對土木工程的理解范文

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篇1

關(guān)鍵詞：幕墻工程；造價

1 前言

設(shè)計圖紙是工程中一切工作的基礎(chǔ)，當(dāng)然對造價工作也是如此。現(xiàn)在我國不僅僅是像北京、上海、廣州等一線城市里對建筑物的外觀效果有著比較高的要求，就是在內(nèi)地甚至是西部的市、縣里也對建筑物的外觀效果有了不同以往的要求，為了追求建筑物的個性特點(diǎn)，方法是很多的，比如從結(jié)構(gòu)上、造型上、顏色選擇上等等不一而足，但采用最多的應(yīng)該說是幕墻工程，從上世紀(jì)八九十年代開始，幕墻工程由我國南方開始，迅速像北方發(fā)展，從一線城市向二線、三線城市發(fā)展。單一的玻璃幕墻也發(fā)展出了多個系列，如玻璃幕墻、金屬幕墻、石材幕墻等，在每個系列里又有了多個子系列相繼發(fā)展起來，還以玻璃幕墻為例來說，可以從幕墻型材的角度來分，有180系列、150系列、120系列等，從玻璃的品種來分，又有中空玻璃幕墻、鋼化玻璃幕墻等，根據(jù)幕墻的外觀形式，又可以分為明框幕墻、隱框幕墻、半隱框幕墻等等，現(xiàn)在又有了新的發(fā)展，比如點(diǎn)式幕墻等。正是由于玻璃幕墻家族的成員眾多，可以在不同的層面、不同的角度，滿足不同工程的不同要求，所以采用幕墻工程來進(jìn)行外觀效果的設(shè)計才成了我們外觀設(shè)計的一個優(yōu)先選擇。一般情況而言，在設(shè)計院的建筑施工圖中，對幕墻的設(shè)計都是一個粗略的設(shè)計，需要專門的幕墻設(shè)計單位進(jìn)行細(xì)致的二次設(shè)計才可以滿足施工需要。又由于幕墻工程的種類繁多，施工工藝也多種多樣，有很多的施工工藝在現(xiàn)行的施工定額里無相應(yīng)子目可以套取，這就要求造價人員不但要精通造價方面的工作，還要對幕墻工程方面的相關(guān)設(shè)計圖紙、材料品種規(guī)格等都要吃透，對需要“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的子目要做到心中有數(shù)。從而為準(zhǔn)確的計算出工程造價做好基礎(chǔ)工作。

2 準(zhǔn)確理解幕墻工程中各種材料、構(gòu)配件等的名稱和相關(guān)含義

在幕墻工程的設(shè)計中有很多的專業(yè)性比較強(qiáng)的名稱，如果不加以特別關(guān)注，就不容易弄懂其在整個幕墻工程中的作用，也就不能準(zhǔn)確理解施工圖紙，當(dāng)然更無法準(zhǔn)確進(jìn)行造價工作了。還以玻璃幕墻工程為例來說，下面是玻璃幕墻工程中常用的幾種材料，從這些材料可以看出，鮮明的時代特色和緊跟科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展是幕墻工程的一個突出特點(diǎn)，它不像我們在主體工程中常用的“秦磚漢瓦”那樣，幾千年無大變化，比如下表中的“6+0.76+6+12+6雙銀LOW-E鋼化夾膠中空玻璃”它和我們常說的浮法玻璃或者說平板玻璃遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個概念，在后面有對其特殊要求的一個簡單概括，“6+0.76+6+12+6，中間充氬氣，熱浸處理”，再比如下表中的“結(jié)構(gòu)膠，雙組分”、“ 耐候密封膠”等，如果不能把這些概念所代表的含義理解明白，就很難說能把整個施工工藝?yán)斫馇宄馨言靸r計算準(zhǔn)確。在幕墻工程中還有一個突出的特點(diǎn)，就是同一種材料如果廠家不同，那么價格很可能有天壤之別，比如美國GE公司生產(chǎn)的耐候密封膠和我國產(chǎn)的耐候密封膠，前者每支為35元左右，而后者一般不會超過10元。所以我們在準(zhǔn)確理解施工圖紙中各種材料、構(gòu)配件的名稱和相關(guān)含義時，還要準(zhǔn)確把握不同的廠家、不同的品牌所在造價方面的影響。

幕墻工程主要材料一覽表（示例）

3 認(rèn)識幕墻工程中的歧義的現(xiàn)實(shí)存在，把握其真實(shí)含義

在幕墻工程中，習(xí)慣上是根據(jù)不同的材料來進(jìn)行歸類的，比如上表中所示。但相同的材料在進(jìn)行價格計算時卻可能代表著不同的含義，這點(diǎn)要特別注意。比如“3mm鋁板，氟碳噴涂”，雖然僅僅是一個材料名稱，但由于在幕墻工程中，它可能在不同的部位使用，而且其具體的尺寸、加工形式都可能大相徑庭，所以在進(jìn)行材料的含量計算時就不能簡單的照搬定額含量，而要根據(jù)不同的情況進(jìn)行具體的分析、計算，才可以更接近工程的實(shí)際情況。在這種情況下，我們不僅要看圖，必要時甚至要像一個施工員一樣，進(jìn)行料單的計算，唯有如此，才可以準(zhǔn)確把握施工圖紙。再比如，同樣是玻璃幕墻工程，在不同的部位上，鋁材的含量也會有很大的差異，具體施工工藝的復(fù)雜程度也會有很大的不同，舉例來說，在外墻的窗間墻部位，凸出的裝飾件（如梁、柱等），它們的材料用量和施工工藝要比外墻大面要復(fù)雜得多，當(dāng)然，這里也同樣是施工時的重點(diǎn)所在。我們在努力把握各種裝飾材料的名稱、在整個幕墻工程中的不同部位的構(gòu)配件的不同名稱的同時，如果能在如前所述，對各個關(guān)鍵點(diǎn)的具體施工特點(diǎn)、工藝特點(diǎn)都有個明確的把握，那么就會更好的理解具體工程和造價定額之間的差距，并明確如何去彌補(bǔ)這種差距。

存在這種問題的主要原因是與設(shè)計人員對不同的產(chǎn)品、構(gòu)配件的定義把握不嚴(yán)密有直接關(guān)系。最明顯的例子是鋁合金玻璃窗與鋁合金玻璃幕墻，在具體的設(shè)計上，這兩者的材料消耗量和具體的細(xì)部構(gòu)造有很大的不同，但是這兩者卻也存在著相通之處，鋁合金窗通過連接件拼裝也可以做得相當(dāng)大（如通窗），而在較小的面積上做玻璃幕墻并不經(jīng)濟(jì)。這樣施工圖上所注的玻璃幕墻有可能在構(gòu)造和用材上只需要普通窗的做法就能滿足要求，其實(shí)際含義就是玻璃窗：相反，也有部分墻面裝飾雖然采用的為鋁合金窗的構(gòu)造，卻因?yàn)樾枰^嚴(yán)格的防水、防火、抗風(fēng)、節(jié)能要求的大玻璃墻部分，雖注為“C-XX窗”，但卻需要采取玻璃幕墻的處理措施才能達(dá)到設(shè)計的目的。 對這一類的現(xiàn)象也要有個明確的把握。

4 細(xì)致把握工程實(shí)際、計算規(guī)則、定額之間的關(guān)系

（1）現(xiàn)行的工程量計算規(guī)則、定額的滯后性。由于幕墻工程是一個緊跟時代脈搏的裝飾子類，其在具體的設(shè)計、施工中總是不停的發(fā)展出新的設(shè)計理念、采用新的裝飾材料、創(chuàng)造出新的施工工藝和檢測標(biāo)準(zhǔn)。而作為國家法律性質(zhì)的技術(shù)規(guī)范、工程量計算規(guī)則、預(yù)算定額總是落后于科學(xué)發(fā)展的腳步。還拿玻璃幕墻來說，其組成主要是由骨架、玻璃和附件三部分組成的。 骨架是有縱向龍骨和橫檔組成，在長向上通過預(yù)埋件或者通過三維可調(diào)地腳螺栓板與主體結(jié)構(gòu)連接，在橫向上把橫檔和縱向龍骨連接在一起，用來將玻璃的自重和風(fēng)荷載及其他荷載傳給主體結(jié)構(gòu)，使玻璃與墻體結(jié)構(gòu)連成一整體。玻璃是幕墻的面料，既是建筑圍護(hù)構(gòu)件，又是建筑裝飾面。附件主要有膨脹螺栓，鋁拉釘、射釘、密封條材料及連接件等。而這種具體的細(xì)部做法在計算規(guī)則中和定額中有時是不能體現(xiàn)出來的，這就要求我們要對定額結(jié)合具體設(shè)計進(jìn)行分析和調(diào)整。

（2）同樣的材料、做法和構(gòu)配件因位置不同而產(chǎn)生差異 。在幕墻工程中，各部分總是相關(guān)聯(lián)的，因此也就不可能有絕對的同一。例如玻璃作為一種常用的建筑材料，其在幕墻工程中的不同部位、不同高度，甚至不同的分隔方式，都有不同的要求。比如有時要考慮節(jié)能，而有時則要考慮安全性要求。根據(jù)不同的玻璃種類，相應(yīng)的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)就有相應(yīng)的特殊做法。這些會在設(shè)計文件中不同部分有體現(xiàn)，這在幕墻設(shè)計圖紙中有很明確的表現(xiàn)，下圖所示為97J103幕墻圖集中的兩個節(jié)點(diǎn)，我們可以看出，幕墻圖紙的設(shè)計細(xì)部要比我們平常所見的建筑施工圖或者結(jié)構(gòu)施工圖要細(xì)膩的多。造價人員應(yīng)全面結(jié)合說明、門窗表和標(biāo)準(zhǔn)圖集來看圖紙，否則就可能產(chǎn)生偏差，這是因?yàn)樵谀粔こ虉D紙中對材料的選擇和使用部位都有非常明確的要求。

從上面圖集的顯示我們可以知道，不同的幕墻工程節(jié)點(diǎn)，所用材料的品種和規(guī)格較多，而且材料的消耗量在整個所用材料量中是占有很大的比例的。因此我們在看圖時，一定要注意看不同的節(jié)點(diǎn)，并對比它們之間的區(qū)別和對材料、用工等的影響。

（3）也正是前述的原因，在幕墻工程的造價工作中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，定額中所注的材料品種、規(guī)格、定額含量、施工工藝、單價等與工程設(shè)計有很大的不同，造成這個問題的原因就在于定額的滯后性和幕墻工程本身的時代性之間的差距。這就需要造價從業(yè)人員根據(jù)具體情況，與業(yè)主、監(jiān)理、定額管理單位等做好溝通，爭取對這種差異的存在和對造價的影響取得共識，并完善好相關(guān)手續(xù)，對定

額子目該換算的換算，對定額含量該調(diào)整的調(diào)整，對新增項目定額中不顯示的，該補(bǔ)充的補(bǔ)充。

（4）設(shè)計說明和相關(guān)施工知識。在施工圖的說明部分，設(shè)計人員往往在最后一句表明“本圖未詳盡處，請按現(xiàn)行相關(guān)施工操作規(guī)范施工”、“本圖有不詳部分，有幕墻設(shè)計單位另行出圖”等等之類的語言，這主要是設(shè)計人員擔(dān)心在圖紙中存在一些在設(shè)計中考慮不到的問題沒有考慮到，或者一些是國家強(qiáng)制性的規(guī)定、構(gòu)造措施等不需要特別注明等。有些部位也許只是一句簡單的文字表述，這就要求我們造價人員在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的同時，還要熟悉一定建筑構(gòu)造和施工操作規(guī)范方面的知識。 對一些子目該分開的分開，該合并的合并。

（5）施工圖中其他不確定因素。由于幕墻工程的材料多種多樣，施工方法也是千變?nèi)f化，而一般在設(shè)計圖紙中也是只顯示工程的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)，并不顯示具體的施工方法、安裝措施，所以造成套用定額時出現(xiàn)問題，這就要求造價人員要結(jié)合施工方案來加以認(rèn)真把握，與現(xiàn)場項目部施工人員做好溝通。比如在下圖所示的金屬幕墻節(jié)點(diǎn)中，鋁塑板的90度折角處理加固以及連接處理等，都需要很好的掌握。

篇2

關(guān)鍵詞:土木工程;結(jié)構(gòu)設(shè)計;存在問題;設(shè)計措施

一、引言

在土木工程項目管理過程中，其中一項重要的組成部分就是工程結(jié)構(gòu)設(shè)計措施的控制與管理。而對于土木工程項目管理來說，各種內(nèi)外部因素均容易影響工程項目中工程結(jié)構(gòu)設(shè)計措施的管理應(yīng)用工作，因此，工程設(shè)計人員在項目設(shè)計階段必須將各種影響因素充分考慮在內(nèi)，并制定相應(yīng)的對策，盡可能在整個土木設(shè)計的階段中運(yùn)用最新的控制管理技術(shù)。只有這樣，土木工程項目設(shè)計階段的結(jié)構(gòu)設(shè)計措施控制與管理才能得以強(qiáng)化，從而為土木工程項目設(shè)計階段管理乃至整個項目管理打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計理念存在的問題及設(shè)計原則

(一)從設(shè)計理念上加深對土木工程結(jié)構(gòu)使用壽命的理解

我國在土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計理念上，逐漸改變了原本的簡單的設(shè)計符合荷載強(qiáng)度的設(shè)計原則，保證不但符合荷載強(qiáng)度需求，而且要符合使用壽命需求的設(shè)計思路，因而國際上要求的土木工程結(jié)構(gòu)建設(shè)的使用壽命相一致。深刻理解土木工程結(jié)構(gòu)的使用壽命，并對結(jié)構(gòu)的重要性的確定手段展開研究。然而，在確定使用壽命上較為簡單，而可靠性不夠，必須由大量模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。使用壽命得以確定后，必須全面考慮土木工程結(jié)構(gòu)建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運(yùn)行(包括養(yǎng)護(hù)、維修、管理)，保證修建的土木工程結(jié)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)預(yù)期壽命。

(二)進(jìn)一步關(guān)注土木工程結(jié)構(gòu)的耐久性問題

在建造和使用土木工程結(jié)構(gòu)中，必然會受到環(huán)境、有害化學(xué)物質(zhì)的影響，同時還會遭受巨大的交通荷載、地震荷載、風(fēng)荷載、疲勞荷載甚至是超載，這會產(chǎn)生人禍等安全意外，并且土木工程結(jié)構(gòu)使用的材料會隨著時間不斷老化損耗，結(jié)構(gòu)中各個部門或多或少會被損壞。從大部分的病害實(shí)例可知，不僅包括施工和材料兩個因素，而且構(gòu)造上也就是設(shè)計上的不足對結(jié)構(gòu)耐久性也有影響，并具有決定性作用。

(三)不能忽視環(huán)境對于土木工程結(jié)構(gòu)及構(gòu)件的影響

在設(shè)計土木工程結(jié)構(gòu)耐久性時，特別要對環(huán)境因素對鋼筋和混凝土產(chǎn)生的腐蝕反應(yīng)給予高度重視。針對海邊的土木工程結(jié)構(gòu)來說，必須要對環(huán)境的氯離子侵蝕狀況進(jìn)行充分了解，該類型的環(huán)境因素會嚴(yán)重腐蝕土木工程結(jié)構(gòu)耐久性，這會產(chǎn)生極大影響。

(四)更深入地研究土木工程結(jié)構(gòu)在疲勞荷載作用下的反應(yīng)及對策

因?yàn)樵谕聊竟こ探Y(jié)構(gòu)中承擔(dān)著動荷載作用，包括活荷載作用和風(fēng)荷載作用，該類的作用力會對土木工程結(jié)構(gòu)內(nèi)部形成循環(huán)往復(fù)并產(chǎn)生變化的應(yīng)力，不僅會對結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，使其震動，甚至?xí)o結(jié)構(gòu)帶來疲勞損傷，這一問題逐漸積累，對內(nèi)部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生較大的傷害。因?yàn)橥聊竟こ探Y(jié)構(gòu)使用的材料一般難以實(shí)現(xiàn)真正的均勻和連續(xù)，同時會導(dǎo)致出現(xiàn)較小的問題和不足，在上述循環(huán)往復(fù)并不斷變化的應(yīng)力的作用和影響下，這些細(xì)小的問題都會逐漸擴(kuò)大，進(jìn)而形成一定損傷，這些必須受到重視，否則會逐漸惡化，對整個結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不利，影響其安全性。而在研究疲勞荷載作用上，不單單是研究土木工程結(jié)構(gòu)的整體結(jié)構(gòu)，通過實(shí)踐可知，一些土木工程結(jié)構(gòu)關(guān)鍵部位上的構(gòu)件由于未能有效抵抗疲勞荷載作用，進(jìn)而導(dǎo)致局部失效，最終則造成了土木工程結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu)失效。

三、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計存在的問題及設(shè)計措施

(一)基礎(chǔ)連系梁設(shè)計的常見問題及設(shè)計措施

對于樁基礎(chǔ)而言，需要在單樁承臺彼此呈90°角的方向安裝連系梁;且設(shè)計安裝過程中需要首先考慮短向問題。對于單一擴(kuò)展型基礎(chǔ)而言，實(shí)際施工階段，需要提供對單一基礎(chǔ)及其連系梁間的縫隙進(jìn)行處理，選擇混凝土填充，確保和基礎(chǔ)頂面完成對齊，接著便可以開始基礎(chǔ)連系梁澆筑工程。經(jīng)過上述處理，能夠讓連系梁計算跨度合理減小，更加符合設(shè)計要求。如果是通過基礎(chǔ)連系梁完善柱底彎矩，那么需要按照框架梁狀態(tài)，對其配筋與截面尺寸實(shí)施合理的設(shè)計。在這種情況下，需要對所有梁正彎矩鋼筋進(jìn)行處理，且位置選擇1/2跨處，對于基礎(chǔ)連系梁而言，框架柱部分的縱筋需要采用箍筋的方式進(jìn)行加密、錨固，確保和上層框架梁之間完美一致。

(二)框架結(jié)構(gòu)柱設(shè)計的常見問題及設(shè)計措施

在考慮抗震性能問題時，需要按照抗震設(shè)計要求開展加密工程。除此之外，加密柱的高度不可以超過柱高區(qū)范圍這一要求作為前提條件，采用加密方法，使樓梯和角柱間梯柱、框架柱得到有效保護(hù)。一般來講，框架結(jié)構(gòu)柱截面部分應(yīng)當(dāng)滿足以下標(biāo)準(zhǔn):如果土木工程結(jié)構(gòu)需要達(dá)到1、2、3級抗震標(biāo)準(zhǔn)，那么截面邊長需要超過400mm;如果土木工程結(jié)構(gòu)需要達(dá)到4級抗震標(biāo)準(zhǔn)，那么邊長需要超過300mm;如果并未考慮抗震問題，那么邊長需要超過250mm。實(shí)際施工過程應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處理，防止結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題，引發(fā)嚴(yán)重的安全隱患。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于現(xiàn)代土木工程項目建設(shè)而言，在整個體系中，一個至關(guān)重要的部分就是工程建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計措施管理，各種內(nèi)外部因素都容易對其產(chǎn)生影響，因此，必須以工程結(jié)構(gòu)設(shè)計措施的控制與管理作為其依據(jù)，有助于各設(shè)計單位有效提升土木工程項目的品質(zhì)，保障廣大社會人民群眾的基本權(quán)益。工程設(shè)計人員對土木工程項目建設(shè)中設(shè)計階段的控制與管理，必須全面了解此項工作的技術(shù)重難點(diǎn)，從而構(gòu)建完善的工程設(shè)計管理體系。總而言之，唯有保證土木工程項目良好的設(shè)計措施應(yīng)用質(zhì)量，積極做好技術(shù)優(yōu)化與創(chuàng)新的控制和管理，才能確保土木工程項目建設(shè)的質(zhì)量和品質(zhì)。而設(shè)計階段的結(jié)構(gòu)設(shè)計措施管理，對于土木工程的發(fā)展也將越來越重要。

參考文獻(xiàn)

［1］石善民．韓素容．建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計及規(guī)范應(yīng)用中若干問題的探討［J］．工程質(zhì)量，2010(03)．

篇3

土木工程材料是土木工程專業(yè)的專業(yè)課程，也是基礎(chǔ)課程。對一項土木工程的建設(shè)來說，工程材料的質(zhì)量直接影響了工程和建設(shè)的質(zhì)量，土木工程材料的價格對該工程的成本造價的高低產(chǎn)生著重要的影響。可以說，土木工程材料的選擇和使用是土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程，能否在最大程度上利用好工程材料，是目前本科院校應(yīng)用型土木工程專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本科院校土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式就是基于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的土木工程材料的有關(guān)知識的實(shí)際操作能力而探索出的一種教學(xué)方法。土木工程材料是土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對常用的土木工程材料的相關(guān)問題進(jìn)行研究和論述是該課程的主要內(nèi)容。土木工程材料課程是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的土木工程專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)。土木工程材料課程設(shè)置的主要目的就是幫助學(xué)生提高專業(yè)的應(yīng)用能力，能夠做到合理使用和選擇工程建設(shè)使用的建筑材料，并保證材料的質(zhì)量，進(jìn)而控制好建筑工程的整體質(zhì)量。土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生提高動手能力，加深學(xué)生對該專業(yè)知識的理論研究，是培養(yǎng)土木工程應(yīng)用型人才的重要方式。但其在目前的課程教學(xué)當(dāng)中存在著諸多問題急需解決。

二、本科院校土木工程材料課程教學(xué)當(dāng)中存在的問題分析

1.課程內(nèi)容復(fù)雜、缺乏邏輯性。土木工程材料教學(xué)的內(nèi)容繁雜，涉及到許多方面，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的各種材料之間缺乏必要的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容敘述性過強(qiáng)，專業(yè)知識之間缺乏緊密的聯(lián)系，缺乏必要的邏輯性。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候由于內(nèi)容過于繁雜，專業(yè)知識的邏輯性缺乏，難以抓住專業(yè)知識的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的過程中總是處于一種對相關(guān)知識時，對其只有一個模糊認(rèn)識，這影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高十分不利。2.教學(xué)方法陳舊。土木工程課程開設(shè)的內(nèi)容涉及到材料的選用、質(zhì)量與性能的研究、在工程當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用等方面，對學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力要求較高。但是，傳統(tǒng)的土木工程材料課程的教學(xué)手段依舊停留在教師在課堂上針對教材當(dāng)中的相關(guān)知識進(jìn)行講授，實(shí)踐性和應(yīng)用性不強(qiáng)，學(xué)生對材料的相關(guān)特性、性質(zhì)以及在工程當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用并不了解，這對學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)十分不利。傳統(tǒng)的土木工程材料課程教學(xué)方式和內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，就必須要對本科院校土木工程材料課程進(jìn)行相關(guān)的方法改革和教學(xué)模式的探索。3.土木工程材料課本內(nèi)容滯后。我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展催生了許多重大工程項目的開工建造，在土木工程建設(shè)方面，科技發(fā)展研究出的許多新材料應(yīng)用于土木工程當(dāng)中，新能源和新興建筑材料不斷更新與發(fā)展，土木工程材料也開始向著綠色環(huán)保、節(jié)能高效的方向發(fā)展，目前我國建設(shè)材料的標(biāo)準(zhǔn)由于其種類的繁雜以及新材料的出現(xiàn)而不斷更改。更新一個版本的土木工程材料教材的編制工作和出版時間長，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，建筑材料新技術(shù)的推陳出新速度加快的情況下，教材內(nèi)容時常滯后于國家對建筑材料標(biāo)準(zhǔn)的制定，落后于建筑工程行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。這些對本科院校土木工程材料課程的教學(xué)工作十分不利。4.土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時短。目前本科院校土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程開設(shè)的學(xué)時較短，許多院校由于設(shè)備陳舊落后、教學(xué)實(shí)驗(yàn)場地較少等問題難以增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的學(xué)時。因此產(chǎn)生了其基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的演示性效果較差、學(xué)生在觀看實(shí)驗(yàn)操作和自身實(shí)際操作時留下的印象不深等問題。雖然許多院校已經(jīng)將課堂實(shí)驗(yàn)部分加入到了學(xué)生的平時成績考核當(dāng)中，土木工程材料課程的實(shí)驗(yàn)都是具有驗(yàn)證性和演示性的，高校雖然要求學(xué)生進(jìn)行一些綜合性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計來提高學(xué)生對土木工程材料知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的提高，但是，由于綜合性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作需要持續(xù)較長時間，許多高校實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時短這個問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和應(yīng)用能力的提高。

三、應(yīng)用型本科院校土木工程材料試驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用能力探究

1.更新本科院校土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。高校的土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念要緊跟建筑工程市場和工程材料發(fā)展的方向。教師要更新自己的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教師把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容演示一遍之后讓學(xué)生模仿的方法。在土木工程材料實(shí)驗(yàn)的課堂上，教師可以利用較少的時間把實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作的注意事項告訴學(xué)生，然后將大部分時間教給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)教材和知識點(diǎn)自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，讓學(xué)生在自己動手操作的過程中加深對教材知識的理解和對工程建設(shè)材料的認(rèn)知，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。2.高校加大對本校的土木工程材料實(shí)驗(yàn)器材和場地的投入。目前，很多高校都存在著土木工程材料實(shí)驗(yàn)器材落后、實(shí)驗(yàn)場地少的問題，這對該院校的土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分不利。高校要加大對本校的土木工程材料實(shí)驗(yàn)器材和場地的投入，根據(jù)目前建筑行業(yè)和建筑材料的發(fā)展更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，增加實(shí)驗(yàn)場地的面積，提高土木工程材料實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平，合理購入目前新興的建設(shè)材料，為本校的土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，高校還可以選擇與本地的建筑企業(yè)進(jìn)行合作，及時更新土木工程材料的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，防止因?yàn)榻ㄖ袠I(yè)的發(fā)展和材料的標(biāo)準(zhǔn)的更新，教材內(nèi)容出現(xiàn)落后的現(xiàn)象發(fā)生。以此來提高土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的動手操作能力。3.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對土木工程材料知識的理解。很多土木工程專業(yè)的學(xué)生對土木工程材料缺乏感性認(rèn)識，因此，教師土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段上要進(jìn)行必要的更新，利用當(dāng)前豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源和便捷的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容收集、整理相關(guān)的土木工程材料實(shí)驗(yàn)的視頻、圖像等，將其在課堂上展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對土木工程材料的感知能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的興趣。采用多媒體教學(xué)的方法能夠有效幫助學(xué)生認(rèn)識很多身邊沒有的建筑材料，擴(kuò)大了學(xué)生的知識范圍，增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心。4.改革土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)要重視其教學(xué)方法的更新。在實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)之前，教師要提前布置下實(shí)驗(yàn)的任務(wù)和內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前就掌握實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計、操作、實(shí)驗(yàn)誤差和結(jié)果的分析方法等知識。在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，教師要減少對學(xué)生的干預(yù)，只要學(xué)生在保證課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作的一致性原則下，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教師要在土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上重視實(shí)驗(yàn)的過程和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作能力培養(yǎng)，通過讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)的理論知識和預(yù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中提高自己的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。5.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行科學(xué)探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力。在土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和科研訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中強(qiáng)化對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在符合教師開放實(shí)驗(yàn)的整體框架、和遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的情況之下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的自主設(shè)計，并在實(shí)驗(yàn)的過程中認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，對實(shí)驗(yàn)當(dāng)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行客觀分析。學(xué)生在自主進(jìn)行科學(xué)探索、實(shí)驗(yàn)設(shè)計的過程中，提高了自己對土木工程材料知識的認(rèn)識，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力，為今后自身的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

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1.混凝土耐久性實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計

在土木工程材料耐久性實(shí)驗(yàn)課安排中，結(jié)合授課教師的浙江省自然科學(xué)基金項目“荷載、碳化和氯鹽耦合作用下混凝土細(xì)微觀結(jié)構(gòu)演變及對離子傳輸影響”，指導(dǎo)學(xué)生選擇目標(biāo)混凝土配合比，確定混凝土強(qiáng)度后，還需確定混凝土加載方案。土木工程材料課程的第四章所提到的混凝土耐久性對象是無荷載作用下混凝土耐久性，因此在設(shè)計試驗(yàn)方案時，授課教師講解實(shí)際土木工程混凝土構(gòu)筑物在服役期間均在受荷狀態(tài)，只有考慮受荷混凝土耐久性才與實(shí)際工況相吻合。學(xué)生根據(jù)實(shí)際工況提出軸壓荷載和彎拉荷載兩種工況形式。那么為了測試受荷狀態(tài)混凝土耐久性又該如何進(jìn)行加載呢？對此，可以組織學(xué)生分組討論，得出了加載方案，在此基礎(chǔ)上再確定試驗(yàn)混凝土加載程度，然后進(jìn)行混凝土耐久性測試。此環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生對書本知識的理解，鍛煉了學(xué)生的動手能力。

2.泡沫混凝土澆筑實(shí)驗(yàn)設(shè)計

在土木工程材料成型實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中，通過授課教師的國家星火計劃項目“農(nóng)作物廢棄物新型保溫建材制備技術(shù)集成與示范”，參與現(xiàn)場施工環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生明確泡沫混凝土澆筑、養(yǎng)護(hù)與普通混凝土有何不同，分別注意哪些問題，具體涉及到《土木工程材料》教材第十一章的知識。比如，在測定泡沫混凝土立方體抗壓強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值時，標(biāo)準(zhǔn)試塊的制作、養(yǎng)護(hù)、齡期、加載方式，泡沫混凝土的導(dǎo)熱系數(shù)與強(qiáng)度之間的關(guān)系，以及減少泡沫混凝土收縮開裂的措施等。與此同時，可要求學(xué)生查閱有關(guān)保溫材料施工技術(shù)的文獻(xiàn)，以拓展知識面。

3.鋼筋的加載實(shí)驗(yàn)

在鋼筋教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以采用逐級加載方式，對鋼筋施加荷載，指導(dǎo)學(xué)生如何使得鋼筋強(qiáng)化。首先未加荷載的鋼筋進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生從中了解了鋼筋在拉伸過程中經(jīng)歷了彈性階段、屈服階段、強(qiáng)化階段和頸縮階段四個階段，然后要求學(xué)生把一根鋼筋拉伸到強(qiáng)化階段的任何點(diǎn)后卸載，再對此鋼筋進(jìn)行拉伸試驗(yàn)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)鋼筋的屈服點(diǎn)提高了。那么在實(shí)際工程中采用這種工藝會起到何種效果？通過現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)學(xué)生了解了鋼筋強(qiáng)化的過程及作用。另外，根據(jù)項目研究需要，為了提高鋼筋防銹能力，是在鋼筋強(qiáng)化前做防銹措施，還是在鋼筋強(qiáng)化后做防銹措施？把這些問題作為課后大作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)行充分討論。在探討的基礎(chǔ)上，授課教師對各種結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，最后確定具體的實(shí)驗(yàn)方案。

4.試驗(yàn)結(jié)果分析

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革后，學(xué)生研究性試驗(yàn)結(jié)束，授課教師指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。分析結(jié)果對比《土木工程材料》教材的課堂教學(xué)的基本理論，從而可以進(jìn)一步改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行不同側(cè)面深入分析，比較各自的結(jié)果。通過分析比較可以提高學(xué)生對土木工程材料理解程度。

二、實(shí)踐過程中必須結(jié)合土木工程材料課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

將工程實(shí)踐科研活動融入到土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須做到以下幾點(diǎn)。

（一）學(xué)生參與科研項目與土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程要匹配

學(xué)生參與科研項目必須與土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)相匹配，二者要有機(jī)結(jié)合，只有在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上，融入相關(guān)的工程實(shí)踐科研活動，才能促使學(xué)生去沉下心思考問題。授課教師指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，探索解決問題的方法，通過這一系列培養(yǎng)，學(xué)生的科研能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力會有大幅度提高。通過實(shí)踐，我們認(rèn)為土木工程材料課程的培養(yǎng)模式，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而實(shí)踐能力不僅需要學(xué)生掌握土木工程材料的理論知識，而且更重要的是學(xué)生利用所學(xué)的土木工程材料理論知識在實(shí)踐過程中善于發(fā)現(xiàn)新的材料和新工藝。為了達(dá)到這一目標(biāo)，授課教師在制訂課程培養(yǎng)方案時，相應(yīng)縮短課程基礎(chǔ)理論課時，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時，更重要的是要在實(shí)踐過程中注重授人以“漁”，注重授于學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生自我更新知識的能力。

（二）學(xué)生參與的科研任務(wù)要與學(xué)生的能力相匹配

學(xué)生參與科研項目必須與學(xué)生的知識水平和能力相匹配，所布置的科研實(shí)驗(yàn)不要使學(xué)生感到難度較大，無從入手，這樣的教學(xué)效果也難以達(dá)到預(yù)定教學(xué)計劃的目的。將工程實(shí)踐科研項目融入到土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程，授課教師在課外花更多精力進(jìn)行指導(dǎo)，并提供試驗(yàn)的場所和實(shí)驗(yàn)條件，使學(xué)生從中受益。反之，如果授課教師所布置的科研實(shí)驗(yàn)難度不大，就會使學(xué)生錯誤地認(rèn)為科研實(shí)驗(yàn)并不復(fù)雜，從而失去對科研實(shí)驗(yàn)的興趣。因此，授課教師在制定土木工程材料實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)計劃時，必須注意科研實(shí)驗(yàn)難度的合理安排。土木工程材料課程的教學(xué)計劃改革主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但并不是弱化基本概念的學(xué)習(xí)。目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的同時適當(dāng)?shù)貕嚎s了課堂教學(xué)時間，但基本概念教學(xué)內(nèi)容不減少。在土木工程材料課程教學(xué)計劃制定的同時，兼顧基礎(chǔ)理論課時和實(shí)踐訓(xùn)練的教學(xué)課時，將理論教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)互相融合、互相補(bǔ)充。為了達(dá)到這一目標(biāo)，項目組將實(shí)踐教學(xué)課時從原先的30%提高到50%，課程考核實(shí)驗(yàn)實(shí)踐占50%，期末考試50%。

（三）學(xué)生參與的科研活動要合理組織

教學(xué)與科研的性質(zhì)畢竟不同，有時二者之間會有沖突，授課教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地安排相應(yīng)的科研實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐科研活動相協(xié)調(diào)，使學(xué)生參與到教師的科研實(shí)驗(yàn)中來，以促進(jìn)學(xué)生掌握課堂知識，并形成學(xué)生在掌握課堂知識的同時又提出新的科研實(shí)驗(yàn)的良性循環(huán)。土木工程材料課程所培養(yǎng)的學(xué)生是面向各類設(shè)計院、施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、建筑材料制造企業(yè)、造價咨詢企業(yè)，其必須具備解決工程實(shí)際問題的能力。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在從事道路、橋梁及建筑工程的設(shè)計、施工、監(jiān)理及檢測過程中，必須具備土木工程材料基礎(chǔ)知識及工程實(shí)踐能力，因此，制定土木工程材料課程教學(xué)計劃時，應(yīng)著重從培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力出發(fā)，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)和施工節(jié)奏。為了達(dá)到這一目標(biāo)，授課教師在講解基本概念時結(jié)合工程實(shí)例，并輔以教師的科研成果，如有一年輕教師應(yīng)用“鋼筋在環(huán)境———應(yīng)力耦合作用下的銹蝕特征及演化規(guī)律（51008276）”國家自然科學(xué)基金項目把鋼筋與混凝土二個實(shí)驗(yàn)合一起，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中了解鋼筋在銹蝕過程中對鋼筋混凝土性能的影響，鋼筋在銹蝕后受力截面減小、混凝土銹漲開裂，導(dǎo)致鋼筋和混凝土力學(xué)性能下降，從而把混凝土和鋼筋二種材料串在一起，讓學(xué)生能更深入地理解課堂理論與概念，而在教學(xué)過程中，年輕教師也由此積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語

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關(guān)鍵詞:工程案例教學(xué);土木工程專業(yè);應(yīng)用

前言

土木工程專業(yè)在建筑領(lǐng)域中屬于重點(diǎn)的基礎(chǔ)性學(xué)科，是為國家輸送優(yōu)秀的高級工程技術(shù)型人才的基地［1］。在土木工程專業(yè)的教學(xué)中，要注重理論和實(shí)踐的相結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型的人才，因此老師在教學(xué)中采取有效的教學(xué)方式極為重要。工程案例教學(xué)是土木工程專業(yè)中非常有效的教學(xué)方式，但是在實(shí)際的教學(xué)中仍需要老師結(jié)合實(shí)際合理地應(yīng)用才能取得預(yù)期的效果。以下是對工程案例教學(xué)的概念和優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)用在土木工程專業(yè)中的一些分析。

1．工程案例教學(xué)的概念和優(yōu)點(diǎn)

工程案例教學(xué)方式指的是授課老師以教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容為依據(jù)，在設(shè)計教學(xué)方案時準(zhǔn)備好有關(guān)的案例，在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生對案例進(jìn)行獨(dú)立或小組合作等形式展開討論分析，從中獲取相關(guān)的理論和實(shí)踐知識，同時加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。工程案例教學(xué)是將實(shí)際工作中的例子結(jié)合到課程的理論教學(xué)中，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有很大的幫助［2］。通過工程案例教學(xué)與純理論教學(xué)相結(jié)合，可以改變枯燥乏味的課堂形式，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的促進(jìn)作用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。而案例的選取來自實(shí)際的生活中，切近學(xué)生的生活，在便于就地取材的同時還可以方便學(xué)生的理解。在土木工程專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)還可以讓學(xué)生感受工程的實(shí)際施工情況，更加的了解本專業(yè)的相關(guān)技能要求，從而提高本專業(yè)學(xué)生的行業(yè)競爭能力。

2．工程案例教學(xué)在土木專業(yè)中的應(yīng)用分析

2．1工程案例的選擇要以小見大，由易到難

在本專業(yè)應(yīng)用工程案例教學(xué)時應(yīng)合理地選擇案例，比如對于大一的新生而言，對本專業(yè)了解的程度不高，甚至非常的陌生，剛開始接觸本專業(yè)需要一個緩沖適應(yīng)的過程。因此授課老師在教學(xué)時要注意選取較為簡單的案例，結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)。比如在《土木工程和土木工程專業(yè)》這一課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解土木工程的概念，了解本專業(yè)的具體內(nèi)容、現(xiàn)狀以及發(fā)展等各方面的概論知識。這時老師可以就學(xué)生身邊熟悉的建筑工程作為案例，比如地鐵的修建、城市已建成或者在建的一棟棟高樓、隧道建設(shè)、橋梁建造等均是土木工程所要學(xué)習(xí)的，學(xué)生對這些建筑也都比較熟悉，通過回憶和聯(lián)想就會對本專業(yè)有了更深的認(rèn)識。而隨著課程進(jìn)入到技術(shù)知識的教學(xué)時，老師可以取身邊的例子或者國內(nèi)外的經(jīng)典案例與學(xué)生一起進(jìn)行更加深刻的分析，比如城市高樓建設(shè)的結(jié)構(gòu)、反震系統(tǒng)設(shè)計等等技術(shù)層面的知識。總之在土木工程中應(yīng)用工程案例教學(xué)要合理、循序漸進(jìn)，以小見大，由易入難。

2．2工程案例分析要結(jié)合教學(xué)大綱和進(jìn)度

在土木工程專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)用工程案例教學(xué)還應(yīng)該以教學(xué)大綱作為參照依據(jù)，結(jié)合課程的進(jìn)度選取和分析案例［3］。這和前面案例的選擇應(yīng)注意的由易入難有些類似，但又有所不同，結(jié)合課程內(nèi)容和課程進(jìn)度需要老師把握好案例教學(xué)的度，不需要每個知識點(diǎn)都選取一個案例，這樣會造成學(xué)生對案例認(rèn)識的偏差，過分的關(guān)注案例本身而忽略了理論知識的學(xué)習(xí)。畢竟采取工程案例教學(xué)是為了使更好的的理解理論知識，并獲得相關(guān)的實(shí)踐知識，而不是用來替代專業(yè)理論的教學(xué)。同時進(jìn)行工程案例分析時避免盲目的擴(kuò)寬知識范圍，比如在《材料的力學(xué)性質(zhì)》的教學(xué)中，在分析工程案例時應(yīng)著重從本節(jié)的知識點(diǎn)去分析探討，而對于相關(guān)的建筑的構(gòu)造要素、施工等方面的知識可以稍微提到但是不作為重點(diǎn)分析項目，等到學(xué)習(xí)該知識點(diǎn)的具體課程再進(jìn)行深入的分析，這樣就不會使學(xué)生抓不住重點(diǎn)、造成思維上的混亂等現(xiàn)象。總之老師在應(yīng)用工程案例分析時要明確課程內(nèi)容和教學(xué)的目的，把握好工程案例教學(xué)的度，通過案例學(xué)習(xí)而不是為了學(xué)習(xí)案例而進(jìn)行教學(xué)。

2．3工程案例教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣

選擇本專業(yè)的學(xué)生不一定是因?yàn)榕d趣才報的志愿，可能是調(diào)劑或者其它原因，也有的學(xué)生原來帶著濃烈的興趣報考本專業(yè)，但是接觸后覺得與想象中的有出入而失望，漸漸地失去興趣等等。當(dāng)學(xué)生對本專業(yè)興趣不高甚至毫無興趣時，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性會很差，學(xué)習(xí)的效率不高，最終就達(dá)不到本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。興趣才是最好的老師，因此授課老師在工程案例教學(xué)中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣［4］。可以通過選取典型的案例吸引學(xué)生的注意，如在講到橋梁的內(nèi)容時，可以選取武漢長江大橋經(jīng)歷過70多次甚至有一次是大橋的7號橋墩受到一艘載重萬噸的游輪撞擊，只留下擦痕并無其他的問題，其中的關(guān)鍵是該大橋采用了“裁牙齒”的世界領(lǐng)先工藝。學(xué)生在聽到案例時會被大橋的堅固所震撼，被整個案例吸引，漸漸地就會對相關(guān)得知識產(chǎn)生好奇心和興趣。另外還可以在案例分析的過程中采取小組合作、主題辯論等樣化的形式進(jìn)行，不僅活躍課堂的氛圍，還可以多提高學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

3．結(jié)語

土木工程專業(yè)涵蓋工程結(jié)構(gòu)、土工、工程測量、土木工程材料等實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)理論知識扎實(shí)、動手實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力均具備的復(fù)合型技術(shù)性人才。本著為國家輸送優(yōu)秀的工程技術(shù)人才的理念和目標(biāo)，在土木工程專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)采取有效的教學(xué)方式。工程案例教學(xué)具有十分明顯的優(yōu)點(diǎn)，有利于人才培養(yǎng)的目標(biāo)，而土木工程專業(yè)應(yīng)用工程案例教學(xué)時應(yīng)注意案例的選取要以小見大、由易入難，工程案例的分析要結(jié)合教學(xué)大綱和進(jìn)度，并在案例教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣。

參考文獻(xiàn):

［1］蓋曉連，邰連河．工程案例教學(xué)在土木工程專業(yè)的應(yīng)用研究［J］．神州，2013(03):79．

［2］李亞芝．工程案例教學(xué)在土木工程專業(yè)的應(yīng)用研究［J］．才智，2015(08):

［3］秦立朝，楊素娟．淺析工程案例教學(xué)在土木工程專業(yè)的應(yīng)用［J］．江西建材，2015(17):253．

篇6

關(guān)鍵詞：土木工程；特點(diǎn)；發(fā)展；就業(yè)

中圖分類號： TU4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

社會的發(fā)展離不開土木工程專業(yè)的教育，研究和培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才，讓土木工程事業(yè)能夠得到快速發(fā)展。作為一項與建筑業(yè)相關(guān)的專業(yè)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不只是一些理論知識，學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)更注重的實(shí)踐活動。

一、土木工程專業(yè)的特點(diǎn)

1.空間想象能力

土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，并非像其他學(xué)科和專業(yè)的學(xué)習(xí)，不是只要按照書本內(nèi)容就可以了解和學(xué)習(xí)到技術(shù)。建筑的建設(shè)需要立體的東西，通過平面上的點(diǎn)線面就要求能夠想象到在實(shí)際空間的實(shí)際形態(tài)。所以對于土木工程專業(yè)的學(xué)生的基本要求是要有空間想象能力。

2.綜合性

作為與建筑業(yè)相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)，土木工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的科目很復(fù)雜，但是同時也體現(xiàn)了綜合性。其中包括了工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、水利工程學(xué)科等等關(guān)于建筑業(yè)的基本理論和知識，學(xué)習(xí)如何工程制圖、在工程中如何測量、附加計算機(jī)應(yīng)用、專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計及施工實(shí)踐等方面，同時也要求學(xué)生具備一些實(shí)際運(yùn)用的能力，所以，土木工程是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，需要鍛煉學(xué)生的理論知識和實(shí)際活動能力。

3.一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)

無論是學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，都要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，土木工程也不例外。無論將來從事的工作是設(shè)計、施工還是監(jiān)理建筑物都關(guān)系到人民的生命安全和財產(chǎn)安全，所以認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度和作風(fēng)都是必要的。

4.重視實(shí)踐

實(shí)踐也就是學(xué)生的動手能力，而這里的動手能力是指學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。土木工程就是一項實(shí)踐活動，它的重點(diǎn)是在落實(shí)與操作這方面，在生產(chǎn)過程中遇到各種各樣的問題、困難是正常的，這就要求有扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來處理解決問題。那么培養(yǎng)學(xué)生理論知識的運(yùn)用，提高動手實(shí)踐能力，開拓創(chuàng)新思維就成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，在指導(dǎo)老師介紹方法和知識時，學(xué)生也應(yīng)該自行擬定實(shí)驗(yàn)方案，利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

二、土木工程專業(yè)的現(xiàn)狀

1.土木工程專業(yè)教育中的實(shí)踐

首先，在土木工程的教育中應(yīng)該建立一些開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)政策，對學(xué)生的思維能力、未來的職業(yè)發(fā)展方向職業(yè)操守進(jìn)行培養(yǎng)。另一方面，應(yīng)該提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障，對教學(xué)儀器進(jìn)行完善補(bǔ)充，確保學(xué)生得到實(shí)踐活動，在實(shí)踐中深化對實(shí)驗(yàn)教育的改革，從根本上推進(jìn)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的發(fā)展。

2.土木工程中環(huán)境工程的發(fā)展

環(huán)境問題是當(dāng)今社會發(fā)展一個重要的問題，比如全球變暖、城市綜合癥、沙漠化以及水污染等等環(huán)境問題都與土木工程有著直接或者間接的聯(lián)系，土木工程建成的質(zhì)量對環(huán)境的影響甚至是在建設(shè)過程中產(chǎn)生的影響居民生活的震動、噪聲、以及對建筑工地周圍環(huán)境的影響都是值得建筑師們考慮的問題。

3.土木工程中的信息化建設(shè)與教育

土木工程信息化的建設(shè)是必要的。應(yīng)該努力運(yùn)用信息化建設(shè)中的無線通訊，計算機(jī)以及信息的發(fā)送和處理等技術(shù)對傳統(tǒng)的土木工程中尋在的不足進(jìn)行完善和改造，使其品質(zhì)和效率得到提高。

4.土木工程中的土地資源的應(yīng)用

眾所周知，地球上供人們使用土地是有限的，隨著經(jīng)濟(jì)增長，面對人口的飛速增長，土地利用成為一個嚴(yán)峻的問題。那么，加大土地管理、提高土地利用率、完善法律條文勢在必行，以使提高土地的利用率。

二、土木工程專業(yè)的發(fā)展方向——就業(yè)方向

隨著城市和公路建設(shè)的不斷增多，土木工程專業(yè)的就業(yè)形式也比較寬松。對大多數(shù)畢業(yè)生來講找到一份工作并非是難事，然而行業(yè)薪酬水平呈現(xiàn)管理高于技術(shù)的傾向。那么如何在大學(xué)階段找到正確的職業(yè)發(fā)展方向呢?土木工程專業(yè)的就業(yè)單位類型主要分為五種：(1) 建設(shè)單位：作為土建工程的投資負(fù)責(zé)方。(2) 設(shè)計單位：作為土建工程的設(shè)計負(fù)責(zé)方，負(fù)責(zé)工程項目的預(yù)算方案、工程設(shè)計和出圖。有時也承擔(dān)施工質(zhì)量檢測和施工監(jiān)控的任務(wù)。(3) 施工單位：作為土建工程建設(shè)中的實(shí)施方，在施工現(xiàn)場對技術(shù)員施工技術(shù)指導(dǎo)和管理。(4) 監(jiān)理單位：作為土建工程的施工監(jiān)督方，在施工現(xiàn)場對施工質(zhì)量和施工進(jìn)程進(jìn)行實(shí)時監(jiān)督。(5) 質(zhì)量監(jiān)督站：作為土建工程的竣工驗(yàn)收方，在土建工程施工完成后，對其工作成果進(jìn)行質(zhì)量評定。

三、總結(jié)

土木工程的發(fā)展前途是光明，同時也刻不容緩。利用科學(xué)技術(shù)，避開其帶來的一些問題，把科技運(yùn)用好便會帶來更好的生存環(huán)境和更可觀的利益，在土木工程未來發(fā)展的路上堅持以人為本，作為土木工程專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該把握這種局面，努力學(xué)習(xí)，做好實(shí)踐與理論相結(jié)合。通過在土木工程專業(yè)不斷的探索和實(shí)踐中逐漸完善，我國的土木工程專業(yè)和行業(yè)也會蒸蒸日上。相信在科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮中會土木工程專業(yè)變得更美好。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔志起；陳柏昆；劉連新；張吾渝；劉青；蔣寧山；；國內(nèi)外土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式比較[J]；高等建筑教育；2009年01期。

[2]蔣永生,單建；從英國土木工程教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢中得到的幾點(diǎn)啟示[J]；高等建筑教育；2001年01期。

篇7

關(guān)鍵詞：高職院校；土木工程；應(yīng)用文寫作教學(xué)

引言

高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，需要和社會實(shí)踐需求相結(jié)合，緊跟時展的潮流，依托教學(xué)課程設(shè)置，不斷培養(yǎng)和輸出職業(yè)技能扎實(shí)的高素質(zhì)技術(shù)型人才。作為新時代的技能型人才，高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生還需要具備較高的文化素養(yǎng)。在競爭日益激烈的土木工程就業(yè)市場中，應(yīng)用文寫作技能是體現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)內(nèi)涵的重要籌碼，也是土木工程專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展過程中需要不斷培養(yǎng)的核心競爭力[1]。這就需要我們不斷研究更加實(shí)用的教學(xué)改善應(yīng)對措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用文寫作技能。

一、高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)存在的問題

（一）沒有明確的教學(xué)目標(biāo)

在高職院校土木工程專業(yè)開設(shè)應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)互動中，我們需要明確，應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)目標(biāo)到底是什么？土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作主要涉及哪些方面？土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作的教學(xué)實(shí)質(zhì)到底是什么？土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何講授？這些涉及到課程教學(xué)實(shí)質(zhì)性的問題，都沒有得到有效解決，而其根本在于土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確。受教學(xué)目標(biāo)不明確的影響，與土木工程專業(yè)技能課程相比，應(yīng)用文寫作課程教學(xué)課時比例較少，教師與學(xué)生的積極性也較低，教學(xué)效果也受到較大影響。

（二）缺乏實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容

在高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為落后，部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代土木工程行業(yè)實(shí)踐的需要，亟待改善。由于土木工程專業(yè)涉及到的現(xiàn)實(shí)案例較多，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘項目教學(xué)法的優(yōu)勢。然而，在教學(xué)實(shí)踐過程中研究發(fā)現(xiàn)，部分教學(xué)內(nèi)容中涉及到的教學(xué)案例早已過時，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段我國土木工程行業(yè)建設(shè)發(fā)展的需求，而且部分案例具有較強(qiáng)的地域性，這與經(jīng)濟(jì)全球化的世界發(fā)展趨勢格格不入，進(jìn)一步制約了高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文教學(xué)的有效性，也加大了高職學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的難度。

（三）教材內(nèi)容的針對性不夠突出

雖然絕大多數(shù)高職院校土木工程專業(yè)均開設(shè)有應(yīng)用文寫作課程，但所用教材的針對性不夠突出。在高職院校教學(xué)過程中，教材是教學(xué)活動開展的重要基礎(chǔ)。然而，結(jié)合教材市場和高職教學(xué)實(shí)踐我們不難發(fā)現(xiàn)，針對高職院校土木工程專業(yè)性的應(yīng)用文寫作教材幾乎沒有。即便高職院校土木工程專業(yè)開設(shè)應(yīng)用文寫作課程，學(xué)生擁有應(yīng)用文寫作教材，但教材內(nèi)用的針對性與專業(yè)要求相去甚遠(yuǎn)，與土木工程專業(yè)的聯(lián)系較為缺乏，僅僅是一本普通的應(yīng)用文寫作教材，這對于學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)和競爭力提高的作用較差，不利于該課程教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）教學(xué)方式落后

由于教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容與專業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)系較弱，高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作的教學(xué)過程往往流于形式，應(yīng)用文寫作課程的受重視程度較低，教學(xué)效果較差。此外，由于應(yīng)用文寫作通常并非專業(yè)課程，教師在教學(xué)過程中所應(yīng)用的教學(xué)方法往往也較為落后[2]。由于是基礎(chǔ)文化課程，很多高職院校土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作教學(xué)采用大班教學(xué)制，教師在臺上照本宣科，學(xué)生接受效果較差；教課過程以教師傳授知識為主，學(xué)生被動接受為輔，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高；由于高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生的寫作能力水平參差不齊，教師籠統(tǒng)的教學(xué)過程，容易造成部分學(xué)生“吃不飽”、而部分學(xué)生又“吃不了”的狀況，教學(xué)效果大打折扣。

二、高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)問題的應(yīng)對舉措

（一）完善教學(xué)體系

與普通的應(yīng)用文寫作教學(xué)不同，高職院校土木工程專業(yè)的應(yīng)用文寫作，更加強(qiáng)調(diào)定向性的特點(diǎn)，而這種定向性在一定程度上與土木工程專業(yè)相聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)應(yīng)用文寫作的范疇之內(nèi)。因此，在教學(xué)體系設(shè)置過程中，要從土木工程領(lǐng)域就業(yè)崗位的實(shí)際需求出發(fā)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，開展實(shí)施定制化的應(yīng)用文寫作技能培養(yǎng)。在教材選擇上，也要更加具有針對性，不能使用單一的應(yīng)用寫作通用教材來應(yīng)付土木工程專業(yè)的教學(xué)需求。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，高職院校土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作課程必須表明課程的性質(zhì)和地位，依照科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)來開展課程教學(xué)。土木工程應(yīng)用文寫作是高職院校土木工程專業(yè)的重要課程，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅需要掌握普通的應(yīng)用文寫作技巧，還要接受專業(yè)應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練，從而學(xué)習(xí)完善的應(yīng)用文寫作技能，并且在就業(yè)實(shí)踐中得到有效的運(yùn)用。1.知識目標(biāo)首先，了解土木工程就業(yè)崗位對于應(yīng)用文的格式要求和寫作要點(diǎn)；其次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文寫作的基本特點(diǎn)；再次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文的寫作方法和技巧；第四，還要了解土木工程應(yīng)用文所涉及到的應(yīng)用范圍，以及相關(guān)應(yīng)用文的處理形式和處理程序。在高職院校土木工程應(yīng)用文寫作課程教學(xué)過程中，必須樹立科學(xué)的知識目標(biāo)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中了解土木工程崗位工作中對應(yīng)用文寫作的基本要求、基本特點(diǎn)和寫作技能、要點(diǎn)。2.能力目標(biāo)首先，能夠熟練寫好生活和土木工程崗位工作中涉及到的各式應(yīng)用文，為畢業(yè)后的職業(yè)活動奠定基礎(chǔ)；能夠理解和分析各式土木工程應(yīng)用文，能從文中分析相關(guān)情景與相關(guān)案例；能運(yùn)用土木工程應(yīng)用文處理工程建設(shè)相關(guān)事務(wù)，依據(jù)工程項目要求寫出符合工程需求的應(yīng)用文；對工程項目應(yīng)用文的項目結(jié)果具有一定的展示、分析和綜合評價能力等。土木工程應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具有應(yīng)對土木工程領(lǐng)域應(yīng)用文的寫作和應(yīng)用能力，還要培養(yǎng)他們在執(zhí)業(yè)過程中通過應(yīng)用文的寫作來提高自己持續(xù)發(fā)展的能力。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要充分利用信息技術(shù)教學(xué)，采用多媒體教學(xué)方法，讓寫生的學(xué)習(xí)積極性與主動性得到有效激發(fā)。與普通應(yīng)用文寫作相比，土木工程專業(yè)應(yīng)用文寫作具有更強(qiáng)的時間性，其規(guī)格、用語都需要學(xué)生反復(fù)認(rèn)知、實(shí)踐來得到強(qiáng)化，進(jìn)而才能掌握相應(yīng)的寫作技能。因此，教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在視頻、音頻以及圖片等多媒體教學(xué)場景中，對土木工程領(lǐng)域和土木工程應(yīng)用文寫作擁有更深入的了解。2.討論法教學(xué)教師要多引入案例，通過案例設(shè)計和分析案例等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，并在重新設(shè)計的過程中，去發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫作的實(shí)踐知識，并激勵學(xué)生創(chuàng)新寫作過程。例如，在承發(fā)包合同的應(yīng)用寫作教學(xué)過程中，教師可以通過正、誤兩種案例，讓學(xué)生開展分析判斷，并在討論中發(fā)現(xiàn)錯誤，研究錯誤產(chǎn)生的原因，并對其進(jìn)行完善修復(fù)。這一過程不僅能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望，還能培養(yǎng)學(xué)生合同文書的寫作能力[3]。3.合作學(xué)習(xí)法土木工程崗位工作講究團(tuán)隊協(xié)作，在應(yīng)用文寫作教學(xué)過程中，也要充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過某一特定項目任務(wù)的完成，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，對于招投標(biāo)書的寫作，教師可以要求學(xué)生對某一特定工程撰寫招投標(biāo)書，在撰寫過程中，了解招投標(biāo)書的應(yīng)用寫作規(guī)格，為學(xué)生提供相關(guān)背景資料，團(tuán)隊協(xié)作完成寫作練習(xí)。在整個招投標(biāo)書的寫作過程中，每一位學(xué)生各司其職，對標(biāo)書所涉環(huán)節(jié)重點(diǎn)專研，進(jìn)而在規(guī)定時間內(nèi)完成教師的撰寫要求。4.分組學(xué)習(xí)法由于土木工程涉及項目眾多，一項工程的開展過程需要不同類別、不同規(guī)格的應(yīng)用文寫作，因此，教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力情況，把學(xué)生分成若干小組，從工程立項階段文書、工程施工階段文書、工程監(jiān)理階段文書以及總結(jié)階段文書等入手，分別撰寫，讓學(xué)生系統(tǒng)了解整個工程施工過程細(xì)節(jié)，在一個階段的教學(xué)過程中，達(dá)到土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)的具體目標(biāo)。

（四）提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著高職院校土木工程應(yīng)用文寫作的教學(xué)質(zhì)量。因此，要不斷改善高職院校土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀，就必須從應(yīng)用文寫作教師職業(yè)素養(yǎng)的提高入手，讓其在教學(xué)過程中加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅持教書育人的教學(xué)思想，不斷提高教師本身的職業(yè)技能和教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)。

（五）優(yōu)化教學(xué)考核機(jī)制

對于土木工程應(yīng)用文寫作課程的考核，不能僅僅體現(xiàn)在概念問題的考核上，而要注重對學(xué)生“能力”的考核。要更多采用任務(wù)考核的形式，來展現(xiàn)學(xué)生的課程掌握情況，條件允許的教學(xué)單位，還可以讓相關(guān)企業(yè)介入到學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量考核當(dāng)中，讓學(xué)生在考核中直接體現(xiàn)其土木工程應(yīng)用文寫作能力。

三、結(jié)束語

高職院校開設(shè)應(yīng)用文寫作，主要是幫助學(xué)生掌握土木工程應(yīng)用文寫作的基本技能，并在某種程度上提高學(xué)生應(yīng)對就業(yè)崗位的工作能力。然而，教學(xué)過程中仍然存在諸多問題，影響到了教學(xué)效果的提高，沒有達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)競爭力的初衷。因此，需要不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，并采取相應(yīng)措施，不斷提高高職院校土木工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：土木工程；信息化戰(zhàn)略；實(shí)施構(gòu)架

一、引言

對于我國的土木工程施工企業(yè)而言，信息技術(shù)的全面應(yīng)用由于起步較晚，水平還相對較為落后，然而隨著有關(guān)管理部門對于信息技術(shù)的認(rèn)可和重視程度越來越高，使得信息技術(shù)在土木工程施工技術(shù)管理中的應(yīng)用和推廣得到了迅速的發(fā)展。比如通過計算機(jī)軟件來進(jìn)行土木工程施工流程的組織和管理，從而提高土木工程施工進(jìn)度的效率和性價比，通過自動化辦公系統(tǒng)來進(jìn)行土木工程施工的自動化管理辦公，通過招投標(biāo)管理軟件來進(jìn)行工程量的準(zhǔn)確而迅速的計算以及招投標(biāo)報價的科學(xué)制定，通過各類專業(yè)軟件來進(jìn)行標(biāo)書的統(tǒng)一編制、土木工程的概念設(shè)計乃至施工圖設(shè)計，通過設(shè)計和施工計算軟件來進(jìn)行土木工程施工模板支撐體系設(shè)計、基坑支護(hù)設(shè)計，以及通過工程項目管理軟件來進(jìn)行土木工程施工的造價管理、質(zhì)量管理以及日常信息維護(hù)管理等等。本文針對我國土木工程施工技術(shù)管理中的信息化現(xiàn)狀，對于土木工程信息化戰(zhàn)略及其實(shí)施構(gòu)架進(jìn)行了一定程度的分析和探討。

二、我國土木工程施工技術(shù)管理中的信息化現(xiàn)狀

我國土木工程施工技術(shù)管理在近年來的一系列信息化建設(shè)舉措中取得了較好的效果。信息技術(shù)的應(yīng)用，在使土木工程行業(yè)的工作效率、技術(shù)水平和工程質(zhì)量得以提高的同時，大大改善了土木工程行業(yè)的整體形象，同時也降低了生產(chǎn)成本和工作強(qiáng)度。同時，我國土木工程施工技術(shù)管理中的信息化也存在一些問題：第一，信息化的應(yīng)用范圍還不夠廣泛；第二，在信息化應(yīng)用過程中還缺乏足夠的法律法規(guī)意識；第三，單純、教條式的模仿太多，而缺少結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新的意識；第四，由于信息化構(gòu)架還不夠完善導(dǎo)致其應(yīng)用效率低下；第五，整個信息化戰(zhàn)略缺乏統(tǒng)一的指揮，基本上仍處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，信息互動方面極其貧乏。

三、土木工程信息化戰(zhàn)略及其實(shí)施構(gòu)架探究

1、加強(qiáng)信息技術(shù)多層面、多層次的推廣，實(shí)現(xiàn)各類功能性信息技術(shù)軟件在土木工程施工技術(shù)管理中的全面應(yīng)用

目前信息技術(shù)在土木工程施工技術(shù)管理中的應(yīng)用主要停留在管理層面，為了切實(shí)提高施工效率、促進(jìn)施工企業(yè)的科學(xué)化、創(chuàng)新化發(fā)展，我們必須拓寬信息技術(shù)的應(yīng)用渠道，促進(jìn)計算機(jī)工藝控制軟件在土木工程施工中的創(chuàng)新應(yīng)用。例如信息技術(shù)在大體積混凝土施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制應(yīng)用、在高層建筑中對其垂直度的科學(xué)控制規(guī)范、預(yù)拌混凝土的自動化上料、整體安裝大型構(gòu)件及設(shè)備的同步提升管理、腳手架的整體提升、土木工程施工材料的安全性能檢測與數(shù)據(jù)采集管理、建筑物沉降的檢驗(yàn)、測量與控制領(lǐng)域的應(yīng)用等。

2、深化土木工程施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)管理人員對信息技術(shù)的理解，從根本上推動信息化建設(shè)的良性發(fā)展

一些土木工程施工企業(yè)管理者認(rèn)為，全面運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施企業(yè)施工管理，只不過就是購買一些計算機(jī)硬件設(shè)備、搭建一個企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺及施工數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、并對系統(tǒng)實(shí)施必要的維護(hù)管理，即可以實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)的信息化建設(shè)了，這樣的觀點(diǎn)顯然是不正確的。因此要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者對信息化建設(shè)的重視力度，最首要的任務(wù)便是切實(shí)讓他們體會到企業(yè)能夠依據(jù)信息化資源的有效管理來正確地把握市場定位及走向，依據(jù)系統(tǒng)的輔助決策支持來采取正確的投資行為，從而切實(shí)提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，并最終成為行業(yè)的先驅(qū)與佼佼者。

3、著力實(shí)施網(wǎng)上辦公系統(tǒng)的建設(shè)和推廣，搭建和完善基于網(wǎng)絡(luò)的土木工程施工技術(shù)管理信息化平臺

面對土木工程行業(yè)的飛速發(fā)展，越來越多的大規(guī)模建設(shè)施工項目成為施工企業(yè)的主要建設(shè)對象，而這些項目往往涉及到眾多的土木工程施工管理環(huán)節(jié)，包括進(jìn)度安排、審核標(biāo)準(zhǔn)、圖紙、設(shè)計變更等等，其中所包含的信息量之大、涉及面之廣是令人難以估量的。因此我們只有充分地應(yīng)用信息技術(shù)，在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上，切實(shí)構(gòu)建土木工程施工企業(yè)技術(shù)管理信息化共享平臺和網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，才能真正簡化信息傳遞的復(fù)雜環(huán)節(jié)，使紙質(zhì)文件退出土木工程施工技術(shù)管理的歷史舞臺，并促進(jìn)信息化的共享建設(shè)成為土木工程施工管理的有力工具。

四、結(jié)語

綜上所述，要不斷提高土木工程施工的技術(shù)管理水平，就需要工程師們打破傳統(tǒng)的土木工程施工技術(shù)管理模式，跟上時代的步伐不斷學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的技術(shù)管理思想，將信息技術(shù)進(jìn)一步深入推廣。簡而言之，就是在土木工程施工技術(shù)管理中，通過對現(xiàn)代信息技術(shù)的熟悉和掌握，從而充分把握最真實(shí)和準(zhǔn)確的土木工程市場信息，這是關(guān)系到土木工程施工企業(yè)核心競爭力的重中之重，而不斷加強(qiáng)企業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用和管理，則是關(guān)系到企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。另外，只有在深化信息技術(shù)在土木工程施工技術(shù)管理中的應(yīng)用的同時，再實(shí)施一些更為人性化的輔助技術(shù)管理措施，才能更加切實(shí)有效地提高土木工程施工的技術(shù)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

在土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問題,這里探究了土木工程專業(yè)工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建策略,對于解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題,實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：

土木工程;實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題;工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué);開展;策略

土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為了通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對所學(xué)過的理論知識進(jìn)行驗(yàn)證，促進(jìn)學(xué)生對理論知識的有效理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)得到初步的發(fā)展。土木工程行業(yè)發(fā)展也需要學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌虬阉鶎W(xué)的知識更好地應(yīng)用于實(shí)踐中，能夠在自己的崗位上有所突破和創(chuàng)造。因此,土木工程專業(yè)教育，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ嵘龑W(xué)生的實(shí)踐技能是很重要的。但在目前土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問題，影響到人才培土木工程專業(yè)教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，建立工程化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以工程項目為依托，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常必要的。

一、土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面存在問題

土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容存在一定的問題。土木工程各課程都是根據(jù)課程進(jìn)度安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，各個實(shí)驗(yàn)之間缺乏有效的聯(lián)機(jī)，即使是一門課程中所安排的的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也沒有什么關(guān)聯(lián)。這樣，學(xué)生就很難通過實(shí)驗(yàn)把土木工程的各個知識點(diǎn)和個技術(shù)要點(diǎn)貫穿起來。學(xué)生的實(shí)踐操作能力很難通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到提升。另外，土木工程各課程所安排的實(shí)驗(yàn)的目的是為了使學(xué)生理解掌握相關(guān)的理論知識，了解材料的性能，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安全相對簡單，也不夠全面，難以對學(xué)生進(jìn)行有效的啟發(fā)。土木工程實(shí)驗(yàn)缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致學(xué)生很難對工作中的實(shí)際問題進(jìn)行系統(tǒng)的了解，即使一個個實(shí)驗(yàn)都完成了，學(xué)生對土木工程的所設(shè)計的知識和技能也不能有系統(tǒng)的掌握，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是難以實(shí)現(xiàn)的。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏工程取樣思想

實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏工程取樣思想，無論是什么材料，學(xué)生只要按照教材中要求或只是教師要求進(jìn)行取料，稱重。教師重視把工程取樣思想的融入，這就導(dǎo)致即使學(xué)生開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對工程中究竟需要多少材料，對于如何進(jìn)行合理的取樣并沒有多深刻的認(rèn)識，這樣，學(xué)生實(shí)驗(yàn)其實(shí)就是根據(jù)相關(guān)要求走過場，學(xué)生并不能通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作技能，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)價值和意義并沒有實(shí)現(xiàn)。

3、實(shí)際工程實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏

在土木工程實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備多是按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)項目需要購置的，這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備僅能夠滿足實(shí)驗(yàn)項目教學(xué)的需要，但實(shí)際工程實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中是很難見到實(shí)際工程實(shí)驗(yàn)設(shè)備的，更不會應(yīng)用上這些設(shè)備，這也影響到學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。

4、實(shí)驗(yàn)報告與工程實(shí)驗(yàn)報告存在差距

土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)報告與工程實(shí)驗(yàn)報告差別較大。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)報告主要包括的內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)原理與方法，實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步奏，實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)記錄等內(nèi)容。這些內(nèi)容設(shè)計都是按照理論教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計的，是對理論知識的驗(yàn)證。但這種實(shí)驗(yàn)報告中的結(jié)果缺少與工程實(shí)驗(yàn)檢測標(biāo)準(zhǔn)的對比，這樣，學(xué)生對每一個實(shí)驗(yàn)項目在實(shí)際工程中如何進(jìn)行檢測和評價就很難有所了解和認(rèn)識，學(xué)生的認(rèn)知能力很難達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的需要。

二、工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建策略

目前，土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)還存在較大的差距，因此，要能夠積極構(gòu)建工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使之能夠與工程實(shí)驗(yàn)相吻合，這樣，才能真正培養(yǎng)應(yīng)用型人才，才能保障學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地投入到工作中。

1、明確工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

土木工程專業(yè)學(xué)生在未來要實(shí)現(xiàn)有效就業(yè),必須要具有較強(qiáng)的專業(yè)技能應(yīng)用能力,要提升自己的專業(yè)技能。對于大多數(shù)土木工程專業(yè)學(xué)生而言,在畢業(yè)后基本上都需要參與工程施工、施工管理、建設(shè)、工程質(zhì)量檢測等方面的工作,其中很多工作內(nèi)容都需要學(xué)生具備較好的工程實(shí)驗(yàn)的能力。因此,在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,明確工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),以工程實(shí)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)活動,通過工程化實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)的應(yīng)用能力,使學(xué)生具有上崗的基本素養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)。

2、基于工程化要求改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案

基于工程化要求改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案,是提升土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要舉措。首先要對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的組成方式進(jìn)行改革,要按照工程實(shí)驗(yàn)項目要求,把分散的土木工程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容組織起來,使之能夠成為一個完整的系統(tǒng)。其次,要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織程序,按照工程實(shí)驗(yàn)項目,實(shí)驗(yàn)方法,試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)組織對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程進(jìn)行完善,在課堂上除了做一些課程附帶的實(shí)驗(yàn)項目外,還需要按照項目化要求對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)對相關(guān)實(shí)驗(yàn)有全面的了解和認(rèn)識。比如,在混泥土實(shí)驗(yàn)中,要圍繞混泥土工程要求做相關(guān)實(shí)驗(yàn)項目,開展關(guān)于混泥土的實(shí)驗(yàn),設(shè)置水泥,砂,碎石,混泥土配合比四個實(shí)驗(yàn)項目,通過這個系統(tǒng)實(shí)驗(yàn),學(xué)生對工程化的混泥土實(shí)驗(yàn)就有了全面的了解和認(rèn)識。再次,要根據(jù)工程化實(shí)驗(yàn)要求對每個實(shí)驗(yàn)項目的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行完善,對實(shí)驗(yàn)項目進(jìn)行檢測,根據(jù)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行檢測,并提供檢測報告。

3、基于工程實(shí)驗(yàn)要求編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書

開展工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué)就必須要能夠基于工程實(shí)驗(yàn)要求編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書,相關(guān)人員,要研究土木工程理論教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合工程實(shí)驗(yàn)項目要求編寫指導(dǎo)書。所編寫的指導(dǎo)書要能夠體既要滿足通過實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生有效理解相關(guān)基本理論的教學(xué)需要。還需要能夠以工程實(shí)驗(yàn)項目為中心,對學(xué)生開展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。要針對每一個實(shí)驗(yàn)項目內(nèi)容,在傳統(tǒng)指導(dǎo)書的基礎(chǔ)上,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步完善。實(shí)驗(yàn)材料取樣,工程材料檢測標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容都要根據(jù)工程實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行編寫,要能夠通過指導(dǎo)書,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后,不僅可以對土木工程的基本理論有所了解,還需要使學(xué)生對工程材料實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)方法有較為全面的了解和認(rèn)識。

4、引導(dǎo)學(xué)生做好工程化的實(shí)驗(yàn)報告

引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)報告是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)報告是在完成實(shí)驗(yàn)之后,學(xué)生對相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、處理,進(jìn)行結(jié)果分析,得出結(jié)論的一種文字資料,引導(dǎo)學(xué)做好實(shí)驗(yàn)報告,學(xué)生的數(shù)據(jù)處理的基本能力可以得到培養(yǎng),另外,通過這個過程,學(xué)生完成工程實(shí)驗(yàn)報告的能力也能得到培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)工程化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展必須要有與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)都是以完成課程實(shí)驗(yàn)為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)的,所購置的設(shè)備器材與課程實(shí)驗(yàn)相適應(yīng),這種實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材不能滿足工程化實(shí)驗(yàn)的需要。因此,加強(qiáng)工程化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是開展工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。學(xué)校要能夠按照工程實(shí)驗(yàn)項目需要購置設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材,要建立合適的實(shí)驗(yàn)室,以保障工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

6、加強(qiáng)對教師工程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退仞B(yǎng)的培訓(xùn)

要有效開展工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué),必須要有高水平的教師隊伍作為保障。學(xué)校傳統(tǒng)教師隊伍只適應(yīng)傳統(tǒng)課程教學(xué),而不適應(yīng)工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此,學(xué)校要加強(qiáng)對教師工程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退仞B(yǎng)的培訓(xùn),要積極組織從事工程實(shí)驗(yàn)的技術(shù)人員到學(xué)校中來,對教師進(jìn)行培訓(xùn),向教師講解工程實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)策略,對教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)。要通過培訓(xùn)和指導(dǎo)的方式使教師具有這方面的能力,只有教師具備了工程實(shí)驗(yàn)的能力,才能在教學(xué)中有效開展這種實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)實(shí)用型人才的有效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘劍云,張欣.土木工程專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討與體會[J].高教論壇.2010(02)

篇10

關(guān)鍵詞： 土木工程； 信息社會； 網(wǎng)絡(luò)；

世界正經(jīng)歷工業(yè)革命以來的又一次重大變革，這便是信息(包括計算機(jī)、通訊、網(wǎng)絡(luò)等)工業(yè)的迅猛發(fā)展，可以預(yù)計人類的生產(chǎn)、生活方式將會發(fā)生重大變化。航空、航天事業(yè)等高科技事業(yè)快速發(fā)展，月球上已經(jīng)留下了人類的足跡，對火星及太陽系內(nèi)外星空的探索已取得了巨大進(jìn)步。地球上居住人口激增，目前世界人口已超過60億，預(yù)計到21世紀(jì)末，人口要接近百億。而地球上的土地資源是有限的，并且因過度消耗而且日益枯竭。生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞，如：森林植被破壞，土地荒漠化，河流海洋水體污染，城市垃圾成山，空氣混濁，大氣臭氧層破壞等，隨著工業(yè)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，而人類生存環(huán)境卻日益惡化。因此，我們有必要重新認(rèn)識土木工程，深入研究一下土木工程的發(fā)展趨勢。

一、土木工程的涵義

土木工程是指建造各類工程設(shè)施的科學(xué)、技術(shù)和工程的總稱。土木工程的含義可從兩方面去理解。一層含義是指與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑工程、公路與城市道路工程、局壩水電和水利工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程、地下空間開發(fā)利用工程等。另一層含義是指為了建造工程設(shè)施應(yīng)用材料、工程設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘察、設(shè)計、施工等工程技術(shù)活動。經(jīng)過多年的發(fā)展，目前土木工程的實(shí)踐和研究已取得顯著成就，無論是結(jié)構(gòu)的力學(xué)分析，還是結(jié)構(gòu)設(shè)計的理論和方法以及結(jié)構(gòu)的施工手段，都有了非常大的突破；特別是近若干年，在高層、大跨結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)方面成績尤其驚人。但展望未來，土木工程領(lǐng)域中仍然有許多課題需要我們進(jìn)一步探討。

二、現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)

適應(yīng)各類工程建設(shè)高速發(fā)展的要求，人們需要建造大規(guī)模、大跨度、高聳、輕型、大型、精密設(shè)備現(xiàn)代化的建筑物，既要求高質(zhì)量和快速施工，又要求高經(jīng)濟(jì)效益。這就向土木工程提出新的課題，并推動土木工程這門學(xué)科前進(jìn)。它的特點(diǎn)具體地表現(xiàn)在下述幾個方面。

現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)是：適應(yīng)各類工程建設(shè)高速發(fā)展的要求，人們需要建造大規(guī)模、大跨度、高聳、輕型、大型、精密、設(shè)備現(xiàn)代化的建筑物。既要求高質(zhì)量和快速施工，又要求高經(jīng)濟(jì)效益。這就向土木工程提出新的課題，并推動土木工程這門學(xué)科前進(jìn)。

高強(qiáng)輕質(zhì)的新材料不斷出現(xiàn)。比鋼輕的鋁合金、鎂合金和玻璃纖維增強(qiáng)塑料(玻璃鋼)已開始應(yīng)用。對提高鋼材和混凝土的強(qiáng)度和耐久性，已取得顯著成果，而且還仍繼續(xù)進(jìn)展。

建設(shè)地區(qū)的工程地質(zhì)和地基的構(gòu)造，及其在天然狀態(tài)下的應(yīng)力情況和力學(xué)性能，不僅直接決定基礎(chǔ)的設(shè)計和施工，還常常關(guān)系到工程設(shè)施的選址、結(jié)構(gòu)體系和建筑材料的選擇，對于地下工程影響就更大了。工程地質(zhì)和地基的勘察技術(shù)，目前主要仍然是現(xiàn)場鉆探取樣，室內(nèi)分析試驗(yàn)，這是有一定局限性的為適應(yīng)現(xiàn)代化大型建筑的需要，急待利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來創(chuàng)造新的勘察方法。

以往的總體規(guī)劃常是憑借工程經(jīng)驗(yàn)提出若干方案，從中選優(yōu)。由于土木工程設(shè)施的規(guī)模日益擴(kuò)大，現(xiàn)在已有必要也有可能運(yùn)用系統(tǒng)工程的理論和方法以提高規(guī)劃水平。特大的土木工程，例如高大水壩會引起自然環(huán)境的改變，影響生態(tài)平衡和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，這類工程的社會效果是有利也有弊。在規(guī)劃中，對于趨利避害要作全面的考慮。

隨著土木工程規(guī)模的擴(kuò)大和由此產(chǎn)生的施工工具、設(shè)備、機(jī)械向多品種、自動化、大型化發(fā)展，施工日益走向機(jī)械化和自動化。同時組織管理開始應(yīng)用系統(tǒng)工程的理論和方法，日益走向科學(xué)化；有些工程設(shè)施的建設(shè)繼續(xù)趨向結(jié)構(gòu)和構(gòu)件標(biāo)準(zhǔn)化和生產(chǎn)工業(yè)化。這樣，不僅可以降低造價、縮短工期、提高勞動生產(chǎn)率，而且可以解決特殊條件下的施工作業(yè)問題，以建造過去難以施工的工程。

三、土木工程的發(fā)展趨勢

（一）原材料向高性能材料發(fā)展

鋼材將朝著高強(qiáng)、具有良好的塑性、韌性和可焊性方向發(fā)展。日本、美國、俄羅斯等國家已經(jīng)把屈服點(diǎn)為700N／mm2以上的鋼材列人了規(guī)范；如何合理利用高強(qiáng)度鋼也是一個重要的研究課題。高性能混凝土及其它復(fù)合材料也將向著輕質(zhì)、高強(qiáng)、良好的韌性和工作性方面發(fā)展。

（二）建筑工業(yè)化

建筑長期以來停留在以手工操作為主的小生產(chǎn)方式上。解放后大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)推動了建筑業(yè)機(jī)械化的進(jìn)程，特別是在重點(diǎn)工程建設(shè)和大城市中有一定程度的發(fā)展，但是總的來說落后于其他工業(yè)部門，所以建筑業(yè)的工業(yè)化是我國建筑業(yè)發(fā)展的必然趨勢。要正確理解建筑產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化和多樣化的關(guān)系，盡量實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)；要建立適應(yīng)社會化大生產(chǎn)方式的科學(xué)管理體制，采用專業(yè)化、聯(lián)合化、區(qū)域化的施工組織形式，同時還要不斷推進(jìn)新材料、新工藝的使用。

（三）土木工程將向太空、海洋、荒漠開拓

地球上的海洋面積占整個地球表面積的70％左右，現(xiàn)在陸地上土地太少，首先想到的是可向海洋發(fā)展。向海洋開拓近代已經(jīng)開始。為了防止噪音對居民的影響，也為了節(jié)約用地，許多機(jī)場已開始填海造地。如中國澳門機(jī)場，日本關(guān)西國際機(jī)場均修筑了海上的人工島，在島上建跑道和候機(jī)樓。香港大嶼山國際機(jī)場劈山填海，荷蘭Delf圍海造城都是利用海面造福人類的宏大工程。現(xiàn)代海上采油平臺體積巨大，在平臺上建有生活區(qū)，工人在平臺上一工作就是幾個月，如果將平臺擴(kuò)大，建成海上城市是完全可能的。

參考文獻(xiàn)：

[1]方從嚴(yán),梁有峰,吳慶. 土木工程的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢綜述[J]安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版), 2005,(02)