高效溝通讀書筆記范文

導語：如何才能寫好一篇高效溝通讀書筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：全民閱讀；讀書筆記；經典；大眾化；出版路徑

2022年的國務院政府工作報告中提出，“繁榮新聞出版、廣播影視、文學藝術、哲學社會科學和檔案等事業。深入推進全民閱讀”。這是自2014年起，“全民閱讀”連續九年寫入政府工作報告。可見，全民閱讀已達成社會共識。然而，我們又處在快節奏、高消耗的現代社會，很難擁有充裕的時間慢慢地消化經典。一方面是日益增長的閱讀需求，另一方面是碎片化的時間對現代人閱讀造成種種客觀限制。這種矛盾促使讀書筆記類圖書興起。所謂讀書筆記類圖書，一般指作者將經典作品拆解，并從自己的角度重新解讀的圖書。眾所周知的有“文學講稿三種”“世界名人書話”“大家談大家”系列等。讀書筆記類作品，能夠在經典名著與全民閱讀之間架起一座橋梁。“因為篇幅簡潔、論述生動，讓讀者在品味閱讀樂趣的同時又能獲取知識。”［1］于是，讀書筆記類圖書逐漸在圖書市場占據一席之地，成為大眾閱讀中不可忽略的亮點。筆者即以讀書筆記類作品為例，探析經典大眾化的出版路徑。那么，在策劃、編輯讀書筆記類圖書時，有哪些具體思路呢？

一、切中當下，回應經典

策劃優秀的讀書筆記類圖書，筆者認為有兩個層面比較關鍵。

（一）掌握大眾心理，找準選題切入點

策劃面向大眾的讀書筆記類作品，既要準確感知社會發展的脈搏，又要捕捉人性中永恒的課題。這樣就能在經典作品中挖掘出“常”與“變”的因素，編輯既要鼓勵作者以當代人的眼光洞察經典作品中曾經被忽略的細節與伏線，又要在作者的解讀中提煉出與讀者共情的市場賣點。在“不隔”的閱讀體驗中，讀者才存在被啟發的可能。如果麥文化出品的押沙龍新書《讀水滸——人性的十三種刻度》，上市不久便好評如潮，當月在豆瓣讀書平臺躍升至“文學圖書熱門榜”前十位；3個月內，當當網累計有13447條好評。關于《水滸傳》的讀書筆記層出不窮，這本書之所以能脫穎而出，除了得到易中天的推薦以及收入陳洪綬《水滸葉子》中經典人物版畫之外，也源于編輯對這本書亮點的精準提煉，宣傳文案寫道：“從人性的角度出發，抽絲剝繭地深入林沖、武松、宋江、魯智深等主要人物，他們變成了一個個普通人，變成了普通中產階級、小公務員，變成了我們身邊的人。”以現代人的視角，重新觀照幾百年前的小說人物。作者從不變的人性出發，打通了今古之隔。這一類的讀書筆記，自然能喚起讀者廣泛的共鳴。

（二）尋找助力，建立智囊團

編輯作為雜家，需要對各個學科都有所了解，但另一方面也存在局限，編輯往往不能像某個領域的專家那樣深耕某個學科多年，充分了解學科概況和學術前沿情況。尤其是策劃一套讀書筆記類叢書時，編輯更需要整合各個學科領域的專家，組建智囊團，哪些權威的作者值得爭取，哪些經典的作品值得挖掘，哪些前沿的方向值得探索？智囊團常常會給編輯提出理性而中肯的意見。這樣選題策劃至少在大方向上不會有太大偏差，也推動著后續工作的順利進行。例如，由著名學者丁帆、王堯先生擔任總主編的“大家讀大家”叢書，便是廣義的讀書筆記。這套書由人民文學出版社與譯林出版社出版，邀請當今人文大家深入淺出解讀中外名家名作，讓普通讀者也能在刪繁就簡的閱讀引導下走進文學的殿堂。這些重量級作者均涉及不同領域，如畢飛宇屬于小說創作領域、李歐梵主攻中國現代文學和文化研究領域、田曉菲來自中國古典文學領域等。編輯難以對每個領域都了如指掌，在這種情況下，叢書主編便在某種程度上擔任智囊團的角色，他們所具有的創造力、教學經驗與學科視野，對于選題策劃起到非常重要的推動作用。

二、深入淺出，依托經典

讀書筆記類圖書須以經典作品為依托。其中包含以下兩層意思。

（一）經典是可以再生的資源

讀書筆記建立在對經典的解讀中。它絕不局限于將“經典”重新說一遍，而是要融入作者自身的知識積淀與人生見解，為讀者拓寬認知經典作品的維度，讓經典作品重新煥發生命力。一部讀書筆記是否具備上述能力也是編輯判斷其優秀與否的關鍵標準。王安憶在《談話錄》中談到對經典作品的理解，她認為，19世紀的作家好像銀行，比如托爾斯泰，精神內涵是取之不盡、可以再生的。卡爾維諾在《為什么讀經典》中強調的是經典不斷被認知的過程。納博科夫在《文學講稿》中更是強調：“聰明的讀者在欣賞一部天才之作時，為了充分領略其中的藝術魅力，不只是用心靈，也不全是腦筋，而是用脊椎骨去讀的。”［2］《紅樓夢》《水滸傳》《金瓶梅》是當之無愧的經典。歷年來對這幾部作品的讀書筆記層出不窮。而優秀的作者，總能站在自己的人生閱歷與學術視野上另開新見，如格非的《雪隱鷺鷥——＜金瓶梅＞的聲色與虛無》、田曉菲的《秋水堂論＜金瓶梅＞》，即使前人的解讀已經備矣，他們依然能讓經典煥發生命力，成為大眾讀者敲開“紅學”“金學”等的入門之書。

（二）讀書筆記是經典導覽圖

精彩的讀書筆記，就像一幅導覽圖，帶領讀者進入經典的幽秘空間。最典型的莫過于納博科夫的《文學講稿》，納博科夫擔任著世界文學的導游。對于讀者來說，經典的詮釋者與經典本身同樣重要，生搬硬套的文學原理不足以被列入經典的行列，需要詮釋者融入自己的感性與理性，甚至自己的創作經驗，這樣才能達到與經典對話與溝通的效果，才能如導游一般，帶領更多讀者領略經典的奧妙。上海譯文出版社在編輯納博科夫的《文學講稿》時，點明了讀書筆記的理想標準：作家解讀作家，天才剖析天才，經典成就經典。近年來，國內比較典型的有“大家讀大家”書系，作為多年來的國家出版基金項目，至今已經出版了四輯，陸續收入畢飛宇的《小說課》、田曉菲的《七發》等。“大家讀大家”叢書包含兩層含義：請當今的人文大家（包括著名作家）深入淺出解讀中外大家的名作；讓大家（指普通的閱讀者）共同分享大家（在某個領域內的專家）的閱讀經驗。讓前一個“大家”放下身段為后一個“大家”做普及與解惑的工作。換言之，也類似于導游的工作。這種互動交流的目的，就是想讓兩個“大家”合力推動全民閱讀，使其朝著一個既生動有趣，又能輕松獲得人文核心素養的軌道前行。在“讀大家”的過程中，作者從另一個維度和視角帶領讀者游覽中外文學經典這一座座知識的花園。

三、莊諧結合，重塑經典

讀書筆記類作品的莊諧結合，主要體現在學術性與大眾性的統一。它是輕學術圖書領域的重要分支，以學術為根基，但不似純粹學術圖書般引經據典，正襟危坐，而是輕松簡潔，娓娓道來，在不經意間把一些道理和知識注入讀者心中。這也是讀書筆記類圖書實現經濟效益與社會效益的關鍵，為實現兩個效益的統一，編輯需要在內容和裝幀兩個方面下功夫。

（一）內容

1.編輯需要學會挑選作者。一方面，編輯選擇的作者要有扎實的專業基礎，既能夠吃透經典文本，又要有深厚的文字功底和講故事的才能，融合科技、經濟、社會、歷史等知識點，縱橫捭闔，有血有肉，才能增加圖書的可讀性。對于學術專著，學者往往喜歡探幽發微，只關注一片樹葉；對于讀書筆記，則需要以小見大，關注一整片森林。因此，“絕非專業視角上的簡單整理，而是一次跨學科的融會貫通，需要知識結構和思維方式的突破”［3］。另一方面，編輯需要建議作者，讀書筆記的有趣好讀必須建立在堅實的學術素養基礎之上。如果沒有輕松好讀的閱讀體驗，就起不到溝通經典的作用；如果沒有以扎實的學術素養作為基礎，那么讀書筆記就流于空泛與油滑。在這種情況下，參考文獻就極為關鍵。讀書筆記通常可以作為某部經典的入門指導，文后的參考文獻則給需要進一步延伸閱讀的讀者提供了搜索線索。2.編輯需要對書稿進行再加工。讀書筆記類圖書，內在結構極其關鍵。這就要求編輯對書稿中相互獨立的篇目進行整理，梳理內在的框架、貫穿始終的主題和邏輯線索。以筆者所編的《以讀攻讀》和《始于一次分神》為例，這兩本書都是讀書筆記，《以讀攻讀》作者但漢松，深耕現當代美國文學及批評理論多年，有極為深厚的學術素養。書名的字面“以讀攻讀”便是貫穿全書的主題，點明作者對經典如同攻城鏖戰的耐心。此外，《以讀攻讀》篇目大部分聚焦在對西方經典的解讀，編輯建議作者將這些相對獨立的篇目整理出清晰的結構框架，于是，這二十幾個篇目最終分為四輯，每一輯設立了一個輯名，分別是重量、影色、書人、短讀，讓原本分散的篇目形成結構嚴謹的陣型。《始于一次分神》是學者胡桑讀書筆記的結集，該書涉及辛波斯卡、昆德拉、略薩等著名作家。作者解讀的經典，散落在不同的時空。但全書依然有貫穿的主線，即作者對經典作品的解讀與分析始終秉承“文本細讀”方法；此外，還有一條暗線貫穿全書，即作者在自序中談到，創作這些作品時的靈感都出現在日常“分神”的狀態。于是，編輯與作者商定，將書名擬為《始于一次分神》，讓這本讀書筆記關聯起日常生活某個靈光一閃的瞬間。

（二）裝幀

與內容相比，裝幀同樣重要。讀書筆記的裝幀設計應有較高的市場識別度。一般來說，讀書筆記較宜在學術類圖書簡潔大氣的風格上添加趣味性的點綴。比如上海譯文出版社的《文學講稿》三部曲，即以作家的手寫稿與插圖鋪滿封面，這是一種貼近讀者的設計，還原了這套書系的故事場景與時代氛圍；再如《始于一次分神》，編輯特意邀請插畫師繪制了一個腦洞大開的小女孩，暗合書名“分神”二字，使這本讀書筆記變得生動有趣，拉近了與讀者的距離；又如《以讀攻讀》，封面雖然沒有插畫元素作為點綴，但是設計師巧妙地運用了書名文字的編排，將書名和輯名各自擬了一個英文標題，布局在封面各處。讓這本引經據典的硬核讀書筆記顯得頗為洋氣與雅致。

四、多元營銷，分享經典

策劃編輯讀書筆記類圖書的過程就像一場需要打滿90分鐘的足球賽，新書擺上貨架并不意味著編輯使命的結束，而是代表比賽下半場開始了。如果期待這本書被更多讀者翻閱，必然需要繼續跟進營銷。關于讀書筆記，編輯也采取了多元化、立體化的營銷方式，多管齊下，更加靈活，適應于當下的融媒體時代。簡言之，營銷方式可以分為線上營銷、線下營銷以及與作者聯動。

（一）線上營銷

線上營銷擁有見效快、傳播快、流量大等優點。隨著讀書筆記推向市場，漸漸形成口碑，引發書評人和讀者在豆瓣、當當、鳳凰網、亞馬遜等相關社區進行熱烈的討論。通過網絡傳播，建立起一個更高效的圖書傳播渠道，實現以點帶面的營銷效果。反過來說，讀者通過網絡反饋的建議和想法也可促進編輯產生新的策劃思路。

（二）線下營銷

與網絡營銷相比，線下營銷探討的主題更為集中，能引起讀者深入的思考。比如思南經典誦讀會，是很適合讀書筆記線下營銷的場地之一。首先，因為在場的聽眾多為年輕人，他們對人生的困惑、對未來的思考更敏感，在新書的誦讀與理解中，作者、聽眾和讀書筆記之間形成相互解惑的場域。其次，現場誦讀、提問、答疑的方式，讓經典以及經典的解讀呈現豐富意蘊，也讓一本讀書筆記的內涵實現更多元的延伸。

（三）與作者聯動

編輯在策劃選題時，最好能讓作者尤其是有影響力的“網絡大V”作者參與選題策劃，通過微信、微博等社交平臺，與讀者建立立體化的營銷傳播組織架構。作者吸引讀者成為粉絲，粉絲在參與主題策劃的同時，也實現了圖書的后期營銷［4］。此外，讀書筆記的作者往往具有一定的社會影響力和網絡流量。在豆瓣、微博、知乎、微信公眾號均積累了數量可觀的讀者粉絲，并且與相關的閱讀公眾號有合作。與作者聯動，讀者定位比較準確，易于實現精準營銷。比如《始于一次分神》，營銷始終圍繞作者活躍的幾大平臺，策劃一系列線上線下活動，在有贊平臺推出了作者限量簽名本，200本簽名本在一夜之間售罄。

五、結語

隨著全民閱讀深入推進，大眾對精神文化的需求也越來越迫切。讀書筆記能夠在經典與大眾之間起到關鍵的領讀與溝通作用。同時，大數據時代信息傳播方式多元化，大眾閱讀選擇面更廣，對閱讀對象更加精挑細選。因此，越來越多的讀者信任經歷過時間淘洗的“源頭”作品，即經典。在這樣的背景下，讀書筆記成為叩開經典的不二之選。它不僅成為近年來圖書市場上的一個新興品種，而且將在未來相當長時間內依然存在豐富的可開拓、可挖掘的空間。它依托經典，又重塑經典。它在對經典的詮釋中，自身也會成為經典。

參考文獻：

［1］羅秋香.開放智性資源，促進大眾閱讀：關于“輕學術”類圖書編輯工作的幾點思考［J］.編輯學刊，2019（2）：74-77.

［2］納博科夫.文學講稿［M］.申慧輝，等譯.上海：上海三聯書店，2005：5.

［3］錢方針.從文津圖書獎看學術圖書如何走近大眾［DB/OL］.上觀新聞-視界·視點.

篇2

一、正確評估階段工作成效

3月10日動員會后，按照縣委的統一部署和要求，__*基本完成第一階段各環節的任務。總結起來，體現出“五到位”和“五方面”成效。

“五到位”：一是組織領導到位。__成立了學習實踐活動領導小組和辦公室，主要領導擔任學習實踐活動領導小組組長，并且配備了工作人員。堅持高起點、高標準，制訂活動方案，既體現了縣委的要求，又體現了本單位“自選動作”的創新特色，明確了各小組的工作職責、工作程序、工作要求、工作紀律，建立了工作機制，增強了工作活力和實效。二是安排部署到位。3月18日，在召開了學習實踐科學發展觀活動動員大會。黨組書記、__長在動員會上作了動員報告。同時，結合縣__的實際，各黨支部進行了再動員和再部署，將組織領導責任落實到黨支部，形成了一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的學習實踐活動氛圍。三是宣傳動員到位。學習實踐活動啟動后，__黨組迅速起動，召開了動員會議，全體黨員參加了動員會議；主要領導對科學發展觀進行了宣講、上黨課，集中學習培訓3次，利用宣傳欄、張貼宣傳標語、內網宣傳、黑板報、報送信息、媒體報道等，宣傳了學習實踐活動的目的、意義、任務、步驟和工作進展情況，增強了__黨員干警對開展學習實踐活動的認識。四是領導帶頭到位。學習實踐活動中，__領導干部做到了“五帶頭”，帶頭抓學習、帶頭調研、帶頭上課、帶頭征集意見、帶頭解決問題。領導和辦公室人員帶著調研課題，深入基層開展調研，起率先示范的作用，促進法院學習調研階段工作的完成。五是任務落實到位。在學習調研階段抓集中學習、抓宣講輔導、抓深入調研、抓意見征集、抓交流體會，保證了學習時間、學習內容、調研報告、心得體會、梳理意見、重點工作的落實，做到“八有”（有學習篇目、有學習形式、有時間安排、有培訓輔導、有讀書筆記、有心得體會、有思想共識、有工作載體）“三不漏”，即：不漏參學對象、不漏規定動作、不漏活動環節，保證了學習實踐活動不留空白、不留死角、不走過場。

“五項成效”：一是提高了思想認識。通過深入學習宣傳、調研、征集意見等活動，讓群眾清楚__單位在開展學習實踐活動，讓__黨員明白為什么要開展學習實踐活動，特別是__領導班子認識到開展活動重要性和解決問題緊迫性，增強了黨員干部學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。二是轉變了執法觀念。通過對科學發展觀的第一要義、核心內涵、基本要求、根本方法的深入學習和理解，深入的調研思考，牢固樹立了全局發展、科學發展、和諧發展的司法理念，增強服務民生、保增長、保穩定的科學發展觀，建立了“清積大執行”長效機制。三是增進了上下溝通。通過交流和征集意見，__黨員干警對黨的重大決策和當前工作有了深刻的理解和認同，領導班子對黨員、干警想什么、盼什么、需要解決什么問題有新的認識和把握，使單位工作方向更明晰、定位更準確。四是創新了活動載體。堅持邊學習、邊實踐、邊創新，法院工作出現了特色和亮點。通過富有創意的活動載體，突出了實踐特色，增強了活動實效。五是做到了兩個促進。堅持統籌兼顧，正確處理工學矛盾，力求做到兩不誤、兩促進，努力使學習實踐活動與推動當前工作結合起來。圍繞執法為民、維護穩定、服務發展等工作開展學習實踐活動，法院的各項工作得到順利推進（達到了“六個新”：即班子戰斗力、凝聚力有新突破，隊伍建設有新突破，創新機制有新突破，法律監督工作有新突破，管理工作有新突破，廉政自律有新突破）。

在總結成績的同時，也要看到存在的問題，一是學習內容有差距，發展不夠平衡；二是工學矛盾突出，對學習的重視不夠；三是實踐特色不突出，總結經驗挖掘工作亮點不夠，創新不多。四是深入調研和征集意見不夠，與活動要求還有差距。

二、扎實推進分析檢查階段工作

分析檢查階段是整個學習實踐科學發展觀活動中承上啟下的關鍵階段。主要任務是征求意見、找準問題、分析原因、明確方向。按照學習實踐活動分析檢查階段的工作安排，要圍繞“三把握、四抓好、五查擺”，扎實做好分析檢查階段的各項工作，確保法院的學習實踐活動取得實實在在的效果。

（一）把握三大環節

第一、開好兩個專題會議。緊扣科學發展主題，堅持重在分析問題、重在總結經驗、重在明確方向，認真開展批評與自我批評，深入查找班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題、黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題。特別要緊密結合當前形勢，深入查找在應對金融危機、維護社會穩定、維護群眾合法權利方面存在的突出問題，深刻分析問題根源。主要領導帶頭征求意見、帶頭交心談心、帶頭寫好發言提綱、帶頭開展自我批評，組織黨員開好專題組織生活會。

第二、撰寫分析

檢查報告。寫好領導班子落實科學發展觀分析檢查報告，是分析檢查階段的中心環節。要充分運用前一階段理論學習、調查研究、解放思想大討論的成果，以檢查分析問題、理清科學發展思路為重點，全面梳理存在問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因，充分反映單位科學發展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施，努力形成高質量的分析檢查報告。主要領導要親自抓、親自主持、親自把關，堅持標準、嚴格要求，真正把問題找準確、把根源弄明白、把思路理清楚、把對策定科學。第三、組織抓好群眾評議。領導班子分析檢查報告形成后，要廣泛征求黨員、群眾的意見，認真組織評議。要把評議中提出的正確意見充分納入分析檢查報告，并在一定范圍內公布，接受廣大黨員干部群眾的監督。主要領導要親自組織評議，聽取黨員干部、群眾及社會各界的意見。

（二）抓好四個重點

第一、深入開展主題調研。深入開展調研活動，重點圍繞__服務發展方式和維護穩定、破解科學發展難題、推動科學發展開展調研。通過調研發現問題，剖析原因，提出對策，進行科學論證，制定解決問題的方案。

第二、實事求是分析總結。在調研、剖析的基礎上，圍繞貫徹落實科學發展觀的思想觀念、工作思路、政策措施、體制機制等方面情況進行分析總結。領導班子及黨員領導干部重點圍繞對科學發展觀的理解力、執行力、操作力和創造力方面的情況進行分析總結，認真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結經驗教訓，提出解決問題的思路、舉措和辦法。在分析總結時，要注意相互溝通思想，交換看法，提高分析總結的質量。領導班子要通報分析總結情況、組織群眾進行評議，在此基礎上制定整改方案，整改的情況要接受群眾監督。

第三、開展主題實踐活動。要加大主題實踐活動的推進力度，總結好做法、好經驗，把學習實踐活動成效最終體現到“工作大推進”上來，在第二階段中，要突出“五個一”的實踐活動。

四要抓好集中解決問題。領導班子和黨員領導干部要親自掛帥，統籌協調，集中力量解決幾件影響和制約科學發展的突出問題，辦幾件群眾希望解決的事情，維護穩定、惠及于民。

（三）突出查擺五大問題

分析檢查階段的工作能否深入推進，能否取得成效，在于我們查找問題的深度，要認真開展“五查五看”，一查法治理念，看執法思想是否正確，思想解放的力度大不大；二查工作思路，看做出的決策科學不科學，工作重點準確不準確；三查落實措施，看工作措施是否切合實際，看維護司法公正是否到位；四查體制機制，看工作運轉是否科學高效、政令暢通，制度是否健全完善、落實到位；五查工作成效，看黨委的重大決策是否落實到位，重點工作任務是否取得了新進展、新成效。要通過深入查找問題，引導黨員干部著眼于推動發展，堅持以人為本抓落實，創新機制促進工作，強化制度保穩定；著眼于推動科學發展，探索研究延伸司法服務職能，提升維護穩定的新路子，從而促使__機關步入全面、協調、可持續發展的運行軌道；著眼于和諧發展，努力為小康建設創造良好的氛圍和環境。

三、分析檢查階段工作建議

一是抓好學習調研。把學習調研貫穿于學習實踐活動的始終，不斷發現問題、解決問題，確保科學發展觀落到實處。在學習調研的基礎上，繼續組織黨員干部通讀、精讀上級規定的必讀篇目，深入學習黨的十七大議會精神和總書記的系列重要講話精神，5月12日重要講話精神，對形成高質量的分析檢查報告，強調“三個下功夫”、“六個講清楚”。“三個下功夫”是：要充分運用學習調研、解放思想討論、領導班子專題民主生活會的成果，在認真查找問題上下功夫，在深入剖析原因上下功夫，在科學制定對策上下功夫。“六個講清楚”是：切實做到把黨的十六大以來貫徹落實科學發展觀的情況講清楚，把學習實踐活動中形成的科學發展共識講清楚，把影響和制約科學發展的突出問題講清楚，把存在問題的主客觀原因特別是主觀方面的原因講清楚，把推動科學發展的總體思路和主要舉措講清楚，把加強領導班子自身建設特別是加強黨性修養、弘揚良好作風的具體措施講清楚，防止把分析檢查報告寫成一般性的工作報告），學習上級黨委應對金融危機、促進經濟平穩較快發展、維護社會和諧穩定的決策部署和政策措施，提高思想政治素質和理論素養，提高認識水平和判斷能力，對科學發展觀的理解提升到新水平。

二是抓好邊查邊改。對領導干部自己存在的突出問題，領導班子自身存在的突出問題，內設部門工作中存在的突出問題，要及時整改、邊查邊改，具備條件的馬上就改。特別是對影響科學發展的大事、制約科學發展的難事、阻礙科學發展的急事、關系民生改善的實事，要下大力氣抓緊解決好。當前要把關系群眾切身利益的突出問題作為整改的重點，認真分析檢查，切實整改落實，真正讓群眾看到領導班子和領導干部推動問題解決的決心，看到學習實踐活動帶來的實實在在變化。

三是抓好工作成效。正確處理好學習實踐活動與做好當前各項工作的關系，把有效應對金融危機、保持經濟平穩較快發展作為最大的實踐、最重要的實際、最需要取得的成效。要做到思想上統一，自覺把學習實踐活動與當前應對危機、促進發展、維護穩定統一起來，通過深入開展學習實踐活動來保增長、促民生、保穩定，通過實踐成果來檢驗學習實踐活動的成效。要做到內容上融合，把戰危機、促增長、保穩定作為深化學習、分析檢查、整改落實的重點，作為搞好學習實踐活動的根本檢驗。既要不折不扣搞好學習實踐活動，又要扎實做好當前各項工作，維護司法公正，推動全縣經濟平穩較快發展。

四是抓好責任落實。要進一步強化政治意識、大局意識、責任意識，把開展學習實踐活動作為重大政治任務，擺上重要位置，切實加強領導。主要領導要履行好第一責任人職責，以高度的政治責任感、足夠的時間和精力抓好學習實踐活動；分管領導要承擔起直接責任，超前思考，周密謀劃，精心實施，把各項部署安排、各項工作任務抓實、抓細、抓好、抓到位。領導小組辦公室要履行好組織實施責任，堅持搞好服務、統籌協調，掌握動態、反映情況，督促檢查，保證學習實踐活動不走過場、不出偏差。

五是抓好信息反饋。要充分利用網站、自辦刊物、宣傳欄、黑板報、橫幅標語等宣傳載體，大力宣傳科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，宣傳開展學習實踐活動的重大意義，宣傳學習實踐活動中涌現出來的先進典型，宣傳第二階段的部署、要求、做法、經驗和成效，營造濃厚的學習實踐活動氛圍。要積極編寫《簡報》，及時準確的向學習實踐活動領導小組反映分析檢查活動進展情況和取得的成效。要積極與新聞單位聯系，報道學習實踐活動開展情況，特別是報道學習實踐活動取得的階段性成果。