人工智能科研課題范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人工智能科研課題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對零售、消費品、銀行、保險、公用事業(yè)、汽車、電子商務(wù)和金融科技行業(yè)的568位高管進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在啟動AI用例時，有三個突出的參數(shù)：

實施成本（62%）；

預(yù)期投資回報率（59%）；

數(shù)據(jù)的可用性（53%）。

但是很少有人提到以客戶為中心的因素，只有1/10的受訪者表示對客戶體驗的影響是一個非常重要的考慮因素。優(yōu)先考慮消費者對應(yīng)用的偏好（9%）的人甚至更少。

不考慮消費者的態(tài)度可能會產(chǎn)生明顯的影響，一些消費者對人工智能驅(qū)動的應(yīng)用不屑一顧，至少在零售業(yè)是這樣。

高管與消費者的偏好脫節(jié)得到了調(diào)查的證實，2/3的消費者表示他們希望被告知在與人工智能交流；但是，只有1/3的高管認(rèn)為人們會想知道。

值得注意的是，消費者通常不喜歡純AI引導(dǎo)的互動。54%的消費者更喜歡人與人工智能的混合，還有30%的消費者喜歡和人交流。

在處理高度重視的產(chǎn)品和服務(wù)時，這些差異會加劇。47%的消費者喜歡人和人工智能的混合，45%的消費者更喜歡與人互動。

篇2

關(guān)鍵詞：智能科學(xué)與技術(shù)；交叉學(xué)科；相關(guān)學(xué)科

我國智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)（簡稱智能專業(yè)）已經(jīng)歷了10年的發(fā)展歷程，而且越來越多的高校經(jīng)教育部批準(zhǔn)，加入智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)行列中，對智能專業(yè)的教育教學(xué)已有一定的實踐經(jīng)驗與成果。如今，社會已經(jīng)步入信息智能化時代，如何更好地適應(yīng)智能化社會的人才需求，應(yīng)在已有基礎(chǔ)上對智能專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展作進一步探討。

1 智能專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)

人類社會從農(nóng)業(yè)社會、.工業(yè)社會到信息社會，發(fā)展到今天，在越來越多的領(lǐng)域，人工智能工具都能夠根據(jù)不斷出現(xiàn)的新情況來調(diào)整自身的規(guī)則系統(tǒng)，需要人工的產(chǎn)業(yè)也越來越少，但卻苦于信息與機器無智能的問題，因此有了以信息智能化和機器智能化為目標(biāo)的智能科學(xué)與技術(shù)研究領(lǐng)域的出現(xiàn)。我國也非常重視其發(fā)展，在國家863項目指南中，智能化人機交互與中文處理平臺已被列為計算機軟硬件主題的重點項目，并將智能機器人納入863計劃長期支持的重要領(lǐng)域；國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）強調(diào)發(fā)展認(rèn)知科學(xué)、智能交通管理系統(tǒng)、智能信息處理技術(shù)、智能感知技術(shù)、智能服務(wù)機器人等智能科學(xué)技術(shù)。智能科學(xué)與技術(shù)將在未來國家科技發(fā)展規(guī)劃和重大科研課題中扮演重要角色，也將成為智慧地球、智慧城市和智慧生活的引導(dǎo)者。我國智能科學(xué)技術(shù)教育已走出了一條星光大道，爭取在我國學(xué)位體系結(jié)構(gòu)中增設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)博士和碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，同時把我國智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)推向一個更高的階段。

近年來，信息領(lǐng)域?qū)W科的熱門專業(yè)也開始面臨不同程度的就業(yè)壓力，作為信息領(lǐng)域的一支新生力量，智能專業(yè)便成為高等學(xué)校進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的著眼點。繼2003年北京大學(xué)首個提出并成立智能專業(yè)后，眾多高校把握先機，申請并建設(shè)了智能專業(yè)。

智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)是一門融合了電氣、計算機、傳感、通訊、控制等眾多學(xué)科領(lǐng)域，多學(xué)科相互合作、相互研究的跨學(xué)科專業(yè)。它涉及機器人技術(shù)、微機電系統(tǒng)、以新一代網(wǎng)絡(luò)計算為基礎(chǔ)的智能系統(tǒng)，以及與國民經(jīng)濟、工業(yè)生產(chǎn)及日常生活密切相關(guān)的各類智能技術(shù)與系統(tǒng)等。

經(jīng)調(diào)研，大部分高校的智能專業(yè)是基于自動化、通信與電子系統(tǒng)、計算機科學(xué)與技術(shù)、電氣工程、人工智能、機器視覺、數(shù)據(jù)挖掘、信息檢索及知識工程等領(lǐng)域發(fā)展而來，并且具有雄厚的師資力量，為智能科學(xué)與技術(shù)未來的發(fā)展做好了充足的準(zhǔn)備。部分高校智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的師資隊伍所屬學(xué)科的比例如圖1所示。

2 智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的繼續(xù)深造方向

智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)涉及非常多的專業(yè)領(lǐng)域，就其中的一個領(lǐng)域而言，就可以進行更深一步的研究，成為其繼續(xù)深造學(xué)科，例如智能專業(yè)本科后可以從事控制工程與科學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科，本文只列舉其中幾個例子。

2.1 控制科學(xué)與工程

控制科學(xué)與工程是研究控制的理論、方法、技術(shù)及其工程應(yīng)用的學(xué)科。

經(jīng)調(diào)研，以湖南科技大學(xué)為例，該學(xué)科特色研究工作主要體現(xiàn)在群機器人協(xié)作控制技術(shù)、故障智能診斷方法研究與應(yīng)用、非線性系統(tǒng)分析與綜合、煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等方面：其中群機器人協(xié)作控制技術(shù)借鑒昆蟲的群智能行為，利用人工智能等技術(shù)使多個個體機器人完成一系列合作任務(wù)，面對未知環(huán)境搜索定位等復(fù)雜任務(wù)；故障智能診斷方法研究與應(yīng)用運用智能檢測、智能故障診斷、傳感器融合等技術(shù)研制大型機電設(shè)備與其復(fù)雜的運動控制及診斷系統(tǒng)，該研究成果已成功應(yīng)用于“機車走行部在線故障診斷系統(tǒng)”。群智能、智能檢測、故障診斷等技術(shù)的運用證明了智能科學(xué)與技術(shù)在此學(xué)科中起到重要的作用。

以北京信息科技大學(xué)為例，智能科學(xué)與技術(shù)系的4位教授分別在控制科學(xué)與工程學(xué)科的控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、模式識別與智能系統(tǒng)、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制二級學(xué)科指導(dǎo)研究生，從事的相關(guān)研究為專家系統(tǒng)、智能檢測系統(tǒng)、服務(wù)機器人、智能系統(tǒng)與智能導(dǎo)航。以其導(dǎo)航制導(dǎo)與控制二級學(xué)科為例，現(xiàn)設(shè)方向1——自主導(dǎo)航與控制，方向2——慣性儀表與慣性基組合系統(tǒng)，方向3——微/納機械傳感器，方向4——多自由度電動伺服定位技術(shù)。方向1在研究機器學(xué)習(xí)在導(dǎo)航與控制中的應(yīng)用、智能伺服技術(shù)、新概念飛行器等方面，方向2在信息融合與估計理論、多模組合導(dǎo)航技術(shù)、新型機器人的自然感知和運動機理、自主式初始對準(zhǔn)等方面，方向3在研究性能穩(wěn)定可靠、敏感靈敏度高和準(zhǔn)數(shù)字輸出的聲表面波慣性傳感器方面，方向4在研究基于模型和基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的無模型自適應(yīng)控制方法方面，都離不開智能理論與方法，并促進智能理論與方法的發(fā)展。

2.2 計算機科學(xué)與技術(shù)

計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科主要是圍繞計算機的設(shè)計與制造，以及信息獲取、標(biāo)識、存儲、處理、傳輸和利用等領(lǐng)域方向，下設(shè)計算機應(yīng)用和計算機軟件與理論兩個二級學(xué)科，其中包括智能信息處理、人工智能與嵌入式系統(tǒng)等方向。信息時代的信息處理要求更高，當(dāng)前信息處理技術(shù)逐漸向智能化方向轉(zhuǎn)變，以圖像、視頻、音頻等多媒體信息為研究對象，從信息的載體到信息處理的各個環(huán)節(jié)，都模擬人的智能來處理這些信息。人工智能學(xué)科與認(rèn)知科學(xué)的結(jié)合，會進一步促進人類的自我了解和控制能力的發(fā)揮。目前，我國自主開發(fā)的“特定圖像內(nèi)容監(jiān)控系統(tǒng)”已通過上海移動公司的實地測試。通過研究具有認(rèn)知機制的智能信息處理理論與方法，探索認(rèn)知的機制，建立可實現(xiàn)的計算模型并發(fā)展應(yīng)用，可以帶來未來信息處理技術(shù)突破性的發(fā)展。

2.3 智能科學(xué)與技術(shù)

經(jīng)調(diào)研，以廈門大學(xué)為例，智能科學(xué)與技術(shù)作為碩士點一級學(xué)科包括認(rèn)知邏輯學(xué)、計算語言學(xué)、智能計算方法、藝術(shù)認(rèn)知與計算、腦高級功能成像這5個研究方向。其重點科研平臺之一的“智能信息技術(shù)福建省高等學(xué)校重點實驗室”的主要研究方向有中文信息處理、中醫(yī)信息處理、數(shù)字化中國人器官建模仿真及其臨床應(yīng)用。在中醫(yī)信息處理中，主要圍繞著如何構(gòu)建信息化中醫(yī)診斷的智能方法體系展開研究，涉及中醫(yī)診斷認(rèn)知邏輯、中醫(yī)智能專家系統(tǒng)的構(gòu)成技術(shù)、中醫(yī)海量知識的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、中醫(yī)四診信息的獲取與分析技術(shù)、實用中醫(yī)信息系統(tǒng)的開發(fā)等。此方向的研究可賦予計算機以人的智能，從而實現(xiàn)對病人的癥狀診斷與治療。除此之外，智能機器人也是學(xué)習(xí)智能科學(xué)與技術(shù)的一個良好平臺，為了更好地學(xué)習(xí)智能，研究機器擬人化，F(xiàn)IRA世界杯于1995年被提出，其遠景目標(biāo)之一是使機器人足球隊?wèi)?zhàn)勝人類足球隊。此平臺大大拓寬了人工智能技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

3 智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案與專業(yè)發(fā)展前景分析

從智能專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)分析可知，智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個緊跟時代潮流的專業(yè)，涉及的知識面和學(xué)科領(lǐng)域非常廣。但是，智能專業(yè)作為一個全國普通高等學(xué)校本科專業(yè)，有其不同于其他專業(yè)的知識內(nèi)核。中國人工智能學(xué)會教育工作委員會提出智能專業(yè)培養(yǎng)方案的核心課程應(yīng)有：智能科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論、智能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、腦與認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)和機器智能，這是各高校智能專業(yè)培養(yǎng)方案的共性部分，是基礎(chǔ)模塊。其他基礎(chǔ)模塊、專業(yè)特色模塊，目前階段應(yīng)在各高校智能專業(yè)建立和發(fā)展的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)上設(shè)置，例如，側(cè)重控制系統(tǒng)的、側(cè)重計算機軟件的、側(cè)重知識工程的等。智能專業(yè)再發(fā)展一段時期后，各高校的智能專業(yè)的共性部分應(yīng)越來越多，個性部分也越來越獨立于源頭專業(yè)，例如，獨立于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、自動化專業(yè)、電子工程專業(yè)等。這樣，在智能專業(yè)上層自然就形成智能學(xué)科，從而獨立于計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科。這是專業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。

另一方面，專業(yè)的良性發(fā)展離不開社會的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)需求。智能專業(yè)的本科生，需要了解掌握計算機、電子、控制等各領(lǐng)域的知識和技術(shù)，而且在本科生4年課程的教學(xué)中融入相關(guān)學(xué)科的前沿知識，這使得在這個專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅可以擁有較為廣闊的知識面，對專業(yè)知識的理解也有一定深度。可以說這樣一個既有廣度又有深度的專業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景。社會中也有新生的行業(yè)，近些年來，有關(guān)智能系統(tǒng)開發(fā)的公司相繼出現(xiàn)，涉及機器人、交通、樓宇、信息系統(tǒng)等多方向的智能系統(tǒng)開發(fā)，為本科畢業(yè)生創(chuàng)造了更恰當(dāng)更明確的就業(yè)方向與途徑。

篇3

關(guān)鍵詞：智能科學(xué)與技術(shù)；本科實驗教學(xué)模式；實驗教學(xué)體系

“智能科學(xué)與技術(shù)”是面向前沿高新技術(shù)的基礎(chǔ)型本科專業(yè)。它融合了機械、電子、傳感器、計算機軟硬件、人工智能、智能系統(tǒng)集成等眾多先進技術(shù)，是現(xiàn)代檢測技術(shù)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)、自動化技術(shù)、光學(xué)工程和機械工程等學(xué)科相互交叉和融合的綜合學(xué)科[1]。北京信息科技大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)于2005年開始申請，2006年獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立，2007年開始正式招收本科生，至2009年，規(guī)模已擴大到每屆3個班[2]。

智能科學(xué)與技術(shù)是集哲學(xué)、生命科學(xué)、電子、信息處理和計算機以及數(shù)學(xué)、物理等多學(xué)科為一體的交叉綜合性學(xué)科。同時，智能科學(xué)又是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，它的技術(shù)成果和研究動向更新得很快[3]――這就給智能科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)教育提出了很大的挑戰(zhàn)。

因此，智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)更加注重學(xué)生實踐應(yīng)用能力和研究思考能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)本科生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，注重本科生整體素質(zhì)的提高。實驗教學(xué)不僅可以使學(xué)生把實踐同課本知識聯(lián)系起來，而且能夠培養(yǎng)他們的實際動手能力、獨立思考能力和科學(xué)研究能力，對專業(yè)教學(xué)能起到很好的作用。本文主要介紹本專業(yè)在本科生實驗教學(xué)模式方面的思考。

1實驗教學(xué)理念與思路

我校的智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)結(jié)合自動化、信息網(wǎng)絡(luò)、航空航天和機器人開展。本著培養(yǎng)工程領(lǐng)域的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，實驗教學(xué)理念歸納如下。

1) 堅持以能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)生為本，學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新相互促進，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗教學(xué)思想。

2) 培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的“大電類”人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才[4]。

為了能夠適應(yīng)時代要求，更好地實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，在實驗教學(xué)理念與思想的指導(dǎo)下，我們對智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實驗教學(xué)進行了深化改革，展開創(chuàng)新模式的探討[5]。

2完善實驗教學(xué)體系，堅實實驗教學(xué)基礎(chǔ)

我校智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分四個實驗層次，由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)新能力。

它們分別為基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、工程應(yīng)用實踐、科學(xué)研究實驗。

基礎(chǔ)實驗包括基本元器件的認(rèn)知、基本實驗儀器的使用、基本操作技能的訓(xùn)練、重要原理的驗證、實驗數(shù)據(jù)的處理分析等，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)理論，為后續(xù)的專業(yè)實驗和創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。我們以電路理論、模擬電路、數(shù)字電路為基礎(chǔ)，以電子工藝實習(xí)為平臺，設(shè)計制作小型實物型作品，如簡易數(shù)字表、機器貓、小收音機等。這些基礎(chǔ)實驗利于學(xué)生將基本理論與實際結(jié)合起來，提高學(xué)生對實驗的興趣，使學(xué)生有親手制作簡單電路的成就感。

專業(yè)實驗分為課堂實驗和課外實驗。課堂實驗包括教學(xué)內(nèi)容和一些擴展內(nèi)容。比如對檢測傳感器的性能、電機的驅(qū)動方式等進行實驗，讓學(xué)生把抽象理論落實到實際應(yīng)用環(huán)境中，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。同時，擴展實驗內(nèi)容，利用開放實驗室環(huán)境，學(xué)生小組在教師的指導(dǎo)下，在一學(xué)期內(nèi)完成一項設(shè)計作品。經(jīng)過選擇元器件、購買元器件、選擇電路、搭建電路、實驗結(jié)果比較整個過程，學(xué)生對工程應(yīng)用有較系統(tǒng)的了解，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

對于工程應(yīng)用實踐，雖然專業(yè)實驗也已經(jīng)涉及到一些具體內(nèi)容，但這與真正走出校園不同。我們鼓勵學(xué)生在暑假期間實習(xí)，并專門組織大三和大四學(xué)生去公司實習(xí)，體驗社會工作氣氛，培養(yǎng)他們的團隊合作精神、社會責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

科學(xué)研究實驗是學(xué)生在工程應(yīng)用實踐基礎(chǔ)上參與教師科研課題、申請科研項目等，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性，并進一步提高工程實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

3開放式網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)提高自主學(xué)習(xí)能力

智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實驗教學(xué)分為課堂和課外兩部分。課堂實驗主要在課上完成，課外實驗采用開放式網(wǎng)絡(luò)化管理，學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇一些開放式實驗，提高實踐能力。實驗室為學(xué)生創(chuàng)造了一個儀器設(shè)備先進、資源共享、開放服務(wù)的實驗教學(xué)環(huán)境，并提供了豐富的實驗教學(xué)資源，滿足學(xué)生的各種需求。網(wǎng)絡(luò)平臺為實驗室的開放式教學(xué)提供了良好保障，開放式實驗教學(xué)從以下幾個方面進行。

1) 實驗室實行開放式管理，學(xué)生可以網(wǎng)上預(yù)約，教師會處理學(xué)生的申請，為學(xué)生分配實驗室。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上提出實驗要求，并布置實驗作業(yè)，學(xué)生將實驗結(jié)果與報告提交到網(wǎng)絡(luò)平臺，由教師驗收，從而達到“教”與“學(xué)”的互動。

2) 為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教師已經(jīng)把實驗項目中的關(guān)鍵步驟和重點難題錄制成視頻文件，放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生可以根據(jù)需要下載。學(xué)生進入實驗室前，可以從網(wǎng)絡(luò)平臺上了解實驗的整個過程，利于實驗的進行和自身素質(zhì)的提高。

3) 進入預(yù)約的實驗室后，學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)進行實驗。每個實驗室都有專人現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中的問題，使學(xué)生更好地完成實驗。

4組建科研小組，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

組建專業(yè)科研小組，有針對性地對本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)和幫助，可以調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)科前沿知識，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。科研小組既有助于學(xué)生在“開放、自由、輕松”的環(huán)境中學(xué)有所得，學(xué)有所長，又可以幫助教師結(jié)合學(xué)生的實際情況深化教學(xué)改革，營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

科研小組的成立在學(xué)生中引起了熱烈反響。學(xué)生踴躍報名，通過查閱資料、實踐調(diào)研等方式確定科研課題，結(jié)合實驗室提供的設(shè)備進行實驗或驗證，最終印證自己的想法。最終學(xué)生以小組為單位，向教師和全體學(xué)生作專題報告，評比后給予一定獎勵。這種小組研究的教學(xué)方式能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生獨立分析與思考的能力。

5舉辦機器人比賽，提高學(xué)生實際操作能力

機器人大賽是我校智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重點舉辦的一項比賽。實驗室中有參與比賽所必需的機器人，如舞蹈機器人、智能小車、足球機器人等。教師指導(dǎo)學(xué)生解決實際操作中的問題，學(xué)生也組成幫帶小組，甚至對新生進行培訓(xùn)。通過學(xué)校的選拔賽后，學(xué)生還有機會參加全國大學(xué)生機器人大賽，提高專業(yè)興趣和實踐能力。舉辦機器人大賽的優(yōu)點如下。

1) 幫助學(xué)生了解本專業(yè)的基本知識框架和專業(yè)方向，在培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識能力方面有很重要作用。

2) 在激發(fā)興趣和提高動手能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及外文文獻閱讀理解能力，提高綜合應(yīng)用知識的能力，加強團隊協(xié)作。

篇4

關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)；立體人才培養(yǎng)模式；課程體系；實踐教學(xué)

1997年教育部對我國高等教育專業(yè)目錄進行了修訂，在地理學(xué)一級學(xué)科下增設(shè)了地理信息系統(tǒng)本科專業(yè)。將近10年時間，全國已有100多所高校建立了該專業(yè)，其中大部分依托原有的地理學(xué)、測繪工程等專業(yè)，因此專業(yè)培養(yǎng)模式和課程體系存在著較大差異。2003年8月，地理信息系統(tǒng)協(xié)會召開了首屆GIS專業(yè)教育研討會，提出了GIS專業(yè)課程體系設(shè)置方案，提出“低年級寬口徑、高年級分類培養(yǎng)”的基本模式，但沒有涉及到農(nóng)林院校。隨著地球信息科學(xué)和現(xiàn)代林業(yè)科學(xué)的發(fā)展，GIS技術(shù)在林業(yè)中的應(yīng)用范圍不斷拓廣，層次不斷深入，建立適應(yīng)地理學(xué)類專業(yè)基本要求、又具有森林資源與生態(tài)環(huán)境應(yīng)用特色的立體人才培養(yǎng)模式和專業(yè)發(fā)展平臺，以及立體化課程體系和實踐教學(xué)體系，對于GIS教育和現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展都具有重要意義。北京林業(yè)大學(xué)GIS專業(yè)是在擺脫原有專業(yè)的情況下設(shè)立的全新專業(yè)，因此建立新的立體化課程體系具有必要性和可行性。

一、專業(yè)定位與特色

GIS專業(yè)的基本特點是該專業(yè)屬于新興的綜合性、交叉性學(xué)科范疇。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求，通過對國內(nèi)外GIS專業(yè)教學(xué)模式和課程設(shè)置的充分調(diào)研，結(jié)合我校的特點，適應(yīng)林業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)對創(chuàng)新性人才的需求，我們提出“立足林業(yè)，服務(wù)生態(tài)”的辦學(xué)理念。通過專業(yè)建設(shè)，形成既適應(yīng)地理學(xué)類專業(yè)基本要求、又具有森林資源與生態(tài)環(huán)境應(yīng)用特色的立體人才培養(yǎng)模式和專業(yè)發(fā)展平臺，以充分體現(xiàn)該專業(yè)的交叉性、邊緣性、綜合性和技術(shù)性，服務(wù)于生態(tài)環(huán)境建設(shè)。通過培養(yǎng)方案修訂、課程體系優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容和手段改進、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革，構(gòu)成專業(yè)建設(shè)的系統(tǒng)性工程，形成完善的立體人才培養(yǎng)模式，建立起專業(yè)發(fā)展平臺，構(gòu)建立體課程體系，使人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和手段等各個環(huán)節(jié)都得到極大的改造和提升，形成創(chuàng)新性人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展、學(xué)科發(fā)展的新特點，即：重視基礎(chǔ)、面向應(yīng)用、突出重點、深入前沿、分類培養(yǎng)、拓寬口徑。

我校地理信息系統(tǒng)專業(yè)的特色在于培養(yǎng)學(xué)生的地理信息系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)和地球信息科學(xué)綜合應(yīng)用能力，以資源與環(huán)境調(diào)查、信息管理、監(jiān)測、評價、預(yù)測及決策為主要應(yīng)用方向。學(xué)生主要學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)和地圖學(xué)、遙感技術(shù)、衛(wèi)星定位系統(tǒng)等方面的基本理論和基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗的訓(xùn)練，具有地理信息系統(tǒng)研究、設(shè)計與開發(fā)的基本技能及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力。專業(yè)定位概括為：3S理論技術(shù)基礎(chǔ)扎實(專業(yè)的根本，提高培養(yǎng)層次)；立足林業(yè)，服務(wù)于生態(tài)環(huán)境建設(shè)(體現(xiàn)專業(yè)特色)；適當(dāng)兼顧其他領(lǐng)域應(yīng)用(拓寬就業(yè)渠道)。 br>

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式

(一)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

GIS專業(yè)主要培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)與地圖學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，能在科研機構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和管理、政務(wù)商務(wù)管理等領(lǐng)域從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、地理學(xué)、信息管理等方面的基本理論和基本知識；

2.掌握地理信息系統(tǒng)和地圖學(xué)的基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及地理信息系統(tǒng)技術(shù)開發(fā)的基本原理和基本方法，具有地理信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、空間信息處理分析、系統(tǒng)管理和維護的能力；

3.掌握森林資源與生態(tài)環(huán)境調(diào)查、監(jiān)測、評價、信息管理的基礎(chǔ)知識；

4.了解國家科學(xué)技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等有關(guān)政策和法規(guī)；

5.了解地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，具有較強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識；

6.受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗的訓(xùn)練，具有一定的從事科學(xué)研究工作的能力；

7.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

(二)專業(yè)培養(yǎng)方式

GIS專業(yè)以課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)論文、綜合實習(xí)為主要培養(yǎng)方式，由技術(shù)應(yīng)用人才、地理信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)人才、科學(xué)研究人才、創(chuàng)新型拔尖人才四個層次構(gòu)成立體人才培養(yǎng)模式。

1.通過課堂教學(xué)使學(xué)生掌握本專業(yè)的基本理論、技術(shù)和基礎(chǔ)知識。教學(xué)過程中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，采用啟發(fā)式、研討式等教學(xué)方式，加強學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于提出問題并獨立解決問題的能力；

2.通過實踐教學(xué)加強學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。主要通過綜合性設(shè)計性實驗的合理安排以及綜合性實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

3.通過畢業(yè)論文和綜合實習(xí)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力和寫作能力，以及掌握文獻資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力、獨立工作的能力；

4.通過設(shè)置名師教室、科研訓(xùn)練學(xué)分和創(chuàng)新學(xué)分，使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展的前沿，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及團隊意識；

5.通過第二課堂、社團活動等加強素質(zhì)教育，使學(xué)生具有一定的管理組織能力，積極參與多方面的社會服務(wù)與公益活動，樹立服務(wù)社會的思想。

三、立體人才培養(yǎng)模式和課程體系

立體人才培養(yǎng)模式的基本思想是嚴(yán)格按照因材施教的原則，改革傳統(tǒng)的一刀切這種單一的人才培養(yǎng)方式，根據(jù)生源的不同特點、興趣和基礎(chǔ)，將人才培養(yǎng)目標(biāo)劃分為不同層次，根據(jù)不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，提出不同的培養(yǎng)要求，學(xué)生畢業(yè)后達到不同的專業(yè)層次。

(一)立體人才培養(yǎng)模式

由技術(shù)應(yīng)用人才、地理信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)人才、科學(xué)研究人才、創(chuàng)新型拔尖人才四個層次構(gòu)成金字塔培養(yǎng)模式。

第一層次(技術(shù)應(yīng)用人才)：培養(yǎng)掌握地球信息科學(xué)基礎(chǔ)理論和技術(shù)，面向廣大行業(yè)服務(wù)的應(yīng)用型人才。要求學(xué)生具有扎實的計算機、地學(xué)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，面向多行業(yè)應(yīng)用，熟悉和了解森林資源與環(huán)境調(diào)查、監(jiān)測與評價，土地資源評價，房地產(chǎn)評估，地籍與 施工測量，區(qū)域分析與規(guī)劃等多學(xué)科的基礎(chǔ)知識與基本技能，特別是森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)營與管理、資源調(diào)查監(jiān)測與評價、災(zāi)害監(jiān)測等方面的基礎(chǔ)知識與基本技能，能夠勝任林業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)領(lǐng)域有關(guān)空間信息獲取、管理、分析等工作。

第二層次(地理信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)人才)：在第一層次的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)在計算機、信息科學(xué)等方面具有較為扎實的知識和技術(shù)，面向企業(yè)、科研單位、教學(xué)行業(yè)的GIS設(shè)計與開發(fā)人才。要求學(xué)生熟練掌握VC++、JAVA等程序設(shè)計語言和系統(tǒng)設(shè)計工具，數(shù)據(jù)庫管理和應(yīng)用技術(shù)，軟件工程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)理論和知識，了解GIS發(fā)展的最新動態(tài)，能夠從事GIS設(shè)計與開發(fā)工作。

第三層次(科學(xué)研究人才)：培養(yǎng)掌握學(xué)科前沿理論和技術(shù)，具有進一步培養(yǎng)潛力的高層次后備人才，畢業(yè)后可以直接進入碩士階段的學(xué)習(xí)和深造，或成為科研、教學(xué)行業(yè)的研究型人才。要求學(xué)生具備多學(xué)科交叉知識的背景，掌握人工智能、空間統(tǒng)計學(xué)等基礎(chǔ)理論，能夠利用地球信息科學(xué)與技術(shù)在資源環(huán)境領(lǐng)域從事科學(xué)研究工作。

第四層次(創(chuàng)新型拔尖人才)：這類人才應(yīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和獨立從事研究、開發(fā)的能力，有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，通過國際交流與合作，爭取到國外深造。

將該模式用一個圓錐體來表示，圓錐的每一個截面構(gòu)成一個不同的培養(yǎng)層次，在二維截面上，表示該層次應(yīng)具備的知識和技術(shù)，底面是該專業(yè)的基本要求。層次越高，人數(shù)逐漸減少，學(xué)生的知識儲備量是相應(yīng)截面下圓臺的體積。通過該模式的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后可以成為3S技術(shù)在資源環(huán)境中的應(yīng)用人才、軟件開發(fā)人才、了解和掌握3S技術(shù)前沿信息的研究型人才以及高素質(zhì)的拔尖人才。

根據(jù)此培養(yǎng)模式，在新的教學(xué)計劃中，將第一層次的基礎(chǔ)知識和基本技能培養(yǎng)作為專業(yè)基礎(chǔ)和主干課程，通過不同門類的專業(yè)選修課達到該層次不同行業(yè)應(yīng)用型人才的要求；第二層次通過專業(yè)主干課和有關(guān)系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的專業(yè)選修課達到培養(yǎng)目標(biāo)；第三層次在前兩個層次的基礎(chǔ)上，通過人工智能、空間統(tǒng)計學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)等理論、技術(shù)的學(xué)習(xí)，以及創(chuàng)新性實踐活動(如科研訓(xùn)練)達到要求；第四層次通過從低年級的外語加強，到高年級的專業(yè)講座、名家講堂、導(dǎo)師導(dǎo)向培養(yǎng)等多種方式，培養(yǎng)拔尖人才。

轉(zhuǎn)貼于 (二)立體化課程體系的建設(shè)和優(yōu)化

根據(jù)立體培養(yǎng)模式，建立理論——技術(shù)——應(yīng)用的教學(xué)體系。與此相適應(yīng)，在課程體系中，專業(yè)基礎(chǔ)課注重基礎(chǔ)理論的培養(yǎng)，要求深而廣；專業(yè)課的設(shè)置注重知識的深度，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿，從技術(shù)的角度加深；選修課則注重知識的廣度，體現(xiàn)資源與環(huán)境特色，面向?qū)嶋H應(yīng)用。通過合理的課程設(shè)置，以3S技術(shù)在資源與環(huán)境中的應(yīng)用為核心，加強相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識基礎(chǔ)，形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，以適應(yīng)本學(xué)科綜合性邊緣學(xué)科的特點。

1.課程設(shè)置原則

(1)體現(xiàn)林業(yè)特色。我校GIS專業(yè)在加強專業(yè)基礎(chǔ)的同時，應(yīng)體現(xiàn)森林資源與環(huán)境應(yīng)用的特色。因此，設(shè)置林業(yè)生態(tài)環(huán)境工程概論、森林資源監(jiān)測與評價、森林生態(tài)學(xué)等課程。

(2)加強開發(fā)能力培養(yǎng)。根據(jù)GIS專業(yè)的基本要求以及社會需求，加強開發(fā)的基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握GIS軟件開發(fā)的基本方法、開發(fā)環(huán)境的工具，適應(yīng)多種行業(yè)對軟件開發(fā)人員的需求，設(shè)置VC++、C語言、GIS設(shè)計與開發(fā)等必修課，以及選修課Java語言、WEBGIS等。

(3)強化實踐環(huán)節(jié)。GIS專業(yè)是技術(shù)性很強的專業(yè)，對學(xué)生實際動手能力要求很高，因此實踐環(huán)節(jié)是教學(xué)效果和質(zhì)量保障的關(guān)鍵。主要措施包括：綜合實習(xí)5周，時間按排在第六學(xué)期末的暑假，不占用正常教學(xué)時間，地點以校外實習(xí)基地為主，結(jié)合教師的科研課題，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)獲取的途徑和方法、應(yīng)用主流平臺進行空間數(shù)據(jù)處理、模型與系統(tǒng)開發(fā)、數(shù)據(jù)維護等。

(4)盡早培養(yǎng)專業(yè)意識和創(chuàng)新意識。將遙感、GIS等主干課程設(shè)在二年級下半學(xué)期，使學(xué)生在二年級就開始接觸專業(yè)核心。在核心課程教學(xué)中增加講座、討論教學(xué)方式，該方式已經(jīng)在目前的教學(xué)中嘗試并取得很好的效果。同時，設(shè)置“數(shù)據(jù)倉庫與知識挖掘”、“地學(xué)模型基礎(chǔ)”兩門選修課，跟蹤學(xué)科發(fā)展。

(5)強調(diào)課程之間的銜接，體現(xiàn)學(xué)科交叉的特征。由于學(xué)科的交叉性強，涉及計算機、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、資源與環(huán)境等多種課程，課程之間密切相關(guān)，將“地球科學(xué)概論”與“系統(tǒng)科學(xué)概論”合并為“地球系統(tǒng)科學(xué)概論”，體現(xiàn)專業(yè)的特征。

(6)體現(xiàn)分類培養(yǎng)的理念。根據(jù)專業(yè)特點，同時體現(xiàn)我校的特色，拓寬專業(yè)渠道。選修課分為三類：開發(fā)類、應(yīng)用類和前沿類課程。學(xué)生可以根據(jù)自身的特點選擇相應(yīng)類別的課程，并自成體系。

2.基本課程設(shè)置

(1)主要專業(yè)基礎(chǔ)課：強調(diào)計算機、地學(xué)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以面向多種行業(yè)發(fā)展。

①計算機課程：包括計算機技術(shù)基礎(chǔ)(理)、VC++、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)、軟件工程等。

②地學(xué)基礎(chǔ)課程：包括自然地理學(xué)、地球系統(tǒng)科學(xué)概論、地圖學(xué)。

③數(shù)學(xué)課程：包括高等數(shù)學(xué)A、線性代數(shù)A、數(shù)理統(tǒng)計等。

④資源環(huán)境管理：包括林業(yè)生態(tài)環(huán)境工程概論、森林資源監(jiān)測與評價。

(2)主要專業(yè)課：強調(diào)3S理論和技術(shù)的掌握。

包括專業(yè)概論、測量學(xué)、GPS原理與應(yīng)用、計算機制圖、數(shù)字?jǐn)z影測量、遙感原理與應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用、遙感圖象處理、GIS設(shè)計與開發(fā)。

(3)專業(yè)選修課：注重計算機、數(shù)學(xué)、地學(xué)知識的擴展和在3S技術(shù)中的應(yīng)用，與研究生教育銜接。

專業(yè)選修課包括：

①計算機科學(xué)：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、微機原理、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、計算方法、Java語言、人工智能、數(shù)據(jù)倉庫與知識挖掘。

②地學(xué)：經(jīng)濟地理學(xué)、人文地理學(xué)。

③數(shù)學(xué)：地學(xué)模型基礎(chǔ)、多元統(tǒng)計分析。

④應(yīng)用：土地評價與土地管理、地籍測量與管理、施工測量、森林生態(tài)學(xué)、WEBGIS、區(qū)域分析與規(guī)劃、資源環(huán)境信息系統(tǒng)、森林經(jīng)營管理等。

通過以上課程設(shè)置，以3S技術(shù)在資源與環(huán)境中的應(yīng)用為核心，加強相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識基礎(chǔ)，形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，以適應(yīng)本學(xué)科綜合性邊緣學(xué)科的特點。

四、立體實踐教學(xué)模式

在實踐教學(xué)方面，改革和完善實習(xí)、實驗內(nèi)容，增加綜合性實習(xí)比重，以利于學(xué)生了解課程之間的聯(lián)系并聯(lián)系實際。立體實踐教學(xué)模式包括四個基本層次。

(一)課堂實驗

根據(jù)新的培養(yǎng)模式，對原有教學(xué)計劃中專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課以及部分專業(yè)選修課的實驗環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)分析和實驗效果跟蹤，根據(jù)跟蹤結(jié)果對部分實驗內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，增加綜合性設(shè)計性實驗的比重。

(二)課程實習(xí)

實習(xí)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計和開發(fā)能力，如在遙感圖象處理與應(yīng)用、GIS開發(fā)與應(yīng)用課程中，采用國際主流平臺培養(yǎng)學(xué)生的軟件設(shè)計和開發(fā)能力。組織學(xué)生到企業(yè)、科研院所參觀學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對科研和生產(chǎn)應(yīng)用的了解，以利于學(xué)生擴展就業(yè)思路，確定自身專業(yè)發(fā)展方向。

(三)綜合實習(xí)

通過項目研究，決定增加5周的綜合實習(xí)環(huán)節(jié)，以教學(xué)基地為主要平臺，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)開展高年級綜合實習(xí)，由專業(yè)教師和企業(yè)、科研院所共同承擔(dān)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將理論和技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實際中。

(四)科研訓(xùn)練

制定學(xué)生參與科研活動的計劃，并要求有科研課題的教師通過雙項選擇確定3～5名本科生參與課題研究。同時組織高年級的學(xué)生參加全國GIS設(shè)計大賽，學(xué)科教師為指導(dǎo)。

篇5

1.1外文圖書借閱率普遍不高

高校常來外文圖書借閱室借閱圖書的讀者主要是即將畢業(yè)的學(xué)生、研究生、外語學(xué)院的學(xué)生、留學(xué)生及從事雙語教學(xué)的教師。由于本科大四學(xué)生、研究生畢業(yè)生在畢業(yè)論文寫作中要提供幾千字或幾萬字的外文文獻的原文和譯文，所以每年第二學(xué)期外文借閱室的讀者借閱人數(shù)猛增，外文圖書借閱量也隨之增加。從閱讀動機來看，來借閱外文圖書的讀者80%以上是為了做課題或?qū)懻撐亩殚單墨I，出于教學(xué)和其他需要的讀者較少。據(jù)相關(guān)調(diào)查與統(tǒng)計，安徽大學(xué)圖書館外文圖書借閱室平均每天接待讀者約50人次，其中大部分是來這里閱覽的，部分讀者借出。

1.2外文文獻資源保障率低，難以滿足讀者需要

外文資源供給不足的原因主要是中國加入WTO后，原來獲權(quán)影印刊停止發(fā)行，外文原版圖書的購置費用較高，對大多數(shù)圖書館來說，無論是紙本文獻的訂購，還是全文數(shù)據(jù)庫的引進，都是一筆經(jīng)費不小的開支。因此，圖書館只能通過壓縮外文文獻采購種類和數(shù)量來彌補經(jīng)費不足的問題。由于近年來研究生教育有了較大發(fā)展，博、碩士研究生在校招收數(shù)量急劇增加，成為圖書館外文圖書的主要需求群體。因此，圖書館大幅度壓縮外文圖書的做法，已很難滿足學(xué)校人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展的需求。另外，圖書采購人員在采購挑選外文圖書時，對專業(yè)核心書籍缺訂，或者對多卷書漏訂其中某卷，造成圖書不成套，也影響藏書質(zhì)量，減少了外文圖書的吸引力。外文圖書購買沒有連貫性，隨意性大,外文資源得不到保障,都影響了師生的閱讀和教學(xué)科研的需要。

1.3讀者外語水平不高，外文資源利用率低

以安徽大學(xué)為例，逸夫圖書館現(xiàn)有外文圖書9萬余冊，年均借閱圖書2000冊，借閱率僅2.2%。造成這種狀況的直接原因是語言障礙，讀者在閱讀上存在一定的閱讀語言困難，也在不同程度上影響外文圖書的利用。除了少部分外語學(xué)院的讀者能夠輕松看懂外文全文文獻外，其他一些院系讀者外語水平普遍不高，閱讀水平還處于較低層次的狀態(tài)。尤其是理工科一些科技含量高、理論性強的外文書籍，長期乏有問津，外文文獻成了名副其實的擺設(shè)。此外，缺乏科學(xué)有效的管理與導(dǎo)讀服務(wù)工作也是外文文獻利用率低的重要原因。

1.4外文文獻開發(fā)利用程度不夠，館員素質(zhì)有待提高

外文文獻的開發(fā)利用是指以外文文獻為對象開發(fā)文獻的各種手段，包括對外文文獻進行收藏、整理、分析、加工、綜合、濃縮、轉(zhuǎn)換和利用等一系列過程。這是一項技術(shù)含量非常高的創(chuàng)造性的工作，需要投入一定的人力、物力，特別是對開發(fā)人員的專業(yè)素養(yǎng)要求較高。而目前高校圖書館在這方面人才缺口較大，開發(fā)工作一直缺乏系統(tǒng)的、成熟的理論指導(dǎo)。由于沒有內(nèi)行人直接參與，開發(fā)工作處于低層次狀態(tài)，許多極具價值的外文文獻沒有得到合理有效地開發(fā)，只能被讀者零星地使用，無法獲得廣泛系統(tǒng)的利用。此外，外文圖書借閱室管理人員在業(yè)務(wù)素質(zhì)、外語水平以及相關(guān)學(xué)科知識的補充上均需進一步提高，對外文圖書進行規(guī)范的管理、宣傳報道、加工以及深層次開發(fā)利用等方面的水平都不太高，缺乏二、三次文獻開發(fā)的能力等，這都直接影響到外文圖書的利用。

2外文圖書借閱室服務(wù)與管理創(chuàng)新措施

評價高校圖書館工作成效，通常要把外文文獻利用率作為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，改進和創(chuàng)新高校圖書館外文圖書閱覽室工作，目的在于提高外文圖書的利用率。高校圖書館通過多種途徑不斷加強外文文獻資源建設(shè)，提高圖書館員的綜合素質(zhì)，高度重視導(dǎo)讀工作，提供多功能、全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.1合理訂購?fù)馕膱D書，加強藏書文獻資源建設(shè)

外文圖書采購要突出時效性、連續(xù)性，突出傾向于重點學(xué)科，提高選書的質(zhì)量。因此，在訂購?fù)馕膱D書前，高校圖書館的采訪人員應(yīng)該對學(xué)校學(xué)科建設(shè)情況進行深入細致的調(diào)查分析和研究，并組織各學(xué)院、各專業(yè)中的學(xué)科專家對外文圖書進行篩選，以確保所選外文圖書的質(zhì)量。并且在購書經(jīng)費緊張的情況下，高校圖書館可以嘗試從重點學(xué)科和博士點擠出資金購買教學(xué)、科研急需的外文圖書，盡量保持某些圖書的連續(xù)性、系統(tǒng)性，使采購的圖書具有代表性、完整性和權(quán)威性。在滿足各學(xué)科、各專業(yè)需求的同時，優(yōu)先保證重點學(xué)科、重點用戶。只有建設(shè)一個有藏書特色、結(jié)構(gòu)合理的外文圖書借閱室，才能滿足高校教學(xué)和科研的需要。在目前數(shù)字化圖書館建設(shè)進程加快的形勢下，加強外文圖書藏書資源建設(shè)，除紙質(zhì)文獻建設(shè)外，還必須加強數(shù)據(jù)庫建設(shè)。外文閱覽室要建立自己外文圖書和書目數(shù)據(jù)庫，積極開發(fā)利用網(wǎng)上資源開展館際互借，實現(xiàn)館藏外文文獻的網(wǎng)上資源共享，建立起館藏印刷型文獻、館藏數(shù)字化文獻和網(wǎng)上文獻信息三位一體為載體的外文文獻資源體系。通過自建和引進一系列重要外文數(shù)據(jù)庫資源，構(gòu)建出較為完整的外文文獻信息資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

2.2借助特色化服務(wù)項目，提高外文圖書利用率

由于外文圖書價格高，復(fù)本少，外借的幾率低。要提高外文圖書的利用率和服務(wù)質(zhì)量，傳統(tǒng)的服務(wù)模式和理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代讀者的需求。圖書館要根據(jù)外文借閱室的情況開展形式多樣的特色服務(wù)，滿足讀者不同層次的需求。

2.2.1采取措施保證外文圖書排架標(biāo)示明確

在圖書分類排架方面，書架標(biāo)識牌上除了按“中圖法”標(biāo)明分類號外，還應(yīng)配有揭示圖書語種及其圖書類目的中文提示，以方便讀者輕松、快捷地查找所需圖書。

2.2.2允許讀者復(fù)印所需圖書資料

國外大學(xué)圖書館閱覽室一般都配有復(fù)印機，以供讀者復(fù)印自己感興趣的資料，國內(nèi)已有部分高校圖書館外文借閱室開展此服務(wù)項目。

2.2.3提供輔助閱讀的工具

讀者在閱讀外文圖書時因一些不熟悉的生詞而難以繼續(xù)閱讀下去，如果外文借閱室同時有外文工具書或裝有翻譯軟件的電腦可以供讀者使用，這樣會極大的方便讀者，提高閱讀水平和速度。

2.2.4開展外文視聽服務(wù)

在外文閱覽室開辟視聽區(qū)，配備幾臺視聽設(shè)備和影像學(xué)習(xí)資料(如外文圖書攜帶視聽光盤和磁帶)，充分利用媒體優(yōu)勢，廣泛收藏各類外文視聽資料，使專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與外語語言技能訓(xùn)練相結(jié)合，成為集閱讀、學(xué)習(xí)、視聽為一體的外語學(xué)習(xí)場所，供讀者學(xué)習(xí)、交流、討論。

2.3加強文獻資源聯(lián)合采購和館際互借服務(wù)

外文圖書外在裝裱、內(nèi)在的印刷質(zhì)量十分講究，圖書質(zhì)量也較高，價格自然不菲，書價通常是國內(nèi)圖書的幾十倍，甚至幾百倍。為了合理使用有限的資金，有效解決資金緊缺問題，各高校圖書館應(yīng)開展資源共享、館際互借業(yè)務(wù)。高校圖書館間外文圖書采購和利用協(xié)調(diào)好，互相交流信息，充分實現(xiàn)資源共享。如中國高等教育文獻保障系統(tǒng)CALIS是大型公共服務(wù)體系，其目的就是實現(xiàn)信息資源的共建、共知、共享，提高和保障高等學(xué)校教育和科研的文獻水平。加入集團采購后，可以直接和國外出版公司談采購價格，直接從國外圖書商那里爭取到30%~50%優(yōu)惠的價格，同時，可節(jié)省15%~30%的國內(nèi)公司中間費用。還可以通過疏通國際間的書刊交流渠道，接受國外部分贈書。目前國內(nèi)許多高校圖書館已通過上海外院定期接受了“美中亞洲基金會”贈送的各種學(xué)科的原版外文圖書，這些書具有較高的實用價值。另外，還可通過由國家教育部主持的外文贈書工作，其書源主要來自“美中之橋基金會”機構(gòu)，與國外有聯(lián)系的院校可直接接受對方院校的贈書，而一些沒有直接聯(lián)系的院校，可通過青島、大連、上海等3處贈書轉(zhuǎn)運站接受贈書。

2.4開展學(xué)科化服務(wù)，嵌入并跟蹤課題開展研究

高校許多教學(xué)、科研項目從立項到最后的項目評估都需要大量的外文參考資料支持。因此，外文圖書借閱室工作人員利用自身比較熟悉外文館藏、熟悉本室業(yè)務(wù)并具有較高外語水平等優(yōu)勢，作為學(xué)科館員開展學(xué)科化服務(wù)，圍繞課題研究的主題，協(xié)助有關(guān)科研部門及有關(guān)工作人員，進行有目的、有計劃地收集、整理、分析和提煉相關(guān)學(xué)科信息，不斷為科研活動提供有價值的國內(nèi)外最新的、同類的情報資料。在課題的開發(fā)階段，協(xié)助查找相關(guān)課題的學(xué)科參考資料，經(jīng)過詳細歸納整理后，編寫最新的動態(tài)綜述等三次文獻，并與科研人員一起進行項目內(nèi)容的決策；在課題的實施階段，則隨時嵌入并跟蹤課題的進展情況，針對實施過程中遇到的疑點、難點，提供內(nèi)容具體的對口學(xué)科參考資料，建立詳細的服務(wù)全程跟蹤有關(guān)記錄，包括使用學(xué)科資料的名稱、使用人員、使用時間及使用效果；課題完成后，立即幫助科研單位及個人完成對科研課題進行的詳細總結(jié)，真正成為科研人員的好幫手和有力助手。

2.5重視導(dǎo)讀工作，變被動服務(wù)為主動服務(wù)

導(dǎo)讀是高校圖書館工作人員必須具備的業(yè)務(wù)能力之一，而外文借閱室的導(dǎo)讀工作相對中文借閱室顯得尤為重要些。由于高校外文藏書種類繁多，信息量大，專業(yè)性強，許多讀者因語言、專業(yè)在閱讀上有一定的困難，相當(dāng)一部分學(xué)生不會外文檢索，根本不知如何查閱外文圖書資料。導(dǎo)讀工作就成了幫助讀者解決如何檢索、閱讀、利用資料的有效途徑。導(dǎo)讀工作可從以下六方面開展：①編制導(dǎo)讀目錄。對每個學(xué)科，專題分類編制導(dǎo)讀目錄，供讀者檢索所需信息。②外文圖書檢索培訓(xùn)。主要對新入學(xué)的大學(xué)生進行外文圖書檢索培訓(xùn)。③設(shè)立新書及重點學(xué)科專架。將新書和重點學(xué)科的外文圖書擺在書室最顯眼的地方，并配上詳細的導(dǎo)讀指南。④口頭宣傳推介。外文圖書導(dǎo)讀工作可以用圖書館員積極熱情的口頭形式，引導(dǎo)讀者正確利用外文圖書。只有變被動服務(wù)為主動服務(wù)，才能將導(dǎo)讀工作做好，提高外文圖書的利用率。⑤充分利用網(wǎng)絡(luò)人工智能翻譯系統(tǒng)。人工智能翻譯系統(tǒng)雖然不能完全代替人腦的翻譯，它能快速、便捷地為讀者打通利用外文文獻信息資源的語言障礙，具有非常廣寬的市場前景。⑥充分利用計算機，提供參考咨詢服務(wù)。在原有外文圖書宣傳基礎(chǔ)上，在圖書館網(wǎng)頁主頁上設(shè)立外文圖書介紹欄目，定期推出外文新書和舊書介紹或書評，使讀者不必到圖書館也可了解外文館藏圖書，極大地方便讀者，并在圖書館主頁上設(shè)立參考服務(wù)咨詢臺。讀者在查找圖書過程中，遇到的各種困難，在全天24小時都可上網(wǎng)查詢，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣，提高外文圖書的利用率。

2.6采取各種有效措施，提高讀者外語水平

一般讀者外語水平有限，閱讀和翻譯專業(yè)圖書能力較低，這也是影響外文圖書利用率低的重要原因。高校必須加大教學(xué)改革力度，深化教育體制改革，不斷引導(dǎo)和鼓勵教師提高教學(xué)、科研水平及外語水平。對學(xué)生可以通過開設(shè)專業(yè)外語課，加強外語教學(xué)，從而提高學(xué)生的外語水平。外文圖書借閱室應(yīng)積極響應(yīng)并參與學(xué)校“雙語教學(xué)”，為高校教師提供外文原版優(yōu)秀教材，為學(xué)生提供相應(yīng)的外文輔導(dǎo)材料。請外籍教師進行指導(dǎo)，定期舉行豐富多彩的有外語特色的活動。根據(jù)外語學(xué)習(xí)的特點，在經(jīng)費、人力、設(shè)備與其他物質(zhì)條件方面給予更多的投入與支持，積極參與教學(xué)改革，把外文圖書借閱室提升為教學(xué)的主課堂，開展各種的外語教學(xué)活動，如外語學(xué)習(xí)沙龍，外語學(xué)習(xí)研討會等。如有的院系大學(xué)三年級學(xué)生就開設(shè)了英文原版課程，開設(shè)此類課程，提高了學(xué)生利用外文文獻的能力與效率，拓寬了學(xué)生的視野，并使學(xué)生了解了專業(yè)術(shù)語，擴大了他們的外語詞匯量，增強了他們的專業(yè)知識，而有利于學(xué)生快速查閱國外前沿的相關(guān)資料，為他們的學(xué)習(xí)和科研打下了堅實的基礎(chǔ)。同時由淺入深推薦一些合適的原版書，甚至可以把查閱外文文獻的某些資料和信息作為作業(yè)布置給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)常借閱外文原版書，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，使他們會逐步增加借閱量。把這項工作堅持做下去，一定會激起學(xué)生閱讀外文文獻的興趣。

2.7加強信息素養(yǎng)教育，提高閱覽室館員綜合素質(zhì)

由于外文圖書借閱室工作的特殊性和重要性，同時，讀者的觀念也在不斷更新發(fā)展，尤其不斷涌現(xiàn)新的文獻載體和新的學(xué)科知識，這些對外文圖書借閱室館員提出了更高的要求。外文室館員首先要具有一定高的外語水平，掌握圖書情報學(xué)相關(guān)知識和計算機應(yīng)用知識。其次要有全心全意為讀者服務(wù)的意識，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。再次要了解館藏布局，熟悉圖書排架方法，對所有的館藏圖書做到心中有數(shù)，根據(jù)讀者的需求能準(zhǔn)確、快捷地指導(dǎo)讀者獲得所需書籍和信息。最后要善于與讀者交流溝通，成為他們的知心朋友，了解他們對信息的人性化需求，有針對性地為他們提供服務(wù)。因此外文圖書借閱室館員平時要注意對新知識、新理論的積累和學(xué)習(xí)，不斷更新升級已有的知識，提高自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能更好地提高服務(wù)水平和質(zhì)量。

3結(jié)束語

篇6

從信息技術(shù)發(fā)展的角度來看，如果我們把20世紀(jì)80年代稱為個人計算機時代，把90年代稱為互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展時代，那么本世紀(jì)的第1個10年，會是個人機器人（PerSOnalR0bot）時代。個人機器人的核心——智能技術(shù)是信息技術(shù)的前沿領(lǐng)域，個人機器人產(chǎn)業(yè)剛剛開始形成，隨著技術(shù)的發(fā)展，個人機器人將會成為人們學(xué)習(xí)、生活、娛樂的好伙伴！

據(jù)了解，一些發(fā)達國家已經(jīng)看到智能機器人教育對未來高科技社會的作用和影響，他們在中小學(xué)的信息技術(shù)教育中不同程度地對學(xué)生進行智能機器人知識教育。在他們的課程中有讓學(xué)生認(rèn)識機器人的教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識各種由計算機控制的機器人的作用。例如，介紹機器人的由來，要求學(xué)生搜集各種機器人的圖片、小說或錄像等資料；讓學(xué)生分組討論有關(guān)機器人的功用和局限性，以及可能對人類產(chǎn)生的影響等問題。這些內(nèi)容主要穿插在科學(xué)概論、社會研究和計算機概論等課程教學(xué)中。

美國教育界普遍確信以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)將在人們的未來生活中扮演十分重要和不可缺少的角色。如果現(xiàn)在的在校學(xué)生具有了這方面的素質(zhì)，他們將來可以更容易地適應(yīng)各種技術(shù)革新，也更容易在未來的信息時代獲得成功。

我國智能機器人的基礎(chǔ)教育方興未艾，信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的決策者和工作者應(yīng)該抓住這一教育改革創(chuàng)新的先機，將我國的信息技術(shù)教育推進到一個新的水平上。當(dāng)今的教育是為以后的經(jīng)濟和社會發(fā)展打基礎(chǔ)的。有超前意識的教育工作者，應(yīng)該關(guān)注經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，思考未來社會對人才培養(yǎng)的需求，并為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打好基礎(chǔ)。

智能機器人教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的作用主要體現(xiàn)在以下3個方面。

（1）使學(xué)生了解智能機器人的發(fā)展和應(yīng)用狀況，了解它的概念和工作方式，破除對機器人的神秘感，為進一步學(xué)習(xí)機器人的有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

（2）使學(xué)生掌握為一種智能機器人下載程序的方法，了解智能機器人各種傳感器和驅(qū)動裝置的作用，了解機器人是怎樣在人的指揮下工作的。學(xué)習(xí)為一種智能機器人編寫程序，通過為機器人編寫程序?qū)W習(xí)科學(xué)而高效的思維方式，提高邏輯思維能力、規(guī)劃能力，提高分析問題和解決問題的能力。

（3）通過完成任務(wù)和模擬項目使學(xué)生在為機器人擴充接口的過程中學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字電路方面的知識，在組裝機器人的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。

智能機器人教育在中小學(xué)校會以下面的方式體現(xiàn)出來。

（1）以校外科技活動為動力，在校內(nèi)以科技活動小組的方式出現(xiàn)。

（2）以校內(nèi)科技活動的方式出現(xiàn)，大大提高活動的科技知識含量。

（3）以信息技術(shù)課內(nèi)容之一的方式出現(xiàn)在中小學(xué)信息技術(shù)課上，并可為信息技術(shù)課這個內(nèi)容更新速度很快的學(xué)科帶來新的活力。

機器人競賽作為一個交流平臺，已成為備受關(guān)注的焦點，對新進入這個領(lǐng)域的教師該如何應(yīng)對，在了解機器人競賽是什么、為什么之后，我們將共同學(xué)習(xí)怎么做。我將從以下6個方面和大家討論。

1.機器人競賽內(nèi)容豐富、形式多樣

（1）機器人賽事不斷增加

20世紀(jì)末，中國科協(xié)在一些省市青少年科技中心的積極建議下，將機器人競賽引進我國并取得成功。第1屆中國青少年機器人競賽于2001年在廣州市南沙科技館舉辦。當(dāng)時僅有10多個省市的200多名學(xué)生參加，發(fā)展到今天，數(shù)十萬中小學(xué)機器人愛好者參與其中，深受青少年和家長的歡迎，在全國各地產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

目前，機器人賽事主要有：中國青少年機器人競賽（中國科協(xié)）、全國中小學(xué)電腦機器人競賽（電教館）、中國機器人大賽暨RoBoCup公開賽（RoBoCup組委會）、香港“創(chuàng)協(xié)杯”創(chuàng)意科技機械人競賽、機器人奧林匹克（北京師范大學(xué)、中國青少年科普教育俱樂部）、CCTV機器人電視大賽（中央電視臺）、中國機器人足球競賽（中國人工智能學(xué)會）等。

（2）機器人競賽項目逐年豐富

目前，機器人競賽項目主要有：機器人足球、機器人籃球、VEX機器人、FLL機器人、機器人綜合技能、機器人創(chuàng)意、機器人滅火、機器人舞蹈、機器人超級軌跡賽、虛擬機器人大賽、雙足機器人舞蹈賽、雙足機器人3米障礙跑、遙控擂臺機器人賽、機器人現(xiàn)場制作競技賽、機器人論文賽（參加科研課題）等10余項。競賽選拔出的優(yōu)勝學(xué)生將參與國際青少年機器人競賽（WorldRobot Olympiad）、FLL機器人世錦賽（FIRST LEGOLeague）、FVC機器人工程挑戰(zhàn)賽（FIRST VEXChaHenge）等國際賽事。

機器人競賽競爭雖然激烈，但是并不像高考過獨木橋，你可以選擇合適的賽事、喜歡的項目把自己對機器人的創(chuàng)意和激情發(fā)揮得淋漓盡致。

2.競賽難度不斷加大

豐富的競賽項目和大量的機器人愛好者涌現(xiàn)，直接導(dǎo)致了青少年機器人競賽水平的快速大幅提高。但凡參加過兩次以上的學(xué)生和教師都會明顯感到，大賽的組織者在不斷求新求變，以滿足高水平競技的需要，這是社會整體發(fā)展的趨勢。對于新參賽的隊伍，大家首先要作好的思想準(zhǔn)備就是“我們是來學(xué)習(xí)的”，唯有這樣才能在較短的時間內(nèi)快速成長。但同時我們也要盡量選擇合適自己的項目，不要“什么難，選什么”，這樣的結(jié)果只能是打擊自己和耽誤學(xué)生。

難度變化的趨勢是在競賽中增加各種可變因素。以山西省超級軌跡賽來說，前幾屆沒有現(xiàn)場組裝搭建，而且競賽的線路很簡單，沒有過多的交叉和虛實線。從2012年開始大家可以明顯感到，場地的復(fù)雜程度增加很大，而且規(guī)定時間、地點搭建。今年還很有可能在中學(xué)組增加橋梁、隧道等障礙。

另一個趨勢是限制器材。比如足球賽限制電壓、傳感器數(shù)量和軟件集成等，從比速度、比力量轉(zhuǎn)向比技術(shù)、比穩(wěn)定。

3.競賽項目界線分明，特點突出

不同的競賽項目，有相對固定的規(guī)則，項目的觀賞性、競技內(nèi)容大不相同。過去的基本技能比賽被看作是超級軌跡的升級版，沒有太多的指定動作。現(xiàn)在的綜合技能比賽在路線上有轉(zhuǎn)彎標(biāo)記，有沼澤、隧道、橋梁，而且還有裝載貨物、卸貨、投擲、傳遞火炬等復(fù)雜的動作，需要更多的驅(qū)動部件和傳感器。

不同的競賽項目針對不同的青少年人群，喜歡對抗的可以選足球和VEX等近身對抗項目；不喜歡激烈對抗的，可以選擇獨立作業(yè)的FLL、綜合技能等競賽。

4.競賽考查的內(nèi)容越來越全面

競賽考查的內(nèi)容從原來單一的看競賽結(jié)果，到現(xiàn)在看技術(shù)的掌握和理解，從會不會到快不快，從懂不懂到新不新，從個體技術(shù)到集體合作，從場上競賽擴展到賽前賽后問答。

5.競賽平臺強調(diào)交流

在競賽前、中、后期，教師、學(xué)生都可以獲得大量的信息，通過交流做到人無我有、人有我優(yōu)，比賽更加公正、公平、公開，賽場上是對手，賽場下是朋友。

6.不足和思考

廠家在一段時間內(nèi)過多地參與。其實這個問題很容易理解，大家都想在短時間內(nèi)取得好的競賽成績。可以肯定這只是一段時間的現(xiàn)象，等大家都懂了、會了，對機器人的操控就更加如魚得水了。

篇7

【關(guān)鍵詞】燃氣；輸配系統(tǒng)；模擬；發(fā)展

中圖分類號：TH138文獻標(biāo)識碼： A

一、前言

城市燃氣管網(wǎng)是城市燃氣輸送的重要渠道，為人們生產(chǎn)生活提供必需的燃氣資源發(fā)揮著重要的作用。保證燃氣輸配管網(wǎng)的安全和穩(wěn)定是保證燃氣供應(yīng)的基礎(chǔ)。

二、城市燃氣管網(wǎng)的現(xiàn)狀

近年來，我國城市燃氣行業(yè)開始開展完整性管理的研究與實踐工作。2009年，中國燃氣協(xié)會理事長在安全管理經(jīng)驗交流會上，明確提出“必須學(xué)習(xí)和開展完整性管理、風(fēng)險管理和環(huán)境管理，切實提高安全工作的科學(xué)水平”。2012年，中國城市燃氣協(xié)會組織編制了

《燃氣系統(tǒng)運行安全評價標(biāo)準(zhǔn)》，推動了完整性管理的發(fā)展。國內(nèi)大型燃氣企業(yè)如北京燃氣集團、深圳燃氣集團、中國石油昆侖燃氣公司等也開展了完整性管理研究工作。例如，北京燃氣集團以信息化平臺為基礎(chǔ)推動燃氣輸配管道完整性管理工作；以設(shè)備編碼為基礎(chǔ)，建立管道及設(shè)備設(shè)施完整性管理數(shù)據(jù)庫；發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)信息化與完整性業(yè)務(wù)的深度融合。同時，積極開展檢測與評價工作，聯(lián)合高校開發(fā)風(fēng)險評價軟件，制定風(fēng)險評估規(guī)程，開展風(fēng)險評估試點工作；對管道系統(tǒng)防腐工作及陰極保護系統(tǒng)的使用和維護情況進行檢測，完成3000km管道外防腐層檢測。

三、燃氣測漏技術(shù)

隨著管道建設(shè)規(guī)模的擴大,泄漏檢測技術(shù)也得到發(fā)展。目前已有的檢漏方法,從最簡單的人工分段沿管段巡視,發(fā)展到了較為復(fù)雜的計算機軟硬件結(jié)合的方法。從原理上來看,管道泄漏檢測方法可以分為硬件法和軟件法兩大類,它們各自又包含了幾種類型的方法。這些方法各具優(yōu)勢,但實際應(yīng)用的情況是復(fù)雜的,方法的有效性、簡便性和易實現(xiàn)性等問題均需要綜合考慮。

1、負壓力波法

負壓力波法是近幾年來國際上頗受重視的管道泄漏檢測方法,它利用管道突然泄漏時,會引發(fā)在流體中傳播的瞬態(tài)負壓波,通過捕捉負壓波到上、下游的時間差來定位。

2、采樣法

該方法通過檢測在輸氣管道沿線有無可燃性氣體來實現(xiàn)。當(dāng)超過規(guī)定的濃度闡值時,可判斷存在管道的泄漏。闡值大小可控制系統(tǒng)檢漏的靈敏度，煤氣管道常采用此法檢漏。

3、溫度測試法

該方法是通過測試緊鄰管道的環(huán)境溫度的變化來進行泄漏檢測和定位。基于此原理的紅外溫度記錄儀已經(jīng)成功地應(yīng)用在熱水管道的檢漏中。另外,傳感技術(shù)的進步使得溫度曲線在實際測試中變得方便實用,尤其是溫度感應(yīng)電纜和光纖電纜的使用,大大改進了數(shù)據(jù)的可靠性。

4、聲學(xué)測量法

通過測量流體泄漏時產(chǎn)生的噪聲來進行管道檢漏和定位,是目前廣泛使用的方法。該方法即便是無法直接接觸的部位,也很容易采集到聲音信號:相對于溫度傳感器和壓力傳感器獲取的信號來說,聲音信號提供了更全面、更高質(zhì)量的信息;在線性系統(tǒng)中,聲音波形含有迭加特性。德國BIP和TWS協(xié)作,開發(fā)并試驗了一種有效的相關(guān)分析法檢漏的聲學(xué)技術(shù)。油品在高壓下通過漏孔時,會發(fā)出噪聲,檢測這些噪聲就可以判斷是否有管道穿孔。

5、應(yīng)力波法

流體泄漏時在管壁中激發(fā)應(yīng)力波,用2只普通的壓電式傳感器作為檢測元件,分別安裝在被測管道兩端,通過測量泄漏噪音到達傳感器的時間來估算泄漏點位置。廣西工學(xué)院的黃文首先分析了管道泄漏檢測的基本原理,并應(yīng)用助bVEIW分析單傳感器在泄漏管道不同位置拾取的泄漏信號的時頻域特征,以所提取時頻域特征指標(biāo)來構(gòu)造人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的輸入矩陣,建立了能對管道泄漏狀況進行分析檢測定位的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)了管道泄漏檢測的單傳感器定位。模擬泄漏實驗和在CP機上進行網(wǎng)絡(luò)仿真表明該方法是有效的。

四、燃氣短期負荷模型

1、燃氣負荷結(jié)構(gòu)

燃氣負荷包括了需用量與用氣工況兩大部分內(nèi)容，需用量的核心是用氣定額。用氣工況指用氣的不均勻性、用氣不均勻性包括月(季節(jié))、日、時的不均勻性。這就是燃氣負荷的基本結(jié)構(gòu)。對于燃氣需用量或用氣工況都可以在時域、幅域以及頻域上進行研究,建立燃氣負荷的數(shù)學(xué)模型,進行對燃氣負荷的描述與預(yù)測。在我國燃氣工程項目的建設(shè)過程中,已形成了一套實用的傳統(tǒng)燃氣負荷表述和計算方法,隨著城市燃氣進入天然氣發(fā)展階段,有必要引入新的方法對燃氣負荷進行描述與預(yù)測.燃氣負荷的研究需從實際數(shù)據(jù)出發(fā),針對不同的對象采用不同的方法揭示其規(guī)律性,應(yīng)用于實際且加以驗證。

2、短期負荷預(yù)測要求

在進行短期負荷時,不可避免要建立適當(dāng)?shù)呢摵深A(yù)測模型,但是各種模型必須滿足負荷的規(guī)律性,并能夠精確完成短期負荷預(yù)測的任務(wù)。因此,負荷預(yù)測的各種模型必須具備如下特點:

（1）模型應(yīng)能反映負荷隨時間變化的周期規(guī)律性,如負荷的日周期、周周期、季節(jié)周期等。

（2）模型應(yīng)能反映負荷自然增長的內(nèi)在規(guī)律性,即模型可以實現(xiàn)負荷隨著時間的推移會有較大或者較小的變化幅度。

（3）模型應(yīng)當(dāng)考慮近期負荷的變化趨勢對未來負荷預(yù)測的影響要大于早期負荷趨勢所產(chǎn)生的影響。這種趨勢在節(jié)假日等時間間隔較遠的負荷預(yù)測中尤其要重點考慮。由于節(jié)假日的負荷的變化規(guī)律不同于工作日負荷變化規(guī)律,負荷預(yù)測模型應(yīng)當(dāng)分別專用于節(jié)假日、工作日、周末日三種日期類型。

五、管網(wǎng)優(yōu)化的發(fā)展趨勢

1、多目標(biāo)化

燃氣管道系統(tǒng)的優(yōu)化問題實質(zhì)是多目標(biāo)優(yōu)化問題,在給定管網(wǎng)布局后對天然氣管道進行結(jié)構(gòu)設(shè)計,既要保證其結(jié)構(gòu)可靠度,又不能和以往一樣不計成本地進行。設(shè)計人員的作用不應(yīng)該是過去的分析和校對，而應(yīng)該是綜合優(yōu)選。即在現(xiàn)有條件下,在滿足各種常規(guī)約束和可靠性約束下,使燃氣管道輸送系統(tǒng)的某些性能指標(biāo)為最佳,這些指標(biāo)可以是降低管網(wǎng)投資、管網(wǎng)的動力能耗指標(biāo)、管網(wǎng)的熱力能耗指標(biāo)。這三個指標(biāo)是矛盾的,不同目標(biāo)發(fā)生在不同階段,所以需按一定的過程分階段進行優(yōu)化分析，減少管道建設(shè)的投資,提高管道輸送系統(tǒng)的可靠性,降低輸送成本是管道運輸建設(shè)方面的主要科研課題。管道結(jié)構(gòu)的強度、剛度和穩(wěn)定性,應(yīng)作為構(gòu)成管道系統(tǒng)可靠性總鏈條上的重要一環(huán)來研究。

2、智能化

由于在工程實際中的許多決策問題都是多目標(biāo)決策問題,而多目標(biāo)決策問題是多個目標(biāo)的最優(yōu)化問題,不能直接應(yīng)用解決單目標(biāo)決策問題的方法來處理多目標(biāo)決策的優(yōu)化問題,在多數(shù)情況下,多目標(biāo)決策問題的各個目標(biāo)是相互沖突的決策者只能在各個目標(biāo)之間進行協(xié)調(diào)和折衷,盡可能使決策方案趨向滿意。簡言之,多目標(biāo)決策問題的求解目的就是在非劣解集中尋求使決策者最滿意的解,其主要求解步驟為:求出非劣解集；根據(jù)決策者的偏好信息(目標(biāo)權(quán)重系數(shù)、目標(biāo)優(yōu)先度和目標(biāo)期望值等),求出最滿意解。遺傳算法在優(yōu)化領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)取得許多成果,其多目標(biāo)全局最優(yōu)化的特點越來越引起研究者的廣泛注意:神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在多目標(biāo)優(yōu)化中屏蔽了人為分配目標(biāo)權(quán)重的主觀、不合理性;模糊數(shù)學(xué)綜合評判法在新建天然氣集輸技術(shù)工程方案選擇中的應(yīng)用,也使工程建設(shè)方案的選擇更合理、更精確,而達到見效快、收益高的目的。這些涉及了神經(jīng)系統(tǒng)、生物進化、人工智能等其他領(lǐng)域的模型表明了不僅是燃氣管網(wǎng)甚至是所有優(yōu)化理論都向著智能化方向發(fā)展。

3、快速化

對已發(fā)生的燃氣爆炸、泄露等事故不能迅速作出相對處理反應(yīng)是現(xiàn)在燃氣公司所存在的棘手問題,在處理這些問題上就需要一些快速可靠的優(yōu)化算法。同樣在自動化控制的處理上也需要一些快速可靠的模型。因此尋找一種快速的優(yōu)化模型也成了管網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計著追求的目標(biāo)。燃氣管網(wǎng)系統(tǒng)是大系統(tǒng),由于其復(fù)雜性!多元性,其優(yōu)化的工作量相當(dāng)大。因此,今天優(yōu)化理論應(yīng)采用因地制宜、綜合應(yīng)用的原則,這樣才能更好的應(yīng)用于分析、輸配管理之中。

六、結(jié)束語

隨著科技水平的發(fā)展和進步，更多新技術(shù)在燃氣輸送中發(fā)揮著越來越重要的作用，也必將促進燃氣輸送的安全穩(wěn)定，為人們的生產(chǎn)生活提供動力支持。

參考文獻

篇8

摘要：隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，文獻信息資源數(shù)量上的激增、質(zhì)量上的飛躍以及時空上的突破，激發(fā)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息用戶各種現(xiàn)實的信息需求，大大改變了高校圖書館用戶的需求狀態(tài)。信息服務(wù)己成為高校圖書館深化信息服務(wù)的重要內(nèi)容，具有實時性，創(chuàng)新性的特點。本文以探討在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館信息服務(wù)的發(fā)展模式為主線，分析了當(dāng)前高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的特點和必要性，提出了今后圖書館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；信息服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

伴隨著信息科技的迅猛發(fā)展，社會的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的進程不斷推進。一種嶄新的、高效的、快捷的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正在形成。傳統(tǒng)圖書館不得不根據(jù)新的形勢在軟、硬件等各方面進行改革和創(chuàng)新。當(dāng)前我國不少高校圖書館在硬件設(shè)備上已經(jīng)不遜色于發(fā)達國家，但還要不斷擴充和深化信息服務(wù)內(nèi)容，提高信息服務(wù)質(zhì)量，真正發(fā)揮圖書館教育科研基地的作用，為廣大師生的學(xué)習(xí)和教學(xué)科研提供幫助。

1.高校圖書館信息服務(wù)的特點及方式。

1.1信息服務(wù)方式多元化。

圖書館信息服務(wù)方式由原來被動服務(wù)變?yōu)閳D書館與用戶的互動。提供包括網(wǎng)上文獻預(yù)約、網(wǎng)上參考咨詢、網(wǎng)上文獻傳遞、網(wǎng)上文獻采購申請、網(wǎng)上館際互借的互動式信息服務(wù)。因特網(wǎng)的建立使館際互借、資源共享、校內(nèi)外館藏狀況查詢、外借請求、外借手續(xù)，原文傳遞等多項文獻傳遞服務(wù)得以實現(xiàn)。隨著館藏信息資源結(jié)構(gòu)及職能的轉(zhuǎn)變，圖書館的信息服務(wù)方式呈現(xiàn)出多元化趨勢，一些新的服務(wù)方式應(yīng)運而生。圖書館不但為讀者提供印刷型文獻，還要為用戶提供數(shù)字化信息；為用戶構(gòu)筑了一個高速的信息通道和廣泛分享信息資源的機制，用戶對信息服務(wù)的層次也有所提高，信息服務(wù)出現(xiàn)縱深化，專業(yè)化的發(fā)展傾向。

1.2圖書館館藏資源呈現(xiàn)多樣化。

首先，從載體形態(tài)看，傳統(tǒng)圖書館以印刷型資料為主要的信息服務(wù)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的館藏不但包括各種印刷型書刊資料、縮微資料、視聽資料，而且包括各種電子出版物，電子信息資源，如：錄像帶、磁帶、軟盤、CDROM光盤以及應(yīng)用軟件、書目文檔、全文信息、數(shù)值文檔、多媒體等。

其次，從信息來源看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的館藏資源不但包括傳統(tǒng)意義上的“現(xiàn)實館藏”，同時圖書館的館藏還可以擴大到整個網(wǎng)絡(luò)即“虛擬館藏”。網(wǎng)絡(luò)虛擬資源館藏是指運用計算機，把網(wǎng)絡(luò)信息資源進行組織，將大量無序的信息有序化，對信息內(nèi)容進行深加工，生成一個逼真的，具有視覺、聽覺等效果的可交互、動態(tài)的圖書館。根據(jù)用戶的不同需求，為他們提供高質(zhì)量、高效率、高層次，全方位的知識信息服又。虛擬館藏在圖書館占有重要的位置，廣樣大大拓寬了信息服務(wù)可利用的信息資源范圍

1.3信息服務(wù)方式的變化。

第一，從時空上看，傳統(tǒng)信息服務(wù)受時間和空間的限制，讀者必須在指定時間內(nèi)親自到圖書館來，而網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)則不受時空限制，讀者可以在24小時內(nèi)隨時在家里或辦公室等任何地方使用圖書館來獲取自己所需的信息。第二，在檢索服務(wù)上，“館員中介式”服務(wù)減少，讀者獨立檢索、自我服務(wù)意識和能力增強。第三，在信息咨詢服務(wù)上具有實時性、互動任、主動性、滿足個性化需求的特點。第四，利用圖書館網(wǎng)站、電子閱覽室和多媒體視聽室開展網(wǎng)上服務(wù)、電子閱覽服務(wù)和多媒體視聽服務(wù)等。

2.高校圖書館信息服務(wù)的必要性。

2.1信息服務(wù)是實現(xiàn)用戶多樣化的客觀條件。

高校圖書館的信息服務(wù)主要體現(xiàn)在為科研性讀者群體提供課題檢索服務(wù)，主要包括：滿足專家、教授、承擔(dān)國家課題的骨干教師文獻定題檢索及課題科技查新的需求；滿足知識擴展與研究生讀者進行深度文獻挖掘、二次文獻、期刊引文索引等需求；滿足科研學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)閱覽的讀者，包括本科及在校教職工自我充實，學(xué)習(xí)專業(yè)知識的需求。由此可見，相同的服務(wù)方式已不能滿足用戶多樣性的信息需求。高校圖書館應(yīng)為不同層次的用戶提供個性化、多元化的信息服務(wù)。

2.2信息服務(wù)是提高圖書館服務(wù)水平的動力源泉。

在信息時代，信息資源已成為人們生活中必不可少的一種重要資源。一方面，信息呈爆炸式增長，信息服務(wù)機構(gòu)增多，信息的獲取渠道不斷拓寬；另一方面，人們對知識的需求呈現(xiàn)多樣性、迫切性，人們獲取知識的習(xí)慣和行為方式在不斷改變。這兩個方面導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)信息資源數(shù)量增長與信息利用困難的矛盾日益尖銳，從而對圖書館的管理與服務(wù)提出了更高要求，促使圖書館要提供新手服務(wù)方式，特別是個性化信息服務(wù)。只有個性化的信息服務(wù)才能使圖書館在信息時代中站穩(wěn)腳跟，才能從根本上改變圖書館信息服務(wù)的被動局面。

2.3信息服務(wù)是高校圖書館生存發(fā)展的需要。

隨著國家信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，電子圖書、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源不斷涌現(xiàn)，高校圖書館信息服務(wù)不可避免地會受到這些信息服務(wù)機構(gòu)的沖擊，使得圖書館的服務(wù)已不能局限于“我提供什么，用戶就接受什么”的傳統(tǒng)服務(wù)模式，而是需要服務(wù)商及時捕捉用戶信息需求的變化，主動地向用戶推薦其所需信息，從而提高信息資源利用率。此外，高校圖書館作為信息服務(wù)機構(gòu)，無論在文獻館藏量、技術(shù)設(shè)備、用戶數(shù)據(jù)庫還是人力資源等各方面都具有其他信息部門和機構(gòu)所無可比擬的優(yōu)勢。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館信息服務(wù)的模式。

3.1一般性的信息推送服務(wù)。

一般性信息推送服務(wù)主要體現(xiàn)在：信息資源的特定小群體推送和面向大眾的信息推送。圖書館經(jīng)常有各種信息需要向讀者，如各種文件、通知等，通過E一Mail可以同時對所有用戶發(fā)送指定信息，實現(xiàn)面向大眾的信息。在用戶訪問圖書館網(wǎng)站時，會彈出“通知”窗口，提醒用戶關(guān)注。圖書館還可以借此開展各種相關(guān)調(diào)查工作，如“文獻檢索課質(zhì)量調(diào)查”、“讀者信息需求調(diào)查”等。信息推送服務(wù)體現(xiàn)了圖書館主動服務(wù)的精神，為用戶節(jié)省了時間和精力。但是有時由于對用戶缺乏深入細致的調(diào)查，不完全掌握其信息需求的變化，會導(dǎo)致推送的信息“個性化”不明顯，對部分用戶可能還會出現(xiàn)信息過載的現(xiàn)象。

3.2網(wǎng)絡(luò)定制服務(wù)模式。

個性化網(wǎng)絡(luò)定制服務(wù)是讓用戶根據(jù)自己的喜好選擇頁面的方式，是為用戶個人搜集和組織數(shù)字化資源的一種工具。運用個性化網(wǎng)絡(luò)定制服務(wù)技術(shù)，用戶可以自主選擇從服務(wù)器終端發(fā)來的信息，包括頁面內(nèi)容、網(wǎng)頁風(fēng)格、發(fā)送形式等。用戶不僅可以根據(jù)自己的興趣，喜好來組織定制頁面的色調(diào)、布局等視覺特征。而且可以決定網(wǎng)頁的主題內(nèi)容。

3.3網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)和教學(xué)在線支持。

社會信息化進程的加快使得網(wǎng)絡(luò)信息的數(shù)量呈指數(shù)級數(shù)增加，用戶對信息資源已經(jīng)從距離障礙轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇障礙。盡管目前出現(xiàn)了各種網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，但由于其智能化水平不高，用戶更需要專業(yè)導(dǎo)航來精確檢索范圍。化信息導(dǎo)航系統(tǒng)，主要是通過咨詢館員對網(wǎng)上各種學(xué)科專題的數(shù)據(jù)庫和電子資源等進行篩選、過濾、控制，組織成具有專題化特色的網(wǎng)絡(luò)信息地址資源庫，供專業(yè)用戶選擇。圖書館可以在網(wǎng)站上設(shè)置相關(guān)的欄目，進行網(wǎng)上課件、教學(xué)資料、課程錄音的相關(guān)鏈接，提供核心課程的網(wǎng)上教材版本，使教師和學(xué)生可以從網(wǎng)上調(diào)取所需的信息作為參考。

4.建立高校圖書館信息服務(wù)平臺。

4.1利用網(wǎng)絡(luò)建立各類專家服務(wù)平臺。

高校及科研單位是人刁‘較為集中的地方，在這里有各行各業(yè)的專家。以圖書館為結(jié)點，以網(wǎng)絡(luò)為途徑，聘請高校、研究部門及社會知名專家學(xué)者擔(dān)任信息咨詢專家，為讀者提供高質(zhì)量，具有很強實效性的服務(wù)終端。此外，也應(yīng)建立圖書館的服務(wù)團隊。圖書館館員面對的是各個學(xué)科專業(yè)的用戶，所傳遞的信息將覆蓋各個學(xué)科領(lǐng)域，因而要求館員必須具備比較廣博的知識面，熟悉各種信息源，有能力從無限和無序的信息中做出正確的選擇。由于每個館員不可能精通所有的學(xué)科，所以只有通過建立各有所長的協(xié)作團體刁‘能解決這一問題。具體做法是：根據(jù)工作需要，針對各自不同的知識、技能、動機和態(tài)度，將各類人員有機組合起來，為對口的學(xué)科提供信息開發(fā)和檢索、在線咨詢、信息教育與培訓(xùn)等服務(wù)。通過這樣的途徑，實現(xiàn)博學(xué)與專業(yè)的優(yōu)化組合，使個人的能力在團隊的支撐下充分得以發(fā)揮。

4.2加強信息資源整合，建立學(xué)科導(dǎo)航站。

這一工作的重點是采集相關(guān)專業(yè)文獻數(shù)據(jù)庫、電子期刊、專利、標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)會議、學(xué)位論文等動態(tài)學(xué)科信息，，并根據(jù)不同學(xué)科的特點，有針對性地選擇有專業(yè)特色、有利用價值的內(nèi)容進行收集和整理；對因特網(wǎng)上的學(xué)科資源進行詳細的調(diào)查，利用搜索引擎、學(xué)科主題指南等對網(wǎng)上的信息進行采集、篩選、分析與評價。以此為基礎(chǔ)建立學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)。就我校圖書館現(xiàn)有的條件，應(yīng)從學(xué)校的學(xué)科設(shè)置特點、重點科研方向和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃入手，建立專業(yè)特色的文獻信息數(shù)據(jù)庫、科技成庫、專家數(shù)據(jù)庫、重點學(xué)科數(shù)據(jù)庫等。進一步形成有特色的學(xué)科導(dǎo)航站，首先要加強網(wǎng)絡(luò)資源的搜集和整合，加強對各類型信息的搜集、整理和保存。其次，根據(jù)特定用戶的需求，通過多種途徑、運用多種技術(shù)方法，在網(wǎng)上開展重點學(xué)科建設(shè)和科研課題的查新、數(shù)據(jù)檢索、信息分析、課題論證等工作。

4.3建立主要專業(yè)科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺。

將學(xué)科動態(tài)、科研成果、新產(chǎn)品等信息展現(xiàn)給網(wǎng)絡(luò)用戶。加強主要專業(yè)科技信息資源的收集、加工和傳播，面向新技術(shù)與新產(chǎn)品的研究開發(fā)，建立新型多元化的科技轉(zhuǎn)化，推廣應(yīng)用的服務(wù)體系，在提供信息、技術(shù)、培訓(xùn)、實現(xiàn)購銷一體化方面提供綜合服務(wù)，從而形成技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用的良性互動循環(huán)的理想模式。如在我院圖書館開設(shè)植保、農(nóng)牧業(yè)機械化、農(nóng)業(yè)生態(tài)保護、畜牧獸醫(yī)等欄目，介紹政策信息、市場信息、動植物新品種、供求信息、合作項目等內(nèi)容，傳遞相關(guān)的科技信息，促進科技成果的轉(zhuǎn)化，形成專業(yè)信息服務(wù)平臺。

5.高校圖書館開展信息服務(wù)存在的問題及對策。

5.1高校圖書館個性化服務(wù)面臨的問題

（1）服務(wù)觀念與管理觀念問題。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館開展個性化信息服務(wù)，需要強調(diào)服務(wù)與被服務(wù)之間是對應(yīng)關(guān)系。雖然“用戶至上”的理念在商業(yè)性機構(gòu)已是深入人心，但傳統(tǒng)的半封閉藏書思想以及陳舊的“以我為主，以一對多”的服務(wù)觀念還在時不時地影響著圖書館的服務(wù)工作。此外，長久以來，圖書館一直以館藏規(guī)模作為衡量圖書館優(yōu)勢的標(biāo)準(zhǔn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館依然把文獻資源和數(shù)據(jù)庫放首位，忽視信息服務(wù)，普遍存在著服務(wù)理念滯后，服務(wù)手段單一等問題。.

（2）信息資源建設(shè)問題。

信息資源建設(shè)是個性化信息服務(wù)的前提。目前，雖然大多數(shù)高校圖書館業(yè)已進入網(wǎng)絡(luò)化階段，但信息服務(wù)大同小異，多局限于書刊檢索、網(wǎng)上閱覽告示等方面，即使有的圖書館主頁上有些讀者咨詢的內(nèi)容，也較為分散、不系統(tǒng)。這種信息服務(wù)只是把原來傳統(tǒng)的信息服務(wù)“移植”到網(wǎng)絡(luò)上，沒有把整個網(wǎng)絡(luò)信息資源置于圖書館視野之下考慮，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息和館藏文獻信息資源建設(shè)的結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)和圖書館讀者服務(wù)的結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)和個性化信息服務(wù)的結(jié)合。

（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題。

基于網(wǎng)絡(luò)的個性化信息服務(wù)的實現(xiàn)有賴于成熟適宜的技術(shù)支撐。雖然支撐個性化服務(wù)的技術(shù)基本成熟，如定制web頁面，信息頻道或信息欄目、完成用戶登錄、身份認(rèn)證技術(shù)、動態(tài)生成技術(shù)、數(shù)據(jù)推送技術(shù)以及數(shù)據(jù)加密技術(shù)等；有的仍在完善中，比如全文索引，信息過濾，智能，web服務(wù)等，但生成相對完整方案的方法和技術(shù)，如信息融合技術(shù)，信息挖掘技術(shù)，知識表達技術(shù)等還有待進一步研究。信息融合技術(shù)、信息建模技術(shù)、客戶關(guān)系建模技術(shù)、知識推理技術(shù)、智能推拉技術(shù)等在短時間還不能普遍應(yīng)用。因此，個性化信息服務(wù)技術(shù)問題的完全解決依然任重而道遠。

（4）信息用戶問題。

用戶信息能力及其個性化信息行為決定了每個用戶表現(xiàn)出的信息需求必然有個性化的多元化性質(zhì)。用戶的信息行為表現(xiàn)為用戶信息查詢行為、信息選擇行為、信息使用行為等，它由用戶偏好和信息需求所決定，不同用戶的信息能力具有很大差異性，面對海量信息時，信息能力不強的用戶無法快速有效地找到需求信息。有鑒于此，有必要加強信息需求引導(dǎo)。現(xiàn)有的個性化信息服務(wù)系統(tǒng)只有通過用戶明確提交的個人資料才能獲得用戶需求信息，如果用戶對自己的興趣或研究主題不明確而選擇錯誤時，由于缺乏信息需求引導(dǎo)，很多信息資源和數(shù)據(jù)資料就不能得到信息用戶的使用。總之，信息需求是引起用戶信息行為的內(nèi)在原因，而用戶的信息需求及其轉(zhuǎn)化都是在特定環(huán)境中呈現(xiàn)多層次結(jié)構(gòu)并逐步展開的。用戶能否將信息需求轉(zhuǎn)化為某種實際的信息行為，這在一定意義上取決于用戶的信息、意識、信息行為能力以及特定的信息環(huán)境等眾多的個性化因素。

5.2高校圖書館信息個性化服務(wù)的對策

（1）加強館員素質(zhì)建設(shè)，建立學(xué)科館員制。

個性化信息服務(wù)是對傳統(tǒng)讀者服務(wù)工作的提高和發(fā)展，是深層次、集約型的服務(wù)，具有較強的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。提高圖書館員的素質(zhì)與能力，對圖書館開展個性化信息服務(wù)起著至關(guān)重要的作用。圖書館員不僅要具備圖書館業(yè)務(wù)知識，還應(yīng)具備廣博的文化基礎(chǔ)知識及綜合分析能力，才能深入到文獻的內(nèi)容中去，才能對各類信息進行深入地分析研究，為用戶提供深層次的專業(yè)知識信息服務(wù)。建立學(xué)科館員制度是提高圖書館個性化服務(wù)水平的一個重要保證。

（2）利用計算機協(xié)同技術(shù)，支撐個性化服務(wù)。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高校圖書館要充分利用計算機協(xié)同技術(shù)，加強圖書館館藏資源的管理與整合、開發(fā)和利用，從而提高個性化服務(wù)水平。傳統(tǒng)的信息服務(wù)已很難適應(yīng)用戶個性化要求。因此，圖書館必須在計算機與通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合所產(chǎn)生的一個新的研究領(lǐng)域內(nèi)協(xié)同工作，認(rèn)真研究信息需求，為他們提供事先不知道的，但只是潛在有用的信息和知識的過程，數(shù)據(jù)挖掘是知識發(fā)現(xiàn)的核心部分，它從數(shù)據(jù)庫中發(fā)現(xiàn)新的知識、構(gòu)造分析模型、進行分類預(yù)測，并用可視化工具提供挖掘結(jié)果圖書館利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以根據(jù)讀者以前借閱的資料、注冊的信息或者經(jīng)常訪問的頁面，進行分析、挖掘、聚類等，尋找用戶的不同偏好和習(xí)慣，進而根據(jù)用戶自身的特點，如研究課題、學(xué)科領(lǐng)域等，選擇他所需要的重要信息資源和信息服務(wù)。

（3）建設(shè)特色館藏資源數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)資源共享。

特色館藏資源具有互補性、共享性和較高的再利用價值。從某種意義上說，特色館藏資源是圖書館資源中最具生命力的組成部分。圖書館應(yīng)開展深加工，從文獻整體提供轉(zhuǎn)向知識單元的提供，建立起自己特色的數(shù)據(jù)庫。一方面要建立高校圖書館的特色館藏，即根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研需求和本地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展的信息需求以及本的館信息資源、人力、經(jīng)費等現(xiàn)實條件，優(yōu)化館藏建設(shè)。另一方面根要根據(jù)重點學(xué)科和文獻資源特色等優(yōu)勢，與院系合作開發(fā)，建立專題數(shù)據(jù)庫，以深化個性化服務(wù)。（作者單位：長春工程學(xué)院圖書館）

參考文獻：

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[2]尚保安.圖企聯(lián)合0的高校圖書館信息服務(wù)模式初探.武漢大學(xué)學(xué)報（人文科學(xué)版）.2007年第4期

[3]陳漢梅.高校圖書館信息服務(wù)與發(fā)展趨勢研究.文教資料，2007年第七期

[4]王哲.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對我國高校圖書館的影響與對策.圖書館論壇，2001年第4期

篇9

1 知識管理的產(chǎn)生和定義

知識管理(knowledge management)是由美國管理學(xué)家彼得·德魯克(peter f. drucker)在20世紀(jì)60年代提出的。他指出，我們正在進入知識社會，在這個社會中最基本的經(jīng)濟資源不再是資本、自然資源和勞動力，而應(yīng)該是知識，在這個社會中知識工作者將發(fā)揮主要作用。知識管理則是指通過對知識資源的開發(fā)和有效利用以提高團隊創(chuàng)新能力進而提高企業(yè)創(chuàng)造價值的能力的管理活動。根據(jù)這個定義，知識管理的終極目的與其他管理的終極目的一樣，是為了提高企業(yè)創(chuàng)造價值的能力。但知識管理的直接目的是要提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，這也是知識管理在新的經(jīng)濟時期之所以必然出現(xiàn)并且廣泛興起的直接驅(qū)動力。

2 相關(guān)的知識管理理論研究

瑞典管理學(xué)大師卡爾·斯威比(karl-erik sveiby)把知識定義成一種行動的能力，強調(diào)知識是動態(tài)的，甚至明確提出“知識不能被管理”“不利用信息技術(shù)也可以實施成功的知識管理”。認(rèn)為知識管理應(yīng)側(cè)重發(fā)揮人的能動性，關(guān)注對人類個體的技能或行為的評估、改變或是改進過程。美國管理學(xué)家托馬斯·達文波特(thomas h.davenport)則注重信息管理系統(tǒng)、人工智能、重組和群件等的設(shè)計和構(gòu)建，認(rèn)為知識是一種企業(yè)資源，是一種物質(zhì)對象，并可以在信息系統(tǒng)中被標(biāo)志和處理，即可以被管理和控制。認(rèn)為知識不僅僅存在于文件或數(shù)據(jù)庫中，也根植于組織機構(gòu)的日常工作、程序、慣例及規(guī)范中，可以通過計算機和網(wǎng)絡(luò)進行編碼、存儲和傳播。“數(shù)據(jù)—信息—知識”的遞進概念，使得知識管理與信息管理緊密相關(guān)，信息技術(shù)在其中起到很大的作用。達文波特還重視用知識管理求得經(jīng)濟的效益，即如何更好地取得優(yōu)勢利益。他在1998年曾指出，“知識管理真正的顯著方面分為兩個重要類別：知識的創(chuàng)造和知識的利用”，認(rèn)為知識的傳遞和轉(zhuǎn)化能夠為企業(yè)創(chuàng)造出卓越的價值。其他一些學(xué)者的研究表明20世紀(jì)80年代初期，50%的聯(lián)盟企業(yè)在合作過程中是為了獲取對方知識，因此把這類為了轉(zhuǎn)移和學(xué)習(xí)知識的聯(lián)盟稱之為“知識聯(lián)盟”。

3 現(xiàn)代化醫(yī)院必須重視知識管理

3.1 知識管理是醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的需要

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已轉(zhuǎn)變成為社會—心理—生物醫(yī)學(xué)模式，醫(yī)學(xué)科學(xué)也呈現(xiàn)出高度分化、高度融合、發(fā)展迅速、信息量大的特點。醫(yī)務(wù)人員除了掌握本專業(yè)學(xué)科的知識之外還需學(xué)習(xí)哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等人文科學(xué)，這引發(fā)了醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)學(xué)知識、社會學(xué)知識更多的需求。醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)學(xué)研究人員要把握自己專業(yè)領(lǐng)域范圍內(nèi)的國內(nèi)外最近研究動態(tài)和進展，也需要不斷獲取更多的知識。循證醫(yī)學(xué)強調(diào)的是任何醫(yī)療決策應(yīng)建立在最佳科學(xué)研究證據(jù)的基礎(chǔ)上,因此，大量的臨床經(jīng)驗和數(shù)據(jù)還有待于收集、分析、傳播和利用。只有建立有效的知識管理體系，才能促使醫(yī)務(wù)人員適時獲得相關(guān)的知識，進而發(fā)揮知識的最佳價值，促進臨床診治水平的提高和整個醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

3.2 知識管理是醫(yī)院發(fā)展的需要

醫(yī)院集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體，是一個知識高度密集的單位，不僅涵蓋了醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、管理學(xué)等許多復(fù)雜的知識，而且與人文、倫理、法律、信息等學(xué)科有著廣泛的交叉，其知識的學(xué)習(xí)、交流、應(yīng)用以及研討是相當(dāng)頻繁的。在多年的運行過程中，醫(yī)院也積累和沉淀了相當(dāng)多的知識和信息，有的已形成了自己的知識體系，但大多數(shù)都遠沒有上升到系統(tǒng)管理的高度。醫(yī)院要提高知名度，提高自身的醫(yī)療水平，增強行業(yè)競爭力，吸引更多患者就診，也需要加強知識管理, 提升知識結(jié)構(gòu)，對知識進行有效的管理和應(yīng)用，總結(jié)這些寶貴經(jīng)驗，突出醫(yī)院的專業(yè)特色。

4 現(xiàn)代化醫(yī)院如何進行知識管理

醫(yī)院知識管理的主要任務(wù)是要對醫(yī)院的知識資源進行全面和充分的開發(fā)以及有效的利用，從而達到醫(yī)院醫(yī)療、科研和管理的創(chuàng)新，這也是知識管理區(qū)別于其他管理的一個主要方面。我們應(yīng)該把知識看作醫(yī)院的一個相對獨立的資源體系而加以全面和綜合的管理。

4.1 知識的收集

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，對知識的收集不再需要耗費大量的人力和時間，這為醫(yī)院進行知識管理提供了有效的技術(shù)保障和支持。醫(yī)院在進行知識的收集時應(yīng)有創(chuàng)新精神，摒棄一些保守的觀念和傳統(tǒng)，加大對知識的投入，有計劃地、科學(xué)地進行知識的采集。同時還要認(rèn)識到，醫(yī)院知識收集是一個長期積累、循序漸進、不斷完善的過程，不可能一步到位。醫(yī)院的圖書館除建設(shè)和完善傳統(tǒng)館藏紙質(zhì)文獻外，還要進行電子文獻、多媒體文獻和全文數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，拓寬文獻獲取途徑，開展原文傳遞服務(wù)，保證醫(yī)務(wù)工作者對醫(yī)學(xué)文獻知識的需求。信息部門要建立電子病案、數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像與通信系統(tǒng)(pacs)和檢驗檢查信息庫，實現(xiàn)醫(yī)療知識結(jié)構(gòu)化和電子病案結(jié)構(gòu)化。最重要和關(guān)鍵的是如何將隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識,充分發(fā)揮隱性知識對知識創(chuàng)新的巨大作用。這里，顯性知識和隱性知識的概念是在1991年由日本的野中郁次郎(ikujiro nonaka)提出的。他認(rèn)為，顯性知識指的是表達知識的記錄型信息;隱性知識則是指存貯于人的腦海中的一種潛意識的知識，不易用文字表達，也不易交流和共享，但它對知識創(chuàng)新更為有效，如，個人的經(jīng)驗、訣竅、工作技巧等。引入人性化管理理念將對這個過程的順利進行起到關(guān)鍵的作用。

4.2 建立知識管理團隊

成立醫(yī)院知識管理團隊是實現(xiàn)醫(yī)院知識管理的重要保證。知識管理以創(chuàng)新為目的, 而通常情況下, 創(chuàng)新又是沒有先例可循的, 醫(yī)院要想成功地實施知識管理就有必要設(shè)立有權(quán)威的知識主管, 可由業(yè)務(wù)副院長或德高望重的專家兼任, 以統(tǒng)攬全院的知識管理活動。同時，要突破科室或部門的限制, 在醫(yī)院內(nèi)部構(gòu)建一些以創(chuàng)新和共享為價值觀基礎(chǔ)的新技術(shù)、新項目團隊, 鼓勵醫(yī)院員工參加各類專業(yè)性學(xué)術(shù)團體, 積極提供參與各類學(xué)術(shù)活動的物質(zhì)保障, 進而以科研課題或合作項目為載體, 形成相對穩(wěn)定的非正式的協(xié)作關(guān)系, 互通有無, 相互學(xué)習(xí)，從而在更廣闊的范圍內(nèi)實現(xiàn)知識的交流與共享，激勵醫(yī)務(wù)人員積極開展有利于患者的醫(yī)療新技術(shù)、新項目。例如，英國的醫(yī)學(xué)知識服務(wù)機構(gòu)創(chuàng)建了首席知識管理官(chief knowledge officer)制度和圖書館員網(wǎng)絡(luò)，專門負責(zé)知識管理。

4.3 建立知識管理平臺

醫(yī)院可以通過建立醫(yī)院知識管理平臺來實現(xiàn)醫(yī)院知識的高效管理和應(yīng)用。在醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計分析等先進的信息技術(shù)，采用intranet 架構(gòu)及瀏覽器界面，實現(xiàn)醫(yī)院知識管理的高度集成和靈活運用。其內(nèi)容應(yīng)包括臨床醫(yī)學(xué)知識、臨床護理知識、輔助學(xué)科知識、藥學(xué)知識、醫(yī)學(xué)文獻提供、病例討論分析、醫(yī)院科研管理、醫(yī)學(xué)專家人才庫、醫(yī)院公文系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)藥學(xué)護理學(xué)考試練習(xí)等模塊。平臺還應(yīng)該為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)自由定制所需要顯示的模塊以及工作分類，使工作能夠自動按照輕重緩急分類顯示在領(lǐng)導(dǎo)辦公桌面，讓領(lǐng)導(dǎo)一目了然;通過平臺的在線共享內(nèi)容功能(really simple syndication，rss)使工作網(wǎng)站的信息實時更新在領(lǐng)導(dǎo)工作臺上，還能夠?qū)I(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)抓取到領(lǐng)導(dǎo)工作臺上展現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)能夠及時看到所關(guān)心的數(shù)據(jù)信息，節(jié)省時間成本并提高效率。

4.4 重視對知識管理的應(yīng)用

篇10

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟會計時空觀會計假設(shè)缺陷會計系統(tǒng)變化

在我們跨入21世紀(jì)之際，由現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引發(fā)的全球信息化浪潮沖擊著傳統(tǒng)社會生活的每一個角落，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化、知識化已成為時代的主旋律。網(wǎng)絡(luò)時代改變了整個社會經(jīng)濟的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和勞動結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式和會計模式，由此，也動搖了傳統(tǒng)會計理論的框架，其中，首當(dāng)其沖的是改變了會計的時空觀。

一、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與會計

現(xiàn)代社會經(jīng)歷的信息革命是人類歷史上文明發(fā)展的嶄新階段。隨著20世紀(jì)40年代末信息論、系統(tǒng)論、控制論的產(chǎn)生，經(jīng)典理論中關(guān)于宇宙"實體"和能量要素的觀念被物質(zhì)、能、信息三要素理論所取代。從信息角度對事物客體加以新的描述，已成為現(xiàn)代人的認(rèn)識和思維方式。[1]目前，微電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、生物工程、人工智能、CI設(shè)計等知識密集型產(chǎn)業(yè)的迅速倔起，形成了繼第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))、第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))、第三產(chǎn)業(yè)(商業(yè))之后的第四產(chǎn)業(yè)，從而將人類社會從"工業(yè)文明"推進到"信息文明"。在現(xiàn)代信息技術(shù)的催化下，全球的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟已具雛形，網(wǎng)絡(luò)己不僅僅是信息傳遞的媒介，更為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動提供了新的場所，開創(chuàng)出一些全新的經(jīng)濟組織(如虛擬企業(yè))和經(jīng)營方式(如電子商務(wù))。因特網(wǎng)給世界經(jīng)濟上足了發(fā)條:以往建立一個公司直到其上市，通常需要幾年甚至十幾年時間，可是今天的網(wǎng)絡(luò)公司，從幾個人的小作坊搖身一變成為幾億美元的上市公司，只需十個月;電子計算機從50年代開始發(fā)展，40多年間，從286到386……到奔騰，芯片的發(fā)展速度呈現(xiàn)出每18個月翻一番，同時保持成本基本不變的趨勢，這就是著名的"摩爾定律"。因特網(wǎng)驅(qū)趕著IT業(yè)一路狂奔，加緊工作，不斷創(chuàng)新，因為18個月后"不成功便成仁"。可以說，因特網(wǎng)己滲透到整個世界的每一角落，正深刻改變著經(jīng)濟社會的"游戲規(guī)則"。

會計是社會生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，"經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要"。會計作為社會經(jīng)濟計量的支柱，從內(nèi)容到形式總是體現(xiàn)著各個時代經(jīng)濟發(fā)展的主要風(fēng)貌，它的不斷發(fā)展標(biāo)志著社會文明和經(jīng)濟管理的進步。就信息文明對會計學(xué)科的影響而言，它便會計發(fā)展史經(jīng)歷了由會計電算化到會計信息化兩次重大變革。

會計電算化是以電子計算機替代人工記賬、算賬、報賬的過程，它的出現(xiàn)是會計技術(shù)手段上的一次"革命"。會計電算化的到來，把廣大會計工作人員從那種日夜埋頭于抄寫、計算、整理、匯總、核對等繁重的手工作業(yè)中解放出來，使他們得以騰出精力，逐漸由"核算型"轉(zhuǎn)向"管理型"，從而提高了會計工作的效率，促進了會計工作的規(guī)范化，為整個管理規(guī)則的信息化和現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。值得注意的是，盡管手工會計系統(tǒng)的紙張、筆墨、算盤己被電子計算機所替代，但會計規(guī)則(如會計假設(shè)、會計原則)并沒有因使用計算機而改變。因此，有人將此時的電算化會計系統(tǒng)稱之為"手工會計系統(tǒng)的仿真"。[3]

近期來，現(xiàn)代信息技術(shù)、尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在會計領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，預(yù)示著會計技術(shù)手段由會計電算化進一步跨越到會計信息化階段。會計信息化的目標(biāo)是通過將會計與現(xiàn)代信息技術(shù)(主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù))的有機結(jié)合，對會計基本理論與方法、會計實務(wù)工作、會計教育等多方面均進行全面發(fā)展，進而據(jù)以建立滿足現(xiàn)代企業(yè)管理要求的會計信息系統(tǒng)。因此，會計信息化的本質(zhì)是會計與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合的一個發(fā)展過程。作為會計發(fā)展史上的又一個里程碑，會計信息化是一次"質(zhì)"的飛躍，其意義在于:它不再是會計技術(shù)手段的簡單替代，或電子計算機的延伸，而是由此引發(fā)的對現(xiàn)行會計規(guī)則的挑戰(zhàn)，以及對傳統(tǒng)會計理論與方法的整合。對此，一些有識之士，適時提出"網(wǎng)絡(luò)財務(wù)"[4]或《網(wǎng)絡(luò)會計"的全新概念。

二、從網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟角度重新審視會計的時空觀

康德哲學(xué)認(rèn)為，宇宙本體之下，最基本的范疇是時間和空間。經(jīng)濟學(xué)意義上的時空觀意味著滿足人類需求的衡量:農(nóng)業(yè)文明，產(chǎn)品生產(chǎn)者就是自身產(chǎn)品的需求者，沒有商品交換，沒有產(chǎn)品的社會性，不需要也不可能跨越時間和空間去滿足他人需要;工業(yè)文明，產(chǎn)品變成商品，擴大了人們的經(jīng)濟交往范圍。商品生產(chǎn)者投人資本進行商品生產(chǎn)，資本是一種時間的等待，就是犧牲當(dāng)前的消費，投資于長遠的利益。此外，為實現(xiàn)商品價值，需要通過動力型的生產(chǎn)力，也就是蒸汽機來跨越商品生產(chǎn)者與商品消費者之間的空間距離;信息文明，由于因特網(wǎng)，世界變成了一個地球村，此刻，時間和空間的距離又變小了。只要在線，發(fā)個隊IL，瞬間即可溝通信息，與地球另一邊的企業(yè)距離變得很近。如不上網(wǎng)，與隔壁企業(yè)的距離卻很遠，這完全是另外一種意義上的時空概念。因特網(wǎng)的本質(zhì)就在于使時間和空間的距離為零，或近似于零，也就是便距離帶來的磨擦系數(shù)降低，減少科斯所說的交易成本，加速度地實現(xiàn)商品流通。[5]

目前，隨著信息文明的到來，會計所面臨的社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境與工業(yè)時代相比，發(fā)生了巨大變化。但現(xiàn)行的會計理論與方法仍局限于工業(yè)文明的層次，這種過時的思維模式如同機器上的固定齒輪，僵化呆板而又缺乏大局觀。如果從網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的角度重新審視，展示在我們面前的將是一片會計時空的新視野。

(一)網(wǎng)絡(luò)會計的空間觀對會計主體假設(shè)的影響

空間，是指運動著的物質(zhì)的伸張性和廣延性，一定的空間范圍對物質(zhì)運動的發(fā)展有制約和影響作用。傳統(tǒng)會計的主體假設(shè)從空間上限定了會計工作的具體范圍，在這一假設(shè)基礎(chǔ)上，資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等基本要素才有空間的歸屬。[6]在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代，企業(yè)作為會計主體，其外延不斷變化，至少表現(xiàn)在兩個方面:

1．模糊性。例如，已構(gòu)成母、子公司關(guān)系的企業(yè)集團出現(xiàn)后，會計為之服務(wù)的主體已具有雙重性;再如，基于網(wǎng)絡(luò)的一種臨時性結(jié)盟組織(VIRTUALFIRMS虛擬公司)已不同于傳統(tǒng)意義上的企業(yè)組織，它借助于計算機網(wǎng)絡(luò)根據(jù)工作任務(wù)或市場變化的需要，可以迅速地進行分合、重組，即其"主體"可能時而膨脹、時而縮小、甚至解散;[7]以及近期出現(xiàn)并快速發(fā)展的基金項目。如此，便會計核算的空間范圍處于一種模糊狀況。對于會計主體的這種模糊性，需要重新認(rèn)識和拓展會計主體假設(shè)的空間界限。

2．整合性。隨著全球經(jīng)濟一體化和國際資木流動的加劇，企業(yè)間不斷進行分化、重組、兼并，跨地區(qū)、跨行業(yè)、強弱聯(lián)合、強強聯(lián)合，成立企業(yè)集團，乃至跨國集團公司，會計主體呈不斷整合之勢。以往由于受傳統(tǒng)方式的空間局限，集團型企業(yè)(總公司)對異地機構(gòu)(子公司、分公司)的會計核算和財務(wù)管理，在技術(shù)難度和管理成本上都是高昂的。因而，在一定程度上，制約了資本的流動和企業(yè)的整合。基于互聯(lián)網(wǎng)的會計系統(tǒng)突破了這一空間局限，無需遠行，通過遠程報表、遠程監(jiān)控，使物理距離變成鼠標(biāo)距離，使其管理能力能夠輕易地延伸到全球的任何一個結(jié)點。從而，也使得"大企業(yè)變小"、"復(fù)雜機構(gòu)變得簡單明了"。從這個意義上來說，又縮小了會計為之服務(wù)的空間范圍。

(二)網(wǎng)絡(luò)會計的時間觀對持續(xù)經(jīng)營、會計分期假設(shè)的影響

時間，是指事物運動的持續(xù)性和順序性，是運動著的物質(zhì)存在的形式。時間是無限的，但具體事物運動的時間是有限的，它是一種不可再生的資源。持續(xù)經(jīng)營假設(shè)和會計分期假設(shè)確立了會計工作的時間范疇，前者設(shè)定會計主體是一個"健康肌體"，后者的設(shè)定是為了便于對會計主體"健康狀況"的定期診斷。網(wǎng)絡(luò)會計對持續(xù)經(jīng)營、會計分期假設(shè)的突破表現(xiàn)在:

1．即時性。持續(xù)經(jīng)營假設(shè)設(shè)定了企業(yè)在未來的一定期間內(nèi)不會發(fā)生解體清算的前提條件，這是進行資產(chǎn)計價和收入配比、費用分配的基礎(chǔ)。但現(xiàn)代經(jīng)濟中的不確定因素不斷增加，隨時都可能導(dǎo)致企業(yè)解體，比如，按照"摩爾定律"IT業(yè)企業(yè)的生命周朔只有18個月;而短期的基金項目、網(wǎng)絡(luò)會計的虛擬公司是一種臨時性組織，從事的多是一次易，完成后即告解散，生命周期極短，顯示出即合即分的"即時性"特征。因此而引發(fā)對持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的否定，縮短了會計的時間界限。

2．實時性。會計分期假設(shè)為定期報告企業(yè)財務(wù)狀況，確定經(jīng)營損益提供了前提，同時，它也是權(quán)責(zé)發(fā)生制、會計要素確認(rèn)與計量的依據(jù)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計算機強大的運算和傳輸功能，使手工處理信息高成本的障礙被掃除。如果說PC時代的會計系統(tǒng)主要解決工作量問題，那么網(wǎng)絡(luò)會計將在此基礎(chǔ)上重點突破速度問題。時間上便會計核算從事后達到實時，財務(wù)管理從靜態(tài)走向動態(tài)，只要需要，無需顧及和等待會計期末，擊點鼠標(biāo)即可生成所需的會計信息，豐富了會計信息的內(nèi)容，提高了信息的質(zhì)量和價值。由此，可以滿足期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具的特殊需求，滿足廣大投資者(股民)的投資需求，去年11月，國際會計準(zhǔn)則委員會就了"因特網(wǎng)上的會計報告"的文件。網(wǎng)絡(luò)會計的實時性便會計分期假設(shè)消除了時間的斷點。

三、穿越網(wǎng)絡(luò)時空隧道的會計反思

會計的時空觀是構(gòu)架會計理論與方法的哲學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，它的重大改變必將引起會計系統(tǒng)的一系列變化:

l．集成化。會計信息是對企業(yè)經(jīng)濟活動的反映，其數(shù)據(jù)源于業(yè)務(wù)部門(如，人、財、物、供、產(chǎn)、銷)。基于互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)管理信息系統(tǒng)，將企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營活動的每個信息采集點都納入企業(yè)信息網(wǎng)之中，大量的數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)從企業(yè)各個管理子系統(tǒng)(如生產(chǎn)管理系統(tǒng)、庫存管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng))直接采集，并通過公共接口，與有關(guān)外部系統(tǒng)(如銀行、稅務(wù)、經(jīng)銷商等)相聯(lián)結(jié)，便會計系統(tǒng)不再是信息的"孤島"，絕大部分的業(yè)務(wù)信息能夠?qū)崟r轉(zhuǎn)化，直接生成會計信息，會計數(shù)據(jù)處理呈集成化之勢。

2．簡捷化。由于電子計算機具有強大的運算功能，系統(tǒng)由計算機來執(zhí)行從會計憑證到財務(wù)報告全過程的信息處理，人工干預(yù)大大減少，客觀上消除了手工方式下信息處理過程的諸多技術(shù)環(huán)節(jié)，如平行登記、錯帳更正、過帳、結(jié)帳、對帳、試算平衡等。[8]再者，計算機又承擔(dān)起存貨計價、成本計算和計提折舊等繁雜的核算工作。因此，相對于手工會計而言，會計電算化的技術(shù)性及其復(fù)雜程度也大幅度降低，傳統(tǒng)的手工會計處理將逐漸退出歷史舞臺。

3．多元化。即:(1)收集與提供信息多元化。在經(jīng)濟社會一體化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，會計系統(tǒng)通過對企業(yè)內(nèi)外各個機構(gòu)、部門的信息接口轉(zhuǎn)換、接收貨幣形態(tài)的信息，同時亦可接收非貨幣形態(tài)的相關(guān)信息，其信息渠道更加寬敞;隨著多媒體技術(shù)的采用，電算系統(tǒng)除了提供數(shù)字化信息，也可提供圖形化信息(如財務(wù)分析、預(yù)測的直方圖、折線圖)以及語音化信息(如有聲財務(wù)分析報告);(2)處理信息方法多元化。電算化條件下，會計系統(tǒng)在主體認(rèn)定的計算方法(如固定資產(chǎn)折舊的直線法)的同時，如果需要亦可選用其他備選方法(如雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法)進行計算，比較差異。為加強管理與考核，甚至可以啟用手工方式下所不得不放棄的核算方法，例如，零售企業(yè)的"售價數(shù)量金額核算法"、工業(yè)企業(yè)的"作業(yè)成本法"等全新的核算方法;此外，由于系統(tǒng)可以接收(或調(diào)用)大量非貨幣形態(tài)的相關(guān)信息，便于系統(tǒng)運用有關(guān)數(shù)學(xué)模型，進行財務(wù)分析、預(yù)測和決策;(3)提供信息空間多元化。借助于信息處理方法多元化的結(jié)果，會計系統(tǒng)提供信息的空間非常廣闊，根據(jù)需要，有貨幣形態(tài)的信息，亦有非貨幣形態(tài)的相關(guān)信息(如職工的招聘與下崗、社會公益事項)，既有歷史信息(歷史成本)，也有現(xiàn)在信息(重置成本、公允價值)和未來信息(預(yù)定成本、目標(biāo)利潤)，最終的會計信息將擺脫現(xiàn)有模式，能夠滿足不同用戶的個性需要，用戶可以通過"菜單"或"會計頻道"，[9]選擇搭配會計信息的"套餐"或"節(jié)目"。

4．電子化。我國會計電算化的初級階段便會計手段由算盤到鍵盤，從賬本到磁盤。而網(wǎng)絡(luò)會計將便會計介質(zhì)繼續(xù)變化，迅速走向電子化，如各種發(fā)票、結(jié)算單據(jù)均以電子化的形式出現(xiàn)，會計數(shù)據(jù)流動過程中的簽字蓋章等傳統(tǒng)確認(rèn)手段失去意義。此外，隨著電子商務(wù)的興起，貨幣的"質(zhì)地"也將變化，不再是原來的紙幣或硬幣。網(wǎng)絡(luò)會計環(huán)境是一個集供應(yīng)商、生產(chǎn)商、經(jīng)銷商、用戶、銀行等機構(gòu)為一體的網(wǎng)絡(luò)體系，巴不存在貨款的直接交易，而代之以電子貨幣進行網(wǎng)上結(jié)算。計算機信息處理的集中性、自動性，使傳統(tǒng)職權(quán)分割的控制作用近于消失，信息載體的改變及其共享程度的提高，又使手工系統(tǒng)以記賬規(guī)則為核心的控制體系失效。[10]對此，現(xiàn)代信息技術(shù)給企業(yè)的內(nèi)部控制賦予了新的內(nèi)涵:如口令控制、數(shù)據(jù)加密、職能權(quán)限管理、訪問時間權(quán)限管理、操作日志管理等。

5．開放化。基于互聯(lián)網(wǎng)的會計系統(tǒng)，大量的數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)是從企業(yè)內(nèi)外有關(guān)系統(tǒng)(如證監(jiān)會、銀行、企業(yè)的生產(chǎn)部廣]、人事部門等)直接采集。特別是企業(yè)外部的各個機構(gòu)、部門(如會計師事務(wù)所、財政、審計、稅務(wù)、銀行、證券監(jiān)管、保險監(jiān)管等)可根據(jù)授權(quán)，在線訪問，通過Intemet進入企業(yè)內(nèi)部，直接調(diào)閱會計信息。瞬間溝通便會計信息系統(tǒng)由封閉走向開放，由數(shù)據(jù)的微觀處理逐步登上宏觀數(shù)據(jù)運作的殿堂。對此，企業(yè)會計信息系統(tǒng)必須注意系統(tǒng)的安全性，加強回叫設(shè)備(C/L「一BM旺DEVIC磅)以及防火墻(FI旺WML)等技術(shù)，防止網(wǎng)上泄密和惡意攻擊。[11]會計信息透明度的增強，有效地避免會計處理的"黑箱"操作，有利于對企業(yè)會計信息系統(tǒng)的社會監(jiān)督和政府監(jiān)督。

6．智能化。電算化會計系統(tǒng)可以理解為一個由人、電子計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)及程序等有機結(jié)合的應(yīng)用系統(tǒng)。它不僅具有核算功能，而且更具控制功能和管理功能，因此，它離不開與人的相互作用，尤其是預(yù)測與輔助決策的功能必須在管理人員的參與下才能完成。所以，會計信息化不再是一個簡單的模擬手工方式的"仿真型"或"傻瓜型"系統(tǒng)，而是一個人機交互作用的"智能型"系統(tǒng)。目前，隨著我國經(jīng)濟體制改革的深化，面對已經(jīng)來臨的全球化知識經(jīng)濟的浪潮，會計工作加快了由核算型向管理型的重心轉(zhuǎn)移。由此，要求會計系統(tǒng)必須放大功能，而網(wǎng)絡(luò)會計所表現(xiàn)出來的集成性、簡捷性、開放性、多元性、實時性等技術(shù)特征，為此提供了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。并且，在這種戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移的過程中又不斷推陳出新，例如，建立以會計為核心的"企業(yè)管理信息系統(tǒng)(EIP)"[lz]、"智能型會計專家系統(tǒng)"等，從而，又推動會計職能向更深的層次延伸。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境下，會計系統(tǒng)以計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型的信息處理工具置換了傳統(tǒng)的紙張、筆墨和算盤。而這種置換不僅僅是簡單的工具改變，也不再是手工會計的簡單模擬，更重要的是它所帶來的對傳統(tǒng)會計理念、理論與方法前所未有的、強烈的沖擊與反思，如果我們能夠認(rèn)識到這一點，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的潛能，將會引發(fā)又一場會計發(fā)展史上的大革命。

主要參考文獻:

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9薛云奎·管理集成與會計頻道·會計研究，1999;11:30一36

10王朝磺·計算機的發(fā)展將導(dǎo)致會計革命·中國會計電算化，1999B刀一5