設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大學(xué)在不知不覺中匆匆的過去了，來(lái)實(shí)習(xí)單位已經(jīng)一個(gè)月了，從報(bào)到的那天起，我所感覺到的是貴單位的人性化管理和每位員工的敬業(yè)精神和設(shè)計(jì)部對(duì)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。

我來(lái)到單位正好是中午休息時(shí)光，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)的茫然大概人人都有的吧，而且又不是上班時(shí)光，我一時(shí)不知所措。貴單位的其他部門對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生也都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰(shuí)都會(huì)給我們指導(dǎo)。在那里始終能夠感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來(lái)的溫暖和關(guān)愛。

在我理解了自我的工作之后，覺得單位的管理?xiàng)l例很細(xì)也很嚴(yán)，尤其對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)部的要求很嚴(yán)格。我們做的是一條龍的綜合設(shè)計(jì)，初到公司，領(lǐng)導(dǎo)覺著對(duì)工作不太了解，一開始要我主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)部的畫圖，然后領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的潛力讓我負(fù)責(zé)廣告的版面設(shè)計(jì)，包括廣告視覺傳達(dá)中的文字;廣告視覺傳達(dá)中的色彩;廣告視覺傳達(dá)中的形象，廣告畫面的編排等等。

短短的一個(gè)月，在工作的過程中體會(huì)到軟件操作的重要性和軟件運(yùn)用的熟練程度。公司并不像在學(xué)校老師讓我們作業(yè)的時(shí)候有足夠的時(shí)光去慢慢想，慢慢完成，而公司對(duì)工作的要求是很嚴(yán)格的，尤其在時(shí)光的限制上，因?yàn)樽龅挠质且粭l龍?jiān)O(shè)計(jì)，所以要求在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)務(wù)必做出必須數(shù)量的方案!

短短的一個(gè)月，我對(duì)廣告有了更深的感受和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)的實(shí)用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。設(shè)計(jì)師就應(yīng)和一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)緊密相連，與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共同收集來(lái)自企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見，反過來(lái)說，實(shí)踐了"外部"從"內(nèi)部"而來(lái)，"內(nèi)部"又源于"外部"。，我們的作品，尤其是出此刻公共場(chǎng)合的作品是不可能不被人看到的。無(wú)論它是對(duì)是錯(cuò)，都不可能不看到它，而這也正是我們?cè)O(shè)計(jì)的職責(zé)所在。

就這一點(diǎn)而言，我覺的各學(xué)科之間的交流是十分重要的。例如：平面設(shè)計(jì)師要用圖形的方式與公眾溝通時(shí)，就需要向建筑設(shè)計(jì)師、城市設(shè)計(jì)師、社會(huì)學(xué)家和工業(yè)設(shè)計(jì)師展示設(shè)計(jì)方案。然而，我們的設(shè)計(jì)應(yīng)將人放在首位，為城市和環(huán)境思考，對(duì)新文化有所貢獻(xiàn)，用一種新的美學(xué)感覺和對(duì)市民的尊重來(lái)從事設(shè)計(jì)。以前想來(lái)排版就應(yīng)是一種很簡(jiǎn)單的工作，真正實(shí)踐了才發(fā)現(xiàn)自我對(duì)版面文字的編排存在著很多問題，天做版面設(shè)計(jì)工作，對(duì)文字的大小沒有準(zhǔn)確的尺度，領(lǐng)導(dǎo)告訴我文字處理不好，打印出來(lái)畫面是很不協(xié)調(diào)的，記的哪天晚上忙到很晚，一個(gè)本以為很簡(jiǎn)單的排版做了三四遍，由于公司做的主要是宣傳廣告，主要應(yīng)對(duì)大眾化，不得不以全身的精力去投入工作中。

在實(shí)習(xí)的過程中，透過向領(lǐng)導(dǎo)，同事的交流和向他們虛心的學(xué)習(xí)，總結(jié)了在廣告版面設(shè)計(jì)的過程中要注意的許多方面：

(1)在版面的文字的排列方面：從文字的大小;字體的外形變化，字體筆行變化;字體外行的變化，排列的變化慢慢改善。透過改變字體外部結(jié)構(gòu)特征，筆形的特征;字體筆畫間的疏密關(guān)系;或?qū)Σ糠止P畫進(jìn)行放大縮小以及改變字的中心，使字體顯得新穎別致，在排列上打破常規(guī)的字體排列順序，使字體從而具有更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

(2)在廣告的色彩運(yùn)用方面：依據(jù)廣告對(duì)象屬性的用色原則，對(duì)不一樣的消費(fèi)者做出不一樣的色彩視覺信號(hào)，比如：公司設(shè)計(jì)的“愛國(guó)者mp3

(3)場(chǎng)地域特征的用色原則，針對(duì)不一樣國(guó)家和地區(qū)的廣告設(shè)計(jì)，還有民族習(xí)俗的關(guān)系，在圖形的設(shè)計(jì)和色彩的運(yùn)用上也有所思考。為了有效的突出設(shè)計(jì)主題和廣告的表現(xiàn)力，在安排圖色與底色上，注意了調(diào)整圖案和底色的色彩關(guān)系，將純度，明度，色度的顏色用于品牌的文字、標(biāo)識(shí)、圖形等主體要素中。在整體統(tǒng)一局部活潑的用色原則上，在廣告版面的設(shè)計(jì)中，注意廣告的主體色調(diào)和局部的色相比較的關(guān)系，，這樣既能夠把握廣告整體性又能夠使畫面充滿生機(jī)活力。

(4)廣告圖象攝影和廣告插畫上，透過對(duì)商品在消費(fèi)使用過程中的情景做出真實(shí)的再現(xiàn)，以便來(lái)宣傳商品的特征，突出商品的形象;或以攝影圖形來(lái)促發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，更直觀準(zhǔn)確地傳達(dá)產(chǎn)品信息。真實(shí)的反映商品的結(jié)構(gòu)、造型、材料和品質(zhì)。

篇2

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)實(shí)踐通常包括專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)社會(huì)調(diào)查以及專業(yè)實(shí)踐幾個(gè)方面內(nèi)容。

一、專業(yè)實(shí)習(xí)

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)是在高年級(jí)開設(shè)的一門綜合性實(shí)踐課程，旨在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，探尋自我社會(huì)定位。一方面，它是學(xué)生將學(xué)校所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行應(yīng)用和實(shí)踐的平臺(tái)，是對(duì)學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)水平的全面檢驗(yàn)；另一方面，它能讓學(xué)生融入社會(huì)基層，幫助學(xué)生獲得社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，塑造和完善人格。總之，它是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的一次嘗試，在嘗試中進(jìn)行綜合能力的鍛煉，在嘗試中不斷成熟和發(fā)展。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是一門實(shí)用學(xué)科，這一學(xué)科性質(zhì)決定了它必須走服務(wù)社會(huì)的道路，而服務(wù)社會(huì)的根本出路在于深入社會(huì)，深入生產(chǎn)第一線。本科學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過三年的專業(yè)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，掌握了基本的設(shè)計(jì)理論，也具有一定的設(shè)計(jì)能力，但未經(jīng)歷過從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品的過程，其具體運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都極度缺乏。例如一幅大型的戶外平面廣告，電腦里的小樣與實(shí)際成品會(huì)有巨大的差異，成品需要講究與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，講究視覺沖擊力，對(duì)這些差異的把握是需要足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。又如室內(nèi)設(shè)計(jì)中的造型與家具尺寸的問題，教科書上有前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)際應(yīng)用中也不能缺乏靈活性，同樣一個(gè)造型在不同大小的環(huán)境中尺寸是怎樣變化的，同一件家具的設(shè)計(jì)是否能跳開人體工程學(xué)和傳統(tǒng)造型等的束縛而有所創(chuàng)新，等等。這些靈活性的獲得，也需要足夠的實(shí)踐。特別是對(duì)生產(chǎn)材料的運(yùn)用，可以說是學(xué)生的致命弱點(diǎn)。就室內(nèi)設(shè)計(jì)而言，木板面材和地板面材就有幾百上千種，他們的紋飾、性能、檔次、價(jià)位如何，怎樣使用等，對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)師而言都是至關(guān)重要的，這種見識(shí)更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，一定要讓學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線，全面了解生產(chǎn)過程。為此，要解決的第一個(gè)問題是“選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)”。由于專業(yè)實(shí)習(xí)接受單位的客觀條件限制，專業(yè)實(shí)習(xí)單位一般采取學(xué)校推薦、用人單位聘用、學(xué)生自行聯(lián)系等方式確定。選擇的實(shí)習(xí)單位要有實(shí)力和活力，能為學(xué)生提供較高水平的技術(shù)平臺(tái)、鮮活的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。要解決的第二個(gè)問題是“選擇實(shí)習(xí)導(dǎo)師”。除了為學(xué)生聯(lián)系一個(gè)有較高專業(yè)水平的設(shè)計(jì)師作為導(dǎo)師外，還要提醒學(xué)生注意向身邊每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)，每個(gè)設(shè)計(jì)師都有他擅長(zhǎng)的，甚至包括工人師傅，他們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)施工過程中總結(jié)了很多既規(guī)范又有效的多快好省的方法，這些都是在教科書上學(xué)不來(lái)的。在專業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生還應(yīng)主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，以便及時(shí)得到教師各方面的指導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)教師要及時(shí)進(jìn)行實(shí)地檢查，監(jiān)督和檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況并給予有效指導(dǎo)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分。畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年本科學(xué)習(xí)績(jī)效的集中體現(xiàn)，也是一個(gè)本科生在校期間提交的最后一份“課堂作業(yè)”，而專業(yè)實(shí)習(xí)就聯(lián)系著畢業(yè)設(shè)計(jì)，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的前奏，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的醞釀期，同時(shí)也是畢業(yè)設(shè)計(jì)題材、內(nèi)容的重要來(lái)源之一。因此，要解決的第三個(gè)問題是“確定實(shí)習(xí)內(nèi)容”。實(shí)習(xí)的基本指導(dǎo)原則是將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)習(xí)要有鮮明的專業(yè)特色，不提倡與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容毫不相干的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中要幫助學(xué)生擺正位置、調(diào)整心態(tài)，正確處理學(xué)習(xí)與工作中可能遇到的各種矛盾，協(xié)調(diào)好學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，提醒學(xué)生留心身邊的工作，啟發(fā)學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)和挖掘各種潛在的題材和研究項(xiàng)目，并指導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)等等，這些都是實(shí)習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容。

二、專業(yè)社會(huì)調(diào)查和專業(yè)實(shí)踐

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)社會(huì)調(diào)查是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)的重要教學(xué)活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是一門與社會(huì)時(shí)展、人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)緊密相連的學(xué)科，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的人員如果沒有敏銳的市場(chǎng)意識(shí)，就將被市場(chǎng)無(wú)情拋棄。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科要重視教學(xué)與市場(chǎng)的結(jié)合，關(guān)注和研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，動(dòng)態(tài)搜集和整理市場(chǎng)信息，從而使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)而不空泛。

社會(huì)調(diào)查的主要內(nèi)容包括社會(huì)環(huán)境調(diào)查、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)調(diào)查和專業(yè)（行業(yè)）現(xiàn)狀考察。其中，社會(huì)環(huán)境可以細(xì)分為政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，它是一切社會(huì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。顯然，一個(gè)國(guó)家在一定歷史條件和歷史時(shí)期內(nèi)，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境具有相對(duì)穩(wěn)固性，或者說具有不可更改性。但在局部區(qū)域，社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境具有其個(gè)別色彩，這些個(gè)別色彩是構(gòu)成對(duì)設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)事務(wù)起著根本作用的外部條件。明確地向?qū)W生傳達(dá)與之相關(guān)的信息，對(duì)于學(xué)生正確理解社會(huì)大環(huán)境和小環(huán)境，對(duì)于學(xué)生建立有效社會(huì)調(diào)查、形成完整社會(huì)認(rèn)知，具有十分重要的意義。

市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)則可以細(xì)分為市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，它反映了藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)對(duì)象的市場(chǎng)表現(xiàn)。與社會(huì)環(huán)境相比，一個(gè)產(chǎn)品的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)具有更大的復(fù)雜性和多樣性，這也是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)社會(huì)調(diào)查的重點(diǎn)所在。要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，首先要確定目標(biāo)市場(chǎng)，這是在紛繁市場(chǎng)下確立市場(chǎng)調(diào)查坐標(biāo)的第一步，同時(shí)也是重要的一步。其次，將目標(biāo)市場(chǎng)按高、中、低層次分解為若干個(gè)市場(chǎng)區(qū)間，為紛繁的市場(chǎng)分門別類。再次，要深入目標(biāo)市場(chǎng)的具體經(jīng)營(yíng)單位，采集鮮活的市場(chǎng)數(shù)據(jù)，為專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫收集充分和翔實(shí)的資料。

專業(yè)（行業(yè)）現(xiàn)狀是指該專業(yè)（行業(yè)）的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，了解行業(yè)現(xiàn)狀能幫助學(xué)生拓展專業(yè)眼界。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品所處的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和存在的問題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行主題設(shè)計(jì)和方案調(diào)整。大量前沿信息的掌握，也使得學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和方法始終保持先進(jìn)性，能緊緊跟上時(shí)代的步伐，在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰。

篇3

“新人報(bào)到”是《贏未來(lái)》雜志精心打造的一檔特色欄目，旨在幫助大學(xué)生更好地了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)潛力，提前培養(yǎng)職場(chǎng)氣質(zhì)。

我們每月抽取2～4名華南地區(qū)的大學(xué)生讀者，由專業(yè)人員采用權(quán)威測(cè)評(píng)工具對(duì)其進(jìn)行職業(yè)潛能測(cè)評(píng)。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)生涯規(guī)劃專家、行業(yè)資深人士為其做分析并提出發(fā)展建議，《贏未來(lái)》造型師為其做職場(chǎng)形象設(shè)計(jì)。

阮柯

中山大學(xué)南方學(xué)院

08級(jí)電子信息科學(xué)與技術(shù)意向分析

阮柯同學(xué)所學(xué)專業(yè)是電子信息科學(xué)與技術(shù)，但他卻對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，很崇拜設(shè)計(jì)師對(duì)空間的把握與利用，喜歡設(shè)計(jì)師營(yíng)造的氛圍，也想把自己的想法變成現(xiàn)實(shí)，希望以后能從事室內(nèi)設(shè)計(jì)。

關(guān)于智尊測(cè)評(píng)

作為專業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，智尊測(cè)評(píng)的“指南針”式大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)從個(gè)人能力狀況、職業(yè)傾向和職業(yè)價(jià)值觀三個(gè)角度分析大學(xué)生能力的優(yōu)劣勢(shì)、適合的職業(yè)類型和求職動(dòng)機(jī)，幫助大學(xué)生了解自己、找到真正合適的職業(yè)方向。測(cè)試者在選擇工作或進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，除了要充分考慮自己的性格、能力、興趣外，也要考慮具體崗位的特定要求。智尊測(cè)評(píng)的結(jié)果可以作為重要參考，但不是做決定的唯一依據(jù)。

黃曉敏

廣東商學(xué)院

人文與傳播學(xué)院07級(jí)新聞傳播

意向分析

黃曉敏同學(xué)所學(xué)專業(yè)是新聞學(xué)，她個(gè)性活潑，喜歡從事有挑戰(zhàn)性的工作，最初的想法是畢業(yè)后成為一名記者。一次偶然的機(jī)會(huì)，她成為某公關(guān)公司文案策略組的實(shí)習(xí)生，工作內(nèi)容包括撰稿、協(xié)助設(shè)計(jì)傳播規(guī)劃和傳播策略。全新的工作環(huán)境激起了她的熱情，數(shù)個(gè)月的實(shí)習(xí)使她明確了日后的擇業(yè)目標(biāo)一進(jìn)入專業(yè)公關(guān)公司，當(dāng)一名出色的策劃公關(guān)。黃曉敏公關(guān)公司PR

A　能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(提示：以下幾項(xiàng)能力及性格特點(diǎn)，是每個(gè)有意向進(jìn)入公關(guān)行業(yè)的新人需要重點(diǎn)考量的。分?jǐn)?shù)8分及以上為高，6～7分為中，5分及以下為低。如圖一、二所示)

學(xué)習(xí)能力匹配度

PR經(jīng)常要面對(duì)不同客戶，并且進(jìn)行大量的文案策劃。這要求他們對(duì)各類知識(shí)都得有所涉獵，尤其要關(guān)注社會(huì)的新趨勢(shì)和新媒體的發(fā)展。公關(guān)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)要求較高。黃同學(xué)學(xué)習(xí)能力為9分，高。

創(chuàng)新能力匹配度

對(duì)于PR，信息傳播是其工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在傳播渠道方面，如何吸引媒體、利用媒體需要?jiǎng)?chuàng)新；在傳播內(nèi)容方面，如何結(jié)合社會(huì)趨勢(shì)進(jìn)行品牌形象傳播策劃需要?jiǎng)?chuàng)新；在傳播效力方面，如何聯(lián)合利益相關(guān)方建立傳播同盟、降低傳播成本，更需要?jiǎng)?chuàng)新。黃同學(xué)創(chuàng)新能力為8分，高。

溝通能力匹配度溝通能力是傾聽、表達(dá)和爭(zhēng)辯能力的綜合。PR需要有良好的溝通能力，因?yàn)樗麄兘?jīng)常要在特定場(chǎng)合發(fā)表專題講話或是為了爭(zhēng)取客戶利益而與其他組織談判。黃同學(xué)的溝通能力為4分，低。

合作能力匹配度

無(wú)論是在公關(guān)公司還是在企業(yè)公關(guān)部門工作的PR，都是以內(nèi)部團(tuán)隊(duì)形式與各種組織機(jī)構(gòu)合作，所以合作能力十分重要。團(tuán)隊(duì)成員需要以項(xiàng)目目標(biāo)為主導(dǎo)，確認(rèn)職責(zé)并付諸行動(dòng)，竭力配合整個(gè)項(xiàng)目中每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。黃同學(xué)的合作能力為5分，低。

B　職業(yè)價(jià)值觀

(提示：在本部分測(cè)試中，應(yīng)著重關(guān)注得分最高的前三項(xiàng)因素。因?yàn)橐话愣裕粋€(gè)企業(yè)若能滿足一個(gè)人前三項(xiàng)(至少兩項(xiàng))的主導(dǎo)需求，那個(gè)人就可以在這個(gè)企業(yè)中得到比較高的滿足感，反之，職業(yè)滿足感會(huì)大打折扣。)

從圖二可見，黃同學(xué)注重未來(lái)工作的職位升遷、自主性和自我實(shí)現(xiàn)三方面。公關(guān)行業(yè)在這些方面能較好地滿足她的需要：

職位升遷

公關(guān)公司看重個(gè)人能力，不會(huì)有年資的硬性規(guī)定。如果能力足以匹配更高的職位，升遷相對(duì)較容易。從初級(jí)階段到中層管理職位，時(shí)間一般需要3～5年。

自主性

公關(guān)行業(yè)的工作安排較為靈活，十分看重主動(dòng)性。相對(duì)其他行業(yè)，在公關(guān)公司工作，發(fā)揮個(gè)人能力、揮灑創(chuàng)意的空間是十分大的，當(dāng)然，前提是以項(xiàng)目目標(biāo)為主導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作。

自我實(shí)現(xiàn)

公關(guān)公司注重個(gè)人能力，員工工作成就感較高，較容易實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。不管是誰(shuí)，只要提出的點(diǎn)子是符合目標(biāo)和有助于項(xiàng)目或客戶的，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)都會(huì)認(rèn)可并發(fā)展完善它。

小結(jié)：

黃同學(xué)職業(yè)價(jià)值觀匹配指數(shù)高。

PART2　情景測(cè)試

Lisa：你是一位剛進(jìn)入公關(guān)公司的新人。客戶突然打電話給你，說下周就想進(jìn)行一場(chǎng)新聞會(huì)，自己的新產(chǎn)品，希望盡快提供可行性評(píng)估、方案建議。你如何處理這個(gè)需求?

黃曉敏：如果處理這方面的同事不在場(chǎng)，我會(huì)問清楚客戶的稱呼、記下聯(lián)系方式，告訴對(duì)方我會(huì)在事后第一時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。結(jié)束通話后，先判斷該新聞會(huì)的內(nèi)容歸屬哪個(gè)方面，然后報(bào)告給相應(yīng)的負(fù)責(zé)人或者組內(nèi)比較資深的同事。如果完全無(wú)法聯(lián)系到他們，我會(huì)咨詢其他組的負(fù)責(zé)人和同事，同時(shí)查找以前相關(guān)的會(huì)資料，先熟悉流程和基本事項(xiàng)。

Lisa點(diǎn)評(píng)：

積極的態(tài)度和處理方法值得肯定，這件事情涉及到公司項(xiàng)目決策問題，因此作為新人不能草率決定；但同時(shí)，作為組內(nèi)服務(wù)這個(gè)客戶的一員，也必須積極參與處理，因此主動(dòng)去了解有關(guān)資料值得肯定。與客戶溝通時(shí)，也可以先將客戶的大概需求先了解清楚，例如目標(biāo)、內(nèi)容、規(guī)模、預(yù)算，這些信息對(duì)項(xiàng)目有幫助。

需要注意的是，這個(gè)客戶會(huì)找你，說明之前你們打過交道，你應(yīng)該對(duì)對(duì)方有一定的了解，匯報(bào)時(shí)不能只是簡(jiǎn)單地把這件事情扔給其他同事，而要積極參與提供意見。

PART3　測(cè)評(píng)綜合結(jié)論

如何成為一名優(yōu)秀的公關(guān)?

Lisa建議。和媒體保持良好關(guān)系，積極利用新媒體。信息傳播，尤其是對(duì)客戶有利的輿論造勢(shì)，在PR的工作中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2010年10月的智利礦工營(yíng)救中，智利總統(tǒng)皮涅拉不斷通過自己的微博對(duì)外消息，而他所領(lǐng)導(dǎo)的智利政府也及時(shí)向全球媒體公布礦工的井下生活和救援工作進(jìn)展情況，最后的升井救援更是全球直播。當(dāng)人們看到一個(gè)又一個(gè)的礦工從井下升起時(shí)，這場(chǎng)礦難事故變成了智利最好的國(guó)家宣傳片，皮涅拉主導(dǎo)的這場(chǎng)“公關(guān)活動(dòng)”圓滿收?qǐng)觥?/p>

學(xué)會(huì)分析、把握公眾的心理和行為。PR是客戶與公眾之間的溝通橋梁，目的是使客戶在目標(biāo)受眾中樹立良好的形象。現(xiàn)在是信息爆炸時(shí)代，公眾每天接收的信息都在增加，他們不可能記住每一個(gè)信息。策劃時(shí)必須根據(jù)目標(biāo)群體的屬性和習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)不同的信息、手段和傳播形式。例如Converse一直抓準(zhǔn)年

輕人的心態(tài)，現(xiàn)代、街頭、復(fù)古、搖滾，各種元素信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。最近發(fā)起的滑板片《逆》、撞音工場(chǎng)等活動(dòng)尤其貼合充芮熱情而又向往自由不羈的青年一族。

時(shí)時(shí)刻刻都要有創(chuàng)新的意識(shí)，創(chuàng)新對(duì)策劃公關(guān)而言尤為重要。即使和媒體保持著良好的關(guān)系，但如果活動(dòng)不夠新，沒賣點(diǎn)，媒體也不會(huì)多加關(guān)注。某公司宣傳其新型保險(xiǎn)柜的卓越功能時(shí)，曾舉辦了一個(gè)“10萬(wàn)美元尋主人”的活動(dòng)，打出的口號(hào)是：“10萬(wàn)美元尋找主人!本公司展廳保險(xiǎn)柜里存放有10萬(wàn)美元，在不弄響警報(bào)器的前提下，各路豪杰可用任何手段拿出享用!”頓時(shí)全城轟動(dòng)，各大報(bào)紙連續(xù)幾天報(bào)道這個(gè)活動(dòng)。所以，我們?cè)诓邉澔顒?dòng)時(shí)一定要有“制造新聞”的意識(shí)。

A　收容

公關(guān)人員經(jīng)常要面對(duì)不同的客戶，所以在妝容上得下足功夫，一般以淡妝為主，而且應(yīng)把重點(diǎn)放到眼睛部位。

B　服裝

美觀、得體是公關(guān)人員著裝的基本禮儀規(guī)范。具體來(lái)說，既要與自身形象相和諧，與出入場(chǎng)所相和諧，又要與著衣色彩相和諧。例如，上班時(shí)間基本以正裝、套裝、裙裝為主，最佳搭配是襯衣、半裙加西裝小外套。襯衣的顏色以亮色為主，可以選擇一些胸前略有設(shè)計(jì)的襯衣，下身選擇一些簡(jiǎn)潔的半裙或褲子，外套可以選擇一些收腰有設(shè)計(jì)感的小西裝。

公關(guān)人員的穿著不宜過于暴露，超短裙、緊身裙最好忽略。色彩也不宜過分鮮艷，最好是以深色為主，例如黑色、深藍(lán)色、灰色、咖啡色、白色等。如果出席宴會(huì)或重要場(chǎng)合，色彩要少而精，款式要雅，點(diǎn)綴要少，可以選擇一些有設(shè)計(jì)感的粉色系小禮服，或今年很流行的流線型時(shí)裝等。配飾可根據(jù)服裝來(lái)搭配，穿套裝可配戴別致的胸針，或精致的小項(xiàng)鏈；穿禮服可選擇一些稍微夸張的項(xiàng)鏈和別致的手包，鞋子的選擇也要吻合服裝造型的整體風(fēng)格。

C　單品推薦

這款黑色的褲子，簡(jiǎn)約時(shí)尚易于搭配，腰間腰帶設(shè)計(jì)除了起到功能性作用還有裝飾性作用。為了避免套裝沉悶的感覺，上身可以根據(jù)上淺下重的穿衣法則選擇淺色系的上衣，例如這款灰白相拼的西裝外套，整體簡(jiǎn)潔大方，收腰的設(shè)計(jì)以及翻領(lǐng)的撞色設(shè)計(jì)獨(dú)特時(shí)尚。鞋子可以選擇黑色或者灰色，款式簡(jiǎn)潔，恰到好處。

包包則可以根據(jù)服裝的主要色調(diào)進(jìn)行搭配，像這款黑、藍(lán)、咖相拼的包包，黑色既呼應(yīng)了服裝，藍(lán)咖色又起到了點(diǎn)綴的作用。

(造型指導(dǎo)陳翠寧)

阮柯室內(nèi)設(shè)計(jì)師

A 能力及性格特點(diǎn)(提示：以下幾項(xiàng)能力及性格，是每個(gè)意向成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師的新人，進(jìn)入行業(yè)前所需要重點(diǎn)考量的。能力分?jǐn)?shù)8分及以上為高，6～7分為中，5分及以下為低。)

專業(yè)技能匹配度

室內(nèi)設(shè)計(jì)要求有一定的專業(yè)技能，包括繪圖能力、對(duì)戶型結(jié)構(gòu)的把握、色彩認(rèn)知等。非設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，無(wú)相應(yīng)專業(yè)技能或技能較低，跨專業(yè)就業(yè)難度系數(shù)較高。

阮同學(xué)所學(xué)專業(yè)為lT類，本身無(wú)繪畫基礎(chǔ)。阮同學(xué)專業(yè)技能匹配度3分，低。

創(chuàng)新能力、溝通能力匹配度在室內(nèi)設(shè)計(jì)公司工作，可以專事設(shè)計(jì)，負(fù)責(zé)概念方案和正式方案的提供，這對(duì)創(chuàng)新能力的要求較高；亦可負(fù)責(zé)施工跟進(jìn)、和客戶洽談等工作，這對(duì)溝通能力要求較高。阮同學(xué)的創(chuàng)新能力和溝通能力均為5分，低。

學(xué)習(xí)能力匹配度

設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校接受的教育主要是對(duì)美感的培養(yǎng)，而在工作中客戶交涉、熟悉大樣、跟進(jìn)施工等環(huán)節(jié)對(duì)于他們來(lái)說都是全新的內(nèi)容，需要他們有較高的學(xué)習(xí)能力。阮同學(xué)的學(xué)習(xí)能力為8分，高。

合作能力匹配度

室內(nèi)設(shè)計(jì)師不是藝術(shù)家，藝術(shù)家的工作以個(gè)體為單位，而室內(nèi)設(shè)計(jì)以大項(xiàng)目居多，工作量大，分工要求細(xì)化，往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作完成，因此對(duì)合作能力要求較高。阮同學(xué)合作能力為7分，中。

盡職能力匹配度

室內(nèi)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目耗時(shí)耗力，對(duì)盡職能力要求

較高，否則長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的工作容易引發(fā)

懈怠情緒，影響工作。

阮同學(xué)盡職能力為8分，高。

B　職業(yè)價(jià)值觀

(提示：在本部分測(cè)試中，應(yīng)著重關(guān)注得分最高的前三項(xiàng)因素。因?yàn)橐话愣裕粋€(gè)企業(yè)若能滿足一個(gè)人前三項(xiàng)(至少兩項(xiàng))的主導(dǎo)需求，那個(gè)人就可以在這個(gè)企業(yè)中得到比較高的滿足感，反之，職業(yè)滿足感會(huì)大打折扣。)從圖二可見，阮同學(xué)在未來(lái)的工作中十分看重個(gè)人興趣、同事關(guān)系和休閑娛樂。

個(gè)人興趣

阮同學(xué)對(duì)有趣、新奇的玩意兒十分感興趣，而室內(nèi)設(shè)計(jì)講究創(chuàng)意，日常接觸的東西多在常規(guī)之外，兩者相契合。

同事關(guān)系

室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)普遍看重個(gè)人實(shí)力，相對(duì)其他行業(yè)，行業(yè)內(nèi)的同事關(guān)系并不復(fù)雜，能較好地滿足阮同學(xué)對(duì)和諧同事關(guān)系的需求。

休閑娛樂

從事室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)常需要加班，尤其是制作部，通宵工作是家常便飯。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)同時(shí)需要積極學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取表現(xiàn)的新人來(lái)說，“工作不能占用休閑娛樂時(shí)間”似乎是天方夜譚。

小結(jié)：

阮同學(xué)職業(yè)價(jià)值觀匹配指數(shù)較高。

吳瑤君：對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)個(gè)案，當(dāng)設(shè)計(jì)師的專業(yè)意見同客戶的審美產(chǎn)生沖突的時(shí)候，你如何處理?堅(jiān)持自己的意見還是妥協(xié)?

阮柯：我會(huì)盡量以客戶的審美標(biāo)準(zhǔn)去考慮，但并不是完全妥協(xié)。我還是會(huì)在里面加入自己風(fēng)格的元素，但同時(shí)會(huì)向客戶表達(dá)我的設(shè)計(jì)思想并解釋這樣做的原因，嘗試讓客戶接受我的意見。

吳瑤君：如果客戶最后還是堅(jiān)持自己的意見呢?

阮柯：那么我會(huì)改方案以滿足客戶的要求。

昊瑤君點(diǎn)評(píng)：

這樣的做法符合目前中國(guó)基本國(guó)情，也是大部分設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)公司的做法。因?yàn)橹袊?guó)“暴發(fā)戶”較多，和設(shè)計(jì)師的專業(yè)意見產(chǎn)生美感差異是十分常見的。一般國(guó)外企業(yè)確認(rèn)和一家室內(nèi)設(shè)計(jì)公司合作，是基于對(duì)該公司的風(fēng)格上認(rèn)可，所以他們提出基本要求后就不會(huì)限制太多。國(guó)內(nèi)的情況則是，企業(yè)或個(gè)人慕設(shè)計(jì)公司的名而來(lái)，但在具體設(shè)計(jì)方案上會(huì)有諸多要求，并且往往態(tài)度強(qiáng)硬，那么從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)公司是不能“硬碰硬”的，否則“撕破臉”，則是合作關(guān)系的終止，意味著客戶將另找向他妥協(xié)的公司。

測(cè)評(píng)綜合結(jié)論

如何成為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師?

吳瑤君建議

打好專業(yè)基礎(chǔ)。像阮同學(xué)這樣的情況，建議去專業(yè)的設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受基礎(chǔ)培訓(xùn)。雖然室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)新人的專業(yè)技能要求不會(huì)很高，但一般公司面試的時(shí)候都會(huì)要求應(yīng)聘者帶上作品，基礎(chǔ)太差的，都不會(huì)接受。專業(yè)基礎(chǔ)對(duì)于優(yōu)秀設(shè)計(jì)師來(lái)說更是重要，基礎(chǔ)打不牢，無(wú)法將完美的創(chuàng)意詮釋出來(lái)，只會(huì)讓自己扼腕。因此我經(jīng)常要求新人或者實(shí)習(xí)生畫施工圖，雖然工作量大，但這對(duì)他們以后的發(fā)展幫助極大。

根據(jù)自身情況找合適的設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中了解公司的工作流程和架構(gòu)。像我們公司的工作架構(gòu)是teamwork，每個(gè)team都有自己的項(xiàng)目，分工細(xì)。在這種環(huán)境下，實(shí)習(xí)生或者新人對(duì)所負(fù)責(zé)的工種相應(yīng)較熟悉，而且可以鍛煉人際交往能力。而在一些小公司，可能幾個(gè)人就包攬全部工作了，因此要求能獨(dú)立完成工作。在這種環(huán)境下，同樣的時(shí)間內(nèi)實(shí)習(xí)生可以掌握更多工作方面的知識(shí)。

注重實(shí)用性。在學(xué)校，老師可能更看重學(xué)生個(gè)案作業(yè)的原創(chuàng)性和美感，不太計(jì)較成本和客戶要求等現(xiàn)實(shí)因素；但在工作中我們需要設(shè)計(jì)師將各種現(xiàn)實(shí)制約列入考慮。比如說，考慮到造價(jià)，我們有時(shí)候需要把一些造型做成空心的，但大部分新人不會(huì)想到這一層面。

造型指導(dǎo)

阮同學(xué)并未達(dá)到室內(nèi)設(shè)計(jì)師所需條件，但我們尊重他的興趣，依然在設(shè)計(jì)師造型方面為其提供專業(yè)意見。在此，也向其他同學(xué)送上溫馨提示：興趣重要亦可貴，但唯有付諸行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，

A　狀容

做設(shè)計(jì)這一行的人都會(huì)追求時(shí)尚個(gè)性，但也不宜過于夸張，男生可通過發(fā)型來(lái)傳遞自己的風(fēng)格及個(gè)性，例如在發(fā)色上稍做修飾，能夠體現(xiàn)自己的精神面貌即可。

B　服裝

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)和時(shí)尚有很大關(guān)聯(lián)的職業(yè)，設(shè)計(jì)師自身的服裝造型極為重要。從設(shè)計(jì)師的穿著往往可以看出設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)風(fēng)格、審美能力和時(shí)尚度。所以在選擇服裝的時(shí)候，不必循規(guī)蹈矩地去選擇，做你自己，穿你喜歡的即可，但前提是要體面得體，特別是見客戶的時(shí)候，要適當(dāng)收斂一些。男生的服裝類型比較少，而時(shí)尚感往往體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，如果自己也沒什么把握的話，可以根據(jù)服裝流行趨勢(shì)進(jìn)行搭配。例如今年非常流行卷起褲腳的穿著方式，無(wú)論你穿的是什么類型的褲子，只要你卷起來(lái)，時(shí)尚感就有了。

配飾在整體搭配上起到很關(guān)鍵的作用，一頂帽子，一條皮帶，一個(gè)包包，一雙鞋子等，往往可以增加整體造型的時(shí)尚感。T恤配牛仔褲，給人感覺休閑，如果戴上一頂爵士帽，配上一條項(xiàng)鏈，系上一條皮帶，那么整體感覺就提升為時(shí)尚個(gè)性了。

C　單品推薦

篇4

實(shí)習(xí)時(shí)間：

20**年3月5日-20**年4月30日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：福建省莆田市

實(shí)習(xí)單位：莆田市經(jīng)典裝飾公司和第三空間裝飾設(shè)計(jì)有限公司

單位性質(zhì)與概況：

該公司位于三信花園附近，屬私人企業(yè)，公司主要業(yè)務(wù)范圍：家裝設(shè)計(jì)和施工，兼平面廣告業(yè)務(wù)及裝飾設(shè)計(jì)人員培訓(xùn)。在家裝方面有很長(zhǎng)的設(shè)計(jì)理念，是莆田市大型裝飾有限公司。由于公司是莆田學(xué)院藝術(shù)系的一個(gè)老師開的裝飾公司，使我們莆田學(xué)院的學(xué)生的實(shí)習(xí)工作做的比較順利，而且也確實(shí)學(xué)到了不少的東西。

（二）、實(shí)習(xí)經(jīng)過

擔(dān)任的工作崗位：

主要擔(dān)任設(shè)計(jì)師及施工監(jiān)理。

實(shí)習(xí)期間完成的工作：

基本完成了學(xué)生到社會(huì)人士的轉(zhuǎn)變，完成了從裝飾畢業(yè)生到公司設(shè)計(jì)師的初步轉(zhuǎn)化和相對(duì)簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)完成

實(shí)習(xí)任務(wù)與重點(diǎn)：

人際關(guān)系的處理與應(yīng)用，真正的開始在社會(huì)上摸爬打滾

專業(yè)任務(wù)的實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)了解家裝設(shè)計(jì)的基本要求，現(xiàn)在能夠獨(dú)立完成客戶所交給的任務(wù)，現(xiàn)在能夠看懂施工現(xiàn)場(chǎng)的一些以前不懂的施工工藝。向效果圖設(shè)計(jì)師和施工設(shè)計(jì)師的繪圖不斷的學(xué)習(xí)看到自己的不足和做人方面的弱點(diǎn)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)監(jiān)理和首席設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念和思想。

重點(diǎn)：把學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，了解裝飾公司的概況，將自己的知識(shí)融入到公司的環(huán)境中去，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

參與的項(xiàng)目：

涵江花園別墅施工、荔園小區(qū)家裝設(shè)計(jì)，信輝豪園等。

實(shí)習(xí)教訓(xùn)：

在第三空間我最大的一次教訓(xùn)經(jīng)歷是我和客戶的簽合同的事情，由于第三空間是我和我班上的一個(gè)同學(xué)擔(dān)任設(shè)計(jì)師，其實(shí)我并不想這樣，在我自己認(rèn)為還沒有學(xué)到東西就開始進(jìn)入工作階段，我總感覺有力不從心的感覺，畢竟很多東西我還不懂，很多東西還做不出來(lái)，尤其是一些比較講究的客戶，就感覺到壓力重重，畢竟是有點(diǎn)心虛的感覺，那天來(lái)的客戶是一個(gè)在中國(guó)銀行工作副行長(zhǎng)，我感覺到我的不足和不夠自信，在很多問題方面上答不了客戶的問題和解決方案，還好我班上還有同學(xué)在那幫忙應(yīng)付，真的，那是在應(yīng)付，讓我感覺到了我很累，很多東西還不夠，接下來(lái)是我該挨我公司老板罵的時(shí)候了，雖然我公司經(jīng)理是我的老師，但是老師在我和這位客戶簽合同錯(cuò)誤的時(shí)候，還是非常的生氣，我也知道是我沒有做好，在合同這個(gè)問題上出了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，還好那位客戶是非常的誠(chéng)心和講道理的業(yè)主，{莆田市一家中國(guó)銀行副行長(zhǎng)}。沒有造成資金的重大損失。但是老師也給我的一次嚴(yán)重警告。由于剛叢學(xué)校出來(lái)，各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在時(shí)常的過程中遇到了很多的麻煩等等。材料情況了解的嚴(yán)重不足，在家裝設(shè)計(jì)和工裝設(shè)計(jì)時(shí)給了我非常大的麻煩，基本失去了設(shè)計(jì)師說話的權(quán)利，在了解材料行情的時(shí)候，不能很好的溝通與表達(dá)個(gè)人的意思在個(gè)人頭腦中基本沒有什么思路和想法，在剛開始的時(shí)候就感覺頭腦里面東西太少了，最終后果是沒能全面了解材料行情或者說不能順利得到想得到的信息。在與客戶交談的時(shí)候，也不能很好地把握客戶心理，使自己?jiǎn)适Я撕芏啻魏瀱螜C(jī)會(huì)。總的來(lái)說是自身不成熟的表現(xiàn)，是今后應(yīng)該加強(qiáng)的方面。

（三）、專業(yè)實(shí)習(xí)紀(jì)錄

本次實(shí)習(xí)主要是在莆田第三空間裝飾設(shè)計(jì)公司進(jìn)行的。第三空間裝飾有限公司是一家集家居、寫字樓、商鋪、酒店等設(shè)計(jì)與施工于一體的專業(yè)裝飾公司，規(guī)模日益壯大，現(xiàn)已建立了完整的設(shè)計(jì)、工程與報(bào)價(jià)、客戶服務(wù)系統(tǒng)等，所以這讓我學(xué)到很多也看到了這行業(yè)的很多業(yè)內(nèi)關(guān)系。我在，在裝飾公司看到的設(shè)計(jì)行情及現(xiàn)狀這次實(shí)習(xí)使我對(duì)裝飾行業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題。

建筑裝飾市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序。由于建筑裝飾裝修企業(yè)規(guī)模較小，數(shù)量較多，企業(yè)資質(zhì)參差不齊，濫宇充數(shù)的不在個(gè)別。相當(dāng)一部分根本不具備設(shè)計(jì)資質(zhì)和施工資質(zhì)，從而造成裝飾裝修市場(chǎng)上有證無(wú)證的單位與個(gè)人一齊上陣，無(wú)設(shè)計(jì)與施工資格的單位與個(gè)人，在裝飾裝修市場(chǎng)上暢通無(wú)阻，使裝飾裝修市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)混亂無(wú)序，高估冒算，偷工減料，粗制濫造，工程質(zhì)量低劣，售后服務(wù)無(wú)保證的現(xiàn)象屢禁不止。

企業(yè)與從業(yè)人員素質(zhì)偏低。企業(yè)內(nèi)部技術(shù)人員，數(shù)量不足、學(xué)科不配套，各種工種的技術(shù)工人的基本功不到位，各類人員持證上崗率不規(guī)范，企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)制不合理、不完善，人員管理，質(zhì)量管理較差，導(dǎo)致裝飾裝修工程的藝術(shù)效果與使用功能及質(zhì)量無(wú)保證。一些用戶和裝飾設(shè)計(jì)者及施工隊(duì)伍缺乏房屋結(jié)構(gòu)安全，設(shè)備管線等基本知識(shí)，隨意拆墻打洞、改動(dòng)管線、給整棟住宅帶來(lái)抗震，消防等安全隱患，影響建筑物的使用壽命。

行業(yè)管理滯后，市場(chǎng)混亂。工商部門有執(zhí)法權(quán)，卻不可能有更多的精力斷清消費(fèi)糾紛，更管理不了無(wú)營(yíng)業(yè)場(chǎng)地和無(wú)營(yíng)業(yè)資格的企業(yè)，建設(shè)部門只能發(fā)資質(zhì)證明，建筑裝飾協(xié)會(huì)也沒有相應(yīng)的執(zhí)法權(quán)，家裝市場(chǎng)實(shí)際上處于放任自流狀態(tài)。有實(shí)力的正規(guī)裝飾企業(yè)不愿問津家裝項(xiàng)目，大批無(wú)執(zhí)照、無(wú)資質(zhì)、無(wú)技術(shù)裝備、無(wú)資金保證的街頭"游擊隊(duì)"占領(lǐng)了家裝市場(chǎng)的大半江山，不僅使大量的稅收流失，而且坑蒙拐騙現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，受害者無(wú)從投訴，叫苦不迭。

政策法規(guī)不完善。預(yù)算訂額不實(shí)際，費(fèi)用不落實(shí)，從而使裝飾企業(yè)的合法權(quán)益無(wú)法保障，例如：有些裝飾工程業(yè)主故意對(duì)施工企業(yè)壓級(jí)，壓價(jià)，墊資，欠款，出難題等，造成工作進(jìn)展不順利，消耗加大，影響了企業(yè)的正常運(yùn)行與發(fā)展。

對(duì)建筑裝飾業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議？

要盡快完善行業(yè)協(xié)會(huì)組織，提高行業(yè)自律功能。

行政主管部門要加大依法行政力度。

要成立營(yíng)口市家庭裝修服務(wù)中心。

加強(qiáng)行業(yè)培訓(xùn)工作。

要加快行業(yè)的改組改制工作。

要全面提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

要切實(shí)營(yíng)造行業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，穩(wěn)妥地解決行業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問題。

（四）、專業(yè)知識(shí)實(shí)習(xí)過程對(duì)知識(shí)能力的綜合驗(yàn)證

首先，來(lái)第三空間裝飾設(shè)計(jì)有限公司實(shí)習(xí)的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)的時(shí)候總是老師往我們的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我的感觸很大，自己的知識(shí)太貧乏了，公司員工的學(xué)習(xí)氣氛特別濃，無(wú)形中給我們營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望。

其次，在本次實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。自從來(lái)到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事的方法，原來(lái)是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。這次實(shí)習(xí)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)；從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，形成工程理論整體模式，使工作、學(xué)習(xí)、生活都步入系統(tǒng)化流程；思考方式成熟，邏輯性規(guī)范、明確。這些方法的提高是終身受益的，我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。

（五）、感想紀(jì)錄

我所認(rèn)識(shí)的設(shè)計(jì)就是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，綜合運(yùn)用現(xiàn)代物質(zhì)手段、科技手段和藝術(shù)手段，創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美、性格顯明，符合人的生理要求和心理要求，使使用者心情愉快，便于人們工作、學(xué)習(xí)、生活和休息的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)。施工之前必須要有個(gè)好的設(shè)計(jì)，施工設(shè)計(jì)階段包括修改完善設(shè)計(jì)方案、與各相關(guān)專業(yè)的協(xié)調(diào)以及完成建筑裝飾設(shè)計(jì)施工圖三個(gè)部分的工作。方案設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)與水、電、暖、通等專業(yè)共同協(xié)調(diào)，確定相關(guān)專業(yè)的平面布置位置、尺寸、標(biāo)高及做法、要求，使之成為施工圖設(shè)計(jì)的依據(jù)。裝飾施工圖包括相關(guān)的平面圖、立面圖和剖面圖。裝飾設(shè)計(jì)施工圖完成后，各專業(yè)須相互校對(duì)，經(jīng)審核無(wú)誤后，才能作為正式施工的依據(jù)。根據(jù)施工設(shè)計(jì)圖，參照預(yù)算定額來(lái)編制設(shè)計(jì)預(yù)算。工程開工前，在建設(shè)單位的組織下須向施工方進(jìn)行技術(shù)交底，對(duì)設(shè)計(jì)意圖、特殊做法做出說明，對(duì)材料選用和施工質(zhì)量等方面提出要求。

我所認(rèn)識(shí)的材料選擇時(shí)，要著重從功能、個(gè)人愛好方面來(lái)考慮。

裝飾材料的種類按其特性分有木材、金屬材料、合成材料、化學(xué)紡織材料、石材、玻璃等。木材一般用于頂棚、墻壁、地面等處，裝飾性較好，但多用于室內(nèi)，室外很少利用，但其有不耐久性的缺點(diǎn)。

金屬材料多用于局部裝飾，如廊橋、樓梯扶手以及其他公共場(chǎng)合的局部，很少大面積應(yīng)用。其原因除了金屬材料造價(jià)較高、施工難度大以外，其屬性也不適合大面積應(yīng)用，只能作為管材、線材使用。而在室外，金屬材料則用得較多，因?yàn)槠淠途眯院茫|(zhì)地較為結(jié)實(shí)，所以在許多建筑外立面上采用。

石材是建材裝飾材料中最常用的，使用面積也是最大的，是室內(nèi)、室外都可以使用的材料。石材的種類也很多，有大理石（分為人造、天然兩種）、花崗石（天然、人造）及預(yù)制水磨石；從外觀和加工形式上分為拋光、燒毛或鑿毛幾種。石材多在公共場(chǎng)所的室內(nèi)、室外利用，它可以用來(lái)裝飾地面、墻壁，而頂棚則很少使用，因?yàn)榭紤]到安全問題。

現(xiàn)在，裝飾材料中出現(xiàn)了許多合成材料，其可造性和可塑性都非常好，其仿木材和石材等的效果，幾乎可以假亂真，裝飾效果非常好而且造價(jià)又很低。

玻璃在裝飾材料中也是近年才流行起來(lái)的，室外許多立面較多采用，有的整棟大樓室外立面都用玻璃包起來(lái)。玻璃的裝飾效果也是很好的，但可塑性差，施工難度大，造價(jià)高，并且如果裝修不當(dāng)，還可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面的影響。各種材料的面積對(duì)比產(chǎn)生的風(fēng)格也不相同。拿木材與石材相比較，如果木材的面積大于石材，基本上接近于暖色調(diào)，這樣的空間比較適合人與人接近的空間，如餐廳、酒吧等氣氛熱烈的地方。而石材的面積大于木材，則會(huì)使人感覺生硬，不利于人的停留，故多用于大堂、過廊等，在一些舞廳等大空間也常采用，便于長(zhǎng)久使用。

涂料是一種綜合性的裝飾材料，運(yùn)用的范圍很大，便于施工，造價(jià)也比較低。它的可塑性極強(qiáng)，裝飾能力好，可與各種材料配用，創(chuàng)造性極大，并可以改變?cè)胁牧系膶傩浴Ｈ绻猛晟疲且环N很好的裝飾手段，可以創(chuàng)造出豐富多彩的風(fēng)格來(lái)。

人際關(guān)系實(shí)習(xí)及專業(yè)實(shí)習(xí)課程的相輔相成關(guān)系

在我發(fā)現(xiàn)裝司畢業(yè)生普遍存在著性格上的弱點(diǎn)，也是人生的性格弱點(diǎn)，逐漸克服自己的心里弱點(diǎn)和性格缺陷！多疑，敏感，天真（貶義，并不可愛），猶豫不決，膽怯，多慮，臉皮太薄，心不夠黑，教條式思維……這些工程師普遍存在的性格弱點(diǎn)必須改變！很難嗎？只在床上想一想當(dāng)然不可能，去幫朋友守一個(gè)月地?cái)偅鼫?zhǔn)有效果，去實(shí)踐，而不要只想！不克服這些缺點(diǎn)，一切不可能，甚至連項(xiàng)目經(jīng)理和很普通的設(shè)計(jì)師都當(dāng)不好--盡管你可能技術(shù)不錯(cuò)，這是在你技術(shù)不管成熟與不成熟的情況下，在多疑敏感的幾條中，我發(fā)現(xiàn)我自己就在這幾條中，這是我的缺點(diǎn)，所以我需要進(jìn)步，需要改正我們需要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺走！根據(jù)個(gè)人的理想決策安排，絕大部分人并不指望成為什么院士或教授，而是希望活得滋潤(rùn)一些，爽一些。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入手，逐漸對(duì)該行業(yè)深入了解，不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉(zhuǎn)移陣地，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這點(diǎn)錢根本不算什么，當(dāng)你對(duì)一個(gè)行業(yè)有那么幾年的體會(huì)，以后錢根本不是問題。頻繁地動(dòng)蕩不是上策，最后你對(duì)哪個(gè)行業(yè)都沒有摸透，永遠(yuǎn)是新手！遠(yuǎn)看，這點(diǎn)錢根本不算什么，當(dāng)你對(duì)一個(gè)行業(yè)有那么幾年的體會(huì)，以后錢根本不是問題。頻繁地動(dòng)蕩不是上策，最后你對(duì)哪個(gè)行業(yè)都沒有摸透，永遠(yuǎn)是新手

你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是建筑裝飾實(shí)習(xí)報(bào)告！我原來(lái)就是在經(jīng)典裝飾設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)了有20多天了，但在最后還是離開了，但是我并不是想離開，是我感覺在那邊學(xué)不到東西，而且可能是對(duì)我們實(shí)習(xí)生的不信任，讓我感覺在那沒有我們發(fā)展的余地，也許是我對(duì)副經(jīng)理的映像不很好，但我自己感覺那不是我的問題，是我感覺他對(duì)我們是可有可無(wú)的，是的，對(duì)與商人，能不能掙錢是第一位，但是對(duì)人才的儲(chǔ)備應(yīng)該也是一個(gè)公司發(fā)展的必要手續(xù)，每天都有公司倒掉，每天都有公司伸起來(lái)的原因。

我是在3月5號(hào)開始在經(jīng)典裝飾設(shè)計(jì)公司上班的，在去找實(shí)習(xí)公司的實(shí)習(xí)，我終于也體驗(yàn)了象報(bào)紙上寫的一樣，起找貪黑的一家一家公司去問，去找，我是在莆田本地，剛開始沒有自行車，只能是自己步行，走過莆田的大部分裝飾公司，走在大街的馬路上，體驗(yàn)了漂泊天涯的感覺，雖然家里在今年還是給了一點(diǎn)零用錢，但是錢不多，自己也決的該是自己掙錢的時(shí)候了，過年躺在床上還夢(mèng)想著今年是該怎么輝煌，怎么掙錢，沒想到現(xiàn)實(shí)就是怎么殘酷的把我們?nèi)韵蛄松鐣?huì)，靠自己的腳步來(lái)走過每一條大街，在經(jīng)典應(yīng)聘設(shè)計(jì)師的時(shí)候，我們等了幾天，第一次去的時(shí)候那的一個(gè)實(shí)習(xí)生對(duì)我們講了一句話，老板不在，改天吧，呵，我也不知道什么時(shí)候在，讓我感覺有點(diǎn)冷，接下來(lái)幾天，都是在每家裝飾公司盤旋，等通知的是大多數(shù)情況，不過我也知道了等通知的意識(shí)就是你們可以走了，委婉的拒絕了，由于經(jīng)典裝飾他沒有說叫我們等通知，只是說老板不在的這句話，給了我要接著去經(jīng)典的的意愿，也許就是我和我班上一位同學(xué)不懈的努力，那老板還是在讓我們等了他一上午之后答應(yīng)了我們實(shí)習(xí)的要求。這是第一次我自己的努力得到了點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的承認(rèn)，但并不是老板的承認(rèn)，那位應(yīng)聘我們的是施工經(jīng)理，在以后的日子就是在這施工經(jīng)理的手下，讓我立刻走人的決定，那就是叫我們經(jīng)常去建筑工地清掃垃圾，這件事情讓我很惱火，對(duì)我們實(shí)習(xí)升的不尊重，對(duì)與錯(cuò)我沒決有什么重要的，但是這是我在實(shí)習(xí)一個(gè)經(jīng)歷讓我也認(rèn)識(shí)了人生的一面。

（六）、實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)是理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，是從理論到社會(huì)的過程，通過實(shí)習(xí)讓我明白了更多，也讓我進(jìn)一步知道該怎么走。

裝飾實(shí)習(xí)報(bào)告（二）

今年我也加入了實(shí)習(xí)的大軍，我所學(xué)的專業(yè)是裝潢設(shè)計(jì)，所以找了一家裝飾公司學(xué)習(xí)。這個(gè)公司是即裝飾設(shè)計(jì)與施工為一體的大型裝飾工程公司，是房地產(chǎn)開發(fā)商與消費(fèi)者之間的橋梁，在這里實(shí)習(xí)會(huì)使我得到更好的鍛煉，而這種既有科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，也有藝術(shù)的魅力。

實(shí)習(xí)的五十天很快就要結(jié)束了。再回首這豐收的一個(gè)月，我感到十分的欣慰，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野增長(zhǎng)了見識(shí)，為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了表達(dá)自己收獲的喜悅，我將分開幾個(gè)部分講一下自己的感受報(bào)告實(shí)習(xí)的情況：

一、公司介紹

我所實(shí)習(xí)的公司是一家集設(shè)計(jì)，施工為一體的大型專業(yè)化公司，專門從事高端產(chǎn)品，經(jīng)過15年的高速發(fā)展，合成行已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)知名的裝飾企業(yè)，具有國(guó)內(nèi)一流的工程設(shè)計(jì)和管理水平，設(shè)計(jì)作品多次獲國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)，十多年來(lái)公司先后承擔(dān)過酒店，會(huì)所，別墅，寫字樓等大型室內(nèi)外裝飾工程，工程業(yè)務(wù)與經(jīng)驗(yàn)。

二、工作內(nèi)容

在公司這五十天我是慢慢的進(jìn)入工作角色的，由開始的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪圖到成為同事們的助理，再到參與到項(xiàng)目中來(lái)，干一些有用的事情。這些漸漸的進(jìn)步是同事們給與我的肯定，也是我努力的結(jié)果。我得的不僅僅是知識(shí)，還得到了走向社會(huì)的自信，下面簡(jiǎn)單介紹一下我在合成行所參與的一些工作：

一直跟項(xiàng)目經(jīng)理做一期底越豪華歐式樣板房的工作。剛開時(shí)我只能作一些雜事，給同事們打打下手，過了幾天就跟經(jīng)理去已經(jīng)做完的xx，花費(fèi)了三天時(shí)間，手繪草圖，量尺寸，用于做xx的竣工圖，寫竣工報(bào)告。實(shí)習(xí)期間有外出考察，外出考察的主要任務(wù)就是考察下一期的工地以及消費(fèi)市場(chǎng)，做好記錄和拍照工作。

還有其他時(shí)間我的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何高效，快速地掌握繪圖技能，還有一些具體的施工常識(shí)，以免以后的工作中設(shè)計(jì)出來(lái)的圖紙合適，合理，且合乎人們審美標(biāo)準(zhǔn)。我知道了如何具體的施工和施工的步驟，如何設(shè)計(jì)的更合理和人性化，注意到了很多以前我容易忽視的細(xì)節(jié)，以便在以后的工作和學(xué)習(xí)中不出笑話，不出差錯(cuò)，在設(shè)計(jì)的道路上要比別人早一步，做的更好更周到。

當(dāng)我掌握的一些基本的繪圖技能和施工常識(shí)之后，經(jīng)理便放手讓一些局部裝修修改的繪圖工作，我先是去要改動(dòng)的地方拍照，做記錄，后量尺寸，手繪草圖，后上機(jī)做改前大樣圖，然后聽從經(jīng)理，工長(zhǎng)和監(jiān)理的意見做改動(dòng)后的圖紙，接下來(lái)做該改動(dòng)地方的技術(shù)！沒有界限，只要你肯學(xué)就肯定能進(jìn)入到這個(gè)知識(shí)的領(lǐng)域中來(lái)。這對(duì)我以后的工作生活是一個(gè)很好的啟示，只要努力你就可以得到你所想要的東西！

三、實(shí)習(xí)感想

經(jīng)過50天的實(shí)習(xí)工作，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更得到了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)生活的自信。如今自己已經(jīng)喜歡上了競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，通過這次成功的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在自己以后的競(jìng)爭(zhēng)生活中會(huì)走的更穩(wěn)、更好。

裝飾實(shí)習(xí)報(bào)告（三）

實(shí)習(xí)公司：原子裝飾。帝姆衛(wèi)浴

公司性質(zhì)：該公司位于安康漢陰，屬私人企業(yè)，公司主要業(yè)務(wù)范圍：家裝設(shè)計(jì)和施工，兼衛(wèi)浴產(chǎn)品。在家裝方面有很高的設(shè)計(jì)理念，是當(dāng)?shù)睾苡忻难b飾公司。經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品也以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、低價(jià)位贏得了消費(fèi)者的信賴。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安康水岸花城

實(shí)習(xí)內(nèi)容：室內(nèi)施工

擔(dān)任工作：負(fù)責(zé)從設(shè)計(jì)、制圖、預(yù)算、備料、施工、竣工、交工驗(yàn)收，整個(gè)項(xiàng)目的管理。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增漲，物質(zhì)上的逐漸豐富對(duì)精神上的需求也就越來(lái)越高了，裝飾裝修行業(yè)也隨之而蓬勃發(fā)展壯大，設(shè)計(jì)與施工隊(duì)伍空前龐大。已成為一個(gè)獨(dú)立的極具專業(yè)性的學(xué)科和行業(yè)，因此光有一點(diǎn)理論是不夠的，還要必須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐二者結(jié)合。才能更好的提高自己對(duì)裝飾裝修的理解和認(rèn)識(shí)。

在這里我對(duì)、水電、吊頂和內(nèi)墻和乳膠漆進(jìn)行敘述。（主要是工藝和質(zhì)量要求）

給排水管材、管件的質(zhì)量必須符合標(biāo)準(zhǔn)要求，排水管應(yīng)采用硬質(zhì)聚氯乙烯排水管材、件。施工前需檢查原有的管道是否暢通，然后再進(jìn)行施工，施工后再檢查管道是否暢通。隱蔽的給水管道應(yīng)經(jīng)通水檢查，新裝的給水管道必須按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行加壓試驗(yàn)，應(yīng)無(wú)滲漏，檢查合格后方可進(jìn)入下道工序進(jìn)行施工。排水管道應(yīng)在施工前對(duì)原有管道臨時(shí)封口，避免雜物進(jìn)入管道。管外徑在25mm以下給水管的安裝，管道在轉(zhuǎn)角、水表、水龍頭或角閥及管道終端的100mm，處應(yīng)設(shè)管卡，管卡安裝必須牢固。管道采用螺紋連接，在其連接處應(yīng)有外露螺紋，安裝完畢及時(shí)用管卡固定，管材與管件或閥門之間不得有松動(dòng)。安裝的各種閥門位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，便于使用及維修，所有接頭、閥門與管道連接處應(yīng)嚴(yán)密，不得有滲漏現(xiàn)象，管道坡度符合要求，水管安裝不得靠近電源，水管與燃?xì)夤艿拈g距不少于50mm，用鋼卷尺檢查。

吊頂：吊頂多以輕鋼龍骨紙面石膏板為主。工地上的吊頂是懸吊式的在構(gòu)造上由懸吊，骨架和飾面層組成。懸吊即吊桿，用于房頂與骨架層的連接。吊桿有各種型號(hào)，據(jù)是否上人而定。骨架層即輕鋼龍骨骨架。輕鋼龍骨具有防震，防火，隔熱好，安裝拆卸方便的特點(diǎn)，使裝修工程實(shí)現(xiàn)了施工裝配化。可根據(jù)設(shè)計(jì)做出不同式樣的骨架，實(shí)現(xiàn)形式豐富的特點(diǎn)。輕鋼龍骨有U形和C形之分，重量輕，大大減輕了頂棚自重，也減輕了建筑物的承載力。飾面層是紙面石膏板。它是用自攻螺絲釘在輕鋼龍骨上面的。自攻螺絲要做防銹處理。紙面石膏板的規(guī)格多是2400mm/1200/18mm。當(dāng)紙面石膏板根據(jù)設(shè)計(jì)造型封頂以后，要用紙質(zhì)膠帶粘結(jié)拼接處，以防裂縫。再通過刮膩?zhàn)拥姆绞綄⒓埫媸喟逖谟谙路剑黾恿搜b飾效果，有色澤。主龍骨的間距在800mm~1000mm之間，次龍骨在400~500之間為宜。骨架層最好要做起拱處理，尤其是大面積吊頂，這樣可以減輕因?yàn)樽灾囟鸬南鲁粒绊懙蹴斝Ч５蹴斶€有多種材料的吊頂。主要的還有T形龍骨和木龍骨的骨架形式。飾面層有礦棉吸音板，三夾板等形式。對(duì)于木質(zhì)材料要做好防腐處理。大面積的吊頂要做控制縫。

內(nèi)墻和乳膠漆：室內(nèi)墻面經(jīng)過裝飾變得平整、光滑，不僅便于清掃和保持衛(wèi)生，而且可以增加光線的反射，提高室內(nèi)的亮度，保證人們?cè)谑覂?nèi)的正常工作和生活需要。另外，當(dāng)墻體本身熱工性能不能滿足使用需求時(shí)，可以在墻體內(nèi)側(cè)結(jié)合飾面做保溫隔熱處理，提高墻體的保溫隔熱能力。內(nèi)墻飾面的另一個(gè)重要功能是輔助墻體的聲學(xué)功能，如反射聲波、吸聲、隔聲等。另外，有一定厚度和質(zhì)量的飾面層隨墻體本身單位重量大小而異，可不同程度地提高隔墻性能。抹灰墻面又稱粉刷墻面，隨著裝修工藝的快速發(fā)展，它已由以往主要使用水泥、石灰膏等膠結(jié)材料加入砂或石碴、水形成的砂漿涂抹的抹灰飾面，發(fā)展成為采用新工藝、新材料的現(xiàn)代抹灰工藝。新的工藝手法并結(jié)合現(xiàn)代施工工藝，已成為一種投資少、效果好、應(yīng)用廣泛的裝修形式，抹灰不但起到找平和保護(hù)墻面的作用，而且對(duì)墻面起到自然裝飾作用。現(xiàn)在大都采用膩?zhàn)痈酁槟ɑ宜貌牧希话惴秩龑咏M成。

底層抹灰：底層抹灰的作用是與基層粘結(jié)和初步找平，底層材料根據(jù)基層不同而有所不同，其厚度一般為2～4。

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1 校企合作的模式

（1）傳統(tǒng)模式：

企業(yè)在學(xué)校將生產(chǎn)實(shí)踐過程中所涉及的技術(shù)知識(shí)融入到理論教學(xué)中，部分理論課程還需單獨(dú)開設(shè)課程。讓學(xué)生提前接觸相應(yīng)理論知識(shí)的應(yīng)用和要求，使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前有一定的認(rèn)識(shí)和提高。節(jié)約了企業(yè)在人才培養(yǎng)上的時(shí)間，也提高了企業(yè)和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的效率。使人才的培養(yǎng)更具有針對(duì)性。

傳統(tǒng)校企合作模式下的三種合作形式：

1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：公司和企業(yè)提供技術(shù)支持，校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地，與公司和企業(yè)建立業(yè)務(wù)往來(lái)，大部分課程由校內(nèi)教師組織實(shí)施教學(xué)。

2）校外實(shí)訓(xùn)合作：學(xué)生進(jìn)入企業(yè)、頂崗實(shí)訓(xùn)，每年定期向企業(yè)輸送實(shí)習(xí)生，學(xué)生實(shí)習(xí)期間由企業(yè)根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，實(shí)訓(xùn)期滿，繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)。

3）企業(yè)建在校園內(nèi)：引企入校、模擬實(shí)訓(xùn)由學(xué)校作為“主辦方”，提供場(chǎng)地，簽訂合作協(xié)議，公司在正常運(yùn)作的同時(shí)，要承擔(dān)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（2）多元化校企合作模式：

多元化校企合作模式呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，合作的場(chǎng)地可以是學(xué)校也可以是公司的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)；主導(dǎo)者可以是學(xué)校教師，也可以是公司技術(shù)人員；教育對(duì)象可以是學(xué)生也可以是學(xué)校教師；教育的內(nèi)容不僅包括技能和知識(shí)，還要包括企業(yè)文化等軟性內(nèi)容；培養(yǎng)目標(biāo)不只停留在勝任崗位，還應(yīng)考慮到學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展空間的開拓與培養(yǎng)。

多元化的形式更適應(yīng)公司管理上的復(fù)雜性、學(xué)生個(gè)體的差異性和國(guó)家政策的一致性，更加符合當(dāng)代大學(xué)生的需求，行之有效，順應(yīng)時(shí)展規(guī)律。

2 多元化校企合作模式實(shí)施過程

（1）培養(yǎng)方案的確定

有效教學(xué)計(jì)劃的確立，應(yīng)體現(xiàn)校企合作的全面滲透。打破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間上和空間上的限制。確保人才培養(yǎng)質(zhì)量順應(yīng)市場(chǎng)的需求。

一年級(jí)上學(xué)期，安排一周企業(yè)文化教育，通過對(duì)企業(yè)文化的了解，指導(dǎo)學(xué)生大一階段需要哪些知識(shí)作為基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)專業(yè)所涉及的企業(yè)實(shí)際工作形式有一個(gè)初步的了解，明確學(xué)習(xí)方向。

一年級(jí)下學(xué)期，在學(xué)校專業(yè)理論培養(yǎng)的同時(shí)，安排一部分企業(yè)課程的教學(xué)，這部分內(nèi)容對(duì)理論的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。

二年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，上午在企業(yè)的學(xué)校理論學(xué)習(xí)，下午真實(shí)業(yè)務(wù)訓(xùn)練。將公司的真實(shí)業(yè)務(wù)引入到課堂，讓學(xué)生在真實(shí)作業(yè)中逐漸從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化技能。

三年級(jí)下學(xué)期，實(shí)行全天實(shí)訓(xùn)，和具體公司建立具體項(xiàng)目合作實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)一個(gè)月后，公司根據(jù)學(xué)生能力和興趣安好進(jìn)行分崗位實(shí)習(xí)，嚴(yán)格按照公司的作息時(shí)間，進(jìn)行實(shí)習(xí)，紀(jì)律要求上完全按合作企業(yè)的具體要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化熏陶和多元化能力培養(yǎng)。

（2）形成多元化評(píng)價(jià)體系

形成多元化評(píng)價(jià)體系，就是打破傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)模式。崗位課程評(píng)價(jià)模式改變教學(xué)內(nèi)容單一，不注重學(xué)生個(gè)體差異的現(xiàn)狀；改變“重結(jié)果輕過程”的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀；改變以往評(píng)價(jià)中以一次考試作為評(píng)價(jià)手段的單一評(píng)價(jià)方式；改變以往教師“一言堂”的單一評(píng)價(jià)方式。“分崗位教學(xué)評(píng)價(jià)模式”體現(xiàn)出以人為本，最大限度地客觀評(píng)價(jià)到每一位學(xué)生，通過評(píng)價(jià)體系的改變，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程上得到進(jìn)一步的提升。

崗位課程評(píng)價(jià)模式的核心理念包括：

1）細(xì)化過程性：評(píng)價(jià)讓學(xué)生在崗位上，能夠通過考核的細(xì)化，讓學(xué)生注意到過程中的得分點(diǎn)，也是掌握技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)和核心點(diǎn)，讓學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和進(jìn)步。

2）突出個(gè)性化：評(píng)價(jià)尊重學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn)。改變過去教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)設(shè)計(jì)只針對(duì)部分學(xué)生，沒有關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的局面。

3）強(qiáng)調(diào)協(xié)作性：評(píng)價(jià)重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助意識(shí)，在解決問題過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。如搜集資料、推理、判斷并形成報(bào)告的全過程。

4）完善評(píng)價(jià)主體的多元化和指標(biāo)的多元化：提高學(xué)生的主體地位，將評(píng)價(jià)變成學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我提升的過程。

（3）提升教師業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)雙師型教師

校企合作的多元化培訓(xùn)對(duì)象不僅僅是學(xué)生，還要包括教師的培養(yǎng)。只有教師業(yè)務(wù)能力得到有效的提升，才能為學(xué)生技能提升提供前提和保障。教師既是一個(gè)教書者，又是一個(gè)育人者；既是學(xué)生的心理指導(dǎo)者，又是學(xué)生生活道路的總設(shè)計(jì)師。

1）良好的調(diào)控和引導(dǎo)能力：教師恰到好處地控制和適時(shí)的引導(dǎo)，可以使各層次學(xué)生互相激勵(lì)、啟發(fā)，而不是互相干擾、互相影響。因此，要求教師具有較強(qiáng)管理學(xué)生和組織教學(xué)的能力。

2）良好的教學(xué)能力：教師要有良好的教學(xué)能力，能夠正確理解和把握教學(xué)大綱和教材內(nèi)容。對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題。

3）敏銳的洞察力：教師必須有高度的負(fù)責(zé)心，看到學(xué)生之間存在差異這一客觀事實(shí)，看到每個(gè)學(xué)生的潛能，允許他們根據(jù)自己的可能性來(lái)選擇目標(biāo)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

4）優(yōu)秀的心理指導(dǎo)：在學(xué)生自我評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)不符的情況下，如何在尊重事實(shí)的前提下兼顧好各方評(píng)價(jià)，避免學(xué)生自我評(píng)價(jià)僅僅成為一種形式。要求教師善于引導(dǎo)學(xué)生以公正客觀的視角審視自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。

（4）教師參與，重視職業(yè)素養(yǎng)教育

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關(guān)鍵詞：生物工程專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；質(zhì)量監(jiān)控體系

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）32-0035-02

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科生培養(yǎng)目標(biāo)中一個(gè)實(shí)踐性、綜合性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)方案的重要階段。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)；也是全面衡量大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的重要尺度。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量在一定程度上影響著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量及教學(xué)水平。做好本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作對(duì)保證大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有非常重要的意義。然而，由于多種原因，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有的流于形式，質(zhì)量已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重下降。因此，研究本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)突出辦學(xué)特點(diǎn)和提高辦學(xué)層次均具有重要的指導(dǎo)作用。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控的重要意義

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在高等院校人才培養(yǎng)的過程中占有的作用和地位越來(lái)越重要。高校培養(yǎng)的各種人才，不僅要有過硬的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，而且要能在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)擔(dān)負(fù)起生產(chǎn)過程中所出現(xiàn)的創(chuàng)新性任務(wù)，創(chuàng)造性地解決生產(chǎn)技術(shù)過程中所出現(xiàn)的實(shí)踐及理論問題。[1]高校不斷地加強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）這一教學(xué)環(huán)節(jié)，就是為了更好地培養(yǎng)本科生的這種能力。這一環(huán)節(jié)在高校人才培養(yǎng)過程中所占時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期，甚至?xí)r間更長(zhǎng)；也有很多高等院校為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)作為本科生獲得學(xué)位的必備條件之一。由此可見，大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在高校人才培養(yǎng)的過程中有著非常重要的作用，其重要性也是越來(lái)越顯著。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)對(duì)本科生的發(fā)展有著重要的影響。隨著大學(xué)生就業(yè)制度的改革，大學(xué)畢業(yè)生面臨著自主擇業(yè)和雙向選擇的問題。大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，就業(yè)市場(chǎng)供過于求，很多單位對(duì)大學(xué)生在校的學(xué)業(yè)成績(jī)，特別是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)?cè)絹?lái)越看重。因此，在大學(xué)生就業(yè)雙向選擇中，招人單位更加傾向招聘畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

3.高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。當(dāng)今世界，科技迅猛發(fā)展，這就更加要求高等院校培養(yǎng)出來(lái)的人才要具備創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。與此同時(shí)，國(guó)家的創(chuàng)新人才體系和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)高等院校人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。這都要求作為培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐綜合能力的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須要保證有高質(zhì)量的教學(xué)效果。

二、我校生物工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

邵陽(yáng)學(xué)院是一所省屬多科性本科院校，注重為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)高校本科生強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科研、尋求真理、提高各方面的能力和素質(zhì)等很多方面都有著非常重要的意義和作用。[2]近年來(lái)我國(guó)很多高等學(xué)校辦學(xué)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師與學(xué)生的人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)科與專業(yè)也越來(lái)越多樣化。高等教育已從精英教育不斷向大眾化教育轉(zhuǎn)化。一些高等學(xué)校還形成了多公寓管理、多校區(qū)辦學(xué)的局面。由此，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作變得越來(lái)越復(fù)雜，有著多方面的影響因素。從我校生物工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）情況來(lái)看，可歸結(jié)為以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)生和教師思想上不夠重視。目前很多指導(dǎo)教師一邊指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），一邊進(jìn)行專業(yè)教學(xué)；同時(shí)還需要承擔(dān)一些科學(xué)研究任務(wù)。很多高等學(xué)校對(duì)教師的考核存在輕教學(xué)重科研的現(xiàn)象，因此，教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)也存在一些忽視。他們對(duì)學(xué)生偶爾把關(guān)不嚴(yán)、要求不高，未能引導(dǎo)、充分啟發(fā)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。同時(shí)有些學(xué)生通過努力找到了較好的工作，他們認(rèn)為工作已經(jīng)確定，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)不會(huì)影響到畢業(yè)，因此思想上也消極對(duì)待。更有甚者，有些學(xué)生由于所找工作和所學(xué)的專業(yè)知識(shí)關(guān)聯(lián)性很小，因此他們把畢業(yè)論文看成是沉重負(fù)擔(dān)，缺乏動(dòng)力也很難靜下心來(lái)寫好畢業(yè)設(shè)計(jì)，從而影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2.指導(dǎo)教師隊(duì)伍力量不足，教學(xué)硬件條件欠缺。由于多年來(lái)，高等學(xué)校不斷擴(kuò)招，我校大學(xué)本科畢業(yè)生人數(shù)隨之也越來(lái)越多，學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量要求也是逐漸提高。因此，教師指導(dǎo)力量不足的矛盾也顯得越來(lái)越突出，有些教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)在10人以上，一些助教也承擔(dān)了指導(dǎo)工作。由于經(jīng)歷了高校規(guī)模擴(kuò)張，我校生物工程專業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量也出現(xiàn)了跟不上學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)的情況，師生比例擴(kuò)大；同時(shí)新進(jìn)的教師比較多，且青年教師占的比例較大。而理工科類專業(yè)由于實(shí)驗(yàn)設(shè)施配備跟不上學(xué)生數(shù)量的增加，從而對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)也造成一定的影響。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)工作與就業(yè)工作的沖突。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等學(xué)校本科教學(xué)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，一般被安排在最后一個(gè)學(xué)期。而這時(shí)，有很多人才招聘會(huì)。由于大學(xué)生普遍就業(yè)壓力較大，很多大學(xué)生急于參加招聘會(huì)，希望盡早找到自己滿意的工作。這對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作帶來(lái)很大影響。主要表現(xiàn)在：一是雙向選擇時(shí)限的影響。很多大學(xué)生為找到一份滿意的工作而到處奔波，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）很多時(shí)候都只能為找工作而讓步，從而造成投入畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間不夠，只得勉強(qiáng)湊合。二是有些招聘企業(yè)要求已簽約的學(xué)生提前上崗工作，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間顧及自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

三、建立畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控的有效途徑

近幾年來(lái)，很多高等學(xué)校在建立健全畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系方面進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐，提供了很多成功的經(jīng)驗(yàn)與理念。根據(jù)我校生物工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系還需要在實(shí)踐中不斷地改革和創(chuàng)新。

1.重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題與開題工作。

（1）選題。畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題按照自我選擇和指導(dǎo)教師指定相結(jié)合的原則。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)術(shù)興趣與實(shí)際科研能力撰寫自薦書，闡述已經(jīng)所具備的所有基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)、實(shí)際科研能力以及興趣愛好以及希望自己做哪個(gè)方向或者哪類型的論文題目。導(dǎo)師同時(shí)也根據(jù)自已承擔(dān)的實(shí)際教學(xué)情況或者科研課題，初步擬定一些畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、大概的研究方向和具體的要求及內(nèi)容等，上交到相關(guān)的教學(xué)研究室，以便學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向的選擇。[3]為了讓學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文盡早有所了解，能盡快專心地投入到資料的收集和準(zhǔn)備工作中，導(dǎo)師在第7個(gè)學(xué)期初就可以向畢業(yè)生公布自己已擬定的論文題。學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣及就業(yè)工作需要進(jìn)行選題。如果學(xué)生自己有更合適的選題方向，也可以和指導(dǎo)老師商定后進(jìn)行自我選題。

（2）開題。開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。開題報(bào)告由學(xué)生把自己所選的課題的概況，向?qū)焸冞M(jìn)行陳述。然后各小組導(dǎo)師集體對(duì)選題進(jìn)行評(píng)議，從研究方向、技術(shù)路線等方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，提出一些有針對(duì)性的改進(jìn)建議。對(duì)論文選題資料不齊全的學(xué)生要求進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充，選題不恰當(dāng)?shù)囊蠹皶r(shí)更改或者由導(dǎo)師幫助重新進(jìn)行選題，；順利通過了開題的學(xué)生撰寫的開題報(bào)告，由指導(dǎo)老師簽字認(rèn)可并存檔。開題報(bào)告后，原則上不得更改畢業(yè)論文題目和論文的主要內(nèi)容。

2.探索基于QQ群、微信等平臺(tái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)師生溝通機(jī)制。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一般被安排在最后一個(gè)學(xué)期，而此時(shí)也正是畢業(yè)實(shí)習(xí)找工作的高峰期，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)工作與就業(yè)工作等常常容易發(fā)生沖突。學(xué)生與導(dǎo)師見面指導(dǎo)的機(jī)會(huì)就變得更少。然而借助QQ群、微信等平臺(tái)工具，指導(dǎo)老師與學(xué)生之間的溝通就會(huì)變得更加便捷、方便，可以不受空間等的限制。導(dǎo)師借助QQ群可以和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行溝通交流、疑難解答、資料共享、網(wǎng)上評(píng)閱、語(yǔ)音或視頻在線交流等，及時(shí)掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況。尤其是長(zhǎng)時(shí)間在校外培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)的學(xué)生，建立以QQ群、微信等平臺(tái)為紐帶，以導(dǎo)師為單元，師生定期交流的互動(dòng)機(jī)制，將能更好更及時(shí)地解決他們關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題，為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利完成奠定良好基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化過程監(jiān)控，構(gòu)建系部、導(dǎo)師、實(shí)習(xí)單位三位一體的畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)控模式。進(jìn)一步完善畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作流程，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)管理中，建立系部、導(dǎo)師、實(shí)習(xí)單位三位一體的監(jiān)控模式以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文進(jìn)展情況進(jìn)行過程跟蹤、全過程信息監(jiān)控等，以過程監(jiān)控為核心，由系部、導(dǎo)師、實(shí)習(xí)單位三方進(jìn)行協(xié)調(diào)監(jiān)控。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為本科階段最重要的最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是為了培養(yǎng)畢業(yè)生對(duì)理論知識(shí)的創(chuàng)新和綜合應(yīng)用能力。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作是一個(gè)比較系統(tǒng)的工程，學(xué)生的任務(wù)比較繁重，學(xué)校的管理工作也相對(duì)會(huì)比較復(fù)雜，且時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，還涉及到不少深層次的原因，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系還需要在實(shí)踐中不斷接受考驗(yàn)并逐漸得以完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]景志紅，于曉紅.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2008（4）：32-33.

[2]方利國(guó)，陳礪.畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐及嘗試[J].化工高等教育，2005，（3）：99-101.

[3]劉忠海，馬恒升.關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系的探討[J].交通高教研究，2002，（3）：40-42.

篇7

――主人公語(yǔ)

2009年7月8日，成都市區(qū)一個(gè)建筑工地上，一個(gè)身穿工作服、滿身泥土的年輕女孩在和一個(gè)建筑工人聊天，建筑工人正笑逐顏開地說家里的豬產(chǎn)下了8個(gè)健康的小豬仔，年輕女孩高興地和建筑工人擊掌祝賀。而兩年前，這個(gè)女孩還是意大利著名時(shí)尚品牌GUCCI最年輕的設(shè)計(jì)師，經(jīng)常出現(xiàn)在紐約、米蘭、巴黎的頂級(jí)時(shí)裝T臺(tái)上

從風(fēng)光無(wú)限的T臺(tái)到塵土滿天的建筑工地，這中間到底發(fā)生了什么?

1　只要勇敢，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)年24歲的龔曉思是個(gè)身材修長(zhǎng)、面容姣好的漂亮女孩，出生于四川的華鎣山。龔曉思的父親是留學(xué)瑞士的建筑設(shè)備工程師，畢業(yè)后分配到華鎣山的一個(gè)國(guó)企。因?yàn)椴桓市囊惠呑哟粼诖笊嚼铮赣H1992年辭職，一家三口來(lái)到成都打拼。

剛到成都，一家人在郊區(qū)租了一間20平米的房子，等交完了租金，僅剩下不到1000元錢了。母親姚玉琴帶著7歲的龔曉思到學(xué)校報(bào)名，可因?yàn)闆]有成都市戶口，必須交納幾千元的擇校費(fèi)。龔曉思上不了學(xué)了!當(dāng)天晚上，父親帶她去了當(dāng)時(shí)成都最高的大樓――蜀都大廈的頂樓。父親指著萬(wàn)家燈火的夜景對(duì)她說：“我們一家為了創(chuàng)造夢(mèng)想來(lái)到這個(gè)城市，只要你夠勇敢，你的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。”龔曉思懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

既然不能上學(xué)，那就看能不能學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)。母親帶著龔曉思來(lái)到成都市少年宮學(xué)畫。一天，曉思偷跑到教室外瞎逛，走到國(guó)際象棋室，一下子就被像小人兒一樣的棋子給吸引住了。漸漸地，龔曉思對(duì)國(guó)際象棋的興趣越來(lái)越濃，甚至到了割舍不下的程度。

1995年7月26日，謝軍衛(wèi)冕熱身賽在成都開戰(zhàn)，成都市少年宮選派龔曉思去觀戰(zhàn)。近距離的觀戰(zhàn)讓她強(qiáng)烈地感受到了偶像的棋品，她認(rèn)識(shí)到棋盤上的較量除了比棋藝水平的高低，也是毅力、品質(zhì)、智慧和心理素質(zhì)的較量，只有用辛勤的汗水才能澆灌出成功的花朵。

1998年，12歲的龔曉思參加四川省國(guó)際象棋少年賽、成人賽均折得桂冠，并于同年獲國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)；1999年，龔曉思在全國(guó)棋協(xié)大師賽上經(jīng)過11輪拼殺，將“棋協(xié)大師”這一成人專業(yè)稱號(hào)攬入懷中，成了最年輕的“大師”之一。那一年，她才13歲。

這時(shí)候，這個(gè)曾經(jīng)因?yàn)榻徊黄饟裥ＹM(fèi)而被多所學(xué)校拒之門外的女孩成了香餑餑，各所學(xué)校紛紛向她拋出了橄欖枝。最終，她以成都市第九名的中考成績(jī)考入高手云集的成都樹德中學(xué)。高三上學(xué)期，龔曉思因?yàn)橄笃逄亻L(zhǎng)被保送北大。然而，北大并不是她的目標(biāo)，她想到國(guó)外讀書。

2002年10月21日，她參加了托福考試。隨即向哥倫比亞太學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、羅切斯特大學(xué)等學(xué)校寄去了求學(xué)申請(qǐng)。然而，一個(gè)月后，托福成績(jī)出來(lái)了，567分，這并不是一個(gè)理想的成績(jī)，因?yàn)楹靡稽c(diǎn)的學(xué)校托福成績(jī)都要求600分以上。但出乎意料的是，2003年4月8日，她收到了一封國(guó)際郵件。

“親愛的龔?fù)硭迹?/p>

祝賀你!AustinQuig1ey 主任和哥倫比亞大學(xué)的全體成員高興地通知你，你已經(jīng)成為哥倫比亞大學(xué)第250屆學(xué)生中的一員。今年哥倫比亞大學(xué)收到中國(guó)內(nèi)地3600名學(xué)生向哥倫比亞大學(xué)遞交的本科求學(xué)申請(qǐng)，但你是惟一一位被錄取的幸運(yùn)者，是你獨(dú)具魅力的業(yè)余愛好打動(dòng)了哥倫比亞大學(xué)招生辦的每一位同仁。我們也希望和你共同分享這巨大的喜悅和榮譽(yù)……”

哥倫比亞太學(xué)錄取了她，而且還為她提供了每年34900美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金之后，她又陸續(xù)收到了圣路易華盛頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)，羅切斯特大學(xué)，達(dá)拉斯大學(xué)，馬里蘭公園大學(xué)的錄取通知。

2　從浮華的天堂踏實(shí)的地面

龔曉思在哥倫比亞太學(xué)修的是經(jīng)濟(jì)學(xué)和東亞文化雙學(xué)位。一進(jìn)校，她就主動(dòng)到學(xué)校圖書館打工，1小時(shí)工資10.37美元。暑假期間，在師兄們的推薦下，她又來(lái)到瑞士銀行香港分行打工，頭銜是經(jīng)濟(jì)分析師，實(shí)際是影印東西、打雜，每小時(shí)13美元。

大三那年，世界頂級(jí)服裝品牌GUCCI招聘實(shí)習(xí)生，GUCCI的設(shè)計(jì)師大都是設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，或者有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。但對(duì)于一些世界頂級(jí)名校的學(xué)生，GUCCI有時(shí)候會(huì)把門檻放得更開。龔曉思決定去試一下。從早上9點(diǎn)到下午6點(diǎn)，龔曉思坐在一個(gè)密閉的房間，接受五六批不同考官輪番面試。經(jīng)過層層選拔，最終，龔曉思成為GUCCI紐約市場(chǎng)部實(shí)習(xí)生。作為一個(gè)世界頂級(jí)服裝品牌，設(shè)計(jì)部是這個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)中最為核心和私密的部門，即使成了GUCCI的員工也不一定有機(jī)會(huì)對(duì)其一探究竟。

一天，龔曉思被告知去設(shè)計(jì)部送布料選樣。當(dāng)她推開設(shè)計(jì)部那扇門時(shí)，GUCCI的幾大王牌設(shè)計(jì)師正激烈地討論著這一季的流行主題。龔曉思在一旁聽得入迷，終于忍不住打斷了他們，一個(gè)完全的門外漢，一張年輕而稚氣的亞洲面孔，竟然在一群世界最頂級(jí)的設(shè)計(jì)師面前滔滔不絕起來(lái)。直到設(shè)計(jì)部的秘書對(duì)她說：“這位女士，請(qǐng)你出去。”

3天后，她接到其中一名設(shè)計(jì)師的邀請(qǐng)，要找她談?wù)劇Ｋ麄兞牧?個(gè)多小時(shí)，天南海北，什么都聊。沒多久，她就收到了GUCCI總部的調(diào)令，把她由市場(chǎng)部調(diào)往設(shè)計(jì)部。就這樣，她成為設(shè)計(jì)部最年輕的亞洲設(shè)計(jì)師!

畢業(yè)前夕，龔曉思申請(qǐng)調(diào)入GUCCI香港分部，做女裝和圍巾方面的設(shè)計(jì)，拿著8.6萬(wàn)美元一年的薪水。就在這時(shí)，她接到了父親的電話，讓她回成都接手家族企業(yè)。她著急了，父母的企業(yè)是做建筑設(shè)備的，這完全跟時(shí)尚不沾邊啊!

一邊是喜歡的工作，一邊是需要自己的父母，龔曉思一時(shí)間無(wú)法做出抉擇，那就兩頭都干吧!從2007年7月起，龔曉思做了一年的空中飛人。周一到周五在香港工作，周六乘最早的航班飛回成都熟悉家族企業(yè)工作，周一再乘飛機(jī)返回香港。

父親給龔曉思安排的第一個(gè)職務(wù)是施工現(xiàn)場(chǎng)管理，60多個(gè)建筑工地上，機(jī)器設(shè)備故障、工人突發(fā)心臟病、有人鬧事打架……這些亂七八糟的事情，都?xì)w她管。她盡力沉淀自己，因?yàn)橘悎?chǎng)上沒有悔棋，人生更沒有回頭路，既然選擇了，就一定要做好。

為了熟悉工作，龔曉思干脆搬到工地上住，和農(nóng)民工同吃、同睡、同工作。第一天晚上，她在簡(jiǎn)陋的工棚里坐了整整一晚，第二天晚上，一只老鼠從她腳邊跑過，她“哇”的一聲哭了起來(lái)，哭過之后，她竟然睡著了。

一開始，龔曉思穿著時(shí)尚的休閑服在工地上穿梭，在指揮工人干活時(shí)還經(jīng)常蹦出幾句英語(yǔ)，工地上的工人們也把她當(dāng)“怪物”看，不知她哪根筋出了毛病。她從工人異樣的眼神中看到了自己的不足，于是。她換上和工人一樣的工作服，操起了地道的四川話。

幾個(gè)月后，工人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小龔總”沒架子，給她說個(gè)什么事兒都放在心上。工人們對(duì)龔曉思的稱呼也

從“小龔總”逐漸變成了“小師妹兒”，家長(zhǎng)里短都愛跟她聊。企業(yè)里一線的200多個(gè)工人，她個(gè)個(gè)叫得上名字。

偶爾，她也會(huì)回想起打扮得精致優(yōu)雅出席各種時(shí)裝活動(dòng)、私人派對(duì)的時(shí)候，懷念起自己參與設(shè)計(jì)的作品出現(xiàn)在紐約、米蘭的頂級(jí)時(shí)裝T臺(tái)上的時(shí)候……可比起在那個(gè)浮華的天堂漂流，她更喜歡在地面一步一個(gè)腳印地行走。她在自己的博客中這樣寫道：“從五光十色的紐約，從香檳，超模，社會(huì)名流的時(shí)尚界，回到冰冷的鋼筋水泥，回到農(nóng)民工、塔吊、施工升降機(jī)的建筑界，我不管是內(nèi)心歷練，還是自我認(rèn)知都經(jīng)歷了很大的蛻變。這兩個(gè)相差十萬(wàn)八千里的行業(yè)，前者留下過我追夢(mèng)的足跡和年輕的荒唐，而后者才是我真正夢(mèng)想的烙印和腳踏實(shí)地的開始。”

剛回到公司不久，龔曉總叫了一幫哈佛、劍橋的朋友成立了一個(gè)投資公司，他們決定用自己的所學(xué)在成都大展拳腳。他們用瑞士銀行、摩根士丹利等國(guó)際上一流的方式做出了分析報(bào)告。但拿去跟合作者們談時(shí)，卻沒有人理他們。龔曉思開始反思，要想在成都做成事，必須用當(dāng)?shù)厝怂芙邮艿姆绞健Ｗ约喝松牡谝粋€(gè)重大目標(biāo)是在28歲的時(shí)候，擁有一家上市或上市規(guī)模的公司。就讓這個(gè)目標(biāo)在自己的國(guó)土上實(shí)現(xiàn)吧!

3　是富二代更是創(chuàng)業(yè)者

2008年7月，龔曉思終于下定決心從GUCCI辭職，全心全意回到成都接班。父親把她從工地上調(diào)回公司總部，做自己的助理，主抓材料采購(gòu)。剛回到公司起步的那段日子，她沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，常常會(huì)為了節(jié)省兩塊錢的車費(fèi)，而徒步行走2個(gè)小時(shí)。每次在擁擠的公車上，她總是大家躲避和厭煩的對(duì)象，因?yàn)樵谒麄冄劾稞彆运季褪莻€(gè)頭戴安全帽，渾身泥土和油垢的“泥腿子”。

公司需要的幾百種材料，龔曉思連名字都沒聽過。抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，她翻出公司的老賬，拿著材料到市場(chǎng)去核價(jià)。結(jié)果她意外地發(fā)現(xiàn)，公司過去幾年采購(gòu)材料的價(jià)格比實(shí)際價(jià)格高出50％甚至200％，還有很多材料“意外”在運(yùn)輸途中丟失。

她決定將問題涉及的兩個(gè)主要人員開除。父親說：“這兩個(gè)人都是公司支柱和老員工，能不能以談話的形式解決這個(gè)問題呢?”龔曉思說：“碩鼠養(yǎng)肥了，斷糧沒用，必須開除!”

為了理順采購(gòu)的事情，龔曉思每月舉行一個(gè)大型采購(gòu)會(huì)，自己親自跟著去。現(xiàn)在，她已經(jīng)熟悉幾百種材料的各種型號(hào)的價(jià)格，就連一顆螺絲釘?shù)膬r(jià)格都考不倒她。

龔曉思用自己的方式管理著公司，但有時(shí)候。她發(fā)現(xiàn)自己一絲不茍的管理方式并不能解決一切問題。一次，一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理不按合同辦事，她拿著合同找項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)質(zhì)：“合同上白紙黑字寫著工期和價(jià)格，你們?yōu)槭裁床话春贤瑘?zhí)行?”對(duì)方扯起合同在龔曉思面前晃了晃說：“合同嘛，不就是一張紙!”

龔曉思?xì)獾綗o(wú)語(yǔ)，違約了還這么拽!她把公司法律顧問換成成都最好的律師行，要跟對(duì)方講法律。結(jié)果還是不了了之，因?yàn)檎麄€(gè)行業(yè)的風(fēng)氣就是這樣。現(xiàn)在，她正在學(xué)習(xí)“睜一只眼，閉一只眼”。在這一點(diǎn)上，龔曉思非常佩服媽媽姚玉琴，無(wú)論什么棘手的問題，媽媽總是三下五除二就搞定了，那種渾身上下散發(fā)出的威嚴(yán)和寬容，能融化所有矛盾。

給父親當(dāng)了兩個(gè)月助理后,龔曉思發(fā)現(xiàn)父母出現(xiàn)在辦公室的時(shí)間越來(lái)越少，有時(shí)候一兩周才出現(xiàn)一次。遇到什么事兒都說：“找曉思處理吧!”

一天龔曉思回父母家吃飯，看到鍋碗瓢盆都是冷的，上面還有淺淺一層灰。打媽媽的電話，媽媽在電話里說：“不好意思哦，我們?nèi)ト毡韭糜瘟耍烁阏f一聲。”

現(xiàn)在，企業(yè)70％以上的事情已經(jīng)交到了龔曉思的手中。2008年，房地產(chǎn)不景氣，對(duì)建筑設(shè)備行業(yè)影響也非常大，公司在建工程數(shù)量從60多個(gè)減少到40多個(gè)。但因?yàn)辇彆运汲錾氖袌?chǎng)開拓能力，公司近期已經(jīng)和萬(wàn)科等房地產(chǎn)龍頭企業(yè)達(dá)成了合作意向。

龔曉思說，她現(xiàn)在的工作重心是建立強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)和銀行以及風(fēng)投洽談融資，爭(zhēng)取5年內(nèi)把公司做到上市。

篇8

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)模式 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 學(xué)工融合工作室

1994年原國(guó)家教委啟動(dòng)高等教育面向21世紀(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革計(jì)劃，高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究逐漸浮出水面。2005年，在政府工作報(bào)告中明確指出，要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會(huì)的教育，這是一項(xiàng)重大變革和歷史任務(wù)。在全國(guó)各高職院校基本完成初期量的擴(kuò)張，全面轉(zhuǎn)入內(nèi)涵建設(shè)的形勢(shì)下，高職教育人才培養(yǎng)模式的研究成為職業(yè)技術(shù)教育研究的熱點(diǎn)問題。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干專業(yè)建設(shè)的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式上，立足于黑龍江地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，依靠校企合作和實(shí)訓(xùn)基地，以建筑裝飾企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，積極進(jìn)行“學(xué)工融合工作室”人才培養(yǎng)模式的改革和探索，以適應(yīng)黑龍江地區(qū)人才市場(chǎng)需求變化和高職教育發(fā)展需要，培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)高端設(shè)計(jì)人才。

一、人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

教育部在1998 年下發(fā)的《關(guān)于深化教育改革，培養(yǎng)適應(yīng)21 世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》中指出，“人才培養(yǎng)模式是高等學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。”

二、“學(xué)工融合工作室”人才培養(yǎng)模式

以工作室為主要教學(xué)場(chǎng)所，圍繞裝飾企業(yè)典型工作任務(wù)，以項(xiàng)目為引領(lǐng)，以工作室為教學(xué)空間，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建“學(xué)工融合工作室”人才培養(yǎng)模式。

三、打造“行企校”三方合作的人才培養(yǎng)合作平臺(tái)

合作機(jī)構(gòu)。成立“行企校”三方合作理事會(huì)，創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，形成行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校為一體的多層次、立體化專業(yè)建設(shè)體系，實(shí)現(xiàn)人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作體制機(jī)制。推進(jìn)“行企校” 三方合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校各自優(yōu)勢(shì)，合力培養(yǎng)社會(huì)需求的技術(shù)、技能型人才。

合作模式。創(chuàng)新“行業(yè)指導(dǎo)、校企聯(lián)動(dòng)、分工實(shí)施”的合作模式，在人才培養(yǎng)上多形式合作。在黑龍江省藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、哈爾濱市室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，與省內(nèi)建筑裝飾企業(yè)合作，在人才培養(yǎng)、課程體系等方面發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，通力合作，互利共贏。

合作形式。進(jìn)行訂單培養(yǎng)、職業(yè)資格證培養(yǎng)、建立項(xiàng)目工作室等人才培養(yǎng)形式。與黑龍江國(guó)光建筑裝飾設(shè)計(jì)研究院、黑龍江惠業(yè)集團(tuán)分別建立訂單班；與行業(yè)協(xié)會(huì)合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)；與裝飾企業(yè)合作，成立項(xiàng)目工作室，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐。

合作目標(biāo)。與企業(yè)合作，按照企業(yè)崗位需求，培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)師、商業(yè)展示設(shè)計(jì)師、園林景觀設(shè)計(jì)師，拓展軟裝設(shè)計(jì)師、建筑模型設(shè)計(jì)師等。

四、構(gòu)建“項(xiàng)目導(dǎo)向式”課程體系

（一）課程體系。以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室為平臺(tái)，根據(jù)企業(yè)崗位需求，將項(xiàng)目課程與職業(yè)崗位對(duì)接，構(gòu)建以項(xiàng)目課程為主導(dǎo)、學(xué)工融合緊密、職業(yè)能力突出、崗位特色鮮明的“項(xiàng)目導(dǎo)向式”課程體系。

（二）項(xiàng)目?jī)?nèi)容。引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，以真題再做、真題真做、項(xiàng)目合作等形式進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐訓(xùn)練。

根據(jù)學(xué)生能力水平，普通學(xué)生進(jìn)行真題再做，用企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行真題真做，與企業(yè)正在實(shí)施的項(xiàng)目同步進(jìn)行，所做方案作為企業(yè)備用推薦方案；項(xiàng)目合作是校企合作實(shí)施的項(xiàng)目，如“數(shù)字北京”項(xiàng)目，由實(shí)習(xí)學(xué)生按照企業(yè)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成項(xiàng)目任務(wù)，由企業(yè)驗(yàn)收合格后支付勞務(wù)費(fèi)。

（三）實(shí)施過程。按照企業(yè)崗位工作形式和工作程序，將項(xiàng)目分成若干任務(wù)，教師以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、學(xué)生以企業(yè)員工身份在工作室中實(shí)施項(xiàng)目。教師下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)書，組織班級(jí)學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)合作形式，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立自主完成項(xiàng)目。

（四）考核與項(xiàng)目驗(yàn)收。采用綜合考核評(píng)價(jià)方式，每個(gè)項(xiàng)目都由階段性考核與綜合性考核相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、企業(yè)評(píng)價(jià)、大師名師評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)。

（五）教材建設(shè)。與企業(yè)合作，按照企業(yè)崗位需求和工作程序，編寫出版了《辦公空間設(shè)計(jì)》和《餐飲空間設(shè)計(jì)》項(xiàng)目導(dǎo)向式課程教材，作為項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。

五、學(xué)工融合實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)

教學(xué)項(xiàng)目工作室。由室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室、裝飾材料與施工工藝實(shí)訓(xùn)室、虛擬漫游實(shí)訓(xùn)室等組成，主要進(jìn)行設(shè)計(jì)軟件教學(xué)、項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

企業(yè)項(xiàng)目工作室。與黑龍江國(guó)光建筑裝飾設(shè)計(jì)研究院有限公司等企業(yè)合作，成立以企業(yè)命名的項(xiàng)目工作室，與企業(yè)共同實(shí)施訂單培養(yǎng)、項(xiàng)目合作。

自主創(chuàng)業(yè)工作室。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)外承接社會(huì)和學(xué)校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，工作室由學(xué)生自主管理，自負(fù)盈虧，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力和自主創(chuàng)業(yè)精神。

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工廠。與黑龍江中僑模型制作有限公司等企業(yè)合作成立模型制作工廠、商業(yè)展示設(shè)計(jì)與制作工作室等生產(chǎn)性工廠，成為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的“校中廠”。

大師名師工作室。成立由特聘技能大師楊力加和省級(jí)名師黃耀成共同主持的大師名師工作室，工作室主要進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)交流，傳授國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)教育理念和設(shè)計(jì)技術(shù)；進(jìn)行室內(nèi)裝飾項(xiàng)目設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)理論研究；帶動(dòng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式與課程體系改革；培養(yǎng)青年教師提升教學(xué)能力與專業(yè)實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入工作室進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

六、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

應(yīng)用能力提升。通過引進(jìn)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目、企業(yè)合作項(xiàng)目等提升學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)際應(yīng)用能力，結(jié)合企業(yè)群力尚志幼兒園裝飾工程、帽兒山別墅設(shè)計(jì)施工等真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目實(shí)踐，提高學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力。

大賽成績(jī)提升。通過項(xiàng)目實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)表現(xiàn)方面進(jìn)步較快，同時(shí)也提升了參加專業(yè)競(jìng)賽水平和質(zhì)量，在各項(xiàng)專業(yè)大賽中，學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30多項(xiàng)。

就業(yè)質(zhì)量提升。提升畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。畢業(yè)生就業(yè)率從80%提升到97%，工資待遇從數(shù)百元提升到數(shù)千元。多名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，成為企業(yè)總經(jīng)理和設(shè)計(jì)總監(jiān)。

社會(huì)效益提升。在技能大師和省級(jí)名師的指導(dǎo)下，通過校企合作、工作室項(xiàng)目實(shí)踐，環(huán)藝師生完成了伊春社會(huì)福利院、秋林公司節(jié)日裝點(diǎn)、十周年校慶等社會(huì)和校內(nèi)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，提高了社會(huì)服務(wù)能力和社會(huì)影響力。

結(jié)語(yǔ)

人才培養(yǎng)模式的改革，必須滿足人才市場(chǎng)的需求。依據(jù)建筑裝飾企業(yè)的崗位需求構(gòu)建“學(xué)工融合工作室”人才培養(yǎng)模式的改革是形勢(shì)發(fā)展的需要。在這場(chǎng)改革中，只有明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)具有雙師素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，建設(shè)多種形式的項(xiàng)目實(shí)踐工作室，才能更有利于培養(yǎng)高質(zhì)量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

篇9

90后觸電職場(chǎng)伊始，就踏上了一路被黑的旅程――任性、懶散、不靠譜、沒責(zé)任心……然而，與他們交往得越深，我卻愈來(lái)愈發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同。盡管90后大抵不愿意被隨意貼上標(biāo)簽，但我還是想把他們的同一性盤點(diǎn)出來(lái)，因?yàn)檫@些恰是我們80后“老年人”緊缺得死死的。

這些特性就像雙刃劍，既可能是把80后甩開十條街的優(yōu)秀典范，亦可能是一招棋錯(cuò)滿盤皆輸?shù)拇髷【帧５裟軐⒄騼?yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，90后可謂所向披靡！

個(gè)性標(biāo)簽 快速融入力

80后的職業(yè)開篇教導(dǎo)，往往是從為老板泡一杯茶、遞上一份報(bào)紙開始的。對(duì)待老板的態(tài)度是恭敬的，但情感勢(shì)必是疏離的。令我感慨的是，90后居然個(gè)個(gè)天生自來(lái)熟。這種“熟”并非來(lái)自性格上，而是來(lái)自一個(gè)健康觀念――職場(chǎng)相處是平等的，并不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)是老板而覺得他會(huì)高人一等。

【壞示范】

大三的小J渾身透著一股自然萌，所以初來(lái)乍到時(shí)，大家都特別喜歡她。回想我們80后做實(shí)習(xí)生時(shí)，午飯時(shí)間即便跟著大部隊(duì)，也是大多低頭默默扒飯。小J可就不同了，第一餐就能談笑風(fēng)生，和每個(gè)人都聊得如老友般。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，能唱會(huì)跳，標(biāo)準(zhǔn)的活躍分子。

但慢慢，整個(gè)畫風(fēng)就不對(duì)了。小J成為每天最遲進(jìn)辦公室的人，開始幾次她還略表歉意。后來(lái)熟了吧，就直言不諱說“我早上要睡覺，怎么起得來(lái)啊？ ”不小心刷個(gè)朋友圈，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她熬夜不是為了打游戲機(jī)，就是為了聚會(huì)唱K。

作為一名自我感覺挺開明的上司，我比較注重工作結(jié)果，對(duì)紀(jì)律方面基本也就睜只眼閉只眼。這下好了，小J簡(jiǎn)直“睡美人”上身，每隔一小時(shí)就“昏倒”在電腦前。一次，大家正閑聊一些競(jìng)品的近況，這姑娘一覺醒來(lái)，特神采奕奕地問大家知不知道某個(gè)小眾化妝品牌。我以為她要分享精彩的商業(yè)案例，趕緊豎起耳朵，結(jié)果聽了半天的價(jià)格、成分、療效也沒抓到點(diǎn)，便著急地問：“所以，你想表達(dá)的是？”她一臉錯(cuò)愕：“我就是想跟你聊聊化妝品呀。”

雖說善于融入可以讓新人與同事之間迅速破冰，縮減磨合的過程，提高工作效率，但如果這種快速融入力只體現(xiàn)在工作之外，也就然并卵了。

【好榜樣】

留意到小Y，是從一件件小事開始的。其實(shí)他并不是我們部門的實(shí)習(xí)生，但他和我們每個(gè)人都很熟，“順手”從前臺(tái)攜來(lái)快遞，“恰好”一并拿來(lái)打印文件，“順便”幫出差的同事訂機(jī)票酒店。他一做完手頭的工作就來(lái)討任務(wù)，屁顛顛地享受被大家“使喚”的體驗(yàn)。小Y學(xué)得快，完成得又好，所以大家都樂意教他。漸漸地，他不僅熟人，還熟事兒，大家都管他叫“百事通”。

太多90后還沒出校門，就懷著做大事的情懷。將心比心，你電話說不利索，郵件寫不清晰，甚至復(fù)印機(jī)都不會(huì)用，憑什么證明你有料呀？一件件小事，其實(shí)就好比打通關(guān)游戲，小怪打敗了，才能迎戰(zhàn)大BOSS。一件件小事，就是培養(yǎng)熟的氛圍，火候一到，你還怕做不了大事？拜托，我脖子伸老長(zhǎng)了，就等著你能分擔(dān)更多呢！在這方面，小Y絕對(duì)是高段位的，因?yàn)樗尤蛔园l(fā)從“討事”進(jìn)階到“找事”。我曾有兩次在月底找他幫忙整理月度財(cái)務(wù)帳單，于是第三個(gè)月還沒等我開口，整理好的文檔已經(jīng)妥妥地放在桌上，那一刻我真心感動(dòng)得不要不要的。最后小Y被破格錄用為正式員工，也自然在每個(gè)人的意料之中。

快速融入的魅力在于，創(chuàng)造和諧辦公環(huán)境的同時(shí)，又讓團(tuán)隊(duì)感受到新人的加入讓工作更美好了。所以，快快融入人+ 速速融入事，這才叫完美。

個(gè)性標(biāo)簽 強(qiáng)悍學(xué)習(xí)力

80后出道的流行文化是“apprenticeship（學(xué)徒制）”：你將在工作中被指派一名老師，和學(xué)校里一樣跟著他學(xué)習(xí)。因此，好的導(dǎo)師，成為80后學(xué)習(xí)能力的首要基礎(chǔ)。

90后生長(zhǎng)在一個(gè)創(chuàng)業(yè)花朵處處開的年代，無(wú)論如何抉擇未來(lái)，他們都自信于自己的創(chuàng)造力。至于學(xué)習(xí)能力，與生俱來(lái)，不靠外力也生長(zhǎng)得茁壯有勁。

【壞示范】

研究生、獎(jiǎng)學(xué)金、校優(yōu)秀學(xué)生――掃一眼小S的簡(jiǎn)歷，就能秒到結(jié)論――不折不扣的學(xué)霸。再定睛一看，哇，高考狀元。招了這么一個(gè)90后，我瞬間覺得臉上倍添光彩。

學(xué)霸到底是學(xué)霸，交給她的任務(wù)幾乎都能圓滿完成，只是用時(shí)非常不穩(wěn)定。類似的工作量，有時(shí)一天就好了，有時(shí)得花上一兩周。問她為什么吧，總是支支吾吾答非所以。為了弄明白她效率忽高忽低的原因，我開始悄悄留意她的電腦屏幕。不看不知道，一看簡(jiǎn)直前方高能的即視感，滿屏的小窗――百度、知乎、代碼、各種論文庫(kù)，還有微信的一問一答。原來(lái)，小S很多工作并不會(huì)做，但是本著學(xué)霸的精神，她總能通過各種互聯(lián)網(wǎng)的工具鉆研出來(lái)，但一不小心就過了我要求的完成期限。更讓我哭笑不得的是，任務(wù)有時(shí)只是一件小事，她的學(xué)霸慣性卻往往超出了工作本身的要求，誤了之后更緊急的要事。

盡管小S的學(xué)習(xí)能力帥出一臉血，但“臣妾做不到”對(duì)于新人來(lái)說再正常不過了。其實(shí)她可以有更好的選擇，看不懂RTW（成衣）這個(gè)業(yè)內(nèi)的專有縮寫，問一聲眨眼的功夫就好，結(jié)果她查遍大小字典，猜得百轉(zhuǎn)千回也不得其義，關(guān)于RTW的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告一天過去了卻只字未寫。

獨(dú)立思考的能力值得鼓勵(lì)，但也需懂得輕重緩急，有時(shí)通過同事的請(qǐng)教和交流去完成也不失為一種方法。工作不是封閉式的學(xué)科競(jìng)賽，只有對(duì)手，只為輸贏，而是要帶著團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)，作一種智慧的管理。左手獨(dú)立，右手合作，你要手握天平。

【好榜樣】

自從設(shè)計(jì)師離職后，我就特別憂愁，每周要設(shè)計(jì)并發(fā)送給全國(guó)客戶的電子雜志沒人做了。找外部的設(shè)計(jì)師吧，報(bào)價(jià)實(shí)在太貴，部門也沒有相應(yīng)的預(yù)算。沒轍之下我只能抱著試試看的心情，在數(shù)據(jù)分析的實(shí)習(xí)生招聘描述中加了一條“最好掌握SQL、Photoshop、CSS”。

要求一個(gè)數(shù)學(xué)系的大學(xué)生還得會(huì)設(shè)計(jì)，連我自己都覺得苛刻了點(diǎn)。經(jīng)過數(shù)輪篩選，HR只留下了一名候選人給我面試。面試小D的時(shí)候，我覺得她并沒有太出彩的地方。一面完，我就把她放進(jìn)待定名單里，求著HR趕緊再多給幾個(gè)候選人來(lái)。

沒料，HR講了一個(gè)30秒的故事，立刻上演了大逆轉(zhuǎn)。HR告訴我，第一次電話面試小D的時(shí)候，問她會(huì)不會(huì)設(shè)計(jì)，她答只接觸過Photoshop，但不會(huì)CSS。但幾天后，在辦公室里面談時(shí)，她說她已經(jīng)自學(xué)學(xué)會(huì)了。一聽完，我當(dāng)即拍板，就是她了，明天來(lái)上班！

一個(gè)這樣懂得學(xué)習(xí)的90后，怎么都不會(huì)差。如我所愿，小D非常聰明，學(xué)得也非常快，沒過多久就能接手正式員工的很多工作了。其實(shí)，真正令我驚艷的是，90后憑借“最強(qiáng)大腦”樹立起了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們是這個(gè)時(shí)代有準(zhǔn)備的人。

從現(xiàn)在開始，你就可以發(fā)揮小宇宙，對(duì)照著心儀崗位的職業(yè)要求自行學(xué)習(xí)起來(lái)。所謂的面經(jīng)和技巧都乏善可陳得可以扔進(jìn)垃圾箱了，你們的干貨展現(xiàn)絕對(duì)能分分鐘亮瞎面試官的眼。

個(gè)性標(biāo)簽 無(wú)畏挑戰(zhàn)力

80后喜歡用耳朵，臉上寫著“乖寶”。他們認(rèn)為，偶像，是用來(lái)崇拜的。90后喜歡用嘴巴，臉上寫著“叛逆”。他們認(rèn)為，權(quán)威，是用來(lái)挑戰(zhàn)的。

【壞示范】

小T不過二十出頭，卻總掛著特老成的神情。習(xí)慣皺眉，不笑，扮沉思狀，最要命的是他只會(huì)搖頭。老板讓他搜集卡片使用情況，他說不，此項(xiàng)內(nèi)容沒有體現(xiàn)大數(shù)據(jù)精神；同事讓他復(fù)印個(gè)文件，他說不，實(shí)習(xí)生涯要以吸金為目標(biāo)，而非浪費(fèi)如金時(shí)光。這張只會(huì)Say No的臉，讓我覺得《沒頭腦和不高興》真該找他去演。

讓事情發(fā)展至白熱化的是上月的周會(huì)。老板提出考慮到成本問題，也許不應(yīng)該再寄送昂貴的畫冊(cè)給新客人了，因?yàn)樗麄儗?duì)銷售的貢獻(xiàn)甚微。小T第一個(gè)舉手反對(duì)：“不，我覺得，新客人是要關(guān)懷的，這關(guān)乎公司形象。”同事點(diǎn)點(diǎn)頭，指出或許可以將新客維護(hù)作為首要任務(wù)，銷售僅做參考。這時(shí)小T又來(lái)抗議了：“我覺得不對(duì)，銷售怎么能不看，只關(guān)懷的事情我們可不能做！”老板丈二和尚摸不到頭腦，問他到底投的是肯定還是否決票，小T卻義正言辭不依不饒地答：“反正，我覺得都不對(duì)！”

90后的Say No，本質(zhì)上和80后的Say Yes沒差別――不經(jīng)思辨，直接滑向嘴邊。發(fā)出不同的聲音，并不是光搖頭就夠份量的。“我覺得”這句經(jīng)典開頭，只適用于經(jīng)驗(yàn)老道的資深專家，于菜鳥簡(jiǎn)直如笑話。要下戰(zhàn)書可以，那得先把感性放一邊，認(rèn)認(rèn)真真交上理性的作業(yè)：數(shù)據(jù)事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)分析、定性報(bào)告才是90后挑戰(zhàn)的三大法寶。

【好榜樣】

小P第一次挑戰(zhàn)我，不是在周會(huì)上，而是會(huì)后。“我在想，我們是不是可以把店鋪物料申請(qǐng)表做得更好？”她不慌不忙地呈上一份店鋪反饋報(bào)告。我一看，報(bào)告是基于小P自己設(shè)計(jì)的問卷分析得出的，主要結(jié)論是50%的店鋪反映，單憑物料編號(hào)往往容易混淆單品的申請(qǐng)。我不動(dòng)聲色：“這份申請(qǐng)表公司用了好幾年了，你有什么想法？”小P笑了笑說：“老板，您覺得加個(gè)圖片是不是更清晰點(diǎn)呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。常年來(lái)申請(qǐng)表的確有這個(gè)問題，可惜在這幾百個(gè)單品的清單中，有圖片的恐怕只有個(gè)位數(shù)。小P像是看出了我的疑慮，趕緊補(bǔ)充道：“我知道大部分物品沒有圖片，所以我去倉(cāng)庫(kù)把每個(gè)單品都拍了照片附在編號(hào)后面。我拍照技術(shù)真不怎么樣，不如官方照片那么美，但不知道能不能用作內(nèi)部使用呢？”我大大表?yè)P(yáng)了小P，并交待部門把申請(qǐng)表更新為小P做的版本。

32個(gè)贊給到小P，因?yàn)樗粌H有想法，還有方案。90后挑戰(zhàn)工作環(huán)境里的習(xí)慣性權(quán)威做法，需要勇氣。更重要的是，挑戰(zhàn)也講方式方法。挑戰(zhàn)，并不意味著一定要?jiǎng)Π五髲垼倌瓩M飛。真正的華山論劍，是先選擇好的時(shí)機(jī)謙遜遞上戰(zhàn)書，再一氣呵成打出章法，從切磋中成長(zhǎng)為武林高手。

篇10

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才;工業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)模式

一、工業(yè)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀分析

現(xiàn)今，推動(dòng)地方普通高校(包括民辦高校、獨(dú)立學(xué)院)向應(yīng)用技術(shù)類型轉(zhuǎn)型發(fā)展，既是國(guó)家政策要求，也是高等教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然，已然成為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推動(dòng)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略突破口。我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)經(jīng)過近30年的發(fā)展，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。縱向比較，從早期設(shè)立工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的十幾所院校，到如今，國(guó)內(nèi)400余所大學(xué)開設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)量的巨大轉(zhuǎn)變。但只有個(gè)別高校成立了獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)院系，并依據(jù)地區(qū)優(yōu)勢(shì)辦出了自己的特色，而大多數(shù)院校的工業(yè)設(shè)計(jì)教育水平依舊停留在十幾年前的水準(zhǔn)，絲毫沒有質(zhì)的飛躍。橫向分析，西方諸國(guó)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培育會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的需求，設(shè)立專業(yè)、規(guī)模較小的學(xué)校(比如韓國(guó)的產(chǎn)業(yè)振興院，法國(guó)的各種文化專業(yè)學(xué)校)，直接回應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的要求，擔(dān)負(fù)起教學(xué)與研究的功能。歐盟在其藝術(shù)教育與人才培訓(xùn)的相關(guān)計(jì)劃中指出，重點(diǎn)不在創(chuàng)造一種共同的教育體系，也不拘泥于傳統(tǒng)上學(xué)生到學(xué)校這個(gè)場(chǎng)所獲取知識(shí)的模式。而我國(guó)現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)與人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與西方橫向比較，仍然處于落后水平。究其根本，有三方面的原因，一是我國(guó)的工業(yè)水平相對(duì)滯后，制造業(yè)雖大而不強(qiáng)，長(zhǎng)期處于資源密集型和勞動(dòng)密集型的狀態(tài)。部分企業(yè)依靠“貼牌代工(OEM)”生存，一些民營(yíng)企業(yè)急功近利，長(zhǎng)期依靠抄襲模仿國(guó)外產(chǎn)品維系生命。二是我國(guó)現(xiàn)有教育體制嚴(yán)重制約了這個(gè)新興專業(yè)的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展依靠傳統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)模式收效甚微，而改革的探索依然在嘗試階段。第三，我國(guó)近代歷史的特殊性使得中國(guó)社會(huì)由農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)直接跨入到了工業(yè)經(jīng)濟(jì)，國(guó)人對(duì)工業(yè)社會(huì)、工業(yè)設(shè)計(jì)缺乏根本的認(rèn)識(shí)，特別是意識(shí)形態(tài)層面的差距非一日之寒。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教育長(zhǎng)期脫離實(shí)踐、紙上談兵，青年教師缺少企業(yè)工作的經(jīng)歷、實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，以致大量虛設(shè)的、概念性的、空想性的題目成為教學(xué)重點(diǎn)，造成學(xué)生自我封閉、主觀臆斷，缺乏市場(chǎng)意識(shí)、人因意識(shí)、工程意識(shí)以及溝通協(xié)作能力，動(dòng)手能力差，培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)人員不具備實(shí)際的設(shè)計(jì)能力。當(dāng)大學(xué)教育成為大眾教育，脫離象牙塔回歸到生產(chǎn)實(shí)踐中時(shí)，傳統(tǒng)學(xué)院式的設(shè)計(jì)教育模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新的時(shí)代要求，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)順應(yīng)時(shí)代要求向應(yīng)用型人才培養(yǎng)靠攏，教學(xué)實(shí)踐的改革也成為必然。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)下工業(yè)設(shè)計(jì)教育模式改革的探索

針對(duì)現(xiàn)在推動(dòng)地方普通高校(包括民辦高校、獨(dú)立學(xué)院)向應(yīng)用技術(shù)類型轉(zhuǎn)型發(fā)展，既是國(guó)家政策要求，更是高等教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然需求，已成為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推動(dòng)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略突破口。我院圍繞應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“以立德樹人為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑”的指導(dǎo)思想，突出“人格+能力”的培養(yǎng)模式，工業(yè)設(shè)計(jì)教育探索勢(shì)在必行。通過對(duì)國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀的對(duì)比研究，特別是工業(yè)設(shè)計(jì)教育與十年前相比的不同點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)的探索，在我國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大方針下，在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室和其他一些實(shí)踐課程已開設(shè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自身特色配合可發(fā)展的其他資源，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加速提升設(shè)計(jì)、教學(xué)能量的蓄積與發(fā)揮，真正達(dá)到快速提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)復(fù)合時(shí)代要求應(yīng)用型人才的目的。以學(xué)校現(xiàn)有資源基礎(chǔ)，整合大學(xué)校院藝術(shù)及設(shè)計(jì)相關(guān)系人才養(yǎng)成環(huán)境，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、市場(chǎng)銷售之間合作與互動(dòng)機(jī)制，整合重量級(jí)師資資源、實(shí)踐型設(shè)計(jì)人才及校際教學(xué)資源，統(tǒng)籌產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)之交流管道，發(fā)展、整合及推廣產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)資源，加強(qiáng)跨領(lǐng)域人才培育。開設(shè)與設(shè)計(jì)相關(guān)科系畢業(yè)生“職前訓(xùn)練課程”，并結(jié)合職業(yè)規(guī)劃、經(jīng)管專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)等相關(guān)實(shí)務(wù)課程，完成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“學(xué)校培訓(xùn)機(jī)制”。

三、工業(yè)設(shè)計(jì)教育模式改革實(shí)踐

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方針下，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)理論課培養(yǎng)的同時(shí)，積極探討在不同的課程中加入實(shí)踐環(huán)節(jié)。如包裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、材料及模型制作等課程中，學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，制作出完整的作品，而不只是將設(shè)計(jì)作品停留在效果圖階段。實(shí)施過程中加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，受到學(xué)生的廣泛好評(píng)，教學(xué)效果也十分好。工業(yè)設(shè)計(jì)的教育重點(diǎn)是在“軟件建設(shè)”上，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、搞研究并不主張用精密的快速成型設(shè)備，而是需要在半自動(dòng)化甚至手工式的加工作坊中去進(jìn)行手工操作，通過“揣摩形態(tài)、感受真實(shí)、反復(fù)試驗(yàn)”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生良好的設(shè)計(jì)感覺以及分析解決問題的能力。與此同時(shí)，在其他工業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中，我們加大了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重視。從大一到大四分年級(jí)進(jìn)行不同的就業(yè)前景分析，讓學(xué)生在大學(xué)期間做好自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。針對(duì)每個(gè)年級(jí)開設(shè)的不同課程進(jìn)行模擬演練，將工作中的流程帶入教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生真切的體會(huì)到專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用。通過培養(yǎng)青年教師和學(xué)生的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，增加在企業(yè)工作的經(jīng)歷，將最新的知識(shí)和信息反饋給學(xué)生。由實(shí)踐帶來(lái)的支撐和引導(dǎo)，代替大量虛設(shè)的、概念性的、空想性的題目，改變教學(xué)重點(diǎn)。改造學(xué)生自我封閉、主觀臆斷，缺乏市場(chǎng)意識(shí)、人因意識(shí)、工程意識(shí)以及溝通協(xié)作能力，將動(dòng)腦與動(dòng)手能力綜合訓(xùn)練，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)素養(yǎng)。通過對(duì)近十年國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)教育模式的研究，以及發(fā)展趨勢(shì)的探索，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大方針下，在我專業(yè)工作室和其他一些實(shí)踐課程已開設(shè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自身特色配合可發(fā)展的其他資源，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加速提升設(shè)計(jì)、教學(xué)能量的蓄積與發(fā)揮，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在后續(xù)的研究中，我們將推廣至工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域其他課程的改革中，逐步形成有特色的工業(yè)設(shè)計(jì)教育模式，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。綜上所述，我院在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大方針下，在我專業(yè)工作室和其他一些實(shí)踐課程已開設(shè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自身特色配合可發(fā)展的其他資源，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加速提升設(shè)計(jì)、教學(xué)能量的蓄積與發(fā)揮，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。十年前，我們聚焦在產(chǎn)品創(chuàng)新上，而現(xiàn)在設(shè)計(jì)的價(jià)值不僅在于制作產(chǎn)品，而在于設(shè)計(jì)出好的全方位用戶體驗(yàn)，服務(wù)和生態(tài)系統(tǒng)。和十年前比工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法有很大的不同。今天年輕的設(shè)計(jì)師們要多才多藝，善于合作，有同理心，能夠向前看。有很多新的因素影響著設(shè)計(jì)過程，比如說商業(yè)模式，生產(chǎn)能力，原材料采購(gòu)，文化契合度，情感連接等等。一個(gè)設(shè)計(jì)師如果不能認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)包括越來(lái)越多的復(fù)雜性是不可能創(chuàng)作出好的作品，所以現(xiàn)在除了傳統(tǒng)技巧包括繪畫，形式的建立和CAD工具應(yīng)用，我們還教學(xué)生去提問，從而得到答案。學(xué)生通過設(shè)計(jì)產(chǎn)品雛形，測(cè)試，改進(jìn)原型，經(jīng)歷很多失敗去發(fā)展思維能力，創(chuàng)造出好的作品。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)合作也很重要，學(xué)生在成為獨(dú)立設(shè)計(jì)師的過程中，他要理解自己將來(lái)的角色是大團(tuán)隊(duì)中的一員，這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面有社會(huì)研究人員，工程師，市場(chǎng)人員等。他要學(xué)會(huì)交流，傾聽反饋，尋找機(jī)會(huì)。跨專業(yè)合作是我們項(xiàng)目的核心元素。具體實(shí)施措施如下:

1．形成面向?qū)嶋H設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)體系

依據(jù)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，多學(xué)科交叉專業(yè)課程，總體上來(lái)說，設(shè)計(jì)不分家，設(shè)計(jì)藝術(shù)不分家，文藝不分家。課程綜合機(jī)械、藝術(shù)、材料、力學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科，捆綁平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等多個(gè)專業(yè)方向的共同專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)掌握本專業(yè)的技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2．教學(xué)方法的呈現(xiàn)

除去常規(guī)的理論教學(xué)方式，課程可以主要以案例分析教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、項(xiàng)目式教學(xué)法、小組式教學(xué)法等方法進(jìn)行。課程效果采用校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生共同評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。

3．加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

工業(yè)設(shè)計(jì)的教育重點(diǎn)是在“軟件建設(shè)”上，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、搞研究并不主張用精密的快速成型設(shè)備，而是需要在半自動(dòng)化甚至手工式的加工作坊中去進(jìn)行手工操作，通過“揣摩形態(tài)、感受真實(shí)、反復(fù)試驗(yàn)”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生良好的設(shè)計(jì)感覺以及分析解決問題的能力。

4．學(xué)與用有效結(jié)合，加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高就業(yè)能力和適應(yīng)能力

整合師資資源、實(shí)踐型設(shè)計(jì)人才交流及校際教學(xué)資源，統(tǒng)籌產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)之交流管道，發(fā)展、整合及推廣產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與市場(chǎng)實(shí)際項(xiàng)目，加強(qiáng)跨領(lǐng)域人才培育，注重應(yīng)用型人才輸出。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)這么大的變化，今天的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式中最大的挑戰(zhàn)是，在四年中，要傳授多少重要的核心技能才能滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生強(qiáng)大的思考能力，跨專業(yè)能力，和設(shè)計(jì)技能的要求。但也許設(shè)計(jì)教育最大的變化來(lái)自對(duì)設(shè)計(jì)本身的全新認(rèn)識(shí):設(shè)計(jì)可以最終被大眾理解并以更社會(huì)化的，合作的，透明的方式重塑世界。所以我們的教學(xué)方法，無(wú)論從技術(shù)還是哲學(xué)的角度看，都需要敏捷地應(yīng)對(duì)這些變化。設(shè)計(jì)教育也要意識(shí)到，當(dāng)世界非常需要設(shè)計(jì)時(shí)，它絕對(duì)是一種很重要的參與性活動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備著發(fā)揮它的偉大作用。我們要從基礎(chǔ)和變化兩方面看工業(yè)設(shè)計(jì)教育，除了在教學(xué)中夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，隨著未來(lái)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)和文化變化的增多，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的視覺認(rèn)識(shí)能力，與此同時(shí)還要為學(xué)生提供各種各樣的機(jī)會(huì)去應(yīng)用才能，發(fā)揮天賦。

作者:楊雪 單位:河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］王曉紅．工業(yè)設(shè)計(jì)藍(lán)皮書:中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展報(bào)告(2014)［M］．社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2014－9－1．