網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在物理診斷學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的應(yīng)用

導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在物理診斷學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]目的研究問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在物理診斷學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中的應(yīng)用效果。方法參考物理診斷學(xué)教學(xué)內(nèi)容,授課教師根據(jù)考核對(duì)象、考核目的設(shè)置50個(gè)選擇題構(gòu)成考核試卷。采用問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行考試。考試海報(bào)提前3d發(fā)到考生群,考試當(dāng)日準(zhǔn)時(shí)將二維碼在考試地點(diǎn)多媒體平臺(tái)上展示,考生通過掃二維碼開始考試。結(jié)果27名考生的成績呈現(xiàn)正態(tài)分布情況,考核平均分為56.52分。問卷星通過后臺(tái)大數(shù)據(jù)平臺(tái)完整記錄所有答題者的答題情況,并自動(dòng)分析每道題的正確率、答錯(cuò)選項(xiàng)分布情況等數(shù)據(jù)。結(jié)論問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用簡(jiǎn)單、便捷,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]問卷星;物理診斷學(xué);知識(shí)競(jìng)賽

考試是教學(xué)工作中極其重要的一環(huán),沒有考試的教學(xué)過程是不完整的。目前,考試方式主要有紙質(zhì)版和網(wǎng)絡(luò)在線版2種形式。紙質(zhì)版考試過程復(fù)雜,包含了試卷分揀整理、教師閱卷、成績錄入及后期試卷管理等環(huán)節(jié),對(duì)場(chǎng)地要求高,工作量大,人工操作步驟多,導(dǎo)致錯(cuò)誤率較高,但我國大多數(shù)高校的教育考試仍主要采取紙質(zhì)化考試方式。21世紀(jì)是知識(shí)爆炸、信息化時(shí)代,教育信息化的發(fā)展推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)改革。隨著新媒體的不斷涌現(xiàn),各種智能化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生,并逐步應(yīng)用于教學(xué)課堂的測(cè)驗(yàn)、考試、知識(shí)競(jìng)賽中[1-3]。在線考試相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)版筆試優(yōu)勢(shì)較大。首先,在線考試具有高效、快捷、簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn);其次,在線考試節(jié)省了大量成本,如人工成本、紙張成本、材料成本等。越來越多的教師已不再拘泥于傳統(tǒng)的考試形式,開始轉(zhuǎn)向智能化網(wǎng)絡(luò)測(cè)驗(yàn)、考試、知識(shí)競(jìng)賽,以便能及時(shí)統(tǒng)計(jì)、分析、反饋和評(píng)定學(xué)生成績,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,提高教學(xué)效果。物理診斷學(xué)是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科,涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多,是臨床醫(yī)學(xué)生必修的專業(yè)核心課程,教與學(xué)中均存在一定困難[4-6]。根據(jù)知識(shí)競(jìng)賽的特點(diǎn),作者改進(jìn)了對(duì)學(xué)生掌握物理診斷學(xué)理論知識(shí)情況的評(píng)估方法,同時(shí)對(duì)紙質(zhì)化考試課程實(shí)施了試卷信息化及網(wǎng)上閱卷試點(diǎn)。作者采用問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),對(duì)學(xué)生的物理診斷學(xué)知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行了信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)。現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料物理診斷學(xué)知識(shí)競(jìng)賽是海軍軍醫(yī)大學(xué)的品牌項(xiàng)目,每學(xué)期舉辦1次。作者選取2021年已經(jīng)參加物理診斷學(xué)知識(shí)競(jìng)賽初賽、進(jìn)入復(fù)賽的參賽考生27名作為研究對(duì)象,其中男15名,女12名;考核時(shí)間為2021年7月14日18:30-19:30;考核地點(diǎn)為長海醫(yī)院綜合保障樓305教室;電子設(shè)備為智能手機(jī)或iPda。1.2方法參考物理診斷學(xué)教學(xué)內(nèi)容,授課教師根據(jù)考核對(duì)象、考核目的設(shè)置50個(gè)選擇題構(gòu)成考核試卷。試卷包含單選題和多選題2種題型,其中心電圖閱讀題5題。分值設(shè)置中,單選題和多選題均賦予2分/題,滿分100分;考試設(shè)置主要是設(shè)置考試時(shí)間和防止重復(fù)作答,考生答題需要登錄微信才能掃二維碼和答題,同一臺(tái)手機(jī)或iPda只能作答1次。最后,發(fā)布試卷,制作考試海報(bào)和考試標(biāo)志,生成二維碼。考試海報(bào)提前3d發(fā)到考生群,考試當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)將二維碼在考試地點(diǎn)多媒體平臺(tái)上展示,考生通過掃二維碼開始考試。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用描述性統(tǒng)計(jì)。計(jì)數(shù)資料以率或構(gòu)成比表示。

2結(jié)果

2.1成績分布情況根據(jù)考試設(shè)置,此次考核設(shè)置為考生知曉成績,但不知曉排名情況。考試結(jié)束后,系統(tǒng)自動(dòng)分析統(tǒng)計(jì)所有學(xué)生成績、成績分布。27名考生的成績呈現(xiàn)正態(tài)分布情況,具體成績見表1。考核平均分為56.52分,總分為100分。2.2答題情況問卷星通過后臺(tái)大數(shù)據(jù)平臺(tái)完整記錄所有答題者的答題情況,并自動(dòng)分析每道題的正確率、答錯(cuò)選項(xiàng)分布情況等數(shù)據(jù)。例如:對(duì)于“肋脊角的概念”這道題(第1道題),有70.37%的學(xué)生能夠正確知曉肋脊角是指第12肋骨與脊柱的交角,18.52%的學(xué)生誤以為肋脊角為肋弓下緣與脊柱的交角,7.41%的學(xué)生誤以為肋脊角為第12肋骨與豎脊肌的交角,3.7%的學(xué)生誤以為肋脊角為肋弓下緣與豎脊肌的交角。因此,任課教師通過題目的正確率能夠清楚地分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3討論

考試是對(duì)某方面或諸多方面的素質(zhì)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種活動(dòng)。從教師的角度來看,教學(xué)過程中設(shè)置考試是為檢驗(yàn)教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。考試成績一方面可以反映學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況;另一方面也可以檢驗(yàn)教師所授內(nèi)容是否為學(xué)生所掌握,以及掌握的程度如何。從學(xué)生的角度來看,考試中存在的壓力在一定程度上也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,考試也是對(duì)學(xué)校教育成果進(jìn)行反饋的重要方法。目前,我國大多數(shù)高校的教育考試仍主要采取紙質(zhì)化考試的方式。在線考試是順應(yīng)教育信息化的時(shí)代產(chǎn)物,是推動(dòng)教育考試技術(shù)改革的一項(xiàng)重要舉措。在當(dāng)前疫情防控條件下,傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試形式受到前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)線上考試成為一種新的考試方式。相較于傳統(tǒng)的集中統(tǒng)一紙質(zhì)考試形式,網(wǎng)絡(luò)線上考試具有諸多優(yōu)點(diǎn),可以替代傳統(tǒng)紙質(zhì)考試成為成人考試的主要形式。在線網(wǎng)絡(luò)考試具備新時(shí)代考核的特點(diǎn)[7-8]。(1)選題和組卷的多樣性。在線網(wǎng)絡(luò)考試可以做到隨機(jī)抽題、順序抽題、手工選題等多種方式組成試卷。發(fā)布考試后,考生使用微信掃描小程序碼即可參加考試。考完后,系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行評(píng)分閱卷和考生成績排名,分析試卷錯(cuò)誤數(shù)據(jù),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)步。這一點(diǎn)在作者本研究應(yīng)用的問卷星平臺(tái)中表現(xiàn)得尤為突出。在導(dǎo)入教師設(shè)置好的單選題、多選題、病例分析、X線影像檢查讀片題、心電圖分析題等多種題型后,問卷星可以根據(jù)難易度、分值賦予權(quán)重等因素快速出題;考完后能立即獲得考生考分及成績排名,并分析錯(cuò)題詳細(xì)情況。(2)分組化管理。在線網(wǎng)絡(luò)考試可批量上傳學(xué)生信息,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,跟蹤好學(xué)生的知識(shí)掌握程度和成長情況。(3)權(quán)限分配和進(jìn)行分組管理。在線網(wǎng)絡(luò)考試可以設(shè)置不同分組的學(xué)生信息,分配對(duì)應(yīng)的子管理員,根據(jù)不同部門、學(xué)科等進(jìn)行分工合作。(4)快速出卷及在線考試后自動(dòng)評(píng)分。在線網(wǎng)絡(luò)考試具有多種選題方式,教師編輯好試卷后學(xué)生即可在線完成考試。考完后,系統(tǒng)自動(dòng)判分并統(tǒng)計(jì)分析考試數(shù)據(jù),做到無紙化、高效、快速,大大減少了教師的工作量,提高了工作效率。(5)智能防作弊。在線網(wǎng)絡(luò)考試出卷時(shí),可以隨機(jī)出卷,每個(gè)學(xué)生會(huì)看到不同的試卷,選項(xiàng)隨機(jī);考試過程中,限制考試使用的設(shè)備類型,禁止復(fù)制粘貼試題文字,通過限制截屏、切屏、超時(shí)答題等操作,盡可能防止作弊,保證考試公平性。問卷星平臺(tái)只有1次考試機(jī)會(huì),并能對(duì)IP地址進(jìn)行設(shè)置,盡可能地防止作弊行為,保障考試公平性。問卷星是一個(gè)免費(fèi)在線問卷調(diào)查、測(cè)評(píng)平臺(tái)。教師能在線設(shè)計(jì)問卷,可以做到不受題目數(shù)、時(shí)間、場(chǎng)地的限制,具有分類統(tǒng)計(jì)、交叉分析、查看學(xué)生原始答卷、下載成績報(bào)告和成績排名等功能[9-10]。與傳統(tǒng)調(diào)查方式相比,問卷星具有快捷、方便使用、低成本甚至零成本的優(yōu)勢(shì),其在企業(yè)中主要用于滿意度調(diào)查、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、人才測(cè)評(píng)等;在高校中,其主要用于在線報(bào)名、在線投票及信息采集等,也有少部分用于課堂測(cè)試[11-12]。作者此次將問卷星平臺(tái)應(yīng)用于物理診斷學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,前期根據(jù)考核目的設(shè)置試卷,隨后進(jìn)行分值設(shè)置和考試設(shè)置,發(fā)布試卷,制作考試二維碼,最后組織考生進(jìn)行1h測(cè)試。所有考生提交試卷后,作者即刻獲知考生成績排名、每位考生答題情況、題目正確率。教研室主任通過分析成績的分布情況、得分情況及題目正確率,可以知曉整套試卷及單個(gè)題目的難易度,為試卷的修改提供第一手資料。帶教教師通過下載閱覽每位考生的答題試卷,清楚地知曉考生對(duì)考點(diǎn)的理解程度,可以有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)和教學(xué)。問卷星的最大優(yōu)勢(shì)在于可以即刻下載考試的成績排名情況,解放了教師批改試卷的時(shí)間,提高了工作效率。相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)測(cè)試,學(xué)生更傾向于移動(dòng)端網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)測(cè)試。當(dāng)然,作者前期只將進(jìn)入復(fù)賽的27名學(xué)生納入研究,讓他們使用問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)測(cè)試物理診斷學(xué)知識(shí)情況,樣本量較少,下一學(xué)期作者將根據(jù)這部分結(jié)果推廣至初賽學(xué)生,擴(kuò)大樣本量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下,隨著信息化技術(shù)與醫(yī)學(xué)教學(xué)的完美融合,網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)為現(xiàn)代化教學(xué)創(chuàng)造了更多的可能,也為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”帶來極大便利,將問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用于學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽的模式值得進(jìn)一步推廣。

作者：彭小波 林歡 徐茂錦 湛先保 單位：海軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院 內(nèi)科學(xué)與野戰(zhàn)內(nèi)科學(xué)教研室