工廠6s管理細則范文

導語：如何才能寫好一篇工廠6s管理細則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：6S管理 中職學校 管理 學生

“6S管理”由日本企業的5S擴展而來，是現代工廠行之有效的現場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質量，使工作環境整潔有序，預防為主，保證安全。具體內容是：整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全。

正因為如此，在職業學校的教育教學管理中推行“6s”管理，更具有其深刻的意義。它不僅能提升學校的管理內涵，還能夠加強對學生職業素質的培養，能更好地實現以就業為導向、能力為本位的職業教育目標。

一、中職學校引入“6S”管理的意義

1、“6S”管理能為學生創設和諧的學習生活環境

整理、整頓、清掃、清潔與安全，主要是確保現場無雜物，保障安全，對生產現場需要留下的物品進行科學合理的布置和擺放，以便用最快的速度取得所需之物，自己使用的物品，如設備、工具等，要自己清掃，而不要依賴他人，從而消除發生安全事故的根源，為員工創造一個良好的工作環境，使他們能愉快地工作。

而中等職業學校即企業，雖“6S”管理是現代企業普遍推行的一種重要管理方法，但中等職業學校能直接為企業培養所需人才。所以，依照“6S”管理的理念，學生要有良好的習慣和素質，才能更好地適應現代企業的管理要求。而教室和宿舍是學生學習生活的空間，教室和宿舍的環境，直接影響學生的情緒。

2、“6S”管理能提升學生的修身素養

“6S”管理的核心和精髓是“修身”，說明員工的個人素養直接影響企業的生存和發展。而“修身”即教養，努力提高員工的修身，養成嚴格遵守規章制度的習慣和作風，這是“6S”活動的核心內容。

“修身”不僅是現代企業對員工的必然要求，而且也是中等職業學校學生生存、發展的主觀要求。人本主義心理學家認為，人的創造力與個性因素密切相關，而良好個性的養成離不開輕松、愉悅的氛圍環境。職高的學生尤其需要一種有利于激發學生自我表現意識的和諧、民主的、受尊重的氛圍。班主任要放下自己教師的架子，深入到學生中去，尊重學生，關心學生，熱愛學生，讓學生感悟到“親其師、信其道”，融洽師生關系，為學生的成長創造和諧的環境。

3、“6S”管理能提高學生間的協作能力

在當今信息化社會，現代企業快速發展，對員工間的協作能力和標準要求更高。借鑒“6S”管理，要不斷加強學生間的協作能力培養。現代教學論思想認為：學習不是個體的行為，而是一種群體的活動。學生的學習是個再創造再發現的過程，必須要依靠主體自覺參與才能實現。在素質教育發展的今天，我們面對有差異的學生，如何讓每個學生得到發展，是擺在每個教育工作者面前的重要課題。建構主義認為“協作學習”能培養學生克服這種差異的能力。在這種群體活動中它不僅能提高認知能力，還能培養健康的心理品質，使學生內在的潛能得以挖掘，交流的能力大為增強。

二、6S管理的實施策略和具體操作

1、我校“6S”管理的實施策略原則

（1）整體綜合原則：6S管理必須堅持全體師生的全員參與性，必須要求從各方面整體推進。不留死角，不留盲點。6S管理必須綜合學校各項管理要求，具體落實在6S的六個主要內容中，實現6S管理帶動學校科學管理水平的全面提升。

（2）循序漸進原則：6S管理必須堅持由表及里，由粗到精，從形象改觀到內涵提升，從外部各項管理提升直至課堂教學各方面細節的逐步提高。各項標準和細則在實施過程中不斷完善不斷發展，必須反復訓練、持之以恒、常抓不懈。

（3）激勵獎懲原則：6S管理的全面實施必須與各項管理的考核相結合，建立6S管理專項獎懲制度，以量化方式進入班級考核，建立班級6S管理臺帳，并與班主任績效掛鉤。

2、6S管理的具體操作

（1）制定學校“6S”管理的相關文件、細則：2008年9月份由教務處、職教研究室、機械專業部共同制定了以下4個具體實施細則：《黃許職業中專機械專業教室6S規范細則》《黃許職業中專機械專業寢室6S規范細則》《黃許職業中專機械專業實訓6S規范細則》《黃許職業中專機械專業禮堂活動6S規范細則》。

（2）學校“6S”管理試行階段：2008年10月，組織動員全體教職員工和學生進行學習，宣傳“6S”管理，使“6S”管理深入每一位師生心中。具體開展在2012屆機械A9班、2012屆機械B班進行試點，實施3個月（組織者：教官、班主任、助理班主任），在實施期間，專人負責、全員參與，總結操作的具體運作模式和方法；同時每周組織各年級師生觀摩學習。

（3）學校“6S”管理實行階段：2009年3月，在經過3個月的試點和經驗總結的基礎上，在專業部各班級全面進行推廣。由專職教師和學生會同學負責，每天對各項工作的執行情況進行檢查和考核，發現問題立即通知到班，限時整改，對存在整體性問題的進行停課專項整頓，使學校“6S”管理能順利實施，逐步使該種管理模式在專業部的教育教學中真正地扎根下來，深入人心。目前專業部在校班級共22個小班，學生近1000人的管理全部實行學校“6S”規范化管理。在實施的過程中，定期開展活動，總結前一階段的經驗得失，不斷完善，修訂更加成熟完善的管理制度，形成具有黃許職業中專特色的學校“6S”管理模式。

三、專業教育教學實施6S管理取得的成績

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【關鍵詞】高職；實訓室；管理；6S

高等職業技術教育培養的是生產、管理、建設、服務第一線需要的高級技術應用型人才。其實踐教學是培養學生的實踐能力、創新能力和職業素質的重要途徑。實訓作為高職教育的重要環節，也是培養學生綜合能力和科研水平的重要標志之一，因此，高職實訓室的建設和管理工作是不容忽視的。但是，如何有效的管理實訓室；如何有效的提高實訓室的利用率；如何更好地實現實訓室日常管理、教學及科研工作，是擺在實訓室管理者面前的一個丞待解決的問題。

6S管理作為現代企業的基礎管理手段之一，體現了國際先進企業現場管理的內涵，它使工廠整齊有序，員工自主管理，營造出舒適、安全的工作環境，使企業進入現代、安全、文明的更高層次。將6S管理引入實訓室，旨在創造類企業的工作環境、安全的職業場所，實現技能育人、環境育人，促進團隊和諧；提高實訓室的文化建設和內涵建設，培養學生良好的職業素養和行為習慣。

一、6S管理的內涵

“6S”即6S現代企業的管理模式。日本質量管理大師今井最早應用5S運作模式，是有五個詞的日語羅馬拼音首字母命名，即整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）素養（Shitsuke）。海爾集團在管理運用時，根據實際情況增加了“安全（Safety）”

這一內容，因此改稱為“6S”現場管理法。6S管理模式作為現代企業的基礎管理手段之一，充分體現了企業在現場管理的基本內涵，使企業干凈、整齊、秩序井然，營造出安全、舒適、高效的工作環境。

整理：將工作場所中的任何物品區分必要的與不必要的，必要的留下來，不必要的徹底清除。目的是改善、拓寬工作、實驗、實訓作業面積；通道暢通，提高工效；減少和避免儀器設備、物件磕碰，保證質量。

整頓：是銜接在整理之后，把留下來的必要的東西分門別類按規定的位置放置，擺放整齊，加以標識。目的是使物品類別、數量、質量清晰，取放方便，井然有序。

清掃：就是將工作崗位保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態，實施于整理、整頓之后。目的是隨時保持一個整潔、明快、舒暢的實訓作業環境，保證安全、優質、高效的工作。

清潔：崗位人員（包括實訓學生）在整理、整頓、清掃的基礎上對實訓現場認真維護，保持最佳狀態，是前三項的繼續與細化，并形成制度化、規范化。目的是通過制度化來維持成果。

素養：人人養成好習慣，按規定行事，按制度辦事。目的是培養具有良好習慣、遵守規則的學員。

安全：消除隱患，創造良好的實訓環境。重視全員安全教育，每時每刻都有安全第一的觀念。目的是避免各類事故的發生。

二、高職實訓室推行6S管理的必要性

（一）實訓室管理水平再提升的需要

實踐教學是職業教育的關鍵教學環節，實訓室又是實踐教學的主戰場。高職學院要提高實驗實訓質量，在注重硬件建設的同時還必須重視實驗實訓管理的軟件建設。目前，很多高職院校均建立了一整套的教學管理制度和質量評價體系，但實訓教學由于其特殊性，面臨很多丞待解決的問題，為此，各高職院校也建立了針對實訓教學的管理制度，這些制度促進了實訓教學規范化的管理，但在細節管理上仍存在一些不足。例如：實訓場所儀器設備擁堵雜亂無章，各類耗材放置無定位無標識，使用時浪費了大量的查找時間；器材物品使用后沒有及時歸位，導致實訓場所擁堵，影響實訓教師工作的效率，甚至影響實踐教學的正常進行；儀器設備缺乏主動性維護和保養，導致使用壽命縮短等等……這些問題都會嚴重影響實訓教學的實施和質量。

（二）培養學生良好職業素質的需要

為社會培養高技能、高素質型人才是高職教育的最終培養目標。職業素養已經成為現代企業對員工的評判標準。但是目前很多高職院校畢業生工作后存在眼高手低、情緒低落、誠信度低等現象，而被企業拒之門外。因此，學生在校進行技能訓練的同時，應重視職業素養的培養。6S管理模式，就是要營造現代企業氛圍的職業真實訓練環境，使現代化的理念深入到學生的日常生活和學習活動中。從而使學生的職業素養得到提升，才能把學生培養成高素質、高技能的生產、服務、管理人才。

三、實訓室應用6S管理的實施措施

（一）實訓室的整理是6S管理實施的第一步

首先要明確分類各實訓室的功能和要完成的實訓項目，根據實訓內容確定物資、設備配比情況，設計好空間格局。檢查必備設備的功能狀況，分為正常、可維修和不可維修三類，將不可維修的設備移除實訓場地。根據儀器設備的使用特點和使用頻率固定放置，要達到保存安全、使用方便的目的。清除室內所有與實訓教學無關的物品，最大限度的騰出實訓室的空間，提高實訓室使用效率。

（二）實訓室的整頓

實訓室的管理必須規范化、制度化、標準化，任何操作行為都應有制度上的制約。建立設備詳細檔案，包括型號、廠家、出廠日期、購入日期、維護細則等，每臺設備應有明確標示，包括儀器名稱、操作要點、資產標簽、使用記錄。清理賬上設備，做到賬物一致。暫時無法確定報廢，又不常使用的物資設備，不要擱置在實訓室內，存放于庫房中等待處理。根據實訓室的自身特點制定一套切實可行的儀器設備維護保養方案，對每臺機器實施主動性保養和預防性維護，對于精密、貴重、醫療設備，指定專人保管負責，使用人員必須通過專門培訓，經考核通過方可獨立操作。

（三）實訓室的清掃、清潔

工作中建立詳盡的清掃、清潔制度和計劃。實訓場所每天課后清掃，每周徹底清掃，從而徹底改變了以往實訓室臟、亂、差的局面。建立嚴格的檢查、監督機制，使每位教師和學生將隨時清掃，隨時清潔的行為變為一種工作常態，實訓室環境大為改觀。

（四）素養

素養的提升針對兩方面，一方面是實訓管理人員的素養，另一方面是學生的素養，其中管理人員的素養水平是關鍵。受體制等多種因素影響，實訓教師的各項工作多流于形式，缺乏主動服務意識，更談不上創新精神，整體素養普遍不高。學院依據實際情況，采取不同的培訓措施，有計劃的進行在職學習和脫產教育，使他們在不斷的學習中，搜集新信息，補充新知識，進一步更新知識結構，不斷提高學歷層次，擴展知識面。在指定培訓計劃時，應重點好抓好實訓室的使用、維護、開發以及科學管理能力的培養，全面提高他們的整體素質。學生方面就是要在營造的企業管理氛圍的職場訓練環境中，通過6S管理來規范各項操作行為，讓學生養成良好的職業習慣、職業道德、安全意識、團隊意識，提高學生的職業素養，為實現“零距離”上崗打下基礎。

（五）安全

健全安全管理制度、加強安全教育、強化安全設施。強化實訓室管理人員的安全意識，對實訓室人員進行定期和不定期的教育，加強崗位培訓，增強對實訓室安全管理工作重要性的認識，定期召集相關人員召開隱患分析會，認真分析實訓室存在的不安全因素，經常進行安全自檢，采取各種必要措施，確保師生安全和實訓設備安全。

四、實訓室推行6S管理的成效

（一）實訓室的整體面貌有了很大的改觀

實施6S后，設備設施擺放規則有序，實訓場地整潔，管理制度落到實處，對實訓學生的素養提高正起著潛移默化的教育作用。

（二）儀器設備實施主動性管理，強化了保養，提高了使用率

設備使用后及時進行清潔及預防性維護，并依據設備說明做好保養計劃，并嚴格按計劃實施保養，確保了設備的良好運行狀態。

（三）提高了學生的職業素質

在6S管理下，經過一段時間的實訓訓練，學生們變得認真了，也能自覺遵守規定，自覺維護實訓環境的整潔，變得文明禮貌了。最重要的是養成了遵守規則的良好素質。

（四）創建了安全的實訓環境。6S管理后，實訓室變得寬敞明亮，通道通暢，儀器設備井然有序并時時處于功能狀態，實訓過程嚴格依照操作規范進行，確保了學生的實訓安全。

（五）提高了教師的工作效率和學生的實踐效率

通過6S管理合理設計規劃實訓空間，使得實訓場所變得整潔、明亮、安全，所使用的儀器設備都整齊的擺放在固定位置，標示清晰，實踐過程嚴謹有序，使教師課前準備和課堂使用都極為方便靈活，工作效率及效果得到提升。

（六）提高了學校的社會聲譽

6S管理模式的應用，加快了從“學生”到“職業人”角色的轉換；嚴格細致的管理，使我們的學生訓練有素，在人才市場上極具競爭力，企業歡迎，自然提高了學校的社會聲譽。

實踐證明，6S管理就是人的規范化、物的明朗化、事的流程化。雖然6S管理的都是小事、都是細節，但是它通過改變人的思維和行動方式，強化規范和流程運作，從而提高管理水平；是使人形成良好習慣、提升基本素養的最有效辦法；是營造令人滿意的職場訓練環境，提高實驗實訓管理質量的良好手段。

參考文獻：

[1]李三波，李立，楊小華.高職實訓課教學推行6S管理的教師職能研究[J].職業，2012（11）：82-84.

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（一）創新管理工作

1、不斷完善管理與評估制度。創新與改善是企業求生存謀發展的永恒主題。今年我們更加注重創新與改善的有機融合，一是將《管理創新活動實施辦法》和一年一度的《群眾性性質量管理活動方案》優化整合，重新修訂成《創新與改善活動管理辦法》，進一步明確了創新與改善活動的分類和范圍、工作程序與激勵辦法。二是將創新與改善活動納入了部門年度績效考核，同時每半年組織一次改善成果評比，不斷激發員工創新與改善熱情，有效保障組織目標的實現。

2、強化創新與改善工作運行機制。一是加強培訓，為切實提高各級人員對創新管理的認識及成果選題、成果材料撰寫水平，6月10日聘請了專業老師來廠現場培訓并實行一對一的指導。二是認真組織管理創新課題及改善項目的申報工作，截止6月底，全廠共申報管理創新課題18個，經審核篩選向公司申報了6個課題；經審核立項改善項目8個。三是注重過程跟蹤輔導，對審核通過的申報項目要求各部門提交實施方案，按照實施方案職能部門進行跟蹤輔導，目前各個課題和改善項目都在實施之中。

（二）績效管理工作

1、進一步完善績效考核指標及其評價體系。一是根據公司對我廠的考核要求以及廠長工作報告，組織對廠部年度目標和主要工作、重點工作進行分解，制訂了《2011年績效考核實施細則》和《部門年度績效合約》，明確了各項指標考核評價方法，建立了部門關鍵績效指標（kpi）及其考核評價體系。二是指導各部門按照績效管理理論和方法，對部門目標任務進行分解，制訂內部員工考核方案，組織了員工績效考核的實施，并根據一季度員工考評情況，督導各部門進一步修訂完善員工考核方案。

2、加強督導，逐步提升績效管理體系運行質量。一是一如繼往開展部門績效規劃的輔導，每月對提交的部門績效合約進行審核，發現問題及時反饋、輔導，尤其注重績效目標的描述，以提高各部門工作計劃的可行性和充分性，為部門績效目標有效達成提供支持。二是強化執行力的考核，一方面將年度重點工作按實施進度納入月度合約，另一方面對各種會議部署及領導和職能部門布置的階段性和臨時性工作，由職能部門以紀要、專項工作計劃等形式明確工作任務、目標要求和責任部門，作為補充合約，按每項5%的權重納入責任部門當月績效考核。三是每月組織召開績效考評分析會，總結分析績效目標完成情況，查找影響績效的薄弱環節，提出改進意見和建議。四是對改進措施的落實情況組織督查，定期反饋和通報。通過月初、月中、月末督導，強化了部門工作的執行力，確保改進措施的有效落實，部門工作績效得到逐步提升。

（三）對標管理工作

1、完善對標指標體系。一是對標指標以國家局的創建優秀卷煙工廠指標體系為內容，分為效率指標、質量指標、成本費用指標、實物消耗指標、節能減排指標等5項一級指標，細分為全員實物勞動生產率、卷包設備有效作業率、卷煙產品質量監督檢測市場抽檢合格率、卷煙焦油量加權平均值、單箱制造費用、單箱管理費用、單箱煙葉消耗、單箱嘴棒消耗、單箱卷煙綜合能耗、化學需氧量等10項二級指標。二是緊緊圍繞廠部工作思路和年度工作重點，認真分析、查找制度和流程上的缺陷，尋找管理上的短板，針對管理中的薄弱環節，找準工作突破口，結合管理創新課題確立了一批管理性對標項目。三是選取行業生產規模在20萬箱以下的18家卷煙工廠中的最優水平為標桿，設立對標目標值。力爭通過不斷追標、達標、創標，提高管理質量和效率，推進我廠對標工作上水平。

2、完善對標考核評估制度。為切實把對標工作落到實處，一是進一步修訂完善了《對標管理考核細則》，該考核細則更加注重對標過程的管理以及有效措施、方法和經驗的固化，同時以年度考核達標分為基準，對超過達標分的部門予以獎勵，低于達標分的予以處罰。二是為不斷追標、達標、創標，提高管理質量和效率，營造全員參與對標工作良好局面，繼續對tnpm管理、生產效益（質量和消耗控制、設備有效作業率）兩個專項對標項目組織實施內部對標活動，按季度制定內部標桿評價辦法及獎勵措施。

3、完善對標工作運行機制。一是明確要求各部門指定部門對標管理責任人，負責部門對標管理工作的組織落實和與廠對標管理辦公室及相關部門的工作聯絡與協調。二是指導各部門將對標工具運用到管理創新課題的實施當中。三是按照“月度協調、季度分析、半年總結”的要求，加強了對各部門對標工作的溝通協調和檢查督導，及時總結，定期通報。四是運用pdca循環法，及時針對指標波動大或管理短板制訂改進計劃，確保對標工作扎實有效推進。

（四）制度/流程建設

為做好與標準化工作的對接，今年我科仍加強了制度/流程的督查、評審工作，重點從“制度是否完善、流程是否順暢、操作是否規范、執行是否到位、監督是否有效、記錄是否完善”等多方位、多角度對10項制度11個業務流程展開督查，從檢查情況反映總體較好，但也存在個別制度實際操作與現行管理要求不太匹配現象，已及時提出了改進建議。二是繼續抓好制度/流程的廢、改、立工作，今年組織修訂管理制度（不含體系管理文件）3項，新建7項。

（五）統計管理工作

1、加強統計檢查與督導。一是為做好中煙對我廠2011年度內管監督檢查的迎檢工作，今年1月5日，組織相關專業人員對全廠的統計報表、工序記錄、原始資料、臺賬等結合內管監督要求進行了督導檢查，發現問題及時提出改進要求，并加以落實。二是不定期幫助指導統計人員健全統計臺賬。三是每月不定期檢查各部門的統計工作，確保各種統計報表上報及時、準確，統計資料完整齊全，從未出現任何違法亂紀現象。

2、充分發揮統計參謀職能。一方面為全面掌握我廠生產物耗水平，及時發現解決生產物耗指標異常波動問題，堅持月度收集數據，季度進行總結分析。另一方面積極收集省內兄弟煙廠指標進行對比，及時糾偏，較好地發揮了統計參謀職能作用。

（六）信息化工作

1、認真抓好年度預算管理。根據公司和我廠《關于認真做好2011年投資項目立項申報工作的通知》和做好年度預算工作的精神，信息化建設總體設想以符合行業發展方向和產業政策導向，與公司總體發展戰略和規劃相一致，符合公司資產布局和結構調整方向，堅持注重投資效率和效益為原則，去年10月至年初，針對各部門提出的需求，結合我廠具體實際，在進行市場調研的情況下，完成了年度投資項目立項和預算申報工作。

2、認真抓好信息化項目管理和實施工作。在接到公司正式批復文件后，綜合實際情況，4月，制訂了《2011年度公司批復預算項目執行計劃進度表》，明確了各個項目具體實施內容、責任人和完成驗收時間。同時啟動項目實施，在進行了市場再調研后，二季度配合物管科完成了今年it投資項目招投標、合同簽訂和采購工作。5月配合物管科完成了其它數碼設備招投標前期工作。其它資本性支出和預算項目也都在按計劃安排實施。另外，4月建成了我廠圖書室圖書管理系統項目實施和驗收工作。3月中旬至4月初，按公司安排部署完成了行業卷煙準運證制證及到貨確認模式調整項目。4月中下旬，認真組織開展了公司財務及供應鏈系統內部常規調研和重點調研工作。

3、認真做好企業網絡與信息系統日常維護和安全管理工作。一是做好信息系統的后臺管理與日常維護，開展季度巡檢和問題處理。二是及時做好信息系統安全升級工作，做好節假日安全部署與檢查工作。三是結合信息網絡與it治理，3月分別對兩個機房ups電源進行了檢修和維保，做好6s改善與危險源辨識，開展企業網絡和辦公設備的日常檢查與維護，保障各設備正常運行。

4、抓好信息化日常工作管理。按照行業“三查”日常工作和我廠標準化體系推進以及6s管理要求，一是一季度開展了辦公流程梳理，二季度，梳理了機房和數碼設備管理3項制度。二是規范信息化設備和低值易耗品管理臺帳。三是4月和5月，圍繞今年信息化工作創新與改善這個主題，結合落實我廠6s管理要求，針對全廠網絡與通訊線路開展了創新改善第一階段和第二階段整理整治活動。

5、抓好信息化隊伍建設和業務學習培訓，提升應用水平。一是1月4日組織實施了公司舉辦的行業卷煙生產經營數據統計應用項目培訓。二是3月20日至4月5日，完成了行業卷煙準運證制證及到貨確認模式調整實施應用培訓。三是5月9日組織開展信息化技術和管理類書籍讀書報告征文比賽活動。四是分期組織it知識和業務系統知識培訓。四是6月，結合我廠2011年“安全生產年”和“安全生產月”活動安排，開展了中心機房和國家煙草專賣局行業生產經營決策管理系統兩項應急預案演練。通過這些培訓活動，鍛煉和提高我廠信息化人員綜合素質。

（七）質量體系建設工作

1、積極部署和開展體系年度策劃與月度計劃工作。年初，根據上級文件精神，結合對以往工作的總結和調研成果，以工作的創新與改善為出發點，切實做好新的一年質量體系建設總體部署，先后編制并經專題會議討論通過了2011年度《質量體系建設工作策劃書》、《內部審核計劃書》、《產品質量專題內部審核策劃》、《年度質量體系建設工作檢查方案》、《2011年度質量管理體系培訓計劃》和《年度質量體系建設工作考核實施細則》等指導月度和日常工作的文件，全面策劃好全年體系管理工作。月度各項工作按年度總策劃文件執行，做到有條不紊開展體系日常工作。

2、認真確定并分解年度質量目標，確保目標實現。2月，針對公司和企業標準化工作的新要求，通過召開專題會議、部門宣導和討論等形式評審和確定了廠質量目標，部門分解目標。接著，指導各部門分解到崗位（機臺）和個人，針對各分解目標提出具體對策措施，明確各目標實現情況檢查、數據統計分析方法和改進提高措施，同時明確促進目標實現的跟蹤檢查責任。通過這些舉措，促進全員樹立起“大質量意識，以預防為主，持續改進”的管理理念，做到公司的方針目標、企業的目標的層層落實，讓每一位員工都把質量方針和自身目標牢記于心。

3、加強體系組織建設與培訓，按期落實各項工作與考核。一是強化了體系組織建設。1月中旬，根據國家局及公司大體系的要求，重新調整了質量體系建設工作領導小組，確認了各部門體系負責人、體系兼職管理員、文件管理員和內審員，明確其職責和工作考核。二是抓好體系宣貫與培訓。1月上旬，召開標準化和體系管理專題會議，傳達貫徹落實煙草行業和公司標準化體系建設管理工作會議文件精神，各部門按要求進行系統的學習和總結。3月21日，召開了標準化體系建設啟動大會，并請北京東方易初咨詢公司專家到會指導。3月23至24日，組織人員參加了公司在我廠舉辦的標準化體系建設培訓。5月，在全廠范圍內開展了對國家局近期的6個行業標準以及公司正式實施的93個標準化文件學習培訓。三是落實管理體系各項工作與考核。4月和7月初，根據我廠《質量管理體系建設考核細則》要求，結合一、二季度內審工作，認真完成了部門和內審員考評工作，建立了考核明細臺帳。

4、認真組織體系文件梳理與評審，按期開展文件（記錄）專項檢查活動。2月中旬，按標準化文件的要求組織各部門對本部門編制與執行（使用）的文件（記錄）進行了一次全面的梳理并建立清單。2月下旬召開專題會議，討論評審了中旬修訂的《文件清單》和《記錄清單》。3月中旬，根據年度檢查活動方案要求，以評價本廠審核整改措施的有效性，尋找質量管理體系改進機會為目的，開展了一次專項檢查活動，檢查了我廠11月份內審發現問題整改措施實施效果；驗證12月份認證監督審核發現的問題以及公司12月份內審發現質量管理體系問題的整改措施實施效果。4月份對我廠現行各類文件進行了初步梳理和匯總，同時結合標準化工作要求，按計劃，組織開展我廠質量體系文件評審和記錄的實用性和規范性開展專項檢查。對我廠現行的管理文件和流程進行了調查和評審。5月，對我廠引用中煙的記錄和企業自行制定的記錄進行了全面梳理和匯總，建立了我廠現行的標準文件、體系文件、規章制度、紅頭文件分類匯總清單。按質量管理體系文件是否符合公司標準要求，5月13至25日組織開展了一次質量體系專項檢查活動，評審了生產設備和品管兩個部門的質量體系文件。5月18日-30日根據《公司2011年質量管理體系建設交流檢查工作安排》和《交流檢查工作分工表》的內容在全廠范圍內開展了自查和整改工作，將結果向公司作了反饋。

5、按期組織季度內審工作。3月中旬，我廠組織開展了本年度第一季度的質量管理體系內部審核活動。采用集中審核的方式對3個大過程9個子過程進行了現場檢查活動，共提出整改項4項，一般不符合項4項。檢查各受審部門的文件執行率都在95%以上。6月27日至30日，組織開展企業本年度第二季度的質量管理體系內部審核，同時組織人員參加并完成了公司組織的對贛南卷煙廠進行的內部交叉管理體系內部審核工作。

6、做好體系問題統計分析與改正工作。一是2月份對各部門歷次審核發現的不符合及整改項分別建立了臺帳。4月中、下旬又對今年一季度內部審核發現的不符合項和整改項分部門建立了明細臺帳。通過建立的臺帳，認真對歷次審核發現的不符合項進行了統計分析，提出了改正措施。二是積極開展問題整改工作。12月中旬至1月上旬，積極組織責任部門對認證監督審核發現的4個一般不符合項進行整改，并于元月10日將整改結果提交上海審核中心進行驗證。1月中下旬，積極開展對公司12月份內審發現的13個一般不符合項及52個觀察整改項進行原因分析，提出整改方案和整改措施，將65項問題的落實整改責任，并對實施的整改進行了效果驗證和歸檔。5月13至25日主要是針對2011年一季度審核發現問題整改措施的有效性專項檢查，認真驗證了其實施效果。

二、上半年工作存在的問題和不足

回顧半年來的工作，雖然取得了一些成效，但也存在許多不足，主要表現在：

1、員工考核體系有待進一步完善。一是崗位績效指標的提煉仍比較粗放，細化和量化做得不到位；二是崗位管理不太規范，缺乏一套比較完善的崗位規范化手冊；三是崗位素質測評基本無標準，絕大多數是憑印象打分，致使崗位評價有失公平；四是月度合約的制訂不太規范，績效標準、完成情況描述不到位。

2、管理創新與改善活動有待進一步提升。一是不善于尋找工作中的改善點；二是不善于從工作亮點中挖掘管理創新課題；三是課題的選題、成果的總結提煉水平還不夠；四是創新不注重過程管理的現象也比較突出。

3、對標管理工作有待深入推進。一是全員參與對標的良好局面還未真正實現；二是雖然每季組織開展了內部對標評價工作，但對標桿部門或機臺好的經驗和做法未進行總結提煉，予以固化；三是創新與對標的融合度不夠，大多數部門還未開展對標改善工作的立項申報，未將創新課題以對標方式制訂實施計劃。

篇4

關鍵詞：企業 管理 實踐

中圖分類號：F27 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）05-0413-02

油氣田企業被稱為露天工廠，井站管理與煉化、制造等行業相比較有自己的特點，野外作業的艱苦性比較普遍，受自然環境和地下資源制約，生產經營管理與開發技術的難度要大得多。傳統上習慣于層層動員、突擊會戰、勞動競賽、技術比武、全面檢查、評先選優等工作方式，管理粗放性相對要多一些，質量效益的潛力還很大。隨著多年的公司化體制改革以及現代化管理實踐，內控制度體系、質量標準體系及HSE管控體系的建立，生產運行方式和管理模式不斷優化，管理的精細化規范化程度大大提升，管理的質量、效率和效益大幅提高，人力素質和隊伍建設水平有了質的飛躍。

但是，在生產經營管理過程中依然還存在著專業管理制度標準體系不健全、員工素質參差不齊、運行管理方式不優化、安全受控管理基礎比較薄弱、信息化數字化自動化手段不完善、基礎管理現場管理不規范、績效考核評價標準不科學等問題。所以，積極引進應用創新管理理念，加快實踐探索轉變發展方式，走內涵式精細化自主化發展道路，形成更好適應新形勢新要求的管理制度模式，具有現實的緊迫性和重要意義。本文就引進實施“6S”管理法和應用標準化受控管理工具，探索實踐形成本企業特色的自主精細管理模式及制度標準體系，談談實踐體會和粗淺認識。

一、不斷健全完善自主精細管理制度標準體系

一是系統理解“6S”管理法的內涵。“6S”管理法是自主精細管理模式的核心。所謂“6S”管理法，是指以“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”為主要內容的六個層面逐級提升的管理標準要求，主要通過應用思維導圖法、標準化作業程序法、目視化點檢法、ABC問題分類法和三級復核法等五項標準化受控管理方法與工具，對生產現場不斷進行完善并逐漸提高員工素養確保安全受控的管理活動。

二是全面解讀自主精細管理的要義。自主管理是以管理精細、高效為目的，以行為規范、受控為手段，以個人自覺、自律為基礎，以崗位、班組、站隊三個層面科學管理為內容。堅持以人為本的管理理念，充分尊重人的價值實現與追求，在溝通、協作、創新、競爭的平臺上，注重發揮每一位員工的自主精神、創造潛能和主人翁責任感，主要通過員工的自我約束、自我控制、自我規范、自我管理、自我檢討，合理使用自己的工作方法、技巧，自我發現問題、自我分析問題、自我解決問題，主動追求最佳方法、最優效率和最高效益，變被動管理為主動管理，進而自我提高、自我創新、自我超越，形成一種集管理理念、管理思想和管理方法于一體的“自覺+約束”的管理新模式，推動專業管理落實、基層管理提升和經濟效益提高。

三是初步形成自主精細管理實踐模式。通過實踐探索，我們初步總結提煉，形成了一套“以打造管理工具為抓手，制度體系為基礎，管理創新為動力，責任落實為路徑，文化引領為先導，績效考核為保障”的基層自主精細管理模式。重點是通過量化崗位職責、完善規章制度、優化業務流程、突出目視管理、健全操作規程、規范表單臺帳、細化節點控制、強化監督考核等有效手段，逐步推動員工管理思維、自我約束和自覺執行能力提升，實現全面受控目標，最終邁向文化管理的更高層級，持續穩健推進油氣田開發管理全過程安全受控和綠色高效發展。

自主精細管理模式圖如下：

四是堅持實踐應用先進有效的管理方法。通過運用先進有效的管理工具和方法，實施目視化管理，使操作一目了然、便于理解，確保信息傳遞的準確，把復雜問題簡單化，提高員工隊伍的崗位適應能力。例如：

1. 思維導圖法。思維導圖就是寫你所做的，做你所寫的，重點將員工崗位職責精細化定量化，形成可視化圖表思維，讓所有員工清楚“干什么”，進一步提升員工履職能力。

2.標準作業程序法。標準作業程序就是對各個崗位的工作流程、各個關鍵節點的控制和每臺設備的操作規程進行規范，讓員工清楚“怎么干”，進一步形成標準化操作程序。

3. 目視化點檢法。也就是看板管理，主要是規范巡檢。以圖的形式繪出巡檢最佳路線，以表的形式注明巡檢關鍵點，簡潔直觀，展板化，讓員工清楚“干啥樣”，進一步規范員工行為，提高工作效率。

4.ABC問題分類法。就是把問題按崗位、班組和站隊三個層次劃分，界定問題歸屬，明確責任主體，讓員工清楚“誰來干”，進一步落實管理責任，提高問題處置效果。C類問題是指由崗位員工自行解決，B類問題是由班組協調解決，A類問題是指班組呈報給站隊，由站隊負責解決。

5.三級復核法。就是通過崗位員工、班組長和值班干部的三重審核，實現崗位無縫銜接，讓員工清楚“誰負責”，保證了員工職責的有效落實。

五是不斷完善制度標準體系。有規矩才有方圓。建立健全制度標準體系和運行機制是推進自主精細管理的基礎。要突出合規性、簡捷性、適應性和可操作性，進一步梳理完善、專業優化基層站隊各項管理制度標準，形成包含崗位職責、操作規程、管理制度、應急預案、表單臺賬和精細化管理應用工具等內容的制度標準體系，在執行中不斷完善，去粗取精，編制下發基層站隊《自主精細管理手冊》。

體系主要包括的內容：⑴崗位職責（除了程序性的本崗位業務內容外，還要包括安全清潔生產、治安穩定、參加集體活動、遵守勞動紀律等內容）。⑵管理制度（包括企業下發各基層站隊需要普遍遵行的管理制度和本站隊自身業務管理需要的專項制度要求等內容）。⑶工作流程（包括用思維導圖形式表述的崗位職責要求和以目視化看板形式體現的巡檢操作程序及崗位工作流程等內容）。⑷操作規程（包括工藝參數標準、技術標準、技術規范要求和設備操作規程及應配置的崗位等內容）。⑸表單臺賬（包括反映崗位工作痕跡的寫實記錄、數據記錄等內容）。⑹評價標準（包括績效指標、評價標準、考核細則與獎罰標準等內容）。

二、持續推進基層自主精細管理實踐活動

開展員工自主精細管理活動是一項自下而上的長期的、系統的管理活動，是一項群眾性特別強的工作。主要想法是：本著統一規劃、試點完善、分步實施、整體推進的原則，以“夯實基礎、強化考核、樹立模板、自主管理”為主線，不斷導入和強化規范化、精細化、標準化理念，把重點放在提升隊伍能力素質、優化組織運行、確保安全受控、推進數字化建設、強化班組管控能力、規范全員績效考核、加強宣傳文化引導等方面，堅持自下而上找問題，抓典型樹樣板育品牌，使員工個人進一步做到自我評定、自我展示、自我學習、自我規范、自查隱患；專業化運行班組進一步做到自我管理、自我提升、自我評估；基層站隊進一步做到自我發現問題、自我整改完善、自我創新發展，全面建立起權責明確、管理精細、基礎扎實、運行高效的自主管理體系和運行機制，為基層管理升級奠定堅實基礎。

一是提升員工隊伍能力素質。依據對員工上崗能力、自主管理能力及工作績效等定期測試評價結果，對員工量身定制學習計劃，突出針對性和引導性。通過崗位實踐、課題研究、專業培訓、內外交流、現場“手指口述”、技術能手比賽、技能骨干選拔等方式確保員工能力素質持續提升。在持續進行管理、技術、操作技能及職業道德培訓的同時，對自主管理活動程序及應用工具進行講解和演示，使員工更好地掌握自主管理活動的理念、方法、步驟等方面的知識和技能。

二是優化專業管理運行模式。改進創新是個永恒的課題，是推動管理長效的靈魂。優化改進的關鍵是落實責任，落實責任是增強執行力的基礎。按照專業化管理原則，進一步優化不同類別基層站隊專業管理和系統安全受控運行，配齊配強管理、技術、操作三個層面人力資源，簡化管理層級，簡捷管理程序，合理授權，強化質量監督和責任分工，力爭責權利統一。要積極探索建立“調研取樣―整改完善―鞏固提高”的基層管理基本運行模式，采取基層站隊自檢、專業部門抽查、企業督辦督查相結合的方式，督促落實基層建設管理部門直線責任和基層站隊（班組）屬地責任，深入抓好各項專業管理落實，推進基層基礎管理逐次升級，通過考核常態化、評價規范化、獎懲制度化，加快建立基層建設管理長效機制。

比如，針對油氣田企業，對產液量較高的油井、邊遠的單井罐生產井、產量較低的井組，實施專人承包制運行模式，落實責任，明晰任務，突出全員產量意識。又如，按照“一隊一制”原則，探索實施采氣班組巡檢維護制、運行崗位橫班班長負責制、重要裝置單元和專業崗位班長負責制等各具特色的基層管理運行模式，使管理更加扁平化、直線式，進一步優化勞動組織形式和運行方式，對落實崗位職責、強化自主意識、健全激勵約束機制、降低成本和運行費用、提高勞動效率和管理水平、充分體現員工自身價值等，都具有積極推動作用。

三是健全反應快速、處置有力的安全受控管理機制。牢固樹立“安全工作沒有重要與非重要之分、沒有關鍵與非關鍵之分、沒有要害與非要害之分”的思想，在基層站隊更好推行安全自主分類分級管理模式，以安全文化理念為引領，以精細管理為抓手，以崗位、班組、站隊、專業系統全面受控為基本內容，以健全應急搶險配套機制、提高應急處置能力為保障，構筑安全自覺意識、管理責任、制度體系、監督機制和應急保障五道防線，推動安全管理由“被動強制型”向“自主管理型”轉變，形成“自己的安全自己管”的良好氛圍。

四是提高信息化數字化自動化管控能力。推進數字化油氣田示范區建設，尤其要針對天然氣生產高壓易爆行業，氣井分散，人工巡井和管理難度大等實際情況，應用先進的信息技術，集成、整合現有資源，建立數字化管理網絡，重點實現電子巡井，對生產現場圖像信息、生產數據等參數進行實時動態監測，為生產指揮調度提供準確及時的第一手資料，代替人工巡井，進一步優化勞動用工，節約勞動力，進一步保障井口生產區安全，最大限度地提高勞動生產率，全面提升安全生產管理水平。

五是強化班組（崗位）自主管控能力。推行自主精細管理要立足于班組（崗位）。在不同類別基層站隊內部選取1-2個班組作為試點，探索構建班組自主管理新模式，做到員工以班組為單元自己管理自己，把生產任務、成本控制、運行安排、安全受控、節能減排、產品質量、技能素質等都作為自主管理的內容。要求班組內的員工必須學會交流和批評，形成相互尊重的關系，真正承擔起自主管理的責任；每個員工在技能上必須成為復合型員工，從掌握一項開始，學習其他各崗位的技能，以便滿足整體協調配合的要求。改變員工的心態，變“要”為“我要干”，根據崗位運行的需求或同事的要求，而不是上級領導的命令自覺行事，在整體業務上達到集管理、技術、操作一體化的水平。在此基礎上積極開展班長換位、民主參與、小改小革等活動，在此基礎上，開展“學習型、安全型、清潔型、節約型、和諧型”班組評選，進一步鼓勵班組成員共同了解、參與生產運行管理，提高班組整體管控能力。

六是健全全員績效考核激勵約束機制。自主精細管理能否順利推進，關鍵在于考核激勵。要探索建立企業內部統一全面、精細量化、“一隊一策”、操作可行的《基層站隊績效指標考核評價標準》和《基層專業基礎管理檢查細則》，明確工作內容、工作標準、考核標準，保證崗位職責的有效執行和生產任務的順利完成。要建立完善《員工崗位管理規定》、《員工崗位承包管理規定》，健全督辦機制，加大督查力度，狠抓勞動紀律和工作規范，保障政策要求貫徹、專業管理落地、基層建設務實和規章制度執行。要通過崗位寫實、業務考核和多維度測評等手段，對員工崗位績效、能力素質和工作表現等進行綜合評價，對影響安全環保的行為以及生產、質量責任事故或違規違紀違法等行為實行一票否決，構建責任鏈條，落實崗位責任，健全動態評價考核機制。堅持在基層開展“基層班子好、基礎管理好、安全環保好、隊伍素質好、文化氛圍好、工作業績好”單位評比，在機關開展“學習型、服務型、創新型、廉潔型、和諧型”部門競賽，持續推進自主精細管理水平不斷提升。在實際操作過程中改變過去以命令、控制、懲罰為主，向以引導、服務、激勵為主轉變，逐步形成通過標準引導、為實現標準服務、按標準檢查評價的考核機制。

比如，對活動設備、固定設備、抽油井、采氣井、注水井、油氣中轉站、集氣處理站等不同管理對象，分類進行檔案式登記，實施戶籍式ABC分類管理法，較好的為A類，一般的為B類，較差的為C類，通過現場檢查、影像對比等進行跟蹤考核獎懲，督促C類向B類轉化，B類向A類轉化，有序解決現場標準化建設中病癥反復發作的問題。

七是加強文化引領和宣傳思想引導。文化管理是自主管理的高級境界。在開展活動過程中，要及時總結提煉、編制、執行企業《文化手冊》規范的理念和行為要求，加強宣貫落實，激勵全員為共同目標奮進。要大力評選和宣傳自主精細管理標桿站隊、示范班組和優秀員工事跡，編寫《員工故事集》及文化理念小故事，用身邊的感人事件，點燃員工熱情，鼓舞員工士氣。要引導啟發崗位員工真正打破所有思想桎梏，在工作中善于結合實際進行創造性思維，通過健全學習型組織，培養學習型員工，建立使員工潛能得以徹底發揮的運行機制。要善于傾聽人性最細微的呼聲，多做思想引導、凝聚人心的工作，達到管理深入心靈的境界，激發崗位員工來自內心的感恩和贊美。要充分尊重員工個人尊嚴，讓員工在崗位上找到“家的感覺”，享受工作的樂趣和成就感。自主精細管理不可能一蹴而就，要始終通過自信互信、自律自主、溝通合作，積極營造濃厚的文化氛圍和自覺的行為規范，爭取基層崗位員工和基層管理技術干部的支持，正確對待和積極解決推行過程中遇到的問題和困難，形成積極向上、持之以恒、攻堅克難、持續推進的思想和行動氛圍。

參考文獻

[1]何紹恩. 基于油藏經營的油氣田企業戰略成本管理研究[D].北京交通大學，2011.

篇5

[關鍵詞]實驗監獄；實習實訓；校獄合作

[作者簡介]劉建時，湖南司法警官職業學院實驗實訓中心主任，副教授；胡赤貞，湖南司法警官職業學院副教授，湖南　長沙　410131

[中圖分類號]G719.21

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672―2728(2009)06―0188―03

進入新的世紀，中國的司法改革也進入了關鍵時期，其中司法行政系統的監獄勞教體制改革已經拉開了序幕，并將全面展開。這場改革能否成功并取得預期效果，從根本上來說，人的因素是第一位的，其關鍵取決于有沒有一支高素質、職業化的司法警官隊伍。從長遠來看，大力發展司法警官教育，建立和完善我國司法警官教育培訓體系，規范司法警官人才培養模式，無疑是培養和造就大批司法警官專門人才的必由之路。應用型的人才培養離不開實踐，而學生實踐技能的培養，在校期間主要通過實習實訓基地這一環節來完成，但目前大多司法警官職業學院沒有建立起適應職業教育要求的實踐教學體系，學生職業技能掌握得不夠，很大程度上制約了司法警官人才培養的力度。根據我國職業教育發展要求與趨勢，筆者大膽建議，創辦實驗監獄，構建校獄緊密型司法警官培養模式。

一、對實驗監獄的認識

(一)概念與性質

實驗監獄是指按照監獄建設的要求，在行政上賦予學院共建監獄的職能，由學院與監獄管理局共同承擔監獄的管理與教育改造職能，在學院建設中單獨劃區按照監獄建設的要求而規范建立的小型監獄。實驗監獄既不是虛擬監獄，也不是模擬監獄，它主要是為教學、培訓、科研服務，是提供人才培養實訓與理論探討的平臺。

實驗監獄是在為教學、科研服務的基礎上進行一定生產的監獄；是教學、科研、實踐相結合的基地，是學生理論聯系實際，由學校走向社會、走向工作崗位的橋梁，是經由學生逐步轉變為具有一定專業技能的司法警官的必要環節；是教學、科研、監管改造一體化，達到“前校后獄”、工學結合的緊密型司法警官人才培養的實習實訓基地。

(二)建設的可能與保障

監獄法第39條規定，對服刑人員進行分管分押，首先滿足了實驗監獄可以調度相應的對象進行關押。司法警官學院的絕大部分教師都是警察身份，且具有各個專業的專門技能，具備了足夠的警力。在司法廳的統一領導之下，警官學院和省監獄管理局團結協作，根據教學和培訓、科研，以及當前罪犯改造實際，有選擇地調度服刑人員進行教育改造，一般一個批次時間在1年以上。警官學院實行警務化(有的稱準軍事化)管理，學生著制服，實驗監獄建設在學院大圍墻以內，有著管理上的便利。學院的后勤服務可直接成為罪犯勞動改造的場所，能節約大量人工經費。當然有條件的也可進行一定社會產品的加工服務。實驗監獄既可作為關押、改造罪犯的場所，也可作為學生直接參與管理改造學習與實訓的課堂、“車間”，有效地實現了理論與實踐的糅合，是完全一體化的實踐教學區。

二、實驗監獄在司法警官培養中的功能與建設要求

(一)功能

筆者認為，實驗監獄要努力發揮“兩個基地”的功能。

1.“司法警官培養實習實訓基地”的功能。司法警官培養模式堅持以實驗監獄為實踐基地的工學結合作為主線，以工作實踐為重點，以實踐育人為目的，把教育培養的課堂擴展到管理改造現場，把學生的職業技能和職業素質培養貫穿于專業教學的全過程。具體來說，就是學生的學習與在實驗監獄的實際工作結合起來，通過將教學內容與監獄需求、技能訓練與崗位要求實現有機協調，使學生的職業能力達到“首崗能勝任、輪崗能適應、升崗有后勁”的培養目標。其特點是學生以“職業人”的身份參加與所學專業相關聯的實際工作，使學習生涯與職業生涯有效鏈接，實現學生角色向職業人角色轉變，并在職業訓練中快速成長。

2.“監管改造研討基地”的功能。針對監管改造的前沿問題，或是當前熱點、難點問題，實驗監獄通過學院教師團隊的組建，調度相應的改造對象，結合開展課題研究，真正達到研討基地的功能。并且其研討課題落在實處，能及時反饋，確保研究的針對性、時效性和應用性。此外，學生在實訓與見習等日常學習中，通過對服刑人員犯罪個案的認識和研究，對未來司法警官起到巨大的警示教育作用，對培養政治過硬、作風頑強的新時期司法警官具有非常重要的現實意義。

(二)建設要求

1.在建設理念上，實驗監獄應堅持“既有管改、又育人才；教促管改、管改育人”的思想，以“培養高素質學生，提升高效益管改，開展工學結合，加強技能培訓，提供行業服務”為宗旨，集教學、管改、科研、培訓等多種功能于一體，凸顯職業教育特色，并充分利用資源優勢，提升技術水平。

2.在管理機制上，實驗監獄建設應按監獄管改和教育培訓雙重職能設置機構，實現“兩級耦合、雙向互動”。加強教學與管改的統籌管理與規范化管理，建立適應教學與管改同步運行的良性機制。

3.在訓練模式上，實驗監獄建設應堅持“實訓單元與管改單元相結合，教學目標與管改目標相結合，能力訓練與職業習慣、職業素質培養相結合”，采用“管改育教、講練結合、精講多練、以練為主、輪崗實訓與定崗實訓相結合”的實訓教學模式，使學生達到“應知應會”的基本能力要求和具備“誠信、務實、肯干、能干”的職業素質。

4.在硬件環境上，實驗監獄建設要“麻雀雖小、五臟俱全”，嚴格按照監獄建設的要求落實每一個細節，為學生職業能力訓練提供一個真實、規范、完善的實踐場所。

5.在師資隊伍建設上，實驗監獄應把優化實習實訓教師隊伍的“雙師”結構、加強教學團隊建設作為工作重點，按工學結合模式的內在要求，不斷強化培訓，提高實習實訓指導老師的職業適應能力和發展能力，從根本上保證他們傳授給學生的知識、技能、經驗能緊跟時代和社會發展的需要。

三、“學院―實驗監獄”緊密型司法警官培養模式的探索與實踐

(一)創新管理機制，為推進校獄緊密型司法警官培養模式提供制度保障

1.要建立健全組織機構。實驗監獄由學院和監獄管理局共同實施管理，由監獄管理局派出干部擔任政委，負責根據教學、科研的需要，調度相關服刑人員，并組織刑罰執行的法律層面工作；學院派出干部擔任監獄長，負責服刑人員的監管改造工作。另外以學院為主體，構建實驗監獄各職能部門。兩者緊密合作，共同致力于教學、培訓和科研。

2.必須制定一套行之有效的工學結合制度，包括《實驗監獄管理條例》《實驗監獄實訓工作目標

管理考核辦法與考核細則》《行政值班制度》《教學工作規程》《安全文明實習、生產制度》及實習實訓工作流程、教學與管理質量監控保障體系、對外職業技能培訓管理辦法等。通過對校企合作和工學結合人才培養各個環節制定科學、規范、可操作性強的規章制度，保證教學與生產在緊密結合的狀態下有序進行。

(二)樹立新的實習實訓教學理念.提高教師隊伍“雙師素質”

實驗監獄能否在司法警官培養中發揮工學結合、校獄合作的積極作用，不僅需要建設完善的制度、理順管理，還取決于實習實訓指導教師隊伍的整體素質。

1.必須首先建設一支強大的“雙師型”實習實訓指導教師隊伍。教師既是實驗監獄的管理干警，又是學院的兼職教師，具有豐富的管理改造實踐經驗。這部分教師既可以在學院教師隊伍中選拔優秀分子，也可以在監獄、勞教所選調理論實踐水平高的一線專家。同時，可通過老帶新、傳幫帶的方式優化隊伍結構，把教學、管理改造、科研與新技術、新標準的轉化、應用、推廣緊密結合起來，“產學研”結合，提高實習實訓指導老師的實踐能力、業務水平與科研能力。

2.必須強化實習實訓指導教師隊伍的用人機制。建立以鼓勵教師鉆研技術業務、努力提高自身素質、依個人業績大小取酬的收入分配制度，對理論基本功扎實又有較強實踐技能的“復合型”教師給予優厚待遇，對有突出貢獻的骨干教師給予一定的榮譽和獎勵，創造中青年優秀人才脫穎而出的環境；同時，建立競爭機制，積極開展技能比武、教學比武等活動，為教師提供施展才華的舞臺。

3.培養職業認同感，提高實習實訓指導教師的職業成就感。要改變實習實訓指導老師認為自己比理論教師要低一等、沒有理想的奮斗目標、工作缺乏進取心的狀態，培養教師的職業興趣和職業情感，提高對實踐性教學的認識。同時，要研究實習實訓指導教師職業生涯發展規律，針對教師個人進行職業生涯規劃，幫助和引導他們進行職業錨(技術型、管理型、自主與獨立型、安全型、創造型)的準確定位，使教師的發展前景與實驗監獄的長遠發展相吻合。

(三)加強硬件建設，營造真實的“監獄化”育人環境

實驗監獄真實的管理改造監獄環境是校獄合作、工學結合司法警官培養模式的基礎性平臺。因此，營造一種有利于培養學生職業習慣、職業規范的現場實戰環境是實驗監獄建設的一項重要工作內容。

1.構筑出教學與監管改造融為一體的監獄環境。在按照監獄模式布局、建設的同時，考慮到教學需要，對一些生活、生產、改造、教育設施進行設計優化，真正做到方便于教學、管理改造與生產在時間和空間上的有機結合。

2.必須按“6S”規定(整理、整頓、清潔、清掃、安全、素養)，強化教學、生產改造現場管理，嚴格要求學生不僅要熟悉本行業的技術規范、操作規范、安全規范，而且在從業過程中應養成現場嚴格有序、設備設施安全、文明生產的習慣。

3.加強實驗監獄的文化建設，積極營造一個蘊含先進教育理念、管理思想、市場意識、質量意識的文化氛圍。實驗監獄作為實習實訓基地和先進理論實踐的探討研究基地，其現代化文明監獄的建設、以人為本的刑罰執行與工作環境，是實習實訓指導老師和學生不斷煥發學習熱情的力量和精神源泉。

(四)發揮資源優勢，建立“雙元制”職教模式

“雙元制”一指學院，一指實驗監獄。在教學中，學院根據培養實用型人才的要求，堅持以培養職業能力為中心，設計教學新體系，瞄準職業崗位，強化技能訓練，使教學有較強的專業針對性，適應基層一線工作對人才的要求，形成“招得進、學得好、能力強、用得上”的良性循環。在教學內容的安排上，充分發揮實驗監獄的作用，建立教學與工作實踐相結合的以技能訓練為主線的教學模式。有效地形成“三點一線”，即課堂、工作崗位、實驗監獄，一線是指三者有機結合、相互貫通。課堂中解決“應知”問題，包括廣闊的基礎知識、專業知識。在實踐崗位上解決“應會”問題，即掌握技能，包括專業技能、知識應用、解決實際問題的能力及互相協作的能力等。在實驗監獄解決技能應用與拓展、能力遷移等問題，切實把“產學研結合、校獄合作”落到實處。最終使學生畢業后具備“一廣三強”的特點：即知識面廣，動手能力強、適應能力強和應變能力強，具有明顯的復合型、技能型專門人才的特征。

長期以來，監獄司法警官人才的培養一直困擾著許多教育工作者，通過創辦實驗監獄，相信可以有效解決理論與實際結合的教育教學問題。作為技能型人才培養模式一個平臺，實驗監獄與司法警官學校的結合，將極大地促進司法職業教育的理論實踐水平!

[參考文獻]

[1]趙永彪，苗雅麗.對高職院校實習工廠建設與功能的探討[J].濟源職業技術學院學報，2004，(3).