自考畢業(yè)個人總結(jié)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自考畢業(yè)個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．學(xué)習(xí)體會式：

經(jīng)過多年的努力終于畢業(yè)了。回顧參加自考這幾年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里，我理解到了自學(xué)考試這四個字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學(xué)習(xí)的過程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè)；第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，并根據(jù)課程和時間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo)；第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識，并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固；第四是多做習(xí)題，以適應(yīng)考試的形式。另外，有明確的學(xué)習(xí)目的參加學(xué)習(xí)是為更多更好地掌握知識，在考試失敗時要增強自信心，永遠(yuǎn)保持樂觀、向上的精神。自學(xué)考試磨練了我的意志，選擇自考我無怨無悔。

2．學(xué)以致用式：

篇2

1.存在的問題與分析

1.1 考生選題困難，撰寫的護理綜述類文章多，內(nèi)容缺乏新穎性

護理論文可以反映護理學(xué)科的發(fā)展趨勢，應(yīng)具有科學(xué)性、實用性、創(chuàng)新性和新穎性。大部分考生感覺選題困難，不知從何處下手，選不好論文題目。評閱分析所見護理綜述論文32篇占總課題的64%，僅有3人撰寫護理科研論文。護理文獻(xiàn)綜述是護理論文中的一種特殊文體，作者通過閱讀大量文獻(xiàn)后，將有關(guān)資料進行分門別類，歸納整理而寫成的文章。大多數(shù)考生選題不新穎，僅把一些國內(nèi)醫(yī)院早已開展的護理技術(shù)或已經(jīng)形成常規(guī)的項目進行總結(jié)，不了解護理專業(yè)發(fā)展動態(tài)，不能把握護理學(xué)科發(fā)展的前沿方向，如論文“老年病人的心理護理“、“術(shù)后病人疼痛的護理”、“靜脈輸液的護理方法與技巧”等，嚴(yán)格地講，綜述不應(yīng)屬于畢業(yè)論文的范疇。

1.2 考生畢業(yè)論文撰寫的基本格式不規(guī)范，論文質(zhì)量有待提高

部分考生論文存在題文不符、摘要概念不清，討論重復(fù)前言、結(jié)果的內(nèi)容，與結(jié)果分離，不了解量表、問卷的使用原則及信、效度檢測的方法等，且參考文獻(xiàn)著錄意識淡薄，論文中引文量不大，平均3條/篇，論文中引用了他人的重要觀點、數(shù)據(jù)、方法、判斷標(biāo)準(zhǔn)而文后未標(biāo)出其參考文獻(xiàn)，或參考文獻(xiàn)書寫欠規(guī)范。有的考生將個案報道、護理經(jīng)驗總結(jié)寫成科研論文，個案護理未交待清楚特殊護理的操作內(nèi)容，護理經(jīng)驗只抄寫教科書上常規(guī)護理內(nèi)容。如論文“上消化出血的護理”，書本常規(guī)內(nèi)容多，而對獲得的經(jīng)驗和體會的具體做法介紹甚少，護理效果也未加以報告，也未總結(jié)出新認(rèn)識和新觀點。

1.3 考生中畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏嚴(yán)肅性

嚴(yán)肅性是撰寫論文必須遵守的基本要求，實事求是是寫作的基本道德。大部分考生時間投入較少，在論文寫作上表現(xiàn)出嚴(yán)重的任務(wù)觀念，提交畢業(yè)論文前臨陣磨槍，勉強成文。評閱分析所見，有些論文資料有抄襲現(xiàn)象，有的在設(shè)計實驗時不設(shè)對照組，數(shù)據(jù)之間的關(guān)系不清楚，統(tǒng)計分析時多數(shù)使用算術(shù)平均數(shù)或百分率。有的考生利用現(xiàn)代信息手段，對網(wǎng)絡(luò)論文進行復(fù)制、粘貼或大段照抄教科書或某專著。抄襲是科學(xué)研究的大忌，既不能鍛煉能力，還違背科學(xué)道德。論文的科學(xué)性表現(xiàn)在實驗設(shè)計必須科學(xué)、合理；數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確并經(jīng)過統(tǒng)計處理；統(tǒng)計圖表要簡單、恰當(dāng)。如“術(shù)后病人的疼痛護理”有2篇在內(nèi)容上大段雷同，視為抄襲或剽竊。

2.對策

2.1 優(yōu)化自考護理本科教育課程設(shè)置，開設(shè)論文寫作必修課和學(xué)術(shù)論文專題講座

我國護理科研起步較晚，護理人員科研理論和能力的不足已成為阻礙護理科研發(fā)展的主要障礙。高等護理自學(xué)考試培養(yǎng)目標(biāo)就是使學(xué)生具備一定護理研究、管理等能力，雖然目前的課程設(shè)置中已開設(shè)護理研究、統(tǒng)計學(xué)等課程，但從幾年的“護理研究”教學(xué)經(jīng)驗和相關(guān)調(diào)查的結(jié)果得知：護理專業(yè)學(xué)生整體信息素質(zhì)偏低，獲取信息能力較差，撰寫畢業(yè)論文選題困難。因此，應(yīng)對護理研究課程進行改革，圍繞護理研究與論文寫作的主題設(shè)計綜合課程框架，擬定實用性強的內(nèi)容，增加文獻(xiàn)檢索實習(xí)課，選擇科研經(jīng)驗豐富及文獻(xiàn)檢索知識扎實的教師任教，提高自考本科生文獻(xiàn)檢索能力和信息運用能力。畢業(yè)論文考核前舉辦護理最新研究進展和發(fā)展方向及論文撰寫講座，幫助考生明確論文撰寫的基本格式，科學(xué)地進行科研設(shè)計和規(guī)范地書寫畢業(yè)論文。

2.2 建立畢業(yè)論文考核前撰寫開題報告制度，提高考生畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量

開題報告對學(xué)生的科研知識掌握和科研思路的明確能起到較好的作用效果。開題報告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到畢業(yè)論文的寫作與質(zhì)量。撰寫開題報告前，應(yīng)講清開題報告的模式，請指導(dǎo)教師及專家?guī)椭忌袛嗨芯康倪x題有無價值，研究方法是否得當(dāng)，論證邏輯有無缺陷。開題報告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義；研究的主要內(nèi)容；擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）；研究（工作）步驟、方法及措施；畢業(yè)論文（設(shè)計）提綱；主要參考文獻(xiàn)。在畢業(yè)論文的教學(xué)時間安排上要作出相應(yīng)調(diào)整，提早布置開題報告和畢業(yè)論文寫作任務(wù)，學(xué)生可在臨床實習(xí)的過程中，關(guān)注自己感興趣的問題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時間進行科研設(shè)計、實驗研究及對所得資料進行統(tǒng)計分析，書寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

2.3 靈活選聘導(dǎo)師，建立導(dǎo)師工作監(jiān)督機制，加強考生畢業(yè)論文的全程管理

我國護理本科自考生的論文多在完成后，交于主考院校，主考院校按照論題方向?qū)⒄撐姆纸M，分配給相關(guān)評審教師評價考核。大部分考生由于任務(wù)重，答辯時間緊迫，評閱教師給予的指導(dǎo)不能及時糾正，仍然按照錯誤的或有缺陷的設(shè)計開展研究或?qū)懽鳎瑖?yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，在導(dǎo)師的聘用上，可以聘請青年教師和優(yōu)秀碩士、博士擔(dān)當(dāng)護理自考生導(dǎo)師，或是在院校之間相互聘用導(dǎo)師。建立導(dǎo)師工作監(jiān)督機制，學(xué)院可定期檢查導(dǎo)師的工作情況，同時制定學(xué)生權(quán)益保障機制，學(xué)生在面對導(dǎo)師很少指導(dǎo)或沒有指導(dǎo)的情況時，可以向?qū)W校主管部門提出。通過建立“導(dǎo)師制”，可對考生畢業(yè)論文進行全程管理，包括開題報告、調(diào)查研究、文獻(xiàn)查閱、論文撰寫、答辯等各項工作，這樣才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，同時也可促進省內(nèi)地區(qū)院校間協(xié)作，還可以彌補目前我國護理科研協(xié)作性不夠的現(xiàn)狀，為進一步的護理科研協(xié)作提供可能。

2.4 加強考生管理和畢業(yè)論文的學(xué)風(fēng)建設(shè)，杜絕抄襲行為

篇3

根據(jù)區(qū)教育工委的統(tǒng)一安排，按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作暫行規(guī)定》和《國家公務(wù)員考核暫行規(guī)定》，我作為區(qū)教委的一名中層干部，對自己在2015年度履行崗位職責(zé)情況，從德、能、勤、績、廉五個方面作如下述職報告。

一、“德”的方面

高尚的道德情操是一個人立身和成就事業(yè)的重要基礎(chǔ)。作為一名黨員干部，更應(yīng)該不斷加強道德修養(yǎng)的鍛煉。一年來，我始終注重加強主觀世界的改造，牢固樹立的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，牢固樹立社會主義的榮辱觀，保持良好的道德風(fēng)尚，堅持做到“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，不斷求知進步;堂堂正正做人，不斷完善境界;踏踏實實做事，不斷提高成效;清清白白做官，樹立典范形象”。無論做什么工作，我都能擺正位置，正確處理自己與組織、與事業(yè)的關(guān)系，把實現(xiàn)個人的人生價值同服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排、開創(chuàng)我區(qū)教育和招生自考工作的新局面、不斷振興我區(qū)教育和招生自考事業(yè)緊密地結(jié)合起來，自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本綱領(lǐng)和基本路線，努力踐行“三個代表”重要思想，積極參加“解放思想、擴大開放”活動，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進取的精神，不斷朝著新的目標(biāo)奮進。在困境和逆境面前，我能夠保持良好的心態(tài)，繼續(xù)孜孜不倦地對信仰和理想的追求，做到順境時不得意忘形、困難時不失意悲觀;在工作和事業(yè)面前，我能夠顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失。這一切，無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關(guān)。

二、“能”的方面

一個人綜合素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責(zé)和完成好上級交給的任務(wù)。一年來，我主要從三個方面提高自己的綜合能力。

1、理論聯(lián)系實際，提高管理能力。在工作之余，我先后學(xué)習(xí)了《行政管理學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《教育心理學(xué)》等課程，參加了xx市招考辦在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的“xx市招考系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理高級研修班”學(xué)習(xí)，并把自己所學(xué)到的知識運用于招生、自考的工作實際。在日常業(yè)務(wù)工作中，我都能合理調(diào)派人力，安排部署各項工作，與其他科室搞好配合協(xié)調(diào)。

篇4

本文試就如何撰寫畢業(yè)論文作簡要論述，供參考。

（1）

畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后1個環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某1專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學(xué)研究探索的具有1定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。

首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)論文撰寫的第1步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。

教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相1致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應(yīng)考者綜合運用專業(yè)知識的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的1半。

第1、要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價值和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義或推動作用，1項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒有絲毫價值。具體地說，考生可從以下3個方面來選題。首先，要從現(xiàn)實的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下1番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應(yīng)考者應(yīng)有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義的。

第2、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是1種創(chuàng)造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備1定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下3個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇1個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。

（2）

選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題1般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。

第1、研究課題的基礎(chǔ)工作———搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調(diào)查研究、實驗與觀察等3個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計劃都列出來。首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數(shù)字等。其次，做實地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第1手資料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會、訪問、問卷。最后，關(guān)于實驗與觀察。實驗與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗科學(xué)理論的實踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運用本方法時要認(rèn)真全面記錄。

第2、研究課題的重點工作———研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。

篇5

關(guān)鍵詞： 專接本 畢業(yè)率 教學(xué)規(guī)范管理 教學(xué)督導(dǎo)

2008年在全日制在籍專科學(xué)生中推行的“專接本”教育模式，是江蘇自考改革創(chuàng)新中的一大“亮點”。經(jīng)過幾年的試行，“專接本”得到了迅猛的發(fā)展，然而它的進一步發(fā)展，需要有更加良好的教學(xué)質(zhì)量作為支撐。

一、自學(xué)考試“專接本”的發(fā)展現(xiàn)狀

所謂“專接本”是指高職院校學(xué)生在基本完成全日制在籍專科學(xué)生專科階段教育的基礎(chǔ)上，在不影響正常教育教學(xué)秩序的前提下，利用自學(xué)考試面向社會開考專業(yè)計劃舉辦的本科助學(xué)輔導(dǎo)，是自學(xué)考試與普通高等教育兩者的結(jié)合。江蘇省推出的“專接本”制度是江蘇省自學(xué)考試事業(yè)改革發(fā)展的產(chǎn)物，是自學(xué)考試與普通高等教育有機結(jié)合的新型教育形式，也是專科學(xué)校舉辦本科層次教育的首次嘗試。

“專接本”將普通高等教育和社會助學(xué)有效銜接，是省教育考試院在社會助學(xué)方面的一項新創(chuàng)舉。省教育考試院規(guī)定開設(shè)“專接本”專業(yè)的普通本科高校，必須是具備相應(yīng)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的自學(xué)考試主考學(xué)校，主考學(xué)校開設(shè)專業(yè)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢。因此，對于主考學(xué)校而言，“專接本”可以進一步鞏固該學(xué)校的特色專業(yè)，有效地拓展學(xué)校自考助學(xué)的生源群體；對于高職高專院校來說，本身以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才為主要目標(biāo)，具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征和教學(xué)優(yōu)勢。借助自考“專接本”發(fā)展平臺，依托主考院校的學(xué)科優(yōu)勢和教學(xué)經(jīng)驗，在不影響正常教學(xué)安排的前提下，積極探索本科助學(xué)工作，對加快專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)管理和師資隊伍水平，提高學(xué)校辦學(xué)實力，有效積累發(fā)展后勁等，都有相當(dāng)?shù)拇龠M作用；對于考生而言，“專接本”可進一步擴大學(xué)生的知識面和視野，提高社會競爭力。專科培養(yǎng)目標(biāo)更注重于技能培訓(xùn)，在專科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行本科教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，幫助他們成為復(fù)合型社會建設(shè)者。此外，由于“專接本”采用校內(nèi)培養(yǎng)模式，教學(xué)實踐設(shè)備齊全，教學(xué)計劃規(guī)范并循序漸進，教師進行面對面授課，不僅符合目前自學(xué)考試的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型要求，而且對于學(xué)生個人后期發(fā)展有重大意義。

2008年全省推開“專接本”工作以來，每年都有新進展。圖1為2008年和2011年江蘇省“專接本”對接專科學(xué)校、對接本科學(xué)校、對接專業(yè)數(shù)量和對接學(xué)生人數(shù)的變化圖。其中對接學(xué)生人數(shù)由2008的2741人到2011年的15100人，增長了5-6倍。

圖1 江蘇省“專接本”2008-2011年發(fā)展

以南京工程學(xué)院為例，“專接本”工作自2008年來每年一個臺階，以指數(shù)增長的形式迅速發(fā)展。

圖2 南京工程學(xué)院“專接本”對接專科院校數(shù)

從圖2可知，近四年南京工程學(xué)院對接專科學(xué)校數(shù)由2008年2所發(fā)展到2011年的19所，平均每年以200%的速率增長。而圖3顯示的該校對接學(xué)生人數(shù)，也由2008級25人發(fā)展到2011級857人，平均每年的增長率約為400%。在學(xué)生就業(yè)上，南京工程學(xué)院在對2011年“專接本”畢業(yè)生的調(diào)查中，有68.56%的學(xué)生在擇業(yè)時是以“專接本”本科背景獲得就業(yè)崗位的。

其迅猛發(fā)展也來源于較同類教學(xué)模式更高的教學(xué)質(zhì)量。圖4和圖5分別為江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年審計專業(yè)和商務(wù)管理專業(yè)“專接本”與社會自考通過率對比分析圖，從圖中可以明顯看到，“專接本”課程考試的通過率明顯高于社會自考。［1］

上面幾組數(shù)據(jù)表明，經(jīng)過幾年的發(fā)展，“專接本”已經(jīng)被越來越多的專科學(xué)生、學(xué)生家長和社會所接受。自學(xué)考試畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量多年來在國內(nèi)國際社會得到充分肯定，歸結(jié)于嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量管理體系。“專接本”能否健康發(fā)展，能否延續(xù)自學(xué)考試的輝煌歷史，同樣也要求相應(yīng)的適應(yīng)于該教學(xué)模式的一系列教學(xué)質(zhì)量管理體系，要求有行之有效的提高教學(xué)質(zhì)量的方法，否則“專接本”就很難得到更大的發(fā)展。

圖3 南京工程學(xué)院“專接本”對接學(xué)生人數(shù)

圖4 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年審計專業(yè)通過率

圖5 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年商務(wù)管理專業(yè)通過率

二、影響教學(xué)質(zhì)量的因素及原因

經(jīng)過幾年的摸索和發(fā)展，“專接本”在招生、教學(xué)培養(yǎng)、學(xué)生管理和就業(yè)等方面都有了明晰的工作思路。然而，也暴露出一些不可回避的問題。

（一）畢業(yè)率不高

畢業(yè)率不高的直接表現(xiàn)是課程考試通過率低。在對南京工程學(xué)院2008級專接本商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)率調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，2010年7月首次畢業(yè)率僅為16%，各課程的平均通過率為69.33%。為了查找原因，南京工程學(xué)院對2010年所有“專接本”在校學(xué)生進行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：專接本考生參加“專接本”的主要目的是擴大知識面，從而提高自己的層次和就業(yè)砝碼，這種態(tài)度一定程度上有利于學(xué)生努力接受本科階段學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，對自考助學(xué)教學(xué)水平、教學(xué)方法、管理工作、教風(fēng)、課程設(shè)置和學(xué)習(xí)風(fēng)氣等進行逐一調(diào)查，“較好”以上評論基本超過70%，“很好”的評價比率卻不盡樂觀。

在分析學(xué)生調(diào)查結(jié)果的同時，該校與對接專科學(xué)校一起進行了探討和研究，認(rèn)為課程考試通過率低的原因主要有六個：其一，“專接本”是一種新的教學(xué)模式，主考學(xué)校和專科學(xué)校都是在摸索中進行，主考學(xué)校缺乏主考工作經(jīng)驗，同樣專科學(xué)校在教學(xué)、學(xué)生管理方面也是探索中前進；其二，對接工作中沒有對報名參加“專接本”的學(xué)生進行必要的篩選；其三，專科學(xué)校教師缺少本科課程教學(xué)的經(jīng)歷；其四，主考學(xué)校教師對“專接本”的學(xué)生整體狀況不夠了解，在命題過程中沒有較好地把握課程知識考核的深度和廣度，在開展集體備課的過程中，對知識點的輔導(dǎo)上缺乏針對性；其五，有幾門課程采用精英教育的統(tǒng)考試卷，試卷難度大、范圍廣，成為畢業(yè)率不高的瓶頸。例如在對南京工程學(xué)院“專接本”商務(wù)管理專業(yè)課程的考試通過率統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，“00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用”課程第一次考試通過率，2008級僅為4.55%，2009級11.76%，2010級53.2%。其六，學(xué)生缺少平時練習(xí)的資料。

（二）實踐與應(yīng)用能力培養(yǎng)不能完全體現(xiàn)特色

“專接本”的培養(yǎng)目標(biāo)是在原有專科教育的基礎(chǔ)上，擴大學(xué)生的知識面，掌握本專業(yè)的相關(guān)基本知識，參與本專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)具有一定實踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。因此，“專接本”專業(yè)的考試計劃中將教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的比重擴大，把實踐環(huán)節(jié)作為“專接本”教育的重要組成部分。在安排課內(nèi)實踐訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)后，還設(shè)置了比社會自考多3門的“實踐與應(yīng)用課程”，構(gòu)成了完善的實踐環(huán)節(jié)，成為“專接本”人才培養(yǎng)的特色。

然而，由于少數(shù)主考學(xué)校和專科學(xué)校對“專接本”教學(xué)計劃的理解程度不夠，在教學(xué)和考試過程中仍然按照傳統(tǒng)的自學(xué)考試模式偏重理論，在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)和考試方面不夠到位，沒有完全體現(xiàn)出“專接本”的培養(yǎng)特色。

（三）畢業(yè)論文（設(shè)計）中對專業(yè)知識的綜合運用能力較弱

畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生運用基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能從事初步的科學(xué)研究和設(shè)計工作能力的重要環(huán)節(jié)，是綜合考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的一個重要手段，對于“專接本”學(xué)生具有從專科基礎(chǔ)階段到本科提高階段所學(xué)知識、能力提升的綜合體現(xiàn)的意義。

南京工程學(xué)院在對08級、09級“專接本”畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)幾個影響教學(xué)質(zhì)量的共性問題。其一，選題范圍把握不準(zhǔn)，存在過大和過小的現(xiàn)象。例如，對于“專接本”學(xué)生來說，題為“中日貿(mào)易現(xiàn)狀、存在的問題及對策研究”的畢業(yè)論文遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的研究能力和研究范圍。部分學(xué)生選題范圍又過小，如有學(xué)生對“一個香飄飄奶茶鋪的市場營銷問題”進行研究，顯然研究對象又太小。其二，論文寫作方面，缺少自己思考的內(nèi)容，缺乏解決問題的嘗試。其三，畢業(yè)論文寫作過程中沒有按照主考學(xué)校的要求進行管理。由于畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作與學(xué)生找工作處于同一時間段，部分學(xué)校為學(xué)生找工作開綠燈，不惜沿用專科階段的模式而疏于對畢業(yè)論文（設(shè)計）階段學(xué)生的管理和重視。其四，規(guī)范性不夠。學(xué)生不按主考學(xué)校要求的格式寫畢業(yè)論文（設(shè)計），隨心所欲，更不符合國家標(biāo)準(zhǔn)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。其五，學(xué)生的基本功不扎實。主要反映在論文寫作中的語句表述及基本的寫作能力差，沒有牢固掌握相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的建議

針對“專接本”教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為，提高“專接本”教學(xué)質(zhì)量應(yīng)在教育主管部門的支持下，從主考學(xué)校和對接專科學(xué)校兩個層面上協(xié)同開展。從研究“專接本”學(xué)生這一群體開始，找出適合這一新教育模式的教育思想、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)手段、教學(xué)和管理方法，積極采用督、導(dǎo)結(jié)合的監(jiān)督機制，從辦學(xué)理念、教學(xué)過程規(guī)范管理、師資隊伍建設(shè)、管理隊伍素質(zhì)和現(xiàn)代教學(xué)方式等方面下工夫，不斷提升“專接本”教育質(zhì)量。

1.樹立正確的辦學(xué)理念，增強辦學(xué)的社會責(zé)任感。

首先從體制上規(guī)范“專接本”的教育體系，強化意識，端正辦學(xué)思想，摒棄純粹的以營利為目的的辦學(xué)理念。“專接本”助學(xué)單位應(yīng)時刻將教育教學(xué)放在首位，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會、科技和經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型人才。

2.加強“專接本”教學(xué)過程的管理，加強制度建設(shè)，將教學(xué)過程規(guī)范化。

首先，“專接本”教學(xué)在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上要引入文化管理理念，從而將人本特色體現(xiàn)在教學(xué)管理過程中。［2］文化管理主要表現(xiàn)在教學(xué)管理過程中的價值觀教育、人性化思想的貫徹及更加全面的對教學(xué)管理制度的審視和評價。加入人本色彩的教學(xué)管理過程不僅有利于從思想上快速轉(zhuǎn)變“專接本”學(xué)生在本科階段的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價值觀方向。而且有利于幫助“專接本”學(xué)生克服“學(xué)習(xí)欲望強，學(xué)習(xí)能力欠佳，心理承受能力低”的弱點。

其次，針對“實踐與應(yīng)用課程”和課程內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)，制定嚴(yán)格的考核制度，并在教學(xué)督導(dǎo)記錄中進行詳細(xì)的記錄，保證同一專業(yè)在實踐環(huán)節(jié)教學(xué)、考核的規(guī)范化，充分體現(xiàn)“專接本”人才培養(yǎng)特色。

最后，“專接本”工作應(yīng)積極利用省級督導(dǎo)和專科學(xué)校督導(dǎo)機制。對接的專科學(xué)校作為具體開展教學(xué)活動的單位，應(yīng)根據(jù)《“專接本”工作督導(dǎo)細(xì)則》，建立專門的督導(dǎo)機構(gòu)，結(jié)合自身實際，制定具體的管理辦法，定期開展教育教學(xué)質(zhì)量檢查工作。

3.加強師資隊伍的建設(shè)，提高和完善隊伍結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定教師隊伍。

首先專科學(xué)校要選派有責(zé)任心、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專職教師任教。任課教師的職稱結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)按要求配備高級職稱的教師任課，保證任課教師隊伍的相對穩(wěn)定。其次，針對專接本應(yīng)用型本科教育的教師其自身知識結(jié)構(gòu)要完善，不但要有精深的專業(yè)知識，更要有較強的實踐經(jīng)驗，并且掌握了該學(xué)科的最新發(fā)展方向和動態(tài)。專科學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)教師的教學(xué)素質(zhì)，鼓勵參加各種學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)交流，加強與一線企業(yè)的聯(lián)系交流。［3］再次，專科學(xué)校任課教師應(yīng)加強與主考學(xué)校專業(yè)教師的交流。最后，任課教師應(yīng)積極參加主考學(xué)校主辦的教研活動，研究本科階段課程教學(xué)的規(guī)律，及時布置學(xué)生作業(yè)，提供給學(xué)生多次模擬考試機會。

4.穩(wěn)定管理人員隊伍，加強管理人員的培訓(xùn)，提高他們掌握政策的水平。

作為自考改革的創(chuàng)新模式之一，“專接本”教育在摸索中前進，在前進中不斷改革。作為“專接本”院校的管理人員，也要及時掌握改革動態(tài)，及時學(xué)習(xí)和掌握教育主管部門的政策。例如管理人員要及時洞察考試課程通過率，分析問題產(chǎn)生的原因，及時調(diào)整教學(xué)計劃；要貫徹落實人文教育，對“專接本”學(xué)生進行價值觀和健康人格的教育。

5.采用新型現(xiàn)代化教育技術(shù)，將遠(yuǎn)程教育引入“專接本”的教學(xué)過程中。

要使“專接本”良好對接，就要做到資源共享，其中包括教學(xué)設(shè)施的資源共享和教學(xué)課程的資源共享。將新的教育手段運用到“專接本”教育之中，利用網(wǎng)絡(luò)教育和遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，將“專接本”考試計劃中一些課程，特別是主考學(xué)校專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教師與專科學(xué)校助學(xué)教學(xué)共享。

總之，“專接本”作為自考助學(xué)的改革方式之一，在不足幾年的時間里已逐漸成長壯大。但作為新生事物，其發(fā)展過程必定曲折。教育工作者有義務(wù)不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，促使“專接本”教育的進一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉任熊.綜論江蘇省高等教育自學(xué)考試“專接本”制度［J］.當(dāng)代職業(yè)教育，2010，（2）.

［2］余玲，胡望斌.論高校教學(xué)質(zhì)量管理中的文化管理［J］.江蘇高教，2010.2.

篇6

本科專業(yè)（含本科段、獨立本科段）自考生在各專業(yè)課程考試成績合格后，都要進行畢業(yè)論文的撰寫（工科類專業(yè)1般為畢業(yè)設(shè)計、醫(yī)科類1般為臨床實習(xí)）及其答辯考核。畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是取得高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之1，也是衡量自考畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之1。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時訓(xùn)練，往往對畢業(yè)論文的獨立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆。因此，對本科專業(yè)自考生這1特定群體，就畢業(yè)論文的撰寫進行必要指導(dǎo)，具有重要的意義。

本文試就如何撰寫畢業(yè)論文作簡要論述，供參考。

（1）

畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后1個環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某1專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學(xué)研究探索的具有1定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。

首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)論文撰寫的第1步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。

教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相1致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應(yīng)考者綜合運用專業(yè)知識的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的1半。

第1、要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價值和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義或推動作用，1項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒有絲毫價值。具體地說，考生可從以下3個方面來選題。首先，要從現(xiàn)實的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下1番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應(yīng)考者應(yīng)有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義的。

第2、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是1種創(chuàng)造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備1定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下3個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇1個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。

（2）

選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題1般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。

第1、研究課題的基礎(chǔ)工作———搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調(diào)查研究、實驗與觀察等3個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計劃都列出來。首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數(shù)字等。其次，做實地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第1手資料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會、訪問、問卷。最后，關(guān)于實驗與觀察。實驗與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗科學(xué)理論的實踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運用本方法時要認(rèn)真全面記錄。

第2、研究課題的重點工作———研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。

通讀即對全文進行閱讀，選讀即對有用部分、有用內(nèi)容進行閱讀，研讀即對與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進行新的創(chuàng)造。

在研究資料時，還要做好資料的記錄。

第3、研究課題的核心工作―――明確論點和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。

根據(jù)已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。

第4、研究課題的關(guān)鍵工作―――執(zhí)筆撰寫。考生下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。

擬定提綱包括題目、基本論點、內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項目即大段段旨、中項目即段旨、小項目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。

基本格式：1般畢業(yè)論文由標(biāo)題、摘要、正文、參考文獻(xiàn)等4方面內(nèi)容構(gòu)成。標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。摘要即摘出論文中的要點放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡潔、概括。正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括緒論、本論、結(jié)論3大部分。緒論部分主要說明研究這1課題的理由、意義，要寫得簡潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析，本人將有哪些補充、糾正或發(fā)展，還要簡單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達(dá)作者的研究成果，主要闡述自己的觀點及其論據(jù)。這部分要以充分有力的材料闡述觀點，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。篇幅較長的論文常用推論式（即由此論點到彼論點逐層展開、步步深入的寫法）和分論式（即把從屬于基本論點的幾個分論點并列起來，1個個分別加以論述）兩者結(jié)合的方法。結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分，要寫論證的結(jié)果，做到首尾1貫，同時要寫對課題研究的展望，提及進1步探討的問題或可能解決的途徑等。參考文獻(xiàn)即撰寫論文過程中研讀的1些文章或資料，要選擇主要的列在文后。

篇7

論文關(guān)鍵詞：全日制；自學(xué)助考；TQM；教育質(zhì)量

高等教育自學(xué)考試是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式。全日制自考助學(xué)作為自學(xué)考試中的重要組成部分，是高等學(xué)校充分挖掘自身資源優(yōu)勢，將高等教育自學(xué)考試與全日制大學(xué)正規(guī)教育有機結(jié)合的一種學(xué)歷教育形式。在繼續(xù)教育和終身教育的背景下，全日制自考助學(xué)日益成為人們用來提高自身教育的新途徑。但自考助學(xué)教育質(zhì)量還有很大的提升空間，如何強化教學(xué)管理、提高自考助學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校必須重視的重要命題。

自學(xué)考試質(zhì)量是指自學(xué)考試教育質(zhì)量，即自學(xué)考試的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而不是考試試題的質(zhì)量。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》一書中指出：“最近的各種實驗表明，許多工業(yè)領(lǐng)域的新管理程序都可以實際應(yīng)用于教育，不僅在全國范圍內(nèi)可以這樣做，而且在一個教育機構(gòu)內(nèi)部也可以這樣做。”實踐結(jié)果表明，源于企業(yè)界的TQM管理模式對高等學(xué)校的教育質(zhì)量提升產(chǎn)生了積極的影響，現(xiàn)已成為各國高等院校提高教育質(zhì)量的有效管理手段之一。因此，借鑒企業(yè)全面質(zhì)量管理（TQM）的方法，實施全面質(zhì)量管理，通過加強和改善教育質(zhì)量管理來提高自考助學(xué)教育質(zhì)量，有效保障其教育質(zhì)量不斷提高，對實現(xiàn)全日制自考助學(xué)可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

一、全面質(zhì)量管理保障自考助學(xué)教育質(zhì)量的理論基礎(chǔ)

全面質(zhì)量管理（Total Qualtiy Management，TQM）理論于20世紀(jì)60年代初由美國著名管理專家米蘭·菲根鮑姆首先提出，戴明、朱蘭等人繼承和發(fā)展了該理論，該理論被廣泛推廣和應(yīng)用，是基于傳統(tǒng)的質(zhì)量管理辦法和程序逐漸發(fā)展完善而成的一種有效的現(xiàn)代質(zhì)量管理新觀念和新模式，即：“一個組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達(dá)到長期成功的管理途徑。”企業(yè)向“顧客”提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和周到的服務(wù)，通過利用人力、物力、財力和信息等資源，以最經(jīng)濟的手段生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品，使企業(yè)和社會均受益，從而保證企業(yè)獲得成功與持續(xù)發(fā)展。

教育質(zhì)量是自學(xué)考試助學(xué)工作的生命線，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平是全日制自考助學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。自考助學(xué)的教育質(zhì)量是由教育制度、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)過程、教師素養(yǎng)、學(xué)生基礎(chǔ)甚至社會環(huán)境等因素綜合發(fā)生作用的結(jié)果。全日制自考助學(xué)的教育質(zhì)量保障是一個系統(tǒng)工程，只有這些因素有機結(jié)合才能為全日制自考助學(xué)教育質(zhì)量的提高提供更好的保障。在教育質(zhì)量管理中要堅持不斷地改進組織中每項工作的質(zhì)量；樹立以學(xué)生為中心的意識，建立符合TQM要求的自考助學(xué)教育質(zhì)量保障體系，通過制訂自考項目的中長期發(fā)展戰(zhàn)略和質(zhì)量監(jiān)控措施，把全日制自考助學(xué)納入長期的質(zhì)量提升軌道；對自考教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其他系統(tǒng)要素給予合理高效安排，使影響自考助學(xué)教育質(zhì)量的要素組成處于優(yōu)化狀態(tài)，確保教育質(zhì)量持續(xù)改進，這是提高自學(xué)考試質(zhì)量和效率的重要保證。

二、影響全日制自考助學(xué)教育質(zhì)量的因素分析

全日制自考強調(diào)老師的指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，通過加強教學(xué)管理提高教育質(zhì)量，考生逐門通過教學(xué)計劃的所有課程并達(dá)到相關(guān)要求方可授予相應(yīng)的畢業(yè)證書及學(xué)位證書。因此，全日制自考助學(xué)教育質(zhì)量的保障需要“教”、“學(xué)”、“考”三者實現(xiàn)有機統(tǒng)一。在看到全日制自考助學(xué)通過共享舉辦高校的教學(xué)資源來發(fā)展自己優(yōu)勢的同時，不能忽視這種運行模式中也存在一些影響教育質(zhì)量的因素。

首先，師資力量短缺，教學(xué)質(zhì)量難以保證。自考助學(xué)專業(yè)是在普通高等院校中經(jīng)省級自學(xué)考試委員會授權(quán)的主考院校的品牌專業(yè)，而這類學(xué)校自考班級的師資除了極少部分自己的專任教師，大多還是舉辦自考高校本部的教師，他們主要承擔(dān)著全日制普通高校學(xué)生的教學(xué)、科研任務(wù)，給自考生任教屬于額外的教學(xué)任務(wù)，其教學(xué)時間和精力難以保證，甚至少數(shù)教師的教學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神也無法保障，直接影響到教育質(zhì)量提高。因此，自考助學(xué)班的師資短缺及素質(zhì)問題已成為制約自考助學(xué)發(fā)展的重要因素。其次，教學(xué)方式方法和手段單一。對于自考生，目前高校普遍采取的方法是對照教學(xué)大綱每個知識要點，教師都要仔細(xì)講解，大綱之外的幾乎不涉及，導(dǎo)致課堂信息量較小，具有明顯的應(yīng)試教育特點。教師還要利用課堂時間反復(fù)強調(diào)紀(jì)律，提供具體的學(xué)習(xí)方法，如教學(xué)生如何聽課、記筆記等，學(xué)生基本是被動學(xué)習(xí)，只要能跟著教師的思路，力爭理解、聽懂、獨立完成部分練習(xí)題就已經(jīng)很不錯了。這種包辦式教學(xué)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。第三，生源素質(zhì)普遍偏低，其中除了少部分是因為高考發(fā)揮失常外，有相當(dāng)一部分學(xué)生的綜合素質(zhì)、基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至是學(xué)習(xí)能力、生活自理能力都存在著這樣或那樣的不足，臨近考試時大多數(shù)考生采用死記硬背、生吞活剝的方式來應(yīng)付考試，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在實踐能力、創(chuàng)新意識上與國家相應(yīng)的人才培養(yǎng)要求存在著一定的差距。第四，教學(xué)管理工作不到位，自考班級大多還是沿用普通高校教學(xué)管理制度，尚未形成獨立的管理制度，而且對教育質(zhì)量也缺乏一整套行之有效的、適合自考生特點的獨特的監(jiān)控與保障方法，很難充分調(diào)動教師教的和學(xué)生學(xué)的積極性。

三、TQM對自考助學(xué)教育質(zhì)量管理的啟示

企業(yè)TQM實踐經(jīng)驗的關(guān)鍵所在是強調(diào)質(zhì)量始終貫穿于管理過程。“質(zhì)量也許是唯一可以使顧客的目標(biāo)和雇員的目標(biāo)之間最大限度地結(jié)合起來的領(lǐng)域”，TQM理論以顧客為主定義了質(zhì)量的雙重職責(zé)——使顧客滿意并要使企業(yè)盡可能有效地運行，這種理念是把企業(yè)看成是服務(wù)者，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)來贏得顧客的青睞，最終贏得市場和獲得效益。國外高等學(xué)校在其學(xué)校內(nèi)部管理改革中，引進TQM的理念和模式，并結(jié)合高等學(xué)校的自身特點，在教學(xué)管理及其他工作中實施全面質(zhì)量管理，取得了很好的效果，如美國在1991～1996年全部和部分實施TQM的學(xué)校由78所增至216所。西方國家通過TQM理念發(fā)展高等學(xué)校的經(jīng)歷，也為基于TQM的全日制自考助學(xué)教育質(zhì)量保障的研究提供了寶貴經(jīng)驗。

這一理念引入到高等教育中則把全日制自考助學(xué)的教學(xué)活動看成是一種服務(wù)活動，學(xué)生是服務(wù)的對象即“顧客”，而連接學(xué)生和學(xué)校之間那條特殊的紐帶就是教育質(zhì)量。高校也開始嘗試引入全面質(zhì)量管理TQM的理念，構(gòu)建全員參與、全程監(jiān)控、質(zhì)量持續(xù)改善的高校內(nèi)部教育質(zhì)量監(jiān)控體系，這既符合我國高等教育大眾化背景下的質(zhì)量要求，又符合全日制自主考學(xué)教育發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律。首先，有利于教職工形成新觀念，提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。鑒于自考助學(xué)的特殊性，通過貫徹TQM理論，引導(dǎo)教職工樹立新的教育服務(wù)觀和質(zhì)量觀；依據(jù)“過程控制”的思想和方法，明確每位教職工在教育服務(wù)過程中的任務(wù)、崗位職責(zé)和工作程序，根據(jù)“質(zhì)量改進”的要求，對照標(biāo)準(zhǔn)自查和互查、自評和互評，及時預(yù)防、糾正錯誤，保證服務(wù)質(zhì)量的提高。其次，有利于規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。全日制自考助學(xué)是以依托母體為主，沒有充分考慮自考生在知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)等方面的特殊性，致使教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)、質(zhì)量難以保證。因此，自考助學(xué)要根據(jù)自身的生源特點和辦學(xué)特色，按照TQM的基本思想建立質(zhì)量目標(biāo)，從教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的制訂到課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、考試與考核、教學(xué)檢查與評估等各個環(huán)節(jié)都建立適合于自身的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并通過質(zhì)量記錄對其中的重點環(huán)節(jié)加以控制，從而規(guī)范教學(xué)及管理工作，有效地保證自考助學(xué)教育質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)。第三，有利于建立健全規(guī)章制度，提高管理水平。自學(xué)考試的管理建設(shè)明顯滯后于自學(xué)考試的迅速發(fā)展，因此要以TQM理論為指導(dǎo)，依據(jù)國家相關(guān)法規(guī)及文件，全面形成教學(xué)管理規(guī)章制度，明確職責(zé)，規(guī)范程序，實現(xiàn)過程管理及過程控制，提高教育質(zhì)量與管理水平。 轉(zhuǎn)貼于

四、全日制自考助學(xué)教學(xué)全面質(zhì)量保障措施

1.借鑒TQM創(chuàng)建“全面發(fā)展”的教學(xué)服務(wù)環(huán)境

基于TQM的全日制自考助學(xué)質(zhì)量保障模式，具有“三全一多”和“四個一切”特征。“三全一多”即：全面教學(xué)質(zhì)量管理、全教學(xué)過程管理、全體師生員工參與和多主體評價；“四個一切”即：一切為學(xué)生著想，一切以預(yù)防為主，一切讓數(shù)據(jù)說話，一切按“PDCA模式”循環(huán)進行，旨在追求教育質(zhì)量管理最優(yōu)化，實現(xiàn)教育質(zhì)量持續(xù)提升。TQM模式的良好運行離不開“全面發(fā)展”的教學(xué)服務(wù)理念提供的環(huán)境支持。這些環(huán)境支持包括認(rèn)真踐行“以人為本”的科學(xué)育人觀，堅持“全面發(fā)展”的自考教育質(zhì)量觀、“素質(zhì)本位”的自考教育觀和“一切為了學(xué)生”的師德服務(wù)觀，尊重自考學(xué)生的主體地位，關(guān)心自考學(xué)生的根本利益和發(fā)展需求，并以此作為一切教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，實施素質(zhì)教育；加強勤學(xué)篤行的自考文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，全心全意為自考學(xué)生營造“健康成長、全面發(fā)展、享受成功教育”的教學(xué)服務(wù)環(huán)境。

2.構(gòu)建全日制自考教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控流程

美國質(zhì)量管理大師戴明認(rèn)為管理過程是由策劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）、處理（Action）四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，簡稱“PDCA”循環(huán)或者戴明循環(huán)。戴明循環(huán)是教學(xué)質(zhì)量改進的普遍規(guī)律，適用于學(xué)校教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個層面，可以運用“PDCA”循環(huán)進行工作改進。全面貫徹自考教育質(zhì)量觀，落實全面質(zhì)量管理的基本工作程序，發(fā)揮自考系統(tǒng)各部門的工作職能和熱情。首先，收集數(shù)據(jù)，了解自考助學(xué)教育質(zhì)量現(xiàn)狀。質(zhì)量改進始于分析現(xiàn)狀分析，所以需要客觀地收集相關(guān)數(shù)據(jù)描述學(xué)校自考教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生需求。其次，確定自考教育過程中需要改進的地方，找出達(dá)到目標(biāo)可采取的措施和方法，對質(zhì)量改進效果評審作出計劃或安排，以確保自考質(zhì)量改進過程得到有效控制。第三，深入教學(xué)一線調(diào)查研究，查找原因。“用數(shù)據(jù)說話”尋找導(dǎo)致自考教學(xué)質(zhì)量問題的原因，通過比較分析發(fā)現(xiàn)其中的重要原因，這也意味著自考教育過程重大或顯著的質(zhì)量改進，過程的改進才能取得實效。第四，擬訂和實施改進措施、方案。針對相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量問題，制訂改進措施和方案，協(xié)調(diào)一致，全面認(rèn)真實施，如花大力氣進行培養(yǎng)方案的綜合改革，增加職業(yè)技術(shù)技能相關(guān)內(nèi)容、時間及實際訓(xùn)練并通過國家勞動保障部職業(yè)技能鑒定等。第五，檢查效果，確認(rèn)改進成果。這是“PDCA”循環(huán)的重要一環(huán)，通過檢查教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的實施情況，驗證對策和措施是否有效，組織落實是否得力，如學(xué)生對知識和技能的掌握，考試通過率及崗位適應(yīng)能力的提高等。第六，對教學(xué)教育管理實施中的經(jīng)驗和問題進行總結(jié)，如：對于自考班級的教育經(jīng)驗，形成標(biāo)準(zhǔn)，加以固定等。事實證明，“PDCA”動態(tài)循環(huán)中良好的方法和程序得以保留，內(nèi)在的問題得到逐漸消除，可促進全日制自考助學(xué)的教學(xué)各環(huán)節(jié)、過程、效率及教育質(zhì)量得到不斷的提高。

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關(guān)鍵詞：終身教育體系專本銜接 宣傳工作 心理健康 教學(xué)改革

自學(xué)考試“專本銜接”是指符合條件的高職高專院校組織在校學(xué)生，在高等教育自學(xué)考試主考高校的指導(dǎo)下實施助學(xué)輔導(dǎo)，參加高等教育自學(xué)本科專業(yè)的考試，為高職高專在校生在接受普通教育的同時參加自學(xué)提供接受繼續(xù)教育和取得高一層次學(xué)歷或第二專業(yè)學(xué)歷的機會。

一、“專本銜接”為構(gòu)建終身教育體系做出貢獻(xiàn)

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010――2020年） 提出構(gòu)建完備的終身教育體系的目標(biāo)和任務(wù)，所謂終身教育體系，是指教育系統(tǒng)為個人提供一生參與有組織的學(xué)習(xí)機會，使其不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。構(gòu)建終身教育體系，光靠全日制教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自學(xué)考試的出現(xiàn)恰恰為更多的人接受高等教育提供了方便條件和現(xiàn)實可能性。而高職高專“專本銜接”作為我們國家自學(xué)考試領(lǐng)域?qū)嵤┑囊环N新型改革舉措，由于其在實施過程中的時效性、可操作性等眾多方面的優(yōu)點，正越來越受到高職高專在校生的歡迎。

二、當(dāng)前專本銜接開展存在的幾點問題

1、學(xué)生認(rèn)識不夠

目前很多學(xué)生對“專本銜接”認(rèn)識不夠，經(jīng)常聽到學(xué)生問“專本銜接”是什么”，“它與自考有什么區(qū)別”，“我們要參加專本銜接需要具備哪些條件”等等諸如此類的問題。

2、“專本銜接”學(xué)生心理健康存在隱患

通過調(diào)查問卷對參加專本銜接學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度進行過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)參加專本銜接學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力較大，情緒壓抑。在本科內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，由于基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)過程遇到問題和困難較多，無形中在心理上產(chǎn)生了一種失落感，自卑心理油然而生。在學(xué)習(xí)過程中當(dāng)考試失利的時候，尤其是首次考試未通過的時候，很容易產(chǎn)生心理波動、失衡，甚至悲觀迷茫。此外，由于專本銜接發(fā)展時間較短，許多用人單位沒有看到專本銜接學(xué)生能力的復(fù)合性和應(yīng)用性，反而計較他們是“專本銜接”而非“一般本科”。這些內(nèi)在和外在的壓力都使專本銜接學(xué)生產(chǎn)生矛盾的心理。

3、教學(xué)過程照本宣科，缺乏生動性

很多自考助學(xué)教師認(rèn)為自考考核的大綱已經(jīng)確定，輔導(dǎo)老師按照經(jīng)驗將重點、難點給學(xué)生指出來，學(xué)生努力去背這就可以了。但是現(xiàn)代學(xué)生要求很“高”，他們很難再去聽那些平庸的老師為他們講解知識內(nèi)容，如果那樣他們寧可睡覺，他們更喜歡人生經(jīng)歷豐富又能娓娓道來的老師。

三、終身教育體系下實施專本銜接的幾個措施

1、進行切實有效的宣傳工作

這里是一個圖片自考“專本銜接”政策是為鼓勵專科學(xué)生積極提高學(xué)歷的一大優(yōu)惠政策，學(xué)校在開展“專本銜接”工作時，需明晰“專本銜接”政策，通過召開自考政策宣講會、任課老師的專業(yè)引導(dǎo)、優(yōu)秀學(xué)生影響和帶動、網(wǎng)絡(luò)信息及分發(fā)宣傳資料等多種方式進行宣傳和解讀，讓學(xué)生可以全面了解到自考“專本銜接”的優(yōu)勢和特點。同時結(jié)合家校聯(lián)系工作，讓家長也鼓勵學(xué)生參加自考本科學(xué)習(xí)，達(dá)到雙向引導(dǎo)的目的。在宣傳內(nèi)容上重點突出，例如，介紹“專本銜接統(tǒng)考科目的綜合成績按校考成績、統(tǒng)考成績四六比例折算而成”的優(yōu)惠政策，什么類型的學(xué)生適合參加“專本銜接”學(xué)習(xí)等。

2、建立自考學(xué)生特殊群體，關(guān)注其心理健康

鑒于專本銜接學(xué)生的特殊思想狀態(tài)，建立專本銜接學(xué)生的特殊群體，加強對其心理健康的教育和引導(dǎo)非常重要。專本銜接的班主任或輔導(dǎo)員通過適時和學(xué)生溝通，當(dāng)學(xué)生考試失利時和他一起分析具體原因，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信心。同時向?qū)W生說明在校參加專本銜接的優(yōu)勢學(xué)習(xí)成本低，學(xué)習(xí)時間短，如果畢業(yè)后參加工作或進入社會再進行學(xué)習(xí)，一方面受時間和精力的制約，另一方面缺少了在學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍。此外還通過多種渠道，開展豐富多彩的校園文化生活，全面提高專本銜接學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、利用現(xiàn)代技術(shù)手段進行自學(xué)考試教學(xué)科目的改革

一個負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)當(dāng)對其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法充分進行挖掘，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)要求為導(dǎo)向，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)產(chǎn)品服務(wù)。在改革的過程中，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，配合使用錄像、電影、演示等方式來維持學(xué)生的興趣，使學(xué)生對知識一目了然，既直觀又系統(tǒng)，會收到事半功倍的效果[4]。以汽車空調(diào)為例，在為同學(xué)們講解時候如果只是按照書本先念一下汽車空調(diào)的概念，再講一下原理，學(xué)生早已酣睡淋漓了。如果在講解該問題時教師能將學(xué)生領(lǐng)到一個擁有實物汽車的專業(yè)實驗室，讓學(xué)生親自動手操作，同時結(jié)合多媒體選取相關(guān)影像資料，每放錄像到一知識點時暫停錄像講解知識點，緊接著讓學(xué)生動手操作，這種方式不但能夠提高教學(xué)質(zhì)量，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

專本銜接作為時展過程中的一個產(chǎn)物，隨著不斷的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，將愈加趨于完善，能夠更好地為社會培養(yǎng)出具有較高文化素養(yǎng)的應(yīng)用型、實用型、職業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]林玉瓊.淺談高等教育自學(xué)考試“專本銜接”對高職高專學(xué)生的現(xiàn)實意義[J].出國與就業(yè)，2010，（5）.

[2]孫永清.關(guān)于高職高專“專本銜接”的思考[J].高等函授學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012，（3）.

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    一年一度專業(yè)技術(shù)職稱評審開始了，怎么樣寫好專業(yè)技術(shù)職稱總結(jié)？是大家普遍關(guān)心的問題，也是傷腦筋的問題，為了讓大家順利通過專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，特請一位長期從事職稱改革工作的同志，談一談這個問題。

    專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，應(yīng)該屬于總結(jié)類的文章，與一般的總結(jié)類文章差不多。但也有獨特的特點，是職稱評審重要組成部分，是評委評價自己的重要依據(jù)，也是自己水平、能力、成果的展示，同時也是任職以來重要經(jīng)驗總結(jié)。總結(jié)寫得好不好，影響到專家對你的評價，也會影響到自己能不能通過。所以寫好專業(yè)技術(shù)總結(jié)很重要。

    如何寫？

   一是先簡要介紹自己是基本情況，如現(xiàn)任職稱、任職時間、畢業(yè)學(xué)校、政治面貌、現(xiàn)從事的專業(yè)技術(shù)工作。擔(dān)任那些社會職務(wù)。

   二是自己政治思想，工作態(tài)度，履行崗位職責(zé)情況。

   三是詳細(xì)地敘述自己任職以來從事的專業(yè)技術(shù)工作。即主持那些課題，課題進展，有那些創(chuàng)新，取得那些突破，通過那類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價。

   四是發(fā)表那些論文。

   五是獲得的獎勵。

總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。

           

（一）基本情況。

           

1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。

           

2．成績和缺點。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

           

3．經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

           

4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施等。

           

（二）寫好總結(jié)需要注意的問題

           

1．總結(jié)前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點，到群眾中找事實的寫法。

           

2．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

           

3．條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

           

4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

           

5．總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。

會計業(yè)務(wù)自傳簡歷

    姓名： 沈 德 書 性別： 男

    出生日期： 1964.8.22 電話： （辦公）

    地址：財政局

    經(jīng)歷：

    1977.7——1979.7 在**小學(xué)讀初中

    1979.9——1982.7 在**市農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)

    1982.7——1984.10在**8人民政府工作。從事農(nóng)村財務(wù)管理工作。

    1984.10—XX.2在農(nóng)業(yè)局工作。從事會計核算和計劃財務(wù)管理工作。

    XX.2—現(xiàn)在 在財政局工作。從事會計核算工作。

    學(xué)歷：

    * **農(nóng)業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)（中專）。

    * **財經(jīng)大學(xué)會計系會計專業(yè)自考畢業(yè)（大專）。

    * **師范大學(xué)政法系經(jīng)濟管理函授畢業(yè)（本科）。

    * 參加**省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部培訓(xùn)教育， 獲結(jié)業(yè)證書。

    * 參加會計電算化培訓(xùn)教育， 獲*8省會計電算化結(jié)業(yè)證書共5頁,當(dāng)前第1頁1

    * 參加中央財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)班，獲結(jié)業(yè)證書。

    * 參加全國計算機等級考試通過1級考試，獲合格證書。

    * 參加中國注冊會計師考試二科合格。

    * 參加中國注冊稅務(wù)師考試二科合格。

    * 參加全國高級會計師考試獲得國家高級會計師資格。

    經(jīng)驗：

    1982-1984年期間，擔(dān)任原河?xùn)|鄉(xiāng)政府輔導(dǎo)會計、經(jīng)濟員和農(nóng)村經(jīng)濟管理站站長，負(fù)責(zé)農(nóng)村會計核算和全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理工作，由于下屬的村組多，農(nóng)村經(jīng)濟管理工作情況復(fù)雜、綜合性強，我工作積極主動，細(xì)致認(rèn)真，妥善解決各種疑難問題，得到了廣大農(nóng)民和領(lǐng)導(dǎo)的好評。隨后被調(diào)到農(nóng)業(yè)局工作。

    1985-1987年在農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)全縣農(nóng)村會計核算工作，由于區(qū)鄉(xiāng)會計人員業(yè)務(wù)參差不齊，通過培訓(xùn)提高了他們的素質(zhì)，也展示了我的會計水平，隨后抽調(diào)到重點工程項目商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦主持計劃財務(wù)工作。

    1987-1993年期間，主持商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦的計劃財務(wù)工作，通過編制計劃、審核會計憑證、進行會計核算、會計檔案的裝訂、整理及資金籌措工作，本人勤奮工作，責(zé)任心強，積極地進行組織協(xié)調(diào)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益，保證了建設(shè)任務(wù)的順利完成，經(jīng)省市領(lǐng)導(dǎo)和專家一次驗收合格。商品糧基地辦由于成績顯著被國家農(nóng)業(yè)部評為先進集體。承擔(dān)的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)統(tǒng)計工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。

    1993-XX年期間，先后擔(dān)任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟師、會計師，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)的計劃財務(wù)管理工作，擬定了財務(wù)管理辦法，培訓(xùn)了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財會人員，主講了《會計制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級的好評。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財務(wù)決算，擬寫了財務(wù)決算說明，我編制的財務(wù)決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。

    XX年，擔(dān)任農(nóng)業(yè)局會計師、主辦會計，承擔(dān)農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計劃財務(wù)管理工作。通過編制部門預(yù)算，進行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財務(wù)決算報告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時受到財政局的好評。

    XX-現(xiàn)在，在財政局擔(dān)任會計，負(fù)責(zé)編制、審核、記錄會計憑證、帳、會計檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，責(zé)任心強，按時完成了各項工作任務(wù)，受到了財政局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

    技能：

    *有較好的寫作能力。

    *具備本專業(yè)會計學(xué)、電算化的知識。

    *工作中較深入地學(xué)習(xí)了微機應(yīng)用的軟硬件的知識。尤擅長操作財務(wù)軟件和office辦公軟件，例如： 金蝶等軟件及word、excel，能編輯出漂亮的文章，能制作美觀統(tǒng)計分析 圖表。 熟悉windows 操作環(huán)境。本人知識面較寬，吸收新技術(shù)，適應(yīng)新工作環(huán)境。

    *本人為人穩(wěn)重，人際關(guān)系 好。 虛心求教，銳意進取。工 作認(rèn)真，精益求精，善于思考，有較強 適應(yīng)能力。愛好：看書學(xué)習(xí)。

    我希望在工作中能有效的使用自己的專業(yè)知識和技能。希望通過更多的培訓(xùn)和工作機會，不斷發(fā)揮自己的才干，不斷接受新的挑戰(zhàn)。

    會計業(yè)務(wù)自傳

    我叫沈德書，1982年7月畢業(yè)于自貢市農(nóng)業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)（全日制），系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了規(guī)定的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識課程。1991年畢業(yè)于西南財經(jīng)大學(xué)會計系會計專業(yè)（自考大專），1996年畢業(yè)于四川師范大學(xué)政法系經(jīng)濟管理專業(yè)（函授本科），系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了會計、經(jīng)濟基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。1982畢業(yè)后分配到原河?xùn)|鄉(xiāng)政府工作，1984年到XX年在農(nóng)業(yè)局工作，XX年起在財政局工作。從事會計專業(yè)工作已22年。

    1982年我被分配到原河?xùn)|鄉(xiāng)政府后，首先擔(dān)任輔導(dǎo)會計工作，通過一時間對農(nóng)村工作了解，熟悉農(nóng)村政策，積累了農(nóng)村工作經(jīng)驗，加強了組織紀(jì)律觀念和細(xì)致的工作作風(fēng)。1984年1月，我任該鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理站站長，進行了農(nóng)村會計改革，實行了農(nóng)村專業(yè)會計制度，完善了農(nóng)村承包責(zé)任制，指導(dǎo)了農(nóng)村會計核算。針對村組多，農(nóng)村工作情況復(fù)雜，綜合性強，我工作積極主動，認(rèn)真細(xì)致，妥善解決各種疑難問題，工作在基層，鍛煉了我不怕吃苦的工作精神，我能夠應(yīng)付連續(xù)作戰(zhàn)的工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真完成好每一項任務(wù)，得到了廣大農(nóng)民和領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于工作成績突出，1984年10月被調(diào)到農(nóng)業(yè)局工作。首先領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)農(nóng)村會計的輔導(dǎo)工作，由于當(dāng)時全縣農(nóng)村經(jīng)濟管理干部素質(zhì)參差不齊，農(nóng)村會計制度正在完善之中，通過對他們的培訓(xùn)，提高了他們的素質(zhì) ，同時也豐富了我自己。我參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部培訓(xùn)《農(nóng)業(yè)會計》獲得第一名。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)展示了我的會計能力和水平。1987 年被抽調(diào)到重點工程項目商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)基地辦主持計劃財務(wù)工作，通過編制基建計劃，進行會計核算，編制基建決算，報送基建報表等一系列工作，使我積累了不少實際工作經(jīng)驗，增強了業(yè)務(wù)能力，這對我能夠全面熟悉和掌握基本建設(shè)會計業(yè)務(wù)工作和在以后工作中指導(dǎo)解決業(yè)務(wù)中的疑難問題奠定了基礎(chǔ)，也使我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。商品糧基地和優(yōu)質(zhì)柑桔基地由于本人勤奮工作，強烈地責(zé)任心和事業(yè)感，積極地進行組織協(xié)調(diào)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益，保證了建設(shè)任務(wù)的順利完成，經(jīng)省市領(lǐng)導(dǎo)和專家一次驗收合格。商品糧基地辦由于成績顯著被國家農(nóng)業(yè)部評為先進集體。承擔(dān)的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)統(tǒng)計工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。1993年我被自貢市經(jīng)濟技術(shù)中級評委會評為經(jīng)濟師。共5頁,當(dāng)前第2頁2

    1993-XX年，先后擔(dān)任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟師、會計師，負(fù)責(zé)鞏固完善商品糧基地建設(shè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)的計劃財務(wù)管理及農(nóng)業(yè)事業(yè)財務(wù)管理與核算工作。鞏固完善商品糧基地建設(shè)的計劃財務(wù)管理由于我有了經(jīng)驗，工作更加細(xì)致，管理更加規(guī)范效益更加明顯，因此四川省農(nóng)業(yè)廳審計后認(rèn)為：建設(shè)資金全部到位，計劃合理，管理科學(xué)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益。在農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)管理中，我擬定了財務(wù)管理辦法，培訓(xùn)了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財會人員，主講了《會計制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級的好評。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財務(wù)決算，擬寫了財務(wù)決算說明，我編制的財務(wù)決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時也受到財政局的好評。1994年針對商品糧基地建設(shè)我 撰寫了《加強商品糧基地建設(shè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入》在四川省農(nóng)業(yè)計劃財務(wù)研討會上交流，并發(fā)表在《四川農(nóng)業(yè)計劃財務(wù)》1994年第二期上，對全省商品糧基地建成后如何管理和提高投資效益起到了一定的指導(dǎo)作用。1996年我在農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)管理中擬寫了《淺談進一步加強農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)》的文章 ，發(fā)表在《自貢農(nóng)村經(jīng)濟》1996年的第一期上，指導(dǎo)了全市農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)工作，受到了好評。1994年參加全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試，獲得省定會計師資格。

    XX年，我擔(dān)任農(nóng)業(yè)局會計師、主辦會計，承擔(dān)農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計劃財務(wù)管理工作。通過編制部門預(yù)算，進行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財務(wù)決算報告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時受到財政局的好評。擬寫了農(nóng)業(yè)局《沼氣工程項目財務(wù)管理辦法》、《跨世紀(jì)青年農(nóng)民培訓(xùn)項目財務(wù)管理辦法》。撰寫的《大力推進蔬菜產(chǎn)業(yè)化，努力提高市場競爭力》在四川農(nóng)業(yè)計劃財務(wù)研究會川南片區(qū)研討會上交流。由于我工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績顯著，在XX年度考核中評為優(yōu)秀等次。

    XX-現(xiàn)在，在財政局擔(dān)任會計，負(fù)責(zé)編制、審核、記錄會計憑證、帳、會計檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，責(zé)任心強，按時完成了各項工作任務(wù)，受到了財政局領(lǐng)導(dǎo)的好評。參加全國高級會計師考試成績合格。

    在日常的工作中，我主張發(fā)揚團隊精神，在部門與部門工作交接過程中，沒有絕對劃分，當(dāng)一個部門或個人的工作沒有做到家時，對方不應(yīng)認(rèn)為不是自己的事就高高掛起，而應(yīng)當(dāng)本著積極的工作態(tài)度幫助對方完成任務(wù)，達(dá)到下一步工作的要求。因此，在我所在的部門，與其他單位和部門的關(guān)系都非常融洽。

    在計算機應(yīng)用方面，通過自學(xué)，掌握了計算機基礎(chǔ)知識和實際操作技能，可以操作有關(guān)財務(wù)軟件，如開始使用萬能財務(wù)軟件記賬，后使用金蝶財務(wù)軟件。推行計算機輸入憑證，及時查帳，加快了會計數(shù)據(jù)的輸入速度，提高了會計核算的質(zhì)量。將手工憑證變?yōu)闄C制憑證，使憑證外觀不僅美觀，而且準(zhǔn)確，沒有涂改現(xiàn)象，在財務(wù)檢查中得到的上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。我擅長使用微軟公司的office系列軟件，能夠編輯精美的文章，制作負(fù)責(zé)美觀的統(tǒng)計分析圖表。這些技能在財務(wù)工作中能夠幫助我編制財務(wù)計劃、財務(wù)情況說明書，使進行財務(wù)分析和介紹財務(wù)成果時，更生動、更具體、更形象。有利于財務(wù)工作的開展。

    我非常重視自己的再教育，1987年參加了四川省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部為期三個月的培訓(xùn)，我利用業(yè)余時間自學(xué)西南財經(jīng)大學(xué)會計專業(yè)課程1991年獲得自考大專畢業(yè)證書，函授學(xué)習(xí)了四川師范大學(xué)經(jīng)濟管理專業(yè)的課程獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書。在同創(chuàng)電腦學(xué)校自費學(xué)習(xí)了計算機知識，參加全國計算機等級考試獲得一級合格證書。還學(xué)習(xí)了計算機會計電算化，參加中國注冊會計師、中國注冊稅務(wù)師考試，學(xué)習(xí)研究會計理論和應(yīng)用問題。豐富了知識，開闊了眼界。

    22年的會計工作經(jīng)歷是我豐富知識，增長才干的過程，學(xué)識水平，業(yè)務(wù)能力有了相當(dāng)大的提高。我之所以能夠從一個鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理部門調(diào)到縣主管部門，進而調(diào)到財政綜合部門 從事財務(wù)會計工作，是理論和實踐結(jié)合的結(jié)果，是團隊精神的作用。在今后的工作中，我要不斷攝取新的知識，開拓進取，在理論修養(yǎng)方面要有更深的造詣，為我國的會計事業(yè)做出應(yīng)有地貢獻(xiàn)。

高會工作業(yè)績實例

版主注:工作業(yè)績各地方的要求和格式都不盡相同,謹(jǐn)僅參考.

會計業(yè)務(wù)自傳簡歷

     姓名： 沈小文  性別： 女

出生日期： 1970.1.21 電話： 08133433451（辦公）  地址：財政局

經(jīng)歷：     1977.7——1979.7 在古文小學(xué)讀初中

    1982.7——1984.10在原河?xùn)|鄉(xiāng)人民政府工作。從事農(nóng)村財務(wù)管理工作。

     1984.10—XX.2在農(nóng)業(yè)局工作。從事會計核算和計劃財務(wù)管理工作。  

    XX.2—現(xiàn)在 在財政局工作。從事會計核算工作。

     學(xué)歷：

     * 自貢農(nóng)業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)（中專）。

‑；     * 西南財經(jīng)大學(xué)會計系會計專業(yè)自考畢業(yè)（大專）。共5頁,當(dāng)前第3頁3

     * 四川師范大學(xué)政法系經(jīng)濟管理函授畢業(yè)（本科）。

  * 參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部培訓(xùn)教育， 獲結(jié)業(yè)證書。

* 參加會計電算化培訓(xùn)教育， 獲四川省會計電算化結(jié)業(yè)證書u]）

     * 參加中央財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)班，獲結(jié)業(yè)證書。

  * 參加全國計算機等級考試通過1級考試，獲合格證書。 * 參加中國注冊會計師考試二科合格。

* 參加中國注冊稅務(wù)師考試二科合格 p

    * 參加全國高級會計師考試獲得國家高級會計師資格。

    經(jīng)驗：

    1982-1984年期間，擔(dān)任原河?xùn)|鄉(xiāng)政府輔導(dǎo)會計、經(jīng)濟員和農(nóng)村經(jīng)濟管理站站長，負(fù)責(zé)農(nóng)村會計核算和全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理工作，由于下屬的村組多，農(nóng)村經(jīng)濟管理工作情況復(fù)雜、綜合性強，我工作積極主動，細(xì)致認(rèn)真，妥善解決各種疑難問題，得到了廣大農(nóng)民和領(lǐng)導(dǎo)的好評。隨后被調(diào)到農(nóng)業(yè)局工作。1985-1987年在農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)全縣農(nóng)村會計核算工作，由于區(qū)鄉(xiāng)會計人員業(yè)務(wù)參差不齊，通過培訓(xùn)提高了他們的素質(zhì)，也展示了我的會計水平，隨后抽調(diào)到重點工程項目商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦主持計劃財務(wù)工作。

    1987-1993年期間，主持商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦的計劃財務(wù)工作，通過編制計劃、審核會計憑證、進行會計核算、會計檔案的裝訂、整理及資金籌措工作，本人勤奮工作，責(zé)任心強，積極地進行組織協(xié)調(diào)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益，保證了建設(shè)任務(wù)的順利完成，經(jīng)省市領(lǐng)導(dǎo)和專家一次驗收合格。商品糧基地辦由于成績顯著被國家農(nóng)業(yè)部評為先進集體。承擔(dān)的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)統(tǒng)計工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。

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    1993-XX年期間，先后擔(dān)任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟師、會計師，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)的計劃財務(wù)管理工作，擬定了財務(wù)管理辦法，培訓(xùn)了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財會人員，主講了《會計制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級的好評。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財務(wù)決算，擬寫了財務(wù)決算說明，我編制的財務(wù)決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。

XX年，擔(dān)任農(nóng)業(yè)局會計師、主辦會計，承擔(dān)農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計劃財務(wù)管理工作。通過編制部門預(yù)算，進行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財務(wù)決算報告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時受到財政局的好評。

XX-現(xiàn)在，在財政局擔(dān)任會計，負(fù)責(zé)編制、審核、記錄會計憑證、帳、會計檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，責(zé)任心強，按時完成了各項工作任務(wù)，受到了財政局領(lǐng)導(dǎo)的好評。 *工作中較深入地學(xué)習(xí)了微機應(yīng)用的軟硬件的知識。尤擅長操作財務(wù)軟件和office辦公軟件，例如： 金蝶等軟件及word、excel，能編輯出漂亮的文章，能制作美觀統(tǒng)計分析 圖表。 熟悉windows 操作環(huán)境。本人知識面較寬，吸收新技術(shù)，適應(yīng)新工作環(huán)境。 *本人為人穩(wěn)重，人際關(guān)系 好。 虛心求教，銳意進取。工 作認(rèn)真，精益求精，善于思考，有較強 適應(yīng)能力。愛好：看書學(xué)習(xí)。

    我希望在工作中能有效的使用自己的專業(yè)知識和技能。希望通過更多的培訓(xùn)和工作機會，不斷發(fā)揮自己的才干，不斷接受新的挑戰(zhàn)。

    會計業(yè)務(wù)自傳     我叫沈小文，1982年7月畢業(yè)于自貢市農(nóng)業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)（全日制），系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了規(guī)定的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識課程。1991年畢業(yè)于西南財經(jīng)大學(xué)會計系會計專業(yè)（自考大專），1996年畢業(yè)于四川師范大學(xué)政法系經(jīng)濟管理專業(yè)（函授本科），系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了會計、經(jīng)濟基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。1982畢業(yè)后分配到原河?xùn)|鄉(xiāng)政府工作，1984年到XX年在農(nóng)業(yè)局工作，XX年起在財政局工作。從事會計專業(yè)工作已22年。

1982年我被分配到原河?xùn)|鄉(xiāng)政府后，首先擔(dān)任輔導(dǎo)會計工作，通過一時間對農(nóng)村工作了解，熟悉農(nóng)村政策，積累了農(nóng)村工作經(jīng)驗，加強了組織紀(jì)律觀念和細(xì)致的工作作風(fēng)。1984年1月，我任該鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理站站長，進行了農(nóng)村會計改革，實行了農(nóng)村專業(yè)會計制度，完善了農(nóng)村承包責(zé)任制，指導(dǎo)了農(nóng)村會計核算。針對村組多，農(nóng)村工作情況復(fù)雜，綜合性強，我工作積極主動，認(rèn)真細(xì)致，妥善解決各種疑難問題，工作在基層，鍛煉了我不怕吃苦的工作精神，我能夠應(yīng)付連續(xù)作戰(zhàn)的工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真完成好每一項任務(wù)，得到了廣大農(nóng)民和領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于工作成績突出，1984年10月被調(diào)到農(nóng)業(yè)局工作。首先領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)農(nóng)村會計的輔導(dǎo)工作，由于當(dāng)時全縣農(nóng)村經(jīng)濟管理干部素質(zhì)參差不齊，農(nóng)村會計制度正在完善之中，通過對他們的培訓(xùn)，提高了他們的素質(zhì) ，同時也豐富了我自己。我參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部培訓(xùn)《農(nóng)業(yè)會計》獲得第一名。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)展示了我的會計能力和水平。1987 年被抽調(diào)到重點工程項目商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)基地辦主持計劃財務(wù)工作，通過編制基建計劃，進行會計核算，編制基建決算，報送基建報表等一系列工作，使我積累了不少實際工作經(jīng)驗，增強了業(yè)務(wù)能力，這對我能夠全面熟悉和掌握基本建設(shè)會計業(yè)務(wù)工作和在以后工作中指導(dǎo)解決業(yè)務(wù)中的疑難問題奠定了基礎(chǔ)，也使我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。商品糧基地和優(yōu)質(zhì)柑桔基地由于本人勤奮工作，強烈地責(zé)任心和事業(yè)感，積極地進行組織協(xié)調(diào)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益，保證了建設(shè)任務(wù)的順利完成，經(jīng)省市領(lǐng)導(dǎo)和專家一次驗收合格。商品糧基地辦由于成績顯著被國家農(nóng)業(yè)部評為先進集體。承擔(dān)的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)統(tǒng)計工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。1993年我被自貢市經(jīng)濟技術(shù)中級評委會評為經(jīng)濟師。1993-XX年，先后擔(dān)任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟師、會計師，負(fù)責(zé)鞏固完善商品糧基地建設(shè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)的計劃財務(wù)管理及農(nóng)業(yè)事業(yè)財務(wù)管理與核算工作。鞏固完善商品糧基地建設(shè)的計劃財務(wù)管理由于我有了經(jīng)驗，工作更加細(xì)致，管理更加規(guī)范效益更加明顯，因此四川省農(nóng)業(yè)廳審計后認(rèn)為：建設(shè)資金全部到位，計劃合理，管理科學(xué)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益。在農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)管理中，我擬定了財務(wù)管理辦法，培訓(xùn)了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財會人員，主講了《會計制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級的好評。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財務(wù)決算，擬寫了財務(wù)決算說明，我編制的財務(wù)決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時也受到財政局的好評。1994年針對商品糧基地建設(shè)我 撰寫了《加強商品糧基地建設(shè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入》在四川省農(nóng)業(yè)計劃財務(wù)研討會上交流，并發(fā)表在《四川農(nóng)業(yè)計劃財務(wù)》1994年第二期上，對全省商品糧基地建成后如何管理和提高投資效益起到了一定的指導(dǎo)作用。1996年我在農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)管理中擬寫了《淺談進一步加強農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)》的文章 ，發(fā)表在《自貢農(nóng)村經(jīng)濟》1996年的第一期上，指導(dǎo)了全市農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)工作，受到了好評。1994年參加全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試，獲得省定會計師資格。共5頁,當(dāng)前第4頁4

    XX年，我擔(dān)任農(nóng)業(yè)局會計師、主辦會計，承擔(dān)農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計劃財務(wù)管理工作。通過編制部門預(yù)算，進行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財務(wù)決算報告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時受到財政局的好評。擬寫了農(nóng)業(yè)局《沼氣工程項目財務(wù)管理辦法》、《跨世紀(jì)青年農(nóng)民培訓(xùn)項目財務(wù)管理辦法》。撰寫的《大力推進蔬菜產(chǎn)業(yè)化，努力提高市場競爭力》在四川農(nóng)業(yè)計劃財務(wù)研究會川南片區(qū)研討會上交流。由于我工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績顯著，在XX年度考核中評為優(yōu)秀等次。XX-現(xiàn)在，在財政局擔(dān)任會計，負(fù)責(zé)編制、審核、記錄會計憑證、帳、會計檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，責(zé)任心強，按時完成了各項工作任務(wù)，受到了財政局領(lǐng)導(dǎo)的好評。參加全國高級會計師考試成績合格。在日常的工作中，我主張發(fā)揚團隊精神，在部門與部門工作交接過程中，沒有絕對劃分，當(dāng)一個部門或個人的工作沒有做到家時，對方不應(yīng)認(rèn)為不是自己的事就高高掛起，而應(yīng)當(dāng)本著積極的工作態(tài)度幫助對方完成任務(wù)，達(dá)到下一步工作的要求。因此，在我所在的部門，與其他單位和部門的關(guān)系都非常融洽。

在計算機應(yīng)用方面，通過自學(xué)，掌握了計算機基礎(chǔ)知識和實際操作技能，可以操作有關(guān)財務(wù)軟件，如開始使用萬能財務(wù)軟件記賬，后使用金蝶財務(wù)軟件。推行計算機輸入憑證，及時查帳，加快了會計數(shù)據(jù)的輸入速度，提高了會計核算的質(zhì)量。將手工憑證變?yōu)闄C制憑證，使憑證外觀不僅美觀，而且準(zhǔn)確，沒有涂改現(xiàn)象，在財務(wù)檢查中得到的上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。我擅長使用微軟公司的office系列軟件，能夠編輯精美的文章，制作負(fù)責(zé)美觀的統(tǒng)計分析圖表。這些技能在財務(wù)工作中能夠幫助我編制財務(wù)計劃、財務(wù)情況說明書，使進行財務(wù)分析和介紹財務(wù)成果時，更生動、更具體、更形象。有利于財務(wù)工作的開展。

  我非常重視自己的再教育，1987年參加了四川省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部為期三個月的培訓(xùn)，我利用業(yè)余時間自學(xué)西南財經(jīng)大學(xué)會計專業(yè)課程1991年獲得自考大專畢業(yè)證書，函授學(xué)習(xí)了四川師范大學(xué)經(jīng)濟管理專業(yè)的課程獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書。在同創(chuàng)電腦學(xué)校自費學(xué)習(xí)了計算機知識，參加全國計算機等級考試獲得一級合格證書。還學(xué)習(xí)了計算機會計電算化，參加中國注冊會計師、中國注冊稅務(wù)師考試，學(xué)習(xí)研究會計理論和應(yīng)用問題。豐富了知識，開闊了眼界。

篇10

三年里，我在各方面都取得了不錯的成績，今后我也將更認(rèn)真積極去創(chuàng)造我的價值并去認(rèn)真實現(xiàn)自我的價值，讓我的生活充滿生機，走向更美好的未來。以下是為大家整理的畢業(yè)鑒定報告?zhèn)€人總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)鑒定報告?zhèn)€人總結(jié)一

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

在這三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任__委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，就像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

通過這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應(yīng)該善于用揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

畢業(yè)鑒定報告?zhèn)€人總結(jié)二

三年的時光，推動我成長的是學(xué)習(xí)，更是自律;三年的磨練，我從一名柔弱而無毅力的孩童跨到了堅強者的行列，促使我轉(zhuǎn)變的是日常意志的磨礪與身心的強健……

中專三年，我的學(xué)習(xí)不是，但是收獲著實不少。學(xué)校是授人以漁的地方，為了這個“漁”，我付出了三年的辛苦努力。一次又一次的失敗，一次再一次的奮起，如梅花經(jīng)歷苦寒最終綻放一般，我取得了成功，學(xué)習(xí)成績的進步，證明了曾經(jīng)的努力，學(xué)習(xí)方法的獲得，卻給了我明天學(xué)習(xí)和成功的保證。

我一直追求品性的增長，道德的提高。中專三年，我抵御住了網(wǎng)絡(luò)的誘惑，經(jīng)受住了非典的考驗。在日常生活中，我尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。與老師的親近，與同學(xué)的友善，讓我懂得了人與人之間交流與真誠的寶貴。隨時隨地地對他人施以援手，不僅拉了人家一把，更重要的是把自己也送上了一個新的道德臺階。

中專三年，在體育上，我一直努力不懈，認(rèn)真完成每一項體育測試，為緊張而繁忙的學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

“金無足赤，人無完人。”時光隧道中，折射的未必都是閃光的東西。三年來，我時刻感到自己身上還有許多不足之處，我執(zhí)著，但有時過于固執(zhí);我喜歡追求新生事物，但是缺乏持久的熱情;我向往真理，但有時太快放棄。這一切，都得在我今后的學(xué)習(xí)生活中去改正去完善，我相信，我一定能夠成功。因為，我一直將下面這句話作為我的'座右銘：

今日學(xué)步，莫笑我淺薄幼稚;明朝高飛，再見我縱橫馳騁!

畢業(yè)鑒定報告?zhèn)€人總結(jié)三

縱觀我三年中專生活，我的學(xué)習(xí)能力有了進一步的提高，自我約束能力也有明顯的增強，生活的自主能力也有了進一步提高，并且對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識。以下是我對中專的自我鑒定。

生活方面，自從來到_職院，我的生活充滿了愛，充滿了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，職院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛上了職院的每個人，每件事物。同時獨立自主的生活在我的美好的中專三年中也就這樣成熟了起來，我也就體會到了中專獨立自主的生活是我們進入社會生活的根本。

學(xué)習(xí)方面，自我進職院的第一天起，我就沒有忘記我來職院的目的——學(xué)好知識，練好技能，學(xué)會做人。在職院，我以拿到獎學(xué)金為短期目標(biāo)，并連獲學(xué)院獎學(xué)金兩次;在專業(yè)技能方面，并通過了PS、FS認(rèn)證等。我以學(xué)習(xí)更多知識為目標(biāo)，參加了全國長線自考餐飲管理。雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實現(xiàn)自我價值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。

社會實踐方面，我利用課余時間在中科網(wǎng)絡(luò)公司實習(xí)，把學(xué)到的理論知識運用到實踐中，也為我以后的工作中積累了經(jīng)驗。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

思想方面，我經(jīng)過班級的初選，到系審核，再到院的批準(zhǔn)，我成了_職業(yè)技術(shù)學(xué)院_期入黨積極分子培訓(xùn)班中的一員，并經(jīng)過學(xué)習(xí)與考核，拿到了結(jié)業(yè)證書。