校服調(diào)查報告范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校服調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

居然之家表面看起來是一家建材銷售市場，其實質(zhì)可看成第二物業(yè)，它從金源物業(yè)租賃房子，然后分割成店面再轉(zhuǎn)租給各建材商戶，甚至可以看成是一家資本運作公司。該企業(yè)自身并不生產(chǎn)任何建筑材料，也不直接銷售任何產(chǎn)品。其員工由兩大部分組成，公司內(nèi)部員工和商戶自己請的銷售人員。其內(nèi)部員工具有雙重身份，既需要管理商戶及他們請來的銷售人員，也要為其提供服務(wù)。

我們走訪了兩名公司高管和五名普通員工，首先向他們簡要介紹了學(xué)院的基本情況，特別是與該公司業(yè)務(wù)相關(guān)的幾個專業(yè)，如工商管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)和電子專業(yè)等，并就高職院校如何為企業(yè)服務(wù)，如何加強校企合作等問題進行了有益的探討?，F(xiàn)就調(diào)研的情況總結(jié)如下：

一、共同探討的主要問題

1、問：貴公司新員工招聘方式是校園招聘還是通過其他方式?

答：任何一個企業(yè)對新聘員工都抱有這樣的理想看法，希望招之則來，來之能戰(zhàn)。向同類型企業(yè)挖人才是首選，但目前國家經(jīng)濟快速發(fā)展，各行各業(yè)都在擴大自己的規(guī)模以求長遠發(fā)展，人才短缺，互挖人才不能解決根本問題。所以，大部分都是通過校園招聘，又因為公司擴張?zhí)?，一般新員工也是邊做邊學(xué)。

2、問：直接讓新員工上崗，有哪些利弊?

答：讓新員工直接上崗或多或少會存在一些弊端。有時候甚至可能會給公司帶來不必要的損失。為解決這一矛盾，我們采取師傅帶徒弟的辦法。我們采用這種方式也是有好處的，至少在物欲橫流的當(dāng)今社會，可以培養(yǎng)員工的忠誠度，我們的員工一般很少流失，可以說從另一角度降低了公司的損失。

3、問：您認為貴公司的招聘員工有些什么特別的要求?

答：對員工的要求，是我們這個行業(yè)的特殊性。國家要加快經(jīng)濟發(fā)展的步伐，勢必要對現(xiàn)有資源重新進行優(yōu)化組合，我們企業(yè)就是抓住了這個機會，我們這個行業(yè)本身不生產(chǎn)任何產(chǎn)品，但是我們善于合理配置資源，公司努力吸納優(yōu)勢社會資源為我所用，我們只做管理和服務(wù)。鑒于這類工作的特殊性，我們的員工必須具有很強的管理和溝通能力;要有一定的戰(zhàn)略眼光，會發(fā)掘優(yōu)勢資源;而且要有很強的抗壓能力和吃苦耐勞的精神，最重要的還有就是執(zhí)行力，積極主動地完成工作。

4、問：貴公司有對新員工進行崗前培訓(xùn)嗎?象我院這樣的高職院校可以為貴公司提供哪方面的人才或服務(wù)?

答：校園直接招聘到的員工一般都不能直接接手工作。但是由于企業(yè)發(fā)展的速度很快，公司急需人才。我們對員工的培訓(xùn)都是直接在工作中學(xué)習(xí)，邊做邊學(xué)。貴校的工商專業(yè)或市場營銷專業(yè)可以為我們公司提供業(yè)務(wù)員，但需結(jié)合我們公司的特殊情況，因為我們公司的業(yè)務(wù)員不但需要做常規(guī)的商場管理還需要為商戶提供服務(wù)，甚至要為商戶策劃營銷活動;貴校的計財專業(yè)的學(xué)生，若是熟悉erp軟件操作，就可為我們提供收銀員或財務(wù)人員;熟悉水電安裝的學(xué)生也可為我們物業(yè)部提供電工。目前，我們公司考慮能否降低新員工培訓(xùn)成本問題，我們可以在這方面建立一定的合作關(guān)系。

二、企業(yè)對高職院校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的意見和建議

1、目前中國傳統(tǒng)式的高職教育對社會的用工需求顯得有點力不從心。學(xué)校教的有多少是我們企業(yè)真正要用的?拿獎學(xué)金的優(yōu)等生擅長的東西到了企業(yè)也許一文不值。比如，很多高職院校市場營銷專業(yè)的學(xué)生，可能每年在校都是三好學(xué)生，每次都拿獎學(xué)金，可讓他去做個簡單的市場調(diào)查，他們就不知所措了。而企業(yè)看重的就是這些?？梢哉f高職院校與社會用工需求存在一定程度上的脫節(jié)現(xiàn)象。有必要改變現(xiàn)行的培養(yǎng)模式，要貼近市場。

2、企業(yè)用工需求靈活，變化相對較快，而高職院校人才培養(yǎng)機制相對來說較為死板。企業(yè)需要某種類型人才，高職院校并不能馬上培養(yǎng)出相應(yīng)的人才，目前校園的人才培養(yǎng)滯后于社會用工需要，或者說偏離了社會用工需要。高職院校需要及時了解社會動態(tài)，及時更新自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

3、高職院校制度相對于企業(yè)來說比較死板，當(dāng)時局變化，企業(yè)可以很快換血轉(zhuǎn)型，建議高職院校可以向企業(yè)學(xué)習(xí)。既然高職院校是為社會服務(wù)，學(xué)生不能僅局限于向?qū)W校教師學(xué)習(xí)，企業(yè)的技師和培訓(xùn)師可能是更好的教師。不一定每次都是請局長、教授之類的人給作講座，也許經(jīng)驗豐富的一線員工更能讓學(xué)生茅塞頓開。高職院校要更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展就必須實在點。

4、隨著信息時代的進步，現(xiàn)代社會對人才需求更加傾向于會學(xué)習(xí)的綜合性人才。比如，目前大部分學(xué)校工商專業(yè)的學(xué)生，暫時都不適合做我們公司的業(yè)務(wù)員。我們公司的業(yè)務(wù)部是公司的核心，任何部門的工作都是圍繞業(yè)務(wù)部轉(zhuǎn)，反過來也就是說，我們業(yè)務(wù)部的員工需要熟悉其他部門的各項工作。當(dāng)今社會會學(xué)習(xí)的綜合型人才已經(jīng)成為各行各業(yè)的香餑餑。

三、調(diào)查組對高職院校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的意見和建議

以服務(wù)為宗旨，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)，滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對新形勢下高素質(zhì)、高技能型人才的需求。盡管我們只是重點調(diào)查了一家企業(yè)，但通過本次調(diào)查仍然很受啟發(fā)。據(jù)此，我們提出如下幾點建議：

1、高職院校要真正樹立為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)思想，主動落地。 每個地區(qū)的地理位置、自然資源、人文資源等等不同，其經(jīng)濟發(fā)展方向、規(guī)劃目標、發(fā)展特色和重點也有較大差別。高職院校要深入、持久地了解當(dāng)?shù)匦枰⑶袑嵭袆悠饋?，為?dāng)?shù)刈鲆恍崒嵲谠诘氖?，贏得信任，要讓當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)能感受到學(xué)校在當(dāng)?shù)?，并對?dāng)?shù)赜杏?，而且值得依賴?/p>

篇2

關(guān)鍵詞：減負增效；配合；素質(zhì)教育

中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-129-02

一、調(diào)查目的

在我國，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)過重引起了各級政府和教育部門高度重視，制定和頒布了一系列有關(guān)的政策、法規(guī)和文件。但減負的效果如何呢？為了進一步貫徹關(guān)于減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的精神，真實、客觀了解我地小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)狀，深入分析原因，為科學(xué)合理落實“減負增效”提供依據(jù)。

二、調(diào)查時間和對象

2012年3月—4月，我市部分學(xué)校的1-6年級的不同層次學(xué)生200名。

三、調(diào)查內(nèi)容和方法

為了增加調(diào)查的可信度和普遍性、客觀性，采用無記名問卷調(diào)查方式，擬定學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的狀況等26項內(nèi)容進行隨機問卷。

四、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

1、每天的睡眠時間：6小時內(nèi)的2%；不足7小時內(nèi)的11%；7-8小時的71%；9-10小時13%；10小時以上的3%

2、上學(xué)背的書包：很輕的9%；不太重的10%；比較重的43%人；很重的38%

3、每天運動或休閑時間：幾乎沒有15%；很少36%，比較足夠的45%；很足夠的4%。

4、對學(xué)習(xí)：充滿興趣的13%；比較有趣21%；一般的51%；沒趣無聊的15%

5、感覺老師布置的作業(yè)數(shù)量：很多的63%；一般的27%；較少的10%

6、完成語數(shù)作業(yè)時間：半小時的6%，1小時以內(nèi)的28%；2小時以內(nèi)的55%；3小時以內(nèi)的11%；4小時的0%

7、老師布置的作業(yè)難易程度：很難的13%，較難的28%，適合40%，簡單的19%

8、老師通常布置作業(yè)的形式是：發(fā)放作業(yè)題紙的8%；做練習(xí)冊60%；抄寫的52%

其它課外輔助資料的68%，另外的12%

9、任課教師自己設(shè)計課堂或回家作業(yè)：很多的0%；偶爾13%從；沒有的87%

10、是否能按時完成作業(yè)：天天按時完成61%；偶爾沒完成32% 經(jīng)常沒完成的7%

11、是否有抄作業(yè)的現(xiàn)象：經(jīng)常的1%；偶爾的64%；從不的35%

12、老師是否以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生：有占65%；無占35%

13、對老師批改作業(yè)的滿意程度：滿意的52%；基本滿意的43%；不滿意的5%；

不滿意的原因是主要集中在打大勾；改錯；要求家長批改作業(yè)。

14、除完成老師布置的作業(yè)外，是否還要完成家長附加作業(yè)：是的78%；否的22%

15、覺得作業(yè)負擔(dān)：較輕占13%，適當(dāng)26%；較重61%。而作業(yè)負擔(dān)最重的學(xué)科來自于語文學(xué)科的58%：來自于數(shù)學(xué)學(xué)科占42%

16、認為作業(yè)是為了：鞏固新的知識的31%，免去責(zé)罵38%，占用游戲、玩耍的時間的20%；其它占11%。其他主要是指為了獲得獎勵。

17、每期統(tǒng)一考試次數(shù)：0次的0%；1—3次15%；4—6次51%；6次以上的34%

18、考試成績排名：都公布的26%；只有學(xué)期考試才公布38%；不公布的36%

19、學(xué)校能否嚴格按照課程表安排的各科課時量上課：能的占8%；不能的92%。經(jīng)常不上的學(xué)科主要是除語文、數(shù)學(xué)以外的學(xué)科。

20、開展校園文化活動和體育活動情況：經(jīng)常占12%；偶爾26%；不開展62%

21、所在班級有無集體征訂教輔資料：有的95%；無的5%；集體征訂的教輔資料有：語文、數(shù)學(xué)資

22、每門學(xué)科配套教輔本數(shù)：0-1本0%；2-3本21%；3-4本53%；5本及以上26%

23、教輔資料來源：學(xué)校發(fā)放的4%；根據(jù)老師推薦購買的3%；家長自由購買的86%；以上情況都有7%

24、課外是否請了家教或是參與了課外興趣班：有占82%；無18%。參與補習(xí)的學(xué)科是主要是語文、數(shù)學(xué)，其次是英語。

25、學(xué)習(xí)壓力主要來自：父母13%；老師60%；自己8%；社會環(huán)境19%

26、對學(xué)校、老師有什么建議？多數(shù)受調(diào)查者建議學(xué)校要加大“減負”的管理力度，教師要嚴格按照課程設(shè)置上課，作業(yè)講求科學(xué)性，避免機械重復(fù)性練習(xí)。

五、調(diào)查結(jié)論與分析

調(diào)查結(jié)果表明：減負工作有一定的落實，能基本把落實“減負”與優(yōu)化課堂教學(xué)、提高辦學(xué)質(zhì)量等各項工作有機地結(jié)合起來；學(xué)生平時完成作業(yè)時間總量，已經(jīng)得到一定的控制，但也存在著一定問題。

1、作業(yè)內(nèi)容時間不合理 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生完成作業(yè)時間超過1小時以上的占66%；布置作業(yè)門類多，占63%，而且認為難度較大占41%，有些作業(yè)還需要家長參與。家長希望子女能有個好成績，都很支持學(xué)生多練，有78%的學(xué)生都不得不接受家長的“額外要求”，擠占課余體育鍛煉和休息娛樂的時間，導(dǎo)致活動、娛樂時間比較足夠的只占到49%。

篇3

一、基本情況

建立油地軍校反腐倡廉聯(lián)動機制，作為一項創(chuàng)新工作舉措，在年初召開的市紀委四屆七次全會上作了安排部署。3月份，召開了油地軍校反腐倡廉聯(lián)席會議第一次會議。工作開展以來，油地軍校各方按照“信息資源共享、重大事項共商、廉教基地共用、大案要案共辦、懲防體系共建、安全責(zé)任共擔(dān)”的原則，積極協(xié)作配合，實施全面聯(lián)動，初步形成了富有特色的反腐倡廉建設(shè)新格局。

（一）認識深刻，思想統(tǒng)一，油軍校各方形成共識。調(diào)研座談中，大家一致認為，建立油地軍校反腐倡廉聯(lián)動機制，實現(xiàn)油地軍校反腐倡廉聯(lián)動機制的制度化、規(guī)范化建設(shè)和常態(tài)化運行，不僅適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，而且順應(yīng)反腐倡廉建設(shè)的現(xiàn)實要求，很有必要，非常及時。多年來，油地軍校各方在反腐倡廉建設(shè)合作交流方面，做了大量工作，取得了一定成效，但合作的方式和措施還不系統(tǒng)、不完善，沒有形成規(guī)范統(tǒng)一的運作模式。聯(lián)動機制的建立，搭建了油地軍校各方合作交流的良好平臺，有利于更好地整合資源，發(fā)揮各方優(yōu)勢，形成工作合力，必將極大地推動區(qū)域反腐倡廉建設(shè)的深入開展。

（二）交流廣泛，合作密切，反腐倡廉聯(lián)動基礎(chǔ)堅實。多年來，油地軍校各方在反腐倡廉建設(shè)方面，一直有著良好的交流與合作，開展了一些互動、合作、聯(lián)手和聯(lián)辦。在查辦違紀違法案件中，積極協(xié)助進行銀行查賬、提供辦案場所等，搞好案件協(xié)查、談話取證工作，確保辦案工作順利開展。在工作中，每季度向油田紀委通報一次舉報件情況，中央、省紀委下轉(zhuǎn)舉報件、市紀委自身受理的舉報件，凡是屬于油軍校紀委業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的，都轉(zhuǎn)其紀委處理。每年市紀委轉(zhuǎn)油田紀委舉報件20余件次。在社會評議工作中，根據(jù)評議代表的類型分布情況，將油田納入13個評議工作組之中，負責(zé)組織所聯(lián)系的100名評議代表集中參加評議大會，集中進行社會評議調(diào)查問卷測評，填寫評議票，提出意見建議。在深化反腐倡廉教育中，堅持教育資源共用，充分利用各方教育基地，加強對黨員干部的廉潔教育，積極開展預(yù)防職務(wù)犯罪教育系列活動，共同營造了反腐倡廉的社會氛圍。在反腐倡廉課題研究和理論研討方面，堅持共同組織開展課題研討交流活動。在落實上級重要部署、開展紀檢監(jiān)察日常工作中，始終保持溝通聯(lián)系，促進了工作任務(wù)落實。多年的合作交流，為反腐倡廉建設(shè)聯(lián)動工作的開展打下了堅實的實踐基礎(chǔ)。

（三）積極呼應(yīng)，主動融合，聯(lián)動機制作用初步顯現(xiàn)。油地軍校反腐倡廉聯(lián)席會議第一次會議后，油軍校各方高度重視，迅速行動，積極主動開展工作。在工作部署上，提出了2011年具體的推進思路和落實措施，并進行了專題安排。油田紀委發(fā)揮廉政教育基地作用，聯(lián)手開展廉政教育活動，深入推進廉政文化“六進”工作；共同探索開展廉政風(fēng)險防范管理、加強油地廉政共建機制建設(shè)。軍分區(qū)積極探索研究建立完善軍地雙重監(jiān)督機制，不斷提高軍地監(jiān)督成效。濟軍生產(chǎn)基地探索完善領(lǐng)導(dǎo)干部軍地協(xié)作共管措施，加強工作協(xié)作配合，延伸管理視線，拓寬監(jiān)督渠道。石油大學(xué)結(jié)合黃藍兩大戰(zhàn)略實施和學(xué)校反腐倡廉形勢，開展廉政建設(shè)創(chuàng)新性研究，提高對反腐倡廉規(guī)律的認識和把握；定期組織重點崗位和職能部門的領(lǐng)導(dǎo)干部到市、勝利油田廉政教育基地接受反腐倡廉教育。在工作推進上，各方積極協(xié)作，主動配合，聯(lián)動機制作用得到有效發(fā)揮。今年4月初，市紀委收到舉報反映“市西城光明家居與工益集團中間道路、市商業(yè)銀行濟南路支行與大明大廈中間道路等部分路段和場所有人非法收取停車費”問題后，立即將此件轉(zhuǎn)交油田紀委處理。通過調(diào)查核實，4月18日濱海公安局取締了亂收費行為，并采取由派出所派人定期對停車場收費問題進行檢查的措施，防止類似問題發(fā)生。

（四）資源共享，責(zé)任共擔(dān)，反腐倡廉聯(lián)動優(yōu)勢互補。油地軍校的反腐倡廉建設(shè)各有優(yōu)勢、各有特點。地方紀委在協(xié)調(diào)油軍校涉及的案件、有關(guān)工農(nóng)關(guān)系、軍民關(guān)系以及源頭治理、防治腐敗等方面具有優(yōu)勢條件。油田在廉潔文化建設(shè)、開展效能監(jiān)察工作等方面取得了顯著成績，油田黨風(fēng)廉政教育基地成為首批50家全國廉政教育基地之一。軍分區(qū)在維護地方政治安全的同時，積極配合地方嚴肅征兵紀律，保障廉潔征兵。濟軍生產(chǎn)基地具有土地資源豐富的優(yōu)勢，同時在加強轄區(qū)內(nèi)油區(qū)管理、維護油區(qū)開發(fā)秩序方面發(fā)揮著重要作用。石油大學(xué)現(xiàn)已在校區(qū)專門成立了科學(xué)技術(shù)研究院，積極探索學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的新路子，為區(qū)域反腐倡廉建設(shè)提供經(jīng)驗。聯(lián)動機制運行以來，各方充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同致力于打造特色廉政文化、促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、維護區(qū)域社會和諧穩(wěn)定、保護干部健康成長，為推進區(qū)域反腐倡廉建設(shè)作出了各自應(yīng)有的努力。

（五）規(guī)范運作，保障有力，聯(lián)動機制建設(shè)運行良好。為切實加強油地軍校反腐倡廉聯(lián)動機制建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，確保各項聯(lián)動措施落到實處，建立實行了油地軍校反腐倡廉聯(lián)席會議制度，成立了聯(lián)席會議辦公室，明確了組成人員，確定了具體的工作聯(lián)絡(luò)員。實施以來，油地軍校各方相互通報工作情況20余次，相互借鑒有價值的經(jīng)驗10余項，反腐倡廉聯(lián)動工作開局良好。加強信息交流，先后編發(fā)《紀檢監(jiān)察信息油地軍校反腐倡廉聯(lián)動專刊》4期，及時通報推廣各方的工作情況及經(jīng)驗做法，實現(xiàn)了信息共享。

二、存在問題

（一）載體不夠具體?！兑庖姟诽岢隽寺?lián)動工作的主要方面，但宏觀性要求多，具體任務(wù)部署少。應(yīng)隨著反腐倡廉聯(lián)動工作的不斷深入開展，不斷豐富和完善聯(lián)動載體，將聯(lián)動事項進一步細化和具體化，推動聯(lián)動工作的深入開展。

（二）合作不夠規(guī)范。盡管多年來油地軍校各方在實踐層面已有初步合作，但合作程序、流程不夠嚴密。如在件處理、查辦違紀違法案件、廉政宣傳教育、糾風(fēng)治亂等方面，沒有一套科學(xué)細化的工作流程，合作的隨意性較大，一定程度上影響了聯(lián)動效果。

（三）保障機制不夠完善。聯(lián)動機制建設(shè)的各項措施能否落到實處，關(guān)鍵在于保障機制是否健全。目前，僅建立實施了聯(lián)系會議制度，還缺乏一些具體的制度和辦法，應(yīng)盡快建立完善相關(guān)的配套制度體系，保障聯(lián)動機制的規(guī)范運行。

三、對策建議

（一）進一步強化聯(lián)動意識。當(dāng)前，油地軍校各方領(lǐng)導(dǎo)層對共同推進反腐倡廉建設(shè)的必要性認識高度統(tǒng)一，對聯(lián)動機制建設(shè)高度重視，參與的積極性很高。建議在領(lǐng)導(dǎo)層面已形成共識的良好局面下，進一步做好“聯(lián)動思想向下滲透”工作。通過宣傳教育，統(tǒng)一思想，使全市各級紀檢監(jiān)察干部充分認識實施聯(lián)動的重要性和必要性，牢固樹立聯(lián)動意識，形成各級聯(lián)動、對口聯(lián)動、人人聯(lián)動的格局。

（二）以項目化運作方式做好聯(lián)動工作。圍繞落實《意見》，突出解決實際問題，每年初，在各方調(diào)研篩選協(xié)商基礎(chǔ)上，確定具體聯(lián)動項目。每個項目都建立臺帳，細化目標任務(wù)，明確牽頭方、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任科室和完成時限，確保聯(lián)動項目按時保質(zhì)完成，通過實行項目化運作推動聯(lián)動機制建設(shè)上層次、上水平。

篇4

一、調(diào)查目的

通過對學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方面的調(diào)查，全面掌握中職學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)情況，了解影響中職學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的各個因素，分析原因，完善措施，全面提升中職學(xué)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

二、調(diào)查內(nèi)容

西部中職學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系調(diào)查，就業(yè)企業(yè)調(diào)查，中職學(xué)校就業(yè)學(xué)生綜合情況調(diào)查。

三、調(diào)查對象

根據(jù)研究需要，我們選取了武威市民勤職業(yè)中專、張掖市的高臺、山丹、臨澤等8所中等職業(yè)學(xué)校，5所中等職業(yè)學(xué)校的200名實習(xí)就業(yè)學(xué)生，就業(yè)學(xué)生所在的8個企業(yè)為研究對象。

四、調(diào)查方法

通過郵寄調(diào)查表、走訪企業(yè) 、召開學(xué)生座談會等方式進行研究、分析、總結(jié)。

五、問卷回收統(tǒng)計

中職學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系問卷發(fā)放8份，回收8份，回收率100%；企業(yè)問卷發(fā)放8份，回收8份，回收率100%；就業(yè)學(xué)生問卷發(fā)放200份，收回189份，問卷回收率94.5%。

六、調(diào)查結(jié)果與分析

1.西部中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)情況調(diào)查

（1）數(shù)據(jù)顯示：

為了使研究更具有代表性，我們選取的調(diào)查學(xué)校5所是國家級重點職業(yè)學(xué)校，2所是省級重點職業(yè)學(xué)校，一所民族職業(yè)學(xué)校。統(tǒng)計表明，被調(diào)查的8所學(xué)校的就業(yè)服務(wù)機構(gòu)最早成立于1999年，最遲成立于2008年，有3―8位專兼職人員負責(zé)本校的就業(yè)工作，從業(yè)時間3―10年不等。

（2）結(jié)果分析：

近年來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的新形勢下，在省、市教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，人們通過校企洽談、就業(yè)服務(wù)體系研討等多種形式深入探討了中職學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，但各職業(yè)學(xué)校受到地域的影響，發(fā)展到現(xiàn)在還沒有形成科學(xué)合理的就業(yè)服務(wù)體系，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗借鑒，只能摸著石頭過河，在實踐中完善，在探索中提高。

2.西部中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)企業(yè)情況調(diào)查

（1）數(shù)據(jù)顯示：

為了使調(diào)查數(shù)據(jù)更具有代表性，我們選取了東、西部各4個企業(yè)進行調(diào)查，涵蓋機械、冶金、電子、石油、化工、農(nóng)藝、新能源、建筑專業(yè)類型。根據(jù)調(diào)查情況來看：75%的企業(yè)對員工的學(xué)歷要求在中專以上，93%的企業(yè)喜歡技能嫻熟、吃苦耐勞、具有創(chuàng)新能力的員工。100%的企業(yè)都能按勞動法規(guī)定繳納“五險一金”，節(jié)假日的薪資按照勞動法規(guī)定的結(jié)算。71%的企業(yè)與學(xué)校簽訂了“校企合作，訂單培養(yǎng)”的合同。

（2）結(jié)果分析：

近年來，隨著國家級開發(fā)區(qū)的增多、西部大開發(fā)的深入、新能源產(chǎn)業(yè)的興起，技工短缺的現(xiàn)象更為普遍，對口就業(yè)的矛盾日益凸顯。這種供需關(guān)系的變化，給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)帶來了機遇，“校企合作，訂單培養(yǎng)”互利雙贏的人才培養(yǎng)模式日漸形成，中職學(xué)生的就業(yè)率遠遠高于一般普通本科院校。但是中職學(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)能力和企業(yè)崗位需求還存在一定的差距。

3.學(xué)生就業(yè)綜合情況調(diào)查分析

（1）就業(yè)學(xué)生基本情況調(diào)查分析

①數(shù)據(jù)顯示：該模塊中被調(diào)查的對象為189名已在東西部大型企業(yè)就業(yè)的中職學(xué)生，其中來自農(nóng)村的學(xué)生86%，獨生子占66%，年齡以17、18歲為主，占被調(diào)查人數(shù)的72%；83%的學(xué)生在家中很少參加勞動，而他們上職教的原因是沒有考上高中，占93%。調(diào)查顯示：被研究對象的父母以41―45歲者居多，且外出務(wù)工者占78%。

②結(jié)論分析：西部中職學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，且普遍年齡較小，又是家中的“寶貝”，很少參加必要的勞動，所以在企業(yè)就業(yè)過程中都存在很多的不適應(yīng)，缺乏吃苦耐勞的精神；絕大多數(shù)學(xué)生中考失利后到職業(yè)學(xué)校上學(xué)，本身心理上就覺得就讀中職學(xué)校是一種無奈的選擇，到企業(yè)一線崗位就業(yè)時更覺得低人一等。

（2）學(xué)生就業(yè)企業(yè)調(diào)查分析

①數(shù)據(jù)顯示：被調(diào)查的189名學(xué)員，95%的是由學(xué)校安排到大中型企業(yè)就業(yè)，以外資、臺資和國營企業(yè)為主，其中機械類專業(yè)學(xué)生占31%，電子類專業(yè)學(xué)生占25%，其它專業(yè)占38%，而學(xué)生對口就業(yè)只占47%。

②結(jié)論分析：根據(jù)近幾年各學(xué)校的就業(yè)安排和實習(xí)就業(yè)學(xué)生問卷調(diào)查來看，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)仍然以機械類、電子類專業(yè)為主，就業(yè)學(xué)生也更青睞本地和西部地區(qū)的一些大中型國有企業(yè)和長三角的世界500強企業(yè)，而且家長認為自己的孩子由學(xué)校安排就業(yè)更放心。但從對口就業(yè)率和就業(yè)企業(yè)的類型來看，西部中職學(xué)校開設(shè)的專業(yè)與企業(yè)用工需求還未能很好地對接，新型產(chǎn)業(yè)還缺少新型專業(yè)支撐，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)勢在必行。

（3）學(xué)生對就業(yè)企業(yè)滿意度情況調(diào)查分析

①數(shù)據(jù)顯示：本模塊重點調(diào)查就業(yè)學(xué)生對企業(yè)的滿意度。從數(shù)據(jù)顯示看，78%的學(xué)生對學(xué)校首次就業(yè)安置企業(yè)基本滿意，東南沿海就業(yè)的學(xué)生月綜合工資在2600―3200元，比西部本地就業(yè)的學(xué)生高300―500元，但還是有65%在東南沿海就業(yè)的學(xué)生在企業(yè)工作一年左右后選擇了返鄉(xiāng)，導(dǎo)致了就業(yè)不穩(wěn)定。

②結(jié)果分析：西部職業(yè)學(xué)校經(jīng)過近幾年的探索，逐步完善了就業(yè)服務(wù)體系，數(shù)據(jù)顯示首次就業(yè)率較高，但就業(yè)穩(wěn)定性較差；從就業(yè)學(xué)生的薪資待遇來看，就業(yè)學(xué)生的綜合工資雖然東南沿海的高于西部地區(qū)，但就業(yè)學(xué)生靠微薄的薪資收入很難在東南沿海成家立業(yè)，因而從發(fā)展的角度看，逐步轉(zhuǎn)移就業(yè)地是西部中職教育的必然選擇。

（4）學(xué)生就業(yè)需求調(diào)查

①數(shù)據(jù)顯示：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，我們設(shè)計了被調(diào)查對象的就業(yè)需求，突出體現(xiàn)在職業(yè)技能等級證書考取、專業(yè)技能需求、就業(yè)后成家購房需求和就業(yè)地域選擇四個方面。其中78.6%的學(xué)生希望考取多個職業(yè)技能等級證書；71.3%的學(xué)生認為專業(yè)技能欠缺，需要提高；65%的就業(yè)學(xué)生因為東南沿海地區(qū)房子貴難成家和戀家情結(jié)濃，不愿在東南沿海地區(qū)長期就業(yè)；82%的學(xué)生將最理想的就業(yè)地選擇在新疆、酒泉等西部地區(qū)。

②結(jié)果分析：學(xué)生對擁有職業(yè)技能等級證書認識嚴重不足。受東南沿海地區(qū)高房價的影響，在此就業(yè)的學(xué)生很難買房成家，盡管他們的薪資待遇略高于西部地區(qū)，但學(xué)生及學(xué)生家長更趨向于在西部本地就業(yè)，因為西部地區(qū)消費水平低，學(xué)生既可以買房成家，又可以長期安心工作。

（5）學(xué)生就業(yè)綜合情況反饋調(diào)查

①數(shù)據(jù)顯示：學(xué)生對選擇中職教育學(xué)習(xí)滿意的占74.2%， 81.8%的學(xué)生對目前的就業(yè)情況滿意，且認為學(xué)校能采取一些形式進行就業(yè)服務(wù)。從學(xué)生就業(yè)過程中表現(xiàn)出的職業(yè)能力要求來看，如果讓他們現(xiàn)在選擇，52%的學(xué)生選擇中職畢業(yè)后就業(yè)，有48%的學(xué)生希望中職教育后繼續(xù)升入高職院校學(xué)習(xí)，來提高就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量。

②結(jié)果分析：中職學(xué)校開展的多種方式的跟蹤服務(wù)，及時解決了就業(yè)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，讓家長放心，讓學(xué)生滿意。逐步建立的就業(yè)企業(yè)信息庫為家長學(xué)生提供了更多更好的選擇余地。而走向工作崗位的他們也深刻地認識到了學(xué)習(xí)的重要性，認識到了自己發(fā)展后勁不足，渴望升入到高一級學(xué)校繼續(xù)深造，繼續(xù)提高自己的技能水平。因此西部中職學(xué)校探索升學(xué)和就業(yè)兩條腿走路的辦學(xué)思路，將會進一步拓寬中職學(xué)生的發(fā)展空間。

七、應(yīng)對措施與改進思路

1.重視就業(yè)指導(dǎo)，強化崗前培訓(xùn)

在學(xué)生就業(yè)前，中職學(xué)校首先要指導(dǎo)做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，同時還要強化各項見習(xí)活動，讓每一個學(xué)生都要懂得無論自己就讀什么樣的學(xué)校，將來都要面臨著一個就業(yè)問題，都要走向工作崗位，都要具備吃苦耐勞的精神；二是開好“兩會”，即“就業(yè)學(xué)生家長會”和“就業(yè)學(xué)生會”，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)家長密切配合學(xué)校，對實習(xí)就業(yè)學(xué)生齊抓共管；三是強化學(xué)生的禮儀、安全、紀律等常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

2.更新學(xué)校專業(yè)設(shè)置，滿足企業(yè)用工需求

新勞動法頒布以后，企業(yè)的用人制度日趨完善，中職學(xué)校要繼續(xù)加大對企業(yè)的綜合評估和實地考察，與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，共同確定招生專業(yè)，嚴密制定教學(xué)計劃，定向招收學(xué)生，定點培養(yǎng)，定時安置，穩(wěn)步提高中職學(xué)校學(xué)生的對口就業(yè)率。

3.轉(zhuǎn)移就業(yè)基地，提高就業(yè)穩(wěn)定率

從學(xué)生就業(yè)情況來看，現(xiàn)在至今后的一段時間內(nèi)中職學(xué)生在西部和本地就業(yè)是發(fā)展的必然趨勢，也是從根本上解決就業(yè)不穩(wěn)定的有效途徑。近期，西部企業(yè)推出優(yōu)惠的住房政策和豐厚的薪資待遇也吸引著大批中職學(xué)生到西部地區(qū)的企業(yè)工作生活。

4.推行“一書多證”，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”

根據(jù)近年來對就業(yè)學(xué)生的跟蹤服務(wù)和調(diào)查研究，西部職業(yè)學(xué)校要做好兩個方面的轉(zhuǎn)變：一是校校聯(lián)合向校企聯(lián)合轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“訂單”培養(yǎng)；二是東南沿海向西部本地就業(yè)轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)就業(yè)“最優(yōu)”。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)企業(yè)需求，在夯實技能訓(xùn)練水平的同時引導(dǎo)學(xué)生在校期間考取多個職業(yè)技能等級證書，學(xué)生畢業(yè)時可拿到畢業(yè)證和多個職業(yè)技能等級證書。

5.校企零距離對接，學(xué)生兩方面培養(yǎng)

德國制造業(yè)的高速發(fā)展，得益于“雙元制”教育。而我們現(xiàn)在實行的校企合作、訂單培養(yǎng)與德國的雙元制教育有相似之處，但“校企合作訂單培養(yǎng)”的育人模式畢竟初步形成，還存在很多不完善的方面，西部中職學(xué)校還要從實際出發(fā)，通過長期的研究和探索，不斷實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、師資建設(shè)、設(shè)備投入、頂崗實習(xí)等諸方面校企雙方零距離對接，深層次探索，對一些空白區(qū)域還需進一步探究，借鑒國內(nèi)外先進的經(jīng)驗，使培養(yǎng)的“合格產(chǎn)品”――就業(yè)學(xué)生成為“中國制造”的主力軍。

篇5

1 調(diào)查思路與方法

（一）調(diào)查思路

本次調(diào)查以深圳市南山區(qū)中小學(xué)圖書館為例，以期通過實地走訪、自填問卷、個別訪談等方式，全面深入地了解中小學(xué)生對學(xué)校圖書館的評價和需求，厘清南山區(qū)中小學(xué)圖書館管理現(xiàn)狀和存在問題，為拓展校圖書館的服務(wù)內(nèi)容和模式，建設(shè)適應(yīng)新時期實施素質(zhì)教育要求的校園圖書館提出相應(yīng)的對策和建議。

（二）調(diào)查方法

1.文獻法

利用方正數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)等電子數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)文獻，搜集期刊、論文等文獻中反映的研究問題，整理總結(jié)現(xiàn)有研究成果，構(gòu)建合乎邏輯、有據(jù)可依的理論體系，并以此作為調(diào)查基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

為了解學(xué)生使用圖書館的過程中，對學(xué)校圖書館管理各方面實際狀況的滿意程度，采用了問卷法，較為客觀的全面的呈現(xiàn)學(xué)校圖書館管理的實際情況。問卷調(diào)查內(nèi)容設(shè)計涵蓋以下范疇：（1）校圖書館的閱讀基本條件，如是否干凈整潔、是否光線明亮等；（2）文獻滿足學(xué)生情況，如圖書的種類、數(shù)量、更新頻率等；（3）借閱制度及開館管理，如借書制度、閱覽制度、開放時間、開放時長等；（4）校圖書館開展文獻教育和閱讀活動情況，如是否會開展文獻信息檢索教育、是否會定期開展讀書活動等；（5）館員的基本服務(wù)，如校圖書館老師的服務(wù)態(tài)度、借閱手續(xù)的流程和效率等；（6）學(xué)生使用圖書館的情況，如是否經(jīng)常去校圖書館、是否經(jīng)常談到校圖書館；（7）對校圖書館管理的意見和建議。本次調(diào)查共發(fā)出問卷1056份，回收1052份，有效問卷1050份。

3.訪談法

本此調(diào)查采用結(jié)構(gòu)式訪談，筆者對部分學(xué)生以及學(xué)校的圖書管理員進行了面對面的交流，訪談內(nèi)容主要涉及對學(xué)校圖書館管理現(xiàn)狀的看法、建議及評價等，并用訪談資料佐證問卷調(diào)查所得結(jié)果。

2 調(diào)查的總體情況

（一）基本情況

從閱讀的基本條件來看，95%的學(xué)生對學(xué)校圖書館的整體環(huán)境（包括整潔程度、光線、空間布局、座椅的硬件設(shè)施）非常滿意，但是也有30%的學(xué)生認為目前的電子閱覽室不足以滿足他們的閱讀需求；與圖書管理員的交談中，也有35%的圖書館員希望可以引入自助借書的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。從文獻滿足學(xué)生情況來看，70%的學(xué)生認為學(xué)校圖書館的圖書種類和數(shù)量基本能滿足他們的閱讀需求，也有5%的同學(xué)表示，希望圖書館能多進一些圖書，包括電子書。對于學(xué)校的借閱制度及開館管理，65%的學(xué)生都感到滿意，更有10%的學(xué)生希望開館時間可以延長，或是周末可能開館。80%的學(xué)生認為學(xué)校圖書館開展的活動豐富多彩，能夠豐富他們的課余生活，98%的學(xué)生表示他們的學(xué)校開設(shè)有閱讀課，而且他們非常喜歡上閱讀課。但是關(guān)于圖書館員的基本服務(wù)方面，60%的學(xué)生都表示希望圖書管理員的服務(wù)態(tài)度可以有所改進。75%的學(xué)生都表示他們經(jīng)常會去圖書館。

（二）圖書館開展的讀書活動

筆者通過與圖書管理員和學(xué)生的訪談了解到， 近年來學(xué)校圖書館舉辦或參與的各種讀書活動，每年每校平均達16.58次；許多學(xué)校組織開展的各種文學(xué)社團、書評會等活動開展得有聲有色，校報?？木幹啤⒔涣鞴ぷ鞑饺氤Ｒ?guī)。除了開展常規(guī)的圖書活動，各個學(xué)校還會根據(jù)各自的情況，探索開展特色活動，如邀請專家、名人到圖書館共讀一本好書；開展教師讀書沙龍；成立教師讀書協(xié)會；開展校級、班級“小書迷”評選活動；開展全校性圖書漂流活動等，通過各種形式推動中小學(xué)生讀書活動的深入開展。

（三）對圖書館功能利用情況不足

在訪談中，有60%的學(xué)生認為圖書館就只是一個看書、借書、還書的場所，他們對圖書館的功能感到盲然，缺乏利用圖書館的意識。但是，在應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育推進的今天，學(xué)校圖書館的重要性逐漸體現(xiàn)出來，隨著學(xué)校圖書館已成為素質(zhì)教育的載體，學(xué)校圖書館應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的圖書館意識，提高學(xué)生利用圖書館的能力。

3 學(xué)校圖書館建設(shè)的一些建議

根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果，筆者對中學(xué)校圖書館建設(shè)的建議如下：

（一）順應(yīng)時展的趨勢，加強電子資源的采購力度

目前，大部分中小學(xué)圖書館雖然有一定的館藏量，但主要仍以紙質(zhì)圖書為主，電子閱讀還不是主流。但是，從調(diào)查的結(jié)果來看，中小學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)數(shù)字化、便捷化、交互化的特點。由此可見，隨著數(shù)字化閱讀的興起，學(xué)校圖書館的建設(shè)要緊形勢，關(guān)注中小學(xué)生新的閱讀特點，添置適合中小學(xué)生的數(shù)字化閱讀設(shè)備，有計劃、有針對性地購買電子出版物。同時，有條件的中小學(xué)圖書館可以嘗試向網(wǎng)絡(luò)化、自動化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)館藏資源數(shù)字化。

（二）改變資源配置方式，建立“開放式”校園圖書館

“開放式”的校園圖書館，既包括時間開放，也包括空間開放。一方面，在時間開放方面，圖書館的開放時間應(yīng)該不分節(jié)假日，滿足師生借閱需要；另一方面，空間開放可以借鑒國外“圖書漂流活動” 的理念，把學(xué)校圖書館的圖書、聯(lián)網(wǎng)電腦搬到校園一角、教室里、走廊上，中小學(xué)開放式圖書館的功能更加多元化，不再是單純的借閱書籍，可以拓展出各種“角”功能，例如社團角、自修角、自由開放網(wǎng)絡(luò)、選修課等。這些“角”不是單純的圖書館的某一塊物理場所，更是圖書館的精神領(lǐng)域，它體現(xiàn)了圖書館的文化氛圍與學(xué)習(xí)氛圍，是圖書館文化建設(shè)的重要方式之一。功能角的建立也是學(xué)校課堂教育的延伸，它可以作為課堂教育的有效補充，十分有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

（三）主動延伸工作觸角，輔助支撐教育教學(xué)改革

在學(xué)校，一切活動都具有教育的特性，學(xué)校圖書館也不例外。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校圖書館更要主動將工作的觸角延伸至學(xué)科教學(xué)的課堂，通過開展各種層次的閱讀推廣活動及參考咨詢，有效發(fā)揮輔助支撐教育教學(xué)的職能。學(xué)校圖書館的館藏資料要盤活為教育教學(xué)資源，與學(xué)科老師保持聯(lián)系溝通，了解教學(xué)進度，推薦相關(guān)教輔書籍，將圖書館工作融入學(xué)校教育、教學(xué)及教研中，讓課外閱讀成為課堂教學(xué)的有益補充和拓展。

（四）加強工作人員專業(yè)技能培訓(xùn)，提升中小學(xué)圖書館服務(wù)水平

提高管理人員素質(zhì)是中小學(xué)圖書館提升服務(wù)水平的重點。首先，學(xué)校圖書館應(yīng)配備文化知識水平和業(yè)務(wù)管理素質(zhì)較高、事業(yè)心較強的專職工作人員。其次圖書館管理員應(yīng)轉(zhuǎn)變工作館內(nèi)，將圖書館服務(wù)變被動為主動，只有不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，提升服務(wù)意識和能力，才能提高圖書館服務(wù)水平。最后，建立嚴格的上崗考核制度，健全科學(xué)的管理制度，使我區(qū)的中小學(xué)圖書館建設(shè)逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化的道路。

參考文獻

[1]呂星宇，占盛麗.上海市中小學(xué)圖書館建設(shè)的問題和對策――兼論國外中小學(xué)圖書館的建設(shè)經(jīng)驗[J].上海教育科研，2010（1）：39-42.

[2]馬國華.中小學(xué)圖書館（室）事業(yè)的現(xiàn)狀與思考――雞西市中小學(xué)圖書館（室）調(diào)查報告[J].圖書館建設(shè)，2005年（4）：59-61.

[3]F.少年兒童心目中的學(xué)校圖書館――2003上海少兒閱讀研究報告[J].思想理論教育，2013（6）：35-37.

[4]王艷偉.淺談學(xué)校圖書館的作用[J].黑龍江史志，2015（11）：284

篇6

教學(xué)原理：討論市場的基本要素，了解市場中消費者和競爭者的特性。

了解市場第一步：市場調(diào)查

你可能有非常好的產(chǎn)品或服務(wù)要提供給公眾。企業(yè)成功與否，關(guān)健取決于是否有足夠的消費者愿意購買你提供的產(chǎn)品或服務(wù)。同時，產(chǎn)品或服務(wù)的價格也應(yīng)有足夠的利潤空間，以便能使你的生意得以存續(xù)，并獲得進一步的發(fā)展。

因此，在你把資源投入到企業(yè)之前，就應(yīng)該先測算一下，是否存在一個足夠大的未被滿足的市場?；卮鹣旅娴膯栴}有助于你了解市場：

1.在你打算進入的市場領(lǐng)域，你的競爭對手們都在做什么？

2.該市場的發(fā)展空間允許一家新企業(yè)進人嗎？

3.如果是一個衰退的市場，那么你將如何從競爭對手那里奪得生意？

4.你的產(chǎn)品或服務(wù)如何體現(xiàn)與競爭者產(chǎn)品或服務(wù)的差異？

5.你是否已經(jīng)確定了要進入的細分市場？

市場調(diào)查的步驟

市場調(diào)查涉及下列幾個步驟：

1.確定市場調(diào)查的目標，并明確需要獲取哪些信息。

2.確定市場調(diào)查的細節(jié)問題，諸如

（1）信息的來源

（2）進行調(diào)查的時間和成本

（3）收集信息的方法

（4）逐步形成一個具體的行動計劃

3.選擇調(diào)查樣本，決定所要采用的聯(lián)系方式或訪談方式。

4.準各調(diào)查問卷和訪談計劃。

5.收集并分析數(shù)據(jù)。

6.完成調(diào)查報告。

對于一個創(chuàng)業(yè)新手來說，做市場調(diào)查的主要問題是：不知道信息到底在哪里，也不知道如何才能獲得這些信息。

信息來源可以被分為：

1.第一手資料。從直接參與相關(guān)活動的人員處獲得的資料。比如在一個有關(guān)家具方面的調(diào)查中，從家具制造商或批發(fā)商那里得到的資料。

2.第二手資料。已經(jīng)存在、在調(diào)查研究中可以使用的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可能不是為某種具體目的而收集的。第二手資料可以從各種貿(mào)易商（或制造商）協(xié)會或各種出版物中收集。

市場調(diào)查的技巧

下面是一些可以使創(chuàng)業(yè)者的市場調(diào)查活動更有效率、更具系統(tǒng)性的小技巧。

1.偏見是從各類人群中獲取信息的一個消極因素。

2.調(diào)查期間要有耐心、要有持之以恒的精神。

3.不要向他人傳遞信息。

4.調(diào)查訪問完一個人后立即記錄下相關(guān)信息避免邊訪談邊記錄，訪談時也不要參看自己帶的資料。

5.有序提同、融恰關(guān)系和敬業(yè)，是成功實施市場調(diào)查的關(guān)鍵因素。

6.接近競爭者的最好辦法是扮作潛在顧客，要表觀出銷售對方產(chǎn)品的興趣。

調(diào)查工作完成后，應(yīng)該寫一份詳細的市場調(diào)查報告。市場調(diào)查報告有助評估你的產(chǎn)品的可行性，也是用于說服有關(guān)融資機構(gòu)的重要文件。

制訂一個銷售計劃

市場研究報告的一個重要部分是銷售計劃。創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)將來能夠銷售多少產(chǎn)品或服務(wù)必須做出合理的估計。為此，要根據(jù)市場調(diào)查結(jié)果做一個未來的月度銷售計劃。通常要做未來12個月的計劃。如果不止一種產(chǎn)品或服務(wù)，且價格不同，則要對每個產(chǎn)品線或服務(wù)分別做出銷售計劃，同時銷售多種產(chǎn)品的批發(fā)商或零售商，可以用平均價格針對主要產(chǎn)品做計劃。

銷售計劃包括三類基本數(shù)據(jù)：產(chǎn)品數(shù)量、產(chǎn)品單價和銷售額。銷售額是某段時間內(nèi)企業(yè)銷售商品獲得的資金數(shù)額。一個月期限的為月銷售額，一年期限的為年銷售額。

銷售計劃也要反映業(yè)務(wù)的季節(jié)性變化。如位于海邊的餐館，夏天的顧客就要比冬天多；制作校服的縫紉店在學(xué)校開學(xué)時生意比較好。

創(chuàng)業(yè)者從銷售計劃中可以得知需要在何時購進原材料費或商品，知道每個月可以回籠多少資金。雖然經(jīng)營時間較長的創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)過去的經(jīng)營情況推算出企業(yè)下一年的可能表觀，但市場調(diào)查還是應(yīng)該經(jīng)常做，尤其是當(dāng)銷售計劃未能完成的時候，或者創(chuàng)業(yè)者打算擴展業(yè)務(wù)、推出新產(chǎn)品的時候。

開辦企業(yè)必須重視市場調(diào)查工作。否則，就無法保證你的產(chǎn)品或服務(wù)能夠按照銷售計劃中的價格和數(shù)量賣出去。

切記：整個企業(yè)都要靠從銷售中獲得的資金維持運轉(zhuǎn)。

下面我們來舉一個例子，看看如何進行市場調(diào)查和制訂銷售計劃。

李海波最近從職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)了，學(xué)的是服裝專業(yè)。他的朋友劉娟是一家時裝店的銷售員。劉娟有業(yè)務(wù)經(jīng)驗和銷售能力，李海波有技術(shù)，他們認為兩人可以合作開個服裝店。于是，他們決定自主創(chuàng)業(yè)。兩人在學(xué)校都接受過創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)，現(xiàn)在也看好了一個創(chuàng)業(yè)機會。在一個中型城市（該市距省會70公里）的郊區(qū)，剛建了一所小學(xué)。他倆都是當(dāng)?shù)厝?，相?dāng)了解當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)環(huán)境。目前學(xué)校附近也還沒有經(jīng)營校服的商店，但學(xué)校是必須要有校服的。

看到這個機會后，他們對市場做了認真研究。

他們的想法是：從位于省會的生產(chǎn)廠家購進制服，按照學(xué)校的要求進行修改，然后在自己的店里出售。他們打算成套銷售，包括：夾克、襯衫、褲子（或裙子）、襪子、鞋和領(lǐng)帶等。在分析了競爭者的價格后，他們?yōu)槊刻字品▋r60元（男女生一樣）。套服中的單件也可以單獨銷售。

李海波有縫紉技術(shù)，所以他們打算另外提供改樣、修補等服務(wù)。他們確定成套校服銷售和修改服裝為將來的主要業(yè)務(wù)。

這所學(xué)校最近已經(jīng)做出了有關(guān)校服的要求。劉娟和李海波打算根據(jù)學(xué)校的要求進行生產(chǎn)，并且已經(jīng)把他們的樣品拿給學(xué)校負責(zé)這項工作的老師看過了。那位老師非常滿意，許諾把他們列人建議商店名單向家長們推薦。

盡管情況看起來十分樂觀，劉娟和李海波還是決定找個商業(yè)顧問幫助做個市場調(diào)查，看這項業(yè)務(wù)到底有沒有合適的市場。通過{查研究，他們得到了下述信息。

這個城市另有三家供應(yīng)校服的商店，并且也都可能列人那所學(xué)校的建議名單。通過與這幾家商店進行比較，劉娟和李海波找到了他們企業(yè)的一些競爭優(yōu)勢：

位置：他們認為自己的主要優(yōu)勢是地理位置。在這所學(xué)校3公里范圍內(nèi)沒有其他的同類商店。

一站式購物：別的商店都不提供像他們一樣的包括鞋子等在內(nèi)的套服。當(dāng)然，到店鋪開張和學(xué)校開學(xué)的時候，其他商店也有可能會調(diào)整過來。

價格和競爭：他們可以用比競爭對手低的價格銷售，每套只要60元?？紤]到競爭加劇后，競爭對手也有可能降低價格，他們研究了競爭對手原材料的進貨渠道和進貨價格。校服銷售和修改業(yè)務(wù)的競爭不是很厲害，消費者似乎更愿意在學(xué)?；蜃√幐浇徺I。李海波和劉娟推斷，另外幾家店應(yīng)該比較他們目前的市場份額，因為他們很少做市場營銷工作，也很少做廣告。這幾家店都開好幾年了，相互間的價格差不多，分別做著不同學(xué)校的業(yè)務(wù)。然而，調(diào)查也表明，其中一家店的價格有可能定得更低，因為他們的進貨價比李海波們的低，而且所用布料差一些，只是他們離學(xué)校遠一點――大約7公里。到目前為止，尚未發(fā)現(xiàn)其他企業(yè)注意到這個機會。

這所市郊新學(xué)校開始的時候會有250名學(xué)生。校方預(yù)測，頭4年里該校學(xué)生將逐步增加到1000人，并基本保持這個數(shù)字。每個入校學(xué)生都得購買一套校服。

通過調(diào)查，劉娟和李海波收集到了一些有關(guān)他們潛在消費者的信息。他們在即將進入該校孩子的家長中做了個調(diào)耍結(jié)果顯示，70%的家長愿意接受成套的方式和60元的價格，并愿意就近購買。20%的人還沒有考慮購買校服的事。另有10%的人要尋找更便宜的價格，為了省錢，他們愿意到更遠的地方購買。

此外，通過對其他城市校服商店的調(diào)耍李海波和劉娟知道了他們應(yīng)該在什么時候進貨，也能計算出進貨的數(shù)量。因為這個年齡段的孩子長得快，衣服很快就小得穿不了，所以每個學(xué)生每年至少要一套校服。他們訪問的店主中約有一半是按每個學(xué)生每年一套制服計算的，另一半比較樂觀一些，是按照平均每個小學(xué)生每年一套半計算的。根據(jù)這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，李海波和劉娟做出了他們一年內(nèi)校服銷售情況表見下表。

同時，他們從服裝協(xié)會最近的資料中也發(fā)現(xiàn)了有用的數(shù)據(jù)，該協(xié)會估計，每百位居民每年大概需要改制8件衣服，平均每件收費8元。

距離李海波和劉娟的商店最近的居民約有8000人。該協(xié)會的資料中也有一年中服裝修改業(yè)務(wù)的月度分布數(shù)據(jù)，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表。

鑒于這些調(diào)私峁是根據(jù)調(diào)查樣本計算的，數(shù)據(jù)可能存在誤差，因此他們將相關(guān)數(shù)據(jù)都打了10%的折扣。

這是進行市場調(diào)查后得到的相關(guān)數(shù)據(jù)。那么在利用這些數(shù)據(jù)制定銷售計劃，我們要考慮什么問題呢？首先是經(jīng)營這種業(yè)務(wù)的主要困難是什么？還有哪些沒有考慮到但卻可能影響其銷售且仍然存在風(fēng)險的情況？他們前四年的期望營業(yè)額會是怎樣的？

根據(jù)對以上數(shù)據(jù)的分析和評估，我們大概能得出以下結(jié)論：

前四年內(nèi)，由于學(xué)生數(shù)量逐年增加，李海波和劉娟的校服銷售額也很可能增長很快。第四年的校服銷售額有可能是第一年的四倍。服裝修改業(yè)務(wù)的需求很可能維持在一個相同的水平，人口的遷人和遷出有可能導(dǎo)致需求水平發(fā)生變化。 運用給出的數(shù)據(jù)，可以進行不同情況的計算。下面是兩種可能的計算結(jié)果。

一年銷售總額預(yù)測

預(yù)測企業(yè)第一年銷售額（假定70%市場份額，每個學(xué)生一套校服）

銷售額： 9450――11550元

改衣業(yè)務(wù)： 4608――5632元

總營業(yè)額：14058――171182元

預(yù)測企業(yè)第一年銷售額（假定90%市場份額，每個學(xué)生一套半校服）

銷售額： 18225――22275.00元

改衣業(yè)務(wù)： 4608――5632 元

篇7

調(diào)查人：耿艷利

調(diào)查時間：12月

調(diào)查對象：學(xué)生與學(xué)校

調(diào)查人數(shù)：4人

調(diào)查現(xiàn)象：

1、小學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象。遼寧省遼陽市實驗小學(xué)某大隊干部對小學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象十分反感。她認為，學(xué)生在教室里的任務(wù)是學(xué)習(xí)，當(dāng)你全神貫注地按動鍵盤發(fā)短信時，當(dāng)你津津有味地小聲通話時，講臺上老師已經(jīng)講授了許多內(nèi)容，而你卻沒聽到，并且影響了周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)。這是一種不文明的行為。

2、隨意遺棄垃圾的現(xiàn)象。漫步在操場上，隨時可以看到一些同學(xué)們亂丟的果皮紙屑。這時，我看到了一位正在撿地上的紙屑的同學(xué)。這位同學(xué)表示，同學(xué)們隨意亂丟紙屑是一種不文明的行為，因為學(xué)校是大家的，我們不應(yīng)該破壞自己的大家庭。說著，又撿起紙屑來了。

3、亂踐草坪的現(xiàn)象。許多同學(xué)在行走時為了一時的方便，不管是否該踐踏草坪，理所當(dāng)然地從草坪上踏過。保潔員反映，學(xué)校已經(jīng)多次強調(diào)不應(yīng)踐踏草坪，可有的同學(xué)還是屢教不改，因圖一時的方便而踐踏草坪。校方并表示，將嚴抓踐踏草坪者。

4、衣著打扮與年齡不相符的現(xiàn)象。有一小部分同學(xué)為了追求時髦，講究個性，穿著太過于前衛(wèi)，但還渾然不知。教師表示，學(xué)校曾強調(diào)過每天應(yīng)該穿校服上學(xué)，可仍有一些同學(xué)因為愛美，而破壞校園規(guī)則。

調(diào)查結(jié)論：在學(xué)校與學(xué)生之間有上述不文明的情況。但是絕大多數(shù)同學(xué)都可以配合學(xué)校做一個文明的學(xué)生。所以只要我們共同努力，社會上會出現(xiàn)許許多多講文明的青年。忠心地祝愿每一名在校學(xué)生都能成為一名講文明的好學(xué)生。

調(diào)查對策：

1、讓同學(xué)們了解中小學(xué)生在校文明行為具體要求。

2、采取教育制和強制制度來讓同學(xué)們改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、讓同學(xué)們了解到自己的錯誤，不要由于一時的任性不改正錯誤。

相關(guān)鏈接：

1、 文明就是要造成有修養(yǎng)的人?！_斯金

2、 富裕并不帶來文明，而文明產(chǎn)生財富。——比徹

3、 親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧?！旯?/p>

篇8

我們的校歌是發(fā)動全體教師集體創(chuàng)作的。師生們履行校訓(xùn)，佩戴?；眨叱８?，有一種自豪感和責(zé)任感。

時機和效果的統(tǒng)一，是一個教育原則。1985年2月20日，“中國南極長城站”屹立在神秘的銀色寶庫一一喬治島上，中國人民為南極勇士們的這一偉大壯舉而振奮不已。學(xué)校請來了南極考察隊的黨支部委員給同學(xué)們報告英雄們的光輝業(yè)績，隨后又舉行了“學(xué)習(xí)南極精神”?演講會。?十一屆亞運會開幕前后，學(xué)校圍繞著“我為亞運做貢獻”、“弘揚亞運精神”等開展各項活動，使學(xué)生樹立亞運意識，發(fā)揮亞運精神，為振興中華而拼搏。

活動是一種符合青少年心理、性格特征的動態(tài)教育。我們學(xué)校每年都要組織學(xué)生到甘肅、青海的名山大川去游覽，或開展夏令營活動，使學(xué)生對這些美麗的山川名勝產(chǎn)生一種傾心的愛。學(xué)校還根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點，組織他們參觀蘭州科學(xué)院、蘭州大學(xué)、蘭化公司的生產(chǎn)廠、劉家峽水電站和龍羊峽水電站，讓他們了解祖國科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)建設(shè)的偉大成就。

體育是進行愛國主義教育的極好課堂。這幾年我們逐步探索出三條教育途徑。

一是學(xué)校對優(yōu)秀運動員采取鼓勵政策。1986年，我校田徑代表隊主力運動員郎秀花選入國家青年女子壘球隊，又于1987年到美國參加國際比賽。出賽前，校長和體育教師都先后寫信鼓勵她為國爭光，并用她的事跡教育全校學(xué)生。二是由體育教研組編寫了《中國現(xiàn)代體育簡史》，作為體育室內(nèi)課的愛國主義教材。三是從1979年開始，學(xué)校每年舉行一次以愛國主義為主題的象征性長跑。如1979年開展了“由蘭州經(jīng)西寧過唐古拉山口登上世界屋脊一一珠穆朗瑪峰”的象征性長跑，198l年開始“從蘭州到臺灣”的象征性長跑，1985年開始“從蘭州到香港”的象征性長跑，1989年開始從“蘭州到北京亞運村”的象征性長跑，激勵同學(xué)們熱愛祖國，為祖國的統(tǒng)一大業(yè)貢獻力量。

學(xué)校以多種形式開展國情教育，陸續(xù)舉辦了“中國歷代著名科學(xué)家”報告會，從祖沖之的圓周率講到陳景潤的哥德巴赫猜想，認張衡的地震儀講到李四光的第四紀冰川，從四大發(fā)明講到人造通訊衛(wèi)星上天，教育學(xué)生不能數(shù)典忘祖。

學(xué)校還舉辦了“我國歷史上著名愛國人物和事件”專題講座?！凹o念偉大愛國詩人屈原”報告會，“一二，九”報告會，觀看“老山英模報告團報告”錄像等，深受同學(xué)們的歡迎。

開展評論活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的文化遺產(chǎn)學(xué)校通過文學(xué)藝術(shù)的評價活動，對學(xué)生進行熱愛祖國優(yōu)秀文化的教育。l986年有一段時間，學(xué)生中流行歌曲特別盛行。于是，我給全校學(xué)生作了一個以談音樂美為主的藝術(shù)報告，從《蘇武牧羊》講到《阿里山的姑娘》，從《鮮紅的太陽永不落》講到《十五的月亮》……。我們審定了40首富有愛國主義思想的古今中外的優(yōu)秀歌曲，錄制成《校園歌聲》專輯。每天在校園播放，并提倡學(xué)生學(xué)唱。

挖掘教材中的愛國主義教育因素，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱忱中學(xué)歷史教材中有不少章節(jié)的史事記述，我們采用正反歷史人物及其活動的比較和對照方法講述，不僅使學(xué)生辨善惡、明愛憎，而且可以激發(fā)他們繼承前輩的愛國主義傳統(tǒng)，為民族興旺，國家富強、祖國進步獻身的精神。還如初中語文課本中聞一多先生的《最后一次講演》就是愛國民主志士的宣言書和絕命書。他那“前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”的視死如歸的忠誠的愛國之心，是我們民族精神的珍寶，是最好的愛國主義教材。

開展軍事訓(xùn)練，樹立國防觀念

軍事訓(xùn)練是一種社會實踐活動，通過真刀真槍的刻苦訓(xùn)練，體驗軍人的生活、軍人的感情和軍人的追求，?從而樹立熱愛祖國；?保衛(wèi)祖國的思想感情。我校從1985年夏開始了學(xué)生的軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)學(xué)生與部隊官兵同吃、同注同練，不僅受到了正規(guī)的軍事訓(xùn)練，而且受到了艱苦奮斗的教育，增強了國防觀念和愛國意識。

形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,要置疑解難，點撥誘導(dǎo)。

篇9

一、我國國情的教育要化學(xué)教學(xué)走進生活

由于中學(xué)化學(xué)教材的知識系統(tǒng)性強,知識內(nèi)容含量大,教師在應(yīng)試教育指揮棒下,為了達到教學(xué)目標搞題海戰(zhàn)術(shù),機械訓(xùn)練阻礙了學(xué)生思維空間的發(fā)展。所以在教學(xué)中要注重生活實際,重視學(xué)生的直接經(jīng)驗,把教學(xué)歸于實踐,歸于生活。教師要轉(zhuǎn)變觀念,服務(wù)于學(xué)生,有利于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在實踐中獲得知識,讓學(xué)生自己發(fā)展和解決問題,充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。生活中處處蘊涵著許多化學(xué)問題,只要能夠用心觀察,仔細思考,就會發(fā)現(xiàn)問題,找到知識的來源。教師要服務(wù)學(xué)生,要點撥,引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境,用科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入生活,進行探究,獲得知識。例如:大棚蔬菜鋼架使用不久就會生銹,為了使它有比較長的使用壽命,請同學(xué)們思考:大棚鋼架銹蝕的主要原因是什么?針對這些原因采取哪些措施,可以防止鋼架銹蝕?使課堂已掌握的有關(guān)金屬銹蝕知識與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活相聯(lián)系。教師指導(dǎo)學(xué)生在家中建立小小實驗室,利用容易收集的物質(zhì),如:廢機油,油漆,還可以利用原電池原理自己實驗,驗證理論與實踐是否一致。只有走符合我國國情的教育道路,才有利于學(xué)生的發(fā)展。

二、化學(xué)教學(xué)走進生活促進化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高

知識是在生活中積累的經(jīng)驗并總結(jié)出的規(guī)律,而教學(xué)就是為了讓學(xué)生掌握規(guī)律及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。若教師只是讓學(xué)生掌握知識,那就是把學(xué)生大腦當(dāng)成了知識的容器。因此,教學(xué)中必須讓學(xué)生了解知識發(fā)展的過程,引導(dǎo)學(xué)生善于捕捉,汲取積累生活中的化學(xué)知識。幫助學(xué)生挖掘化學(xué)教材中的生活資源。如:堿式碳酸銅加熱分解生成什么?貝殼中是否含有碳酸鈣?利用廚房中的食醋、純堿、高錳酸鉀、味精、食鹽、裝修剩下的大理石碎片、生石灰以及銅絲、鐵絲、廢干電池等,能制備或驗證好多物質(zhì),指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的化學(xué),可積累加深化學(xué)知識,提高教學(xué)質(zhì)量。

三、化學(xué)教學(xué)走進生活培養(yǎng)了學(xué)生的能力

生活中的化學(xué)與課堂上的理論達成一致,會使學(xué)生有很強的成就感,培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,例如:我班某小組同學(xué)對本地區(qū)河流的水質(zhì)情況進行調(diào)查研究,用潔凈的塑料瓶從河流中取回一定量水樣,進行如下的分析和討論:1:.從外觀上觀察,該水樣呈渾濁,從分散系的角度分析該水樣屬于_____,2:研究小組對水樣進行過濾,目的是______,3:進行過濾操作時,一般需要使用的儀器_____,4:為較準確地測定經(jīng)過過濾后液體的酸堿度,應(yīng)選擇哪種試液或試紙______,從而實現(xiàn)由現(xiàn)象到本質(zhì)的認識,達到知識記憶和增長,培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。

四、化學(xué)教學(xué)走進生活培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的科學(xué)方法

筆者正在進行有機化學(xué)的教學(xué),學(xué)習(xí)乙二酸的有關(guān)性質(zhì),(乙二酸能使藍墨水褪色)發(fā)現(xiàn)有一學(xué)生的校服(有一塊是白色的)沾有藍墨水,給學(xué)生少量的乙二酸,學(xué)生自己做了實驗,墨水污點褪去了。學(xué)生對乙二酸這一性質(zhì)有了很深刻的認識,從而達到了教學(xué)的目的,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的求知方法。

教師在教學(xué)過程中努力把課本知識鮮活起來,把學(xué)校小課堂與社會大課堂聯(lián)系起來,把大自然社會生活搬到課堂里來,也可讓學(xué)生進行社會調(diào)查,到工廠、農(nóng)村、商店等地進行參觀、訪問、調(diào)查。寫出專題調(diào)查報告,并聯(lián)系社會實際,提出改進意見和措施,條件許可的可以進行研究方案,并幫助實施。使學(xué)生課內(nèi)所學(xué)、課外有用;課外見聞,課內(nèi)升華。在這樣的內(nèi)外交流過程,課堂變大了,提高了學(xué)生對知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感,促使學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力等發(fā)展性目標的達成,促進學(xué)生的主動發(fā)展,體驗化學(xué)的應(yīng)用價值。

篇10

一、師生共同命題，發(fā)揮學(xué)生的主動性

作文教學(xué)不搞統(tǒng)一命題，變教師命題為師生共同命題，力爭讓學(xué)生掌握命題的主動權(quán)，發(fā)揮學(xué)生作文的主動性?；蚶蠋熋秶鷮W(xué)生命題目；或?qū)W生討論后集體命題；或教師提出要求，學(xué)生自由命題，自行作文。命題時注意以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，不斷拓展學(xué)生的生活空間，開闊學(xué)生的視野。由于作文命題是師生共同協(xié)商，注重了針對性、多樣性、趣味性，避開了那些大而不當(dāng)?shù)摹翱疹}”，令人生厭的“老題”，無話可說的“死題”，而是面向?qū)W生的生活、情感、興趣，所以能打開他們的思維空間。

二、進行改寫、仿寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技巧

心理學(xué)家研究表明，技能不是天生下來就會的，它是經(jīng)過訓(xùn)練才逐漸形成的。技能的形成常以知識的積累領(lǐng)會為基礎(chǔ)。通過對學(xué)生一段時間的改寫仿寫的訓(xùn)練，可以積累掌握一定的寫作知識和技能。仿寫訓(xùn)練的過程就是讀寫結(jié)合的過程。通過仿寫讓學(xué)生認識領(lǐng)會范文的寫作方法和作者觀察、思考、表達的方式，吸取其中的思維成果和寫作技巧，化為自己的修養(yǎng)和寫作技能。仿寫訓(xùn)練也可以提高學(xué)生的鑒賞能力、理解能力、表達能力。

三、少定規(guī)矩，自由寫作，提高學(xué)生的表達能力

許多初中生由于課外閱讀面窄，生活閱歷淺，加上平時不善于觀察生活，針對作文題目無從下手，覺得無話可說，或者拿起筆來寫幾句或一段話就寫不下去了，為了讓他們有話可寫，少定規(guī)矩要求，不受任何題材、體裁的限制，自由寫作。要求每人準備一個練筆本，名字自定，寫上序言，可以是名人名言，也可以是自勉的話，中間允許有插圖，形式、內(nèi)容都不限，可稱為自由創(chuàng)作。寫不出者可以摘抄，然后對其進行剖析，寫出自己的看法。許多學(xué)生把它當(dāng)成了自己忠實的伴侶，盡情地傾訴自己的喜怒哀樂。在總結(jié)體會時，有人在本子中寫道：“課外練筆是我們生活的縮影，通過練筆我重行發(fā)現(xiàn)了生活，重行發(fā)現(xiàn)了自我。”有人則說：“通過練筆我學(xué)會了思考，也愛思考了?！币灿械耐瑢W(xué)說：“我把課外練筆當(dāng)作自己可愛的小天地，在這里我可以毫無顧忌地與自己、與友人、與父母、師長談心；在這里我可以找到童年時代的蹤跡；在這里我可以辨別真善美和假惡丑。”……的確，課外練筆能引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注人生，關(guān)注社會；而練筆本也就成了學(xué)生的“成長史”，記錄著他們的生活和思想；練筆本又是學(xué)生耕耘的“園地”，他們按照自己的要求去播種，去管理；練筆本同時又是學(xué)生自己的朋友，可以無話不談，在辯駁切磋中，達到思想的成熟。

四、互批作文，共同研討，強化學(xué)生的主體意識

許多學(xué)生作文本發(fā)下來之后，只是草草地看老師的批語是什么，給了多少分，并沒有重視老師批改的具體錯誤。改傳統(tǒng)作文批閱為學(xué)生互改、互評，讓學(xué)生處于主動地位，使學(xué)生的主體意識得到進一步加強。具體做法是：四人一組，一人讀，其余三人評，就文章整體，或局部作出評價，也可以從語言、表達、中心、字跡等方面提出修改意見。這樣做，一方面可以讓學(xué)生按照作文批改的標準去寫作；另一方面還可以從其他同學(xué)的作文中吸取一些寫作技巧來取長補短。學(xué)生是作文訓(xùn)練的主體，只有學(xué)生互改、互評、相互研討，才能讓學(xué)生意識到作文訓(xùn)練是自我提高寫作能力的方式，才能全面提高學(xué)生的寫作能力。

五、形式多樣，不拘一格，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情