創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告范文

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篇1

原材料、勞動力、用地和資金等各項成本的提升，給企業(yè)的發(fā)展帶來了很大的壓力，而很多困難和問題單靠企業(yè)一己之力是難以解決的，這就需要我省各級各部門滿腔熱情地為企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供支持與服務(wù)。

省委常委會在研究一季度經(jīng)濟(jì)形勢的基礎(chǔ)上，作出了開展“服務(wù)企業(yè)年”活動的決定，采取了一系列針對性措施。從4月份的經(jīng)濟(jì)運行情況看，這些措施已經(jīng)起到了積極的作用。當(dāng)前，各地各部門在支持企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程中，要注意做好以下四個方面的工作。

引導(dǎo)。企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)調(diào)整、轉(zhuǎn)型的過程中，因為信息的不全面、不對稱，未必能把握全局，這就需要政府加強和改善宏觀指導(dǎo)，為企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供目標(biāo)方向。一方面，通過完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，引導(dǎo)社會產(chǎn)業(yè)資本向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，特別是裝備制造、信息、生物、新材料等產(chǎn)業(yè)投入；另一方面，通過完善技術(shù)發(fā)展引導(dǎo)體系，使企業(yè)在創(chuàng)新特別是技術(shù)創(chuàng)新時更有目的性和針對性，讓寶貴的研發(fā)資金發(fā)揮最大效用。

扶持。企業(yè)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新“戰(zhàn)場”奮力拼搏時，更需要在政策環(huán)境上提供強有力的保障。各地要加強跟蹤研究，及時出臺扶持政策，在技改貼息、信貸資金、土地供給等方面加大傾斜力度，推動企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)、培育品牌、引進(jìn)人才。

保護(hù)。加強知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，保護(hù)好企業(yè)創(chuàng)新的積極性，對推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新至關(guān)重要。要著眼于形成高效的、具有浙江特色的區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)格局，加快制定一批地方性法規(guī)和規(guī)范性文件，進(jìn)一步完善地方知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策法規(guī)體系。有關(guān)部門要持續(xù)開展保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)專項活動，加大力度打擊盜版、侵犯商標(biāo)和專利權(quán)等行為，營造公平競爭的市場環(huán)境。

篇2

一、企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及科技創(chuàng)新情況 (一)企業(yè)依靠科技創(chuàng)新求發(fā)展的思想意識正在逐步增強。

調(diào)研的大部分企業(yè)對科技創(chuàng)新已有初步認(rèn)識或了解，其中有5家企業(yè)經(jīng)營者具有較強的科技創(chuàng)新意識，開展技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)的自覺行為，引進(jìn)了不同層次的技術(shù)研發(fā)和管理人才，建立了內(nèi)部技術(shù)研發(fā)機構(gòu)或組建了松散的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊。在技術(shù)研發(fā)方面舍得投入一定的資金給予支持，研發(fā)成功的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新工藝達(dá)到了國內(nèi)先進(jìn)以上水平，產(chǎn)品以其較高的技術(shù)含量占據(jù)了較大的市場份額。如華夏乳品公司研發(fā)的無水黃油、黃油粉等產(chǎn)品，華安生物制品公司研發(fā)的酪蛋白磷酸肽等產(chǎn)品。

(二)企業(yè)科技創(chuàng)新為特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力的技術(shù)支撐。

從調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新對特色產(chǎn)業(yè)的支撐和引領(lǐng)作用是毋庸置疑的。這次調(diào)研的10家企業(yè)，近兩年共研發(fā)成功具有一定技術(shù)含量的新產(chǎn)品30多個，取得多個省州級科技成果，這些產(chǎn)品均占據(jù)了一定的市場份額，拉動了相聯(lián)產(chǎn)業(yè)的較快發(fā)展。在奶產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，華安、華夏等乳制品加工企業(yè)始終把新產(chǎn)品研發(fā)放在企業(yè)發(fā)展的重要位置，研發(fā)成功的酪朊酸鈣、酪朊酸鈉、酪蛋白磷酸肽、酪素膠等系列新產(chǎn)品，達(dá)到了國內(nèi)同類產(chǎn)品的領(lǐng)先水平，創(chuàng)新在給企業(yè)發(fā)展帶來顯著經(jīng)濟(jì)效益的同時，為全州奶產(chǎn)業(yè)帶來了極大的發(fā)展空間。

(三)院企科技合作已成為企業(yè)提升科技創(chuàng)新能力的重要途徑。

由于我市企業(yè)技術(shù)研發(fā)基礎(chǔ)條件有限，高層次技術(shù)人才缺乏，所以新產(chǎn)品研發(fā)難以靠自身去獨立完成，只有通過院企科技合作，引進(jìn)智力、引進(jìn)成果，消化吸收再創(chuàng)新，才能實現(xiàn)企業(yè)的跨越式發(fā)展。近幾年，我市的院企科技合作工作取得了實質(zhì)性的進(jìn)展，部分企業(yè)與省內(nèi)外的9家大專院校、科研院所建立了長期技術(shù)合作關(guān)系，正在組織實施多項科技合作項目。臨夏什錦集團(tuán)依托甘肅農(nóng)大科研條件，通過優(yōu)勢互補，掛牌成立了清真食品研究所，合作開展特色食品生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝的研發(fā)，不斷拓展市場占有率。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)在清河源公司等企業(yè)建立了科研、教學(xué)和實習(xí)基地，共同開展畜產(chǎn)品深加工等研發(fā)項目，增強了企業(yè)發(fā)展的后勁。

(四)企業(yè)科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件平臺正在開始搭建。

基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)是企業(yè)開展科技創(chuàng)新工作的重要前提，也是企業(yè)科技創(chuàng)新體系的主要組成部分。在調(diào)研企業(yè)中，有6家企業(yè)已成立了企業(yè)技術(shù)研發(fā)機構(gòu)，配備了專職技術(shù)研發(fā)人員，購置了較先進(jìn)的研究和分析儀器設(shè)備，還有5家企業(yè)設(shè)立了技術(shù)實驗室和分析化驗室，已具備常用的分析和檢測設(shè)備和手段。這些企業(yè)均能自主開展一般性技術(shù)研究和日常性的產(chǎn)品主要成份分析和品質(zhì)檢測工作。

(五)政策環(huán)境不斷改善為企業(yè)科技創(chuàng)新提供了千載難逢的機遇。

黨的十七大提出建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略決策，確立了企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體地位。去年新修訂的《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》增加了企業(yè)技術(shù)進(jìn)步專章，進(jìn)一步明確了企業(yè)的創(chuàng)新主體地位，規(guī)定了通過財稅政策、產(chǎn)業(yè)政策、資本市場、科技中介服務(wù)體系等引導(dǎo)和扶持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的多項優(yōu)惠措施。省上出臺了《甘肅省發(fā)展民營科技企業(yè)條例》。州委、州政府《關(guān)于進(jìn)一步加強科技工作的意見》，將企業(yè)科技創(chuàng)新首次納入縣(市)領(lǐng)導(dǎo)班子年度目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容，實行量化考核，市上建立健全了科技工作聯(lián)席會和市上領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系科技項目制度，科技創(chuàng)新環(huán)境得到了進(jìn)一步優(yōu)化。國家、省、州、市對企業(yè)科技創(chuàng)新從項目、資金方面切實加大了支持力度。華夏、華安兩家企業(yè)先后列入省級創(chuàng)新試點企業(yè)，有2家企業(yè)被認(rèn)定為州級民營科技型企業(yè)。

二、存在的問題及分析 (一)企業(yè)的科技創(chuàng)新意識整體淡薄、開展科技創(chuàng)新的主觀能動性明顯不夠。

在調(diào)研的企業(yè)中，大部分的企業(yè)經(jīng)營者雖然在激烈的市場競爭對科技創(chuàng)新的重要作用有切身體會，但對本企業(yè)如何開展科技創(chuàng)新的思路仍然模糊，感覺無所適從，對研發(fā)設(shè)備和技術(shù)人才投資缺乏積極性;也有少數(shù)的企業(yè)經(jīng)營者科技創(chuàng)新意識不強，對科技在企業(yè)發(fā)展中的重要作用認(rèn)識不夠，安于現(xiàn)狀，小富即安，滿足目前的產(chǎn)品和市場，缺乏危機意識、進(jìn)取意識和擴(kuò)張意識，固守小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的思維定勢，不愿進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和擴(kuò)大再生產(chǎn)的思想成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的禁錮。

(二)新產(chǎn)品、新技術(shù)和新工藝的研發(fā)、引進(jìn)、轉(zhuǎn)化投入嚴(yán)重不足，制約了創(chuàng)新工作的正常開展。

企業(yè)作為創(chuàng)新的主體，就應(yīng)該首先成為創(chuàng)新投入的主體，這一點在我們這樣一個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、財力有限的地區(qū)尤其重要。但是，我們發(fā)現(xiàn)在調(diào)研的企業(yè)中有50%的企業(yè)技術(shù)研發(fā)經(jīng)費投入為零，而國家確定的創(chuàng)新型企業(yè)的必要條件是技術(shù)研發(fā)經(jīng)費達(dá)到企業(yè)銷售收入的1%。大部分企業(yè)經(jīng)營者仍然是計劃經(jīng)濟(jì)時代的思維模式，將技術(shù)研發(fā)經(jīng)費全部寄托于政府投入，沒有政府科技投入，就不會自主投資開展創(chuàng)新。同時，企業(yè)中只注重廠房、設(shè)備等有形資產(chǎn)投入，忽視技術(shù)、人才等無形資產(chǎn)投入的思想普遍存在。

(三)企業(yè)科技創(chuàng)新基礎(chǔ)條件薄弱，創(chuàng)新主體地位還沒有真正確立，有效的創(chuàng)新體系有待進(jìn)一步完善和建立。

在10家企業(yè)中有60%成立了技術(shù)研發(fā)機構(gòu)或?qū)嶒炇?，其他企業(yè)由于思想認(rèn)識、自身條件和客觀因素的制約，目前均無內(nèi)部的、依托的或聯(lián)合的技術(shù)研發(fā)機構(gòu)，也不具備任何實驗研究、分析化驗設(shè)備和條件。企業(yè)缺乏創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)機構(gòu)、技術(shù)交易中介組織和知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)。所以，創(chuàng)新僅局限于單個企業(yè)、單個行業(yè)的行為，全面發(fā)展、縱橫交錯、內(nèi)外相聯(lián)、為企業(yè)提供高效服務(wù)的創(chuàng)新體系尚未完善和健全。

(四)企業(yè)高層次技術(shù)創(chuàng)新人才和掌握現(xiàn)代企業(yè)管理制度的人才極為缺乏。

在10家企業(yè)的員工中，有中專學(xué)歷的占職工總數(shù)的14%，大專學(xué)歷的占職工總數(shù)的12%，本科學(xué)歷的占職工總數(shù)的4%;有初級技術(shù)職稱的占職工總數(shù)的11%， 有中級技術(shù)職稱的占職工總數(shù)的5%，有高級技術(shù)職稱的占職工總數(shù)的2%。可以看出，有學(xué)歷的和有技術(shù)職稱的人員僅占職工總數(shù)的31%和18%，這種人才擁有量與企業(yè)的發(fā)展規(guī)模極不適應(yīng)，難以為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供支撐。

(五)激勵企業(yè)科技創(chuàng)新的有些政策措施難以落實到位。

雖然各項推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新的政策措施相繼出臺，但部分政策措施在貫徹過程中往往受到種種因素的牽制而落實不到位。如《甘肅省發(fā)展民營科技企業(yè)條例》中規(guī)定的有關(guān)所得稅、營業(yè)稅、進(jìn)口關(guān)稅和進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅等減免政策，在實際操作中不能得到落實執(zhí)行。由于關(guān)乎企業(yè)切身利益的激勵政策不到位，在一定程度上既弱化了企業(yè)對政府的信任度，也削弱了激勵政策對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向作用。

三、對策及建議 (一)不斷強化科技創(chuàng)新意識，盡快確立企業(yè)的創(chuàng)新主體地位。

創(chuàng)新是一個企業(yè)生存發(fā)展的靈魂和動力，任何企業(yè)無論它現(xiàn)在的規(guī)模大小、效益如何，離開創(chuàng)新，在經(jīng)濟(jì)全球化和市場競爭激烈的今天，都將停滯發(fā)展乃至被淘汰。因此，企業(yè)要把科技創(chuàng)新擺到與管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新同等重要的位置，作為企業(yè)的根本戰(zhàn)略和中心環(huán)節(jié)來抓。必須認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，毫不動搖地樹立科技創(chuàng)新的強烈意識，要把創(chuàng)新作為在市場上競爭制勝的法寶。企業(yè)要通過成立技術(shù)研發(fā)機構(gòu)、培養(yǎng)技術(shù)研發(fā)隊伍、改進(jìn)技術(shù)研發(fā)條件等措施，增強自身的創(chuàng)新能力。要通過對現(xiàn)有產(chǎn)品的市場追蹤，掌握其在市場中所處的地位，瞄準(zhǔn)同行業(yè)先進(jìn)水平，不失時機地抓好新產(chǎn)品的研發(fā)，優(yōu)化產(chǎn)品性能，提高產(chǎn)品品質(zhì)，賦予產(chǎn)品新的內(nèi)涵。新產(chǎn)品的研發(fā)要注重產(chǎn)業(yè)鏈的配套延伸和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置，尤其要注重那些技術(shù)密集、引領(lǐng)市場、面向未來的新型產(chǎn)品的開發(fā)研制和技術(shù)儲備。

(二)要高度重視政府行政推動作用，充分發(fā)揮對經(jīng)濟(jì)運行的宏觀引導(dǎo)職能。

雖然在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)享有高度的經(jīng)營、管理自主權(quán)，但是從我市企業(yè)目前的技術(shù)發(fā)展和信息擁有水平來看，在激烈的市場競爭中，如果放任企業(yè)盲目地開展創(chuàng)新，與發(fā)達(dá)地區(qū)競爭技術(shù)優(yōu)勢，勢必會走許多彎路，不但增加不必要的創(chuàng)新成本，反而會挫傷企業(yè)的創(chuàng)新積極性。相反，在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)、一個產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新事業(yè)，如果有了政府的強力推動，都會實現(xiàn)跨越式發(fā)展。事實說明，不能簡單認(rèn)為企業(yè)是創(chuàng)新的主體，創(chuàng)新就是企業(yè)自己的事，而是要進(jìn)一步加大各相關(guān)部門的引導(dǎo)和推動力度，政府有關(guān)部門要想方設(shè)法激發(fā)企業(yè)機制靈活的優(yōu)勢，加大扶持培育力度，引導(dǎo)企業(yè)開展各類技術(shù)創(chuàng)新活動。要在創(chuàng)新決策、資源分配、責(zé)權(quán)利確定上，充分體現(xiàn)企業(yè)的主體地位。要通過加大項目支持、資金支持、政策支持力度，幫助企業(yè)增強科技創(chuàng)新能力，引導(dǎo)通過創(chuàng)新來做大企業(yè)，做強企業(yè)。進(jìn)一步加強省級科技創(chuàng)新試點企業(yè)的爭取、州級科技型企業(yè)的認(rèn)定等工作，研究制定有利于企業(yè)科技創(chuàng)新的政策措施，激發(fā)企業(yè)內(nèi)在創(chuàng)新潛能。

(三)積極推動院企科技合作向更深、更廣的方向發(fā)展。

企業(yè)要在鞏固已有合作成果的基礎(chǔ)上，從企業(yè)自身發(fā)展需要、關(guān)鍵技術(shù)需求出發(fā)，主動去尋求技術(shù)支撐。要充分利用好臨夏州與西北民族大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)建立長期合作的資源和平臺，繼續(xù)拓寬科技合作領(lǐng)域，搭建科技合作平臺，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)成果進(jìn)行消化、吸收、再創(chuàng)新。政府相關(guān)部門要采取更加有效的措施，積極牽線搭橋，吸引大專院校、科研院所、知名企業(yè)通過多種形式與我市企業(yè)聯(lián)合建設(shè)工程技術(shù)研究中心、企業(yè)技術(shù)研發(fā)機構(gòu)，幫助論證和引進(jìn)科技含量高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮目萍柬椖浚M(jìn)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的人才團(tuán)隊，形成引進(jìn)科技資源與企業(yè)內(nèi)部資源優(yōu)勢互補、共謀發(fā)展的新機制，盡快建立起推動企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的創(chuàng)新服務(wù)體系。

(四)加強企業(yè)科技人才隊伍建設(shè)，為企業(yè)創(chuàng)新提供有力支持。

企業(yè)科技創(chuàng)新離不開人才，在調(diào)研中企業(yè)談得最多也是人才，人才缺乏、人才機構(gòu)不合理已成為制約企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸。企業(yè)是吸引人才的主體，要樹立只求所用，不求所在、只求所為，不求所有的意識，研究建立引進(jìn)使用好人才的機制，積極創(chuàng)造條件吸引人才來企業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過科學(xué)評價，讓引進(jìn)的科技人才以無形資產(chǎn)入股，與企業(yè)結(jié)成利益共同體，充分調(diào)動他們的創(chuàng)新積極性。企業(yè)還要有計劃地逐年安排好工程技術(shù)人員的繼續(xù)教育、考察交流和員工的技術(shù)培訓(xùn)工作，持久不斷地提高企業(yè)員工的科技文化素質(zhì)。針對我市企業(yè)的實際，人才引進(jìn)中要注重引進(jìn)本地籍在外人才以及退休的科研人才，要注重用活用好企業(yè)現(xiàn)有人才，建立務(wù)實的用人機制，做到人盡其才，人盡其用，使優(yōu)秀人才脫穎而出。要通過營造環(huán)境、搭建平臺、選派科技特派員等措施，調(diào)動各種知識、技術(shù)、管理、資本與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，讓一切為創(chuàng)造財富做出突出貢獻(xiàn)的科技人才在經(jīng)濟(jì)上有實惠、政治上有榮譽、社會上有地位，使企業(yè)成為他們發(fā)揮聰明才智、建功立業(yè)的舞臺。

(五)不斷拓寬民營企業(yè)科技投入渠道，切實加大企業(yè)科技創(chuàng)新投入。

針對目前民營企業(yè)科技創(chuàng)新投入不足融資難的現(xiàn)狀，要引導(dǎo)全社會多方增加科技投入，形成以財政投入為引導(dǎo)、企業(yè)投入為主體、銀行貸款為支撐、社會集資和引進(jìn)外資為補充、優(yōu)惠政策作扶持的企業(yè)科技創(chuàng)新投入體系。鼓勵企業(yè)更新觀念，不斷加大對新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)方面的自主投入，特別是對技術(shù)含量高、市場容量大的新產(chǎn)品的研發(fā)投入。政府要充分發(fā)揮財政資金的引導(dǎo)機制，加大財政對創(chuàng)新的支持力度。加強銀企對接工作，積極爭取金融機構(gòu)對企業(yè)創(chuàng)新項目的貸款支持，組織企業(yè)創(chuàng)新項目招標(biāo)，爭取社會及企業(yè)人員資金入股，擴(kuò)大企業(yè)資本金用于科技創(chuàng)新的投入比例。協(xié)調(diào)財稅等部門，認(rèn)真貫徹落實國家和省上關(guān)于支持企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的有關(guān)優(yōu)惠政策，用足用活國家各項優(yōu)惠政策不斷推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。

篇3

應(yīng)該說，近兩年來，百家大型工業(yè)企業(yè)的自主創(chuàng)新步伐在不斷加快，自主創(chuàng)新能力有了顯著提高。以新產(chǎn)品開發(fā)為例，2005年，百家企業(yè)共實現(xiàn)新產(chǎn)品產(chǎn)值458.33億元，在2004年增長90.7%的基礎(chǔ)上，又增長了15.0%。百家企業(yè)研發(fā)的多種新產(chǎn)品，如武鋼的高牌號取向硅鋼、東汽的各類新型汽車、青山船廠的特種船舶、武煙的系列產(chǎn)品、金龍泉集團(tuán)的“金龍泉”啤酒、長飛的光纖、華工科技的激光產(chǎn)品等，都顯示出了良好的競爭力。但從總體上看，大多數(shù)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力仍較為薄弱。以企業(yè)投入的研究與發(fā)展經(jīng)費為例，據(jù)對百家大企業(yè)中78家本土企業(yè)的調(diào)查，2004年這些企業(yè)共投入的研發(fā)經(jīng)費11.45億元，僅占其銷售總額的0.6%。其中研發(fā)經(jīng)費占銷售額的比重超過10%的有3家，達(dá)到4%的只有1家，有13家在1%至2%之間，39家在1%以下，另有22家的投入為零。據(jù)此，我們可以作如下分析與研究：

第一，導(dǎo)致大部分企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足的原因，因然有創(chuàng)新資金不足，創(chuàng)新人才缺乏等因素，但創(chuàng)新意識淡薄卻是一個更為重要的問題。多年來我國經(jīng)濟(jì)的巨大市場空間，使得企業(yè)往往更傾向于擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的投資，以獲取近期的經(jīng)濟(jì)回報。尤其當(dāng)一些行業(yè)出現(xiàn)高速增長機遇、市場需求快速膨脹時，企業(yè)甚至更傾向于迅速擴(kuò)大產(chǎn)量，占領(lǐng)市場空間，來獲取最大的短期經(jīng)濟(jì)效益。如果企業(yè)沒有自主創(chuàng)新的緊迫感和危機感，就難有成為創(chuàng)新主體的愿望，則自主創(chuàng)新的局面就難以打開。事實上，凡是優(yōu)秀的企業(yè)，都是生存憂患意識強，想盡辦法提高創(chuàng)新能力的企業(yè)。因為憂患意識是責(zé)任感、危機感、事業(yè)心的體現(xiàn)，只有保持憂患意識，才能去積極應(yīng)對面臨的各種困難。例如華為公司，其老總在他那篇著名的《華為的冬天》一文中寫道：“公司所有員工是否考慮到，如果有一天，公司銷售額下滑，利潤下滑甚至破產(chǎn)，我們怎么辦？居安思危，不是危言聳聽。10余年來我天天思考的就是失敗，對成功視而不見，也沒有什么榮譽感、自豪感，只有危機感?！闭怯捎跁r時有一種危機感，華為公司才不斷地加大自主創(chuàng)新力度，每年將公司員工的18%、銷售額的10%以上用于自主創(chuàng)新，從而在短短10余年時間，由一個默默無聞的小公司，成長為全球一流的通訊設(shè)備制造企業(yè)。又如武鋼，在全國三大鋼鐵集團(tuán)中，它既沒有鞍鋼可開采百年的自有礦山，也沒有寶鋼進(jìn)口鐵礦石運輸?shù)慕嚯x優(yōu)勢，時時面臨著生存和發(fā)展的壓力。但正是因為武鋼將這種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)新的動力，才創(chuàng)造出了不亞于寶鋼、鞍鋼的效益。因此，百家企業(yè)要改變總體上自主創(chuàng)新能力不足的局面，首先就必須從國家和自身長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，來認(rèn)識提高自主創(chuàng)新能力的重要性及緊迫感，改變觀念、樹立信心、迎難而上。

第二，百家企業(yè)要改變自主創(chuàng)新能力不足的局面，必須科學(xué)選擇自主創(chuàng)新模式，將創(chuàng)新與引進(jìn)有效結(jié)合起來。自主創(chuàng)新并不意味著什么都從頭開始，什么都由自己干。在經(jīng)濟(jì)全球化、科技迅猛發(fā)展的今天，任何企業(yè)都不可能關(guān)起門來進(jìn)行自主創(chuàng)新。況且在現(xiàn)階段，企業(yè)要一下子從內(nèi)部產(chǎn)生大量自有技術(shù)是不可能的。對于百家企業(yè)的大多數(shù)而言，為了降低技術(shù)創(chuàng)新的風(fēng)險成本，應(yīng)當(dāng)緊緊依托國內(nèi)外兩個技術(shù)源頭，通過購買與合作，從企業(yè)外部引入技術(shù)。要加強在引進(jìn)的基礎(chǔ)上加大消化吸收再創(chuàng)新的力度。保持引進(jìn)技術(shù)資金投入和消化吸收資金投入的合理比例，是引進(jìn)吸收后再創(chuàng)新這一模式能否成功的關(guān)鍵。韓國、日本企業(yè)引進(jìn)技術(shù)和消化吸收資金投入的比例分別為1:5及1:8，而據(jù)經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)，我國及××大中型工業(yè)企業(yè)還不足1:0.07。因此，大幅度提高消化吸收引進(jìn)技術(shù)的經(jīng)費投入，對于盡快實現(xiàn)從技術(shù)引進(jìn)向自主研發(fā)與創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，就顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)時期，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度日益提高，技術(shù)的相互依存度提高，單項技術(shù)的突破往往需要相關(guān)配套技術(shù)的創(chuàng)新才能有效地發(fā)揮作用，許多創(chuàng)新都是在現(xiàn)有成熟技術(shù)基礎(chǔ)上通過技術(shù)集成而產(chǎn)生的。因此，要大力整合現(xiàn)有技術(shù)，由以單一技術(shù)突破為主向單一技術(shù)突破與多項技術(shù)集成相結(jié)合轉(zhuǎn)變，加速集成創(chuàng)新，也是企業(yè)后來居上的捷徑。

篇4

經(jīng)過多年的培育，我們已經(jīng)壯大了一批主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和骨干企業(yè)。但是由于工業(yè)產(chǎn)品科技含量不高、工藝落后、產(chǎn)品單一等因素的影響，使我們在市場經(jīng)濟(jì)中競爭力不強。所以當(dāng)前我們應(yīng)該著力營造有利于企業(yè)發(fā)展的環(huán)境，加大企業(yè)科技創(chuàng)新力度，不斷提高工業(yè)產(chǎn)品的科技含量，大力促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，發(fā)展高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，來應(yīng)對世界金融危機對我市經(jīng)濟(jì)的沖擊。因此科技創(chuàng)新，也就成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競爭能力的決定性因素，成為提高工業(yè)產(chǎn)品科技含量，增強國際競爭力的有力保證，也是落實和實踐科學(xué)發(fā)展觀的根本出發(fā)點和最終落腳點。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。經(jīng)濟(jì)社會要發(fā)展離不開科技和人才。科技創(chuàng)新就是要提高廣大人員的科技認(rèn)識和科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的作用，科技創(chuàng)新的主體是企業(yè)，企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵是體制和機制的創(chuàng)新，所以加快科技創(chuàng)新機制和中介服務(wù)機構(gòu)的建立，對促進(jìn)企業(yè)技術(shù)的全面創(chuàng)新，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級具有重要意義。

企業(yè)的科技創(chuàng)新，制度創(chuàng)新是前提，技術(shù)創(chuàng)新是核心，管理創(chuàng)新是保障，產(chǎn)品創(chuàng)新是載體。我市作為西北地區(qū)尚不發(fā)達(dá)的市縣，科技發(fā)展總體水平還比較低，全民科技意識還不夠強，科技投入長期不足，科技人才缺乏，整體素質(zhì)不高，這些都是制約我們工業(yè)科技進(jìn)步的主要因素。因此我們在協(xié)助企業(yè)成立創(chuàng)新中心的同時，要充分發(fā)揮科技中介機構(gòu)的功能作用，一是要盡快開展技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)與科技的結(jié)合。要加速培育和發(fā)展圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)成立開展創(chuàng)新服務(wù)、新技術(shù)推廣、咨詢服務(wù)的專業(yè)化中介服務(wù)機構(gòu)，為中小型企業(yè)、農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新提供管理、技術(shù)、市場營銷信息、人才、財務(wù)、金融、法律等方面的服務(wù)。二是要加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，大力發(fā)展高新技術(shù)。目前，我市的技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化總體水平還很低，我們要從政策上引導(dǎo)、資金上扶持一批企業(yè)發(fā)展高新技術(shù)，實現(xiàn)技術(shù)發(fā)展的跨越。要立足現(xiàn)實，集中力量，有所側(cè)重，開發(fā)一批科技含量高、關(guān)聯(lián)度大、帶動作用強、經(jīng)濟(jì)效益高的高新技術(shù)成果。

篇5

一、調(diào)研目的

圍繞民生主題,構(gòu)建完善城鄉(xiāng)社會救助體系、基層民主政治建設(shè)體系、雙擁優(yōu)撫安置體系、民政工作職責(zé)體系、民政機構(gòu)組織體系這“五大體系”，為民興辦七件實事的工作思路，開展專題調(diào)研活動，查找基層民政工作方面存在的問題，提出務(wù)實的對策措施，推進(jìn)全市民政系統(tǒng)“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”，為建立和諧*做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、調(diào)研內(nèi)容

根據(jù)今年民政工作的重點及當(dāng)前民政工作存在的問題，著重做好以下六方面的調(diào)研工作：一是關(guān)于*市困難群眾扶持政策方面的調(diào)研；二是關(guān)于*市烈屬現(xiàn)狀及今后工作重點的調(diào)研；三是關(guān)于*市殯儀館提高服務(wù)質(zhì)量方面的調(diào)研；四是關(guān)于*市村委會換屆選舉工作的調(diào)研；五是關(guān)于*市老年人優(yōu)待政策的落實情況的調(diào)研；六是關(guān)于*市社會團(tuán)體和民非企業(yè)回報社會方面的調(diào)研。

三、調(diào)研方法

主要領(lǐng)導(dǎo)以蹲點為主進(jìn)行，其他班子領(lǐng)導(dǎo)以蹲點調(diào)研與專題調(diào)研相結(jié)合。具體調(diào)研采取以下方法：

1、實地調(diào)研。通過深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和農(nóng)戶，下屬單位進(jìn)行實地察看，掌握基本情況，了解群眾所憂、所思、所盼。

2、召開座談會。通過召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部和群眾代表座談會，面對面傾聽民聲、掌握民情、了解民意，尤其傾聽群眾對民政工作的建議和意見。

3、開展問卷調(diào)查。通過選擇不同層面、不同對象發(fā)放民政工作有關(guān)方面的調(diào)查問卷、征求意見表，了解真實情況。

4、開展走訪慰問。開展走訪慰問烈屬、傷殘軍人、低保對象和其他困難群眾，送上黨和政府關(guān)懷和溫暖，并積極聽取他們的意見和建議，做好服務(wù)工作。

5、召開意見匯總會。通過一段時間的蹲點調(diào)研，召開調(diào)研人員匯總會，聽取各方意見，分析存在問題，提出解決問題的意見和措施，制定實施辦法或意見，形成調(diào)研報告，報請市委、市政府研究，做好參謀助手工作。

四、調(diào)研人員

為加強“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”工作，經(jīng)局黨組研究決定成立市民政局“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨組書記、局長擔(dān)任組長，各黨組成員擔(dān)任成員。根據(jù)局黨組分開，組成6個調(diào)研組，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，有關(guān)科室抽調(diào)兩至三人為組員。

五、時間地點

調(diào)研時間安排在4月中旬至5月中旬，為期一個月。調(diào)研地點為以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村為主；其中關(guān)于殯儀服務(wù)主要以在市殯儀館為主，可適當(dāng)?shù)礁浇h市調(diào)研。

六、調(diào)研要求

1、深入調(diào)研，樹民政干部良好形象。調(diào)研組人員必須深入到一線開展調(diào)研活動，盡量不給當(dāng)?shù)卣腿罕娫黾勇闊辉谂c群眾交流時，必須要態(tài)度端正、文明禮貌，樹立民政干部良好形象。

篇6

為進(jìn)一步健全人才工作制度，增強人才工作的合力，形成統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的人才工作運行機制，經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究決定，建立以下人才工作制度。

一、人才工作重大事項報告制度

全鎮(zhèn)各村（社區(qū)）、各單位應(yīng)及時向鎮(zhèn)委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報告下列重要事項：

1、貫徹落實中央和省、市委關(guān)于人才工作重要會議、重大決議和重要部署的情況；

2、省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在我鎮(zhèn)開展人才工作重要活動或人才工作調(diào)研、考察的情況；

3、各村（社區(qū)）、各單位制定的人才工作規(guī)化、制度，應(yīng)在提請鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府審定前報告；

4、鎮(zhèn)委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定的年度重點工作任務(wù)完成情況及遇到的困難和問題；

5、各村（社區(qū)）、各單位組織開展的人才重大活動情況；

6、各村（社區(qū)）、各單位組織的優(yōu)秀人才評選或獎勵活動情況；

7、各村（社區(qū)）、各單位從事人才工作人員的變動情況；

8、枝江市管優(yōu)秀人才或其他骨干人才工作變動情況；

9、各村（社區(qū)）、各單位收集到社會各界對人才工作的意見和建議；

10、需要提請鎮(zhèn)委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)解決的其它事項。

二、人才工作督查制度

鎮(zhèn)委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)對以下人才工作情況進(jìn)行督查：

1、貫徹落實中央和省、市人才工作重要方針政策、重要決議、重要部署情況；

2、貫徹落實市委、市政府及鎮(zhèn)委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于人才工作的各項政策性文件、重要工作部署情況；

3、鎮(zhèn)委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組分解的年度工作任務(wù)的完成情況；

4、與人才工作相關(guān)的其它情況。

三、人才工作文件備案制度

篇7

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)教學(xué)體系；高職院校；實訓(xùn)模塊；效果評估

在高職院校，實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)乎未來學(xué)生對新崗位的適應(yīng)程度。因此，構(gòu)建完善的實訓(xùn)教學(xué)體系是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，同時也為科學(xué)評估實訓(xùn)教學(xué)的效果提供必要的參考依據(jù)。

一、高職院校構(gòu)建實訓(xùn)教學(xué)體系的有效方法

1.實施以校內(nèi)實訓(xùn)、模擬實訓(xùn)和校外實訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法。實訓(xùn)教學(xué)要堅持校內(nèi)實訓(xùn)、模擬實訓(xùn)和校外實訓(xùn)相結(jié)合的方式。首先，校內(nèi)實訓(xùn)側(cè)重于讓高職學(xué)生分析企業(yè)案例，學(xué)生們通過企業(yè)案例的科學(xué)分析，有助于提高分析、解決實際問題的能力。其次，模擬實訓(xùn)可細(xì)化為兩個階段，一是項目設(shè)計階段，主要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)為其布置相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)，使之在短期內(nèi)順利提高知識運用和轉(zhuǎn)化的能力，以幫助解決實際應(yīng)用問題。二是沙盤模擬訓(xùn)練階段，該階段通過模擬企業(yè)實際運行的整體流程，幫助高職學(xué)生提高對未來工作運行的認(rèn)識。再次，校外實訓(xùn)格外凸顯實踐性，通常分為實訓(xùn)基地實習(xí)及社會調(diào)研兩種模式。其中，實訓(xùn)基地實習(xí)需要高職院校與相關(guān)企業(yè)構(gòu)建“校企合作”模式，給學(xué)生一個展示自我的舞臺，幫助學(xué)生努力提升自我，為將來的職場生涯開辟廣闊的道路。社會調(diào)研要求高職學(xué)生借助充足的寒暑假完成專項調(diào)研報告。社會調(diào)研一般以小組為主要形式，由高職學(xué)生獨自完成每項任務(wù)，教師要事先做好指導(dǎo)、鼓勵以及幫扶工作。通過社會調(diào)研活動，學(xué)生可以真正地從以往的“教材化教學(xué)”走向“社會化教學(xué)”，使其對社會運作和職業(yè)發(fā)展有更直接的感悟。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。如今，在高職院校新一輪教學(xué)創(chuàng)新的大潮中，要嚴(yán)格遵循“靈活化、多元化、創(chuàng)新化和高效化”的理念，通過教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，將實訓(xùn)教學(xué)的實施方法同師生和教學(xué)環(huán)境融為一體。如教師可通過實施行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和問題自主探究，使課堂真正由學(xué)生來主導(dǎo)，久而久之，學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力必然獲得質(zhì)的提高；又如教師還可通過實施案例研討法，向?qū)W生呈現(xiàn)未來工作中可能遇到的常見案例，通過模擬工作場景，學(xué)生們可以提前進(jìn)入工作角色，進(jìn)而更好地學(xué)以致用。

3.創(chuàng)新實訓(xùn)模塊的建設(shè)?？偫韽娬{(diào)，要在全社會形成“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好氛圍，推動民族創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新潮流。職業(yè)院校的畢業(yè)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，國務(wù)院及地方各級政府陸續(xù)出臺了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)。在實訓(xùn)教學(xué)中，要結(jié)合高職院校學(xué)生的職業(yè)特征，增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)模塊，以此增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，同時使學(xué)生通過職業(yè)技能綜合考評，提前具備過硬的職業(yè)發(fā)展實力。在本模塊中，學(xué)?？稍鲈O(shè)創(chuàng)業(yè)大賽、職場就業(yè)模擬競賽等活動，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

此外，實踐和綜合性實訓(xùn)模塊同樣是實訓(xùn)模塊的重要組成部分。該模塊通過突出真實的專業(yè)背景，輔以現(xiàn)場崗位訓(xùn)練，極大地縮短了理論知識與崗位實踐的距離，為學(xué)生提供有益的崗位適應(yīng)性實訓(xùn)。學(xué)生經(jīng)過該模塊的實訓(xùn)，能夠獲得“準(zhǔn)就業(yè)”的同等技能。

二、高職院校實訓(xùn)教學(xué)體系效果的評估策略

1.推動評估體系的主體多元化。評估的主體要綜合考慮各方面要素，包含師生及合作企業(yè)的協(xié)同參與。教師是教學(xué)中的第一主體，主要負(fù)責(zé)實訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計、規(guī)劃、方法制訂和效果評估；學(xué)生是實訓(xùn)教學(xué)的對象，他們對教學(xué)方法和手段的運用、教學(xué)技巧的評估最具l言權(quán)；合作企業(yè)協(xié)助教師完成實訓(xùn)教學(xué)的評估，主要看實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容是否合乎企業(yè)用人的需求，檢測學(xué)生所具有的專業(yè)技能是否符合企業(yè)要求。實踐表明，在實訓(xùn)教學(xué)評估中充分調(diào)動和發(fā)揮這三個評估主體的積極性，協(xié)調(diào)彼此之間的關(guān)系，才能穩(wěn)步提升教學(xué)效果。

2.考核指標(biāo)堅持量化與模糊評估相結(jié)合。在效果評估的量化上，以打分的形式體現(xiàn)出來。然而，也不可避免地出現(xiàn)量化難度較大的模糊技能訓(xùn)練項目。教師成績僅能表現(xiàn)學(xué)生的某項能力，無法徹底體現(xiàn)廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂提問、卷面成績和出勤率等指標(biāo)均易于量化，但僅用量化指標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師及實訓(xùn)合作企業(yè)的模糊化評估，尤其是實訓(xùn)期間學(xué)生的工作表現(xiàn)、動手實踐能力、與人溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作的意識和能力及技能創(chuàng)新能力等。所以，要想公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地對實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行評估，需要將量化和模糊評估方法相結(jié)合。

三、結(jié)束語

如今，對于廣大高職院校而言，專業(yè)技能和職業(yè)適應(yīng)能力無疑是考驗職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺。實訓(xùn)教學(xué)是高職院校培養(yǎng)合格高技能人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)廣大學(xué)生的動手能力方面發(fā)揮著重要作用。所以，必須動員和激發(fā)校內(nèi)外一切有利因素，共同服務(wù)于實訓(xùn)教學(xué)實踐中，形成一套完整的實訓(xùn)教學(xué)體系，并科學(xué)完成教學(xué)效果的評估工作，從而促使高職院校的教學(xué)質(zhì)量“百尺竿頭更進(jìn)一步”。

篇8

曾經(jīng)在科委、信息委工作的經(jīng)驗，讓李長毅在對企業(yè)服務(wù)工作方面頗有心得，做起工商聯(lián)工作也是游刃有余。他認(rèn)為做好工商聯(lián)工作的關(guān)鍵就是做好對企業(yè)的服務(wù)工作，對企業(yè)家來說這既有深刻的意義，也是凝聚企業(yè)家群體發(fā)揮其作用的重要手段。

上任不足一年，李長毅就將整個服務(wù)工作全面鋪開。首先是大力加強基層商會規(guī)范化建設(shè)，積極探索發(fā)揮基層商會作用的新路子，引導(dǎo)各個基層商會、專業(yè)商會、園區(qū)商會、異地商會大膽開展商會工作的載體創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和活動創(chuàng)新，充分體現(xiàn)工商聯(lián)統(tǒng)戰(zhàn)性、民間性、經(jīng)濟(jì)性的“三性”特征。、

其中值得一提的是今年初成立的楊浦區(qū)工商聯(lián)復(fù)旦科技園商會，其特色是以服務(wù)為宗旨團(tuán)結(jié)復(fù)旦科技園相關(guān)入駐企業(yè)，信息互通、資源共享，發(fā)揮商會的群體優(yōu)勢，積極開拓國內(nèi)外市場，推動園區(qū)內(nèi)有需求企業(yè)之間的交流與合作，促進(jìn)會員共同發(fā)展?！皬?fù)旦科技園商會會長是由上海安碩信息技術(shù)股份有限公司董事長高勇?lián)巍＿@家企業(yè)是信息類企業(yè)里比較出類拔萃的，正在積極謀求上市。我認(rèn)為高勇董事長是完全能夠勝任商會會長這個職位，并且能夠?qū)⑼愋推髽I(yè)凝聚起來形成產(chǎn)業(yè)鏈的合作。”李長毅表示，此商會的成立既是一次大膽地嘗試，也是一個真誠的愿望，希望能夠依托園區(qū)商會的平臺創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)鏈的打造。目前，復(fù)旦科技園商會還處于初創(chuàng)期，信息交流與資源流通仍然有一定的局限性，楊浦區(qū)工商聯(lián)的下一步工作重點是將商會發(fā)展與外部資源進(jìn)一步結(jié)合起來，使其商會活動的正面效應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn)。

而面對近年來楊浦區(qū)商貿(mào)業(yè)的迅猛發(fā)展，商貿(mào)企業(yè)的需求不斷增加，楊浦區(qū)工商聯(lián)商貿(mào)商會的順勢成立，是在結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和招商引資需求的基礎(chǔ)上，有效填補了服務(wù)商貿(mào)企業(yè)的空白?！吧藤Q(mào)商會成立后，企業(yè)家反響特別好，這也證明了專業(yè)商會的吸引力是非常大，企業(yè)有這方面交流的需求，不僅是大企業(yè)，小企業(yè)也有這種愿望。企業(yè)有抱團(tuán)發(fā)展的潛在需求，希望通過商會的形式能夠釋放出他們的能量，這就是商會的內(nèi)在動力。要成立商會不能就事論事的做形式，而是要更多的考慮今后活動的內(nèi)容，能夠在活動的開展中能夠達(dá)到有效、有利，特別是對商會成員的發(fā)展達(dá)到促進(jìn)提高的作用，這是我做商會工作的一個體會。”

基層商會是工商聯(lián)的細(xì)胞，商會工作較以往來說，已經(jīng)不是簡單的重復(fù)和延續(xù)，而是在繼承的基礎(chǔ)上提升，靠創(chuàng)新來進(jìn)一步完善。談到如何創(chuàng)新基層商會工作，李長毅認(rèn)為，今年楊浦區(qū)工商聯(lián)對于基層商會工作的創(chuàng)新點在黨建工作上。比如今年特別在長白街道商會成立了聯(lián)合黨支部，擁有16名黨員，分別來自16家會員單位。這支聯(lián)合黨支部的成立使分散的黨員能定期參加組織生活，也為企業(yè)家做慈善事業(yè)搭建了基礎(chǔ)的平臺，更是“兩新”組織黨建工作的一次積極探索。

深入調(diào)研 促進(jìn)發(fā)展

做好工商聯(lián)工作，李長毅始終貫徹“兩條腿走路”的方針，在緊抓基層商會工作的同時，更在調(diào)研工作上下足了功夫。今年年初，楊浦區(qū)工商聯(lián)針對小微企業(yè)的發(fā)展做了一項專門調(diào)研，引起了全聯(lián)的高度重視，全聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)曾二次到訪了解實際情況，并且形成初步結(jié)論。同時也對楊浦區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，特別是對小微企業(yè)服務(wù)的環(huán)境給予了高度評價。李長毅表示，經(jīng)過不斷探索，區(qū)工商聯(lián)已形成了一套適合楊浦實際、行之有效的調(diào)研工作思路，使區(qū)工商聯(lián)的調(diào)研工作開展得扎實有效。

“我們的調(diào)研工作之所以得到比較高的評價，主要是和我們調(diào)研選題抓住了楊浦區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向和指導(dǎo)方針分不開的。楊浦區(qū)非常重視初創(chuàng)期企業(yè)的發(fā)展，給予他們很多的傾斜和關(guān)心。比如，楊浦區(qū)和上海市創(chuàng)業(yè)中心合作建立的楊浦高科技創(chuàng)業(yè)中心已經(jīng)走過了16個年頭，從原先的6000多平方到現(xiàn)在的10多萬孵化面積，已經(jīng)成為規(guī)模宏大的高科技孵化基地。為了這個孵化基地的運轉(zhuǎn)，服務(wù)團(tuán)隊的建設(shè)、服務(wù)環(huán)境的建設(shè)都是非常到位的。甚至在產(chǎn)學(xué)研合作中建立了很多專業(yè)性的平臺，也與國外的專業(yè)機構(gòu)形成了緊密的合作，現(xiàn)在已被評為全國科技管理的先進(jìn)單位。”李長毅認(rèn)為，做好調(diào)研工作的關(guān)鍵在于不能將工商聯(lián)的調(diào)研當(dāng)成一家之言，要從會員中來，再回到會員中去。同時，要圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，結(jié)合區(qū)域特點選好調(diào)研課題，注重調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化。

今年初，針對國務(wù)院決定在上海開展“營改增”稅務(wù)試點工作，楊浦區(qū)工商聯(lián)及時開展了“營改增”試點調(diào)研、宣傳用好政策，作為服務(wù)區(qū)域轉(zhuǎn)型和民營企業(yè)的重要抓手，圍繞“營改增”試點對楊浦發(fā)展影響開展了專題調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和科學(xué)組織的調(diào)研下，最終提交的調(diào)研報告得到市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。此份調(diào)研報告對楊浦開展“營改增”試點進(jìn)行了階段性評估，分析了“營改增”試點對楊浦經(jīng)濟(jì)發(fā)展所產(chǎn)生的積極效應(yīng)，及楊浦重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)財政壓力、區(qū)域之間競爭及試點后期效應(yīng)等方面存在的潛在風(fēng)險，提出了用好“營改增”政策、幫助企業(yè)發(fā)展、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)繁榮的對策。提出了完善現(xiàn)有政策執(zhí)行中的“便利性”和“反饋機制”、優(yōu)化重點產(chǎn)業(yè)扶植的區(qū)域政策、強化和發(fā)掘雙重培訓(xùn)、充分利用“政策洼地”效應(yīng)和引導(dǎo)企業(yè)專業(yè)化服務(wù)和生產(chǎn)、優(yōu)化企業(yè)運行等方面的對策建議。

狠抓管理 提升服務(wù)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，工商聯(lián)的任務(wù)越來越重，因此加強自身隊伍建設(shè)也是刻不容緩。李長毅認(rèn)為，隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，工商聯(lián)也要改變工作思路和工作方法，充分發(fā)揮協(xié)商與服務(wù)作用，要培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬、熱心工商聯(lián)工作的干部隊伍，增強工作的責(zé)任和使命感?！懊鎸ζ髽I(yè)不斷增加的服務(wù)需求，今年我們在工作分配上做了比較大的調(diào)整。原來只有會員部接手企業(yè)服務(wù)工作，現(xiàn)在我們?nèi)齻€部門一起開展服務(wù)工作，分別負(fù)責(zé)來自四個街道的基層商會的聯(lián)系工作。這樣一來，我們也能保證對這12個街道基層商會的服務(wù)工作面面俱到。同時，每個月我們召開一次總結(jié)會，在會上提出服務(wù)的需求，時刻保持與會員企業(yè)的聯(lián)系和交流。”通過這項聯(lián)絡(luò)制度的建立，不僅增強了區(qū)工商聯(lián)與基層商會的交流密度，更提高了對薄弱商會的指導(dǎo)力度。

篇9

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新教育；創(chuàng)業(yè)教育

據(jù)國家人力資源和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2015年我國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)749萬，比“最難就業(yè)季”的2014年增加了22萬。應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的7倍，大學(xué)生不僅面臨巨大的就業(yè)壓力，還可能遭受畢業(yè)便失業(yè)的重挫。大學(xué)生就業(yè)變成了時下民生的熱點和急需解決的重點問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為大學(xué)生步入社會工作創(chuàng)造了新的途徑，其直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到我國社會人力資源的合理分配。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國際研究現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐最早起源于20世紀(jì)40年代的美國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的源頭便是1947年2月哈佛商學(xué)院MBA課程“新企業(yè)的管理”的開設(shè)。進(jìn)入20世紀(jì)60年代后期，基于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家對于美國及世界經(jīng)濟(jì)與社會結(jié)構(gòu)的重要影響，美國百森商學(xué)院以蒂蒙斯教授為代表的幾位優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測到“美國正處在一場靜悄悄的大變革”中，也就是所謂的“創(chuàng)業(yè)革命”，自此首次提出了“創(chuàng)業(yè)教育”的新模式。從21世紀(jì)初開始，歐盟及其成員國先后出臺了一系列針對高校在校生的創(chuàng)業(yè)教育政策，對高校創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生了較大影響。

國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已日趨成熟，特別是美國等發(fā)達(dá)國家已經(jīng)建立了相對完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，同時隨著整個社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知的不斷深化，在理論研究以及實踐發(fā)展雙料推進(jìn)的過程種已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的特質(zhì)，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：一是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育深受各國政府的高度重視。“美國的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)納入國家教育體系，2001年出版的《創(chuàng)業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》不僅規(guī)定了美國的創(chuàng)業(yè)教育課程，而且對其課程單元的內(nèi)涵和每單元的能力標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了明確闡述。” 德國政府明確提出：高等學(xué)校要成為創(chuàng)業(yè)者的熔爐。在澳大利亞，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)行了40多年，印度政府1986年的《國家教育政策》中明確要求高校要培養(yǎng)大學(xué)生“自我就業(yè)所需要的態(tài)度、知識和技能?！笨夏醽喖夹g(shù)培訓(xùn)與技能開發(fā)部規(guī)定：“凡有條件的職業(yè)學(xué)校都要設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育研究室和小企業(yè)中心”。二是，政府、高校與社會等相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任主體形成了良性的互動關(guān)系。國外的創(chuàng)業(yè)教育有著較為良好的社會基礎(chǔ)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的各責(zé)任主體分工明確且互動默契。如美國在創(chuàng)業(yè)教育的社會支持體系方面形成了“政府引導(dǎo)、社會主導(dǎo)與高校輔助”的責(zé)任格局。為保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實效性，“英國政府撥款建立了英國創(chuàng)業(yè)中心與全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)委員會，此外，還通過高等教育學(xué)會、高等教育基金委員會積極促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的教育模式、方法和態(tài)度的改變”?！霸诘聡?，大學(xué)生就業(yè)不僅僅是學(xué)校的事情，而是整個社會的事情，政府、高校以及社會中介在這個過程中各有分工，其中，政府系統(tǒng)為主渠道，企業(yè)和學(xué)生為主體，學(xué)校為中介，私人咨詢介紹所為競爭補充。”三是，具有系統(tǒng)成熟的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面的理論與實踐課程體系。美國高校的創(chuàng)業(yè)教育課程規(guī)劃十分完善，其涵蓋了不同領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項目所需要的知識和技能。澳大利亞在原有創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善課程體系改革和調(diào)整，應(yīng)運而生了4套模塊化教材，包括綜合性基礎(chǔ)類教材、工業(yè)類教材、商業(yè)發(fā)展類教材和遠(yuǎn)程教育教材。日本高校1994年開設(shè)了“綜合學(xué)科”的課程，把《產(chǎn)業(yè)社會與人》作為必修創(chuàng)業(yè)課程。四是，創(chuàng)業(yè)教育師資多元化。努力構(gòu)建專兼職相結(jié)合、具有不同背景的多元化師資隊伍是國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的一個重要特色。美國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)教師，除了包含校內(nèi)具有高殊榮和卓越成績的專職教師外，還從企業(yè)、政府機構(gòu)和社會組織等機構(gòu)聘請創(chuàng)業(yè)成功人士、投資家以及政府官員共同進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。”五是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有著充足的資金支持。為扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，歐美發(fā)達(dá)國家均有各自的信貸計劃和基金。為鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，美國政府設(shè)立了專門的創(chuàng)業(yè)教學(xué)基金，此外相關(guān)社會組織以及民間風(fēng)險投資機構(gòu)也有大量的資金用于支持大學(xué)的創(chuàng)業(yè)項目。在英國，政府的青年創(chuàng)業(yè)計劃針對青年特點，提供債券式的創(chuàng)業(yè)啟動金。不僅如此，2011年英國政府啟動了高等教育創(chuàng)新基金，該基金重點資助在高校周圍建立各種科技網(wǎng)絡(luò)群，其次還支持高校師生在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動?？傊?，經(jīng)過60多年的發(fā)展，國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不斷走向成熟與理性，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)不可或缺的組成部分，而且其創(chuàng)業(yè)理論研究不斷深化，創(chuàng)業(yè)教育從課堂延伸到課外，形成了一套比較科學(xué)、完善的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、研究體系。

2 我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀

我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展大致可以分為3個階段：1989-1998年為起步階段，1999-2001年為興起階段，2002年至今為廣泛傳播階段。我國學(xué)者在不斷的摸索中也提出了許多有價值的教育新思路。如，王恩德（2013）提出我國大學(xué)要培育“知識+技能”的復(fù)合型人才；開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是開放式的，應(yīng)將實踐融合到基礎(chǔ)理論教學(xué)里；充分發(fā)揮“產(chǎn)學(xué)研”基地的優(yōu)勢，強調(diào)大學(xué)教育的創(chuàng)新性和實用性。朱煥輝（2012）對新興的“123教育模式”“三三三教育模式”“五位一體教育模式”等幾種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了總結(jié)，并指出無論哪種教育模式實踐都將是重中之重。吳海波（2009）提出的高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育“16G體系”，嘗試通過建設(shè)以多學(xué)科專業(yè)綜合配套的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，來解決大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時面臨的缺乏綜合性知識和缺乏專業(yè)團(tuán)隊的問題。據(jù)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》統(tǒng)計顯示，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動多集中在家教、零售和服務(wù)等技術(shù)含量較低行業(yè)，而對于技術(shù)含量較高的網(wǎng)絡(luò)、軟件等高新科技行業(yè)的創(chuàng)業(yè)選擇比率僅占5.3%，科技創(chuàng)新性嚴(yán)重不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目中95%是沒有創(chuàng)新的。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育還存在著“創(chuàng)業(yè)人才儲備不足、創(chuàng)業(yè)成功率不高，創(chuàng)業(yè)融資難，校企合作體制機制不完善，創(chuàng)業(yè)支持未成體系”。故國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（[2015]36號）文件特別提到了要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，各高校要優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

3 結(jié)語

我國高校畢業(yè)生就業(yè)的發(fā)展己經(jīng)由過去“畢業(yè)分配”向“雙向選擇”再逐步向“自主創(chuàng)業(yè)”過渡，由此可見現(xiàn)今解決大學(xué)生就業(yè)困境的最佳途徑即為思維創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生作為鮮活的國家內(nèi)生動力群體，是最具自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力人群。大力加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，既可以緩解就業(yè)壓力、構(gòu)建和諧社會，還可助力經(jīng)濟(jì)增長、為建設(shè)創(chuàng)新型國家起到正面的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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篇10

關(guān)鍵詞：高職；公益創(chuàng)業(yè)教育；本土化

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）11-0077-03

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出：“要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力?！币虼?，職業(yè)教育必須不斷探索改進(jìn)教學(xué)模式與方法，以增強學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向、以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)。高職學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)在國內(nèi)就業(yè)，特別是在高職院校所在地城市就業(yè)。對于他們而言，更好地適應(yīng)國內(nèi)環(huán)境是畢業(yè)后面臨的最為現(xiàn)實的問題。因此，高職教學(xué)必須貼近當(dāng)前我國特別是學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)區(qū)域政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)的實際情況，傳授的知識和技能也應(yīng)該與此相符合。

所謂公益創(chuàng)業(yè)（Social Entrepreneurship），就是個人或社會組織（企業(yè)、非盈利組織等）在經(jīng)營過程中，將社會價值與經(jīng)濟(jì)價值創(chuàng)造性地融合的過程。公益創(chuàng)業(yè)也譯作社會創(chuàng)新、社會創(chuàng)業(yè)或公益創(chuàng)新等。公益創(chuàng)業(yè)教育是對學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)所需要的意識、精神、知識、能力及其相應(yīng)公益創(chuàng)業(yè)實踐活動的教育。作為一個舶來概念，盡管公益創(chuàng)業(yè)是國際大趨勢，但在國內(nèi)仍難免會遇到水土不服的情況。因此，應(yīng)實現(xiàn)公益創(chuàng)業(yè)教育本土化，讓學(xué)生真正覺得所學(xué)的就是即將付諸實施的，有實用價值的，意義極為重大。

公益創(chuàng)業(yè)教育必須本土化的原因

本土化（indigenization），也可譯為民族化、本地化和本國化，從語義上說，是指使事物發(fā)生轉(zhuǎn)變，適應(yīng)本國、本地、本民族的情況，在本國本地生長，具有本國、本地、本民族的特色和特征①。公益創(chuàng)業(yè)教育本土化指的是教師在實施公益創(chuàng)業(yè)教育時，不是生搬硬套國外的理論知識和技術(shù)方法，而是根據(jù)本土學(xué)生的心理和行為特點及其所處的經(jīng)濟(jì)、社會、歷史和文化環(huán)境等具體情況來進(jìn)行調(diào)整，選擇適當(dāng)?shù)慕逃砟詈头椒?，并產(chǎn)生良好的教育效果。本土化的價值表現(xiàn)在如下幾個方面：

讓公益創(chuàng)業(yè)教育變成現(xiàn)實的教育 當(dāng)前，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的范例不多，商業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率較低，公益創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)回報往往不盡如人意。很多高職院校視創(chuàng)業(yè)教育為緩解就業(yè)壓力的權(quán)宜之計，即通過對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生畢業(yè)后能馬上創(chuàng)業(yè)，以緩解高職院校就業(yè)壓力，也即“以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)”。他們鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不過是將它作為應(yīng)對學(xué)生就業(yè)的替代方案。公益創(chuàng)業(yè)教育的本土化，要求在教學(xué)中立足于當(dāng)前中國民生問題的實際情況，提出可行的公益創(chuàng)業(yè)項目，并對此進(jìn)行評估和模擬實施，甚至產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，直接付諸實施。傳統(tǒng)的引入式教學(xué)僅僅停留在西方知識的引進(jìn)上，難免讓學(xué)生覺得這些知識是國外的、枯燥的、遙不可及的，從而喪失對公益創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)積極性。

讓公益創(chuàng)業(yè)教育變成學(xué)生感興趣的教育 有傳統(tǒng)文化根基的事物才有生命力，公益創(chuàng)業(yè)教育也不例外。我們的公益創(chuàng)業(yè)教育，如果言必稱希臘，會讓學(xué)生覺得那是西方的文明成果，我們的歷史中原本沒有這些東西，覺得這些東西是無源之水，無本之木。因此，我們必須在中國歷史中發(fā)掘原本就存在的公益創(chuàng)業(yè)事實和理念。公益創(chuàng)業(yè)，包括志愿公益活動、創(chuàng)建非營利性組織、兼顧社會效益的企業(yè)及產(chǎn)學(xué)研一體化四個方面的內(nèi)容。創(chuàng)建非營利組織，在我國也是源遠(yuǎn)流長，比如行會、會黨、合會、義倉、義社、善會，都是舊時的非營利組織。這些非營利組織在歷史上的許多關(guān)鍵時刻起到了政府起不到的作用。我們應(yīng)從尊重歷史的角度出發(fā)，講述傳統(tǒng)本來就存在的公益創(chuàng)業(yè)精神，這樣能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓公益創(chuàng)業(yè)教育變成通識教育 當(dāng)前的教育，由于專業(yè)劃分過細(xì)導(dǎo)致知識過分分割，使得各專業(yè)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的差異過于明顯，學(xué)生難以走出各自專業(yè)的狹窄圈子，從而較少用比較廣闊的視角去思考和處理問題。步入社會以后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己只是個“單向度的人”，難以適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境。因此，通識教育非常重要，具備厚基礎(chǔ)、寬口徑、文理交融知識結(jié)構(gòu)的人才才能有基礎(chǔ)進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)活動。廣義的通識教育既包括現(xiàn)代通識教育，又包含傳統(tǒng)自由教育的基本要素，即指在高等教育階段面向全體學(xué)生所普遍進(jìn)行的基礎(chǔ)性的語言、文化、歷史、科學(xué)知識的傳授，個性品質(zhì)的訓(xùn)練，公民意識的陶冶以及不直接服務(wù)于專業(yè)教育的、人所共需的一些實際能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化教育是通識教育的重要組成部分。

公益創(chuàng)業(yè)教育本土化的方法

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，教育應(yīng)堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和務(wù)實精神正好與公益創(chuàng)業(yè)意識和公益企業(yè)家精神是相一致的。

教師必須有淵博的傳統(tǒng)文化知識和現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗 要培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)型人才，高職院校必須建設(shè)一支既懂創(chuàng)業(yè)理論，又有企業(yè)經(jīng)驗及教訓(xùn)的專兼結(jié)合的教師隊伍。公益創(chuàng)業(yè)教育的本土化更需要主講教師有淵博的傳統(tǒng)文化知識和現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。高職院?？梢詮钠鋬?nèi)部和外部兩個方面建設(shè)創(chuàng)業(yè)教師隊伍。一是對內(nèi)可以通過培訓(xùn)或鼓勵教師參與創(chuàng)業(yè)實踐，增長專職教師的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。二是對外可以請一些經(jīng)驗豐富的成功企業(yè)家作為兼職教師，或者按合適的比例引進(jìn)（聘任）相關(guān)創(chuàng)業(yè)人員，形成創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。同時，高職院校還須不定期請企業(yè)成功人士到學(xué)校演講，介紹創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，讓學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)是一件立足于本土的非常現(xiàn)實的事情。教師在教學(xué)科研工作之余，應(yīng)該到相關(guān)的公益組織考察或頂崗實踐，或者與同事合作，自行創(chuàng)辦公益組織，以提升自己的公益創(chuàng)業(yè)意識，積累自己的公益創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

公益創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)以本土創(chuàng)業(yè)為主導(dǎo)展開教學(xué) 教學(xué)要以現(xiàn)實生活中的本土創(chuàng)業(yè)為主導(dǎo)，強調(diào)課程以改變學(xué)生的本土創(chuàng)業(yè)意識和能力為目標(biāo)。整個課程要突出以工作現(xiàn)場為條件，以實際任務(wù)驅(qū)動或采取項目貫串始終的本土化創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，緊扣實際能力提高這一關(guān)鍵點，不追求理論和知識的系統(tǒng)與完整。課程教學(xué)要以公益創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，靈活多樣化地組織教學(xué)。如果整個課程有36學(xué)時，理論教學(xué)與實踐教學(xué)可以各為18學(xué)時。

公益創(chuàng)業(yè)教育本土化的具體手段

在高職院校，公益創(chuàng)業(yè)教育最終要落實到具體的課程教學(xué)上，包括理論教學(xué)、實踐教學(xué)和考核三個方面。

理論教學(xué) （1）改革教學(xué)形式，實行多樣化教學(xué)。改革任課教師僅憑粉筆、教材、黑板講課的形式，提倡教學(xué)手段的現(xiàn)代化。多媒體輔助教學(xué)，集聲音、圖像、視頻和文字于一體，生動形象直觀，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。應(yīng)以學(xué)生為中心，采取案例教學(xué)、案例討論、角色扮演、管理游戲等靈活多樣的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)，體會組織管理的協(xié)調(diào)與合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生將公益創(chuàng)業(yè)本土化的現(xiàn)實主義精神。（2）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)應(yīng)該是一個教與學(xué)互動和相互促進(jìn)的過程，即所謂教學(xué)相長。創(chuàng)業(yè)是一個積極主動的過程，在公益創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)自然不能被動地學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的方法有：要求學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論知識，并相互交流學(xué)習(xí)心得體會，教師對有創(chuàng)意的心得提出表揚和肯定；引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)，在課余時間自行登陸“中國公益創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“KAB中國創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)”及“南都公益基金會”等相關(guān)網(wǎng)站，搜集最新信息，了解現(xiàn)實中的公益創(chuàng)業(yè)狀況，學(xué)習(xí)最新創(chuàng)業(yè)知識，思考與分析現(xiàn)實中的創(chuàng)業(yè)問題。（3）讓社會人士參與教學(xué)。舉辦講座，邀請企業(yè)創(chuàng)辦者做報告或國學(xué)研究人員來演講，讓學(xué)生與創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行面對面交流，切身體驗本土成功創(chuàng)業(yè)者所具備的綜合管理素質(zhì)和能力，并了解國學(xué)的實際用途。（4）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，了解中國本土公益創(chuàng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀。中國傳統(tǒng)文化中并不缺乏公益創(chuàng)業(yè)的元素，比如，孔子的“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁”，孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”，墨子的“摩頂放踵利天下，為之”，以及現(xiàn)代民族革命中的“為天下人謀永福也”（林覺民《與妻書》）等等，都是利他主義思想，舊時的義倉、義社、善會都是為了拯救民眾而建立起來的非營利組織。在教學(xué)中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生以一顆熱愛和敬重的心來學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，了解中國本土公益創(chuàng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的歷史和社會責(zé)任感，以便在畢業(yè)后從事公益創(chuàng)業(yè)活動。

實踐教學(xué) （1）組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、訪問企業(yè)家或現(xiàn)場參觀企業(yè)，并撰寫調(diào)研報告。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生去公益企業(yè)考察，特別是去處于創(chuàng)業(yè)初期的公益企業(yè)，并寫出詳盡的調(diào)研報告。通過這種方式，學(xué)生可以直接了解本土企業(yè)的創(chuàng)業(yè)理念、管理方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望和激情，并培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、調(diào)研能力、分析與解決問題能力等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）組建學(xué)生社團(tuán)。校園內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)嘗試是在學(xué)生時代最切合實際的實踐嘗試。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)建校園公益組織，積極參與管理，培育創(chuàng)業(yè)意識，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗?？捎芍髦v教師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師。要鼓勵學(xué)生定期自行組織系列活動，在校園環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)“練兵”。有了在校園里的創(chuàng)業(yè)嘗試，學(xué)生步入社會后的創(chuàng)業(yè)就變得順理成章了。（3）注重項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。尋找好的公益項目是進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的第一步。為了培養(yǎng)學(xué)生的項目意識，在公益創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)注重項目導(dǎo)向，實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。教師應(yīng)通過行為目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在綜合性的教學(xué)活動中進(jìn)行“手、眼、腦、心”全方位的自主學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)活動過程中，學(xué)生是主角，參與是關(guān)鍵，教師只是教學(xué)活動的主持人，其責(zé)任是借助項目、案例或課題讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)過程中控制教學(xué)的進(jìn)度和方向，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)因材施教，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，從而指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和技術(shù)訓(xùn)練的過程中全面提高綜合能力。如“創(chuàng)辦校園非營利組織并進(jìn)行管理”這一項目，要完成這個項目必然需要組織者、參賽選手和觀眾的參與，使學(xué)生在參與中提高創(chuàng)業(yè)意識和綜合管理素質(zhì)。通過項目的開展，以活動為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟和領(lǐng)會為目的，在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，達(dá)到“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊”的目的，是一種突破傳統(tǒng)培訓(xùn)思維和模式要求的全新培養(yǎng)方式。

課程考核 要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行考核，并實施全程考核。課程考核是對學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)能力提高與否的檢驗，而不是對學(xué)生記憶力的考查，因此，應(yīng)避免用期末考試一錘定音的方式，而要注重過程考核。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對學(xué)生進(jìn)行階段性考核，對學(xué)生平時課堂參與狀況、調(diào)研報告完成情況，特別是創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)中的表現(xiàn)，如拓展訓(xùn)練表現(xiàn)、社團(tuán)活動情況、任務(wù)完成程度、調(diào)研報告撰寫情況等進(jìn)行全面考核，記入成績，使考試不僅僅是創(chuàng)業(yè)課程的期末檢查手段，也成為培養(yǎng)學(xué)生深入了解本土公益企業(yè)創(chuàng)業(yè)實況的手段。

綜上所述，公益創(chuàng)業(yè)是偉大的事業(yè)，當(dāng)前又有龐大的社會需求，我們應(yīng)結(jié)合高職學(xué)生實際，針對人才培養(yǎng)目標(biāo)，將公益創(chuàng)業(yè)教育的重心放在本土化創(chuàng)業(yè)教育上。應(yīng)在立足本土學(xué)生現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，借鑒國外的公益創(chuàng)業(yè)教育理論與方法，建構(gòu)具有自身特色的本土化公益創(chuàng)業(yè)教育體系，推動我國公益創(chuàng)業(yè)教育本土化進(jìn)程，有效地服務(wù)本土學(xué)生，以培養(yǎng)出符合時代要求的、具有較高素質(zhì)的公益創(chuàng)業(yè)人才。

注釋：

①葉啟政：《社會理論的本土化建構(gòu)》，北京大學(xué)出版社2009年版，第1～3頁

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