初中暑假學習計劃范文

導語：如何才能寫好一篇初中暑假學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、語文：把初二的文言文、古詩詞、字詞好好背默，中考都要考。有可能的話預習一下初三的需要背默的課文。

數學：需要整體看一遍初二整個學期的概念（筆記本上的也要復習），不要弄混，把學期的錯題（考試和平時作業）再重新做一遍。假如還是錯了，哪一定要對錯了的喬個版塊好好復習。有可能的話做一些中考試的壓軸題，體驗一下中考的感覺。

物理：跟數學一樣。一定要好好分析公式，弄清楚每個量的意義。做一下受力分析題，這是一個重要的環節。

英語：這科比較簡單。要背中考單詞，圖書大廈有專門賣得中考單詞集合。對一些詞組和單詞的用法總結一下。如果以前平時作業里就有每個單元的總結本，那就行瞧一瞧。

篇2

初二的時光已經過去了，隨著暑假的到來，我需要制定一個關于我學習、娛樂以及鍛煉的暑假的計劃。在暑假的這段時間，我會盡量的去完成它，增加自己的知識以及體質！

學習的計劃：我一定要學習多一點數學，奶奶從中國帶給我了碟，在這個暑假內，我要用它幫我學習，保持全班第一的成績，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成績，還要盡量把奶奶給我的數學練習冊給做完；我要盡量學會的英語，把英語成績提高，更上一層樓，盡量讀的英語書，就可以知道的知識了；我知道了我的英文老師的郵箱號，所以又不懂的盡量問她，這可以鍛煉英語，有可解決困難，還要多和同學說話，這也可以鍛煉英語，多背單詞，練練口語，還有多讀句子；在暑假里，我還要多看書，盡量把從國內帶來的書都看完，增長的歷史以及哲理知識；如果可以的話，就去教堂或補習班補習...

娛樂、鍛煉的計劃：如果可以的話，我希望可以四處走走，到處看看；有時間的時候就到外面和朋友們玩玩，到外面去轉轉，認識的朋友，也可以鍛煉鍛煉；堅持每天都跑步十分鐘以上，盡量跑遠一些，跑的快一些，盡量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分鐘足矣跑完1英里，所以盡量每天跑20分鐘，這可以增強我的體質。

希望我可以做到這些，提高我的知識，增強我的體質。希望在這兩個月多幾天可以學到很多的東西，尤其希望在英語和數學方面我會有大大的增長，八年級的時候會有比今年更好的成績！

篇3

摘要:教學評價在信息技術教學活動中占據著重要的地位,隨著新課程改革不斷深入展開,傳統教學評價中的弊端也越來越明顯地在改革中體現了出來。本文從評價主體、評價內容、評價方式三個方面論述了在新課程理念下初中信息技術教學評價多元化的特征,從而指出有效的教學評價應該是多元而全面的,能促進初中生主動發展和可持續性發展的。 

關鍵詞:新課程初中信息技術　多元化　教學評價 

教學評價是教學活動的一個重要環節,對教師教學和學生學習起著促進作用。學生在期末拿到的是成績單上簡單而又具有決定性的分數或等級,這種簡單的評價方式已不適應新課程改革的需要,也不利于學生的全面發展。 

從現代信息社會對人才素質的要求來看,傳統的初中信息技術教學評價與其存在許多沖突和矛盾。教師是評價的唯一主體,學生處在被動的地位,學習缺乏積極性和主動性。評價的內容僅限于知識和技能的掌握,而忽視了對學生思維、合作、學習等綜合素質發展的評價。教師都是通過期末考試作為教學評價的依據,造成評價的片面性。傳統的教學評價過分地強調區分學生的優劣,將學生片面地分成幾個等級,弱化了教學評價的促進和激勵作用。使教學評價失去了真正的意義。 

多元教學評價自新世紀以來已成為教學評價發展的方向,通過多元化教學評價來推進教學改革,給學生以彈性化、人性化的發展空間。由于評價主體、評價內容、評價方式、評價對象的多元化,初中信息技術的教學評價也相應地趨向多元化發展。 

1.教學評價主體的多元化 

以考試為主的傳統教學評價的主體是教師,初中生則是被評價者,是評價的客體。而新課程理信念下的初中信息技術教學評價主體是多元的,包括教師評價、學生自評和互評、師生互動評價等。 

(1)評價活動的重點是學生自評,通過學生自評可以發展學習的自我監控能力。 

(2)學生之間互相評價可以讓學生自定評價標準,自由點評。 

(3)師生互評可以讓教師更多了解、反思自己的教學過程,做到向學生學習,體現師生的平等。 

我們還可以把學校評價、社會評價和家長評價再結合到教學評價中。 

2.教學評價內容的多元化 

根據初中信息技術學科特點及初中生年齡特點,教學評價內容由信息品質、基礎知識及技能技巧三方面組成。 

(1)信息品質(平時成績):根據學生課堂表現情況確定。可以從學習習慣、自主學習、合作學習、信息意識、信息道德等情況綜合評定,評定時采用等級制。對于評定為“待評”的學生,教師應向其指出缺點,幫助其改變。 

我們可以采用表格的形式對學生作出記錄,作為學生平時信息品質成績的依據。如下表: 

(2)基礎知識:要求學生識記教材中所涉及的關于信息、信息技術、計算機的硬件、應用軟件的使用等一般知識,即信息技術學科中的基礎知識部分。一般以紙筆測驗的形式進行。主要以教師評價為主。 

(3)技能技巧:采用實作形式評價。技能技巧評價包括平時的基本技能評價與期末的綜合應用評價。基本技能評價考查初中生對所學知識的一般掌握情況,期末的綜合應用評價考查初中生對所學知識的綜合應用能力及創新能力,以上機測驗形式進行。不同的工具、軟件,制定不同的評分標準,評價實作的創造性、藝術性、素材的選擇和利用以及工具軟件的特定功能的應用。

最終利用三項成績進行綜合評定,可以分為優秀、良好、合格及待評四級,三部分內容各占一定比例。這樣的總結性評價還是缺乏可信度,而且對學生的促進和鼓勵作用也是微乎其微。我們在此基礎上可以再溶入評語這種形式,寫上一段有關學生學習情況、學習態度、有待改進的鼓勵性評語。做到既不傷害學生的自尊,又要讓學生認識到自己的不足,最大限度地促進學生潛能、個性、創造性地發揮,使每一個學生具有自信心和持續發展的能力。 

3.教學評價方式的多元化 

(1)基礎知識方面:采用紙筆測驗。紙筆測驗的效率高,適于短時間內對大量學生進行集中考察,適于考察學生對基礎知識的掌握和理解。 

(2)技能操作方面:采用上機測驗。重點評價學生使用信息技術工具或軟件的熟練程度,測查學生利用信息技術解決問題的過程、方法、能力。 

(3)平

編輯整理本文。

時以實作評價為主:實作評價是信息技術教學多元教學評價的主要方式。通過對學生完成實際作業、作品表現的觀察,依靠教師的專業判斷,對學生學業進行整體判斷的教學評價。 

實作評價具有如下的一些特點: 

評價的作業與真實生活產生關聯。這表現為平常信息技術的教學應經常結合實際生活創作作品,評價也要結合實際生活進行,不能泛泛而談。 

過程是評價的重點。重過程是初中信息技術實作評價與傳統評價的一個主要區別。過程的重要性在于學生問題解決的綜合能力,課堂即時評價輔以課后延伸評價(可以將作品上傳至校園網,采用網絡評價),促使作品評價多元化、全面性。 

事先確定評價的規則和標準。作品中哪些是優秀的、哪些屬一般或不好,表現的哪些層面屬主要評分點,這些規則和標準事先給學生一些引導,以增加評價的有效性。 

綜上所述,新課程下初中信息技術所需要的教學評價和傳統的教學評價相比,評價功能從選拔轉向了促進初中生的全面發展;評價的主體從教師一元轉向了教師、學生、家長和社會多元;評價的內容從單一地評價初中生學習成績轉向了評價初中生各方面的素質;評價的方式從單純地劃分等級轉向了以定性評價結合量化評價的多種方式。確實,這樣的教學評價是真正為了促進初中生的發展,而不是為了“評價”而評價,讓我們在教育教學中,以真摯的評價鼓勵學生,友善的評價靠近學生,全面的評價促進學生。多元化教學評價將成為初中信息技術未來教學評價的主要方式。 

參考文獻: 

1.康永和.《信息技術需要怎樣的教學評價》.浙江省優秀教學論文匯編中小學信息技術.2004年 

2.新課程實施過程研究課題小組編.《新課程與評價改革》教育科學出版社,2002年 

3.易凌峰.多元教學評價的發展與趨勢》.人民教育出版社,2004年 

4.盧雪梅.實作評量的應許、難題和挑戰》.教學資料與研究,20期 

篇4

嘿，你們知道嗎?很快又是暑假到了，想必同學們早就已經是激動不已了吧，那想要了解云南中小學暑假放假時間嗎?下面是小編為大家帶來的有關2021年云南中小學最新暑假放假時間安排，但愿對你有借鑒作用。

2021年云南中小學最新暑假放假時間安排云南省小學和初中學生暑假不遲于7月10日開始，而高一學生是7月24日放假，高二學生7月17日放假。

暑假如何合理運用時間預習新學期課程1.合理安排暑假作業時間

學期預習，一般都是利用暑假充裕的時間進行預習，這就要求學生要合理安排暑假作業時間，騰出一部分時間預習新學期課程。

2.合理運用零散時間

如果將零散的時間運用得當，既能有充足的時間進行休息，又能高效的進行學習，零散時間包括等人、等餐、路上等等，利用零散時間來預習新學期課程，也是可取的一種辦法。

3.預習也要有計劃

預習當然也要有計劃，將各個科目進行合理分配，然后按照課程進度，做好預習計劃，有目的有計劃的而進行預習，可以加深對新學期的課程的掌握。

4.不要在難點上糾結

很多學生喜歡鉆難題、怪題，對新的知識點還未掌握，就開始挑戰難度題，這樣不僅起不到很好的預習效果，還浪費的大量的時間，預習的目的是對知識點的了解，而并非是完全掌握，因為新學期課堂上，老師會詳細講解。

俗話說“早起的鳥兒有蟲吃”，充分利用暑假時間做好新學期預習、打好提前量，一定會對學生的學習有所幫助的。

初中暑假學習計劃范文現在已經放暑假了，再開學就要升初二了。為了在初二的學習上沒有什么障礙，我特地制訂了一份暑假計劃，計劃內容如下：

第一，語文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因為我的思路不開闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個小時讀名著，總結自己的體會和心得寫幾篇讀后感。按照老師的要求寫30篇作文。我的書寫存在著寫的字偏小、潦草等問題，在暑假里無論是寫作文還是做別的什么作業，我都注意把字寫得大一些、工整一些，爭取在以后的考試中不丟卷面分。

第二，數學方面。我的數學成績在班里一直是名列前茅，最大的毛病是經常出現一些小問題。為此，我打算多做一些數學題，并試著做一些奧數題，爭取每道數學題都做的快速、準確。

第三，英語方面。我的英語讀、寫水平還可以，但在聽力方面有一些差距，暑假里在學劍橋英語的同時，多聽一些英語磁帶，多做一些英語聽力題，每天早晨拿出半個小時聽劍橋英語磁帶，爭取在英語聽力方面有所提高。

第四，課外興趣。我在美術方面很有天賦，并且很喜愛美術。今年暑假，我還參加美術班培訓，鞏固提高水粉畫水平。我對計算機也是情有獨鐘，爭取爭得爸爸媽媽的同意在每天按計劃完成學習任務以后能夠上網做一些小制作，玩一些小游戲。

第五，生活方面。以前，每天我都是過著衣來伸手、飯來張口的日子，除了學習什么也不干的，從這個暑假開始，我決定幫媽媽做一些力所能及的家務活，鍛煉自己的自理能力。比如抽時間幫媽媽刷碗、洗衣服、打掃衛生等。