工對改制的認識逐步統一到國家政策文件上來,統一到建立規范的現代企業制度上來,保證改制健康有序地進行。其次,為使輔業改制的總體戰略讓實業每位員工都了解,公司專門從北京聘請了國家經貿委企業改革資深專家型官員王培榮教授來銀,講述國家制定改制政策的背景,具體改制企業的發展情況,這次改制難得的機遇等,讓實業員工認識到,這不是電信公司、實業公司為甩包袱而改制,而是國有企業今后必然的發展之路,更是大勢所趨。另又聘請實業公司已改制的企業——寧夏通信規劃設計院院長,用現身說法的形式,就改制前企業的經營狀況和改制后經營狀況對比、員工收入及工作積極性等對比,闡述機制轉變對企業發展的重要性,使員工充分認識到企業改制的重要性和必要性,改制的信心明顯增強。

    三是調查顯示出結果。通過多方式宣傳及三次發放的調查問卷看出員工們逐漸接受了改制。在第一次調查中,由于對改制政策宣傳不到位,員工在思想上沒有真正理解改制的目的和企業今后發展的重要意義,員工產生抵觸情緒,對改制缺乏信心,同意改制的員工不到三分之一。第二次調查,同意改制的員工已超過半數。第三次顯示,由于政策宣傳到位,員工觀念轉變,職工改制熱情高漲,該公司于2005年9月27日召開了寧夏通信建設某公司職工大會,大會應到職工78人,實到職工71人,表決結果為贊成69人,占到會職工總數97%,棄權2人,占到會職工總數的3%。

    (二)嚴把改制過程中的資產處置關,處理好國家、企業、員工和債權人的利益關系。在清產核資中,我們堅持“既保證國有資產不流失,又保證改制單位的利益和債權人利益不受侵害”的原則,既考慮了企業資產的實際狀況,防止國有資產流失,又考慮了員工的合法權益和改制后企業的發展。為確保資產評估的準確性,小組人員對資產采取“逐個過”的辦法,深入現場對現有設備一臺一臺的過,一件件地盤點登記,使中介機構進入后很快完成了清產核資、資產評估、財務審計、法律調查工作,明確了債權債務的界定。

    (三)妥善處理勞動關系。我們結合中國電信[2005]122號文件,妥善處理勞動關系,給員工們講清楚文件的內容,全面了解補償金發放標準,如何計算自己的經濟補償金、一次性生活補助和安置補貼。改制后,企業將解除原合同,員工將與新的企業法人簽訂不少于三年的勞動關系,留不留企業都由自己決定。由于政策宣傳到位,經調查,員工愿意留在企業繼續工作的達97%以上。

    (四)做好企業未來發展的設想。規范建立法人治理結構是現代企業制度的核心問題,直接影響到未來新公司能否正常運作。經營層人員的選定又是核心的關鍵。新公司需要的是一班能帶領全體員工共同闖市場、占領市場、取得良好的經濟效益的班子;是一班有經營思路、前瞻性強的領導;是一班特別能吃苦,能戰斗的團隊。為此,上級公司調整了某通建的經營領導班子,利用職工代表屆滿換屆之際,改選職工代表,穩固了員工隊伍。并在改制期間努力做到改制與生產經營兩不誤。

    (五)合理進行股權設置。

    企業改制后,減輕了包袱,企業有了自主權,可以大有作為,改制企業領導和職工對改制后發展很有信心,企業在年內可以扭虧為盈。股權設置是員工最關注的問題,股權設置不好,不利于調動員工的積極性。改制后,原企業的員工既是新公司的股東,又是員工,通過經營者持大股,樹立企業效益最大化的經營理念,員工持股增強了對企業的關切度和凝聚力。

    (六)認真進行科學論證,起草改制方案。在前期工作的基礎上,我們對寧夏通信建設某公司改制的基本形式提出了不同方式的改制方案,最后確定改制為非國有法人控股企業,國有股占26.67%,其它均為非國有資本。修改完善上報10次改制分流方案,17期輔業改制周報。