知識競賽方案及規則范文
時間：2023-06-14 17:36:39
導語：如何才能寫好一篇知識競賽方案及規則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
護士節知識競賽流程一、知識競賽的種類知識競賽的種類很多，但常見的有以下幾大類:團的知識競賽，黨的知識競賽，國情知識競賽，法律知識競賽，各專業技術、技能知識競賽，文娛、體育知識，智力知識競賽等。
護士節知識競賽流程二、知識競賽的規模知識競賽的規模可大可小，可面向全國，可面向全市，可面向本行業及行業系統。一般根據我們的目的和涉及的范圍而定。
護士節知識競賽流程三、知識競賽的準備工作1、根據自身需要、意圖或根據當前國際、國內的形勢、特點，選擇確立知識競賽的種類。如青少年法律知識競賽，青少年計算機知識競賽。
2、確立參加知識競賽的范圍。
3、請專家設計知識競賽試題，包括初次競賽題、復試競賽題、決賽競賽題、附加試題等。
4、成立知識競賽組織委員會。組委會下設:宣傳組、競賽組、會務組、聯絡組等。
5、制定知識競賽的活動方案
(1)目的和宗旨;
(2)主辦單位、承辦單位、贊助單位;
(3)參賽形式及辦法。參賽形式:以局、公司或基層單位進行組隊，每隊由4人組成并參賽。參賽辦法:①首先在各單位進行選拔賽，在各選手中選拔出4-6人(兩人備用)組隊。②將組隊情況上報組織單位。③所有參賽隊，統一筆試，從筆試中根據得分情況選出參加復賽的人選。④所有參加復賽的隊通過抽簽進行比賽，獲勝隊進入決賽，獲勝隊參加決賽限制在4-6個隊。⑤決賽時，一般以現場必答、搶答進行，如不能決出名次，可通過附加題(難度較大)以決名次;
(4)獎勵辦法。一般知識競賽獎勵辦法:凡參加決賽的各隊均受到獎勵，并按1至若干不等的分出一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。獲獎隊均獲得獎狀、證書或獎金、獎品等;
(5)試卷及試題的審閱辦法、裁決辦法:一般知識競賽的試題均由專家、專業人員負責設計，并配以正確或標準答案。因此閱卷一般由組織機構中競賽小組負責，一些疑難問題，請專家裁決;
(6)知識競賽的規則及要求;
(7)宣傳辦法。宣傳由大賽宣傳組負責。要求及時了解知識競賽的情況，利用有關報刊等新聞媒介宣傳。初試的試題可在相關報刊刊登。決賽時，請電視臺錄相或直播。
(8)知識競賽時間安排及地點。①知識競賽準備階段的時間約1個月，由各單位自行安排選擇選拔賽考試地點;②報名階段的時間約為1周，地點是組委會辦公地點;③初賽的時間1天，地點大禮堂等;④復賽時間2-3天，抽簽決定復賽小組，采用淘汰制，獲勝者進決賽。地點，可選若干個教室或會議室;⑤決賽的時間1天，多選擇演播室或有錄像條件的地點并備好搶答器;
(9)經費預算及來源;
(10)制定知識競賽活動的組織要求和注意事宜。
6、制定知識競賽招商及社會贊助方案。主要內容包括:目的、宗旨，招商條件、要求(或贊助條件、要求)，招商單位(贊助單位)的權益及宣傳辦法，獨家贊助或命名立杯的權益及宣傳辦法，聯系形式等。
7、聯系公證事宜。
護士節知識競賽流程四、知識競賽的組織1、動員、階段
(1)由組織單位召集基層單位召開 知識競賽活動 動員大會并下發競賽通知;
(2)檢查、走訪、調查各單位準備情況。
2、報名階段。
(1)抽出1-2人負責報名工作，收報名費;
(2)將報名各隊進行匯總，將總數報競賽組。
3、競賽階段
(1)將各隊編入考場;
(2)通知筆試(初試)時間、地點;
(3)組織閱卷;
(4)按閱卷成績將各隊的總分數進行登記，選出10-12個隊參加復賽;
(5)復賽時，組織各隊抽簽，并且每2-4隊為一個賽組，進行比賽，組織者分別予以檢查、監督各賽組情況，選出5-6個優勝隊，參加決賽;
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為了濃厚城市管理年暨三年愛縣教育活動氛圍，學習宣傳黨的十七屆六中全會、縣第十一次黨代會精神，普及文明禮儀知識，三年愛縣教育活動領導小組辦公室決定舉辦這次“電力杯”城市管理年暨三年愛縣教育知識競賽。經過前期扎實細致的準備工作，知識競賽決賽就要正式開賽了。在此，我謹代表縣委對活動的舉辦表示熱烈的祝賀！向為活動舉辦提供大力支持的縣電力局、縣工會表示衷心的感謝！向參加這次決賽活動的單位和同志們表示親切的問候!
開展城市管理年和三年愛縣教育活動是縣委、縣政府以科學發展觀為指導，以提高城市文明程度、公民文明素質和群眾生活質量為目標，統籌推進全縣文明建設再上新水平、實現新跨越所作出的重大決策，其出發點和落腳點就是把一個優美、整潔、舒適、宜居的新城奉獻給全縣人民，讓人民群眾生活得更加美好。兩項活動目前處于宣傳發動階段。舉辦知識競賽，是宣傳發動的一種很好的形式，目的是通過知識競賽這個平臺，進一步檢驗同志們對城市管理和愛縣教育知識的熟悉程度和踐行情況，使大家進一步加深知識理解，增強愛縣意識，約束自身行為，養成良好習慣，提升文明素質，確保城市管理年和愛縣教育活動取得實效。
下面，我提三點要求：一是有關人員要密切配合，協調聯動，把這次比賽組織好、開展好。這次競爭活動涉及到多個單位和部門，主辦單位、承辦單位和各參賽隊員要密切配合，團結協作，按照本次競賽活動方案履行好各自職責，形成工作合力，確保競賽活動順利進行。二是參賽選手要以飽滿的精神狀態，全身心地投入到比賽之中。今天進入決賽的代表隊，都是經過前期初賽層層把關挑選出來的優秀代表隊，你們代表著全縣的最高水平。因此，大家在比賽中要服從安排，遵守規則，珍惜這來之不易的機會，以良好的作風投入到比賽之中。各參賽隊員之間要互相學習，互相幫助，尋找差距，彌補不足，努力使本次知識競賽賽出友誼，賽出風格，賽出水平。三是各部門要立足實際，開展形式多樣的特色實踐活動。各有關部門賽后要立即行動起來，以高度的政治責任感和認真負責的態度，在本單位精心組織、廣泛發動、周密部署，積極開展內容豐富、形式多樣的愛縣教育活動，可通過愛縣教育座談會、志愿者活動、征文、主題日、演講比賽、文藝演出等多種形式，讓廣大干部群眾積極參與到活動中來，推進城市管理年和愛縣教育活動扎實深入開展。
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明理念，激發廣大市民參與建設生態城市的熱情，推動貴陽市生態文明城市建設。市建設學習型領導小組決定舉辦“貴陽市學習
黨的十七大精神 建設生態文明城市”電視知識競賽，為保證競賽工作順利進行，特制定本工作方案。
一、組織機構
1、競賽主辦單位
貴陽市建設學習型城市領導小組
2、競賽組委會
主任：蔣星恒
副主任：孫波、李黔
競賽組委會辦公室主任：李黔
競賽組委會辦公室成員：由市委宣傳部理論處、市委講師團、市直機關工委抽調人員組成
3、競賽承辦單位
市委宣傳部、市委講師團、市直機關工委
4、競賽協辦單位
各區（市）縣委宣傳部，貴陽電視臺、市國資委、市教育局、武警貴陽支隊
二、競賽方式
1、由各區（市）縣及市直機關系統在本地區、本系統內組織初賽，選拔優勝隊參加全市的復賽和決賽。
2、電視競賽題由競賽活動組委會辦公室擬定，并編印《貫徹落實學習黨的十七大精神建設生態文明城市電視競賽學習材料》及《
競賽規則》向參賽單位分發放，競賽題內容：黨的十七大精神及省委建設生態文明的精神、貴陽市委八屆四次全會精神及其它相
關知識。
三、競賽日程安排
1、2010年5月6日召開領隊會（通知另發），安排競賽有關事項。
2、初賽階段。2010年5月中下旬舉行，由市直機關系統、各區（市）縣委宣傳部組織，在本系統、本地區舉行初賽。通過初賽，
在市直機關（市直機關工委負責）選拔 3個，市國資委系統選拔2個，市教育局系統選拔2個，武警選拔1個，十個區（市）縣各選
拔一個參賽隊參加全市的復賽和決賽。
（每個參賽隊由四人組成，其中領隊一人，隊員三人。）
3、復賽和決賽于2010年 月 日進行。由各區（市）縣，市直機關系統初賽中選的18個優勝隊參加復賽和決賽。
（1）復賽：2010年 月 日上午舉行，通過抽簽，將18個參賽隊分為三個復賽小組。每個小組由六個參賽隊組成，進行一場競
賽，每場取前兩名參加決賽。
（2）決賽2010年6月10日下午（暫定）進行：復賽中產生出的六個優勝隊參加決賽，決出一、二、三等獎。
（復賽和決賽在貴陽電視臺演播廳進行。）
四、競賽獎勵
1、電視知識競賽獎勵
①初賽的獎勵由各區（市）縣、市直機關系統自行組織。
②復賽和決賽的獎勵由競賽組委會組織，設立一等獎1名、二等獎2名 、三等獎3名，優秀獎12名。
2、競賽組織獎勵
（1）認真選拔隊員，組織初賽，做好競賽的宣傳工作，氛圍濃烈。（2）按照組委會的統一要求，協調、配合競賽工作。
五、要求
1、市直機關系統、各區（市）縣委宣傳部要按照統一安排，認真組織初賽，選拔出優勝隊參加全市的電視競賽。
2、各承辦及協辦單位要按照競賽活動要求，相互支持和配合，認真履行職責，保證競賽活動的有序和成功舉辦。
六、聯系方式：
1、競賽組委會辦公室聯系電話： 7988508
2、聯系人：劉老師 張老師
3、“貴陽學習網”網址：gyxxw.gygov.gov.cn
貴陽市學習黨的十七大精神，建設生態文明城市
電視知識競賽復賽規則
一、競賽內容：
黨的十七大精神及省委建設生態文明的精神、貴陽市委八屆四次全會精神及其它相關知識。
二、競賽題型：
個人必答題、集體必答題、搶答題和風險題。
三、計分辦法：
1、每隊基礎分為100分
2、個人必答題每題10分，回答正確加10分，答錯不扣分。
3、集體必答題每題10分，回答正確加10分，答錯不扣分。
4、搶答題每題10分，回答正確加10分，答錯扣10分。
5、風險題分值分別為10分和30分，回答正確按所選分值加分，答錯按所選分值扣分。
四、答題細則：
1、要求使用普通話回答問題。選手答題完畢后向主持人報告“回答完畢”。
2、個人必答題要求由1名隊員獨立完成，每名隊員回答一題，其它隊員不得提示或暗示，否則不得分。個人必答題從1號臺1號隊
員開始至6號臺1號隊員，再從1號臺2號隊員開始至6號臺2號隊員，最后從1號臺3號隊員開始至6號臺3號隊員結束。答題隊員在主
持人口述完題目宣布“請回答”后開始答題，答題時間為20秒，超時不得分。
3、集體必答題，每隊抽選1題，指派一名隊員回答。主持人提出問題宣布“請回答”后開始答題，答題時間為20秒，超時不得分
。本隊其它隊員可在答題時間內補充或更正。
4、搶答題，共18題，主持人口述完題目，宣布“開始”后，參賽隊員即可摁搶答器，主持人宣布“請回答”后開始答題，答題時
間為20秒，超時不得分。答題時間內其它隊員可以補充或更正。
5、風險題由主持人征求各參賽隊意見，明確所選分值后每隊抽1題回答，答題時間為30秒，超時不得分，答題時間內其它隊員可
以補充或更正。
5、競賽結果出現得分并列時，加賽搶答題決出名次（2隊搶1題）。
6、主持人不能確定回答正確與否時，請評委會裁定。其它未盡事宜，由組委會解釋。
貴陽市學習黨的十七大精神，建設生態文明城市
電視知識競賽決賽規則
一、競賽內容：
黨的十七大精神及省委建設生態文明的精神、貴陽市委八屆四次全會精神及其它相關知識。
「 1
二、競賽題型：
個人必答題、集體必答題、搶答題、風險題和演講題。
三、計分辦法：
1、每隊基礎分為100分
2、個人必答題每題10分，回答正確加10分，答錯不扣分。
3、集體必答題每題10分，回答正確加10分，答錯不扣分。
4、搶答題每題10分，回答正確加10分，答錯扣10分。
5、風險題分值分別為10分和30分，回答正確按所選分值加分，答錯按所選分值扣分。
6、演講題滿分為50分，演講時間為3分鐘，由評委評分。超時將相應扣分，得分計入總分。
四、答題細則：
1、要求使用普通話回答問題。選手答題完畢后向主持人報告“回答完畢”。
2、個人必答題要求由1名隊員獨立完成，每各隊員回答一題，其它隊員不得提示或暗示，否則不得分。個人必答題從1號臺1號隊
員開始至6號臺1號隊員，再從1號臺2號隊員開始至6號臺2號隊員，最后從1號臺3號隊員開始至6號臺3號隊員結束。答題隊員在主
持人口述完題目宣布“請回答”后開始答題，答題時間為20秒，超時不得分。
3、集體必答題，每隊抽選1題，指派一名隊員回答。主持人提出問題宣布“請回答”后開始答題，答題時間為20秒，超時不得分
。本隊其它隊員可在答題時間內補充或更正。
4、搶答題，共18題，主持人口述完題目，宣布“開始”后，參賽隊員即可摁搶答器，主持人宣布“請回答”后開始答題，答題時
間為20秒，超時不得分。答題時間內其它隊員可以補充或更正。
5、風險題由主持人征求各參賽隊意見，明確所選分值后每隊抽1題回答，答題時間為30秒，超時不得分，答題時間內其它隊員可
以補充或更正。
6、演講題，每隊指派1名隊員演講。演講要求：（1）以建設生態文明城市為主題自擬題目；（2）圍繞主題，聯系實際；（3）條
理清晰，結構完整；（4）語言流暢、生動，使用普通話；（5）儀表端莊、自然大方。
7、競賽結果出現得分并列時，加賽搶答題決出名次（2隊搶1題）。
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關鍵詞：中職；知識競賽；解剖學
中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2015）12-0096-02
人體解剖學是形態學科，是最重要的醫學基礎課程之一，學好人體解剖學課程，對學習后續的基礎醫學和臨床醫學課程奠定基礎具有十分重要的意義。該課程具有理論較枯燥、內容較基礎、知識點較多、專業名詞較難記等特點，教學對象則是剛接觸醫學的初中畢業生，傳統的教學方式，容易使學生在學習的過程中感到被動、枯燥無味，難于記憶所學內容。知識競賽是一項有效的激發學習興趣的工具，在其他學科應用后取得明顯效果。為了激發學生學習興趣，促進學生主動學習，提高解剖學教學質量，本教研組近三年來，每學年開展相關專業學生的解剖學知識競賽，有效地提高了學生的考試成績，取得了較好的教學效果。
一、開展解剖學知識競賽的方案實施
1.對象選擇及分組
護理、助產、農村醫學等專業的一年級新生，以班級為單位，通過初賽每班挑選出前四名的學生和學校隨機抽取的一名學生組成參賽隊伍。
2.競賽內容和題目
競賽內容包括消化系統、呼吸系統、生殖系統、脈管系統、泌尿系統等解剖章節，由教研組的老師各自負責一個章節命題。競賽題庫中的題型包括選擇題、看圖題、名詞解釋題、簡答題和論述題。最終經教研組全體教師反復討論、審改、合理取舍后確定競賽題目。
3.主持和評判
競賽實施中，只有主持人和專家評判組成員具有判定資格。除此之外，任何人不得現場進行評判。競賽現場設主持人2人，專家評判組成員3人，計時員1人，計分員1人，現場大屏幕電腦操作員1人。選手答題正確與否，以主持人評判為準。選手對評判有異議時，可由領隊在主持人宣布比賽結果前，向專家評判組申請合議。當主持人無法判斷正誤時，應請求專家評判組給予評判，合議后，由專家評判組當場予以裁定。主持人判斷失誤時，專家評判組應現場監督、糾正。
4.競賽過程
競賽的時間選擇在期中考后接近學期末，分初賽和決賽兩部分。初賽采用閉卷式筆試，總成績前七名的代表隊進入決賽。決賽地點在學校生活服務中心三樓多動能廳進行，各代表隊選三名隊員參賽，剩余兩名為候補隊員。競賽題目包括必答題、搶答題、看圖題、風險選答題和觀眾互動題（不列入參賽隊成績）。
（1）必答題：進行三個回合，每人必答判斷題、選擇題、概念題各一道。答題采用現場抽簽形式。在主持人念完題目說開始起5秒鐘之前開始答題。答題順序從1號臺1號選手開始作答，依次由每個參賽隊的1號選手答題；1號選手答題完畢后，再從一號臺開始依次分別進行2號、3號選手個人必答題競答。決賽第一回合每題分值10分，第二回合每題分值10分，答題限時均為10秒。第三回合每題分值20分，答題限時均為30秒。答對加分，答錯不減分。參賽選手只能回答主持人宣讀的屬于自己的題目，不得協助其他參賽選手回答題目。否則，倒扣除相應分值。
（2）搶答題（共60道）：搶答題每題分值均為10分，答題限時均為10秒及30秒兩類。主持人宣讀完題目并發出“開始”的口令后，方可按動搶答器進行搶答，回答完畢時需講“回答完畢”。違規搶答和答錯題，均扣除10分。按搶答器后不得要求主持人重復宣讀題目。
（3）看圖題（共5道）：每幅圖均有多點答案，各點答案正確得10分，錯誤不得分。答題限時均為60秒。
（4）風險題選答（分10分、20分、30分三類題，每類題目7道）：難易分值為10、20分的題目，答題限時為60秒，程度較難的題分值為30分。答題限時為120秒。先由各隊自行選定分值，然后現場抽取題目作答。參賽隊可以放棄風險題。回答正確，加相應分值；回答錯誤或不完整，均扣除相應分值。從1號臺開始逐次選定分值，然后現場抽取題目作答。每隊只有一次選擇機會。
5.比賽結果
按比賽成績高低排列名次。確定前三名及其他四隊為優勝獎，并當場宣布、頒獎。如遇積分相同無法確定名次，在積分相同的隊之間采取搶答的方法決勝負。決勝題分值20分，答題限時60秒。回答正確，加相應的分值，回答錯誤，扣相應的分值，不影響其他隊排名。
二、競賽效果評價
競賽后，向2012級、2013級和2014級學生發放知識競賽問卷調查表，采用無記名的形式了解學生對知識競賽的反饋意見，大多數學生持贊成態度，統計結果如表1所示。
三、知識競賽的討論和分析
1.有利于提高學生的學習興趣
傳統的教學模式是教師在課堂上“灌”，學生在底下“裝”。知識競賽形式多樣，不像傳統課堂教學那樣嚴肅，使學生在歡樂的氣氛中自覺接受知識。寓教于樂，讓學生在比賽中學習，在學習中比賽，充分發揮了學生自身的積極性和主動性。通過問卷調查不難發現，該形式得到了學生的充分肯定，并希望在其它專業課教學中加以推廣。
知識競賽在解剖學教學中的應用
2.有利于提高學生的學習效率
年輕人求勝欲望強，競賽的形式可以使學生主動參與，認真學習，積極備戰；競賽的規則使個人與集體形成利益的共同體，大家必須齊心協力，互幫互助，才能取得好成績。競賽的氛圍，促使了學生人人參與，主動復習，鉆研教材，相互促進，相互監督。競賽的時間，相當于給學生一次集體的期末考前總復習，有助于學生查漏補缺，加強對教學內容的理解和掌握，提高了學習成績。
3.有利于教學互動、教學相長
通過競賽不但調動了學生的學習積極性，同時也調動了教師的積極性，真正實現互動教學和教學相長。首先，通過競賽，可以了解學生對知識的掌握情況，及時改進教學策略，改進教授方法。其次，競賽的題目需要教師在深入了解本課程的基礎上，總結授課經驗，查閱文獻資料，共同討論形成，有利于提高教師的教學水平和質量。最后，競賽增加了學生與老師的接觸，增進了學生跟老師間的相互交流，形成良好的教學互動。
研究人員發現“人在未受激勵的情況下，能力僅能發揮出20%～30%，在合理有效的激勵之下能發揮60%～80%”。將知識競賽引入解剖學教學，提高了學生學習的主動性，收到較好的教學效果，提高了學習成績，是一種有效的學習形式。張美芝等在大學生中探討了知識競賽對解剖學學習的效果，有助于提高教學質量，提高學生的學習能力和學習興趣。我們在中職學生教學中同樣可以收獲相同效果。
綜上所述，正常人體解剖學知識競賽可使教師和學生雙方都在競賽過程中收益匪淺。我們將繼續努力完善，使正常人體解剖學知識競賽作為一項有益的教學補充長期堅持下來，以促進人體解剖學教學質量的提高，促進新型醫學人才的培養。
參考文獻：
[1]羅彬，何少健，莫發榮等.知識競賽引入專業課教學的初步探索[J].解剖學雜志， 2008 （02）：291-292.
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關鍵詞：日語古典語法；教學模式；改革；研究與實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0200-03
一、《日語古典語法》教學改革勢在必行
日語語法分現代語法和古典語法兩個層次。《日語古典語法》成熟于日本的平安時代，歷經鐮倉、室町和江戶時代。從課程體系來看，《日語古典語法》旨在教授日語古文的基礎知識，是日語專業本科高年級階段的專業課程，與日語現代語法一起構成了日語本科階段完整的日語語法教學體系。同時，《日語古典語法》課程與同期開設的《日本古典文學》課程結合緊密，并對高年級其他課程，特別是日本近現代文學選讀課程的教學起著有力的配合與促進作用。高年級學生對該課程的掌握程度，直接影響到對古典文學準確的理解和鑒賞、對日本近現代文學選讀課程的鑒賞和把握。由于該課程是日語的文言語法，內容繁多且有較大的難度，所以一直以來多采取授課教師講授為主的傳統教學模式，結果在一定程度上造成一部分學生缺乏積極性，教學效果不夠理想。因此希望通過對本課程教學模式的研究和實踐，能夠使學生對《日語古典語法》的基礎知識掌握得更加扎實，并能夠運用所學的知識正確分析日語古文句子乃至篇章結構；幫助學生增強學科體系的全局觀念，進一步培養學習興趣，形成氛圍濃厚的學習風氣。筆者本人也希望通過對本課程教學模式的研究和實踐，全面提升自己的業務水平，探索出更加適合高年級學生的教學體系，使教與學相得益彰。
二、《日語古典語法》教學現狀分析
《日語古典語法》的特點決定了該課程在高年級教學階段的特殊位置，因此存在的問題也比較突出。
1.雖然日語現代語法與本課程一脈相承，但本課程與現代語法又有很大的不同，使得少數學生在接受知識的過程中，產生了由最初的新鮮好奇到“知難而退”等較為明顯的情緒波動。
2.本課程內容較多，意義和用法較為復雜且煩瑣枯燥，也直接影響了學生的學習興趣。如《日語古典語法》中的語法現象會出現“多重疊加”，用言的詞尾變化層層推進，往往令學生顧此失彼。
3.本課程與日本古典文學選讀同時開設，古典文學中涉及大量的古典語法知識，而古典語法的授課尚在繼續之中，更加凸顯了古典語法的難度。但顯而易見，這兩門課程又必須在高年級階段開設，學科的交叉互補性，既成為高年級教學的一大特色，也成為必須妥善處理的教學問題。這一問題的解決與否直接影響到學生的學習態度和教學目的的實現。從學習主體來看，一些學生對《日語古典語法》乃至古典文學選讀課程缺乏充分的認識。長期以來形成的聽、說、讀、寫習慣，使得一部分學生在實踐中片面追求聽力訓練和口語表達，對于古典語法課程的態度比較消極，認為在語言交際中難以應用。其結果必然是學生在課堂上被動地接受知識的灌輸，而課下卻很少對知識復習鞏固，并使學生最終失去了學習的興趣。另外，由于大四上學期為學生考研準備和沖刺階段，個別學生以考研中是否有相關古典語法內容為判斷依據，片面追求知識的短期效應，從而形成了不良的學習風氣。有意思的是，由于現在網絡交流快速方便，許多學生對于古典語法的學習目的也是以此為衡量依據，在網上的留言多是“考研才用得著”、“畢業多年一直沒用上”等消極片面的內容，這種負面影響也不容小覷。以上種種因素導致本課程的教學現狀面臨嚴峻的挑戰。究其原因，教師在教學過程中，對學生的學習興趣激發力度不夠；某些學生對本課程的學習態度還不夠端正，不能從宏觀上把握日語本科階段各學科之間的相互關系；而更為關鍵的是在日語專業高級階段，日本古典語法課程的教學模式尚需進一步改革和完善。教師需要對學生給予正確的引導，授課教師更應該進一步改革傳統的教學模式，以適應社會對人才需求的多元化趨勢，培養出思維敏捷、心理健康、知識廣博、綜合能力強的日語專業人才。
三、具體方案及實踐
《日語古典語法》是理解古典文學選讀的基礎，能夠很好地解決日本近現代文學選讀課程中層出不窮的文語現象，在日語高年級教學環節中起著至關重要的作用。鑒于《日語古典語法》所面臨的形勢和挑戰，本項目組教師在日語古典文學選讀教學模式的成功案例的基礎上，借鑒其他高校的教學實踐的經驗，并結合筆者所在學校目前的教學現狀，經反復論證和商討制定出以下具體方案：打破以教師授課為主的教學模式，充分發揮學生在教學中的主體地位。教師在教學中要盡量避免古典語法的單純演繹——即運用演繹法講授語法規則，通過講一條語法規則，舉幾個例句并翻譯成母語的方法和模式，已經極大地不適應本科教學的規律和要求，必須引導學生在學習古典語法過程中善于主動觀察、歸納、總結語法規則，而不是完全依賴書本或教師的講解。由于古典語法和現代語法有著不可分割的歷史淵源，因此利用這一特點在教學活動中可以采取比較式教學法。這種方法可以使學生在比較中更加直觀地接受新知識，鞏固舊知識，把握知識的整體性。如在講到古典動詞分類時，可通過與現代語法中動詞的特點相比較，從而使古典語法教學內容更加突出，現代語法中的一些疑點也從古典語法中得到了詮釋。另外，圖表也是一個很有效的直觀歸納方法，這種方式不僅會促進學生對語法知識的縱向掌握，也使學生的知識更加系統而全面，對語法體系的認識更加深刻，同時將會學到一些比較研究的方法，這對于學生后期的論文寫作也將起到一定的指導作用。構建交互式教學模式。《日語古典語法》是理論與實踐相結合的典型課程，需要通過實例來分析具體的語法現象。鑒于該課程與日本古典文學選讀和近現代文學選讀課程之間的緊密聯系，可組織學生針對相關語法內容挑選這兩門課程中的典型例句，通過讓學生動手制作專題課件，分組發表，教師點評等方式，構建以師生、生生互動為橋梁，使現代課堂教學中的教師、學生、教材和媒體幾大要素之間形成立體的信息交流和傳遞。通過該形式一方面可以激發學生的學習興趣，鍛煉學生的自主性和參與性；另一方面也可以增強課程之間的橫向聯系，加深學生對知識體系的宏觀把握，最終使古典語法得到應有的重視。組織一系列專題討論。定期組織學生進行一次90分鐘左右的古典語法與現代語法的專題討論，在教師的指導下，以日語語法中用言用法為主要內容，讓學生認真總結古典語法和現代語法中的異同及其聯系甚至是歷史變遷，培養學生更加濃厚的學習興趣；另外在該活動的基礎上通過舉辦專題語法知識競賽活動，讓學生進一步領會和加深了對所學知識的掌握和運用。開展多種形式的古典語法知識競賽。針對難度較大、不易掌握的古典語法現象，通過設計一些包括上述專題語法知識競賽在內的、趣味性較高的知識競賽形式，在寓教于樂中解決這些難點。如在教師指導下組織學生開展和歌競賽、俳句競賽、古文歌曲競賽、歷史短劇競賽等多種活動，為學生提供了盡可能多的實踐機會，激發了學生的學習興趣，充分調動了學生的自主性和積極性，并使學生真正發揮了學習的主體地位，對知識做到活學活用。
《日語古典語法》是高年級階段課程體系中較難掌握的課程，但又不是零起點的知識，由于與現代語法的緊密聯系，利用比較法是很好的教學方法，這種方法不僅使學生對新知識產生了濃厚的興趣、開發了學生的思維，并且在學習過程中對現代語法知識又進行了較好的鞏固和認識；交互式教學方式在古典語法中的靈活運用進一步加強了各課程之間的橫向聯系，培養和加強了學生對課程體系的全局觀念和意識；專題討論的方法使學生對日語語法中用言和助詞的掌握更加扎實，運用起來得心應手；而各種形式的競賽活動，又賦予了貌似枯燥的古典語法教學以生氣和活力，在很大程度上使以學生為主體的現代教學理念得到了比較完美的詮釋。以上是本課程組在《日語古典語法》教學過程中總結出的經驗和方法，實踐證明是行之有效的符合大學教學規律和要求的改革和實踐，極大地推動整個大學日語高級階段的教學進程，必將成為其他課程改革的有益借鑒。
參考文獻：
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[2]張靜.高校日語語法教學改革初探[J].遼寧行政學院學報，2009，（7）.
篇6
一．活動計劃和進行方式
（1）設“科學常識課”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。
（2）設“趣味英語課”。通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小游戲培養孩子們對英語的興趣。
（3）設“趣味數學課”。通過智力數字、圖形游戲，開發孩子們的智力，培養他們的邏輯思維能力和推理能力。
（4）設“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣，引導他們掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。
（5）設“美術手工藝課”。通過教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動手能力和創新能力。
（6）設“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運會趣事的方式，給孩子們講解體育知識,比賽規則等，培養孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，并組織展演，培養孩子們的組織紀律性。
（7）設“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強孩子
們身體機能而且提高他們的團體合作能力：同時，通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節目和集體舞節目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。
（8）通過“衛生知識競賽”，，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛生知識，增強孩子們的安全衛生意識，提高孩子們的安全衛生素質和自我保護能力。
（9）每班設立一個“班主任”，讓班主任通過日常班務，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。
（10）開設“暑假作業輔導”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導他們完成暑假作業，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。
二．活動進行情況
總情況
支教時間：月號——月號
時間支教
班任帶隊做早操
按當天課程表上課
個別班級上課假期作業輔導
具體情況
第一天：月日
一到三年級四到六年級
音樂課趣味英語課
（小細節：因為是第一天的支教，雖然已經具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時增設“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。）
第二天：月號
因為學校臨時停電的緣故，團里決定開展“趣味運動會”，于是我們支教組就分成四小隊，由班主任帶隊，一名科任老師協助的方式帶領孩子們參與各類運動項目的比賽中。
第三天：月號
一，二年級三年級四年級五，六年級
美術手工藝趣味數學科學常識課體育課
音樂課作業輔導作業輔導英語課
（小細節：由于參與小朋友的人數太多，所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，所以只好分為室內和戶外兩種課程。）
第四天：月號。
一，二年級三年級四年級五，六年級
音樂課體育課趣味英語課趣味數學課
作業輔導衛生心理課作業輔導趣味英語課
（小細節：雖然因為臺風的原因，支教活動暫停。但我們仍然做好充分的支教準備，時刻保持最佳狀態。）
第五天：月號
一，二年級三年級四年級五，六年級
音樂課趣味英語課衛生知識競賽趣味數學課
衛生心理課體育課趣味英語課音樂課
（小細節：在舉行的“衛生知識競賽”中，學生們的積極參與，使該活動獲得很大的
反響，并且許多學生在該活動中都取得了優異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，所以我們支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我們這次三下鄉的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。）
三．活動中出現的問題和解決方案
（1）在這次的活動中，因為沒有詳細了解其他組工作的情況，所以當出現人手緊缺的時候，我們無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態，還要做到密切關注其他組的情況，這樣在人手方面出現問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。
（2）計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數，例如人數的增加，場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調整。所以，要因對突發狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。
（3）因為大多數的組員都沒有做家教的經驗，與小孩子接觸不多，擔心支教質量不過關。所以，我們在學校的時候就應經做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質量過關的目的。
四．活動結果
因為在開展支教活動之前我們就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的各類課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內容，根據學生的興趣特點及時調整各自的授課方式，做到授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂相結合，寓教于樂，所以教學效果顯著。與此同時，我們充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；并及時與學生、家長進行交流。
因此通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，獲得同學、家長的一致好評。
五．活動意義
（1）提高孩子們的科學文化水平，增強安全衛生意識，引導他們關愛他人，關心家庭，關心家鄉。
（2）學以致用，深入體會社會生活，與當地老師、學生，家長建立了深厚的友誼。
（3）鍛煉了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體
篇7
中學生 體育節 以生為本 校園文化
1研究目的與意義
清明，讓人感到格外清新明麗，真是“晴日清明暖，長河柳色勻”。踏青、春游、蕩秋千、放風箏、拔河、射柳、踢足球等都是清明的主要節俗活動，是我國古代的民間體育節日。據《晉書》記載，自魏以后，每年清明節前后，人們都要進行體育節民俗活動。到了唐宋更甚。可以說，中國民族傳統體育與民族節日活動是我國現代體育節的雛形。現在體育節作為世界性的文化，已受到各國的重視。從1989年舉辦首屆市區中學生體育節到2011年止共舉辦了二十三屆體育節，從歷屆舉辦情況看，規模越來越大，參與人數越來越多，內容越來越豐富，影響面越來越廣。如何拓展體育節的內容？如何體現體育節的校園文化價值？中學生體育節有哪些特點？都是很值得我們研究的。筆者帶著這些問題，對中學生體育節的開展現狀與發展作了進一步的研究。
2研究對象與方法
研究對象。從1989年到2011年止共二十三屆體育節的發展情況；溫州市區80所中學組隊參加第二十三屆體育節及各校舉辦體育節的情況。
研究方法：（1）文獻資料調研，收集舉辦歷屆體育節下發的通知文件、活動秩序冊、成績統計表、獲獎表彰通知文件和其它文獻資料等；（2）問卷調查，編寫問卷、抽樣調查，內容涉及舉辦學校、運動員、教練員、裁判員、教師、學生等；（3）訪談與座談；（4）整理統計；（5）比較分析。
3研究結果與分析
體育節大發展。活動項目逐年增多，參與學校越來越多，參加人數逐步增加，活動更加規范，形式更加多樣，組織更加嚴密。2011年第二十三屆市區中學體育節參加的學校就達到80所，參與活動人次達45640人，活動項目有體育競賽類和體育表演類，共20個大項。不僅增設了學生喜愛的趣味類運動，還進行了體育與健康知識競賽和以體育與健康為主題的演講比賽。從各中學疇備情況調查來看，2011年第二十三屆市區中學體育節前夕，有76所中學舉辦了自己學校的體育節，占95%。
體育節深入人心。由于體育節設置的項目類別十分廣泛，既有以素質和能力為主的項目，又有技能和技巧為主的項目；既有以體力為主的項目，又有以智力為主的項目。適合各種層次、各種能力的學生參加，深受廣大中學生的歡迎。那些過去從未參加過運動會比賽的學生，現在有了適合自己特點的體育活動項目，有了可以展示自己能力和特長的機會，參與度提高了（見表1）。通過訓練和比賽，培養廣大中學生的參與意識和頑強拼博的意志品質；在逐漸加大集體項目數量的比重后，更有利于培養中學生的團隊意識和集體主義精神。
體育節人性化。體育節的理念轉變了，重要的不是體育項目而是人，是體育項目去適應不同的人——學生。這樣，人、運動動機和體育項目之間就構成了一幅三維立體的網絡圖（見圖1）。體現了人與體育的新理念：（1）人，生來就是要運動的；（2）人是集體和社會中的人；（3）人是有感情世界的；（4）人是有創造力的。與之相對應：（1）體育就是要人去運動；（2）體育需要人與人一起活動；（3）參與體育過程中，人會產生各種情感；（4）體育需要人去創造。
體育節科學化。有上肢與下肢項目相結合；有男生與女生相結合；有高學段與低學段相結合；有激烈對抗與輕松休閑相結合；有身體素質類與球類運動相結合；有校內與校外的相結合；有課內與課外相結合。讓每位中學生無論體育素質優、中、差都有一個循序漸進、增強體質的過程。體育節是課堂教學的延續，是課堂講授的知識、技能和技巧的實踐應用，而課內教學又能豐富和充實體育節。
體育節促進校園文化建設。校園文化是一個多層立體化的有機整體，體育活動與文藝活動一起，構成了校園文化最有活力、最富創新意識的“兩朵鮮花”。整個校園文化就會生動活潑，健康向上。體育節期間，不少學校出現了宣傳體育的各種海報、簡報、黑板報、專欄、廣播、知識講座、知識競賽、專題演講、書畫展和攝影展等，大大促進了校園文化的建設。
體育節以生為本。中學生思想活躍，把他們喜歡的活動，變成競賽，具有一定的原創性。調動學生的主觀能動性，大膽創編和改革競賽項目、規則、組織、方法，學校設立“創造獎”，加以鼓勵。
體育節促進教師專業化發展。在體育節期間，許多班主任和教師充當起了教練員和裁判員的角色，也同學生一樣沐浴在濃濃的校園體育文化中（見表2）。體育節對體育教師專業化發展起著更加積極的作用：創改競賽項目、鉆研競賽規則、學習教學與訓練方法、增強組織能力、提高裁判工作水平和博覽專業知識等，在體育節的職業實踐中不斷發展教師的專業能力。
體育節牽動部門多。搞好學校體育節必須抓好制定方案、思想發動、組織實施等幾個基本環節。在市區級有教育行政部門和體育行政部門牽頭，還有公安、消防、城管和衛生等部門的協同配合；在學校有主管體育的校長掛帥，有宣傳、體育、學生會、共青團、教務處、政教處、總務處和保衛等部門共同努力。體育節不僅是對學生和教師一次身與心的檢閱，也是對各部門組織協調能力的一次考驗。
4結論與建議
4.1結論
（1）體育節深受廣大學生和教師的歡迎，把它看成是體育的盛會，師生的節日；（2）體育節活動與時俱進，體現科學性、時代性、群眾性、普及性、基礎性和實踐性的特點；（3）體育節以生為本，讓學生成為體育節真正的主人，參與體育節的策劃、宣劃、組織、管理、實施中，參與到體育節的各種活動中；（4）體育節——校園體育文化聚焦。
4.2建議
（1）要辦成人人參與、氣氛熱烈、情緒歡樂、娛樂健身、增強體質、弘揚文化的體育節；（2）杜絕弄虛作假現象，加強公平競爭教育；（3）體育節的主體是學生，必須適應學生的體育需求，讓學生自主和創造。
參考文獻：
[1]薄全鋒.赴德國學校體育考察報告[J].中國學校體育，2000，（1）：66.
[2]蔣云龍.如何建立趣味運動會項目庫[J].中國學樣體育，2004，（6）：47.
篇8
國慶節主題活動方案1
一、主題名稱
快樂國慶節
二、主題來源
每年的國慶節前后，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設立了“我愛祖國”這一主題。
三、主題實施時間
9月30日下午15：20——16：30
四、主要教育教學目標
1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。
2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產以及風景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。
4、愛護幼兒園和公共場所的環境衛生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產、民俗風情等。
6、了解國慶節的來歷。
五、主要活動內容及過程
活動一：學習與祖國有關的兒歌、歌曲等
活動中，孩子們學習了詩歌“_”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“_”!
活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖
鄰近國慶節的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節日氣氛。
孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!
活動三：慶祝國慶節
國慶節前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動。進行了節目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節目，慶祝國慶節!
六、活動小結
通過認識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。
活動中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶祝活動，孩子們加深了對國慶節的認識。
國慶節主題活動方案2
一、活動日期：
XX年年9月30日
二、活動日程：
㈠8：00——11：30 游動物園
㈡12：00 午餐（職工食堂）
㈢13：00——13：40 男子籃球賽
㈣14：00——16：30 游戲活動
㈤17：30 晚餐（綜合樓餐廳）㈥19：30——21：30 多功能廳
三、集體活動分組情況（共分四個隊）
㈠辦公室隊（10人）隊 長：隊 員：財務3人 活動營地4人 辦公室3人
㈡客房隊（11人）隊 長：隊 員：客房7人 前廳3人
㈢餐飲隊（17人）隊 長：隊 員：餐飲服務員7人 后灶9人㈣后勤隊（16人）隊 長：隊 員：農林9人 保安4人 工程2人
四、游戲內容
㈠喝啤酒比賽游戲規則：每隊出1人，同時喝，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊
㈡托球跑比賽（2輪）游戲規則：每隊出1人，托球跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊王總抽取第一名幸運獎。獎美式蒸鍋一個王總或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。
㈢填鼻子游戲規則：每隊出2人，蒙眼輪流畫，最準者第一，其余紀念獎。獎品內容：一等獎 澡巾1個 紀念獎 衣掛1個
㈣齊心協力游戲規則：每隊出4人，同時跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 粘毛滾子各1個 二等獎 透明皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊王經理抽取第二名幸運獎。獎美式蒸鍋一個王經理或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。
㈤吃西瓜比賽（2輪）游戲規則：每隊出1人，同時吃，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 澡巾各1個 二等獎 香皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊
㈥團結一致游戲規則：每隊出4人，圍坐在椅子上，依次躺在后一個隊友腿上，躺好后，將椅子撤出，堅持時間最長者第一，次者第二，余下第三。
國慶節主題活動方案3
一、 活動宗旨：
以“感恩偉大祖國，營造尊老氛圍，建設和諧社區”為主題,在社區內營造文明、和諧、幸福的人文環境，進一步深化社區居委會服務體系，促進社區的和諧發展。
二、 時間和地點：
時間：20xx年9月24日(星期六)
上午9：30—11：30、
地點：xxx
三、 活動單位：
主辦單位：xxx
協辦單位：xxx
活動主題：感恩偉大祖國 營造尊老氛圍、建設和諧社區。
四、 參加人員：花城社區居民;特邀有關領導、嘉賓。
五、 組織機構：
總策劃：xx
策 劃：xx
成 員：xxx
主 持：xxx
六、活動分工：
(一)資料組：
(1)主持稿、節目單。(xxx)
(2)發放入場券、《節目單》、小禮品等物品資料。(黃思研、公司員工)
(3)現場飲用水、標識，活動方案報轄區民警中隊。(何杰潮)
(4)現場環境(橫幅、嘉賓臺、觀眾座位等)布置。(物業管理公司)
(二)統籌：
(1)節目的流程監控。(xx)
(2)全場錄像、拍攝。(xx)
(3)現場音響。(xx)
(4)交通、安保。(xx)
(5)老年人專座、演員、嘉賓座位安排。(xxx)
(三)活動流程：
1、8：30—9：00時 工作人員就位，做好準備工作。
2、9：00—9：30時 暖場，播放音樂。
3、9：30時 主持人介紹領導和嘉賓。
xxx(政府) xxx(公司)
xxx(學校)xxx(老年人代表)
4、主持人宣布活動開始。
5、活動期間穿插抽獎。
6、活動結束，演職人員和領導嘉賓合影留念。
備注：
1、xx負責活動后剩余禮品的保管和活動報道
2、xx負責演出服裝、道具、音響的安置與保管
3、xx負責嘉賓禮品的發放
4、xx潮負責配合公司人員做最后清場
國慶節主題活動方案4
一、指導思想
為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養學生良好的愛國情操。我校將組織全體少先隊員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。
二、活動主題：
“懷感恩之心，唱祖國頌歌”
三、活動日期：
20XX年10月1日——20XX年10月31日。
四、活動安排
1、詩歌創作比賽活動
參賽主題：“感恩祖國”、“感恩母校”
參與對象：3——6年級全體學生。
活動過程：整個活動分三個階段
第一階段：班級選拔
各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“我愛我的祖國（或學校）”詩歌自創活動。國慶假期結束，各班選擇3份優秀作品上交。文本稿送交顧靜雅處，電子稿件發送至共享目錄大隊部—20XX國慶節安排—感恩征文文件夾。
第二階段：校級評比
語文組及大隊部組織老師對征文進行評比，各年級評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。
評委老師：陳思羽高丹鳳任亞娟吳旭嬌虞筱熹
第三階段：校級展示
優秀習作展示：
（1）學生謄寫獲獎習作，進行展覽；
（2）各班利用班隊課欣賞同學們創作的詩歌。
（3）利用紅領巾小廣播朗讀獲獎詩作。
上交截止時間：20XX年10月11日
2、手抄報創作比賽活動
參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團結教育自擬主題
參與對象：5——6年級全體學生。
活動要求：
（1）各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩祖國”手抄報創作活動。通過報刊、電視等媒體的報道，積極了解國內外新聞，特別關注建國61周年以來，在民族團結上做出的努力。國慶假期結束，各班至少選擇2份優秀作品上交。
（2）在8K紙上，讓學生自己設計版面，自己寫，自己畫，調動班級學生積極性，辦出具有特色的小報，增強學生的美感，成為他們展示自我的平臺。
上交截止時間：20XX年10月12日
3、格言征集大賽
參賽主題：“感恩母校”
參與對象：3——4年級全體學生
活動要求：各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩格言”創作活動。國慶假期結束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊部———20XX國慶節安排———感恩格言文件夾。
截止時間：20XX年10月12日
4、班隊課安排
主題：“感恩祖國”
參與對象：1——6年級全體學生
活動安排：
一年級聆聽愛國故事（或觀看視頻）并進行愛國教育；
二年級學唱愛國歌曲并進行愛國教育；
三～六年級舉行“我對祖國知多少”知識競賽，競賽方式由年級或者班級自行安排，競賽題目在網盤———大隊部———20XX國慶節安排中已共享，請班主任老師提前下載。競賽中有突出表現的給與加分，并納入四好少年評比。
5、板報競賽
參賽主題：“祖國媽媽，我愛您”
參與對象：1——6年級全體學生
檢查時間：20XX年9月30日中午12：00
6、班隊活動展示課。
主題：“感恩祖國——弘揚民族團結精神”
展示年級：五年級
時間：10月下旬。
國慶節主題活動方5
十一國慶，是紀念日，也是金秋豐收時節，我景區在此節日舉行慶祝國慶的系列民族活動，56個民族共同慶祝豐收、慶祝祖國生日，并在將來形成"民族狂歡節"的國慶節慶品牌。
一、活動名稱：民族狂歡節
二、活動主題：絲路新疆歌舞秀生態河池文化周
全新推出：瀾滄江密境漂流濕地樂園親子游版納雨林孔雀谷
三、活動時間：10月1日-7日共7天(夜場為10月1日-5日)
四、活動內容：
主場表演
1)各民族風情歌舞：將新疆、河池兩地的風情歌舞與我司各民族節目融合，形成一臺各民族共慶豐收的狂歡盛會，表現各民族在豐收季節的喜慶，不同民族以各自的習俗共同品嘗新收成、慶祝豐收。
時間：開幕式10月1日11：30。日場14：30，夜場20：45地點：百藝廣場
2)新疆、河池兩地歌舞專場表演
時間：11：30，18：00(每天兩個地區各自單獨演一場，根據具體協商調度)地點：百藝廣場
五、活動時間表
所有活動時間以村寨部、表演部方案為準。
因日場主場表演需調用村寨演員，建議水上巡游暫停。
六、環境布置
(一)景區整體環境布置：
停車場竹樓：懸掛艾得萊斯。
八：更換廣告牌，其中一部分為廣西主題，一部分為新疆主題。大、小水車：更換廣告牌，內容民族狂歡節主題。
外廣場：擺放大型阿凡提、大果籃及壽星(生態主題)、銅鼓雕塑。
民閘踏步：民閘踏步上空懸掛艾得萊斯，并在其中以瓜果進行點綴。兩側放置銅鼓，并以河池生態特色裝飾。
(二)新疆展示區環境布置：
為了突出新疆主題區的概念，集中體現西域風情，渲染節日氣氛，加之對天氣等因素的考慮，采用整體造型包裝的方法：將維寨、清真寺、百藝廣場連接為一個有機整體。百藝廣場與維寨一帶，為風情周期間主要活動的集中地區，應用阿凡提、艾得萊斯、瓜果、清真風格的弧形尖頂門窗等相對統一的元素進行布置，形成明顯的區域感，以達到良好的活動效果。
(三)河池展示區環境布置：
1、四合院：放置"河池生態旅游周"指示牌，入口處以銅鼓、及河池生態特色裝飾，引導游客入內參觀;院內展區根據具體展示內容進行生態及民族特色裝飾。
2、壯寨：放置"劉三姐山歌會"活動時間告示;用壯族繡球等民俗標志物裝飾起來。做適當民族裝飾，烘托氣氛。加長現有劉三姐影視作品的播放時間。小水池恢復原有的拋繡球游戲裝置。
七、部門分工
總辦：開幕式、新聞會等活動總協調;負責活動內部信息宣傳，部分外部網絡。負責對方領導和工作人員的行程安排。安排臨時辦公室。
市場部：負責整體活動方案及相關營銷政策的報批，負責活動的宣傳、促銷、平面和環境設計、標牌制作、視頻編輯。上報新聞會和開幕式方案。
財務部：負責做好活動期間相關票務的安排
人力資源部：負責整體活動實施的督導。辦理新疆、河池人員工卡。表演部：負責主場歌舞、夜場歌舞節目編排及表演計劃上報。根據活動主題對表演場地和活動場地進行布置。活動音樂編輯。
村寨部：根據活動內容對表演場地和活動場地進行布置，負責廣西河池民俗風情展示、劉三姐山歌會、新疆風情展示項目及游客參與互動項目的相關事項。上報村寨表演計劃。負責對方演員的食宿接待。
總務部：負責物品采購，對方演員食宿安排。
營運保障部：負責根據設計方案布置環境，上報涉及環境布置約兩萬元材料的采購計劃;負責景區廣播、背景音樂的播放、燈光、音響配合等相關事宜。
安保部：負責維持景區秩序、保證消防安全和環境衛生，并做好安保、消防的相應預案。
篇9
自公司成立來，秉承以質量爭市場、以創新贏市場的理念，不斷地推進著公司進步和發展。為了貫徹公司創一流企業的目標，全面提升員工質量意識、增強企業凝聚力和市場競爭力，為提升全體員工的質量意識，提高全體員工參與質量的積極性，增強企業凝聚力和競爭力，經公司研究決定，舉辦以質量和創新為主題的質量月活動，使全體員工在活動中提高質量認識、在工作中關注產品質量，營造人人講質量、重創新的良好氛圍。現制定如下方案。
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以質量、品牌、標準、服務、信譽和效益為重點，圍繞“以質量求生存，以質量求發展，向質量要效益”的精神，大力實施以質取勝戰略，努力營造全員關注質量的良好氛圍，全面提高全員質量意識，努力提高品管部質量管理水平。
二、活動主題
為深入貫徹實施《質量發展綱要(2011-2020年)》，促進社會質量共治，推進建設質量強國，按照《貫徹實施質量發展綱要2016年行動計劃》(〔2016〕19號)的部署， 2016年9月質檢總局聯合相關部門、行業協會等單位共同開展“質量月”活動，具體方案公布如下：
一、指導思想。
深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹落實系列重要講話精神，圍繞協調推進“四個全面”的戰略布局，按照中央經濟工作會議、中國質量(北京)大會部署，主動適應和引領經濟發展新常態，推動構建“放、管、治”相結合的質量提升格局，動員全社會增強質量意識，積極參與質量強國建設事業，努力營造政府重視質量、企業追求質量、社會崇尚質量、人人關注質量的濃厚社會氛圍。推動全社會著力在質量提升上下功夫，以質量的提升對沖速度的放緩，把經濟社會發展推向“質量時代”。
二、活動主題。
邁向質量時代 建設質量強國。
三、活動重點。
(一)開展質量提升活動，促進質量水平邁向中高端。突出抓好重點消費產品質量提升、電子商務產品質量提升、輸往非洲產品質量提升、服務業質量提升等專項行動。在重點行業企業中推動建立并實施企業產品和服務標準自我聲明公開和監督制度，向消費者提品和服務的質量信息，促進企業主動提升質量。進一步加大簡政放權力度，釋放市場活力，發揮企業的質量主體作用，推動企業強化質量管理，創新質量技術。
(二)開展質量宣傳活動，提高全社會質量意識。加大質量宣傳力度，將樹立精益求精、追求卓越的質量理念與社會主義核心價值觀學習教育實踐相融合，傳播質量故事，唱響質量聲音。充分利用信息網絡、移動客戶端等新興媒體促進“質量月”活動信息的廣泛交流和及時宣傳。加強中國品牌、中國創造對內對外宣傳，增強中國品牌的知名度和美譽度，推動打造具有國際影響力的中國品牌。集中公布一批守信企業和嚴重失信企業名單，曝光一批質量問題和重大違法案件，一系列社會關注的重要質量信息。
(三)開展質量整治活動，解決重大質量問題。提高質量監管的針對性和有效性，推動落實企業質量安全主體責任。聚焦重點領域和薄弱環節，集中力量攻堅，開展質量整治活動，維護市場秩序。抓住關系人民群眾生命健康安全和切身利益的重點產品，嚴厲打擊質量違法行為，嚴查徹辦大案要案，在“質量月”期間著力解決一批人民群眾關心的質量問題。
(四)開展群眾性質量活動，促進全社會質量創新。廣泛開展質量改進、質量攻關、技術比武等群眾性質量活動，培育崇尚創造，追求卓越的創新文化，培育勞動者的質量責任意識，激發廣大職工的質量創新熱情，分享和推廣一批質量創新成果。加強質量教育和培訓，不斷提高基層工作人員質量素質和技能，造就一批質量意識強，具有質量技能的一線工人隊伍。
(五)夯實質量基礎，支撐經濟社會發展轉型升級。強化計量、標準、認證認可、檢驗檢測四大質量基礎，發揮各研究院所、檢測中心、重點實驗室等的龍頭作用，組織開展互相融合、豐富多彩的“質量月”活動，強化計量的基礎作用，標準的規則作用，認證認可的橋梁作用，檢驗檢測的服務作用。有效支撐經濟社會發展提質增效升級。
四、活動要求。
(一)全國“質量月”活動主辦單位要加強策劃，精心組織，做好動員和部署，明確活動目標，制定工作方案，并廣泛宣傳，加強協作，要為各項活動提供必要的政策和經費支持，確保“質量月”活動的順利開展。
(二)各地相關部門要加強溝通合作，結合當地實際，共同開展好“質量月”活動，要全方位、多角度開展“質量月”宣傳活動。要廣泛動員，推動城市、園區、社會組織、企業等積極開展“質量月”活動。要把“質量月”活動辦成推動質量工作、展示質量發展成果的平臺。
(三)有關行業協會要堅持圍繞本行業的質量難題和熱點問題，以“質量月”活動為契機，廣泛動員，組織開展質量診斷、改進和攻關活動，在制約行業質量提升的關鍵問題上實現突破，要開展行業自律活動，提升行業質量誠信水平。
(四)“全國質量強市示范城市”創建城市要結合城市發展實際，策劃開展具有特色的“質量月”活動，要制定專門的宣傳方案，大力宣傳城市質量精神，不斷提升市民意識。要在9月1日統一啟動“質量月”活動，開展豐富多彩的城市質量活動，提高市民質量滿意程度，促進質量強市建設。
(五)廣大企業要發揮“質量月”活動主力軍作用，開展全員、全方位的質量提升活動。中央企業要發揮好示范引領作用，引導廣大企業樹立質量第一的觀念，開展“質量月”活動。中小微企業要結合發展實際，開展有針對性的“質量月”活動，不斷提升質量安全保障能力和質量管理水平。
各地區各部門要及時對活動的開展情況進行督促檢查，并對活動的成效進行總結。對活動組織好、成效顯著的單位將予以表揚。各地質檢部門要在2016年10月15日前將活動總結、有關圖片及視頻報質檢總局。
質量奠定發展、實力鑄就品牌
三、活動時間
2016年9月1日～9月30日。
四、組織領導
為加強福漢公司“質量月”活動的組織領導，特成立2016年“質量月”活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
活動領導小組辦公室設在品管部，同志兼任辦公室主任。
成員：
五、活動內容
“質量月”期間的各項活動均按照公司的活動要求并結合品管部實際開展，具體如下：
1、大力營造“質量月”的濃厚氛圍。質量月開展的前期，項目部首先要圍繞“質量月”活動主題，組織召開“質量月”動員大會，進行“質量月”活動動員和部署，利用橫幅、板報、宣傳畫在公司的主要活動區域或明顯地方對質量月進行全方位的宣傳，引導全體員工積極投入到質量月活動中。
2、開展教育培訓活動。品管部將以“質量月”活動為契機，結合部門工作實際，開展一次木芯板質量知識講座，培訓對象為木芯板現場管理員、質檢員主要內容是木芯板有關規程規范、標準以及工藝。
3、質量攻關。質量月活動開展為契機，舉辦質量攻關活動，以課題和專案的形式對產品質量進行分析和總結，不斷地改進和提高產品質量。質量部牽頭，技術、生產及其他相關部門參加，從質量控制、技術創新、成本控制三個角度挑選課題進行功克。本次質量攻關從以下三個方面選題。
4、知識競賽。預計在質量月下旬舉辦質量知識競賽，達到共同學習質量知識、重視產品質量的目的。從質量知識題庫中隨機選擇60-80道題目，由各部門/單位指派選手在規定時間內閉卷作答，參賽人員原則上不少于本部門總人數的10%。按得分進行排名，排名成績將在總結大會中公布并現場頒獎。
5、開展質量專項檢查活動。品管部響應公司號召，積極開展以“查質量意識、查質量水平、查保證體系、查標準執行情況、查計量檢測保證、查現場管理、查質量損失”為主要內容的“七查”活動，要通過專項檢查、綜合檢查等形式對工程質量重點控制內容及關鍵點進行全面質量檢查和隱患排查。
6、開展崗位練兵，木芯板質量競賽活動。以實際生產現場的生產情況作為參賽方式，考評組在參賽時間內對各個參賽單位不定期按考核內容對日常生產過程進行監督抽查，以扣分方式分別對各個參賽單位、進行考評，參賽時間結束后，由品管部對各考評成績匯總，扣分最少的為優，整條生產班組總扣分最少的為質量最優生產線;扣分最多的為最差生產單位。
7、有獎質量征文競賽活動。從4月1日起至4月30日截稿，面向公司全體人員開展以質量為主題的有獎征文活動，應征文體(如：記敘文、議論文、詩歌、散文等)不限，字數300字以上，內容健康，積極向上，但不得抄襲或摘錄報刊、雜志、網站、書籍等媒體的文章。每個部門在質量月活動期間，必須于4月25日前提交2篇以上應征文章，4月30日前，活動委員會全體成員對各活動小組提交的質量征文進行征文質量評選。
六、質量月活動的考核與獎勵
9月25日至9月30日活動總結期間，由活動小組通過評定、考核，評選“質量標兵”、“優秀質量單位”，具體規定如下：
1、生產部質量競賽活動，質量最優的生產線獎勵800元，質量最優的生產工序每個工序獎勵500元;質量最差生產線和質量最差生產工序所在車間主任罰款200元。
2、根據各部門質量征文情況、管理質量的改進和提升的結果考核，由活動委員會評比出第一、第二、第三名共3個“優秀質量單位”，提交總經理辦公會審批，“優秀質量單位”獎金為第一名800元、第二名500元、第三名300元和優勝錦旗。對評比最后一名的部門負責人罰款300元。
3、“質量標兵”與“優秀質量單位”評選“質量標兵”候選人(每個車間可提報2名“質量標兵”候選人)，各部門可在質量月活動實施期間提出本部門候選人人選，每個候選人必須提交一份競選報告，說明自己對質量的認識、對“下一工序就是顧客”的認知、如何保證質量、已有的貢獻或成績、競選優勢和承諾等。然后由活動小組在活動總結期評選出10名“質量標兵”，每位“質量標兵”獎勵獎金200元。
七、質量月活動總結大會
9月30日早上8點40分由質量月活動組長召開活動總結會議，公司領導發表講話，對質量月活動作總結報告，品管部負責人發言。
八、活動要求
1、品管部要按照公司領導的要求，高度重視，周密策劃，認真部署、動員、開展好“質量月”活動。
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一、基層工商干部能力提升的必要性
工商干部能力的高低直接影響履行工商行政管理職責的效果、影響工商行政管理目標的實現，所以工商部門要堅持以人為本，強化能力建設。一是工商隊伍思想觀念的持續創新的迫切需要。建設一支現代工商隊伍，最重要的是建設一支具有現代觀念的工商隊伍。要使基層的工商隊伍整體素質不斷提高，我們就必須有組織、有計劃、持續地對廣大工商干部進行科學思想和科學觀念的教育和灌輸。二是工作方法、手段、措施的持續改善和提高的迫切需要。為了適應社會主義市場經濟發展的要求，適應經濟國際化、網絡化的趨勢，工商行政管理的規則、技術、工作方式要不斷地調整與擴展，滿足公民對自身權益的維護將更加關注，對工商機關文明執法更好的要求。這些都迫使工商機關要不斷改善和加強方法、手段和措施。三是工商隊伍科技素質的持續進步的迫切需要。現代工商工作和未來工商工作要求工商系統必須用先進的科學技術武裝自己，強身固本，以便更有效地維護社會經濟秩序。四是法律和法規空間和時間不斷增長、更新的迫切需要。工商部門涉及法律、法規、規章、司法解釋、規范性文件，這對工商系統法律應用上提出了很高的要求，需要基層的工商干部著力提升法律法規意識。
二、當前工商干部在能力提升中出現的問題及成因
近年來，工商系統由于部門領導的重視程度不夠，對學習缺乏嚴格的監督，導致基層工商干部隊伍整體素質參差不齊，發展不夠平衡，普遍存在以下幾種消級現象：_、憑經驗工作放棄了能力的提升。年紀較長的、在工商門工作時間較長的干部存在滿足于用“經驗”來工作，不及時更新知識，以“精力不夠”為由放棄提升自己的能力。_、因事務繁忙荒廢了能力的提升。一些工商干部以基層事務繁忙、任務繁重為由，把學習和工作分開來，以此為借口忽視了自身能力的提升，消極對待學習。_、重視高學歷而漠視了能力的提升。年輕的工商干部存在“學歷高、干勁高、經驗少”的現象，非常重視自身學歷的提升，在信息化能力方面也有一定的優勢，但忽視了基礎業務知識的礪練。_、因學習方式的枯燥厭倦了能力的提升。當前的工商系統學習形式比較單一，大多是“滿堂灌”的教學方式，造成一些同志學習興趣不濃、積極性不高，對學習有厭倦情緒。
三、提升基層工商干部能力的有效途徑
一是制定科學的培訓方案。要通過自上而下、自下而上廣泛征求干部職工培訓需求，要在全系統形成“不學則退”的危機意識，制訂詳細、科學的培訓方案，把能力的提升貫穿于工作之中，做到在學中干，在干中學。
二是積極地創新培訓載體。培訓機構不要拘謹于傳統、單一的學習形式，要緊貼基層工商實際，在各個業務條線廣泛開展“崗位練兵、技能競賽”活動。去年，我局在重點五個條線開展了這項活動，通過知識競賽、技能比賽等形式豐富了活動的內容，基層反映非常好，也收到了突出的效果，使廣大基層干部都主動地融入到這項活動中來。
三是鼓勵干部加強自學。近幾來，我們基層的工商人員沒有增多，監管執法的任務卻越來越重，只有不斷提升自身能力才能適應新的發展要求。集體組織的培訓是有限的，需要積極地鼓勵廣大基層工商干部開展自學，學習法律法規知識，學習監管執法技能，學習組織協調能力，學習信息化操作技能，通過自學來提升自身的各項能力。
