相信未來作文范文

導語：如何才能寫好一篇相信未來作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們稚氣未脫

生氣盎然

只有一個信念：相信未來！

三年之后

我們睿智成熟

明理乖巧

只有一個信念：相信未來！

昨天，我用稚嫩的雙手勾勒，今天的幸福

今天，我用穩(wěn)實的大手講述，明天的美好

我相信未來，正如相信自己的父母

我相信未來，正如相信自己的祖國

看那浩瀚的星空，點綴著未來

看那廣闊的大海，承載著未來

愿化為滿天繁星

照耀前行的路

愿比為朵朵浪花

奮斗明天的奮斗

人生，是一本書

過去的16年，曾寫下次次輝煌

但是，翻過一頁，空白一如既往

把它交給未來吧

抒寫下無限大的期望

花開花落，都已曾經(jīng)

未來，將創(chuàng)造奇跡

回憶過往，做好現(xiàn)在，相信未來！

&《傷逝》

想在下雨時沖出門外

讓冰涼的雨點落在我的臉上、我的眼中

于是，你看不清我的眼眶中噙著的淚

想在冬天穿的很單薄

赤腳走在鵝卵石上

讓沙子、石頭抵著腳掌

于是，你感覺不到我的寒冷與我的疼痛

你會永遠看到微笑的我

那是我偽裝出來的堅強

我想把臉埋入水中

讓這液體鉆進我的耳朵，搖曳我的頭發(fā)

于是，世界在此刻靜默無聲

留下深長滿溢的悲傷

我想像瘋子一樣的奔跑

人影恍恍掠過我的雙眼

可是人們認不出我

風在訴說著那些孤獨

你們看到我的淡淡的哀傷

那是我無意間流出的淚眼的長河

就讓這呼吸漫長

篇2

—楊南

我，是哪個很有名的雕塑——黃河母親。

我的身后，咆哮著的是浩浩蕩蕩的、迸射著似乎由珍珠綴成的水簾的黃河。那足以讓我稽首的黃河。

然而，有許多不懂事的孩子只是欣賞我那人造的柔美的線條，卻對他們真正的母親不聞不問。

是啊！他們該這么做，把哺育他們的母親變成垃圾河后，難道他們還有臉面去見母親嗎？

我閉上雙眼，雙手合十，默默祈禱著。孩子們懺悔吧！懺悔吧！

可是，罪孽深重的人們?nèi)杂妙㈨难酃饪粗疑砗蟮模莻€可憐的母親。

難道你們忘記了，忘記了一切……

人群逐漸散去。熟悉的溫暖走近了。那是黃昏所帶來的也即將帶走的那份獨特的安靜。

我的身上波光粼粼。那是陽光經(jīng)過滾滾波濤反射來的。它，閃耀著別樣的光彩。溫暖的味道在身邊彌漫。

夕陽要離開了，空中的最后一絲余輝也將褪盡了。黑暗似乎要吞噬了一切，我已經(jīng)嗅到了寒冷的氣息。

我佇立在黃河旁，看著漸漸遠去的光芒，眼前的一切豁然開朗，心重新溫暖了。

因為，因為我眺見了，光隨著流水螳螳嗒嗒的腳步，漂流，漂流，漂流……

篇3

這兩年里,自己也算努力了吧~!嘿嘿!這次期末,我考的不好不壞，它沒有給我欣喜若狂的感覺,也沒有給我意冷心灰的心境,就是那么的普普通通,平平凡凡！我平靜的走在回家的路上,想了很多很多,各方面吧!不知道今天自己怎么這么"多愁善感"~！

下午去書城買書時,我問過一個同學,問他假期打算干嘛?他都說補習,哎~!

回到家，躺在沙發(fā)上，我想了很多！假期補習真的有用嗎?這種“事后功夫”對他的幫助又有多大呢?我爸曾經(jīng)說過,只要自己平時努力,該耍的時候就好好耍,于是,我就養(yǎng)成了勞逸結(jié)合的習慣,在學習期間,我不會去做,去想其他事,但在耍的時候,我會想剛從4醫(yī)院(成都的精神病醫(yī)院)出來一樣,肆意的,瘋狂的耍!我覺得,月薪是大人世界里的報酬,那假期也就是我們的報酬了吧,就是同樣一個道理---按勞分配!(但假期沒有經(jīng)濟學里的"多種所有制經(jīng)濟的分配方式",遺憾) 我假期呢~！就會去旅游,去體驗,去經(jīng)歷,我不喜歡約束,我容不得羈絆,我喜歡自由,各種場合由自己決定做什么,該怎么做,我要獨自去寫我的人生,去繪我的世界！就會主宰這筆我賺到的報酬！

對啊!該面對的,我不會逃避;該執(zhí)著的,我永不怨悔;該舍棄的,我不再留戀;該珍惜的,我會好好把握!候鳥是在不斷的遷徙中，尋找最佳棲息地，并在長途跋涉中，鍛煉了羽翼！我愿意做這樣一只候鳥，即使天空沒有留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過！我知道,只有對勝利有著深深渴望的人,只有為了勝利全力付出拼搏的人,才會因為失敗而流淚！

至于考試嘛，只是檢測我們的一個方式,我說過,它的隨意性很大,只要自己努力了,問心無愧了,就行了,我們的人生還很長,還要經(jīng)過N多次考試,所以我們得失心不要太強,不要太在乎結(jié)果,懂得起什么叫做“過程>結(jié)果”嗎？就是讓我們樂在其中，而不要悲在其后！失敗了,我們重新來過,讓一切從0開始！

我們不要給自己施加太多的心理壓力,不要太壓抑,畢竟嘛,成績已經(jīng)成了定局,我們再傷心也好,再怎么也好,都不可能改變它,況且,這也會過去,太深,太久的停留便成了羈絆,絆住的不僅有我們的雙腳,還有我們的未來!昨天的失敗已經(jīng)過去,而明天的輝煌還須我們今天的努力!放松一點,從容面對,相信自己,明天會更好！

經(jīng)過這個假期,我更愿意做一個追風的少年！我會好好去面對初三,面對充滿憧憬的未來,2個月過后,去經(jīng)歷自己人生的我絕對不可能比天天"惡補"的你們差,因為,我心里一個夢,一個明年我一定要實現(xiàn)的夢,我相信,只有竭盡全力,才能夢想成真,才能笑傲江湖!而那個夢,那些努力,便是我的《葵花寶典》！

篇4

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意法，作文教學，研究

作文教學是語文教學的重要組成部分。但目前部分地區(qū)的命題作文仍舊隨老師的興趣愛好，想布置什么內(nèi)容就布置什么內(nèi)容，隨意性很大，長期盲目多寫、細致地改，耗去了老師和學生大量時間和精力，收效卻甚微，到后來學生依然是：“無話可說，無事可寫，無處下手。”到初中階段學習即將結(jié)束，學生習作依舊存在這些問題，文不對題，東拉西扯，沒有中心；不分主次，平鋪直敘，記流水賬；層次不清，前后不連貫；開頭離題萬里或沒頭沒腦，結(jié)尾拖泥帶水或有頭無尾，語句不通順。為了讓作文教學靈活生動而高效，在創(chuàng)意法教育理念指導下，我對九年級作文教學作了一些嘗試。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，落實因材施教原則

曾幾何時，滿堂灌式的教學占滿了整個課堂，根本不考慮學生年齡特征、認知水平、個性心理差異，一律進行剛性的“楔入”因而教出來的學生大多是生搬硬套，不會靈活的解決問題。而今，這種教育觀念已被進行得如火如荼的創(chuàng)意法的教學理念所代替，要因人而異、因材施教。教師一桶水，學生一杯水的日子一去不復返。作文教學的改革勢在必行，那么，首先是觀念上的轉(zhuǎn)變，教師必須培養(yǎng)學生的作文創(chuàng)新意識，一改過去傳統(tǒng)寫法，教師給一個題材范圍，學生不能越范圍。所以，有的學生說作文時滔滔不絕，絲毫不費勁，真正下筆時卻茫無頭緒，其根本原因就是被作文的框框條條所限，被老師的思想限制住。現(xiàn)在完全打破這種寫作方式。題材新穎、視角獨特已成為寫作的主流。當然，要培養(yǎng)寫作意識、就要激發(fā)學生的寫作興趣，引導學生積極參與，讓學生成為作文的作者、讀者、評價者，從根本上提高自身的寫作能力。

2.從學生的生活實際出發(fā)，重視寫作生活作文

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，陸游的這句詩真正地概括了寫作的一個重要元素：生活實際。從學生的生活實際中去觀察、認知、體驗。作為教師應(yīng)當讓作文教學的課堂面向生活，充分利用學校、家庭等社會教育資源，開展綜合性學習活動，盡可能拓展學生的生活空間。豐富學生的感性經(jīng)驗。試想：如果下筆前沒有對周圍事物的觀察，認識，何來心靈的體驗，更不會有感情宣泄，又如何能寫出好文章來呢？因而必須讓學生走出課堂，不能拘泥于小小的課堂，多看看外面的精彩世界，去發(fā)現(xiàn)生活的真諦。為什么有的同學一提寫作就頭痛，因為他沒有題材可寫，而沒有題材的根本原因就是缺少實踐。沒有親自感受生活。只有用心去感受生活，才會“下筆如有神”，從感受生活到寫作生活。這是一個質(zhì)的飛躍的過程。當然，要想達到這個飛躍，必須靠學生自身。新課程標準指出，教師要盡可能提供可視、可聽、可感的教學媒體從而成為寫作的源泉。

3.從說話作文開始，提高差生的作文水平

“語言”首先是口頭語言，在它產(chǎn)生很久很久才產(chǎn)生文字、書面語言，口頭語言是書面語言的根本，又是檢驗書面語言的尺度。說話說得好不好，在很大程度上影響作文寫得好不好。說話和作文它們之間是正比例關(guān)系。照說話來作文，照說話來改文。“我手寫我口”，這正是作文的道理。要下筆成文，就要出口成章。既能出口成章，自能下筆成文，特別是表達能力稍差一些的學生，要提高這些學生寫作水平，先要提高這些學生說話水平。說話對話可以通過以下形式進行：a、課前幾分鐘說話；b、看圖說話；c、復述課文；d、作文動筆前的小組口頭試文、評點、修改。

4.尊重學生的個性特點，鼓勵學生寫個性文章

多年以來，我國一直采取“應(yīng)試教育”的制度。在這種制度下，妨礙了一大批學生的天性。出現(xiàn)了最典型的弊病――高分低能。尤其在寫作這方面，因循守舊，內(nèi)容空洞，毫無自已的特色。恐怕寫出了自已的風格，沒有伯樂賞識與認可。泯滅了學生的靈性，扼殺了學生的個性，這大大制約了國家的發(fā)展，撐舵者充分認識到了這一點。于是，提出了“與時俱進，開拓創(chuàng)新”的口號，教育制度由“應(yīng)試”到“素質(zhì)”。這一制度，適應(yīng)了時代的發(fā)展，而新課程標準，更是在時代的千呼萬喚下提出來的。它要求教師鼓勵學生張揚個性，用富有個性的語言表達。正如世界上的人一樣，美國人狂野，法國人浪漫，日本人精明，韓國人禮貌，俄羅斯人鼻子高，中國人真誠……各有各的不同。作文如做人，要教育學生是“真善美”的你就謳歌，是“假惡丑”的就要抨擊，但不一味地頌美，而避諱莫如深丑，讓人虛擬在幻美世界。作文獨生到之處更在于不套寫，不拾人牙慧，盡量做到人云我不云，這樣定會給人舊貌換新的感覺。

5.從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生寫作的興趣

《基礎(chǔ)教育課程改革》一書中指出，學習分為兩類：我要學和要我學，我要學是基于學生對學習的一種內(nèi)在需要。要我學則基于外在的誘因和強制。學習如此，作文亦如此。那么，如何讓學生成為“我要學”的類型，而不是期待著“要我學”呢！激發(fā)寫作興趣。興趣有直接間接之分。直接興趣指向過程本身，間接興趣指向活動結(jié)果。學生有了寫作興趣，特別是間接興趣，寫作活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗。有興趣自然事半功倍。相反，學生對寫作不感興趣，情況就大相徑庭了。“強扭的瓜不甜”，效果必定事倍功半，拿寫作的一個環(huán)節(jié)選題為例，讓學生從自己最感興趣的問題入手。事實上，今天學生的生活是非常豐富的：喜歡集郵的，可以到自己的郵票中找到題材；喜歡流行音樂的，可以從這些樂曲中尋找靈感……

6.相信學生，讓學生去自由想象作文

新大綱提倡寫想象作文，也就是給學生一個思維可以自由馳騁的廣闊空間，對我們教者是一次前所未有的挑戰(zhàn)，是更新教學思想，改進教學方法，提高教學質(zhì)量的有效措施。這以前對學生來說是一個，要想走進這個，教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維，鍛煉創(chuàng)造能力，進行個性語言的表達。“其實地上本來沒有路，走的人多了也變成了路”，魯迅先生的這句話不正是創(chuàng)新之路所歸的目的地嗎？要想開辟這條道路，加強學生的想象能力是非常重要的。

7.以鼓勵學生為主，改進作文評改方式

篇5

擠 痘

晚上刷牙時，一不留神，在鏡子里看見自己，驚恐萬分，看見了已變黑變粗的胡須，湊近了鏡子，端詳鏡里睜大眼睛的我，扯下了一根長須，嘴皮抽搐一下，倒吸一口冷氣。痛定之后，忽然在鏡子里看見另一個我。那是第一次長青春痘時，我正用手擠痘，疼痛使我面部肌肉向痘聚攏，臉像面團一樣被揉成麻花狀。看著這張被扭曲的臉，現(xiàn)在我又平靜下來。我想，當初擠痘，只求美容，不想?yún)s留下一塊小疤，反而弄巧成拙。后來青春痘不但不減，反而倍增，加之學習緊張，便沒有去理它。如今痘不僅沒有影響容顏，反倒引得老人們羨慕我一臉青春氣息。他們告訴我：青春才是最美的。然而，如“擠痘”一樣的現(xiàn)象卻時常發(fā)生。有的中學生為求瀟灑，不惜抽煙喝酒，故作玩世不恭狀；有的中學生為求“成熟”，不惜油頭粉面，濃妝艷抹。刻意模仿一切，最終失去了自我。我承認我不美，但我以自然為美；我不想美上加“美”，只求保住青春之美。

所寫事情似乎微不足道，不過就是一次“擠痘”；但作者的感悟卻是獨特的：以自然為美，保住青春之美。寫出了這獨特的感悟，文章也就顯出了個性，而這樣的文章，是不可能與其他任何文章雷同的。這個例子告訴我們，哪怕是面對同樣的生活海洋，由于生活閱歷、知識結(jié)構(gòu)、認識水平、興趣愛好等方面的差別，不同的人也會從中獲取不同的東西。只要捕捉住了這個“不同的東西”，所寫出的文章就不可能是別人的思想感情。關(guān)鍵是要用自己的眼睛看世界！

《擠痘》的個性化，還體現(xiàn)在作者選材的生活化。認為只有“感人肺腑的”、“終生難忘的”、“驚天動地的”、“曲折驚險的”的“大事”才能夠進入我們的作文，這無疑是同學們長期以來作文過程中的一個誤區(qū)。難怪不少同學只要沒有“撿錢包”、“扶盲人”或?qū)W校班級沒有開展“歌詠”、“運動會”、“植樹”等活動就寫不出作文，于是，他們埋怨自己“生活單調(diào)寫不好作文”就是很自然的了。其實，作文的生命在于真實――生活內(nèi)容的真實和思想感情的真實！世界上絕不會有兩片相同的葉子，同樣的道理，每個同學的生活以及對生活的感受也絕不會完全一樣。只要同學們忠實于自己的心靈和生活，寫出的文章就會與眾不同。請同學們試著從這樣幾個方面打開自己心靈的閘門和生活的窗戶――

自己的情感：油然而生的歡樂，抑制不住的興奮，熱淚盈眶的感動，揮之不去的惆悵……

自己的思想：別具慧眼的見解，刨根問底的質(zhì)疑，社會現(xiàn)實的憂慮，人生道路的迷惑……

自己的校園：風采迥異的老師，性格不同的同學，休戚與共的小組，色彩繽紛的班級……

一縷飛揚的思緒，一聲由衷的慨嘆，一句溫暖的問候，一次有趣的對話，一場激烈的爭鳴，一簇思想的火花，一份純真的友情……都可以成為我們筆下一道道獨具魅力的心靈風景和一幅幅別有情趣的生活畫面啊！

寫出個性，除了寫出作者思想感情的獨特性外，還包括文章內(nèi)容的“與眾不同”，比如，議論文中獨有的見解，說明文中獨到的發(fā)現(xiàn)，記敘文中獨特的人物形象等等。

比如議論文，一味重復偉人名人豪言壯語的文章，當然無所謂“個性”可言。而忠實于自己的心靈，勇于沖破陳舊的思維模式，寫出自己對生活的獨特感受，這樣的文章絕對不可能落入人云亦云的窠臼。我在樂山一中任教時，曾組織過一次征文比賽，征文的題目是《寫在郭沫若的故鄉(xiāng)》。面對這個題目，按一般的定勢思維，不少學生容易寫成贊美郭沫若、反映改革開放家鄉(xiāng)的巨大變化等等，但我班的學生卻以這個題目寫出了不少充滿個性富有思想的文章：或描寫中學生中“青出于藍而勝于藍”的未來“郭沫若”，或批評郭沫若家鄉(xiāng)至今還存在的一些不良傾向，還有一個學生在文章中提出了自己獨特的見解：“郭沫若無疑是我們故鄉(xiāng)的驕傲，但是，作為他的家鄉(xiāng)人和后輩，一味拜倒在郭沫若的腳下而仰視巨人，是沒有出息的。只有一個勇于超越前人的民族才是有活力也有希望的民族。因此，今天我們對郭沫若最好的紀念，莫過于以郭沫若不迷信權(quán)威的創(chuàng)造精神，超越郭沫若！”

篇6

學生新年新氣象演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我是來自初三(16)班的(TAO)。今天我演講的主題是“辭舊迎新”。

昨天是圣誕節(jié)，不知道同學們有沒有過節(jié)呢?雖然這是一個外國的節(jié)日，卻也是我能想到的，在今年我們度過的最后一個節(jié)日。再 過幾天，我們就要過元旦節(jié)了，新的一年就這樣到來。“明年”，這仿佛是一個很遙遠的詞眼，如今卻近在眼前。說實話，我還沒 有準備好。我還在想著今年的事怎么還沒做完?真是煩惱。都說一年之計在于春，我不得不難過地回應(yīng)說，我的春天將是一片刺骨 寒啊。

相信有很多同學和我一樣，時至年末，手中的事累積成山。所謂“辭舊”，估計一時半會兒是沒可能的了。語文、數(shù)學、英語 、政治、歷史、地理、生物、物理、化學，這其中七科，甚至是八科的作業(yè)，你完成了嗎?你的體育成績達到A了嗎?你的過消掉 了嗎?我只能說，我還有很多作業(yè)沒寫，慘了……或許有些同學還會煩惱些這樣的問題：游戲等級還太低;《小時代》、《盜墓筆 記》好不容易等到它出了吧，卻還沒來得及買，還沒來得及看;還有那些好看到爆的電影一直都沒機會去看……你們是幸運的，至 少你們還有時間去考慮這些問題。而我呢，只能在體檢后才為身高小小的糾結(jié)了一下。

我們都確實該好好反思一下這一年來都做了些什么?都做了什么該做的?做了什么不該做的?是誰說的“吾日三省吾身”，這句話 說的好啊!特別是在寫這份稿子的時候，我深有感觸。看來作為一個初三的學生，我是該奮起了。而初一初二的學弟學妹們，你們 或許無法理解初三的緊張感，但一定能體會到在我們學校中那種濃郁的學習氛圍。所以呢，希望不用我說，你們也知道該怎么做。

所以對于“迎新”，我認為用我剛說過的兩個字涵蓋足矣——那就是“奮起”。所謂“奮起”，之于我，就是更加努力的學習。明 年，或者說兩百天后，就是中考了，我要化壓力為動力，將我的成績拔上去：語文不好就背，英語不好就大聲讀，數(shù)學不好就多寫 題，政治歷史神馬的也不是浮云了，習題該做該看的一點也不許偷懶。當然，我也不會將全部時間都“貢獻”給學習，該看電視， 該玩電腦也不是不行，就是要相對減少一些時間。知道嗎，不會放松的海中學生不是好學生!這些就是我關(guān)于明年學習方面的一個 籠統(tǒng)的計劃，希望對大家有所幫助。

不知道大家有沒有看過今年上海的高考作文題呢?這個題目是這樣的：“一切都會過去”或者是“一切都不會過去”這兩個主題任 選其一來寫文章。你們想選哪個來寫呢?我選的是“一切都會過去”。在這個世界上，唯一不變的就是變化。沒有什么不好是抹不 掉的，沒有什么事是過不去的。“新年新氣象，新年新希望”，無論今天如何，明天將會是嶄新的一天;無論今年如何，明年將會 是充滿希望的一年!

對了，最后在這里要預祝：進入十大歌手比賽的選手贏得比賽;大家，元旦節(jié)快樂!套用一句經(jīng)典的話：“明天會更好”。

我的講話完畢，謝謝大家。

學生新年新氣象演講稿

看20xx年的初中生活，想自我付出了多少?還記得多少次考前緊張的復習，看多少次燈下的背誦。更是有著次次了解成績后的喜 悅或悲傷。

在學校，課間少有空閑，大多數(shù)時間是在修改作業(yè)和融入長長的接對號的隊伍中;在課上，認認真真聽課，仔仔細細做筆記; 考試中，沉著冷靜的答題，耐心細致的檢查。

還記得多少次學習到深夜十點，還記得多少次收卷前的緊張檢查，還記得多少次遇到新知識時的茫然，還記得多少次沒有解題 思路時的刻苦鉆研!

我也記得每次考完后的心情。有高興也有失落，有微笑也有淚水。我還記得與同學們由陌生到熟悉，我擁有了更多的朋友，我 收獲了深厚的友誼。我還懂得了什么是合理與公平。我也養(yǎng)成了各種各樣的好習慣……

我想初中的時光是美好充實而又寶貴的，讓我們珍惜這三年時光，為未來做理想的鋪墊!

學生新年新氣象演講稿

尊敬的各位老師、各位同學：

大家早上好!我今天講話的題目是《新年新氣象》。

寒風凜冽，冬意濃濃，圣誕老人還沒來得及把他的長祙收起，我們的耳畔又傳來了元旦的腳步聲聲。迎著黎明的第一縷曙光，我們匯聚在國旗下，整理剛剛走過的20xx，祈盼新年的到來。為此，我代表全體同學向辛勤工作一年的老師們送去新年的祝福!祝福所有的老師工作順利，幸福安康。同時也祝福同學們，學習進步，更上一層樓。

在元旦來臨之前，各國都有喜迎元旦的習俗。在我國，則把元旦定為法定假日。由于各國所處的經(jīng)度不同，各國慶元旦的時間也存在著差異。例如大洋洲的島國，是世界最早迎來元旦的地方。而我國是第12個開始新年的國家。節(jié)日期間，人們很少參加群眾性活動。而根據(jù)自己的愛好選擇旅游、休閑、購物、拜訪親友等不同方式過元旦，使元旦成了一個多元化的現(xiàn)代節(jié)目。

在元旦期間，人們總習慣對過去的一年進行總結(jié);對新的一年進行展望。對于這新的一年，同學們?yōu)樽约憾ㄏ滦履暧媱澚藛?不妨從現(xiàn)在開始，為自己的新年做個打算。而在總結(jié)過去的時候，不要忘記你在學校精彩的表現(xiàn)，更不要忘記在學習中，我們體驗到的那一份努力拼搏的激情，班級為了同一個目標而努力的合作精神。回首20xx年，我們每個人都不免心潮澎湃，感慨萬千。希望我們能夠把在20xx年收獲的一點一滴帶到嶄新的20xx年，讓我們快樂地走向20xx，讓我們把精彩帶到20xx!你準備好了嗎?讓我們一起出發(fā)。

我的演講完了，謝謝大家。

學生新年新氣象演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我是來自初三(16)班的xx。今天我演講的主題是“辭舊迎新”。

昨天是圣誕節(jié)，不知道同學們有沒有過節(jié)呢?雖然這是一個外國的節(jié)日，卻也是我能想到的，在今年我們度過的最后一個節(jié)日。再 過幾天，我們就要過元旦節(jié)了，新的一年就這樣到來。“明年”，這仿佛是一個很遙遠的詞眼，如今卻近在眼前。說實話，我還沒 有準備好。我還在想著今年的事怎么還沒做完?真是煩惱。都說一年之計在于春，我不得不難過地回應(yīng)說，我的春天將是一片刺骨 寒啊。

相信有很多同學和我一樣，時至年末，手中的事累積成山。所謂“辭舊”，估計一時半會兒是沒可能的了。語文、數(shù)學、英語 、政治、歷史、地理、生物、物理、化學，這其中七科，甚至是八科的作業(yè)，你完成了嗎?你的體育成績達到A了嗎?你的過消掉 了嗎?我只能說，我還有很多作業(yè)沒寫，慘了……或許有些同學還會煩惱些這樣的問題：游戲等級還太低;《小時代》、《盜墓筆 記》好不容易等到它出了吧，卻還沒來得及買，還沒來得及看;還有那些好看到爆的電影一直都沒機會去看……你們是幸運的，至 少你們還有時間去考慮這些問題。而我呢，只能在體檢后才為身高小小的糾結(jié)了一下。

我們都確實該好好反思一下這一年來都做了些什么?都做了什么該做的?做了什么不該做的?是誰說的“吾日三省吾身”，這句話 說的好啊!特別是在寫這份稿子的時候，我深有感觸。看來作為一個初三的學生，我是該奮起了。而初一初二的學弟學妹們，你們 或許無法理解初三的緊張感，但一定能體會到在我們學校中那種濃郁的學習氛圍。所以呢，希望不用我說，你們也知道該怎么做。

所以對于“迎新”，我認為用我剛說過的兩個字涵蓋足矣——那就是“奮起”。所謂“奮起”，之于我，就是更加努力的學習。明 年，或者說兩百天后，就是中考了，我要化壓力為動力，將我的成績拔上去：語文不好就背，英語不好就大聲讀，數(shù)學不好就多寫 題，政治歷史神馬的也不是浮云了，習題該做該看的一點也不許偷懶。當然，我也不會將全部時間都“貢獻”給學習，該看電視， 該玩電腦也不是不行，就是要相對減少一些時間。知道嗎，不會放松的海中學生不是好學生!這些就是我關(guān)于明年學習方面的一個 籠統(tǒng)的計劃，希望對大家有所幫助。

不知道大家有沒有看過今年上海的高考作文題呢?這個題目是這樣的：“一切都會過去”或者是“一切都不會過去”這兩個主題任 選其一來寫文章。你們想選哪個來寫呢?我選的是“一切都會過去”。在這個世界上，唯一不變的就是變化。沒有什么不好是抹不 掉的，沒有什么事是過不去的。“新年新氣象，新年新希望”，無論今天如何，明天將會是嶄新的一天;無論今年如何，明年將會 是充滿希望的一年!

對了，最后在這里要預祝：進入十大歌手比賽的選手贏得比賽;大家，元旦節(jié)快樂!套用一句經(jīng)典的話：“明天會更好”。

我的講話完畢，謝謝大家。

學生新年新氣象演講稿

尊敬的老師、同學們：

大家好!我是來自高一八班的王xx。今天我在國旗下演講的題目是：新年新氣象。

英國詩人雪萊曾說：“冬天已經(jīng)來了，春天還會遠嗎?”當在川地習俗，熱騰的羊肉湯中，話別冬至。在西方風情，喧鬧的平安夜中，歡度圣誕。光陰之劍，帶著我們無限的憧憬，向著未知的遠方射去。回首20xx我們走過的日子，心中的那份感慨久久不能散去。

在這一年里，我們經(jīng)歷了許多。高一的同學們實現(xiàn)了從初中到高中的跨越，逐漸適應(yīng)了高中的生活，進入了青春的一段新旅程。高二和高三的學姐學長們則更上了一個臺階，為著自己的理想而拼搏。

這一年，也是十八中的豐收年。我們母校銳意進取，與時俱進，在20xx年中考和高考中，取得了驕人成績。同時，校園生機勃勃，教學井然有序，呈現(xiàn)著蒸蒸日上的好氣象。

回首過去，是為了讓我們能更好地展望未來。20xx的輝煌與失意已經(jīng)成為過去，我們要義無返顧地奔向20xx的新起點。

在這新的一年之中，對于我們來說，最重要的莫過于呈現(xiàn)出一個嶄新的精神面貌。伴隨新年到來，我們每個人也應(yīng)該勾勒好自己新學年的藍圖，定下新學年的目標，找準自己在20xx年中奮斗的方向。古人云：凡事預則立，不預則廢。學習就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。若是沒有提前做好規(guī)劃，就可能出現(xiàn)生活渾渾噩噩，得過且過，學習沒有目標，漸漸頹廢。而設(shè)立好恰當?shù)哪繕藙t會讓我們斗志昂揚，在新年中取得更加輝煌的成績。

第二，我們要永遠葆有著優(yōu)秀的習慣，永遠保持向前的姿態(tài)。讓那些不良的習慣在20xx年止步，讓那些優(yōu)秀的習慣伴隨著我們一起踏入20xx。我的班主任黃老有句名言：昨天優(yōu)秀不等于今天優(yōu)秀，昨天不優(yōu)秀也不意味著今天不優(yōu)秀。唯有把不優(yōu)秀留在過去，把優(yōu)秀保持到未來的同學，才算得上真正的優(yōu)秀。正如蘋果教父喬布斯，正如中國新首富馬云，他們都是以堅持永不服輸，挑戰(zhàn)永不言敗的姿態(tài)贏得了人生的勝利。

我們的學校也將在新年中迎來新的形象。高中部的翻修工程正在如火如荼地進行，預計在下學期開學時就能正式完成，更加地高大上。

梁任公先生的《少年中國說》一文這樣寫道：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。我們是意氣風發(fā)的少年，我們是志存高遠的雄鷹，讓青春成為未來的通行證，讓汗水澆灌成功的花蕾!作為十八中的莘莘學子，我們大呼：20xx，我來了!今天，我們以十八中為自豪，來年，十八中因我們而驕傲。作為中華民族的新一代，我們大呼：20xx，我來了!祖國的新篇章也將刻下我們的拼搏!

篇7

40級這一級，也就是高二這一級，我們從學生一入二中，我們領(lǐng)導老師上上下下就達成共識：齊抓共管，發(fā)揚拼搏奉獻精神，三年后的高考書寫二中歷史新的輝煌。對學生我們明確要求：學會做人學會求知，提高素質(zhì)增長智慧，為父母不怕苦累，為前途永不言悔。學校的一切工作最終是為了培養(yǎng)人，為此，我們一直致力于先教學生做人，后教學生作文章；以“三心”和“三不”對待學生；抓住有形的，不放無形的。

我們認為，學生成長發(fā)展，“做人”是根本。學做人比學作文章更難、更重要。學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，而品德不良是“危險品”。因此，關(guān)鍵是教育學生懂得怎樣做人，做個什么樣的人。在教學生做人方面，良好習慣、良好性格的養(yǎng)成特別重要。健康的心態(tài)、正確對待成績和榮譽、困難和挫折，還能在一定程度上幫助學生克服學習上的障礙，將來“干什么像什么”。我們毅然決定把德育工作作為一項重要內(nèi)容，以此為突破口，狠抓學生良好品德素質(zhì)的培養(yǎng)，進一步帶動學校各項工作的全面整體優(yōu)化。

與此同時，學校還堅持對學生進行自我管理的教育，每天清晨、課間、中午、傍晚，都能看到學生們認真打掃衛(wèi)生的身影，學生逐漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛勞動的習慣。紀律方面，學生逐漸養(yǎng)成了自覺自律的意識，課堂秩序井然，自習紀律良好，午休晚休紀律也很好，所有這些為學生的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

“三心”即愛心、耐心、信心，“三不”即不埋怨、不嫌棄、不放棄。學生是正在成長中的人，他們在學校不僅僅是為了求知，獲取文憑。每個學生都具有獨立的人格，有著成長發(fā)展中的各方面的需要。尤其對基礎(chǔ)差的學生，要有更多的關(guān)心、愛護、鼓勵和幫助。“大夫的水平體現(xiàn)在病人身上，老師的水平體現(xiàn)在學生身上”，面對不理想的生源我一再強調(diào)：老師不能嫌棄學生，不能放棄每一個學生，要愛生如子，不能一味埋怨學生、責怪學生，要在提高自身素質(zhì)和教育教學水平上狠下功夫。明確 制定了“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”等一系列規(guī)定，即采取“自己的學生自己消化”，要求“學生在，教師在，發(fā)現(xiàn)問題及時處理不過夜，矛盾不上交”，端正了教師教育思想，增強了教書育人的責任感和使命感。我們把轉(zhuǎn)變一個“差生”與培養(yǎng)一個“三好學生”作為同等重要的事情來對待。期末不僅評“三好學生”，也評選“進步生”，包括紀律進步與學習成績進步。在個別生管理教育上，堅持嚴格的三級管理制度，有校級、年級、班主任層層把關(guān)，注意分析差的因素，給與關(guān)心，給與厚愛。班主任善于發(fā)現(xiàn)問題苗頭，及早預防教育。各年級期末匯總，通過對比看出進退步，做到心中有數(shù)。

我們又十分重視營造有利于學生性格培育的環(huán)境。他說，一方面應(yīng)該給孩子們一個輕松、愉快、溫暖的環(huán)境，讓他們在環(huán)境的熏陶下去治愈心理疾患，去改變性格弱點，彌補性格缺陷；另一個方面，也要幫助學生積極尋找性格弱點，教會他們自我教育、自我塑造。我們提出：“尊重學生的人格，要讓學生抬起頭來走路”，“要解放學生，還學生一片藍天”。全校上下意識到，要培養(yǎng)學生良好的性格，教師首先要有良好的性格和心理素質(zhì)，不斷完善自我，“以人格培養(yǎng)人格”，“以靈魂塑造靈魂”，從而確保學生健康成長。

愛生敬業(yè)是教師做好教育教學工作的內(nèi)在動力，為了學生，我們的教師可以說是不顧一切。在課堂教學上，他們尊重學生人格，樹立學生向上的信心。課下，他們抓住一切可能機會與學生促膝談心，交流生活，學習，把握學生思想脈搏，給他們鼓勁。以理服人，以情動人，已成為教師工作的主旋律。

時間是最好的證明。功夫不負有心人，經(jīng)過不懈努力，我們高二這一級學習常規(guī)各方面都有了重大突破。尤其在學習上，兩次期末統(tǒng)考都取的了驕人戰(zhàn)績。十四班的張杰同學更是取得了全市第一的好成績，學校特獎獎學金1000元以資鼓勵。另外，全市前五十名的同學我們也占六七人，其他各段上人數(shù)也很多。同時，在各級各類比賽競賽中，40級的同學們也取得了輝煌的戰(zhàn)績。所有這些成績的取得，有您的孩子的一份功勞，也是與家長你們的密切配合和對我們工作的支持是分不開的。

我們高二這一級，適應(yīng)新形式，根據(jù)自身情況，入學以來作了兩次分班，學生進入新班，雖然情緒上在短時間有所波動，但適應(yīng)新環(huán)境，對自己的學習有一個重新定位的過程，學生的學習動力更強，信心更足。根據(jù)運坐來看，效果很好，是成功的。現(xiàn)在1--4班為文科班，5班美術(shù)班，6---8班為普通理科班，9--14班為6個平行理科實驗班。您的子女所在的13、14班為理科實驗班，即我們學校的理科重點班。實驗班師資水平學生水平教高，尖子生相對較多，您的子女在其中學習，有壓力也有挑戰(zhàn)，他們現(xiàn)在做的挺好，相信他們會越來越優(yōu)秀。

篇8

2007年7月15日，云南省曲靖市馬龍縣的李華(化名)對記者說。這位母親的孩子楊光(化名)今年從馬龍縣第一中學初中畢業(yè)，參加完全市統(tǒng)一考試后就不斷埋怨自己，“我這次肯定考不了高分，很多人都在考試中作弊，而我沒有。”

李華說：“得知具體情況后我真是又急又氣，急的是兒子無法上曲靖一中了，氣的是怎么如此公開的大規(guī)模的中考作弊行為在馬龍縣竟然沒有人管。”

手機短信傳答案

“我們從7月2日開始考試，4天時間總共考10門，按照學校和老師之前的規(guī)定和通知，我在前三天都把手機放在家里。”楊光說，“但是進到考場我才發(fā)現(xiàn)其實很多同學都偷偷帶了手機，少數(shù)人還帶了兩個，但是監(jiān)考的老師們都沒有認真檢查和過問。”

除了發(fā)現(xiàn)考試過程中有些同學不斷看手機，而監(jiān)考老師都視而不見外，楊光回家打開手機后更是大吃一驚：自己的手機接到了之前考試的全部答案，發(fā)送時間顯示都是在考試期間，“有好幾份，而且基本都正確。”那些發(fā)短信給他的人都是平時關(guān)系比較好的同學，多次在一起說過“有福同享，有難同當”。

“隨后的7月3日和4日，我每天考完試回到家仍然看到有考試答案的短信，但是由于我沒有帶手機去考場，所以沒有使用。”楊光說，“7月5日最后一天上午考試，我決定也帶手機去，而且真的帶進考場了，考試過程中我仍然接到了幾條短信，其中一條還是一名平時很關(guān)心我的老師發(fā)來的。”

由于“對這些答案的對錯不放心”，所以楊光考慮再三沒有使用。但是多日來發(fā)生的這些情況影響了這名16歲少年的心情：“我既緊張，又生氣，怎么考試這么嚴肅的事情都變成這樣了，這樣想著想著，我的大腦一片空白，所以許多題目都沒有做完就時間到了。”

回到家里，楊光“越想越生氣”，于是把情況告訴了母親李華，并且說“努力學習了9年，比不上別人作弊4天”等許多埋怨的話，讓母親非常擔心和害怕。在考完試的一段時間里，楊光甚至表現(xiàn)出了許多怪異的言行，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。他對記者說：“我一直無法平靜下來，我經(jīng)歷了一些自己從來沒有想過的事情，真的不愿意再遇到這樣的情況了。現(xiàn)在，和同學們在一起玩的時候我總有些別扭，因為我老是會想起考試的情況，想起那些答案短信。”

楊光的手機里一直保存著10多條手機短信，分別發(fā)自不同的號碼，里面各科中考的答案均有，有些答案寫著選擇題的ABCD，有些則用1234代替ABCD，還有一些答案直接就寫著文字。他說：“和我關(guān)系好的同學手機里都有這些答案，都是考試時互相傳的，但是很多同學考完試后就刪掉了，后來我們見面時都會說起這些事情，他們還埋怨我沒有使用那些答案，說我不相信他們，活該倒霉。我覺得我所認識的同學當中至少有80％以上的人都或多或少地參與了作弊。”

由于李華多留了些心眼，讓兒子把短信內(nèi)容暫時保留了下來，所以記者才在事后得以目睹這些“中考短信作弊奇觀”，并拍攝保留。

教師家長齊上陣

事實上，馬龍縣出現(xiàn)如此大規(guī)模的中考作弊情況絕非偶然，記者在當?shù)貙ぴL過程中就不斷獲得訊息，最明顯就是許多手機經(jīng)銷人員表示“考試前手機和手機號碼卡比較好賣”。

具體的作弊過程，是由一些“熱心”的教師在考試卷下發(fā)后，飛速把題目帶出考場，由外面的教師做出答案，然后通過短信的方式把答案發(fā)給家長再轉(zhuǎn)發(fā)給考場內(nèi)的考生。一名學生家長對記者說：“中考題目不像高考的那么難，所以除了作文以外，任課老師完全可以迅速、正確地做出來。”

盡管曲靖市教育局向馬龍縣派出“中考督導組”，馬龍縣有關(guān)部門更在考試前對考試紀律三令五申，并且采取任課教師回避監(jiān)考等多種方式來制止考試中的違規(guī)情況，但是“魔高一尺，道高一丈”，考試題目仍然被帶出來，作弊仍然順利進行。

李華說：“比如教數(shù)學的張老師今天不能監(jiān)考數(shù)學，而是由教政治的李老師監(jiān)考，或者從其他學校調(diào)了王老師來監(jiān)考，但是因為馬龍地方小大家都是熟人，所以張老師和學生家長們都有辦法‘說動’李老師或王老師把題目帶出來，然后交由張老師做出答案，發(fā)短信給各位家長，再由家長轉(zhuǎn)發(fā)給自己考場里的孩子。另外，一些互相關(guān)系好的同學也會把這些答案互相轉(zhuǎn)發(fā)。”

由于擔心暴露，一些家長和學生甚至在考試前重新買了手機，或者更換了不記名的號碼卡進行短信作弊。楊光說：“后來我才發(fā)現(xiàn)，一些平時不用手機，或者家里很窮的同學都在考試前突然買了手機，哪怕是二手的舊機，目的就是想用來作弊，這些情況在考完試后同學們都互相在講，互相交流經(jīng)驗，已經(jīng)不是什么秘密了。”

當然，各種作弊行為并非都是“無償勞動”，受益人都必須付出經(jīng)濟代價，也就是每科答案80元、100元不等。楊光說“有的同學收到了許多錢，還分給配合。工作’的同學，而我因為沒有使用，也沒有轉(zhuǎn)發(fā)，什么也沒有付出，什么也沒有得到。”

除了秘不可宣的經(jīng)濟利益驅(qū)動外，作弊行為的出現(xiàn)還緣于“成績榮譽感”。一名不愿意透露姓名的考生家長對記者說：“學生考試成績上去了，學生開心，家長高興，任課老師也自豪，特別是老師們將為此獲得學校的好評和嘉獎，平穩(wěn)地進入下一周期的教學工作；反過來就一切都麻煩了，特別是老師很可能因此落聘而失去工作機會；所以一邊是家長希望孩子能夠考上更好的高中，另一邊則是老師希望自己的工作能夠有好成績體現(xiàn)，最后這些愿望就通過作弊‘合理’地結(jié)合在一起了。”

這位家長還表示，如果再更進一步看，每一位班主任都希望自己的學生考出好名次，每一位校長都希望自己的學生多考上重點高中，而所有這些榮譽都需要學生的高分成績來實現(xiàn)。

李華說：“我后來才知道，考試作弊不但成績差的同學在參與，成績好的也在參與，想想那些本來成績就好的同學，那樣他們的分數(shù)就更高了，其他同學怎么可能爭得過他們這樣的‘雙管齊下’?更嚴重的情況是，在有老師自己的孩子和親戚參加考試的考場里，作弊的情況更明顯。”

“如果是同學自己進行作弊，我還覺得不奇怪，但是現(xiàn)在有老師和家長參與在其中，我就是想不通。”楊光說，“我總覺得考試應(yīng)該憑真本事，否則用假成績?nèi)ド现攸c高中是非常不光彩的。”

隨后，記者向馬龍縣教育局求證中考作弊情況的真?zhèn)危嘘P(guān)人員表示，“中考作弊的各種情況到處都有，不僅僅出現(xiàn)在馬龍。需要特別說明馬龍中考短信作弊的情況是有的，但只有一兩起，已經(jīng)按照國家有關(guān)規(guī)定進行了處理，并不像社會上傳言的那么夸張”。他說“現(xiàn)在社會上對高考、中考都特別關(guān)注，使其成為

了一個非常敏感的問題，另外人們也喜歡捕風捉影，對什么流言都不加分析地相信和傳播，致使事態(tài)無端擴大。”

馬龍縣教育局有關(guān)人員表示，對于中考工作，他們一直保持著嚴肅，謹慎的工作態(tài)度，同時還接受著上級有關(guān)部門的嚴格監(jiān)督，所以不可能對大規(guī)模作弊的情況視而不見。

艱苦的名校之旅

不知道從何時起，大學錄取率等同于中學教育能力的說法，已經(jīng)在中國父母們的心底深深扎下了根，如果再結(jié)合當今大學畢業(yè)生在就業(yè)時名校生與非名校生的命運差異，更堅定了父母們要讓孩子先上重點高中，再上重點大學的決心。

馬龍縣中考中之所以會出現(xiàn)大規(guī)模的作弊行為，當?shù)厝硕贾朗菫榱丝嫉角敢恢腥ド蠈W，往年曲靖一中都在馬龍縣招生20多名，近兩年擴大到30多名。

曲靖一中是云南省最著名的中學之一，每年培養(yǎng)出來的學生幾乎能夠覆蓋中國所有到云南省招生的大學，并且不斷出現(xiàn)“云南高考狀元”。能夠到曲靖一中念高中的學生，基本上“一只腳就跨進大學校門了”。曲靖市的一名教師私下向記者表示，作為面向全市公開招生的學校，曲靖一中一直得到了大量的國家政策、資金傾斜，自然有“擇優(yōu)錄取”，“擇高分錄取”的獨特優(yōu)勢。然而，面對這樣的教學資源不公平，作為普通考生家庭是沒有任何力量抵制和反抗的，為了孩子的未來，只要有一點點機會，家長們都會不擇手段，所以最終異化出種種作弊情況。

這名教師還表示：讓中考學生得出高分的辦法不僅僅是考場上作弊，包括改卷，統(tǒng)計分數(shù)等等環(huán)節(jié)都有人在千方百計“想辦法”，據(jù)說的確有人獲得成功。

在現(xiàn)實中，如果考生分數(shù)達到曲靖一中的要求，就能夠被作為計劃內(nèi)學生正式錄取，如果分數(shù)差一些，則可以成為“擇校生”(俗稱自費生)，每年需交8000元擇校費，三年共24000元。如今，即使是后面的自費名額，每年的競爭都是呈現(xiàn)出白熱化，“許多家長抱著錢去都沒有人收，或者愿意再多交些錢也沒有人要”。

李華說：“由于多種因素，我兒子今年的考分不理想，連上曲靖一中自費生的條件都不夠，那樣他就只能在馬龍一中上高中了，以后要考上好大學的機會就小了，作為母親我真的很著急，這一步?jīng)]有走好，也許將影響他一輩子。”她表示，事實上幾乎每一位家長都會為自己的孩子擔心，愿意為自己的孩子做一切事情，所以盡管自己的孩子在這樣的“作弊競爭”中失敗了，但自己也不會去恨其他的家長，只怪自己的關(guān)系和水平不行。

篇9

關(guān)鍵詞：二維碼；廣告；圖書；精準營銷

隨著信息通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，手機性能日新月異。在移動增值服務(wù)領(lǐng)域，依靠手機技術(shù)的新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，二維碼技術(shù)就是其中之一。手機二維碼服務(wù)能對出版商提供給受眾的傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)流程進行有效的改善并降低成本，同時還能統(tǒng)計分析讀者消費行為數(shù)據(jù)，為出版商改進營銷提供依據(jù)。所以，從營銷的角度來看，未來手機將成為廣告的重要終端載體，手機二維碼也將在圖書營銷的數(shù)字化發(fā)展中扮演重要角色。

一、二維碼是一種關(guān)聯(lián)工具

二維碼連接現(xiàn)實和虛擬，連接傳統(tǒng)媒體和移動互聯(lián)網(wǎng)。戶外廣告有空間的限制，報刊廣告有版面的約束，廣播電視廣告則有時間的考慮，而二維碼廣告卻完全可以忽略時空的制約，同時還可以為平面媒體、增值服務(wù)商和企業(yè)，提供一個與用戶隨時隨地溝通的方式。讓消費者在對產(chǎn)品或服務(wù)最感興趣的時候，用手機即時、快速地瀏覽網(wǎng)頁上的所有內(nèi)容。所以，二維碼作為一種跨媒體通道，使傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)通過手機掃描的二維碼技術(shù)連接起來，使傳統(tǒng)媒體的廣告內(nèi)容在有限的現(xiàn)實空間里暫時“隱身”，在無限的虛擬空間里得到延伸，并以多媒體的形式靈活展現(xiàn)。

2012年3月1日，國內(nèi)首則二維碼電視廣告出現(xiàn)，觀眾可以使用手機掃描廣告片中的二維碼，參與網(wǎng)絡(luò)活動。繼央視一套之外，央視三套、央視新聞頻道、央視八套以及各大網(wǎng)絡(luò)視頻網(wǎng)站等也相繼播出該二維碼廣告。至此，二維碼被廣泛應(yīng)用到企業(yè)網(wǎng)站鏈接、個人定位服務(wù)、影視娛樂宣傳、包裝附加信息、報網(wǎng)互動服務(wù)、增值業(yè)務(wù)鏈接等領(lǐng)域。同時，不經(jīng)意間二維碼應(yīng)用在圖書營銷領(lǐng)域悄然興起。

二、二維碼――圖書精準營銷的新生代

工程師們改變世界，廣告人重組人們對世界的感覺，二維碼則促成了圖書精準營銷的實現(xiàn)。

1.圖書精準營銷的新思路與新平臺

2012年被業(yè)界稱為圖書二維碼的爆發(fā)年，但當時讀者的二維碼閱讀習慣尚未形成。兩年后的今天，我國二維碼市場已脫離最基本的用戶認知階段，開始進入全面普及階段，隨著平臺、技術(shù)、理念、讀者的更為成熟，圖書市場再一次掀起了二維碼熱潮。同時，基于二維碼的移動電子商務(wù)也開始進入迅速發(fā)展階段。在出版領(lǐng)域，《騎車游北京》是較早印制二維碼的書。《創(chuàng)業(yè)邦》是第一批啟用掃碼訂閱的期刊。兒童英語學習點讀書Just For Fun也大量采用了二維碼，用以鏈接英語視頻網(wǎng)站，給讀者提供方便。除圖書外，二維碼在報紙雜志中也大受歡迎。《故事會》的“動感地帶”欄目就基于二維碼技術(shù)，讀者可以通過它來獲得全新的試聽體驗。一些傳統(tǒng)報紙上的廣告也印上了二維碼，讀者如果對某個廣告感興趣，可以用手機直接掃碼進入相關(guān)網(wǎng)頁，了解或參與商業(yè)活動。

所以，作為記錄信息的新一代條碼技術(shù)，二維碼開辟了提供多樣而豐富信息的捷徑。手機網(wǎng)絡(luò)作為新興的廣告業(yè)傳播媒介，打破了所有媒體界限，是把傳統(tǒng)媒體和新媒體進行整合的新的營銷平臺。而手機與二維碼的結(jié)合，使數(shù)字化營銷具有了精準、方便、信息量大的優(yōu)勢。

2.圖書精準營銷的體系保證和手段

圖書是標準化商品，比較適合應(yīng)用二維碼。對讀者而言，可以在線下環(huán)境中通過二維碼識別功能輕松地了解一本書，了解優(yōu)惠活動的參與細則，或者與朋友分享圖書信息，還可以通過二維碼快速實現(xiàn)對圖書的分類或同類書的導讀，并能帶來更多的互動體驗。比如通過二維碼鏈接到網(wǎng)絡(luò)，對圖書內(nèi)容進行網(wǎng)上評價、轉(zhuǎn)發(fā)、推薦給好友或者與好友交流閱讀體會，實現(xiàn)線上線下的即時互動，還可以通過其進行移動支付，帶來圖書行業(yè)的O2O革新；對出版商來說，二維碼作為一種介質(zhì)讓紙質(zhì)圖書具備了網(wǎng)絡(luò)屬性，把傳統(tǒng)圖書從以前靜止的書本，轉(zhuǎn)化為動態(tài)的、多角度的、全方位結(jié)合的產(chǎn)品，實現(xiàn)了單一產(chǎn)品的多元化表現(xiàn)，帶來更多內(nèi)容的延展，拉近了出版商和讀者之間的距離，融合了線下與線上的體驗。

圖書二維碼營銷可以精準地定位受眾。管理大師普拉哈拉德在《消費者王朝：與消費者共創(chuàng)價值》一書中說，我們正在進入一種“自下而上的經(jīng)濟”，在這種經(jīng)濟中，消費者會鐘情那些他們能參與其中的企業(yè)。如此一來，通過這種可以自主選擇、具有互動性的廣告形式，帶給消費者全新的感覺，形成某種生理和心理的獨特體驗，便可與品牌建立“神經(jīng)連接”，它是未來價值創(chuàng)造的關(guān)鍵。在當今這樣一個受眾碎片化、細分化的信息傳播時代，手機二維碼營銷正在以其精準的受眾定位博得出版商的青睞。當讀者對某一內(nèi)容或圖書感興趣時， 可以通過手機對二維碼的掃描直接跳入相關(guān)內(nèi)容或圖書的網(wǎng)絡(luò)頁面，和作者或出版商在線對話。

二維碼營銷手段的另一個優(yōu)勢是可以監(jiān)控營銷的效果，從而為之后的營銷策略提供借鑒。出版商可以在不同類型的圖書廣告中設(shè)置不同的二維碼，由此判斷不同內(nèi)容的讀者市場狀況，及時調(diào)整營銷策略及廣告定位。手機二維碼也可以精確地跟蹤和分析每一家媒體、每一個訪問者的記錄，包括訪問者手機機型、訪問時間、地點、訪問方式以及訪問總量等，為企業(yè)選擇最優(yōu)媒體、最優(yōu)廣告位、最優(yōu)投放時段等作出精確參考。此外，出版商還可以按照讀者的興趣、需求、地理位置等作出多方面細分，實現(xiàn)完全按效果付費的“精準營銷”。

3.低成本可持續(xù)發(fā)展的出版行業(yè)目標

據(jù)統(tǒng)計，一張報紙?zhí)嫉南氖?70克，一條短信是0.000003克，后者是前者的5600萬分之一，這就是低碳的消耗，它的節(jié)約是驚人的。比如，商家通過報紙、網(wǎng)站、傳單等媒體發(fā)放優(yōu)惠券吸引消費者，但普通優(yōu)惠券分發(fā)下去后大多數(shù)都被消費者丟棄了，有數(shù)據(jù)顯示，紙質(zhì)優(yōu)惠券只有不到1%被使用。而手機二維碼作為“憑證”，當受眾有消費需求時，只需用手機下載二維碼電子優(yōu)惠券，就可以用來作為積分兌換憑證、禮品領(lǐng)用憑證、優(yōu)惠憑證、售后服務(wù)憑證，等等。如果消費者進入網(wǎng)站輸入自己的手機號碼，系統(tǒng)會自動從數(shù)據(jù)庫中找到該用戶所對應(yīng)的二維碼電子卡憑證并下載到用戶的手機上。所以，手機二維碼廣告低成本可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢，很快就被企業(yè)和廣告主所青睞，當然圖書行業(yè)也不例外。

劍橋大學出版社總裁潘仕勛曾指出，目前的閱讀正進入一個數(shù)碼依賴的時代，讀者更樂意通過手機或者iPad等方式進行閱讀。所以出版商和作者必須在圖書的格式上作文章。二維碼及時地解決了這個問題。通過對二維碼編譯識讀，可將圖書內(nèi)容以視頻、音頻、動畫以及插圖等形式活靈活現(xiàn)地傳遞給讀者，讓讀者通過手機或其他移動設(shè)備隨時隨地閱讀到更多有關(guān)圖書的精彩內(nèi)容。不難看出，二維碼技術(shù)延伸了傳統(tǒng)圖書內(nèi)容，代替了光盤等物理載體，節(jié)約成本，與讀者在線互動，滿足讀者的深度閱讀需要，為讀者提供更加多元化的閱讀通道，實現(xiàn)了電子書與傳統(tǒng)圖書的無縫鏈接。并且，這種低碳環(huán)保的形式也是將傳統(tǒng)出版物數(shù)字化的一個捷徑。

總之，截至目前，有的圖書二維碼實現(xiàn)了數(shù)字閱讀的功能，有的二維碼則實現(xiàn)了銷售功能，即指向網(wǎng)絡(luò)書店的購買鏈接，完成消費者的購買需求，有的則是實現(xiàn)了相關(guān)產(chǎn)品廣告的推薦與鏈接功能。但目前整個圖書行業(yè)中二維碼的使用和起到的商業(yè)作用還是有限的，如果能全面鋪開的話，圖書上的二維碼應(yīng)用可產(chǎn)生一個非常大的市場，除了可以實現(xiàn)“低碳”之外，其在應(yīng)用推廣、關(guān)聯(lián)銷售、聯(lián)合定制等方面都會有巨大的潛力。所以，二維碼技術(shù)和傳統(tǒng)圖書的合作是一個很好的發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)圖書需要通過某種橋梁讓自己進入移動互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)鏈，電子圖書是一個標識，二維碼同樣是最佳選擇。

三、“陷阱”與“跳板”

時下，二維碼的應(yīng)用更多的還只是作為一個工具。而且只是少數(shù)圖書帶有二維碼廣告，很容易被忽視掉。如果大多數(shù)的圖書上都印有二維碼，而且消費者也養(yǎng)成拍碼的習慣，那么二維碼在圖書領(lǐng)域的使用就會變得普遍和快捷。另外一個問題是，由于二維碼技術(shù)已經(jīng)發(fā)展得很成熟，“門檻”較低，任何人都可以在網(wǎng)上搜索一款二維碼生成器，按照自己的意愿制作二維碼。也曾有通過二維碼傳播病毒的事件發(fā)生，以致很多用戶在一些不確定的圖書上看到二維碼也不敢輕易拍碼。但現(xiàn)在不用擔心了，因為有相應(yīng)的在線工具可以幫助受眾找到隱藏在簡短網(wǎng)站鏈接背后的長鏈接，為手機用戶提供安全的二維碼掃描應(yīng)用，而且能夠給用戶提供一份安全報告，告知用戶潛在的網(wǎng)頁是否安全。

另外，圖書上添加二維碼，雖然能帶來圖書內(nèi)容的延展，并能滿足讀者多樣的閱讀需求，但如果使用不當，同樣會引起讀者反感。比如將二維碼用作商業(yè)用途，在其鏈接中加入大量的廣告，就成了在圖書中變相植入廣告。目前這類廣告植入的二維碼并不少見，一些旅游書上的二維碼成為了景區(qū)酒店推廣、飲食推薦、門票優(yōu)惠信息等廣告宣傳平臺。這樣做的結(jié)果不僅會破壞讀者的文字閱讀體驗，招來讀者反感，還會讓圖書附加了更多的商業(yè)氣息。所以，除了報紙雜志上的傳統(tǒng)廣告外，在圖書中植入這種二維碼廣告須慎重。同時，作為傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合體，圖書與二維碼的融合尚處于起步階段，這種技術(shù)的應(yīng)用正在逐漸被讀者習慣和接受，因此出版商更應(yīng)該尊重讀者，從讀者的需求和閱讀體驗出發(fā)，廣告的植入應(yīng)更自然、更易于讓人接受。

數(shù)字化時代，任何行業(yè)都是在更為透明的環(huán)境下接受消費者的評判和檢閱的。社會監(jiān)督也更多元、更復雜。相信有“超媒體觀”的行業(yè)會更加成功，也能得到更長遠的發(fā)展。

四、變的是渠道，不變的是內(nèi)容

技術(shù)改變世界，二維碼的圖書精準營銷方式正在改變?nèi)藗兊拈喿x習慣，使人類進入一個嶄新的全媒體閱讀時代，為出版業(yè)創(chuàng)造更多的機會。自從2006年8月1日中國移動推出手機二維碼應(yīng)用開始，很多大公司如IBM、沃爾沃、雪鐵龍、麥當勞等開始應(yīng)用二維碼為它們的產(chǎn)品和服務(wù)做廣告。在出版領(lǐng)域，目前已有《精品購物指南》《北京晚報》等媒體使用二維碼。《騎車游北京》一書使用了數(shù)十個二維碼，涉及視頻、文字、圖片，讀者和作者的論壇交互、肢體語言視頻說明、景點導游、車型展示等，是中國第一本二維碼互動騎行圖書。可以預見，隨著移動運營商的大力推動，未來圖書市場的這種跨媒體的二維碼應(yīng)用將會擁有更大的發(fā)展空間，并終將呈爆炸式增長，為讀者、用戶帶來前所未有的“超媒體”體驗。

如今的數(shù)字化時代，獲取關(guān)注、吸引眼球變得越來越容易，但美譽度依然是稀缺資源。技術(shù)不再是問題，到達讀者不再困難，傳播互動也隨時隨地都可以實現(xiàn)。但悖論依然存在：贏得關(guān)注并不代表建立了讀者忠誠度，點擊率提高不代表獲得了讀者的認可。信息和熱點速生速滅的傳播環(huán)境下，圖書營銷的可持續(xù)性反而遭遇挑戰(zhàn)。事實證明，在出版商與讀者之間，基于情感聯(lián)接而建立起來的關(guān)系更為牢固。好的內(nèi)容和創(chuàng)意是不變的，變的只是形態(tài)和渠道。因此，圖書的二維碼應(yīng)用最終將不再只是手段，而是一個平臺。越是成功的圖書營銷越是擁有開放的架構(gòu)，不僅僅允許讀者參與，更鼓勵讀者積極參與。

篇10

1. A firefighter rescues people from fires. （P.1） 消防隊員從火場里救人。

【點撥】 rescue 意為“援救；營救；挽救”，其后接from...時，意為“從……挽救某人”。

如：He rescued three children from the burning building. 他從失火的建筑物內(nèi)救出了三個孩子。

The life boat was sent out to rescue the sailors from the sinking ship. 救生艇被派出去救沉船的水手。

其他含有from的短語：

protect...from 保護……免于

separate...from 把……與……分離

steal...from... 從……偷……

save...from 從……救

discourage...from 勸阻……做

disable...from 使……不能做

prevent / stop / keep...from 阻止……做

2. When choosing a career， you should consider all the aspects of a job. （L.6， P.2） 當你選擇職業(yè)時，你應(yīng)該考慮這份工作的方方面面。

【點撥】 When choosing a career， 是不完整的狀語從句，= When you are choosing a career，

在狀語從句中，當從句中的主語和主句中的主語一致或從句的主語為it，并且含有be動詞時，可將狀語從句中的主語和be動詞一起省略，從而使語言更加簡潔。這種不完整的狀語從句常見于時間、地點、條件、讓步、方式等狀語從句中。

如： While （I was） at college， I began to know him， a strange but able student. 我在上大學時就開始認識他，一個奇怪但有能力的學生。

Before leaving， （=Before you leave）， turn off all the lights. 走之前，請關(guān)閉所有的燈。

Put in articles wherever （it is） necessary in the following passages. 在下列文章中需要的地方填入冠詞。

He will come if （he is） asked. 如果叫他來，他就來。

She has finished the work earlier than （it has been） expected. 她這項工作比預料的提前完成。

3. Some jobs may seemvery dull but are very important to society， while others can appear very exciting but are actually very difficult and boring. （L.6， P.2） 一些工作可能看起來很令人振奮，但實際上卻很難做，甚至很無聊。

【點撥】 1）seem連系動詞或不及物動詞，意為“似乎；好像”，常見用法現(xiàn)歸納如下：

①主語 + seem + （to be） + 表語：

如：Tom seems （to be） a very clever boy. 湯姆看上去是一個非常聰明的男孩。

Mr. Black seemed to be quite happy. 布萊克先生好像十分快樂。

②主語+ seem + to do sth.：

如：The children seemed to be eating something in the room. 孩子們好像正在房間里吃東西呢。

③It seems + that從句：

如：It seems that no one knows what has happened in the park. 似乎沒有人知道在公園里發(fā)生了什么事。

It seems to me that Mr. Brown will not come again. 在我看來布朗先生不會再來了。

④There + seem （to be） +名詞：

如：There doesn’t seem to be much hope of our beating that team. 看來我們戰(zhàn)勝那個隊沒有多大希望。

There seems no need to wait longer. 看來沒有再等的必要了。

2）注意區(qū)別：appear， seem， look，均有“好象，看起來象”之意，但：appear 是指根據(jù)事物的外在表象做出判斷的，但實質(zhì)上并不一定如此：

如：They are also under huge pressure to appear young and beautiful. （L.17-18，P.2）

為了使自己顯得年輕漂亮，他們也承受著巨大的壓力（可能已經(jīng)不年輕漂亮了）。

seem是表示說話人主觀上的判斷，暗含有一定的根據(jù)，往往接近事實的判斷；

如：He seems quite strong.（的確他身體很強壯。）

look是根據(jù)視覺印象而得出的判斷，實質(zhì)上也可能如此。

如：He looks quite strong. （可能他身體很強壯。）

4. Meanwhile， those who are successful and famous have to deal with constant media attention. （L.15， p.2） 同時，那些成功并出名的人還必須應(yīng)對無休止的媒體的關(guān)注。

【點撥】 meanwhile 意為“與此同時”，并列關(guān)系，常含有“遞進”之意。

He is a good husband； meanwhile he is also a good father. 他是一個好丈夫，同時還是一個好父親。

5. Many people have ambitions to become successful as a lawyer or business person， ... （L.23， P.2） 許多人雄心勃勃，要成為成功的律師或者商界人士，……

【點撥】 have an ambition for sth. / to do sth. / of doing sth. 意為“想得到……；想做……的；渴望、渴求……”該句還可說成be ambitious for sth. / to do sth.。

如：She’s an ambition to become a doctor. 她有遠大的抱負要成為一名醫(yī)生。

She is ambitious for fame / to win fame. 她滿懷野心想要成名。

They were very ambitious for their children. 他們望子成龍心切。

“某人實現(xiàn)其抱負/理想”可用 achieve / fulfill / realize one’s ambition

如： She never achieved her ambition of becoming a famous writer. 她一直未能實現(xiàn)當名作家的夙愿。

6. All of them together， though， help society function. （L.49， P.3） 然而，所有這些工作加在一起，卻有助于社會運作。

【點撥】 though 連接詞 意為“雖然；盡管”

如：Though he is rich， his life is not happy. 他雖然很有錢，但生活并不幸福。

副詞， 意為“然而，還是”，在口語中可以置于句尾或插入句中。

如：There’s no excuse， though， for hurting her feelings. 傷到她的感情一事，還是不可原諒。

It was a hard job， he took it though. 雖然這項工作很累，他還是接受了。

7. These people take great pleasure in influencing and persuading others， or leading and managing an organization. （L.51， P.15）

【點撥】 take great pleasure in ... 意為“從……中得到樂趣”。

Not only can we take pleasure in living in society， but we can also enjoy society by contributing to it. 我們不僅從生活在社會上得到快樂，同時也在貢獻社會時享受了社會的溫暖。

He takes no pleasure in his work. 他從他的工作中的不到絲毫樂趣。

由 pleasure構(gòu)成的短語：with pleasure 愉快地，高興地，十分愿意：

如：—Will you lend me the book？ ——把書借給我好嗎？

—With pleasure. ——非常愿意。

He listened with pleasure to the beautiful music. 他陶醉在美妙的音樂中。

for pleasure 為了取樂：

如：Do you learn English for pleasure or for your work？ 你學英語是出于興趣還是為了工作？

at （one’s） pleasure根據(jù)某人的意愿；隨便：

如：You are free to come and go at your pleasure. 來去自由，悉聽尊便。

8. These people are good at administration， like to work with data and can carry out tasks or follow other people’s instructions. （L.57， P.15） 這些人長于管理，喜歡處理數(shù)據(jù)，完成任務(wù)，或按照別人的指示去做。

【點撥】 carry out實施 （計劃）；履行 （義務(wù)、約定）；進行 （實驗）；搬出等，如：

No matter what difficulty you will meet with， carry out your plan. 不管你遇到什么困難，都要執(zhí)行計劃。

She had finally carried out her promise to quit smoking. 她最終實現(xiàn)了戒煙的諾言。

Would you please carry the chair out into the garden？ 請你把椅子搬到院子去好嗎？

由carry構(gòu)成的短語：

carry about... 隨身攜帶……

carry away... 沖走，帶走，吸引 （某人）

carry back... 送回，使 （某人） 回憶起……

carry... into effect / practice 執(zhí)行，實行，實現(xiàn)，完成……

carry off... 帶走，叼走，奪去……；獲得 （獎品）

carry on... 堅持，繼續(xù)，進行……

carry out... 貫徹，執(zhí)行，實施，完成……

carry through... 堅持到底，進行到底，貫徹，完成……

carry over... 使……繼續(xù)下去；接替，繼承……

Unit 2

1. Before we go any farther， it’s important to understand what an interview is and why it’s arranged.（L.4， P.18） 在我們進一步討論之前，重要的是你得明白什么是面試以及為什么要安排面試。

【點撥】 1）any farther， any 用于比較級前，以加強語氣說明程度。

如：Are you feeling any better？ 你今天好點了嗎？

If I were any younger， I’d travel around the world. 我若年輕些，我就去環(huán)游世界。

2）arrange 的用法：

①arrange sth. 意為“整理”；“安排”、“準備”，如：We must arrange the room before the guests arrive. 我們必須在客人到達前整理好房間。

Call up and arrange （for） a taxi， please. 請打電話安排一部出租車。

Mother arranged an appointment for me with the dentist. 母親替我向牙醫(yī)預約掛號。

②arrange to do sth. 安排做某事，如：I arranged to meet him at 6 o’clock. 我約定與他6點鐘見面。

③arrange for sb. to do sth.“安排某人做某事”，如：I’ve arranged for him to meet her. 我已安排他跟她見面了。

④arrange + that-從句，從句謂語通常用should，但有時也可用將來時態(tài)，如：They arranged that the meeting （should） be put off to Saturday. 他們安排把會議推遲到星期六.

2. We can split the interview process into three parts： first，... （L.11， P.18） 我們可以將整個面試過程分為三部分：第一，……

【點撥】 split ... into 意為“把……分為……”（相當于divide... into...），如：The department will split into different groups. 該部門會被分成不同的小組。

My working life is split into three main parts. 我的工作生活可以分成三個主要部分。

3. This is the key to getting the job you want. （L.13， P.18） 這也是你得到你理想的工作的關(guān)鍵。

【點撥】 名詞key意為“鑰匙；答案；關(guān)鍵”等，后需接to sth. 或doing sth.

如：Which is the key to the front door？ 哪一把鑰匙是前門的鑰匙？

Do you know the key to the problem？ 你知道這道題的答案嗎？

The driver of the car probably holds the key to solving the crime. 這位汽車司機很可能掌握破獲這一罪案的關(guān)鍵證據(jù)。

4. A good interviewer is able to tell very quickly if you’ve done your homework about the company， ... （L.14， P.18） 好的面試官能夠很快地判斷出你是否為了解該公司而做了充分的準備，……

【點撥】 1）動詞tell 意為“辨別；指出；識別；辨別”，如：I really can’t tell which is which. 我實在看不出哪個是哪個。

I can’t tell the twin girls apart. 我分不清這兩個雙胞胎的女孩子。

短語tell ... apart，意為“把……區(qū)別開”。

Can you tell the twin sisters apart？ 你分得清這兩個孿生姐妹嗎？

短語 tell A from B意為“區(qū)分A和B”，如：It is sometimes hard to tell one twin from the other. 雙胞胎有時很難分辨。

2）do one’s homework （= work that sb. does to prepare for sth.） 意為“準備工作”

如：You could tell that he had really done his homework. 你能看得出他確實做好了充分的準備。

5. Don’t worry about having butterflies in your stomach before the interview. （L.20， P.18） 不要擔心在面試前你會緊張。

【點撥】 習語have butterflies in one’s stomach 意為“由于害怕而緊張或覺得不舒服”（相當于漢語里“（由于緊張） 心里七上八下的”，如：He had butterflies in his stomach the morning of his wedding. 結(jié)婚的那天早上，他心里一直七上八下的。

Many young graduates have butterflies in their stomachs before interviewers. 許多年輕的大學畢業(yè)生在面試官面前很緊張。

6. so there’s no need to be afraid. （L.22， P.18） 沒有必要害怕。

【點撥】 there is no need to do sth. / there is no need for sb. to do sth. （某人） 沒有必要做某事為一常用句型。

如：There’s no need to cover such a long distance. 沒必要走那么遠的距離。

There’s no need for me to break the window because I have the key. 我沒必要打破窗戶因為我有鑰匙。

也可以單獨使用：There’s no need. 沒有必要。

7. This is not only a polite gesture of， but also a final chance to sell yourself to the company. （L.50， P.19） 這不僅僅是一種禮貌的表現(xiàn)， 也是你向該公司推銷自己的最后一個機會。

【點撥】 not only...but also... 意為“不僅……而且……”，在該句中連接兩個并列的表語。他們還可以連接兩個并列的主語、謂語、賓語、狀語等，如：Not only you but also she has to attend the ceremony. 不僅你而且她也得參加典禮。

The nurse was not only competent （能干的）but also kind. 這位護士不僅能干而且親切和藹。

They not only broke into his office and stole his books， but also tore up his manuscripts. 他們不僅闖進他的辦公室，偷走了他的書，而且還撕掉了他的手稿。

Not only...but also... 還可以連接兩個并列句，但第一個并列句要倒裝。

Not only was everything Albert Einstein had taken away but also his citizenship was deprived of. 愛因斯坦的財產(chǎn)不僅被擄掠一空，而且他的德國國籍也被剝奪了。

8. I feel like I really made a difference and helped conserve the rainforest. （L.24， P.30） 我覺得我真的起了作用，幫助保護了雨林

【點撥】 1）feel like常見用法：

①feel like + 反身代詞，意為“感到舒適；感覺身體好”，like可省略。如：I’m not feeling myself today. 我今天感覺不舒服。

②feel like + sth. / doing sth.，意為“想/想做……”，如：I feel like a rest after the long journey. 長途旅行后我想休息一下。

She really feels like having a talk with him about his study at school. 她的確想和他談一下他在學校的學習情況。

I don’t feel like eating anything now. 我現(xiàn)在什么都不想吃。

③feel like + 從句，意為“覺得好像是……”。如：He feels like that he has never been to such a place. 他感覺好像從未到過這樣一個地方。

2）短語make a difference to ... 意為“對……有作用； 有關(guān)系；有影響”，常見于：make some difference 有一些影響/關(guān)系；make great / much / a lot of / big difference 有大的影響/關(guān)系；make no difference 沒有影響/關(guān)系；make little difference 幾乎沒有什么影響/關(guān)系；如：It makes no difference to me whether he goes or not. 不管他去不去，對我沒有影響。

The rain didn’t make much difference to the game. 這場雨對比賽沒有多大的影響。

Unit 3

1. As a result， he began designing and making things when he was very young. （L.4， P.34） 因此，他很小的時候就開始設(shè)計和制造東西了。

Sinclair’s reputation suffered as a result， but he is still respected for his earlier success. （L.42， P．35） 結(jié)果辛科萊的聲譽受到了影響，但仍然因為早期的成功受到尊敬。

【點撥】 as a result 意為“因此；結(jié)果；從而；所以”；如：As a result， the engine receives more air more quickly and accelerates more dynamically. 這樣，發(fā)動機將更快地獲得更多的空氣，從而使加速更有力。

He fell off the bike and hurt his leg yesterday. As a result， he had to be away from school for two or three months. 昨天他從自行車上摔下來跌傷了腿，因此，他不得不休學兩三個月。

As a result， the discussion was put off till the following week. 結(jié)果，討論被推遲到下個禮拜。

【拓展1】 as a result和as a result of的區(qū)別。

as a result of... 意為“因為……”；“由于……”（= because of） 用來作原因狀語。如：He was late as a result of the heavy snow. 他遲到是由于大雪所導致。

As a result of his hard work， he passed the exam easily. 由于他學習勤奮，考試很容易就過關(guān)了。

Transportation of goods were suspended as a result of bad weather. 貨運由于天氣原因暫停了。

as a result 單獨使用，后面一般用逗號隔開，并且不能連結(jié)2個句子。

He worked hard at his study. As a result， he passed the exam easily. 他學習勤奮，所以，考試很容易就過關(guān)了。

【拓展2】 result in和result from的區(qū)別。

result in ... 意為“導致……”；“引起……的結(jié)果”。如：

The bad weather resulted in traffic jam. 壞天氣導致了交通阻塞。

Our efforts resulted in success. 我們的努力終于成功了。

The accident resulted in three deaths. 這事故導致三人喪生。

result from... 意為“因……而產(chǎn)生”；“由……而造成”；“起因于……”，如：

The traffic jam resulted from bad weather. 交通阻塞是由于壞天氣造成的。

His illness resulted from bad food. 他的病是由于吃了變質(zhì)的食物所致。

Success results from hard work. 成功來自努力的工作。

2. However， the man providing the money to start the company pulled out of the project at the last minute， and Sinclair had to get a job as a technical editor to support himself. （L．13， P.34）

然而，出錢創(chuàng)辦公司的人在最后一刻撤資，辛科萊不得不找了一份技術(shù)編輯的工作來養(yǎng)活自己。

【點撥】 support himself意為“養(yǎng)活自己，支撐”；如：We must work hard in order for us to support ourselves in the future. 我們應(yīng)該好好學習以便將來我們能養(yǎng)活我們自己。

She stood up， supporting herself on the arms of the chair. 她用椅子的扶手支撐自己站了起來。

【歸納】 support的用法。

A：用作動詞。

Bill had to support Jill or she would have fallen to the floor. 比爾托住了杰爾，否則她會掉到地板上。

It’s difficult for him to support himself on such a small salary. 他拿這點工資很難維持自己的生活。

He stole from his mother’s savings to support his drug habit. 他偷了他的母親的儲蓄來支持他的用藥習慣。

His family supported him in his decision. 他家里都贊成他的決定。

These results support my original idea. 這些結(jié)果支持了我原來的想法。

B：用作名詞。

If you don’t put a support under that roof， it will fall down. 如果你不把屋頂用東西支撐一下，會掉下來的。

I am the only support of my family. 我是家里唯一的支柱。

I thought I’d come and give you a little moral support. 我應(yīng)該過來給你一點道義上的支柱。

C：關(guān)于support習慣用語和結(jié)構(gòu)。

1）in support of支持，證明 （作狀語）

He even made some experiments in support of his views. 他甚至做了一些實驗來證明他的觀點。

2）come to one’s support來支持某人

Would you come to my support？ 你來支持我嗎？

3）support sb. in sth. 在某方面支持某人

We support the police wholeheartedly in their work against crime. 我們?nèi)娜獾刂С志降墓ぷ饕源驌舴缸铩?/p>

3. When his company finally began production and put out advertisements for his radio， demand was high and the business simply took off. （L．16， P.34）

當他的公司最終開始生產(chǎn)，并貼出收音機廣告時，需求巨大，生意快速取得了成功。

【點撥1】 put out的意思是“關(guān)（燈）；出版，；伸出；生產(chǎn)；激怒；撲滅；努力”，如：

Our first aircraft carrier put out through the waves last weekend. 我國第一艘航母上個周末破浪駛離海岸。

It’s rude to put out your tongues at people. 對人吐舌頭是不禮貌的。

The government will put out a new statement tomorrow. 政府將于明天一項新聲明。

These clothes should be put out to air on a sunny day. 這些衣服好天兒要拿出去曬曬.

They were so old； they should have been put out to pasture years ago. 他們?nèi)绱四赀~，多年前就該叫他們退休了。

As the spring is coming， all the trees are beginning to put out green buds. 春天來了，樹木都開始吐出綠色的嫩芽。

但put out of的意思是“退出”，如：He had to put out of the football team only because of his hurt ankle. 他退出了足球隊只因為他的腳踝受傷。

【歸納1】 關(guān)于動詞put的其他短語。

put across 解釋清楚，使被理解；put aside 保留；暫不考慮；put away 放好，收好；put back 恢復正常；把……放回原處；put down 記下；put forward 提出 （要求、事實等）；put in 花費，付出；正式提出，申請；put into effect 實行，生效；put into operation 實施，使生效，使運行；put into practice 實施，實行；put off 推遲，推延；阻止，勸阻；put on 穿上，戴上；上演；增加 （體重）；put up 建造；張貼；提高；投宿；提出；put up with 容忍，忍受

【點撥2】 take off的意思是“成功，騰飛；走紅”。如：They need to expand the number of scientists who are involved if the scheme’s going to really take off. 這個方案要想真正成功，他們就需要增加參與的科學家的人數(shù)。

In 2012， he met a famous singer， and his career took off. 2012年，他結(jié)識了一位著名的歌星，從此他的事業(yè)開始騰飛。

【歸納2】 take off的其他意思是“脫下（衣裳等），解（拿）掉；（指飛機等）起飛；（指觀念、產(chǎn)品等）突然大受歡迎；（指產(chǎn)品的銷售量） 急增”；如：He took off his wet shoes. 他脫下了浸濕的鞋子。

He took off his hat and bowed as he passed. 他經(jīng)過時脫帽鞠躬。

The plane took off despite the fog. 盡管有霧，飛機仍照常起飛。

The new dictionary has really taken off. 這部新詞典極受歡迎。

This was the moment when Mr. Huang’s career really took off. 這就是黃先生事業(yè)騰飛的契機。

【點撥3】 句中demand是名詞，意思是“需求”。如：There is a growing demand in China for environmentally friendly cars. 中國對環(huán)保型汽車的需求越來越大。

【歸納3】 demand的動詞用法。

demand的動詞意為“要求”、“需求”，通常為及物動詞，其賓語可以是名詞、不定式、that從句 （從句謂語通常為虛擬的）。如：The workers also demanded higher wages. 工人們還要求提高工資。

She demanded to see the editors. 她要求見編輯。

They demanded that the right to vote be given to everyman. 他們要求每個成年人都應(yīng)有選舉權(quán)。

【拓展】 demand可后接不定式，但通常不接不定式的復合結(jié)構(gòu)，若意義上需要這類結(jié)構(gòu)，可換成that從句或在demand后接of。如：他要求她同我們一起去。

誤：He demanded her to go with us.

正：He demanded that she （should） go with us.

正：He demanded of her to go with us.

4. I consider my father to be the most important person in my life. （L.1， P.46） 我認為我父親是我生命中最重要的人。

【點撥】 consider及物動詞。

A.意為“考慮，細想”，后接sth． / v-ing / wh- to do / 從句，如：We’re considering moving to Nanjing. 我們考慮搬往南京。

Please take time to consider the problem. 請仔細考慮一下這個問題。

I’ve begun to consider what to do next. 我已在考慮下一步該怎么辦。

Have you considered that he is only a little boy？ 你有沒有考慮到他僅僅是個小孩？

His health is good if you consider his age. 如果你考慮到他的年紀，他的健康狀況就算良好了。

B.認為；把……視為，后接（to be） + 名詞或形容詞 / that-從句，如：Jean considered herself （to be） very lucky. 瓊認為自己非常幸運。

We consider that he is a good teacher. 我們認為他是好老師。

5. Rather， what I value about my father is the care and love he shows for me and my family. （L.3，P.46） 更確切地說，我覺得父親最重要的是他給我和家庭的關(guān)心和愛。

【點撥】 rather是副詞，（有時與or連用），對前面的敘述，起進一步解釋說明的作用。如：

Mary worked as a secretary， or rather， a personal assistant. 瑪麗當了秘書，確切地講，是私人助理。

I’ll meet him， or rather I’ll ask him to meet me. 我要會見他，或更確切地說，我要他來會見我。

He left late last night， or rather early this morning. 他昨夜很晚，或者應(yīng)該說是今天一大早才走。

6. My father has been successful as he never shrinks from helping others. （L．39， P.47） 我的父親是成功的，因為在幫助別人時他從不退縮。

【點撥】 句中shrink意思是“退縮”的意思，詞組shrink from doing something 回避困難，如：No one could shrink from giving a hand to the injuried in face of the terrible car accidents. 面對可怕的車禍，大家都伸出援助之手，幫助那些受傷的人。

【拓展】 動詞shrink還有“縮水，縮小”的意思。如：My new T-shirt cannot be washed in the washing machine， or it will shrink.我的新T恤衫不可以用洗衣機洗，不然它會縮水的。

Unit 4

1. Although I knew everybody has to leave the nest at some point， leaving my family was the hardest part， ... （L.23， P.50） 雖然我知道每個人到了一定的時候都得離開家，但對我而言離開家是最痛苦的，……

【點撥】 短語at some point中的point為名詞，即可指 （時間的）“點，時刻”；也可指 （場所，空間的）“點；地點”；本課中at some point意為“在某一個時刻、階段；關(guān)頭”，如：Many people suffer from mental illness at some point in their lives. 許多人在人生的某個階段都會得精神病。

This bus stops at no points between the airport and the hotel. 這部公共汽車往返于機場和賓館之間，中途不停。

【拓展】 在復合句中，如先行詞是point，常用where引導定語從句。如：I have reached a point in my life where I am supposed to make decisions of my own. 我已經(jīng)到了應(yīng)該自己作決定的那個人生階段。

We are just trying to reach a point where both sides will sit down together and talk. 我們雙方坐下來談?wù)劊褪窍脒_成共識。

【歸納】 與point構(gòu)成的短語。

point out意為“指出，使注意”，后面可接名詞，也可接從句作賓語。如：The teacher pointed out the mistakes in the composition．老師指出了這篇作文中的錯誤。

He pointed out that it was important to remove weeds before sowing seed in the soil. 他指出在土壤里播種以前先除雜草的重要性。

point to意為“指向”，強調(diào)方向，并不是指著該物體。而 point at 表示“指著某一物體，指人時一般表示粗魯或不禮貌”。如：He pointed to the door and there I saw a girl smiling at me. 他指向門，我發(fā)現(xiàn)那里有一位姑娘朝我微笑著。

The teacher pointed at the map and told me where Britain was. 老師指著地圖告訴我英國的位置。

to the point意思“切題”；如：

His talk is short but quite to the point. 他的發(fā)言簡潔切題。

2. Now I am getting used to Canadian food， and believe it or not， my new favorite food is pepper steak. （L.43， P.50） 現(xiàn)在我已經(jīng)習慣了加拿大的食物，不管你信不信，我最喜愛的食物是青椒薄牛排。

【點撥1】 短語get used to 意為“習慣于…… （= be used to）”，后接sth. 或doing sth.；如：You’ll get used to your new job. 你很快就會習慣新工作的。

be getting used to... 漸漸習慣于……；如：

I’m getting used to have a cup of coffee before my work. 我漸漸習慣了在工作前來一杯咖啡。

I am getting used to the life here. 我正慢慢習慣這里的生活。

【點撥2】 believe it or not 是口語里常用的省略的句子 （Whether you） believe it or not. 意思是“無論／不管你相不相信”或者“信不信由你”，該句用來引出讓人驚訝的事情。如：And believe it or not， it is all made of old auto parts. 也許你都不敢相信，這個機器人完全是由舊的汽車部件拼成的！

Believe it or not， I didn’t get into trouble for being late for class today. 信不信由你，我今天上課遲到了，但沒受罰。

3. Beneath the arches of Zhenhua， we have over 11，500 students. （L．22， P.62）

在振華的校園里，我們有11500多名學生。

【點撥】 句中beneath the arches of Zhenhua的本意是“在振華大學的拱門之下”， 這里指這所學校。beneath在這里當介詞講，意思是“在……下方”；“被……覆蓋”；如：She has a lot of sympathy with those beneath her. 她十分同情那些地位比她低下的人。

The earth lay beneath a blanket of snow. 大地被厚厚的白雪覆蓋。

The submarine is waiting， far beneath the ship. 潛艇遠遠地在那艘船下面等著。

【辨析】 beneath與below和under等區(qū)別及反義詞。

這三個詞都有“在……下”的意思，但它們的用法和反義詞不同。

1）below：不垂直不接觸，反義詞above；指處于比某物低的位置，不一定在某物的正下方；如：Write your name below the line. 在線下寫上你的名字。

We are below the moon. 我們在月下。

2）under：垂直不接觸，反義詞over；有時可與below通用，但它指處于某物的正下方，如：

He stood under a tree. 他站在樹下。

The cat was under the table. 貓在桌子下面。

3）beneath： 書面語，接觸，反義詞on；相當于below，尤其相當于under。但這是舊用法或文學用語，現(xiàn)在很少用。如：

Children are playing beneath the window. 孩子們在窗子下面游戲。

The letter was pushed underneath the carpet. 信被推到地毯下。

The old mine goes right underneath the city. 老礦井恰好就在城市的下面。

另外：down也可以表示“在……下”，與以上幾個詞不同，意思是“自……往下，指自上而下，由高而低”，常與表示運動的動詞連用。它的反義詞是up。如：He fell down the stairs. 他從樓梯上跌了下來。

We looked down from the plane at the fields spread out beneath. 我們從飛機上俯瞰下面一片片的土地。

She wears a read coat with a blue dress underneath. 她穿了一件紅外套，里面是藍色的裙子。

4. We promise that we will help you get the best out of your education to ensure you a bright future. （L.45， P．63） 我們保證我們將幫助你從你的教育中獲取最大收益，從而確保你有一個美好的未來。

【點撥】 promise 為動詞，意為“答應(yīng)；允諾；承諾”；“有……希望”；如：She promised her early return. 她答應(yīng)早點回來。

Promise me never to trouble me again. 答應(yīng)我絕不再麻煩我。

They promised （us） that they would respect our privacy. 他們承諾他們尊重我們的隱私。

Dropping ears of rice promise another good harvest. 沉甸甸的稻穗預示著又一次豐收。

【拓展】 promise 可為名詞，意為“諾言，約定”等，如：

Once he made a promise， he would stick to it. 他一旦許下諾言，就堅守這個諾言。