法制教育范文10篇

【摘要】教育活動的開展需要教育關系的主體圍繞著一定的教育內容向受教育者（教育對象）施教。列寧法制教育思想亦是如此，法制教育對象的確認有利于我們綜合分析各類教育對象之間的差異，從而分類采取行之有效的教育內容與教育方法，提升法制教育的效果。

【關鍵詞】法制教育；教育對象；教育活動

列寧在俄國領導全民進行無產階級革命和社會主義建設的過程中，需要調動一切力量參與革命與社會建設，在這一過程中，不僅需要全民參與，還需要全民積極、主動的參與，因此，對全民進行法制教育是最直接、最有效的方式之一。本文將列寧法制教育的主要對象區分為軍人、工人、農民三大類。

一、軍人

（一）法律法令教育。十月革命勝利以后，為了保衛誕生的社會主義國家，蘇維埃政權迫切需要一支無產階級自己的武裝力量。在革命初期，為了鎮壓地主和資產階級的反抗而建立的志愿部隊和民兵部隊，由于人數少、裝備差，又缺乏訓練，無法有效地對抗國內外反革命勢力的聯合進攻。1918年1月29日頒布組建工農紅海軍的法令；5月29日，蘇維埃政府頒布法令，廢除志愿兵制，改為普遍義務兵役制，動員廣大工人和貧苦農民參加紅軍。7月，全俄蘇維埃第5次代表大會通過憲法，以法律形式確認了義務兵制，并專門通過了關于建立群眾性正規工農紅軍的決議。軍人法制教育要同資產階級思想堅決斗爭，要在與各種錯誤思想做斗爭中為自己開辟道路。（二）創新建軍理論。列寧要求各級黨組織抓緊和加強對部隊進行思想政治教育、無產階級革命意識教育和法制教育。軍隊直接服務于建立政權和鞏固政權，軍隊之間最根本的較量是意識形態上的較量。“在任何戰爭中，勝利歸根到底是由那些在戰場上流血的群眾的精神狀態決定的?！盵1]無產階級軍隊的紀律是建立在高度思想自覺基礎上的“新的法律”，他認為法制教育應同無產階級革命意識的教育緊密結合起來，在教育中應注重啟發官兵的思想覺悟，使官兵深刻認識和理解軍隊的性質、宗旨和任務，從而自覺自愿地遵守嚴格的紀律。通過法制教育，使官兵切實懂得建立一支勞動人民自已的、紀律嚴明的軍隊的重要意義。法制教育應同思想道德教育緊密結合起來，只有培養紅軍官兵高度的政治覺悟、熱愛祖國和人民的品德，堅信黨和政府政策的正確和具有自我犧牲精神，才有助于建立起嚴格而自覺的法律。

二、工人

學校的法制教育是依法治國的基礎工程，是培養和造就適應新時期要求的創新人才的重要舉措，也是構建和諧校園的強有力保障。為此，我局堅持以鄧小平理論和同志關于“三個代表”的重要思想為指導，以科學發展觀，立足于依法治國、建設社會主義法制國家基本方略的總體要求，按照上級有關普法、依法治理工作的統一部署和要求，結合我系統實際，切實加強青少年學生法制教育。下面就我局加強青少年學生法制教育工作的情況匯報如下：

多年來，我局根據普法工作要求，從教育局到學校都成立了普法領導小組，單位主要領導為組長，配備了法制宣傳員，教育局由法宣綜治室負責，學校由政工處負責，制定了普法規劃，每年都作出了相應的具體安排，還將此項工作列入各單位重要議事日程，納入了年終目標管理考評。針對不同年齡階段學生的生理、心理特點，科學、合理地安排了法制教育內容，使廣大中小學生掌握了基本的法律知識，養成了自覺守法、護法的習慣，能夠運用所學的法律知識維護自己的正當權益。

按照上級要求，我局充分運用廣播、錄像、板報、標語、墻報、展板等形式組織青少年學生開展了有關教育法律法規的宣傳教育活動。全縣各基層學校共設立了法制宣傳欄230多個（包括村?。?，每年出刊2840多期，播放法制宣傳片170多場，學校播發廣播稿720多篇，舉行全縣性普法考試10多次，每次參考人數均達51000多人，請公安、司法人員上法制課各校每年一次，受教育面達100%，每年教育局舉行一次專業法巡回宣講。

為了積極響應縣委、縣政府提出的“三年內爭創全國社會治安綜合治理先進縣”的號召，全縣中小學校都創建了青少年學生法制教育基地、制作了青少年學生法制教育宣傳展板，同時印發了各年度普法依法治校工作意見，進一步強化了法制宣傳教育力度。在宣傳活動中，做到安全、法制教育“四保證”，即教材保證、課時保證、活動保證、經費保證。

各中小學全面落實了法制副校長的責任，強化了青少年學生法制宣傳教育力度，每學期在青少年學生中開展了2次以上法律輔導(講座)。

各班主任能充分利用班會課的時間，組織學生學習有關法律法規知識，初中和高中學生著重學習了《憲法》、《刑法》、《國旗法》、《國徽法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《義務教育法》、《合同法》、《環境保護法》、《國防法》、《兵役法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《娛樂場所管理條例》等，以及有關禁毒、禁賭和禁止邪教等預防青少年學生犯罪方面的法律法規知識；小學法制教育主要是對學生進行法律啟蒙教育，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、自我保護意識以及辨別是非能力。通過早抓、細抓，提高學生的法律素質，抓好學生的養成教育，培育學生良好的行為習慣。

摘要：《管子》是先秦時期一部重要的歷史文獻，書中有豐富的教育思想，其中包括法制教育思想，反映了先秦時期的法制教育觀。研究《管子》法制教育思想，有助于建設具有中國特色的社會主義新文化，使之為推進我國社會主義現代化建設而服務。

關鍵詞：《管子》教育思想；法律教育思想

《管子》是先秦時期一部重要的典籍，是齊國稷下學者叢書，共有86篇，書中有豐富的哲學、政治、經濟、軍事思想，還有許多關于教育方面的思想，其中包括法制教育思想，這些思想在《任法》、《明法》、《法法》、《明法解》等篇章中都有體現。《管子》法制教育思想一直到現在都有深遠影響，本文主要就《管子》一書的法制教育思想做了簡要論述。

一、法的定義

什么是“法”，指純粹按政治權力的從屬關系組織起來的一套等級制度，與之相適應的統治方術不在于提倡宗法道德而在于嚴格執行功過賞罰的辦法，以維護君主意志的至高無上的權威［1］。法家思想最根本、最顯著的特點就是一切以法為本。《管子》對“法”的表述體現這個特點?！胺ㄕ?，天下之程式也，萬事之儀表也”［2］（《管子•明法解》）（以下引用《管子》篇章只注篇名，不再注書名）?！胺ㄕ撸煜轮畠x也，所以決疑而明是非也，百姓所縣命也”［3］（《禁藏》）。“法者，天下之至道也，圣君之寶用也”［4］（《任法》）?！豆茏印钒逊ū茸鲎匀唤绲乃募尽⑿浅健⑷赵拢骸叭缢臅r之不貣，如星辰之不變，如宵如晝，如陰如陽，如日月之明，曰法?！保?］（《正》）

二、法的作用

摘要：隨著我國經濟的發展和社會的進步，旅游業——這個被稱為21的朝陽產業，它的發展早已為我國經濟快速發展的重要加速器。而近年來在旅游行業中，一些破壞市場秩序、損害游客的不良行為時有發生，為了進一步促進旅游業健康蓬勃發展，我國特在2013年頒布并實施了《中華人民共和國旅游法》。中職學校導游專業的育人目標是為國家和社會培養品學兼優的應用型、技術型旅游業界人才。對人才的培養不但是要重視專業知識的學習，同時還應該注重道德、思想、品質和法律的教育。導游專業學生進行法治學習，不但可以培養法治精神和法治意識，為將來在帶團工作中用法律的維護自身和游客的合法權益，更重要的是有力推動了新時代中國特色的法治體系在維護社會安全方面發揮重要作用，故此，導游專業應該重視法治教育的課堂建設，讓學生成為知法、懂法、守法的社會有用之才。

關鍵詞：導游專業；法制教育；開展形式

近些年來，隨著社會的進步經濟的發展，人民對旅游的需求日益增長，團隊旅游是大眾旅游時代的重要組成部分，而帶領游客領略秀美山川的導游服務是旅游行程是否可以順利開展的重要一環。作為形象大使的導游面對游客旅行過程中旅游合同的履行方式、如何帶領游客文明旅游、食住行游購娛各個環節的銜接操作中遇到的法治問題等都需要導游從業人員具有豐富的法律知識；同時，隨著旅游業的快速發展，同時也有導游強迫游客購物、辱罵游客、零團費負團費等，都需要導游專業用法律的武器保護自身合法權益，推動行業良性發展。因此在學校學習中要加強導游專業學生的法治教育，通過各項活動的開展的法治教育。提升學生的法律意識，為將來更好融入社會參加導游工作奠定基礎，為依法治國做出自己的貢獻。

一、中職學校導游專業開展法治教育的現實意義

（一）有助于中職學生增加對法治精神的認知。隨著經濟一體化，文化大融合和科技的大跨越發展，當代的中職生面對的是這個繽紛繁榮的信息化時代，與此同時也暗藏著許多不利于青少年發展的因素。中職導游專業的學生社會經驗相對缺乏，缺少獨立生活的能力，他們選擇導游專業很普遍的誤認為導游就可以免費游山玩水，極少數同學能意識到還要進行法律知識的學習，他們對社會觀念和規則、法制精神內涵了解不多，很多意識形態都單憑大腦的想象，簡單而不成熟，這樣的他們稍有不慎就非常容易受到不良思維的影響，非常容易發生未成年人的犯罪。在中職院校中學習法律知識，是中職生培養法律素養的重要環節，加強中職生法制教育與促進建立法制國家，減少和預防青少年違法犯罪行為具有重要作用[1]。在學校學習期間，給學生傳授基本的法治理念、法律精神和常用的法律條文，有助于他們對法律知識的認知，增強法律意識，抵制不良誘惑，為將來在社會環境中知法懂法奠定基礎。（二）有助于中職導游學生科學使用法律武器來捍衛自身合法權益。我國是社會主義法治國家，法律在社會生活中發揮著維護社會秩序、維護社會正義的職能，只要知法懂法，每個人都可以用法律的武器維護自身合法權益。學生在日常校園生活和實習生活中，可能會遇到形形色色的問題，比如受到校園欺凌，可以用法律大膽的對施暴者說不；實習帶團時面對各種各樣的突發問題，學生都可以用旅游法律條文和法規來保護自身合法權益不受侵害。

二、中職學校導游專業開展法制教育的現狀

一、引言

自從改革開放以來，我國社會經濟快速發展，我國法律建設也在發展并且逐步完善。國家領導人尤為重視我國教育，特別是法制相關教育，他們曾很多次的在各大會議中指出，加強法制的根本問題就是從娃娃抓起，只有從小讓他們具有法律觀念，整個社會的法治建設才會越來越好。學校教育是對學生自身轉變的一個重要因素，由于大多數高中學校在法律教育體制上，教育思想、教育內容相對來說較為乏味，沒有一點特色，對學生來說沒有吸引力，所以導致學生在法律認知上較為匱乏，他們法律素養的現狀不容樂觀，亟待解決。

二、加強高中學生法律素養，深化法制教育的重要性

我們之所以對學生進行教育就是為了將青少年培養成國之棟梁，讓他們成為社會主義接班人，為祖國的繁榮發展貢獻自己的力量。但是通過近些年里，青少年違法犯罪案例逐年上升的情況，我們不得不意識到當前高中生法律素養嚴重缺失的問題?？梢哉f在當今社會青少年犯罪問題已經越來越嚴重。而產生這一現象最根本的原因就是青少年不愿意學習法律知識、不懂得法律知識，甚至在做出某些行為時根本沒有意識到自己觸碰了法律。當前，我國正處于經濟改革時期，而高中學校為了培養出德智體美、全面發展的人才也在進行改革，尤其是針對當前高中學生法律素養缺失的現狀，提出了深化法制教育的策略。這樣做，第一，能夠讓高中學生知法和守法，緊守法律底線，不做違法犯罪的事情。第二，能夠提高學生的法律素養，避免學生在一時沖動之下做出后悔莫及的事情。

三、學生的法律素養現狀及原因探析

（一）缺乏法律知識和法律觀念。我國高中學生作為祖國的未來，學習法律知識，具備法律素養是非常重要的。但是在高中生的法律教育這一板塊上卻存在著讓人不容忽視的問題，學生的法律觀念極其薄弱，存在明顯缺陷。大多數學生對法律的基本知識根本不關注，對于我國的各種法律也只是停留在聽說的范圍。他們只知道我國有憲法、民法以及刑法，卻不知道這些法律都用作于哪些方面，他們從不感覺這些法律會出現在自己的生活中。對于在各高中學校里產生的各種違法犯罪現象，很少有學生會從法律的角度去看待。所以當他們自身權益被侵犯時，往往都是無可奈何，根本不知道要拿起法律的武器去保護自己。現在學生的法律意識淡薄，知曉的法律知識也少的可憐，究其原因，與我國當前所處的經濟政治文化環境有很大關聯?，F在，我國倡導實施法律教育，但是法律在人們的生活、工作、學習中并未發揮太大作用，在現實生活中權力大于法律的現象依舊屢見不鮮。尤其是現在學生在接受傳統文化的同時又受到國外思想的侵襲，讓他們在法律意識上產生了很大矛盾。高中時期，學生的價值觀、思想觀正在調整、定型，也是最容易受到波動的時候。他們容易被傳統思想所禁錮，對自己的社會責任一知半解，不愿意學習法律知識，覺得周邊事情與自己無關，容易保持著“事不關己高高掛起”的心態。（二）難以運用法律武器，保護自身利益。我作為一名高中學生，我了解這個年齡段的學生心理，我們容易沖動、暴躁，無法對自身進行良好的情緒控制和情緒管理。同時也因為處于這個敏感的階段，我們對于學校所展開的法律課程并不感興趣，所以在一定程度上，我們的法律知識相對比較匱乏，在對法律應用的過程中缺乏堅實的法律理論基礎。再加上當前的高中學生個性比較張揚，攀比心理、拜金心理和享樂主義都比較嚴重。一旦遇到自身權利受到侵害的問題時，他們難以使用法律途徑來解決自身問題，而是將其寄托于各種渠道，這也表現出了當前高中學生依據法律開展利益訴求的能力比較低下。（三）我國缺乏良好的法律環境，整體法制水平比較差。作為一名高中學生，我們思想還不夠成熟，并且正處于青春躁動期，所以十分容易受到社會不良風氣的影響。當然這與我國當前的法律環境和法制整體水平也有較大的關系，首先我國整體法律意識就比較淡泊，國民整體都對法律不夠重視，再加上現在的互聯網和手機都比較發達，學生能夠通過這些方式觀看到社會上發生的很多違法犯罪案件，高中學生十分容易就受到影響，走下坡路。例如馬加爵案件、藥家鑫案件等等，都一直是典型的案例。總而言之，我國社會整體的法律環境對高中學生造成了一定的影響。（四）從思想觀念上缺乏對法律的深刻認識。我作為一名高中學生，十分了解處于我們這個年齡段的心態，從思想觀念上我們對于法律就缺乏深刻的認識。雖然高中學校開展了相關的法律類課程，但是很明顯迫于高考的壓力，對于這一方面的課程，學校不夠重視。每年只有很少的幾節課來為學生普及法律知識，授課時間段、授課方式傳統無趣，學生很難在這有限的時間范圍內對法律知識進行深刻的了解和認識。具體表現如下，首先在我國高中教學體系中，其課程主要有語文、數學、英語、文綜以及理綜等幾個部分組成，法律教學只屬于文綜中思想政治這門學科的一部分內容，所占的比例比較小。其次，學生接觸的法律教育渠道也只有法律講座、網絡法律知識學習等形式了。但這些比重與學生的日常生活相比根本就微不足道。最后一個嚴重的問題就是我國法制教育缺乏系統性的課程安排，特別是在高中法律課程中出現了很多漏洞。

一、結合歷史學科特點，培養學生法制觀念

從民主法制角度看，不管中國史還是世界史，其也是民主與法制的進步史，教師要通過教學使學生認識到法制建設是一個艱難曲折的過程，但也是一個不可阻擋的歷史潮流。從中外歷史對比看，我們中國有兩千多年的封建史，又是從半殖民地半封建社會直接跨入到社會主義社會的，中間沒有經歷成熟的資本主義社會這一進程，因此“舊中國留給我們的，封建專制傳統比較多，民主法制傳統很少”。而西方主要資本主義國家如英、法、美等民主法制傳統源遠流長，歷史悠久。因此，既要通過教學培養學生現代的法制觀，又要培養學生的國際法制意識。從正反兩面的例子看，時期民主法制被踐踏，堂堂國家主席也在劫難逃，被迫害致死，更遑論一般平民百姓。時至今日，由于民主法制的不斷完善，人民的民主權利正受到法律的全面的、深入的保障。由此進一步增強了學生對法制建設重要性的認識。通過歷史學科教材來對學生進行法制教育，確立他們現代法制思想，即在傳授歷史知識的同時，培養學生適應法制社會需要，應該說是作為歷史教師必須開拓的一個教學思想及領域。也只有從歷史發展、時代需要的高度著眼，從培養一代跨世紀合格人才著手，才能體現出歷史課法制教育蘊含的重要價植。

二、歷史教學中要注意講授歷史知識與法制教育的區別

歷史教學的主要內容是傳授歷史知識，教學中穿插一些法制內容只是起拋磚引玉的作用。當然，在教學中根據教學的需要適當講解一些法制方面的知識也還是有必要的。但這并不是歷史教學中法制教育的主要目的，其主要目的應該是教育學生認識法制建設的重要性，教育學生做一個知法守法的合格公民。

三、創新歷史教學中法制教育的形式和方法

歷史教學的內容本來就是過去的，與現實生活有一定的距離，而現在又在其中進行枯燥的法制教育，這無疑給教學帶來了極大的挑戰。因此，歷史教師必須對法制教育的形式和方法進行創新，組織形式多樣的歷史活動，如用辯論的方法、編演歷史劇、講法制故事以及多媒體課件等直觀形象、生動活潑、通俗易懂的方式，從而收到事半功倍的效果。另外，歷史教師還可以聯系學生身邊生活實際，對學生進行現實的法制教育，如有的家長為了賺錢而讓學生輟學，這就違背了《中華人民共和國義務教育法》，教師要根據教學對象是正在接受義務教育的學生，使學生認識普及九年制義務教育是我國教育發展史上空前的創舉，是面向21世紀的偉大戰略工程。學生作為社會、家庭的一員，都有責任宣傳義務教育法，提高整個中華民族的文化素養。同時，抓住免費義務教育政策，去激發學生的學習自覺性，使學生明白，教育的發展受經濟的制約，只有國力的增強，才能保障我們享受免費的義務教育。教育學生珍惜學習機會，發奮圖強，為中華崛起而讀書，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。中學生正處在學知識、長身體的時期，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的關鍵時期，要使他們接受正確的東西，養成遵紀守法的良好習慣，關鍵在于教育。歷史教材中的法制教育素材十分豐富，作為一名歷史教師必須認真探索，不斷創新，加強歷史教學中的法制教育，以培養知法守法的合格公民。

一、高校法制教育的現狀

(一)過于重視知識性的教育，忽視了理念性的教育。法制教育主要指的是個人思想方面的教育和綜合素養的教育，其目的主要是為了培養大學生的法制意識和遵守法律的行為意識，以及尊重法律的觀念。在實際的教學過程中，除了理論知識的教育以外，法律的理念意識教育也是非常重要的。學生對法律的敬畏之心也是保證學生約束自我行為的一項保障。所以，必須要結合學生的信仰，加強法律方面的精神教育價值。但是，在我國高校法制教育的過程中，過于注重知識性的教育，而忽視了理論性的教育，尤其是很多教育內容的講解必須要深入地分析其中的精髓部分，而不是單純地強行灌輸知識而已。此外，教育重點不是制度的表面形式，而是在于教育的本質。但是，從目前的高校法制教育素材來看，思想道德方面與法律方面的教育，關于法律方面的知識僅僅占課本知識內容的三分之一，且內容過于廣泛，介紹的內容也不夠細致，很多簡單的概念只是簡單地闡述，分析不夠到位，所以，整體的知識框架就像簡單的讀物范本而已。(二)過于注重課堂教育，忽視了實踐教育。培養高校大學生的法律意識，不但可以讓學生了解相關的法律知識，也可以讓學生了解法律的相關理念知識和情感。在教育的過程中，必須要讓學生感受法律，從心底真正地接受相關的法律知識，并養成一定的信念。但是，近幾年來，我國高校的法律教育為學生提供的實踐機會較小，而課堂的教學方式也只是選擇傳統的教育模式而已，所以，很多學生在法律方面的知識，只是強行記住一些內容，通過筆記來了解法律知識，但是，真正地理解和掌握需要進行實踐。所以，只是通過課堂的背熟，只是構架知識體系，加強學生的記憶力，而很難讓學生真正掌握相關的法律知識，并具有一定的法律信仰，從而養成良好的法律行為意識。

二、加強新教改背景下的高校法制教育

(一)開展大學生法制教育。開展高校大學生法制教育，必須要注意以下幾個方面:其一，把法制教育與社會主義精神文明進行結合，為社會和諧的發展構建良好的條件;其二，將法制教育與個人的綜合素養進行有效地結合，從而更好地提高學生的法律素養;其三，將法制教育與學生的權益工作相結合，為大學生提供一定的法律服務，通過一些法律途徑幫助學生維護他們的合法權益;其四，將法制教育與社會的治安進行有效地結合，并開展相關的社會性志愿活動，讓學生親自參與其中，通過自己的視覺感受和聽覺感受，然后，運用自己所學的知識，開展相關的教育活動。這樣，才能更好地降低高校大學生違法的概率;其五，加強網絡法制教育;通過網絡平臺，加大宣傳范圍和力度，要求大學生認真遵守法律法規，并通過網絡信息平臺加強學生的法制觀念。(二)優化專業教師隊伍，加強大學生法制教育方面的理論教育。必須要加強教師隊伍的法律意識。高校的法律教師不但要具備完善的法律教育系統，并具備良好的法律意識和法律素養。只有教師的法律意識高，才能增強學生的法律素養，更好地約束學生的行為。此外，必須要加強學生的法制教育，明確學生法制教育的基本內涵，并幫助學生養成良好的法律行為意識和自我約束的行為習慣。(三)以學生為主，探析法制教育的有效途徑。法制教育是一項綜合性的教育學科，必須要注重實踐性教學，以學生為主，提高學生的學習興趣。為此，高校必須要開展多樣化的法制教育活動，充實相關的法制教育內容，不斷優化法制教育的形式。其一，通過組織學生，開展相關的調查活動，比如一些刑事案件和民事案件等等的審判活動。這樣，可以更為強烈地沖擊學生的心理，引發學生心底的情感變化;其二，開設法制教育講座，并進行模擬的實踐活動，進行相關法制知識的教育，并開展討論會;其三，開展辯論會，讓學生分為正方和反方，進行知識辯論大賽。通過這樣趣味性的教育活動，為學生創建更為有趣的法律知識教育氛圍，讓學生在日常的學習過程中，感受法制教育的重要性。從而幫助學生養成良好的法律素質。

三、結語

總而言之，新教改背景下的高校法制教育，必須要深入地分析高校法制教育的現狀，并找出教育的契機，加強高校法制教育的力度。同時，構建良好的校園和諧教育環境，堅持以學生為主，開展相關的法制教育活動。這樣，才能有效地提高學生的法律意識和綜合素質。

摘要：語文課堂是實施法制教育的主要場所，教師可以通過語文課堂教學的詞語，文本，問題設計進行滲透；通過習作，語文活動，語文閱讀促進法制教育。

關鍵詞：語文教學;法制教育;習作;閱讀

葉圣陶曾經說過：“學語文,就是學做人?！爆F行小學語文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最佳途徑。作為一名語文教育工作者，該如何在教學中滲透法制教育呢？

一.利用語文課堂教學滲透

1.詞語講解中滲透。教師在給學生講解某一個詞語意思的同時，不妨嘗試一下用法制視角來解釋分析這些詞語。如，“以暴制暴”在詞典的意思是“用殘暴代替殘暴”，師講完詞意，必須明白告訴學生，當我們的合法權益受到侵犯時，決不能“以暴制暴”而應該拿起法律這個武器來捍衛自己的權利。2.挖掘文本適時普及。現行課文相當一部分篇目都涉及到一些法制常識，這就要求我們教師積極主動地承擔起講述課文相關法制知識的重大責任。譬如，六年級《彩色的翅膀》講到小高等幾位邊防戰士，這可以給學生講一講社會主義新中國現行的《中華人民共和國兵役法》。凡是課文涉及環境保護，交通規則等法制問題，老師都要及時挖掘文本，適時普及。3.巧妙設計問題增強。閱讀文章《武松打虎》，我與學生從文本中體會了武松的武藝高強，英勇無畏后，便拋出問題：“老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的?，F在有些人鋌而走險，捕殺老虎、熊貓等國家保護動物來謀取暴利。你們怎樣看待這件事情呢？”學生經過討論、交流，明白了保護動物的重要性，學生的法制意識得到增強。4.主題明理自覺守紀。S版四年級下冊《釣魚》一文，講述一個孩子釣到了一條大鱸魚，但是沒有到允許釣鱸魚的時間，后來在他爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事。我在教學時，抓住課文中的重點語句，讓學生感受孩子心情的變化，認真品味他父親話語的含義，使學生從中學到從小要學會抵制誘惑。受到嚴于律己，自覺遵守社會公德的教育，讓學生從小就樹立自覺遵守各種法律規章制度的思想。

二.用習作教學規范法制行為

剛才聽了副局長的講話，深知科學的重要性，請同學們一定要好好領會這次講座的精神。

對于青少年來說，在科學知識還沒有武裝自己頭腦的時候，不能相信鬼神邪說，要相信科學，要相信自己一定能夠掌握科學知識，解釋那些自己現在還沒法解釋的事情。要相信天才是奮斗出來的，成果是用汗水澆灌出來的，沒有什么：“成功者是命好，不成功者是命不好”的說法。就有了知識就是力量的認識，是難能可貴的。所以還必須把感性認識加以深化提高。他說：“故是非者，不徒耳目，必開心意”。即要求開動腦筋，進行理性思考。他曾批評過墨子過于強調感性經驗，過于相信老百信所謂“耳目之實”。

一、認識自然界，培養學生科學自然觀

自然教學中的思想品德教育，首要任務是使學生受到科學自然觀教育。自然觀是人們對自然界總的看法，科學自然觀是用辨證唯物主義的觀點看待自然界，看待自然界與人的關系。

1、讓學生知道自然界是可以認識的。

2、使學生懂得事物都是不斷運動變化的。

摘要：新時期，學生的法律素養作為在社會中立足的重要條件，顯得極為重要。因此，高職院校要堅持社會主義法制建設理論，不斷完善法制教育的內容與方式，為培養學生的法律素養提供保障?；诖?，文章將重點探討高職院校法制教育改革的具體策略。

關鍵詞：法律素養；高職院校；法制教育；改革策略

學生法律素養培養背景下，高職院校在法制教育上要不斷與時俱進，積極弘揚憲法精神，將黨的各項法律政策與方針落實下去，將培養學生的法律素養作為人才培養的重要目標，對法制教育進行準確定位、不斷優化法制教學的方式，完善法制教育的內容，建立科學的法制教學課程，為高職學生的法律素養培養營造良好的學習環境。

一、學生法律素養培養背景下的高職院校法制教育存在的不足

（一）法制教育課程不完善，高職學生的法律意識不強

從高職院校法制教育課程來看，許多的高職院校并沒有開設專門的法制教育課程，只是針對法學專業的學生開設相關的法律知識課程，這對于高職學生的法律知識培養是非常不利的。許多高職學生在學習中也沒有從根本上重視法律知識的學習，認為法律知識學習枯燥乏味，且實際運用的機會并不多，造成了認知偏差，導致許多學生的法律素質不高，在生活中遇到諸多的困難。如，自我保護意識不夠，網絡詐騙現象、網絡違法犯罪行為時有發生。其中，有的高職學生法律意識淡薄導致上當受騙等信息時常見諸報道，更甚者在接受高等職業教育之后進入職場，上當受騙導致背負巨額債務，被法院列為“失信被執行人”，影響終身，讓人深感遺憾。因此，在信息化背景下完善傳統的法治素質教育，打破陳舊的法治素養培養理念，增加信息化培養新路徑勢在必行。