孩子月考總結范文10篇

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先，請允許我代表鐵路三中高三學年的全體任課教師對您的到來表示熱烈的歡迎！在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，這就是您對自己孩子的關心和對我們學校工作最大的支持。同時，我還要代表全體高三學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長身在其中，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說我們期待著家長會的成功的話，那么你們的到來首先保證了家長會的成功。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生，你們的孩子在明年的高考中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望，同時也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天的家長會分為三個議程：首先由我向家長通報一下本學期三次月考的總體情況及開學以來學校、學年的主要工作；然后由學校主抓高三學年的教務處張軍主任代表學校講話；最后由各班班主任老師結合本班實際分析本班現狀、考試情況，總結存在問題。

一、通報月考情況

開學來我們分別在九月、十月、十一月初組織了三次月考，應該說三次考試規范嚴格，時間緊，密度大。對學生來說，既是檢查，對知識的檢查，能力的檢查；也是考驗，對精神的考驗，意志的考驗。三次考試雖不能說明學生全部情況，但在很大的程度上給我們反饋了重要信息，提供了重要參考。這些值得我們去深入細致的分析并指導我們下一步工作的開展。

兩次考試嚴格按高考有關要求進行。試卷樣式是高考樣式；題型是高考題型；題量、分值分配貼近高考；難度接近高考略低于高考；范圍是各科階段性學習內容考查，略有側重；評閱形式是集中流水作業；評閱標準有統一標答也有討論細則；考試的組織按學校要求規范操作。可以這樣說，這兩次考試質量是可信的，我們學生的成績能夠反映出學生的真實情況。

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先，請允許我代表鐵路三中高三學年的全體任課教師對您的到來表示熱烈的歡迎！在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，這就是您對自己孩子的關心和對我們學校工作最大的支持。同時，我還要代表全體高三學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，（來自）在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長身在其中，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說我們期待著家長會的成功的話，那么你們的到來首先保證了家長會的成功。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生，你們的孩子在明年的高考中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望，同時也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天的家長會分為三個議程：首先由我向家長通報一下本學期三次月考的總體情況及開學以來學校、學年的主要工作；然后由學校主抓高三學年的教務處張軍主任代表學校講話；最后由各班班主任老師結合本班實際分析本班現狀、考試情況，總結存在問題。

一、通報月考情況

開學來我們分別在九月、十月、十一月初組織了三次月考，應該說三次考試規范嚴格，時間緊，密度大。對學生來說，既是檢查，對知識的檢查，能力的檢查；也是考驗，對精神的考驗，意志的考驗。三次考試雖不能說明學生全部情況，但在很大的程度上給我們反饋了重要信息，提供了重要參考。這些值得我們去深入細致的分析并指導我們下一步工作的開展。

兩次考試嚴格按高考有關要求進行。試卷樣式是高考樣式；題型是高考題型；題量、分值分配貼近高考；難度接近高考略低于高考；范圍是各科階段性學習內容考查，略有側重；評閱形式是集中流水作業；評閱標準有統一標答也有討論細則；考試的組織按學校要求規范操作。可以這樣說，這兩次考試質量是可信的，我們學生的成績能夠反映出學生的真實情況。

現將中學屆高三工作的一些具體情況，向各位領導匯報！

一、工作目標

應、歷屆本科完成率第一。

二、基本情況介紹

1、教師：本屆教師共44人，其中高職12人中職21人，其中有8人第一次帶高三。和上屆相比，本屆的特點是：班級少，老師多。以中青年教師為主，大多數老師都有較強的敬業精神，少數老師敬業精神不夠，同時年輕教師的工作經驗需要進一步積累。

2、學生：本屆高三應屆生505人，分為六理、四文共10個班。其中理科267人，文科238人，理科一個好班、一個中等班、四個普通班；文科一個好班、三個普通班。受當年高一招生的影響，本屆應屆生整體素質較前兩屆有較大下降，高三歷理只有兩個理科班共109人，無論是人數還是高考成績都較去年明顯下降。

年月6日（星期五）下午2:30，學校七年級一班在本班召開以“架起學校與家長溝通的橋梁”為主的全體學生家長會。在這次家長會上，老師和家長近距離接觸，懷著一顆對學生的關切之心，深入的交流思想，廣泛的交換意見，產生了積極的效果，達到了預期的目的。現將七年級一班家長會議工作總結如下：

一、家長會召開情況

七（一）班應到家長46人，實到35人，下午14時左右，家長們陸續走進班。在班主任的帶領下，到場科任老師態度和藹地接待著每一位家長，在會議開始，首先由本班班長龍霜同學致歡迎詞和向家長匯報學生心愿；其次，由班主任李勝老師主持，致歡迎詞和做好家長到會登記，并介紹到會各位任課老師。接著圍繞著以下幾個方面，老師和家長進行深入的交流。1、介紹學校情況，從學校層面上講，我校建校不久，能做出理想的成績在于管理，我校實行封閉式管理，不管是周末回家出校，外出買東西出校，還是平常出校，一律憑專用假條出校，走讀生憑走讀證出校。不管是平時午休還是周末，每個年級安排有值班教師清點學生，要保證該在學校的一個不差，該在家的一個不少。食堂、小賣部、小吃等地方也有生活老師和武術教師值班，以保障學生就餐安全。老師們在教學中嚴格按照集體備課的要求，五統一，即統一資料，統一進度，統一課件，統一作業，統一思路，實現所有的資源共享，以達到年級的最佳組合。我校的考試很有特色，月考，半期考，期末考等多種形式，完全是以考代練，學生已經養成了自覺考試，獨立考試的習慣，因此無人監考的情況下學生的成績也基本真實。同時，我校以獨特的武術培養了大批習武之人，包括我們班上也是有真功夫的人，為我們學校、班級贏得了許多嘉獎!2、班級簡介，全班共46人，男生36人、女生30人。主要來自四面八方，每個孩子都來自不同的家庭，學生的性格、秉性各異，但由于學校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大部分學生都已養成了較好的生活、學習習慣，在短短半學期的時間里已經形成團結友愛，互幫互助，一個和諧穩定的班集體。以先成人后成才的培養目標和時時牢記在學生心中的班訓：我要做一個有良知的人，不辜負父母的養育之恩，為此，我要始終不渝，堅持不懈的努力奮斗！為出發點，讓學生成才，讓家長放心。3、總結這學期開學以來學生的德、智、體、美和半期成績，通過成績讓家長了解自己的孩子學習，對孩子學習上存在的問題共商大計，為以后學習做好鋪墊。4、、存在的主要問題，部分同學對學習沒有足夠的自信心，缺乏競爭的動力；沒有明確的目標，像和尚撞鐘一樣的學習；部分同學存在科目嚴重不平衡現象，花費了很多精力學習效果卻不理想，缺乏正確的學習方法；部分同學缺乏學習自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；部分同學由于基礎薄弱和學習習慣差，這是造成后進生偏多的一個主要原因。5、著重與家長一起探討學生心理和生理問題，希望各位家長多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解——雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。6、作為班主任對家長提出了幾點建議：（1）、引導孩子利用好時間學習，(2)關注孩子的安全(3)做一個榜樣型的家長。（4）做一個監督型的家長（作業督促）。（5）做一個細心型的家長。（6）要給孩子創造一個良好的家庭氛圍。（7）給孩子創造一個良好的學習環境。最后，有英語老師與家長夠通并讓家長提問。

在會議上，家長們總體對學校和班級管理都表示贊同，并且對以后孩子的教育也紛紛提議和要求。1、建議班主任和任課老師電話保持經常開機，2、通過這次考試，希望老師們對孩子不要松懈。3、怎樣學好英語等問題和建議，老師就對這些問題都做了相應的解答。

最后，老師們和個別家長還進行了交談，特別是一些單親家庭和組合家庭及后進生的學習和生活及心理等方面進行了細心交談，甚至很多家長主動詢問學生情況，氣氛十分熱烈，并得到家長好評！

知道《英才是如何造就的》這本書是在最近舉行的《新課程與課堂行為》的講座上，浙師大教育系的傅建明教授在演講中向在座的老師們推薦了這本書，并且講述了書中的幾個典型案例，當時我就產生了強烈的共鳴，轉而又驚嘆：我們的同仁是何等的有心和努力，把自己的教育教學實踐都述諸筆端，讓我等身在教育第一線的“不識廬山真面目”的同僚有種“橫看成林側成峰，遠近高低各不同”感覺。聽完講座我就急匆匆地跑到新華書店，打算把它買來好好拜讀一下，可惜找遍了整個教育教學類書柜都沒有，問旁邊的營業員，說是早些時候好幾次賣脫了，現在進的很少，賣完了。帶著一臉的失望和惋惜回到家，把找尋的希望全部寄托在網上。嗨，還真被我找到了！興奮的無以言表。可以說我是一口氣讀完了整本書。這本書講述了王金戰老師25年從教過程中對于激發學生熱愛學業、享受學習，發掘學生自身個性特征的感悟，以及作為一名父親怎樣引導女兒發揮長項走進北大的經歷。他用生動活潑的語言和鮮活的例子向我們娓娓道來教育和教學的點點滴滴，細細讀來，如品陳釀。正如作家畢淑敏所說的王老師手中似乎有一根教育魔棒，讓他的學生在成功天空中翱翔。讓每個學生感受到成長的快樂！多好的評價啊！這也是我感觸最深的。

《新課標》倡導我們，面向全體學生，注重學生的個性差異，但在實際教學中，我們教師在不知不覺中會把學生分為“好生”和“差生”，但在王老師的班中或者是在心目中卻沒有“差生”的概念。他說：“我的眼里，根本就沒有差生！”，“只有暫時落后的學生、有待提高的學生”，每個孩子在他眼里“都是一顆星”，他有一句豪言：“現在，只要是一個智力正常的中學生，都有考上名牌大學的潛能！”他說讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅。“好孩子是夸出來的，不是罵出來的”。在書中他提到這么一個案例：那是在人大附中當高中班主任時，王老師接受一個在年級都很有名氣、被別的班拒絕接受的男生。但該生學習了一段時間后，實在是跟不上，就主動要求退學了。半個學期后，萬般無奈下又被父母送到王老師班上，回來的第一次，他連考試的勇氣都沒有，王老師為了鼓勵他，說：這次考試，你肯定是倒數第一，你要不是倒數第一的話，其他同學能平衡嗎？”可想而知，考試結果是全不及格。但王老師先前的話及時的撫去了孩子心中的陰影。此后，該生一直玩命地學，第一次月考進步了161個名次。在月考的總結中，王老師一個勁兒地夸這個男生：“你們看人家這位同學，一下子差距能縮小30分，高三總共要經過8次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了！就看你敢不敢挑戰自己了。”最終，這個男生果真考上了北大。上了北大后反思這段經歷，他寫道：我經歷了一場風波，幾經周折，最后終于獲得成功。我的經歷對我來說是一生中最寶貴的財富。我終于明白了為什么叫“浪子回頭金不換”。一個基礎差得不能再差的學生，到了王老師班級，成績卻節節攀升，最后闖進了名校，憑得是什么？是老師給與的博大而綿長的師愛，是老師給與的持續不斷的激勵。

對于“差生”，王老師是“拿放大鏡去找他的優點”。“學習差的學生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發現他們的優點，并給予鼓勵和表揚，幫助學生找回自信，讓他們體會到成功的喜悅，從而揚起理想的風帆，向更好的方向發展。在王金戰老師眼里沒有差生，只有個性各異的學生。王老師引導學生充滿自信，奔向各自預定的目標，享受了快樂學習的過程，最終實現了自己的理想。

反思我們的課堂，真是慚愧不已。英語作為一門第二語言，孩子們剛學時必定是興趣昂然的，從“零”開始，沒有所謂的好與差之分，但一、二個學期后，我們的課堂往往成了若干學習優秀者的舞臺，而我們那些成績暫時落后的學生，則可憐地成了忠實的觀眾，那個角落也永遠成了被遺忘的角落。而這一切，不是我們老師的責任嗎？想到此，我突然感到汗顏，因為曾經的我也是“劊子手”。借口于所執教的班級多，借口于心有余而力不足，或多或少忽視了個別學生，讓他們感覺不重視；甚至于對所謂的“差生”棄之不管，不能與優等生一視同仁，優等生犯了錯誤一再寬容，他們犯了錯誤有意孤立，讓同學監督，增加其心理負擔等等。簡直有一種后怕。幸好，王老師對我警鐘長鳴：“你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來，西紅柿就讓它結西紅柿，蘋果就讓它結蘋果”。學生是獨特的人，每個人的遺傳基因、生長環境、個性脾氣等不同，對同樣的外界刺激的吸納也不盡相同。如果用相同的標準去衡量不同的學生，勢必會出現所謂的“差生”。“西紅柿就讓它結西紅柿，蘋果就讓它結蘋果，每個成果都有其價值，沿著你的強項成長，每個學生都是最優秀的！”

王老師的理論很樸實，很實在，沒有玄乎的東西，也沒有華而不實的晦澀。拜讀后，我一直有一種異樣的感覺，好想把它描述出來，但找不到確切的詞或句子。有一天，開車上班，早晨的一抹陽光穿過路邊的林蔭，透過汽車的前檔玻璃，直射我的雙眼，溫暖著我的臉頰，忽然想到一句臺詞來：給點陽光就燦爛。是的，我們可愛的學生不是這樣嗎？

本學期以“深入落實安全維穩、抓好三生教育，努力提高教育教學質量”的思想為指導，以團結協作、和諧奮進、抓好常規為動力，努力提高教學質量為目標，結合學期天氣熱、考試多、任務重的特點，政治組制定活動計劃7次，實際活動7次，現總結如下：

一、抓好教師的政治思想

本學期教師們繼續學習有關法律、法規，深入領悟本學期的工作思路，提倡團隊合作精神，進一步加強師德修養，認真學習教學理論專著，結合教學實際，寫論文和班主任心得，參加班主任經驗交流。

二、抓好常規管理，認真落實教務、教科處安排的工作

1、集體備課。本學期集體備課16次，嚴格考勤，實行簽到制度。共有11人∕次說課,書面記錄，不走過場，不搞形式主義，側重讓年輕教師和初上高中課的教師發言，將自己在備課中碰到的問題帶到會上交流和討論，徹底打破過去集體備課人來不開口，效率不高的局面。

2、教案和作業檢查。在教科處的監督下，共進行4次常規檢查，對布置作業量少的教師及時提出整改意見;對新教師書寫教案不規范的問題進行指正;對有些教師反映不會寫反思給予指導。

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育維護最重要的一年，也是班主任班級維護工作的重頭戲。本人在這重要一年里接受了畢業班的班主任工作。下面談談我的工作做法：

一、認真剖析班級的實際情況。九（7）班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜好深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較龐雜，新添加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此龐雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規維護不放松。（1）運用每周五的第四節班會課對學生執行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”執行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。（2）根據本班學生的特征，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對有關學生的表現有了較為清晰的明白（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。因此，在日常的工作中特別的對他們執行重視，有的放矢增強教育和維護；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的全力，好象都白費力氣。（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。

三、積極聯系各科教師，全力維護科任教師威信。學生的首要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師執行剖析和研究，幫助學生查找原由和不正確細節，總結體會和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

有人在背后對咱們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于無法明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不一樣風格教師的教法是對自身有益的。并告訴同學咱們的老師都是合格學歷，科班出身！并且至少都有幾年的教程體會，講不明白、教不了，如何會有那么多成績好的學生？假如你對老師有意見或見解，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的要領。經過開導，大部分同學的思想有所轉變

四、積極開展家校聯系。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時時常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包含一次家長會）。

小學年級主任述職報告1

首先，我向大家說一聲、“新年好”。今天按照學校的工作要求，對20XX年——20XX年度第一學期四年級組年級工作進行述職，懇請學校領導及各位同事提出批評和意見。

一、年級工作的開展

四年級共有三個班級，現在校生148人。作為一個年級主任，管理好本年級的班級是首要問題，針對本年級學生年齡小的特點，通過與班主任溝通協商，利用平時課堂和小節課在班上灌輸集體榮譽感，養成自覺遵守學校制定的“常規六種文化”，讓學生知道在常規考評中被扣分是一種恥辱，讓學生自覺遵守校規校紀。經過一學期的實踐證明，這種方法是切實可行的。其次，為了進一步強化課堂管理，我還利用空堂時間巡視班級上課情況，發現有學生在課堂上不專心學習，除當堂提醒還要課后教育。平時我也會協助班主任一起來教育學生，通過齊抓共管，雙管齊下，一學期來學生的上課紀律，文明禮儀，坐姿等都明顯得到好轉。

做好年級工作不僅要有高度的責任感，而且還要有團隊合作精神。團結就是力量，團結才能出成績。這一學期，每一個班都以班主任為核心，研究學生，分析學生。每一個備課組都以備課組長為核心，研究教學形式及教學方法。我和班主任關系融洽，有了團結協作的集體，年級工作才會及時，迅速，有目的，有計劃地完成學校安排的各項教育教學任務。

在工作中我學會了換位思考，學會了替別人著想，學會了把同事當作“領導”多征求聽取他們的意見，學會了真誠待人，把同事當朋友。作為年級主任我總是用真誠之心對待每一位老師，真誠地贊揚同組老師。對他們工作的不足之處，當面指出主動幫助改正，從不居高臨下指責，營造團結寬松的年級氛圍。

（一）做好《*市中小學各學科課堂教學評價方案》的學習與試用工作。堅持評教與評學相結合，堅持對教學全過程的評價，及時發現問題，明確努力方向，促進教師自我反思能力的提高。

1、學校開展培訓，學習如何使用《*市中小學各學科課堂教學評價方案》。

2、在教研組內繼續學習研討《*市中小學各學科課堂教學評價方案》，在實踐中理解，加深對《方案》的認識，使校本教研落到實處。

1）教研組內共同學習討論《方案》，通過與舊評價方案的比較學習加深理解。

2）以《方案》為導向和評價的參照，進行組內集體備課活動，發揮《方案》引導、激勵和調控的作用。

3）教師在10周內進行組內研討課，之后整理一篇教案及該課的教學反思。

現有5個教學班，共有學生169人，其中男生92人，女生77人，住校生134人，通生35人；教職工21人，科任教師20人。

一年來，我校積極貫徹縣局會議精神，秉承“一切為了孩子發展”的辦學理念和“以人為本，弘揚個性，全面發展”的教育思想，以提高質量為主題，檢查環節為主線，課改實驗為龍頭，走好教學教研可持續發展的路子，著手落實國家遠程教育實施目標，搞好課改實驗，優化課堂教學，協調后勤服務，全面推進學校整體工作。現將一年來所做具體工作匯報如下：

一、重視德育、建設隊伍，營造和諧育人環境。

1、把學生的思想教育工作放在各項工作的首位。加強德育教育，開展了“班主任每天找一名學生談話”、“學生每周記一句名言警句”、“每月樹立一個競爭對手”的“三個一”活動，并結合學校的各種宣傳欄、黑板報、學習園地等活動，使學生明確了目標，確立了方向，在“久熏幽蘭人自熏”的環境中陶冶進步，使學校的德育工作規范而又持續。

2、加強了教師隊伍建設，為育人夯實基礎。一年來，我校主要以做教師思想工作入手，以打造一批業務精良、能夠獨擋一面的教師隊伍為尊旨，通過個別談話、指點教學、指導管理、反襯激勵等各種手段充分調動教師積極性，通過觀摩課、過關課、示范課等手段來提高教師課堂教學水平。

二、抓質量、促管理、變理念、謀發展。