安全學習方案范文

導語：如何才能寫好一篇安全學習方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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以黨的十和十八屆三中、四中全會，系列重要講話精神為指導，認真落實貫徹實施新《食品安全法》的重大部署,準確理解新《食品安全法》新增內容和食品安全責任落實等方面的新規定、新要求，熟練掌握新《食品安全法》的基本內容和食品安全相關法律法規增強群眾遵法、依法、護法的自覺意識，為新《食品安全法》的貫徹實施營造良好的輿論氛圍和社會環境。

（一）促進全體鄉村組干部食品安全法律法規理論水平提高，踐行依法行政，依法監督，為新法實施奠定堅實基礎。

（二）促進鄉機關和領導干部強化食品安全發展理念，建立健全責任體系，為新法的正式實施提供堅強保障。

（三）促進食品、保健食品生產經營單位和餐飲服務單位強化從業人員安全生產經營的權力和義務，為新法正式實施夯實主體責任。

（四）促進食品、保健食品生產經營單位和餐飲服務單位及其從業人員深入了解新《食品安全》規定，為新法正式實施營造濃厚氛圍

（一）成立領導小組

按照要求，我鄉迅速開展新《食品安全 》貫徹落實會議，成立領導小組。

（二）宣傳食品安全法律法規和基本常識。

1.著力宣傳食品安全法律法規政策。在幸福場鎮和卷橋場鎮采取擺放展板、發放宣傳資料等方式，向廣大群眾宣傳食品安全法律法規和方針政策。

2.深入普及食品安全基本常識。宣傳辨別假冒偽劣食品和有毒有害食品的基本知識、食物中毒預防與應急處理常識。

（三）組織全體鄉村干部開展培訓。

開展一次食品安全法專題學習會，有計劃、分批次推動各村、企事業單位等食品安全協管員和食品生產經營單位開展專題學習，真正讓生產經營單位及其相關人員了解、明確生產經營活動中的法定權利和義務，自覺做到懂法、守法。結合兩干會，鄉機關干部會，安全例會等工作部署會，開展每月不低于一次的食品安全培訓會。

（一）加強組織領導。

各村各成員單位要充分認識開展食品安全宣傳周活動的重大意義，切實加強組織領導。要按照本方案確定的主題、內容和要求，抓緊制定具有針對性和可操作性的活動方案，精心組織實施，確保食品安全宣傳周各項宣傳活動取得實效。

（二）擴大宣傳范圍。

各村各成員單位要廣泛動員各方力量，集中開展食品安全宣傳教育活動，拓展宣傳教育的深度與廣度，把宣傳的范圍延伸到廣大農村、礦山、網吧、學校、建筑工地等基層薄弱區域，深入普及食品安全知識，提高食品安全意識和科學應對風險的能力。

（三）濃厚宣傳氛圍。

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一、消防安全管理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是江**同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預防工作的關鍵就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。

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關鍵詞： 信息安全數學 課程設置 教學方法

隨著計算機技術、網絡技術、通信技術的飛速發展，計算機通信網絡在政治、軍事、商業等領域中的作用日益增大。高速發展的互聯網給我們的生活、工作、學習帶來了極大的方便，人們在家里就可以購物、結交朋友、查找資料等，但同時也帶來了病毒肆虐、黑客入侵、垃圾郵件泛濫等網絡安全問題。隨著我們的世界逐漸步入信息化時代，信息安全問題也日益突出，因此信息安全領域的人才培養刻不容緩。信息安全數學［1，2，3］作為信息安全專業的專業基礎課，對于信息安全專業學生今后的深入學習具有基礎性的作用。

信息安全數學使學生系統地掌握與信息安全相關的數學知識及實際應用，為學生后續專業課程的學習奠定了基礎。我國的信息安全專業從2000年開始發展，課程體系尚處于積極探索階段，作為專業基礎課的信息安全數學也處在發展完善階段。我們結合在學習信息安全數學過程中的體會，探討信息安全數學的課程設置和教學方法。

1.信息安全數學課程現狀及存在的問題

1.1課程內容設置。

信息安全數學在內容設置上主要包括三個模塊：初等數論、近世代數、橢圓曲線論。初等數論主要包括整數的特性、模同余，一次同余式，二次同余式和平方剩余、原根、素數檢驗，等等。近世代數包括群的概念、環的概念、域尤其是Galois域的概念等。橢圓曲線論主要包括橢圓曲線基礎知識和加法原理。課程重點闡述公鑰密碼學所基于的三個數學難題，以及相關的數學理論和使用方法。如何既掌握現代數學理論，又懂得密碼理論，將所涉及數論、代數和橢圓曲線三方面的知識系統化，并將相關的抽象概念結合工程實踐具體化，這就對我們的教學提出了挑戰。

1.2目前教學存在的問題。

雖然信息安全專業［2，3］都需要開設信息安全數學這一專業基礎課程，但是從師資、教學條件、實踐環境等環節來看很多學校力量還很薄弱，離課程要求還有一定的差距，在教學任務上還存在諸多挑戰任務，主要存在以下問題。

1.2.1授課方式缺乏多樣性。目前絕大多數院校信息安全數學教學還是采用老師講學生聽的方式。大部分教師習慣于傳統的教學方法，滿堂灌的一統模式。現在的信息安全數學基礎過于注重數學內容，學習內容較為枯燥，使得學生對課堂內容造成表面的形式理解，無法掌握形式結論背后的豐富事實，漸漸也就失去了學習興趣。信息安全數學雖然是專業基礎課，但很多定理蘊含著解決實際問題的相應算法，學生可以通過數學軟件或親自編寫程序來實現基本的算法，這樣才能讓學生了解所學知識在密碼系統中的實際應用。

1.2.2過于注重理論，忽略實踐教學。目前許多院校還是以理論教授為主，忽略實踐教學，以致社會普遍抱怨信息安全人才教育太偏重理論。能力的培養不能僅靠教師的課堂教學，還需要大量的上機實踐。因此，我們在教學過程中可以增加實踐環節，使學生在實踐過程中加深對理論知識的理解，提高實踐應用能力。例如，學生可編寫程序實現中國剩余定理，加深對定理的理解，掌握定理的實際應用，理論和實踐相結合，學以致用。

1.2.3考核方式過于單一。目前各院校還是采用傳統考核方式，以作業和閉卷考試為主。以作業和閉卷考試為主的考核方式無法衡量學生的實踐運用能力和綜合素質。我們的學習目標是將這些實際理論應用到相關的密碼系統去，閉卷考試只是要求學生運用定理解答證明習題，這不能與實踐操作能力等價。因此我們提出理論和實踐兩方面教學要求，分別考核，建立客觀科學的評價體系，例如可以將RSA算法作為綜合性實驗，以小組形式研究算法實現，通過撰寫報告匯報實驗成果，使學生注重理論和實踐的結合，提高學生學習興趣，培養實踐應用能力。

上述問題的存在使得學生實踐應用能力差，不舉一反三，無法滿足社會對信息安全人才的需求，因此信息安全數學教學改革勢在必行。

2.課程設置的探討

信息安全數學的誕生是為了解決信息時代大量數據安全存放、傳輸等需要，與其他數學課程相比，它更接近實際應用，是更實用的數學。學生既要掌握現代數學理論，又要懂得密碼理論，將所涉及的數論、代數和橢圓曲線三方面知識系統化，并將抽象概念結合工程實踐。這要求信息安全專業的學生在一個學期里全部掌握是不可能的。因此信息安全數學課程的設置必須要考慮到學生的知識背景、實踐能力等方面。我們從以下方面對信息安全數學的課程設置展開探討。

2.1結合數學在密碼和信息安全中的應用，引入經典密碼算法。

學習信息安全數學的目標就是要將理論實際應用到相關的密碼系統中去，用非常成熟的理論完成一個實際應用。通過對經典密碼算法的介紹學習，學生可以深入了解數學是如何完成數據安全的功能，加深對理論知識的理解，今后可以自己研究分析其他密碼算法，將來對密碼學的研究也會得心應手。例如，在初等數論模塊中，我們可以結合RSA密碼算法，讓學生親自進行加解密，比較各種計算方法的優缺點。

2.2增設前沿知識，緊跟科學技術前沿。

信息安全數學是在舊理論被、新理論被提出之間不斷變更發展的，因此信息安全數學具有變化性。也正因為變化性，書本上的知識往往滯后于現有的實際應用，教學內容滯后于信息安全技術的發展。在教學過程中，對不變的內容作盡可能詳細的闡述的同時，充實新興的信息科學，密切聯系實際，擴大學生學習和思考的空間。

2.3壓縮理論教學，增設實驗教學鞏固課堂教學。

信息安全數學以面向應用為目標，單純以理論教學為主，不注重實際應用能力的提高，容易造成學生僅掌握形式的數學結論，而不知道結論背后的豐富事實。基于以上考慮，我們應將課程內容分為兩大部分，理論學習與實踐教學，引入經典問題作為實踐環節的項目，為學生專業興趣與實際動手操作能力創造更好的環境，例如最大公因數的算法、一次同余式的算法、中國剩余定理、判斷雅可比符號和勒讓得符號的算法等。

綜上所述，我們的課程設置方案具有如下優點：①偏重實踐，學生能更好地掌握和理解知識點。②結合實際生活中的經典密碼算法引導學生運用成熟理論。③緊跟技術前沿，注重新學科、新科技知識，及時更新。

3.教學方法的探討

信息安全數學作為一門新興數學學科，與其他數學課程相比有其特殊性，我們在堅持經典教學方法的同時，從以下幾個方面對信息安全數學課程教學方法進行探討。

3.1注重信息安全數學和專業課之間的結合點。

目前許多院校信息安全數學教學過于注重數學內容，沒有充分結合信息安全數學在密碼和信息安全中的實際應用，這就導致學習內容枯燥，學生不知道學為何用。因此我們在講解信息安全數學理論知識的同時，加入一些有關密碼算法方面的內容，以及日常生活中信息安全數學應用，比如數據加密傳輸等。尋找當前科研工作在教學內容中的切入點，讓學生在學習基礎內容的同時，通過教師指導，加深對本課程理解，把握學術研究動態，為今后專業課學習奠定基礎。

3.2多向互動教學，以問題為教學手段。

現在課堂教學大多仍采用單向互動，教師只是負責信息發送，不管學生接受信息的情況。為了避免教師滿堂灌的現象，我們建議采取多向互動教學，教師與學生、學生與學生之間多加交流、全面反饋，便于讓教師了解學生學習動態，及時調整教學內容和方法。同時在教學過程中，教師可以經常提出一些解決實際問題，例如利用同余基本原理安排足球比賽程序表的問題，提高學生的學習興趣，注重培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生在解決問題的過程中掌握知識。

3.3加強實踐環節，提高學生動手能力。

信息安全數學教學體系的核心思想是如何構建一個安全有效的密碼系統，用成熟理論完成實際應用，這就是說我們培養的人才需要很強的實踐動手能力。這就要求我們在教學活動中要為學生提供更多的實踐機會。比如說在學習模逆、歐拉定理等相關知識后，要求學生編程實現RSA算法加密數據。我們應通過課堂教學同步實驗鞏固學生理論知識，培養學生解決問題的能力，滿足社會對信息安全人才的需求。

3.4采取靈活的考核方式。

密碼算法編程實現需要花一定的時間才能實現，以作業和閉卷考試為主的考核方式無法衡量學生的實踐運用能力和綜合素質。我們建議采取多種方式并舉的綜合的考核方式：平時作業（30%），實踐（30%），期終考試（40%）。這種方式符合信息安全數學課程的特點，可以考查一個學生的綜合素質。

本文從學習的接收方式、接收能力等方面探討了信息安全課程內容的設置，從教學手段、實踐環節、考核方式等方面討論了信息安全數學課程的教學方法。但由于這是一門新興課程，很多方面還不夠成熟，在今后的教學中我們還須精心設計教學內容，優化課程結構，提高課堂效率，在有限的課時里完成必須的教學任務。

參考文獻：

［1］覃中平.信息安全數學基礎.清華大學出版社，2007.

［2］楊軍.信息安全教育與數學教學案例的研究［J］.宜賓學院學報，2008，（9）：118-120.

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我們對近些年來在小學體育教學中的安全事故進行分析發現，其中有很大一部分是由于教師和學生的安全意識不強，學校沒有落實安全責任所造成的。令人痛心的是這些安全事故本可以不發生或是少發生，就是由于教師的安全意識薄弱，沒有對學生進行體育安全教育，學校沒有落實安全責任，導致無可挽回的損失。為了避免這樣的安全事故再次發生，學校必須要落實安全責任制度，把體育教師作為體育課堂教學的第一責任人，這樣才可以讓體育教師樹立安全意識，并自覺地履行自己的安全責任。并且作為一名小學體育教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。這就要求教師要對學生加強體育教學中的安全教育。比如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們的好玩由于也不知掌握力度和分寸，導致他人不經意間受到傷害，從而出現碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。所以，這就需要教師及時制止這種不正確的行為，給予這些學生適當的批評教育，更要讓所有學生進行說服教育，講清利害關系，以此為鑒杜絕此類事件的發生。這樣通過一些事件及時地教育和隨時的提醒，使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生形成高度的安全意識，防止安全事故發生。

二、嚴明紀律，交給學生必要的安全常識，杜絕傷害發生

小學體育教師要對自己的體育課堂教學負責，在進行體育課教學中要紀律嚴明。因為，嚴明的課堂紀律可以有效地杜絕學生的亂造亂鬧，使學生有規律地開展體育鍛煉項目，就能夠減少學生之間的不經意傷害。為了維持紀律和進行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業務方面的素養水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學，熱愛學生，與學生建立融洽的關系。并注意站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，以順利完成體育教學任務。在小學體育教學中，為了讓安全事故降低到最低的傷害程度，教師不僅僅要熟知學生的生理和心理特點，更要細致地了解學生的病史，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致學生病癥出現，引發事故。除此之外，作為小學體育教師還要注意掌握必要的運動醫學常識和簡單處理方法，并交給學生一些必要的容易掌握的運動常識，減少因為學生的不懂造成的意外傷害。在小學體育教學中，體育教師在上課時要注意觀察和發現學生中存在的一些異常的情況。比如有的孩子在參加體育鍛煉時出現身體不適的癥狀,教師要及時發現，才能及時地采取措施，避免不必要的傷害和出現不必要的安全事故。如果教師不留心往往就容易發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。

三、做好預防工作，為小學體育教育安全打好基礎

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當在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會該怎么寫?下面是小編整理的2021消防安全學習優秀教育心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021消防安全學習優秀教育心得1在消防安全培訓期間既有個人的體能訓練，也有消防水帶的40米對接訓練，穿戴空氣呼吸器50米往返跑，還有以部門為單位的3人5盤水帶的組合連接的集體訓練。在本次訓練中我收獲了很多。

我們此次訓練是軍事化培訓模式，上午訓練前有3000米的跑步訓練，主要鍛煉的是我們的耐力和意志，在前3天的訓練中有不少的人都掉了隊，但隨著訓練的不斷深入，掉隊的人是越來越少，并且跑完這3000米以后，都感到很輕松。從體力上說都有不同程度的提高和加強。接下來就是消防水帶的對口連接練習，每人兩盤水帶和一個水槍，接兩個口和一個水槍，兩人一組進行練習，一開始因為動作不熟練，我們的用時都在15-20秒之間，隨著訓練的不斷加強和深入，我們的訓練成績不斷的向前提，訓練中我的成績到了9.96秒，于維志跑到了8秒左右。在這里要說明一下，在此次訓練中于維志同志因為原來他是消防兵，他把自己所學到的消防知識毫無保留的與大家分享，動作要領，水帶的不同拿法，前進中的注意事項，接口的動作要領，等等。

在體能的訓練方面我也學到了很多東西，也接觸到了很多新鮮的訓練方法，有100米接力跑，100米沖刺跑，高抬腿跑，俯臥屈伸腿加s型跑等等。在訓練過程中各個隊員爭先恐后，個個都像猛虎下山一樣，沒有一個是掉隊的。在訓練中的集體項目是最熱鬧的，為了集體能拿到一個好的名次，每個小組都是非常團結一致，相互協作，沒有一個給小集體落后腿。我想這也是此次活動的目的之一。

火災發生時，逃生是至關重要的，但是個人防護器材也一定要會用，如果有防護器材不會用，那只能是一種擺設。在此次訓練中個人的防護器材的使用和理論知識，也是這次活動的主要內容之一，空氣呼吸器是在有毒環境的情況下使用的一種個人裝備，會使用它這是我們精細化工生產特點所決定的。因為在生產過程中如果發生火災會產生大量的有毒有害的氣體，簡單的過濾式防毒面具就會失去作用，只能用空氣呼吸器。我們先從理論知識學起，學習使用方法，佩戴時注意事項，使用前的檢查，使用后的清理消毒，如何佩戴空氣呼吸器是就合適的等等。并且在考試考核中也有這項內容。檢查、佩戴、往返50米跑。用時最短的只用29秒，我的成績是35秒，在學員中間是中等水平。

處理初期火災時，隊員的相互配合和速度決定著損失程度的大小，發現險情時用最短的時間，的配合會大大減小損失。因此在這次訓練過程中我們也有這樣的集體配合項目。那就是3人5盤水帶的對接，距離是100米。在此次訓練中2#位的成功與否，是決定此項目成敗的關鍵所在，我們巴豆醛車間有我和張忠厚、曹佰峰為一小組，我跑1#位，曹佰峰跑2#位，張忠厚跑3#位。在訓練時我們就發現2#位就很關鍵。因此我們安排曹佰峰跑2#位。1#、2#位每人都有兩盤水帶，需要在跑動中接口，這里面有很強的技巧，訓練時我們的成績就跑到了22秒，與化產車間這樣的強隊相差不多，在考試考核中我們三人暗下決心，要與化產車間爭一下高低。考試中我們相互配合，積極跑位在行進中都是一次性接好口，并且沒有脫口現象，最后我們的成績是20秒，比化產車間快了一秒中，在這個集體項目中我們巴豆醛車間得到了第一名。成績的取得固然與每個人的努力是分不開的，但是我自己覺得是三人的配合是至關重要的，只有一個默契的配合，才是這次培訓的目的之一。

以上的消防安全培訓只是一個基礎工作，在這次培訓中實戰演練才是此次活動的重頭戲。我們模擬了粗苯大庫泄漏后，在搶修的過程中不慎產生了火花，引起了火災。然后展開了公司級預案。接到報警后，首先是警戒隊趕到了現場，負責事故現場的警戒工作。緊急疏散人群，禁止一切過往車輛。應急小分隊到達后，穿戴好個人防護用品，耐酸堿膠靴和手套，戴上空氣呼吸器，4人一組，進入現場查找泄漏源頭，發現不能處置，需要搶修搶險小分隊支援，在搶修的過程中不慎有人產生了火花，發生了火災，圍堰外的消防分隊立即開啟水槍和泡沫槍，然后將火撲滅。由于泄漏的物料比較多，在回收時有人中毒，有應急隊員和搶修隊員，將傷員抬至上風處，然后有醫療分隊給予簡單的救治，等待專業的醫護人員的到來。在整個事故的預案演練過程中每個小分隊之間的配合至關重要。配合越默契，事故的損失就會降到最低，在演練的過程中婁科不斷的糾正，總結在演練中的錯誤，經過我們不斷反復的演練最后基本達到了我們所期待的結果。一次一次的演練每次都在逼近現實。讓我們的演練和預案非常使用有效。

在這次消防安全培訓過程中也有很多不足，一、在體能訓練中有明顯的體力不支的現象，從這一點上看必須加強平時的身體鍛煉，只有身體強了才能事故中做好充分的工作。二、在預案演練中對付突發事件的能力還明顯的不足，缺乏現場的靈活性和應變能力。三、現在的消防設施中有很多缺陷，包括有的消防水帶只有一個接頭，消防箱內只有一盤水帶，在應急過程中明顯感覺準備不足。還有卡口沒有上牢的等等問題。

我們的消防安全培訓工作雖然結束了，但我們為應急預案開展的演練工作卻剛剛起步。為了不斷提高公司員工安全意識和應急救援能力，以便在事故的應急行動中，達到快速、有序、及時、有效的效果，我們將經常性地在車間開展應急預案的培訓、訓練或演練工作，以提高車間員工的應急救援技能和應急反應綜合素質，有效降低事故危害，減少事故損失。

2021消防安全學習優秀教育心得2通過對消防法規和消防知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。

消防工作既是社會主義物質文明和精神文明的重要組成部分，又是發展社會主義市場經濟不可缺少的保障條件。當前，消防工作與經濟建設關系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是對國家財產和人民生命安全不負責任的表現。

消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓，而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在工作中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

2021消防安全學習優秀教育心得320__年，我有幸參加了河北省公安消防機構對各單位消防安全管理人的培訓，通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，對消防工作有了更進一步了解，也掌握了日常消防安全工作的基本理論知識，為今后在我院順利開展消防安全工作奠定了扎實的理論基礎。對此，主要有以下幾點體會：

一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在醫院，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，我在醫院內部日常的防火工作中，對火災隱患開展了一定的防

范工作，但通過這次培訓，發現現有防范工作程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務_，不僅可以及時撲滅初期火災，更重要的是通過義務_的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在醫院的每一個角落。

第三是要“抓細節”。千里之堤，潰于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，但應該從小處做起。細節不輕易引人注重，

如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

總之，通過這次學習，使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點，為今后消防安全工作在醫院的開展奠定了理論基礎。我一定將此次消防安全知識學習的內容貫徹到日常工作中去。

2021消防安全學習優秀教育心得4通過這次對消防法規和消防實用知識，由安檢提提出的構建防火墻全面推進消防安全的四個能力的學習，

1、檢查消除火災隱患的能力：在這期間要經常性檢查并及時消除隱患

2、撲救初級火災的能力：提倡撲救初級火災不提倡發展階段火災

3、組織引導人員疏散的能力

4、消防宣傳教育的能力，，對此，主要有以下幾點體會：

一、消防安全管理應做到“安全第一，預防為主”，

把消防安全作為頭等大事來抓火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預防工作的關鍵就在于提高對這項工作的重視程度。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

但通過這次但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

根據這次學習和部分案例的分析對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安到消防知識的重要性，全培訓的重要性等等。這些對我公司員工的一種認知，讓我們時刻記得安全。，在工作中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

2021消防安全學習優秀教育心得5為了提高全員的消防安全意識，減少安全隱患，同時也提高抗御火災的能力。公司安保部門結合人資組織為公司全體成員進行為期兩天的培訓。

20__年4月23日9點，安保部經理首先為制造班組長和職能人員進行消防知識的培訓。火災的危險性和防火措施。各種消防設施的性能，滅火器材的使用方法：報火警，撲救初級火災和自救逃生的知識和技能等。并有序的組織引導員工疏散的能力

通過幾個小時的培訓也掌握了消防安全工作的基本理論知識，譬如：燃燒與滅火器的常識，常見滅火器材的維護和管理。消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，懂得了消防安全知識的重要性。在工作中應該以消除火災隱患。提高防火意識為目的。使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點，為今后更好的在班組里開展消防安全工作奠定了理論和實踐的基礎。

24日上午，一段段生動的火災現場，開始了本次的培訓。其中有一案例火災，發生于20__年3月29日凌晨，焦作市，天堂音像俱樂部，燒死74人，這個事件引起了大家深刻的思考，每次火災為什么會造成如此大的人員傷亡，面對火災我們如何正確逃生等。

火災的危害，在日常工作中往往被人們忽視。總是存在僥幸心理，發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。預防工作是最重要的“，預防為主，消防結合”才是消防工作的主要方針。針對這一案例鄭總組織部門經理，班組長帶領員工分組進行討論工作環境中存在的消防安全隱患：如有故障的設備，老化的電線路，電暖氣，小太陽等。并采取有效的整改措施，落實到責任部門，并落實到責任人。

通過這兩天的培訓學習消防安全知識，公司所有人員對自己崗位可能涉及到的消防器材和疏散通道有了充分的了解。

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通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：

一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是xx同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。

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一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。

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關鍵詞:校園網;網絡安全;網絡安全防護

中圖分類號:TP393.18 文獻標識碼:A 文章編號:1007-9599 (2012) 13-0000-02

隨著信息技術的迅猛發展,網絡成為人類文明傳播和進步的重要載體,校園網已經成為現代學校重要組成部分。目前幾乎所有的中小學校都組建了內部局域網,作為園區網的典型,中小學校園網的規模正逐步由中小型向大中型發展和過度,其典型特點是訪問形式多樣化、用戶群龐大,網絡行為突發性較高。網絡的生命在于其安全性,在現有條件下,如何維護網絡安全,成為了重要課題。

一、網絡安全的內涵

ISO對網絡安全定義為:為數據處理系統建立和采用技術和管理的安全保護,保護計算機軟硬件以及數據不因偶然和惡意的原因遭到破壞、更改和泄漏。網絡安全大體包括組成網絡系統的硬件、軟件及其在網絡上傳輸信息的安全性。

網絡安全包括物理安全和邏輯安全兩個層面。物理安全是指將服務器置于安全環境,防止人為破壞;邏輯安全是指使用密碼、各種形式的軟件保護,實現各種權限特性安排。

綜上所述,我們可以這樣理解網絡安全:通過采用技術和管理措施,使網絡系統正常運行,從而確保網絡數據的可用性、完整性和保密性。

二、中小學校園網存在的安全問題

中小學校園網就是將各種不同應用的信息資源通過高性能的網絡設備相互連接起來,形成中小學校園區內部局域網,對外通過路由器接入廣域網,從而實現信息資源共享,管理系統信息化、自動化、人性化、方便教學等功能。極大地方便了在校師生的工作和學習、提高了效率的同時,中小校園網絡安全問題日益突出。

(二) 系統安全問題

系統安全問題主要來自系統漏洞帶來的各種威脅。系統漏洞是在軟硬件和協議的具體實現或系統安全策略上存在的某種缺陷,系統漏洞對網絡安全帶來的威脅是不可估量的。而無論任何一種系統都或多或少存在著漏洞,甚至安全工具本身也避免不了有漏洞的存在。病毒大都會利用系統的漏洞進行傳播,因而系統漏洞的存在就成為網絡安全的重要問題。例如“紅色代碼”、“尼姆達”等病毒傳播流行利用的就是Unicode解碼漏洞。

另外,服務器、路由器、交換機、防火墻等硬件設施的配置不當也會造成網絡安全漏洞。軟件公司編程人員為了方便維護設置的“后門”,也是系統安全隱患之一。

(二)共享安全問題

在中小學校園網絡中,經常利用對等網對計算機中某個目錄設置共享進行資料傳輸與共享,同時不在設置共享設定訪問密碼,這就意味著接入網絡的每一臺計算機都可以對共享目錄進行訪問,形成了網絡數據資料的一個安全隱患。

(三)木馬問題

木馬是一種遠程控制工具,以簡便、易行、有效的一種間諜軟件,較為常見的是“冰河”。木馬感染通常是執行帶毒程序,計算機啟動之后,木馬在機器中打開一個服務,由此將個人計算機的信息資料向外傳遞,監視用戶行為,影響系統性能,甚至修改系統設置,威脅用戶隱私、計算機安全、服務器安全。

(四)黑客問題

黑客,是指在未經授權許可,私自通過技術登陸到他人的網絡服務器或者鏈接在網絡上的主機,并對網絡進行一些未經授權的操作的人員。黑客攻擊網絡手段很豐富,其中包括在Cookie夾雜黑客代碼、隱藏指令、去的網站控制權、制造緩沖區溢出以及種植病毒等。黑客熟練使用各種計算機技術和軟件,善于發現網絡系統自身存在的系統漏洞,并作為攻擊的目標或途徑,威脅網絡安全。

(五)密碼安全問題

加強密碼口令的有效管理是非常基本和重要的一種保護系統和數據安全方法。計算機操作人員安全意識不強,系統權限設置不當,或用戶不進行密碼驗證,任何一個用戶就通過互聯網皆可以對主頁進行修改、刪除等操作。如果使用弱密碼,很容易被惡意用戶破解。

(六)病毒問題

計算機病毒是指人為編制或在計算機程序中插入的破壞計算機功能和數據,影響計算機使用且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼,類似生物病毒,有獨特的復制能力。病毒有傳染性、寄生性、隱蔽性和破壞性的特點,計算機一旦感染病毒,就會造成文件或數據丟失,甚至是硬件設備,例如硬盤、主板、顯示器、光驅等的損壞。服務器如果感染病毒,危害就更加大了。

三、中小學校園網的防護

根據“短板理論”,中小學校園網的安全性高低取決于學校網絡中最弱的環節。本文根據中小學校園網絡安全面臨的挑戰,分析以下幾種適合中小校園網絡安全的技術:

(一)漏洞掃描技術

漏洞掃描技術即利用網絡系統或其他網絡設備進行網絡安全檢測,然后進行修復。如果檢測出系統漏洞,要及時打補丁維護系統。系統開放的服務越多,漏洞存在幾率越大。

(二)防火墻技術

防火墻技術是實現網絡安全最為經濟、有效、基本的安全措施之一,可以將未授權的非法用戶與數據拒之門外,最大限度阻止黑客入侵。防火墻可以加強網絡之間訪問控制,防止外部網絡用戶以非法手段進入內部網絡,訪問內部網絡資源,保護內部網絡操作環境的網絡互聯設備。目前,有些廠商早已把防火墻技術并入硬件產品中,使網絡安全防范機制更加先進。

(三)防病毒技術

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一、指導思想

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，以“人人學習·促進發展”為主題，宣傳終身教育思想，樹立全民終身學習理念，促進人的全面和諧發展。全面落實科教興區、人才強區戰略，堅持政府主導與社會各方參與相結合、終身教育體系與國民教育體系相結合、學習型社會建設與文明城市創建相結合，促進市民素質和城市文明程度的提高，激發城市創新活力，全面推進社會主義和諧社會建設。

二、活動時間 三、領導小組

組 長：顧 瑛 區政府副區長

副組長：于東溟 區教育局局長

李秀紅 區教育局黨委書記

王貴寶 區政府督導室主任、教育局副局長

各鄉（鎮）街主管教育鄉（鎮）長、主任

成 員：區委宣傳部、區委組織部、區文明辦、區教育局、區人事局、區財政局、區勞動和社會保障局、區科技局、區文體局、區新聞出版局、區民政局、區總工會、團區委、區婦聯等部門的負責人。

領導小組下設辦公室，辦公室設在區教育局，辦公室主任由王貴寶擔任。各委辦局、鄉（鎮）街應參照區級機構成立本部門的全民終身學習活動領導小組并制定實施方案。各基層單位要成立本單位的全民終身學習活動領導小組并制定實施方案。

四、活動內容

1、“活動周”主題：人人學習·促進發展。

2、“活動周”主體：各鄉（鎮）街、區直機關、企、事業單位、社會團體、大中專院校、文化場館、社區等。根據不同的群體，組織開展具有自身特色的全民終身學習活動。

3、主要活動： （2）培訓活動：根據各職能部門業務特點組織有針對性的培訓、學習等活動。

（3）專家講座：聘請國家、省、市專家講座。

（4）教育成果展覽：各鄉（鎮）街、社區舉辦創建學習型城市成果展。

（5）區新聞部門報道活動情況。

五、活動要求

1、各鄉（鎮）街要高度重視此項活動，做好動員組織工作，制定并下發文件，開展豐富多彩、富有實效的活動。各鄉（鎮）街負責屬地內的企事業單位和駐區單位“活動周”的發動、組織、指導、檢查工作。

2、區直各黨政機關要認真組織機關工作人員參加本單位的各項活動。

3、各有關委、辦、局根據行業管理范圍，認真組織培訓活動，部署并總結所屬單位的“活動周”情況。

4、各社會團體要充分發揮職能作用，制定“活動周”實施方案，積極動員組織開展相關活動。

5、大專院校要制定活動實施方案，積極組織學習活動。

6、區圖書館、文化館、電影院、少年宮、體育場館等場所在“活動周”期間向市民免費開放。

7、區新聞媒體要認真做好系列宣傳報道工作，利用報紙、電臺、電視臺、網絡廣泛宣傳報道“活動周”情況。

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通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：

一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是xx同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。