理想格言范文
時間：2023-03-25 12:26:12
導語：如何才能寫好一篇理想格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1、理想是需要的，是我們前進的方向，現實有了理想的指導才有前途;反過來，也必須從現實的努力中才能實現理想。
2、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦
3、女人裝飾自己，是為了把自己握得更緊。
4、希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎。
5、理想必須要人們去實現它。這就不但需要決心和勇敢，而且需要知識。
6、人有了物質才能生存；人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？
7、一個人專心于本身的時候，他充其量也只能成為一個美麗，小巧的包裹而已。
8、你們朝著偉大的目標前進的理想，將是使你們勇敢地走進生活中去的鼓舞力量。
9、一個人向著目標邁進的時候，應當筆直地朝前望的。
10、一種理想，就是一種力!
11、君子喻于義，小人喻于利。——孔丘
12、理想是有層次的，實現了初級理想，才可能去實現高一級的理想。
13、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子
14、字典里最重要的三個詞，就是意志、工作、等待。我將要在這三塊基石上建立我的成功。
15、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原
16、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
17、人非無血，人非茶涼。我堅信自身的力量，堅信永往無前繼往開來的人生華章！
18、燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉
19、我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止。
20、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
21、冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊
22、自己不弄清楚，還說別人欺騙你。
23、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚——郭小川
24、如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。
25、花兒愿為一只蝶，碟兒愿為一朵花。
26、理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可以象航海者一樣，借星光的位置而航行。
27、大樹緊緊地抓住土地，像人類緊緊地抓住愛情。
28、有的人愛說目標很難達到，那是由于他們的意志薄弱所致。
29、生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進。
30、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
31、只要堅持積極的理想，就能產生奮斗的勇氣。
32、希望是漠漠沙海中的一片綠洲，昭示著新的生命;希望是茫茫狂濤中的一盞明燈，指引著前進的方向;希望是生命的發動機，源源不斷地輸送著能量;希望是困難時堅韌的拐杖，是憂愁時鼓舞人心的樂曲，是絕望時振奮人心的強心劑。
33、風說：雖然我沒有顏色，但我很自由。
34、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底
35、工作中，你要把每一件小事都和遠大的固定的目標結合起來。
36、志不強者智不達。——墨翟
37、婚姻像家務活一樣，需要常常整理。
38、把意念沉潛得下，何理不可得；把意志奮發得起，何事不可為。
39、如果一個人的頭上缺少一顆指路明星——理想，那他的生活將會是醉生夢死的。
40、理想就象星星——我們永遠到不了那里，但是象水手一樣，我們用它們指引航向。
41、果子熟透了，就蹲下來。還沒熟的，都踮起腳尖。
42、理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。
43、先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫
44、人類的心靈需要理想甚于需要物質。——雨果
45、失敗——對強者是逗號，對弱者則是句號。
46、世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
47、沒有理想，即沒有某種美好的愿望，也就永遠不會有美好的現實。
48、我們如果沒有理想，我們的頭腦將陷入昏沉;我們如果不從事勞動，我們的理想又怎樣實現
49、必要是最確切的理想。
50、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
51、我們曾經為歡樂而斗爭，我們將要為歡樂而死。因此，悲哀永遠不要同我們的名字聯在一起。
52、每一個結局都是自己親手裁縫的。
53、一個人若是沒有確定航行的目標，任何風向對他都不是順風。
54、地球是滾動的輪子，太陽是年輪的軸。
55、理想并不是一種空虛的東西，也并不玄奇，它既非幻想，更非野心，而是一種追求真美的意識。
56、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川
57、一個人的理想越崇高，生活越純潔。——伏尼契
58、理想是人生的太陽。
59、每一種人生都是大家建筑的。
60、許多人奮斗，是為了有穩妥的歸屬。
61、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌
62、我們唯一的悲哀是生活于愿望之中而沒有希望。
63、有理想的生活，即充滿了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最優美，最有趣的生活。
64、男兒不展風云志，空負天生八尺軀。
65、理想并不能夠被現實征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀。
66、在生活中是沒有旁觀者的。我愛生活，并且為它戰斗。
67、生活中沒有理想的人，是可憐的人。
68、對于一艘盲目航行的船來說，所有的風都是逆風。
69、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白
70、冬天來了，春天還會遠嗎？——雪萊
71、人應該在失敗中挖掘成功，在爭取成功中洞察挫折。
72、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰
73、生活的理想，就是為了理想的生活。
74、理想是指路明星，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。
75、在這一人航海的人生浩瀚大海中，理想是羅盤針，熱情是疾風。
篇2
香格里拉希望小學找老師，報名了。
自己忘記的諾言，要陪伴水泥森林到永遠。
香格里拉并沒有自己想象中的那么好，剛到，就下起了暴風雪。
從小在東北長大，對雪有一種獨特的喜歡。
想打開門迎接一切，剛露出一個小縫，才知道外面那么寒冷，寒風是今天第一個向我問早安的。
昨天，我們剛剛上山，吐了3、4個小時。江蘇沙家浜長大的才子立馬死竅，剛到學校就喊“媽”。那樓確實慘了點，那也將就。重要的是電，這雪山上水有的是，春洪都嚇人，學校用電讓我也叫媽，一個發電機“翁翁”讓人無法入睡，但是有電腦，不至于哪天布什死了，過了十年才知道。山民對美國只知道抗美援朝，一行十人立馬暈菜。
可見力量之大，此消息直達荒蕪人煙的香格里拉。
篇3
信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌。
世界上的一切偉大運動都與某種偉大理想有關。
危險、懷疑和否定之海，圍繞著人的小小島嶼，而信念則鞭策人，膽敢面對未知的前途。
理想是指引方向的航標燈。
篇4
1、人要認識發現自己，而在孤獨沉思時，是比較容易認識發現自己的。
2、當你的才華還撐不起你的野心時，那你就應該靜下心來學習。
3、要成功，不要與馬賽跑，要騎在馬上，馬上成功。
4、要跟成功者有同樣的結果，就必須采取同樣的行動。
5、一生中你唯一需要回頭的時候，是為了看自己到底走了多遠。
6、真正能讓你倒下的，不是對手，而是你絕望的內心。
7、不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格！
8、人生就像騎單車，想保持平衡就得往前走。
9、這個世界不是因為你能做什么，而是你該做什么。
10、過去不等于未來；沒有失敗，只有暫時停止成功；采取更大量的行動。
11、人生只有創造才能前進；只有適應才能生存。
12、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
13、人生就是生活的過程。哪能沒有風沒有雨？正是因為有了風雨的洗禮才能看見斑斕的彩虹；有了失敗的痛苦才會嘗到成功的喜悅。
14、強大的信心，能克服來自內心的惡魔，產生無往不勝的勇氣。
15、當你感到痛苦時，就去學習點什么吧，學習可以使我們減緩痛苦。
16、一個人的夢想也許不值錢，但一個人的努力很值錢。
17、成功就是簡單的事情不斷地重復做。
18、磨練，使人難以忍受，使人步履維艱，但它能使強者站得更挺，走得更穩，產生更強的斗志。
19、與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。
20、再美好的夢想與目標，再完美的計劃和方案，如果不能盡快在行動中落實，最終只能是紙上談兵，空想一番。
21、當你的能力還駕馭不了你的目標時，那你就應該沉下心來歷練。
22、遠大的目標非常重要，一定要有成功的企圖心，而且越大越好。
23、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
24、積極向上的心態，是成功者的最基本要素。
25、遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
26、不管失敗多少次，都要面對生活，充滿希望。
27、無人理睬時，堅定執著。萬人羨慕時，心如止水。
28、健康的身體是實現目標的基石。
29、聰明的人在愛情面前有時也會失去理智。愚笨的人在愛情面前有時也會顯得天性頓悟。
30、失敗卻不一定是過錯，只要不跌倒，就要堅韌而斗志不衰，永往直前，不要回頭。
31、沒有創造，就沒有人生的一切。
32、生活總會給你另一個機會，這個機會叫明天。
33、目標的實現建立在我要成功的強烈愿望上。
34、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。
35、人生短暫，每個人擁有的時間都實在有限，怎么能消磨得起呢？
36、一旦立下目標，不達目標絕不罷手，方可成功。
37、一個人只要有夢想，生命就有了依托；一個人只有不懈地追逐著夢想，活著才覺得意義深遠，趣味無窮，也才能將生命的潛能發揮到極致。
38、危險能培養勇敢精神。
39、生活中的許多事，并不是我們不能做到，而是我們不相信能夠做到。
40、人生最大的敵人是自己怯懦。
41、永不言敗是追究者的最佳品格。
42、在人生中只有曲線前進的快樂，沒有直線上升的成功。只有珍惜今天，才會有美好的明天；只有把握住今天，才會有更輝煌的明天！
43、每天只看目標，別老想障礙。
44、永不言敗，是成功者的最佳品格。
45、用心觀察成功者，別老是關注失敗者。
46、不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光。
47、善待自己，不被別人左右，也不去左右別人，自信優雅。
48、一個人只有在全力以赴的時候才能發揮最大的潛能。
49、夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在夢想的光輝之中。
50、樂觀的人能重整旗鼓東山再起，悲觀的人因缺乏自信，往往一敗涂地。
51、不要怕落后，關鍵是要認準方向而勇往直前。
52、一個人如果想在事業上有所成就，就不要因循守舊，不要單純模仿別人，而要標新立異，獨樹一幟。
53、要使生活有意義，應當有理智、有道德，不能耽于享樂。
54、永不放棄是你夢想實現的唯一秘訣。
55、人生之路多坎坷，誰也無法預言途中的變化，只有靠人不斷求索。
56、人有了信念和追求就能忍受一切艱苦，適應一切環境。
57、偉大的力量存在于我們的內心。
58、人需要夢想，人生需要希望，他們所夢想的，所希望的不是自身利益，而是大公無私的事業。
59、成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。
60、向著目標奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的見方向，順風適合行走，逆風更適合飛翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
61、人生，最寶貴的莫過于光陰；人生，最璀璨的莫過于事業；人生，最快樂的莫過于奮斗。
62、你經歷的所有的困苦都是有意義的，因為這是你要承擔重任的先兆。
63、付出才會杰出。
64、人首先要認識自己，然后做自己的事走自己的路。
65、只要瞄準了大方向，堅持不懈地做下去，才能夠掃除擋在夢想前面的障礙，實現美好的人生藍圖。
66、心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機遇就會籠罩你。
67、既然生下來，我們就要認真嚴肅地對待人生，熱愛人生。
68、熱情和欲望可以突破一切難關。
69、青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧靜中奮進，也許在明天旭日出山之前，你又創造了奇跡！
70、人的一生不能虛度，做自己能夠做的事才是有趣又有用的人生。
71、有了夢想，就應該迅速有力地實施。坐在原地等待機遇，無異于盼天上掉餡餅。毫不猶豫盡快拿出行動，為夢想的實現創造條件，才是夢想成真的必經之路。
72、愛情是一個文明的字，愛情可以給人帶來光明。
73、生命就是一個一直在支出時間的過程，等時間支完了，生命也就走到了盡頭。
74、所有的憂傷都是過往，當時間慢慢沉淀，你會發現，自己的快樂比想象的多得多。
75、小吵小鬧反而會使戀人的感情增加了調味的作料。
76、我們必須在失敗中尋找勝利，在絕望中尋求希望。
77、人生的路，說長也很長，說短也很短。偶遇不幸或挫敗只能證明某一時候某一方面的不足或做得不夠。
78、實現夢想往往是一個艱苦的堅持的過程，而不是一步到位，立竿見影。那些成就卓越的人，幾乎都在追求夢想的過程中表現出一種頑強的毅力。
79、一分辛勤，一分收獲。要使自己的思想不斷豐富，并具有生命力，應當時常向偉大思想家學習。
80、人生觀決定了一個人的人生追求；世界觀決定了一個人的思想境界；價值觀決定了一個人的行為準則。
81、不要抱怨，不要總是覺得自己懷才不遇，這種狀況大部分是自己造成的。
82、寧愿辛苦一陣子，不要辛苦一輩子。
83、目標和信念給人以持久的動力，它是人的精神支柱。
84、現在不玩命，將來命玩你， 現在不努力，未來不給力。
85、你相信你行，你就活力無窮；你認為你自已不行，就會精神萎靡。
86、人類中的強者也同樣的缺點，但強者能控制缺點而不被缺點所控制，所左右。
87、記住你的價值，它不因你的外觀的不雅而貶值，是金子總有發光的一天。
88、如果你向神求助，說明你相信神的能力；如果神沒有幫助你，說明神相信你的能力。
89、人人都應是社會的主人，都應對社會的前進負有責任。
90、意志堅強的人，他的世界充滿著無限的可能性。
91、成功的秘訣是努力，所有的第一名都是練出來的。
92、勝利女神不一定眷顧所有的人，但曾經嘗試過，努力過的人，他們的人生總會留下痕跡！
93、偉大的成就，來自為遠大的目標所花費的巨大心思和付諸的最大努力。
94、要成功，先發瘋，頭腦簡單向前沖。
95、首先是自信，才能使人成為戰勝生活的強者。
96、人的潛能是一座無法估量的豐富的礦藏，只等著我們去挖掘。
97、我們人生的全部意義在于創造，奮斗則是一種手段。
篇5
【關鍵詞】炎癥性腸病；個案護理管理；護理效果
【中圖分類號】R473.12 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）04-0341-01
一般所說的炎癥性腸病包括潰瘍性結腸炎（UC）與克羅恩病（CD），其英文名為inflammatory bowel disease簡稱IBD，其是指病因尚不清楚的慢性非特異性腸道炎癥疾病。炎癥性腸病多見于歐美國家，但是近幾年我國發病的比例也在不斷上升。IBD在青壯年中的發病率較高[1]。UC的癥狀主要為小腹或左下腹疼痛、絞痛并伴有便血、較輕程度的腹瀉；CD主要癥狀是腹痛、腹瀉、嘔吐及因此引起的營養不良，或是病人很長時間內出現低熱也可能出現由其他病癥造成的高燒，或是引發關節炎、虹膜睫狀體炎等癥狀。由于目前對與引發IBD的原因還不明確，所以對其還沒有特效的治療方法與藥品。但是根據相關資料顯示，個案護理管理可以提高患者治愈率，有利于患者康復，改善痊愈后的生活質量。
1資料與方法
1.1 獲取資料
取2013年11月～2014年3月在我醫院進行治療的70例炎癥性腸病病患作為研究的對象，其中男30例、女40例，年齡5～50，平均年齡為30.4歲。隨機將這60例患者分為實驗組與對照組，根據研究與對比兩組病人的各個條件均相似，所以在統計學上無差異（P>0.05），具有可比性。
1.2 研究的方法
實驗組與對照組都接受常規的護理和隨訪。常規的護理的內容如下：要求護理人員能夠熟悉并敘述患有潰瘍性結腸炎與克羅恩病的臨床表現及其并發癥，熟記對造成患有IBD疾病的若干原因。對患者進行用藥指導，時刻觀察患者病情康復的情況。實驗組除進行常規護理外還要進行個案護理管理，其內容包括：（1）對病患的初步了解并進行記錄，病人的年齡、性別、籍貫、生活環境、營養狀況、了解病人的患病史、婚姻狀況及家屬和本人的文化程度、入院時的癥狀及時間、診斷方式、患者的體重、生命體征、有無過敏史、患者的聯系人等[2]。（2）對患者的癥狀的進行詳細的記錄。潰瘍性結腸炎多發于結腸粘膜及粘膜下層，其特征為多發性潰瘍、彌漫性炎癥、結腸上皮的脫落或排除。患者的臨床表現多為持續并反復的出現腹痛、腹瀉等，出現或重或輕的全身癥狀，出現關節炎等腸外癥狀，嚴重的急性發爆發的患者可能出現全身中毒、腸穿孔、結腸擴張等癥狀。克羅恩病多發于胃腸道各部位主要以回腸及其鄰近結腸為主。其特征為腸粘膜呈鋪路石樣，是被正常組織隔開的粘膜潰瘍，病變呈節段性、非對稱性分布。臨床表現為，右下腹、臍周圍反復出現腹痛、腹瀉或腹部出現腫塊，伴有全身癥狀，形成瘺管并存在周圍的病變。可能出現的并發癥有腸梗阻、吸收性營養不良、膿腫、腸穿孔等。（3）不同的患者進行不同的護理。對于腹痛的患者要耐心解釋出現腹痛的原因并囑咐患者在并發是需要臥床休息，安撫患者及家屬的情緒，建議病人多與他人進行交流等方式分散注意力減緩病痛，增強患者的自信心，鼓勵其積極配合醫生及護理人員的治療。對患者進行用藥的指導詳細解釋用藥的機理及用藥的時間、方式。例如服用水楊酸制劑需要引用大量的水，以便其中的磺胺的排除。對于腹瀉的患者要觀察其大便的顏色及量。急性病或全身癥狀的患者應囑咐其臥床休息，適當保暖防止腹部受涼以便減弱腸道的運動進而減少排便的次數。飲食要注意清淡，以易消化營養豐富的食物為主，禁食生、冷、硬、辣等刺激性食物。對病人進行保留性的灌腸，并注意灌腸時的衛生及其注意事項。使用思密達進行止瀉后觀察藥物的不良反應。對于身體虛弱的病人，幫助患者進行日常的生活，陪同患者外出檢查，囑咐患者坐起動作要緩慢防止直立性癥狀低血壓唇線心悸、眼前發黑、頭暈的出現[3]。時刻觀察病人的病情發展、血紅蛋白及血清蛋白的變化、飲食情況、體重的變化等，貧血的病人進行輸血，給予低蛋白血癥的患者輸血漿、人血蛋白的措施，重癥的患者進行全方面的治療。在治療的過程中對于焦慮的患者進行耐心、細心地疏導，使患者了解疾病發生的原因，取得家屬及病人的信任，鼓勵家屬及患者積極配合治療。
1.3 評價的方法
觀察60例IBD患者出院前和出院后1個、3個、6個月的治療效果，且分為非常好、好、一般、差四個等級。采用調查問卷的方式調查患者及家屬對護理人員的滿意度，要求他們如實地填寫問卷。收回問卷進行整理，對護理人員的滿意度分為十分滿意、基本滿意、尚可、差四個等級。對上述的的資料數據進行統計分析。
2結果
3討論
炎癥性腸病個案護理管理，具有較顯著地效果，炎癥性腸病個案護理管理優于常規的護理管理，可以有效的改善患者的心理狀況是患者及家屬能夠積極的配合醫院相關的治療，大大提高了疾病的治療效果。個案護理科以提高病人對護理人員工作的滿意度，促進醫院治療炎癥性腸病研究的發展。所以在IBD治療與研究的過程中實施個案管理護理師非常重要的性，醫院有關部門要切實地做到這一點。
參考文獻
[1] 朱燕 王俊俏 炎癥性腸病病人自我管理研究進展 護理研究 2010
篇6
【關鍵詞】數字圖像處理 圖像分割技術 應用研究
在數字圖像處理中，涉及到的技術較多，其中的圖像分割技術引起了人們的高度關注，圖像分割的方法有千余種。本文接下來對圖像分割技術方法分類進行闡述，并對其實際應用進行分析。
1 圖像分割技術及其分類
1.1 圖像分割技術
人們把自己對圖像中感興趣部分對應的特定區域叫作圖像的背景。為實現更好地辨識該目標，需要將目標從圖像中分離出去，這是圖像分割技術研究的問題。所謂圖像分割就是把數字圖像劃分成為不重疊區域的過程，這些區域具有不相互交叉的特點。圖像分割技術將在實踐中得到大范圍應用。
1.2 圖像分割技術方法分類
對于圖像分割而言，至今沒有一個確定且唯一的標準，分割成功的準則也沒有作出明確規定。常見的分割、描述方法包括下面幾種。
1.2.1 灰度閾值法實現圖像分割
灰度閾值法使用的關鍵是直方圖是否使用合理。該方法的本質是使用合理的閥值去辨別物體和背景。換句話說，也就是圖像的灰度值超過一定閥值，那么可確定為物體，否則就是背景。該方法在物體和背景之間的區域分界比較明顯的情況下比較適用，也就是說在物體和背景的灰度值差異非常明顯的前提之下，這樣才好分割。
1.2.2 區域法實現圖像分割
區域法實現圖像分割的原理是選取區域的方式現分割，該分割法的約束為子區域全部像素灰度相同、子區域不重合且相連接等。
1.2.3 邊界法實現圖像分割
通過計算一幅圖像的梯度大小從而找到邊界的圖像分割方法。求梯度大小最終是為了要找到圖像中灰度變化最大的位置，也就是物體的邊界。
1.2.4 邊緣法實現圖像分割
利用一階導數的大小檢測邊緣所在并用一階導數的方向將小的邊緣連結成邊界的方法。
2 圖像分割技術應用
2.1 在汽車車牌自動識別系統中的應用
車票自動識別系統的實質就是監控大門過往車輛的識別系統，它可自動識別哪些車輛是屬于本單位，哪些車輛不屬于本單位，從而判斷是否需要打開鐵門。該系統可提醒工作人員，還可以將新增車輛添加到車輛自動識別系統。該系統具有識別速度迅速、準確率高、耗費成本較低的特征。
2.2 在遙感工程方面中的應用
2.2.1 油庫目標的遙感光學圖像分割
圖像分割技術在遙感工程方面中的應用可大量應用于城市規劃和軍事上。通過分析光學遙感圖像，可對油罐的特征進行識別，這是因為油罐的顏色單一化，而且其形狀一般是橢圓狀。在對油庫檢測定位的時候，可使用對橢圓的基于區域生長原理聚類的方法，這是因為油罐目標相對集中而虛假目標相對較離散的分布特征。其基本原理是將橢圓視為像素，將聚集在一起的橢圓通過區域生長聚成一類。使用該聚類方法之后，可以更準確地定位油庫區域，計算速度很快。
2.2.2 機場的遙感圖像分割
機場附屬區域的圖像分割可通過機場跑道各波段的灰度特征和直線特征來下手。其操作的基本原理是使用跑道的灰度特征首先針對整個圖像二值化，接著做Hough變換。然后針對該變換做統計，從而使機場主干跑道得以呈現。然后，基于此，可繼續分割得到機場附屬設施區域。實踐證明，該算法具有可行性和可實現性。如圖1所示。
2.3 在火災的預防和探測中的應用
從人類誕生以來，人類一直在跟火災進行斗爭。在一些公共場所，火災的預防和治理一直是一個難題。當前，很多場所使用的是感煙、感溫、感光探測器來對火災進行探測，但是該方法的缺陷是如果場所的面積較大的情況下，這些設備很難發揮其應有的作用。數字圖像處理中的分割技術則可以發揮其效用。通過使用該技術，可模擬人眼功能實現人眼功能。該技術可廣泛應用于衛星遙感、醫療診斷等領域，經過廣泛實踐證明，該方法非常有效。圖像型火災探測報警系統通過相關技術對火災火焰的圖像特性進行識別和探測，這樣就可以達到自動火災報警的功能了。
3 結束語
從20世紀八十年代到二十一世紀，圖像分割理論進展很緩慢，這是因為該問題的研究比較困難的原因。現在，在數字多媒體時代，圖像數字處理成為了一項基本的技術。其中的圖像分割技術的新理論和新算法不斷出現，其實踐應用的發展前景是一片光明的。今后，數字圖像處理中的圖像分割技術以后的發展趨勢可能有三個方向：多方法結合起來使用、加入人工智能技術應用、人機交互。本文對數字圖像處理中的圖像分割技術在汽車車牌自動識別系統、遙感工程方面、火災的預防和探測中的應用這些方面的研究可以為該技術的更多應用拓展提供一定的思路參考。
參考文獻
[1]劉中合，王瑞雪，王鋒德等.數字圖像處理技術現狀與展望[J].計算機時代，2005 （09）.
[2]紹綱.數字圖像處理[M].成都：西南交通大學出版社，2001.
[3]高建平，張小東，蔣銳.基于圖像處理的交通信息采集[J].重慶交通學院學報，2006.
[4]譚優，王澤勇.圖像閾值分割算法實用技術研究與比較[J].微計算機信息，2007，23（08）：298-299.
[5]蔡紅蘋，蔣詠梅，粟毅.一種基于區域生長原理的油庫目標聚類定位方法[J].遙感學報2006，10（03）：416-420.
[6]李紅俊，韓冀皖.數字圖像處理技術及其應用.計算機測量與控制，2002，10（09）.
作者簡介
宋美萍（1988-），女，黑龍江省大慶市人。碩士學位。現為東北石油大學講師。研究方向為圖像信息處理。
篇7
【關鍵詞】 信息呈報格式； 任務特征； 決策風格； 決策者知識水平
一、引言
隨著市場經濟的發展，競爭的加劇，管理會計在中國的企業得到越來越多的應用，管理會計報告的重要性也已經越來越為廣大學者所重視。相對于財務報告來說，由于管理會計報告是一種內部報告，并沒有統一的可供接受的方式，因此，管理會計報告的呈報格式呈現多元化的特點，并沒有統一的固定的格式，比如圖表式和表格式的管理會計報告。那么，就產生了一個問題，對于決策者來說，到底哪種格式的管理會計報告有助于決策呢？因此，研究不同的信息呈報格式下的管理會計報告對決策的影響就變得十分必要。針對這個問題，本文首先簡單回顧了信息呈報格式的發展歷史，接著分別就以前的研究成果從不同的角度做了一個系統梳理，最后提出了未來應該更多關注的研究方向。
二、文獻回顧
（一）信息呈報格式的發展歷史
傳統上，表格式的信息呈報格式一直占據著統治地位。20世紀初，隨著經濟的快速發展，一些傳統的小公司逐漸發展成為一些大的公司，業務量的激增導致短時間需要處理的數據信息也大量增加，傳統的表格式的信息呈報方式已經不能滿足數據處理的需要，這時，圖表式的信息呈報格式便被引入了公司的數據信息處理中。圖表式的信息呈報格式本身固有的特點不僅能夠使公司大量的數據加工處理成可理解的信息，而且對于經理人員來說更加易于理解。隨著科技的發展，個人計算機在商業活動中得到了廣泛的應用，這些個人計算機的重要功能之一就是幫助經理們作決策。個人計算機的普及使得利用計算機制圖軟件制作圖表更加便捷和高效，客觀上促進了圖表式的信息呈報格式的應用，公司的信息呈報方式也由原來的單一化向多元化方向發展，那么，由此又產生了新的問題：到底哪種信息呈報格式對于決策者最有效呢？
（二）不同角度下信息呈報格式對決策的影響
決策是一種認知過程，在面對可供選擇的不同的行動方案時，決策者會依據自己的認知選擇行動路線（Libby，1981）。決策過程涉及到三個主要階段：輸入、加工和輸出（Libby and Lewis，1977）。由于決策的過程對輸入信息內容和信息呈報方式的依賴，受人類本身認知過程的限制，決策者可能無法獲取有效的信息（Cloyd，1995）。早期的會計行為研究更多的是關注財務信息本身的內容，而忽視了信息呈報格式對決策的影響（Hopwood，1996）。以前缺乏關于信息呈報格式的研究還歸因于“規范的選擇理論”，這種理論認為信息的呈報格式是一種次要的變動，因此呈報格式的變化不會影響決策（Maines，1995）。換句話說，信息的呈報格式不會影響到決策者的信息處理方式，因為決策的成功依賴于決策者的認知過程。雖然以前的研究主要集中于信息的內容，但是一些研究已經開始關注信息的呈報格式和決策行為之間的聯系，而且越來越多的研究都表明信息呈報格式對決策行為影響的重要性。Benbasat and Schroeder（1977）通過一項實驗設計了可能影響管理信息系統（Management information systems，MIS）的六個自變量：報告的呈報格式、決策輔助工具、不同的報告、報告數量的可用性、決策風格和相關領域的知識。最終的實驗結果表明，決策輔助工具和呈報格式本身對最終的實驗結果有顯著的影響，而決策風格、知識水平和決策輔助工具相互影響并最終對決策風格產生影響。本文以Benbasat and Schro-
eder（1977）的研究為框架，并結合最近時期關于信息呈報格式對管理會計報告影響的研究，試圖從以下幾個方面做一個綜述：
1.基于信息呈報格式本身
Lusk and Kersnick（1979）的研究發現，信息報告的格式會影響到決策者的行為。在很多企業中，經理們會頻繁收到來自管理信息系統、分部經理等的財務信息，傳統上，這些財務信息都是以表格的形式呈現的，隨著個人計算機的普及和在商業活動中的應用，對于經理們來說，個人計算機的一個重要功能就是幫助他們作決策，而且，各種計算機制圖軟件的出現也使得制作圖表更加便捷和高效。因此，圖表的呈報格式就變得更加普遍。然而現在越來越多的經理層傾向于接受圖表式的呈報信息。一般來說，圖表本身能夠反映大量的數據信息，并且能夠提供給決策者對于大部分問題的一個直觀的理解（Davis，1984）。Remus（1987）的實驗表明，考慮到環境的復雜性，圖表式和表格式的呈報格式有明顯的不同。在一個較低復雜性的環境中，相比圖表式的呈報信息，考慮成本效益的原則，表格式的呈報信息能夠以低水平的成本取得較好的效果；相反，在一個相對復雜性的環境中，圖表式的呈報信息能夠取得更好的效果。
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【關鍵詞】音樂基礎理論 歌曲演唱 二度創作
作為歌唱者，當面對一首新歌時，不應急于去聽別人的演唱，更不要根據自己的意志盲目的去演唱，而是首先要對歌曲進行細致的分析，運用音樂基礎理論知識將歌曲劃分樂句，從最基礎的節奏開始一步步對歌曲進行處理，在學唱歌曲時要注意標注歌曲的難點，并將其進行嚴格細致的訓練，更不要放過每一個歌譜中出現的音樂符號。在重視音樂基礎理論的時候，我們需要注意以下幾個方面：
一、音準
音準是所有歌唱者必須要做到的。唱一首歌，最起碼是先要唱準音高旋律。少數聲樂演唱者對于音高旋律有天生的感覺，不用經過大量的練習就能準確的唱準音高旋律。而對于大多數人來說，要想準確地唱準歌曲的音高旋律就需要進行大量練習。比如從最基本的單音練習到音程、和聲、和弦的練習，再到視唱練習。不僅要會聽，還要會唱并且唱準。勤于練習對于歌曲音準的把握，對歌曲的演唱有很大幫助。
影響音準的因素有很多，歸結起來主要有四個方面。一是客觀因素的影響。主要表現在演唱環境和溫度。不同的場地就有不同的回響，當然也就會對聽覺造成影響，從而也會讓發聲器官發生一些必要的變化，造成音準偏高或偏低。而不同的溫度，好比天氣的炎熱、寒冷、干燥等也會讓發聲器官為此而發生必要的變化，造成音準偏高或偏低。二是心理因素對音準的影響。其主要表現為因上臺、面對陌生人等使心理過度緊張而造成的“怯場”。三是聲樂作品的影響。這其中主要包括聲樂作品的速度和力度、旋律的節奏、旋律與和聲的色彩以及作品的調式與調性，讓演唱者不容易把握，從而對音準造成影響。四是聲樂技巧的影響。其主要表現為呼吸、換聲區、聲音位置以及對歌詞的歸韻。因為歌者的聲樂技能不成熟，而對音準造成不良的影響。這些問題是每一個聲樂演唱者所必須經歷的。這就要求每位想成為優秀演唱者的人要不斷學習、不斷適應、不斷積累自己的經驗，不斷磨練自己，使自己真正克服音準這項歌唱所必須面對的難題。
二、節奏與節拍
節奏和節拍作為歌曲的重要組成部分，二者是相互依存、相互作用的，所以對二者結合起來進行研究十分必要。
（一）節奏
節奏作為音樂的三大要素之一，從廣義上來說可看作是樂曲中各個部分之間對稱、平衡、交替、再現、大小比例的組合關系以及樂曲發展中速度快慢、持續時間長短或音樂材料變換的各種組合關系。①從專業上講，節奏則是體現節奏體系中長短時值之間按照需要相互結合的多種關系，并且根據長短時值之間所存在的一定的比值關系構成節奏體系。例如，一個全音音符等于兩個二分音符；一個二分音符等于兩個四分音符；而一個四分音符等于兩個八分音符或四個十六分音符等。
音樂的節奏是源于生活的，其本身就含有豐富的表現力。比如，內蒙民歌《牧歌》，曲中那悠長、舒展的節奏就是曲作者從草原那廣闊的生活環境中提取的，并且這些富有表現色彩的節奏再與飄逸、優美的曲調相融合，展現了那種“天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊”的大草原的美麗景色。再者，節奏中又包含有豐富多樣的節奏型（如雙八、四十六、大切分、小切分、前十六、后十六、大附點、小附點、三連音等），更加深了節奏本身的表現力。對于一首歌曲來說，曲作者對于節奏的運用是很微妙的。運用不同的節奏型以及如何將不同的節奏型進行巧妙的結合，對于表現歌曲的意志是完全不同的。而正是這不同節奏型與歌詞以及曲調的巧妙結合，才真切地反映出歌曲所表達的作曲家和詞作家的意志。而節奏的這些種種作用也反映出歌曲以及地方的風格。比如，新疆民歌《阿拉木汗》，作曲家就對四十六、前十六、后十六、大附點以及四分節奏型的巧妙結合突出了當地載歌載舞的熱情場面，也反映出當地的一種歌曲風格。
（二）節拍
“樂曲中強（重音）弱（非重音）音有規律的反復，叫做節拍”。②節拍中的每個單位叫做節拍單位。有重音的單位叫做強拍，非重音的單位叫做弱拍。”而節拍是有單位的，并用固定的音符（比如說八分音符、四分音符、二分音符）表示，稱作拍子。而表示拍子的符號則稱之為拍號。比如說，2/4拍子，讀作四二拍子，其含義為以四分音符為一拍，每小節唱兩拍，并且第一拍為強拍，第二拍為弱拍；3/4拍子，則讀作四三拍子，其含義為以四分音符為一拍，每小節唱三拍，并且第一拍為強拍，第二三拍為弱拍等。
不同的拍子能表現不同的歌曲風格，給聽者以不同的心靈感受。比如在一些表現堅決的歌曲中一般都運用二拍子或四拍子。運用這些拍子能夠更加真切的表現歌曲以及作曲家的意志。如《義勇軍進行曲》就是運用兩拍子來表現歌曲。曲中的強弱對比再加上堅決的曲調，正能展現出歌曲所表達的不屈不撓、英勇頑強的奮斗精神。而在表現富有舞蹈性質的歌曲時，作曲家一般都會用三拍子或六拍子。如威爾第歌劇《茶花女》當中的歌曲《飲酒歌》，歌曲運用三拍子作曲，強弱弱的鮮明對比，再加上優美的曲調，讓人不覺隨之翩翩起舞，這也展現出歌曲所表達的充滿激情的歡快場面。
（三）節奏的處理
對于節奏問題，一直以來都是各個國家所重視的。而外國對此的研究要比國內早很多，如瑞士作曲家、教育家達爾克羅茲和德國作曲家、音樂教育家奧爾夫等教學法都是以加強兒童的節奏訓練為重點的，并且在音樂實踐中，更是把培養節奏感提升到很重要的地位。筆者認為，我們可以借鑒一些優秀的訓練方法，而考慮到當前我國教育水平以及學生的音樂素養，我們要有自己合理的訓練方法。對于聲樂專業的演唱者來說，這也是一個亟待解決的問題。如譜例1：朱良鎮的歌曲《太陽的兒子》中的片段。
譜例1：
通過譜例，我們可以發現此曲是4/4拍的，也就是以四分音符為一拍每小節唱四拍。我們知道，4/4拍的強弱規律是強、弱、次強、弱。接下來要分析歌曲中節奏的一些節奏型，并針對其單獨練習。比如說譜中第二小節第一拍的三連音。其是一個八分三連音，時值等于兩個八分音符，也就是一拍。而重點是要將其均勻的在一拍中唱準這三個音符。然后就是按照正確的節拍對歌曲節奏的整體練習。當把節奏練熟悉后，就可以將歌詞套在節奏中，按照歌曲的正常節奏讀歌詞，并且注意將歌詞與節奏對應準確。再接下來就是將歌詞節奏與旋律結合處理，這個過程也需要很多其他的處理方式。
上文對如何將節奏正確地應用于歌曲處理中進行了闡述，在此筆者還要對如何運用節奏這項最基本的音樂理論知識談一下自己的感受和方法。如帕赫穆多娃作曲的《哦，庫帕洛》中的選段，4/4拍的旋律在用合唱的方法處理歌曲時，因為歌曲速度較快，所以在節奏把握準確之后，將歌詞與節奏進行更加細致的結合。通過譜例2節奏型我們發現，在演唱速度較快時，要想讓每一個合唱團員緊密的融合在一起，應采用更加合理和科學的方法。第一點就是將速度放慢；第二點是將此譜中的所有的時值都用十六分音符來演唱；第三點是將歌詞與第二點的節奏時值相結合，并且每個字的歸韻也都要與節奏時值相結合。用這種處理方法在按照4/4拍的演唱就是河“e”那“a”邊“an”“an”火光“ang”映“ing”照“o”“o”“o”，落“o”葉“e”枯“u”“u”草在“ai”燃“an”燒“o”“o”“o”。按照這種方法練習之后，再將旋律結合在其中，就能更好的表現歌曲。音樂本身就是相通的，既然是處理歌曲，作為聲樂演唱者也可以將合唱的處理方法應用到自己的獨唱歌曲中。
無論是放慢速度還是將歌曲旋律的節奏節拍減半，都是為了更好地處理歌曲。而對于一首新歌，不要急于聽錄音，要學會按部就班的來處理歌曲。先從旋律的節奏入手，一步一步地學習歌曲。要知道，在演唱歌曲時，并不是讓我們去清唱，而是配有伴奏。有伴奏就涉及到配合，為了讓自己不至于因為節奏問題浪費更多的時間，我們有必要對歌曲的節奏和節拍加以認真的對待，并應用到實踐當中。
三、旋律與曲式
旋律作為音樂的三大要素之一，也被稱作是音樂的靈魂。作曲家的意志也正是通過旋律得以體現，而曲式則是通過旋律得以體現。對旋律的處理也就少不了對旋律的曲式分析。
音樂是一種時間藝術，其通過時間得以體現。而曲式其實就是對這些音樂時間過程的研究。③當面對一首歌曲時，為了不至于盲目的演唱，要將旋律劃分出樂句，抓住旋律的音樂走向，然后再對每個樂句進行學習和不斷的練習。這樣可以使演唱者對歌曲的處理有一定的針對性。比如對旋律中的一些大跳音程的處理以及對旋律律動的把握等。還要注意旋律中的轉調，對于有些歌曲，作曲家因為感情的發展要采用轉調這種手段來更加豐富自己的內涵，而此時也正是音樂感情的一種推進。作為演唱者，一定要銜接好此時的變化，準確展現歌曲真實的情懷。這些都是旋律中經常出現的一些問題，要對其做單獨處理，明確樂句中那些知識點存在的問題。
四、速度、力度、音樂符號
（一）速度
速度也就是演唱歌曲的快慢，每一首歌曲都有其固定的速度。速度不同對表現歌曲的意志是有出入的。所以作為歌唱者一定要把握好歌曲的演唱速度，并且將有些歌曲中的漸慢與漸快唱準確。
（二）力度
力度是演唱歌曲時演唱者對歌曲的力量掌握。這其中有譜中所標記的力度記號，還有演唱者在演唱歌曲過程中因感情推進而發生的變化。對于譜上所標記的力度不用多提，該強該弱譜面上都標記得很明確，演唱者只需照做就可以。而對于譜面之外的力度，演唱者一定要聯系旋律的走向以及歌詞來合理演唱，這對于表現歌曲的感情也有一定的意義。掌握好歌曲的力度與演唱者的聲樂技能相關，需要演唱者擁有很強的聲樂技能。
（三）音樂符號
毋庸置疑，音樂符號就是表示音樂的一切符號。筆者在此想重點說的是應用到歌曲中的音樂符號。這些符號作為曲作者意志表現的添加劑，在歌曲中扮演著重要角色。其實對于一首樂譜來說，譜面上所標記的音樂符號越少，演唱者自由發揮的空間就越大。而作為演唱者，應該尊重曲作者的意愿，將這些符號結合在自己的演唱中表現出來。比如歌曲中的呼吸記號、連音線、休止符、漸強漸弱記號等。曲作者也正是借助這些音樂符號才將自己的意志淋漓盡致地展現在世人面前。對于譜面上標記出的呼吸記號，演唱者就要遵守，該在哪里呼吸就在哪里呼吸，就算氣息足夠也應該呼吸，因為呼吸本身就能傳達感情，并且這些都是曲作者感情表達的一部分。連音線有兩種，一種是連接相同音的。也就是說要將相連的音唱成一個音，并且時值是兩個音的。而演唱者一定要將這個符號發揮好，將時值唱準確。另一種是連接多個音的，要求將連音線內的旋律唱連貫。不僅要一口氣唱完，還要唱得自然、順暢。而對于漸強漸弱記號更是譜中常見的，該強則強、該弱則弱。而這正是作為演唱者所必須要做到的。樂譜中還有很多其他符號，就不一一列舉了。作為演唱者，就要看清樂譜中所標記的一切記號，將其重視起來，并合理、準確地在實踐中表現出來。
綜上所述，音準、節奏、旋律等音樂要素，對于演唱好一首音樂作品起著至關重要的作用。在音樂基礎理論知識的教學或學習中，應緊緊圍繞這些基本要素進行訓練，將音樂基礎理論知識與實踐更好地結合，使理論與實踐相互促進，從而充分表現出音樂作品的真正內涵。
注釋：
①楊儒懷.音樂的分析與創作（上冊）[M].北京：人民音樂出版社 ，2006：5.
②周復三.音樂基礎理論教程[M].濟南：山東大學出版社，2001：46.
③高偉杰，陳丹布.曲式分析基礎教程[M].北京：高等教育出版社，2006：1.
參考文獻：
[1]周復三.音樂基礎理論教程[M].濟南：山東大學出版社 ，2001.
[2]高為杰，陳丹布.曲式分析基礎教程[M].北京：高等教育出版社，2006.
篇9
今天，我們在金秋的北京，舉行中、英、世行合作"面向貧困人口的農村水利改革"項目啟動會，我謹代表中華人民共和國水利部對項目的順利啟動表示衷心的祝賀，向給予項目大力支持的英國國際發展署、世界銀行及各位專家表示衷心的感謝，向出席本次項目啟動會的代表表示熱烈的歡迎！
中國是一個有著8億多農民的發展中國家，貧困人口較多。上個世紀八十年代以來，中國政府一直致力于扶貧工作，并把扶貧作為一項主要工作列入政府的工作日程。今年5月份，中國政府與世界銀行在上海聯合召開了全球扶貧大會，國務院總理出席并做了重要講話，提出：中國政府將用10年時間盡快解決貧困人口的溫飽問題，進一步改善貧困地區的基本生產生活條件，加強貧困鄉村的基礎設施建設，改善生態環境。中國政府高度重視農村人畜飲水和灌溉排水事業的發展，采取了一系列政策和措施促進農村水利的發展：
第一，把農村水利作為農村基礎設施建設的重點來扶持。強調水是提高糧食安全和消除貧困，實現可持續發展的重要推動因素。明確提出：節水灌溉、人畜飲水、鄉村道路、農村沼氣、農村水電、草場圍欄等"六小工程"，對改善農民生產生活條件、帶動農民就業、增加農民收入發揮著積極作用，要進一步增加投資規模，充實建設內容，擴大建設范圍。特別是自*年以來，中國政府加大了對灌溉排水事業的投資力度，中央和地方各級財政投入資金200多億元、加上社會和農民的投入共600多億元，重點支持灌區續建配套節水改造和節水農業發展，實施了600個節水增產重點縣和1000多個節水增效示范項目建設，形成近500億立方米的年節水能力，發展節水灌溉面積1500萬公頃，新增糧食綜合生產能力400多億公斤。這些舉措，顯著地提高了農民生活水平、生產條件和農村環境，得到了廣大農民和社會各界的擁護和關注。
第二，把農村水利作為各級政府的一項重要職責，實行政府主導，動員和組織受益農民及社會各方面的力量積極參與。中國在改善群眾的飲水狀況方面取得了明顯進展，全國累計解決了2.5億人的飲水困難問題。僅2000年—2003年，中國中央政府就安排了85億元資金，加上地方政府配套和群眾自籌，解決了5000多萬農村人口的飲水困難問題，其中包括370多萬農村人口飲用水氟砷含量超標問題。
第三，在農村水利工程建設管理中強調用政策來調動農民的積極性。幾十年來，各級政府堅持不懈地組織和發動農民大搞農田水利基本建設，不斷改革和完善農村飲水工程的管理體制和運行機制，同時大力推廣農民用水戶參與灌溉管理。針對不同的工程類型和規模采取不同的管理模式。對水窖、水池、等小型集雨工程，采取國家補助，農戶自建、自有、自管、自用的體制；對自然村或行政村為單元的小型農村水利工程，采取國家補助，農戶自籌，由受益農戶在民主協商的基礎上成立用水協會，實行自主管理；對跨村、跨鄉的大型工程，采取專管機構和用水戶協會管理相結合的辦法，實行有償供水，合理收費，促進工程良性運行。水價原則上按成本水價核定，個別地方確有困難的在保證運行費、維修費的前提下，逐步到位。
第四，國家在農村水利的發展上實行可持續發展戰略，把節約用水、提高用水的效率和效益作為灌溉的中心任務，大力普及節水灌溉，實施灌區以節水為中心的續建配套和技術改造。五十多年來，灌溉排水事業方面取得了很大成就。中國的農田灌溉面積從1500萬公頃發展到目前的5600萬公頃。每年在灌溉面積上生產的糧食占全國總量的3/4，經濟作物占90%以上。使中國能夠以占世界6%的可更新水資源量、9%的耕地，解決了占世界22%人口的溫飽問題，為保障中國農業生產、糧食安全以及經濟社會的穩定發展創造了條件。
女士們，先生們，中國農村水利事業的發展得到了國際有關機構和一些國家政府的關心與支持，在此我謹代表中華人民共和國水利部表示衷心地感謝。
多年來，英國國際發展署和世界銀行積極支持中國的水利發展，與水利部建立了密切的合作關系。利用英國贈款實施了中國水行業發展、中英合作水資源需求管理、小流域治理管理和今天啟動的面向貧困人口的農村水利改革等項目。在世行的幫助下，我們引進了國際上用水戶參與灌溉管理的理念和經驗，逐步建立起一批由農民參與小型農村水利設施管理的試點，對中國農村水利改革起到了積極的推動作用。
讓每個人都得到安全飲用水和糧食保障并消除貧困是人類的共同愿望。在未來的15年間，中國將消除貧困，全面實現小康社會。為實現這一目標，中國將盡最大努力。我們愿意加強與世界各國和國際組織的交流與合作，希望繼續得到國際社會的大力支持。
再次感謝中外專家的努力。祝愿大家身體健康，工作愉快！
篇10
關鍵詞：實驗教學；中學生；各項能力；培養
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）01-0097
作為一名中學物理教師，在實驗教學中，我們若能正確演示和指導學生實驗，不僅能激發學生的求知欲，促進學生掌握和運用知識；還可以加強學生各項能力的培養。因此，筆者認為在中學物理教學中應重視和加強實驗教學。
一、通過實驗教學，培養學生的觀察能力
眾所周知，興趣直接影響著學習的積極性和主動性。實驗教學時，教師引導學生設計實驗探索過程，讓學生觀察整個現象發生的過程、產生的條件和特征等；引導學生理論聯系實際、解決問題，將物理知識應用于生活。例如：學習流體壓強與流速的關系時，設計實驗，把一個乒乓球放在倒立的漏斗下，然后向漏斗吹氣，讓學生觀察有什么現象發生，然后得出結論：球不會掉下來說明球下面的壓強比上面的壓強大，上面的空氣流速快，壓強小，下面的空氣流速慢，壓強大。學生在這種輕松愉快的學習氛圍中親身體驗“學中樂，樂中學”，學習熱情達到了。
二、通過實驗教學，培養學生的動手能力
在中學物理教學中，實驗教學從設計到實驗、從觀察到總結規律，讓學生親身實踐、操作實驗、探索問題發生的原因，歸納總結得出物理規律，突出學生的主體地位，培養了學生的動手能力。例如：學習慣性時，讓學生將鋼筆帽放在紙條上，快速抽出紙條時，發現鋼筆帽保持不倒。通過實驗，學生很容易得出結論“一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質”。通過實驗教學，不但加深了學生對物理知識的理解和掌握，還培養了他們動手能力。
三、通過實驗教學，培養學生的探索能力
在實驗課上，學生是教學活動的主體，教師應充分發揮主導作用，認真觀察學生實驗操作的全過程，仔細分析實驗中存在的問題，及時給予指導。例如：在探究 “阻力對物體運動的影響”時，觀察小車從斜面滑下，引導學生思考：小車在水平木板上前進的距離跟哪些因素有關？并讓學生從實驗知道，摩擦力越小，小車運動得越遠。從棉布到木板，再到沒有摩擦的光滑平面，從現實到想象，不斷地改變實驗條件，讓學生分析、歸納、總結。利用理論推理法得出牛頓第一定律，引導學生弄清牛頓第一定律中的“一切物體”、“不受力的作用”、“靜止或勻速直線運動”等關鍵性詞語，把握定律的適用對象和成立條件等。在實驗教學中，讓學生理清探索思路、設計實驗、進行實驗，充分培養了學生的探索能力。
四、通過實驗教學，培養他們的想象力
實驗教學讓學生學習掌握物理知識比較牢固、深刻。物態變化圖像、滑輪組裝配圖、電路圖等，都是從畫圖、識圖及圖像與實物轉化的角度，訓練學生掌握物理規律的，換句話說，也就是靠想象來認識物理規律、靠作圖來進行分析、判斷的。例如：學習電磁感應現象時，根據“右手安培定則”，啟發學生聯想“右手拿鐮刀割麥子”的情形。磁力線方向（麥子）、導體運動方向（鐮刀）和導體中的感生電流方向（四指）的關系就十分明確了。想象力來源于實踐并與感知、記憶密切相關，因此教師在引導學生畫圖、識圖、觀察圖表（圖像）等，幫助學生對沒有直接感知過的，或根本不能直接感知的事物，產生清晰的表象，從而開拓學生的思路，擴大知識范圍，促進學生想象力的發展。
五、通過實驗教學，培養學生的思維能力
在實驗教學中，以學生為主體，教師應當設計一些富有啟發性的問題，提問學生。讓學生邊思考、邊實驗、邊分析，從而達到培養學生思維能力的目的。例如：學習分子熱運動時，做實驗，分別給兩位學生一杯熱水和一杯冷水，讓他們同時往杯中注入一滴紅墨水，然后進行觀察。過了一會兒，觀察到熱水中的紅墨水很快且均勻地擴散開來，而冷水中的紅墨水擴散緩慢，幾乎沒有動靜。讓學生討論、分析，然后提問學生，兩杯水中的紅墨水為什么擴散的快慢不一樣。最后，學生會得出結論：分子熱運動跟溫度有關；溫度越高，分子熱運動越劇烈。通過引導啟發、師生共同討論，不但活躍了課堂氣氛，還能使學生很容易地總結出熱運動的特點。在實驗教學中，透過現象，讓學生動手操做實驗，分析、總結概括出物理規律，從而提高他們的思維能力。
六、通過實驗教學，培養學生運用知識解決問題的能力
通過實驗教學，能夠將所學的物理知識進行延伸、遷移、深化。給學生留有充分思考的余地，鼓勵學生用語言表達自己，活躍學生的思維，擴大學生的思路。從而讓學生對知識觸類旁通、舉一反三；讓學生能夠運用知識分析、解決問題。例如：學習壓強時，通過“你對地面的壓強有多大”實驗，讓學生知道自己對地面的壓強比鏈軌拖拉機對地面的壓強還要大，鏈軌拖拉機為什么不會陷進松軟的地里并且能在上面行走自如的道理。然后，學生會很容易的回答：“沙漠之舟”駱駝的腳掌為什么比馬大？“森林醫生”啄木鳥的喙為什么又尖又長？實驗說明物理道理簡便易行，同時又能引起學生的興趣，培養他們接受知識和運用知識分析、解決問題的能力。
七、通過實驗教學，培養學生的創新能力
從某種意義上說，小實驗、小制作都是一種特殊的、直觀的實踐。學生在動手完成各種小實驗、小制作過程中，思維異常活躍，學習欲望高漲，參與意識增強。例如：“紙盒燒開水”、“電鈴”、“樓梯開關”等小實驗、小制作，都有很強的趣味性和知識性，十分貼近日常生活。理論聯系實踐，引導學生把物理知識和對小實驗、小制作結合起來。這樣，既促進了學生對教師所講授內容的學習，又加深了對所學內容的理解和記憶，同時又培養了學生在小實驗、小制作過程中的創新能力。
